時間：2023-05-17 09:56:47
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇特色園林設計，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
色彩具有能夠調節人情緒的特殊作用，不同的色彩給人的視覺感受和心理感受是不一樣的，因此，不同的色彩使人產生的情緒也是不一樣的，比如紅色通常讓人感到熱情、產生興奮的感覺等，而黑色則令人感到壓抑、沉悶、冷酷，這就是色彩獨有的特色，是其不同于其它的明顯地方。色彩在很多地方起到不同的作用，在園林設計中，色彩所擔任的角色也是非常具有其獨特性的。
1、色彩可豐富園林景色
園林景觀包括很多美學特征，包括色彩、形態、味道等，是一種綜合性的藝術形式。園林景觀是由各種色彩通過一定的美化有效結合而成的，風格迥異、姿態多樣，暖系色彩給人一種溫馨、熱鬧的感覺，而冷系色彩則有一種冷艷、安靜的濃重感。色彩不同方式不同手段的運用制造出別樣的園林景觀，給人神秘而美妙的獨特感，作為園林景觀的而組成部分，色彩是必不可少的，也是不容小覷的。
2、色彩能夠創造不同意境
園林是城市生態環境的一個亮點，親和、唯美、與生態相適應的園林設計能夠給人帶來親切感。對我國而言，意境一直是我們幾千年來所追求的精神效果，就像古詩詞需要意境美與現實結合一樣，在園林設計中，意境是園林景觀中不容忽視的一部分。作為一種精神層次的表達，它能夠完美體現園林設計的思想和效果，既是人們主觀想象的產物，又是園林景觀的客觀反映。
3、色彩能過給人帶來美感
色彩既抽象地活在人們的思維中，也客觀而真實地地存在于園林設計中，色彩具有一種張力美，不同的色彩可以表現出不同的藝術形態，體現出不同風格的主題。園林設計主要是圍繞生態環境的，因此，色彩的表現上更加體現環境的主題，給人一種質樸、安然、和諧的美感。
2色彩藝術在園林景觀設計中的具體應用
園林景觀建筑加之色彩予以補充和點綴，就更顯得多姿多彩，儼然是一幅天然美的圖畫。色彩在園林景觀中是富有多樣化的，其給予園林景觀生命和活力，把一個沒有生命的客觀物體點綴得活靈活現，仿佛在一瞬間擁有了生命。生態環境的要求是一定的，但是通過園林設計凸顯的主題可以是多種多樣的，就此來說，園林景觀設計的依據是沒有一定界限的，園林景觀設計風格多樣，色彩不一，按色調的角度來說，主要有暖色系、冷色系、對比色、同類色、金銀色和黑白色等。
1、暖色系
顧名思義，暖色系所帶給人的感受就是溫暖、和諧、安穩的，是園林景觀設計中較為常用的色彩，主要有紅、黃、橙三種比較接近的色彩，因為其象征著歡快、熱情、溫暖、和諧等多種美好的含義，經常被廣泛運用于花壇、大廳以及一些熱烈的場面。另外，暖色系還具有平衡人們心理溫度和活動的重要作用，所以不宜大面積使用在可見度高的地方，如高速公路等，容易吸引人們的視覺，分散注意力，造成危害。
2、冷色系
冷色的色彩主要是指青、藍及其鄰近的色彩。由于冷色系的波長較短，可見度比較低，在視覺上給人造成距離感。在園林景觀建設中，對一些空間較小的環境邊緣，可以選擇冷色調的植物或者花卉來進行組織與設計，達到增強空間深遠感的目的。由于冷色系具有收縮感，同等面積的色塊，在視覺上冷色系就顯得比較小，在園林景觀的建設上，冷色系與暖色系合理搭配，可以渲染出一種明朗歡快的氛圍。現在一些城市的廣場設計上，一般將一些冷色系與暖色系的植物或者花卉擺在一起，給人帶來視覺上的滿足感。但是單調的使用冷色系一般會給人帶來非常肅靜，莊嚴的感覺，常被用于一些大型園陵的設計上。
3、同類色
同類色就是相差不大、比較接近的色彩，其在色相、明度、純度上都比較接近，很容易混淆，難以辨認，因而協調度很好，在空間和心理上都會產生柔和的感覺，并且對于造景來說，也能凸顯出層次感。
4、對比色
對比色主要是運用色彩的強大差異，合理科學的搭配與組織，比較醒目，張揚，能夠吸引人們的注意力。在室外環境設計中使用的比較多。對比色在園林景觀建設中，主要是通過利用對比色組成各種具有藝術感的圖案、花壇和建筑物等，能營造出強烈的視覺效果，讓人感受到快樂與熱鬧。另一方面，補色對比具有不同的明度與純度的對比，通過合理的補色，使園林在植物種植上的面積搭配合理，對比色彩在景觀植物造景中有著重要的運用，特別是在植物花卉的組合中，人們常常用“萬綠叢中一點紅”來形容此方式的特單。使用對比色，可以大大的提高園林的藝術效果，這也是園林建設中常用的一種手法。
5、金銀色和黑白色
金銀色和黑白色在園林景觀設計的點綴中很少用到，大部分應用在墻體、護欄等一些建筑方面，金銀色在現代園林建筑中是比較普通的色彩，其他環境中使用少；而黑白色被稱為極色，多應用在南方傳統的園林建筑中，表現出古代文人清雅的風格。
3結束語
關鍵詞：園林景觀設計；特色；誤區；和諧；創新
中圖分類號：S759.92 文獻標識碼：A 文章編號：
我國在關于園林景觀設計方面具有悠久的歷史，就目前而言我國的園林景觀設計依然存在一些問題。本文主要從以下四個方面對我國的園林景觀設計進行論述。
一、明確園林景觀設計的主題，突出特色
目前，有不少人認為園林景觀設計等同于種花種草、挖湖堆山、置石理水，園林景觀設計被引人簡單化境地，客觀上造成了千城一面的結果，多同而少異，缺乏內涵和特色。對此，明確園林景觀設計的主題，突出園林的特色極其重要。每一個園林都應該具有自己的特色，只有與眾不同，才能被眾人記住。園林景觀設計的主題主要分為自然生態美和文化生態美兩個方面。自然生態美是指自然生態系統所表現出來的美，它是自然界長期演化的結果，是一種原初的美和直接性的美。將自然生態美作為主題的園林，一定要注意尊重自然，順應自然，遵循自然規律。文化生態美是兩種或兩種以上的文化能夠融合共生，它們的潛能能夠得到自由實現所呈現出的美。中國古典園林就是文化生態美的集合體，其中包含了詩歌、繪畫、雕塑等等。自然美和人文美并不是沖突的，可以你中有我，我中有你，但是園林景觀設計必須要明確自己的主題，即要確定到底要以自然美為主還是人文美為主，這才能集中展示園林的特色。每個地方都應打造自己的特色，讓游客耳目一新、過目難忘；讓本地居民增強對本地文化的認識，增強其自豪感。
二、跳出園林景觀設計的誤區，提供精品
我國現階段的園林景觀設計市場較為混亂，大有敷衍應付之作。景觀設計師心理浮躁，出現精品難覓的狀況。特別是現在的景觀設計大多陷人了誤區，比如：在設計上盲目追求高檔次，不管設計出的作品是否能產生社會效益；盲目地效仿國外的園林設計風格，照抄照搬，不考慮本地特色和人民的需求，缺乏文化內涵和文化特色；盲目追求豪華精致，向舊時代的皇家園林看齊。結果是大興土木、勞民傷財，得不到群眾的擁護；喬木+灌木+草坪植物搭配模式，是一種理想的最佳生態模式，但是被一味地濫用等。
園林景觀設計最需要考慮的問題是修建這個園林是為了什么?如果只是面子工程的話，那完全沒必要浪費人力財力物力，這些資源可以用來做更有價值的事情。如果是為了讓人們的生活環境更美好，那么可以去問問群眾需要什么樣的園林，可以去采納群眾的觀點和意見，
或許群眾的想法沒有園林設計師的那么專業，但是只有群眾知道自己想要的是什么。
三、注重園林景觀設計的和諧，以人為本
注重園林設計的和諧要注意兩個方面：一是園林內景觀配置的和諧；二是園林景觀設計與人的和諧。園林內景觀的配置要和諧指兩個方面：一是某一種景觀的配置要和諧。例如園林中植物的配置要和諧，這就涉及到植物樹種的選擇、植物布局的策略、不同冠形植物間的搭配、植物顏色的選擇和搭配等。二是在園林中山、水、石、林、路、草坪等景觀的配置要和諧，不能顧此失彼。山有真山和假山，有真山的要注重在原有山體的基礎上創新，將其雕琢為更美的景觀。假山的營造不能隨意為之，要模仿自然真山，不僅要外形像，更重要的是模仿其自然之性，讓人不見其假但睹其真。水是最具韻味的景觀，它有生命、有神韻。水有靜態之美，寧靜的水面宛如明鏡，讓人看了心平氣和；水也有動態之美，飛流直下三千尺的壯觀，會讓人不禁懷疑是銀河落九天。石和林則給人一種回歸自然、遠離塵囂的感覺，沏一壺茶、聽幾聲鳥鳴，微風吹過，神清氣爽。路徑亦有意趣，有曲徑通幽，有山重水復疑無路，柳暗花明又一村。草坪是園林綠化的重要組成部分，是豐富園林景物的基調。在園林設計中，山、水、石、林、路、草坪等景觀和諧地配置，將能使園林更受歡迎。園林景觀與人的和諧表現在現代園林設計應考慮人性化空間，以人為本，多注重“宜人、親人”，尊重自然，尊重歷史，尊重文化，文脈。
四、重視園林景觀設計的創新，與時俱進
園林景觀設計創新要注重理念的創新，注重與時俱進。如生態園林的設計、節約型園的設計、低碳型園林的設計等等。創新也可以融人地域特色。創新不一定是創造出新的東西，也可以是更新、改變。很多西是可以變廢為寶，這也是一種創新，在我國的園林設計中，時候換一換思維，可能就能避免資源的浪費。
五、現代園林景觀特點
現代園林景觀考慮最多的是人性化空間，以“人”為本，經常見到大家提，真正運用到實際當中很少。各大城市都有廣場，廣場很大，人不能留足，原因樹很少，城市家具少（座椅少），草坪大，不讓人進。雕塑很大讓我們窒息，比例關系和控制范圍考慮不足?，F代園林景觀應多注重尺度“宜人、親人”，尊重自然，尊重歷史，尊重文化、文脈。不能違自然而行，不能違背人的行為方式。魯迅先生說過：“其實地上沒有路，走的人多了便成了路?！彼晕覀兊脑O計應符合人的行為方式。既要繼成古代文人、畫家的造園思想，又要考慮現代人的生活行為方式，運用現代造園素材。形成鮮明的時代感，如果我們一味的推崇古代園林，就沒有進步。不同的時代要留下不同的符號。
六、重歸人性的場所，找回故事的地方
當設計是為了生活、為了內在人的體驗，當設計師成為一個內在者而融入當地人的生活，當設計的對象具有功用和意義時，我們方可重歸人性的場所，找回那故事的地方。為此，設計師應該：
第一。認識人性：人作為一個自然人和社會人，他們到底需要什么：人需要交流，害怕孤獨；人需要運動，需要坐下休息；人離不開水，人也愛玩火；人愛采摘和捕獲；人需要庇護和蔭涼，需要了望，看別人而不被別人看到；他需要領地，需要適當尺度的空間；人需要安全，同時人需要挑戰；人愛走平坦的道路，有時卻愛涉水、踏丁步、穿障礙、過橋梁。同時，人要交流、要戀愛、要被人關注、同時喜歡關注別人……。因此，需要設計的場所能讓人性充分發揮。
第二。 閱讀大地：大自然的風、水、雨、雪，植物的繁衍和動物的運動過程，災害的蔓延過程等等，都刻寫在大地上，因此大地會告訴你什么地方可以有樹木，什么地方可以有水瀆；大地也告訴你什么格局和形式是安全與健康的，因而是吉祥的，什么格局是危險和恐怖的，因而是兇煞的。同時，大地景觀是一部人文的書：大地上的足跡和道路，門和橋，墻和籬笆，建筑和城市，以及大地上的文理和名字，都講述著關于人與人，人與自然的愛和狠，人類的過去、現在甚至未來。因此，閱讀大地是在認識自然，而更重要的是認識人自己。
第三。體驗生活：體驗當地人的生活方式和生活習慣，當地人的價值觀。如果你不到都江堰的江邊林下坐上一天，就不明白為什么成都被認為是中國最悠閑的城市；如果你不搭一回北京街上的出租車，就不理解北京作為“政治中心”的含義；如果你不到溫州街頭走走，你也不知道“全民皆商”的意味；如果你不經歷青藏高原的缺養，也就不能理解為什么這里的人會成為釋迦牟尼的選民。只有懂得當地人的生活，才會有符合當地人生活的公共空間的設計。
第四。聆聽故事：故事源于當地人的生活和場所的歷史，因此要聽未來場所使用者講述關于足下土地的故事，同時要掘地三尺，閱讀關于這塊場地的自然及人文歷史，實物的或是文字的。由此感悟地方精神：一種源于當地的自然過程及人文過程的內在的力量，是設計形式背后的動力和原因，也是設計所應表達和體現的場所的本質屬性。這樣的設計是屬于當地人的，屬于當地人的生活，當然也是屬于當地自然與歷史過程的。
城市景觀是人類欲望和理想在大地上的投影。在近萬年的城市發展歷程中，人類為擺脫自然力、神權、君權以及圍城般的約束，今天終于走進了一個天地人神和諧的人性化的時代。
回來吧，詩意的場所；回來吧，人性的空間；回來吧，那故事的地方。
參考文獻：
[1]彭建偉，古典園林的生態美學意韻及其對現代城幣園林景觀設計的啟示—以蘇州古典園林為例[J]廣西民族大學，20l0
1.1特色園林景觀設計的目的性
為什么要進行特色園林景觀設計，并且融入到城市規劃中呢，除了以上幾點，還有就是特色園林景觀設計的目的性。何為特色景觀的目的性呢？園林景觀設計，就是通過景觀設計使環境具有美學欣賞的價值，日常使用的功能，現在更要強調的是可持續性發展。還有一點就是特色園林景觀設計的效益性。談到效益，在進行特色園林景觀設計的時候要有一個意識，那就是要注重效益，不是經濟效益，而是生態效益。在很多時候，設計師們都把自己城市規劃色園林景觀的設計當作了一個普通任務，而忽略特色二字，也忽略效益二字。城市規劃色園林景觀的設計是一種藝術，藝術會帶給人美的享受，一種獨特的藝術會讓人深深的印在記憶當中。所以，將特色園林景觀設計的特色二字真正地做出來的時候，生態效益也就自然而然的達到。可以將城市的獨特文化，獨特生活特色充分地展現給大家，吸引住每一個到達這個城市的人們，讓自己城市的人民生活在一個有著濃郁的家鄉特色的環境中，這也應該是每一個園林設計師的夢想，與職責。
1.2城市園林景觀的具體的特色設計理念
特色設計理念主要表現為園林景觀設計的錯落性、效果的凹凸性。在城市中，現代化氣味很濃，生活節奏很快，人們總是在忙碌中度過。因此在園林景觀的設計中，要表現出一種雅致、錯落的景象，讓城市溫和一些，也在一定的程度上起到緩解人們緊張情緒作用。而這種主要就是通過搭配各種植物與景觀產生。要追求特色，就需要在整體設計的基礎上加入獨特的地域色彩與一種文化的品味，還有就是當地植物景觀的適宜類型。例如，在河北唐山，新城就是最大的一個特征，所以在城市園林景觀的特色設計上也要有新的這一個地域特征的體現?？梢钥吹焦糯那拜厒冊趫@林景觀設計上做的就很棒，特別是在獨特性上，看北方的城池，再看南方的園林，沒有一個不讓人嘆為觀止，沒有一個不是體現出明顯的地域特征。因此，汲取過去的經驗，也是做好特色設計的一個重要方面。
2總結
關鍵詞:生態風光帶:園林景觀設計:地域特色:植物配置
中圖分類號:TU986.2;TU984.115
文獻標識碼:A
文章編號:1008-0422(2010)05-0144-02
1 引言
現代城市的園林景觀設計就是為了協調人、自然、社會三者關系,為城市居民提供舒適、宜居的生存環境。目前,國內關于城市生態風光帶和生態走廊的設計的實踐很多,園林設計師借鑒國內外先進的技術經驗,大大提高城市綠地的質量,對城市環境起到重要的改善作用。
現代景觀生態學,利用斑塊、廊道、基質三個景觀要素來描述景觀的空間格局,形成斑塊廊道一基質模式。其中,廊道是指與兩側景觀要素顯著不同的線狀或帶狀的景觀要素,在城市中主要指城市風光帶、生態走廊及帶狀公園等等。這些呈帶狀的城市生態廊道具有很強的延展性,它與城市之間,城鄉之間的道路、水體,城市走廊等廊道連接起來構成城市綠地生態系統及周邊地區的聯結體,從而形成城市更穩定的生態空間保護體系。
2 城市生態鳳光帶園林景觀設計的具體思路
基于城市風光帶特殊的景觀功能和生態調節作用,在設計時,既應強調園林景觀的藝術性,又要保證其實用性,具體思路如下:
2.1 設計理念
現代城市生態風光帶將本著“生態、自然、和諧“以人為本”的思想進行設計?！皬娬{生態,突出特色”:設計主題――綠色項鏈,生態廊道。以城市休閑廣場和道路節點為“珠”,以狹長形綠地為“鏈”,使帶狀綠地形成統一的整體。另外,為使城市生態走廊達到營建域市生態整體性及區域生態連續性的目的,園林設計要構建城市生態廊道的基本網絡,完善園林綠地系統的結構和功能,使之具有系統性、有機性,保證城市園林生態系統中生物因子的生態維持能力,實現城市內部良好的生態維持能力。
“以人為本、回歸自然”:以人為本,考慮人的活動空間尺度、舒適度、感觀美度;人工和自然相結合,既強調舒適親切又滿足回歸自然心理需求。
2.2 城市生態風光帶設計手法
現代城市生態風光帶園林景觀設計,一方面考慮未來發展的多種可能性,采取多樣性設計來滿足功能的多樣化和人的多選擇性及不同層次需要。另一方面,在園林設計結合自然的同時尊重場地發展過程,組成一個完整的體系,綜合地反映景觀健康的內涵、特征及水平。為此,園林設計首先以功能和結構、格局與過程之間的聯系與反饋作為出發點。
針對不同的功能區,對空間性質進行設計,如文化主題空間、運動主題空間、休閑主題空間等等。其中場地空間的布局在設計中有效地結合風光帶地塊相對狹長的特點,進行“鏈”式分布,即所有空間零星分布于林蔭之下,以道路將其貫穿的方式,最終形成“以點帶線,以線連面”的布局形式。充分體現方便周邊居民的使用,充分體現園林景觀與功能的均好性。
2.3 結構格局設計
在生態風光帶園林景觀設計中,綠地的有效生態效益不僅取決于綠化覆蓋面積和占地面積,而且取決于綠化的空間結構和綠地類型。風光帶的植物群落的結構主要體現多樣、統一的原則?！岸鄻印笔侵笜嫵烧w的各部分形成一致的差異性,格局多樣性是指景觀類型空間分布的多樣性及各類型之間的空間關系和功能聯系。“統一”是指這種差異性的彼此協調,其中包括各部分之間的對稱、均衡、比例、節奏等。主要體現在生態系統總體層次、群落層次和物種層次方面。植物群落的結構格局包括水平結構、垂直結構和時間結構。
2.3.1 園林植物群落水平結構布置
依據公園內不同場所的性質,配置相應植物空間。包括界定空間(分隔空間和圍合空間)、聯系空間、豐富空間層次、創造特色空聞和統一空間,見圖1。
植物群落的水平結構采用增強邊緣效應,突出林緣變化的手法:色帶花灌木近邊緣栽植,利用矮小、密枝的黃刺玫、丁香、迎春、紅瑞木、連翹等密植,形成一條自然變化的曲線,同時要增強與周邊不境的聯系。
2.3.2 園林植物群落垂直結構布置
與地形豎向相協調,植物景觀在豎向結構上,除強調喬、灌、草多層結構外,還注重充分體現植物的自然美。選用不同樹形的植物,如塔形、柱形、球形、垂枝形等擬在不同林冠線的起伏變化上豐富豎向設計。
突出林冠線起伏變化的手法:一方面運用植物自然特征,如雪松、檜柏、云杉銀杏、白蠟、刺槐等構成變化較強烈的林冠線;另一方面利用地形高差變化,布置不同植物,獲得相應的林冠線變化。
2.3.3 植物群落時間結構(季相)
春――春暖花開,萬象更新,樹木開始發芽,廣場周邊與林下點綴的花灌木,營造了點、線、面結合的綴花效果。主要應用的春花灌木有:迎春、櫻花、連翹、碧桃榆葉梅、海棠、丁香等,同時結合玉蘭、垂柳、梨樹等春景落喬的運用,以及二月蘭等草花地被的應用,使生態風光帶呈現絢麗的春日景象。夏――仲夏流碧,萬物蔥蘢,喬灌草混交的種植方式在這個季節把生態風光帶公園裝扮成綠色的氧吧,同時夏花植物:洋槐、欒樹、合歡、紫薇、珍珠梅、石榴、木槿以及水生植物荷花、睡蓮和大量的花卉給夏季增添了綠色之外的色彩,使整個風光帶或城市生態走廊坐臥在綠樹繁花之中。秋――金秋送爽,也送來了象征豐收的色彩。元寶楓、銀杏、黃櫨、火炬樹等秋色葉樹種使城市生態風光帶呈現出層林盡染的紅火氣氛。冬――秋去冬來,北國大地一片銀裝素裹,但豐富的常綠樹種使風光帶或生態走廊的冬季仍然呈現綠意,雪松、白皮松、檜柏、云杉、油松、鋪地柏等常綠喬灌木與紅瑞木、棣棠等觀枝植物相映成趣。
2.4 應注重花色、葉色植物的應用
對于江南城市而言,生態風光帶還在一定的區域內設計園林景觀小品。充分利用鄉土植物的花色、葉色造景,如在大面積的櫻花和郁金香含苞待放之時,成片栽植的紫葉李在常綠樹前,滿樹紅艷,布滿了粉紅的小花。待櫻花、郁金香開完,紫葉李仍以她秀美的葉色自成一景。紫葉李也常于園路旁叢植或孤植,所植之處紅葉搖曳,艷麗多姿,令人賞心悅目,若配以金鐘、噴雪花、八仙花、金邊黃楊等,花期紅、黃、白相映,頗為美觀。常色葉樹種,因其常年或整個生長季保持色彩,因而也有更多的花木可以配置,如夏秋的各色紫薇、木槿、石榴、夾竹桃、合歡等。
2.5 落葉大喬木近建筑栽植
利用樹木冬、夏的變化來調節建筑的室內
溫度,形成相對宜居的小氣候環境。另外,房屋的屋檐懸挑可以極好地解決建筑夏季不必要的熱量獲取。
植物選擇以鄉土樹種中抗性強、管理粗放、少維護的樹種和地被植物為主。植物配置時多以群落式的復合結構為主,提高綠地單位面積上的綠量,使整個園區生態系統得以持續發展。
3 具體應用實例
以邵陽市資江風光帶景觀設計為例,對城市風光帶園林景觀設計要點及人文地域特色塑造進行探析。
3.1 生態風光帶園林景觀結構
流動的邵陽市資水風光帶一期工程東起雙清公園,西至資江二橋,全長約6km。區內資水迂回曲折,波光粼粼,蜿蜓于翠崗、沙洲與域廓之間。城市憑江臨風,在水一方,景色因水而殊異,空間因水而生動,這得天獨厚的親水地帶是人們理想的游覽親水步行區。為了充分利用現有自然條件,景觀設計確立以突出邵陽市特有的水、山、洲、城一體的城市風貌為主題,以資江廊道為觀景軸,把山、水、洲、城、堤、綠化等有機結合起來,構筑獨具一格的資江風光帶。確定資江兩岸范圍內用地以居住、游覽、文化娛樂為主,在局部地帶為激活人氣,規劃布置古玩、書畫和花烏市場。這樣既結合了資江風光帶的特點,又取得了較好的經濟效益。該園林景觀主要由“一帶、二場、三段、六園”構成,并分為12個景區,依據資源條件和地形特點,每個景區賦予一個核心內容。為保持景區空間的連續性和開放性,用堤、路、橋梁、視線、水以及文脈貫通風光帶全景區創造一個自然、優雅、富有生氣的人性化生態空間。
3.2 風光帶生態園林景觀設計的植物配置
在綠化配置時,根據不同地段的地質、地貌、環境、功能、景觀及游人心理,進行不同的色彩變化、季相變化和圖案變化,使得資江風光帶綠化具有整體性、連續性和藝術性,統一中求變化,變化保持統一,體現了自然與藝術的結合,給城市增添光彩,給市民帶來美的享受。
資江風光帶綠地總面積達10多萬m2,設計大氣渾然,大量利用了本土植物資源,如香樟、廣玉蘭、桂花、垂柳、羅漢松、紅橙木、金葉女貞、杜鵑、龜甲冬青、山茶、鳶尾等,在空間層次上,注重喬木、灌木、地被植物的高低錯落在種類上,注重生物多樣,并以不同季相、花色和香味有機的搭配。對斜坡和護坡處理上注重垂直綠化設計,布置垂吊或攀援綠色植物(如迎春、長春藤、紫藤、金銀花、綠蘿等),即可增加綠化率,又可為行人提供遮蔭乘涼的場所,創造了一個舒適、優美的城市道路空間環境,見圖2。
同時根據各主題景點的性質和要求,靈活運用自然式、規則式以及混合式的植物配置手法,把各園林小品、公共設施等有機地結合了起來,成為城市風光帶綠化的新亮點。
3.3 注重地域人文特色的塑造
邵陽市資江風光帶南岸是寶慶(邵陽舊城)古城發源地,北岸是新城,歷史遺留下來的名勝古跡遍布南岸,有被定為國家級文物的明代北塔,有省或市級文物的宋至清代寶慶古城墻、清代水府廟、雙清亭外亭和古仙人井。
因此,資江風光帶內建筑尺度一定要適合人體的尺度,建筑物的空間應有層次,高低跌宕、錯落有致。資江風光帶南岸,建筑形式要和古城風格相執調,建筑采用粉墻黛瓦,以傳統江南民族風格為主;北岸因是新區,建筑風格可采用現代形式,創造朝氣蓬勃的江北新域;但南北兩岸建筑規模要小,體量要輕,形式要透、色彩要明,做到自然與歷史人文相融合的建筑環境,創造開敞、親切、怡人的濱江建筑風格。
利用自然保護生態平衡另一重要手段則為城市綠化,它不僅是衡量域市環境的因素,而且是城市賴以生存的氧氣來源,對凈化空氣、調節小氣候、涵養水源起到重要作用。同時,水系岸邊的綠地也是人們游憩休閑的良好載體,各種科普文化、體育、健身、游樂、聯誼括動必然要依托綠地來布置和開展,因而也是水系景觀的一個重要因素。通過在濱水居住區臨水邊設置濱水廣場,開辟濱江綠地帶,在改善城市內部生態的同時,也塑造出了濃郁的地域風情和人文特色,現已成為本城市一道亮麗的生態風景線。
4 結語
綜上所述,現代城市生態風光帶園林設計時應借鑒景觀生態學理念,從空間格局的設計到園林中植物的配置移植和人類活動方式的設計,并本著整體綠化系統可持續發展的原則,通過結構、功能和景觀形成過程三位一體的調控整合,為城市園林綠地系統提供更多的生態支持,最終實現現代城市經濟、社會、自然的協調發展。
參考文獻:
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[3]肖篤寧,解伏菊,魏建兵,區域生態建設與景觀生態學的使命[J].應用生態學報,2004.10.
關鍵詞：特色；實訓基地；建設
中圖分類號：TU986-4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8500（2013）05-0079-02
實訓基地是教學過程實施實踐訓練的場所，是實現高職教育培養面向生產、建設、管理、服務第一線技術應用型人才的重要保障[1]。我院園林專業開設于2011年，校外實訓基地資源豐富，有東莞植物園、深圳園博園等。校內實訓基地相對較少，作為一名園林專業課老師，需身臨其境、現場分析的教學內容，用PPT講解，總覺有些紙上談兵、相去甚遠。校園文化是學校的靈魂，物質、制度、精神文化建設必不可少。因同時負責學院團委宣傳工作，團委每年藝術節工商模擬市場、綠色植物領養、大學生就業創業論壇等活動深受學生喜愛。這些工作交織，促使展開校內園林實訓基地與校園文化結合的特色實訓基地建設探索。
一、校內園林實訓基地與校園文化結合的特色實訓基地建設可行性調查
《國務院關于大力發展職業教育的決定》指出：“職業教育要高度重視實踐和實訓環節教學，繼續實施職業教育實訓基地建設計劃”[2]。在論證特色實訓基地建設的可行性時，進行了四項調查：
1.省內外五所職業技術學院園林校內實訓基地建設情況比對
我校園林主要課程有園林樹木栽培養護等，有園林規劃制圖室；廣東輕工職業技術學院園林主要課程有公共景觀規劃設計等，有實訓平臺――“創意工場”；廣東科貿職業學院園林主要課程有園藝企業管理、園藝產品營銷等，有“國家級職業教育實訓基地”項目資助的“省級園藝技術實訓基地”多功能智能園藝溫室等；上海農林職業技術學院園林主要課程有園林植物栽培與養護等，有花藝制作實訓室等16個實驗實訓室、4000園藝綜合實訓溫室、1800植物多樣性溫室等；貴陽職業技術學院園林主要課程有園林植物栽培及運用等，因搬入新校兩年在建校內實訓基地“綠林花園”，待建“盆景園”等4個校內實訓基地。
2.本校園林大二學生對校內實訓基地建設需求調查匯總
學生需求：①學會基本園林經濟植物種植培育與養護；了解園藝公司經營流程；②建立有關設計與規劃的園林模型室，學生設計規劃的成果能以模型形式展現出來；③把植物栽培、施工管理、設計分開，建立必需的實訓基地；④基地實訓的內容和市場、社會聯系要密切一些，也可以和校外一些企業小項目合作，讓同學積累經驗，幫助就業。
學生建議：①插花實訓室；②模型制作實訓室；③制圖室；④建立植物培養基地；⑤建立植物標本或模型展房；⑥提供全套測量工具的設計規劃實訓室；⑦建立苗圃基地和植物營銷管理基地；⑧室內花卉培養室；⑨插花專業實操室；⑩室外微型樓盤展示基地。
3.61份園林大二學生《東職校園景觀規劃書》規劃意見匯總
現狀分析：①環境優美，原生態自然景觀特征明顯；②校園面積大、空曠，缺乏特色代表景觀和文化元素；③自然環境利用不夠，綠化結構欠合理，綠化過于簡單，缺少細節表現等。
設計思路：①突出嶺南地域性特色，傳統與創新、歷史與未來結合；②靜態改動態；③打造校園文化旅游景點、設計獨特新穎、富內涵的景觀小品等。
規劃項目：①校園正門入口校道改造規劃；②活動中心右側草坪改造規劃；③學生宿舍前景觀改造規劃；④、新教師樓前空地規劃設計等三十余處規劃意見。
4.第五屆科技文化藝術節部分活動內容
①“綠植領養”環保活動；②“科技文化伴我行”系列活動；③攝影展；④模型制作大賽；⑤圣誕工商模擬市場活動等39項活動內容。
四份調查顯示了學校實訓基地數量、學生需求、校園環境、校園文化活動的一些情況。因校內園林實訓基地少，學生提出需要；現有校園環境簡單，學生提出改造建議；跟園林專業有關的校園文化活動，學生喜歡。這就引起思考：能否利用建設校內園林實訓基地，改善校園環境，打造專業特色和環境特色？在建設園林實訓基地基礎上，開發與專業緊密相關的院級大型品牌文化活動？既滿足半工半學、校企合作、工學結合、頂崗實習這些學生實際需要，還可整體規劃校園環境，開發文化品牌，突出特色，提高人文素養。
二、校內園林實訓基地與校園文化發展結合的特色實訓基地建設優勢
1.從專業建設上，打造特色專業
學科特色是大學特色最主要、最鮮明的標志。要突出人無我有、人有我優的特點，辦出公認優勢 [3] 。
把校內園林實訓基地當成企業來經營，提高實訓基地效益最大化。實訓實習、生產、銷售與校園文化結合，有目的的針對專業實習、生產、管理、營銷設計校園和社會活動，加大效益產出，讓社會參與進來，提高學校知名度、學生就業率。
把校內園林實訓基地當成最便捷的實習場地來建設。想學生所想，減少外出實習諸多不便，保證學生實操的時間和效率，提高實操能力。
例如：針對園林專業課程（園林樹木及栽培養護、插花與盆景藝術、園林植物造景、園林花卉學等），建設室外植物栽培園，按照園藝公司的運營模式經營管理。讓學生一邊實踐植物栽培，一邊了解植物訂購、裝運、銷售、發配等，為學生走入真正工作崗位做好銜接。
2.從校園環境上，打造特色校園。
校園環境與實訓基地融為一體，建造露天實訓基地，體現實訓基地的教育性與實用性，后期建設利用實訓基地的效益產出，達到自給自足、不斷更新，取得一舉多得，突顯特色所在的優勢。
建設具有科學、前瞻、現實、通用性的大型校內園林實訓基地。既滿足教學需要且統一規劃校園環境，使校園環境有整體性和人文內涵。解決師生教、學、生活需求，在建設過程中倡導師生參與，讓師生們感受到人文關懷和歸屬感。
例如：針對園林專業課程（插花與盆景藝術、園林植物造景、模型設計與制作、園林設計規劃、設計鑒賞學等），在新教師宿舍樓前空地建造類似深圳園博園形式的中外著名景觀微型園，突出特點--讓學生自己打理微型園。學生在園中能一邊學習體會微型實景，一邊模仿制作模型，還可以種植盆栽制作花藝，不斷豐富和改造此園，將此園打造成學校的一個特色旅游景點。
3.從校園活動上，打造特色品牌項目
校園品牌建設都有一個契合點，如何尋找這個契合點，體現文化傳承性與創造性，要充分利用現有資源。21世紀職業發展趨勢預測指出，21世紀急需農業科技、環境保護等人才[4]。園林專業人才培養順應時代需求，我們開發品牌可以掛靠園林專業的特點進行。
例如：設計“綠浪花?！贝笮推放苹顒樱凑罩参锏纳L規律從春天萬物復蘇到廣東春節花市文化展現，一年四季都可以開展文化活動。三月是生命復蘇的季節，在當月開展植物領養活動，由園林專業同學栽培植物，分給每個宿舍領養，一定時間進行宿舍種植比賽、宿舍植物創意展覽、宿舍創意盆景賽、畢業生與新生進行宿舍植物傳遞活動；在工商模擬市場進行植物售賣；種植相應花束，在感恩節、母親節等各大節日里售賣；還有迎新花市等活動，發動學生創造實習、生產、管理、銷售的思維及能力，打造專業、活動內涵。
三、校內園林實訓基地與校園文化發展結合的特色實訓基地建設前景
在實現這一特色實訓基地之前，這些都還屬于設想階段，這一切設想都是站在學生需要的基礎上展開。結合半工半讀、校企合作、工學結合、頂崗實習，建立適合的校內實訓基地，真正讓學生學有所長，學有所得，在實踐中檢驗自己學到的知識，縮小在校教的、學的，與社會需要之間的銜接差距；平衡學生專業理論知識與專業操作技能；讓職業學校教的不是跟在社會需要的后面跑，而是與社會需要并行甚至領著社會需要跑。在建設的同時加入特色，突出特色。相信這樣的發展，是能使學生真正受益的發展。
參考文獻：
[1]許宇恒.園林專業校內生產性實訓基地建設探索與實踐[J].河北農業科學.2012，（03）.
[2]《光明日報》[N].載于2005年11月10日
關鍵字：本土植物；現代城市；地域性；園林景觀；地域特色
中圖分類號：J522.3文獻標識碼：A 文章編號：
隨著全球化的發展，園林景觀設計也必然要求向地域性、多元化特色發展。中國加入世貿組織以后，世界一體化的進程下迅猛發展，信息、文化、科技等方面的交流也日益增多，這更加促進了景觀設計朝著多元化、全球化的方向發展。因為根據世界各地的氣候差異、降水差異、地理環境的差異，也導致全球各地的本土植物在景觀設計中的不同，它們不僅作為一種植物，更是一種代表著地域文化特色，飽含文化民族風情的代表性景觀，更是現代城市地域特色園林景觀設計中必不可少的一部分。城市景觀的設計、創新要跟上城市更新的步伐，避免趨同傾向，應保持城市地域的特色，設計出具有地域性、文化性、多樣性的特色，從而營造出具有地域特色的景觀。
一、本土植物的地域性概念
景觀植物性體現某個地區的風貌特色。就中國來說，我國地大物博，植物種類豐富，因東西地形的明顯差異及南北氣候的明顯差異，導致各地區本土植物種類的不同，且顯現出北方寒帶或寒溫帶植被為主，南方熱帶或亞熱帶植物為主的特色。寒溫性針葉林是寒溫帶的地帶性植被，以各種冷杉、云杉、落葉松和柏林為主，如大興安嶺分布著大面積的葉松林。在溫帶和亞熱帶的低山丘陵，主要以各種松林植被為主，典型落葉闊葉林是華北暖溫帶濕潤和半濕潤地區的地帶性植被，過度性亞熱帶含有常綠闊葉林，包括泰巴山區和淮陽丘陵山地、長江中下游平原。亞熱帶常綠闊葉林帶，以常綠櫟林為主，東部含喜濕樹種，西部由耐旱樹種組成，亞熱帶是我國常綠果樹產區，主產柑橘類，枇杷、楊梅等，經濟樹木有油桐、茶等。南亞熱帶雨林性常綠闊葉林帶，在磚紅壤性土生長含有大戟科、羅漢松科等熱帶樹種。常綠闊葉林如棕櫚是亞熱帶的地帶性植被，植被類型分化多樣。我國熱帶季雨林、雨林帶面積狹小，在熱帶開闊谷地或丘陵磚紅壤上分布著半常綠季雨林。常綠闊葉雨林僅見于濕潤較暖小環境。熱帶作物有巴西橡膠、椰子、腰果、檳榔等。南北方的植物還有著以下特點：南方的葉片厚，北方的葉片薄；北方的根系發達，便于更好的維持有限的降雨帶來的水分和養分，南方的葉片大，便于吸收充足的陽光，同時便于蒸發水分；南方因為有著充足的陽光和水分，生長要比北方的植被旺盛。在降水匱乏的西部地區，沙漠里以耐旱 的仙人掌作物為主、
二、本土植物與現代城市地域特色園林景觀的關系
植物景觀作為園林景觀重要的組成部分，它往往以多樣的形態和不同的植物顏色來豐富整體景觀，形成區別于其他地域的典型特色植物景觀特色。園林設計中要因地制宜，根據城市地域的特色來設計不同的植物，即當地的植物來代表這一地域的特色。本土植物是在經過長時間的自然演變和物種交替后，在某一地域形成具有高度環境適應性的自然作物，它的觀賞性較強，且具有綠化環境的功能。植物的地域性具有某一地域相聯系或相關的本性特征，且具有某一地域的的自然特征及歷史文化特征，這種特征涵有氣候、降水、地形、文化資源、歷史等。本土植物不僅代表著某一地域的自然特色，同樣也具有特定的人文價值特色。本土植物要根據某地域的氣候、地形地貌、產業、文化、特性歷史事件等決定景觀空間結構，要在現有的地形、地域文脈的基礎上依托城現代城市特色設計景觀。
三、本土植物在現代城市地域特色園林景觀設計中的作用分析
現代城市地域景觀的設計永遠都不可能離開本土植物，植物一直是地域文化的重要象征，能通過城市景觀直接豐富地表達地域特征。其作用通過以下幾點分析：
1、本土植物在現代城市中極具觀賞價值
植物形象的地域性決定了地域性的本土植物景觀。我國幅員遼闊，各個地區的本土植物都有著獨具特色的觀賞性特點。本土植物品種繁多，形態各異，不同的樹種帶給人不同的感受，隨著季節的變化，相同的物種也會隨著氣候的變化展現出不同的季節特征，本土植物的花、葉、果實等觀賞特性在本土植物的景觀設計中也能形成獨具地方特色的美麗景觀。
2、本土植物有利于保護城市生物的多樣性
自然生態系統是由不同的物種及環境組成的整體，在一定的時空領域中有著自我調節的的功能，經過長時間的發展，每個地域都會在自然環境的循環往復中形成特殊的相對平衡的生態系統。若某個不屬于的當地的植物種被栽植于該地域中，會不適應當地氣候和土壤的發展，由此產生一些不利于當地生態系統的正常循環過程，并會對其他的物種帶來影響，造成地域生態的不平衡，而本土植物因長期適應當地的氣候和土壤的發展，生長旺盛，能自然地形成有利于其生長且穩定的生態系統。生態系統的失衡會在環境惡劣的土壤里產生明顯反應，進而日積月累影響整體的植物生長，而本土植物會平衡整體植物的生長，形成既穩定又平衡的城市生態系統
3、本土植物能體現現代城市的文化歷史
本土植物是植物在漫長的歷史演變過程中，與其他文化相互影響、相互補充、相互融合形成與植物相互關聯且相對獨立的文化信息的綜合，它反映出傳統價值觀、審美情趣、文化心態等。地域傳統文化的差異導致本土植物衍生出豐富多樣的植物文化。園林景觀的文化性可以通過各式各樣的造景方式體現，但植物是園林景觀的基礎，且本土植物又根植于地域文化，有著強有力的群眾基礎和歷史根基。所以，以本土植物營造的具有現代城市地域文化特色的景觀極富有生命力。4、本土植物符合節約型園林的發展趨勢
本土植物相對于外來物種成本低，且本土植物相對外來物種有著更強的適應當地氣候土壤的基礎，有著廣泛的栽培繁殖基礎，節省從外地引進的成本，便于運輸，極大的降低了栽植的成本和管理費用。本土植物便于培育管理，因為它有著對當地自然環境的適應性，成長條件好，提高成活率，大大降低管理的難度，本土植物還可以綠化園林，
總而言之，在現代城市地域園林景觀設計中，要充地分挖掘本土植物的自身特點和地域特色，將傳統的藝術手法與現代精神相結合，探索在景觀設計中管理用過本土植物體現現代城市的地域文化內涵，從而創造出格局特色、豐富多彩、富有自然性和地域性的植物景觀環境。園林植物景觀要尋求多元化的發展，本土植物與現代城市的歷史文化背景相結合是園林景觀設計發展的必然趨勢，我們應當進一步地挖掘城市特色的植物特性和設計應用，將本土植物與現代城市特色完美融合，以本土植物為主題的現代園林景觀設計是今后創建地域特色園林景觀設計建設的發展方向。
參考文獻：
[1]郭建斌；地域鄉土植物在城市園林景觀設計的分析應用[J];中外建筑2010（02）
[2]何春陽；深具地域特色的城市生態風光帶園林景觀設計的探索[J]；中外建筑2010（05）
[3]馬紹元；植物配置在城市道路園林景觀設計中的分析與應用[J]；廣東建材；2009（07）
關鍵詞：城市住宅區園林 景觀設計 特色與個性
1 前言
特色是景觀環境的靈魂，沒有特色的景觀環境設計是失敗的設計。景觀的特色主要反映在當地人民的社會生活、精神生活以及當地人民的習俗和生活情趣之中。景觀環境特色一般僅分布于某一地區范圍內，而不在其它地區，具有不可替代的形態、形象和形式。其形成主要受環境區域分異特點的影響。住宅區園林景觀因量多而面廣，所以對整個城市景觀面貌起著至關重要的作用。那么如何創造住宅區園林景觀的個性與特色，同時又與城市總體風格相融合，從而形成一個統一、和諧的城市景觀呢？
2 住宅區景觀特色的影響因素
2.1地形地貌因素
地理位置與山體、河流、湖泊等地形地貌是住宅區特色最基本的構成因素。如江南地區，河網縱橫、河道婉蜒曲折，由此，人們傍水而居、商埠依水而建、街道也隨河道延伸，橋成了必不可少的連接通道，形成了極富個性的“近水”與“親水”的水鄉住居沿河布置的帶狀特色。
2.2氣候與生態資源因素
居民們長期形成的居住特色與當地的氣候、動植物資源等環境狀況直接相關。如在北方由于氣候寒冷干燥，居民的房屋則較為封閉，外型低矮而敦實厚重。天氣多晴朗開闊，色彩也比較鮮艷。而南方的住宅則因為天氣多為陰雨潮濕，房屋則較為開敞通透，外型輕巧玲瓏，灰白為主的清淡色彩也正與細雨朦朧融合。
2.3科技革新因素
科技因素在景觀特色的形成過程中是一把雙刃劍。一方面，技術是社會發展的反映和動力，它改變了人們的生活方式，技術也決定了人們認識和利用土地及其過程的效率，決定了建筑認同于土地及其過程的方式。從積極的方面來講，景觀本身是特定技術的體現。技術使建筑和景觀具有特色。而另一方面，新的技術有可能使人們擺脫對特定自然過程的依賴和利用。所以，要使技術對特色有積極的貢獻，我們必須遵循生態性原則，在尊重土地與自然的基礎上，充分、高效地高效地利用和轉換自然過程和能源，從而使人類為滿足生活需要而對環境帶來的沖擊減少。
2.4經濟與功能因素
人們在經濟上的差異導致居住上的貧富分化、隔離的現象越來越顯著。經濟情況不同的住區居民在思維方式、日常生活需求、交往娛樂等方面都存在差異。因此，與之相應形成的小區居住環境、公共服務設施以及鄰里氛圍等方面就明顯不同。住宅區的目標定位與經濟實力也直接影響到住宅區的特色與個性。
2.5居民的習俗與感知因素
住宅區的特色的作用歸根結底還是要落實到“人”的身上，它主要體現在兩方面：一方面有利于人們對住宅區環境的識別，滿足其審美需求；另一方面有利于住宅區中場所精神的形成，增強人們對住宅區的歸屬感和認同感。同時，住宅區居民的長期形成的生活習俗、行為方式與民族風情也是其獨特風格的組成要素。同時，住宅區特色對于處于不同角度的感知人群來說也有著不同的感知重點。通常，人們對有鮮明特色的住宅區會產生強烈的場所感；親切、和諧的人文氛圍可以激起人們濃厚的認同感與歸屬感，使社區充滿凝聚力。所以，我們提倡的人性化空間的創造、家園氛圍的營造以及鄰里文化的增進和融合等也是在創造住宅區景觀特色方面的方法與途徑。
3 打造住宅區園林景觀特色與個性的思路
3.1自然環境與歷史文化特色的分析―特色的源泉
獨特的自然風貌與悠久的歷史文化是住宅區個性魅力的源泉，是我們創造住宅區特色最寶貴的來源依據。正如麥克哈格在《設計結合自然》書中指出的，“自然條件是相互作用的動態的發展過程，是各種自然規律的反映，而這些自然條件為人類提供了使用的機遇與限制。”起伏的地形、多樣的動植物資源、獨特的氣候條件是住區規劃與發展的依托。在住宅區建設過程中必須結合自然，以原有的自然生態為出發點，不能只關注住宅區內部而忽視甚至與之相悖。良好的住宅區開發應是對原有自然條件的促進而不是毀減。要真正做到這點，住宅區園林景觀設計前期的調查工作應是全面而深入的。包括考察、發掘當地的地形、地貌、氣候、土壤、水文及植被等自然環境方面與歷史文化、風俗習慣、社區網絡等人文方面。在住宅區園林景觀設計中，就應當考慮到并充分利用這些得天獨厚的自然地理條件與歷史文化條件，將它們融入到小區的景觀個性構成中去。正如西蒙茲所說，“學會閱讀景觀，在每一種形式和特性中覺察大自然創造過程的獨特表現；根據土地的自然屬性決定其利用形式，通過規劃、利用和管理，讓每一處景觀發揮它的特性和魅力。
3.2空間結構、建筑形象、地貌路徑等設計―特色的構建
住宅區的空間結構布局是住宅區的總體骨架，在居住、商業、服務等功能布局等方
面既要符合住區需要，又要力求創建特色。同時，它在風格與結構布局上應是城市文脈與肌理結構的延續、體現整體性。另外，住宅區中最易識別、最有活力也最具特色的部分主要集中于區內的公共活動空間。其中，區內主要的公共建筑集中反映了住宅區的個性。它的建筑的形式與風格構成人們對住宅區印象的焦點。因此，要精心設計，充分發揮主要公建在住宅區個性的展示與標志方面的作用。地貌路徑是住宅區園林景觀特色最直接的體現，同時也是規劃布局的基礎。住宅區地貌路徑的形態、用途、設施等設計反映了住宅區的特色與規劃者的設計理念。因此，我們不能簡單的從交通或形態角度來確定路網體系，而應根據不同的地形特點、服務重點、交通功能等相關因素綜合，建成各具特色的路網系統。
3.3景觀細部處理與綠化設計―特色的強化
住宅區中的水景處理、硬地鋪裝、裝飾小品等所有細節都向人們傳遞與強化著住區風格特色的信息，是住區個性的呼應與補充。這一點在我國住宅區園林景觀設計中往往容易被忽略。許多住宅區內的建筑細部與小品設施等設計隨意甚至直接從別處生搬硬抄，這樣導致風格與形式和住宅區的整體風格不協調以致混淆了住宅區園林景觀的特色與個性。同時，應當避免景觀設計過程中的標準完全統一、單調無變化的趨勢。盡管完全統一標準、規格可以給設計和施工過程帶來方便和效率，?但這也給小區的特色營造帶來負面影響。因為各個住宅區有各自的自然環境、人文歷史等不同的特點，設計時應該充分結合這些特點，做到因地制宜。
植物是體現地方特色的要素之一，在不同的地理區域，不同的氣候帶，不同的土質、水質上生長著不同的植物種類，它是地方環境特色的有機組成部分之一。同時，不同的地方植物常常還是該地區民族傳統和文化的體現，大量地引種外來植物易對地方文化特色造成巨大沖擊。因此住宅區的植物景觀設計也要體現當地的氣候環境與植被特色。在植物種類選擇上，采用當地特有的喬木、灌木、花草等不僅可以大大降低經濟成本，而且對強化住宅區景觀特色也具有重要的作用。目前，有些小區不根據當地的自身氣候環境條件，盲目進行種植，造成一些樹種“從南種到北”，住宅區植物景觀趨于雷同，毫無特色。
關鍵詞：示范性高職院校;特色文化建設;困境;路徑
作者簡介：劉兵（1980-），女，黑龍江綏化人，江蘇工程職業技術學院講師，研究方向為理論、思想政治教育。
基金項目：2015年江蘇高校哲學社會科學研究項目“文化強國視域下高職院校文化軟實力提升對策研究”（編號：2015SJD655），主持人：魏銀霞;江蘇工程職業技術學院2014年度校級教育研究課題“示范性高職院校特色文化建設研究”（編號：FYJY/2014/19），主持人：劉兵。
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2015）17-0046-03
文化是高職院校發展的DNA，它決定著高職院校的“性格”和命運。示范性高職院校不僅要在實訓教學設備、校園基礎設施、師資隊伍、課程體系和教學內容改革等方面加強自身建設，更要在物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面提升內涵品質，從而真正成為發展的模范、改革的模范、管理的模范和文化建設的模范。
一、特色文化建設對示范性高職院校發展的必要性
（一）能否發揮文化的引領作用，制定適合自身文化的發展戰略決定著示范性高職院校的發展前景
按照華東師范大學陳玉琨教授“學校發展三階段論”的觀點，在學校發展的第一階段，學校的管理主要依靠校長的觀念、人格與能力，一個好校長就是一所好學校;在學校發展的第二階段，學校管理主要依靠一種完善的管理制度和機制;在學校發展的第三階段，學校管理主要依靠校園文化與校園精神，這是一種從必然走向了自由。不要認為文化虛無飄渺，文化一旦被創造出來，就會發揮引導、規范、激勵全體師生的重要作用。文化如果已經融入人們的血液中，它就是無堅不摧的力量。[1]在全社會共同推進“文化大發展大繁榮”的背景下，高職院校要樹立文化興校、文化育人、文化管理的教育理念，以文化的方式培養人、教育人，把學校文化建設作為一種發展戰略統領學校各個方面的發展。
（二）能否營造和創設突顯人文關懷和職業特色的文化軟環境關乎著示范性高職院校發展的持續力、創新力和生命力
相對于示范性高職學校的基礎設施和師生學習、工作和生活的服務設施等靜態的物質環境而言，思想觀念、文化氛圍、體制機制、規章制度及學校行政能力水平和態度等動態的軟環境或者說精神環境更能從深層次上彰顯學校的文化內涵、文化品質和文化精神，真正體現學校的核心競爭力。
（三）示范性高職院校特色文化建設的生動實踐詮釋著高職院校精神的真諦
無論是歷史文化的傳承，還是時代精神的融合，無論是自身文化的創新，還是企業文化的借鑒，示范性高職院校在建設和發展中不斷凝煉著、詮釋著和踐行著高職精神。作為高職院校中的典范，示范性高職院校應該在不斷積淀文化底蘊的過程中，增強對自身文化的覺醒和反思，培養自身的文化自覺性，真正發揮文化引領的示范作用，以實際行動闡釋高職精神的真諦。
二、示范性高職院校特色文化建設面臨的現實困境
（一）示范性高職院校大學精神的缺失
高等性、職業性是高職院校一詞中的應有之義。然而，在學校文化建設中，我們往往認為職業性是高職院校的個性特征，是區別于其他普通高等院校的重要因素，從而無形當中忽略了高等性特征。其主要原因，一是高職院校的辦學歷史比較短，歷史積淀不夠深厚，二是和辦學者的功利主義和實用主義思想不無關系。但是，正如杜威所說，“職業教育”并不是營業教育（trade education），不是專門做行業的教育，做專門行業的教育是機械的，用不著心思和高深的學問，只希望養成本行的專業技能就算了。[2]因而，示范性高職院校應該排除外在干擾，打破慣性思維，走出認識誤區，高瞻遠矚地規劃自身的文化發展戰略，把人文精神、科學精神、職業精神、區域精神、傳統精神融會貫通，滲透于辦學思想、人才培養目標、專業設置和課程建設、學校管理等各個方面中去，在探索和嘗試中孕育、培養和弘揚高職院校的大學精神。
（二）示范性高職院校的歷史傳統與現實文化的碰撞
隨著職業教育的蓬勃發展，高職院校之間的競爭日益激烈，即使作為佼佼者的示范性院校也倍感壓力。一是市場經濟時代下學校優良傳統的傳承、發展問題。當我們一談到市場經濟背景下高職院校的發展時，自然而然會想到“校企合作”、“專業設置與社會需求、市場需求相適應”、“高職院校與區域經濟發展的關系”、“學校實力、社會貢獻和辦學聲譽”等內容，所以外在文化環境的變化對高職院校的歷史傳統產生了很大的沖擊，一方面，高職院校如何在市場經濟時代保持自身的文化特色，另一方面，如何有效利用市場經濟的文化環境和文化資源促進自身的建設和發展。二是學校歷史發展中的“慣性”思維的突破和革新問題。示范性高職院校的建設和發展既不能簡單移植國內外其他高職院校的具體做法，也不能照抄照搬普通本科院校的現成經驗，更不能墨守成規、固步自封，需要不斷擯棄陳舊的思想觀念，轉變工作思路和方法，打破落后的機制和體制，激發全校上下推陳出新、銳意進取的熱情。三是如何把示范性高職校建設經驗與積累轉化成學校的文化內涵與發展動力的問題。示范性高職院校經過幾年的艱辛探索和嘗試，取得了寶貴的經驗，也有了深刻的教訓。示范性高職院校應該在總結成功經驗的基礎上，凝心聚力、銳意進取，繼續鞏固成果、深化改革，在學校內涵發展和質量提升上下功夫。
（三）示范性高職院校管理中的制度化和人性化的矛盾
為了促進學校運行的規范化標準化、提高工作效率、規范各個部門和教職工的行為，加強學校的制度管理十分必要。然而，示范性高職院校建設和發展過程中，由于改革力度比較大，制度革新比較快，學校要求比較高，工作強度比較大，教職工會產生一些不適甚至是抱怨。因而，示范性高職院校一方面要依靠管理促進自身的進步和發展，另一方面要兼顧教職工的心理和利益訴求，制度管理既不能太嚴苛，又不能形同虛設、軟弱無力。然而，怎樣使管理的制度化和人性化恰到好處，恐怕每一所學校都有自己的認識和理解以及探索和嘗試。無論如何，制度化管理是任何一所學校實行有效管理的基礎和前提，關鍵是制度的制定、執行和反饋不要混入“看關系、走人情”等人為因素，而要充分考慮到人性化的因素，包括制度出臺的必要性、科學性和公正合理，制度執行的嚴肅性，制度架構的人性化等，從而真正進入到制度化管理、人性化溝通的最佳狀態和最高境界。
（四）示范性高職院校技術技能教育與職業素質、職業精神、職業道德、職業禮儀教育的失衡
高職院校的人才培養目標是服務于生產、管理和服務第一線的高素質高技能應用型人才，因而技術技能教育理應首當其沖，但是如果僅此而已，則自然而然使高職院校與其他社會培訓機構毫無二致。示范性高職院校在領導能力、綜合水平、教育教學改革、專業建設、社會服務方面已經具備了良好的建設環境，在人才培養模式、實驗實訓基地建設、師資隊伍建設、課程體系與教學內容改革等方面也取得了實質性的突破，除了繼續在提升學生技術技能水平上下功夫外，更應該在加強學生的職業素質、職業禮儀、職業道德、職業精神教育上費心思、花心血。然而，大部分示范性高職院校的職業文化教育還停留在職業規劃課、就業與創業指導課、公共課和校園文化活動層面，重技能輕素質的觀念仍然很濃厚。
三、示范性高職院校特色文化建設的路徑
（一）培育具有優良取向的學校核心價值觀，塑造杰出的學校精神
學校核心價值觀是有關學校核心價值或基礎價值的一整套看法或觀念，作為對學校成員的期待、要求和規范，它激勵、維系和約束學校中所有成員的行為。[3]學校核心價值觀是學校精神文化的精髓，是學校最根本、最持久、有深遠影響的精神信仰與價值追求，是融入學校全體師生言行舉止和內心深處的價值理念。示范性高職院校要滿懷著對職業教育事業的虔敬心和責任感，喚醒、提煉和重構自己的核心價值觀，一要動員全體師生梳理、解析和挖掘學校優秀的歷史文化傳統，凝煉學校的核心價值觀。二要把社會主義核心價值觀與學校核心價值觀緊密結合和融匯貫通，形成、闡述和踐行核心價值觀。三要通過教學管理、宣傳教育和文化活動等方式使學校核心價值觀滲透到師生的思想觀念和言行舉止中去，使他們在日常學習、工作中逐漸領會、感悟、體驗以及弘揚和發展學校的核心價值觀。
（二）堅持以人為本，全面提高師生的整體素質
職業教育的真正目的在于培養職業人，使其擁有嫻熟的專業技能、廣泛的文化知識、高尚的職業操守。一是高職院校的教師不但要具有先進的教育理念、崇高的師德修養，還要有廣博的專業知識、深厚的教研能力，才能擔當起培養職業人才的重任。二是示范性高職院校要推進自身的內涵式發展，必須堅持以人為本，把促進師生的全面發展作為核心價值取向，真正把人才作為支撐學?？茖W發展的寶貴戰略資源，通過理念創新、制度改革、環境優化等途徑為師生的成長和進步開辟道路。三是高職院校利用與普通高校、企業、政府和其它社會組織開展科技研發、社會服務、人才培養合作平臺，在提升高職院校的技術貢獻能力和社會服務水平的同時，為師生提供更多的學習、鍛煉和嶄露頭角的機會。
（三）提倡先進的管理制度和行為規范
為了維護師生正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證學校各項工作的正常開展和全面推進，示范性高職院校制度的覆蓋面越來越廣，然而如何保證制度制定更科學、規范和合情理，如何保證制度的可操作性和提高制度的執行力，如何加強制度問責機制建設都是非?，F實和緊迫的問題，它不僅關系到學校制度的權威性和約束力，更關系到學校的穩定和諧與長遠發展。一要圍繞提高人才培養質量和科技研發水平以及提升社會服務能力的目標，全面梳理和重新整合新舊制度，構建科學、統一和完整的制度體系。二要以尊重人、理解人、關心人為出發點和落腳點，吸收借鑒企業管理的經驗，逐步實現由經驗管理向科學管理再向文化管理的轉變，使學校管理更加民主化、法制化和人本化。三要加強對學校管理制度的考核和監督，建立師生及第三方評價和反饋機制。
（四）加強禮儀建設，促進學校文化的習俗化
毫無疑問，禮儀文化建設對學校形象和師生素質的提升具有促進作用。在全國上下積極倡導培育和踐行社會主義核心價值觀的背景下，示范性高職院校應以社會主義核心價值觀為引領，通過加強宣傳教育、注重禮儀養成、營造文明環境、開展評比表彰等途徑，有針對性地開展有利于健全人格、提升素質、規范品行的通識禮儀教育和職業禮儀教育，其中包括購物禮儀、進餐禮儀、住宿禮儀、乘車禮儀等公共場所禮儀教育，教師禮儀、學生禮儀、服飾禮儀、上課禮儀、同學禮儀、開學禮儀、畢業禮儀、校慶禮儀等學校禮儀教育，以及求職禮儀、公務禮儀、社交禮儀、公關禮儀、商務禮儀、旅游禮儀等的訓練。一要在師生中廣泛開展禮儀教育宣講和傳播活動，普及禮儀知識。二要在實踐教學、文化活動、學校管理中加強師生的禮儀養成教育，加強禮儀訓練和評比。三要把中國的傳統節日、學校的重大慶典、校園的文化活動習俗化、品牌化，營造重禮儀、講文明、樹新風的良好環境。
（五）改善物化環境，塑造學校的良好形象
一是把學校的歷史文化、辦學特色、教育理念與景觀布局、樓宇設計緊密結合，突顯學校的優良傳統和文化底蘊。二是充分發揮專業院系師生的聰明才智，打造彰顯職業文化氛圍的工作室、宣傳欄和實習實訓基地。三是有效利用校園廣播、網絡、校報等傳播工具和圖書館、演播廳、思想論壇、各種沙龍等開展與專業教育、創業教育和素質教育有機聯系、豐富多彩的文化學習交流活動，豐富學生的課余生活，鍛煉學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。四是發動師生積極參與愛護環境、美化校園的日?；顒又腥ィ箯V大學生和教職員工真正成為校園環境建設和管理的主人。
參考文獻：
[1]彭鋼.素質教育視野中的學校文化建設[J].江蘇教育研究，2006（3）：16.
