時間：2023-03-23 15:10:17
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇設計改變生活論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
(一)大專生畢業論文致謝詞
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。
在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
(二)大專生畢業論文致謝詞
畢業論文暫告收尾，這也意味著我在大學學習生活既將結束?；厥准韧约阂簧顚氋F的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰的。成績管理系統是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業論文《大學成績管理系統》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
(三)大專生畢業論文致謝詞
畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
(一)大專生畢業論文致謝詞
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。
在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
(二)大學生畢業論文致謝詞
畢業論文暫告收尾，這也意味著我在大學學習生活既將結束?；厥准韧约阂簧顚氋F的時光能于這樣的校園之中，能在眾多學富五車、才華橫溢的老師們的熏陶下度過，實是榮幸之極。在這三年的時間里，我在學習上和思想上都受益非淺。這除了自身努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
論文的寫作是枯燥艱辛而又富有挑戰的。成績管理系統是軟件界一直探討的熱門話題，老師的諄諄誘導、同學的出謀劃策及家長的支持鼓勵，是我堅持完成論文的動力源泉。在此，我特別要感謝我的導師xxx老師。從論文的選題、文獻的采集、框架的設計、結構的布局到最終的論文定稿，從內容到格式，從標題到標點，她都費盡心血。沒有李煥玲老師的辛勤栽培、孜孜教誨，就沒有我論文的順利完成。
通過這一階段的努力，我的畢業論文《大學成績管理系統》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。
(三)大專生畢業論文致謝詞
畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
畢業設計論文致謝詞(一)
通過這三個月來的忙碌和學習，本次畢業論文設計已接近尾聲，作為一個大專生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導老師的督促指導，以及一起學習的同學們的支持，讓我按時完成了這次畢業設計。
在畢業論文設計過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導，我的畢業論文較為復雜煩瑣，但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注；感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數的關心和鼓勵，也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學所付出的巨大犧牲和努力。
畢業設計論文致謝詞(二)
畢業設計即將結束，在老師的指導和同學的幫助之下，學生對于道路設計有了更多新的認知，對路基路面設計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計，學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。
畢業設計，幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計，每一步都是環環相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽，就會對以后的設計帶來很多的不便。
學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍，瀏覽資料，設計中需要用到輔助設計軟件的地方，也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領，運用到設計當中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業設計結束了，通過設計，學生深刻領會到基礎的重要性，畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果，更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學生的意志與耐性，這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
畢業設計論文致謝詞(三
【關鍵詞】 高校 學生畢業論文（設計） 質量
【中圖分類號】 G424 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0013-01
畢業論文（設計）是高校實現培養目標，培養大學生綜合素質和綜合能力的實踐教學環節，是衡量高等學校教學水平的依據。畢業論文（設計）質量的評價體現了對高校人才培養質量的評價，學生的畢業論文的水平能力在相當程度上能展示出一所大學的一個專業，一個學科的學術水平，能顯示出某一個領域最新的研究水平。畢業論文（設計）極有可能促進教學科研生產三方面的結合，推動學校的科學研究與實驗室建設，有利于學校的教學、科研的全面發展。因此，畢業論文（設計）應作為學校的重點工作進一步加強。
1 建立健全畢業論文（設計）管理制度
學校應從以下幾方面建立健全畢業論文（設計）的管理制度，通過建立制度，規范畢業論文（設計）的管理，達到提高畢業論文（設計）的目的。
1.1 成立組織機構，職責明確
教務處作為校級主管部門負責畢業論文（設計）的宏觀管理和指導，負責組織檢查、監督整個畢業論文（設計）的各個環節，協調解決有關畢業論文（設計）工作的相關問題。
1.2 畢業論文（設計）的選題與開題
畢業論文（設計）的選題必須符合專業培養目標，體現綜合訓練基本要求。鼓勵學生選做有創新特色的課題?？山Y合科技、生產和社會生活的實習問題進行研究，或進行實驗課程研究、設計和改進。選題應具有一定的理論意義和現實意義。學生運用所學知識積極探索、創新、獨立完成畢業論文（設計）。
1.3 畢業論文（設計）的撰寫及規范
畢業論文（設計）撰寫應包括確定課題、調查實習、調查研究、查閱和整理資料、實驗設計、數據處理、撰寫等各個環節。學校應制定相關規定和撰寫規范，并認真檢查和監督學生畢業論文（設計）的整個撰寫過程，作好記錄。
1.4 畢業論文（設計）的評審與答辨
學生的畢業論文（設計）撰寫完成后，應將其交給指導教師，由指導教師審核，審核通過后由工作小組安排評閱專家評定，經指導教師和評閱專家通過后，方能參加答辨。
1.5 畢業論文（設計）成績的評定
畢業論文（設計）通過答辨后，綜合成績由三部分組成：指導教師評定成績、評閱專家評定成績、答辨小組評定成績。各部分成績根據各校實際規定分值比例。答辨工作結束后，答辨委員會在全面綜合畢業論文（設計）質量的基礎上確定最終成績，以“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”記。
1.6 畢業論文（設計）質量檢查及資料歸檔
各學院要認真檢查畢業論文（設計）的各個環節，并做好記錄，答辨結束后，要及時認真總結，開展對畢業論文（設計）工作的自評，不斷提升畢業論文（設計）工作的管理質量。
學生論文辨結束后，學院不但要將論文紙質稿按順序裝訂成冊，統一歸檔保管，還要保存好學生論文的電子版本，以方便數據的統計，查詢，提高工作效率。
2 加強畢業論文（設計）質量的措施
2.1 提高對畢業論文（設計）的認識
要提高畢業論文（設計）的質量，首先要提高對畢業論文（設計）工作的認識。要讓教師、學生清楚地認識到畢業論文（設計）是人才培養的重要組成部分，是學生學習成果、綜合素質的一種體現形式，也是體現學校辦學質量的一個重要環節。
2.2 加強畢業論文（設計）選題和指導工作
選題是畢業論文（設計）的關鍵，選題的準確與好壞直接影響到畢業論文（設計）質量的高低。選題要考慮學生的基礎知識和實際水平，避免選題過大或過小。選題必須在指導教師指導下獨立完成。教師指導學生畢業論文（設計）從開題到答辨必須有工作記錄。
2.3 加強實踐教學管理，建立和完善校內外實踐基礎
近幾年，高校大量擴招，而校內資源設備沒有及時擴建，在此學生進入實驗的機會受限，從整體上影響了畢業論文（設計）的質量。因此，建立和完善校內外基地，增加學生的實踐教學課程，學生在畢業論文前對能對生產過程有一定的了解，畢文論文（設計）時再將內容帶進實驗、工廠，做起論文來就輕松得多，質量也會有所提高。
2.4 調整學生就業、實習、畢業論文（設計）之間的沖突
有的學校學生的就業、實習、畢業論文（設計）都集中在第八學期，這給學生帶來不少的壓力，也影響到了其成效。因此為了讓學生更好的完成畢業論文（設計）提供充足的時間，保證畢業論文（設計）質量，可以把實習和畢業論文（設計）的開題稍提前一學期，在實習的同時也可以完成論文寫作的初稿。
2.5 改革創新答辨時間
改變集中答辨的形式。學生可申請提前或延期答辨，以確保畢業論文（設計）的質量。
2.6 嚴格畢業論文（設計）答辨程序
答辨小組組長根據學院有關要求，認真組織本組學生的論文答辨工作，確保答辨效果。
2.7 加強教師隊伍建設，提高教師的指導水平
論文關鍵詞：初中數學，模擬實驗，求概率
縱觀新課標人教版初中數學統計與概率章節，筆者始終感覺用鍵盤問題做數學模擬實驗的教學載體，學生探究熱情低調，究其原因主要是缺乏農村學生數學生活化的體驗。通過幾年嘗試教學與改進，我們發現初中數學模擬實驗求概率的設計與應用可從以下角度思考和探索。
一、初中數學模擬實驗設計原則。
1、生活性。試驗內容要貼近學生生活,有利于學生經驗思考與探索，內容的組織要處理好過程與結果的關系，直觀與抽象的關系，生活化、情景化與知識化的關系．課程內容的呈現應注意層次化和多樣化，以滿足學生的不同學習需要．[1]
2、廣泛性。避免以點代面，全盤考慮初中數學論文初中數學論文，分點試驗。讓抽樣結果盡可能反映是按研究對象的共性特征。
3、隨意性。每次實驗方案的實施不提前預設，圍繞方案任意活動，并直接獲得需要的數據。
4、活動性。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，學生是數學活動的主體，教師是數學活動的組織者與引導者，通過活動“致力于改變學生學習方式，使學生樂意并有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去”，才能還學習真正動機――因活動而快樂，因快樂而學習．[2]
二、初中數學模擬實驗的適用條件。
由于隨機事件的結果具有不可預測性，往往解決相關實際問題難以從根本上把握。分清初中數學模擬實驗的適用條件，是進行有效設計和準確應用的關鍵畢業論文格式范文期刊網。
通過對模擬實驗相關事件的綜合分析，以及與列舉法求概率相關事件的對比，我們不難發現模擬實驗求事件的概率適用條件包括每次實驗的所有可能結果不是有限個或每次實驗的各種結果發生的可能性不相等。[3]
三、初中數學模擬實驗的設計程序[4]與過程
1、確定設計方案（如投飛鏢、做記號、數數量、拋硬幣、擲骰子、轉轉盤、等）。
2、擬定統計欄目（總數、頻數、頻率）。
3、統計相關數據, 計算頻率與數據規律分析。
在做大量重復試驗時，可事先根據概率要達到的精確度確定數據表中頻率保留的數位。計算頻率一般保留兩位或三位小數。
4、估計事件概率，獲得最有價值的數據（用頻率估計概率）。
通常用頻率估計出來的概率要比數據表中的頻率保留的數位要少，一般要求的概率精度達到一位小數就可以了。
四、初中數學模擬實驗的應用拓展（舉例）
例1求不規則物體的面積。（投飛鏢）
設計方案：小明在操場上做游戲，他發現地上有一個不規則的封閉圖形ABC，為了知道它的面積，小明在封閉圖形內畫出了一個半徑為1米的圓，在不遠處向圈內擲飛標初中數學論文初中數學論文，[5]且記錄如下：
統計圖表：
投飛鏢總次數
50
100
150
200
300
投中物體次數
投中物體頻率
論文關鍵詞：初中數學，模擬實驗，求概率
縱觀新課標人教版初中數學統計與概率章節，筆者始終感覺用鍵盤問題做數學模擬實驗的教學載體，學生探究熱情低調，究其原因主要是缺乏農村學生數學生活化的體驗。通過幾年嘗試教學與改進，我們發現初中數學模擬實驗求概率的設計與應用可從以下角度思考和探索。
一、初中數學模擬實驗設計原則。
1、生活性。試驗內容要貼近學生生活,有利于學生經驗思考與探索，內容的組織要處理好過程與結果的關系，直觀與抽象的關系，生活化、情景化與知識化的關系．課程內容的呈現應注意層次化和多樣化，以滿足學生的不同學習需要．[1]
2、廣泛性。避免以點代面，全盤考慮初中數學論文初中數學論文，分點試驗。讓抽樣結果盡可能反映是按研究對象的共性特征。
3、隨意性。每次實驗方案的實施不提前預設，圍繞方案任意活動，并直接獲得需要的數據。
4、活動性。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，學生是數學活動的主體，教師是數學活動的組織者與引導者，通過活動“致力于改變學生學習方式，使學生樂意并有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去”，才能還學習真正動機――因活動而快樂，因快樂而學習．[2]
二、初中數學模擬實驗的適用條件。
由于隨機事件的結果具有不可預測性，往往解決相關實際問題難以從根本上把握。分清初中數學模擬實驗的適用條件，是進行有效設計和準確應用的關鍵畢業論文格式范文期刊網。
通過對模擬實驗相關事件的綜合分析，以及與列舉法求概率相關事件的對比，我們不難發現模擬實驗求事件的概率適用條件包括每次實驗的所有可能結果不是有限個或每次實驗的各種結果發生的可能性不相等。[3]
三、初中數學模擬實驗的設計程序[4]與過程
1、確定設計方案（如投飛鏢、做記號、數數量、拋硬幣、擲骰子、轉轉盤、等）。
2、擬定統計欄目（總數、頻數、頻率）。
3、統計相關數據, 計算頻率與數據規律分析。
在做大量重復試驗時，可事先根據概率要達到的精確度確定數據表中頻率保留的數位。計算頻率一般保留兩位或三位小數。
畢業論文本科生創新思維創新能力人類進入21世紀之后，經濟、科技的全球化進程明顯加快，知識產權成為國際競爭力的重要指標。要想在激烈的國際經濟技術競爭中領先，高校必須把人才的創新能力的培養放在首位。因此，全國高校為了適應國家可持續發展的需要，必須加強在校大學生創新人才的培養，創新人才的培養根基于學生的創新思維和創新能力的培養。在大學生的創新思維和創新能力工程中，其中畢業論文這個環節對于創新能力的培養是最為直接有效的一個途徑。
一、本科生的創新思維和創新能力的認知
現代社會正面臨著一場創新思維和創新能力的的革命，隨著信息網絡的高速發展，知識傳播更加及時，知識更新速度加快，同時，基礎理論成果轉化為生產力的周期也大大縮短，特別是基礎知識、科技成果、經濟應用的一體化，對在校大學生不僅要強調學習知識、掌握知識，更要強調培養學生的應用知識和培養能力。因而，高校培養本科學生創新思維和創新能力要基于學生的知識結構，必須遵循本科生創新思維和創新能力培養的規律，它主要包括：（1）突破思維定勢，善于發現問題。創新就是要突破思維定勢，打破常規，但要堅守底線，那就是不標新立異，不違背規律，不違反規則。（2）改變思維慣性，善于利用思維工具。要進行創新，使用慣用的思維模式幾乎是不可能的，就像一個人糾著自己的頭發無法離開地球一樣。如果我們受困于習慣的環境習慣的思維，那么問題還是一樣的問題，解決的方法也還是一樣的方法，沒有任何改變。（3）掌握基本方法，不斷加強訓練。要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。創新的基礎在于熟悉自己的專業領域，結合自己的綜合能力，都應主動認識新事物、接受新規律、要結合實際情況，要創新思維、要加強學習，在熟悉的基礎上才能觀察總結，才能發現問題，才能提高本科生的創新思維和創新能力。
二、本科畢業論文中存在的問題
本科畢業論文主要培養學生綜合運用所學知識來解決基礎理論、應用等問題的能力，培養學生的創新思維和創新能力。另外，畢業論文完成也是檢驗學生掌握專業知識，運用所學知識解決實際應用中問題的重要手段。在抽查本科畢業論文檢查中，發現本科生畢業論文主要存在以下幾個方面的問題。
1.本科生創新能力不強。在畢業論文中，有寫學生對畢業論文所具有的綜合性、復雜性、創新性的特質認識不符合客觀實際，導致這些同學缺乏主動學習的動力，依賴心理很重，甚至畏懼畢業論文的開展。畢業論文是學生全新的課題，是檢驗學生對發現問題、分析問題和解決問題的的有效方式，也是提高本科生的創新思維和創新能力重要途徑。從問題的提出，到解決問題途徑和方法的獲得，都需要學生發揮主觀能動性，優化出解決問題的方法。同時，有部分學生，在全新課題面前，無法運用所學的知識解決問題，甚至畏苦怕難，不愿獨立思考。因此，這些學生只能按照文獻的知識或者教師的想法，稀里糊涂地開展自己的畢業論文，導致無法提高自己的創新能力。很顯然這樣的畢業論文必然是缺乏創新性，不利于本科生的創新思維和創新能力的培養，更不利于今后走向社會，在自己的工作崗位開展科研和工程設計活動。
2.畢設論文選題不精。畢業論文選題是關鍵，在學習撰寫畢業論文時首先就應該學會如何選題。根據我校畢業論文的選題來看，仍采取約束性的選題方式。由于學生對畢業論文選題了解不深，教師往往按照自己的經驗、研究課題或者前幾屆學生畢業論文的課題制定給學生，然后學生根據自己的興趣在此很小范圍內選擇。這樣做法導致選題范圍太寬、太窄、過于陳舊，難度偏高及偏小的現象時有發生。選題設計缺乏創新，不是反來復去的幾個老題目，就是在某一個環節上機械地重復勞動，有的指導教師對選題不不負責任，給出的選題過大，遠遠超出了一個大學本科生的能力和所學專業知識的范圍；而有的教師則給出的選題過窄致使學生難以發揮或施展能力，忽視了對學生創新能力的培養。
3.缺乏教師精心指導。在進行畢業論文期間，指導教師起著舉足輕重的作用，教師對學生的指導以及言行上在某種程度上也影響著畢業論文的質量。有的指導教師對學生管理過松，缺少對學生的具體指導，另外，本科生接觸畢業論文時間不長，認識不到畢業論文對本科生的創新思維和創新能力的作用，因而會出現草草完成畢業論文的現象。在我國高等學校普遍擴招以后，由于學生數目急劇增加這就導致師資力量在一定程度上的匱乏，進而畢業論文指導過程中指導教師要帶學生人數較之以往大大增多，由于大多數教師身兼教課和承擔科研的雙重任務。因此，指導教師精力無法保證，也有部分青年教師由于缺乏工程實踐背景和指導經驗，對學生的畢業論文指導只能是心有余而力不足，還有部分老師責任感缺乏或者責任意識不強，不能對學生有效監管，因此放松對學生的要求，認為畢業論文是走過場，導致學生對畢業論文在潛意識的形成了僥幸過關心理，嚴重阻礙了畢業論文質量的提升，無法提高本科生的創新思維和創新能力。
三、加強畢業論文的指導，培養本科生的創新思維和創新能力的方法
針對高校畢業論文以上問題，高校應采取有力措施，規范指導教師的做法，嚴格要求本科生開展畢業論文的開展，以達到學生創新思維和創新能力的提高，保證人才培養的質量。具體方法如下：
1.在專業基礎課上進行創新思維和創新能力的培養
（1）培養求知欲。本科生要具備勤奮求知精神，不斷地學習新知識，才能在自主創新中發揮生力軍作用。（2）培養好奇欲。要對自己接觸到的現象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。（3）培養創造欲。不滿足于現成的思想、觀點、方法及物體的質量、功用，要經常思考如何在原有基礎上創新發明、推陳出新，大腦里經常有“能否換個角度看問題？有沒有更簡捷有效的方法和途徑”等問題盤旋。（4）培養質疑欲。有疑問才能促使學生去思考，去探索，去創新。因此，要鼓勵本科生大膽質疑、提出多種解決問題的方案及最佳方法。既要尊重名人和權威，虛心學習他們的豐富知識經驗，又要敢于超過他們，啟發學生勤于思考、敢于突破，引導學生將本專業知識與分析實際的生產生活問題聯系起來，從而培養本科生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
2.提前進行科研課題訓練
為了提高學生的創新能力，學生在業余時間，可以參加教師的科研課題，從最基礎入手，循序漸進，達到提高學生的動手能力，運用知識解決問題的能力。同時，也培養了學生科研興趣。鼓勵本科學生參加一些大學生創新項目的申請以及學術會議。在平時的實踐活動中，可以結合一些畢業論文題目、格式、內容等基本知識，有針對性地進行訓練和講解，淺談畢業論文中本科生創新能力的培養并布置學生課后閱讀前幾屆優秀的畢業論文，使學生對畢業論文有一個基本的了解和提前的介入，這為學生在將來畢業論文過程中能更快地適應畢業論文的要求，也為畢業論文過程中創新意識的培養提供先決條件。另外，實踐型教學環節是人才培養的一個重要環節，是培養學生應用能力、操作能力、分析解決問題等能力的重要手段，是其它教學形式所不能取代的。
3.精心選擇畢業論文課題
師生共同研討確定論文選題是做好畢業論文的第一步。所以，一定要和自己的論文指導老師共同研究，確定選題。師生及時交流，根據學生的興趣、實習內容共同研究決定論文的題目。這樣就可以避免學生因沒有經驗而盲目選題、選題的大小不適宜、題目的內容與本專業脫離的情況，使學生得到正確選題鍛煉的機會，科學、規范的選出自己適宜的題目。同時，選題還應與社會實踐、生產應用和科研課題相結合，是實際生產中的熱點問題。如果學生能做自己感興趣的而且在自己的能力范圍之內的課題，通常在查閱文獻、設計實驗方案、收集實驗數據等方面就會表現得非常積極，即使實驗出現問題，他們也會想方設法加以解決，這將有利于調動學生的積極性和主動性，達到創新性思維和創新能力的鍛煉與培養之目的。
4.指導教師要進行啟發式指導畢業論文
在畢業論文中，指導教師提出問題，對學生而言實際上就是一定的學習目標，隨著問題的解決，一定的學習目標也就得以實現。這樣，隨著一個又一個設疑――探究――釋疑活動的展開，學生創新思維得以發展在指導畢業論文中，教師不僅要善于設問，還要啟發學生質疑。同時，要鼓勵學生在學習過程中把碰到的問題提出來并和同學討論，讓每一個學生都有充分表現的機會。要根據畢業論文的特點，教師要設計應用性問題，引導有創造性地解決問題。通過本科階段的學習，每個學生都具備一定的解決問題的能力，根據學生自己的情況，發揮其主觀能動性，找到解決問題的方法。指導教師要設計開放性問題，培養了學生的發散性思維。充分鍛煉學生思考問題、解決問題的能力，改變過去畢業論文過程中的操作工模式，而重點突出學生創新意識、創新思維、創新能力、創新觀點的培養。
總之，畢業論文是大學教育里最后一次綜合實踐性教學環節，也是大學生學習的最后階段。同時，畢業論文也鞏固了學生所學知識，提高了學生的發現問題，解決問題的能力，進而有效地培養了學生的創新思維和創新能力。
參考文獻：
[1]姚錫遠.關于創新教育研究若干問題的思考[J].高等教育研究，2004，（01）：20-23.
[2]高萬壽.以綠色化學理念指導高?；瘜W實驗教學[J].教育探索，2010，（06）：62-63.
論文關鍵詞：初中思想品德課，最優化策略
農村初中的思想品德課在學校教育中起著非常重要的作用,它不僅使學生能學到本學科的文化知識,而且還是德育教育的主要陣地。但是,如果用傳統的教學方法上課,思想品德課就枯燥無味，學生對本學科重視就不夠,興趣也不大,課堂缺少活力。作為一名想品德課老師,在課堂教學中扮演的是“導演”,有責任改變課堂現狀,積極發揮學生的主體作用,激發學生的求知欲,把科學性和興趣性結合起來,優化課堂教學,才是提高教學質量的關鍵。在此,筆者結合思想品德課教學實踐,談談優化課堂教學的幾點做法。
一、激發學生學習的內在動機，調動學生學習興趣
學習活動是一種帶有很強的目的性的活動。學習的目的性會影響學生學習內在動機的形成，學習動機又會變成學習的動力。目前學生對思想品德課產生厭學情緒，就是對思想品德課缺乏正確學習動機的表現。所以要提高思想品德課的教學效果，必須激發學生的學習動機，使學生對思想品德課產生興趣：首先，要讓學生明確學習思想品德課與自身成長和發展的關系。中學生隨著年齡和知識的增長，開始對自己的理想和前途有所思考和打算，一旦他們認識到思想品德課對自己的成長及未來的發展起到的重要作用，就會產生強烈的學習動機。其次，要調動學生的學習興趣。思想品德課學習內容廣泛、豐富，如果教師教學得法，學生就會產生求知需要，進而形成一種激勵和鞭策自已的力量，產生學習的積極性和主動性。為此，教師在教學中可采用多種教學手段和方法，通過大量的事例和生動翔實的資料，增強教學的趣味性，激發學生的學
二、樹立學生學習的主體地位，關注學生學習的過程和方法，培養學生的實踐能力和創新思維
素質教育是以培養能力發展個性為目的的基礎性教育，而課堂教學是實施素質教育的主陣地；如何在課堂教學中培養學生學習的主動性、積極性、創造性，形成良好的學習、競爭氛圍；就必須尊重學生的人格德育論文德育論文，倡導師生平等、生生交流，使師生間真正成為互動、交往的動態關系；就必須把課堂真正還給學生，強化學生學習的主體意識，并以此推動基礎知識的系統傳授；探討教學過程的最優化，努力實現教學過程零缺陷。我們要改變以前教師首先針對教材提出自學提綱，并且力爭求全求細的做法。這樣，學生的思維被教師禁錮了，實際上也就是教師畫圈讓學生跳，不利于學生發散思維的培養。新一輪課程改革要求學生形成積極主動的學習態度，圍繞學生開展教學活動，所以筆者在教學中嘗試讓學生自主提出問題、自主解決問題，幾節課上下來，學生提出的問題多了并且千變萬化、海闊天空，對一節課的重、難點沖擊很大；所以現在每一節課，只針對本節課的重、難點提出兩三個問題，其他的問題是在引導學生抓住重點、突破難點的基礎上自由創設，并圍繞三個方面自主展開：①學生自主回答；②自主組織答案；③自主相互質疑、釋疑。教師在學生互動的基礎上精講、明理，體現“導”的作用。
三、聯系生活和熱點，優化學習內容
生活即教育。教師要挖掘思想品德生活化的內容，這些取材于真實生活的事例將極大地啟動了學生的思維，調動了學生參與解決問題的積極性，學生的情感、態度、價值觀在討論、體驗、參與、感悟中形成和確立起來了。比如《防范侵害，保護自己》一課，如何創設情境，激發學生更多的學習興趣和探究欲望，這一環節我苦苦思索小論文怎么寫論文。設計問題。當你看到病人需要急救時，你會撥打什么電話？當你遇到火災時撥打……以一聯串的來自生活的問題進行發問，起到較好的效果。還有女生晚自習回家時怎么做可以盡量避免侵害？發生火災時請你模擬報警等生活化情景的創設，使課堂貼進學生的生活，也有實用的價值。七年級思想品德《自我新形象》一課中，對于“追星”一事，教師讓個別學生說說他們真實的“追星”經歷，讓同學們一起感受到“追星”背后的另一層面：浪費青少年寶貴的時間、精力和財力。這種源自于學生的生活性案例更容易走近學生，引起他們的共鳴。
學習內容聯系社會熱點。思想品德課應關注社會大事并引入我們的課堂。四川汶川地震，讓學生學會頑強，永不放棄生的希望，珍惜生命，學會堅強的面對挫折，感受團結互助，齊心協力的民族精神；關注國家新領導集體的產生，了解國家的政治體制，樹立主人翁意識；關注感動中國的人物評選等等。這些發生在學生的身邊，或通過傳媒能夠了解到的，都是品德課的內容和素材，而且最具時效性，最為學生喜歡。
四、優化教學設計，注重教學效率
教學必然要求教師要有自己的教學計劃，教學設計是讓教學達到高效率的一個主要環節德育論文德育論文，這離不開教師對教材的解讀，只有教師將教材讀通了，真正消化了，體會到了教材的真諦，才能好好運用手中的資料，設計高效的教學流程，在有效的時間內，提高課堂效率。對教材的講解，我們要充分考慮教法，學生的學法，組織好教學流程。學生所要理解的關鍵地方，資料的巧妙運用，問題的設計，教材的補充，內容的深化，這都是必須首要考慮的問題。一個高效的教學設計，就為高效的課堂準備了條件，同樣也為學生上課激發他們的學習熱情，提高他們的上課的效率打下了堅實的基礎。上課所做的一切準備，都是在高效的前提下進行，所做的一切都是為了高效的課堂服務的，課堂是教學中最為核心的環節，是教學的中心工程。
五、利用多媒體教學,誘發學生的學習情趣
在思想品德課中,引用多媒體教學,優化課堂結構,是現代化教學的必備手段。根據不同的課文內容選擇不同的圖片,再配上音樂,與課文內容進行整合,在給學生以美的藝術享受的同時,又愉快的獲得了新知識,提高了學習效果。如:在講“我國是一個多民族的國家”這一課的時候,利用少數民族的圖片,再配上《愛我中華》這首歌引入課文,學生興趣高漲,再插入我國的民族分布,特點、風俗、以及我國的民族政策,處理民族關系的原則等。這課知識點很快就掌握了。在上“和平統一,一國兩制時”,利用香港、時的升旗儀式,和駐港部隊進入的畫面,既能很快掌握本課知識,還能培養愛國思想,振奮民族精神。
總之，優化教學過程的關鍵在于做到學生的學習情感與訓練，教師的指導和教學目標的實現都要一一到位，這就要我們在教學中不斷的改進和創新。
