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關鍵詞:遠程教育；法學；課程；改革
一、新課程設置的構想
新課程專科階段最低畢業學分擬定為76學分，共1368課時。其中公共課程全部為必修課程共6學分，108學時；專業必修課程51學分，918學時；專業選修課程1分，342學時；取消畢業論文和社會實踐課程。
公共課程開設大學語文（3學分、54學時）、政治理論（3學分、54學時），取消開放教育入學指南、外語等課程。
專業課程分為必修課程和選修課程，其中必修課程開設憲法學（3學分、54學時）、刑法學理論與實踐（15學分、270學時）、民法學理論與實踐（15學分、270學時）、訴訟法學理論與實踐（15學分、270學時）、法理學（3學分、54學時）共五門課程。專業選修課程開設婚姻家庭法學、環境法學、法律調解學、中國法律思想史、司法口才、國家賠償法、物證技術學、刑事偵查學、犯罪心理學等課程，學員從中選取至少1分的課程修讀。
新課程本科階段最低畢業學分擬定為71學分，共1 278課時。公共必修課程共6學分，108學時；專業必修課程55學分，990學時；公共選修課程和專業選修課程最低選修10學分，180學時；取消畢業論文和社會實踐課程。
公共必修課程開設應用文寫作（3學分、54學時）、政治理論（3學分、54學時），公共選修課程開設外語、計算機應用、邏輯學等課程，取消開放教育入學指南課程。
專業課程分為必修課程和選修課程，其中專業必修課程開設中國法制史（5學分、90學時）、行政法與行政訴訟法學理論與實踐（15學分、270學時）、經濟法學理論與實踐（15學分、270學時）、證據法學理論與實踐（15學分、270學時）、國際法學（5學分、90學時）共五門課程。專業選修課程開設世界貿易組織法、人權法、海商法、國際貿易法、國際經濟法、國際私法、商法、知識產權法、外國法制史、婚姻家庭法學、環境法學、法律調解學、中國法律思想史、司法口才、國家賠償法、物證技術學、刑事偵查學、犯罪心理學等課程，學員從中選取至少10學分的課程修讀。
二、新課程設置的理論基礎
（一）取消畢業論文必要性
畢業論文是高等院校畢業生提交的一份有一定的學術價值的文章。它是大學生完成學業的標志性作業，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。大學生撰寫畢業論文的目的主要有兩個方面；一是對學生的知識能力進行一次全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，培養學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業學術論文打下良好的基礎。畢業論文具有三個特點：指導性、習作性、層次性。
從目的上看，成人學員大多已經在工作崗位上撰寫了論文，部分學員還參與了各級各類科技項目的攻關。僅僅以本科課程、甚至專科課程是否可以應用到具體問題上來總結和檢閱學員的學習成果，顯然略失偏頗。
從特點上看，指導性做不好。遠程教育師資的數量和質量不能保證學員的論文質量，甚至有些指導教師自己撰寫論文都存在很大的困難。習作性沒必要，前面說了，好多學員已經寫了不少的論文，個別學員公開發表的論文無論其理論性，還是實踐性都強于指導教師的論文。
（二）取消外語必修課程的必要性
學以致用是學習最根本的目的，遠程教育專科培養的是低端的人才，這些畢業生在畢業以后幾乎不會接觸到外語，即使真的需要用到外語時，我們學的外語知識根本解決不了學員的需要，因為學員遇到的外語專業性太強，而我們現在設置的外語課程根本談不上什么專業性。
學習、借鑒外國的先進知識是必要的，但并不需要人人成為外語專家，也不可能人人成為外語專家，與其通過自己一知半解的外語水平學習借鑒外國法律知識，倒不如通過專業化分工方式，將那些有外語天賦的外語尖子培養成為職業地翻譯人員，將國外先進的知識準確的翻譯成為漢語文章，供工作一線的每一位人員參考、借鑒。
（三）減少專業課程數量而增加學分和學時的必要性
1.課程數量的設置要適應人才培養目標的要求
通過對普通高校高等教育法學專業和現代遠程教育法學專業培養目標、業務培養要求及畢業生應獲得的知識和能力進行對比可以看出，普通高校要培養國家級的高層次人才，甚至是國際級的高級人才，它是一種精英教育，其畢業生部分將成為法學專業的職業研究人員、教學人員，而非一線工作人員，另一部分將成為實務界領軍人物。它要求學員知識面廣，課程覆蓋法學專業各領域；要求學員有較高的理論研究能力，課程理論性要強；要求學員具有比較法研究的能力，具有較高的外語水平，外語課程必修。所以普通高校除了設置憲法學、法理學、刑法學、刑事訴訟學、民法學、民事訴訟學、行政法學、行政訴訟學、商法學、經濟法學、中國法制史、外國法制史、國際法學、國際私法十四門主干課程外，各普通高校依據自身教育目標的側重，設置了不同的課程，比如，郵電大學培養能在信息產業部門從事相關工作的高級專門人才，具備認識和處理信息時代來臨所產生的新問題，如計算機犯罪、網絡犯罪和通信市場的規范化和法制化等的基本能力。其在主干課程之外開設信息產業法律法規和相關信息技術課程。經濟類院校法學專業在主干課程之外開設知識產權法、保險法、金融法、海商法、勞動法、公司法、國際經濟法等課程。還有些學校開設律師實務、法律文書、秘書理論與實務、社交禮儀、計算機應用基礎、文獻檢索與利用、專業英語等課程。 而現代遠程教育培養的是有利于當地經濟建設、留得住、用得上的具有一定法學專業知識和實際操作技能的，在固有單位發揮自己法學專長的基礎人才，它是一種大眾化教育，畢業生絕大部分是已經有穩定職業和一定的工作經驗的在職人員，另一部分還有穩定職業的畢業生也將成為基層人員。它不要求畢業生知識面廣，更不追求畢業生有很高的理論研究水平。所以，現代遠程法學教育課程設置應區別于普通高校法學課程設置。
2.課程數量和深度的設置要與學員求知狀況和基礎相適應
電大法學專業專、本科學員中不僅有在職人員，還有下崗、待業人員。他們為了調整知識結構、學習新知識，甚至是為了解決就業，選擇了教學方式靈活的、教學內容個別化的學習方式繼續其學業。這個群體的學習目的不是要成為國家高級人才，而是要成為當地經濟建設、社會進步的有用人才；這個群體，他們在選擇專業時是有的放矢，并不盲目的，他們幾乎全部是有過法律實踐的法律實踐者。
鑒于現代遠程教育面對的群體自身的條件和追求的目標，以及中央電大的培養目標是“各類應用型高等專門人才”，就應該把培養學生實際應用能力作為現代遠程教育人才培養模式課程設置的出發點和立足點。要改革現有的課程體系，真正實現課程數量以“必需、夠用”為原則。課程深度以能完全、徹底解決實際問題并且能被學員掌握、應用為原則。
3.課程數量的設置要適應教學方式和技術的要求
現代遠程教育是通過提供視頻和授課講義，同步播放自主學習課件。課程講解是網絡課程的主體部分，現代遠程教育的主要途徑是網絡學習，它具有虛擬性、兼容性、開放性、支持協作和信息資源的豐富性，
在教學方法上提倡創新性，在教學手段上倡導多媒體和網絡教學，大力推動教學研究、教育技術應用和多媒體教學資源建設。要求教師自行開發多媒體課件。
隨著社會的發展進步，遠程教學工具將日益完善，網絡教學資源也將逐漸豐富。社會對人才的需求將日益多樣化、層次化、專業化，萬金油式的基層法律工作者將會被社會徹底淘汰。真正為社會培養大量的留得住、用得上的基層專業技術人才才是現代遠程法學教育的終極教學目的。只有對現在的遠程法學課程進行徹底的改革，才能適應社會的發展變化，體現現代遠程教育的優勢。
參考文獻：
關鍵詞：復合型人才；相乘效果；創新能力；自主學習
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0028-02
一、復合型人才培養模式的現狀與問題
高校的復合型人才培養主要采用“A+B”式的教育模式。比如：本碩連讀、雙學位、主輔修模式等。但是，這些模式普遍具有以下幾個問題：①在兩個（以上）專業的學習中，課程之間只是單純累加，互相脫節，課程間很難發揮相乘效果（1+1>2的效果）；②學生不能平衡專業之間的關系，“由二擇一”現象嚴重；③培養周期過長，教育成本過高，難以及時提供社會急需人才；④課程設置與教材、教學法等沿用傳統的“單學科”培養方式的做法，培養效率低下。
因此，本文將以大連外國語大學（以下：大外）的日語復合型人才培養模式為例，探討課程之間發揮相乘效果的可能性，探討教學中的創新可能性，力求為高校復合型人才培養模式提供有益的參考。
二、大外的日語復合型人才培養模式
近年來，隨著社會對復合型、應用型人才需求的增加，大外日語學科的人才培養已經從單一的語言學擴展到了“日語+專業”、“專業+日語”等多元化途徑。
“日語+專業”模式充分體現了對人才需求的快速對應。2010年，大外對“日語+專業”模式進行整合，將原有的“日語+國貿、商務”專業調整為“日語+物流、金融、工商管理、國貿”專業，注重語言應用能力與實際操作能力的培養，學制4年，頒發語言學學士學位。
“專業+日語”模式包括“營銷、經濟、金融+日語”三個專業，分別與日本亞細亞大學（2007年開辦）、岡山商科大學（2008）、城西國際大學（2008）進行合作培養，采用“2+2”方式，三年級編入合作院校同等專業三年級，畢業后獲雙方頒發的經濟學學士學位。這種國際化培養方式為學生提高語言能力、縮短培養年限、培養國際化視野發揮了重要作用。
以上兩個模式的共同點之一就是：學生課業負擔重，難免在日語與專業課之間進行取舍。因此，為了使學生在有限的時間內學到更多的知識，如何提高課程間的相乘效果從而提高學習效率成為教學改革的重點。為此，兩種模式在課程設置、師資培養、教材建設、教學法改革、自主學習能力與創新能力培養等方面進行了諸多嘗試。
三、課程間相乘效果的發揮
尋求課程間相乘效果的最大化是提高復合型人才培養效率的關鍵。同時，創新性思維以及自主學習能力的養成也是學生維持可持續發展的重要因素。課程設置、師資培養、教材建設、教學法改革都需要為這一終極目標服務。
1.模塊與選修相結合的課程設置。課程設置針對不同類型的培養模式采用不同的方法，靈活對應。其中，“日語+專業”模式中，課程設置的主要特點是“模塊式”，各模塊相對獨立，強調“應用性”的培養。這一模式中，經濟類課程除了經濟學和數學等共通的基礎必修模塊外，還分別設立了物流管理、金融學、工商管理以及國際貿易模塊，每個模塊包含10門專業必修課，以應用能力的培養為主。這種模塊式的課程設置便于快速調整專業結構，快速地為社會提供急需人才。除了以上5大必修模塊之外，大量的選修課也為學生開拓視野、加強自己喜好課程的學習提供了條件。目前，學生可以從60門相關課程中任意選修。“專業+日語”模式中，課程設置采用“二二分段式”與“四年一貫制”。學生一二年級在大外學習，要求日語與專業能力分別達到同等專業的同等水平。三四年級編入合作院校同等專業三年級，按照當地的教育模式，與日本學生同管理、同要求。
因此，一二年級要同時學好經濟類專業課和日語，以便三四年級順利融入日本課堂。對此，一二年級的日語課程，與日語專業同教材、同課時、同試卷，進行強化訓練；經濟類專業課基本采用日語教材日語授課的方式。目前，隨著經驗的逐漸積累，由任課教師執筆的日文版經管類教材陸續出版使用。由于執筆教師同時也承擔日語教學，所以這些教材無論在難易度還是在內容安排方面都充分考慮了學生的日語能力，讓學生在專業知識的學習中鞏固日語，在日語的學習中探尋專業知識，提高趣味性，以達到“1+1﹥2”的效果。當然，這需要有一支語言嫻熟、專業知識過硬的復合型教學團隊，這一點將在師資的引進與培養中進行介紹。
三四年級學生在日方合作院校著重經濟類課程的學習，在四年一貫制的前提下，由日方提供廣泛充實的課程表供學生選擇。比如市場營銷專業中，亞細亞大學除了專業必修課外，還開設了專業選修課60余門、公共選修課100多門供學生選修。并根據學生的興趣與特長，為每一位學生配備專門教師進行課程選擇等方面的指導。
2.提高語言與經管理論相乘效果的關聯性教學法。大外的日語復合型培養模式中，大部分的經管類課程都由專職教師參照學生日語學習的進度，選用或自編日文教材，采用日語授課，使日語學習與經管理論的學習相輔相成、互相促進。除了雙語教學外，引導學生探尋語言學與經管理論的關聯，也有助于在專業課的學習中提高日語能力。比如，“尋找俗語中的經濟學”活動既可以引導學生從司空見慣的現象中尋求經濟學理論、提高理論學習的樂趣，也可以使學生通過專業課的學習來鞏固和提高日語，啟發學生養成勤于發現、勤于思考的習慣。
3.復合型師資的引進與培養。復合型人才培養的一個普遍問題就是課程之間互相脫節，比如經管與外語模式中，越是小語種，課程間互相脫節的程度越明顯。其原因之一就是缺乏復合型師資。這也是傳統的專才教育所帶來的必然結果。
因此，大外積極從國外引進復合型師資并進行培養。這些教師均在日本取得了經濟學或管理學博士學位，擁有深厚的專業功底和日語能力。這些教師在擔當經管課程的同時，也擔當日語教學的主干課程，有利于掌握專業課教學與日語教學之間的平衡，也有利于二者之間的相互融合。
當然，這些教師的日語教學能力有待提高。在這一點上，學校的多種特色制度發揮了重要作用。比如，“集體備課”制度不僅給教師提供了集思廣益、取長補短的機會，更為這些教師提供了將自己的日語知識系統化的機會。同時，“評價式與學習式聽課制度”也給大家提供了吸取他人寶貴經驗、改善自己教學方式的平臺。
四、注重創新能力與自主學習能力培養的教學改革
1.教學目標的師生共有。大學生與高中生的最大不同點就是，高中生只須按照教師的指令來學習，而大學生需要學習如何確定前進的目標并掌握達成目標的方法，也就是說要培養其發現問題的能力和自主學習能力。隨著社會的高速發展，知識的交替逐漸頻繁，“授之于魚”的授課方式已經不能滿足時代的要求。培養學生自主學習能力將更有利于學生快速適應社會的發展并引領時代潮流。李開復說，教會學生舉一反三是大學送給學生的最好禮物。正所謂“授之以魚”不如“授之以漁”，讓學生共有這種意識是復合型人才培養成功的前提。所以，這種意識的培養，成為課程表之外的一個重要教學任務。培養學生的問題意識、自主學習能力、創新性思維能力成為教學的重點。這種“授之于漁”的教學方式，是大外復合型人才培養模式的重要特征之一。
2.培養自主學習能力的“小導師”制度。“小導師”制度改變了以往的“教師講學生聽”的方式，由學生擔任課堂的主角，教師進行引導并答疑解難。這種方式既能增強師生互動，又是教師了解學生興趣點以及學生能力水平、學生深度進行系統思維的重要手段。學生在準備講義的過程中，還要聯系當今熱點，搜尋大量的資料以應對來自其他學生以及教師的提問，既鍛煉了組織材料、運用材料的能力，又提高了洞察力。同時，這種方式還能增強表達能力、溝通能力以及掌控局面的能力，有助于對自己的優缺點進行客觀正確的評判。
3.提高創新意識的“課題領養法”與“課題申報法”。當代大學生思維活躍、興趣廣泛、追求個性化發展，僅僅是課堂上的知識已經很難滿足他們的需求，不利于其創新意識的養成。“課題領養法”與“課題申報法”為他們提供了發表見解、弘揚個性的機會。“課題領養法”由教師提供題目供學生領養，“課題申報法”由學生自行申報題目，最后二者均需提供學習報告。兩種方式均不占用課堂時間，通過師生之間非正式的指導逐步完善。調查表明，大部分參與學生的畢業論文與就業計劃都與其領養或申報的課題相關。這種積極性可以從佩魯茲與安德魯斯（Pelz & Andrews）的“被管理的自由”這一概念中找到證明。對于教師來說，雖說會耗費大量的時間和精力，但卻有助于其把握大學生的心理與喜好，提高教學針對性，可謂教學相長。
4.項目式中日共同講義。項目式的中日共同講義也提供了提高課程間相乘效果的途徑。講義從2006年開始每年于暑假集中進行，邀請日方師生參與。合作院校有龍谷大學、立命館大學，由雙方師生共同對中日經濟等事先選定的內容進行理論探討與實例分析，并到外企進行實地考察。這種方式便于平時課業負擔繁重的學生參與，學生不僅開闊了視野，自我管理與自主學習能力也得到很大提升，而且提高了日語水平。
五、結語
復合型人才培養的問題主要源于專業之間難以發揮相乘效果，從而變成專業之間的單純累加，造成時間的浪費。而培養周期過長又必然會導致教育成本提高，難以適應社會的快速發展。大外的日語復合型人才培養模式，通過靈活的模塊式課程設置來應對人才需求的快速變化；通過關聯性教學法、復合型師資的培養、雙語教材的開發等促進課程間的相乘效果；通過小導師制度、課題領養與申報、項目式中日共同講義等方法提高學生自主學習意識和能力，使人才培養效率得到了大幅提升。
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“畢業了去哪兒？”這是所有畢業生面臨的選擇題，和國內畢業生不同的是，絕大部分海外畢業生面臨的第一個問題不是要不要選擇“北上廣”，而是“回國”還是“留下”。2013年，面臨同樣的問題，我的去留一時之間成為實驗室里新的八卦。
作為一個即將畢業的留法在讀博士生，我一直初衷未改。在我心里，結局早已設定，我只是用將近5年的時間畫一個色彩豐富的圓，最終我會嚴絲合縫地回到我的原點。唯一的問題就是該再用多一點的時間充實這個圓，還是直接回到原點，開始著手畫一個更大的圓。
從上世紀80年代至今，出國熱從未降溫，我也像千千萬萬中國學生一樣，篤信“讀萬卷書，不如行萬里路”。一路從北京殺到歐洲，領略了資本主義的科學技術，看慣了西方的青山綠水，卻使我異常懷念擁堵的北京四環，人山人海的知春路地鐵站，還有燈火通明的高樓大廈。籠統地說，如果說改革開放初期的一批歸國留學生是懷著感恩之心的愛國者，那么我們這代，像我一樣渴望回國的留學生則更像是懷揣一張張文憑和孤注一擲決心的淘金者。
2008年來到法國斯特拉斯堡大學，我強迫自己在極短的時間內適應一種完全不同的生活環境，接受各種聚會邀請，猜著法語單詞用英文交流聊天，啃面包、吃奶酪、品紅酒，這種看上去西化的生活背后充斥著黯然失落和孤立無援。
過了開始的新鮮勁兒我很快發現，文化沖突不是危言聳聽，用第二語言講一個人見人愛的笑話是多么困難，更不要說飲食和生活習慣了。雖然這并不妨礙我在獨立生活上的進步，也讓我意識到自己以前非黑即白的世界觀是多么幼稚，我逐漸開始包容各種各樣的價值觀，也從一個喜歡批判的憤怒青年變得柔和起來。但這一切得來的并不那么容易，時刻伴隨著改變的陣痛。
不言而喻，就像華為不可能找一個外國人當企業高管，阿爾斯通（ALSTOM）也不會任命華人總裁。這不單是種族問題，文化差異、社交和溝通障礙都是不可忽視的原因。
在發達國家，大部分華人孩子的基本出路就是理工科和經濟類，政治一類的文科自有本土外國人的孩子當道，企業高層職務也大部分集中在英語母語者手中。學術界和技術界幾乎是華人的唯一出路。幸運的是，如今生活水平基本不再是我們這代留學生需要考慮的因素，追求什么樣的生活成為決定我們去留的必要條件。
對于有機會選擇去留的留學生來說，去留更多取決于主觀因素。有好事者如我，耐不住寂寞，喜歡熱鬧，和國內兄弟姐妹風生水起充滿變數的生活相比，我每天走馬燈一樣單一重復的工作和社交讓人疲憊，時間越久，那種文化上的不認同感越強烈，回國幾乎是我唯一的選擇。
也有人追求平淡安逸波瀾不驚的生活、優質的環境條件，那么留在這些發達的資本主義國家也是一個理想的選擇。
不管是不能融入當地生活，還是懷念祖國的燈紅酒綠、鶯歌燕舞，或是因為國內當前形勢一片大好，提供了更大的發展平臺，我認識的相當一部分優秀的中國留學生就因為這樣或那樣的問題，最后選擇放棄在國外的生活。
論文摘 要:語碼轉換是指兩種或兩種以上的語言或語言變體之間進行的轉換,在口語和書面語中都存在這一現象。在國際化的趨同背景下,中國也注入越來越多的時尚元素。網絡作為普及化的媒體資源,無疑成為時尚信息最好的傳播介質。由于時尚元素的國際化特點,時尚信息網站中頻繁出現英漢語碼轉換現象,起到了簡潔語言、體現時尚感、解釋說明、調節語氣的作用,迎合了讀者的口味。
一、語碼轉換及其相關研究
語碼轉換是指在同一對話中使用兩種或兩種以上的語言變體。可能只是一個詞發生轉換,也可能連續幾個句子發生轉換;變體可能是不同的語言,也可能是同一語言的不同風格(Carol,1988)。語碼轉換作為語言接觸的結果之一,在過去得到眾多研究領域的重視,比如人類學、社會學、心理學以及教育學等(何自然、于國棟,2001:86)。伴隨改革開放的深入,中國大陸和外界的聯系越來越頻繁。漢語和英語之間的語碼轉換現象非常普遍。作為語言接觸和跨文化交際中的一種普遍現象,語碼轉換開始不斷地出現在日常生活當中,比如電視廣播、報刊雜志、流行歌曲、廣告以及網絡語言等。漢英之間語碼轉換也隨之成為許多語言學家研究的對象。在中國期刊全文數據庫(CNKI)有關語碼轉換的論文當中,有相當一部分是對西方理論的介紹及研究現狀的綜述(范琳,1998;陳耘,2003;姚明發,2007),實證型的研究也多局限于對英語課堂和方言等語碼轉換現象的分析上(黃成夫,2004;陳孝宗,2007),而研究時尚信息網站語碼轉換的非常少。
二、中文時尚信息網站英漢語碼轉換的語用功能
本文研究的對象是中文時尚信息網站。提起“時尚”這個詞,許多人都會聯想到服飾、化妝品、新潮食品、旅游及現代家居生活等。隨著互聯網的普及,時尚追求者已經將其信息來源從時尚雜志轉移到了網絡。目前,提供時尚信息的網站比比皆是,本研究將以“瑞麗女性網”作為研究對象。
隨著瑞麗品牌在互聯網平臺上的成功拓展,瑞麗女性網現已成為服務于中國大陸及全球華人社群的領先在線媒體。以瑞麗品牌強大的內容資源為核心,以國內外百余家內容提供商資源為補充,瑞麗女性網內容時效性更強、信息量更豐富、表現形式更為多樣。這必然要和國際最新時尚接軌,引入最新的時尚產品和潮流。另外,主要定位讀者“白領”都有良好的教育背景和一定的英語水平,因此時尚信息中英漢語碼轉換現象十分頻繁。研究分析發現,在具體語境中,語碼轉換具有多種語用功能,本研究將其歸為五類:
(一)使行文簡潔
隨著中國入世,越來越多的國際品牌入駐國內市場。新品牌和新產品的引入必然會帶來新名詞。對于雙語使用者來講,保留一些耳熟能詳的專業名詞或專業術語遠比翻譯出來更好。同樣,由于和國際時尚緊密相連,時尚信息中會經常出現外國的地名、人名等。如果用音譯譯成漢語的話,會變得復雜許多,而且作為非學術信息也沒有這個必要。因此保留原語是時尚資訊常用的手段,這樣既能體現時尚氣息,又做到了行文簡潔。
(1)從Episode的時尚高貴到Jessica的純真浪漫,彰顯了品牌今季獨有的充滿藝術感的設計風格。
(2)歐萊雅始終推動良好的UVA/UVB平衡防護,并幫助引入了歐洲美容化妝品協會(COLIPA)制定的UVA標識。
(3)加上同期推出品牌首創之BB Cream嫩肌粉底霜SPF 25 PA+++,由潔膚、彩妝至防曬全面照顧,讓你在夏日綻放亮白迷人光彩。
(4)本地與國際知名品牌均是其中的座上客,如Bellerose、Chine、Olivier Strelli、Essentiel、Scapa、Sarah Pacini及 Kipling,以及國際名牌Versace、Escada、Hugo Boss、Pringle of Scotland、Marithé+Fran ois Girbaud、Mugler Men、Tommy Hilfiger及Calvin Klein Jeans。
(二)保留原信息
引用是信息傳達常用的手段之一。為了把引用語的信息如實地保留,保持原語言的真實性,瑞麗女性網通常采取的是直接引用英文原句而不加翻譯,或者是英漢語都使用的方法。
(5)這不是一個度假勝地,它是一個國度。繼Be Stupid(一起傻吧)廣告系列轟動全球之后,Diesel的下一個挑戰是創建一個全新的傻瓜社會:一個烏托邦式的熱帶雨林——在那里,傻瓜宣言能夠茁壯成長并蓬勃發展。
(6)如今這個名為“OBSESSIVE CONSUMPTION——WHAT DID YOU BUY TODAY?”的項目已集結成書……
(7)正如品牌CEO,Lisa Montague女士在會上對中國媒體所說的,“Loewe-One touch tells the story(一觸即知的皮革傳奇精神)”在這次品牌的中國之行 中被呈現得淋漓盡致。
(8)澳大利亞的鞋靴品牌ZU Shoes 2011秋冬廣告大片的主題是“生活就像一場秀”(Life is a runway)。
(三)體現時尚感
目前,漢語中一些英語流行語的使用頻率是相當高的,大家習慣不把它翻譯成漢語。比如“fashion show”,“今天很high”等。所以,在時尚信息中保留原英文詞就做到了追求“時尚”。
(9)誰說OL職場裝扮只能循規蹈矩又死板?優雅OL的職場裝加點甜美更有人氣呢!
(10)柔柔的色彩,溫柔的小淑女look,是不是最受男友喜愛,秒殺他的心呢?
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(四)解釋說明
在時尚信息中,一些漢語詞語后面常會跟與其相對應的英語,有時候還有括號加注,起到進一步解釋說明的作用。這是因為有時候英語和漢語不能完全對等,英語能夠有助于讀者更好地了解時尚所傳達的信息。
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(五)調節語氣
由于和時尚息息相關,也就免不了會提及一些私人問題,為了避免尷尬,能更委婉地表達意思,就需要進行語碼轉換,把語氣緩和下來。
(15)他對金錢數字尤其精打細算,是持家的一把好手。這種男人,即使不是GAY,也有明顯的GAY傾向。
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三、中文時尚信息網站語碼轉換的原因
從時尚信息網站英漢語碼轉換的語用功能來看,語碼轉換的出現具有一定的原因。
首先,為了迎合讀者口味,時尚信息使用的語言必須和讀者的語言需求趨于一致。作為時尚信息的讀者,尤其是廣大白領女性,一般都有很好的教育背景,是雙語人才。在日常工作中,她們積累了大量的時髦英語詞匯,比如“DIY,Soho,vitamin”以及一些復雜的品牌名稱等。這些詞從被了解到熟知都是以英文形式出現的,不翻譯出來,反而更能被讀者接受。
其次,英語是世界使用范圍最廣的語言,在中國尤其有著重要的地位。具有一定的英語水平就意味著有更好的職業前景。因此,英語從某種意義上體現了一個人的受教育水平和社會經濟地位。從這種意義上說,純中文的時尚信息未免就顯得“土氣”了。因此,時尚網站都適當地夾雜英文,以滿足讀者內心的社會層次的需要,體現讀者的小資情調。同時,時尚信息畢竟不同于其他政治經濟類的信息,它不拘泥于正式的文體,是人們工作之余所選擇的一種休閑方式,語碼轉換更能體現隨意性,使人們擁有輕松的閱讀心情。
四、結語
從對瑞麗女性網英漢語碼轉換現象的分類分析可以看出,這種特殊的語言現象有它出現的原因和特點,不是盲目的夾雜英語,而是有其自身特有的語用功能。希望時尚網站編輯了解到語碼轉換的本質,從而能夠更加自覺、更加有效地應用這一語言交際策略。
論文摘 要:語碼轉換是指兩種或兩種以上的語言或語言變體之間進行的轉換,在口語和書面語中都存在這一現象。在國際化的趨同背景下,中國也注入越來越多的時尚元素。網絡作為普及化的媒體資源,無疑成為時尚信息最好的傳播介質。由于時尚元素的國際化特點,時尚信息網站中頻繁出現英漢語碼轉換現象,起到了簡潔語言、體現時尚感、解釋說明、調節語氣的作用,迎合了讀者的口味。
一、語碼轉換及其相關研究
語碼轉換是指在同一對話中使用兩種或兩種以上的語言變體。可能只是一個詞發生轉換,也可能連續幾個句子發生轉換;變體可能是不同的語言,也可能是同一語言的不同風格(Carol,1988)。語碼轉換作為語言接觸的結果之一,在過去得到眾多研究領域的重視,比如人類學、社會學、心理學以及教育學等(何自然、于國棟,2001:86)。伴隨改革開放的深入,中國大陸和外界的聯系越來越頻繁。漢語和英語之間的語碼轉換現象非常普遍。作為語言接觸和跨文化交際中的一種普遍現象,語碼轉換開始不斷地出現在日常生活當中,比如電視廣播、報刊雜志、流行歌曲、廣告以及網絡語言等。漢英之間語碼轉換也隨之成為許多語言學家研究的對象。在中國期刊全文數據庫(CNKI)有關語碼轉換的論文當中,有相當一部分是對西方理論的介紹及研究現狀的綜述(范琳,1998;陳耘,2003;姚明發,2007),實證型的研究也多局限于對英語課堂和方言等語碼轉換現象的分析上(黃成夫,2004;陳孝宗,2007),而研究時尚信息網站語碼轉換的非常少。
二、中文時尚信息網站英漢語碼轉換的語用功能
本文研究的對象是中文時尚信息網站。提起“時尚”這個詞,許多人都會聯想到服飾、化妝品、新潮食品、旅游及現代家居生活等。隨著互聯網的普及,時尚追求者已經將其信息來源從時尚雜志轉移到了網絡。目前,提供時尚信息的網站比比皆是,本研究將以“瑞麗女性網”作為研究對象。
隨著瑞麗品牌在互聯網平臺上的成功拓展,瑞麗女性網現已成為服務于中國大陸及全球華人社群的領先在線媒體。以瑞麗品牌強大的內容資源為核心,以國內外百余家內容提供商資源為補充,瑞麗女性網內容時效性更強、信息量更豐富、表現形式更為多樣。這必然要和國際最新時尚接軌,引入最新的時尚產品和潮流。另外,主要定位讀者“白領”都有良好的教育背景和一定的英語水平,因此時尚信息中英漢語碼轉換現象十分頻繁。研究分析發現,在具體語境中,語碼轉換具有多種語用功能,本研究將其歸為五類:
(一)使行文簡潔
隨著中國入世,越來越多的國際品牌入駐國內市場。新品牌和新產品的引入必然會帶來新名詞。對于雙語使用者來講,保留一些耳熟能詳的專業名詞或專業術語遠比翻譯出來更好。同樣,由于和國際時尚緊密相連,時尚信息中會經常出現外國的地名、人名等。如果用音譯譯成漢語的話,會變得復雜許多,而且作為非學術信息也沒有這個必要。因此保留原語是時尚資訊常用的手段,這樣既能體現時尚氣息,又做到了行文簡潔。
(1)從Episode的時尚高貴到Jessica的純真浪漫,彰顯了品牌今季獨有的充滿藝術感的設計風格。
(2)歐萊雅始終推動良好的UVA/UVB平衡防護,并幫助引入了歐洲美容化妝品協會(COLIPA)制定的UVA標識。
(3)加上同期推出品牌首創之BB Cream嫩肌粉底霜SPF 25 PA+++,由潔膚、彩妝至防曬全面照顧,讓你在夏日綻放亮白迷人光彩。
(4)本地與國際知名品牌均是其中的座上客,如Bellerose、Chine、Olivier Strelli、Essentiel、Scapa、Sarah Pacini及 Kipling,以及國際名牌Versace、Escada、Hugo Boss、Pringle of Scotland、Marithé+Fran ois Girbaud、Mugler Men、Tommy Hilfiger及Calvin Klein Jeans。
(二)保留原信息
引用是信息傳達常用的手段之一。為了把引用語的信息如實地保留,保持原語言的真實性,瑞麗女性網通常采取的是直接引用英文原句而不加翻譯,或者是英漢語都使用的方法。
(5)這不是一個度假勝地,它是一個國度。繼Be Stupid(一起傻吧)廣告系列轟動全球之后,Diesel的下一個挑戰是創建一個全新的傻瓜社會:一個烏托邦式的熱帶雨林——在那里,傻瓜宣言能夠茁壯成長并蓬勃發展。
(6)如今這個名為“OBSESSIVE CONSUMPTION——WHAT DID YOU BUY TODAY?”的項目已集結成書……
(7)正如品牌CEO,Lisa Montague女士在會上對中國媒體所說的,“Loewe-One touch tells the story(一觸即知的皮革傳奇精神)”在這次品牌的中國之行 中被呈現得淋漓盡致。
(8)澳大利亞的鞋靴品牌ZU Shoes 2011秋冬廣告大片的主題是“生活就像一場秀”(Life is a runway)。
(三)體現時尚感
目前,漢語中一些英語流行語的使用頻率是相當高的,大家習慣不把它翻譯成漢語。比如“fashion show”,“今天很high”等。所以,在時尚信息中保留原英文詞就做到了追求“時尚”。
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(四)解釋說明
在時尚信息中,一些漢語詞語后面常會跟與其相對應的英語,有時候還有括號加注,起到進一步解釋說明的作用。這是因為有時候英語和漢語不能完全對等,英語能夠有助于讀者更好地了解時尚所傳達的信息。
(13)The Body Shop的美白護膚系列Moisture White紫蘇水份美白系列,新加入三位新成員,包括兼具美白與卸妝功效的Moisture White Shiso Make-up Cleansing Oil紫蘇水份美白嫩膚卸妝油、及全新泡沫潔面配方Moisture White Shiso Foaming Facial Wash紫蘇水份美白潔面泡沫。
(14)嬉皮風是60年代青年人風靡的打扮,今天小編就為你介紹10款嬉皮風love&peace精神的發型,點亮浪漫春夏吧。
(五)調節語氣
由于和時尚息息相關,也就免不了會提及一些私人問題,為了避免尷尬,能更委婉地表達意思,就需要進行語碼轉換,把語氣緩和下來。
(15)他對金錢數字尤其精打細算,是持家的一把好手。這種男人,即使不是GAY,也有明顯的GAY傾向。
(16)-他會不會是個花花公子,-他到底和多少女人上過床-,他心里只有SEX沒有愛嗎……
(17)從這個角度上說,就像每個男人都會成家立業擁有一個女人,我們建議每個男孩也配備一個Shower Breasts——一切就好像是在母親懷抱時那么自然,需要的時候,它總是會給你足夠的乳汁,當然,現在是浴液。
三、中文時尚信息網站語碼轉換的原因
從時尚信息網站英漢語碼轉換的語用功能來看,語碼轉換的出現具有一定的原因。
金融經濟類論文范文一：資本流動對金融經濟的影響
摘要:概述在世界經濟一體化進程中，國際資本流動對我國資本市場、貨幣政策金融體系及監管帶來的影響，探討了中國資本市場作為新興市場，應對國際資本流動應采取的策略。
關鍵詞：資本流動;金融體系;風險防范
經濟全球化自上世紀90年代起已經勢不可擋。當世界經濟活動跨越國界之時，資本流動國際化也形成了趨勢。國際資本流動包括長期資本流動和短期資本流動。長期資本流動包括國際借貸、證券投資和直接投資;短期資本流動包括銀行資本流動，保值性資本流動和投機性資本流動等項目。隨著全球金融市場的建立和完善，現代電子交易技術的廣泛運用，新金融主體的產生以及金融工具的創新等外部環境、內部條件的不斷變化等，促進了資本流動規模的不斷增加。改革開放以來，資本流動對中國經濟產生了積極影響，比如，直接投資有效彌補中國資本不足，為利用外資促進經濟發展提供了資金支持;資本流動加速商品周轉，推動國際貿易往來的同時增加中國的財政收入;改善國際收支等等。同時，我們也要清醒地認識到，國際資本流動為中國經濟發展提供巨大機遇的同時，也給中國金融經濟帶來了極大的挑戰和風險。
1資本流動對國內金融經濟的影響
國際資本流入我國主要經過以下幾個途徑:一是通過經常性項目，虛假提高出口商品價格從而進入我國資本市場;二是隨著我國的投資環境日益寬松，外資利用虛假投資信息使資本大量流入;三是通過跨國公司的投機行為流入資金。國際金融市場的快速發展加大了資本流動，為中國利用國際資金發展本國經濟提供了可能。但國際資本的頻繁流入流出，會加劇中國國金融市場的動蕩，影響微觀經濟發展，不利于中國經濟的穩定持久發展。
1.1對資本市場的影響我國是一個還處于高速發展中的國家，我國的貨幣發行量始終以一個穩定的速度增加，M2雖然在今年有所下滑，但依然維持在10%以上，正因為我國的經濟快速發展，我國的市場利率始終高于國際上發達國家幾倍的水平，同時我國在大的趨勢上仍處于匯率長期升值的通道上，這必然會引起國外的資金大量流入。將外幣兌換為人民幣幾乎沒有任何成本，卻能享受高額的匯差和利差，再加上對我國的商業投資也可以保證一個較高的回報率，若沒有資本監管的限制就會促使大量外資涌入中國。尤其是短期資本流動的投機性，會促進我國股市的短期繁榮，助長股市指數的上升，在這個過程中，參與市場的投機者會主動地承擔市場風險，同時對沖套期保值者的風險。同時依照托賓q的理論，股市的繁榮也會在一定程度使企業的市場價值大于重置成本，促進實業投資，而持有股票的投資者也會因為資產的增值增加消費。而從負面影響上看，這種純市場的投機行為并沒有改善我國資本配置，只會異化證券投資功能，破壞市場價格均衡機制，在大規模撤出后引發資本市場震動還會關聯到實體經濟，直至引發金融危機。
1.2對金融體系的影響資本頻繁流動會對中國的金融體系帶來沖擊。國際資本的流入導致國內資金較充足，銀行往往會盲目擴大借貸，增加銀行體系的風險。流資本的頻繁動同時會引起利率和借貸市場波動，資本流入會增加貨幣供給量，導致利率下降;而資本大量流出會導致利率上升。其次，不管國際資本采取何種方式都會涉及到貨幣兌換，與匯率產生直接掛鉤，進而會影響到外匯市場。第三，資本頻繁流動會引起股票價格和股票市場波動，當國際資本采取股票投資的方式進入中國市場，會刺激股票需求增加，引起股票價格上漲，反之一旦流出就會引起股票價格下跌。而短期資本流動形式的多樣化，推動金融市場價格的頻繁波動，也會造成市場的虛假繁榮。
1.3對貨幣政策的影響無論是長期還是短期的資本流入，都會使國內貨幣供給以內生的方式增加，央行原有貨幣政策的獨立性將受到挑戰，必須對現行的貨幣政策作出改變。面對大規模的資本流入，央行將被動地調控人民幣，投放大量基礎貨幣來吸納流入的資本，并采取宏觀調控措施沖銷因資本流入引發的通貨膨脹。而短期資本通過經營項目、地下銀行、洗錢等方式導致資本流入源頭增加、速度加快，不同程度增加了央行貨幣政策目標確定的難度和實施效果的保證。
1.4給監管帶來難度我國的金融機構國際化進程加快以及外國金融機構的大量進入，為國際資本進出提供了更多的渠道和機會。而隨著金融保護期漸進，在華金融機構與國外金融機構、外資銀行可對中國的企業和個人直接經營人民幣業務，從事我國國債發行等，國際資本及國外投資者的資金往來將更為多樣和便利。此外，由于我國匯率波動，利率調整相對國際市場所形成的匯差、利差等，會不同程度地誘發套利資本流入和流出。而依托金融創新工具和現代電子通訊技術，國際間資本在不同金融市場間的流動更具隱蔽性、更便捷也更難以掌控。這些都給央行對資本國際流動的監管造成極大的困難。
2面對資本流動應采取的策略
國際間的貿易和金融資本的流動在過去十年中數以十倍的增長，以紐約為首的三大國際金融中心和其他新興的國際金融中心之間的聯系不斷加強，那些可能存在的價值洼地在信息技術的發展下也會在瞬間被填平。隨著中國對外開放進程的不斷深入以及積極利用外資政策的推行，作為新興市場，國際資本流動對中國經濟將產生多重性影響。因此，國家應采取謹慎的態度和有力的措施，通過實施嚴格管制以避免潛在的風險和危機。
2.1提升資本利用效率
中國在利用外資發展經濟過程中，為避免對國際資本的過分依賴，要提升整體金融資本的使用效率。單純從數量來看，金融資本市場已經趨于飽和，但從質量來看，國際金融資本對優化產業結構的優勢尤為突出。我國要深化金融體制改革，提高資本的利用效率，減少國際資本帶來的擠占效應和沖擊影響。化短為長，主動吸引長期資本，適應國家轉變經濟發展方式及產業轉型升級的要求，積極為符合產業發展方向的企業提供融資支持。
2.2建立完善的金融體系
加快進行國有銀行的改革，統一和開放金融市場準入的限制，采取多種措施，加強內部管理，實現業務交叉，多種經營，增強國內銀行業的競爭力，從根本上完善金融業的風險控制機制。在保持人民幣匯率穩定的基礎上，增強人民幣匯率形成機制的彈性，適當擴大浮動范圍，管理升值預期和通漲預期，尋求信貸規模調整和信貸結構優化的平衡點。逐步開放金融市場，加快利率和匯率體制改革，推動利率市場化。對資本項目實行嚴格管制，保持國際收支平衡。大力發展金融創新，通過金融制度和金融工具的創新，推動和穩定衍生金融市場的發展。
2.3實施穩健的貨幣政策資本市場的逐漸開放增加了貨幣政策操作難度。面對我國當前出現的財政赤字，從經濟能力和償債能力出發，避免采用擴大通漲來彌補赤字。不斷完善貨幣政策，建立一體化的宏觀調控體系，靈活運用調整再貼現率和存款準備金率以及公開市場業務等金融工具，將貨幣政策真正控制在適度寬松和穩健的水平上，科學地調控貨幣供應量和銀行信貸規模，抑制泡沫的持續膨脹和投機炒作行為;適度規模增加供給，遏制價格上漲，化解資產價格上漲的壓力。通過穩健的貨幣政策，合理引導資本流向，削弱短期國際資本流入中國套利、套匯和套取資本溢價的沖動，避免國際資本流動對國內經濟帶來沖擊。
2.4加強監管維護市場的安全穩定面對開放的國際經濟環境，應加強與國際金融機構的監管合作，主動與國際金融統計接軌，通過建立一整套防范金融風險機制，化解國外金融機構對國內金融業構成的危機。通過設置中外合資、合作基金的形式，引導、管理和使用好國際資本，并積極采取防御性措施，限制短期國際資本的大規模流入，避免投機性國際資本對國內金融市場的過度沖擊。此外，要不斷提高鑒別和監控各類投機性資本的能力，進一步加大打擊查處力度，以監管體制的完善，持續維護國內金融市場的穩定。
參考文獻
[1]林純清.信息時代財務控制趨勢分析[J].安徽冶金科技職業學院學報，2012，2
[2]華興順，孫都光.國際金融危機對安徽經濟的影響及其對策研究[J].安徽冶金科技職業學院學報，2010，1
金融經濟類論文范文二：現代金融經濟風險分析
摘要:作為現代市場經濟的核心命脈，現代金融體系運行是否穩健、有序、有效，對國家經濟安全極為重要。本文以金融風險概況為出發點，對我國金融行業存在的風險因素進行了分析，且立足我國經濟發展現狀，對現代金融經濟風險問題防范措施進行了探究，以期穩定金融經濟，實現金融業的健康快速發展。
關鍵詞:現代金融經濟;風險問題;解決對策;概況
作為一個雙重轉型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經濟建設發展速度不斷加快，金融領域改革也取得了良好了成就。但金融經濟不穩定因素的長期存在也加大了其風險性。特別是2008年金融危機給世界經濟帶來了極大的沖擊，相比其他國家的損失，我國在該場金融危機中損失不多，但這并表示我國金融體系較為穩定，事實證明，必須對我國金融體系建設進一步改進與完善。
一、現代金融風險的概況
風險是指未來結果的不確定性，如未來收益、資產等具有波動性。金融風險是指于企業、機構而言，任何有可能致使其出現財務損失的風險，是企業、機構未來收益不確定性與波動性，其與金融市場波動性具有直接關聯性。金融結構風險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體金融交易活動中金融機構產生的風險，將嚴重威脅金融機構的生存現狀。同時，如金融機構經營管理不到位也將產生極大的威脅，如產生系統風險，無法正常運行金融體系，甚至出現整個社會經濟市場無序現象或產生極為嚴重的政治危機。根據具體標準可將金融風險進行多種類型的劃分，如下：
(一)根據金融風險出現的根源劃分，包含兩類(靜態、動態)金融風險。靜態金融風險是指因自然因素或不可抗力出現的風險，其與相應定律基本符合，預測具有準確性。動態金融風險是指因改變宏觀經濟環境出現的風險，伴隨時間推移動態金融風險產生的概率與影響作用也會隨之改變，其預測難度較大。
(二)根據金融風險涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)金融風險。微觀金融風險是指由于客觀環境改變、決策誤差或其它因素導致經濟活動參與主體資產、信譽受到損失的可能性。宏觀金融風險是指全部微觀金融風險歸總。
(三)根據金融機構類別劃分，如銀行、證券、保險等風險。
二、現代金融經濟存在的風險問題
(一)金融發展格局不協調與風險向銀行集中。我國金融資產結構存在合理性較差的現象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣M2持續上升，進而大量風險集中于銀行業。我國廣義儲蓄率較高及持續上升，如34.3%為1985年我國儲蓄率，38%為1990年儲蓄率;40.2%為2001年儲蓄率，44.6%為2003年儲蓄率。近年來，以我國央行公布的數據顯示,2013年末,社會融資規模達17.29萬億元,是年度歷史最高水平;廣義貨幣(M2)余額110.65萬億元,同比增長13.6%,比上年末低0.2個百分點,繼續保持適度增長的態勢。在銀行業發展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數據顯示，我國銀行貸款中所占比例較高為企業融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業融資對銀行貸款過分依賴，將導致整個社會融資風險向銀行體系過度集中。以長期發展而言，貨幣供給過度將對物價、資產價格穩定性產生極大的沖擊，這對金融體系穩健運行不利，也將對貨幣政策調控空間產生擠壓作用。目前，我國金融體系以銀行主導型為主，在整個金融資源中銀行業所占比例超過90%，證券業發展滯后現象較為嚴重，保險業具有過小規模。在金融資源配置與金融風險分散中資本市場、保險市場無法充分發揮其作用。該類金融發展格局，與市場經濟發展需求無法滿足，進而對金融體系穩定、效率產生極大的影響。
(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足2003年以后，我國金融機構不良貸款額、貸款比率呈現大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調，只會導致金融機構利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或對有利貸款進行回收，實際上不良貸款存在的金融風險仍無法消除。目前，銀行機構仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業銀行內，高于國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設銀行。而11家股份制商業銀行資本充足率平均值僅為6.15%。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業金融機構并沒有根據相關規定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔能力。當銀行資產擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經營脆弱性。
三、現代金融經濟風險問題解決對策
(一)繼續深化金融改革對金融宏觀調控能力進一步提高，且對間接調控方式不斷完善，進而實現市場運作機制建立與健全，調整信貸結構與產業結構。第一，貨幣政策決策民主化的實現，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對金融宏觀調控科學性、有效性地提升，對貨幣政策工具創新能力地提升，都能為貨幣政策傳導機制的完善提供依據，且能夠在金融宏觀調控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發揮出來。中央銀行將繼續推行穩健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠對經濟平穩發展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行金融風險的有效預防。在日常流動性管理與引導市場利率中將公開市場操作的作用充分展現出來，應達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數量調控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現貨幣政策目標傳導機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發揮出來，以此對貨幣信貸合理穩定增長起到積極促進作用。第二，對利率市場化改革穩步推進，對利率杠桿進行靈活應用，以此調整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導作用，且按照市場利率金融機構對其資產、負債價格利率調控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，為貿易與投資活動提供便利。第三，加強與改進銀行窗口指導，要求必須對區別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農金融服務加以改進，對非公經濟、中小企業增加金融保障，調整信貸、產業結構，且對金融企業核心競爭力進行全面提升。
(二)建立科學、高效防范風險與金融穩定機制
1、強化金融法制建設與實行依法行政。完善金融法制體系，對銀行業、證券業等金融行業法律邊界進行界定，對各個金融機構的進行準確市場定位，對機構監管、功能監管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關法規，實現金融機構依法行政。
2、風險評估與預警體系建立與完善。金融風險評估指標體系必須具有系統性、合理性，確保金融評估報告的準確性、科學性，同時對整體金融運行狀態與潛在風險及時把握，進行金融風險識別、評價與預警體系的合理化建設，且按照風險程度向市場及時提醒，做好事前防范工作，以此對金融風險的擴展范圍進行有效控制。
3、金融危機應急處理機制建立。在實現金融一體化與金融穩定性不足的現狀下，必須進行金融危機應急處理機制的快速建立，以此對突發性事件產生加以有效控制。通過金融危機應急組織體系的建立與完善，能夠對金融應急處理措施進行統一制定與實施。
四、結束語
綜上所述，伴隨社會經濟與科學技術的快速發展，我國現代金融經濟發展事業也得到了極大的發展。為降低金融經濟風險問題，推動整個金融行業的進步。必須重視風險問題，轉變經濟發展方式，加大金融改革力度。這就要求各個金融行業充分了解自身發展情況的前提下，確立正確的金融風險防范措施，只有這樣才能推動金融事業的健康發展，才能為社會穩定、經濟發展提供可靠保障。
參考文獻：
[1]童錦治,呂雯.我國銀行業實際稅負水平對其盈利能力影響的實證研究[J].稅務與經濟.2010(02)
[2]王力偉.宏觀審慎監管研究的最新進展:從理論基礎到政策工具[J].國際金融研究.2010(11)
論文關鍵詞:高職高專 大學語文 現代教學觀
高職高專院校側重于培養高等技術應用性人才，學校在以就業為導向、以市場對人才的需求為目標的辦學理念的指導下，應該樹立怎樣的大學語文現代教學觀，對于大力發展職業教育，培養不僅職業技術精湛而且綜合素質全面的高職人才應該是個有意義的話題。
一、從離職高專大學語文的開設及教學現狀看樹立該課程現代教學觀問題的提出
當前社會的市場環境、就業狀況對學生的培養、發展帶來很大壓力，高職高專學制三年，加上還要保證留出一學期的實習實訓時間，這樣，學校不得不壓縮課時，對一些公共課程能減就減，能從速就從速，不由自主地走上培養“速成人才”的道路，部分高職高專院校因此成了職業培訓速成場所。筆者在參加2006年8月東南大學主辦召開的全國第十一屆大學語文研討會之際，就上海30所高職(專科)學校調查了高職院校大學語文的開設現狀，從統計數據來看，全校都作必修課開的不到1/15;多數學校開課人數占招生人數不到1/3;針對專業選擇地開設大學語文的學校占90%，例如外國語言類、藝術類、旅游類等專業普遍開設大學語文，學制一學期，周課時3一4節，而像物流、金融、管理等專業不開設大學語文，而是通過選修一學期的《應用文寫作》，培養學生與所學專業相關的寫作能力;不開設大學語文的學校占10%。可見，高職高專院校對大學語文課程的開設沒有形成統一的要求。
在對該課程教學現狀的調查中，被調查的學校都流露出苦衷，高職高專學生的文化課素質偏低，相當多的一部分學生沒有很好地掌握中學語文的基礎知識，不必備語文自學能力，高職高專院校的大學語文教學不得不把主要精力投放到語文基礎知識的講解上，偏重在教材所圈定的范文的解讀上。加之，學生們重專業輕基礎學科的學習態度，使得大學語文教學非常困窘。學生們幾乎將全部精力用于報關證、物流證等專業證書、大學英語四六級、計算機應用能力的考試上。許多同學都抱著“中國人當然懂母語”的心理忽視對大學語文的學習。不少學生學語文只對介紹作家身世家史、創作經歷、趣聞軼事稍有興趣，一接觸到教材文本就興趣索然，疲于應對老師的講解和提問。諸多因素使得語文課的教與學收益甚微。在高職高專畢業生中與人溝通交流詞不達意、含混不清，寫個畢業自我鑒定都抓耳撓腮的大有人在。
我們知道教育部對高校的精神文明建設檢查、對高職高專院校人才培養工作水平評估的標準中有一條“職業道德教育成效顯著，能開設一定數量的人文素質教育必修課、選修課或講座”，其中，人文素養教育和大學語文教學休戚相關。高職高專院校不能對目前大學語文學科邊緣化采取放任自流、聽之任之的態度，必須提高重視程度。學校可以用教育管理的手段要求學生接受大學語文教育，對工科類的專業，大學語文課程可以作為必選課或者考查課安排，而對文科類和經濟類專業，大學語文課程應該是必修課。作為高職院校大學語文的執教者，我們應該思考的是，在對高職學生以就業為導向的培養過程中，大學語文應該樹立怎樣的現代教學觀，從而適應各行各業對高職畢業生的人文素養的要求。
二、樹立大學語文以能力為主的素質教學觀，明確該課程在高職高專院校的定位
在上述的調查中，認為大學語文重在培養學生綜合文化素質的學校約占70.31%，認為重在寫作能力培養的學校約占1.33%，認為重在文學鑒賞能力培養的學校約占9一73%，認為重在中國古典文學閱讀能力培養的學校約占6.48%。毋庸置疑大學語文有著深廣的文化內涵，無論側重于那一方面的教學，這門課程都應該在能力培養的過程中起到非常重要的作用。高職高專的大學語文，對應用技術型的學生具有重大的不可忽視的意義。大學語文在一定程度上對理工類專業知識與技能教育所偏重的邏輯思維、線性思維、數字化思維、實驗理性思維可能引起的負作用給予糾正，影響到人的思維的活躍性與健全性。未來社會不僅需要電腦作為工具，需要數字與符號來表達意思，還需要用語言、文字與人和社會交流。語文的外延等于生活的外延，大學語文必須樹立以能力為主的素質教學觀，給學生切實可用的語文能力，為學生們以后的工作與生活境界的提高提供有益的幫助。
很多高職高專學生的語文基礎薄弱，漢字形音義的知識、基本的語法和修辭知識、常用的段落和篇章結構知識、基本的閱讀和寫作知識等，這些似乎是義務教育階段就應該掌握的基本知識，可是對于相當一部分高職高專學生來說，卻沒有掌握好，靈活運用能力也較差。大學語文教學不可避免地要為其補缺、補漏。當然，中小學語文的積欠不可能用一兩個學期就能完全補起來，關鍵是“授人以魚”，更要“授人以漁”，教會學生補習的方法，激發他們可能在應試教育中喪失了的學習語文的興趣。
高職高專大學語文教學必須瞄準市場，以用人單位對人才的需求為標準，立足于重點培養與學生專業密切聯系的能力上。堅持以“必須”和“夠用’獷為度，突出針對性和適用性，為就業服務，按照不同的專業和崗位的需要，安排大學語文教學內容的側重點，充分體現高職的教學特色。比如面向外國語言類專業，可以從中西方文學比較的視野人手，通過學習一定的中外文學篇目，使學生既能觸及到本族語文又能結合他們所感興趣的外國語言文化，豐富所學專業文學知識的同時，也能在比較中求得對母語的認同，對中國文學的欣賞。再比如，很多高職高專院校都開設了旅游專業，在大學語文教學中結合旅游文化講授山水詩詞、民俗記游、名勝楹聯應該會受到學生的歡迎。
以能力為主的素質教學觀體現著當前國家提出創建創新型社會，要求學生從知識型向技能型、研究型學習轉變的思路。大學語文教學在講授教材上的文學精品時，對肯定的評價不盲從不迷信，將學術界的不同意見告訴學生，啟發學生判斷、取舍，獨立思考，敢于提出與眾不同的見解。結合作品本身，從作家作品綜述、研究綜述、作品爭鳴等多個角度展開教學，開闊學生的學術視野，改善學生的思維品格。
三、樹立大學語文終身化和國際化教學觀，探尋觀察該課程的新視角
許多高職學生在學制一學期的大學語文學習結束后，就將課本束之高閣，再也不聞不問了。大學語文教學應該以終身學習的觀念引導學生。大學生已經先行修了十多年的語文課，基本具備了文體閱讀知識、作家作品積累和表達能力。大學語文不僅僅是要幫助學生、引導學生梳理并激活他們已經學過的語文知識，把能力的培養貫穿其中，更要破除大學語文是語文學習的終結的想法，使學生們把語文學習從課堂上引申到日后工作、生活中去。大學語文處在聯接課堂教學和課外終身學習之間的關鍵位置，要把語文終身學習的觀念深人學生心中，使學生們明白蘊含在大學語文中的使人一生受益的人文素養需要窮其一生來學習。
大學語文還要具有國際化的教學觀。目前我們正處在一個不斷走向國際化的時代，它要求人們應該更加互相了解、理解彼此的文化、價值、語言，從而找到共同合作的基礎。大學語文教學理應反映出在當今全球化的語境背景下，東西方不同文化的價值理念的不同程度地滲透。當前漢語言、文學的新現象、新理念應該被及時地吸納到大學語文中，它們體現著本土文化在吸收外來文化因素后的變革與重構。大學語文不能囿于中國古典文學的教學，在未來地球村的生活方式下，“走向世界”的知能及態度的培育，是大學語文責無旁貸的任務。
四、樹立大學語文以學生為本的教學觀，開展豐富多樣的活動課程
大學語文傳統的教學方式是基于教材文本，教師串講，對選文從遣詞造句到謀篇布局作以分析解剖，不僅學生昏昏然，教師也覺乏味。在問卷中被調查的學生表現出對大學語文課堂教學開放性的強烈要求，渴望大學語文給予他們文化上的熏陶、精神上的啟迪、審美上的享受。與其他類型的高校的大學生比較來說，高職高專學生更需要心智被點燃，需要學校引導他們獲得健康的精神和健全的人格。
