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關(guān)鍵詞 本科畢業(yè)論文 海洋生物資源 實踐與心得
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.09.034
The Practice and Experience of Guiding the Bachelor Thesis of Students Majored in Marine Biological Resources
JIN Cuili， ZHOU Xiaojian
（School of Environmental Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127）
Abstract The bachelor thesis plays an important role in the current higher education system. It is of great significance to improve the undergraduate cultivation quality. In this paper， the problems and their solutions， which were practiced in guiding the graduation thesis of students majored in marine biological resources in Yangzhou University， were discussed. The suggestions were provided referring three different steps of guiding a bachelor thesis， including topic selection， experimental study， and thesis writing.
Key words Bachelor thesis; Marine biological resources; practice and experience
本科畢業(yè)論文是大學專業(yè)課程體系中的重要組成部分，是大學實踐教學的核心環(huán)節(jié)。它直接反映了學生專業(yè)基礎(chǔ)理論掌握程度與解決問題的能力，是學生專業(yè)素養(yǎng)的評價尺度之一，也是學生可否取得學士學位的內(nèi)在標準。①畢業(yè)論文寫作，是學生對所學知識的綜合運用，是學生應用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學效果的一次全面反饋。②通過畢業(yè)論文，學生可以校正學習習慣和思維方式，強化科學研究基本訓練，熟悉論文的一般格式規(guī)范，提高資料查閱、調(diào)查實驗、歸納與分析、知識綜合與應用等諸多能力。③畢業(yè)論文必須有一定的研究能力、實踐能力和創(chuàng)新能力作支撐，而這些能力也是學生畢業(yè)后應對各種崗位工作挑戰(zhàn)所必備的資本。④
作為我校海洋生物資源類實踐教學環(huán)節(jié)的教師，在具體指導學生進行畢業(yè)論文工作的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，并且在嘗試解決這些實際問題時總結(jié)了一些心得體會。本文擬結(jié)合揚州大學海洋生物資源類畢業(yè)班的實際情況，就畢業(yè)論文的選題、實驗研究實施、論文寫作三個方面存在的問題及應對措施提出一些具體看法。
1畢業(yè)論文的選題
論文選題是畢業(yè)論文的基礎(chǔ)，是經(jīng)過挑選確定的研究方向、方法、內(nèi)容和途徑。選題必須具有創(chuàng)新性、實用性、可行性、并且具有適當?shù)姆秶蜕疃取＂菰诰唧w實施中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些具體問題。
首先是選題的分類。一般而言，我校本科畢業(yè)論文的時間一般都安排在最后一兩個學期。這個時候，學生已經(jīng)基本完成本專業(yè)的主要課程，完成了基本的知識積累和專業(yè)技能訓練，本科畢業(yè)論文正是在此基礎(chǔ)上的匯總和檢驗環(huán)節(jié)。與此相對應，這個時候的學生基本上可以分成兩種類型，一類學生考研深造，準備繼續(xù)在本領(lǐng)域進一步學習和深入研究;一類學生則是結(jié)束本專業(yè)的學習選擇直接就業(yè)。這種對未來走向的選擇，也必然造成兩類學生對待畢業(yè)論文的態(tài)度和時間分配的不同。我們發(fā)現(xiàn)考研的學生往往比較愿意選擇自己將來可能會接觸到的領(lǐng)域的題目，并且愿意積極實踐。而準備就業(yè)的學生往往偏重于論文的實用性，并不太重視研究的基礎(chǔ)性和深度。因此，這就要求我們在布置畢業(yè)論文選題時有所側(cè)重，一類偏重于研究性與創(chuàng)新性，一類偏重于應用性與綜合性。
其次是確定選題的幾個具體原則。在具體實踐中，在論文選題上我們還遵循以下原則。（1）選題應該注重學生的基礎(chǔ)知識儲備。畢業(yè)論文的題目應該在學生原有的知識儲備基礎(chǔ)上進行設(shè)計，對學生掌握的知識和技能進行梳理，力爭把知識點應用到科研實踐中去。通過畢業(yè)論文對某一知識點的具體實踐，對該知識點的印象更加深刻，讓學生對其理解更加透徹。同時這樣的實踐也是學生對科研工作發(fā)生興趣的契機之一。（2）選題應該具體和細化，可操作性強。畢業(yè)論文的題目不可過于籠統(tǒng)，所涉及到的操作體系不可過于龐大。對于某些較復雜的問題，可以考慮將其分成幾個側(cè)面或幾個階段，再由不同的學生完成某個相對獨立的部分，最后將不同學生的結(jié)果進行匯總分析。學生對一些相對大而空的題目往往難以駕馭。（3）選題要結(jié)合儀器設(shè)備及其它實驗條件的狀況和時間安排，大型儀器的使用應慎重。大型儀器一般比較昂貴，維護成本很高，萬一發(fā)生問題，往往需要花費大量的時間和經(jīng)濟成本去修復。而且如果一切準備工作都已完成，而某個大型儀器無法正常使用，則可能造成畢業(yè)論文無法按時完成。學生進行畢業(yè)論文相關(guān)實驗的時間相對一般科研工作的時間要短，對于各類實驗條件的調(diào)配要能及時滿足需要，對于具有季節(jié)限制或材料供應限制的實驗選題要謹慎。
2實驗研究實施
畢業(yè)論文的實驗研究工作是重要的實踐環(huán)節(jié)，要指導學生合理安排時間，保證足夠的研究時間。就我們遇到的情況看，學生們在選題之后，考研的學生需要集中精力進行復習，因此做實驗的主要時間要安排到考研結(jié)束之后。直接就業(yè)的學生，則可以在春季各種招聘會召開之前安心進行研究工作。因此需要在實踐中根據(jù)學生的實際情況合理安排實驗研究工作的進度。
本科生由于一般缺乏長時間的實驗室工作經(jīng)驗，指導教師要在學生實驗期間加強實驗室安全教育。對于實驗室各類規(guī)章制度、大型儀器使用規(guī)范等對學生進行培訓，可以適當利用研究生、實驗室管理人員等加強指導和監(jiān)督。對于危險品、有害化學品等更應該加強監(jiān)管。
無論是哪一類學生，以實驗為主導的畢業(yè)論文，學生的提前介入都是大有裨益的。比如上海交大設(shè)立基金，鼓勵學生在二、三年級就介入教師的科研課題，取得了良好的效果。⑥我們海洋資源與環(huán)境專業(yè)本科生在二、三年級就有部分同學參與到教師的科研項目中來，他們在畢業(yè)論文階段就比較快地進入角色，能夠開展真正的探索性實驗的時間會比較早。該專業(yè)一些畢業(yè)論文研究微生物、單胞藻相關(guān)的課題，一些學生可能會在接種、培養(yǎng)、無菌操作等基本流程中出現(xiàn)問題而需要重新開始，造成后續(xù)工作和論文寫作時間的不足。因此如果有可能的話，提倡大部分學生提前開始參與相關(guān)課題，完成科研實踐經(jīng)驗的早期積累。這樣也能提高學生的實驗室安全方面的素養(yǎng)，保障畢業(yè)論文實驗期間的安全。
此外，實驗研究過程中，應該促使學生實現(xiàn)實驗結(jié)果檢測手段的多樣化，這就要求學生利用盡量豐富的科研工具。多重檢測手段的使用，對學生實驗結(jié)果的準確性提高有極大的保障。而且，對于已經(jīng)學習過的儀器設(shè)備，進行比較深入和全面的使用，不僅有利于提高學生綜合利用工具的能力，積累使用多種工具的經(jīng)驗;而且可以爭取多視角、多方位的結(jié)果呈現(xiàn)。便于學生全面了解所研究的內(nèi)容，得到的數(shù)據(jù)比較系統(tǒng)和立體，可以同時實現(xiàn)多種數(shù)據(jù)的相互驗證，便于發(fā)現(xiàn)實驗操作中可能出現(xiàn)的問題。
3畢業(yè)論文的寫作
畢業(yè)論文是所有的實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)分析的最終呈現(xiàn)形式，也是檢驗畢業(yè)論文工作的最終載體。本科畢業(yè)論文實質(zhì)上是對本科階段教育質(zhì)量的綜合性考試，寫出合格的畢業(yè)論文，需要學生具備基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，以及提出問題、分析問題、解決問題的能力和使用相關(guān)工具的能力。⑦
根據(jù)我們的實踐發(fā)現(xiàn)，學生在論文寫作過程中往往容易出現(xiàn)一些問題，有些學生對于自己的選題的背景知識和已有研究了解不足。我們建議學生在完成選題之后，應該閱讀一定量的相關(guān)文獻?？梢詮木C述性文獻開始，了解研究的意義和研究的基本流程。這一措施不僅有助于學生盡早進入研究狀態(tài)，而且便于畢業(yè)論文的寫作。
還有一些學生畢業(yè)論文寫作的基本規(guī)范掌握不足，把畢業(yè)論文寫成了散文、隨筆等形式。我們通過集中輔導學習相關(guān)畢業(yè)論文的范本，從畢業(yè)論文的一般架構(gòu)、一般格式要求、各個組成部分的一般寫法等進行指導，有效提高了學生在學術(shù)論文寫作方面的規(guī)范性。在實驗數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)方面，對于圖表的制作，提供范本。讓學生了解學術(shù)論文中圖表的常見類型，讓學生了解數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式對于論文的重要性。
我們在實踐中還發(fā)現(xiàn)，論文寫作過程中，學生對于描述事實、解釋現(xiàn)象的部分一般都能比較好地完成，但數(shù)據(jù)挖掘程度不深。我們針對學生對于數(shù)據(jù)分析的深入性較差的問題，把整體數(shù)據(jù)進行逐步分解，把實驗設(shè)計中混雜在一起的幾個問題進行逐一分離，相應地把數(shù)據(jù)按問題進行歸類，再分析每一個具體問題，最后再進行數(shù)據(jù)的匯總。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)據(jù)進行深入分析后，不僅數(shù)據(jù)分析充分，也能夠引導學生在此基礎(chǔ)上進行比較深入的理論探討，取得了良好的效果。
在目前的高等教育體系中本科生畢業(yè)論文是本科教育的最終環(huán)節(jié)，也是檢驗本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要參考。做好這一環(huán)節(jié)的教學、指導、檢驗工作，仍然是當前高等學校教師的重要職責，還應該繼續(xù)深入探討和細心研究。
注釋
① 時偉.大學本科畢業(yè)論文的棄與存.中國高等教育，2010.7：45-47.
② 劉勁聰.本科畢業(yè)論文教學改革的實踐與探討.廣東外語外貿(mào)大學學報，2007.18（5）：107-109.
③ 蔣亦華.我國本科畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu).現(xiàn)代大學教育，2009.2：101-106.
［關(guān)鍵詞］通信工程；培養(yǎng)模式；課程體系；實踐環(huán)節(jié)
0引言
大連海洋大學是我國北方地區(qū)唯一的一所以海洋和水產(chǎn)學科為特色，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的涉海高等院校，為振興遼寧老工業(yè)基地，適應遼寧省及全國沿海省市對海洋漁業(yè)通信工程發(fā)展的需要，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，滿足我國和全省經(jīng)濟建設(shè)對海洋漁業(yè)通信工程專業(yè)人才的需求，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)建設(shè)，通信工程專業(yè)自2003年開始招生。在開辦的這十二年時間里，我們下大力氣，狠抓專業(yè)建設(shè)規(guī)范，注重教學質(zhì)量。隨著本專業(yè)師資力量的逐步增強，我們對本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律的深入研究把握，對專業(yè)定位的認識逐步統(tǒng)一，大連海洋大學通信工程專業(yè)的特色目標和人才培養(yǎng)目標逐步清晰明確。
1培養(yǎng)目標
大連海洋大學信息工程學院通信工程專業(yè)是從學校的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點和學科特色出發(fā)，合理配置學校的教學資源，在電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術(shù)、船舶與海洋工程和航海技術(shù)的學科交叉基礎(chǔ)上設(shè)立的專業(yè)。學校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，立足遼寧，面向黃、渤海，輻射全國，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務，為國家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務，致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識面寬，基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復合性應用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過程中注重培養(yǎng)學生的自主性、研究性學習的能力和分析問題、解決問題的能力，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標、任務和要求，加強海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)多方調(diào)研，結(jié)合本校實際，制定并逐步完善了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標：以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡的基本理論、基本知識和基本技能與方法，并具備電子和計算機技術(shù)等方面知識，具有較強的工程實踐能力，能夠從事固定通信、移動通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計、開發(fā)與應用的，具有海洋、漁業(yè)科學背景的人才。
2課程體系的改革和優(yōu)化
課程體系主要包括課程設(shè)置、教學內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)，是教學思想、教育理念的具體化，也是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設(shè)置是否科學，教學內(nèi)容是否合理，直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設(shè)“藍色大學”理念，構(gòu)建了通信工程專業(yè)藍色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅持“加強通識教育、拓寬學科基礎(chǔ)、凝練專業(yè)方向、提升實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，構(gòu)建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式，依照“淺藍、蔚藍、湛藍、深藍”的藍色課程體系，用藍色課程元素來承載水的精神與海的文化，延伸至涉海涉水教學內(nèi)容要素。（1）淺藍（通識課程）包括公共基礎(chǔ)課（思想政治理論課、大學外語、大學計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學、大學物理、體育等），公共選修課（軍事理論、健康與安全教育、選修課），公共集中實踐環(huán)節(jié)（軍訓）。通識課程雖然不一定與通信專業(yè)有直接聯(lián)系，但它是培養(yǎng)具有遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才，為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程。基于學校開展課程建設(shè)的“雙百工程”，從公共選修課著手，打造了藍色海洋類、人文與社科類、藝術(shù)與體育類、自然科學與技術(shù)類共100門校級精品視頻公開課。其中藍色海洋類公共選修課有利于進一步加深學生的海洋知識背景。（2）蔚藍（學科基礎(chǔ)課）包括復變函數(shù)、電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、數(shù)字信號處理、微機原理與應用、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術(shù)、通信原理等。學科基礎(chǔ)課是通信工程專業(yè)學生必須具有的基本知識結(jié)構(gòu)，為專業(yè)課程提供有效的支撐，使學生具備本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本工程應用能力，有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創(chuàng)新精神，為學生后續(xù)學習專業(yè)方向課打下堅實的基礎(chǔ)。（3）湛藍（專業(yè)課）包括專業(yè)必修課（電子線路仿真、電子線路CAD、移動通信、計算機通信、DSP技術(shù)與應用）、專業(yè)方向課、專業(yè)任選課（C＋＋高級語言程序設(shè)計、隨機信號處理、電視原理與技術(shù)、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)、計算機網(wǎng)絡安全、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C、擴頻通信、通信工程專業(yè)英語）。通過對其他高校相同專業(yè)的大量調(diào)研，反復論證比較，通信工程專業(yè)設(shè)立兩個專業(yè)方向：通信工程（程控交換技術(shù)、船舶通信、光纖通信）、計算機通信（數(shù)字通信、多媒體通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)）。通信專業(yè)依托海洋信息技術(shù)，在船舶通信、船舶導航、海洋漁業(yè)3S技術(shù)等方面進行了卓有成效的嘗試，同時，緊隨時代的發(fā)展，對部分課程進行壓縮和調(diào)整，開設(shè)一些學生喜愛的，又能與現(xiàn)實接軌的課程，如擴頻通信、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)等選修課。（4）深藍（專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)）包括模擬電子技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計、電子線路仿真課程設(shè)計、電子線路CAD上機、高頻電子技術(shù)課程設(shè)計、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術(shù)上機、通信原理課程設(shè)計、單片機原理與接口技術(shù)課程設(shè)計、通信工程專業(yè)教學實習、通信工程專業(yè)實習、通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）等。專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)對培養(yǎng)通信專業(yè)逐步樹立工程觀念、提高解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新能力，有著極為重要的作用。
3強化實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力
通信工程專業(yè)將實踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑，制定了科學合理的實踐教學方案，構(gòu)建了多層次、全程化實踐教學體系，較好地保證了通信工程專業(yè)實踐教學的需要。堅持實踐教學與理論教學并重、實踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合，對構(gòu)成實踐教學的各個要素進行整體設(shè)計，所有的實踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力而展開，把實踐環(huán)節(jié)分成實驗教學、課程設(shè)計、實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）、科技創(chuàng)新五個模塊，模塊之間銜接緊密、層層推進，為學生從入門到提高再到創(chuàng)新夯實基礎(chǔ)。
3.1實驗教學
實驗教學模塊主要依托遼寧省海洋信息技術(shù)重點實驗室、遼寧省實驗教學示范中心，以提高實驗動手能力為主線，以掌握基本實驗技能和方法、融會貫通科學知識、促進創(chuàng)新思維為主要教學目標。加強基礎(chǔ)課、主干課實驗；實驗內(nèi)容優(yōu)化配合，避免重復或脫節(jié)；增加設(shè)計性、綜合性實驗的比重，形成基本實驗、選做實驗、設(shè)計性和綜合性實驗組成的立體化實驗結(jié)構(gòu)；對含有實驗的課程，加大實驗教學在整個課程考核中的比例；鼓勵學生自主設(shè)計實驗。在2013版培養(yǎng)方案和教學大綱中都有體現(xiàn)。針對不同課程的特點，有選擇地在教學過程中引入仿真實驗環(huán)節(jié)，以緩解實驗設(shè)備和空間的緊張情況，有效擴展實驗空間和時間，節(jié)省資金。
3.2課程設(shè)計
課程設(shè)計著眼點是把理論學習與工程實踐相結(jié)合，讓學生初步掌握設(shè)計的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目，它是畢業(yè)設(shè)計的初級階段。課程設(shè)計教學中壓縮驗證性課題，增加能夠體現(xiàn)設(shè)計型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設(shè)計教學設(shè)計過程中，鼓勵學生自主選題，自行討論方案，自己組織實施，給予學生自我發(fā)揮的余地，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，為學生個性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。
3.3實習
以校內(nèi)外實習基地為平臺，以使學生學會理論聯(lián)系實際、建立工程意識和鍛煉實際操作技能為主要教學目的，并且通過接觸社會，增強學生的勞動觀念和社會責任感。目前，通信工程專業(yè)校外實習基地2個（人民4810廠，北京尚觀科技有限公司大連分公司），合作的企事業(yè)單位有18個（渤海船舶重工有限責任公司等），同時學校也正在積極運作與通信公司合作。到企業(yè)參觀實習和請企業(yè)技術(shù)專家來校講座，通過參觀和專家公開課的形式，使學生對企業(yè)文化、船舶通信及導航設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢和本行業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)等有所了解，有利于學生學習目標的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。
3.4畢業(yè)論文（設(shè)計）
以學院各類實驗室、校內(nèi)外實習基地為平臺，學生通過完成畢業(yè)論文（設(shè)計），在綜合運用專業(yè)知識能力、外語和計算機應用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實際問題等能力上有較大提高。為切實保障畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，從以下幾方面進行加強：①精心設(shè)計備選題目，組織開題報告。學生選題后，在指導教師指導下，查閱文獻和撰寫文獻綜述，并精心組織好開題報告，以保證畢業(yè)論文的先進性、可行性；②加強畢業(yè)論文的中期檢查，以保證畢業(yè)論文在有限的時間內(nèi)按質(zhì)按量完成；③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標準，在畢業(yè)論文答辯期間開展“畢業(yè)論文檢查周”活動，有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學校出臺了《大連海洋大學本科生學位論文學術(shù)規(guī)范檢測暫行辦法》，針對畢業(yè)的本科生的學位論文進行了學術(shù)不端行為的檢測，有效地杜絕了學術(shù)不端行為。3.5科技創(chuàng)新以各類興趣小組和科技社團、大學生科技創(chuàng)新基地、科研實驗室為平臺，學生通過參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、科學研究等活動，使創(chuàng)新意識和能力得到進一步培養(yǎng)和提高。低年級的學生專業(yè)基礎(chǔ)還比較薄弱，鼓勵他們參加興趣小組或者科技社團，以增加學生對創(chuàng)新的認識，提高學生對創(chuàng)新的興趣；高年級的學生參加各種校內(nèi)外的競賽，使學生在競賽過程中自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前，通信工程專業(yè)學生在教師有針對性的訓練下，參加了“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術(shù)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽、全國大學生電子設(shè)計大賽等，并取得了優(yōu)異的成績。
4結(jié)語
大連海洋大學通信工程專業(yè)作為涉海高校的“非特色”專業(yè)，在復合性應用型培養(yǎng)目標的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源，發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色；在加強學生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時，主動適應國家和遼寧省沿海經(jīng)濟帶發(fā)展的新需求，抓住實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心，對通信專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整，使之更好地符合學校的定位與專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，從而更好地適應社會需要，符合高等教育的發(fā)展趨勢，并在實踐中不斷探索與發(fā)展。
主要參考文獻
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［4］焦冬莉，李晉生，等．應用型通信人才培養(yǎng)的實踐教學體系改革［J］．實驗室研究與探索，2012，31（9）：128－130．
關(guān)鍵詞 植物保護專業(yè)；實踐教學；改革；實踐
中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）03-0037-03
Reformation and Practice of Practice Teaching System for Plant Protection Specialty
LIN Qiao-ling HE Hong * YI Run-hua
（Agricultural College，Guangdong Ocean University，Zhanjiang Guangdong 524088）
Abstract The status reformation and practice of practices teaching system for plant protection specialty in Guangdong Ocean University were introduced，including methods and content，open laboratories，construction of training bases and thesis management，etc. By preliminary trying，the results showed that the teaching reformation promoted students' operative skill and ability to analyze and solve problems，and improved their professional quality，stimulated their learning interest.
Key words plant protection specialty；practice teaching；reform；pratice
植物保護專業(yè)是傳統(tǒng)植物生產(chǎn)類主干專業(yè)之一。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)領(lǐng)域從事植物保護工作的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的應用型、復合型人才。目前，廣東海洋大學植物保護專業(yè)畢業(yè)生多數(shù)到農(nóng)化企業(yè)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技部門就業(yè)，從事農(nóng)藥營銷、植保技術(shù)服務等工作，還有部分學生讀研繼續(xù)深造。這不僅要求畢業(yè)生要具備較寬的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還應具備較強的實踐動手操作能力和創(chuàng)新能力。而在以往的實踐教學環(huán)節(jié)中，其課程設(shè)置往往是理論課的從屬，存在諸多問題，不利于學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，國內(nèi)不少農(nóng)業(yè)院校都已就植物保護專業(yè)實踐教學體系進行了探索和改革[1-12]。廣東海洋大學積極借鑒其他高校的經(jīng)驗，采取多種措施強化實踐教學，以滿足植物保護專業(yè)實踐教學的需要，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)。
1 教學方法與內(nèi)容的改革
1.1 教學方法改革
過去實踐性教學環(huán)節(jié)的教學主要是根據(jù)課堂學習的內(nèi)容進行驗證性教學，該種教學方式不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造和動手能力。為此，廣東海洋大學在教學方法上主要采取了以下改革措施：一是采用啟發(fā)式教學和討論式教學，在實驗教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。在上實驗課前一周教師提前給學生安排討論的題目，讓學生通過查閱資料、上網(wǎng)搜索等做好準備。在討論過程中，教師認真傾聽，結(jié)合學生討論的實際，做好引導，進行必要的提示、點撥、設(shè)疑、答疑等。二是結(jié)合病蟲害發(fā)生的特點實施現(xiàn)場教學。如農(nóng)業(yè)昆蟲學與農(nóng)業(yè)植物病理學等實驗課上，教師可針對教學內(nèi)容適時帶領(lǐng)學生走出教室，深入田間地頭，觀察識別病蟲，采集病蟲害標本，跟隨指導解疑。通過此過程，學生身臨其境，形象生動地觀察認識了以往只在課本和PPT上看到的常見病蟲害，也掌握了常見病蟲害的發(fā)生規(guī)律，大大提高了其學習興趣。三是鼓勵學生采集標本，參與教具制作，提高其實踐動手能力。廣東海洋大學校園周邊植被豐富，是一個天然的植物標本貯藏庫。根據(jù)季節(jié)和植物的生長發(fā)育周期，組織學生制作成套病蟲害標本，不僅可以強化學生的動手操作能力，還能豐富實驗室的標本貯藏量，為學生的實驗教學增加教學內(nèi)容，一舉兩得。
1.2 教學內(nèi)容改革
植物保護專業(yè)許多課程實驗都屬于驗證性內(nèi)容，如普通昆蟲學和普通植物病理學實驗內(nèi)容多是對常見昆蟲和病菌的識別與鑒定，以往學生只要按實驗指導步驟進行操作就能順利完成實驗，這樣學生只能掌握基本的實驗操作技能和常規(guī)的實驗儀器設(shè)備使用方法，但缺乏動腦思考、分析問題與解決問題能力的鍛煉，使得真正能夠合理地設(shè)計實驗并就實驗提出問題和解決辦法的學生不多。為改變此弊端，廣東海洋大學開展了以下內(nèi)容的改革：一是在課程實驗教學內(nèi)容和形式上增加了技能性、設(shè)計型綜合實驗。如在普通植物病理學實驗項目中增加了植物病原菌分離及其培養(yǎng)基設(shè)計這一綜合性實驗項目，讓學生自己采集各種植物病害標本，并根據(jù)病原菌的特性，設(shè)計、配制培養(yǎng)基，通過比較分析各種培養(yǎng)基對病原菌生長、分離效果的影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。二是在教學計劃中增設(shè)了技能訓練課，以強化學生的專業(yè)技能訓練。技能訓練課包括植物病理學基礎(chǔ)、昆蟲學基礎(chǔ)、植物病害防控、農(nóng)業(yè)害蟲防控等四大模塊，每個技能訓練課20個學時，形成了基本實驗操作能力與專業(yè)技能、專業(yè)技術(shù)應用有機結(jié)合的實踐教學體系。三是實驗課與生產(chǎn)實習相結(jié)合，生產(chǎn)實習與社會需求相結(jié)合。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和出現(xiàn)的新問題，設(shè)計實習的內(nèi)容。課程的實驗課與生產(chǎn)實習結(jié)合，使學生在掌握基本操作的前提下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。如農(nóng)業(yè)昆蟲學實驗課與生產(chǎn)實者有機結(jié)合在一起，可以幫助學生了解害蟲的發(fā)生以及生物學特點，進一步提出防治的方法與措施，并在實踐實習中加以確認。學生覺得能學以致用，從而激發(fā)了其學習興趣，鍛煉了其創(chuàng)新思維和動手能力。
2 開放實驗室，推行本科生科研導師制
以往的實驗室管理，儀器分散，功能不全，利用率低，相互獨立。部分實驗室僅供學生上課使用，不對本科生進行開放，不利于培養(yǎng)學生的動手能力。為此，廣東海洋大學對實驗室進行整改，把教學實驗室與科研實驗室進行整合，成立大植保實驗平臺，實驗室總面積近1 000 m2，近3年來添置實驗儀器設(shè)備費用超過300萬元。實驗室由專人負責，做到人、財、物資源共享，實行全天候開放實驗室制度，對本專業(yè)學生全面開放。學生可利用課余時間及周末與寒暑假時間自由出入實驗室，大大方便了學生做實驗。同時推行本科生科研導師制，由指導老師負責本科生科研選題及實驗室安全、衛(wèi)生等問題，避免學生盲目操作。本科生與導師實行雙向選擇，導師可以挑選學生，學生也可以自由選擇理想的導師。導師可以先為學生選擇研究主題，通過研究實踐，使學生逐步掌握選題的技巧。特別是導師自己有科研課題時，能夠讓學生盡早參與課題的研究，對鍛煉和培養(yǎng)本科生的科研能力是十分必要的。同時，學生隨導師進入相應的實驗室，與其他研究生一起，協(xié)助導師做些教學和科研的輔助工作，增加了其實踐機會，增強對其的科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。實踐證明，學生對科研導師制反響較大，參與積極性很高，班級學生參與率幾乎達到100%。同時廣東海洋大學還利用該實驗室平臺，鼓勵學生積極參與廣東省和學校組織的大學生科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等活動，取得了良好的效果。近年來，已有多名學生獲得校級以上創(chuàng)新大賽或挑戰(zhàn)杯競賽獎項，在核心刊物上發(fā)表了多篇研究論文。
3 實訓基地的建設(shè)
實訓基地是保證學生實踐教學順利進行的必備條件，是培養(yǎng)學生動手能力、實際操作能力的重要基地，也是直接影響教學質(zhì)量的重要因素。為確實提高植物保護專業(yè)學生的實踐能力，廣東海洋大學因地制宜在校內(nèi)外建立了較為完備的實訓基地。
3.1 校內(nèi)實訓基地建設(shè)
植物保護專業(yè)是隸屬于廣東海洋大學農(nóng)學院11個涉農(nóng)的本科專業(yè)之一，為搞好該專業(yè)的校內(nèi)實訓基地，廣東海洋大學充分利用學院已建有的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究所和園藝研究所等條件，并結(jié)合學院其他專業(yè)如農(nóng)學、生物技術(shù)、園林、園藝等相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)教學、科研、生產(chǎn)等資源，在校內(nèi)建立了水稻、甘蔗、果樹、蔬菜及熱帶植物等病蟲害觀測圃，為相關(guān)專業(yè)課程從“黑板”教學走向“現(xiàn)場”教學，將書本上抽象的“植物病蟲發(fā)生與防治”變得具體、生動、形象，為實現(xiàn)理論與生產(chǎn)實踐的無縫對接等奠定了堅實基礎(chǔ)。同時，該專業(yè)還組織學生按作物種類對其病蟲害發(fā)生情況進行定期或不定期調(diào)查，以了解、掌握校內(nèi)各主要作物病蟲害的發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)病蟲害的發(fā)生規(guī)律，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，對其防治策略與防治方法提出建議，較好地實現(xiàn)了理論知識與生產(chǎn)實際的結(jié)合，大大激發(fā)了學生學習的積極性和創(chuàng)造性，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。
3.2 校外實訓基地建設(shè)
校外實訓基地建設(shè)是理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際工作能力，鍛煉、培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與職業(yè)道德極為重要的一環(huán)。在充分利用校內(nèi)實訓基地的同時，廣東海洋大學加強了校外實踐教學基地的建設(shè)。結(jié)合當?shù)責釒мr(nóng)業(yè)特色，廣東海洋大學分別建立了南亞所熱帶植物實習基地、廉江紅橙實習基地、徐聞香蕉與蔬菜實習基地、雷州蠶桑實習基地及湖光農(nóng)場實習基地等多個校外實訓基地，不僅提高了專業(yè)課程的教學質(zhì)量，同時也保證了學生生產(chǎn)實習的順利進行。
4 強化畢業(yè)論文（設(shè)計）管理與指導
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學生4年所學知識的綜合應用，是學生理論水平、操作技能與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題能力及創(chuàng)造性的集中反映，是衡量教學質(zhì)量與教學水平的重要指標。為提高學生畢業(yè)論文質(zhì)量與水平，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)高等教育特點，廣東海洋大學在學生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理與指導工作中進行了如下改革。一是嚴把畢業(yè)論文選題與內(nèi)容關(guān)。要求學生的畢業(yè)論文必須是一人一題，論文是在導師的指導下由學生獨立完成的；論文內(nèi)容必須是學術(shù)研究性論文，不僅要有廣度，還要有一定的深度和創(chuàng)新性。二是嚴把指導教師關(guān)。要求指導畢業(yè)論文的教師必須有課題支持，以鼓勵學生參與科學研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三是嚴把畢業(yè)論文答辯關(guān)。答辯時專業(yè)成立畢業(yè)論文答辯委員會，對學生畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容、格式、獨創(chuàng)性等進行全面嚴格審查，對不合要求的論文一律不準答辯；答辯時要求每人進行獨立答辯，由答辯委員根據(jù)學生畢業(yè)論文的水平、答辯表現(xiàn)等，對每個學生的畢業(yè)論文答辯做出客觀、公正評價。四是強化了畢業(yè)論文的過程管理。要求學生的畢業(yè)論文必須有開題報告、中期檢查報告、指導教師意見、評閱教師意見等。為保證學生能順利完成畢業(yè)論文的研究工作，廣東海洋大學除建立植物保護專業(yè)實驗室平臺、建立全天候開放實驗室制度外，在教學安排上也進行了一系列的改革與調(diào)整，在學生進入三年級時即開始安排、組織學生進行畢業(yè)論文撰寫工作，以保證學生有充足的時間開展畢業(yè)論文的研究工作，一改過去四年級時才開始進行畢業(yè)論文研究工作的狀況，這樣不僅在時間跨度上可以涵蓋農(nóng)作物一個完整的生長發(fā)育期，以保證研究資料的完整性、系統(tǒng)性和可靠性，同時為學生留出充足的時間進行認真思考與總結(jié)，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量與水平。通過改革，該專業(yè)學生畢業(yè)論文的選題范圍逐步擴大，研究深度得到了進一步的拓展，學生的科研能力和創(chuàng)新意識得到進一步增強，畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平得到明顯的提高，已有多篇畢業(yè)論文在校內(nèi)外學術(shù)期刊上發(fā)表。
5 結(jié)語
通過對植物保護專業(yè)實踐教學體系的改革和實踐，激發(fā)了學生對該專業(yè)的學習興趣，增強了學生的實踐能力、自學能力和創(chuàng)新能力，也使學生分析問題、解決問題的能力得到提高；同時，明顯提升該專業(yè)的教學水平、教學效果、教學質(zhì)量，逐年提高學生就業(yè)率，受到學生和用人單位的充分肯定。但由于植物保護專業(yè)涉及面廣，又受地域等主客觀條件限制，雖然改革取得了一定的成績，但這只是一個初步的嘗試，還需要不斷探索和改進，廣東海洋大學將不斷努力，確保植物保護專業(yè)實踐教學體系更加完善，為社會培養(yǎng)更多具有較高綜合素質(zhì)、適宜和促進社會經(jīng)濟發(fā)展的植物保護專業(yè)人才。
6 參考文獻
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【關(guān)鍵詞】海洋石油平臺;分布式;管理信息系統(tǒng);分析研究;系統(tǒng)設(shè)計
0.前言
海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的研發(fā)有效的規(guī)范了海洋石油平臺的生產(chǎn)制度，進而彌補了管理生產(chǎn)中存在的缺陷和不足，大大提高了海洋石油平臺的生產(chǎn)效率，海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)作為一種管理手段，已經(jīng)成為海洋石油平臺管理中不可缺少的重要管理方式。
1.海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)概述
1.1系統(tǒng)的劃分
海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)可以劃分為如下三個部分：
第一、海上鉆井平臺管理信息部分。海上鉆井平臺管理信息部分是由一套可對平臺的人員、材料設(shè)備、成本、性能等信息進行日常管理的信息系統(tǒng)所組成，這套系統(tǒng)適用于所有的海上鉆井平臺。
第二、陸地總部管理信息部分。陸地總部管理信息部分是由一套能對海上平臺運行數(shù)據(jù)進行客觀統(tǒng)計和分析，而且通過該系統(tǒng)可以得出一些輔助決策結(jié)論的信息系統(tǒng)所組成的。
第三、用于提供數(shù)據(jù)流動解決方案的管理信息部分。該部分主要用于快捷、安全、有效地使海上平臺上產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息傳遞到陸地總部。
1.2系統(tǒng)的研發(fā)意義
海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的研發(fā)意義主要體現(xiàn)在如下幾點：
第一、海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的應用，可以實現(xiàn)海洋鉆井石油平臺管理的信息化，實現(xiàn)了公司總部和海上鉆井平臺信息化管理的同步，有利于推動當代企業(yè)信息化管理的進步和發(fā)展。
第二、海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)有效的實現(xiàn)了計算機技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、管理技術(shù)的融合，這些技術(shù)的應用可以有效實現(xiàn)海上平臺生產(chǎn)的數(shù)據(jù)信息向陸地總部的實時匯總，提高了管理效率，增強了整個鉆井作業(yè)管理的有效性和可行性，從而提高了整個公司的經(jīng)濟效益。
第三、海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)可及時、快捷地掌握各個海上石油平臺的各種信息資料，而且海洋各石油平臺的信息資料可以隨時的被調(diào)用，實時的傳輸，為陸地總部管理人員做出正確的決策提供重要的數(shù)據(jù)參考資料。
第四、海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)分布式數(shù)據(jù)復制的信息管理思想可以應用到其他相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的管理中，所以從這方面來看，海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)還具有極強的推廣價值，具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益。
第五、海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)可以有效控制平臺上各種事故的發(fā)生，有效提高海洋石油平臺生產(chǎn)的安全性和穩(wěn)定性。
2.海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的需求分析
2.1功能需求
第一、系統(tǒng)要授予各平立的管理機制，而且每個平臺上的管理方式要具有統(tǒng)一的管理標準。
第二、總部對海上各石油平臺的管理同樣要有一套獨立的管理機制。
第三、系統(tǒng)中要有一套完善的海上數(shù)據(jù)到陸地總部的傳輸方案，使陸地總部能在最短的時間內(nèi)得到海上石油平臺的相應的數(shù)據(jù)信息。
2.2性能需求
第一、系統(tǒng)的吞吐量。鑒于海上石油平臺的管理體系的特點，系統(tǒng)需要較大的吞吐量，因為不僅需要用戶對數(shù)據(jù)進行的瀏覽操作，同時還要讀數(shù)據(jù)進行不斷的寫操作。另外對陸地總部而言，系統(tǒng)的吞吐量僅限于對數(shù)據(jù)的瀏覽操作，但是由于是多個平臺的綜合數(shù)據(jù)的匯總輸出，對系統(tǒng)的負載還需要認真的分析和設(shè)計。
第二、系統(tǒng)的響應時間。海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)需要較快的響應時間，要求系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)的延時一定要小，由于受到網(wǎng)絡環(huán)境的影響，在海上數(shù)據(jù)向陸地總部的傳送過程中，可能會有一定的延遲，這是系統(tǒng)設(shè)計中必須考慮的一個問題。
第三、系統(tǒng)的可靠性和可恢復性。由于海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的應用對實現(xiàn)海洋石油平臺的管理具有很強的依賴性，因此要求系統(tǒng)應具有較高的系統(tǒng)可靠性和可恢復性。
第四、系統(tǒng)的安全性。為了防止數(shù)據(jù)的損壞或丟失，盡管整個系統(tǒng)對安全性方面沒有過多的要求，但系統(tǒng)的安全性還是系統(tǒng)設(shè)計時需要考慮的一個重要因素。
2.3環(huán)境需求
第一、硬件環(huán)境。首先，在每個海洋石油平臺上配備一臺專用的數(shù)據(jù)庫服務器；其次，每個平臺上的客戶端使用臺式機；再次，陸地總部備有專門的Web服務器和數(shù)據(jù)庫服務器；最后，陸地總部的客戶端為臺式機。
第二、操作系統(tǒng)的選擇。系統(tǒng)支持各種版本的Windows操作系統(tǒng)。
第三、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。根據(jù)使用的具體情況和其他的軟件環(huán)境，使用SQL Server系列的數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
第四、通訊方式。系統(tǒng)的通訊借助租用的衛(wèi)星信道來實現(xiàn)。
3.系統(tǒng)可行性研究
3.1技術(shù)可行性
技術(shù)可行性的考慮集中在現(xiàn)存的計算機硬件和軟件能否支持被研究的海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)。經(jīng)過調(diào)查，相關(guān)部門已經(jīng)具備了處理海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)的相應的軟件和硬件。而且開放本系統(tǒng)所采用的開發(fā)技術(shù)也是可行的。
3.2經(jīng)濟可行性
通過近些年對海洋鉆井公司在信息化發(fā)展中的投入和收益的實際情況來看，建立本套海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。
3.3操作可行性
海洋石油開采公司具備一支強大的信息管理團隊，而且該管理團隊，不論在技術(shù)上還是在經(jīng)驗上，都可以對本系統(tǒng)的Web以及數(shù)據(jù)庫資源等進行有效的管理，因此本信息管理系統(tǒng)在操作上也是可行的。
4.結(jié)語
海洋石油平臺分布式管理信息系統(tǒng)作為現(xiàn)代生產(chǎn)管理中的一個重要組成部分。分布式管理信息系統(tǒng)在傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上融入了新的技術(shù)和方法，該系統(tǒng)的應用不僅加速了平臺生產(chǎn)人員和陸地管理人員之間的信息溝通，不僅規(guī)范了各個平臺自身的管理制度，而且增強了整個海洋石油平臺作業(yè)管理的有效性和可行性，使整個系統(tǒng)的運行效率盡可能地達到最大化，從而有效的提高了整個公司的經(jīng)濟效益。
【參考文獻】
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關(guān)鍵詞：海洋石油；電氣安全；現(xiàn)狀與未來；
中圖分類號：F407 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-06-00-02
一、海洋石油電氣技術(shù)的發(fā)展概況
（一）石油電氣技術(shù)的形成與發(fā)展。海洋石油工程電氣技術(shù)的發(fā)展是與船舶電氣技術(shù)密不可分。上個世界初，商船就已經(jīng)開始應用直流電驅(qū)動技術(shù)照明了，近半個世紀，商船大都采用十六系統(tǒng)供電。隨著電網(wǎng)負載不斷增長，為了滿足驅(qū)動力的需求，電壓必須相高壓方向發(fā)展。到了上個世紀五十年代，隨著發(fā)電機技術(shù)的迅猛發(fā)展，各國船舶陸續(xù)轉(zhuǎn)向交流系統(tǒng)的使用，并且取得了良好的效果。隨著海洋運輸業(yè)向大型化、高速化和自動化方向發(fā)展，其電氣化水平不斷提高，從六十年代起，自動化技術(shù)顯著提高，這樣嚴重影響著海洋石油電氣工程的發(fā)展，使得海洋石油電氣工程逐漸向智能化、數(shù)字化和網(wǎng)絡化方向發(fā)展。
（二）海洋石油電氣國內(nèi)外概況。海洋石油的開發(fā)分為以下幾個步驟：海洋地球物理勘探，海洋地址取芯勘探，油田開發(fā)方案設(shè)計，打生產(chǎn)油井，石油采集與運輸。能夠利用到海上鉆井平臺的步驟是海洋地質(zhì)取芯和打生產(chǎn)井，平臺上裝通訊、導航、鉆井和安全救援等海上油氣勘探開所必須的設(shè)備。世界第一座海洋石油鉆井平臺是1949年建造的。1968年德國與意大利共同建造的半潛式鉆井平臺就安裝有交流-直流電動鉆機，在海洋石油技術(shù)中處于領(lǐng)先地位，借助船舶自動化技術(shù)，石油工程電氣技術(shù)得到了迅猛發(fā)展。我國的石油電氣技術(shù)發(fā)展也很快，所有平臺都采用交流-直流電動鉆機，海洋開發(fā)平臺已經(jīng)采用遙控、遙測、遙訊等集成技術(shù)。申述半潛式平臺的投入大大提高了我國海洋石油電氣化技術(shù)水平，是我國逐漸躋身于世界深水領(lǐng)域的先進水平。
二、海洋平臺電氣施工
海洋平臺電氣工程操作的第一步是電氣施工部分，也是最基礎(chǔ)最重要的一部。海洋石油電氣的安全可靠性和運行維修方面的問題主要有施工質(zhì)量的好壞來決定。在電氣施工中，電纜通道的選擇、電氣設(shè)備的預設(shè)位置和電纜的敷設(shè)這三方面必須予以高度重視，才可以避免失誤的產(chǎn)生，以便更好的完成海洋電氣平臺的施工。
（一）電纜通道的選取。要想確定電纜通道，首先要明確主干電纜的走向，必須遠離油管線及熱源，比如水蒸氣管線、發(fā)電機排煙管、電阻器及燃油管線等。電纜也要避免與熱管線交叉，或者采取一定的防護措施，保持一定的安全距離。要考慮電纜橋架的分層布置：電力、通信電纜要分層開來敷設(shè)，高壓電力電纜與低壓電力電纜分層開來敷設(shè)等等。還有機電需要注意：高壓電纜遠離起居室；不相關(guān)的電力電纜避開通信室；主電源電纜與應急電源電纜的走向不同，要分開敷設(shè)；根據(jù)不同情況，電纜束外壁-電纜筒或者電纜框的選擇也不同，有防水防爆要求時選用電纜筒，其他情況選用電纜框保護即可。
（二）電氣設(shè)備預設(shè)位置的布置。電氣設(shè)備由室內(nèi)與室外兩部分組成，室內(nèi)部分由配電室和主控室設(shè)備組成，也是電氣設(shè)備布置時設(shè)計的重點部分。為了滿足施工標準，又方便操作和維修，一定要合理布置配電盤柜及配電箱。不能有油管、水管及蒸汽管等可能泄露的管線或者容器存在配電室和主控室周圍。此外，也要重點考慮室外危險區(qū)內(nèi)電氣設(shè)備的布置，不允許布置電氣設(shè)備也不允許敷設(shè)電纜，如果必須要安裝，那么所選用的電氣設(shè)備的防爆等級必須在所在危險區(qū)的防爆要求范圍之內(nèi)。
（三）電纜敷設(shè)注意事項。敷設(shè)電纜時，安裝電纜橋架，割焊電纜筒和電纜框，必須要符合電纜的走向。安裝電纜橋架時，要求規(guī)格、型號要符合施工圖紙規(guī)范。在割焊電纜筒和電纜框時，不能損傷構(gòu)造，位置和型號也要合適，為了防水、防爆，不可用電纜框替代電纜筒。在操作艙室頂壁的作業(yè)時，特別是電焊、氣割艙室頂壁的工作時，如焊接橋架、導線板、電纜筒和電纜框等，必須保護好配電盤、集控臺、變壓器等已完成安裝的設(shè)備。要想進行電纜的敷設(shè)、電力電纜、主電源電纜、高壓電纜與低壓電纜的分層敷設(shè)，必須保證主電纜通道上所有需要動用電焊、氣割的工作都基本完成，且小設(shè)備也基本安裝完畢。還要區(qū)分電力電纜和儀表通信電纜兩者接地要求的不同。
三、海洋石油電氣系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀
海洋石油電氣配電自動化系統(tǒng)是指應用自動化技術(shù)，使電網(wǎng)企業(yè)能夠控制遠方，及時觀察、協(xié)調(diào)和控制配電設(shè)備系統(tǒng)。配電自動化在我國的發(fā)展經(jīng)過了三個階段：一、通過開關(guān)設(shè)備與斷路器保護相配合，依靠開關(guān)來去除故障。二、通信和和控制系統(tǒng)，是電網(wǎng)自動化發(fā)展飛躍的基礎(chǔ)，不僅實現(xiàn)了對配電網(wǎng)的遠程遙控，還可以通過通訊網(wǎng)絡實時呈現(xiàn)配電網(wǎng)的狀態(tài)參數(shù)。三、實現(xiàn)了全網(wǎng)的多功能監(jiān)控，是真正意義上的配電自動化，集設(shè)備管理、地理信息系統(tǒng)、饋線自動化、用戶管理、配電運行管理、故障分析等功能于一身。與陸地配電自動化相比，海洋石油電氣系統(tǒng)面臨更多的技術(shù)難題，而且配電自動化技術(shù)起步較晚。首先，要想解決跨海供電的問題，為了實現(xiàn)電氣聯(lián)系需要敷設(shè)海底電纜，海底電纜分支多，線路較短，配電網(wǎng)在繼電保護的上下級配合和故障診斷等方面都有相當?shù)碾y度。其次，海上空間狹小，海洋石油生產(chǎn)系統(tǒng)的電氣設(shè)備眾多，類型龐雜，各個電氣設(shè)備之間距離較短，給配電網(wǎng)的管理和參數(shù)采集帶來了極大的工作量。此外，大部分海洋石油鉆井平臺都長期工作于海上，依靠系統(tǒng)主電源來支持石油生產(chǎn)，如何有效解決配電自動化的通訊問題，建立安全、穩(wěn)定的參數(shù)采集和通訊網(wǎng)絡，也具有一定的難度。所以很多問題給海洋石油電氣工程的相關(guān)工作帶來很大阻礙，急需進行深刻的技術(shù)革命，來使海洋石油電氣工程相對簡單化和高效化。
四、海洋石油電氣系統(tǒng)前景展望
伴隨著我國智能電網(wǎng)建設(shè)的進程的不斷深入，電力系統(tǒng)發(fā)生了一場深刻的技術(shù)革命，智能變電站不斷興建，計算機信息技術(shù)、光技術(shù)、智能技術(shù)融進了電網(wǎng)，對電網(wǎng)各個環(huán)節(jié)都帶來了翻天覆地的變化，電網(wǎng)正在朝著智能、綠色的方向不斷發(fā)展。對海洋石油電氣系統(tǒng)來說，隨著光纖通信技術(shù)、智能控制技術(shù)、遙感和遙測技術(shù)、電力系統(tǒng)進行著自動化的變革，更多的新材料和新技術(shù)將應用于海洋石油電氣系統(tǒng)，用來解決目前面臨的跨海供電問題，針對電氣設(shè)備眾多和通訊設(shè)備不穩(wěn)定性等問題也起到很好的改善和提高作用，海洋石油電氣系統(tǒng)將更加安全、綠色，配電網(wǎng)的自動化和智能化程度將不斷提高。由于海洋石油開采平臺電氣設(shè)備工作的環(huán)境惡劣，配電安全就顯得十分重要。在越來越倡導數(shù)字動畫設(shè)計有更高要求的當今社會而言，計算機信息技術(shù)、光技術(shù)、智能技術(shù)得到更廣泛的關(guān)注和投入，結(jié)合本文海上石油平臺的電氣安全問題進行了探討，研究了海洋石油電氣的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的分析，對我國海洋石油電氣平臺的建設(shè)有著高瞻遠矚的意義。
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年齡班
安全
紙
春天自然現(xiàn)象
夏天
小
熱鬧的馬路
紙的天地
美麗的春天
好玩的水
快樂的夏天
中
各種各樣的標志
書的世界
找春天
空氣在哪里
夏天的雷雨
大
標志用處大
知識的海洋
春天的秘密
好聽的聲音
夏天的小蟲子
二,主題教育活動要求:
基本思路(若缺教參,請與教研室聯(lián)系):
安全
1,小班——熱鬧的馬路
馬路上各種各樣的車,交通警察,十字路口,紅綠燈,交通標志,交通安全等.
數(shù)學:分類(按顏色,形狀分類)
2,中班——各種各樣的標志
安全標志,節(jié)約標志,環(huán)保標志等各類標志符號,特殊節(jié)日里的安全(放鞭炮).
數(shù)學:分類(按粗細,寬窄,厚薄,輕重分類)
3,大班——標志用處大
各類標志的用處及制作,為鞭炮包裝安全標志等
數(shù)學:10以內(nèi)數(shù)(6-10的分解組成,10以內(nèi)加減應用題)
紙
1,小班——紙的天地
各種各樣的紙,紙制品等
數(shù)學:1和許多
2,中班——書的世界
各種各樣的書,制作書的材料等
數(shù)學:比較和排序(粗細,寬窄,厚薄,輕重比較和排序)
3,大班——知識的海洋
知識的傳播途徑,來源,我們獲取知識主要靠什么(可以從一個著名的童話故事入手進行探究),探究童話故事里面有趣的情節(jié),在充分理解的基礎(chǔ)上,再引導孩子制作圖畫書.哪種紙橋面最結(jié)實.
數(shù)學:比較和排序(比較的雙重性和傳遞性,按規(guī)律排序)
春天
小班——美麗的春天
數(shù)學:對應和比較(重疊,并置對應和比較)
中班——找春天
數(shù)學:10以內(nèi)數(shù)(10以內(nèi)單雙數(shù),10以內(nèi)相鄰數(shù))
大班——春天的秘密
數(shù)學:守恒(容積守恒,體積守恒,面積守恒)
自然現(xiàn)象
小班——好玩的水
數(shù)學:5以內(nèi)數(shù)(認識數(shù)字,2-5的形成,按數(shù)取物)
中班——空氣在哪里
數(shù)學:5以內(nèi)自編應用題(2加1,3加2,2加2)
大班——好聽的聲音
時間:整點,半點,日歷,星期
數(shù)學:時間和空間
空間:左右
夏天
1,快樂的夏天
2,夏天的雷雨
3,夏天里的小蟲子
(二)活動安排:
每個主題不少于18個活動.
游戲活動由教師在具體的活動組織中,隨機加入.
每個主題中須有一個比較經(jīng)典的故事,要求孩子復述.
音樂活動內(nèi)容可結(jié)合南師以及其它教材的活動案例.
數(shù)學,早讀活動安排:每個年齡段的數(shù)學內(nèi)容各有4個單元,分解到4個主題中穿插實施,早讀活動也是如此.
主題活動格式同上學期.
優(yōu)秀教育活動及優(yōu)秀教學論文評選:
一,優(yōu)秀教育活動內(nèi)容選擇:以正在使用的主題活動和下學期將要實施的主題活動內(nèi)容為基點,加入自己獨到的見解,完善主題活動內(nèi)容.(文件已下發(fā))
二,優(yōu)秀論文內(nèi)容選擇:以本學期的教學反思和活動生成,活動記錄為基礎(chǔ)展開論述.
說明:
冷戰(zhàn)結(jié)束后,隨著超級大國對抗在南中國海海域的相對緩和意識形態(tài)對抗的相對弱化,南中國海問題持續(xù)升濕,成為國內(nèi)外輿論關(guān)注的焦點。同時,南中國海問題研巧也成為學術(shù)界的熱點問題。
在南中國海爭端中,越南立場強硬、態(tài)度堅決、獲利豐厚,是南中國海問題日益復雜化的主要推動力量之一。越苗1945年宣布獨立之時就開始積極關(guān)注南中國海,其南中國海政策根據(jù)核也、國家利益的變化而調(diào)整。1945年至19巧年期間,為了抗擊法國和美國的軍事入侵,保證越南社會主義共和國和越南共產(chǎn)覺的生存,越南急需中國的經(jīng)濟和軍事援助,多次承認中國對南中國海的島礁擁有主權(quán)。但自1976年越南統(tǒng)一之后,其對東南亞地區(qū)的巧也逐漸顯露,試圖在蘇聯(lián)的支持下建立東南亞地區(qū)霸權(quán)。W此為契機,越南政府繼續(xù)推行南越(越南共和國)非法占領(lǐng)南中國海島礁的策略,并逐步增加了非法占領(lǐng)的島礁數(shù)量,強化了非法占領(lǐng)的力度。1991年蘇聯(lián)解體,冷戰(zhàn)結(jié)束,作為社會主義國家的越南受到經(jīng)濟援助減少、政治領(lǐng)域動蕩、軍事支持弱化的沖擊。接替蘇聯(lián)的俄羅斯國力衰微,不斷縮小在金蘭灣的駐軍規(guī)模,失去外援的越南開始逐步調(diào)整其南中國海政策并放棄謀求區(qū)域霸權(quán)的策略,實現(xiàn)同中國關(guān)系正?；?。
冷戰(zhàn)后,隨著中國綜合國力的不斷加強,中越之間的實力差距不斷地擴大,越南對其南中國海政策進斤了重大調(diào)整。首先,積極將域外大國勢力引入南中國海爭端,W此增加中國的戰(zhàn)略壓力,獲取其在南中國海的實際利益。其次試圖將中越南中國海爭端東盟化,借助東盟的整體力量與中國博弈。越南南中國海政策的調(diào)整與中國制定的"主權(quán)歸我、擱置爭議、共同開發(fā)"原則背道而馳,為爭端的緩和及解決帶來了重大困難。在"越南的南中國海政策"這一命題的學術(shù)研巧上,國內(nèi)學者一般從中國的視角出發(fā),關(guān)注中國的爵家矛4益和戰(zhàn)略空間。因此,國內(nèi)學者們在學術(shù)研究過程中或多或少的帶有先入為主的價值判斷,客觀公正的邏輯判斷略顯缺失。本研巧試圖從越南的視角出發(fā),冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策"為研究對象,系統(tǒng)分析冷城結(jié)束后,面對新的國際政治格局越南南中國海政策的構(gòu)成、歷史演變、產(chǎn)生原因、對中國南中國海政策的挑戰(zhàn)W及中國的應對策略等問題。
從國際關(guān)系史角度來看,冷戰(zhàn)的結(jié)束塑造了當今的國際關(guān)系,也是越南南中國海政策調(diào)整的一個重要時間節(jié)點。冷戰(zhàn)后,支持越南實施其南中國海政策的蘇聯(lián)解體,送一重大國際背景轉(zhuǎn)變,迫使越南對其南中國海政策做出重大調(diào)整。因此,冷戰(zhàn)結(jié)束是越南的南中國海政策調(diào)整的一個重要時間節(jié)點。W冷戰(zhàn)結(jié)束為標志,越南的南中國海政策推行至今。本研究W越商方面的南中國海政策為基本研究視角,系統(tǒng)、全面的對送一命題進行了分析,由此推演出越南南中國海政策對中國構(gòu)成的挑戰(zhàn),在此基礎(chǔ)上探討中國的應對策略。綜上,對"冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策"這一學術(shù)命題進斤深入研巧具有理論意義和現(xiàn)實意義。
1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
冷戰(zhàn)結(jié)束1^^來,伴隨著南中國海局勢的升溫,南中國海爭端逐漸成為國內(nèi)外學術(shù)界關(guān)注的熱點。越南作為南中國海聲索國之一,態(tài)度強硬,主張對西沙群島和南沙群島擁有主權(quán)。冷戰(zhàn)后,越南不斷出臺政策維護其在南中國海的既得利益,越南的南中國海政策逐漸引起了國內(nèi)外學者的關(guān)注。
1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀
中越南中國海爭端事關(guān)我國核也國家利益,國內(nèi)學術(shù)界對這一領(lǐng)域有一定的關(guān)注,也做出了一些成果。梁英名、梁志明指出,越南的南中國海政策并非一直就有,也并非一成不變,真正意義上的越南南中國海政策產(chǎn)生于1975年越南統(tǒng)一之后,冷戰(zhàn)后其根據(jù)世界格局的變化進行了重大調(diào)整。李金明認為,越商和菲律賓為鞏固和拓展其在南中國海的既得利益試圖引誘美國為代表的域外大國勢力參與這一爭端。鐘飛騰認為,越南的南中國海政策和其內(nèi)部政治因素密切相關(guān),而中國解決南中國海爭端的突破點就是越南的內(nèi)部政治因素。鞠海龍對東盟各國南中國海政策的相關(guān)法規(guī)做了整體研巧,他認為越南和菲律賓試圖借助東盟的區(qū)域整合優(yōu)勢增強各自的話語權(quán),從而增加了南中國海爭端的復雜性。W此為背景,越南的南中國海政策有進一步強硬的趨向。成漢平認為,在21世紀之前,越南W侵犯我國南中國海海域的島礁作為其海洋安全的基點,并未形成系統(tǒng)的南中國海政策,而在21世紀新的世界格局之下其南中國海政策才逐漸形成,我國應當從外交、經(jīng)濟、軍事H個層面采取措施應對越南的海洋安全戰(zhàn)略。蔣玉山對越南的南中國海政策從主要內(nèi)容、動因分析和趨勢預測H個層面進行論述。他認為,越南的南中國海政策的重也是維護其在南中國海所獲取的經(jīng)濟利益。張文木從地緣政治角度對中國當今的戰(zhàn)略環(huán)境進行了分析,指出;越南是中國的天然戰(zhàn)略盟友,中國在解決中越南中國海爭端時應適當考慮越南在南中國海的戰(zhàn)略巧益,而不應采取使南中國海局勢失控的措施。除兩國關(guān)系外,中越兩黨關(guān)系也非同尋常。中越兩黨關(guān)系對于進一步發(fā)展兩國關(guān)系最終解決南中國海爭端有重要意義。此外,馮梁主編的《亞太主要國家海詳安全戰(zhàn)略研究》、吳艷撰寫的《印度尼西亞的南海政策分析》、鞠海龍撰寫的《菲律賓的南海政策》也對送一命題有所涉及。
1.2.2國外研究現(xiàn)狀
近代W來,西方國家幅起于海詳。海洋、海權(quán)等問題一直是西方學術(shù)界的熱點問題。受政治現(xiàn)實主義影響,國外學者對南中國海問題的研究大多W國家利益和國家實力為邏輯起點,W圖對這一爭端的發(fā)展趨向做出預測。研究的重也是海權(quán)和海上戰(zhàn)略對其國家利益和海上霸權(quán)的重要作用。此外,他們一般會選取大國作為重點研究對象。小國或者中等國家的海詳權(quán)益僅僅作為大國海權(quán)和海洋戰(zhàn)略的參考變量。例如美國學者阿爾弗雷德塞耶馬漢認為越南、菲律賓等中等國家只是東、西方大國爭奪南中國海海域制海權(quán)的戰(zhàn)略要地,法國殖民政府占領(lǐng)越南是為了實現(xiàn)對這-海域的控制。安德魯-S.埃里克森、萊爾-J.格爾茨坦、李楠主編的《中國、美國與21世紀海權(quán)》W中美兩個大國為研巧對象,在談及中美在南中國海的利益時,認為越南沒有實力與送兩個大國對抗,其南中國海政策的核也就是依靠這兩個大國之間的矛盾獲取實際利益。越南扮演的角色類似于20世紀70年代"中美蘇戰(zhàn)略H角"的中國。而處于不斷曬起中的中國將會在與美國磋商的基礎(chǔ)上實現(xiàn)中越南中國海爭端的解決,越南在這場大國博弈中注定被邊緣化。Liselott、Odgaard在MaritimeSecuritybetweenChinaandSoutheastAsia—ConflictAndcooperationinthe makingofregionalorder—書中探討了南中國海地區(qū)的地緣政治格局,認為海域安全上的缺乏互信及軍備競賽的升級將促成中國與東盟各國為避免"零和博弈"形成一個解決南中國海問題的國際機制,這一機制的最終成型將會為南中國海爭端的解決提供系統(tǒng)、全面的磋商體系。另外,德國學者喬爾根舒爾茨認為,在當今亞洲,中國的海洋戰(zhàn)略引起了南中國海局勢的不穩(wěn)定,南中國海爭端聲索國為尋求安全寄希望于美國等域外大國對中國海洋政策實施"遏制"策略。印度學者雷嘉.莫漢所著《中印海洋大戰(zhàn)略》對中印海洋戰(zhàn)略進行了宏觀對比,得出結(jié)論:中印之間的海洋戰(zhàn)略的沖突性大于協(xié)調(diào)性。為實現(xiàn)印度的海洋戰(zhàn)略,印度應加強與越南的合作,支持越南的南中國海政策。
中外學者在南中國海問題的研究過程中,由于價值觀念和國家利益的主導性作用,將越南作為研巧對象來探巧其南中國海政策內(nèi)容的學術(shù)研巧較少,而將冷戰(zhàn)后的越南南中國海政策進行詳盡分析的學術(shù)研巧更為稀少。本研巧正是立足于此,W期有新意,有價值。
1.3論文的結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新點
1.3.1論文結(jié)構(gòu)
本文W冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策為研巧對象,分析了其內(nèi)容、動因、對中國的影響和中國的應對措施等問題。全文共分為五大部分。
第一部分是導論,主要闡述文章選題的目的、意義、中外研究現(xiàn)狀W及論文所包含的主體內(nèi)容框架和所使用的主要研究方法。
第二部分闡述了越南的南中國海政策的歷史演變和主要內(nèi)容,屬于"是什么"層面。將越南的南中國海政策按照歷史節(jié)點分為四個階段,概述這/I個階段的主要內(nèi)容和影響,從而展開對冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策的論述和研巧。第H部分從內(nèi)因和外因兩個層面分析了冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策產(chǎn)生的緣由。地理、政治、經(jīng)濟、文化、軍事因素是越南南中國海政策的內(nèi)因;鑒于其自身實力有限,試圖借助域外大國力量同中國進行博弈和對抗是越南南中國海政策的外因。第四部分結(jié)合歷史事件和中越雙方在南中國海爭端中的立場,演繹出越南這一政策對于當今中國提出的挑戰(zhàn),主要包括對中國形成的主權(quán)威脅和領(lǐng)王完整挑戰(zhàn)。第五部分是中國的應對措施。主要從加強海洋戰(zhàn)略建設(shè)、發(fā)展中越戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系和展開外交活動H個層面進行論述。
1.3. 2研究重點和可能的創(chuàng)新點
本研巧有5個研究重點,首先,越南采取日趨強硬的南中國海政策的原因分析。在這一爭端中,越南并非無端挑起爭端,也并非故意挑戰(zhàn)中園。南中國海對越南的國家利益意義重大,越南難在南中國海爭端中做出讓步的最重要原因也在于此。其次,越南積極引入大國勢力干涉中越南中國海爭端的意圖。作為小國,越南缺芝同中國進行博弈的國家實力,但是越南通過外交手段將東盟各國的國家利益甚至是域外大國的國家利益牽扯到南中國海問題之中,從而獲取國陳社會的支持,增強與中國對抗能力。研究越南的意圖對增強中國在南中國海爭端中的話語權(quán)極為重要。最后，冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策對中國的影響。在結(jié)構(gòu)上這一部分是“越南的南中國海政策”和“中國的應對策略”上的過渡部分，關(guān)系到全文的結(jié)構(gòu)銜接;在內(nèi)容上，這部分是本研究的邏輯中心。
創(chuàng)新之處有兩點。第一，本研究站在越南的視角分析其冷戰(zhàn)后的南中國海政策，能在更大程度上保證研究的客觀性。第二，本研究在“中國的應對策略”這一部分中提出以地緣優(yōu)勢和經(jīng)濟優(yōu)勢為重心積極發(fā)展中越全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。在論述過程中還會將軍備控制因素考慮在內(nèi)，從而為中越南中國海爭端的解決提供一定的策略建議。
1.4研究方法
1 .4. 1文獻研究法
學術(shù)研究必然要建立在對大量的文獻資料的占有之上，文獻是學術(shù)研究的基礎(chǔ)。筆者以“冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策”為主題，將關(guān)鍵詞、相似詞作為基本要素搜集大量的材料(包括報紙、刊物、圖書、文件、檔案、報表、報告以及各種印刷材料等)，將其綜合起來，整理和分析出冷戰(zhàn)后越南南中國海政策的相關(guān)理論、觀點與方法，為本研究構(gòu)建理論支撐。
1 .4. 2綜合分析法
從文獻研究法中收集的資料規(guī)模龐大，魚龍混雜。要找出真正有用的資料，就必須對所收集的材料進行綜合、細致的分析，鑒別其優(yōu)劣真?zhèn)危诮梃b合理成分的基礎(chǔ)上形成自己的觀點。
1 .4. 3比較研究法
越南以外，中國同菲律賓、馬來西亞等國家之間也存在海洋爭端。聲索國之間的海洋政策同越南有何相似、相同之處，又有何差異、不同之處?這些差異產(chǎn)生的原因又是什么?對比分析這些問題對于從整體上和客觀上把握越南的南中國海政策至關(guān)重要。所以本研究將立足于越南又不局限于越南，采用橫向和縱向比較的方法從而更好地把握“冷戰(zhàn)后越南的南中國海政策”這一主題。
