時間：2022-09-22 06:33:11
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇學習精神匯報材料，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、要具備四個素質
一是“思想好”。思想好是前提。作為領導工作的輔助者、上傳下達的中轉者、重要文件的知情者，必須講政治，顧大局，做國家政策、上級精神、領導思路的堅決擁護者、傳播者、推動者;必須注重思想道德修養，養成誠實正直、任勞任怨、恪盡職責、嚴守機密的品格和作風。
二是“學習好”。學習好是保障。學習是提高個人思想素質和工作能力的基礎，是適應工作、完善自我、不斷提升的源泉和途徑。對于需要起草綜合性公文材料、服務公司中心工作的文秘工作者，更是如此。
三是“作文好”。作文好是基礎。公文是實施管理的一個重要工具，公司決策部署的傳達貫徹、基層落實情況的反饋、整體形象的展示，都離不開公文這個載體。寫好各類公文材料，發揮“以文輔政”作用，是辦公室文秘人員的基本功，是看家本領，是立身之本。
四是“服務好”。服務好是宗旨。服務是辦公室最基本的職能，早來一點，晚走一點，干快一點，做好一點，想全一點，看細一點，吃得了苦，熬得了夜，是辦公室文秘人員必備的素質。
二、要注重學習積累
文秘工作是一個系統工程，每一個材料、每一次會議、每一項工作，往往涉及方方面面，大至國家方針政策，小至公文格式，如果沒有相應的知識儲備、材料積累，將無從下筆，甚至句句外行、錯誤百出。因此，學習積累是第一需要。
學什么？一是身在兵位，胸為帥謀。及時學習上級政策，跟進急劇變化的新形勢新任務，保持清醒的政治頭腦，具有較強的政治敏銳性，隨時學習、理解和把握上級精神和領導思路，為材料寫作提供正確導向。二是廣泛涉獵，重點鉆研。既要學習企業生產經營各環節的基本知識，學習企業管理基本知識，了解公司運行的基本規則、規律;又要認真研究公文寫作知識，掌握各種文體的寫作方法和寫作技巧，不斷提高公文寫作水平。
怎么學？“處處留心皆學問”?？吹骄驼?、聽到就記。多看系統內文件，多讀行業內報紙，多學領導講話材料，多記領導講話內容，盡量“掌握上情”。多參加各類會議，多瀏覽內部網站，多了解具體工作推進情況，盡量“吃透下情”。一些重要論述、重要舉措、重要篇章、重要文件，在符合保密規定的情況下，可以“近水樓臺”地去下載、復印、剪貼、留存。掌握一條捷徑：學會聽會。聽領導講話，聽各部門匯報，從各種發言中吸取有用的信息。如果不聽會，就像瞎子一樣，不知道單位的工作思路，不了解企業的運行情況，寫材料就會失去方向。
三、要寫好應用公文
掌握以下三種常用公文的寫作：
1.匯報材料
匯報材料是向上級反映公司工作情況的一種常用應用文，好與不好直接影響公司形象。
寫好匯報材料，著重把握三點：一是突出重點。緊緊圍繞領導關注點來撰寫材料，既要系統匯報，又要突出自身特點和亮點，不能面面俱到、沒有特色。因此，在動筆之前，先要想清楚，這份材料是為了解決什么問題？重點、難點在哪里？如何去解決？有什么措施？把這些問題都想清楚了，文章的主題也就確立了，重點也就明確了。二是實事求是。領導調研的目的就是要聽真話，聽實話。因此，各單位各部門上報的基礎材料，必須準確可靠，不允許虛構，不允許拔高。對匯報材料所涉及的重要數據，要反復核實。所舉事例除真實外還要具有代表性，有說服力。要喜憂皆報，報喜要報夠，勿攬功;報憂要報透，勿推卸。三是語言簡潔。多用短句，少用長句，便于口頭表達，切忌嗦冗長。小標題更要精心錘煉，高度概括，力求給上級領導留下鮮明印象。
2.領導講話
領導講話是領導組織公務活動的重要方式，是總結推動工作的重要載體。領導講話材料一般具有較強的思想性、指導性和針對性，要充分體現領導意圖和領導藝術，要求很高，難度最大。
草擬領導講話材料，著重把握三個步驟：一要及時溝通。第一時間請示領導，明確領導意圖，掌握講話要點，做到有的放矢。也可結合平時領導的講話要求，提前草擬提綱，與領導溝通，取得領導認可，這樣寫起來就會少走彎路、少費工夫。二要領會意圖。有時領導在交代意圖時，只說了一些框架性的想法和意見。這時，就要順著領導的思想脈絡，弄清楚領導要求寫什么，為什么要寫，從而挖掘出更新更深的東西。學會舉一反三，把領導簡單分散的意見，擴充為比較全面系統的意見。三要反復修改。任何文章都不要寄希望“一遍成”。必須養成認真負責的習慣，自己首先要反復推敲，如果自己不滿意，送到領導那里，100%會被槍斃，這也是實踐教訓。文章不厭修改，精雕細刻才能出精品。
3.會議紀要
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確?！笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查。現將檢查情況總結如下：
……
來源：[范文大全網]，查看完整文章：關于開展“十一”前安全生產大檢查的檢查報告
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2009秋學期開學工作情況匯報
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教育局招生辦科員競聘演講稿
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縣安委會：
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確?！笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查?，F將檢查情況總結如下：
……
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上半年經濟形勢分析與工作建議
了解人類探索宇宙的大致過程，特別是幾次具有特殊意義的事件。
2、能根據自己搜集的資料動手辦一份小報。
3、懂得搜集資料是科學學習的的一種重要的方式，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
4、意識到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。
5、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
教學準備
教師、學生均要搜集人類探索宇宙的相關資料。
2、學生：白紙一張，鉛筆、彩色筆 剪刀
教學建議
第一課時
1．導入。
（1）提問：上一節課我們學習了“天上有條河”，誰來說說銀河有什么特點？什么是光年？
（2）談話：今天我們繼續研究人們對宇宙探索的艱辛的歷程。（板書課題）
2．了解學生對“人類探索宇宙情況”的了解。
（1）談話：大家知道哪些人類探索宇宙的重要事件？請同學們在小組內說一說
（2）小組活動，教師巡視。
（3）各小組派代表匯報本小組的情況。
3、匯報自己搜集的資料。
（1）小組內匯報自己所搜集的資料
（2）組長做好紀錄，相同的歸納在一起。凡搜集兩條的就可得一個優，以此類推，看誰得的優多。
（3）組長先匯報本小組得優的情況，再匯報本小組搜集的資料。
（4）教師作好記載，注意將相同的資料歸類。
（5）教師談話：剛才同學們搜集了很多資料，說明大家花了很多功夫，也很有收獲。
4、學習課本上的資料。
（1）談話：下面我們來學習課本為我們提供的資料。
（2）學生自學課本上的資料，教師巡視。
（3）學生匯報自己的收獲。
（4）教師提問：書上為我們提供的資料可以分為幾類？
（5）教師談話：課本為我們提供了兩類資料，一類是人類探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘載人飛船發射成功，前蘇聯宇航員加加林首次登上太空，開創了人類歷史上載人航天的新紀元。另外的事件是2003年10月15日我國自行研制的“神舟5號”載人飛船發射成功，中國首位航天員楊利偉被順利送上太空，并安全返回。還有2005年10月17日，神舟6號載人飛船圓滿完成飛行任務并順利返回，為中國航天事業續寫了輝煌。
另外一類是失敗的例子，主要有1986年1月28日，美國“挑戰者號”航天飛機起飛后發生爆炸，航天員全部遇難。還有2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機返回降落時（6）提問：看到這些資料，你們有什么想法？可以小組討論一下，然后再請同學們匯報。
（7）教師談話：通過這段資料的學習，同學們有很多想法，大家認為人類為了探索宇宙付出了艱辛的勞動，取得了豐碩的成果，也付出了生命的代價，我們要向他們學習，學習他們為了科學事業的獻身精神。
5、整理資料，體會收獲。
（1）同學們既搜集了資料，也學習了資料，下面請同學們將自己目前所了解到的資料進行整理，可以按時間發生的順序，也可以按其他自己覺得合理的順序進行整理。
（2）學生整理資料，教師巡視。
（3）提問：人類對宇宙探索的經歷是怎樣的？
（4）提問：你最大的感受是什么？
（5）教師小結。
6、布置任務。
下一節課，我們準備根據自己搜集的資料辦一份小報，要求大家帶白紙、彩色筆，鉛筆、鋼筆、剪刀以及自己搜集的資料等。
1．導入。
（1）提問：人類探索宇宙經歷了怎樣的過程？
（2）談話：通過學習“艱辛的探索”你有什么想法？
2．辦一份小報
（1）談話：上次課老師要求同學們帶一些材料，利用我們搜集的資料，以“艱辛的探索”為主題辦一份科技小報，下面請組長檢查同學們帶材料的情況。
（2）提問：怎樣才能辦好一份小報？
（3）小組討論
（4）向全班匯報討論結果。
（5）同組其他同學補充。
（6）教師小結：
辦小報首先要確定主題，也就是說小報的中心內容是什么？然后需要哪些材料，當然大家先搜集了許多資料，也可以根據自己手上的資料確定小報的主題
其次要注意排版，根據手上的資料怎樣擺放美觀。要搞好版面的設計。
第三粘貼，擺放好了后用膠棒將材料粘上去，材料擺放時可根據版面對材料的要求進行加工，該剪的剪，該裁的裁，最后達到美觀。
第四加工，主要是對小報進行美化，可以用彩色筆等美術手段進行加工、美化。
總之，辦小報就是要做到主題鮮明，有創意，版面設計新穎，構圖美觀。
（7）談話：說一說你準備辦一張怎樣的小報
3．學生自己辦報
（1）學生自己辦報，教師巡視。
（2）同學之間可以互相幫助。
4．展示作品
（1）教師在巡視的過程中選擇幾張比較好的作品和幾幅有特點的作品
（2）談話：請同學們看這位同學的作品，先讓他說一說他的設想。
（3）大家再針對這幅作品談談自己的看法。
（4）再分析另外幾幅作品。
5．總結交流
（1）談話：通過辦小報這項活動，你有哪些感受？
（2）提問：你覺得最大的收獲是什么？
（3）教師小結：通過今天的活動，大家都有很大的收獲，希望大家回家后繼續學習宇宙知識，了解宇宙奧秘。
學習目標：
過程與方法：
讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。并通過答辯環節來發現課題漏洞，對課題進行進一步的完善。
知識與能力
通過本次報告，讓學生們進一步了解越秀區外國商人聚居地的特色文化，培養創新精神，提高學生們的口頭表達能力、邏輯思維能力和組織策劃能力。
情感態度價值觀
培養學生們團結協作的態度，培養學生們的集體觀念，激發學生們自信的表現欲望。
學習重點
讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。并通過答辯環節來發現課題漏洞，對課題進行進一步的完善。
學習方法：教師引導、小組討論、制表、報告、答辯
準備工具：相機一部，每個小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。
學習過程：
一.教師引導：(參考時間：3分鐘)
教師導入明確本次開題報告的具體要求
1.學生們按照小組就座，將之前已經填寫好的表格再次拿出來進行探討，盡量讓課題完善。
2.小組依次上臺進行匯報，每個小組的匯報時間為5分鐘，匯報的時候要求所有組員都要參與，匯報的時候可以適當用板書或者多媒體，匯報的時候注意儀容儀表，也盡量讓語言清晰，讓下面其他同學能夠聽清楚匯報內容。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點記錄，對于一些疑點，可以在答辯環節進行提問。
3.匯報結束后，所有成員留在原地準備答辯，下面的任何一個小組的任何成員都可以問匯報小組問題，問題可以針對整個小組，也可以指定回答問題的人員。當然，如果你有什么意見或者建議，也可以提出來供匯報小組參考。
二、學生們按照小組進行討論，教師巡堂了解學生們的初步定題情況，并給予適當指導。(參考時間：8分鐘)
關鍵詞：興趣；計劃；總結
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-186-01
綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應充分發揮學生的主體性，學生在活動中有很大的自。教師提出要探究的問題之后，學生圍繞這個任務擬定活動計劃、確定活動方式、商量查找資料。教師要合理安排課內外的活動時間。課堂上布置學習內容、交流活動情況、展示活動成果，課外則要根據活動計劃，一步一步地開展學習活動。教師可以根據本班的實際情況選擇學習內容和學習方式。對于學生積極性高、學習資源豐富的班級，教師要調動學生的興趣，放手讓學生學習；對于學習資源缺乏的班級，教師則可以帶領學生仔細學習“閱讀材料”，達到最基本的要求。
一、閱讀導語，激發學習興趣
小學語文綜合性學習都有一則導語，指導學生如何進行綜合性學習。教師在實施綜合性學習之前，應和學生共同學習導語，激發學生學習的興趣。人教版語文課程標準實驗教科書四年級上冊有這樣一次綜合性學習：“中外童話是一座巨大的寶庫。讓我們開展一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習，從童話的寶庫中得到更多的寶物。先各自搜集自己喜歡的中外童話，認真讀一讀；再互相推薦，交換閱讀；然后自由組合，商量一下，如何匯報展示?！边@則導語確定了此次綜合性學習的主題――遨游童話寶庫；提出了綜合性學習的途徑――讀童話、講童話、編童話、演童話；介紹了綜合性學習的方式――小組合作學習。小學生都喜歡童話，都對童話感興趣，師生共同學習導語就會少走彎路，同時也能激發學生合作實踐的興趣。
二、制定活動計劃
制定活動計劃可以保證綜合性學習有序開展，使小組每個成員明確活動時間、內容、方式、分工等。教師要指導學生制定活動計劃。活動計劃是一種應用文，分標題、正文兩部分。標題要寫清什么單位、開展的是什么活動。正文要寫清“什么時間”、“做什么”、“做到什么程度”和“怎樣做”以及“由誰做”，也可以把要做的事逐項列出。末尾寫上制定計劃的日期。筆者在組織學生進行“閱讀童話故事”綜合性學習時，第三小組制定了自己的活動計劃。
三、開展小組活動
就一個班級來說，小組活動可以有“并進式”和“階段式”兩種方式?！安⑦M式”是各小組自選內容，同時開展不同的活動。如，第 1 組讀格林童話，第 2 組讀安徒生童話，第 3 組讀中國古代童話，第 4 組閱讀中國現代童話。由于小組學習任務不同，教師可以編制“活動建議卡”，提示不同內容的活動要點，發給相關的小組，供學生制定計劃和活動時參考?！半A段式”是根據班上多數學生的需求和本地條件，集中開展兩三項活動，逐項進行。各小組活動內容相同，但具體材料和活動方式仍然有自主性。如，讀安徒生童話，有的學生讀《海的女兒》，有的學生讀《皇帝的新裝》，有的讀《豌豆上的公主》等等，在小組活動的基礎上全班集中交流。不論采用哪種方式，教師都要及時了解各個小組的進度，進行具體指導和幫助。
四、匯報、交流和總結
在綜合性學習活動結束之前，要進行匯報、交流和總結。匯報、交流的形式有多種，要根據大多數學生的意愿確定。但不論采用哪種形式，要讓全體學生參與。編手抄報或辦展覽可以以小組為單位進行，充分反映小組合作學習的成果。成果匯報會也以小組為單位準備，全組成員推舉代表匯報?；顒涌偨Y可以師生合作進行，既有學生談收獲，又有教師談體會。教師的總結要充分肯定學生的自主態度、合作精神和創造意識，也要適當對知識和能力進行梳理。匯報、交流的形式有：
1、故事會。學生以小組為單位，閱讀喜歡的故事，先組內交流，然后每組推選一名代表全班交流。
2、朗讀比賽。組內學生選擇本組的朗讀篇目，男同學可以選擇古詩詞，女同學選擇抒情散文。先自己練習朗讀，教師指導。然后小組內部比賽，優勝者參加班級內的朗讀比賽。班級的朗讀比賽最好和課堂教學相配合，做到課內和課外的結合。
3、讀書交流會。學生課外獨立閱讀自己喜歡的書籍，之后小組內交流自己讀后的感受。交流的內容可以是對文章的理解、自己受到的教育，也可以是文章寫作方法的借鑒、摘抄好詞佳句等。交流的形式最好先采用口頭交流，隨著活動時間的推移和年級的升高再慢慢過渡為書面交流。不論采用哪種方式，都一定要使聽眾“有所得”。組內交流之后還可以全班交流，甚至在同一年級交流。
4、辯論。有時候，對一個問題有兩種不同的看法，這就需要辯論。辯論能夠培養學生有理有據地陳述自己的觀點，反駁對方觀點的能力。
人教版小學語文第十一冊第六組的一次辯論――小學生要不要多看電視。具體程序可以為：
選擇一個主題――小學生要不要多看電視。學生分為正方和反方兩部分，每人立足于自己的立場搜集佐證材料。
分組――學生四人為一組，每組分為正方和反方兩對。每隊中應保證有一名閱讀優秀者。
分配任務――根據自己的立場和小組成員一起搜集資料，同時準備一個有力的陳述來說服對方。組內交流搜集的材料，并讓其他成員了解組內的信息。
組內辯論――每小組成員根據自己搜集的資料組內辯論。這時不允許爭論，同學們認真傾聽別人的立場。
重新分組――全班的學生分為正方和反方兩大組，每組推選四人，班級內辯論。其他學生認真傾聽，也可以做筆記。
關鍵詞：研究性教學；課堂討論；專題調研；考核方式：創新能力
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）04-0095-03
隨著我國現代教育改革進程的穩步推進，研究性教學作為一種新的教學模式，在高校教學中越來越受到重視，是我國新時期高等教育教學發展的重要途徑和方向[1]。國家教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中明確指出：“要積極推動研究性教學，提高大學生的創新能力?！毖芯啃越虒W的實質是將科學領域的研究方法引入到課堂教學中，使在校學生的學習過程和科研人員的研究過程類似。所以高校教師應激勵、引導和幫助學生去主動發現問題、分析問題和解決問題，最終在“探究性”的學習過程中獲取知識、訓練技能、培養創新能力和創新精神[2]。
一、研究性教學的內涵
對研究性教學的內涵，目前國內很多學者已從不同的角度進行了論述。陳小鴻等[3]認為，研究性教學的內涵是在日常教學過程中，教師選擇與課程相關的專題指導學生進行研究，使學生能夠在探索、思考和實踐的研究性學習過程中吸收和應用知識，培養學生發現問題和解決問題的能力，培養學生創新能力和創新精神，從而提高學生的綜合素質。盧德馨等[4]認為，研究性教學的內涵就是盡可能地引起學生對課程學習的興趣，在教學中拓寬學生的視野，提高學生學習的主動性和積極性。教師在教學過程中一方面要注重知識的傳授，另一方面又要注重培養學生的探索精神和創新能力，把科學的思維和道德、評價能力、合作精神和嚴謹作風結合到教學中去。劉偉忠[5]認為，研究性教學是指教師在教學過程中設計一些類似于科學研究的命題，通過教師的指導，讓學生在獨立探索、獨立思考和主動實踐的研究過程中獲取和應用相關知識，獨立自主地分析問題和解決問題，培養學生的創新精神和創造能力，從而提高學生綜合素質的一種新的教學模式。謝秉智[6]則認為，研究性教學模式是一種開放式的教學，教師在教學過程中要根據課程的性質、教學的內容和學生的特點，創新性地進行教學設計，尋求適當的教學方式、方法來組織實施研究性課堂教學，努力提高教學質量?？偟膩碚f，研究性教學模式包括教學內容的問題性、教學方法的探索性、學生的主體性和教師的引導性。對于不同性質的課程內容和學生能力素質培養目標，在教學過程中問題的形式、探究的方法、學生主體性和教師引導性的發揮都是各不相同的。
二、《采油工程》專業課研究性教學的基本方法
1.補充教學內容，拓寬學生視野。《采油工程》課程研究性教學是一種新的教學方法的探索，在確保完成教學大綱規定內容的前提下，完成研究性的教學，最終使教學質量有所提升。為此，在課堂理論教學過程中，針對大綱規定的不同性質的教學內容進行相應的取舍，并進行重新組合，把重點講授、一般講授和學生自學結合起來，體現本課程各個知識點與采油工程的相互關聯。同時補充教材內沒有、而對整個課程非常重要的部分內容。如相關課程中與采油工程關系較密切的其他課程中的問題，通過給學生提供參考材料、教師適度講授和學生自學的方式，達到拓寬學生視野的目的。
2.進行課堂討論，培養學生研究性的學習方法。采油工程課程是石油工程專業的一門重要的專業課，其實踐性強。在課堂教學中，采用啟發式教學和研究性教學相結合的方式，以每一小節的重點難點內容為依據，設計相關問題組織學生進行討論，可以是啟發式的問學生，也可以是討論性的問題，或者由學生自己上講臺給其他學生講解。這樣可以增強教師和學生之間的互動，從而可以從不同的角度加深學生對相關問題的理解。通過這種課堂討論式的教學模式，營造出了一種研究性的學習氛圍，使課堂理論教學效果最佳。
3.進行專題文獻調研，培養學生研究性學習的能力。專題文獻調研的目的是讓學生能針對某一具體問題，自己去查閱相關文獻資料，并進行自我消化吸收、分析和總結。通過閱讀文獻能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過學生的相互交流，讓學生相互學習。本課程總共設置了3～4個文獻調研專題，每一專題內容為相對獨立的問題。將全班分為7～8個小組，每個小組4人，分組進行文獻調研，要求每組學生每人都要查閱不同的文獻，自己閱讀理解后，各小組內部進行交流討論，讓每個學生都理解同組其他學生查閱的內容，并就相關問題進行匯總，完成相應的調研成果綜述報告和多媒體匯報材料，并推薦一名同學代表小組參加全班的研討會匯報。每人匯報10～15分鐘，同學提問和回答5～10分鐘，最后老師點評。在匯報過程中，要求其他同學能提出問題，匯報小組成員回答，各小組成員還要對匯報小組的成績進行綜合評定。評定的內容包括調研的具體內容、匯報者的表達能力、多媒體的準備情況，以及演講者的表情等方面。每個小組的匯報者所得成績為該組成員的成績。這樣更好地培養了學生的團隊意識和協作精神。專題研討會的作用體現在三個方面：一是能培養廣大學生的分析能力、理解能力和綜合能力；二是能培養同學的協作精神和團隊意識；三是鍛煉了學生的表達能力。
4.聘請校外專家進行專題講座。在采油工程的整個教學活動中，聘請國內相關專家進行采油工程新技術的專題講座，或是國外相關院系和專業的老師來校給學生進行授課。通過這種方式，讓學生既了解了國內外采油工程存在的問題及發展現狀，同時也了解了國外石油工程專業的教學特點和國外的教學模式及方法，開拓了學生的視野。
5.改革考核方式，增強學生的主觀能動性。由于研究性教學的特點，傳統的期末筆試的考核筆試可能不太適用，因此在研究性教學實施過程中對考核方式進行了改革，平時學生的各種表現都納入考核的范疇，促進學生的研究性學習的主動性和積極性。通過改革考核方式，改變了傳統單一閉卷考試的方式，對教學過程中各個環節都進行考評，并統一納入到最后的考核中?？己朔绞桨ㄆ綍r的考勤、課堂回答問題和討論、期中考試、專題文獻調研和最后的期末考試。強化了學生平時研究性學習的成績，弱化了期末考試筆試的成績。
三、研究性教學實施過程中存在的問題
1.課堂討論不夠積極。對于老師提出討論的問題，有部分同學不積極參與，對老師的提問不能回答，對其他同學的討論沒有足夠的積極性。因此，還需要在調動學生的積極性方面進行深入的研究和探索。
2.文獻調研專題討論匯報。通過實踐，文獻專題匯報存在以下兩方面的問題：①質量有待提高。雖然專題要求每個學生自己都要查閱文獻，并先在小組內部進行交流，然后再匯報。但從實際的效果來看，部分學生或者小組沒有很好地按照老師的要求執行。比如有的小組在準備時，基本上所有的工作都是匯報人一人完成，其他人基本上不參與。主要體現在回答問題，除匯報人以外，其他成員基本上對匯報內容不了解。②成績的評定還需要更科學的方法。目前成績的評定，除老師的評定以外，學生之間的相互評定也占一定的比例。但學生的評價往往受多種因素的影響，評定的結果不夠真實。
總之，通過兩年多來在三個年級對《采油工程》課程研究性教學方法的探索與實踐，取得了較好的教學效果，初步探索出了《采油工程》課程研究性教學的基本方法和模式。盡管還不是很完美，存在很多的問題，但在今后的實踐總可以進一步的完善和再實踐。通過不斷的實踐、總結，相信《采油工程》研究性教學模式一定能形成，并在更多的班級中進行推廣。
參考文獻：
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[3]陳小鴻，黃亞平.關于高校研究性教學若干問題的理性思考[J].長春工業大學學報（高教研究版），2007，28（1）：6-9.
20*年文化局重點工作42項，其中文化藝術科負責或牽頭負責的有22項，全部按時保質完成。并利用近三個月的時間完成了市火炬傳遞活動領導小組分配給市文化局的工作任務。此項工作責任重大，程序復雜，為確保順利推進，制定了《北京20*年奧運會火炬接力黑龍江省大慶市傳遞活動場地布置和展示隊伍總體工作方案》，并對方案進行了10余次的修改和完善。在氛圍營造上，創新了表現形式，尤其是結束儀式的主舞臺設計制作突出了奧運精神和大慶“綠色油化之都，天然百湖之城”的特色，受到北京奧組委的好評。在觀眾方隊組織上，5次召集方隊領隊進行培訓，保證了火炬傳遞當天在傾盆大雨的情況下觀眾方陣秩序井然、情緒熱烈。在確保工作順利推進上，進行了項目分解，制定了具體的推進時間表。10余次到開、閉幕場地進行實地勘查、丈量。市文化局被市委、市政府評為奧運火炬傳遞活動突出貢獻單位。
二、加強基礎工作和調研工作，體現服務意識。
歷時兩個月，對社會文化、群眾文化和專業文化的檔案搜集、整理，凡是開展的工作，留存所有資料并分類歸檔，這為提升工作水平打下了堅實基礎。比如2009年申報全省群眾文化活動優秀組織獎，籌備時間只有2天半，科室完成了質量較高的匯報材料和活動光碟制作，這主要依賴平時掌握、留存了大量相關資料。在沒有任何加分項目的情況下，經過20名評委客觀、公正打分，我市總分數名列全省第三，獲省委宣傳部、省文化廳聯合授予的優秀組織獎。去年，文化藝術科還加強了調查研究和綜合工作。協助省文化廳開展了市、縣兩級專業藝術表演團體深化改革的調研，完成了《大慶市關于專業藝術表演團體改革的匯報》材料、《落實省委吉書記指示精神，加強杜蒙縣少數民族歌舞團建設》的向市委的匯報材料、市委宣傳部布置給市文化局的《關于加強公共文化服務體系建設的對策建議》和《關于全面拓展演出市場的調研》兩個重點課題。完成了《關于推進農村基層文化站室建設的方案》。反復錘煉、修改了《關于大慶藝術學校重新歸屬市政府管理初步設想的匯報》。完成了《大慶市建設現代文化名城實施綱要（20*年—2012年）》、《關于企業和社會團體與市級文化行政部門、文化事業單位聯合舉辦文化活動的管理辦法》、《關于落實市委七屆四次全會精神的情況總結》、《以建設現代文化名城為統領不斷弘揚、豐富大慶精神鐵人精神》的匯報等材料。
三、強化隊伍專業化建設，體現素質意識。
根據*縣組織部[2009]26號《關于開好2009年度黨員領導干部專題民主生活會的通知》精神和工業聯合社黨支部《關于召開二九黨員領導干部專題民主生活會的報告》的安排，*縣城鎮集體工業聯合社于二九年六月十二日下午召開二九年度黨員領導干部專題民主生活會?，F將會議情況匯報如下：
一、會議概況
會議由聯合社機關支部具體負責，機關支部書記主持會議。會議議題有3項：1、傳達學習有關文件精神。2、由黨員領導干部作一年來工作、思想情況匯報。3、開展群眾評議。
參加會議的有：聯合社機關全體工作人員。
二、領導重視，會前準備充分
聯合社黨支部對開好專題民主生活會十分重視。為了開好這一次專題民主生活會，黨支部會同機關有關部門召開一次聯席會議進行討論研究，提出一個整體方案，并報縣組織部，縣紀委和縣經濟貿
易黨委和第三指導組。會前準備抓了4件事。
1、組織機關工作人員有關文件學習工作，學習采取自學與集中輔導相結合。做好思想發動，統一認識，動員干部職工積極參與。
2、請黨員領導干部按文件要求，認真總結一年來工作、思想、寫出書面匯報材料。
3、組織一場座談會。于5月25日召開機關工作人員座談會，征求干部職工意見，并及時將群眾意見反饋黨員領導干部。
4、確定民主生活會的時間、地點、參加對象和議題，并做好上報工作。
三、加強領導，認真組織，確保質量
會議由機關支部書記主持。首先由黃忠輝主任進行一年來工作、思想、廉政自律等情況匯報。他們的匯報即講了工作情況，也講了個人的思想、廉政方面的情況，既講了一年來取得的成績，也講存在的問題和今后打算，進行自我剖析，查找自己的不足之處，并真誠地歡迎同志們對自己提出批評和幫助。
