時(shí)間：2023-05-25 10:48:39
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[關(guān)鍵詞]校企合作；應(yīng)用技；轉(zhuǎn)型；大學(xué)英語
[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）07-0135-02
在國家強(qiáng)調(diào)高校教育需要向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，各大高校都在按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式要求進(jìn)行改革。大學(xué)英語教學(xué)作為高校基礎(chǔ)教學(xué)的重要組成部分，其與相關(guān)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)不容忽視。
而如何在各大高校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的道路上，讓大學(xué)英語這門基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)揮到最大的作用呢？校企合作不失為一種有效的方法，它不僅為高校其他非英語專業(yè)的學(xué)生在“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型”道路上開辟了一條新的道路，也為大學(xué)英語的“應(yīng)用技術(shù)”轉(zhuǎn)型打開了新的思路。
一、校企合作的目的
對于高等院校而言，校企合作有著各方面的意義。通過校企合作，一方面滿足了學(xué)校教學(xué)改革的需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量，讓絕大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)；另一方面，也能為企業(yè)輸送更好更多的人才，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏。那么，大學(xué)英語這門基礎(chǔ)學(xué)科通過校企合作能達(dá)到什么樣的目的呢？
首先，校企合作可以為高等院校培養(yǎng)出更多的應(yīng)用技術(shù)型雙師水平教師。在基于校企合作的大學(xué)英語“應(yīng)用技術(shù)”轉(zhuǎn)型途徑研究實(shí)施過程中，可以給大學(xué)英語教師提供參與到非英語專業(yè)的校企合作項(xiàng)目中去的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提高自身的應(yīng)用技術(shù)水平，完善自身雙師型教師資格。
其次，校企合作也能為各大高校培養(yǎng)出更多的應(yīng)用技術(shù)型人才。在大學(xué)英語“應(yīng)用技術(shù)”轉(zhuǎn)型途徑研究中，讓學(xué)生在雙師型教師研究出的大學(xué)英語改革方案中參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。而大學(xué)生在這種全新的教學(xué)模式下學(xué)習(xí)與實(shí)踐，更能培養(yǎng)出更多的應(yīng)用技能型人才。
最后，校企合作更能為各大高校提高高校就業(yè)率。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，在培養(yǎng)出更多應(yīng)用技能型人才的前提下，校企合作教學(xué)模式更能適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用技術(shù)型人才需求量增大的條件。在學(xué)生語言能力和技能并舉的前提下，學(xué)校就業(yè)率就一定能大大提高。
二、校企合作的方式
（一）在校企合作背景下培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)英語教師
首先，學(xué)校應(yīng)實(shí)施定期頂崗實(shí)踐制度，并且建立定期培訓(xùn)制度。讓大學(xué)英語教師與其他各大專業(yè)老師一起參與到相同的校企合作項(xiàng)目中來，這樣大學(xué)英語教師能與各行各業(yè)的專業(yè)教師以及專業(yè)知識(shí)親密接觸，更能和其他各大專業(yè)的教師們一起現(xiàn)場觀摩和體驗(yàn)真實(shí)的工作過程。在身臨其境的工作環(huán)境和其他各大專業(yè)教師的進(jìn)一步幫助下，提高大學(xué)英語教師自身的應(yīng)用技能水平。
其次，采取國際對接的方式。在各大高校與其他國家有項(xiàng)目合作，或者與國內(nèi)企業(yè)有項(xiàng)目合作需要，并且有出國機(jī)會(huì)的時(shí)候，學(xué)校能夠在選擇委派對口專業(yè)的教師參與到項(xiàng)目中時(shí)，同時(shí)也能夠選擇委派兩到三名大學(xué)英語教師參與其中。這樣既能為其他非英語專業(yè)的教師提供語言上的便利，又能讓大學(xué)英語教師在親身投入項(xiàng)目實(shí)踐的過程中提高自身的應(yīng)用技能水平，身臨其境的去體驗(yàn)與學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)，并能夠達(dá)到自身實(shí)踐的水平，這樣的話，具有其他專業(yè)水準(zhǔn)的大學(xué)英語教師也能夠達(dá)到雙師型教師的標(biāo)準(zhǔn)了。
（二）制定校企合作背景下應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案
1.修改大學(xué)英語課程設(shè)置
首先，要改編大學(xué)英語教材。因材施教一直是我國教學(xué)活動(dòng)的幾大原則之一。根據(jù)現(xiàn)如今對應(yīng)用技術(shù)型人才的需求以及向應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)改革的大環(huán)境下，改編教材是改革課程設(shè)置的關(guān)鍵。
其次，要開設(shè)應(yīng)用技術(shù)型雙語課程。語言是溝通的最好工具，能夠熟練地運(yùn)用外語是應(yīng)用技術(shù)復(fù)合型人才必不可少的條件之一。在理論與實(shí)踐具備的雙師型教師中選派成員對學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)，來講授專業(yè)理論知識(shí)。為學(xué)生授課的同時(shí)，還可以為已經(jīng)工作的但是英語不過關(guān)的企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行雙語課程的培訓(xùn)，達(dá)到企業(yè)和高校雙方共贏的局面。
再者，在課程設(shè)置上，要將應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)英語課程，按程度分為基礎(chǔ)級大學(xué)英語課程和提高級大學(xué)英語課程兩個(gè)階段。基礎(chǔ)級大學(xué)英語階段的課程主要為綜合語言知識(shí)的掌握和聽說讀寫基本語言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。此課程應(yīng)要求教師督促學(xué)生掌握應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)英語專業(yè)詞匯以及簡單的應(yīng)用技術(shù)句型。等學(xué)生的英語水平達(dá)到一定高度的時(shí)候，再要求其參加提高級大學(xué)英語階段的課程。而提高級大學(xué)英語階段的課程主要在于培養(yǎng)學(xué)生在不同情景下，熟練使用英語進(jìn)行交際的實(shí)際實(shí)踐能力，比如完成提高級大學(xué)英語階段課程的學(xué)生，進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，應(yīng)對本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)用英語表達(dá)自如。
2.修改大學(xué)英語考核方式
首先，要深入企業(yè)一線調(diào)查研究，制定符合實(shí)際的考核方法。我們培養(yǎng)的人才首先要符合企業(yè)招聘的要求，進(jìn)一步還要適應(yīng)日常用工的考核標(biāo)準(zhǔn)。組織專業(yè)教師深入用工一線，調(diào)查目前大學(xué)英語需求現(xiàn)狀，企業(yè)招聘要求和日常工作專業(yè)英語知識(shí)與技能運(yùn)用狀況。最終形成符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式考核辦法。
其次，進(jìn)行分散式考核。將考核從一次到多次，從一方面到多方面，從開始到成功，考核目的不在于了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，而在于督促學(xué)生做到正確為止，成熟為止。教師要將學(xué)生的考試時(shí)間和次數(shù)以及最終合格的時(shí)間都做詳細(xì)記載。這種分散式考核有利于教師了解每位學(xué)生，掌握每位學(xué)生的知識(shí)掌握情況。也使學(xué)生避免了因緊張等發(fā)揮不正常因素影響考試結(jié)果。這種分散式考核模式還可以擴(kuò)展到課堂提問、評價(jià)討論、創(chuàng)意作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告等。
最后，進(jìn)行實(shí)干型考核。所謂實(shí)干型考核方式分為兩種：一是指與企業(yè)合作，引入一些實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行命題，二是能力測評報(bào)告。考生首先完成企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的“技能型案例考試”，然后再完成基礎(chǔ)知識(shí)和邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試。考生在通過考試后獲得兩種評價(jià)結(jié)果，一是理論考試成績，二是能力測評報(bào)告。最終由考試人員按百分比形成考生最終的成績。“實(shí)干型”考核方式的第二種方式是與相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)習(xí)，由專業(yè)的工程技術(shù)人員作為其實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生接觸工作第一線，認(rèn)真記實(shí)習(xí)日記，在實(shí)習(xí)結(jié)束后以實(shí)習(xí)報(bào)告的形勢匯報(bào)其實(shí)習(xí)狀況。根據(jù)其指導(dǎo)教師的評語以及實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量來評定學(xué)生的最終成績。
3.安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)
選派應(yīng)用技能水平高并且實(shí)踐能力強(qiáng)的教師安排學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)，以最大限度拓展學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)延伸能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)受教育者德智體美和職業(yè)能力諸方面的全面與和諧發(fā)展。
三、校企合作的成效
首先，加強(qiáng)校企合作，可以促進(jìn)高校探索出一套完善的應(yīng)用技術(shù)型培養(yǎng)目標(biāo)下大學(xué)英語課程改革方案，促進(jìn)教材改革，以及完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績的質(zhì)量分析制度和反饋機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠向應(yīng)用技術(shù)型人才發(fā)展，使高校進(jìn)入一種全新的運(yùn)行狀態(tài)，培養(yǎng)出更多應(yīng)用技術(shù)型人才，提高就業(yè)率。
【關(guān)鍵詞】 巨幼細(xì)胞貧血；骨髓增生異常綜合征；紅細(xì)胞參數(shù)；病態(tài)巨核細(xì)胞
巨幼細(xì)胞貧血（MA）是由于維生素B12和（或）葉酸缺乏， 細(xì)胞DNA合成障礙， 導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)育障礙所致的骨髓三系細(xì)胞核漿發(fā)育不平衡及無效造血性貧血。骨髓增生異常綜合征（MDS）是一組獲得性的、造血功能嚴(yán)重紊亂的造血干細(xì)胞克隆性疾病。兩者在實(shí)驗(yàn)室檢查和血細(xì)胞形態(tài)學(xué)上有許多相似之處， 如均表現(xiàn)為不同程度貧血， 同時(shí)伴有血小板和（或）白細(xì)胞減少， 兩者的骨髓粒、紅、巨三系均可見病態(tài)造血等形態(tài)學(xué)改變等。為了提高對MA和MDS的診斷和鑒別診斷， 作者對遼寧省朝陽市第二醫(yī)院確診的66例MA及30例MDS的紅細(xì)胞參數(shù)和骨髓病態(tài)巨核細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類分別作了對比觀察， 結(jié)果總結(jié)如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 收集本院2011年1月～2012年12月收治的66例MA患者， 其中男性35例， 女性31例， 年齡14～78歲， 中位年齡58歲， 設(shè)為MA組， 選取2009年1月～2012年12月確診的MDS患者30例， 其中男性17例， 女性13例， 年齡28～72歲， 中位年齡53歲， 設(shè)為MDS組， 全部符合MA和MDS診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]。
1. 2 儀器和試劑 HMX全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀及其配套試劑和質(zhì)控物， OLYMPUS公司雙目顯微鏡， 瑞氏姬姆薩復(fù)合染色液， EDTA-K2抗凝真空采血管。
1. 3 方法
1. 3. 1 紅細(xì)胞參數(shù)檢測 EDTA—K2真空采血管靜脈采血2 ml， BECKMAN COULTER HMX全自動(dòng)血細(xì)胞分析儀在使用前用廠家提供的質(zhì)控品進(jìn)行校正， 嚴(yán)格按照儀器操作規(guī)程， 于2 h內(nèi)對樣本進(jìn)行檢測。
1. 3. 2 骨髓病態(tài)巨型細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類 在用藥前對患者進(jìn)行骨髓穿刺， 取出骨髓液常規(guī)制作骨髓涂片（血膜面積不小于1.5×2.0 cm2）， 干后經(jīng)瑞氏姬姆薩復(fù)合染色液染色， 用低倍鏡以“弓”字形依次來回不重復(fù)不遺漏計(jì)數(shù)全片病態(tài)巨核細(xì)胞， 并用高倍顯微鏡或油鏡將所有病態(tài)巨核細(xì)胞按淋巴樣小巨核細(xì)胞、單圓核巨核細(xì)胞、多圓核巨核細(xì)胞、多分葉巨核細(xì)胞以及其它畸形巨核細(xì)胞進(jìn)行分類并進(jìn)行形態(tài)學(xué)觀察。
1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS13.0軟件對數(shù)據(jù)整理和分析， 計(jì)量數(shù)據(jù)采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 組間比較采用t檢驗(yàn)， P
表2 MA與MDS病態(tài)巨核細(xì)胞檢出率及其形態(tài)類型的比較
項(xiàng)目 MA（n=66） MDS（n=30）
病態(tài)巨核細(xì)胞[n（%）] 30（59.2%） 20（66.6%）
淋巴樣小巨核細(xì)胞[n（%）] 0a 16（53.3%）
單圓核巨核細(xì)胞[n（%）] 11（16.8%）ab 17（56.3%）
多圓核巨核細(xì)胞[n（%）] 30（42.3%） 15（50%）
多分葉巨核細(xì)胞[n（%）] 31（48.5%） 12（40.0%）
其他畸形巨核細(xì)胞[n（%）] 10（15.2%） 5（16.6%）
注：a與MDS比較 P
2 結(jié)果
2. 1 MA與MDS紅細(xì)胞參數(shù)比較 由表1可見， MA除MCV高于MDS， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義外（P0.05）。
2. 2 MA與MDS病態(tài)巨核細(xì)胞檢出率及其形態(tài)類型的比較由表2可見， MA病態(tài)巨核細(xì)胞陽性檢出率低于MDS， 但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。MA與MDS主要差異為淋巴樣小巨核細(xì)胞（P
3 討論
3. 1 綜合MA和MDS紅細(xì)胞參數(shù)檢查結(jié)果， 兩者除MCV有意義增高外， 其他參數(shù)比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。因此， 在大紅細(xì)胞高色素貧血的類型中， 紅細(xì)胞參數(shù)具有明顯的重疊性[2]， 雖然MCV有一定差異， 但此差異并不具有特異性， 不能作為鑒定依據(jù)， 只有結(jié)合臨床， 才具有重要參考價(jià)值。
3. 2 MA和MDS骨髓象都有異常造血的形態(tài)變化， 常會(huì)帶來兩者鑒別上的困難[3]。MDS骨髓可見各種類型病態(tài)巨核細(xì)胞， 但以淋巴樣小巨核細(xì)胞和單圓核巨核細(xì)胞為主。 MA中淋巴樣小巨核細(xì)胞未檢出， 單圓核巨核細(xì)胞明顯低于MDS， 這對于MA與MDS的診斷與鑒別診斷具有十分重要的意義。MA中， 病態(tài)巨核細(xì)胞主要為多圓核巨核細(xì)胞及多分葉巨核細(xì)胞， 是由于缺乏葉酸和（或）維生素B12引起細(xì)胞DNA合成障礙， 造成部分血細(xì)胞核腫大結(jié)果。淋巴樣小巨核細(xì)胞與單圓核巨核細(xì)胞是MDS的主要病態(tài)巨核細(xì)胞， 這兩種病態(tài)細(xì)胞的形成與巨核細(xì)胞本身不能進(jìn)行胞核的復(fù)制或復(fù)制次數(shù)減少有關(guān)。單圓核巨核細(xì)胞的形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)是：直徑>20 μm， 胞體圓形或不規(guī)則形， 胞漿較豐富， 核圓或橢圓， 核膜光滑無切跡， 核染色質(zhì)粗， 可見核仁。淋巴樣小巨核細(xì)胞在惡性血液病中陽性率最高， 除偶見于良性血液病外， 都出現(xiàn)于惡性血液病， 因此， 特異性極高， 是MDS和AML病態(tài)巨核細(xì)胞的主要類型， 也是巨核細(xì)胞無效造血的主要形態(tài)學(xué)類型。淋巴樣小巨核分化極差， 倍體數(shù)較低， 其形態(tài)特征主要為：大小、外觀與成熟淋巴細(xì)胞相似， 核漿比大， 核圓形或凹陷， 染色質(zhì)致密粗糙， 結(jié)構(gòu)模糊， 無核仁或偶見1～2個(gè)模糊的小核仁， 胞漿強(qiáng)嗜堿， 不透明而呈云霧狀， 周邊不整齊或有泡狀突起， 可有血小板形成現(xiàn)象。由于淋巴樣小巨核細(xì)胞光學(xué)顯微鏡下查找相對較為困難， 必要時(shí)要借助小巨核酶標(biāo)或流式細(xì)胞儀進(jìn)行免疫表型檢測， 以提高其檢出率。
綜上所述， MCV只能作為MA與MDS的輔助篩查指標(biāo)， 淋巴樣小巨核與單圓核巨核細(xì)胞的檢出是MA與MDS等其他惡性血液病臨床診斷與鑒別診斷的重要依據(jù)之一， 同時(shí)對判斷疾病的預(yù)后也有一定的臨床意義。
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消息
中華醫(yī)學(xué)會(huì)國外醫(yī)學(xué)系列雜志統(tǒng)一變更刊名為國際醫(yī)學(xué)系列(F0002)
國外醫(yī)學(xué)兒科學(xué)分冊 《國外醫(yī)學(xué)·兒科學(xué)分冊》2005年（第32卷）主題索引(I0001)
第七屆全國兒科學(xué)新進(jìn)展、急重癥診治新技術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議成功舉行(I0003)
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腸道病毒呼吸道感染的診斷治療進(jìn)展袁藝（綜述）宋國維（審校）(281)
人巨細(xì)胞病毒感染的實(shí)驗(yàn)室診斷研究進(jìn)展閆淑媛（綜述）陳平洋（審校）(284)
EB病毒感染及其相關(guān)性疾病王曉莉（綜述）于潔（審校）(287)
急性呼吸窘迫綜合征的肺開放策略何時(shí)軍（綜述）(290)
沙丁氨醇在新生兒及小嬰兒中的應(yīng)用進(jìn)展姚文秀（綜述）薛辛東（審校）(293)
腸黏膜先天性免疫的研究進(jìn)展李軍（綜述）孫梅（審校）(296)
嬰幼兒喂養(yǎng)與食物轉(zhuǎn)換陳紹紅（綜述）黎海芪（審校）(302)
四氫生物蝶呤反應(yīng)性苯酮尿癥的研究進(jìn)展楊凌（綜述）張知新（審校）(305)
吉蘭-巴雷綜合征免疫治療的研究進(jìn)展苑愛云（綜述）蔣莉（審校）(308)
出生體重與兒童胰島素抵抗的關(guān)系研究進(jìn)展王秀敏（綜述）梁黎（審校）杜立中（審校）(311)
考夫曼兒童成套評估測驗(yàn)在兒童臨床心理研究中的應(yīng)用任捷（綜述）靜進(jìn)（審校）(313)
新生兒白血病的診療現(xiàn)狀劉曼玲（綜述）荊亞茹（綜述）周小蘭（綜述）李占魁（審校(316)
最大長度序列腦干聽覺誘發(fā)電位在新生兒中的應(yīng)用李志華（綜述）陳超（審校）(319)
消息
歡迎訂購《醫(yī)院感染管理與監(jiān)控》系列教材(292)
雙歧桿菌對兒童的免疫調(diào)節(jié)作用及其機(jī)制楊美芬（綜述）黃永坤（審校）李海林（審校）(299)
歡迎訂閱《國外醫(yī)學(xué)·兒科學(xué)分冊》(301)
歡迎訂閱《小兒急救醫(yī)學(xué)》雜志(F0003)
新生動(dòng)物神經(jīng)干細(xì)胞腦內(nèi)移植的研究進(jìn)展屈素清欒佐高天明(113)
圍生期性激素與神經(jīng)行為發(fā)育的研究進(jìn)展季釵趙正言(115)
圍生期鐵代謝異常與腦損傷王來栓邵肖梅(118)HttP://
新生兒腦梗死的診斷與治療進(jìn)展賀影忠陳超(120)
高壓氧防治缺氧缺血性腦損傷的研究進(jìn)展劉美娜莊思齊(123)
血管內(nèi)皮生長因子家族在缺氧缺血性腦損傷發(fā)病中的作用梁云梅王華(126)
新生兒單純皰疹病毒感染的研究進(jìn)展楊天嬌朱啟镕(128)
美樂托寧與新生兒國外醫(yī)學(xué)兒科學(xué)分冊 陳安杜立中(130)
早產(chǎn)兒腦白質(zhì)損傷的發(fā)病機(jī)制王欣煜毛健(132)
早產(chǎn)兒原發(fā)性呼吸暫停研究進(jìn)展張雪峰童笑梅葉鴻瑁(134)
早產(chǎn)兒視網(wǎng)膜病防治進(jìn)展陶莉周偉陳克正(138)
血管內(nèi)皮生長因子與高氧肺損傷劉博李娟(141)
一氧化氮吸入撤離后反跳性肺高壓研究進(jìn)展夏紅萍黃國英(143)
機(jī)械通氣所致肺生物學(xué)損傷的研究進(jìn)展謝利娟朱建幸沈曉明(146)
Landau-Kleffner綜合征研究進(jìn)展蔡文仙舒志榮(149)
低出生體重對兒童青少年健康的影響王玲蘇宜香(151)
RhoGTP酶與智力落后張擁軍顧學(xué)范(154)
Rett綜合征與MECP2基因張玉稚潘虹包新華吳希如(157)
小兒嗜酸細(xì)胞性胃腸炎的臨床研究進(jìn)展李在玲(159)
小G蛋白R(shí)ho／Rock信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路與疾病孫驊陳榮華(162)
Caspase-8沉默——神經(jīng)母細(xì)胞瘤耐藥的新機(jī)制李愛敏孫洪亮張錦華(165)
AP—1與腎臟甘衛(wèi)華(1)
熱休克蛋白與腎臟疾病周生國(4)
糖尿病腎病早期檢測標(biāo)志物研究新進(jìn)展羅飛宏(7)
低出生體重與胰島素抵抗崔蘊(yùn)璞(10)
維甲酸在高氧肺損傷中作用的研究新進(jìn)展容志惠(13)
新生兒缺氧缺血性腦損傷的亞低溫治療方案研究進(jìn)展姜敏(16)
丙戊酸治療癲癇過程中肉堿補(bǔ)充療法研究進(jìn)展許桂花(18)
沉默突觸的研究進(jìn)展池霞(21)
大田原綜合征的研究進(jìn)展王紀(jì)文成延忠(24)
血友病A攜帶者檢測與產(chǎn)前診斷的研究進(jìn)展李春義楊威等(27)
先天性甲狀腺功能減退對兒童各系統(tǒng)發(fā)育的影響朱婭梅(30)
心肌肌聯(lián)蛋白的結(jié)構(gòu)及其生物學(xué)意義張蕾(32)
小兒高膽固醇血癥的篩查和飲食治療侯佳(35)
兒童高血壓的臨床研究進(jìn)展郁莉斐(38)
肺動(dòng)脈高壓引起左心功能不全的研究進(jìn)展崔華常麗(41)
表皮生長因子受體與應(yīng)激后急性胃腸道損傷孫洪偉(44)
小兒支氣管哮喘與呼吸道感染關(guān)系的研究進(jìn)展林娜(46)
結(jié)核病細(xì)胞免疫反應(yīng)及免疫調(diào)節(jié)的研究進(jìn)展沈懷云(49)
早期困難型氣質(zhì)預(yù)測后期兒童行為問題吳宏巖(52)
衣原體IgM及IgG抗體在小兒呼吸道感染病因?qū)W診斷中的意義屈大坤(55)
先天性心臟病的產(chǎn)前超聲心動(dòng)圖診斷陳樹寶(281)
先天性心臟病的病因?qū)W研究現(xiàn)狀楊永健胡厚祥(284)
先心病伴肺高壓的肺血管內(nèi)皮功能與結(jié)構(gòu)的改變李筠(288)
內(nèi)皮素及其臨床意義范瑾(290)
離子轉(zhuǎn)運(yùn)障礙與原發(fā)性高血壓譚暉(294)
β受體阻滯劑治療慢性心力衰竭的研究進(jìn)展易豈建(297)
國外醫(yī)學(xué)兒科學(xué)分冊 兒童期血管炎何艷燕沈菁(301)
小兒腸道病毒心肌炎的病原學(xué)診斷進(jìn)展王雪梅(304)
腎病綜合征患兒的鈣,維生素D及骨代謝變化趙季琳金玉(308)
細(xì)胞內(nèi)鈣失衡在腎損傷中的作用及防治胡明昌(311)
小兒IgA腎病的研究現(xiàn)狀肖慧捷(313)
Alport綜合征研究新進(jìn)展丁潔(317)
兒童心血管疾病的現(xiàn)狀與未來劉敬(320)
查看更多《江西醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)》雜志社信息請點(diǎn)擊： 《江西醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)》編輯部
無
(i0002)實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)2012年第30卷（1～6期）總目錄 無
述評
(525)肝炎時(shí)細(xì)胞角蛋白研究的進(jìn)展 王繼貴
論著
(528)焦磷酸測序技術(shù)檢測耐多藥結(jié)核分枝桿菌 朱長太 鄭瑞娟 王潔 胡忠義
(531)靜脈注射scd14對嚴(yán)重燙傷內(nèi)毒素血癥小鼠血清c-反應(yīng)蛋白和降鈣素原以及血糖水平的影響 萬玲 胡曉潞 張萍 王湞 王占科
(533)ck、ck-mb、hs-ctnt與急性心肌梗死梗死面積的關(guān)系 龔國忠 何理華 黃剛 楊瀚晅 劉友迎 胡然 涂建華
(535)1株非嗜肺軍團(tuán)菌的鑒定 李曲文 原靈 陳愛平 楊勁松
(538)前列腺液dd3 mrna檢測在前列腺癌早期診斷中的應(yīng)用 張才成 陳靜 王文 李俊明 王道仁
(541)co2及溫度對顯微活細(xì)胞培養(yǎng)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)觀察活細(xì)胞ca2＋變化的影響 吳偉全 李元歌 王思捷 王永存 吳平
實(shí)驗(yàn)研究
(546)降鈣素原在上呼吸道感染診治中的應(yīng)用 蔡利勵(lì) 陳玉 鄭劍鋒 李華 何顯炬
(548)ca-7000全自動(dòng)血凝儀性能評價(jià)的探討 簡正偉 胡意 張世錕 郭萍 朱清 石淙 萬臘根
(552)brca-1和topoii在乳腺癌中的表達(dá)及臨床病理關(guān)系分析 彭芳 張功亮 王建 郭廣秀 黃金長 肖軍蘭 鐘斌
(555)瑞舒伐他汀鈣對高脂飼養(yǎng)兔血清no、et-1、nos水平的影響 張勁松
讀者·作者·編者
(557)實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)開設(shè)稿件處理“綠色通道” 無
實(shí)驗(yàn)研究
(558)cysc在慢性肝病進(jìn)程中的臨床價(jià)值 劉健 陳平 李海珠 姚藝雄 申學(xué)基 陳雄毅
(560)糞常規(guī)分析儀lj2000檢測糞隱血性能評價(jià) 堯榮鳳 李智 許國祥 陳小文 易金萍 徐龍 華麗 薛龍
(563)血清β-hcg增長幅度聯(lián)合孕酮含量分析對異位妊娠的早期診斷價(jià)值 盧志勇 鐘柏林 鐘水嬌 楊麗霞 劉玉華
(565)慢性阻塞性肺疾病血清il-18、il-17及脂聯(lián)素的檢測意義 黃永東 戴劍鋒
(568)非糖尿病急性心肌梗死合并應(yīng)激性高血糖患者血漿腦鈉肽水平變化 陳冬蓮 曾凡鵬 梁妙芝 盧永亮
綜述與講座
(570)結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)進(jìn)展 楊淑華（綜述） 張?jiān)孪悖▽徯＃?/p>
(573)免疫低下狀態(tài)群體感染人巨細(xì)胞病毒的研究進(jìn)展 萬華（綜述） 都莉（審校）
&n
bsp; (576)唐氏綜合征血清學(xué)產(chǎn)前篩查的研究進(jìn)展 章靜 陳軍 浦震（綜述） 湯廣宇（審校）
(580)mirna與乳腺癌的關(guān)系及其研究進(jìn)展 李鳳中 陳波（綜述） 黃永建（審校）
質(zhì)量控制與實(shí)驗(yàn)室管理
(582)新余市血液篩查核酸檢測實(shí)驗(yàn)室的建立 彭小華
(584)臨床危急值報(bào)告的流程管理探討 祁新蕾
(586)探討醫(yī)院信息管理系統(tǒng)在合理、安全輸血中的作用 施清蓉 劉秀玲 劉偉
(587)34所蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院檢驗(yàn)科管理現(xiàn)狀34所蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院檢驗(yàn)科管理現(xiàn)狀 劉麗 郭軍
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)
(590)醫(yī)學(xué)留學(xué)生實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐 朱麗青 胡昕 余方友 王忠永 陳曉東
檢驗(yàn)與臨床
(592)238株不動(dòng)桿菌醫(yī)院感染特點(diǎn)及耐藥性分析 陳麗霞 陳會(huì) 沈燕如
(595)頭孢哌酮/舒巴坦對常見革蘭陰性桿菌的體外抗菌作用 王勛松 徐長輝 袁水斌 宋瑩 銀天嬌
(597)血型不規(guī)則抗體檢測在臨床輸血中的作用 龔晨輝 饒美英 葉水文 戴蘊(yùn)
(598)icu患者氣管內(nèi)導(dǎo)管病原菌分布及耐藥性 劉丹 劉曉峰 郎梅春 潘志雄
(601)pct與hs-crp在新生兒炎癥性疾病中的比較 陳平 劉健 李海珠 譚尚華 莫燕芳 梁梅芳
(603)血清胱抑素c在妊娠期生理變化的驗(yàn)證性研究 鄒海瑞 覃冠德
(605)hs-crp、血常規(guī)聯(lián)合檢驗(yàn)應(yīng)用于小兒細(xì)菌性感染性疾病中的診斷價(jià)值 高春彪
(607)酶聯(lián)免疫反應(yīng)加速儀在hiv抗體篩查試驗(yàn)elisa法中的應(yīng)用與探討 肖中華 張愛華 王小芳
(609)6例細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查誤診分析探討 崔紅梅
調(diào)查報(bào)告
(611)南昌市區(qū)29家實(shí)驗(yàn)室血液常規(guī)分析結(jié)果互認(rèn)調(diào)查分析 姜青龍 萬本愿
(613)南昌市級醫(yī)院臨床供血情況調(diào)查分析 王宏 劉福昌
(615)2008年至2011年南昌市地區(qū)捐獻(xiàn)機(jī)采血小板情況分析 徐祥蓮 王麗 徐晶 楊娟 張曉麗
(617)69例百歲及以上老人健康體檢實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果分析 劉勝鯤 龔士平
(619)8例輸血發(fā)熱反應(yīng)的內(nèi)毒素調(diào)查 鮑自謙 劉怡 章昊
(621)1335例婦女體檢陰道分泌物檢驗(yàn)結(jié)果分析 許愛霞 余躍華 吉麗
經(jīng)驗(yàn)交流
(623)簡便快速顯色法在念珠菌鑒定及藥敏試驗(yàn)中的應(yīng)用 陳東杰 吳泉明
(625)獻(xiàn)血志愿者宣傳服務(wù)模式探討 楊秋華 李秀珍
(627)女性不孕癥與泌乳素的關(guān)系 李麗
&nbs
p; (628)一次微生物混合考核盲樣檢測分析 付冬蓮 袁國輝 賴玉珍 周麗
(630)1236例膽囊疾病臨床病理分析 許健東
(632)酒精所致精神障礙肝功能及脂肪肝結(jié)果分析 袁招紅 李寧 王曉云
(634)1856例女性泌尿生殖道支原體感染與耐藥性分析 劉昭責(zé) 申菁華 張小春
(635)1989株下呼吸道感染病原菌的構(gòu)成、分布及耐藥特點(diǎn)分析 許華 肖江
(638)原發(fā)性高血壓患者血清同型半胱氨酸水平分析 李青梅 程海莉 陳金玲
(639)肝素鋰抗凝血漿代替促凝管血清測定二氧化碳可行性探討 趙甲 劉茜 黃愛霞
(641)132株金黃色葡萄球菌的耐藥性分析 陳燕
病例報(bào)告
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無
(i0002)實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)2012年第30卷（1～6期）總目錄 無
述評
(525)肝炎時(shí)細(xì)胞角蛋白研究的進(jìn)展 王繼貴
論著
(528)焦磷酸測序技術(shù)檢測耐多藥結(jié)核分枝桿菌 朱長太 鄭瑞娟 王潔 胡忠義
(531)靜脈注射scd14對嚴(yán)重燙傷內(nèi)毒素血癥小鼠血清c-反應(yīng)蛋白和降鈣素原以及血糖水平的影響 萬玲 胡曉潞 張萍 王湞 王占科
(533)ck、ck-mb、hs-ctnt與急性心肌梗死梗死面積的關(guān)系 龔國忠 何理華 黃剛 楊瀚?t 劉友迎 胡然 涂建華
(535)1株非嗜肺軍團(tuán)菌的鑒定 李曲文 原靈 陳愛平 楊勁松
(538)前列腺液dd3 mrna檢測在前列腺癌早期診斷中的應(yīng)用 張才成 陳靜 王文 李俊明 王道仁
(541)co2及溫度對顯微活細(xì)胞培養(yǎng)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)觀察活細(xì)胞ca2＋變化的影響 吳偉全 李元歌 王思捷 王永存 吳平
實(shí)驗(yàn)研究
(546)降鈣素原在上呼吸道感染診治中的應(yīng)用 蔡利勵(lì) 陳玉 鄭劍鋒 李華 何顯炬
(548)ca-7000全自動(dòng)血凝儀性能評價(jià)的探討 簡正偉 胡意 張世錕 郭萍 朱清 石淙 萬臘根
(552)brca-1和topoii在乳腺癌中的表達(dá)及臨床病理關(guān)系分析 彭芳 張功亮 王建 郭廣秀 黃金長 肖軍蘭 鐘斌
(555)瑞舒伐他汀鈣對高脂飼養(yǎng)兔血清no、et-1、nos水平的影響 張勁松
讀者·作者·編者
(557)實(shí)驗(yàn)與檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)開設(shè)稿件處理“綠色通道” 無
實(shí)驗(yàn)研究
(558)cysc在慢性肝病進(jìn)程中的臨床價(jià)值 劉健 陳平 李海珠 姚藝雄 申學(xué)基 陳雄毅
(560)糞常規(guī)分析儀lj2000檢測糞隱血性能評價(jià) 堯榮鳳 李智 許國祥 陳小文 易金萍 徐龍 華麗 薛龍
(563)血清β-hcg增長幅度聯(lián)合孕酮含量分析對異位妊娠的早期診斷價(jià)值 盧志勇 鐘柏林 鐘水嬌 楊麗霞 劉玉華
(565)慢性阻塞性肺疾病血清il-18、il-17及脂聯(lián)素的檢測意義 黃永東 戴劍鋒
(568)非糖尿病急性心肌梗死合并應(yīng)激性高血糖患者血漿腦鈉肽水平變化 陳冬蓮 曾凡鵬 梁妙芝 盧永亮
綜述與講座
(570)結(jié)核病實(shí)驗(yàn)室診斷技術(shù)進(jìn)展 楊淑華（綜述） 張?jiān)孪悖▽徯＃?/p>
(573)免疫低下狀態(tài)群體感染人巨細(xì)胞病毒的研究進(jìn)展 萬華（綜述） 都莉（審校）
&n
bsp; (576)唐氏綜合征血清學(xué)產(chǎn)前篩查的研究進(jìn)展 章靜 陳軍 浦震（綜述） 湯廣宇（審校）
(580)mirna與乳腺癌的關(guān)系及其研究進(jìn)展 李鳳中 陳波（綜述） 黃永建（審校）
質(zhì)量控制與實(shí)驗(yàn)室管理
(582)新余市血液篩查核酸檢測實(shí)驗(yàn)室的建立 彭小華
(584)臨床危急值報(bào)告的流程管理探討 祁新蕾
(586)探討醫(yī)院信息管理系統(tǒng)在合理、安全輸血中的作用 施清蓉 劉秀玲 劉偉
(587)34所蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院檢驗(yàn)科管理現(xiàn)狀34所蒙醫(yī)中醫(yī)醫(yī)院檢驗(yàn)科管理現(xiàn)狀 劉麗 郭軍
檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)
(590)醫(yī)學(xué)留學(xué)生實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐 朱麗青 胡昕 余方友 王忠永 陳曉東
檢驗(yàn)與臨床
(592)238株不動(dòng)桿菌醫(yī)院感染特點(diǎn)及耐藥性分析 陳麗霞 陳會(huì) 沈燕如
(595)頭孢哌酮/舒巴坦對常見革蘭陰性桿菌的體外抗菌作用 王勛松 徐長輝 袁水斌 宋瑩 銀天嬌
(597)血型不規(guī)則抗體檢測在臨床輸血中的作用 龔晨輝 饒美英 葉水文 戴蘊(yùn)
(598)icu患者氣管內(nèi)導(dǎo)管病原菌分布及耐藥性 劉丹 劉曉峰 郎梅春 潘志雄
(601)pct與hs-crp在新生兒炎癥性疾病中的比較 陳平 劉健 李海珠 譚尚華 莫燕芳 梁梅芳
(603)血清胱抑素c在妊娠期生理變化的驗(yàn)證性研究 鄒海瑞 覃冠德
(605)hs-crp、血常規(guī)聯(lián)合檢驗(yàn)應(yīng)用于小兒細(xì)菌性感染性疾病中的診斷價(jià)值 高春彪
(607)酶聯(lián)免疫反應(yīng)加速儀在hiv抗體篩查試驗(yàn)elisa法中的應(yīng)用與探討 肖中華 張愛華 王小芳
(609)6例細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查誤診分析探討 崔紅梅
調(diào)查報(bào)告
(611)南昌市區(qū)29家實(shí)驗(yàn)室血液常規(guī)分析結(jié)果互認(rèn)調(diào)查分析 姜青龍 萬本愿
(613)南昌市級醫(yī)院臨床供血情況調(diào)查分析 王宏 劉福昌
(615)2008年至2011年南昌市地區(qū)捐獻(xiàn)機(jī)采血小板情況分析 徐祥蓮 王麗 徐晶 楊娟 張曉麗
(617)69例百歲及以上老人健康體檢實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果分析 劉勝鯤 龔士平
(619)8例輸血發(fā)熱反應(yīng)的內(nèi)毒素調(diào)查 鮑自謙 劉怡 章昊
(621)1335例婦女體檢陰道分泌物檢驗(yàn)結(jié)果分析 許愛霞 余躍華 吉麗
經(jīng)驗(yàn)交流
(623)簡便快速顯色法在念珠菌鑒定及藥敏試驗(yàn)中的應(yīng)用 陳東杰 吳泉明
(625)獻(xiàn)血志愿者宣傳服務(wù)模式探討 楊秋華 李秀珍
(627)女性不孕癥與泌乳素的關(guān)系 李麗
&nbs
p; (628)一次微生物混合考核盲樣檢測分析 付冬蓮 袁國輝 賴玉珍 周麗
(630)1236例膽囊疾病臨床病理分析 許健東
(632)酒精所致精神障礙肝功能及脂肪肝結(jié)果分析 袁招紅 李寧 王曉云
(634)1856例女性泌尿生殖道支原體感染與耐藥性分析 劉昭責(zé) 申菁華 張小春
(635)1989株下呼吸道感染病原菌的構(gòu)成、分布及耐藥特點(diǎn)分析 許華 肖江
(638)原發(fā)性高血壓患者血清同型半胱氨酸水平分析 李青梅 程海莉 陳金玲
(639)肝素鋰抗凝血漿代替促凝管血清測定二氧化碳可行性探討 趙甲 劉茜 黃愛霞
(641)132株金黃色葡萄球菌的耐藥性分析 陳燕
病例報(bào)告
導(dǎo)入項(xiàng)目情景是讓學(xué)生進(jìn)入組胚學(xué)習(xí)的情景，為主動(dòng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。比如在講解女性生殖系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)時(shí)，播放了子宮的三維視頻，學(xué)生直觀地了解子宮的特點(diǎn)，教師適時(shí)導(dǎo)入貼近學(xué)生日常生活所遇到的相關(guān)問題（如宮頸糜爛、子宮內(nèi)膜異位、子宮全切），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目情景，確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)；隨后教師對項(xiàng)目任務(wù)所需要的理論相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行講授，與學(xué)生共同分析項(xiàng)目要解決的問題和學(xué)習(xí)目標(biāo)；小組確定具體任務(wù)和成果展現(xiàn)形式。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論，找到最佳項(xiàng)目方案。所以，項(xiàng)目教學(xué)是一種以行動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程，利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2項(xiàng)目匯報(bào)并展示成果
項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)完成后，教師組織項(xiàng)目匯報(bào)，學(xué)生展示成果，同時(shí)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的滿足感及成就感，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.1角色扮演
在“皮膚的疾病”項(xiàng)目展示時(shí)，一組學(xué)生模擬醫(yī)師對皮膚治療的過程；一人扮演醫(yī)師，一人扮演皮膚問題多且文化水品不高的患者，在治療過程中，醫(yī)師詳細(xì)詢問了該患者的日常飲食和作息習(xí)慣，并針對性的對患者進(jìn)行健康指導(dǎo)與治療；由于扮演內(nèi)容與臨床專業(yè)學(xué)生就業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系，所有同學(xué)都積極參與，形成良好的課堂氛圍，提升了學(xué)生的談話技巧和醫(yī)學(xué)專業(yè)思維能力。
2.2多媒體課件展示
在完成“內(nèi)分泌系統(tǒng)平衡”項(xiàng)目主題時(shí)，要求學(xué)生自主查詢甲狀腺功能亢進(jìn)、侏儒癥、垂體萎縮等相關(guān)疾病的背景資料，并制作多媒體課件進(jìn)行展示。各小組就不同的內(nèi)分泌疾病主題制作課件，且配有視頻、圖像和文字說明，內(nèi)容充實(shí)有趣，便于提高項(xiàng)目實(shí)踐能力。展示后其他小組成員可補(bǔ)充發(fā)言，并發(fā)表不同觀點(diǎn)，集體討論評價(jià)課件的質(zhì)量，對存在的問題進(jìn)行討論和修正。教師要對每次項(xiàng)目操作的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理與傳授，在傳授知識(shí)的教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生展示課件中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，配合教師的課件、切片等教學(xué)工具，系統(tǒng)強(qiáng)化教學(xué)。
2.3撰寫項(xiàng)目教學(xué)綜述
在講解“人體胚胎學(xué)”時(shí)，師生共同確定“優(yōu)生”為項(xiàng)目主題，要求學(xué)生提交三千字以上的綜述。老師首先需要講解綜述的寫法和格式，并組織學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源較好地完成綜述；針對“優(yōu)生”專題，對大量原始研究論文中的資料、數(shù)據(jù)和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、分析提煉而寫成的綜述。學(xué)生明確了綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，可反映專題的背景、研究現(xiàn)狀與發(fā)展方向。通過本項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生掌握了綜述的正確寫法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
3評價(jià)項(xiàng)目教學(xué)成果
教師可通過學(xué)生自評、小組評價(jià)、教師總評結(jié)合的方法，評價(jià)項(xiàng)目教學(xué)是否按照計(jì)劃實(shí)施及實(shí)施的效果，并且評價(jià)學(xué)生執(zhí)行情況和能力；效果評價(jià)應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。比如學(xué)生在多媒體課件展示結(jié)束，教師在表揚(yáng)后，公正地評價(jià)各小組成果，引導(dǎo)學(xué)生之間互相借鑒，使學(xué)生的各種能力在評價(jià)中提升，并使學(xué)生明確以后的學(xué)習(xí)方向。項(xiàng)目教學(xué)不僅僅是把知識(shí)簡單教授給學(xué)生，而是在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生尋找學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的途徑，最終掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)并能為己用。
4項(xiàng)目教學(xué)對教師的新要求
項(xiàng)目教學(xué)中教師面臨更多的問題和挑戰(zhàn)，要求教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、醫(yī)院見習(xí)和進(jìn)修等途徑了解醫(yī)院醫(yī)療狀況，積累臨床工作經(jīng)驗(yàn)。教師必須與相通學(xué)科的協(xié)調(diào)教學(xué)方法，向?qū)W生介紹項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)要有藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。教師在項(xiàng)目的準(zhǔn)備、實(shí)施、評價(jià)三個(gè)階段完成的教學(xué)任務(wù)不同，在三個(gè)階段扮演的角色也不同。教師在準(zhǔn)備階段要向?qū)W生們提供與進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目有關(guān)的知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息和材料，指導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的辦法，教師是學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；教師在實(shí)施階段主要是營造學(xué)習(xí)氣氛和創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景模式，在學(xué)生完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，教師及時(shí)給予幫助，教師更多的是學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的組織者；教師在評價(jià)階段中，協(xié)助學(xué)生對項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程與效果進(jìn)行反思并總結(jié)個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，評價(jià)學(xué)生的獨(dú)立探究的能力與團(tuán)隊(duì)合作的能力。
5總結(jié)
醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科研工作的最后階段，通過文字形式記錄醫(yī)學(xué)研究的最新結(jié)果。因此，撰寫醫(yī)學(xué)論文要把握醫(yī)學(xué)論文的基本要求、選題方法及一般體裁，從而達(dá)到主題和形式的和諧統(tǒng)一。
1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在［1］：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2 可行性 所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3 實(shí)用性 撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5 前瞻性 要選擇有研究價(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2 選題的基本方法［1］
2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題 這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開題時(shí)預(yù)測不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。
2.2 在科研過程中選題 醫(yī)學(xué)科研的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3 在臨床實(shí)踐中選題 臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問題或理論問題，對此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。
2.4 從文獻(xiàn)資料中選題 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3 醫(yī)學(xué)論文的一般體裁［2，3］
3.1 實(shí)驗(yàn)研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2 臨床分析 對臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。
3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對照組對新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對是否適于推廣應(yīng)用提出評價(jià)意見。 轉(zhuǎn)貼于
3.4 病例報(bào)告 主要報(bào)告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。
3.5 病例（理）討論 臨床病例討論主要是對某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6 調(diào)查報(bào)告 在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評價(jià)，并對防治方案等提出建議。
3.7 文獻(xiàn)綜述 以某一專題為中心，查閱、收集大量國內(nèi)外近期的原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，經(jīng)過理解、分析、歸納、整理而寫出綜述，以反映出該專題的歷史、現(xiàn)狀、最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢等情況，并做出初步的評論和建議。
3.8 專題講座 圍繞某專題或某學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講授，介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展新動(dòng)向，傳播醫(yī)學(xué)科研和臨床上實(shí)用的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，更新傳統(tǒng)的理論、知識(shí)和技術(shù)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步。根據(jù)對象不同，可分為普及講座和高級講座。
參考文獻(xiàn)
1，強(qiáng)亦忠，范裕華，主編.醫(yī)學(xué)寫作.北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)北京醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社，1994.36-37，50-52.
1醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5前瞻性要選擇有研究價(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2選題的基本方法
2.1根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開題時(shí)預(yù)測不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。
2.2在科研過程中選題醫(yī)學(xué)科研的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3在臨床實(shí)踐中選題臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問題或理論問題，對此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。
2.4從文獻(xiàn)資料中選題醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3醫(yī)學(xué)論文的一般體裁
3.1實(shí)驗(yàn)研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2臨床分析對臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。
3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對照組對新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對是否適于推廣應(yīng)用提出評價(jià)意見。
3.4病例報(bào)告主要報(bào)告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。
3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6調(diào)查報(bào)告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評價(jià)，并對防治方案等提出建議。
