時間：2023-03-29 09:20:44
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇數學老師論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關 鍵 詞：興趣 美術 環境 老師
當今的學生家長大多望子成龍、望女成鳳，而且心情十分迫切，讓孩子學美術就是為了當畫家、藝術家，一味地讓學生掌握繪畫知識、技能，巴不得十天半個月就把孩子逼成畫家。致使學生體驗不到繪畫的快樂，失去了學習興趣。這個問題反映了當今一些家長，甚至包括一些教育工作者對美術教育認識的誤區。
美術教育的功能不僅是讓學生掌握繪畫知識和技能，而且還要發展學生的智力、培養學生的創造意識和形象思維，這種功能已經被現在教育科學研究所證實。這就要求我們必須為學生創造一個相對寬松的繪畫心理環境，在沒有任何外來壓力的束縛下，讓學生在藝術的王國里盡情地揮灑，大膽地遨游，才能培養和保持學生對繪畫的濃厚興趣，達到美術教育的真正目的。
愛因斯坦曾經說：“興趣是最好的老師?！蔽覈未填U也曾說過：“教人未見意趣必不樂學?！闭驗閷κ挛镉辛伺d趣，愛迪生由學習雞孵蛋開始，一步步鉆研探索，終于成為舉世聞名的大科學家。也正是因為有了興趣，才有了任伯年夜半追貓，鄭板橋無竹不入居之說。可見興趣對人的發展、社會進步的重要。在美術教學中，如何培養和保持學生的興趣，為創作提供不斷的動力，使學生始終處于創作和歡樂之中，是我們美術教師必須關注和解決的問題。wWW.133229.cOM筆者認為應該做到以下幾個方面:
一、激發學生繪畫興趣、教育方式和內容要靈活多樣
兒童在不同時期對繪畫不一定都有一樣的熱情和興趣。熱情和興趣減退的原因是多方面的，但其中重要原因之一就是教學思路不寬廣、眼界不開闊所導致的。
有的兒童繪畫時只重模仿，就是傳統機械的模式教學造成的。如果一味讓兒童臨摹成人的畫，或者過早地訓練精確的形體造型基本功，就會在一定程度上抑制兒童的想象力和創造力，扭曲兒童的個性發展，也容易使兒童對繪畫喪失興趣。為避免以上不利因素的影響，可以采取以下方法對兒童進行正確的引導。
1.以新奇多變的形式刺激兒童獲得新鮮的感覺。例如：改變作畫的環境，從室內轉到室外，走出校園到大自然中去寫生，開闊視野，使他們獲得新的生活感覺，產生新的創作靈感。
2.變換作畫的內容和手法。這一時期作色彩畫，下一階段可作黑白畫；這次畫想象畫，下次可以畫故事畫；這個題材用紙貼表現，那個題材用木刻表現，或用國畫表現等等。這樣兒童就不會感到乏味了。
3.鼓勵兒童“擴大思維”，去想象那未知世界，大膽地畫出心中所想。例如：宇宙大觀、海底世界、神奇的童話世界等題材，啟發學生的想象空間，使他們的想象力不斷地得到升華。
4.在評價學生作品時，要善于發現作品中的閃光點。采用多表揚、多肯定的方式引導兒童繪畫。鼓勵兒童多參加美術競賽、書畫展覽等活動，讓孩子體會創作的樂趣，保持創作的熱情。
二、 美術課要給學生創造“自由”的課堂環境
1.我們的美術課要給學生創造“自由”的課堂環境，允許和鼓勵他們大膽地、別出心裁地、無拘無束地表現自我。所謂“自由”的含義既包括游戲般的活潑的教學方式，也包括創造形式上的靈活性。所以我們應改傳統的死板模式為充滿生機、充滿活力和創造力的教學模式。
2.給學生創造一個“自由”的思維空間，注重培養學生豐富的想象力及創造思維。教師要以開放的心理要求孩子，不強行規定學生的想法和限制他們的才能，可是有的老師經常讓學生臨摹，而且臨摹得要像；有的老師對學生作業要求得太死板，規定畫兩個蘋果就不能畫三個，否則就不給好成績；還有的老師竟讓學生跟著他一筆一筆地畫，使學生在美術課堂畫得很累，沒有歡樂沒有活力。素質教育是一種平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”。教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，用孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真心尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才能為孩子提供最合適的教育。因此，在美術課中只有給孩子“松綁”，給予學生充分的自由空間，鼓勵他們標新立異、獨具慧眼、別出心裁，想別人沒有想到的，做別人沒有做到的，以創造的思維面向一切，才能讓學生受到平等的教育、體驗到學習的樂趣。
當然，給他們創設一個自由的發展空間，并不等于讓孩子放任自流。而是要在素質教育思想引導下，想方設法多給孩子一份自由創造的空間和學習的快樂。
三、家長選擇美術興趣班時要慎重
現在社會上教學形式多種多樣，教學方法五花八門，家長在給孩子挑選美術班時要慎重。建議家長從兩個方面去挑選美術班以減少失誤：一是看教學是否尊重孩子的天性，是要求孩子畫得像，還是讓孩子自由自在地畫自己感興趣的，是否以提高孩子的整體素質為辦學宗旨；二是看教師是否讓學生只臨摹實物或老師的畫法。這種教學不能發揮人的潛在的創造能力，對培養孩子創造性思維能力不利。
1.1患者因素
心血管疾病本身就比較復雜并迅速且容易反復，再加上老年患者機體的抵抗力下降，一旦突發疾病，如果得不到及時的救治，往往會威脅生命，一般手術治療是比較有效且迅速的方式，但是由于老年患者的病情十分不穩定，一旦被送入手術室后，在手術過程中容易引發各種突發狀況，比如心肌梗死等，給治療與護理都帶來了一定難度，患者以及患者家屬不能正確了解該種疾病的嚴重性，對各種注意事項沒有提高關注，患者情緒不穩定，影響治療與護理效果的發揮。
1.2護理人員因素
手術室的護士每天的工作量較大，且會面對各種類型的手術，精神始終處在高度緊張的狀態下，會使護理人員長期處在超負荷工作中，身體和心理均十分疲憊，很容易引發厭煩情緒，導致護理服務態度差，甚至出現差錯。手術室護士的人員編制較為緊張，沒有時間給年輕的護士提供外出鍛煉學習機會。導致年輕護士缺乏相應的專業護理知識，業務能力不能適應手術室內緊張的護理工作，不能及時處理意外事件的發生，從而導致操作不當引發護理事故和缺陷，從而危及患者的健康甚至生命安全。少數手術室護士由于專業知識欠缺，臨床工作經驗不足，與醫生溝通不夠，配合不好，缺乏相應的急救搶救經驗。手術前關閉體腔前和關閉體腔后，容易在清點器械上存在差錯，手術中的組織標本保存不當，或在標本送檢過程中出現差錯。在手術輸液過程中，輸血錯誤或用藥錯誤，未能執行醫院手術室護理“三查八對”的工作制度，導致操作失敗或引發護理事故，從而威脅護理安全。
1.3手術室因素
手術室是醫療技術更新較為快速的醫療區域，各種大型先進的醫療設備均會應用在手術室。加上心血管疾病較為復雜，相應的護理技術也有更高的要求。老年患者涉及到的安放、運送等具體操作均增加了手術室護理的工作風險。隨著醫療技術的不斷發展，手術室內使用高端技術的臨床設備的頻率較多，也為手術室護理帶來了新的挑戰，在醫院內的各項規章制度不完善的情況下，很難適應當代手術室的管理要求。護理安全的核心是質量管理體制，質量管理制度不完善是造成護理不安全事故的主要因素。
2不安全因素的防范措施
2.1護理人員方面
2.1.1術前指導
護理人員應該對老年心血管疾病患者實施全面有效的手術室護理管理，首先在術前需要給予一定的飲食指導，患者主要飲用一些流質或者半流質的食物，確保其正常的腸胃功能和新陳代謝能力，為手術保存體力。如果患者需要進行冠狀動脈造影術，需要進行一定的咳嗽訓練，主要以平臥位排除冠狀動脈中的造影劑，術前確保患者良好的睡眠質量，此外，需要對患者進行床上排放大小便的指導，為術后恢復做好充分的準備。
2.1.2心理護理
因為老年心血管疾病患者比一般患者更容易產生焦慮、緊張等負面情緒，不利于手術的正常進行以及術后的恢復，所以醫護人員應該主動與患者進行有效的溝通與交流，根據患者不同情況給予其針對性的心理疏導，減輕患者的心理負擔，提高其面對手術治療的信心，在手術過程中能夠主動配合醫師的相關治療以及護理人員的護理，促進醫患關系的融洽，防止不良事件的發生，手術室的護理人員在整個治療過程中應該始終保持耐心細致的態度，為患者的顧慮以及想法考慮，給予其全面的人性化護理，并為患者營造一個比較安全舒適的氛圍，鼓勵老年患者戰勝疾病，從容面對手術過程，降低因為患者心理因素而造成的各種風險。
2.1.3術中護理
手術室的術中護理與手術治療的效果息息相關，所以護理人員應該在這一過程中做好各項護理工作，確保萬無一失，防止意外事件的發生，對醫師的各種要求需要積極配合，建立靜脈通道以及心電圖監護體系時需要耐心細致，并在手術過程中對患者的血壓、心率以及脈搏等各種生命體征進行嚴密觀察，一旦發生血壓上升、心率加快等各種不良反應癥狀時需要及時向麻醉醫師匯報，在術前準備好各種急救藥品與搶救物品，確保救治迅速準確，提高手術成功率，挽救患者的生命。此外，手術過程中，護理人員還需對清醒患者的感受進行及時詢問，并給予其有效的安慰與鼓勵，減輕其心理負擔。
2.1.4術后指導
術后，護理人員還需給予老年患者一定的健康指導，患者需食用一些富含蛋白質與維生素的食物，另一方面，嚴密觀察患者的各項生命體征，預防不良反應的發生，護理人員需要為患者制定針對性的康復計劃，向患者家屬講解手術情況以及術后注意事項，促進其病情的恢復，鞏固手術效果。
2.2醫院管理方面
醫院管理層要強化和完善手術室的各項規章制度和流程，在術前做到訪視、手術室內各項制度的核查、交接班管理等制度。加強科室內的安全管理，使每名手術室護士做到嚴格遵守職責。護士長要發揮管理職能，通過開展不同形式的崗位培訓，調動護士的工作積極性和主動性，有預見性的排除手術室的護理不安全因素，最大范圍的減少安全隱患，從而保證手術和護理安全。老年心血管患者手術室護理的工作量較大、突況較多、工作時間較長，手術室應作出合理的人力資源安排，通過倒班和有效排班，減輕護理人員的工作負荷。通過工作排班安排等，調動護理工作人員的工作積極性，從而有效提高手術室護士的工作效率。手術室護理工作人員的配制要根據不同級別、不同類別、不同層次的醫護人員進行合理配置，并且要保證新老護理人員的相互搭配，創造出輕松融洽的工作環境。心血管手術在外科手術中是相對精密的手術操作，老年患者的身體狀況也比其他患者更為特殊。在手術高峰期可進行有效排班，對于老年危重病人要進行動態排班。夜班時要安排備班人員，當手術患者較少時可安排護士進行休息，實行彈性輪休，通過各種方法解決護士的過度疲勞的工作狀態。
3討論
一年級數學簡短小論文一寒假，我參加了數學興趣班，教我們的是一位年輕漂亮的女老師——陳老師。
陳老師教我們的第一節課很獨特，首先她問我們的第一個問題是：“數學是什么？”，這個問題雖然簡單，但是卻充滿著奧秘，我回答不出來，但是也有很多同學踴躍舉手回答問題“數學是生活中經常運用的知識”“數學是我們思維的一種表達方式。”“數學是……”陳老師似乎比較滿意，說：“同學們的回答很精彩，但是，還不完全正確，數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念額一門學科。通過抽象畫和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生……”
陳老師告訴我們的是數學，數學存在的意義，她說，數學不是煩躁的拼命做練習，而是鍛煉我們的思維，使我們的思維越來越強，使我們對于某一件事時，可以迅速的判斷。數學是一門學科，如果你對數學有興趣，那么你的思維已經很強了。
沒錯，通過陳老師的教導，我們已經漸漸懂得數學的含義，數學題目中，也許有些很難，但是每解一道題，就能鍛煉我們的思維。比如，陳老師讓我們花半個小時去做一道題，這道題是一道初三的題目，即使你會做，也要做到半小時：
某同學在A、B兩家超市發現他看中的隨身聽的價錢相同，書包單價也相同。隨身聽和書包單價之和為452元，且隨身聽的單價比書包的單價的4倍少8元。
（1）求該同學看中的隨身聽和書包的單價各為多少元？這道題雖然很難，但是只要根據自己的理解，寫出來，也可以。我們要鍛煉自己的思維，提高數學能力！
一年級數學簡短小論文二偉大的數學王國由0-9、點、線、面組成。你可別小瞧這些成員，他們讓我們的生活奇妙無比，豐富多彩。例如這不起眼的點，它使我們的生活更美，更快捷。這個功勞非黃金分割點莫屬了。
把一條線段分成兩部分，其中一段與該線段的比等于另一條線段與第一條線段的比，比值近似0.618，這就是黃金分割點。
從古希臘以來，一直有人認為把黃金分割點應用于造型藝術，可以使作品給人以最美的感覺。因此，黃金分割點在生活中的應用十分廣泛。
一、畫圖的應用
1、畫長方形是我們小學生最平常的事，也是最熟悉不過的。你們可知道在無條件的情況下怎么把長方形畫的更美，給人一種更舒適的感覺？那就是長方形的寬與長的比值接近0.618，這樣畫出的圖形更美。
2、學過繪圖的人可能知道如果給你一張紙，把這張紙畫滿，不一定會好看，但要是就畫一點，留許多空白也不會太好看。但有一些畫就讓人感覺很美、很清爽。那是因為它應用了黃金分割點，才讓人感到賞心悅目。
二、人體的應用
1、在人體的結構上，黃金分割的應用更為廣泛，舉個最為熟悉的例子。人們常稱的帥哥、美女，就是他們的臉寬與臉長的比、腿長與身長的比值都約是0.618，這樣的身材堪稱最美。
2、人的肚臍是人體的黃金分割點、膝蓋是人腿的黃金分割點……
三、建筑物的應用
古今中外，許多建造師都偏愛0.618，他們的杰作另世人仰慕。如：古埃及的金字塔，巴黎的圣母院，還有法國的埃菲爾鐵塔……
四、生活上的應用
1、大家平時可能注意到電工在檢查一根不導電的電線時，他總是選擇這根電線的黃金分割點來檢查，因為這樣可以最快速的找到損壞處。
2、我們家里大多數門窗的寬和長的比也是0.618，還有箱子、書本等都應用了黃金分割點，讓這些物品看上去更舒心。
大千世界，美輪美奐，到處都蘊藏著黃金分割點。讓我們一起努力吧，用知識和智慧創造出更多的美！
一年級數學簡短小論文三數學？數學是什么？數學是生活的眼睛；數學是智慧的結晶；數學是文字的藝術。
我從小就愛數學，愛做數學題，特別是數學廣角。說起數學廣角，我想起了這個學期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個問題一定不簡單。但我并沒有被問題嚇倒，難題反而能激發我的興趣。我開始不斷研究此類題，我一下子就發現了其中的奧秘。原來這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設法，因為我發現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。
先假設它們全是雞，于是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾只腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。從中我還發現了幾個數量關系呢！①兔=(實際腳數-每只雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)②雞=(每只兔腳數×雞、兔頭的總數量-實際腳數)÷(每只兔腳數-每只雞腳數)而且這類題目在我們日常現實生活中也會隨時遇到，前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習本，簿練習本0。8元/本，厚練習本1。5元/本，媽媽給我9。9元錢讓我買8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢！我可不能讓她小看了我，運用課堂上所學到的知識，我買了5本厚練習本、3本簿練習本。
從這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會有更多奇妙的發現。
一年級數學簡短小論文四每當雙休日的時候，在我們校園里總會看到一位年齡大的老師在校園溜達。這個人既是我們學校的后勤主任，又是我的數學老師。
我的數學老師今年50多歲，再過3年就要退休了。他的眼睛炯炯有神，每當有同學在他的課上做小動作時，總會被他逮個正著，所以沒人敢在他的數學課上亂動。
數學老師壞習慣很多，一天到晚抽煙喝酒最在行。不管在哪遇見他，總能看見他嘴上叼著根煙，若無其事地抽著。他每天中午都會喝酒，下午有他課的時候，教室里就會到處洋溢著酒味，害得同學們都想去投訴他。
有一次，他中午喝完酒后一不小心一個踉蹌，摔個正著，把兩個眼圈都摔腫了，成了國寶大熊貓。
雖然數學老師有許多壞習慣，但是他還依然有一顆天真無邪的童心。
探討提高初中數學教學實效性的可操作程度。
二.實驗班級
實驗班級是武漢六中初三(l)班，全班47人。把該班初二年級的學習情況作為實驗的參照情況。
三.實驗班級基本情況
該班在學校內是一個四類班級，在這個班前面有兩個競賽班，三個重點班，兩個次重點班，這七個班的生源情況從學校的分班情況來看，那都是要高于該班的。另外，與其處于同一層次的一共有六個班級，在這一層次下面還有五個更低層次的班級。從該班的實際情況看，班上有近30人情況還是不錯的，學習的熱情和積極性還是有一點的，但是，由于各種各樣的原因，該班的學生同他們前面的數學老師有著這樣那樣的隔閡，該班學生大多數學生學習數學的實際熱情和積極性受到了很大的打擊。在初一時，教他們的一個數學老師，由于是在我們學校原來是長期教競賽班的老師，所以該老師在該班講的內容和題目，對該班的大部分學生來講，實際上是難了一些，超出了很多學生的實際理解和接受能力的。很多學生由于在初一年級就覺得數學很難，從而使班上的很多學生，對數學學習有著一種恐懼。在初二上學期時，教他們的一個老師，由于學生感覺到這個老師在教學技巧和方法上與他們的前任的數學老師有著比較大的差異，所以很多學生對于這個老師缺乏一定的信任，很多學生的數學學習情況實際上可以說是很糟糕的。另外，由于該班在初一時候的班主任是一個英語老師，該班的大部分學生對英語有很濃的興趣，同時，他們對數學的學習興趣存在問題，數學教學對他們來講，存在著比較大的問題。
四.實驗時間
實驗時間為16個月:從2006年3月到2007年6月下旬。
五.實驗方法
在這16個月中，一直由我來擔任該班的數學老師。在這16個月中，我一直按照我的提高教學實效性的具體方法來操作。同時我還保留了學生歷次的考試成績和觀察到了他們近一年半時間的變化。我還與學生進行了訪談，并且對相關問題進行了調查。
六.實驗步驟
由于2006年3月我接手該班時，對該班的情況我有所了解，針對該班的具體實際情況，我采取了如下的步驟和做法:
(l)由于該班學生對他們的數學老師很挑剔，對數學學習的積極性和熱情有很大的問題，所以，我打算先讓他們學生對我們老師感興趣，從而讓學生去對老師所教學科感興趣。為了讓他們對我感興趣，我通過給學生講故事，上公開課，找學生談心，家訪，給學生進行適當的表演，等等，讓學生能夠在你的課堂上能夠感覺到快樂。從而讓學生喜歡上你的課，從而進一步去喜歡數學。
(2)充分利用學生進行學習的心理和‘住理特點進行組織我們的教育教學。在初二下學期時，由于學生心理和生理特點，大部分學生對學習的要求不夠高，因此，在這半年，我對他們學習的要求也不是很高，對于其中的大部分學生，我只要求他們把我講的基礎知識弄懂弄透就可以了，我知道只要他們基礎知識掌握得不錯，到了初三，他們會有很大的改變的。另外，我知道很多學生在初二有很強的叛逆心理，所以，我在初二下學期，盡量的不和學生發塵這樣和那樣的矛盾，學習的提高還是次要的，關鍵一點，就是要讓學生認可你，服你，愿意聽你的，從最后的實際情況看，這一點我是做得還比較成功的。在初三時，山于中考的逼近，學生開始有了學習的要求，因此，我也相應的提高了對他們學習的要求，記得時時給他們鼓勵，時時去激勵他們。由于很多學生實際上原先的基礎知識還是可以的，因此，很多學生在這一年里他們的學習成績有了很大的進步。
(3)通過對學生有了一定了解的基礎上，我確定好幫扶對象，重點幫助那些有學習潛力，但又出現了學習困難的學生。對于這部分學生的幫扶，要抓住時機，在他們需要你幫助的時候，你要適時迎上。不僅如此，你還要注意方法，要多觀察他們，在他們有了那一個想繼續上進的前提下，猛拉他們一把!
(4)要因材施教，針對不同的學生，我們要制定不同的幫扶方案。通過我對很多學生的接觸，我深深的感覺到，不是每一個學生都能夠學好數學的，學習數學需要一定的天賦，我根據不同的學生，去制定不同的目標，讓學生們根據自己的目標去尋找不同的努力的方向。
七.實驗結果
通過我16個月的努力，班上數學生學習數學的熱情和積極性有了很大的改進，在2007年中考中，該班有19人達到了重點高中的錄取線，35人達到了普通高中的錄取線，出色的完成了學校交給我的任務。班上很多學生和家長對我充滿了感激之情。通過表格我們可以發現，我接手這個班級的時候，這個班級學生的數學成績還存在著比較大的問題。但從我接手后，這個班上學生的數學成績幾乎每一次都有提高。通過表格我們能夠看到，學生在四月調考和中考中的進步是比較大的，主要原因是很多學生到了初三下學期有了更充足的學習動力了，學習起來更加刻苦了。另外還有一個重要原因是，在四月調考前，試說明已經下達到了各學校，我們在四月調考前和中考前進行了大量的專題訓練和模擬訓練，很多學生在有效的復習下取得了長足的進步。實際上，我們這只是看到了學生學習上的變化。事實上，很多學生不僅是在學習上有所改變，很多學生在自信心上，行為習慣上，都有著很大的改變。比如說我班上有一位學生范亞現，該生在小學時數學成績不錯，但到了初中來后，由于和初中的數學老師發生了矛盾，一度該生不愿意聽課，也不愿意去交作業，數學成績下滑很快。到我接手該班的時候，該生數學成績僅僅只能夠在及格左右晃動了。該生學習數學的興趣和信心一度低迷。在我接手該班后，我和該生交朋友，和他一起打乒乓球，談心，再另外該生也的確感覺到我比他的前任數學老師要強，他佩服我，就很虛心的向我學習。一年后，該生的數學成績有了很大的進步，自信心上提高了很多，學習興趣上也強了不少。在中考的最后階段，他繼續發奮，最后中考數學考到116分，達到了位置值滿分的情況。還有一位女學生張賢，該生學習一直很認真。但數學對她來講，的確還有不少⑧羔默s’s難度。初一初二的歷次考試成績都不夠理想，該生對學習數學充滿了疑惑。在我接手后，我了解了該生的學習況之后，我發現了該生學習數學的問題。該生雖然上課聽講很認真，作業也很認真，但該學生卻不能夠很好的將其聯系起來。簡言之，課本上講的定理定律，她不知道如何去用，在什么時候用，該這么用，她都是不清楚的。在我教會了她如何利用所學知識后，該生的進步是很明顯的。后來數學成績就越來越好，學習起來也很有方法。在中考中，該生的數學成績考到了104分，為她贏得中考立下了汗馬功勞。事實上，在我教的這個班，像他們兩位學生一樣，取得了很大進步的學生還有很多。我覺得他們的成績的提高還是一個次要的方面，更重要的是，他們借助學習成績的提高，找到了學習的信心和方法。
八.實驗結果分析
通過我16個月的努力，可以讓大家感受得到，不同的老師采用不同的辦法，對于同一個班的影響是不同的。事實上，我知道，這個班的前兩任老師也還是在盡職盡責的。但不同老師的教學效果是不一樣的，那么其中關鍵的區別就在于他們沒有很好的提高數學教學的實效性。通過這次教學實驗，我們能感受得到，采用一定的做法，我們能夠對我們的數學教學現狀進行改觀。進一步說明，我們的一些想法切實可行。
九.通過此次實驗成功后的幾點反思
(l)初中階段學生身心發育特別快，對世界的認識尚處于形成階段，復雜的社會環境，導致各方面充滿了變數，作為教師、家長應認識到學生的內因在學習中的重要作用。因此，在學習、生活中應加強學生的思想品質教育及非智力因素教育，多讓他們到實際生活中去體驗、感受，培養他們正確的世界觀、學習觀。
(2)“習慣決定成敗”，說明了良好的學習習慣在學習中的地位，初中生年齡小，培養好的習慣還來得及。這時，學校和家長應達成共識，對學生各方面的習慣都要加以規范，并予以督促，必要時，還要強制執行。
(3)多進行典型解題方法的指導，讓學生能夠從有限的題目解答中，增強解題的感性認識，提高解題能力，最大限度的提高學生的成績。
(4)在平時的常規教學中，我們要重視基礎知識、基礎方法的教學，盡量讓學生在有限的時間里多學一些有用的知識。曝~Is
為了適應科學技術發展的需要和培養高質量、高層次應用型人才，數學建模在各個大學的教育中如火如荼的開展，越來越多的大學已經將數學建模教學和競賽作為高等院校教學改革和培養高層次的應用型人才的重要方面，2015年我校組織了四個隊參加了全國大學生數學建模競賽，在學校領導的關心支持下，在數學建模指導小組老師們積極投入、無私奉獻的指導下，在參賽選手吃苦耐勞、廢寢忘食地努力競賽下，順利完成了今年的全國大學生數學建模競賽，并取得了一定成績。
一、競賽組織
1.數學建模的宣傳和普及
雖然我校從2007年就參加了數學建模競賽，但是發展到現在八年多時間，并沒有成為我校的一個成熟的賽事。究其原因，首先是有相當多的教師對數學建模缺乏足夠的了解和認識，主要有以下誤區：數學建模只是數學老師的事情；數學建模就是解數學題；數學建模容易獲獎等等。對于數學建模這種需要全校通力合作的重要賽事，這些誤區不利于數學建模在我校的順利開展。所以，我們充分重視與學校、學院各級領導、專業課老師以及學工輔導員的溝通交流，定時聘請各個高校的建模專家做專題講座，并召開一些關于數學建模的座談會，讓他們對數學建模的認識有所加深，從而給予我們這些競賽實際組織者以大力的支持，這樣為開展數學建模競賽以及相關活動營造了良好的氛圍。
其次我校學生參加數學建模競賽活動的積極性不是很高。主要是我校學生的數學基礎相對不是很好，積極主動學習鉆研的能力有待加強，再加上與其他競賽相比，數學建模具有難度大、涉及面廣、形式靈活，對學生的要求是很高的。為了吸引更多的學生加入數學建模的活動，我們想了各種辦法把學生積極鉆研學習數學建模的興趣提起來：第一、我們要求各個數學老師在高等數學、線性代數、概率論與數理統計等基礎數學教學過程中，適當的融入一些數學建模的思想，教給學生通過對實際問題進行抽象簡化假設，應用一些規律建立起變量參數間的數學表達式即數學模型的方法，在日常數學課程教學過程中建立起基礎數學知識和數學建模知識的融合，讓學生產生對數學建模的興趣。之后由各數學老師在任課班級挑選一些數學成績好，思維縝密，更重要的是具有努力認真、吃苦耐勞、會自主鉆研學習的學生，推薦他們加入數學建模協會，作為將來參加數學建模競賽的儲備人才。第二、人才選出來了還是需要系統的學習才能成真正的人才，為了讓學生較為系統的掌握一些數學建模的知識，經過與各個部門溝通協調，終于在2014年成功申請開設了數學建模公選課，數學建模協會的同學和全校對數學建模有興趣的同學都可以選修這門課，這門課向學生比較系統的介紹了基本模型和求解方法，起到了普及數學建模知識，宣傳數學建模的作用。但是也有很多亟待解決的問題，比如課時太少只有16課時，每個專題只能涉及皮毛；沒有上機實驗的課時，學生學到的理論沒有及時的上機熟悉演練等等。對于這些問題還需要我們繼續深入研究找到解決的辦法。第三、數學建模協會在數學建模競賽中的作用要積極發掘出來。以前我校的數學建模協會就像學校的一些娛樂社團一樣，偶爾組織大家上機，吃飯，春游，這完全與數學建模的主要任務和目的不符，所以我們對數學建模協會進行了大刀闊斧的整頓，首先社團定位于學術社團，選拔真正對數學建模有熱忱、積極鉆研學習數學建模知識的學生作為協會會長，以數學建模協會為依托開設數學建模第二課堂，申請專門的機房供協會使用，每周一次在機房給協會學生做專題講座和練習。
前期做好競賽的宣傳和普及，才能為競賽的培訓和最終的競賽打好堅實的基礎。
2.數學建模指導教師團隊的組成
建模指導教師團隊的建模水平是非常重要的，是保證培訓效果和競賽成功的關鍵因素。所以現在我校選用指導教師遵循以下四個標準：非常了解數學建模、有指導競賽獲獎經驗、愿意花精力鉆研學習、樂于團隊協作且有奉獻精神。
第一個標準毋庸置疑，如果指導老師對數學建模只是略懂皮毛，怎么能去教學生數學建模呢？所以指導教師團隊的老師，都是有多年參賽和培訓經驗的老師；第二個標準是有競賽獲獎經驗，這證明了老師指導學生的實力；第三個標準非常重要，因為建模知識博大精深，數學建模的教學本身是一個不斷探索、不斷創新、不斷完善和提高的過程，教師也需要不斷地學習和研究提高自身水平，然后深入淺出的把建模知識傳授給學生。第四個標準太重要了，數學建模的一個重要宗旨就是團隊協作，而且在我校經費有限的情況下，無私奉獻的精神必須具備。同時，我們還注重與其他有著豐富競賽經驗的院校進行交流，派我校指導老師去各個學校學習取經。
二、競賽培訓
我校大部分學生的基礎和能力較之重點大學學生來說相對較弱，所以僅僅通過幾個月短期培訓是達不到效果的，所以我校選手的培訓是一個長期的過程，為了最大限度地發揮教學和培訓的作用，培訓分為五個階段：
第一階段：發揮公選課和數學建模協會講座作用，因為我校公選課才剛剛起步，課時很少，所以我們精選了一些使用較多的模型、通過講解相對簡單的實例，讓學生掌握該類模型的基本方法，比如優化模型、微分方程模型等。同時，建模協會是一個很好的平臺，我們為建模協會申請了一個專門的機房，定期由老師和協會有參賽經驗的高年級學生做一些專題講座，比如數學軟件（MATLAB、LINGO、EXCEL）的使用方法，讓學生了解建模、喜歡建模、培養學生建模的興趣。尤其是有參賽經驗的高年級同學，通過他們向低年級學生分享經驗心得，交流建模技能方法，起到了很好的承上啟下的作用。
第二階段：通過講解歷年優秀論文、讓學生掌握如何讀懂題目繼而建立模型，在這個過程中對數學模型的主要類型和數學建模的主要方法有進一步深入認識，而且通過實例讓學生知道如何結合題目選用合適的數學軟件，加強了軟件使用的訓練。
第三階段：通過前期培訓，選拔出對數學建模有濃厚興趣、有創造力、勤于思考、數學功底較好、吃苦耐勞的建模優秀學生去一些有著先進競賽經驗的兄弟院校，旁聽這些學校的培訓課程。
第四階段：組織校級數學建模比賽，參照全國比賽的賽制，讓培訓學生身臨其境的提前感受國賽的氛圍，并做好最終參賽選手的選拔工作。
第五階段；沖刺培訓。讓學生鞏固整個培訓流程學到的知識，具備一定的參賽能力，比如運用數學建模的方法和步驟分析實際問題的能力、應用計算機軟件求解數學模型的能力、撰寫數學建模論文和能力，順利參賽。
三、競賽過程
經過培訓和選拔，最終多位同學脫穎而出組成了參賽隊，比賽開始就立刻上網下載賽題，研究題目選定賽題。各隊確定好題目就開始分工合作，查資料、研究、討論題目。因為賽題還是很有難度和挑戰性的，各組的進度也不同。第一天大多數隊員都按時休息為后面的比賽養精蓄銳，第二天參賽隊員們只睡了幾個小時就開始奮戰，第三天所有隊員都沒有睡覺直到比賽結束，順利提交論文。參賽隊員們都盡了自己最大的努力完成比賽。
在學生競賽的三天三夜里，指導教師也毫不松懈做好競賽指導工作，一是做好參賽學生心理方面的指導，因為連續進行72小時的比賽，孩子們的身心都受到嚴酷的考驗，指導老師會及時的鼓勵和關心他們；二是做好隊伍協調，不斷強調團結協作的重要性；三是做好后勤保障，讓孩子們在比賽過程中有良好的營養補給；四是提醒學生注意論文的格式，按要求撰寫論文，尤其注意論文的摘要、關鍵詞，并注意論文是否完整等。五是督促學生按照要求正確及時提交論文。
四、競賽體會
“射”和“矮”就是兩個恰恰被顛倒用錯了的字。“射”拆開來是寸身――身只有一寸高，分明是矮嘛！而“矮”，拆開來是委矢――委，托也；矢，箭也；委矢在弦，不就是射嗎？但不知是哪位老兄，而且肯定是一位相當有權威的老兄，把這兩個字顛倒了，從此大家就都跟著顛倒了。本來是矮的“射”反而被當做射，而本來是射的“矮”反而被當做矮了。謊言說一百遍，就成了真理。約定俗成，錯的也被視為正確了。
（選自《北京晚報》）■
一直認為
老師問學生：“你這篇論文是抄襲的吧？”
學生驚慌地說：“老師，我錯了，下次不敢了，您就饒了我這次吧。”
老師嘿嘿一笑：“這篇論文是我6年前寫的。”
學生哭喪著臉說：“對不起，老師，我事先真的不知道那是您寫的……”
老師說：“不過，我還是決定給你‘優秀’?！?/p>
學生驚訝地問：“謝謝老師，可這是為什么？”
只見老師一臉怒氣地說：“當年，我的導師只給了我‘及格’，可我一直認為，我的這篇論文應該得‘優秀’！”
回憶錄
一個作家正在寫回憶錄。他的同學打電話問他：“你的回憶錄寫得怎樣了?”
作家說：“感謝你的關心，快寫完了?！?/p>
他的同學說：“你回憶起我在十年前借給你三千元錢這件事了嗎？”
促銷
足球決賽在即，各電視機生產廠家無不絞盡腦汁推銷其產品。有一家電視機廠還找不著法子，廠長急得團團轉。銷售科長靈機一動，刊登了一則廣告：“本電視機除了價格便宜外沒有任何優點。”誰知廣告登出后，電視機供不應求。廠長大喜，忙跑到市場上去調查。他問幾個球迷為什么買這個牌子的電視，球迷們異口同聲地說：“用來砸!”
殺蟲
一天，女人發現一只黃蜂飛進屋里來了，就對丈夫大喊道：“這里有一只黃蜂,我們還有殺蟲劑嗎?”
丈夫說：“水槽下面還有一罐?！?/p>
“親愛的，”她叫道，“這是除螞蟻和蟑螂的噴霧劑。”
“噢，”丈夫回答道，“別讓它看到標簽?！?/p>
宣布成績
期中考試的數學考題特別難，考完后，大家都擔心成績。
兩天后,數學老師來到教室宣布成績：“九十分以上和八十分以上的人數一樣多，八十分以上和七十分以上的人數也一樣多?！闭f到這，同學們心中的石頭終于落了地，發出一陣歡呼聲。
只見數學老師環視了一下。接著說：“不及格的人數和全班的人數一樣多。”
兒子的作業
那天，我偶然看到兒子交給老師的作業《我最喜歡的家庭成員》。
作業中兒子像列家譜一般提到爺爺、奶奶、媽媽、姥姥……
可到結尾處筆鋒一轉，寫道：“要說家里我最喜歡的是誰。相信你們已經猜到了，當然是我的爸爸。其他人對我要求都是那么嚴厲，只有爸爸最好……”
讀到這里，我不禁心花怒放?？傻任曳料马摚瑓s見第一行行首寫著兩個字――欺負。
欺騙
一位女顧客走進一家食品店買白糖。售貨員打開了標有“胡椒粉”字樣的抽屜。女顧客見后生氣了：“你們也太不負責任了。我要買白糖，你卻給我拿胡椒粉！”
售貨員不樂意了：“這里面放的就是白糖。”
女顧客：“抽屜上不是寫的‘胡椒粉’嗎？”
售貨員：“那是寫給螞蟻看的?！?/p>
上帝姐夫
米洛跛著腳，艱難地走進醫院，對住院處的護士說：“請你把我安排在三等病房吧，我是窮光蛋?！?/p>
“沒有人能幫你的忙嗎？”護士問。
“我只有一個姐姐，她是修女，她也很窮。”
護士聽后，十分生氣地說：“修女富得很，因為她和上帝結婚?！?/p>
“好，你就把我安排在一等病房吧，以后把賬單寄給我姐夫就行了?！?/p>
題目有誤
老師：“一臺電視機450元，一斤蘋果1元5角，用一臺電視機的錢可以買多少斤蘋果？”
學生：“老師，這道題出得有問題，誰那么饞，要將電視機換蘋果吃？”
誠實的證人
法官：“證人，在你作證之前，我應該告訴你，在法律面前，你只能講你親眼看到的事情，不要講從別人那兒聽到的事，明白嗎？”
證人：“明白了！法官先生。”
法官：“我有幾個問題要問你。請你先告訴我，你是何時何地出生的？”
“數學作文”寫些什么呢？當然應與數學有關。在學數學時有什么感受、有什么疑問、有什么創新，可以在日記中記下來；在生活中看到的某些事物、現象，能聯想到學過的數學知識、方法，也可以在日記中記下來。除了寫日記，老師還可以提出一些小課題讓學生寫寫小論文，比如：《怎樣求不規則物體的體積》、《我家距學校有多遠》、《買哪種最劃算》等，讓學生運用討論、實驗、調查、計算等方法進行探索、研究，寫出小論文?！皵祵W作文”一般來說不能用課堂上的時間來寫，而要利用課外時間來完成。
在指導學生寫“數學作文”的實踐中，我發現寫“數學作文”有以下好處：
一、能培養學生數學思考、解決問題的意識和能力。
數學是對客觀世界數量關系和空間關系的一種抽象，小學生的抽象思維發展畢竟有限，所以很多學生認為數學難學。其實數學來源于生活又服務于生活，數學老師應盡可能引導學生把抽象的數學和豐富多彩的生活聯系起來，這樣一可以化抽象為形象，二可以避免學與用的脫節。讓學生寫“數學作文”能增強學生數學思考的意識，促使學生用數學的眼光去看生活中的問題，用數學方法來分析生活問題、解釋生活現象，解決實際問題。我有一個學生在日記中提到在商場買洗衣粉時看到有不同的牌子，同一個牌子又有幾種不同的包裝，價格都不相同，從而想：買哪一種最劃算？她運用所學的數學知識，通過一番計算后作出決定，心里非常高興，因為學過的知識派上了用場，很有成就感。如果學生能堅持這樣記日記，經常去觀察數學與生活的聯系，不但能逐漸改變“數學既枯燥又難學”的看法，還能提高運用數學知識解決實際問題的能力。
二、能轉變學生的學習方式，增強實踐能力。
我經常讓學生寫小論文，有時讓學生自己找課題，有時提供一些課題讓學生自由選擇。在做課題的過程中，學生反復做實驗、做調查，反復與他人討論，實踐能力得到極好的鍛煉。比如寫《怎樣求不規則物體的體積》、《我家距學校有多遠》、《請擰緊水龍頭》（以水龍頭漏水為起因談節水）這樣的論文，首先要做一些實驗，得出相關數據才能寫好。而要寫《買哪種最劃算》、《警惕白色污染》這類論文，則需要事先做一些調查，收集很多數據才能寫好。寫這些小論文的過程中，學生實際上也就是采用了“動手實踐、自主探索、合作交流”等方式學習。
三、是滲透德育的一個極好途徑。
寫《請擰緊水龍頭》、《警惕白色污染》這類小論文，學生通過實驗、調查、計算，得出了一些有說服力的數據，自然而然地想到了要節約用水、保護環境。學生將這些數據、感受寫進小論文，公布出來，就起到了宣傳環保的作用。這些通過自身參與感受到的東西，對孩子們的教育功效是其他任何形式的教育所無法比擬的。
四、使學生養成良好的學習習慣。
賴xx，石練小學教師，縣小學數學中心組成員，曾榮獲“xx市優秀班主任”、“xx市教研積極分子”、“縣第二屆小學數學名師”、“縣優秀教師”等稱號。
對教育的熱愛和追求，以及可以享受孩子們進步的喜悅，讓她在工作中孜孜不倦、任勞任怨。從教25年，她擔任了18年的班主任，每接過一個班，不管原來基礎怎么樣，她都會用心去呵護和“經營”。她堅信“給孩子一個支點——自信和習慣，就能撐起他們的世界”。因此，她所教的班級成績總是在同類學校中名列前茅。
賴xx老師一直從事數學教育與研究，有十多篇論文或課題在市、縣評比中獲獎。在教學上，她是全縣小學數學老師的學習楷模，教學事跡多次被縣教研員當成典型案例分享，不僅讓同事們肅然起敬，更讓家長們點頭稱贊。
25年的堅守，沒有豪言壯語，也沒有驚天動地之舉，只有對教育事業的執著追求。賴xx老師用青春、智慧和熱血，為農村孩子的夢想護航，照亮了一茬又一茬孩子前進的道路。
