時間：2023-04-25 14:57:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇自考金融本科畢業(yè)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.從金融理論變遷看金融本科教學(xué)改革
2.面向中原經(jīng)濟區(qū)的金融本科特色專業(yè)建設(shè)路徑研究——以河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校為例
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃下金融本科畢業(yè)設(shè)計形式多樣化探索
4.對開放教育金融本科實踐教學(xué)的思考
5.應(yīng)用型金融本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
6.新建金融本科院校辦學(xué)定位與發(fā)展路徑選擇
7.淺談金融本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
8.大類招生:理工科院校金融本科培養(yǎng)的新模式
9.卓越金融本科人才指標(biāo)體系構(gòu)建與評估——運用模糊數(shù)學(xué)的方法
10.以就業(yè)為導(dǎo)向,金融本科專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探討
11.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的金融本科畢業(yè)設(shè)計改革研究
12.淺談當(dāng)前我國金融本科教育的有效性
13.獨立學(xué)院金融本科教學(xué)方法研究
14.淺析金融危機下新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)問題
15.金融學(xué)的發(fā)展趨勢及其對金融本科教學(xué)的啟示
16.科林·貝克教學(xué)模式在金融本科雙語教學(xué)中的運用
17.基于校企合作構(gòu)建金融本科專業(yè)一體化實踐教學(xué)體系
18.新建應(yīng)用型金融本科高校人才培養(yǎng)模式研究
19.提高開放教育金融本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
20.創(chuàng)新型金融本科教育模式優(yōu)化與機制完善探究——以地方財經(jīng)類院校為例
21.臺灣高校金融本科人才培養(yǎng)模式與教學(xué)的借鑒——基于臺灣東海大學(xué)與福建江夏學(xué)院金融本科教育的比較
22.基于崗位需求的金融本科培養(yǎng)方案的三維模型構(gòu)建
23.對金融本科院校教學(xué)改革的幾點建議
24.校企合作形式下金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
25.金融本科人才實踐能力培養(yǎng)探討
26.汽車金融本科專業(yè)的開設(shè)必要性分析與人才培養(yǎng)計劃初步設(shè)計
27.淺析案例教學(xué)法在應(yīng)用型本科金融專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
28.對我國現(xiàn)階段金融本科實踐教學(xué)的思考
29.高職金融本科專業(yè)《保險學(xué)》課程的教學(xué)策略
30.普通高校金融本科專業(yè)的實踐教學(xué)探析
31.對金融本科教育有關(guān)問題的思考
32.綜合性大學(xué)金融本科專業(yè)實踐性教學(xué)改革研究
33.美國高校金融營銷本科人才培養(yǎng)模式探析
34.高校金融專業(yè)本科實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的思考
35.構(gòu)建高等本科院校金融專業(yè)的模塊化教學(xué)模式及其實踐分析
36.案例教學(xué)在應(yīng)用型金融本科教學(xué)中的作用
37.應(yīng)用型本科教育中國際金融課程教學(xué)改革探討
38.基于大數(shù)據(jù)時代的卓越金融本科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究
39.本科教學(xué)中開設(shè)《金融經(jīng)濟學(xué)》課程的必要性和內(nèi)容側(cè)重的探討
40.應(yīng)用型本科高校金融數(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考
41.基于構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學(xué)院為例
42.論應(yīng)用型金融本科教學(xué)內(nèi)容改革
43.新建地方院校金融數(shù)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)探討
44.基于提高實踐能力的地方本科院校金融課程體系的優(yōu)化與建設(shè)
45.英國高校金融營銷本科人才培養(yǎng)模式及其啟示
46.應(yīng)用型本科院校國際金融課程教學(xué)內(nèi)容改革探討
47.金融特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的思考
48.新建本科院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式改革探析
49.基于SWOT分析的工科院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)研究
50.金融特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的研究與實踐
51.金融專業(yè)本科教學(xué)操作化需求趨勢及改進(jìn)
52.新建地方本科院校金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)與金融教學(xué)改革
53.金融本科專業(yè)訂單式培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革探索
54.商業(yè)院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
55.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)特色建設(shè)初探
56.面向投資理財?shù)慕鹑诠こ瘫究婆囵B(yǎng)定位和教學(xué)改革——以應(yīng)用型地方財經(jīng)院校為例
57.試行指導(dǎo)性教學(xué) 激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)——開辦金融本科試點實踐的思考
58.地方性本科院校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新研究——以《國際金融》課程為例
59.金融危機背景下教育學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)問題探析
60.應(yīng)用型本科院校金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策思考
61.基于R語言的金融工程本科專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)研究
62.基于學(xué)生能力成長的“合作性學(xué)習(xí)”課程教學(xué)改革深化與實踐——以浙江萬里學(xué)院金融類本科專業(yè)為例
63.完善教學(xué)設(shè)計 提高本科教學(xué)質(zhì)量——以《國際金融》教學(xué)設(shè)計為例
64.以專業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建金融應(yīng)用型本科院校高數(shù)教學(xué)體系——以哈爾濱金融學(xué)院為例
65.論《公司金融》與《財務(wù)管理》本科教學(xué)差異——內(nèi)容側(cè)重和教學(xué)法的選擇
66.金融本科教學(xué)的課程設(shè)置及改革設(shè)想
67.“應(yīng)用型科研”:對新建本科院校科研的再探索——以河北金融學(xué)院為例
68.新建本科院校金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探
69.應(yīng)用型本科院校金融工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
70.應(yīng)用型本科金融專業(yè)教學(xué)改革探討
71.基于高等本科院校金融保險專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考
72.地方本科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
73.“證券投資學(xué)”在研究型大學(xué)本科金融專業(yè)中的教學(xué)探討
74.碳金融背景下金融學(xué)專業(yè)本科教育教學(xué)的改革
75.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)推行開放型教學(xué)模式探討
76.應(yīng)用型本科院校金融服務(wù)外包人才培養(yǎng)研究
77.民辦本科院校《網(wǎng)絡(luò)金融》微課開發(fā)困境和策略研究
78.應(yīng)用型本科高校農(nóng)村金融人才培養(yǎng)的目標(biāo)及模式探討
79.地方本科院校金融工程專業(yè)立體式實踐教學(xué)模式選擇
80.新建財經(jīng)類應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實現(xiàn)路徑研究——以哈爾濱金融學(xué)院的探索與實踐為例
81.“3+4”分段培養(yǎng)的“2平臺+2模塊”課程體系研究——以中職、本科分段培養(yǎng)金融IT服務(wù)外包人才為例
82.金融國際化環(huán)境下金融學(xué)專業(yè)本科教學(xué)改革路徑
83.后金融危機時代普通本科院校大學(xué)生就業(yè)能力探析
84.金融本科院校圖書館文獻(xiàn)信息工作探析
85.應(yīng)用型本科院校金融專業(yè)合作辦學(xué)的瓶頸及應(yīng)對
86.金融會計本科人才培養(yǎng)問題探討
87.新建本科院校金融專業(yè)實踐教學(xué)發(fā)展探討——以福建江夏學(xué)院為例
88.應(yīng)用型本科院校國際金融課程教學(xué)創(chuàng)新研究
89.論順應(yīng)本科教育的“國際金融”課程的教學(xué)調(diào)整
90.《金融計量學(xué)》教材的內(nèi)容設(shè)計與優(yōu)化研究——基于新升本科院校的教學(xué)實踐
91.應(yīng)用型本科互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)
92.金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式探討
93.金融危機背景下金融專業(yè)本科教學(xué)的轉(zhuǎn)型與變革——以項目導(dǎo)向教學(xué)模式為突破口
94.金融數(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
95.新建本科院校應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)問題的探討
96.非金融專業(yè)本科金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革研究
97.淺析本科非金融專業(yè)金融學(xué)教學(xué)存在的不足及優(yōu)化路徑
98.閩臺高校本科金融人才培養(yǎng)模式對接存在問題與對策
99.應(yīng)用型本科院校國際金融課程教學(xué)方法改革研究
100.關(guān)于金融統(tǒng)計學(xué)本科教學(xué)方法的思考
101.本科金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
102.問題式學(xué)習(xí)法在本科《公司金融》教學(xué)中的運用及思考
103.淺析本科金融教學(xué)存在的問題及改革對策
104.新建本科院校國際貿(mào)易專業(yè)金融知識體系構(gòu)建與教學(xué)
105.金融專業(yè)本科層次全英教學(xué)模式的探討
106.金融類應(yīng)用型本科院校大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)優(yōu)化設(shè)計
107.新建本科院校應(yīng)用型科研發(fā)展的路徑選擇——以廣東金融學(xué)院為例
108.復(fù)合型人才培養(yǎng)融入金融數(shù)學(xué)本科教學(xué)
109.金融院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究
110.財經(jīng)類本科院校《公司金融》教學(xué)與經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教育
111.新建本科院校大學(xué)生體育行為研究——基于哈爾濱金融學(xué)院學(xué)生體育行為分析的思考
112.面向21世紀(jì)金融本科教育改革芻議
113.淺談影響新建本科人才培養(yǎng)與有效教學(xué)的主要因素——以哈爾濱金融學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)為例
114.西部新建地方本科院校金融數(shù)學(xué)教學(xué)模式初探
115.《中央銀行與金融監(jiān)管》課程的教學(xué)改革探索——以應(yīng)用型本科院校為例
116.地方本科院校國際金融課程教學(xué)模式探討
117.山東省在校生自考本科金融專業(yè)課程培養(yǎng)方案設(shè)計
118.本科金融專業(yè)實驗教學(xué)中存在的問題及對策
119.地方本科院校新辦金融數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以樂山師范學(xué)院為例
120.新建地方本科院校應(yīng)用型金融數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)的思考
121.金融危機下新建地方性本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作探索
122.新建本科院校系部科研工作模式探索與實踐——以廣西財經(jīng)學(xué)院金融系為例
大家好!
我叫xxxx，來自xxxx支行。今天，能在這里向大家匯報工作，我感到十分榮幸，非常感謝省分行團委給了我這次難得的機會。我要匯報的題目是：盡心盡職，無怨無悔!
我是九四年從xxx學(xué)校畢業(yè)分配到xxxx支行的，先后從事過儲蓄后督、綜合統(tǒng)計、內(nèi)部審計、計算機維護和信貸審批等工作。算起來，我已經(jīng)在建設(shè)銀行這個大家庭中工作和學(xué)習(xí)了整整8年，這8年應(yīng)該是我人生的黃金季節(jié)。能夠把最為寶貴的青春奉獻(xiàn)給自己鐘愛的建行事業(yè)，我感到在非常滿足。有人說：“把青春的日子獻(xiàn)給事業(yè)，那些日子便會疊成厚厚的回報。”是的，回首這些年來的工作歷程，雖然我也有過跋涉的艱辛，但我感受更多的卻是事業(yè)帶給我的充實和成就感。8年來，和許多可敬的建行人一起，我們共同經(jīng)歷了建設(shè)銀行的發(fā)展與壯大。雖然我沒有取得過驚人的業(yè)績，但是對于建行事業(yè)，我始終可以問心無愧地說一句：我盡了自己最大的努力!
為使自己成為一個建行發(fā)展所需要的合格人才，我堅持自學(xué)不輟。
走出校門后，為了不斷提高自己的知識層次，我?guī)缀跻惶煲矝]有停止過自學(xué)。因為我深知自己中專學(xué)歷起點太低，如果不加強學(xué)習(xí)，將難以適應(yīng)建設(shè)銀行改革與發(fā)展的需要，九五年，我報名參加了全國高等教育會計專業(yè)自學(xué)考試。白天工作忙，學(xué)習(xí)只能在晚上進(jìn)行，因此，熬夜是常有的事。再加上是自學(xué)，沒有老師輔導(dǎo)，難度很大，有時一個難題，便會讓我苦思冥想幾天。為了保證在不耽誤工作的前提下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我?guī)缀醺冻隽怂械臉I(yè)余時間，也犧牲了許多業(yè)務(wù)愛好。有時，看到別人自由自在地度假休閑，我也想放棄，但另一個自我就會站出來說：“要有所為必有所不為，半途而廢將一事無成!”
功夫不負(fù)有心人，九七年我自考專科畢業(yè)，并且獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。但是，我并沒有就此止步，而是繼續(xù)參加了本科段的自學(xué)考試。九九年，我又本科畢業(yè)，同時獲得了經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位，我的畢業(yè)論文《從會計學(xué)角度看我國商業(yè)銀行的不穩(wěn)健經(jīng)營》，贏得了主考學(xué)校江西財大有關(guān)老師的一致好評。
在參加自學(xué)考試的同時，我還一直堅持自學(xué)計算機技術(shù)。因為在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)許多工作都是依靠計算機來完成的，并且隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，計算機的應(yīng)用將日益廣泛。不懂計算機，工作效率將會大打折扣。于是，我買來書籍，從最初的DOS學(xué)起，逐漸深入，直到掌握了常用軟件的操作，和計算機軟硬件及網(wǎng)絡(luò)的安裝設(shè)置等較難一點的技術(shù)。利用這些知識，我為同事們解決了一個個計算機方面的難題，為支行組建了局域網(wǎng)，實現(xiàn)了行內(nèi)資源共享。九七年，支行在配備技術(shù)員時，竟然撇開了本行一個計算機專業(yè)的人，而選擇了半路出家的我。這既是對我自學(xué)成績的充分肯定，也是對我繼續(xù)堅持自學(xué)的極大鼓勵。
當(dāng)然，要說自學(xué)不苦，那是假話。但我想說，自學(xué)不但使我增長了知識，而且也很好地鍛煉了我的意志，增強了我的自信心，這將使受益終生。
為切實做好本職工作，我堅持愛崗敬業(yè)。
九七年陰歷過小年的那一天，當(dāng)同事們都提前下班過小年的時候，我還在辦公室做籌資報表。夜幕低垂、華燈初上時，我還沒有回家。直到過了很久，外面此起彼伏的爆竹聲才使我恍然想起：原來今天是過小年。當(dāng)我做完報表，匆匆趕到家中時，滿桌的菜早已涼了，習(xí)以為常的母親只是輕輕地責(zé)備了一句：“瞧你這記性，工作起來什么都忘了。”我只是愧疚地笑了。
對于行里安排的每項工作，我都以高度的責(zé)任心去對待。作為技術(shù)員，我?guī)缀鯖]有節(jié)假日，無論風(fēng)霜雨雪，只要網(wǎng)點一個電話，我就會騎上摩托車火速前往。每逢城綜網(wǎng)系統(tǒng)切換和年終結(jié)轉(zhuǎn)的時候，我?guī)缀醵家就ㄏ袝r第二天還要接著做報表。再苦再累，我卻從無怨言，我常認(rèn)為，年輕的時候就應(yīng)該勇于接受考驗。雖然二線不容易看到成績，但是我默默無聞的工作還是被支行領(lǐng)導(dǎo)看在眼里。看到我那種工作責(zé)任重于泰山的精神，他們由衷地感到高興，支行吳行長翹起大拇指夸我工作干得出色，說還要給我壓擔(dān)子。
xxxx年，我身兼信委辦副主任、微機技術(shù)員、計劃統(tǒng)計員、押運業(yè)務(wù)員、辦公室文秘和籌資報表六項工作，同時還擔(dān)任了團支部書記一職。要想同時做好這幾項工作確實是一項挑戰(zhàn)，但是覺得這既是行里對我的信任，也是一個鍛煉自己工作能力的難得機會。為了把這幾項工作做好，加班加點便成了我的家常便飯。一年100余個雙休日，而我僅一年雙休日加班就近70天，拖班的情況更難以計數(shù)。常常是：忙了一整天的我回到家中，飯也顧不上吃，臉也顧不上洗，倒頭便睡。
由于工作時長時間注視電腦屏幕，我的眼睛開始抗議了，從九七年開始就患上了習(xí)慣性的結(jié)膜炎。xxxx年時，兩個上眼皮都長了腺粒腫，痛得我無法睜眼。醫(yī)生嚴(yán)厲地批評我說：“沒見過你這樣不要命的，別人眼睛里最多只長一個腺粒腫，你卻長了三個!再這樣下去，你的眼睛會瞎掉的!”由于病情嚴(yán)重，必須馬上開刀治療，兩個眼睛一共開了三刀。開刀過后的四天里，我體驗了盲人的生活。說實話，兩眼一片漆黑的感覺，真的有點恐怖，至今仍讓我心有余悸。那幾天，躺在床上我想了很多，我想：如果我的眼睛真的就這樣失明了，我會怎樣?我再也不能上班了，再也看不到同事們那一張張熟悉而又親切的臉，我將不得不同我心愛的建行事業(yè)告別了……，我不敢再往下想。所幸的是，4天后，我的眼睛逐漸康復(fù)了。
“人生最寶貴的是生命，人生最快樂的是工作。”這是偉人斯大林的話。的確，沒有事業(yè)的人生一定會黯然失色。我的事業(yè)在建行，只要在建行一天，我就會兢兢業(yè)業(yè)一天。雖然我兼職較多，但我所從事過的各項工作都取得了不錯的成績，支行領(lǐng)導(dǎo)和上級行相關(guān)處室都非常滿意。
為大力提高工作效率，我努力鉆研業(yè)務(wù)。
實際工作中，我深深體會到，要想做好一項工作，除了需要高度的責(zé)任感之外，還要善于鉆研。我對自己提出了這樣的要求：對于從事過的每項工作，都要力爭成為行家里手。
記得剛參加工作時，我被安排到儲蓄科從事后督記帳工作。當(dāng)時，望著一抹生的電腦屏幕，我心里直發(fā)怵，但我并不灰心，而是找來相關(guān)的資料夜以繼日地學(xué)習(xí)，直到將整個操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都琢磨得一清二楚，操作起來游刃有余，而且?guī)缀跛械墓收衔叶寄芄o不克。
總帳系統(tǒng)剛剛推出的時候，由于系統(tǒng)本身不是很完善，很容易出故障。但是，總帳的報送又有很強的時間性，如果延誤了報送，上級行將會進(jìn)行處罰。一時間，罰得許多人以對這項工作躲之而惟恐不及。這時，支行領(lǐng)導(dǎo)又想到了我，我欣然赴命。接手后，我首先結(jié)合實際操作認(rèn)真研讀技術(shù)手冊，然后總結(jié)歸納以前曾出現(xiàn)過的問題和相應(yīng)的解決方法。在我的努力下，不久以后，我們xxxx支行的總帳工作排在了全市最前列，那時幾乎全市所有的總帳人員都曾向我求教過。類似的經(jīng)歷，在我從事其它崗位的工作時，幾乎都有過。
由于我是統(tǒng)計員，所以每旬由我負(fù)責(zé)向行長提供全行各網(wǎng)點存款動態(tài)變化數(shù)據(jù)，同時還負(fù)責(zé)每月向市分行上報當(dāng)?shù)厮拇髧猩虡I(yè)銀行存款橫比數(shù)據(jù)。在做這兩份報表的過程中，我發(fā)現(xiàn)表中的關(guān)系其實并不復(fù)雜，只是計算量太大。如果能用一套相應(yīng)的計算機程序來編制，那一定會大大提高工作效率，但是目前還沒有這樣的程序。“自己動手，豐衣足食”，我決定自己來編一套。九九年元月，我花了整整一個月的時間，利用自學(xué)的Foxbase語言，終于編成了一套“存款分析系統(tǒng)”軟件。軟件系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)輸入、匯總分析、余額結(jié)轉(zhuǎn)、報表打印四個模塊。利用該軟件，只要輸入報告期存款余額，就能自動進(jìn)行匯總、分析，生成存款縱橫向的動態(tài)數(shù)據(jù)表格。真正實現(xiàn)了事半功倍的效果。該系統(tǒng)從九九年使用至今，為支行決策層及時全面地獲得存款信息提供了很大的便利。同樣，我利用Excel的函數(shù)功能編制的人行監(jiān)管報表系統(tǒng)，使報表編制時間縮短為原來的十分之一。這套系統(tǒng)目前已被縣人行推廣到全縣其它金融機構(gòu)使用。
值得我欣慰的是，這些年來我的工作基本上都得到了組織上的認(rèn)可。我編制的籌資報表和綜合統(tǒng)計報表在市分行評比中名列全市第一;我向當(dāng)?shù)厝诵袌笏偷慕鹑诒O(jiān)管報告和統(tǒng)計報表在人行評比中名列全縣各家金融機構(gòu)之首，并被縣人行拿到其他行當(dāng)作示范;我所從事的計算機維護工作在市分行每次季度考核中都是名列全市第一;參加工作以來我多次被評為支行先進(jìn)工作者;2001年我被市分行評為“優(yōu)秀共青團干部”，并且分別被省分行和總行授予“優(yōu)秀共青團員”稱號。
