業余黨校學習心得8篇

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篇1

一、營造濃厚氛圍，寓學于教，在“學”上下功夫。

在全縣學習實踐活動動員會后，我校通過校園廣播、宣傳欄等形式，營造了濃厚的學習氛圍。并且根據學校教師素質較高、辦公集中的特點，學校黨支部結合崗位實際，靈活學習方式，除全校集中學習外，各年級教研組還每周集體討論和備課時組織學習。一是采取多種形式“活”學。學校黨支部根據黨員教師多、教學任務緊的實際，采取分層分類指導，集中學習、年級組學習、個人自學相結合。二是建立聯系點“促”學。學校黨支部建立了校黨支部委員聯系教研組、班主任和任課教師聯系班級學生、校領導及工會干部聯系退休教師的“三聯”制度，確保聯系人和聯系點學得深、學得實。三是利用網絡平臺“廣”學。在學校網站上設立“學習科學發展觀”專欄，把有關學校的學習計劃、學習資料、學習動態、學習簡報、調研報告、教師學習心得以及其它地方先進的學習經驗等資料，大量的及時的上傳到學習專欄內，供我校教師在業余時間自由學習，使老師們開闊了眼界，提高了境界；并在網頁上設置學習經驗交流的平臺，讓教師們針對學校如何科學發展的問題積極地建言獻策，這無形中強化了教師的主人翁意識和科學發展的意識。

二、突出學校特色，學教互融，在“特”上顯成效。

在學習實踐活動中，我校根據學校特點，扎實開展 “黨員蹲組包班”、“愛心助學”、志愿者服務、校園文化建設等活動，確保學習實踐活動在學校開花結果、取得成效。

一是開展“黨員蹲組包班”幫教活動。制定了《黨員教師幫教問題學生職責及其要求》，黨員教師紛紛與“后進生”結對子，開展幫扶活動，促進“后進生”的成長和成才。初一（4）班學生周清父母在外務工，學習成績落后，黨員教師饒旭明與其結對幫扶后，主動找其談心，為其補課，周清同學進步很快，在期末考試進入全班中游。目前，44名在職黨員教師共結對幫扶“后進生”193人。

二是開展學生心理健康服務。建立“心靈氧吧”，由一名具備心理咨詢師資格的黨員教師進行專職心理輔導，三名取得青少年心理健康輔導員任職資格證的教師進行兼職輔導?！把醢伞币詭椭鷮W生“釋放壓力，緩解緊張，分擔憂愁，共享快樂”為工作理念，通過心理健康輔導老師現場咨詢服務與心理知識講座等互動交流的方式，切實緩解了學生因學習、生活造成的心理壓力，融入到快樂的學習氛圍中。今年四月份時，高三（1）班學生易瑤瑤因學習壓力大，性格變得內向、憂郁，成績直線下降。幫扶的黨員教師詹智建及時發現他的異常并建議他到心靈氧吧做心理輔導，經“氧吧”心理咨詢師的細心輔導，易瑤瑤的性格逐漸變得開朗起來，學習成績很快就趕上來了，現已順利地考上了理想的本科院校?！靶撵`氧吧”自20__年建立以來，共接待學生380多人次，已成為學生的心靈之家。

三是積極推進“愛心助學”活動。創立“愛心基金會”，并常設“愛心捐款箱”，號召每位教師及學生獻愛心，資助家境貧困的學生或身患重病的學生。目前，已組織教師幫助貧困學生68人，幫助身患重病學生5人，幫扶資金3萬余元。

四是開展志愿服務活動塑形象。以“踐行科學發展觀，爭做新時代青年”為主題，在業余黨校學員中開展志愿者服務活動，組織他們進社區，幫助孤寡老人整理家務，陪老人聊天，表演自編自導的節目，深受社區歡迎。高一（4）班、（6）班還分別與蕪塘社區、鰲溪敬老院結成自愿幫扶對子，實施定點幫扶，得到社區和敬老院的大力贊揚。

五是抓好健康的校園文化建設。充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報，采取讀書征文比賽，文學、藝術、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，豐富校園文化；與各鄉鎮中學開展

教育教學交流活動，聯合舉辦了高中生辯論賽、學科趣味知識競賽、語文課本劇、英語演講比賽等渲染校園文化。開展了“愛國思想教育系列”，“ 辦學宗旨教育系列”，“習慣養成教育系列”，“人格教育系列”，“科技教育系列”，“成功教育系列”等“六大系列主題教育”。在教學樓、實驗樓、辦公樓、德育長廊和各教室的醒目之處，張貼或懸掛教育內容，激勵、鞭策、督促全校教師和學生勤教、勤學、求新、求精；帶領學生清明掃墓緬懷先烈，讓學生學習革命先烈們那種英勇無畏的精神品質。三、落實整改措施，以教促學，在“教”上出成績。

在學習實踐活動中，我校對收集到的意見建議進行了梳理、總結，確定建設高素質的師資隊伍作為整改的出發點和根本點，在教師隊伍中積極倡導“不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，廉潔執教的敬業精神，終生從教的獻身精神”，不斷改進學風、教風，提升教師的業務水平和執教能力，以教學質量確保學習成效。

一是推行“導師”制度改進教師學風。制訂了提高青年教師專業技能方案，實行師徒“結對”，請老教師輔導青年教師。舉辦“深入落實科學發展觀，促進青年教師成長”專題講座，由兩位高級教師分別做了題為《青年教師心理健康知識》和《努力做一位好老師》的講座。同時，實行推門隨堂聽課制度，校班子成員不定期地進行推門隨堂聽課，檢查教師教案及學生作業，及時給予授課教師客觀的評價，促進了教師形成良好的鉆研教學業務風氣。

二是推廣集體備課制度提升教師素質。制訂了《教師集體備課工作要求》，在課時安排上，為每個備課組預留半天時間，用于集體備課，各備課組統一進度、統一備課，共同探討教材教法，并分批在全校進行觀摩教學，促進了教師業務素質和教學質量的不斷提高。

三是推進“名師工程”轉變教師教風。把開展深入學習實踐科學發展觀活動與加強教育教學工作相結合，明確骨干教師職責，安排20多名骨干教師上示范課、青年教師上優質課，極大地調動了廣大教師教學的積極性。