時(shí)間：2023-05-24 08:52:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇初學(xué)廣告設(shè)計(jì)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：廣告學(xué)專業(yè)；平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；教學(xué)思路
當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式以及思維方式都發(fā)生了革命性的變化。廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)作為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也要根據(jù)時(shí)展需求不斷改革和創(chuàng)新，才能滿足新時(shí)代的任務(wù)和要求。廣告學(xué)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)一方面要教授學(xué)生平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識，并結(jié)合代表作品的講解和欣賞，挖掘?qū)W生的平面角設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)興趣，除此之外，還要讓學(xué)生體會(huì)平面設(shè)計(jì)與廣告制作的關(guān)系以及作用，另一方面要結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)格、教學(xué)模式等方面的改革、完善和創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
1 平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1 廣告平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)課程的發(fā)展不夠理性
毫無疑問，廣告行業(yè)的發(fā)展和繁榮推動(dòng)了廣告平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展，但是這股熱潮也讓人們喪失了對廣告行業(yè)的理性預(yù)期和評價(jià)。高校在缺乏必要師資力量和理論研究的基礎(chǔ)上，廣告學(xué)專業(yè)平面基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程教學(xué)快速膨脹，雖然一定程度上迎合了社會(huì)的發(fā)展，但是培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量難以保障。與此同時(shí)，社會(huì)觀點(diǎn)也對高校培養(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)人才產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)，廣告學(xué)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比人們認(rèn)為的要復(fù)雜的多，不是懂一點(diǎn)電腦知識、有一點(diǎn)創(chuàng)意就可以的。
1.2 教學(xué)方法和教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新
任何事物都是不斷發(fā)展和變化的，廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程同樣也要不斷發(fā)展和創(chuàng)新，摒棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式。然而，當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法缺乏必要的創(chuàng)新，存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，沒有擺脫傳統(tǒng)“教師講，學(xué)生聽”的模式，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生上課的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，授課內(nèi)容主要圍繞著課本中色彩、版式以及字體進(jìn)行，與社會(huì)需要脫節(jié)。第二，廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在教學(xué)期間缺乏與其他學(xué)科的聯(lián)系。任何事物與其他事物之間都是互相聯(lián)系的，廣告學(xué)專業(yè)的平面基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作也不例外。目前，高校廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)，忽視營銷學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)。
1.3 缺乏專業(yè)的廣告學(xué)專業(yè)平面上設(shè)計(jì)教師
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在我國的興起比較晚，很多廣告設(shè)計(jì)的教師都是純藝術(shù)或者工藝美術(shù)出身的，盡管他們擁有高超的審美品位和扎實(shí)的藝術(shù)功底，但是，他們中絕大部分都缺少廣告學(xué)平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)工作中對廣告運(yùn)作的解釋顯得蒼白無力，沒有說服力，而且也缺乏廣告面向市場的商業(yè)解讀水平，因此，培養(yǎng)出來的學(xué)生，由于對受眾心理以及什么需求的分析不夠，很可能會(huì)過分強(qiáng)調(diào)唯美的意境的塑造而忽視了受眾心理、投放方式以及廣告調(diào)查的研究，無法適應(yīng)社會(huì)需要。
2 廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革對策
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)觀念
廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)要滿足社會(huì)需求，培養(yǎng)實(shí)用型人才，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生感受多元化視角下的符號、元素的能力以及應(yīng)用所學(xué)理論知識結(jié)合信息理念和受眾需求將不同符號應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)的能力，要做到這些需要打破原有的教學(xué)觀念，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.2 互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性
傳統(tǒng)廣告學(xué)平面設(shè)計(jì)過于強(qiáng)調(diào)理論的灌輸，長此以往，學(xué)生不免感到乏味、枯燥，調(diào)動(dòng)和不起學(xué)習(xí)積極性，因此，課程教學(xué)的中心任務(wù)應(yīng)該由理論轉(zhuǎn)化為圖形以及符號的欣賞和創(chuàng)意方面。通過多媒體播放幻燈片的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外平面廣告設(shè)計(jì)中的優(yōu)秀作品，感觀刺激讓學(xué)生感受色彩、圖形、結(jié)構(gòu)的組合以及變形，通過平面、二維、三維圖形的一次展示，讓學(xué)生體會(huì)混維空間在廣告設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)意，靈活運(yùn)用多種材料、形式以及肌理來加強(qiáng)視覺沖擊效果。給學(xué)生提供相互交流溝通的平臺，營造寬松活潑有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生在自由自在的空間內(nèi)。肆意展開靈感的雙翅。
2.3 調(diào)整教學(xué)安排
傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于平面設(shè)計(jì)韻律以及色彩組合規(guī)律的培養(yǎng)，在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的生動(dòng)準(zhǔn)確性、完整性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，但是，從另一個(gè)層面說忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新時(shí)期平面廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)在設(shè)計(jì)基本技能的基礎(chǔ)上要側(cè)重學(xué)生對于圖形的感受能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)造性思維。
3 結(jié)語
總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，以廣告學(xué)專業(yè)的特色為基礎(chǔ)，并立足于與社會(huì)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】中職；攝影；廣告設(shè)計(jì)
一、攝影與廣告設(shè)計(jì)的相互關(guān)系
對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，攝影應(yīng)該是一門實(shí)用工具課程，其基礎(chǔ)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性、綜合性的理念必須貫徹始終。攝影應(yīng)該是廣告設(shè)計(jì)傳達(dá)視覺效果的一種載體或來源，它是為廣告設(shè)計(jì)服務(wù)的。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的攝影課程是從屬于實(shí)用藝術(shù)的“構(gòu)成攝影”，與從屬于純藝術(shù)的“傳統(tǒng)攝影”存在一定的差距。莫霍利·納吉有一種觀點(diǎn)，他認(rèn)為，攝影和廣告設(shè)計(jì)的關(guān)系在于，攝影從來不是模仿的，它是一種獨(dú)一無二的特有的記錄方式，這種記錄方式與技術(shù)、設(shè)計(jì)相關(guān)，是設(shè)計(jì)的靈魂。通過把圖片插入設(shè)計(jì)，使得設(shè)計(jì)有了一個(gè)全新的概念和理解，相反的，設(shè)計(jì)中攝影的應(yīng)用也給攝影帶來了全新的發(fā)展之路，是一種新的刺激，它從根本上為現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開辟了新的思路和方向。
二、攝影對中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的重要意義
1.攝影教育能提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的審美素質(zhì)。通過為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)攝影課程，可以使學(xué)生多方位、多角度和多層次的了解攝影這門課程和攝影相關(guān)的知識。同時(shí)，通過攝影這門課，可以巧妙的融入其他相關(guān)學(xué)科的相關(guān)知識，使藝術(shù)知識和技巧靈活的融入其中，從而拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的整體和綜合素質(zhì)。攝影這門課程的形象性、生動(dòng)性和優(yōu)美性，可以使學(xué)生以一種更自然的心態(tài)來記錄情感和生活，不僅可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的審美感和審美情趣，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
2.攝影教育能有效的提高學(xué)生制圖能力。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)不僅要求學(xué)生必須具備很好的審美修養(yǎng)和審美素質(zhì)，還要求學(xué)生必須具備一定的制圖能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)琳瑯滿目，各類廣告公司競爭十分激烈，廣告產(chǎn)品也是比比皆是，幾乎無處不在。目前，廣告的主要表現(xiàn)形式和藝術(shù)形式是以圖片為主，結(jié)合更多的數(shù)碼處理，充斥著觀眾的眼球。通過攝影教育，可以有效的提高學(xué)生的制圖能力，從而創(chuàng)造更多新奇、有創(chuàng)意、唯美的廣告。
3.通過攝影教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目前，廣告設(shè)計(jì)對人才的挑剔程度越來越高，對廣告設(shè)計(jì)人才提出了更高的要求，既要求他們具備較高的文化素養(yǎng)，同時(shí)還必須具備較強(qiáng)的觀察力、創(chuàng)新力、想象力和審美觀等綜合的藝術(shù)素質(zhì)。因此，中職學(xué)校在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)方面的人才時(shí)，也必須圍繞這些目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就有賴于攝影這門課程。攝影這門課程可以充分的發(fā)掘?qū)W生的各項(xiàng)潛能，使學(xué)生的觀察力、思考能力、審美能力、想象能力和鑒賞能力等得到最大程度和最全面的發(fā)揮。
三、中職學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)攝影課基本內(nèi)容分析
1.基礎(chǔ)理論教學(xué)。攝影的基礎(chǔ)理論主要包括以下幾個(gè)方面：第一，如何正確使用相機(jī)和攝像機(jī)，使學(xué)生能夠充分了解相機(jī)的各個(gè)部位和功能，使他們能夠正確掌握各項(xiàng)基本操作技能；第二，測光表的學(xué)習(xí)。目前，許多相機(jī)是內(nèi)置測光系統(tǒng)，因此，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用具有內(nèi)測光系統(tǒng)的相機(jī)將是攝影課程的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在，同時(shí)，還必須簡要介紹一下手持式測光表相機(jī)的使用；第三，曝光的學(xué)習(xí)。一般而言，如果學(xué)生充分掌握了測光表的使用，那么曝光基本也學(xué)會(huì)了一半。曝光的學(xué)習(xí)促使學(xué)生還必須掌握室內(nèi)外自然光和人工光的估計(jì)曝光法、互易律、梯級曝光法以及市面上膠卷廠家提供的曝光法等；第四，景深的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)景深，學(xué)生可以對整個(gè)畫面的清晰度和虛實(shí)關(guān)系有一個(gè)更為明確的認(rèn)識，也可以創(chuàng)造出一系列更為專業(yè)和恰到好處的作品。景深的影響因素很多，因此，對景深的詳細(xì)介紹也是攝影課程的關(guān)鍵。
2.實(shí)踐操作教學(xué)。相比于理論教學(xué)而言，實(shí)踐操作教學(xué)也具有十分重要的意義，它是將理論知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際成果的一個(gè)必不可少的過程。在實(shí)踐操作教學(xué)中，主要需掌握以下幾個(gè)重點(diǎn)：第一，不同題材的拍攝，如人物和風(fēng)景、動(dòng)物和靜物等；第二，不同光源的拍攝，如日光、夜景、室內(nèi)燈光、燭光等；第三，不同景深的拍攝，如大景深和小景深、前景深和后景深等；第四，不同角度的拍攝，如仰視、俯視、平視等。
3.攝影作品后期處理教學(xué)。攝影作品的后期處理和制作是一個(gè)優(yōu)秀作品必不可少的環(huán)節(jié)。因此，后期處理的教學(xué)也不容忽視。教學(xué)過程中，必須重點(diǎn)介紹幾款常用的圖片處理軟件，如photoshop、U leadPhoto Explorer等。通過對軟件的介紹，使學(xué)生充分認(rèn)識和學(xué)習(xí)到各種常見技巧，如對圖片進(jìn)行剪裁、拼接、曝光、變形、反差、合成等，此外，對圖片進(jìn)行大小、分辨率、顏色、文件格式等進(jìn)行調(diào)整也是必不可少的。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:微學(xué)堂;微課視頻;信息技術(shù);教學(xué)資源庫
引言
現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展正有力地促進(jìn)職業(yè)教育的教學(xué)改革和發(fā)展。在職業(yè)學(xué)校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，圖形圖案，三大構(gòu)成，平面軟件應(yīng)用等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)需要信息化手段，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。筆者在近年的教學(xué)中可以明顯體會(huì)到信息化教學(xué)手段對培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力具有舉足輕重的作用。從筆者在多次調(diào)查中得知，當(dāng)前很多五年制高職學(xué)校的廣告教學(xué)信息化手段的運(yùn)用并不理想。多數(shù)學(xué)校的廣告專業(yè)是在美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上慢慢衍生而發(fā)展起來的，大部分教師在授課時(shí)依然習(xí)慣性的以傳授書本知識和經(jīng)驗(yàn)為主，因此學(xué)生的設(shè)計(jì)能力是在書本和教師的思維下成長的，嚴(yán)重制約了學(xué)生的自我思考和創(chuàng)造能力，教師與學(xué)生的思想理念，以及信息資源之間難以實(shí)現(xiàn)有效的碰撞和互動(dòng)，可以說這樣的結(jié)果是，學(xué)生學(xué)到了“形式”，而忽略了“實(shí)質(zhì)”。再這樣的大背景下學(xué)生基本上是按照教師的計(jì)劃和組織進(jìn)行學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)，以致于設(shè)計(jì)出來的廣告作品缺乏靈性，沒有太多的閃光點(diǎn)。筆者經(jīng)過不斷思考研究，認(rèn)為信息化教學(xué)手段可以很好的解決當(dāng)前傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀。在傳統(tǒng)的廣告教學(xué)中，信息技術(shù)主要運(yùn)用還停留在師生查找收集資料，傳輸教學(xué)內(nèi)容，利用QQ群等平臺提交學(xué)習(xí)任務(wù)，信息技術(shù)優(yōu)勢未能廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)，如何有效地利用信息技術(shù)找到探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的新方法?筆者結(jié)合我校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，做了以下下一些嘗試:
1創(chuàng)辦微信廣告微學(xué)堂
信息化教學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上的以教室和畫室為主，而是一個(gè)開放的環(huán)境，一個(gè)開放的平臺。基于這一理念，可以借助學(xué)校微信企業(yè)號的平臺，創(chuàng)辦廣告微學(xué)堂，每周通過微學(xué)堂師生的優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)作品、設(shè)計(jì)感想以及好的課程信息，整體展示和分享師生的設(shè)計(jì)作品、優(yōu)秀作業(yè)，如此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)教學(xué)，隨著參與度的不斷提高，這一平臺的作用將更加明顯。將作品、作業(yè)上傳到微學(xué)堂上這個(gè)過程由學(xué)生來完成，全面提高學(xué)生的參與度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)設(shè)計(jì)變?yōu)橹鲃?dòng)參與設(shè)計(jì)。同時(shí)，專業(yè)管理員在廣告微學(xué)堂設(shè)置評價(jià)和討論平臺，根據(jù)不同的興趣愛好選擇進(jìn)入討論區(qū)，在討論區(qū)中可以提出問題，探討問題，專業(yè)老師就可以在平臺中回答學(xué)生提出的問題。在客戶端，學(xué)生和老師可以選擇實(shí)名或匿名，可以在任何地方任何時(shí)間表達(dá)自己的想法和意見，會(huì)促使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與與教師之間更好的交流。
2合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)軟件
信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式的根本改變。手段是為目的服務(wù)的，要緊緊圍繞教育教學(xué)目標(biāo)這一中心，恰當(dāng)選用、規(guī)范操作，克服和糾正一些意識偏差和操作缺陷，用好、用實(shí)、用活和用巧現(xiàn)代信息技術(shù)。［1］例如，在《圖案變化的方法—簡化法》一課中，教師首先組織學(xué)生組詞搶答游戲，學(xué)生通過學(xué)生上網(wǎng)查閱詞組，搶答問題，并總結(jié)這兩個(gè)字的區(qū)別，然后請學(xué)生登錄校內(nèi)教學(xué)信息和資源平臺，上傳簡化法家庭作業(yè)，由學(xué)生評出一定數(shù)量的優(yōu)秀作品，并請優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)者分享自己繪制簡筆畫的簡化經(jīng)驗(yàn)。隨后播放簡化法技巧動(dòng)畫視頻，學(xué)生經(jīng)過小組討論，總結(jié)簡化法特點(diǎn)，通過教學(xué)平臺下發(fā)任務(wù)，并提出要求，學(xué)生選擇其中的一個(gè)對象用Photoshop、Illustrator、Coredraw等軟件進(jìn)行簡化法練習(xí)，學(xué)生完成后將作品上傳至教學(xué)平臺，學(xué)生共同評價(jià)出優(yōu)秀作品，以自薦形式挑選幾個(gè)學(xué)生，將其作品通過教學(xué)平臺同時(shí)展示給全班同學(xué)，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)、做法。在此過程中，教師應(yīng)在課前、課中、課后都分別運(yùn)用了信息化教學(xué)平臺來讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生通過平臺看一看，自主探究，做一做，對圖案進(jìn)行簡化練習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了簡化法的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐，養(yǎng)成了學(xué)生觀察總結(jié)的習(xí)慣，從而鍛煉了學(xué)生探究的能力。
3錄制廣告微課視頻
傳統(tǒng)的我們廣告基礎(chǔ)課教學(xué)模式是課堂教學(xué)法，它基本上可以分為三類:一是以“教”為主的模式，比如我們的美術(shù)史論課，基本是教師講授為主;二是以“學(xué)”為主的模式，我們的素描水彩等繪畫基礎(chǔ)課，大多數(shù)的時(shí)候都是學(xué)生自己在臨摹、練習(xí);三是以“問題”為中心的教學(xué)模式，例如我們的廣告文案寫作課。這些教學(xué)模式將教育的內(nèi)容變成一系列問題，并以此貫穿整個(gè)教學(xué)過程，它加強(qiáng)了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，順應(yīng)了素質(zhì)教育關(guān)于發(fā)展與創(chuàng)造的思想，但是對知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方法，逐漸被教師接受。比如教師通過教研室其他老師的幫助錄制《Photoshop》、《手繪效果圖》兩門課程的微課視屏上傳至學(xué)校的教學(xué)互動(dòng)平臺、微信課堂、班級微信群，以方便學(xué)生在觀看微視頻，復(fù)習(xí)鞏固知識。同時(shí)，可以促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的充分溝通與交流，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高。由于遠(yuǎn)程教學(xué)教師與學(xué)生在空間上的分離這一特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)溝通與交流就顯得尤為重要。另外，傳統(tǒng)教學(xué)過程中一些保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如作業(yè)布置、考試、筆記記錄等，教師在網(wǎng)路平臺、手機(jī)APP上都有所體現(xiàn)。如此網(wǎng)絡(luò)平臺的角色就可以轉(zhuǎn)變了，由原先的教師單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)充滿教師、學(xué)生交互與交流的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。
4建立豐富新穎的廣告教學(xué)資料庫
教育信息資料庫的建立。計(jì)算機(jī)智能化程度越來越高的今天，幾乎可以作為人腦的延伸，代替人腦的部分功能。正促使著以傳授知識和記憶知識為主要內(nèi)容的教學(xué)受到了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中許多要我們記在腦子里的東西，現(xiàn)在可以儲存在電腦硬盤里。因而面對高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，我們不僅要考慮如何及時(shí)將它們整合到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效率，同時(shí)還要考慮如何根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)提供的條件來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容的選擇，應(yīng)統(tǒng)籌考慮人和技術(shù)兩個(gè)方面，即哪些內(nèi)容是計(jì)算機(jī)可以代替我們?nèi)プ龅模男┦侨吮仨氁莆盏闹R和能力，包括現(xiàn)代信息技術(shù)本身帶來的新的教學(xué)內(nèi)容。［2］為此，筆者與廣告教研室的10多位教師共同建立了廣告設(shè)計(jì)教學(xué)資料學(xué)習(xí)庫，在廣告教學(xué)資料庫中，分門別類地建立了教學(xué)資料，教學(xué)視頻，教學(xué)軟件等目錄，目錄的設(shè)定是根據(jù)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)大綱和學(xué)期開設(shè)的課程確定的，在這些目錄下在分別建相應(yīng)的子目錄，以保證資料的一目了然條分縷析。教學(xué)資料下我們建立課件、圖像、試卷等內(nèi)容，在課件文件夾下我們還建立了《素描》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《速寫》、《廣告文案寫作》、《影視廣告》、《廣告攝影》等三級子目錄。教學(xué)資源庫對所有廣告專業(yè)學(xué)生開放，在這個(gè)資源庫里，老師和學(xué)生可以找到平時(shí)上課的各類課件，上課所用的各種軟件，以方便他們對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這樣建立相對完整的專業(yè)資料庫，可以使我們師生資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
5結(jié)語
現(xiàn)代信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給職業(yè)教育教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的諸多不足，徹底改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式，促進(jìn)了教育的新變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，促進(jìn)了教學(xué)手段、方法、內(nèi)容的重大變革，加快了教育信息化進(jìn)程。我們正在嘗試和探索在教育教學(xué)中積極推進(jìn)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢，通過各種方式和方法對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行合理選擇和優(yōu)化組合，科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以解決教育教學(xué)問題，從而使信息化技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)。筆者在廣告教學(xué)中對信息化技術(shù)所做的一些探索與研究僅僅是初步的，前方路還很遠(yuǎn)，還要努力前行。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：藝術(shù)類 廣告設(shè)計(jì)專業(yè) 理實(shí)一體化 教學(xué) 途徑
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）02（c）-0201-02
1 闡述理實(shí)一體化
理實(shí)一體化教學(xué)是一種將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，能夠有效提高課堂質(zhì)量和效率的模式。理實(shí)一體化教學(xué)主要有3種方法，分別為講授法、演示法和練習(xí)法。這種教學(xué)模式不僅能夠提升老師的應(yīng)用能力，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時(shí)候鍛煉自己的實(shí)踐能力。同時(shí)還提高了課堂的積極性讓學(xué)生對所學(xué)知識更感興趣從而達(dá)到事半功倍的效果。
2 理實(shí)一體化教學(xué)現(xiàn)狀
近幾年雖然教學(xué)在不斷也改革和進(jìn)步，但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要的專業(yè)型人才越來越多。因此我們要不斷地提升教學(xué)的水平從教學(xué)模式入手提高課堂的質(zhì)量。就目前的教學(xué)模式來看，理實(shí)一體化教學(xué)仍然存在一些不足之處。首先，理實(shí)教學(xué)沒有貫徹到底，盡管現(xiàn)在許多學(xué)校都開始實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)但是還沒有將理論與實(shí)踐充分結(jié)合。目前的教學(xué)仍然以理論為主，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。其次，理實(shí)一體化教學(xué)，環(huán)境不夠完善，目前的實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)校的設(shè)備數(shù)量較少且質(zhì)量不好。尤其藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要求時(shí)間、空間和課程一致，學(xué)校要加大對建設(shè)實(shí)驗(yàn)室工程的投入，并為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供所需的設(shè)備和技術(shù)。此外，教師的實(shí)踐能力較差，在實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)之前大多數(shù)老師將教學(xué)的重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，自己沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練導(dǎo)致自身的實(shí)踐能力較差，而且學(xué)生也缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3 藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)途徑
3.1 改革課程設(shè)置
藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和實(shí)際操作能力的培訓(xùn)。但是目前教學(xué)還沒有深入貫徹理論與實(shí)踐并重的理念，所以在實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)的過程中還要充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的老師要首先打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改革課程設(shè)置，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3.2 建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地
實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的首要條件就是學(xué)校要為此提供合適的環(huán)境條件。學(xué)校要結(jié)合藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)為學(xué)生建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)還要配備一流的技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還可以開放基地讓各地廣告企業(yè)和專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)，有效地提高和完善教學(xué)建設(shè)。甚至可以引入一些專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)人員對學(xué)生和老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓學(xué)生和老師一起動(dòng)手共同學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高學(xué)生和老師和專業(yè)能力，還能在學(xué)習(xí)的過程中增進(jìn)老師和學(xué)生的情感。
3.3 提高教師的綜合能力
廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷進(jìn)步和更新的專業(yè)，它需要學(xué)生要有足夠的實(shí)踐能力。因此專業(yè)老師要不斷地更新教學(xué)方式，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。許多老師保留傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將理論教學(xué)作為課程的重點(diǎn)，這違背了理實(shí)一體化教學(xué)的初衷。而且有的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師在進(jìn)入教學(xué)崗位之前沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，他們自身的實(shí)踐能力也有待提高。因此，學(xué)校要給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)老師提供廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，比如讓老師參加基地培訓(xùn)或者聘請一些專業(yè)人士對老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助從而建設(shè)專業(yè)的教師隊(duì)伍。只有老師接受新觀念，不斷地完善專業(yè)能力，才能有效地提高課堂的水平和效率。
3.4 調(diào)整專業(yè)教材
隨著課改的新潮，藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教材也在不斷地提高知識的全面和系統(tǒng)性，但是目前的教材已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步也不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)隨著時(shí)代不斷更新的領(lǐng)域，所以藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教材要與時(shí)俱進(jìn)追隨潮流。教材的內(nèi)容也要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)所需人才能力來改進(jìn)，而且在發(fā)揮老師主導(dǎo)性的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師共同學(xué)習(xí)的理念。
4 實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式的重要性
藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式貫徹了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的理念，不僅提高了專業(yè)老師的能力和水平還對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改革和完善。實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式老師要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)知識邏輯體系以此將實(shí)踐和理論充分結(jié)合，這彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處。其次，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì)的興趣，讓學(xué)生能夠及時(shí)地將自己所學(xué)的知識應(yīng)用在實(shí)際中，以此提高了自己的綜合能力，達(dá)到事半功倍的效果。
5 藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開展理實(shí)一體化教學(xué)的注意點(diǎn)
一方面，老師要善于引導(dǎo)加大指導(dǎo)的力度。理實(shí)一體化的教學(xué)讓老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提升自己，在這個(gè)過程中老師要善于指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生實(shí)踐時(shí)老師要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤和有待改進(jìn)的地方，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)更加科學(xué)和規(guī)范。只有老師重視學(xué)生，學(xué)生才能積極主動(dòng)地動(dòng)手學(xué)習(xí)；另一方面，老師要適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)學(xué)生的潛能。老師可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容引入競爭機(jī)制啟發(fā)學(xué)生的潛能，比如老師可以將設(shè)計(jì)任務(wù)分配下去之后，根據(jù)學(xué)生們的設(shè)計(jì)成果展示優(yōu)秀的作品并對優(yōu)秀者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在競爭中激發(fā)自己的興趣，還能讓他們學(xué)習(xí)其他學(xué)生的可取之處從而提升自己的能力。
6 結(jié)語
綜上所述，理實(shí)一體化打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將實(shí)踐和理論充分結(jié)合激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想像力提高課堂的效率。因此藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要堅(jiān)持實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)進(jìn)而提升教學(xué)的水平。只有老師們更新自己的觀念和認(rèn)識然后不斷地探索和改進(jìn)，才能有效地提高課堂的質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
[1] 孫莉.藝術(shù)類廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)探索[J].經(jīng)濟(jì)，2016.
關(guān)鍵詞：媒體融合；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；綜合設(shè)計(jì)能力
進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播媒介發(fā)生著翻天覆地的變化。以微信、微博為代表的新媒體借助著智能手機(jī)的普及迅速崛起，互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端技術(shù)的發(fā)展，使得傳統(tǒng)媒體和新媒體由競爭逐漸走向融合，迎來了一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)。時(shí)至今日，越來越多的人習(xí)慣通過互聯(lián)網(wǎng)收看自己想看的視頻內(nèi)容；越來越多的人喜歡通過手機(jī)和接收信息；越來越多的人利用手機(jī)App進(jìn)行日常消費(fèi)……各種形態(tài)的新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展悄悄改變了我們的消費(fèi)模式和生活方式，也逐漸改變著廣告設(shè)計(jì)和廣告?zhèn)鞑サ姆绞健?/p>
1 媒體融合時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的困境
1.1 媒體融合時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)研究滯后
新媒體的異軍突起導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體受到強(qiáng)烈的沖擊，以報(bào)紙、雜志、電視為代表的傳統(tǒng)媒體加速轉(zhuǎn)型，“媒體融合”成為大勢所趨。所謂“媒體融合”，是指各種媒介相互融合，呈多功能一體化的綜合媒體形態(tài)，是把電視臺、報(bào)紙、雜志、電臺等傳統(tǒng)媒體與智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新型媒體傳播方式有效地結(jié)合起來，信息集中處理，資源共享與整合，實(shí)現(xiàn)多通道、立體化的傳播。由于新媒體出現(xiàn)的時(shí)間短，媒體融合還不夠成熟，與媒體聯(lián)系緊密的廣告設(shè)計(jì)沒有形成系統(tǒng)成熟的理論研究，對當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)造成了很大的影響。
1.2 媒體融合時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)更加復(fù)雜
廣告設(shè)計(jì)本來就是一個(gè)跨學(xué)科的課程，所涉及的領(lǐng)域較多，相關(guān)技術(shù)的要求較高。媒體融合時(shí)代，各種新媒體技術(shù)層出不窮，更新速度也非常快，廣告設(shè)計(jì)要做到新舊媒體的融合互通，大大提高了廣告設(shè)計(jì)的難度。在媒體融合時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要對當(dāng)前復(fù)雜的媒體廣告形式有充分的了解和掌握，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種新技術(shù)、新媒體進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這對于老師和學(xué)生來說都將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
2 媒體融合時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革思路
2.1 堅(jiān)持“策略為基礎(chǔ)、創(chuàng)意為重點(diǎn)”的教學(xué)理念
廣告從誕生之日至今，其本質(zhì)和內(nèi)涵一直都是“傳播信息”，即通過一定的媒介來傳播廣告信息，這種信息傳播活動(dòng)必須通過媒介來完成。無論是以報(bào)紙、雜志為主的紙媒時(shí)代，還是以電視為主流的流媒體時(shí)代，抑或是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)盛行的數(shù)字新媒體時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)的目的都是為了更有效地傳播廣告信息。因此，需要對廣告受眾（目標(biāo)消費(fèi)群體）的接受心理和消費(fèi)心理進(jìn)行深入研究。
對于廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)來說，要達(dá)成以上目的，就必須堅(jiān)持“策略為基礎(chǔ)、創(chuàng)意為重點(diǎn)”的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的廣告策略思維能力和創(chuàng)意思維能力，不能認(rèn)為廣告設(shè)計(jì)就是使用電腦進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，使用Photoshop進(jìn)行圖像合成設(shè)計(jì)等。廣告設(shè)計(jì)必須立足于市場調(diào)研，洞悉消費(fèi)者心理，從廣告策略的高度進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們明白一切的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)必須服從廣告策略這個(gè)根本。
另一方面，廣告創(chuàng)意能力的培養(yǎng)是廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。廣告創(chuàng)意是廣告策略的表達(dá)，廣告設(shè)計(jì)想要達(dá)到良好的傳播效果，必須要有獨(dú)特的創(chuàng)意。創(chuàng)意是廣告設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)形式，也是消費(fèi)者接受廣告內(nèi)容的直觀心理感受，好的廣告創(chuàng)意能給受眾心理留下深刻的印象。在廣告O計(jì)學(xué)過程中，應(yīng)從創(chuàng)意思維和創(chuàng)意表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。廣告創(chuàng)意的核心在一個(gè)“創(chuàng)”字，即培養(yǎng)學(xué)生的廣告創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力，這在媒體融合時(shí)代顯得尤為重要。
2.2 以新媒體廣告為突破口，改革和完善廣告設(shè)計(jì)課程體系
廣告設(shè)計(jì)是一門綜合性的課程，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程，所關(guān)聯(lián)的課程較多。因此，廣告設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革不單單是廣告設(shè)計(jì)一門課程的改革那么簡單。以新媒體廣告為突破口，改革和建設(shè)廣告設(shè)計(jì)課程體系是當(dāng)下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必經(jīng)之路。通過開設(shè)交互式設(shè)計(jì)、移動(dòng)App新媒體廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)店廣告設(shè)計(jì)等一系列創(chuàng)新課程，形成一個(gè)較為完善的新型廣告設(shè)計(jì)課程群。在教學(xué)過程中，當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)必須順應(yīng)時(shí)代的需求，重點(diǎn)圍繞新舊媒體融合的特質(zhì)來進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)。特別是要深入研究智能手機(jī)廣告?zhèn)鞑ツＪ剑私飧鞣N手機(jī)App的廣告特點(diǎn)，研究手機(jī)短視頻等新的廣告?zhèn)鞑シ绞健Ｒ黾有旅襟w廣告設(shè)計(jì)內(nèi)容在課程教學(xué)中的比重，逐步提高學(xué)生對新媒體廣告設(shè)計(jì)的了解和認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生對新媒體廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。
2.3 以媒體融合為契機(jī)，強(qiáng)化藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合
新媒體的出現(xiàn)對傳統(tǒng)媒體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，但這并不意味著傳統(tǒng)媒體會(huì)馬上消亡。媒體融合的本質(zhì)不是新的取代舊的，而是相互促進(jìn)，共同發(fā)展。因此，對于當(dāng)代廣告設(shè)計(jì)來說，通過整合各種形式的媒體，使傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合，揚(yáng)長避短，兼容并蓄。這種多元融合、相互協(xié)調(diào)、相互補(bǔ)充的多媒體廣告設(shè)計(jì)狀態(tài)，是媒體融合時(shí)代廣告設(shè)計(jì)最大的特色，這一時(shí)期的廣告設(shè)計(jì)，技術(shù)扮演著越來越重要的角色。各種新技術(shù)的加碼能使廣告的表現(xiàn)形式更加多樣化，更具表現(xiàn)力。但我們也不能過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性，而忽略藝術(shù)審美性在廣告設(shè)計(jì)中的地位，不論在什么時(shí)期都不能忽視廣告設(shè)計(jì)中的藝術(shù)美學(xué)。簡單地說，新技術(shù)的出現(xiàn)為廣告設(shè)計(jì)提供了更多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，新技術(shù)需要以藝術(shù)為基礎(chǔ)來表現(xiàn)思維與情感。在當(dāng)代的廣告教學(xué)中，教師要革新觀念，重視新技術(shù)的應(yīng)用，堅(jiān)持藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。
2.4 注重項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
廣告設(shè)計(jì)是一項(xiàng)繁雜的工作，靠一個(gè)人的努力是不夠的，它需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)精心協(xié)作來完成。特別是在媒體融合時(shí)代，廣告設(shè)計(jì)所涉及的領(lǐng)域更加寬泛，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)人才通力合作，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)與溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，借鑒廣告公司的項(xiàng)目設(shè)計(jì)模式，將學(xué)生以5～6人為一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組，任命一人為組長負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體把控，其他人按職務(wù)分配具體設(shè)計(jì)任務(wù)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢，重大事項(xiàng)通過集體討論協(xié)商，具體任務(wù)明確分工到人，不但能提高學(xué)生的執(zhí)行力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3 結(jié)語
時(shí)至今日，媒體融合的步伐將繼續(xù)快速前行，但從目前的形勢來看，更深層次的融合還需要相當(dāng)長的時(shí)間。在這個(gè)過程中，高校應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，抓住媒體融合的機(jī)遇適時(shí)改革廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)思路，通過多種途徑改革廣告設(shè)計(jì)教學(xué)手段，培養(yǎng)符合時(shí)代需要的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)策略；實(shí)效性
1廣告設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)現(xiàn)狀解析
1.1存在的問題
楊振寧教授曾說：“21世紀(jì)將是設(shè)計(jì)的世紀(jì)”，隨著視覺時(shí)代的到來，廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)已融入到人們的衣食住行當(dāng)中，扮演著越來越重要的角色，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)逐漸成為中國最富活力和增長最快的行業(yè)之一。目前，我院廣告設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)中存在下列問題。
1.1.1教學(xué)方式陳舊
《廣告設(shè)計(jì)與制作》課堂教學(xué)主要是黑板講學(xué)或多媒體教學(xué)模式，大多是把課本或網(wǎng)絡(luò)上的知識在黑板或多媒體課件上進(jìn)行內(nèi)容羅列。這種以教師講授為主的灌輸式傳統(tǒng)教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的發(fā)散性思維、逆向性思維被束縛，學(xué)生的認(rèn)知主體作用未能很好地表現(xiàn)出來。
1.1.2教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)
教學(xué)知識點(diǎn)基本都是圍繞著色彩、字體、版式編排、標(biāo)志設(shè)計(jì)等理論知識為主，然后就是布置一些作業(yè)、欣賞一些佳作就算完成了。教學(xué)過程割裂了廣告設(shè)計(jì)學(xué)知識與其他專業(yè)知識的聯(lián)系，學(xué)生在課堂上聽得懂，但實(shí)際操作卻無從著手，教學(xué)被束縛在一種與社會(huì)需求脫節(jié)的狀態(tài)之中。
2.1課程知識結(jié)構(gòu)分布
（1）知識要求：了解廣告設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論體系、不同廣告媒體的特征與局限性和設(shè)計(jì)中與印刷業(yè)緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識；掌握廣告?zhèn)鞑シ绞健⒅谱髋c實(shí)施的方法；掌握廣告設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和藝術(shù)法則；掌握廣告文案包括廣告語、廣告標(biāo)題、版面等方面的創(chuàng)作技巧；熟練運(yùn)用手繪、電腦制圖軟件表達(dá)設(shè)計(jì)方案；
（2）專業(yè)基本能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力：具備獨(dú)立搜集媒體信息、查閱資料的能力；具備一定的協(xié)調(diào)工作和組織管理能力；具有手繪、電腦制圖等基本的藝術(shù)表達(dá)能力；擁有自主學(xué)習(xí)、適應(yīng)崗位變化的能力。
（3）職業(yè)延展能力：廣告項(xiàng)目組織能力；廣告文案撰寫能力；參與廣告項(xiàng)目開發(fā)能力。
傳統(tǒng)的教育最大一個(gè)弊端就是忽略學(xué)生的實(shí)踐，廣告設(shè)計(jì)與制作課程也不外乎有這個(gè)缺點(diǎn)。沒有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)都無法適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，也不適應(yīng)社會(huì)對人才的需求。
2提高教學(xué)實(shí)效性的方法
教師在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)運(yùn)用各種資源，關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造出真正適合學(xué)生發(fā)展的課堂，以使課堂教學(xué)更具有實(shí)際效果。現(xiàn)就提高廣告設(shè)計(jì)與制作課堂教學(xué)實(shí)效性從以下三個(gè)方面進(jìn)行探析：
2.1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)氖恰耙龑?dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者”的角色，甚至企業(yè)“客戶”的角色。教師應(yīng)運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體語言、富有哲理的話語、豐富的情感、淵博的學(xué)識，感染和吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的依賴和敬佩，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，耐心組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的實(shí)踐成果給予客觀評價(jià)，從而為學(xué)生建立開放、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.2靈活運(yùn)用交互式學(xué)習(xí)模式
第1步：以小組為中心，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，課前發(fā)起討論。
教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常教學(xué)資源包括教材、案例、影視、圖片、課件、網(wǎng)絡(luò)等。因此，在備課階段，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充教材上沒有的知識和信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)三四個(gè)關(guān)鍵問題。教師可有效應(yīng)用大學(xué)城空間、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)交流方式，讓學(xué)生自主思考、合作探討、提出看法，從而養(yǎng)成自己思考問題、解決問題的好習(xí)慣，提高課堂的實(shí)效性。
第2步：設(shè)計(jì)創(chuàng)作表達(dá)，師生共同探討，課中答疑解惑。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則是知識的引路人。課堂上，教師可以利用各種資源對課前所提出的學(xué)生最困惑的問題運(yùn)用演示、說明或案例分析等方式進(jìn)行解答，學(xué)生則可以運(yùn)用語言表達(dá)、手繪、電腦制圖等方式，把問題進(jìn)行具體的展現(xiàn)。從而實(shí)現(xiàn)注重學(xué)習(xí)結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程、注重記憶向注重思維、學(xué)生被動(dòng)接受知識向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，形成有效教學(xué)策略。
第3步：成員點(diǎn)評交流，建設(shè)共享資源，課后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
利用大學(xué)城空間，建立有效的網(wǎng)絡(luò)資源空間課程，設(shè)立專門的廣告設(shè)計(jì)與制作作品展欄目，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品制作成演示文檔、圖片、視頻予以展示，師生可以通過大學(xué)城空間的評論功能或小組討論群的功能對各自的作品予以自評、互評，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與探討，促進(jìn)廣告設(shè)計(jì)與制作課程的不斷改革與創(chuàng)新和網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量的提高。
2.3有效的教學(xué)反思
教學(xué)反思是指“教師將自己的教育教學(xué)活動(dòng)作為認(rèn)知的對象，對教育教學(xué)行為和過程進(jìn)行批判地、有意識地分析與再認(rèn)知，從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的過程。”教師應(yīng)把自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足或疑惑陳列出來，充分運(yùn)用對話策略把問題進(jìn)行篩選、提煉，廣泛收集并分析有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以批判的眼光反觀自身，在觀察分析的基礎(chǔ)上，反思課堂教學(xué)實(shí)施效果，總結(jié)成敗得失，積極尋找新思想和新策略來解決教學(xué)過程中所面臨的問題。
在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)廣告是企業(yè)形象塑造和推廣的一種重要方式，其不但有助于提高企業(yè)在社會(huì)公眾中的知名度和美譽(yù)度，而且也是影響現(xiàn)代企業(yè)競爭力的一個(gè)重要因素。特別是在近幾年我國引入了CIS（企業(yè)形象設(shè)計(jì)）經(jīng)營戰(zhàn)略之后，企業(yè)廣告開始逐漸的為越來越多的企業(yè)所重視和關(guān)注。鑒于此，本文就針對企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)問題進(jìn)行了探討。文章首先簡要闡述了當(dāng)今社會(huì)企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重要性，然后又在此基礎(chǔ)之上分析了企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)，并探討了企業(yè)廣告設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)基本問題，希望能夠?yàn)槠髽I(yè)廣告設(shè)計(jì)工作的高質(zhì)量開展提供一定的參考與借鑒。
關(guān)鍵詞：
廣告設(shè)計(jì)；企業(yè)廣告；應(yīng)用意義；設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；關(guān)鍵問題
企業(yè)廣告，簡單來說，實(shí)際上就是將企業(yè)的經(jīng)營理念、價(jià)值觀念以及行為準(zhǔn)則和人文情感等融為一體展現(xiàn)在人們面前的一種直觀的視覺形象。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)廣告是企業(yè)形象塑造和推廣的一種重要方式，其不但有助于提高企業(yè)在社會(huì)公眾中的知名度和美譽(yù)度，而且也是影響現(xiàn)代企業(yè)競爭力的一個(gè)重要因素。特別是在近幾年我國引入了CIS（企業(yè)形象設(shè)計(jì)）經(jīng)營戰(zhàn)略之后，企業(yè)廣告開始逐漸的為越來越多的企業(yè)所重視和關(guān)注。因此，為了加深對于企業(yè)廣告的了解，促進(jìn)我國企業(yè)廣告質(zhì)量的提升。本文就針對企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)問題進(jìn)行了探討。
1企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重要性
概括來說，企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重要性，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
1.1好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)有助于良好的企業(yè)形象的塑造與推廣
在日常生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的、高質(zhì)量的廣告不但會(huì)給人一種舒適感，而且還會(huì)傳達(dá)出一種信任感，在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)給人留下良好的印象。所以，企業(yè)廣告，作為向受眾和消費(fèi)者傳遞企業(yè)精神理念和表象氣質(zhì)的一種獨(dú)特的外在形象，是企業(yè)形象的濃縮，如果做好企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)工作，往往能夠通過企業(yè)廣告在短時(shí)間內(nèi)就給受眾和消費(fèi)者留下深刻的印象，而這對于企業(yè)形象的塑造與推廣無疑是具有積極的促進(jìn)意義的。
1.2好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)有助于企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)
企業(yè)的品牌形象是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，而企業(yè)無形資產(chǎn)的建設(shè)是非常重要的。對于小企業(yè)來說，企業(yè)無形資產(chǎn)的重要性可能并沒有得到充分的凸顯，但是，隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，其無形資產(chǎn)的重要性就會(huì)逐漸表現(xiàn)出來，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模的時(shí)候，其無形資產(chǎn)的價(jià)值甚至?xí)h(yuǎn)遠(yuǎn)超過有形資產(chǎn)的價(jià)值。而企業(yè)廣告作為企業(yè)的品牌形象之一，好的廣告設(shè)計(jì)，無疑是推動(dòng)企業(yè)無形資產(chǎn)建設(shè)有效方式，是提升企業(yè)無形資產(chǎn)的重要途徑。
1.3好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)
企業(yè)廣告是企業(yè)的一種精神符號，好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)，能夠讓企業(yè)員工在看到之后就信心滿滿。所以說，好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)，能夠?qū)ζ髽I(yè)員工產(chǎn)生積極的暗示作用，有助于企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)。而從根本上來說，無論是良好的企業(yè)形象的塑造與推廣，還是企業(yè)無形資產(chǎn)的有效建設(shè)，抑或是企業(yè)員工工作熱情的激發(fā)，都是提高企業(yè)市場競爭力的關(guān)鍵。因此，在開展企業(yè)經(jīng)營管理工作的過程中，要提高企業(yè)的市場競爭力，其中至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要重視和關(guān)注企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)質(zhì)量，而這也恰恰是企業(yè)CIS經(jīng)營戰(zhàn)略中的重要理念之一。
2企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)
一個(gè)好的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)，通常要通過以下環(huán)節(jié)來完成。
2.1了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和文化特點(diǎn)
要深入了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)和企業(yè)的文化特點(diǎn)，并從中提煉最能夠反映和表現(xiàn)企業(yè)形象的素材，為后續(xù)企業(yè)廣告設(shè)計(jì)工作的順利開展做好素材準(zhǔn)備。除此之外，還要注意調(diào)查和掌握企業(yè)所在的社會(huì)政治環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及國內(nèi)外同行業(yè)的基本狀況，這是確保企業(yè)廣告準(zhǔn)確定位的基本前提之一。
2.2明確現(xiàn)階段要解決的問題及塑造的形象
要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象。由于企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)逐漸提升的漸進(jìn)過程。所以，在每個(gè)階段內(nèi)所需要解決的問題和廣告公關(guān)的目標(biāo)也是不同的，往往具有動(dòng)態(tài)性和階段性的特征。也就是說，雖然企業(yè)廣告的最終目標(biāo)始終都是為了塑造和推廣一個(gè)良好的企業(yè)形象，提高企業(yè)在受眾和消費(fèi)者心目中的知名度與美譽(yù)度，但是在企業(yè)發(fā)展的不同階段，這一目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)也是有所不同的。因此，在開展企業(yè)廣告設(shè)計(jì)工作的過程中，就要注意了解和明確企業(yè)在現(xiàn)階段所需要解決的問題以及需要塑造怎樣的、階段性的企業(yè)形象，并在此基礎(chǔ)之上，確定廣告公關(guān)的目標(biāo)。
2.3確定企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)
企業(yè)廣告，從根本上來說，實(shí)際上就是企業(yè)的形象廣告，是讓受眾和消費(fèi)者了解企業(yè)的一個(gè)途徑。所以，為了能夠通過企業(yè)廣告讓受眾和消費(fèi)者在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識企業(yè)、了解企業(yè)，在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，就必須要抓住和突出企業(yè)的特征。但是，由于通常來說，一個(gè)企業(yè)的特征是非常多的，其表現(xiàn)在企業(yè)的方方面面，然而企業(yè)廣告卻是有一定的時(shí)空限制的，也不可能把這方方面面都一一羅列出來。所以，在這樣的條件下，為了能夠在廣告中精煉有效的傳遞企業(yè)的理念和塑造企業(yè)的形象，就需要在企業(yè)的眾多特征中篩選出最具有代表性的、最能夠反映企業(yè)的文化和企業(yè)的形象，最具有宣傳廣告價(jià)值的特征，并將其作為企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。而在確定了企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，也就是說，確定了在廣告中所要重點(diǎn)宣傳展示的企業(yè)特征之后，還要注意考察所確定的這些企業(yè)特征，是否妥善、是否獨(dú)特，是否能夠在受眾的中得到良好的反饋。總而言之，就是要考察這樣的廣告設(shè)計(jì)是否能夠產(chǎn)生塑造和推廣企業(yè)形象的強(qiáng)烈效果。
2.4企業(yè)廣告創(chuàng)意
進(jìn)行企業(yè)廣告創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，并最終完成企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)。企業(yè)廣告公關(guān)主體特征的表現(xiàn)，實(shí)際上指的就是在借助一定媒體的基礎(chǔ)上，通過文字、圖畫、線條以及圖案等手段，將企業(yè)廣告內(nèi)在定位的要求用藝術(shù)的、情感的、直觀的方式表達(dá)出來，簡單來說，就是企業(yè)廣告公關(guān)主體特征外在創(chuàng)意的過程。在這個(gè)過程中，要注意如下幾點(diǎn)問題：一是企業(yè)廣告的創(chuàng)意要立足于受眾、立足于消費(fèi)者。通過上文的分析可知，企業(yè)廣告設(shè)計(jì)，最主要的一個(gè)任務(wù)就是傳達(dá)，就是向消費(fèi)者傳達(dá)自己的企業(yè)理念、企業(yè)文化、企業(yè)特色，從而起到塑造和推廣企業(yè)形象的效果。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時(shí)，就要注意立足于廣告的受眾，立足于消費(fèi)者，將企業(yè)廣告的訴求變?yōu)槭鼙娤M(fèi)生活的一個(gè)內(nèi)容，樹立“注意消費(fèi)者”的創(chuàng)作觀；二是要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”。在平面廣告設(shè)計(jì)中，一個(gè)好的廣告創(chuàng)意，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要突破常規(guī)。只有突破常規(guī)，固有的框架被顛覆，所設(shè)計(jì)出來的作品才有張力、才能夠更好的引起人的注意。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告的創(chuàng)意時(shí)，一定要重視創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，以避免雷同，尋求突破；三是創(chuàng)意與表現(xiàn)緊密相連、缺一不可，不能將其作為相互割裂的兩個(gè)個(gè)體。一個(gè)優(yōu)秀的、高質(zhì)量的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)作品，不但需要設(shè)計(jì)者有好的廣告創(chuàng)意，同時(shí)還要有執(zhí)行力、有能夠?qū)?chuàng)意完美的表現(xiàn)出來的能力。沒有好的廣告創(chuàng)意，就喪失了成為一個(gè)優(yōu)秀的廣告作品的基礎(chǔ)，而有了好的廣告創(chuàng)意，卻無法將其充分的展現(xiàn)出來，高質(zhì)量的作品同樣也無從談起。所以，在這一環(huán)節(jié)，一定要注意創(chuàng)意與表現(xiàn)缺一不可，同樣重要；四是創(chuàng)意重視“原創(chuàng)性”，但表現(xiàn)卻是可以借鑒的。創(chuàng)意的“原創(chuàng)性”，是企業(yè)廣告設(shè)計(jì)作品尋求突破的關(guān)鍵，但是創(chuàng)意確定了之后，表現(xiàn)的原形卻可以從合適的設(shè)計(jì)構(gòu)圖與設(shè)計(jì)形式中尋求借鑒的。特別是對于初學(xué)者、學(xué)生或者是企業(yè)廣告設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)較少設(shè)計(jì)人員來說，適當(dāng)?shù)慕梃b是盡快入門，提高自身設(shè)計(jì)能力和作品質(zhì)量的一種有效的方式，現(xiàn)在很多的國際廣告人，之所以能夠在廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得成功，其中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是在各種不同的藝術(shù)風(fēng)格中吸取表現(xiàn)的力量。所以，在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計(jì)時(shí)，同樣也要注意表現(xiàn)原形的合理借鑒。
3企業(yè)廣告設(shè)計(jì)應(yīng)注意的基本問題
為了確保企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量，提高企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的水平，結(jié)合現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告的狀況，特提出了如下幾點(diǎn)企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題：
3.1注意中國元素的運(yùn)用
在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)注意中國元素的運(yùn)用。企業(yè)的形象和企業(yè)的文化，與特定的民族文化精神和民族文化傳統(tǒng)之間有著密不可分的關(guān)系。所以，在針對我國的企業(yè)進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計(jì)時(shí)，就一定要注意從我國的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我國民眾的思維特點(diǎn)、情感特點(diǎn)以及我國企業(yè)的特殊的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)和塑造具有中國特色的企業(yè)形象。但是，綜觀現(xiàn)階段我國企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，卻可以發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)廣告的廣告創(chuàng)意人，所使用的都是西方的方法和元素，很多中國發(fā)展歷史中沉淀下來的、寶貴的、西方人努力挖掘和學(xué)習(xí)的東西，卻沒有真正引起我國廣告創(chuàng)意人的關(guān)注，以至于我國的很多企業(yè)廣告缺少中國的元素，缺少中國的特色。所以，在針對我國企業(yè)進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意從中國的實(shí)際出發(fā)，注意從中國文化中發(fā)現(xiàn)和捕捉創(chuàng)意的靈感，探索與研究中國企業(yè)發(fā)展的特殊規(guī)律，通過企業(yè)廣告的合理設(shè)計(jì)來塑造具有中國特色和中國意蘊(yùn)的企業(yè)形象。
3.2避免目光短淺、夸大其詞
在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的過程中，一定要注意避免目光短淺、夸大其詞的問題。部分企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計(jì)時(shí)，為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，只追求短期的表面形式，存在夸大其詞，浮夸宣傳的問題，以至于影響了企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量。實(shí)際上，這種情況是企業(yè)形象塑造中的出現(xiàn)的形式主義問題，從長遠(yuǎn)的角度看來是不利于企業(yè)的健康發(fā)展的，所以，在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意避免上述的問題。
3.3要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神
在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的過程中，一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神。在進(jìn)行企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的過程中，廣告設(shè)計(jì)人員只有秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神，才能夠真正的全身心的投入到企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)工作之中，利用自己的智慧和能力，通過自身的努力與探索，來完成一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)作品。所以，要提高企業(yè)廣告設(shè)計(jì)的質(zhì)量，其中非常重要的一點(diǎn)就是廣告設(shè)計(jì)人員一定要始終秉承認(rèn)真負(fù)責(zé)的專業(yè)精神。
作者：王雪 吳霞 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：平面廣告設(shè)計(jì) 模塊化 Photoshop CorelDraw
引言
隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，作為企業(yè)宣傳手段的廣告，有著越來越重要的作用。廣告的成敗直接關(guān)系著企業(yè)的成敗。尤其是在信息如此發(fā)達(dá)的今天，如何使企業(yè)在眾多同行企業(yè)競爭中脫穎而出，使企業(yè)立于不敗之地，廣告都是不可或缺的重要條件甚至起主導(dǎo)作用。平面廣告在我們的日常生活中隨處可見，成為了我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧６矫鎻V告設(shè)計(jì)作為圖形圖像專業(yè)的一門必修課程，學(xué)生非常有興趣，可以學(xué)以致用，也一致認(rèn)識到學(xué)好平面廣告對于就業(yè)有很大的幫助。近年來作者多次承擔(dān)所在學(xué)校圖形圖像專業(yè)的平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)工作，不斷地探索了計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)課程的模塊化教學(xué)方法。在此，作者將自己的教學(xué)內(nèi)容組織與教學(xué)方法撰成此文，就教于同行。
計(jì)算機(jī)課平面廣告設(shè)計(jì)這門課程的教學(xué)任務(wù)及特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)這門課程主要是在學(xué)生具有簡單的Photoshop和CorelDraw等平面設(shè)計(jì)軟件操作知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)中的色彩搭配、廣告構(gòu)圖、圖形設(shè)計(jì)、創(chuàng)意方法等理論和設(shè)計(jì)方法，通過不同類型的平面廣告實(shí)例的剖析，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用與實(shí)踐上述理論知識和設(shè)計(jì)方法，并側(cè)重使用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop、CorelDraw等平面設(shè)計(jì)軟件去實(shí)現(xiàn)實(shí)例和設(shè)計(jì)，做出一定數(shù)量不同類型的商業(yè)廣告產(chǎn)品。
平面廣告設(shè)計(jì)這門課程涉及知識面廣、內(nèi)容多、抽象復(fù)雜、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性與應(yīng)用性，探討如何在教學(xué)任務(wù)重、實(shí)踐應(yīng)用能力要求高的條件下，通過教學(xué)改革促進(jìn)、完善課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。
模塊劃分原則、教學(xué)內(nèi)容組織及模塊化的意義
1、 模塊化劃分原則
根據(jù)計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)這門課程要完成的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)特點(diǎn)，按照教學(xué)內(nèi)容的漸進(jìn)式與模塊內(nèi)知識結(jié)構(gòu)的相似性原則，將教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)主要模塊：基礎(chǔ)理論及相關(guān)軟件操作模塊、廣告案例分析及實(shí)現(xiàn)模塊、創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊。其中基本理論模塊包括色彩搭配、廣告構(gòu)圖、圖形設(shè)計(jì)、文字編排等四個(gè)方面，除了理論外也要同時(shí)注重如何在軟件中去對應(yīng)操作上述的理論，對應(yīng)操作包括：Photoshop中調(diào)色技巧、路徑鋼筆工具的使用、CorelDraw排版工具的使用等等。此模塊為后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)開展奠定了理論基礎(chǔ)和基本的軟件操作基礎(chǔ)。
廣告案例分析及實(shí)現(xiàn)模塊包括海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、報(bào)紙與雜志廣告設(shè)計(jì)、Pop廣告設(shè)計(jì)、DM單、畫冊設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，從八個(gè)方面組織和開展教學(xué)。本模塊的教學(xué)目的是，使學(xué)生掌握不同類型的商業(yè)廣告的設(shè)計(jì)要素、表現(xiàn)手法、創(chuàng)意要點(diǎn)以及軟件操作的實(shí)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊是為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力而設(shè)計(jì)的，包括設(shè)計(jì)海報(bào)、POP廣告和畫冊三個(gè)部分，當(dāng)然如果有時(shí)間的話，還可以設(shè)置其他的動(dòng)手設(shè)計(jì)的廣告模塊，在這兒由于教學(xué)時(shí)間有限，因此挑選了三個(gè)在商業(yè)上用得最多的廣告來設(shè)置大作業(yè)。根據(jù)商業(yè)的需要公司的實(shí)際需求，給出要求，不要作過的限制，留給學(xué)生發(fā)揮的空間，去表達(dá)自己的想法，在教學(xué)中把握一點(diǎn)，有自己的想法就是好的，是可取的，不管這種想法成熟與否，去鼓勵(lì)學(xué)生積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、復(fù)合型人才。
2、 模塊化后，教學(xué)內(nèi)容的組織
計(jì)算機(jī)平面廣告平面設(shè)計(jì)的教學(xué)組織，根據(jù)上述模塊的劃分方法，整個(gè)課程的教學(xué)內(nèi)容被分解成三個(gè)方面十三個(gè)子模塊，明確了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，通過這種將理論與軟件操作相結(jié)合，商業(yè)案例分析與自己動(dòng)手創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品相結(jié)合可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生不受課本的約束，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中思考如果用，怎么用自己的知識轉(zhuǎn)化成作品，從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生在知識積累過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。
2.1 基礎(chǔ)理論及相關(guān)軟件操作模塊
第一個(gè)子模塊，平面廣告基礎(chǔ)知識及平面設(shè)計(jì)軟件的介紹。主要講解什么是平面廣告、了解平面廣告的類型、特點(diǎn)及投放的市場環(huán)境、優(yōu)秀平面廣告賞析；三大平面設(shè)計(jì)軟件Photoshop、CorelDraw 和Illustrator各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢、自定義有利于操作的工作界面等等。
第二個(gè)子模塊，色彩搭配方法的講解。首先要讓學(xué)生有顏色的概念，講解顏色原理和顏色模式，計(jì)算機(jī)中顏色的表示的方法；顏色分類和基本配色方法，不同顏色選取與不同風(fēng)格的表達(dá)等；然后講解Photoshop中調(diào)色技巧，色階、色相/飽和度、曲線、閾值、灰平衡和偏色的片理、黑場和白場、在通道中調(diào)整顏色等的運(yùn)用。
第三個(gè)子模塊，廣告中構(gòu)圖方法及理論的講解。在廣告設(shè)計(jì)的版面構(gòu)成中，一個(gè)良好的版面分割，會(huì)產(chǎn)生視覺上良好的舒適感！有沒有一個(gè)簡單的方法，讓初學(xué)者，易懂易記．在這里我將其稱為“版面分割法則”，口訣是：上中下，左中右，變形出新品！結(jié)合案例對“版面分割法則”進(jìn)行講解，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)人名片，對“版面分割法則”進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐。
第四個(gè)子模塊，圖形設(shè)計(jì) PS中路徑及鋼筆工具的使用技巧的講解。標(biāo)志和符號學(xué)、圖形的涵義、象征和符號、圖形中的明喻等等關(guān)于圖形的基本知識；在Photoshop中繪制圖形的路徑、鋼筆工具的運(yùn)用、改變路徑形狀等等。
第五個(gè)子模塊，文字的處理制作及編排的講解。 在CorelDraw中，使用文字工具，并結(jié)合貝塞爾曲線及濾鏡效果制作特效文字，文字排版技巧的使用等等。
2.2案例剖析及軟件實(shí)現(xiàn)
第一個(gè)子模塊，海報(bào)招貼廣告案例剖析及實(shí)現(xiàn)的講解。以電影海報(bào)制作為例，說明海報(bào)的種類，紙張類型，海報(bào)設(shè)計(jì)原則常用表現(xiàn)手法等。
第二個(gè)子模塊，報(bào)紙與雜志廣告案例剖析及實(shí)現(xiàn)的講解。以房產(chǎn)廣告和汽車廣告為例，來講解雜志廣告和報(bào)紙廣告的媒介特點(diǎn)、報(bào)紙廣告的版面分布和拼版、雜志的開本、雜志和雜志廣告的關(guān)系、雜志廣告的印刷顏色、報(bào)紙廣告和雜志廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)的注意點(diǎn)等等。
第三個(gè)子模塊，DM單案例剖析及實(shí)現(xiàn)的講解。以音樂會(huì)DM單為例，來講解什么是DM單、DM單與傳統(tǒng)廣告刊載媒體的區(qū)別、DM的優(yōu)點(diǎn)、DM的設(shè)計(jì)制作方法、常用折法等等。
第四個(gè)子模塊，Pop廣告案例剖析及實(shí)現(xiàn)的講解。以X架的設(shè)計(jì)為例，來講解什么是POP廣告、POP廣告的種類和作用、POP廣告設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。設(shè)計(jì)觀念是影響策劃與設(shè)計(jì)思路方法的關(guān)鍵與靈魂，樹立正確的設(shè)計(jì)思維觀念，對于銷售點(diǎn)廣告設(shè)計(jì)具有極其重要的意義，打破單純藝術(shù)觀，樹立POP廣告的現(xiàn)場推銷功能意識、簡潔明了迅速傳遞商品及服務(wù)信息、制造及時(shí)購買與達(dá)成交易的氛圍充分發(fā)揮廣告的功能作用等等。
第五個(gè)子模塊，畫冊案例剖析及實(shí)現(xiàn)的講解。宣傳畫冊是商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中進(jìn)行宣傳的重要媒介體，它更具有針對性，獨(dú)立性和整體性的特點(diǎn)，為工商界所廣泛應(yīng)用的一個(gè)完整的宣傳形式，是生產(chǎn)廠家和經(jīng)銷商及消費(fèi)者之間的媒介及橋梁。以人物寫真為例來講解宣傳畫冊的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、種類、功能、廣告宣傳畫冊的紙張選擇和裝訂要求等等內(nèi)容。
2.3創(chuàng)意設(shè)計(jì)
有很多人認(rèn)為創(chuàng)意是虛無飄渺子虛烏有的東西，但是殊不知?jiǎng)?chuàng)意也是有路可循的，創(chuàng)意的關(guān)鍵再于積累，再于動(dòng)手設(shè)計(jì)而不是，而不是只動(dòng)腦筋的純屬幻想，我自己總結(jié)了“畫像法”，同時(shí)也向大家推薦世界廣告經(jīng)典創(chuàng)意這本書， 并舉例說明世界大師給出的創(chuàng)意的點(diǎn)子，試著去找到屬于自己的痕跡。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)以大作業(yè)的形式，去完成，給出商業(yè)需求，或者直接就是某公司的訂單，多多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，做出的廣告更能滿足實(shí)際需求，學(xué)生也更感興趣，更能學(xué)以致用。比如畫冊的商業(yè)設(shè)計(jì)，針對2010年廣州亞運(yùn)會(huì)的需求，去討論，相關(guān)資料和圖片可以去網(wǎng)上下載，宣傳的主題，可以小組討論決定，給學(xué)生最大的自由，相信他們會(huì)做出最有創(chuàng)意的產(chǎn)品，鼓勵(lì)他們，而不是打擊他們，事實(shí)證明我的決策很英明，部分學(xué)生都拿出自己最有創(chuàng)意的作品回報(bào)了我。
模塊化的意義
該模塊化教學(xué)方案的實(shí)施，對計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)這門課的知識點(diǎn)進(jìn)行了分離和重新組合，講解理論知識時(shí)，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)用；在講解應(yīng)用案例時(shí)，能夠把所學(xué)理論貫穿于其中。重視就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)具有商業(yè)性的教學(xué)案例。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)具有趣味性的教學(xué)案例。模塊化教學(xué)使理論知識與應(yīng)用完美的結(jié)合，改變了以往的理論和應(yīng)用分開的教學(xué)模式，完成了這門課程的知識要求和平面設(shè)計(jì)軟件的綜合運(yùn)用，達(dá)到了教學(xué)目的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自我才華和產(chǎn)生創(chuàng)意思想的空間，促進(jìn)其獨(dú)立性和創(chuàng)新能力的發(fā)展起到了積極的作用。
