時間：2023-03-25 10:44:19
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[關鍵詞]專業(yè)技術；職稱評審；人才資源
一、實行專業(yè)技術職稱評審管理制度的意義
專業(yè)技術職務是根據實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。它不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。建立專業(yè)技術職務聘任制度，應當根據實際需要設置專業(yè)技術工作崗位，規(guī)定明確的職責和任職條件；在定編定員的基礎上，確定高、中、初級專業(yè)技術職務的合理結構比例；由行政領導在經過評審委員會評定的、符合相應條件的專業(yè)技術人員中聘任；有一定的任期，在任職期間領取專業(yè)技術職務工資。
1.有利于建立和完善專業(yè)技術人員管理制度。專業(yè)技術職務聘任制的核心內容是“評聘分離、按需設崗、按崗聘任”，并在職務聘任過程中引入了競爭機制，優(yōu)勝劣汰。這項制度的全面推行和有效實施從根本上打破了在專業(yè)技術職務上實際存在著的終身制，有利于建立一個職務能上能下、待遇能高能低、人員能進能出的充滿生機與活力的用人制度。
2.有利于加強專業(yè)技術隊伍建設。“人才資源是第一資源”。人才競爭，是我們面臨的一個十分嚴峻的挑戰(zhàn)。人才問題，是決定我們事業(yè)成敗的關鍵。職稱是激勵人才的重要手段，職稱工作通過對專業(yè)技術人員專業(yè)技能、學術研究水平及業(yè)績的考核評價和專業(yè)技術職務評聘，激勵專業(yè)技術人員創(chuàng)新進取，促進人才成長，對提高他們的社會、政治地位，對留住人才、吸引人才，激發(fā)專業(yè)技術人員的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了積極的作用。
3.有利于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。專業(yè)技術職務聘任制的不斷完善，拓展了人才評價內涵，從過去重學歷、重資歷逐步向重能力、重業(yè)績轉變，打破了職務評聘過程中的“論資排輩”和少數高職稱者固步自封、不求上進、不講奉獻的現象，改善了專業(yè)技術人員知識結構；以評審和考試相結合的人才評價體系已經運作起來，為選拔優(yōu)秀中青年人才創(chuàng)設了環(huán)境。
二、專業(yè)技術職稱評審中崗位設置的方法
崗位設置是人事管理的基礎，也是開展專業(yè)技術職務聘任的基礎。科學、合理地設置專業(yè)技術職務崗位是專業(yè)技術職務聘任的前提條件，沒有崗位就不能聘任專業(yè)技術職務。
所謂科學設崗，就是按照單位的性質、規(guī)模、人員的構成，科學分析單位的工作任務，在分解具體任務的基礎上，運用職位分類原理，明確相應的工作崗位，在國家規(guī)定的專業(yè)技術職務系列范圍內，依據單位的定編定員情況、各職務系定的結構比例幅度內進行分類設崗，確定所需要的專業(yè)技術職務系列和專業(yè)技術職務檔次。崗位設置包括崗位名稱、崗位數量、崗位職責、聘任條件等內容。設崗時制定的崗位職責、任期任務及工作考核標準等，是聘任前培訓、擇優(yōu)聘任、聘后考核、獎懲、晉升的重要依據。
設崗的原則：一是因事設崗，崗責對應。即以“事”為中心，按照單位各項工作的需要，確定崗位的職數和職務層次，明確崗位職責，切實做到有事即有崗，有崗就有責。二是重點導向，競爭激勵。設崗要從實際出發(fā)，注意向關鍵崗位、重點項目傾斜，向人才緊缺、力量薄弱的崗位傾斜。三是結構合理，整體優(yōu)化。按照崗位有層次、結構要合理、組織最優(yōu)化的要求，依據單位工作性質、專業(yè)的特點及擔負的責任，選擇最適用的主系列和輔助系列，確定各系列最適合的檔次，配置每個系列最適合的崗位職數。設置的高、中、初級崗位要根據內部各部門、各專業(yè)的不同特點，保持合理、優(yōu)化的結構比例；所設崗位一經確定就應相對穩(wěn)定，不能因人而隨意變化，同時又要適應快速發(fā)展的需要，及時對崗位的職數、結構進行局部調整。只有堅持設崗原則，依據實際需要，扎扎實實地開展崗位設置工作，才能保證專業(yè)技術職務聘任得以順利進行，發(fā)揮應有的效果。
三、專業(yè)技術職稱評審中聘任條件的確定
專業(yè)技術職務聘任制度改革以來，評聘分開以后，各類專業(yè)技術職稱的評審交由各級專業(yè)評審委員會負責，使得評審更加公正、準確和嚴格，有效地減少了單位的負擔，也使得專業(yè)技術職務聘任更加成為聘任管理的關鍵環(huán)節(jié)。聘任是專業(yè)技術人員履行崗位職責、享受相應工資待遇的依據；沒有聘任專業(yè)技術職務，專業(yè)技術人員就不能享受相應的工資待遇。聘任專業(yè)技術職務，必須是在有崗位且符合聘任條件的前提下進行，沒有崗位或不符合聘任條件，則不能聘任專業(yè)技術職務。
聘任專業(yè)技術職務必須堅持以下基本原則：一是堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅毓ぷ鲗嵖兊脑瓌t；二是堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的選聘、競聘原則；三是實行分類、分級聘任的原則；四是堅持崗職相符、職級相符、職責相符、對應聘任的原則；五是堅持聘任雙方平等的原則，即單位與受聘雙方均有履行聘約的義務，同時享有聘約規(guī)定的權利。開展聘任工作中，要嚴格把關，這是保障聘任順利進行和發(fā)揮作用的關鍵。
首先，要把握好聘任的基本條件：凡受聘者必須具有良好的職業(yè)道德；身體健康，能堅持正常工作；近兩年年度考核為合格以上；具有相應專業(yè)技術職務任職資格和具有本職務崗位的實際工作能力；符合本單位規(guī)定的其他任職條件。其次，要把握好聘任的方式方法：聘用部門要在核定編制內優(yōu)先從現有人員中選聘，如果在同等條件下，本單位人員可以優(yōu)先選聘。單位聘任要采取競聘或選聘的方式，實行政策公開、崗位公開、各額公開、條件公開、程序公開、結果公開，以考核為依據，以實績?yōu)闃藴剩瑑?yōu)勝劣汰，擇優(yōu)上崗。第三，要把握好聘任的基本程序：無論是采取競聘還是選聘都要制定嚴格的工作程序。一般要由以下階段組成。宣傳動員階段：單位行政領導和相關部門組成聘任委員會，公布崗位、職數、職責、聘任條件、聘期和聘任的有關事項；具備相應資格的專業(yè)技術人員提出申請。資格審查階段：人事部門要對申請聘任人員的任職資格條件進行初審，對照崗位職責、任職條件，核實申請人員是否符合該崗位的要求，并將結果上報評審委員會，經評審委員會審核后進行公示。競聘或選聘階段：采用競聘方式的，由聘任委員會組織公開的競聘會議，申請人陳述競聘意見，聘任委員會評分或投票形成初步意見。聘約簽訂階段：聘任委員會對競聘或選聘結果審定后予以公示，人事部門組織簽訂聘約，行政領導向受聘人員簽發(fā)聘書。
四、專業(yè)技術職稱評審中的聘后考核
考核是對聘任專業(yè)技術職務的人員履行崗位職責、完成目標任務的監(jiān)督檢查，同時也是聘后管理的主要內容；專業(yè)技術人員的考核工作，是進行重新聘任的基礎性工作，也是決定專業(yè)技術職務續(xù)聘還是被解聘的有效辦法。考核一般分為年度考核和聘任期滿考核兩種，但也可根據需要進行不定期的臨時考核。考核主要是考核受聘者的德、能、勤、績，以考核工作實績?yōu)橹饕獌热荨？己私Y果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個檔次。考核結果要與專業(yè)技術人員職務聘任、職務和工資晉升以及獎懲掛鉤。
為了使考核結果真正體現專業(yè)技術人員是否優(yōu)秀、合格，改變目前專業(yè)技術人員年度和期滿考核中存在的各種弊端，要創(chuàng)新考核辦法，實行定性與定量相結合的考核方法，不斷提高考核方法的有效性和準確性。要特別加強對能否履行崗位職責，完成崗位目標任務情況的考核，要通過考核了解被考核者的工作能力和實際水平。通過考核，掌握被考核者的真實情況。同時，要健全考績檔案制度，將考核結果及時記錄、歸入個人檔案，把它作為專業(yè)技術職務和工資晉升、續(xù)聘、解聘、獎懲等的重要依據。
五、加強監(jiān)督管理是專業(yè)技術職稱評審的基本保障
1．加強工作宣傳動員力度，確保評審工作的準確性
同時加大政策的宣傳力度，也可以讓將來參加職稱評審的人員盡早地了解與評審相關的因素，如:學歷、資歷、專業(yè)工作經歷、論文、成果等，讓他們尋找自身薄弱的環(huán)節(jié)，并加以改正提高，從而增加了職稱評審的通過率。因此針對基層車間職稱評審政策理解掌握和宣傳力度不夠的實際，人事科組織各基層單位培訓管理負責人進行了工作培訓，對相關評審政策、工作安排進行了詳細講解，并制定下發(fā)了《關于職稱評審工作安排及提交材料的有關說明》，重點公布了評定政策依據、評定范圍、評定條件、評審權限等內容，統(tǒng)一制定了《評審申報表》規(guī)范填寫模板，并多次召開評審工作專題會，積極研究部署，制定工作方案，確保職稱評審工作有序開展。
2．嚴格參評人員資格審核，確保評審工作的公正性
資格審核，不僅關系到每個申報人員的參評資格，而且會影響到職稱評審的每個環(huán)節(jié)，是確保每個申報人員切身利益及職稱評審工作科學公正的重要環(huán)節(jié)，因此在審核參評人員材料過程中，力求做到層層負責，嚴格把關。人事科重點審核五個方面:一是審核參評人員的學歷證書，對于特殊情況的進行查檔核實;二是審核參評人員的現有任職資格證書及獲取時間;三是職稱英語證書的有效期及考試等級;四是取得職稱計算機合格證模塊的數量;五是審核參評人員任現職以來論文、成果的真實性。
3．科學制定量化評價標準，確保評審工作的合理性
科學制定量化評價標準，是做好職稱評審工作的關鍵。人事科針對不同的項目，采取定量與定性相結合的評價方法，如學歷、資歷、計算機應用能力、外語水平、榮譽稱號與技術稱號、年度考核、送審論文審核答辯、專著、獲獎成果與重大項目等，直接定量計分;如職業(yè)道德、理論功底、實踐創(chuàng)新能力、崗位責任、業(yè)績貢獻等進行定性評分。科學的量化標準取代了慣用的資歷年限標準，且公開透明，可操作性強，分數面前人人平等，具有較強的客觀性和權威性。
4．全程公開述職答辯過程，確保評審工作的平等性
在述職答辯環(huán)節(jié)為了增加職稱評審工作的透明度，評審會采取參評人員分組同時進入答辯會場的形式，現場抽簽，確定答辯順序，并旁聽他人述職、答辯和評委提問。各評委在聽取參評人員專業(yè)述職和答辯后，嚴格按照量化評價標準，進行現場打分。工作人員收取打分記錄表，現場錄入職稱量化評審軟件系統(tǒng)，直接生成總分，等到本專業(yè)評審組所有參評人員答辯結束后，將評審結果直接投影在大屏幕上，經本評審組委員審核確認后，將評審結果打印輸出，根據限額指標確定推薦人選，并由本專業(yè)評審組主任當場確認簽字，此方法收到了較好的效果。5．廣泛公開公示評審結果，確保評審工作的透明性職稱評審結束后，人事科及時將評審結果廣泛進行公開公示，不僅在廠內公示牌進行張貼，而且在煉油部網頁進行公示，公示期限為五天，真正達到讓評上職稱的人員高興滿意、未評上職稱的人員心服口服的目的。將評審結果進行公開公示，自覺接受職工的監(jiān)督，不但能夠更大程度的保證評審工作的公開透明、公平公正性，而且能夠促進以后評審工作的改善和提高。
二、做好職稱評審工作的積極作用
1．職稱評審對個人的作用
職稱評審是專業(yè)技術人員實現自身價值、提高社會地位、增加勞動收入的一種重要途徑。從某種意義上講，職稱評審是評價專業(yè)技術人員是否事業(yè)有成、為企業(yè)做出貢獻大小、受到社會承認程度的標志。另外，職稱通常與工資福利掛鉤，也與職務升遷相關聯(lián)，也是聘任專業(yè)技術崗位的依據。
2．職稱評審對企業(yè)發(fā)展的作用
1.1校企共建實訓教材
職業(yè)院校的培養(yǎng)目標是技能型應用人才。通過和企業(yè)合作可以加強學生的就業(yè)能力，首先對企業(yè)進行調查研究，針對企業(yè)網絡對人才的應用需求，依照企業(yè)崗位所要求的職業(yè)技能，與企業(yè)共建實訓教材。要參照國家相關的職業(yè)資格標準，改革課程項目實訓的教學內容，實現企業(yè)和學院共同編寫實訓教材的方案［3］107－108。我們編寫的校本實訓教材適合學生的水平和需求，不但提高了學生學習興趣，而且讓他們從實踐中提高了網絡技術實際應用能力。
1.2搭建實訓虛擬平臺
網絡技術專業(yè)課程原理較多并且設置復雜，如果單純地使用裸機和真實設備來配置，不僅不能滿足需求，而且設備昂貴，易于損壞。項目實訓實驗結合企業(yè)網絡工程項目，按照企業(yè)網絡實施流程來完成案例［4］25－27。實訓中采用Windows Server、Linux和GNS3軟件和ASA防火墻等模擬路由器和防火墻，讓虛擬機和真實機橋接。該仿真平臺使教師教學方式靈活，學生不但易于理解和實現，而且調動了學生的學習積極性。使用虛擬機軟件VMware練習操作系統(tǒng)的安裝、設置和維護，避免因學生的誤操作對系統(tǒng)造成損壞使實訓終止。它能幫助學生順利地在計算機上安裝操作系統(tǒng)，完成修改和設置而不影響真機的正常運作。使用模擬軟件進行路由器和交換機的配置，實現真實的網絡環(huán)境，讓學生能夠在模擬軟件中體會到路由器、交換機在企業(yè)網絡環(huán)境中的具體應用和配置，為以后的網絡安全管理工作奠定基礎。
1.3企業(yè)案例實訓
案例實訓是在實踐中學習，將所學知識應用在實驗中。通過對案例的學習，學生可以掌握Windows Server、Linux操作系統(tǒng)的安裝、設置、維護和管理，學會橋架、管線、機柜和六大子系統(tǒng)的綜合布線，熟悉交換機、路由器、防火墻和無線AP等的配置管理。企業(yè)案例的選取來源于企業(yè)，學生根據實訓的目標，采取小組討論選取組長、資料查閱記錄、流程實施和報告撰寫等形式完成實訓任務。教師在施工現場有選擇地指導，由小組長答辯，教師根據實訓中出現的問題進行解答，最后評定實訓成績。企業(yè)案例實訓培養(yǎng)了學生的職業(yè)技能。在項目實訓中，從網絡環(huán)境構建、操作系統(tǒng)設置、網絡設備安裝、網絡設備安全配置到安全測試驗證，一整套的項目實訓下來，學生獲取工作中有用的知識，教學中做到知識訓練與實際工程項目職業(yè)能力銜接，為職業(yè)院校提供新的實踐教學模式。網絡設備的安全技術內容也是一個重要的實踐內容，讓實踐教學充分體現職業(yè)教育的特點。
1.4企業(yè)頂崗實訓
1學生頂崗實訓
首先完成章節(jié)項目的實訓，章節(jié)項目的實訓是小案例實訓，結合每一章節(jié)的具體內容來實施。其首先使用模擬軟件來模擬，然后用虛擬機安裝相應的軟件來實施網絡操作系統(tǒng)設置、交換機、路由器和防火墻安全案例。對于Windows Server的高級設置和維護、Linux的安全管理、ACL配置、NAT和防火墻等技術，講解時要精講，項目案例實訓時要精練。其次完成綜合項目的實訓。綜合實訓是在本課程全部完成后進行，根據企業(yè)網絡實際需求搭建安全和便于管理的網絡。模擬企業(yè)網絡環(huán)境，組建企業(yè)網絡，進行網絡操作系統(tǒng)搭建、網絡環(huán)境的構建和網絡安全技術的技能訓練。通過項目綜合實訓學習，學生能夠根據企業(yè)辦公環(huán)境、需要的信息點數量以及網絡拓撲圖進行綜合布線，安裝和設置操作系統(tǒng)，配置交換機、路由器和防火墻安全設備，使用管理軟件監(jiān)控企業(yè)網絡的運行狀態(tài)，并采取安全技術保證企業(yè)網絡的安全，使其正常運作。最后是頂崗實訓，安排學生到企業(yè)進行實訓，切實感受真實網絡環(huán)境，發(fā)現網絡安全隱患，掌握網絡操作技術、網絡設備配置技術和網絡安全管理技術，提高處理網絡故障的實際能力。項目實訓的成績考核方式要靈活，將企業(yè)和學校雙方結合，給學生以中肯的評價，以能力為主，為學生就業(yè)打下堅實的基礎。
2教師頂崗實訓
深入企業(yè)第一線，了解企業(yè)網絡所需要的工作崗位和技術能力，全面跟蹤學習綜合布線、網絡應用操作、網絡安全管理和網絡云計算服務等方面的技術崗位；然后反饋到網絡技術專業(yè)教學實踐改革中，更新校企共建實訓教材，將企業(yè)中的新知識、新技術和新的管理理念引入，做好與企業(yè)網絡技術人員的良好溝通，豐富實訓教材內容，提高教學質量。
2總結
關鍵詞：職稱評審 規(guī)范化 實效性
中圖分類號：CP13 文獻標識碼：A
文章編號：1004—4914（2012）06—236—02
專業(yè)技術職務任職資格評審工作，是專業(yè)技術人員關注的重點，是人才隊伍建設開發(fā)的有力手段，在人才評價中起著重要的作用。國有企業(yè)如何科學公正的做好職稱評審，發(fā)揮職稱評審在人才通道建設中的作用，就需要積極推進專業(yè)技術職稱評審工作創(chuàng)新，完善評價體系，量化評價標準，規(guī)范評審程序，突出能力和業(yè)績，充分發(fā)揮職稱評審的評價和激勵作用。
一、夯實基礎，確保職稱評審工作規(guī)范化
1.強化評審組織建設。為適應企業(yè)發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新評審組織體系，逐步實現評審工作管理的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化。一是堅持分級管理建設。根據國家相關部門授予的評審范圍和權限，企業(yè)組建相關工程和政工等系列高、中級評委會，授權企業(yè)二級單位組建工程系列中級或初級評委會。二是堅持優(yōu)化結構，建立專家?guī)欤谄髽I(yè)人才庫中，優(yōu)選業(yè)務水平高、工作經驗豐富、公道正派、品行端正的人員組成職稱評委專家?guī)欤瑩卧u委會專業(yè)組成員，人數不少于評委會人數的2倍。同時，根據人員和崗位變動的實際，及時補充調整，實行動態(tài)管理。在召開專業(yè)組會議前，隨機選派專家出席會議，減少人為因素的影響。
2.健全工作制度。圍繞人才成長通道建設，及時修訂完善相關制度，形成用制度規(guī)范評審程序，用制度約束評審行為，用制度保障評審質量的長效機制。一是注重規(guī)范性。要定期修訂完善企業(yè)專業(yè)技術職務評審工作規(guī)定，使評審程序、方式方法、評審管理等符合國家和相關部門的總體要求。二是注重實用性。制定《中級及以上專業(yè)技術職務任職資格評審工作中試行量化評價工作的辦法》，主要選取學歷、資歷、發(fā)表的論文論著、成果獎勵、榮譽稱號、送審論文評閱結果、年度考核情況、專業(yè)組評議情況等評價指標進行量化評分。同時區(qū)分不同評價指標在評審工作中的重要性，以達到規(guī)定的高級或中級任職資格評審基本條件為基準點，并根據質量和數量級的變動情況，區(qū)分層級賦予不同的分值，按照量化評價總分及各評價指標的量化評分累加計算，具體計算公式為：H=∑Li（其中：H是量化評價總分，Li是各評價指標量化得分）將量化評分結果供評委會在評審工作中參考，提高評審質量和公信度。
3.搭建服務平臺。任職資格評審過程中，不斷優(yōu)化服務措施，搭建服務平臺，為專業(yè)技術人員提供服務。一是開展政策解釋服務。每年組織各單位相關人員學習文件精神，堅持把政策解讀、規(guī)定辦法宣傳作為工作重點來抓，通過召開會議、轉發(fā)文件等方式進行宣傳，確保政策宣傳不漏一個，不缺一項。二是開展申報提醒服務。重點關注符合條件人員的申報，對在規(guī)定時間內符合條件未申報的人員，及時提醒，做到不漏報、不晚報。三是開展網絡下載服務。將職稱文件、評審要求、結果公示等定期在企業(yè)信息門戶通知公告欄上，并提供表格下載，提高工作效率。
二、創(chuàng)新模式，注重職稱評審工作實效性
1.提高評審要求。在國家職稱評審有關政策框架內，結合企業(yè)實際進行調整完善，注重能力和業(yè)績導向并與實際工作緊密結合。主要是各環(huán)節(jié)把關嚴，晉升比例、業(yè)績考評、論文質量及答辯等提高標準和要求。一是控制指標總量。根據崗位設置，優(yōu)化職稱晉升總量控制指標，實現評聘平衡。綜合企業(yè)專業(yè)技術崗位設置和專業(yè)人員狀況，合理測算當年度晉升職數申報比例，盡可能使各層級職稱人數比倒與崗位比例相近，為崗位聘任打好基礎。同時企業(yè)下屬單位要根據專業(yè)技術崗位設置和現有崗位人員聘任情況，統(tǒng)籌考慮各專業(yè)工作需要、人員結構及近年績效考核情況，擇優(yōu)確定推薦年度晉升申報人員。相關責任部門要認真把好資料審核、業(yè)績審查和考核推薦意見關，授權下屬單位推薦委員會要根據業(yè)績、專業(yè)水平考評情況組織推薦，為企業(yè)總評委會把好第一道關。二是抓好答辯環(huán)節(jié)。答辯是職稱評審工作很重要的環(huán)節(jié)，為專家與申報者之間交流和輔導提供了一個面對面互動的平臺。一方面檢驗了申報者的專業(yè)水平、能力和業(yè)績，另一方面也為申報者提供了解惑答疑的機會。答辯包括論文答辯和業(yè)績答辯。論文答辯可根據實際需要開展全面審報人員答辯或主要針對審報人員的送審論文有一個專家認為不具備或兩個專家認為基本具備申報資格水平的情況，組織論文答辯。同時，要求每一位申報人員就近五年來的業(yè)績情況進行答辯。業(yè)績答辯過程既是評價環(huán)節(jié)，更是教與學的過程，不但檢查論文是否抄襲，而且更重要的是考查申報人員專業(yè)技術功底，促進申報人員專業(yè)技術水平和總結提煉能力的提升。
2.突出能力與業(yè)績。注重能力與業(yè)績導向，提升評價要求。為解決“說”與“干”兩張皮，促進專業(yè)技術人員履行職責，日常管理注重夯實基礎。企業(yè)通過修訂完善崗位說明書，對各層級專業(yè)技術人員制訂任職條件要求。評審過程注重單位考核評審和推薦，在統(tǒng)籌強化崗位管理、聘任管理和隊伍建設的基礎上，認真對申報者的思想品德、工作態(tài)度、知識水平、專業(yè)能力、工作實績和潛力等情況進行綜合考核評價，對申報者的相關材料進行認真審查核實，并如實出具考核推薦意見，擇優(yōu)推薦專業(yè)知識水平高、業(yè)務能力強、日常表現好、業(yè)績突出的專業(yè)技術和管理人才。同時，對在艱苦環(huán)境工作、新裝置或重大項目建設中表現突出且符合破格條件的人員，準予破格申報，發(fā)揮職稱評審對能力強、有本事、實干的人員激勵的導向作用，不拘一格選拔培養(yǎng)人才，服務于提升人才隊伍整體素質。
三、評聘結合，發(fā)揮職稱評審作用
職稱評審工作是人才隊伍建設系統(tǒng)工程中的子系統(tǒng)，要充分發(fā)揮其能動作用，就必須根據企業(yè)和員工的需要，做到評聘結合，發(fā)揮職稱評審在實際工作和自身發(fā)展方面的作用。
1.評與聘相結合。職稱評審要與自身實際工作相結合，防止職稱與自身工作脫節(jié)，出現評到未能聘到。要充分根據專業(yè)人才的專業(yè)和工作實際做好引導，確保審報專業(yè)職稱與自身工作相符合；對崗位變動要及時做好職稱的轉評，使職稱評到都能及時聘到，以充分調動專業(yè)人才參與評審的積極性。
2.聘用與考核相結合。一是職稱聘用后要有一定的薪酬激勵，要根據企業(yè)的實際制定相應的崗位薪酬晉級或晉檔政策，在物質上給予一定的獎勵。二是聘用與考核結合。要根據聘用后簽定的聘用協(xié)議，每年進行績效考核，通過考核查找不足，制定改進措施，實現素質的持續(xù)提升。
四、構建聯(lián)動。促進人才隊伍素質不斷提高
構建職稱評審與其它工作有效對接、協(xié)調發(fā)展的聯(lián)動機制，創(chuàng)造條件，完善激勵政策，調動專業(yè)技術人員努力學技術、學業(yè)務，促進人才隊伍素質上臺階。
1.評審與培訓開發(fā)相結合。通過職稱評審工作，強化兩者間有機結合，一方面是準確把握企業(yè)人才隊伍素質現狀，了解培訓需求；另一方面及時發(fā)現人才隊伍素質薄弱環(huán)節(jié)，實時反饋信息，調整培訓方式內容。依托“以帶促學”平臺，將職稱評審工作與“導師帶徒”有機融合，開展專家與專業(yè)人才間的“一問一答”、“經驗傳授”、“學習督查”等形式多樣的活動，優(yōu)化人才成長環(huán)境。建立“共享互學”平臺，倡導“人人當老師、人人當學生”的理念，按照“人人備課、人人授課、互相學習、共同提高”的要求，由專業(yè)骨干人才講解職稱論文中涉及的裝置優(yōu)化及技術改進措施，充分調動專業(yè)技術人員成才的積極性。
2.評審與通道建設相結合。按照企業(yè)經營、專業(yè)技術、技能操作三支隊伍建設工作的要求，如何搭建好人才成長通道，職稱評審是一個重要的平臺。在崗位競聘中，將職稱評審轉變?yōu)閷I(yè)技術崗位任職資格的評價，以任職資格作為履行專業(yè)技術和管理崗位職責的必要條件，結合能力素質與工作業(yè)績，實現“總量控制、競爭擇優(yōu)、能上能下、動態(tài)調整”。
3.評審與職業(yè)生涯規(guī)劃相結合。在分析人才隊伍的職稱狀況的基礎上，幫助和指導各類專業(yè)人才制訂個人“職稱晉升計劃”，和“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，根據制定的目標組織培訓，為專業(yè)技術人員職稱晉升和素質提升提供幫助。企業(yè)根據每年引進大學生的實際情況，把職稱工作前移，在畢業(yè)生入職教育時增加職稱評審政策和職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的相關宣講，宣傳因業(yè)績突出而破格晉升的員工事跡，使他們豐富對自身的職業(yè)生涯的認識，增強通過職稱評審提高自身素質的意識，促進企業(yè)人才隊伍素質不斷提高。
