時間：2023-04-13 17:08:46
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“六五”普法規(guī)劃理論與實踐研究征文:法制宣傳教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系及作用
普法的核心環(huán)節(jié)是法治的宣傳教育，法治的宣傳教育與經(jīng)濟發(fā)展，與社會發(fā)展是否存在著一個關(guān)聯(lián)關(guān)系呢？做好法制宣傳教育對經(jīng)濟社會的發(fā)展會產(chǎn)生一個什么樣的作用呢？找出它們之間的關(guān)系，找出它們之間的影響，對我們科學(xué)地制定“六五”普法規(guī)劃具有積極的作用，所以我們有必要對之進行研究，這一點正是本文的指導(dǎo)思想。
首先，我們知道一個社會的法律制度是該社會的上層建筑，是其經(jīng)濟等的集中反映，并為其服務(wù)；那么該社會的經(jīng)濟等是其經(jīng)濟基礎(chǔ)，是決定該社會上層建筑的基礎(chǔ)；這是經(jīng)典作家的經(jīng)典理論，根據(jù)這一經(jīng)典理論，社會的上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)是一對矛盾的對立統(tǒng)一體。法治的宣傳教育是為法律制度服務(wù)的，所以這種行為也是社會的上層建筑的范圍；社會的經(jīng)濟發(fā)展，社會本身的發(fā)展都是社會的實體內(nèi)容，是經(jīng)濟基礎(chǔ)的范圍；所以我們可以根據(jù)經(jīng)典作家的理論知道，法制宣傳教育與經(jīng)濟社會發(fā)展是一個上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系。但是在我們國家，由于我們是社會主義國家，作為上層建筑的法律制度和產(chǎn)生它的經(jīng)濟基礎(chǔ)雖是矛盾的對立統(tǒng)一體，作為它們的主體都是人民，所以兩者在代表利益上是一致的，也就是說兩者的價值取向是同構(gòu)同向的。那么基于此做好法制宣傳教育工作會對社會的經(jīng)濟發(fā)展和社會本身的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進作用；反過來也一樣，我們的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展越是發(fā)展的好對我們的法律制度走向完善就越會提供更加有力的基礎(chǔ)性保障；當(dāng)然有了更加有力的基礎(chǔ)性保障，法律制度的宣傳教育也就會更有物質(zhì)基礎(chǔ)，也就會做得更好；所以我們可以得出結(jié)論：法制宣傳教育與經(jīng)濟社會發(fā)展存在著一種矛盾統(tǒng)一關(guān)系，它們之間具有相互促進的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)明白做好法制的宣傳教育雖然相對于經(jīng)濟發(fā)展來說是一種務(wù)虛性的工作，但它同樣重要，也是對社會的經(jīng)濟發(fā)展的一種促進；同樣道理，做好社會的經(jīng)濟發(fā)展是我們的現(xiàn)實需要，對不斷地完善社會的上層建筑是一種物質(zhì)前提，兩者都很必要，都很重要。
我們認(rèn)為，法制的宣傳教育是法律制度落實執(zhí)行的觀念實現(xiàn)途徑。也就是說立法的目的，立法的內(nèi)容，只有向全社會廣泛地宣傳和教育，才會在全社會中產(chǎn)生對該法的了解，知曉，才會在人們的觀念中樹立起該法的觀念，才會在人們的意識中以之為規(guī)范，從而去自覺自為的規(guī)范自己的行為。這個過程我們看到它其實就是法的執(zhí)行和落實的一個觀念上的實現(xiàn)過程。當(dāng)然法律一旦經(jīng)過合法程序產(chǎn)生，并不以社會某些成員是否了解其內(nèi)容為其生效的前提條件；也不以某些成員不了解該法的內(nèi)容而對該成員不產(chǎn)生拘束力；但是我們是社會主義國家，人民是國家的主人，我們的法律是人民意志的反映，是用來維護人民的利益的，所以不希望任何人糊里糊涂地受到制裁。我們的法律不是以事后的懲罰為唯一目的的，所以法律的觀念實現(xiàn)顯得尤為重要，這就是我們普法的目的所在；我們的法律以在全社會形成良好的秩序，在觀念上實現(xiàn)為最高境界。法律在觀念上的實現(xiàn)，是在社會成員中形成自覺自為地守法，以良好的社會秩序規(guī)范成員的行為。所以法制的宣傳教育是實現(xiàn)法制觀念實現(xiàn)的有效途徑和手段；社會更多成員自覺自為的守法是經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的內(nèi)在積極因素；社會更多成員的自覺自為的守法以形成良好的社會秩序是經(jīng)濟和社會發(fā)展的保障性條件；所以做好法制宣傳教育工作是構(gòu)成社會經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展的一種環(huán)境動力，具有積極的意義。比如，我們的行政執(zhí)法以往的做法都是一種被動性的執(zhí)法，也就是當(dāng)行政相對人的違法行為產(chǎn)生以后才去給與懲罰的，但是這種懲罰(來源：文秘站 ）并不能從根本上杜絕同類違法現(xiàn)象，為什么呢？就是這些行政相對人并不是人人都從觀念上形成了一種自覺自為的守法意識，從而沒有內(nèi)在的拘束力，當(dāng)然也不排除某些行政相對人根本就不知道相關(guān)法律的內(nèi)容，當(dāng)然也就不知道他們行為的社會危害性，所以被動執(zhí)法的結(jié)果是：同樣的違法行為屢禁不止，執(zhí)法工作量很大，效果不明顯。我們的行政執(zhí)法體系，對象多，領(lǐng)域廣，具有源頭性，如果在這里使我們的對象能夠自覺自為的去守法，那么社會的經(jīng)濟發(fā)展和社會本身的發(fā)展都會大有改觀的。
法制的宣傳教育是強化社會法制環(huán)境的有效手段，依法治國不僅僅需要把立法工作和執(zhí)法工作，司法工作做好，更重要的是在全社會形成濃厚的法制環(huán)境；因為不管是執(zhí)法，還是司法，這些工作在更大程度上具有事后性，也從而使之具有被動性；但是全社會形成一種濃厚的法制環(huán)境后，這種環(huán)境本身就是一種力量，對社會成員具有矯正力。我們做好法制的宣傳教育工作的同時，不僅使社會成員樹立起法制意識，還會在這種宣傳教育的過程中進一步強化人們的法制意識，就會在全社會形成一種濃厚的法制環(huán)境，在這個環(huán)境中人們的言行就會受到環(huán)境的制約，同時這種環(huán)境的強化還會推動社會的法治進程，這對社會主義市場經(jīng)濟來說無疑是一種推動力量。我們知道，市場經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟，沒有一個很好的法制環(huán)境，沒有一個良好的法律制度，市場經(jīng)濟高效有序地運行就是一種不可能，所以我們做好法制宣傳教育是社會主義市場經(jīng)濟的需要，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，同時也是社會發(fā)展的需要。
大家下午好！
全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇在經(jīng)過連續(xù)六屆的成功舉辦后，今天又以分論壇的形式移師杭州，并且得到了在座各位專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。在此，我代表中國文化傳媒集團，向前來參加論壇的仲呈祥先生、董長俠先生、陳汗青先生，以及各位院校長和各位朋友們、同志們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
去年，我和在座的各位一同參加了第六屆“全國藝術(shù)院校院（校）長高峰論壇”，給我留下了非常深刻而難忘的印象。作為當(dāng)代有作為的藝術(shù)家，應(yīng)該有一種歷史的責(zé)任感和使命感，應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。我們的藝術(shù)家要用眼睛去觀察，用筆去書寫、記錄，給歷史、給后人留下寶貴的精神和文化財富。我們的作品，無論水平高低，應(yīng)是對生動的社會現(xiàn)實的記錄，它的價值就在這里。百年以后，我們在研究這些作品時，就能夠從中得到一些啟示，能夠?qū)Ξ?dāng)時所處歷史的政治、經(jīng)濟、文化有所體悟。這是我們對歷史的貢獻(xiàn)。歷史上有影響的文學(xué)作品，同樣都是對當(dāng)時政治、經(jīng)濟、文化的深刻記錄，這是文學(xué)作品的價值所在。我們的藝術(shù)工作者、文化工作者為什么要“三貼近”？為什么要進行“走轉(zhuǎn)改”？就是要讓我們的文化藝術(shù)工作者深入的體驗生活，反映鮮活的內(nèi)容，這些鮮活的內(nèi)容正是人民群眾平凡的生活的凝練和積累。我們可以從中吸收營養(yǎng)，成為我們創(chuàng)作的源泉。所以，作為一個藝術(shù)工作者和文化工作者，就要善于觀察，善于總結(jié)，善于提煉，用我們的筆，用我們的眼進行剖析、提升，來反映社會。我們這個論壇、包括杭州發(fā)展基地，就是要給各位藝術(shù)家搭建一個平臺，給大家營造一個寬松的、和諧的、融洽的、開放的氛圍，讓大家的思想和意識無限奔馳，給大家一個廣闊的空間，激發(fā)藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感，為社會、為人類留下寶貴的財富。正常的文藝批評是允許的，正常的文藝批評是激發(fā)我們改進和創(chuàng)作的基礎(chǔ)，激發(fā)著我們?nèi)绾紊钊肷?，反映最鮮活的生活當(dāng)中的精華，是幫助我們提高的一個重要手段。我們提供這樣一個環(huán)境，就是要吸引大家的參與，大家的參與就是對我們工作的最大支持。對我們藝術(shù)工作者來說，責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)非常重要，我希望通過我們的基地，能夠有一大批傳世佳作，若干年以后，我們這里創(chuàng)作出的作品應(yīng)該是對國家、對杭州當(dāng)今政治、經(jīng)濟、文化的反映。希望我們的藝術(shù)家能夠利用好這個基地，成就藝術(shù)創(chuàng)作生涯中輝煌的一段。
黨的十六大特別是十七大以來，文化建設(shè)的地位和重要性不斷凸顯。從國家層面來看，文化建設(shè)逐漸成為與經(jīng)濟建設(shè)同步發(fā)展的基本國策，有利于文化蓬勃發(fā)展的宏觀環(huán)境不斷得到優(yōu)化和提升，文化建設(shè)在國民經(jīng)濟中所占的比重在逐年提高。從大眾層面來看，文化建設(shè)所取得的豐富而巨大的成就正在改變著我們的物質(zhì)生活和精神生活。眾所周知，被歷代文人譽為“人間天堂”的杭州，原本是長江三角洲經(jīng)濟圈中心城市之一，也是一座全球聞名的旅游城市，近幾年來，因為擁有了“天堂硅谷”“動漫之都”等文化名片而享譽全國。杭州在文化建設(shè)上出奇制勝，成為國內(nèi)眾多城市學(xué)習(xí)效仿的對象。一踏進這座城市，你就會發(fā)現(xiàn)，這里的老百姓對文化有著一種深厚的感情，衣食住行，無處不在。我想，這才是一座城市真正的魅力所在。如果用我們藝術(shù)家的眼光去觀察，可能會更加深刻。
文化建設(shè)也在影響著我們在座的每一位同志的事業(yè)。去年年初，在以仲呈祥先生為代表的一大批專家學(xué)者的長期呼吁下，國務(wù)院學(xué)位委員會審議通過了將藝術(shù)學(xué)科獨立為“藝術(shù)學(xué)門類”的決議，使原屬“文學(xué)門類”的藝術(shù)學(xué)科成為新的單獨的學(xué)科門類。這為藝術(shù)教育的發(fā)展提供了更加廣闊和美好的前景。而美術(shù)學(xué)科也由以往的二級學(xué)科提升為一級學(xué)科，美術(shù)教育發(fā)展的條件不斷完善和優(yōu)化。我們今天的論壇，正是在這種背景下舉辦的，其主要目的在于深入學(xué)習(xí)十七屆六中全會關(guān)于推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，支持文化產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)教育產(chǎn)學(xué)研融合以及公共文化服務(wù)平臺建設(shè)的重要精神，總結(jié)交流全國藝術(shù)院校產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的經(jīng)驗，推動全國藝術(shù)院校在國家文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更加積極的作用。
關(guān)鍵詞： 信息社會 高校圖書館 快速閱讀法 宣傳推廣
信息社會知識爆炸，新知識、新技術(shù)、新成果層出不窮，各種文獻(xiàn)信息資料鋪天蓋地，令人目不暇接、無所適從。無論是在校學(xué)生還是廣大社會公民；無論是一般工人農(nóng)民還是知識分子，如何掌握和科學(xué)地運用快速閱讀方法，用最少的時間高效率地閱讀獲取更多的信息，提高閱讀學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，成為信息社會人們必須具備的一項基本技能。本文分析了高校圖書館宣傳推廣快速閱讀法的必要性，論述了快速閱讀法的主要特征與基本要求，研究提出了高校圖書館宣傳推廣快速閱讀法的途徑與方法。
一、宣傳推廣快速閱讀法的必要性
高校圖書館宣傳推廣快速閱讀法的必要性主要源于以下兩個方面：
一是現(xiàn)代信息社會的快速發(fā)展需要快速閱讀。隨著現(xiàn)代信息社會的快速發(fā)展，無論是一個人還是一個地區(qū)，無論是一個單位還是一個學(xué)科，所面對的文獻(xiàn)信息總量爆炸性地增加，現(xiàn)在的世界科技新成果正在以一年等于過去一百年的速度發(fā)展，而人們的閱讀時間是有限的，甚至隨著各類社會活動的日益豐富，人們的閱讀時間不但不增，可能有所減少。要閱讀了解日益增長的相關(guān)文獻(xiàn)信息，大幅度提高閱讀速度成為一條行之有效的路徑；只有學(xué)習(xí)掌握快速閱讀方法，才能在有限的時間內(nèi)及時獲取所需要的知識信息，適應(yīng)信息社會快速發(fā)展的需要。
二是目前高校廣大師生快速閱讀方法的缺陷。從老教師的情況看，他們有一套紙本圖書快速閱讀方法，但是，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)往往偏低，閱讀利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力相對較弱，需要全面學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代快速閱讀方法，特別是網(wǎng)絡(luò)信息快速查閱方法。對于年輕的大學(xué)生來說，他們之中很多人的閱讀方法還停留在中小學(xué)階段，停留在對一小段課文的快速閱讀方法上，缺乏科學(xué)全面的快速閱讀大量文獻(xiàn)信息的方法與經(jīng)歷，更加需要快速閱讀方法的指導(dǎo)和應(yīng)用。因而，高校圖書館加強快速閱讀法宣傳推廣是十分必要的。
二、快速閱讀法的主要特征和基本要求
閱讀是一種閱讀者根據(jù)自己的已有信息、知識和經(jīng)驗，對所要閱讀的文獻(xiàn)信息進行主動預(yù)測、驗證和確認(rèn)的復(fù)雜思維活動過程。快速閱讀法是從大量的文字中迅速吸收有用信息的一種閱讀方法，區(qū)別于其他閱讀方法的最顯著的特征就是閱讀速度快，也就是力求用盡可能少的時間，閱讀獲取盡可能多的知識信息。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，閱讀者需要掌握和運用好以下三大基本特征與要求：
第一，閱讀不要出聲，口舌也不要跟隨閱讀而變動，也就是用眼用腦不用嘴。因為在閱讀實踐中發(fā)聲或者口舌跟隨閱讀動作，會影響和降低閱讀速度，口舌跟隨閱讀而動，閱讀速度再快也超不過說話的速度。無聲閱讀可以排除閱讀中的潛語內(nèi)聽現(xiàn)象，使理解材料的思維過程大大簡化，加快閱讀速度。
第二，科學(xué)使用眼睛。盡力擴大視讀廣角，盡可能地攝入看一眼的語言文字范圍，把整句、整段甚至整頁的文字作為一個閱讀單位，避免回視，看完一遍全文后，再考慮是否重讀或細(xì)讀。也就是要不斷擴大看一眼的視覺范圍，從幼兒園小學(xué)時期一個字詞一個字詞地讀、一句話一句話地讀，擴大到整句、整段甚至整頁地讀。一目十行是對快速閱讀法最形象的概括，可以說快速閱讀就是一目十行。
第三，善于信息篩選。閱讀是一種攝取抓住有用材料的思維活動，要善于根據(jù)上文判定下文，大膽猜讀，閱讀時只選取主要有關(guān)信息供大腦編碼，盡量排除次要和無關(guān)的信息。瀏覽式閱讀、選擇式閱讀、目錄式閱讀等都是篩選信息的有效方法，快速閱讀時只關(guān)注與自己密切相關(guān)或自己需要的文字，忽略其他無關(guān)的文字。所以，快速閱讀法的選擇性比較強、淘汰率比較高。換句話說，就是大幅度提高閱讀速度是以少選擇、多淘汰文字為代價的。
三、宣傳推廣快速閱讀法的途徑與方法
宣傳推廣快速閱讀法必須從高校圖書館實際出發(fā)，結(jié)合文獻(xiàn)信息資源進行。在宣傳推廣的途徑方面，我館充分利用圖書館現(xiàn)有的黑板報、宣傳欄、讀者QQ群、讀書學(xué)習(xí)報告會、散發(fā)快速閱讀法宣傳材料等各種途徑，大力宣傳快速閱讀法，并積極開展快速讀書競賽、快速閱讀征文大賽等輔助活動，加大宣傳推廣力度，效果明顯。在方法上與文獻(xiàn)信息類型和數(shù)據(jù)庫相結(jié)合，積極開展不同文獻(xiàn)類型的快速閱讀活動。
1.書目閱讀法
書目閱讀法是一種專門針對讀者借閱中外文圖書這一類文獻(xiàn)類型的快速閱讀方法，主要解決選擇閱讀什么圖書比較好的問題。這種快速閱讀法主要包括查閱書目和翻閱目錄兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一是指導(dǎo)讀者針對自己需要閱讀的圖書的書名、作者、類別等信息，檢索、瀏覽與之相關(guān)的書目，從眾多書目之中初選出一些需要進一步瀏覽的圖書。二是瀏覽初選圖書目錄和內(nèi)容提要等信息，決定進一步閱讀哪幾本書或重點閱讀其中哪幾個章節(jié)。這是一個由廣泛到具體、由一般了解到深入閱讀學(xué)習(xí)的過程，是一種挑選閱讀圖書、篩選閱讀內(nèi)容的閱讀法。相對于大量的文獻(xiàn)來說，這樣的閱讀既快又準(zhǔn)，是圖書館應(yīng)該積極宣傳推廣的閱讀方法。在長期實踐中，我館編制了一套主要課程參考書目，幫助廣大同學(xué)解決了第一步檢索瀏覽選擇圖書的問題，同學(xué)們只要按照這一參考書目，從中挑選出更加適合自己的圖書進行閱讀即可。
2.報刊瀏覽法
報刊閱讀法是一種專門針對閱讀中外文報紙和期刊這兩種文獻(xiàn)類型的快速閱讀方法，主要解決瀏覽新聞報道，廣泛了解政治、科技、文化信息的問題。對于報紙來說，圖書館的各種報紙都擺放在報架上，一目了然。讀者只要找到自己?？椿蛐枰喿x的報紙，逐版翻閱、瀏覽標(biāo)題就可以了解到自己關(guān)注的消息。對于期刊來說，讀者可以根據(jù)期刊排架情況或瀏覽本館期刊目錄，解決所需的期刊的問題，找到所需期刊，瀏覽期刊目錄，選擇閱讀相關(guān)文獻(xiàn)即可達(dá)到快速瀏覽相關(guān)信息之目的。如果需要詳細(xì)閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，則可以通過以下科技論文閱讀法來加深閱讀理解。
3.科技論文閱讀法
科技論文閱讀法就是根據(jù)科技論文的結(jié)構(gòu)，采取不同的閱讀方式來快速閱讀的方法，其主要特點是全面瀏覽、分清主次、把握重點、提高閱讀速度?？萍颊撐陌}名、關(guān)鍵詞、作者及工作單位、文摘、正文、參考文獻(xiàn)等幾個主要部分，正文又由序言、材料、方法、實驗研究情況、結(jié)論、有待進一步解決的問題等部分組成。閱讀科技論文時，只要掃一眼十幾個字的題名和3-5個關(guān)鍵詞，就可以了解論文的主題；只要瀏覽一遍二三百字的文摘，就可以了解文章的主要內(nèi)容；之后對結(jié)論或哪個問題不清楚，可以重點看看結(jié)論部分或相關(guān)部分，從而避免花大量的時間來閱讀冗長的全文，提高閱讀速度。對于平時閱讀科技論文較少的大學(xué)生來說，引導(dǎo)幫助他們掌握這種方法十分必要。
4.學(xué)位論文閱讀法
在高校，無論是大學(xué)生還是研究生，都需要撰寫畢業(yè)論文或提交畢業(yè)設(shè)計，閱讀參考相關(guān)的學(xué)位論文是撰寫畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié)。因而幫助他們掌握學(xué)位論文閱讀法，從而快速閱讀參考相關(guān)學(xué)位論文十分必要。學(xué)位論文內(nèi)容豐富、文字較多，閱讀時，一般不要從頭到尾地閱讀全文，要注意根據(jù)學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)來采取選擇性閱讀，這樣能節(jié)省閱讀時間，提高閱讀效率。具體來說，一是要注意選擇權(quán)威研究生培養(yǎng)機構(gòu)的優(yōu)秀導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生學(xué)位論文，只要注意瀏覽學(xué)位論文的封面或研究生培養(yǎng)機構(gòu)和導(dǎo)師姓名、職稱等有關(guān)信息就可以進行選擇。二是選擇與之內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)位論文，主要通過瀏覽題名、關(guān)鍵詞、文摘進行選擇。三是選擇需要詳細(xì)閱讀的內(nèi)容，可以通過閱讀論文目錄實現(xiàn)，因為目錄是全文各個部分的提綱。學(xué)位論文正文一般由問題的提出、現(xiàn)狀分析、研究目的與方法、試驗或研究結(jié)果、有待于研究解決的問題、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等部分組成。問題的提出一般是對該問題產(chǎn)生發(fā)展歷史的概括，對于了解發(fā)展歷史很有參考價值；現(xiàn)狀分析部分是對前人研究現(xiàn)狀的綜述，對于了解現(xiàn)狀很有必要；研究方法，對于解決相似的問題極具借鑒意義；有待于研究解決的問題部分就是后人進一步深入研究的方向或目標(biāo)。
5.專題檢索閱讀法
專題檢索閱讀法是一種先利用數(shù)據(jù)庫全面檢索相關(guān)文獻(xiàn)，再篩選密切相關(guān)文獻(xiàn)進行閱讀的方法，又叫檢索篩選閱讀法，是一種全面性要求較高的閱讀方法。全面性高主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是對文獻(xiàn)信息的類型要求全面，不僅僅局限于某一種文獻(xiàn)類型，而是既需要報刊文章、學(xué)位論文，又需要科技成果、專利等各種類型的文獻(xiàn)。在這種情況下，先全面檢索，再篩選所需文獻(xiàn)閱讀的專題檢索閱讀法就成了更好的閱讀方法。二是對文獻(xiàn)查全率要求高，要求盡量減少或避免遺漏相關(guān)文獻(xiàn)，往往是課題申報或成果鑒定所必需的，必須依靠數(shù)據(jù)庫全面檢索來完成。先全面檢索，獲取所有的文獻(xiàn)信息，再在其中有選擇性地進行閱讀，既能滿足全面性要求，又能節(jié)省閱讀時間。該閱讀方法結(jié)合數(shù)據(jù)庫利用培訓(xùn)、推介進行效果更好。
以上閱讀方法都是以快速閱讀為目的的，主要解決全面選擇文獻(xiàn)、了解相關(guān)信息類的問題。當(dāng)選擇好相關(guān)文獻(xiàn)需要詳細(xì)閱讀時，則需要借助于精細(xì)閱讀等方法進一步加深閱讀理解。閱讀是一個十分復(fù)雜的過程，需要多種閱讀方法并用才能取得最佳效果，依靠一種閱讀方法很難達(dá)到既快速又準(zhǔn)確閱讀目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]程漢杰.試論高效閱讀能力的培養(yǎng)[J].中國教育學(xué)刊，1989，04：30-33.
[2]王京.也談快速閱讀[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1999，S1：179-181，
[3]楊金山.圖書館開展快速閱讀法研究的初步設(shè)想[J].圖書館學(xué)研究，1989，05：71-72.
1.收獲方面
我院首屆學(xué)術(shù)論文大賽活動讓師生收獲頗豐、成效顯著，具體體現(xiàn)在以下兩個方面。
(1)學(xué)生的收獲。①知識方面：讓學(xué)生們加深了對營銷理論知識學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，梳理了曾經(jīng)學(xué)過的書本上的營銷理論知識;自學(xué)了一些新的學(xué)界與業(yè)界營銷理論知識;初步學(xué)習(xí)了論文寫作的相關(guān)知識;學(xué)習(xí)了摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容的英文翻譯知識，學(xué)習(xí)了WORD軟件排版的相關(guān)知識;學(xué)習(xí)了市場調(diào)研相關(guān)的系列知識等。②能力方面：使學(xué)生們提高了文獻(xiàn)資料的查閱能力，提升了發(fā)現(xiàn)學(xué)界與業(yè)界營銷問題的能力，提高了運用所學(xué)理論知識解決營銷問題的能力，提高了實際的市場調(diào)查能力，提高了論文撰寫各環(huán)節(jié)、各方面的系列能力等。
(2)其他深層方面收獲。學(xué)生們敢于突破自己、敢于接受挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了任何人事物(或其成分)皆有意義與價值，明白了團隊分工合作的重要性，初步學(xué)會了與導(dǎo)師的交流與溝通;認(rèn)識到了再復(fù)雜的事物最終都可以分解為一件件簡單的小事，而認(rèn)真干好任何一件小事都是有意義有價值的(至少作為一種訓(xùn)練)，同時認(rèn)認(rèn)真真、保質(zhì)保量的干好任何一件小事也不是那么輕而易舉的;也認(rèn)識到了只有平心靜氣才能干好任何一件小事，也只有在潛心靜氣中才能收獲真切的感受。
(3)教師的收獲。首先，作為評委身份教師們要更進一步要求自己，必須要快速掌握一套評價人事物價值體系、指標(biāo)體系的方法技巧，最終確保自己所下的評價結(jié)論客觀、科學(xué)、合理、公正、高效。其次，教師們對于自己要評閱的文章，必然會發(fā)現(xiàn)一些自己的知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)，那就必須設(shè)法充電并迅速彌補。最后，就研究與論文寫作方面，教師們還得要下苦功夫，盡快掌握和精通營銷論文寫作的一系列方法、技巧。
2.不足方面
如前所述，我院首屆營銷專業(yè)學(xué)術(shù)論文大賽，對于向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、社會各方展示我們的辦學(xué)能力、辦學(xué)風(fēng)格與特色，對于參與師生綜合素質(zhì)的提升等而言，其價值重要性是不言而喻的，可以說具有跨時代的標(biāo)志意義。本著精益求精的原則，在此筆者也客觀分析了本次活動存在的一些瑕疵，力爭在下一屆該類活動舉行時更富成效、更能產(chǎn)生積極影響?？傮w上本次活動的瑕疵有如下三個方面。
(1)學(xué)生參與的熱情尚未廣泛、深入地激發(fā)出來。本次活動只有少部分同學(xué)參與，大部分的同學(xué)不熱心、不關(guān)心或不知曉，就是參與的同學(xué)也有部分純屬敷衍了事，沒有對該項活動的重要性形成深刻的認(rèn)識，導(dǎo)致在各環(huán)節(jié)的工作方面大打折扣，沒有真正實現(xiàn)本學(xué)術(shù)論文大賽良好的初衷。
(2)教師的積極性有待進一步提高。基于我專業(yè)任課教師平時的教學(xué)科研任務(wù)較重，而參與本活動的學(xué)生論文篇數(shù)又多，因此教師們指導(dǎo)、評閱參賽論文的任務(wù)較重，大家不得不犧牲周末時間，平時的空余時間也幾乎用盡，縱然大家也深知本活動是最能體現(xiàn)我院省級營銷專業(yè)建設(shè)的特色之一，也深知其意義的深遠(yuǎn)和要害。
(3)活動安排的時間不太合理，需進一步優(yōu)化。本次活動與我專業(yè)另一個綜合案例分析大賽活動安排的時間有交集沖突，且都安排得相當(dāng)緊湊，使得大部分同學(xué)都深感時間緊張不夠用，尤其是兩大活動都參與的同學(xué)們更是苦不堪言，這無疑會極大影響到他們最終成果的完成質(zhì)量。
3.建議方面
就上述三方面的主要問題，筆者設(shè)想的簡要建議如下。
(1)做足宣傳、加大獎勵面與獎勵力度，全方位深層次提高同學(xué)們參與的積極性。具體宣傳方面可請專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、活動主辦組織者(如院學(xué)生會、輔導(dǎo)員團隊等)展開形式多樣的諸如講座、海報、條幅、QQ群通知、學(xué)院學(xué)校網(wǎng)站宣傳等工作，力爭把本活動的重要性意義價值、操作方法、論文的質(zhì)量數(shù)量格式要求等講清楚、講明白，消除同學(xué)們的畏難情緒，力爭讓更多的營銷專業(yè)同學(xué)或相關(guān)專業(yè)(如工管、甚至工科等)的同學(xué)們積極地參與進來;在獎金、學(xué)分績點等方面下足功夫，力爭得到學(xué)院、學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門或社會企業(yè)單位等的大力贊助與支持。
(2)對于教師積極性提高的問題。對于教師們積極參與的本活動的工作，建議學(xué)院、學(xué)校承認(rèn)將我們的工作量，進入教師們大家平時的業(yè)績檔案，作為年末考核或今后職稱晉級的重要依據(jù);或?qū)ｉT為之進行立項，提供足夠的經(jīng)費支持，以專業(yè)負(fù)責(zé)人作為項目管理者，本著精干、高效、優(yōu)質(zhì)等原則展開項目具體的管理工作，在不影響總體公平與和諧的前提下，重獎貢獻(xiàn)重大的項目組成員，并以之激勵大家開展此類工作的積極性，并切實產(chǎn)生出一些有分量、有影響的重要成果。
(3)關(guān)于活動安排的時間優(yōu)化問題。建議將兩大活動按學(xué)期分開舉行：春季學(xué)期舉辦論文大賽，1個月的周期穩(wěn)定不變;秋季學(xué)期進行案例分析大賽，時間延長為1個月并穩(wěn)定不變。
[關(guān)鍵詞]高校學(xué)報；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生
[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0151-03
高等學(xué)校學(xué)報是高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物。[1]高等學(xué)校學(xué)報工作是高等學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)工作的組成部分，因此為高等學(xué)校的教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)服務(wù)，是高等學(xué)校學(xué)報的職責(zé)所在。
為了落實《教育部 財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高[2011]6號）《教育部關(guān)于啟動“本科教學(xué)工程”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的通知》，促進我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展社會調(diào)研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐活動，增強大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用與創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，遼寧石油化工大學(xué)（以下簡稱遼石化大）于2012年啟動實施了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃工作。2015年，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新形勢下，為了大力推進高?！坝速|(zhì)量工程”項目建設(shè)，扎實有效地推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，遼石化大成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
那么，高校學(xué)報怎樣才能更好地為提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)呢？《遼寧石油化工大學(xué)學(xué)報》（以下簡稱《學(xué)報》）從2014年開始進行了嘗試。
一、遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
遼石化大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目數(shù)量見表1。由表1可以看出，從總體上來看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量不管是校級項目還是省級項目均呈逐年上升態(tài)勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目總數(shù)量也逐年增多。
二、 《學(xué)報》服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
深化高校教育教學(xué)改革，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是高校職責(zé)所在。高校學(xué)報是依托高校而存在的，高校興則學(xué)報興，高校強則學(xué)報強。因此，為高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是高校學(xué)報不可推卸的責(zé)任?！秾W(xué)報》從2014年開始接收大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，從中選擇優(yōu)秀論文刊發(fā)在《學(xué)報》的相關(guān)欄目?！秾W(xué)報》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文情況見表2。
由表2可以看出，《學(xué)報》刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐年增多；有國家級及省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，而且包括校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文；所刊發(fā)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文涉及多個欄目?！秾W(xué)報》雖然刊發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文的時間不長，但是經(jīng)過《學(xué)報》的主編及編輯人員的共同努力，在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已取得初步成效。
（一）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，對大學(xué)生科研水平的提高起推動作用
顧名思義，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的主體是在校大學(xué)生。從我國高校的情況來看，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，參加科研活動的機會不是很多，對實驗數(shù)據(jù)及資料進行總結(jié)并在各級期刊上的也很少。因此，在校大學(xué)生因不了解學(xué)術(shù)論文的特點和要求，不熟悉科技論文的撰寫規(guī)范，寫作水平比較低，很難在各級專業(yè)期刊。如果在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目所取得的成果不能以論文的形式發(fā)表，不僅其勞動成果不能得到肯定，不能引起本領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，而且他們也不能繼續(xù)投入新的研究課題當(dāng)中?！秾W(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，可以說深化、延伸了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主體的科研水平的提高起到了推動作用。[2，3]
（二）刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，提高大學(xué)生撰寫論文的水平
對高校學(xué)報而言，碩士研究生及青年教師是一個龐大的作者群，碩士研究生及青年教師撰寫的論文在高校學(xué)報中占有較高的比例。開始刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文后，部分大學(xué)生成為高校學(xué)報的作者。但是，與碩士研究生及青年教師相比，大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平及撰寫學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量較差，如果不進行大范圍的進一步的編輯加工，則無法達(dá)到可刊發(fā)的水平。《學(xué)報》編輯通過各種方式對大學(xué)生進行包括學(xué)術(shù)論文的特點和要求、參考文獻(xiàn)著錄格式在內(nèi)的論文寫作知識的培訓(xùn)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文逐字逐句地進行修改，這樣不僅使學(xué)生論文達(dá)到刊發(fā)的要求，而且提高了大學(xué)生撰寫論文的水平。
（三）宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，為使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力助一臂之力
高校學(xué)報是高校的一個學(xué)術(shù)窗口，隨著高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量的增多，高校需要學(xué)報這個學(xué)術(shù)窗口，需要通過學(xué)報宣傳高校的科研成果，讓社會了解高校大學(xué)生的科研成果，從而提高高校大學(xué)生的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。
雖然《學(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的時間不長，但所刊載論文內(nèi)容涉及內(nèi)容多，包括石油化工、石油工程、油氣儲運、物理、數(shù)學(xué)等方面，不僅有理論研究方面的內(nèi)容，而且還有應(yīng)用研究相關(guān)的內(nèi)容?？d大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，不僅宣傳了遼石化大大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，而且提高了此課題轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的可能性。
三、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施
《學(xué)報》刊載大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文，只能說是邁出了萬里的第一步，如果滿足于現(xiàn)狀，不積極探索可持續(xù)發(fā)展之途徑，那么只能是原地踏步，不能更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
（一）依托相關(guān)高校，吸收優(yōu)秀稿源，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
《學(xué)報》刊載的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相關(guān)論文的作者大部分都是遼石化大的大學(xué)生，而若要實現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，所刊載的論文就不能局限于本校，應(yīng)與具有雄厚的科研實力、所承擔(dān)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平高、發(fā)表高水平論文的數(shù)量大的高校保持聯(lián)系，了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的進展情況，積極主動地邀約優(yōu)秀論文，這樣才能保證服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提高《學(xué)報》的吸引力及影響力
（二）通過各種平臺宣傳《學(xué)報》及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高其影響力
高校學(xué)報是高校的窗口，高校可以借助學(xué)報這個窗口展示其教學(xué)科研成果，與其他高校及社會機構(gòu)進行學(xué)術(shù)交流，并使這些成果以學(xué)校的名義留存于世。[4]現(xiàn)在是數(shù)字化時代，微博、微信對信息傳播特別是媒體傳播產(chǎn)生了顛覆性的影響[5]，因而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目可以通過微博、微信等平臺向外界傳播項目內(nèi)容，針對項目內(nèi)容與外界進行互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關(guān)注度和影響力，實現(xiàn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及《學(xué)報》的可持續(xù)發(fā)展。
（三）強化服務(wù)意識，提升《學(xué)報》的關(guān)注度，爭取政策上的扶持，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)
高校的科研政策是一個指揮棒，高校學(xué)報的持續(xù)發(fā)展，離不開高校科研政策上的扶持。目前，很多高校為了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓勵教師及科研人員在SCI、EI收錄期刊及CSCD期刊上，從科研政策上給予扶持，而這種政策上的傾斜，對學(xué)報的打擊卻可以說是致命的，幾乎斷了優(yōu)質(zhì)校內(nèi)稿件的來源，不可避免地導(dǎo)致學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的下降。在這種情況下，《學(xué)報》應(yīng)該強化服務(wù)意識，積極主動地為高校的學(xué)科建設(shè)提供服務(wù)，提升《學(xué)報》的吸引力及影響力，讓高校領(lǐng)導(dǎo)及教師認(rèn)識到《學(xué)報》存在的必要性及其重要性，這樣才能引起高校領(lǐng)導(dǎo)層的注意，爭取到科研政策上的扶持，進而吸引優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)稿，形成良性循環(huán)，實現(xiàn)《學(xué)報》的可持續(xù)發(fā)展，從而更好地為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
四、結(jié)語
高校學(xué)報是依托高校而存在的，高校學(xué)報應(yīng)充分發(fā)揮“窗口”的作用，積極傳播高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，提高學(xué)報及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的影響力；充分發(fā)揮“平臺”的作用，通過學(xué)報這個平臺與外界進行學(xué)術(shù)交流，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目水平及學(xué)報的辦刊質(zhì)量，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 教育部.高等學(xué)校學(xué)報管理辦法[Z].教備廳[1998]3號，1998.
[2] 陳淑嫻.高校學(xué)報的作用分析及科學(xué)定位[J].編輯學(xué)報，2006（2）：134-135.
[3] 李曉文，張立元，時鐵國.高校學(xué)報可持續(xù)發(fā)展探究[J].編輯學(xué)報，2002（4）：277-279.
1.1學(xué)生方面
1.1.1找工作、實習(xí)使精力、時間不足我校本科生畢業(yè)論文寫作時間安排在大四第二學(xué)期，這一學(xué)期，學(xué)生們往往會忙于考研、考公務(wù)員、實習(xí)、找工作等等事情，從而無暇顧及畢業(yè)論文的寫作，或者很難保證有足夠的時間和精力用在畢業(yè)論文資料的收集和寫作之中。學(xué)生為了完成任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)將開題報告、論文提交給指導(dǎo)教師，往往在網(wǎng)上進行下載復(fù)制粘貼，在短時間內(nèi)造論文，論文的質(zhì)量就無從保證。1.1.2學(xué)生自身的知識儲備不足筆者在論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生對所選題目、論文設(shè)計、格式要求沒有準(zhǔn)確的理解和應(yīng)用。不能很好地將所學(xué)知識運用到實踐中，這就體現(xiàn)出了學(xué)生在知識儲備方面的不足。對一些基本概念理解不透，不知道文獻(xiàn)綜述、摘要部分怎么寫。在格式上，對基本的計算機操作不熟練，不知道論文格式的排版、間距等的調(diào)整。
1.2教師方面
1.2.1指導(dǎo)教師水平、經(jīng)驗有限由于我校是新升格的本科院校，公共事業(yè)管理專業(yè)也是新增專業(yè)，實行本科畢業(yè)論文僅有2年時間，青年教師和老教師都沒有論文指導(dǎo)經(jīng)驗，大多憑借自己上大學(xué)做畢業(yè)論文的經(jīng)驗去指導(dǎo)，因此，存在著研究手段和方法落后、指導(dǎo)出的畢業(yè)論文水平存在明顯差異。1.2.2重課堂教學(xué)輕論文指導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師往往重課堂教學(xué)而輕論文指導(dǎo)。一方面，認(rèn)為課堂授課直接影響到學(xué)生接收信息的效果和考試成績，評價一個教師的好壞和水平的高低，往往是從課堂教學(xué)情況、學(xué)生的反響以及科研、學(xué)術(shù)水平而進行的，因此，指導(dǎo)教師沒有將畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)放在重要的地位加以重視；另一方面，忽視了畢業(yè)論文對畢業(yè)生的重要性，投入的精力非常有限，認(rèn)為畢業(yè)論文就是一次簡單的完成作業(yè)和批改作業(yè)。1.2.3遠(yuǎn)程指導(dǎo)，面對面溝通減少由于學(xué)生們撰寫畢業(yè)論文的時間剛好是他們在校外實習(xí)或是最后一學(xué)期找工作時間，因此，學(xué)生大都在校外甚至有的同學(xué)回到本省、本地實習(xí)或找工作。這就造成了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的溝通和交流較少，大多采用網(wǎng)絡(luò)qq、郵箱、電話等方式進行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，面對面的溝通交流較少，不能及時規(guī)范學(xué)生的論文寫作，有時會出現(xiàn)理解上的偏差。
1.3制度、管理方面
1.3.1制度實施中存在缺陷學(xué)校制定了《本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)程》，院（系、部）教學(xué)科往往將這一工作規(guī)程發(fā)給學(xué)生輔導(dǎo)員，而學(xué)生輔導(dǎo)員從qq平臺上將學(xué)校畢業(yè)論文工作規(guī)程發(fā)送至共享上要求學(xué)生自助下載查看。學(xué)生有些由于沒有上網(wǎng)或種種原因未能及時下載查看，或不認(rèn)真對待和查看，導(dǎo)致制度落實不到位，學(xué)生不了解學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文設(shè)計要求，評想象自己拼湊和粘貼。不按照學(xué)校、院（系、部）要求寫作，造成畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中的重復(fù)修改、要求，都不能起到很好的效果。1.3.2時間安排緊張院系制定的畢業(yè)論文事件安排表，一般在大四第二學(xué)期開學(xué)后的4、5月份進行開題，而最終正式答辯和提交論文時間在6、7月份。這樣，學(xué)生們真正撰寫論文的時間就很有限。加上，有些學(xué)生因為開題論文題目過大或是種種原因要求從新更換題目，從新梳理思路，這樣，從新定題目開始寫文章又顯得時間很緊張，這樣的情況，學(xué)生和指導(dǎo)教師兩者都深有體會。
2.解決策略
2.1提高畢業(yè)生對畢業(yè)論文的重視度
一方面，院（系、部）應(yīng)該營造一個較為寬松的條件，給予畢業(yè)生從選題、開題答辯、論文答辯到成績評定等一系列的指導(dǎo)和制度規(guī)范。院（系、部）加強前期的宣傳的動員，提高學(xué)生對于畢業(yè)論文撰寫的格式、寫作要求、寫作方向等都有一個明確的認(rèn)識，提高他們的重視程度。另一方面，建議可以將畢業(yè)論文寫作時間進行調(diào)整，從原來的大四第二學(xué)期，調(diào)整為大三第二學(xué)期進行開題，大四第一學(xué)期完成畢業(yè)論文的撰寫和答辯工作，這樣就可以給同學(xué)們在大四第二學(xué)期找工作、實習(xí)留出時間和精力。
2.2加強指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)
目前，教師普遍重視課堂教學(xué)而忽視畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，基于這一現(xiàn)象，要求畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)該加強指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提高重視程度。對于學(xué)生從開始的宣傳到論文題目的初選、終選、行文思路、開題撰寫與答辯、論文整體設(shè)計及答辯環(huán)節(jié)等各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。在確定選題前，可以幫助學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識、實習(xí)單位和當(dāng)前公共事業(yè)管理包括衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生法學(xué)方面的熱點問題選擇題目較小、較易于操作并符合本科生畢業(yè)論文要求的題目，避免由于學(xué)生論文題目選擇過大而造成內(nèi)容空泛、行文受阻、開題不通過等現(xiàn)象出現(xiàn)；在確定了選題后，論文指導(dǎo)老師可以要求學(xué)生查閱大量的論文相關(guān)文獻(xiàn)，尋找創(chuàng)新點并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。根據(jù)選題與學(xué)生加強溝通和交流，對行文思路給予梳理，并在指導(dǎo)的前期、中期和后期都加強溝通和聯(lián)系，要求能夠面對面的指導(dǎo)，而不僅僅局限在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)或電話溝通上，這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整完善研究方法，保證論文質(zhì)量和進度。并從一開始就要求學(xué)生規(guī)范書寫，端正態(tài)度，幫助學(xué)生掌握科技論文的寫作要求，從文章結(jié)構(gòu)、語言陳述、實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷設(shè)計、圖表制作、統(tǒng)計分析等方面加強學(xué)生的能力，從而為最終能夠提交優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論保證。
2.3完善管理制度和監(jiān)督制度實施情況
甲方(作者):_______________________________
乙方: 《中國心理衛(wèi)生雜志》編輯部
甲、乙雙方就論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜達(dá)成如下協(xié)議：
1. 甲方是論文(以下簡稱“該論文”)
(1)唯一的作者; ( ) (2)作者之一以及其他作者指定的代表人。( )
2. 甲方保證該論文為其原創(chuàng)作品并且不涉及泄密問題。若發(fā)生侵權(quán)或泄密問題，一切責(zé)任由甲方承擔(dān)。
3. 甲方自愿將其擁有的對該論文的以下權(quán)利轉(zhuǎn)讓給乙方：
(1)匯編權(quán)(論文的部分或全部);(2)翻譯權(quán);_(3)印刷版和電子版的復(fù)制權(quán);_ (4)網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán);_ (5)發(fā)行權(quán)。
4. 該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限：自本合同生效之日起到乙方正式出版該論文后第5年的12月31日。適用地域：世界各地。
5. 除《中華人民共和國著作權(quán)法》第二十二條規(guī)定的情況外，在本合同第3條中轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，甲方不得再許可他人以任何形式使用，但甲方本人可以在其后繼的作品中引用(或翻譯)該論文中部分內(nèi)容_ 或?qū)⑵鋮R編在甲方非期刊類的文集中。
6. 該論文在乙方編輯出版的《中國心理衛(wèi)生雜志》(不論以何種形式)首次發(fā)表后，乙方將向甲方收取_ 一次性版面費，數(shù)額為人民幣 元。
7. 該論文在乙方編編輯出版的《中國心理衛(wèi)生雜志》(不論以何種形式)首次發(fā)表后，乙方將向甲方_ 支付一次性稿酬(付酬金額另行通知)并贈送樣刊。
8. 本合同一式兩份，甲、乙雙方各持一份。本合同自雙方簽字之日起生效，有效期限同本合同第4條規(guī)定_ 的該論文版權(quán)轉(zhuǎn)讓期限。
9. 其他未及事宜，若發(fā)生問題，雙方將協(xié)商解決;若協(xié)商不成，則按照《中華人民共和國著作權(quán)法》和_有關(guān)的法律法規(guī)處理。
甲方(代表)：_________乙方：《中國心理衛(wèi)生雜志》編輯部________________乙方代表：_____ 年_ 月_ 日__________________年__ 月__日
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【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué)；艾滋??；知曉率；干預(yù)
【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1004-7484（2014）02-0787-02
近年來，中國艾滋病疫情、發(fā)病和死亡都呈現(xiàn)明顯上升趨勢，成為嚴(yán)重危害人類生存和發(fā)展的公共衛(wèi)生問題和社會問題，我國的艾滋病發(fā)展趨勢正從高危人群轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)意識中低危人群。據(jù)統(tǒng)計全世界25歲以下艾滋病病毒感染者超過總感染者的50%。青少年正處于性活躍階段，在缺乏艾滋病相關(guān)知識、正確指導(dǎo)下極易成為艾滋病感染的高危人群1。舉辦與艾滋相關(guān)的校園公益活動，正是向青少年傳播艾滋病防治知識的有效途徑。我們對在校學(xué)生進行艾滋病相關(guān)知識知曉率調(diào)查，以便了解情況，更有效地在學(xué)校中進行艾滋病干預(yù)工作。
1 對象和方法
1.1 調(diào)查對象
以揚中市職業(yè)中學(xué)高二為調(diào)查對象，以班級為單位，進行整群抽樣，抽取271名學(xué)生參加調(diào)查。
1.2調(diào)查方法。
1.2.1調(diào)查內(nèi)容 根據(jù)研究資料，自行設(shè)計和統(tǒng)一編印調(diào)查問卷，問卷的內(nèi)容包括：調(diào)查對象的基本情況，調(diào)查對象對艾滋病相關(guān)知識的認(rèn)識情況，艾滋病的相關(guān)知識包括艾滋病的傳播途徑、預(yù)防措施等，對待艾滋病感染者及患者的態(tài)度，調(diào)查對象是否具有感染HIV危險度的個人行為等。
1.2.2調(diào)查方法 以班級為單位進行匿名答卷，為保證問卷質(zhì)量，調(diào)查前對學(xué)生進行培訓(xùn)，使學(xué)生對這次調(diào)查有足夠的認(rèn)識，并積極配合調(diào)查，答完后統(tǒng)一收回問卷。
1.2.3統(tǒng)計方法
所有問卷經(jīng)審核后，采用EXCEL輸入數(shù)據(jù)庫進行描述分析。
2 結(jié)果
2.1基本情況
發(fā)放調(diào)查問卷271份，收回有效問卷271份，回收率100%。其中男148人（54.6%）女123人（45.4%），學(xué)生年齡分布16-18歲（16.31±0.49歲）。
2.2艾滋病防治知識知曉情況
對艾滋病知識的答題平均正確率為65.6%，其中對感染艾滋病病毒的婦女生下的小孩有可能得艾滋病正確率最高達(dá)96.3%，其次是輸入帶有艾滋病病毒的血液會得艾滋病正確率是95.6%，而學(xué)生對艾滋病非傳播途徑存在誤區(qū)，特別是與艾滋病病人一起吃飯會感染艾滋病回答正確率49.1%，蚊蟲叮咬可以傳播艾滋病回答正確率僅為34.3%。（詳見表一）。分析艾滋病基本知識答題正確率性別知曉率差異，其中男生69.5%、女生為 60.1%，男生掌握的情況好于女生（p0.05）。
2.3對待和艾滋病的態(tài)度
調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為中國目前艾滋病流行嚴(yán)峻的占62.3%，對艾滋病感到恐懼的占70.8%，認(rèn)為艾滋病病人罪有應(yīng)得，應(yīng)該隔離的占27.4%，認(rèn)為可以為艾滋病宣傳做出貢獻(xiàn)，做宣傳志愿者的占80.6%，對婚前和對認(rèn)可的學(xué)生占41.1%，有18.6%的學(xué)生認(rèn)可可有多個。
2.4被調(diào)查者的
被問卷調(diào)查的學(xué)生中有224人否認(rèn)了有過經(jīng)歷，40人拒絕回答，7人承認(rèn)了有過經(jīng)歷，占2.58%（詳見表二），其中5人在第一次發(fā)生時使用安全套。
2.5獲取艾滋病知識渠道
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生獲取艾滋病、性病知識的途徑，從網(wǎng)絡(luò)上獲取的人數(shù)最多（56.5%），其次是免費宣傳材料（18.1%）、廣播、報紙（11.8%）、父母（8.1%）、從醫(yī)生中獲得最少（5.5%）。（詳見表三）
3 討論
近年來經(jīng)性傳播成為我國艾滋病的主要傳播途徑，中學(xué)生在處于青春期，對性的認(rèn)識不足，他們即是保護對象，也是參與艾滋病綜合防治的生力軍，所以加強對青少年艾滋病相關(guān)知識的認(rèn)知，對控制艾滋病的傳播有著深遠(yuǎn)的影響。
通過本次調(diào)查，總體上我市青少年艾滋病相關(guān)知識知曉率達(dá)65.6%，與相關(guān)學(xué)者調(diào)查一致2-4。但與《中國遏制與防治艾滋病十二五計劃》中要求青少年知曉率達(dá)到90%5，還存在著明顯的差距。青少年中有的雖然只占2.58%，但多數(shù)都能使用安全套，表明我市艾滋病綜合防治特別是健康教育、安全套推廣使用取得了一定的成效。我們看到男生對有關(guān)性方面的知識比較感興趣，接確的機會較女生多，使得男生對艾滋病掌握的知識好于女生。在今后的學(xué)校中開展健康教育中要有針對性的宣傳。
從調(diào)查中我們可以分析，52.8%學(xué)生認(rèn)為蚊蟲叮咬、40.6%學(xué)生認(rèn)為與艾滋病人日常接確會傳播艾滋病，既表明學(xué)生對艾滋病非傳播途徑存在錯誤的認(rèn)識，他們掌握得還不夠全面，也表明學(xué)生對艾滋病存在著恐懼心理。同時有27.4%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)將艾滋病病人進行隔離，對待艾滋病人態(tài)度上仍存在著歧視行為。雖然經(jīng)過多年的宣傳干預(yù)，但是要想讓學(xué)生真正掌握艾滋病防治知識，從根本上消除歧視，不是一朝一夕能夠完成的。
調(diào)查中我們看到，學(xué)生獲取艾滋病知識的途徑已從傳統(tǒng)的媒體向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，2-4學(xué)生缺乏與老師、醫(yī)生等相關(guān)專業(yè)人員的有效溝通，他們更愿在網(wǎng)絡(luò)上尋找答案。互聯(lián)網(wǎng)提供的知識和質(zhì)量良莠不齊，而且家長更難以監(jiān)督，在這種情況下，從正規(guī)渠道（如學(xué)校教育，家庭教育）獲得正確的知識就顯得尤為重要。加強與學(xué)校的互動，開展形式多樣的校園公益活動，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，將知識、態(tài)度、行動融為一體，鼓勵學(xué)生參與，不斷探索新的教育模式6。
從調(diào)查中我們也看到，由于受網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊，青少年在情感和對性的觀念、態(tài)度上日益多元化，在性道德等問題不再持有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這可能是我們平時宣傳方面忽略了艾滋病宣傳與性教育的結(jié)合。因此提示我們艾滋病干預(yù)過程中，不僅是對學(xué)生醫(yī)學(xué)知識的灌輸，更重要的是在社會學(xué)、倫理學(xué)上的指引。
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