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[關鍵詞]畢業論文；數學類；培養；質量
[中圖分類號] G642.477 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）03-0061-03
畢業論文是本科教育的重要環節，是授予學士學位的必要條件，也是目前本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據。[1][2]撰寫畢業論文對于培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力有著重要的意義。
從1999年起，我國開始進入大學全面擴招階段，各個院校招收的學生數量不斷增加，而師資的增長速度卻沒有跟上。這一方面導致生師比矛盾不斷擴大；另一方面，高校錄取人數的增加導致學校生源質量下降，這對維持原有本科生培養質量提出了更大的挑戰。[3][4][5]以上兩個客觀外部因素均導致了本科畢業論文質量呈現逐年下滑的態勢。為此，教育部辦公廳專門出臺文件――《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教育廳[2004]14號），要求各高等學校要進一步做好畢業設計（論文）工作，切實提高教育質量。如何提高本科畢業論文的質量成為高校教學和管理部門的重要任務。
本文以數學類專業為例，通過分析導致本科畢業論文質量下降的主觀內部因素入手，在如何提高本科畢業論文質量這一問題上提出了幾點思考。
一、 本科畢業論文質量下降的表現和原因
（一）選題問題
教育部關于《加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》明確要求，畢業設計（論文）選題要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。根據近幾年的觀察，我們發現本科畢業論文的題目難度在不斷下降，題目越來越貼近課本基礎知識而遠離科技進步和社會發展。同往年相比，有新意的題目越來越少，重復率很高。這也導致了越來越難評選出真正的優秀畢業論文，多人一題的現象很普遍。
（二）完成度問題
從論文的完成度來看，出現的問題更多。以往教師還能要求學生針對某一問題進行少許創新，提出自己的想法，體現自己的工作。現在教師只要求學生把問題弄懂、寫清楚就行，只要把別人做過的事情重復一遍就行，只要格式上沒有問題就行，只要不明顯抄襲就行。就算標準降低到如此，許多學生的論文還是慘不忍睹：格式極不規范，字體字號錯亂，前后不統一；圖表沒有圖題、表題，缺少序號，圖表采用截圖，清晰度不夠；摘要不像摘要，寫不清楚自己要解決什么問題，達到什么目標，如何解決，有何收獲；英文摘要全靠軟件翻譯，詞不達意，語句不通；正文結構不合理，缺少引言和背景介紹，直接進入正題；參考文獻格式不規范，在正文中沒有標記引用。更有的學生在撰寫畢業論文時，抄襲前幾屆學生的論文或者網絡數據庫中的學位論文，在答辯時一問三不知，連自己所研究的問題都講不清楚。
表面上看，這些問題是由于學生素質下降、找工作難分散了精力、論文準備時間短、學習態度不端正等因素造成的。事實上，把所有責任都推到學生身上是不合理的。我們認為，本科生畢業論文質量下降最直接的原因是學校和教師沒有重視畢業論文。首先，近年來由于高等教育由精英化向大眾化轉變，高校擴招е卵生的就業壓力增加，學生的就業率成為學校行政部門最關心的事情。而畢業論文的撰寫階段正好與學生找工作的時間重合，并且畢業論文的質量和就業的關系不大，所以主管部門不僅沒有對畢業論文質量提出高要求，而且還在一定程度上縱容學生對畢業論文敷衍了事。其次，由于生師比不斷上升，每個教師指導畢業論文的任務加重，指導教師在每個學生身上投入的精力相對減少，造成學生畢業論文得不到教師的充分地指導和有效監督。最后，由于缺少對指導畢業論文的獎勵機制，教師的辛勞付出和回報不成正比，教師花大力氣指導出優秀畢業論文，卻沒有得到任何考評政策上和經濟上的回報，這樣教師自然越來越不重視指導畢業論文寫作。
二、數學類專業本科畢業論文的特點
數學類本科主要包括數學與應用數學、信息與計算科學和統計學三個專業。其中統計學雖然屬于獨立的一級學科，但在大部分高校都是放在數學系下面招生，和數學專業的培養方式類似。與理工科其他專業相比，數學類專業本科畢業論文具有理論性強、工具性強和實踐性弱三個特點。
首先，數學專業是理論性很強的學科，偏重科研基礎訓練。數學與應用數學專業是歷史最悠久的數學專業，其目標是培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受過科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作的人才。在該專業的課程設置方面，大多數專業課程都比較理論化，很少有課程涉及具體的應用環節。這就導致本科畢業論文的題目類研究生化，大多是簡單的數學理論科研問題。而對于當前的數學專業本科生來說，由于專業功底差，基礎不扎實，或者從事數學研究的興趣不高，要想把數學理論問題做好的難度很大。前些年，數學專業的本科畢業論文大多數都是和數學理論相關的題目。最近幾年，數學理論類畢業論文題目越來越不受學生歡迎，即使有學生選擇也只是些科普綜述性的題目。
其次，數學專業具有很強的工具性。隨著本科生培養方案越來越傾向于應用型人才，為了提高就業率，數學類專業都根據自身特點增加了很多工具性課程。比如數學與應用數學專業強化數學建模、金融建模等課程，統計學專業強化數據處理和分析類課程，信息與計算科學專業強化編程類、計算機應用和數據挖掘等課程。這也使得本科畢業論文題目逐漸和某一工具性課程相結合，研究或實現某一工具算法的使用過程。這類畢業論文既能體現專業背景，又能鍛煉學生解決問題的能力，因此越來越受學生的歡迎。
最后，數學專業的實踐性較弱，缺少對口的一線工作崗位，適合做間接開發和二手數據處理。不同于建筑、機械、人力資源、市場營銷等實踐型專業，數學屬于研究型基礎專業，所學知識更適合做一些間接研究型的工作，如教師、研究員、數據分析師和開發工程師等。換句話說，數學專業屬于萬金油專業，沒有具體的對口職業限制，學生掌握的只是工具，用來做什么要看學生的興趣。因此，數學類專業在畢業論文選擇方面具有較大的靈活性，可以根據學生自身的興趣和職業規劃來制定相關的題目。在我們指導過的畢業論文中，有做金融證券建模分析的，有做農業數據分析的，有做數據挖掘的，有做社會調查問卷分析的，只要是能用到數學工具來解決某一個實際問題，我們都認為是符合專業定位的好論文。
三、提升本科畢業論文質量的三點思考
根據以上發現的問題和數學類專業本科畢業論文的特點，我們提出以下三點思考，目的是切實提高畢業論文質量。這三點分別是上層的政策保障，中層的經濟刺激和底層的過程優化。這三點相輔相成，缺一不可。首先，學校管理層要拿出政策強化本科畢業論文的地位，這樣才能引起學生和教師的重視。其次，要有相應的考評激勵和經濟鼓勵，這樣才能激發教師的積極性。再次，在具體指導過程中要改進原有的做法，這樣才能實現提高畢業論文質量的目標。
（一）制訂政策提高畢業論文的地位
教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》（教育廳[2004]14號）中明確指出，畢業論文（設計）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據，在整個指標體系中占有突出位置。雖然高校的主管部門要求高校重視畢業論文的質量，但是沒有給出評價畢業論文質量的詳細指標體系，只是含糊地要求畢業論文選題要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。因此，各高校在執行過程中只是要求達到選題和專業相關、格式正確、一人一題這樣的簡單指標即可，這導致參與者提高畢業論文質量的意愿不強烈。對于這一問題，學校管理部門一定要帶頭立好規矩，要提高畢業論文質量在院系教學工作評估中的比重，要制訂詳細的制度，從選題、開題、中期檢查、隨機抽查、論文答辯等一系列相關管理規定，對畢業論文進行規范化管理。要把能否高質量地完成畢業論文作為授予學士學位的必要條件，不能放松要求。對畢業論文的質量檢查要有詳細的量化指標，比如選題難度、個人工作所占比例、創新性工作所占比例、完成度等。只有對院系和學生兩頭嚴格規定，才能引起雙方的共同重視。
（二）提高畢業論文的獎勵
除了設定外部壓力，提高教師和學生對畢業論文的重視外，還要有一定的內在獎勵政策作為輔助，增強內生動力。不然，再嚴格的規定也只會使大家表面附和，心底抗拒，應付了事。隨著學生的增加，學院為了鼓勵教師多帶畢業論文，提高了帶畢業論文的報酬，這在一定程度上激發了教師多帶畢業論文的熱情。但是這種激勵的效果僅限于選題階段，導師為了多帶學生，會想辦法出一些好題目吸引學生。然而，在招到學生后，后續的指導過程沒有任何獎勵，即使帶出了優秀畢業論文，學生和教師也不能獲得任何額外獎勵。因此，不僅教師無心栽培優秀畢業論文，學生也不愿意花時間去爭優。同上課相比，如果評教成績高，教師在評職稱和評先進時會得到加分，而帶畢業論文，帶多少和帶的質量高低對評職稱評先進沒有任何關系。所以很多教師寧愿把精力放在教學和科研上，也不愿花在指導畢業論文上。這就需要管理部門拿出相應的政策獎勵和經濟獎勵，對獲優秀論文的學生、指導教師以及在畢業論文教學工作中成績突出的單位，學校要予以表彰，大力宣傳表揚，對院級和校級優秀畢業論文獲得者o予一定的經濟獎勵。在評職稱條例中增加指導優秀畢業論文的條款，優秀畢業論文指導教師可以作為年度評優的首推對象，以充分發揮評比表彰在教學實踐中的激勵作用。
（三）優化畢業論文的指導過程
外部壓力和內生動力都具備后，就要采取相應措施優化畢業論文的指導過程。措施主要包括以下幾方面。1.鼓勵學生提前進入畢業論文課題研究。我們發現，大多數優秀本科畢業論文都是學生很早就和指導教師建立了聯系，有的是參加數學建模比賽，有的是進入導師課題組、旁聽討論班和參與部分研究工作。建議在大學第二年開展本科生研究計劃，通過數學建模比賽、創新創業比賽等，提前為學生分配導師，讓學生在導師指導下有步驟地進行學習和科研訓練，提高科研能力和其他能力。還可以鼓勵學生參與導師的課題研究，了解學科前沿，學習研究方法，培養發現問題、觀察問題、解決問題的能力。2.為學生開設科技論文寫作課程，讓學生了解學位論文的準備過程和寫作方法，保證格式正確，確保每一個環節都不出錯。3.引入研究生的送審制和預答辯制，如果論文達不到要求，要限期整改，不然不允許答辯。4.使用防抄襲工具對畢業論文進行檢測，檢測不合格者不允許送審，堅決杜絕抄襲等違背學術道德的情況發生。
四、結束語
本文結合本科畢業論文的指導經歷和對科技論文寫作課程的教學實踐，針對如何提高本科畢業論文質量這一問題，提出了三點建議。首先，管理部門要制定嚴格的制度保證畢業論文的地位，提高學生和教師的重視度。其次，出臺獎勵政策作為輔助，增強內生動力。最后，在具體指導過程中，要鼓勵學生通過參加學科競賽等方式，提前和導師建立聯系。這一系列措施，將有助于提高高校本科生畢業論文的質量。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 趙書博，王秀哲，谷文輝，平凡.本科畢業論文質量提升的對策研究[J].大學教育，2015（5）.
[2] 許信剛，童德文.大學本科畢業論文存在的問題及對策[J].高等農業教育，2011（10）.
[3] 王穎，尹勤，王晨，陸凱霞，萬振東，唐虹.本科畢業設計（論文）寫作狀況及影響因素研究[J].大學教育，2014（12）.
此標準格式樣本是對電子機械高等專科學校畢業論文格式規范化的范文的形象化表示。在此樣本中，正體字為示范論文原件，斜體加粗字為對論文文檔及各段示范論文格式要求的文字描述。
畢業論文中必須包括以下內容，且按以下先后順序裝訂，括號中內容根據實際可缺省：論文封面、中英文摘要（中文300字左右、英文不超過250個實詞）、目錄、（前言）、正文、參考文獻、謝辭、（附錄）。
本格式樣體格式大致在以下幾個方面規定。
1、論文用A4紙單面打印。
2、論文中的各部分（各章）一級標題用三號宋體加粗居中，方式為“第1章 XXXXXXXXXXXX”，一級標題與正文之間必須空一行，且每章之間必須另起頁。
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4、三級標題用小四號宋體加粗，方式為“1.1.1 XXXXXXXXX”，三級標題下的內容之間無須另起頁，但必須與上一段空半行。
5、正文用小四號（或五號）宋體，每段必須首行縮進。
6、上邊距2.54厘米、下邊距2.54厘米、左邊距2.5厘米、右邊距2.5厘米。
7、裝訂線0.5厘米、頁眉1.5厘米、頁腳1.75厘米。裝訂位置左。
8、頁碼右下角，以阿拉伯數字順序排序，加頁眉“成都電子機械高等專科學校 電子與電氣工程系畢業設計論文”。（小五，宋體）
9、表的標注方式為：表1.1 XXX居中標注在表上面；圖的標注方式為：圖1.1 XXXX居中標注在圖下面。
10、 文中所有英文的字體設置為“Times New Roman”
11、 參考文獻書寫方式見范本。
12、 具體論文格式可依據范本來做。范本為見附件1。
13、 文中行距設置為“固定值 20～25”，含有公式的行用“單倍行距”。
xxxx xxxx xxxx（三號宋體加粗，居中）
（空一行）
摘要：（小四號宋體加粗）xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx（小四號宋體，首行縮進兩字）
（空一行）
[關鍵詞]（小四號宋體加粗）工資（空兩格）激勵 ……（小四號宋體）
目錄（三號）
前言（可缺省）………………………………………………………………………1
第1章 XXX……………………………………………………………………………2
1.1xxx……………………………………………………………………………2
1.2xxx……………………………………………………………………………2
第2章 xxx……………………………………………………………………………3
2.1xxx……………………………………………………………………………3
2.2xxx……………………………………………………………………………3
第3 章xxx……………………………………………………………………………4
第4 章xxx……………………………………………………………………………4
參考文獻……………………………………………………………………………4
謝辭………………………………………………………………………………5
附錄（可缺省）………………………………………………………………………6
（小四號宋體，左對齊，二級標題縮進一格）
（另起頁）第1章 頻率響應
（一級標題，三號宋體加粗，居中 ，空一行）
1.1概述 （二級標題，四號，宋體加粗，空一行）
1.1.1頻率響應（三級標題，小四號，宋體加粗）
頻率響應是衡量放大電路的一項重要技術指標，……（用小四號宋體，首行縮進兩字）
1.1.2 頻率響應分析（小四號，宋體加粗））
對頻率響應的問題，……，從五大方面分析：
①上限頻率。……，……
1）……
a. …… （用小四號宋體，首行縮進兩字）
b. ……
②下限頻率。由于區位條件、建筑材料、……
③…… （用小四號宋體，首行縮進兩字）
1.2分析（二級標題，四號，宋體加粗（空一行）
……
（另起頁）參考文獻
（“參考文獻”用三號宋體加粗居中）
空一行
[1] 余興發等. 現代企業定價——理論與應用.上海.復旦大學出版社.1988年
[2] 李光緒. 工業企業會計. 西安.西安交通大學出版社.1993年
以上是中文圖書表示方法，用小四號宋體
[3] 董志強等. 統計預測問題的決策影響圖方法. 系統工程學.1994(9)100-107 (100-107是論文在期刊中的頁碼) 以上是中文期刊表示方法，用小四號宋體
[4] Freeman. The Benefits of Enviromental Improvement. 1979 Johns Hopkins University Press
以上是英文圖書表示方法，用小四號Times New Roman字體
[5] Ross D Shachter. Evaluating Influence Diagrams. Operations Research 1986(6) 871-882
(871-882是論文在期刊中的頁碼)以上是英文期刊表示方法，用小四號Times New Roman字體
另起頁
謝 辭
（“謝辭”用三號宋體加粗居中）
xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
（正文小四宋體，首行縮進）
另起頁
附 錄
（“謝辭”用三號宋體加粗居中）
關鍵詞：民辦高校；工科；畢業論文；影響因素；措施
G648.7
一、民辦高校工科畢業論文現狀
受專業實踐條件、教師指導隊伍、學生自主能力等條件的影響，目前民辦高校工科畢業論文質量存在以下問題：
（一）論文抄襲嚴重
隨著信息技g的發展，網絡資源越來越豐富，畢業論文題目一旦下發，學生迅速會從網上找到相似論文甚至相同論文，直接復制粘貼堆砌在一起，不分析思考，最后論文語句不通，思路混亂，當然學生對自己所寫的論文也是不知所云，導致畢業論文質量嚴重下降。
（二）杜撰數據，捏造實驗現象
對于工科專業的論文來說，實驗具有重要的意義，分析與觀點都要基于實驗數據。但是部分同學由于動手能力較差，操作不規范，記錄不及時等導致實驗數據不準確，甚至有些同學受限于實驗操作水平，直接借鑒同類實驗現象和實驗數據，導致結果和論文立意不符。
（三）論文書寫能力差
論文書寫能力差表現為兩個方面，一方面，由于學生論文大部分是直接復制粘貼別的論文拼湊而成，缺乏必要的梳理，故文章結構性差，立意不明確，觀點不突出，不能清楚體現準確的結論；另一方面，論文寫作格式不規范，語句不通順，存在錯別字，圖、表不規范等。
二、影響論文質量的重要因素
造成畢業論文質量不高的因素很多，如培養目標、基礎設施、管理體制、教師隊伍等，以下從三個方面對影響論文質量的重要因素進行總結。
（一）學校方面
學校方面首先是教學資源不足，這是導致工科論文質量不高的一個主要原因。民辦高校由于其本身的辦學特點，基礎設施不完善，實驗條件不充足，而工科專業又是重視實踐實驗環節，理論基于實踐較強的專業，故導致一些論文題目在進行的過程中遇到較大的阻力而不得不變更題目；同時學校對資源的分配也不合理，對工科專業實驗經費的投入相對太少，使得實驗的進行難以繼續；另外圖書館和網絡資源匱乏，難以滿足學生查閱文獻資料的需要，致使學生很難提出創新性的方案和觀點。另一方面是管理不到位，沒有建立完善的畢業論文管理體系和制度，使得論文的指導、審核和答辯更多的是流于形式，而指導老師考慮到學生的就業問題，不忍過分苛責，使得整個畢業論文環節約束性較差。
（二）教師方面
從教師方面來說，首先教師教學任務大，由于高校擴招，在校生人數逐年增加，而民辦高校教師匱乏，常出現一個老師帶十幾個學生的情況，加上教師帶畢業設計的同時還要承擔其他課程的教學工作，相對來說投入的精力就很有限。其次教師的水平和責任意識也是影響畢業論文質量的重要因素。目前民辦高校的教師隊伍組成以退休返聘的老教師和新畢業的研究生居多，老教師經驗豐富，但一般很少去學校，相應的指導也就較少。新畢業的碩士生，缺乏豐富的實踐經驗，雖然滿懷熱情，但是受限于自身的科研能力，很難提出創新性的題目和指導性的建議。最后論文題目不當也是導致論文質量下降的重要因素。部分老師在確定論文題目時由于本身課題較少，會從網上搜索題目，或是從往年的題目中挑選一部分，導致課題陳舊、學術性低下、題目重復等問題，影響論文質量。
（三）學生方面
畢業設計目前普遍安排在第八學期，在此期間學生正忙于找工作或考研復試等，老師和學校為了保證考研率和就業率又不得不允許學生的請假，這樣就使得畢業設計沒有足夠的時間；另外部分學生認為畢業論文和以后的工作關系不大，不愿付出過多的精力。當然學生對課題興趣不大、動手能力差、缺乏創新意識等等，都使得在畢業論文期間學生糊弄心態嚴重，論文質量就很難保證。
三、提高論文質量的措施
基于以上分析，要想提高論文質量，需要從以下幾個方面進行改進。
（一）保證畢業設計時間，避免應付了事
為了避免就業、考研和畢業的矛盾，將畢業設計時間提前到第七學期開始。考研結束之后導師下發畢業設計題目，學生開始參閱文獻并撰寫文獻綜述，根據資料及研究現狀進行方案的確定和前期的準備工作，并明確課題的難點和創新點，提出相應的方案解決。這樣到第八學年開始就可以直接進入課題實驗階段或設計計算階段，從而保證畢業設計有序進行。
（二）切實做好選題工作，避免抄襲泛濫
指導老師在確定畢業設計題目時要根據學校現狀和學生情況確定合適的論文題目，避免大而空，同時還不能太過于簡單，選題要符合本專業的培養目標，還要具有一定的切實可行性。另外要避免題目的重復和相似，避免學生直接從網上下載。考慮學校的辦學特點，可適當提高設計類題目所占的比例。同時還可以讓部分學生自定題目，比如已經明確就業方向的同學，可從企業提煉題目，但是指導老師必須對題目的可行性和實際性進行把握，同時還要鼓勵學生創新、建立嚴謹的科研態度。
（三）提高指導教師自身修養，增強責任感
指導老師要提高自身專業素養，尤其是工科，缺乏實踐經驗在論文指導時就容易出現紙上談兵的現象。故指導老師也要加入到實際的生產實踐中，增強實踐經驗，同時還要參與的科研項目的開發過程，強化科研能力，從而保證對論文的指導工作。另外指導老師要切實負起責任，嚴格要求學生、監督學生，保證畢業論文的順利進行。另外條件允許的情況下，盡量控制所帶學生的數量，從而保證質量。
（四）設置專業課小論文，保證書寫規范
對于專業選修課程可以設置必要的學年論文，按照畢業論文的書寫規范要求學生，讓學生練習查閱資料，歸納總結，論文撰寫的一些基本技巧保證畢業論文的準確書寫。
畢業論文是考量學生整體素質的重要環節，是學生從學習過渡到工作的中間環節，是一個重要的鍛煉環節，學校、老師和學生本人都應該重視起來，嚴格過程管理，逐步完善機制，改善畢業論文的質量，從而保證畢業生質量。
參考文獻：
[1]孫政榮.提高工科院校學生畢業設計質量的措施[J].浙江理工大學學報，2005（6）：200-203.
[2]邵維佳， 黃建榮.本科畢業論文質量保障體系構建與運用[J].高校發展與評估，2010，26（4）：54-60.
關鍵詞 過程裝備與控制工程專業；培養模式；建材行業
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0061-03
1 鹽城工學院過程裝備與控制工程專業（建材裝備方向）背景
建材工業是我國重要的基礎產業。截至2012年底，規模以上企業3.4萬家，全年完成主營業務收入5.3萬億元。其中過程裝備與控制工程專業（建材裝備方向）規模以上企業538家，完成主營業務收入1072.78億元。大力發展資源、能源節約型綠色建材、新型建材及高技術產品與裝備，是建材及其裝備行業適應建設資源節約型、環境友好型社會之必然選擇，安全、環保、節能、高效的可持續產業發展道路已成為全世界的發展趨勢。然建材及其裝備行業尚未從根本上擺脫依靠投資增量擴張以及生產要素驅動的發展模式，產業集中度低、能耗高、資源消耗大、環境負荷重，資源能源環境瓶頸約束日益凸顯。究其根源是自主創新能力不足、技術創新力度不夠和資源缺乏所致。
“十二五”期間，是我國建材工業實現“由大變強，靠新出強”戰略目標，由生產大國向建材工業強國邁進的重要時期。面對行業發展瓶頸，迫切需要通過積聚高校、企業、科研院所等多方面的優勢資源，匯聚創新要素，圍繞行業發展的重大需求和核心共性問題，開展協同創新和聯合科技攻關，為行業輸送大批先進技術、高端人才和一流產品，顯著增強行業自主創新能力和國際競爭力，快速推動行業轉型升級，支撐產業迅速發展。
鹽城工學院是我國建材類院校中的佼佼者，其前身鹽城工業專科學校是全國建材類三所示范性高專之一，也是江蘇省唯一一所以建材及其裝備行業為背景的高等學校。1980年，江蘇省建材局在此設立了江蘇省建材局培訓中心；1996年，建材機械由專科專業升格為機械設計制造及其自動化專業的建材機械方向；2003年，“過程裝備與控制工程專業”成為沿襲學校傳統“建材機械專業（方向）”優勢的新專業（響應了1998年教育部最新本科專業目錄），同時開展了對建材裝備類本科應用型人才培養模式和教學改革綜合實踐的研究。
多年來，學校堅持“建材為主，行業至上，立足江蘇，服務全國”的辦學思想，密切聯系建材及其裝備行業實際，加強與行業的產學研合作，形成了比較完備的以建材及其裝備為背景和特色的學科專業體系與人才培養模式，人才的綜合素質深受行業與社會好評，30多年來共為建材及其裝備行業培養了近1.5萬名專業人才，他們中的許多人已成為行業骨干力量，為江蘇乃至全國建材及其裝備行業發展做出了重要貢獻。
2 該專業人才培養改革思路
該專業為機械工程學科下屬二級學科，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。因此，過程裝備與控制工程專業的學生應具備工藝過程、機械設計及制造以及裝備自動控制等相關的知識和能力。
該專業教學體系的改革思路是：“重視基礎，加強通識教育；注重交叉，擴大專業面向；建設基地，強化實踐環節；因材施教，發展健康個性。”課程體系設置和教學內容改革中的思路是：“以機械設計制造為核心，以水泥生產工藝與系統控制為兩翼，拓寬基礎、注重實踐。”這些思路在這些年來的教學改革中已得到了充分體現，并為開展應用型人才的培養打下了良好的基礎。
3 該專業人才培養改革與實踐的研究與實踐情況
自1980年鹽城工學院開辦第一屆“建材機械”大專班以來，30余年累計培養該專業本專科畢業生2000多人，其中300多人已成為省內以及國內建材裝備行業領導與專家。目前該專業已經成為建材裝備人才培養的標桿，在行業內具有較高的知名度與美譽度。
3.1 注重人才培養規律研究，創新人才培養平臺建設
面對年銷售5萬多億的建材行業與年銷售1000億以上的建材裝備行業對人才的迫切需求，本專業始終堅持培養生產一線工程技術人員的宗旨，有效整合校內外資源，夯實專業平臺建設，提出以行業需求拉動專業建設，以直接面向企業創新人才培養機制。近5年來先后發表了17篇相關教研論文，完成了12項各級教研課題，獲得了25項各級教研獎勵，為建材機械人才培養平臺的建設打下了堅實的基礎。
3.2 結合行業發展趨勢，制定特色鮮明人才培養計劃
根據水泥及其裝備行業將向新型干法生產方向發展的趨勢，合理調整了課程體系結構及教學環節。強化“流體力學”等專業基礎課程，重組實驗實踐教學體系，增加課程實驗課時，增設專業綜合實驗環節，重視課外科技創新學分等，增開“水泥新型干法生產技術及其裝備”等專業課程，擴大學生選修課范圍，拓寬學生自主學習的空間，以適應行業持續發展對畢業生的需求。
3.3 整合教師和校友資源，進行培養機制創新
利用校友位居各大建材企業高層的有利條件，提出貫穿四年的“認識―理解―實踐―創新”教育模式，構建“校內學習、校外檢驗、不斷反饋、逐步提高”的培養機制，堅持“強化基礎、強化能力、突出創新”的培養理念，努力探索學生能力培養的有效途徑。讓學生在培養過程中，不斷到企業中進行專題調研與實踐，經受企業的考驗與評價，并及時調整專業知識內容，提高畢業生的適應能力。
3.4 建立校內外實驗實習基地，強力保障實踐教學效果
建立以教師為核心、學生自主參加的課外特色小組，結合畢業設計課題，進行企業新產品的預研，開展大學生科技創新活動，自主研制國內唯一的非標臥輥磨粉磨系統試驗生產線（綜合實驗專用兼做企業開發預研基地）。建立了緊密型校外實習基地8家（均為行業一流企業，主要領導均為校友），校企合作項目20多項。
3.5 搞好創新基地建設，給學生充分的能力展示空間
依托開放式工程訓練中心、機械創新實驗室、建材機械實驗室等，為學生提供能力創新的展示空間，先后獲得全國、省創新制作比賽、全國三維數字化創新設計大賽、省大學生創新設計大賽一、二、三等獎近20項，同時涌現出一批思維活躍的創新型人才，受到用人單位的一致好評。
4 加強科學與工程研究，教學―科研協調發展，建立產―學―研基地和實習實訓教學基地
在堅持教學工作中心地位的同時，高度重視科學與工程研究及成果轉化工作，充分認識科研工作作為高等院校的三大職能之一，在提高教學質量、提升學院聲譽、增強辦學實力等方面的重要作用。
加大了過程裝備與控制工程專業的建設力度。目前過程裝備與控制工程專業實驗室面積達到3000平方米；采取集中優勢、優化組合、經費支持、政策傾斜等措施，努力建設各級專業相關產學研合作平臺。2009年江蘇省科技廳批準建設的“江蘇省環保裝備公共技術服務中心”，2013年通過驗收；2010年獲江蘇省科技廳批準，與江蘇科行集團共同建成了“江蘇省新型環保重點實驗室”；2011年經中國建材機械工業協會批準，成立了“全國建材機械工程師培訓中心”；2012年，與江蘇江淮動力股份有限公司、江蘇鵬飛集團股份有限公司共同建設了“環保裝備及先進制造實踐教育中心”；2013年根據《省政府辦公廳關于公布首批江蘇高校協同創新中心的通知》（蘇政辦發〔2013〕56號），經學校申報、項目初審、專家評審、江蘇高校協同創新計劃領導小組研究審定并向社會公示，江蘇省首批29個立項建設、11個培育建設的江蘇高校協同創新中心日前正式確定并公布，鹽城工學院“生態建材與環保裝備協同創新中心”榜上有名，成為培育建設的江蘇高校協同創新中心。
4.1 指導思想
以建設教學科研型過程裝備與控制工程特色專業為目標，以強化自主創新、發展高新技術為主線，以科研隊伍建設、學科建設、實驗室建設為龍頭，重視基礎研究，加強應用技術開發，推動成果轉化，完善激勵機制，優化配置科技資源，發揮現有科研優勢，突出學科和專業特色，加大投入，強化管理，努力提升過程裝備與控制工程相關團隊整體研發能力和學術水平，更好地為行業發展和經濟建設服務。
4.2 科研立項
加強基礎理論研究，積極組織動員本專業教師申報國家、省自然科學基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產、學、研、企業聯合項目。樹立全局觀念，打破研究方向等界限，強化技術集成，提高項目的高新技術含量；重視科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優良率。與江蘇鵬飛集團聯合申報立項的“生活垃圾高溫熱解回轉窯”項目被列入國家發改委、國家工信部2012年中央預算投資計劃，獲項目扶持資金1480萬元；與江蘇鵬飛集團聯合申報的江蘇省重大科技成果轉化項目“大型水泥煅燒關鍵節能技術裝備”，獲項目扶持資金800萬元；與江蘇科行集團聯合申報的江蘇省重大科技成果轉化項目“工業固體廢棄物資源化裝備”，獲項目扶持資金500萬元；另獲省部級、市級課題5項，橫向課題15項，在研的縱橫向科研經費200萬元以上。
4.3 科研成果
近5年內獲得江蘇省科技進步獎二等獎、三等獎各一項，中國建材聯合會科技進步三等獎一項，市廳級獎5項。
4.4 實習實訓基地建設
進一步加強了科學技術的推廣和向生產力的轉化，建立產―學―研基地。在此基礎上，創建了8個適合過程裝備與控制工程專業的實習實訓基地，并已將1個實習實訓基地建設成為實習教學示范基地。
5 師資隊伍建設
重點培養和引進了2名在國內有較大影響和3名在省內有較大影響的學科帶頭人，選拔培養3名年齡在45歲以下、有明顯學術優勢和發展潛力的青年學術骨干。中青年骨干教師達到6名。選送3名教師到國內名牌大學及校內在職攻讀博士學位，加大了學科帶頭人、中青年骨干教師和優秀青年教師隊伍的培養和建設力度。
6 健全管理體系，建立質量監控體系，加強教學管理
健全和完善培養方案、教學大綱的制定與運行。健全課堂教學、教材選用、實踐教學、考試及成績管理、畢業論文、課程建設、專業建設等主要環節的質量標準。建立二級學院教學質量保證與監控體系；教學督導員以聽課、參加專業評估、畢業論文質量檢查等形式，對教學工作進行檢查和監督，對教學過程管理提出意見和建議；修訂教學事故界定及處理辦法，將教學事故分為教學、教學管理和教學保障三個方面，使全體教師與相關管理人員充分重視教學；專業系則要負起保證教師集體備課及聽課的責任。不斷創新教學管理制度，培養青年教師，使其盡早過教學關。努力構建目標控制與過程控制相結合的教學質量管理新體系。
7 結束語
建材工業作為國民經濟重要的基礎產業，對以建材裝備為特色的過程裝備與控制工程專業畢業生需求巨大，為培養卓越工程師提供了良好的就業市場環境；相關企業對產學研的高度重視與投入，為培養卓越工程師提供了良好的協作環境；學校自加壓力，謀求發展的內在動力，促成了培養卓越工程師相關工作的有序開展與進步，且正沿著多贏的方向不斷發展壯大。
參考文獻
[1]曹衛.以建材機械為特色的過程裝備與控制工程專業現狀研究[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2011（2）：86-87.
在求職的時候，怎么可以少了一份好的簡歷，那么對于簡歷，知道怎么制作比較好嗎?下面是小編給大家帶來的個人求職簡歷模板通用5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!
個人求職簡歷模板(一)姓名：_
民族：漢族
性別：男
年齡：_歲
學歷：本科
工作年限：應屆生
婚姻狀況：未婚
戶口：_市
身高：_cm
居住地：_省_市
現任職位：游戲策劃
待遇要求：2000--3500/月
到崗時間：隨時到崗
希望地區：_市
希望崗位：游戲設計與開發其他軟件(測試)工程師
自我評價
本人性格開朗，責任心強，具有較強的學習能力，思維嚴謹，注重細節，注重用戶體驗。善于傾聽他人的意見，樂于接受他人的指導，敢于說出自己的看法，能快速融入團隊，與團隊友好進行工作。自己是學計算機專業，對程序設計有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創造更多價值。
工作經驗
某游戲公司20_-11-20_-03
公司性質：計算機業
擔任職位：游戲策劃
離職原因：回校完成畢業論文
工作職責和業績：
1、實習游戲策劃，學習策劃知識。
2、擔任《____》游戲GM。
3、擔任游戲部分測試工作。
4、擔任游戲內容部分擴展工作。
教育經歷
肇慶學院20_-09-20_-06
最高學歷：本科
專業名稱：網絡工程
專業描述：主要課程有：高等數學、線性代數、離散數學、電子技術基礎、計算機組成原理、操作系統、高級語言程序設計、數據結構、數據庫原理、計算機網絡、計算機網絡工程、網絡操作系統、面向對象程序設計、集成程序設計、網站規劃與網頁設計、網絡數據庫技術。
技能專長
1.熱愛游戲，希望能夠從事游戲行業。
2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨立編寫文檔與演示文稿。
3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進行一定的設計工作。
4.有良好的口頭和書面表達能力。
5.九年游戲經歷，對經典的單機游戲，網絡游戲和網頁游戲都有充足認識。
6.能充分利用互聯網資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。
7.有良好的邏輯分析能力和學習能力，善于團隊合作，有強烈的責任感。
8.能承受一定的工作壓力，接受高強度的工作。
個人求職簡歷模板(二)基本資料
姓名：
性別：
目前所在：_區
年齡：22
戶口所在：_
婚姻狀況：_
誠信徽章：未申請身高：170cm
人才測評：未測評體重：52kg
人才類型：應屆畢業生
應聘職位：藝術/設計
工作年限：1職稱：初級
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區：_
工作經歷
_公司起止年月：_-_～_-_
公司性質：民營企業所屬行業：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔任職位：設計師
工作描述：負責外觀造型設計
離職原因：兼職
_公司起止年月：_-07～_-08
公司性質：民營企業所屬行業：計算機/互聯網/通信/電子
擔任職位：銷售員
工作描述：負責市場銷售
離職原因：兼職
畢業院校：_學院
學歷：大專獲得學位：大學專科畢業日期：_
專業一：產品造型設計專業二：文化生活產品設計
起始年月終止年月學校(機構)所學專業獲得證書證書編號
_學院計算機全國高等學校計算機水平考試合格證書
語言能力
外語：其他一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：精通
工作能力及其他專長
專業能力：掌握了產品造型設計的基本知識，如產品形態設計，產品形態語意，產品設計的功能與結構，工業設計材料與加工工藝等;良好的創意思維能力，優秀的手繪表達能力。
綜合能力：責任心強，有獨立工作能力，吃苦耐勞，有團隊精神;做事細心和有條理;思考、邏輯能力較強。
個人求職簡歷模板(三)個人基本簡歷
姓
名： 國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 廣西 身材： 167 cm 58 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 27
培訓認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 化工、
工作年限： 4 職稱： 中級
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： _--3500 希望工作地區： 廣州 深圳 佛山
個人工作經歷：
公司名稱： 起止年月：_-05 ～ _-01廣州番禺某水處理有限公司
公司性質： 中外合資所屬行業：石油/化工/礦產/地質
擔任職務： 工程師
工作描述： _年5月至今，在廣州番禺某水處理有限公司擔任工程師職務。
(1)負責公司產品的售前和售后技術服務，針對不同的廢水設計不同的水處理方案，為客戶提供技術咨詢。由于經常出差到外面工廠做試驗，接觸并熟悉各種污水處理工藝。包括電鍍廢水，紙漿廢水，造紙廢水，城市生活污水，啤酒廢水，紡織印染污水等。
(2) 負責水處理產品研發及應用推廣。針對不同的污水，改進產品配方或處理工藝，尋找最有效的污水處理工藝。
離職原因：
公司名稱： 起止年月：_-07 ～ _-04清遠市新綠環境技術有限公司
公司性質： 民營企業所屬行業：石油/化工/礦產/地質
擔任職務： 技術員，技術主管
工作描述： _年7月至_年4月，在清遠市新綠環境技術有限公司技術部先后擔任技術員，技術主管職務
清遠市新綠環境技術有限公司主要從事蝕刻液、退錫水等危險廢物回收，廢水(泥)處理業務。
(1) 負責改進生產工藝，產品質量控制，并協助生產管理，對設備有一定的了解。
(2) 負責廢水處理工藝流程設計，水處理劑投加方案設計及成本核算，公司環保事務。
(3)主管實驗室，實驗儀器設備訂購，化驗員培訓及領頭開展實驗。負責過研發項目：鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。
離職原因：
志愿者經歷：
教育背景
畢業院校： 廣西師范大學
最高學歷： 本科獲得學位: 理學學士 畢業日期： _-07-01
所學專業一： 環境工程和環境科學 所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
_-09 _-07 廣西師范大學 環境科學 理學學士
_-11 _-12 廣東省危險廢物安全管理培訓 危險廢物管理 畢業證
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 精通 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
1.英語良好，計算機水平通過國家三級，能熟練操作office等辦公室軟件。
2.能夠使用CAD作工藝流程圖。
3.具有一年以上化驗室分析經驗和兩年原子吸收光度計、高效液相色譜儀(HPLC)使用經驗，并能進行日常保養維護。
4.對含貴金屬污水污泥回收利用，特別是蝕刻液生產堿式氯化銅、硫酸銅和氧化銅工藝有深透了解，有成熟的工業產品的除砷除鉛經驗，有豐富的處理線路板廠廢水、電鍍廢水工作經驗。
負責過研發項目鐵粉置換酸性銅水工藝改進，堿性銅水置換出銅粉，退錫水制備高純度二氧化錫，各種堿式銅鹽的制備等。
詳細個人自傳
本人畢業以來一直從事化工環保技術工作，月薪要求不低于3000元，理論知識和實踐經驗豐富，做事、做人穩重。
個人求職簡歷模板(四)基本信息
姓 名：_
性別：
婚姻狀況： 民族：
戶 籍： 年齡：
現所在地： 身高：
聯系電話：
電子郵箱：
求職意向
希望崗位：項目經理
工作年限： 職稱：無職稱
求職類型：全職 可到職日期：隨時
工作經歷
_年3月—_年7月 _限公司，擔任項目經理。主要工作是：1、針對企業的需求，提交客戶開發方案，編寫系統分析文件供開發人員進行開發;2、負責化工、環保、電力行業新建項目的工藝路線設計;3、負責化工類產品工藝制造路線的研發，新產品的研發與攻關;4、負責項目工程的進度、費用、質量控制;5、負責協調各部門工作。
_年3月—_年7月 _限公司，擔任生產經理。主要工作是：1、負責危化品的資料整理、應急預案的編寫及演習;2、負責對工序進行改進以節約成本;3、負責工藝標準的制訂和修改;4、負責對生產所有工藝參數進行測量控制，參加新工藝的開發研究;5、負責部門產品工藝文件、批記錄的修訂;6、負責設備的選型、調試，為設備維護提供技術支持，幫助解決設備故障，研究設備及過程能力，提升設備利用率。
教育背景
畢業院校：_大學
最高學歷：本科
畢業日期：
專 業：化工工藝
主修課程：無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工工藝設計、化工熱力學、化工過程分析與合成、化工實驗技術、高分子化學等
語言能力
英語水平：優秀
國語水平：優秀
粵語水平：優秀
個人自傳
開朗樂觀，自律自信，善于與人交往;工作認真踏實，積極上進，虛心向學;熱衷于參加集體活動，較強的領導、組織能力和團隊精神;樂于接受新的挑戰，且獨立能力強;有極高的工作熱情和強烈的責任心。
個人求職簡歷模板(五)姓名： _ 國籍： 中國
目前所在地： 廣州 民族： 漢族
戶口所在地： 山東 身材： 175 cm 66 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 24 歲
培訓認證： 誠信徽章：
普通
應聘職位： 商務代表:業務代表 項目經理/主管 企業管理/管理顧問
工作年限： 3 職稱： 中級
全職 可到職- 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州 深圳
個人工作經歷：
公司名稱： _有限公司
公司性質： 股份制企業所屬行業：機電設備，電力，動力
擔任職務： 廣東項目部項目經理
工作描述： 負責公司在南方電網的電力設備銷售，面向廣東電網公司及廣東省各主要發電站的電纜投標工作.
離職原因：
公司名稱： _新聞傳媒集團
公司性質： 股份制企業所屬行業：新聞出版，廣播電視
擔任職務： 市場策劃和品牌推廣
工作描述： 負責上海文廣在哈爾濱地區的數字電視產品的市場宣傳活動和渠道建設，為產品在新地區的推廣做出工作.
離職原因：
教育背景
畢業院校： _理工大學
最高學歷： 本科 畢業
所學專業一： 市場營銷 所學專業二： 法學
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
新東方 商務
哈工大計算機培訓中心 三級網絡技術 國家三級
語言能力
外語： 英語 優秀
國語水平： 優秀 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
工作中善于與人溝通，吸取別人的長處，能夠發揮團隊合作精神，工作認真，負責.能夠很好完成公司制定的計劃和任務.工作中善于思考，找到解決問題的合理方式.
普通話和寫作能力比較強，善于與客戶公關.
詳細個人自傳
我性格比較開朗，看中友情，喜歡結交朋友.愛好音樂和足球.
關鍵詞：區域經濟發展；工程創新人才；人才培養模式
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）02-0028-04
區域是指地球表面一定的空間系統，包括一定地域內資源、環境與人口特征的社會結構[1]。地方高校肩負著為區域經濟發展輸送人才的重任。改革開放以來，國民經濟快速發展，城市化進程加快，社會對工程創新人才需求量不斷增加。當前高校人才培養目標、人才培養層次、學科專業設置以及課程與教學等方面尚不能完全滿足區域經濟快速發展的需求。如何以區域經濟發展為導向培養創新人才，是時代的要求，是區域經濟發展的需求，也是高等教育的新機遇和挑戰。確定什么樣的人才培養目標、辦學特色、人才培養模式已成為高校尤其是地方高校面臨的重要課題。
一、區域經濟發展與創新人才培養的關系
（一）創新人才是區域經濟發展的動力
人是生產力最重要最具有決定性的因素。人才在區域經濟發展中具有基礎性、戰略性和決定性作用。在區域經濟建設中，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。經濟建設發展水平歸根結底取決于勞動者素質和創新人才的數量和質量。創新人才是人才資源中的精華，是實施科教興國戰略的重要力量[2]。工程創新人才已經成為區域經濟生產的關鍵要素，已成為推動區域經濟發展的主要力量和動力源泉。
（二）創新人才培養是區域競爭的必然選擇
隨著經濟全球化進程不斷加快，科技日新月異，以經濟為基礎、科技為先導的競爭更為激烈，而這種競爭最終是人才的競爭，因此，培養創新人才不僅是高校發展的需要，也是區域經濟發展的客觀要求，競爭呼喚富有創新精神和創新能力的人才。一個地區的發展和建設對人才的需求是多樣化的，其中創新人才已成為競爭的焦點，誰擁有創新人才，誰就擁有競爭力和主動權。事實證明，創新人才已構成區域競爭優勢的核心要素。
（三）區域經濟發展帶動地方高校的發展
如圖1所示，地方高等教育服務于區域經濟發展，不僅是經濟社會發展的客觀要求，也是高校生存和發展的必由之路。綜上所述，區域的經濟發展需要教育保駕護航；反過來，地方高校教育發展需要區域經濟實力的支撐，經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度。兩者相互影響、相互制約，共同促進。
二、區域經濟視角下的地方高校人才培養
（一）廣東經濟區域劃分
廣東省土地面積17.79萬平方公里，行政區域劃分為21個地級市，2011年底常住人口數為10 430萬人，國內生產總值（GDP）53 000億元，土地面積、人口數量、GDP分別占全國的1.8%、6.4% 和12.5%。廣東省憑借得天獨厚的區位優勢和政策扶持，成為中國綜合實力最強的省份之一，2007年首次超越“亞洲四小龍”中的臺灣，成為全國第一經濟大省。截至2008 年末，廣東省生產總值達到35 696億元（其中第一產業占5.4%，第二產業占50.3%，第三產業占44.3%）。
改革開放以來，隨著深圳、珠海等一系列珠三角沿海城市逐步對外開放，這些地區的經濟在有利政策引導以及先天地理優勢下得到迅猛發展。但是由于省內區域自然條件基礎、政策和社會經濟、產業結構、人口素質、基礎設施等要素存在差異，使珠江三角洲地區經濟發展速度明顯快于省內其他地區。國家統計部門把廣東省21個地級市分劃為珠江三角洲九市、東翼、西翼和山區五市。珠江三角洲九市包括廣州、深圳、珠海、佛山、江門、東莞、中山、惠州、肇慶；東翼指汕頭、汕尾、潮州、揭陽；西翼指湛江、茂名、陽江；山區五市指韶關、河源、梅州、清遠、云浮。區域經濟發展也存在著明顯的不平衡性[2-3]，不同區域經濟發展水平和產業結構分布不同，對人才的要求不同，因此，高校應結合區域經濟發展的需要來制定人才培養計劃和培養方案。
（二）廣東工業大學人才培養概況
廣東工業大學是具有50多年歷史的一所以工為主，工理經管文法結合的多學科協調發展的省屬重點大學。長期堅持以人為本，堅持為地方經濟建設、社會發展和科技進步服務的辦學宗旨，堅守“與廣東崛起共成長，為廣東發展作貢獻”的辦學特色，緊跟廣東經濟社會轉型和產業結構升級的步伐，是創新人才培養體系的教學研究型大學[4]。從1958年到2008年，已培養了本、專科畢業生共87 969人，其中本科生68 010人，專科生19 959人。目前擁有68個本科專業，全日制在校生47 000余人，本科生42 000余人，研究生4 750余人。長期以來，為廣東區域經濟發展培養了大量的應用型創新人才，畢業生中87.64%在廣東省工作，其中74.51%在珠江三角洲九市工作。近年來，學校畢業生在廣東珠三角、東西兩翼和山區四大區域的分布比重分別約為88%、4%、3%、4%，與廣東省各類專業技術人才的分布比重近似。
（三）以區域經濟發展為導向，調整專業設置和人才培養目標
《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008―2020年）》指出了廣東的區域協調發展道路，將按照主體功能區定位，優化珠江三角洲地區空間布局，以廣州、深圳為中心，以珠江口東岸、西岸為重點，推進珠江三角洲地區區域經濟一體化，帶動環珠江三角洲地區加快發展，形成資源要素優化配置、地區優勢充分發揮的協調發展新格局，因此，廣東工業大學在人才培養目標和定位上緊緊圍繞廣東區域經濟發展的規劃進行部署。堅持“以優勢學科為依托，結合學校現有專業，內涵發展與外延拓展相結合”的原則，改造現有專業，有預見地規劃、設置及申報新專業（近三年，新增了物聯網工程、安全工程、商務英語、景觀建筑設計、通信工程、會展經濟與管理、投資學、公共事業管理、道路橋梁與渡河工程、城市地下空間工程等10余個專業），把握廣東省尤其是珠江三角洲區域的發展機遇，培養適應廣東經濟社會發展需要的工程創新人才。
大力培養適應廣東中心城市發展需要的工程創新人才是廣東工業大學人才培養的重要目標 [3-4]。廣州市將充分發揮省會城市的優勢，提升“廣州佛山”同城效應，增強科技創新、文化引領和綜合服務功能，發展高端服務業，加快建設先進制造業基地，提高自主創新能力，率先建立現代產業體系，建成面向世界、服務全國的國際大都市。深圳市作為經濟特區，增強科技研發、高端服務功能，強化全國經濟中心城市和國家創新型城市的地位。以深圳為核心，以東莞、惠州市為節點的珠江口東岸地區，將大力推進國際化進程，加快發展電子信息高端產品制造業，打造全球電子信息產業基地，大力發展金融、商務會展、物流、科技服務、文化創意等現代服務業。深圳將建設通訊設備、生物工程、新材料、新能源汽車等先進制造業和高技術產業基地。東莞將加快加工制造業轉型升級。經濟、管理、外語、信息、光電子、自動化、機電、材料與能源、生物、化工、藝術設計等專業，根據各區域產業功能規劃及其布局變化，加強人才的適應性培養，增強畢業生的就業競爭優勢。
廣東大力發展開放型經濟，堅持科學發展觀，以信息化帶動工業化。珠江三角洲將建立有關城市之間、部門之間、企業之間及社會廣泛參與的多層次合作機制，實現區域經濟一體化。建筑、土木工程、交通運輸、物流、信息、計算機、應用數學、化工、法學、經濟、管理、外語等專業，面臨著良好的就業環境和機遇。
三、工程創新人才培養的若干有效措施
“創新”和“創新教育”無疑是當今高教改革最高的呼聲，但創新人才培養教育系統應該如何設計，如何管理，如何使各要素有機配合、協調推進，是一項復雜的系統工程。創新人才培養體系，主要包括現代教育思想（創新觀念）、辦學定位和特色、質量保障體系和管理體制、校園文化和創新氛圍等幾個子系統（圖2）。
建筑業是國內的支柱產業，廣東工業大學土木工程專業辦學歷史悠久，已為社會輸送了10 000名土建人才。下面結合土木工程專業人才培養，探討應用型創新人才培養的有效措施。
（一）以現代教育理論和思想為指導，創新人才培養模式
首先，以現代教育理論與思想為指導，強調“以生為本”“創新教育”，制定科學的人才培養目標。按照“夯實基礎，拓寬口徑，注重素質，強化能力，突出特色”的思路，注重對學生綜合素質、實踐能力和創新創業能力的培養。如圖3所示，根據人才培養目標的要求，秉承傳統、發揚優勢，立足學科前沿、依托辦學特色，以服務區域經濟社會發展為導向，構建畢業生素質、知識和能力結構三位一體的培養目標與培養模式[5-6]。
（二）優化課程體系，注重創新知識、理論、方法、技能的學習
優化課程體系，注重創新知識、理論、方法、技能的學習是人才培養的重要舉措之一。第一步是開設有關創新、創業理論與知識的新課程。創新知識、理論、方法和技能是進行創新活動的基礎，因此，課程設置必須作較大的調整，形成“通識+專業+創新”的課程體系。
（三）改革教學方法，加強創新能力、創新素質的培養
實踐證明，傳統的“填鴨式”“滿堂灌”教學方法很難培養出優秀的創新型人才。近年來，國內外推出了許多有利于學生創新能力、創新素質培養與訓練的教學方法，如研究式教學法、探討式教學法、指導式教學法、案例教學法、模擬教學法、項目教學法、網絡教學法、討論式教學法、啟發式教學法等[7]。這些教學方法盡管各有特色，但都注重指導、引導學生積極主動地思考、分析、探索、鉆研、質疑，創造性地解決各種實際問題，能啟迪智慧、開拓思維、引發想象、激發創新靈感與創造力。
（四）加強實踐教學，強化工程訓練，搭建實踐教學平臺
土木工程專業是一個理論性和實踐性并重的專業，必須加強實踐性教學。搭建了兩個實踐教學平臺，一是指以工程素質培養為主線的基礎課程體系平臺；二是指以學科交叉融合為依托的寬口徑應用型創新人才的綜合訓練平臺。強調“兩個結合”：一是以學生為主體的“理論與實踐結合”；二是以教師為主導的“應用與科研結合”。建立了一批穩定的土木工程專業校內和校外實習基地。
（五）改革考核與評估標準
考核與評估，對人才培養與選拔具有較大的制約與影響。要培養應用型創新人才，就必須進行考核與評估標準的改革與創新，無論是實驗、課程設計、項目設計、實習、作業、畢業設計、畢業論文的成績評定，還是期末考試的內容設定都要突出創新能力與創新素質的相關考核與檢測。
（六）搭建創新平臺，營造科研氛圍
通過創新實驗和科技競賽活動，開展創新教育，實現“理論是基礎，實踐是保障，創新是重點，競賽活動是載體”的創新人才培養思路。以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，開展具有土木工程專業特色和較高科技含量的校園科技實踐活動。學院定期主辦一年一度的競賽，“力學架構大賽”“環保建模設計制作”“工程測繪競賽”“創新實驗技能競賽”等成為學生課外科技活動的品牌項目。組織學生積極參加全國大學生測繪科技創新論文大賽、大學生科技制作“挑戰杯”競賽、力學架構、周培源力學競賽、全國大學生制圖與建模大賽，以及各類（國家級、省級和校級）大學生創新實驗，鼓勵學生積極開展各種科研與創新活動[8-9]，培養創新意識和創新能力。
（七）建設創新型師資隊伍
大學要靠大師來支撐，名校要靠名師去造就。高校要推行創新教育，培養高素質的創新人才，就必須加強高素質創新型師資隊伍建設。俗話說“名師出高徒”，只有教師自身的科研、創新能力強才能給學生很好的指導與培養。如果教師缺乏科研與創新能力，很難培養出科研、創新能力強的優秀學生。
四、結語
綜上所述，文章分析了區域經濟發展與創新人才培養的關系，廣東區域
經濟劃分和發展特點。結合廣東工業大學人才培養定位和辦學特色，以及對廣東經濟建設發展的貢獻，分析了以區域經濟發展為導向的地方高校工程創新人才培養面臨的問題和挑戰，提出了加強工程創新人才培養的策略和措施。因此，相關研究對目前高校推行的“質量工程”、專業建設和調整，以及地方院校人才培養具有一定的借鑒價值。
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[8] 劉建國，鄧新年.應用型創新人才培養探幽[J].當代教育理論與實踐，2011，3（1）：21-23.
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Engineering innovative talents training of local universities oriented towards regional economic development
LIU Yongjian， LI Lijuan， WU Yanhai， YANG Rui
（Faculty of Civil and Transportation Engineering， Guangdong University of Technology， Guangzhou 510006， P. R. China）
