時間：2023-03-23 15:10:51
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇印刷技術論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
(1)數字印刷技術快速發展
近年來，數字印刷技術得到了快速增長，主要體現為高速噴墨印刷設備從概念到應用、靜電數字印刷設備風采依舊等。高速噴墨印刷設備的出現不僅提高了數字印刷的生產力，而且讓數字印刷的觸角延伸到了更廣闊的包裝印刷領域。近兩年來，隨著噴墨印刷技術的不斷成熟，高速噴墨印刷設備逐漸走向應用，成為數字印刷挑戰膠印的“急先鋒”。在本屆全印展上，多家廠商推出了高速噴墨印刷設備，不少設備還是首度在中國展出。如富士膠片JetPress720S，采用silicon壓電式噴墨技術，可以實現1200dpi×1200dpi的輸出分辨率，印刷質量驚人；佳能OcéColorStream3500支持單色至六組，在圖書印刷方面有著不可比擬的優勢。盡管風頭被高速噴墨印刷設備搶去，但靜電數字印刷設備依然有著較大的市場占有量。與高速噴墨印刷設備一樣，靜電數字印刷設備在印刷幅面、碳粉質量等特性上也有了很大提升，是數字印刷市場中不可分割的重要環節。本屆全印展上，富士施樂推出的全新VersantTM2100Press配有緊湊型帶狀定影器及冷卻模塊，可以實現100頁/分鐘的高速輸出和2400dpi×2400dpi的彩色物理輸出分辨率；柯尼卡美能達推出的bizhubPRESSC1100/1085是一款新型高產能彩色數字印刷系統，印刷速度最高可達100頁/分鐘。
(2)傳統印刷設備廠商加速數字化
除了數字印刷設備廠商的影響力日益提升以外，傳統印刷設備廠商也在加速數字化轉型，主要表現在傳統印刷機的數字化和向數字印刷領域進軍兩方面。傳統印刷機的數字化，主要通過在傳統印刷機中采用數字技術來實現。一般而言，各大膠印機廠商實現傳統印刷機數字化的主要途徑為采用自動控墨、自動套印、自動換版、連線檢品、不停機輸紙和收紙、其他輔助設計等機構。如今，無論是國內還是國際，傳統印刷機的數字化進程都在加速發展，對于縮短印刷換單時間、提升印刷生產效率意義明顯。此外，隨著數字印刷的快速發展，越來越多的傳統印刷設備廠商意識到數字印刷的巨大發展潛力，或與數字印刷設備廠商合作開發數字印刷設備，亦或自行開發數字印刷設備。如高寶自主研發推出了RotaJET76卷筒紙噴墨印刷設備；海德堡與理光合作，推出了Linoprint系列數字印刷機；柯尼卡美能達和小森合作，推出了KM1高速彩色噴墨印刷設備等。本屆全印展上，我們可以看出，傳統印刷設備廠商的數字化轉型仍在持續深化，如曼羅蘭與富士施樂簽署了戰略合作協議等。中國傳統印刷設備廠商也積極加入數字印刷轉型大軍，展出了全新的數字印刷設備，如大族冠華推出了筱原JETPress520噴墨數字印刷機、威海印機推出了WINJET56捷特噴墨印刷機等。雖然這些設備在性能等方面仍需提升，但也說明了中國傳統印刷設備廠商在不斷探索進軍數字印刷市場的道路上邁出了堅實的一步。
(3)印后自動化程度不斷提升
印后進軍數字化主要體現在印后自動化程度不斷提升和數字印后設備快速發展兩個方面。自動高效的設備之所以能夠獲得印刷企業的青睞，不僅因為其能減少勞動力需求，更重要的是，其生產效率與品質是人工所無法比擬的。近年來，國內印后設備自動化程度逐漸提升，這在印后聯動生產線的裝機量上可見一斑。《印刷技術》雜志第十次開展的“平裝膠訂聯動線裝機量調查”顯示，截至2014年9月30日，國產平裝膠訂聯動線裝機總量為957條，平均增長率為15.2%，高于行業的平均增長水平。在本屆全印展上，我們也可以看到多家印后設備廠商展出了平裝膠訂聯動線，如英厚機械的開拓5500A全伺服膠裝聯動線（整線）、上海紫光ZXJD450/18（24）超大開本型平裝膠訂自動線、威譽的CABS4000V膠裝聯動線等。這另一方面說明了國內印刷企業已經越來越關注整體印刷系統的效率和能力。而隨著數字印刷設備越來越快，連線數字印后也越來越吸引眼球，成為印后市場的重要增長極。目前市場上的連線數字印后設備已比較成熟，且具有極高的兼容性，甚至可實現不同品牌設備之間的組合生產。在國內，連線數字印后主要應用在圖書印刷領域，如鳳凰傳媒、中教圖、虎彩已引進了Hunkeler、精密達、MBO等品牌的數字印后設備進行連線加工。在本屆全印展上，我們也可以看到MBO、好利用等一系列印后設備廠商帶來的可與數字印刷設備連線的數字印后解決方案。相信連線數字印后帶來的整體系統效率和能力的提升將會為印刷企業的發展提供更多的解決方案和技術法寶。
2.綠色化
(1)輔助設備減少能源消耗和原輔
材料的浪費，提升生產效率通過輔助設備的使用，減少能源的消耗和原輔材料的浪費，提升生產效率，從而實現綠色印刷，是國內外很多印刷設備廠商使用較多的一種綠色化手段，如曼羅蘭、海德堡、小森、高寶的新型干燥系統可節約30%～50%的能耗；小森H-UV干燥系統的二氧化碳排放量僅為普通UV系統的1/4；高寶、利優比和筱原等可提供LED-UV干燥系統，能耗可以降低90%左右。
(2)綠色材料的使用備受重視，漸入佳境
正在快速發展中的印刷電子技術顯然已經形成為一個新興的產業，逐步引發了一場電子技術的革命。印刷電子技術的推進應用與材料科技、電子科技以及制造科技緊密相關，從而近些年電子電氣和化學材料領域的相關國際知名公司如西門子（Siemens）、因特爾（Intel）、摩托羅拉（Motorola）、東芝（Toshiba）、索尼（Sony）、飛利浦（Phillips）、三星（Samsung），樂金（LG）、惠普（HP）、通用（GE）、霍尼威爾（Honeywell）及巴斯夫（BASF）、杜邦（DuPont）、拜爾（Bayer）、默克（Merck）等紛紛拆巨資開展印刷電子技術方面的研究。歐盟早在第5、第6、第7框架計劃下已持續投入了數十億歐元進行了研發，美國、日本、韓國等工業發達國家也是如此。相關企業技術研發都致力于通過研究開發、集成制造不同功能的低成本印刷電子產品，來滿足日常生活的各種用途。一些知名咨詢公司如英國IDTechEx、德國PolyIC、美國NanoMarkets分析認為未來20年新興的印刷電子產業可以達到3000億美元，市場規模將會逐步比硅電子產業還要大。印刷電子技術不僅會影響電子業、封裝業、硅芯片業和顯示業，而且對印刷電路板（PCB）和傳統印刷業等產業結構調整、升級都會造成巨大的影響。
二、印刷電子與傳統制造電子的比較
目前傳統的微電子集成電路技術發展已經十分成熟，這是一種以半導體單晶硅為襯底材料的微電子集成電路技術，硅基集成電路制造工藝包括薄膜沉積、高溫燒結、光刻、腐蝕、封裝等，這種傳統制造電子所采用的蝕刻制備方法稱為“減法生產”。傳統集成電路制造技術的優點在于精度高、性能好，缺點則是成本高，而且蝕刻環節產生大量重金屬廢液，造成環境污染。另外，電子制造工藝中的高溫燒結環節對襯底材料有一定要求，柔性襯底材料，比如塑料薄膜、紙張、纖維等上面很難實現電子的制造。然而，印刷電子技術是將具有導電、介電或半導體性能的電子材料配成可以流暢印刷的功能油墨，按照所需電子線路設計印刷圖案，通過印刷的方式將這些特殊油墨印刷到襯底材料上。通過印刷方法將功能油墨層層疊加制備，完成對集成電路的各組成部件的制造，這種用印刷的方式制造集成電路的方式是一種“加成法”。
印刷加成制造技術工藝簡單，成本低，可實現大面積、大批量生產；免于蝕刻處理，沒有原材料浪費，環保無污染。雖然目前在產品精度和性能上還無法與傳統制作技術抗衡，但它對襯底材料沒有耐高溫、硬度等要求，因而應用范圍更廣。很顯然，印刷電子制造技術獨特的優勢與長處，可以補齊傳統電子制造技術中的“短板”，但它也有自身存在的缺陷與局限，并非所有的電子器件和產品都能通過印刷的方式進行制造。因此，可以預測印刷電子技術并不能完全取代傳統的電子制造技術。隨著先進功能材料研究研發和工藝技術上的不斷發展，印刷電子技術在產品精度等方面的性能已有很大的突破和提升。雖然，現在印刷電子與傳統的電子制造技術相比稍顯稚嫩，但是，印刷電子技術由于在“大面積、低成本、柔性化、環保”諸多方面的優勢，在以后的發展中探索、找準適合自身的應用與市場化發展空間將會獲得巨大的發展潛力。
三、印刷電子技術特點
印刷電子的制備工藝不單單是將印刷技術簡單的在電子制造中的重復，因此，在實際應用印刷電子技術進行電子制造過程中不要把印刷電子與傳統印刷完全等同對待。傳統印刷品如書刊、雜志、報紙的功能是用來看的，至于包裝印刷品其功能往往是用于運輸、保護、展示或者其他，而印刷電子產品，根據其實際用途主要在于做導體、半導體、絕緣體方面，無疑要求具備突出的電學方面功能。除了認識到產品形態與功能方面的區分，印刷電子與傳統印刷在制造工藝上也不能等爾視之。首先，從印刷材料的角度來看，印刷電子油墨與傳統印刷油墨顯然不是為了類似的需求進行制備的。
目前，油墨要求在傳統印刷中大多強調流變性與印刷方式的匹配，分散性與印刷效果的完美再現等方面，在印刷電子的應用中，印刷材料還要與電子產品所需要的導電性能、透明度等相適應。例如，目前為了實現電子產品的高精度、高分辨率，現有的材料已經很難滿足其要求，使得用到的原材料必須納米化。這也使得把近幾年來研究較多的納米材料應用技術與操作簡單、成本低廉的印刷電子技術聯系起來成為可能。毫不夸張地說，印刷電子材料的發展決定著印刷電子的發展，材料研發的問題目前國內諸多科研院所都在進行相關研究研發工作。例如，中科院化學所噴墨打印制備金屬納米顆粒導電透明膜的研究、中科院蘇州納米所柔性大面積印刷透明導電膜技術、北京印刷學院納米銀制備技術等。因此，印刷電子產業化工作與全面的了解、研究印刷電子材料是緊密相連的。傳統印刷設備不能簡單的直接用于印刷電子領域，要經過適當的改造。在產品的印前和印后處理等環節，印刷電子也會有一些不同于傳統印刷的要求。
四、印刷電子制備工藝
隨著印刷電子制備工藝的不斷發展，根據不同的印刷電子需求絲網印刷、凹版印刷、凸版印刷、膠版印刷、噴墨印刷等幾大印刷方式結合自身工藝特點在印刷電子技術領域都實現了應用。目前在印刷電子領域的應用最為廣泛的是絲網印刷電子技術，絲網印刷電子具有以下優點：（1）設備制備成本低，制版操作比較簡單；（2）對基材和油墨的適應性較強，不同基材或者不同的表面均可以印刷，油墨無論是親油型還是親水型只要可從網孔中漏印下來均可實現印刷；（3）印刷至基材表面得到薄膜的膜厚較厚，可達到幾十微米，遠遠厚于其他印刷方式，這可在一定程度上提升電子器件的電學性能。另外，凹版印刷、凸版印刷、膠版印刷等傳統印刷工藝技術分別因其高速、含揮發性溶劑、接觸印刷、高精度等方面的突出優勢也在印刷電子領域獲得了應用。目前，噴墨打印技術的推廣以及其優越的非接觸印刷工藝特點，在印刷電子領域具有巨大的應用價值。噴墨打印技術可以實現非接觸多點打印，制備多功能印刷電子，在電子產品制造、科學研究研發等方面實現了諸多應用。
五、總結
一、 高職學生畢業論文存在的問題
（一）畢業論文偏離高職教育人才培養目標
由于指導教師教學實訓任務重，沒有太多精力投入到畢業論文的指導當中，且很多教師沒有企業工作經歷，難以指導學生寫出理論聯系實際、能指導企業解決生產過程中出現故障的高水平畢業論文。
（二）選題不當
選題盲目追求理論的前沿性，忽略了高職學生自身的實際水平，缺乏明確的研究對象，與所學專業及崗位需求結合不緊密，不能充分體現高職學生的專業特長，脫離頂崗實習，缺乏實用性、崗位性，有悖于人才培養方案的要求和高職人才培養目標。
（三）內容粗糙，格式不當
由于高職學生寫作畢業論文時間和頂崗實習時間重疊，沒有太多的精力花在畢業論文上，致使論文資料準備不足，生搬硬套，論點不明，論據不足，邏輯性缺乏。相當一部分同學在做畢業論文時應付了事，格式五花八門，不符合規范性要求。
（四）態度不端正，抄襲嚴重
相當一部分學生在進行論文撰寫時，態度不端正，以各種理由消極地對待這項工作，抄襲拼湊，敷衍了事。
（五）對畢業論文重視程度不夠
高職院校盡管出臺了畢業生畢業前需寫畢業論文的規定，但沒有統一的標準，對畢業論文要求不如頂崗實習那么嚴格，且指導老師平時教學與科研任務較重，每位老師應對十多位學生的畢業論文指導，有些力不從心，因此就放松了對學生畢業論文的持續認真的指導；系部對指導老師的管理以及對畢業論文的選題質量、規范性要求和答辯質量也是要求不嚴，過于放任。
二、 印刷媒體技術專業畢業論文環節改革與實踐
（一）加強畢業論文的規范管理，做好畢業論文管理模式頂層設計
一是加強學院、系部、指導教師對畢業論文的三級管理，提高畢業論文質量。鑒于畢業論文環節對高職學生在綜合實踐能力提升中的重要作用，學院應建立畢業論文質量保障體系，規范系部管理，嚴格指導老師職責，明確規定，對畢業論文答辯不合格的學生暫緩發放畢業證，直至畢業論文通過。在畢業論文寫作之前，系部可以組織專家、教授對畢業論文寫作過程中應當遵循的規范、寫作流程、寫作技巧做詳細講解；對畢業論文的選題、開題報告、資料收集、論文大綱、論文撰寫和答辯環節進行培訓，明確各環節的質量標準，強化指導老師的責任意識和指導力度，提高畢業論文的質量。
二是做好畢業論文管理模式的頂層設計。高職學生的畢業論文不能生搬硬套普通本科院校的模式，其內容應契合高職人才培養目標，緊扣頂崗實習的工作流程、崗位要求，將畢業論文內容與實習崗位上遇到的問題及解決方法緊密結合起來，突出職業教育過程的實踐性、職業性。
（二）先定崗再選題的高職畢業論文改革措施
結合高職教育實踐性、崗位性的要求，筆者所在學院印刷媒體技術專業采用先安排學生到企業頂崗實習，確定崗位后，指導教師根據這些學生所在的崗位進行選題指導，強化了畢業論文選題與頂崗實習崗位相結合的針對性。印刷媒體技術專業學生頂崗實習單位絕大多數是大中型印刷包裝企業，印刷包裝企業生產流程分為印前、印中、印后加工三個大環節。專業教研室根據專業教師在三個方向鉆研深度的不同，在各自熟悉的領域指導學生結合崗位實踐完成畢業論文。
（三）與崗位實踐相結合的高職畢業論文改革措施
系部應明確要求印刷媒體技術專業學生畢業論文的寫作內容，必須將頂崗實習過程中遇到的典型問題、常見故障、解決方案選擇其一進行深入細致的研究和探討。一方面，通過生產中工人師傅對問題的發現、故障的排除增加自己的實踐經驗，另一方面，加強學習，查閱資料，與工人師傅探索其他的解決辦法，指導生產實踐，提高畢業論文的實踐性、崗位性、實用性。
（四）畢業論文答辯改革
論文關鍵詞：印刷技術專業；工作過程系統化；課程設計
工學結合是高等職業教育人才培養模式的顯著特征。在當前高等職業教育已由外延式發展轉向內涵式發展的關鍵時期，如何突出能力本位，開發設計具有工學結合特色的高等職業教育課程，是各高職院校推進深層次工學結合的關鍵環節和基礎工程。筆者基于工作過程系統化課程理論的視野，對高職印刷技術專業課程設計進行探討。
工作過程系統化課程理論是高等職業教育課程改革的最新成果
中國高等職業教育課程改革主要經歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內本專科“基礎課—專業基礎課—專業課”三段式課程模式并進行壓縮復制，此時雖然已經明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學科本位的形式。二是理論與實踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學計劃中增加了實踐教學學時，尤其是集中實訓環節，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實現能力本位的深層重構，學科本位痕跡依然很重。三是職業能力系統化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業能力分析入手設計課程，實施能力本位的課程方案，即在課程設計方法上，從以學科為起點的課程轉換為以職業為起點的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學科本位課程突圍的姿態，但由于沒能形成成熟的課程開發模式與技術，崗位職業能力分析流于形式，在能力分析與課程設置上，一些專業課程甚至出現“兩張皮”現象。四是工作過程系統化課程模式。該課程模式以職業工作過程系統化分析為特征，課程設計基于工作過程，以真實的工作任務或產品為載體進行課程整體設計，充分體現了工學結合的特點，是當前高等職業教育課程改革的主流方向。
（一）工作過程系統化課程理論從更高層次上體現了高職課程的能力本位
職業教育課程的能力本位，目前已成為我國職業教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學生當下就業需要的能力，以此作為課程建設的唯一出發點和立足點。工作過程系統化課程理論通過系統化、整體性思維觀照，從更高層次上體現了對高職課程能力本位的獨特理解。
對知識的重新審視工作過程系統化課程理論認為，高職課程反對復制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構知識。“工作過程系統化”是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”，以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，尋求知識關聯與分離的路線，確立新的課程內容定位與支點。因此，工作過程系統化課程通過知識解構與重構，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。
對技術的理性認識不可否認，正是技術的獨立性使高等職業教育成為一個獨立的高等教育類型，也決定了高等職業教育課程的獨特品格和形態。但當把技術在高等職業教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術主義”，變成“物的技術”，人成為技術的“奴隸”和職業的“工具”。工作過程系統化是借助“人的技術”將“物的技術”轉換為對社會財富過程的系統把握，以強調技術與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術”與“人的技術”的關聯。工作過程系統化是過程性技術，即以個體自身經驗和策略等形式存在的技術——技能或所謂“人的技術”。因此，工作過程系統化課程關注技術存在向技術價值的轉換，從技術與技能如何轉換的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。
對職業發展的人性關照工作過程系統化課程反對復制技能，反對單純技能訓練，強調綜合，強調思維訓練，以避免單純通過拷貝工作步驟進行課程設計的弊病，尋求職業工作的變動與應對的策略。一是通過對現實具體工作過程的系統化設計，把握具備具體職業特征的工作過程六要素，即工作的對象、內容、手段、組織、產品、環境,進而掌握指導完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的訓練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統化課程通過同一范疇載體的設計，在“重復”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習得“異”的工作特質，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。
（二）工作過程系統化課程理論開辟了高職課程開發與設計的新途徑
工作過程系統化課程在繼承和創新職業能力系統化課程“能力本位”的基礎上，其工作過程系統化方法，以工作過程為主線對“職業行動”這一復雜活動進行系統化分析，克服了職業能力系統化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實現了高職課程知識觀、能力觀、教學觀、質量觀等課程觀在高職課程理論上的內在統一，并通過工作過程系統化的課程開發方法與程序，具化為課程目標、課程模式、課程內容、課程實施、課程評價等，實現高職課程理論與高職課程建設實踐的有機結合。二是通過對實際工作過程的分析，確立課程的職業培養目標，明確課程模式，在描述典型工作任務的基礎上，將職業行動領域轉換為職業學習領域，再進行學習情境的具體化設計，實現課程體系與具體課程的內在統一。三是通過系統化的課程項目、課程學習領域、課程情境等課程內容組織和呈現方式，實現理論與實踐教學的一體化。四是通過仿真或真實工作情境的整體化、體驗式設計，解決行動導向教學中學生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。
工作過程系統化理論在印刷技術專業課程設計中的應用探索
（一）印刷技術專業工作過程系統化課程模式的構建
工作過程系統化作為高職課程設計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應考慮三方面的層次與邏輯：一是根據課程性質選擇課程模式，如學習情境課程、項目化課程、任務型課程、案例課程等；二是根據課程內容結構之間的關系確定學習情境（或項目、任務、案例等）之間的組合關系，如并行式、包容式、遞進式等；三是根據技能與知識的有效整合方式組織和序化學習情境（或項目、任務、案例等）內容。綜合考慮以上因素，印刷技術專業可設計多種多樣的工作過程系統化課程。下面以印刷技術專業部分主干課程為例，探討工作過程系統化課程的模式選擇與內容設計。
以任務為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術專業綜合性較強的核心課程。該類課程可根據印刷工藝的明確印刷任務、印刷準備、實施印刷、印刷質量檢驗等實際工作來選擇和編排課程內容。如深圳職業技術學院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務為載體，采用任務遞進方式，并結合國家平版印刷工職業資格標準，將知識解構與重構，實現了技能與知識在工作過程系統化基礎上的高度融合。
以項目為載體的印刷綜合實訓類課程如印前綜合實訓、印刷機操作綜合等實訓課程。該類課程可以選擇印刷企業實際生產項目，按照項目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進地進行課程內容安排，學生經過具體項目的反復學習訓練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質量檢驗等方面的知識和技能。
以模塊組合為主的印刷機結構與調節課程印刷機結構與調節這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎課，其自身又具有很強的獨立性。該課程可以印刷機的典型構造為基礎，按照印刷機結構組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統提取學習模塊，使學生在學完各模塊后整體把握印刷機結構，并能結合印刷工藝等課程的學習，掌握印刷機調節的步驟、方法和技巧。
以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質量故障和印刷設備故障兩個類別。如印刷質量檢驗與控制，可根據故障性質、類別，以一個或幾個故障問題為主線設置學習情境，將課程實施演變為一個連貫的實務操作過程。每個學習情境以解決、處理一個或一類故障為目標，學生完成所有學習情境的學習訓練后，獲得印刷質量檢驗與控制的系統化能力。
以案例為載體的印刷業務與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業管理等課程。該類課程在開發設計中可根據實際工作類別、工作環節等設置教學單元，以典型案例貫穿單元內容，并且在每個教學單元后安排一定數量的典型案例供學生深入分析和討論。課程實施建議進行小組或團隊教學，將個人能力與團隊精神培養相結合。
（二）印刷技術專業工作過程系統化課程設計應注意的幾個問題
應注意“系統化適度”系統化是一個組織構造范疇的概念，本身含有科學化、合理化、優質化、高效化等價值取向。工作過程系統化課程設計的目的并不是要想方設法減少專業課程數量，而是在有利于專業人才培養目標的總體原則下進行的課程體系和課程內容優化。如果不考慮課程之間的有機關系、技能與知識間的結合方式，把理論和實踐的概念過于通俗化，讓工作過程系統化課程包容一切基礎理論，如將印刷材料、印刷設備、印刷色彩等全部整合進印刷工藝，就將導致印刷技術專業工作過程系統化課程設計的“系統化泛化”，這樣的課程設計實際上也是無法進行的。
Exploration on the Teaching of Printing and Graphic Information
Processing under the Background of Digital Printing
LI Jing
（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）
Abstract With the continuous development of computer technology and information technology and application， digital products gradually occupy more market share， especially in recent years， the printing industry， digital printing technology has been developed rapidly in a short period of time， under this background， information processing and professional education should be combined with the development of the market environment and technical level， teachers should strive to improve their professional literacy， students should try their best to seek the opportunity of social practice， the theory of classroom knowledge into practical use. Based on this， the author will combine many years of work experience， in the context of digital printing technology， printing and graphic information processing teaching innovation analysis， hoping to help to improve the quality and efficiency of higher education.
Keywords digital printing； graphic information processing； teaching innovation
印刷?g在我國擁有悠久的發展史，隨著技術水平不斷提高，數字化成為當今印刷技術發展的基礎，數字化是印刷產業的關鍵性技術，但是在我國高等教育活動中，傳統教學模式下的印刷圖文信息處理專業出現很多問題，尤其是在數字化成為主流技術的背景下，其教學弊端越發明顯，因此應該就這些問題加以探討，并提出相應的改革創新措施。
1 印刷圖文信息處理專業教學中存在的問題
1.1硬件教學設施不完善
用于印刷產業運行的設備都是非常專業的大型機器，由于高等院校教育經費緊張，不少高校實驗室中根本沒有為印刷專業的學生購置完善的教學設備，導致學生在學校接受教育過程中過度依賴理論教學，負責任的教師會利用多媒體教學工具為學生展示與印刷產業有關的設備機械圖，但是這對于學生來說只能滿足他們對機械設備的感性認識，而不能讓他們近距離地接觸和感受與印刷行業有關的運行和操作流程。在一定程度上來說，這對于培養學生實踐操作和動手工作能力有著不良影響，使得教育和實踐相脫節，這也是印刷圖文信息處理專業畢業生在求職過程中遭遇諸多不順的原因之一。
1.2教師普遍缺乏實踐經驗
高等院校印刷圖文信息處理專業的教師在理論領域都擁有扎實的基礎知識，卻普遍缺乏實踐經驗，教師難以在教學活動中傳授學生更多的實踐經驗，只能在理論研究領域為學生解決困惑。教師缺乏實踐經驗與他們自身經歷有著不可分割的關系，首先高等院校在招聘教師的過程中過分注重學歷要求，一般情況下都是聘請碩士研究生學歷以上的人才作為學校的教師，但是這樣的人才往往由于將時間和精力主要放在學術研究上而忽視了實踐經驗積累。另外，由于教師常年在學校開展教學活動，很少有時間到社會中積累實踐經驗，綜合以上各種因素，導致如今很多教師缺乏實踐經驗。
1.3學校實踐氛圍不佳
在實踐活動組織事項上，不少高校處于一種消極的狀態，導致整個校園實踐活動氛圍不佳。學生在接受教育過程中，過度依賴理論知識學習，而忽視實踐能力培養，在這種狀態下培養出來的人基本上不能滿足社會需求。由于他們缺乏工作經驗，導致他們在求職過程中屢屢碰壁，有的學生即使能夠找到工作，由于自身實踐能力不強，導致企業對其失去培養興趣，進而對其所在學校的教育品質產生質疑，無論是對于學生個人還是其所在學校，都會產生不良影響，對于學生自身而言可能會失去這個工作機會，對于學校而言可能在社會上形成不良聲譽，對學校的健康可持續發展造成不利影響。
2 教學創新措施
2.1建立全新教學課程體系
目前，我國印刷圖文信息處理專業的主要課程包括電工電子技術、機械制圖、圖像處理軟件、印刷色彩學、印刷材料學、平版印刷原理與工藝、印刷概論、平板曬版原理與工藝、印后加工技術、印刷機械、柔性版印刷、絲網印刷、廣告包裝設計以及數字印刷與數字化工作流程等，主要偏向培養掌握印刷圖文信息計算機處理理論與技術及現代印刷工藝等綜合技能的高級應用型技術人才。但是從上述培養課程和目標來看，在實際教學活動中還是比較偏向理論教學，學生能夠切身感受這個行業的機會很少，甚至于在印刷色彩培養上近乎完全是理論傳授，所能夠達到的教學效果非常有限。因此在教學創新改革過程中，我們要建立全新的教學課程體系，讓學生在學習理論知識的同時能夠積累豐富的實踐經驗，提高本專業畢業生的就業實力。
在建立新的課程體系之前，應該事先針對市場印刷企業運行現狀進行調研，充分了解市場行情，才能制定出符合市場發展規律的課程體系，擔任制定課程體系的相關人員最好要與企業一線技術人員進行深度訪談，才能全面了解本專業在工作崗位最需要掌握的技能和必備理論知識，這樣才能培養出符合崗位要求的應用型人才。全新的課程體系包括素質結構、知識結構、能力結構以及職業證書要求四大方面，其中素質結構包括思想政治素質，即要求本專業畢業的學生都要具備良好的思想政治素質和職業道德素養，要懂得遵紀守法、要具備事業心、進取心以及創新精神；具備良好的身體素質，即能夠在實際工作中承受強調的工作壓力，能夠勝任企業生產、服務和管理第一線的工作等；文化素質，即要求畢業生具備一定的文化修養，文字組織能力和語言表達能力，并且具備基本英語和計算機應用能力等；職業素養，即培養學生良好的職業道德素質、增強他們的職業工作能力和創新精神等。知識結構包括培養學生專業必需的基礎理論知識；培養學生扎實的英語語言基礎知識，要求學生英語水平能夠達到英語應用能力B級以上，能夠較為熟練地閱讀本專業技術資料并且要能夠達到基本會說會聽的水平；要求學生熟練掌握計算機操作及應用，并要通過全國高等學校非計算機專業計算機水平以及以上考試，這樣才能保證學生在數字化印刷技術運用中的基本技能水平；要求學生掌握圖文信息處理的基礎理論知識，要對整個印刷流程非常熟悉；要求學生掌握應用文寫作知識，能夠自主創新和書寫相關論文等。能力結構包括要求學生具有基本色彩圖形處理能力、文字和多媒體信息處理能力等；要求學生具有從事制版、印刷、印后加工等技術能力；要求學生具有一定印刷工藝方案設計和創新能力等；要求學生具備一定檢驗印刷材料質量以及印刷品質量的檢測能力，并具有一定的印刷市場營銷能力等。在職業證書要求上，主要是針對電子圖像處理工和制版工，兩者都需要持證上崗。教師要引導學生明確學校制定全新課程體系的原委，要讓學生重視自身綜合能力培養和提高，提高學生主動學習的積極性，要讓他們養成良好的自主學習習慣。
2.2加大知識結構調整力度
印刷圖文信息處理專業的知識結構是由基礎知識、理論知識以及專業技能三大部分組成，每一個部分都是專業教學中應該注重培養的知識模塊，從目前市場發展需求和前景來看，應該針對學生在印刷色彩、設計以及操作水平上進行大力調整，在注重理論知識傳授的同時加強實踐活動組織開展，幫助學生接觸更多生產實踐，幫助學生積累豐富的實踐經驗從而更加貼近生產實際。另外還應該針對學生的創新精神和創造能力進行培養和提升，不斷提高本專業學生的專業技能，為數字化印刷技術發展奠定堅實的基礎。
2.3根據市場需求，優化課程內容
一方面，教師要根據印刷圖文信息處理專業指定教材開展教學活動，另一方面教師也要根據市場需求情況變化，及時調整課程內容，使得教學質量和效果發揮最大優勢。為了最大程度保證本專業畢業生能夠順利就業，學校應該多安排和組織實踐課程，比如說與企業建立長期人才培養合作計劃，企業給本院校學生提供實踐實習的機會，學校按照企業對人才的要求制定培養計劃，目前一般采用訂單式的人才培養模式，這樣能夠培養出更多符合企業要求的應用型人才。
2.4改革教學模式和方法
學校應該樹立先進的教學觀念，教師應該積極改革創新教學模式和方法，目前比較流行的人才培養方式主要有訂單式、實訓式、基地式，為學生提供多途徑學習渠道，讓學生在學習過程中逐漸培養創新精神和創造能力，通過實習和實踐活動，逐漸提升學生的動手操作水平，激發的學生學習興趣和熱情。通過訂單式的人才培養途徑，不僅能夠解決學生實踐能力發展問題，同時還能夠在一定程度上解決學生就業問題，幫助學生盡早適應社會工作環境，全面提升大學生的能力和素質。
2.5加強師資建設
優秀專業的教師團隊是培養人才的基礎，學校應該注重引進全方位教師資源，不僅要有學術理論知識扎實的教師，還要聘請擁有豐富實踐經驗的企業家充當學生的技?g指導教師，基本上可以保證學生在學習理論知識的同時能夠接觸到實際生產經驗，以促進學生綜合能力發展。
關鍵詞：學生社團；實踐教學模式；印刷職業教育
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0102-03
一、印刷技術專業實踐教學中存在的問題
（一）學生掌握的專業知識深度較淺，專業技能較弱
高職教育和本科教育，專業課程一般放置在后兩年，由于專業課程較多，過于集中，每門課的學時分配較少，教學深度有限。學生短時間的學習所掌握的技能有限，操作能力達不到預期目標。學生開始學習專業技術知識時，由于對專業情況了解較少，整個學習過程處于被動狀態，學校安排哪些課程，就學習這些課程，甚至還抱著混學分、混待畢業的心態。在這種心態下，很難將專業知識學到一定深度。
（二）難于因材施教
提高實踐教學的效果，一樣需要因材施教。每個學生的專業特長不一樣，專業興趣點也不一樣，實踐教學需要結合學生的專業特長和愛好進行。目前的實踐教學過程基本上是統一的，很難結合學生的特長、愛好進行。對于印刷技術專業，專業寬度較廣，有印前圖文信息處理、印刷操作、印后加工操作等專業方向，不同的學生所適合的專業方向不同。
（三）學生崗位目標不明確，實習實訓效果不理想
大部分學生對專業的了解不夠深度，因此對自己的崗位目標定位不明確，不清楚自己適合從事什么樣的工作，技能的學習也就沒有目標性。進行實習實訓時，沒有崗位的選擇性，聽從學校的實習崗位安排。實訓過程中，企業也看不到學生的專業技能特長，只能安排低技能要求的普通崗位，實習實訓效果自然不理想。
二、基于“學生社團”的實踐教學模式
社團根據專業方向或者就業方向設置小組，新生入學就可以加入社團，根據自己的愛好選擇相應的小組，通過社團的活動及社員的交流了解專業的情況，自主學習專業知識，深入鉆研所選的專業方向，提升專業技能水平。社團提供學習平臺，組織社員相互學習交流，開展內部培訓，邀請學長、專業教師、企業技師舉行專業知識講座。社團直接由學生負責，按照社團運行機制運行，由專業老師提供指導。
三、“學生社團”實踐教學模式的意義
（一）解決專業課程學習時間短的問題
大一新生就可以參加專業社團，通過社團活動了解專業技術，進行自主學習。對于學習功底好，精力充足的學生，可以利用社團平臺提前學習專業知識，解決專業課程學習時間過短的問題。同時也消除學生等待學習的心理，改被動學習為主動學習。
（二）有利于學生術業專攻
社團提供一個非常好的課后學習平臺。課程開課學時較少時，學生可利用社團的豐富教學資源，選擇性地補充學習，深化專業知識的學習。
（三）有利于學生確定正確的崗位目標
新生入學后就通過社團的活動，提前接觸專業知識，了解專業的情況。進入專業課程學習階段時，完全可以發現自己的專業特長，找到自己喜愛的專業方向，確定自己的崗位和職業目標。
（四）有利于提升學習效果和效率
社員根據自己的興趣確定專業發展方向后，學習積極性提高，變被動學習為主動學習，學習效率提升。同時，學習的方式多樣化，有討論、培訓、講座等方式，有利于提升學習效果。
（五）解決實訓效果不好問題
學生通過在社團的專業學習，一方面明確了自己的崗位目標，另一方面，學習到一定的專業技能知識。實訓時，可根據自己的崗位目標選擇實訓崗位，專業對口，提升實訓效果。另外，由于具有一定的崗位技能水平，深受實習單位喜歡，實習過程可直接進行該崗位的核心技術操作。
（六）提升技能大賽參賽水平
社團專業學習激發學生參加行業技能競賽興趣。“社團”就像體育賽事的“俱樂部”，通過社團培訓，深入學習專業知識后，技能水平提高，可充分應對行業的技能大賽，提升參賽水平。
（七）勤工儉學，服務社會
社團可以組織社員勤工儉學，服務社會。當社員具備一定的專業水平后，可從事專業相關的勤工儉學工作。一方面學生可以賺取部分生活費，另一方面，學生可通過實踐項目提升專業技能。同時服務于社會。
（八）提升就業能力
目前，行業崗位細化，對人才的要求更注重于“精”。學生進入社團自主學習，可對某一專業技術點精耕細作，深入鉆研，掌握前沿技術，其專業水平可以達到企業的用人標準，縮短就業試用期。學生就業質量高，工作穩定。
（九）奠定自主創業基礎
通過社團的勤工儉學活動，積累了專業技能和經驗，可以確定以后創業的目標，減少創業的盲目性。同時提升自己的管理能力、組織能力，樹立團隊意識，提高職業素養，為自主創業做好準備，大幅度提高創業的成功率。
四、“印藝社團”實踐教學模式探索
（一）建立“印藝社團”
建立“印藝社團”，招收的社員為印刷、包裝、出版、設計、以及相關專業的學生。印藝社團直接由學生負責，由校團委管理，按照學校社團機制運行。印藝社團下有7個興趣小組：圖文信息處理小組、印刷小組、防偽設計小組等。小組長由專業技能較強的高年級的社員擔當。社員可同時加入多個小組。每興趣小組選定擁有該專業特長的專業教師作為學習指導老師。
（二）社團的技能培養目標與學習內容
通過“印藝社團”平臺，組織學生自主學習印刷專業知識，提升專業技能。首先確定每個小組的崗位目標、技能要求、學習內容，如表1所示。
（三）社團學習的方式
1.每個小組的指導老師制定技能培養目標和學習指導書，提供相應的學習資源，如參考書目、文獻資料、教學視頻、軟件等。
2.社員自主學習專業技術資料。社員根據技能培養目標和學習指導書，學習相關的專業知識。并通過查閱期刊文獻，瀏覽行業論壇，以及查閱國家標準、行業標準、企業技術文檔、產品說明書，鉆研軟件等方式，進一步豐富自己的專業技術知識，提升專業技能水平。
3.社團建立論壇或者QQ群，相互交流學習。社員之間交流學習心得，相互幫助。組織社員進行技術討論、研究，協同解決技術難題。
4.由社團組織培訓和講座。組織高水平的老社員對新社員進行培訓。邀請具有相關知識特長的老師、企業技術人員進行專業知識講座。以社團的名義，向學校申請實驗設備、實驗耗材、場地等，開展專業學習。
5.以社團的形式組織課外兼職。比如印藝社團的印刷小組，可選擇印刷企業的相關崗位兼職。專業對口，有利于專業技能的學習，對于企業來說，也愿意選用擁有一定技術功底的專業學生兼職。
6.利用專業技能，承接相關的社會業務，開展勤工儉學，通過實踐操作提高技能水平。比如，防偽設計小組可以利用自身的專業技能，為客戶開發、設計防偽版紋。
（四）實踐教學效果收益
開展“印藝社團”實踐教學方式，教學效果明顯。
1.學生專業技能水平提高。大部分社員通過自主學習，能在某一專業小分支上深入研究，技能水平達到企業的水平。“印藝社團”社員參加全國包裝設計大賽，獲獎多項，專業水平突出。
2.優秀畢業論文增多，社員將自己深入研究的專業知識點作為畢業論文的選題方向，提高畢業論文質量。部分畢業論文選題來自社團的勤工儉學項目，應用性強，實用意義大。
3.創新能力提升。掌握了很強的自主學習方法與技能，表現在專業文獻的查找，學習方法的改進等。創新能力大大加強。培養出技術創新型人才。社團成員申報新型外觀專利一項。
4.勤工儉學效益提升。社團成員的勤工儉學比例高，而且專業對口率明顯高于其他學生。與普通的勤工儉學項目相比，一方面獲得較高的報酬，另一方面，工作經驗價值大，通過項目提升專業技能，對以后的職業發展也非常有利。
5.社團成員畢業就業平均工資提高。社員的專業技能水平相對要高，深受用人單位喜歡，試用期短，薪資水平高。因為專業對口度高，畢業生工作崗位穩定，跳槽率非常低。
6.大學生自主創業成功率增加。印藝社團數碼印刷小組的一個社員，在校時一直從事數碼快印的勤工儉學業務，畢業后直接開辦一家圖文店，無縫過渡，開業就進入盈利期。
7.有利于學生考研深造。部分學員，隨著專業知識的深化學習，研究水平提升，順利通過研究生入學考試。
（五）“印藝社團”教學模式的可持續良性發展
基于“印藝社團”的實踐教學模式具有可持續性，因為“印藝社團”是一個學生社團，按照學生社團模式運行，不會因為指導老師、社團負責人的更換而終止。作為學生社團，可獲得學校一定的經費資助，同時可開展勤工儉學，承接社會業務進行創收，為社團運行提供經濟保障。印刷技術應用性很強，勤工儉學的機會非常多。圖像處理、圖文排版、防偽設計、數碼印刷、絲網印刷等，這些都是適合勤工儉學的項目，只要有技術，就可以獲得業務。
（六）“印藝社團”教學模式的改進
1.前期資源的缺乏。社團成立初期，積累的教學資源較少，特別缺乏具有指性的專業核心實踐教學資源。可學習的內容多為理論教材、參考文獻，這些資料技術深度相對較淺，對提升學生的實踐技能的幫助較小。比如防偽設計專業資料，相關的知識介紹較少，后來找到了專業防偽軟件以及操作教學視頻，才可以深入學習，通過實操練習達到高層次的防偽設計水平。另外，高水平的社員缺乏，缺少領軍人物，很難找到勤工儉學項目，需要指導老師投入較多的精力，提供較多的指導、培訓，幫助尋找教學資源和業務項目。
2.對小組的實時調整。“印藝社團”各個小組的發展不平衡，有的社員人數多，教學資源豐富、勤工儉學項目多，發展又快又好，有的則相反。因此，需要綜合考慮行業的發展前景、就業形式、教學資源等因素，對社團的小組進行調整，或取消、或合并、或新建。
3.實踐教學資源的改善。對于印刷小組、印刷實驗設備少，實驗條件有限，需要開拓校外學習資源。社團積極聯系印刷企業，采取雙休日到印刷生產車間兼職的方式來豐富實踐教學。
4.減少老師對社團的干預，增加引導。社團活動是一個自主學習過程，是主動學習而不是被動學習，指導老師主要起引導的作用。印藝社團成立前期，老師對社團的活動做主較多，社團發展速度較慢，后來變決策為引導。讓“印藝社團”完全按照社團模式運行，社團進入良性循環，快速發展。
五、總結
將學生社團模式應用到專業實踐教學中，可激發學生的學習興趣，提升學生學習的積極性，變被動學習為主動學習。“學生社團”教學模式拉長實踐教學的跨度，拓寬實踐教學的廣度，提升實踐教學的深度，增加實踐教學的準度；將被動式大眾教育變為主動式精英教育，為學生技能學習創建一個良好的實踐平臺，為以后的技能創新奠定基礎，為自主創業做好前期鋪路，是現有實踐教學體系的有力補充。“學生社團”實踐教學模式在印刷專業教學上的成功，對其他專業的實踐教學具有一定的借鑒、指導意義。
參考文獻：
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Research on Practice Teaching of Printing Major Based on "Student Association" Mode
XIA Zi-you
（Changsha Normal University，Changsha，Hunan 410000，China）
關鍵詞：絲網；平面設計；藝術感
中圖分類號：TS871.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）29-0130-02
一、絲網印刷的起源
絲網印刷最早起源于中國，距今已有兩千多年的歷史了。早在中國古代的秦漢時期就出現了夾纈印花方法。到東漢時期夾纈蠟染方法已經普遍流行，而且印制產品的水平也有提高。至隋代大業年間，人們開始用繃有絹網的框子進行印花，使夾纈印花工藝發展為絲網印花。據史書記載，唐朝時宮廷里穿著的精美服飾就有用這種方法印制的。到了宋代絲網印刷又有了發展，并改進了原來使用的油性涂料，開始在染料里加入淀粉類的膠粉，使其成為漿料進行絲網印刷，使絲網印刷產品的色彩更加絢麗。唐代絲網印刷技術傳到日本，宋代又傳入歐洲。幾千年來，絲網印刷技術不斷發展完善，如今已成為人類生活中不可缺少的一部分，這都是中國早期偉大發明為我們留下的財富，同時我們也要轉變觀念，力求將我國現代絲網印刷與現代平面設計盡早同國際接軌。
二、絲網印刷技術的程序
絲網印刷屬于孔版的一種，絲網印刷最大的優點就是適應性極強，除了水和空氣以外，對材料和形狀基本沒有要求，任何材料都可充當承印物。絲網印刷通俗的講就是一個漏板印刷，所有的顏色都是從上面鏤空的圖形漏下去到承印物上的，所以在很久以前叫漏板印刷，而不叫絲網印刷。換句話說就是利用油墨滲透過印版來進行印刷的一種技術。
三、絲網印刷的工具和材料
絲網印刷基本的設備：網框，感光機，烘干箱，刮墨刀，手工絲印臺，高壓水槍，晾畫架等。下面就絲網印刷過程中所需要的工具和材料進行介紹，使大家對于絲網印刷有比較全面的認識。
1.膠片。膠片是用來感光的材料，而膠片上的圖形便是設計者在電腦軟件里制作好的完整圖形，將這些圖形按顏色一一分版，然后每個顏色的圖形分一個版，并打印黑白稿來進行感光，所有要印刷的圖形都要根據自己對圖形需要的完整程度來用黑色進行填充，填充越完整，感光后所呈現出來的圖形就越完整。所以打印出完整的覆蓋率高的膠片很重要，如果圖形部分的油墨不夠，會影響感光的效果，使圖形不完整。
2.網框。絲網印刷作品與網框的質量也有一定的關系，如果網框質量不好，用兩三次可能就松了，網框是擴展和固定絲網的一種支架，與絲網一起構成網版，是印版的版基。為保證絲網印刷的質量，對網框的性能要求極高，網框要很緊，當然也不能超過絲網的承受力，網框松了容易脫落；絲網繃得越緊，儲存的動力就越大。為了防止網框變形，盡量選擇金屬網框，這樣可以避免網框受潮而變形，也可以避免降低印刷質量。
3.網距。絲網印版與承印物之間留的間隙即網距，網距在一定程度上影響誤差，網距越大，絲網被拉伸得越長，張力越大，印跡的誤差也就越大，若單從印刷精度考慮，網距越小越好。但網距過小又會降低絲網的回彈力，影響圖像的清晰度，為了得到高質量的清晰的圖像，通常手工印刷的時候，都會在網框上面墊一個小東西，讓網框與承印物之間有一定的距離。
4.網目。絲網是通過網目來控制清晰度的，印刷時，油墨是通過絲網與絲網之間構成的均勻網孔漏印到承印物上面的，網孔越多，圖像越精美細膩。絲網的網目與照片的像素是一個概念，像素越高，圖片就越清晰，但是在絲網中，網目越高，對我們的要求就越高，因為網目越高，那么網目就越小越密集，印得就越清晰，但是也越容易堵版，印刷也越有難度，印刷時滴墨就會越困難，所以我們上絲網課一般用200～250目就可以，并且250目的網也是最實用的，如果想印一些特別精細的東西，就需要300目，絲網的最高目數就是350目，也就達到了最清晰的狀態。
5.繃網。繃網過程中，繃網張力要適當，絲網繃得太緊，絲網就會失去彈性，甚至導致絲網變形，從而在印刷過程中影響要印的圖像；絲網繃得太松，張力不足，絲網松軟，印刷時會產生卷網，回彈力差。網框和絲網容易受到溫度、濕度等因素的影響而變形，所以繃好的網最好在一天后使用。
6.感光膠。感光膠是在網框洗凈且烘干后，在網框上勻速刷的，刷好以后在35°～40°的烘干機烘干，然后便可以感光，但是感光膠不能見自然光、日光燈，在感光房里面要用黃色的漫射光，否則，感光膠就會失去作用。
7.感光臺。在感光過程中，多少會損失一些東西，可以根據你對圖形的要求，如果想要圖形保留得越完整，感光時間就要越短，但是圖形也相對來說生硬一些，如果想要圖形更自然，更能體現手工絲網的特性，感光時間就可以稍微長一點。過度曝光會使感光膠膠膜產生硬化，圖形部分缺失不完整，網框不易沖洗，需要重新制版。
8.刮板。刮板是印刷中刮顏料的工具，如果想讓油墨順利通過網目，就要給它施加適當的力量，但是力量太大又不均勻的話，會使承印物上面圖形的顏色深淺不一，力量太小的話，顏料又會不飽滿，使圖形看上去輕飄飄的，沒有重量感。
9.烘干機。烘干機是用來烘網框的，網框買回來的時候要洗凈烘干，刷完感光膠以后也要烘干才能感光。在絲網印刷中，要求網版烘干的溫度不宜過高，一般為40°～50°，烘干時間為40～60分鐘。保證絲網在烘干時不變形，不收縮，始終保持其熱穩定性。
10.手工絲印臺。手工絲印臺是絲網印刷的最主要工具之一，在所有的絲網印刷過程中，絲印臺使用得最多，在絲印臺上要把網框放上，還要用刮板刮顏料到承印物上面。
11.顏料。顏料是手工絲網印刷中必不可少的材料，顏料又有很多種，常用的顏料是水彩，透疊性好，但是也很貴，學生上課通常都用水粉或丙烯來代替，但是水粉和丙烯最大的缺點是不通透，而且干得很快，容易堵版。
12.承印物。絲網印刷承印物非常廣泛，基本上除了水和空氣意外，所有的東西都可以被用來印刷，承印物的關鍵在于無論設計作品多么精彩，只有在油墨被印到承印物的時候，才能真正體現出設計的創造性。
四、絲網制作時的意外所造成的藝術感
在現在的很多設計大賽中，主辦方也開始不收電子稿，而是要收原稿，所以很多人都在用絲網來做，因為絲網的塑造能力要比膠板靈活得多。我想主辦方要求收原稿，大概也是因為大家在絲網制作時出現的意外所帶來的不同的藝術感吧！在絲網制作過程中，最終出來的成品和最初的原圖可能不盡相同，因為在手工印刷過程中太容易出現意外了，比如在刮板刮顏料的時候，可能力度不一樣，出來的顏色就深淺不一，反而給了創作者不同的視覺感受而得以保留；或者在感光的過程中，圖形元素保留得不夠完整，打破了印刷作品原有的規整和局限，讓最終作品看起來更有藝術感；又或者在印刷到不同承印物上時，由于承印物凹凸不平，導致印上去的顏色有一些偏差，或是對版過程中有一點點不準，這些都可能讓最終呈現出來的作品增加藝術感，畢竟世上沒有相同的兩片葉子，當然，同一張原圖，通過絲網的印刷，也不可能有兩張一模一樣的作品。在印刷中，可變性很大，通過這些小意外也往往主宰著創作者作品的方向，因為這些意外或許帶給我們的藝術感更強烈，更容易發出創作者內心的聲音。
五、小結
絲網印刷最早起源于中國，歷史悠久，且伴隨著繪畫一直延續至今。絲網印刷程序也繁多，但是對材料基本沒什么限制，除了水和空氣以外，任何材料、任何形狀的承印物都可印刷，并且不受印刷面積大小的限制，最大的優點就是適應性極強。在學校，基本都是學習手工絲網印刷，通過手工絲網印刷，我們可以了解印刷原理，掌握印刷流程，親身感受印刷操作。同時，絲網印刷的優勢也非常明顯，不僅不受材料限制，而且在印刷過程中出現的意外往往還會帶給我們意想不到的驚喜，這也是絲網印刷近年來越來越受歡迎的一個重要原因。絲網分兩個方向，一種是純商業的路線，這種路線當然也不能用手工，都是用機器自動印刷，商業路線跟膠板印刷印刷一樣還是要出菲林，通過電子分色來出菲林，然后進行顏色疊印。另一種就是藝術品，最常見的就是絲網版畫，絲網版畫就是要用純手工藝，那么對于顏色的要求，很多時候都是個人審美的體現，比如我們在學校上絲網課，做的就是偏向于個人化的東西，因為學校不提供大型的機器來印，所以就純粹靠個人的手工來做，當然，我們學校更注重手工，這樣使我們對絲網藝術的特點把握得更快一些，對我們做設計也是相當有幫助的。
在印刷中，同一張原圖，通過絲網的印刷，得到的是給人不同感受的作品，或是像膠版印刷一樣數字化的機械化的東西，又或是與眾不同的，充滿藝術感的藝術作品，這都取決于創作者的取舍。在印刷中，作品的可變性很大，一些小意外往往主宰著創作者作品的方向，因為這些意外或許帶給我們的藝術感更強的東西，更容易發出創作者內心的聲音。由于不存在的東西渴望存在，它們不時會創造出比存在本身更強烈的存在感。所以也借此論文拋磚引玉，希望能讓更多的人關注絲網印刷，讓更多的制作者重視絲網制作時的意外帶來的藝術感。
參考文獻：
[1]郭婧儒.絲網印刷在藝術設計應用中的優勢[D].河北師范大學，2013，（3）：10-11，5.
[關鍵詞]色彩管理；數字印刷；應用；實驗
中圖分類號：TP334.8；TS805.3文獻標識碼： A 文章編號：
作為印刷技術數字化發展的代表技術――數字印刷，一方面已經應用于商務印刷、機關文印、電信印刷、包裝印刷等多個領域；另一方面，也是作為一個新生事物代表著印刷技術未來的發展方向。面對日益激烈的市場競爭，數字印刷想要脫穎而出，就必須要保證數字印刷的色彩質量，因為色彩是人們獲取信息來源最為直接的的載體和途徑。
一、數字印刷中的色彩管理
色彩管理在數字印刷中的應用主要分為三個步驟。
（一）對設備進行校正及線性化的調整。在對設備進行校正的過程中，必須要選擇合適的參數設置，如在紙張類型、加網方式等設置上，都需要注意。其中用于校正頁面與輸出的曲線的測量值都必須要高于目標值，這樣印刷中的實地密度才能得以保證。當線性化的調整完成之后，第一步的校正內容也基本完成。
（二）對ICC特性文件進行制作。把用于測試的色標直接傳送至設備的服務器，在這個過程中要保證服務器中的設備管理是處于關閉狀態的。然后使用分光光度計來進行輸出色標的檢測，這樣通過色彩管理軟件的自動計算便能夠完成特性文件的制作。其中還可以通過色域映射功能，將設備中的色域壓縮至膠印可實現的色域。只有這樣才能使得數字印刷得到最好的印刷效果。
（三）將第二步中已經制作好的ICC特性文件置入色彩管理的操作流程之中，這樣就可完成色彩的轉換。在實際操作過程中，應該進一步的調用ICC特性文件，并且應用色標，將色彩管理前后的印刷效果進行比較。我們不難發現，如果是電腦系統自動進行計算的，那么它的精確度是會有所降低的，所以，我們必須還要對嵌入的ICC特性文件進行不斷的修改和調整。
二、方正C5100中色彩管理的實用案例分析
文章以方正C5100為操作藍本，對具體的色彩管理作了詳細的介紹與分析。
（一）對設備進行校正及其線性化的調整
進行彩色印刷的設備是很容易受到其所處的環境的影響，如設備工作環境中空氣干濕度的影響、設備中墨粉量的變化、使用紙張材質的影響等等。所以必須要對設備進行校正，只有這樣才能保證設備能更加穩定的運行，保證設備中的最小性能的部件不會產生偏移的現象，因此必須要重視設備校正工作。而且隨著彩色印刷設備的不斷使用，還必須對其進行隨機式的校正。校正主要就是針對設備各項運行功能的檢查，其檢查的內容主要包括：對其工作環境中的干濕度進行測量；對設備中的剩余墨粉進行檢查；對所用紙張的材質和印刷適性進行檢查；對機器的預熱程度與時間進行檢查；對設備的輸出狀態進行檢查。按照上述流程一步步的完成，對C5100的設備校正就已經基本完成，接下來就是設備的線性化調整。
線性化曲線主要是用于調整階調分布的。操作步驟為：首先尋找到服務器上的線性化曲線工具，然后點擊，這樣便能夠打印出一個CMYK色條，然后再對該色條進行測量，完成設備中的線性化工作。當然在這個設置過程中，如果紙張的選擇有所差異，那么參數的設置也必須會有所差異，操作者只需要在表格中找到對應的合適數據，然后填入相應的位置，進而系統會對其進行自動的記錄與備案，并完成和生成線性化曲線。緊接著在輸出的過程中，還需要將C5100中的色彩管理選項關閉，并選擇上一步中已經生成好的線性化曲線，并對其分辨率、墨粉量和拼版模式進行設置，再放入合適的銅版紙，進而完成流程的導入，便可開始印刷。
（二）對ICC的特性文件進行制作
在特性文件的制作中，必須十分注意印刷樣張的選擇，并對其質量進行一定的審核，只有審核通過才能投入使用，因為目前數字印刷的效果和膠印的效果已相差不大，所以可以借鑒膠印中的一些衡量指標來完成對數字印刷中印刷樣張的選擇。以下是膠印的一些衡量指標，主要包括實地密度、網點增大和印刷色差等，在這其中還可以根據實地密度的數值來確定印刷條件是屬于正常情況還是非正常的情況。只有基本符合膠印的條件，數字印刷的特性文件的制作才能夠更加精準的完成。如果在操作的過程中，樣張的復印顏色出現一些異常情況，那么是可以使用微調曲線來進行調節的，這樣能夠更好的保證特性文件的準確性與精準性。在完成了一系列的樣張挑選過程之后，便可以進行特性文件的制作與編輯了。在該實驗中，我們采用Profile Maker的色彩管理軟件，應用SpectroScan來對色標進行測試，然后通過計算機自動生成ICC的特性文件，當然也可以對特性文件的色域、層次和灰平衡等進行調整，進而能夠更好的提高印刷效果。
（三）對前后的色彩管理進行對比
將自動生成好的特性文件嵌入印刷機的工作流程中，進而完成輸出，對經過色彩管理的前后樣張進行對比，可以更好的對彩色印刷質量的影響因素進行分析。這個對比分析主要是基于主觀與客觀兩個方面的，主觀評價會受到個人偏好與知識水平的影響，客觀評價則主要是通過儀器測量給出檢驗結果。
1.在主觀評價中主要是分析測試版上的灰平衡條測試圖，如果灰平衡是中性，才能保證色彩的自然性與真實性。因為灰平衡主要是涉及到彩色和中性灰之間的聯系關系，通過這項指標可以更好的反應出該設備的偏色現狀，更好的指導設備的進一步校正，同時還可以用國標測試圖來對那些較為復雜的色調進行對比分析。
2.客觀評價首先是根據實地密度來評價的，在測試圖的實地塊上采取三個點來進行測試，最終測算平均值；其次是根據網點增大來評價；再次是應用色差對比；最后是應用色域對比。一般采用色標和特性文件輸出得到的色域與膠印的色域來對比，進而完成分析。
結束語
從實驗的結果可以分析出選擇的樣張的實地密度都在膠印規定的數值之內，而色彩管理的實地密度稍微有所上升，但是在黑色的實地密度是略微偏大的，這個現象也可能是在校正的過程中操作不完善造成的。同時色彩管理前后的樣張網點增大也是在規定的范圍之內；經過色彩管理前后的最大色差與總色差也有所降低；色彩管理后的樣張的色域領域與膠印的色域領域也是基本符合，這樣更加利于顏色的復制過程，從而提高彩色印刷的質量。
本文主要是對色彩管理中的一些注意事項進行詳細的分析，經過一系列的樣張選擇之后，在應用與色彩管理的程序中，檢測出來的數據都是較為準確和具有代表意義的，當然雖然上述的實驗數據在各項指標上已經達到了國家的規定標準，但是在實際的操作工作中，環境的選擇也是不容忽視的，這樣才能更好的保證設備性能的穩定，從而促進生產。總之，數字印刷中的色彩管理應作為一項十分精細的工作，在操作和輸出的工程中必須考慮到每一個可能影響其色彩的因素，然后進行統一協調的色彩管理。
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