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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大專生畢業論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2、畢業論文的字體要求
畢業論文所用字體要求為宋體。
3、畢業論文的字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、畢業論文的頁眉及頁碼
畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。
5、畢業論文的摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號times new roman。
6、畢業論文的目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、畢業論文的正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學教務處主頁下載專區下載)。
8、畢業論文的 參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板
9、畢業論文的外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文文本格式要求。
10、畢業論文的圖、表、公式
圖：a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表：a.表中參數應標明量和單位的符號。
b.表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表內內容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。
圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
由于一些學校有相關規定，大學生在不可控的情況下將戶籍遷出農村，落戶到學校所在地。但一經畢業回戶口原籍，卻自動轉為非農戶口，成為生活在農村的居民戶，同時喪失原集體經濟組織成員所享有的權利，包括土地承包經營權。“盡管每年只有約15％的學生畢業時未就業或之后又失業，但這幾年累積下來的學生人數就不少了。”［2］傳統觀點認為進城上大學便有了鐵飯碗，進而忽視對此類群體的關注，可是，如果大學生沒有找到工作，把戶口遷回村里，卻難以享有參與分配集體經濟利益的權利。而有相當一部分農村大學畢業生，一般為暫時有困難的畢業生，且主要社會關系在農村，更需要集體經濟組織成員所享有的權利作為基本生活保障。正是農村返鄉大學畢業生主體身份的特殊性，導致矛盾日益突出。
二、農村籍大學畢業生土地流轉不暢的原因
（一）我國農村土地流轉法律制度不完善目前，我國農村土地流轉的法律法規不盡完善，沒有明確針對農村大學生土地承包經營權問題制定相關的政策和法規，在具體解讀與執行現行法律法規的過程中，由于看問題的角度和立場不同，對于回原籍農村大學生能否享有承包經營權，不同的部門與人員有不同的觀點。對于農村在給予回原籍大學生土地承包經營權上打折扣甚至不執行的問題，大學生很難運用法律手段維護自身權益。
（二）我國農村土地流轉市場發展不健全現階段，我國農村土地市場在流轉規模與流轉機制的市場化程度等方面，均處于待完善階段。1．土地流轉市場發育缺失總體看來，經濟發達地區土地流轉的市場化程度普遍高于經濟欠發達地區。具體來說，收入較高農戶的土地流轉意愿高于收入較低農戶。而中國農村地區經濟普遍落后，生活在經濟欠發達地區的農村大學生，實現自愿入市流轉土地，面臨著更加嚴峻的考驗。2．土地流轉主體尚未明晰不可否認，農村土地流轉存在著低收益、高成本、高風險等特征，土地流轉主體缺位，從而導致市場供需呈隱性狀態，無法單憑市場信號直接反應出來。
（三）農村籍大學生對土地流轉態度謹慎1．農村籍大學生了解就業形勢，市場意識強，對流轉土地持謹慎態度就全國就業形勢而言，大學生就業壓力與日俱增。在以城市為中心的社會發展背景下，農村大學生在城市就業的劣勢較城市學生更為凸顯；即便就業，仍具有較高的不穩定性，缺乏安全感與歸屬感，社會保障及相關舉措成為其發展障礙，致使一部分農村畢業生返鄉意愿強烈。同時，農村大學生對其享有的土地承包經營權具有升值預期。由此一來，在土地流轉利潤低、就業不穩定的情況下，他們更愿意保留土地，待流轉收益達到預期時再拋出。2．農村籍大學生因土地流轉收益較低，缺乏流轉意愿土地流轉所遵循的原則是依法、自愿、有償，不改變農業用途，不改變集體所有制，不損害農民的合法權益。對流出方而言，土地流轉收益應該是土地承包經營權權能的具體化。根據土地內部流轉不得改變農業用途的要求，在扣除持續增長的農業生產成本的前提下，糧食價格受政府宏觀調控，無法直接反映市場供需狀況，該部分流轉收益普遍較低，轉化為非農業用地相對來說收益會比較高。由于土地流轉收益低及流轉程序的復雜性，導致農村大學生不愿意轉出土地，而選擇其他方式經營管理。
三、解決農村大學生土地流轉問題的必要性
（一）農村籍大學生對土地流轉的需求由于資源的稀缺，相比城市而言農村經濟水平更低，當農村籍大學生在面對城市的高強度就業壓力而選擇返鄉時，公平公正地保障其利益就顯得極為重要。農業經濟理論試圖說明，任何制度的設計都受經濟的制約，農業經濟具有自身的特點，其發展受到生物特性的制約以及客觀自然條件的影響，且農產品的需求彈性較小，農民對土地的依賴性較強。正是這樣一些特點，決定了土地成為農業經濟的重要支撐，能否順利高效公平流轉便顯得尤為重要。自實行以來，農村經濟結構的調整和產業鏈的轉換，導致村民的生活方式有所轉變，如土地功能弱化，失地農民越來越多，更多農民實現了農轉非，已經脫離了純粹的農戶身份；計劃生育政策使得農村家庭養老功能弱化，且人口老齡化越來越嚴重，家庭養老負擔沉重；農村勞動力轉移和流動性增強，出現了農村籍大學生返鄉這一群體；部分農民實現了城鎮化，養老方式也發生了變化。面對這些變化，農村籍大學生對土地流轉的需求也就越來越強烈。
（二）農村籍大學生數量猛增，土地流轉問題已成為一大社會問題自1999年以來，高校招生人數大幅度增加。每年通過選拔有相當數量的農村大學生來到城市求學和發展，這些學生往往自立自強，求知欲望強烈，很快便在競爭中嶄露頭角，憑借出色的個人才華及學歷優勢，一部分農村籍大學畢業生順利留在城市工作，即使回到農村繼續從事相關農業生產活動，也可成為相關領域的產業帶頭人，入學前享有的譬如承包地的社會保障功能逐漸淡出直至完全消失。改革開放以來，我國城市化進程加快，大量農村集體經濟組織的土地被征收進行非農建設，造成了大量的失地農民。失地農民一度成為一大社會問題。由于農業安置受到土地資源短缺等因素的制約，致使部分失地農民成了“種田無地、就業無崗、低保無份”的“三無”人員，淪為社會發展中新的困難群體，部分返鄉農村籍大學生便成為其中一員。中國面臨的現狀是耕地資源總體較少，且后備資源不足。當前土地資源沒有通過規范化的市場流程而流轉給最需要的群體。因此，在詳細分析當前市場規律，剖析農村籍大學生土地流轉實力的前提下，構建公平公正的農村大學生土地流轉市場，完善相關政策法規，實現土地資源的合理自愿依法的有償流轉，在宏觀上能實現社會效用最大化，實現耕地資源的高效利用，更為重要的是，保障處于劣勢地位的農村籍大學生的切身利益，為這一群體的發展提供更為廣闊的空間。
四、關于農村大學畢業生土地流轉問題的建議
（一）切實保障農村籍大學生土地承包經營權的順利實現農村大學生的土地承包經營權是法律賦予的一項權利，針對競爭日益激烈的城市社會，農村大學生的生存處境相對困難。對于返鄉人群而言，不動產及可支配收入均有限。土地承包經營權對于大學生而言不僅是一項保障性權利，更是一項個人財產權利。針對部分農村因戶籍原因取消或剝奪學生應有權益這一現象，建議逐步完善我國農村戶籍制度。第一，取消大學生入學時強制遷移戶口這一手續，根據學生需要自愿辦理。一方面，高校及相關派出所需要付出人力、物力對學生戶籍檔案進行管理歸類；另一方面，部分外省農村生源學生可根據需要自愿決定戶口遷出與否，保障其繼續享有農村當地所提供的福利待遇。［3］第二，由高校對所遷入的農村原籍學生進行標注，建立相關戶籍綠色通道，便于該類學生日后順利重新獲得農村戶口。面對現今土地承包經營權的制度限定，結合農村大學畢業生的特殊身份，進一步完善、優化土地承包經營權主體的權益：一方面，農村大學生在校期間，以法律形式規定農村集體經濟組織團體應當充分保障其權益，不得與普通村民區別對待。另一方面，在農村大學生畢業若不能在城市順利就業，或即便就業但未能在城市落戶的條件下，一旦戶口遷回原籍，可由其自由選擇戶口性質，村組織不得干預或者剝奪其權利。從簡化程序角度來講，需進一步健全申請程序及流程。通過制定全國統一的制式申請表，將農村大學畢業生返鄉落戶的相關流程、手續逐步健全并推廣，由制定機構直接審批落戶事宜，減少村集體的干預。因此，嚴格按照相關法律條文，并以此為準繩，明確保障大學生土地權益及相關福利、補償等權益，不得以戶籍暫時遷出為由，侵犯其相關權益。
（二）為農村大學生提供農村土地流轉媒介，創造多樣化的土地流轉方式以市場為導向，遵循客觀規律與實際需求，政府對土地流轉市場加以規范與引導，切實保障供求信息的及時性與實效性，為參與土地流轉雙方提供公平、公正、公開的交易環境與交易平臺。此種環境的建立，對于土地流轉市場日后的發展將起到良性、長久的推動作用。在此環境下進行土地承包經營權的流轉，農村大學生會獲得應得的收益，也進一步實現農村土地資源的合理利用與優化配置。一般情況下，大學生在經歷高等教育后，與普通農民相比具有更多的個人意識與利益訴求，相對單一的土地流轉途徑已經不能滿足他們的需求，因此創設多樣化的實現途徑，如權利完全讓渡（轉讓）、權力部分讓渡（轉包、出租）或委托由家庭成員和親屬來開展管理等。
1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。
2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100—200字;
3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。
4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。
5、正文：
專科畢業論文正文字數一般應在3000字以上。
畢業論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。
前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
6、謝辭：簡述自己通過做畢業論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。
7、參考文獻：在畢業論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。
8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。
9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。
二、畢業論文撰寫格式要求
1、畢業論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行間距取多倍行距(設置值為1.25);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用教務處統一規定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號
第一層次題序和標題用小三號黑體字;第二層次題序和標題用四號黑體字;第三層次及以下題序和標題與第二層次同;正文用小四號宋體。
4、頁眉及頁碼
畢業論文各頁均加頁眉，采用宋體五號宋體居中，打印“河北大學xxxx屆本科生畢業論文(設計)”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯數字(宋體小五號)連續編排，居中書寫。
5、摘要及關鍵詞
中文摘要及關鍵詞：“摘要”二字采用三號字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內容采用小四號宋體。“關鍵詞”三字采用小四號字黑體，頂格書寫，一般為3—5個。
英文摘要應與中文摘要相對應，字體為小四號times new roman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級層次采用小三號宋體字，其他級層次題目采用四號宋體字。
7、正文
正文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統一的字體表示。第一級為“一”、“二”、“三”、等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”等，具體格式要求詳見模板(模板從河北大學教務處主頁下載專區下載)。
8、 參考文獻
參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標注，如××× [1]，具體格式要求詳見模板
9、外文資料及譯文
外文資料可用a4紙復印，如果打印，采用小四號times new roman字體，譯文采用小四號宋體打印，格式參照畢業論文文本格式要求，另外，要注意畢業論文結束語是否恰當。，具體可參考畢業論文參考范文。
10、圖、表、公式
圖：a. 要精選、簡明，切忌與表及文字表述重復。
b.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。
c. 圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字宋體。
表：a.表中參數應標明量和單位的符號。
b.表序及表名置于表的上方。
c. 表序、表名和表內內容采用五號宋體字。
公式：a.編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
b.公式中的英文字母和數字可以采用默認的字體和字號。
圖、表與正文之間要有一行的間距，公式與正文之間不需空行;文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數字分章編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)(“公式”兩個字不要寫上)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。
11、標點符號
注意中英文標點符號的區別，不能混用。
三、畢業論文裝訂存檔要求
促進高校學前（幼兒）教育專業學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育學科和專業建設以及畢業生的高質量就業。
二、主辦單位
全國教師教育學會幼兒教師教育委員會
三、協辦單位
全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2016年6月10日
評選揭曉時間：2016年7月30日前
五、活動組織
1.評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業2016年應屆畢業生獨立或合作撰寫的畢業論文。
2.論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3.論文推薦：大專、本科生參評畢業論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數量：大專生控制在本院校（系）當年畢業生總數的15%以內，本科生控制在20%以內。每篇參評論文均應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學生證復印件，于2016年6月10日前（以當地郵戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學》編輯室（郵編310012）。參評者同時將參評論文的Word文檔以附件形式發送到電子郵箱 。
4.電子郵件格式要求：郵件主題請寫：學校+姓名+論文題目。附件文檔名請寫：姓名+論文題目。附件文檔全文宋體、小四號、兩端對齊、1.5倍行距。在發送電子文檔前，請刪除論文中的學校名稱和導師姓名，以及頁眉、頁腳及致謝頁中有可能涉及學校、導師、作者本人的相關信息。
六、評選和獎勵
1.特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優秀論文。
2.由主辦單位頒發獲獎證書。
3.獲獎結果將在2016年9月《幼兒教育?教育科學》雜志及其官方網站“幼兒教育網http：//”上公布，部分優秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學》上。
4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
七、重要說明
促進高校學前（幼兒）教育專業學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育學科和專業建設以及畢業生的高質量就業。
二、主辦單位
全國教師教育學會幼兒教師教育委員會
三、協辦單位
全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2013年6月10日
評選揭曉時間：2013年7月30日前
五、評審委員（排名不分先后）
周兢（華東師范大學學前教育與特殊教育學院）、華愛華（華東師范大學學前教育與特殊教育學院）、霍力巖（北京師范大學教育學部）、顧榮芳（南京師范大學教育科學學院）、劉曉東（南京師范大學教育科學學院）、秦金亮（浙江師范大學杭州幼兒師范學院）、劉云艷（西南大學學前教育系）、劉明遠（江蘇省教育科學研究院）、鄭健成（福建兒童發展職業學院）、周世華（黑龍江幼兒師范高等專科學校學前教育系）。
六、活動組織
1.評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業2013年應屆畢業生獨立或合作撰寫的畢業論文。
2.論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3.論文推薦：大專、本科生參評畢業論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數量：大專生控制在本院校（系）當年畢業生總數的15%以內，本科生控制在20%以內。每篇參評論文均應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學生證復印件，于2013年6月10日前（以當地郵戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育·教育科學》編輯室（郵編310012）。參評者同時登錄《幼兒教育》雜志官方網站“幼兒教育網http：//”，根據網站指示注冊并上傳參評論文的電子文檔。
七、評選和獎勵
1.特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優秀論文。
2.由主辦單位頒發獲獎證書。
3.獲獎結果將在2013年9月《幼兒教育·教育科學》雜志及其官方網站“幼兒教育網http：//”上公布，部分優秀論文將選登在《幼兒教育·教育科學》上。
4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
八、重要說明
促進高校學前（幼兒）教育專業學生理論水平和科研能力的提高，展示高校學前（幼兒）教育專業的教學成果，有效推動高校學前（幼兒）教育學科和專業建設以及畢業生的高質量就業。
二、主辦單位
中國高等教育學會教師教育分會幼兒教師教育
三、協辦單位
全國各高校學前（幼兒）教育學院（系）
四、活動時間
征稿截止時間：2017年6月10日
評選揭曉時間：2017年7月30日前
五、評審委員（排名不分先后）
郭力平（華東師范大學教育學部）、蔡迎旗（華中師范大學教育學院）、劉曉東（南京師范大學教育科學學院）、秦金亮（浙江師范大學杭州幼兒師范學院）、劉云艷（西南大學教育學部）、張博（華南師范大學教育科學學院）、鄢超云（四川師范大學教育科學學院）、賀永琴（貴陽幼兒師范高等專科學校）、鄭健成（福建幼兒師范高等專科學校）、王彩鳳（鄭州幼兒師范高等專科學校）。
六、活動組織
1.評選范圍：全國高校學前（幼兒）教育專業2017年應屆畢業生獨立或合作撰寫的畢業論文。
2.論文分組：分設大專生、本科生、研究生（含碩士生、博士生）三個組。
3.論文推薦：大專、本科生參評畢業論文由所在院校（系）集體推薦。推薦數量：大專生嚴格控制在本院校（系）當年畢業生總數的15%以內，本科生嚴格控制在20%以內。每篇參評論文均應附上兩位具有高級職稱指導教師或論文答辯委員會成員的評語。研究生推薦名額不限，由導師推薦并寫出評語。所有參評論文均一式一份并附上作者本人學生證復印件，于2017年6月10日前（以當地郵戳為準）寄至杭州市文三路求智巷3號《幼兒教育?教育科學》編輯室（郵編310012）。參評者同時將參評論文的Word文檔以附件形式發送到電子郵箱 。
4.子郵件格式要求：郵件主題請寫：學校+姓名+論文題目。附件文檔名請寫：姓名+論文題目。附件文檔全文宋體、小四號、兩端對齊、1.5倍行距。在發送電子文檔前，請刪除論文中的學校名稱和導師姓名，以及頁眉、頁腳及致謝頁中有可能涉及學校、導師、作者本人的相關信息。
七、評選和獎勵
1.特邀全國各高校學前（幼兒）教育專業學科帶頭人組成論文評選委員會，以無記名投票方式分組評選，按一定比例評出各組優秀論文。
2.由主辦單位頒發獲獎證書。
3.獲獎結果將在2017年9月《幼兒教育?教育科學》雜志及其官方網站“幼兒教育網http：//”上公布，部分優秀論文將選登在《幼兒教育?教育科學》上。
4.獲獎作者編入“中國幼教招聘網http：//高級人才庫”向全國各用人單位重點推薦。
八、重要說明
畢業設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。
在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業設計論文致謝詞(二)
畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業設計論文致謝詞(三)
畢業設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。
在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業設計論文致謝詞(二)
畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業設計論文致謝詞(三)
