時間：2023-03-20 16:16:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇新聞學(xué)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
目前我國新聞學(xué)或者相近專業(yè)有600多個辦學(xué)點，根據(jù)各個大學(xué)的基本性質(zhì)以及創(chuàng)辦新聞學(xué)專業(yè)的前提分析，我們可以把目前高校新聞學(xué)專業(yè)分成四種類型，這四種類型的新聞學(xué)專業(yè)在實驗室建設(shè)現(xiàn)狀上也有著明顯的不同。
1.理工科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
理工科院校由于理工科對技術(shù)和實驗的依賴性，因此實驗室都比較完備而且具有較大的規(guī)模。在這個基礎(chǔ)上建立起來的新聞學(xué)專業(yè)大多是依靠學(xué)校既有的相關(guān)的理工科專業(yè)，一般都比較注重實踐性，對技術(shù)性強(qiáng)調(diào)比較多。從實驗室建設(shè)角度看，理工科型學(xué)校各種實驗室比較完備，有不少完全可以和新聞學(xué)專業(yè)共享使用，或者適當(dāng)改造適應(yīng)新聞學(xué)專業(yè)的需要，這在很大程度上解決了實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的問題。另一方面，理工科型院校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接觸各種層次實驗室建設(shè)的報告，這種報告經(jīng)常涉及到大宗的經(jīng)費(fèi)，相比而言，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)使用的經(jīng)費(fèi)是相對有限的，因此非常容易得到批準(zhǔn)。因此，就目前情況來看，理工科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)實驗室條件一般都比較好，但是由于過于依賴技術(shù)，他們能站在技術(shù)的前沿，卻一定程度上忽略了對理論的把握。這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)界的足夠重視。
2.文科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
這種學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)一般最開始都是掛靠相關(guān)的文科專業(yè)起家，因此人文色彩比較濃厚，理論建設(shè)比較完備，科研上也比較突出。但是客觀地講，實驗條件是非常有限的。這一方面體現(xiàn)在文科型學(xué)校科研和教研經(jīng)費(fèi)相對有限，另一方面體現(xiàn)在學(xué)校始終把新聞學(xué)專業(yè)定位為一個文科型專業(yè)，在新聞學(xué)專業(yè)投入上相當(dāng)有限。這使得新聞學(xué)專業(yè)在發(fā)展上處于比較尷尬的境地。其實即使在文科型院校，投入一定的資金辦好新聞學(xué)專業(yè)，還是可以產(chǎn)生相應(yīng)和社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的。如果領(lǐng)導(dǎo)都能意識到這個問題，文科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)將大有可為，我們將在后面做進(jìn)一步分析。
3.綜合性院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
對于綜合性院校來說，后起的新聞學(xué)專業(yè)對他們來說是一個新生事物。從生存空間上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會在新生事物上投入相當(dāng)?shù)奈锪腿肆Γ@使得這種類型的新聞學(xué)專業(yè)一般起點都比較高，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，都會形成一定的特色在全國產(chǎn)生相應(yīng)的影響。在這種環(huán)境中生存和發(fā)展的新聞學(xué)專業(yè)一般在理論研究和實務(wù)探討上能夠做到雙管齊下、齊頭并進(jìn)，在社會上有著廣泛的影響力。
4.專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
例如體育院校創(chuàng)辦的體育新聞專業(yè)、財經(jīng)院校創(chuàng)辦的財經(jīng)新聞專業(yè)、農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)新聞專業(yè)、外語院校創(chuàng)辦的國際新聞（涉外新聞）專業(yè)等。這些新聞學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦單位往往結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，將自身的專業(yè)和新聞學(xué)結(jié)合起來，打造復(fù)合型人才，在業(yè)界也有著較好的影響。因為要打造特色，學(xué)校也往往能夠在新聞實驗室建設(shè)上投入相當(dāng)?shù)娜肆臀锪Γ虼藢嶒炇覘l件一般都比較好。相比較而言，外語學(xué)院創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)，因為偏向文科性，有點類同上面談及的第三種情況。專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)因為能夠把自身優(yōu)勢同新聞學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生的就業(yè)市場一般比較廣闊。不過目前專業(yè)院校新聞專業(yè)存在的問題是，教師在教學(xué)時存在兩張皮的狀況，也就是懂新聞的老師不太懂體育、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，懂經(jīng)濟(jì)、體育專業(yè)的老師又在新聞傳播方面少有研究，這一點是需要引起足夠的注意的。
二、文科型院校新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)投入上的思維誤區(qū)
通過以上的論述我們知道，在四種類型的新聞學(xué)專業(yè)中，文科型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)實驗室條件相對來說是比較差的。例如場地非常有限，經(jīng)費(fèi)投入有限使得實驗器材相當(dāng)短缺，實驗室也缺少專人管理，這已經(jīng)成為制約其發(fā)展的一個瓶頸。
文科型新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)之所以出現(xiàn)這種情況，是和相關(guān)人士存在相應(yīng)的思維誤區(qū)有著密切關(guān)系的。根據(jù)具體情況，我們認(rèn)為，這種思維誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.新聞學(xué)專業(yè)作為一個文科專業(yè)，不需要有太多的實驗
目前，很多文科型院校新聞學(xué)專業(yè)最開始都是依托中文系或者其他社科系創(chuàng)辦起來的。中文等院系深厚的人文氛圍的確為新聞學(xué)專業(yè)的成長注入了鮮活的生命力。但是正因為這種情況，有些領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為，既然新聞學(xué)專業(yè)依托中文專業(yè)或者其他相關(guān)專業(yè)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生多寫多練，有相關(guān)人士就曾在公開場合這樣說過：新聞學(xué)專業(yè)是依托強(qiáng)大的中文系創(chuàng)辦起來的，你們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮中文系的先天性優(yōu)勢，讓學(xué)生勤寫多練，至于實踐操作，等他們到媒體工作后，自然而然就學(xué)會了。前面我們已經(jīng)說過，現(xiàn)在媒體雖然每年都會招聘一定數(shù)量的年輕人加盟自己的隊伍，但是他們無一例外地都是強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)動手能力。試想，我們的學(xué)生一沒有工作經(jīng)驗，二沒有動手能力，怎么找到一個好工作，繼而彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)過程所存在的實踐操作上的不足？雖然我們在教學(xué)中可以采用一定的虛擬性實踐操作環(huán)節(jié)，但是這只能相對緩解實踐操作上的不足，而不能起到根本替代性的作用。
2.新聞學(xué)專業(yè)投入大經(jīng)費(fèi)是否值得？
的確，對于一個學(xué)校來說，保持自己的特色是必要的，例如師范院校應(yīng)當(dāng)堅持自己師范教育特色而不能放松，非師范專業(yè)始終只能充當(dāng)師范院校里面的配角。但是，就是因為這個想法的存在，使得決策者在新聞學(xué)專業(yè)的扶持力度上非常有限。他們的考慮主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，全國有很多知名院校都有新聞傳播相關(guān)的專業(yè)，我們的新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢不可能和別人競爭（何況有很多媒體寧愿招聘名校的非新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生，而不要二三流高校里面的新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生），從這個層面上講，我們的新聞學(xué)專業(yè)是不可能辦得很大的。另一方面，我們是以師范院校為主體的，各院系之間的老師許多時候還可以打通使用，但是新聞學(xué)專業(yè)同其他專業(yè)相通性不是很大，因此在投入上是非常大而效益是相對有限的。文科型院校尤其是師范型院校，本來在教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)上就比較緊張，沒有必要耗費(fèi)太多人力和物力來將這樣一個專業(yè)做得非常好。正是這樣兩方面的考慮，學(xué)校是不太情愿把更多的力量放在新聞學(xué)專業(yè)上。
三、新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的產(chǎn)出分析
目前全國新聞傳播學(xué)專業(yè)風(fēng)起云涌，很多學(xué)校都在加大投入，努力打造強(qiáng)大的新聞傳播學(xué)專業(yè)，爭取使得自己學(xué)校的這個新辦專業(yè)能夠在同級同類學(xué)校中占據(jù)一席之地，進(jìn)而在新聞業(yè)界產(chǎn)生一定的影響。如果決策者在思維上不能走出上述的一些誤區(qū)，就會使得文科型新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展相對艱難得多。
實驗室建設(shè)是新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的重中之重。只有把實驗室辦好，學(xué)生才能學(xué)以致用，教師才能把理論闡釋和實踐操作結(jié)合起來，這樣才能培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才。目前很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生很容易得到媒體的第一認(rèn)同感就是這個原因（當(dāng)然，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在媒體很快就顯示其后勁不足，這是因為理論功底過于薄弱所導(dǎo)致的）。因此，學(xué)校加大力度建好新聞學(xué)專業(yè)實驗室，將會產(chǎn)生比較明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。以我們自己為例，海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)目前是海南省惟一的新聞學(xué)本科教學(xué)單位，具有得天獨(dú)厚的先天性優(yōu)勢，如果能夠抓住這一點快速發(fā)展，其未來前景將非常可觀。如果喪失這一最好發(fā)展時機(jī)，以后發(fā)展將會更加艱難。目前學(xué)校對我們新聞學(xué)專業(yè)的支持力度相對有限，最主要是在考慮實驗室建設(shè)的投入和產(chǎn)出之間存在巨大的落差，認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)是一個高投入，基本上沒有什么產(chǎn)出的“買賣”，在“教育經(jīng)濟(jì)”成為一個熱門話題的今天，有這方面的考慮是應(yīng)有之意。但是我們想說的是，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)在產(chǎn)出上絕不是無所作為，相反，它極有可能產(chǎn)生可觀的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，甚至是其他專業(yè)或者學(xué)科門類所無法替代的。
1.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的社會效益
我們的新聞學(xué)專業(yè)雖然主要是面向內(nèi)地招生（每屆五六十名學(xué)生中，海南籍的學(xué)生只占到10％左右），但是學(xué)生在海南學(xué)習(xí)生活四年之后，不少學(xué)生會把海口作為自己擇業(yè)的第一選擇地。如果學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)比較完備，學(xué)生在學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合起來，加上專業(yè)教師和海南本地媒體的友好往來，我們的學(xué)生留在海南媒體工作是有很大可能的。學(xué)生就業(yè)形勢好，這無疑成為招生宣傳的一張名片，會促使更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)作為自己求學(xué)的地方，這樣海南師范大學(xué)的生源質(zhì)量進(jìn)一步提高，無疑會一定程度上提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。相反，假如我們的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生因為動手能力太差而不能找到一個比較好的工作，那就會相反形成一個惡性循環(huán)，一些本來打算選報海南師范大學(xué)的學(xué)生會毫不猶豫地改換門庭，與之擦肩而過。
2.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益
新聞學(xué)專業(yè)實驗室也能給學(xué)校帶來相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。這也可以體現(xiàn)在幾個層面：
第一，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)如果比較完備的話，學(xué)校各個層次的宣傳可以借助新聞學(xué)實驗室這一平臺得以完成。這樣，一方面給學(xué)生提供了很多實踐性平臺，使得他們能夠更好地把理論和實踐結(jié)合，更早進(jìn)入媒體操作角色，另一方面還可以節(jié)省不少經(jīng)費(fèi)開支。
第二，目前海南媒體發(fā)展的空間還很大，這給新聞學(xué)專業(yè)提供了難得的機(jī)遇。一方面，海南各媒體目前在設(shè)備上是非常緊張的。從這一點出發(fā)，我們可以和相關(guān)頻道或欄目合作，將部分制作場地搬至我校新聞學(xué)專業(yè)實驗室進(jìn)行，收取相應(yīng)的機(jī)器使用經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)一部分可以用以實驗室的維修和保養(yǎng)，另一部分可以進(jìn)一步適當(dāng)擴(kuò)大實驗室規(guī)模。第二方面，國家廣電總局現(xiàn)在正在各級廣播電視媒體推行制片人制度和“制播分離”的原則。這無疑給社會上的民營廣播電視機(jī)構(gòu)提供了難得的機(jī)遇。如果我們的新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)比較完備，我們完全可以利用相關(guān)的條件成立一個廣播電視制作公司，制作相應(yīng)的廣播電視節(jié)目出售給廣播電視播出機(jī)構(gòu)，這將是一筆非常可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
3.社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的相關(guān)聯(lián)性
經(jīng)濟(jì)效益和社會效益往往是結(jié)合在一起的。事實上，新聞學(xué)專業(yè)實驗室既能夠給學(xué)校帶來社會效益，又能帶來相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，兩者往往是密不可分的。例如，我們借助新聞學(xué)專業(yè)實驗室建立相應(yīng)的影視制作機(jī)構(gòu)，一方面給學(xué)校帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益，另一方面也可以進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
如果我們能夠走出思維誤區(qū)，加大新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的投入，新聞學(xué)專業(yè)是可以做大做強(qiáng)的，然后，新聞學(xué)專業(yè)將用其產(chǎn)生的巨大的社會效益和可觀的經(jīng)濟(jì)效益來反哺學(xué)校。這樣，我們的新聞學(xué)教育才能真正實現(xiàn)投入和產(chǎn)出的良性循環(huán)，才能真正滿足社會對人才的需求，才能真正走上發(fā)展的快軌道。
目前我國新聞學(xué)或者相近專業(yè)有600多個辦學(xué)點，根據(jù)各個大學(xué)的基本性質(zhì)以及創(chuàng)辦新聞學(xué)專業(yè)的前提分析，我們可以把目前高校新聞學(xué)專業(yè)分成四種類型，這四種類型的新聞學(xué)專業(yè)在實驗室建設(shè)現(xiàn)狀上也有著明顯的不同。
1.理工科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
理工科院校由于理工科對技術(shù)和實驗的依賴性，因此實驗室都比較完備而且具有較大的規(guī)模。在這個基礎(chǔ)上建立起來的新聞學(xué)專業(yè)大多是依靠學(xué)校既有的相關(guān)的理工科專業(yè)，一般都比較注重實踐性，對技術(shù)性強(qiáng)調(diào)比較多。從實驗室建設(shè)角度看，理工科型學(xué)校各種實驗室比較完備，有不少完全可以和新聞學(xué)專業(yè)共享使用，或者適當(dāng)改造適應(yīng)新聞學(xué)專業(yè)的需要，這在很大程度上解決了實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張的問題。另一方面，理工科型院校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常接觸各種層次實驗室建設(shè)的報告，這種報告經(jīng)常涉及到大宗的經(jīng)費(fèi)，相比而言，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)使用的經(jīng)費(fèi)是相對有限的，因此非常容易得到批準(zhǔn)。因此，就目前情況來看，理工科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)實驗室條件一般都比較好，但是由于過于依賴技術(shù)，他們能站在技術(shù)的前沿，卻一定程度上忽略了對理論的把握。這應(yīng)當(dāng)引起學(xué)界的足夠重視。
2.文科型學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
這種學(xué)校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)一般最開始都是掛靠相關(guān)的文科專業(yè)起家，因此人文色彩比較濃厚，理論建設(shè)比較完備，科研上也比較突出。但是客觀地講，實驗條件是非常有限的。這一方面體現(xiàn)在文科型學(xué)校科研和教研經(jīng)費(fèi)相對有限，另一方面體現(xiàn)在學(xué)校始終把新聞學(xué)專業(yè)定位為一個文科型專業(yè)，在新聞學(xué)專業(yè)投入上相當(dāng)有限。這使得新聞學(xué)專業(yè)在發(fā)展上處于比較尷尬的境地。其實即使在文科型院校，投入一定的資金辦好新聞學(xué)專業(yè)，還是可以產(chǎn)生相應(yīng)和社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的。如果領(lǐng)導(dǎo)都能意識到這個問題，文科型院校里面的新聞學(xué)專業(yè)將大有可為，我們將在后面做進(jìn)一步分析。
3.綜合性院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
對于綜合性院校來說，后起的新聞學(xué)專業(yè)對他們來說是一個新生事物。從生存空間上講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會在新生事物上投入相當(dāng)?shù)奈锪腿肆Γ@使得這種類型的新聞學(xué)專業(yè)一般起點都比較高，經(jīng)過一段時間的發(fā)展，都會形成一定的特色在全國產(chǎn)生相應(yīng)的影響。在這種環(huán)境中生存和發(fā)展的新聞學(xué)專業(yè)一般在理論研究和實務(wù)探討上能夠做到雙管齊下、齊頭并進(jìn)，在社會上有著廣泛的影響力。
4.專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)
例如體育院校創(chuàng)辦的體育新聞專業(yè)、財經(jīng)院校創(chuàng)辦的財經(jīng)新聞專業(yè)、農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)辦的農(nóng)業(yè)新聞專業(yè)、外語院校創(chuàng)辦的國際新聞（涉外新聞）專業(yè)等。這些新聞學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦單位往往結(jié)合自身的專業(yè)優(yōu)勢，將自身的專業(yè)和新聞學(xué)結(jié)合起來，打造復(fù)合型人才，在業(yè)界也有著較好的影響。因為要打造特色，學(xué)校也往往能夠在新聞實驗室建設(shè)上投入相當(dāng)?shù)娜肆臀锪Γ虼藢嶒炇覘l件一般都比較好。相比較而言，外語學(xué)院創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)，因為偏向文科性，有點類同上面談及的第三種情況。專業(yè)型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)因為能夠把自身優(yōu)勢同新聞學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生的就業(yè)市場一般比較廣闊。不過目前專業(yè)院校新聞專業(yè)存在的問題是，教師在教學(xué)時存在兩張皮的狀況，也就是懂新聞的老師不太懂體育、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)，懂經(jīng)濟(jì)、體育專業(yè)的老師又在新聞傳播方面少有研究，這一點是需要引起足夠的注意的。
二、文科型院校新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)投入上的思維誤區(qū)
通過以上的論述我們知道，在四種類型的新聞學(xué)專業(yè)中，文科型院校創(chuàng)辦的新聞學(xué)專業(yè)實驗室條件相對來說是比較差的。例如場地非常有限，經(jīng)費(fèi)投入有限使得實驗器材相當(dāng)短缺，實驗室也缺少專人管理，這已經(jīng)成為制約其發(fā)展的一個瓶頸。
文科型新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)之所以出現(xiàn)這種情況，是和相關(guān)人士存在相應(yīng)的思維誤區(qū)有著密切關(guān)系的。根據(jù)具體情況，我們認(rèn)為，這種思維誤區(qū)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.新聞學(xué)專業(yè)作為一個文科專業(yè)，不需要有太多的實驗
目前，很多文科型院校新聞學(xué)專業(yè)最開始都是依托中文系或者其他社科系創(chuàng)辦起來的。中文等院系深厚的人文氛圍的確為新聞學(xué)專業(yè)的成長注入了鮮活的生命力。但是正因為這種情況，有些領(lǐng)導(dǎo)就認(rèn)為，既然新聞學(xué)專業(yè)依托中文專業(yè)或者其他相關(guān)專業(yè)，就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生多寫多練，有相關(guān)人士就曾在公開場合這樣說過：新聞學(xué)專業(yè)是依托強(qiáng)大的中文系創(chuàng)辦起來的，你們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮中文系的先天性優(yōu)勢，讓學(xué)生勤寫多練，至于實踐操作，等他們到媒體工作后，自然而然就學(xué)會了。前面我們已經(jīng)說過，現(xiàn)在媒體雖然每年都會招聘一定數(shù)量的年輕人加盟自己的隊伍，但是他們無一例外地都是強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)動手能力。試想，我們的學(xué)生一沒有工作經(jīng)驗，二沒有動手能力，怎么找到一個好工作，繼而彌補(bǔ)自己在學(xué)校學(xué)習(xí)過程所存在的實踐操作上的不足？雖然我們在教學(xué)中可以采用一定的虛擬性實踐操作環(huán)節(jié)，但是這只能相對緩解實踐操作上的不足，而不能起到根本替代性的作用。
2.新聞學(xué)專業(yè)投入大經(jīng)費(fèi)是否值得？
的確，對于一個學(xué)校來說，保持自己的特色是必要的，例如師范院校應(yīng)當(dāng)堅持自己師范教育特色而不能放松，非師范專業(yè)始終只能充當(dāng)師范院校里面的配角。但是，就是因為這個想法的存在，使得決策者在新聞學(xué)專業(yè)的扶持力度上非常有限。他們的考慮主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，全國有很多知名院校都有新聞傳播相關(guān)的專業(yè)，我們的新聞專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢不可能和別人競爭（何況有很多媒體寧愿招聘名校的非新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生，而不要二三流高校里面的新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生），從這個層面上講，我們的新聞學(xué)專業(yè)是不可能辦得很大的。另一方面，我們是以師范院校為主體的，各院系之間的老師許多時候還可以打通使用，但是新聞學(xué)專業(yè)同其他專業(yè)相通性不是很大，因此在投入上是非常大而效益是相對有限的。文科型院校尤其是師范型院校，本來在教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)上就比較緊張，沒有必要耗費(fèi)太多人力和物力來將這樣一個專業(yè)做得非常好。正是這樣兩方面的考慮，學(xué)校是不太情愿把更多的力量放在新聞學(xué)專業(yè)上。
三、新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的產(chǎn)出分析
目前全國新聞傳播學(xué)專業(yè)風(fēng)起云涌，很多學(xué)校都在加大投入，努力打造強(qiáng)大的新聞傳播學(xué)專業(yè)，爭取使得自己學(xué)校的這個新辦專業(yè)能夠在同級同類學(xué)校中占據(jù)一席之地，進(jìn)而在新聞業(yè)界產(chǎn)生一定的影響。如果決策者在思維上不能走出上述的一些誤區(qū)，就會使得文科型新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展相對艱難得多。
實驗室建設(shè)是新聞學(xué)專業(yè)發(fā)展的重中之重。只有把實驗室辦好，學(xué)生才能學(xué)以致用，教師才能把理論闡釋和實踐操作結(jié)合起來，這樣才能培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才。目前很多職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生很容易得到媒體的第一認(rèn)同感就是這個原因（當(dāng)然，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在媒體很快就顯示其后勁不足，這是因為理論功底過于薄弱所導(dǎo)致的）。因此，學(xué)校加大力度建好新聞學(xué)專業(yè)實驗室，將會產(chǎn)生比較明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。以我們自己為例，海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)目前是海南省惟一的新聞學(xué)本科教學(xué)單位，具有得天獨(dú)厚的先天性優(yōu)勢，如果能夠抓住這一點快速發(fā)展，其未來前景將非常可觀。如果喪失這一最好發(fā)展時機(jī)，以后發(fā)展將會更加艱難。目前學(xué)校對我們新聞學(xué)專業(yè)的支持力度相對有限，最主要是在考慮實驗室建設(shè)的投入和產(chǎn)出之間存在巨大的落差，認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)是一個高投入，基本上沒有什么產(chǎn)出的“買賣”，在“教育經(jīng)濟(jì)”成為一個熱門話題的今天，有這方面的考慮是應(yīng)有之意。但是我們想說的是，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)在產(chǎn)出上絕不是無所作為，相反，它極有可能產(chǎn)生可觀的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，甚至是其他專業(yè)或者學(xué)科門類所無法替代的。
1.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的社會效益
我們的新聞學(xué)專業(yè)雖然主要是面向內(nèi)地招生（每屆五六十名學(xué)生中，海南籍的學(xué)生只占到10％左右），但是學(xué)生在海南學(xué)習(xí)生活四年之后，不少學(xué)生會把海口作為自己擇業(yè)的第一選擇地。如果學(xué)校新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)比較完備，學(xué)生在學(xué)校能夠把理論學(xué)習(xí)和實踐操作結(jié)合起來，加上專業(yè)教師和海南本地媒體的友好往來，我們的學(xué)生留在海南媒體工作是有很大可能的。學(xué)生就業(yè)形勢好，這無疑成為招生宣傳的一張名片，會促使更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇海南師范大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)作為自己求學(xué)的地方，這樣海南師范大學(xué)的生源質(zhì)量進(jìn)一步提高，無疑會一定程度上提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。相反，假如我們的新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生因為動手能力太差而不能找到一個比較好的工作，那就會相反形成一個惡性循環(huán)，一些本來打算選報海南師范大學(xué)的學(xué)生會毫不猶豫地改換門庭，與之擦肩而過。
2.新聞學(xué)專業(yè)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益
新聞學(xué)專業(yè)實驗室也能給學(xué)校帶來相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益。這也可以體現(xiàn)在幾個層面：
第一，新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)如果比較完備的話，學(xué)校各個層次的宣傳可以借助新聞學(xué)實驗室這一平臺得以完成。這樣，一方面給學(xué)生提供了很多實踐性平臺，使得他們能夠更好地把理論和實踐結(jié)合，更早進(jìn)入媒體操作角色，另一方面還可以節(jié)省不少經(jīng)費(fèi)開支。
第二，目前海南媒體發(fā)展的空間還很大，這給新聞學(xué)專業(yè)提供了難得的機(jī)遇。一方面，海南各媒體目前在設(shè)備上是非常緊張的。從這一點出發(fā)，我們可以和相關(guān)頻道或欄目合作，將部分制作場地搬至我校新聞學(xué)專業(yè)實驗室進(jìn)行，收取相應(yīng)的機(jī)器使用經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)一部分可以用以實驗室的維修和保養(yǎng)，另一部分可以進(jìn)一步適當(dāng)擴(kuò)大實驗室規(guī)模。第二方面，國家廣電總局現(xiàn)在正在各級廣播電視媒體推行制片人制度和“制播分離”的原則。這無疑給社會上的民營廣播電視機(jī)構(gòu)提供了難得的機(jī)遇。如果我們的新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)比較完備，我們完全可以利用相關(guān)的條件成立一個廣播電視制作公司，制作相應(yīng)的廣播電視節(jié)目出售給廣播電視播出機(jī)構(gòu)，這將是一筆非常可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
3.社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的相關(guān)聯(lián)性
經(jīng)濟(jì)效益和社會效益往往是結(jié)合在一起的。事實上，新聞學(xué)專業(yè)實驗室既能夠給學(xué)校帶來社會效益，又能帶來相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益，兩者往往是密不可分的。例如，我們借助新聞學(xué)專業(yè)實驗室建立相應(yīng)的影視制作機(jī)構(gòu)，一方面給學(xué)校帶來可觀的經(jīng)濟(jì)收益，另一方面也可以進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
如果我們能夠走出思維誤區(qū)，加大新聞學(xué)專業(yè)實驗室建設(shè)的投入，新聞學(xué)專業(yè)是可以做大做強(qiáng)的，然后，新聞學(xué)專業(yè)將用其產(chǎn)生的巨大的社會效益和可觀的經(jīng)濟(jì)效益來反哺學(xué)校。這樣，我們的新聞學(xué)教育才能真正實現(xiàn)投入和產(chǎn)出的良性循環(huán)，才能真正滿足社會對人才的需求，才能真正走上發(fā)展的快軌道。
關(guān)鍵詞：廣播電視學(xué)；處境與現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展
廣播電視學(xué)的地位與處境隨著高校教育改革以及社會的進(jìn)步不斷改變并發(fā)展，高校教育制度的改變導(dǎo)致此行業(yè)與人才培養(yǎng)之間出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，使本專業(yè)處于一個尷尬的處境。廣播電視學(xué)的艱難處境最明顯的表現(xiàn)便是其就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，這讓部分學(xué)生在選擇此專業(yè)的時候產(chǎn)生猶豫，要讓此專業(yè)更好的發(fā)展下去，需要解決其發(fā)展過程中的困難，一些專家學(xué)者也不斷開始著手分析廣播電視學(xué)的現(xiàn)實狀況，不斷進(jìn)行探索，試圖通過研究找到其可持續(xù)發(fā)展的道路，使其符合社會發(fā)展的需要。
一、從可持續(xù)發(fā)展觀點看新聞學(xué)
廣播電視學(xué)要堅持其發(fā)展道路，需要人們探索一條綠色、可持續(xù)發(fā)展的道路，這是專業(yè)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的必然要求。
1.高校廣播電視學(xué)的設(shè)立符合社會發(fā)展需要
廣播電視是傳播文化與消息的重要渠道，是社會發(fā)展必不可少的工具。高校設(shè)立廣播電視專業(yè)正是適應(yīng)社會發(fā)展的要求，滿足人們?nèi)罕妼V播電視的需要。新聞學(xué)為人民群眾提供了不同形式的文化，不僅傳播了西方文化，又將祖國的文化發(fā)揚(yáng)傳承，對社會主義文化建設(shè)做出了極大的貢獻(xiàn)。
2.廣播電視學(xué)有效的解決新聞傳播的問題
在社會發(fā)展的過程中，會發(fā)生各種各樣的問題，這些突發(fā)事件的發(fā)生，就需要新聞學(xué)對此類事件進(jìn)行報道與傳播，為廣大人民群眾及時傳送相關(guān)消息，擴(kuò)大事件的影響，引起人民的關(guān)注，推動社會進(jìn)一步發(fā)展。
二、新聞學(xué)發(fā)展中存在的問題
1.缺少優(yōu)秀中堅師資，教師教學(xué)經(jīng)驗不足
相對于其他專業(yè)來說，廣播電視學(xué)的教師從數(shù)量上明顯較少，師資力量匱乏；從專業(yè)知識上說，這些教師中大部分為普通講師，教授級別很少，教師年齡較為年輕，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，造成教學(xué)過程中出現(xiàn)閱歷不足的情況。
2.缺少實踐機(jī)會
高效教學(xué)一般較為注重書本理論知識的學(xué)習(xí)，忽略此專業(yè)所要求的實踐性。學(xué)校沒有給予學(xué)生實踐較多的機(jī)會，造成實踐與學(xué)習(xí)知識相脫節(jié)，專業(yè)人才較少，無法滿足社會的需要。
3.教學(xué)方法單一
雖然高校教育制度在不斷地前進(jìn)，但是，一些高校的教學(xué)理念以及方法依然十分陳舊。在現(xiàn)在飛速發(fā)展的社會中，繼續(xù)用陳舊的教育思想教育出的廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生無法適應(yīng)廣大人民的文化需求，而且枯燥的教學(xué)課程嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)者的積極性和熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。
4.就業(yè)形勢嚴(yán)峻，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者的選擇
學(xué)生在面臨專業(yè)選擇時，無論從哪個角度考慮，均將專業(yè)的未來就業(yè)趨勢納入考量，而新聞學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景目前并不樂觀，這使很多具有此方面天分的人才放棄了對本專業(yè)的選擇。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致本專業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。
三、關(guān)于新聞學(xué)可持續(xù)發(fā)展的探究
廣播電視學(xué)的發(fā)展受到其問題與困難的阻礙，若想獲得長久的、可持續(xù)的發(fā)展，必須要打破其障礙，使問題得以解決，使新聞學(xué)走上正軌，走上可持續(xù)發(fā)展的道路，形成良性循環(huán)。
1.擴(kuò)充教師力量，重視實踐教育
教師是培養(yǎng)人才的主導(dǎo)力量。對于廣播電視學(xué)也具有此作用，因此，無論從學(xué)校角度還是從政府角度，應(yīng)當(dāng)注重增強(qiáng)教師的師資力量，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗和能力。學(xué)校要多給教師實踐鍛煉的機(jī)會，在實踐中獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗，多掌握教學(xué)中的實踐和應(yīng)用技巧，將更多的、更豐富的知識傳授給學(xué)生。學(xué)校不僅要加強(qiáng)教師實踐，也要加強(qiáng)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，對資金與實踐設(shè)施進(jìn)行投資，使學(xué)生把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，鍛煉出自己全面的能力。
2.使用具有特色的教學(xué)手段，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平
高校中的陳舊教育思想以及方法已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，應(yīng)該得到變革，使其適應(yīng)時代的潮流。因此，學(xué)校及政府除了提高教師的能力與質(zhì)量外，還應(yīng)開發(fā)獨(dú)具特色的教育方法，促進(jìn)教師思維的開拓，提高學(xué)習(xí)者的積極性與熱情，不斷追求創(chuàng)新的方式方法，掌握最新的前言知識，進(jìn)行最新最有用的實踐知識學(xué)習(xí)，緊跟時代的腳步，不斷地革新與進(jìn)步。
3.出臺相關(guān)政策對廣播電視學(xué)進(jìn)行保護(hù)
為了促進(jìn)傳媒事業(yè)更好的發(fā)展，為了保證更好的向傳媒領(lǐng)域輸送更好更多的人才，在廣播電視學(xué)的發(fā)展上政府的力量不可低估，對新聞學(xué)的發(fā)展，也必須給予幫助，出臺相關(guān)政策幫助其進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化發(fā)展離不開新聞學(xué)的發(fā)展，只有堅持新聞學(xué)走可持續(xù)發(fā)展的道路，才能讓社會的經(jīng)濟(jì)與文化長久發(fā)展，走上可持續(xù)發(fā)展之路。
四、結(jié)語
我們的社會需要全面的發(fā)展，針對傳媒領(lǐng)域的問題，我們有必要及時解決，使文化的媒體發(fā)展符合廣大人民群眾的需求，符合社會主義的方向。針對廣播電視學(xué)出現(xiàn)的尷尬處境，必須分析出現(xiàn)問題的原因，對癥下藥，及時消除問題，使其適應(yīng)社會的發(fā)展。
作者:劉薇娜 單位:南昌航空大學(xué)科技學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
論文關(guān)鍵詞：密爾；自由主義；積極的自由；中國新聞實踐
一、密爾自由主義基本觀點及時代語境
19世紀(jì)英國思想家約翰?密爾的自由觀是西方理性傳統(tǒng)中一個不可或缺的部分。他在代表作《論自由》中強(qiáng)調(diào)了思想自由和個體情趣的自由，其第二章題為《論思想自由和討論自由》，是其言論自由思想的集中體現(xiàn)，被譽(yù)為“英語世界里最經(jīng)典的關(guān)于新聞自由的辯護(hù)詞”。…對于思想討論的自由，他圍繞真理和真理的利益進(jìn)行了辯護(hù)。首先，他認(rèn)為這種自由是人們獲得真理的保證；其次，這種自由是我們確信真理并使真理保持活力的手段；再者，自由討論是使不完全的、片面的真理得以變得完全、全面的條件。此外，密爾在書中還強(qiáng)調(diào)了個性的自由發(fā)展。他在把人的行為劃分為涉己和涉他兩部分的基礎(chǔ)上，提出傷害原則作為處理個人與社會的權(quán)力界限的準(zhǔn)則。他主張“任何人的行為，只有涉及他人的那部分才須對社會負(fù)責(zé)。在僅涉及本人的那部分，他的獨(dú)立性在權(quán)利上則是絕對的。對于本人自己，對于他自己的身和心，個人乃是最高者”。
每個思想家都是他們時代的孩子。密爾所處的時代，社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：英國從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變，古代社會以縱向的政治統(tǒng)治權(quán)力和等級次序為特征的社會結(jié)構(gòu)，正被現(xiàn)代社會水平方向的政治經(jīng)濟(jì)生活所代替。政治上，隨著資產(chǎn)階級民主共和國的建立，對于政治統(tǒng)治者暴虐的防御需要已不復(fù)存在。但它的問題也逐漸暴露了，密爾認(rèn)為，當(dāng)時世界上廣泛地存在著一種日益增長的傾向，即社會凌駕于個人的權(quán)力不適當(dāng)?shù)匮由臁＝?jīng)濟(jì)上，生產(chǎn)的社會化和有序性使得個人的影響力迅速下降；另一方面，私人生活和個人獨(dú)立性開始在相互平等的自由貿(mào)易中變得重要起來。能否尊重彼此私域的權(quán)利，直接決定了以經(jīng)濟(jì)生活為中心的新社會運(yùn)轉(zhuǎn)的有效程度。因此，密爾深切地感到資產(chǎn)階級民主制社會的建立并不能“自動地”保護(hù)個人和少數(shù)人的自由，他迫切地感到需要明確地提出一個界定個人與社會的權(quán)利界限的準(zhǔn)則。
由此，密爾在開篇即明確指出“這里所要討論的乃是公民自由或稱社會自由，也就是要探討社會所能合法施用于個人的權(quán)力的性質(zhì)和限度。””他從更廣闊的社會生活領(lǐng)域探討個人自由，把以往僅限于個人與國家間關(guān)系的政治自由擴(kuò)展到個人與社會的關(guān)系之中。他格外強(qiáng)調(diào)人的個性的自由發(fā)展，對“多數(shù)的暴虐”和“習(xí)俗的勢力”有著高度的警惕和譴責(zé)。
相比之下，現(xiàn)代自由主義新聞思潮自傳人中國的那天起，就由中國特定的歷史文化處境與文化背景進(jìn)行著本土化改造。“立人”與“立國”，“啟蒙”和“救亡”的雙重命題在五四以后的現(xiàn)代中國始終構(gòu)成一對張力，自由主義和民族主義的沖突也隨著形勢的變遷，跌宕起伏地拉鋸在現(xiàn)代報人的內(nèi)心。如果說西方自由主義的主題是“面對國家的個人”和“面對教會的個人”，那么半殖民地半封建的中國因其現(xiàn)代化和民族獨(dú)立的課題交織在一起，故除了“面對國家的個人”外，還有“面對強(qiáng)權(quán)的”，而顯然后者的任務(wù)更為緊迫和嚴(yán)峻。自由主義新聞思潮雖歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，但始終未能成為時代主潮。
再加上日本學(xué)者中村正直在翻譯密爾的《論自由》時，由于種種原因，將“社會”譯成了“政府”，將“個人”譯成了“人民”，嚴(yán)重背離了密爾《論自由》的主題。而他的誤譯則直接影響到梁啟超，在梁啟超的文章中，密爾的“社會”與“個人”的對立問題，也變成了“政府”與“人民”對立的問題；而密爾的“限制社會暴虐”主題，則變成了“政府與人民之權(quán)限”的問題，㈣致使英國式的自由思想在近代中國一直缺乏正確理解的傳統(tǒng)。
隨后，由于長期的革命戰(zhàn)爭和冷戰(zhàn)時期意識形態(tài)上的對立，自由思想在很長一段歷史時期內(nèi)被人們簡單地當(dāng)作資產(chǎn)階級意識形態(tài)加以拋棄了。這也影響了我們在道德上、法律上的實踐。
二、密爾的自由觀對當(dāng)代有啟迪意義的兩個方面
當(dāng)前一個統(tǒng)一的現(xiàn)代民族國家早已建立，我國的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革也正在深人進(jìn)行。黨的十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。十六屆四中全會又提出“構(gòu)建社會主義和諧社會”，就是要把關(guān)于人的自由發(fā)展的科學(xué)論述逐步變成現(xiàn)實。它完全符合人類歷史發(fā)展規(guī)律的要求，是我們黨在新時期推進(jìn)偉大事業(yè)的又一個重大理論創(chuàng)新。當(dāng)前我國市民社會日漸成熟，個人權(quán)利、民主、自由成為公共領(lǐng)域的熱門話題，密爾的自由思想有了切合當(dāng)下的語境，認(rèn)真解讀這份寶貴的精神資源對于當(dāng)代新聞實踐有重要的啟迪性意義。其中，密爾的積極自由思想和他對于自由討論的態(tài)度這兩個方面是容易為人所忽略的。
1．關(guān)于密爾的積極自由。
在新聞自由的理念認(rèn)識層面，大多數(shù)人只看到密爾要求社會對個人實行最小干預(yù)這一消極方面，而忽略了密爾對于積極自由的論述。在下面兩個問題上，中國傳統(tǒng)思想容易形成認(rèn)識誤區(qū)，應(yīng)該厘清。
(1)自由是和社會聯(lián)系的，不是純粹個人的，因此贊成必要的政府限制，反對“霸道的自由媒體”。
密爾的自由主義是建立在功利主義的基礎(chǔ)上的，但他又對邊沁的功利主義做了修正和補(bǔ)充。按照邊沁對快樂的理解，最終通約成的簡單的快樂都是排他性的感官快樂，如何將這樣的快樂與共同體的福利聯(lián)系起來成了一個很大的難題。而密爾通過修正邊沁對快樂的理解，有效地避免了這一困境。密爾認(rèn)為，快樂不僅有量的區(qū)別，而且還有質(zhì)的不同。他認(rèn)為僅僅從量上考察快樂的做法是荒謬的。人是具有高級官能的，不同快樂之間是不能通約的。精神的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于肉體的快樂，所以，“做一個不滿足的人總比做一個滿足的豬要好些，做一個不滿足的蘇格拉底，總比做一個滿足的傻子要好些”。人本身的價值并不在于人與動物共有的感性肉體的，人有人的快樂。密爾承認(rèn)人有天生共有的基本感情，即：純真的私人間相互關(guān)愛的感情和對公眾利益真誠關(guān)心的感情。”而人類戰(zhàn)勝一切困難的力量就源于此，人類獲得一切高貴快樂的動力也源于此。
由此，自由的價值彰顯出來。因為個人最終的價值要體現(xiàn)在對社會利益的貢獻(xiàn)上，而社會利益的增長又源于全體精神的進(jìn)步，精神進(jìn)步的前提是個人生活在自由之中。只有擁有了自由，才會有人格的健全、生活的幸福，才會充分發(fā)揮自身的先天的感情，在關(guān)愛他人、關(guān)愛社會中達(dá)到自己最高、最大的快樂，并推動社會真正的進(jìn)步。所以，社會幸福以個人幸福為基，個人幸福又以個人自由為基。密爾把個人自由和整個社會的進(jìn)步和福祉聯(lián)系起來，從而賦予了自由以積極的意義。
正是在此基礎(chǔ)上，密爾從涉己和涉他的角度出發(fā)，明確了個人自由的限度。他進(jìn)一步指出，當(dāng)統(tǒng)治者與人民合一起來，統(tǒng)治者的利害和意志就是國族的利害和意志時，國族無需對自己的意志有所防御。日㈣在一個自由的國家里，政治權(quán)力不再是一種必要的惡，而是一種具有某種積極價值的工具，可以積極地發(fā)揮作用，擴(kuò)大個人的自由機(jī)會，增強(qiáng)個人實現(xiàn)自由的能力。如果言論有礙于社會，則應(yīng)對其加以限制。密爾的新聞思想其實已經(jīng)包含社會責(zé)任理論的萌芽，對今天的新聞實踐有著重大意義。
我國長期以來的情況是人們在某種程度上往往錯誤地夸大了政府和個人自由的對立，也忽視了政治權(quán)力對于推進(jìn)自由的積極作用。有種偏激的說法就認(rèn)為，新聞媒體和政府是天生的敵對關(guān)系，只有跟政府對著干才是爭取言論自由的表現(xiàn)。由于我國在經(jīng)濟(jì)體制改革過程中不可避免的陣痛效應(yīng)。就業(yè)、醫(yī)療、房價等多座大山壓得民眾喘不過氣來，不斷拉大的貧富差距衍生了尖銳的社會矛盾，一些人將矛頭直指政府，導(dǎo)致政府的信譽(yù)度下降，甚至形成一種對公權(quán)力的“原罪”印象。一部分新聞工作者也容易在情感上站在公權(quán)力的對立面，不加分析地“大聲疾呼”。然而應(yīng)該看到，當(dāng)理性思維受到情感的過度影響時，理性也就不復(fù)存在了。言論自由不是新聞媒體的一己私利，不是隨意任性的自由，不能把一切不負(fù)責(zé)任的言論特別是一味的揭丑曝光簡單地視為言論自由。媒介不應(yīng)拒絕政府合法、適度的干涉，在商業(yè)化的今天，新聞工作者尤其必須加強(qiáng)自律，謹(jǐn)守職業(yè)道德。媒體權(quán)力如果惡性膨脹，勢必侵犯公民的其他權(quán)利。媒介人員應(yīng)該認(rèn)識到新聞自由是和整個社會進(jìn)步和共同體福祉相聯(lián)系的，只有在推動社會真正進(jìn)步的過程中，言論自由才能實現(xiàn)自己的真正價值。
(2)自由也是“做……的自由”，個人積極行動不僅是權(quán)利，也是一種責(zé)任和義務(wù)。因此，鼓勵張揚(yáng)個性，反對“自由而沉默的大眾”。密爾不僅強(qiáng)調(diào)自由與權(quán)利，同樣也強(qiáng)調(diào)責(zé)任與義務(wù)。“凡顯系一個人義務(wù)上當(dāng)做的事而他不做時，就可要他對社會負(fù)責(zé)，這是正當(dāng)?shù)摹ｍ氈粋€人不僅會以其行動貽患于他人，也會因其不行動產(chǎn)生同樣的結(jié)果，在這兩種情況下要他為此損害而對他們負(fù)責(zé)交代，都是正當(dāng)?shù)摹！?/p>
他不僅提醒人們警惕輿論對個性自由的壓抑，也從另一方面指出個人積極行動的必要性和義務(wù)。在密爾的理想中，新聞自由不僅包含一個公共的交流平臺，還包括那些積極發(fā)表意見、參與論戰(zhàn)的人，這些人不僅是為自己而戰(zhàn)，同時也是為社會利益而戰(zhàn)。密爾認(rèn)為“至于說真理永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝迫害，其實是一個樂觀的偽誤”，只是因為在悠悠歲月中不斷有人把它重新發(fā)現(xiàn)，真理才得偶一次幸得逃過迫害。而提出這些當(dāng)時所謂的“異議”，“這乃是一個人力所能及的對其同胞的重大服務(wù)”，對于公認(rèn)意見有所爭議的人，“我們要感謝他們，要敞開心胸傾聽他們，還要為此而感到營晚，因為有人替我們做了否則我們自己也應(yīng)當(dāng)做(只要我們對自己信念的確定性或生命力還有所關(guān)心的話)而且做來還要費(fèi)力得多的事。”
由于我國長期封建專制統(tǒng)治的流弊和個人權(quán)利意識的缺乏，我們往往只注意到自由對于反抗政治強(qiáng)權(quán)的作用，卻忽略了個性自由對于自我發(fā)展的必要性和對于社會整體進(jìn)步的義務(wù)所在。我們應(yīng)該看到，個人行為自主原則不僅具有工具的價值，其本身就是有價值的。密爾認(rèn)為，首先它是個人幸福的根本成分，是個體的特殊性所要求的。其次精神和道德的力量只有在個人不斷的選擇中才能得到鍛煉，所以個人行為自主也是個體和人類的精神成熟和健康發(fā)展的條件。再者，個人行為自主也是社會進(jìn)步和發(fā)展的相當(dāng)主要的成分和永恒的源泉。
在我國目前的政治體制中，最大的困難不在于達(dá)到自由的手段，而在于人們一般對于這個目的本身漠不關(guān)心。這是最大的悲哀。如果人們普遍地沒有個性，沒有表達(dá)自我的迫切愿望，那么言論自由就必定只能成為少數(shù)人的奢侈品，決不可能被全社會公認(rèn)為一項不可剝奪的人權(quán)。如果政府鼓勵人們暢所欲言，人們說出的竟是同一個聲音，這樣的社會是多么可悲啊。社會的進(jìn)步與發(fā)展需要有個體性和自由精神的張揚(yáng)。
所以，防止社會多數(shù)運(yùn)用權(quán)力強(qiáng)迫個人的行動，只是保衛(wèi)自由的消極一面。從積極方面講，還要鼓勵私域中的個人按充分張揚(yáng)個性而又健康的方式去生活，并提高整個社會對不同生活方式的寬容程度，從而使個人生活沖破狹隘的政治維度，在更為廣闊的生活空間內(nèi)多元地展開，開拓出人類更為豐富的生活維度。只有這樣，才能一方面防止權(quán)力對自由的破壞，另一方面又保衛(wèi)了個人的活力和創(chuàng)造性，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的人，而全面發(fā)展的人反過來又成為捍衛(wèi)自由的戰(zhàn)士。在《論自由》的篇尾，密爾就針對政府是否有必要為了人們的好處而替他們辦事或叫他們辦事提出了反對理由。他的《代議制政府》就是這一主題的進(jìn)一步闡發(fā)：親身參與政府實踐，是個人教育的主要階段。
在維護(hù)積極的自由、鼓勵個性方面，新聞媒介應(yīng)該是身先士卒的楷模。作為公民教育的平臺，這所“沒有圍墻的學(xué)校”應(yīng)該積極刊登一些開拓眼界、砥礪思想的材料。同時，它也應(yīng)當(dāng)成為公共論壇，承擔(dān)討論沖突的功能，鼓勵不同意見的交鋒。
2．激情、理性與寬容——密爾關(guān)于自由討論的態(tài)度。
在新聞自由的實踐操作層面，密爾在自由討論問題上提出了討論的態(tài)度和道德問題。這是容易為人所忽略的，也正是值得新聞界注意的。
密爾對于公眾討論應(yīng)持有的態(tài)度，簡而言之，可用激情公正、寬容三個詞來概括。他說，要是反對者在題目上表現(xiàn)了任何強(qiáng)烈情感，攻擊有力而動聽，從而把對方逼得很緊，那不算是一種觸犯。日㈣相反，要是堅持一種意見，就必須把我們的情感投入其中。當(dāng)我們真正執(zhí)著于某種觀點時，我們肯定會憎恨那些持相反觀點的人。他寧愿要這種情緒，也不要冷漠的性情與意見。因為沒有某種情感就不可能有真正的信念。其次，討論應(yīng)該遵循理性和公正的原則。下列一些錯誤做法是算得上觸犯的：“似是而非的進(jìn)行論證、對事實或論據(jù)予以壓制、把案情的各項因素舉陳錯誤、或者把反對方面的意見表述錯誤”。還有一般所謂無節(jié)制的討論，“那是指謾罵、諷刺、人身攻擊以及諸如此類之事”。他并且特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)同等地建議雙方都停止使用它們，甚至應(yīng)更多地反對得勢意見使用這些手法。最后是寬容。他在論證真理被壓抑時說到“為知識方面的這種平靜所付出的代價卻是犧牲掉人類心靈中的全部道德勇敢性。”這一點源于他對思想討論自由原則的辯護(hù)。他并不要求我們必須接受別人的意見，他只要求我們試圖理解與容忍他們。
這樣的討論態(tài)度正是目前我們新聞媒體所缺乏的。如果沒有寬容，理性批評和合理責(zé)難的條件就會被摧毀。我們可能不贊同、反感甚至嘲笑或輕視別人的意見，也可能帶著激情爭辯、攻擊、拒絕與責(zé)難，但我們不能壓制或者傾軋異己意見：因為壓制和傾軋將毀滅善惡，這等于是集體性的道德與理性自殺。新聞報道與評論中不乏飽含強(qiáng)烈愛憎、吸引眼球的語句，但大部分卻是狂歡式的喧囂以及對于“對立人物”(社會公認(rèn)的)群情激憤的口誅筆伐。而難以見到的是對于嚴(yán)肅的公共議題的平等理性的討論，難以見到的是對于思想信念的發(fā)自內(nèi)心的辯護(hù)和思想碰撞的鮮活激情的火花。真正富有激情的記者，其激情應(yīng)該來自于對于信仰理想的忠實追隨，來自對于國家社會的“匹夫有責(zé)”，來自對于底層社會的“鐵肩道義”。這樣的激情才能不致使他盲目，不致使他偏激。密爾說對于無節(jié)制的討論，“人們只是在對待得勢意見時要限制他們的使用，至于使用他們?nèi)Υ坏脛莸囊庖姡瑒t不僅不見一般的不贊成，而且還會讓使用者博得所謂真摯的熱情和正義的憤怒等類的稱譽(yù)。”糾㈣須知，在這樣一種集體無意識中，歧視就獲得了可怕的正當(dāng)性，比如對馬家爵“殺人魔頭”形象的塑造。這也是媒體所必須警惕的假借公眾輿論實行的“媒介審判”。美國近年來閉庭訴訟案數(shù)量的上升也無不出于這一顧慮。
有學(xué)者分析認(rèn)為，當(dāng)新聞節(jié)目需要在與大量娛樂節(jié)目的競爭中立足的時候，怎么“講故事”才更好看，就成了關(guān)鍵問題。電視新聞內(nèi)容的軟性化和邊緣化是一個無奈之舉，因為只有這樣，才能使觀眾在眾多娛樂節(jié)目的誘惑下對新聞節(jié)目作一些視覺停留。歸納起來，不論是電視新聞娛樂化還是其他媒體的新聞娛樂化，成因不外乎以下幾點：社會轉(zhuǎn)型期的躁動、激烈的市場競爭、受眾的心理需求、媒體職業(yè)道德的缺失。而這些成因往深層次挖掘，都是“市場理念”在起作用。
傳播業(yè)的結(jié)構(gòu)是社會結(jié)構(gòu)決定的，娛樂的泛化就是市場的深化。娛樂泛化服務(wù)于收視率或發(fā)行量，而收視率和發(fā)行量有兩個作用：對內(nèi)，它是產(chǎn)業(yè)評估的衡量指標(biāo)：對外，在傳媒公司跟廣告商談判的時候，它又是一個重要的談判籌碼。所以說收視率和發(fā)行量本身就是商品，媒體的經(jīng)營目標(biāo)就是要讓這個商品產(chǎn)生更大的利潤，娛樂化便成為資本的擴(kuò)張和積累的有效手段。新聞節(jié)目作為傳媒的一個重要節(jié)目形式，不可避免地娛樂化了。
香港報業(yè)自律的困境――以香港報業(yè)評議會為個案
文章借鑒英國學(xué)者巴特勒的媒介社會學(xué)的觀點，把大眾傳播媒介的研究置身于社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的大背景下來研究。社會變遷體現(xiàn)在媒介變化上，媒介方面折射出社會變遷，媒介和社會之間相互作用。從這個角度來說，香港報業(yè)評議會是一個絕佳的研究樣本，它的成立、理念、運(yùn)作模式、面臨的困境等各方面都是香港社會變遷的縮影，涉及報界、學(xué)界、政府、公眾、社會團(tuán)體之問的角力，展現(xiàn)了香港豐富的媒介生態(tài)。報評會是在回歸后成立的，選取香港報業(yè)評議會這個小切口來研究回歸十周年來香港的傳媒生態(tài)，算是一次小的回顧和總結(jié)。
文章選取了香港報業(yè)評議會作為個案來研究報界自律，首先梳理了新聞自律研究和香港報業(yè)現(xiàn)狀，把報評會放在香港報業(yè)發(fā)展史和報業(yè)惡俗化兩大背景下來研究，通過分析其面臨的困境，如公眾評價不高、不具廣泛代表性、“有限度豁免被權(quán)”爭議，投訴成效不足等問題，來折射背后香港傳媒生態(tài)中報界、公眾、政府、社會團(tuán)體之間的博弈，再加上香港本身的地緣、政治制度、經(jīng)濟(jì)和文化方面的獨(dú)特性，多種角力展現(xiàn)了豐富的香港媒介生態(tài)，最后對報評會的前景進(jìn)行展望并提出建設(shè)性的建議。
買方市場下的傳媒生存之路
隨著大眾傳播事業(yè)的繁榮和技術(shù)的進(jìn)步，傳媒市場進(jìn)入了買方市場階段，素質(zhì)不斷提高的受眾不僅可以比較自由地選擇媒介，他們的主動性和參與性也在日漸凸顯，在很大程度上影響著媒介傳播的內(nèi)容和形式。傳媒市場“過剩時代”的到來，注意力經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受眾成了各種傳媒競相追逐的對象。為了獲得受眾的注意這一稀缺資源，中國傳媒業(yè)的體制、觀念、定位、功能、經(jīng)營模式都在發(fā)生著深刻的變化。觀念求主動、載體求移動、內(nèi)容求心動、傳受求互動成了這一階段傳媒業(yè)發(fā)展趨勢的整體概括。
傳媒僅僅擁有互動平臺、互動手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要將互動作為一種理念和運(yùn)作手段，作為內(nèi)容生產(chǎn)的必備環(huán)節(jié)。只有這樣，傳媒才能順應(yīng)受眾需求，滿足他們對親身參與的愿望，獲得傳者與受者的雙贏。
解讀電視新聞節(jié)目《本周》的平民化特征
[摘要]：就新聞學(xué)研究領(lǐng)域而言，關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論就從未停止過，但迄今卻一直沒有成熟的解決辦法，致使其成為愈演愈烈的棘手難題。
為社會所強(qiáng)烈關(guān)注的浙江大學(xué)“賀海波論文造假事件”，最后以藥學(xué)院原副教授賀海波被開除出教師隊伍，其所在的中藥藥理研究室主任吳理茂被解聘，現(xiàn)任院長、中國工程院院士李連達(dá)任期屆滿，不再續(xù)聘而告一段落。①針對此事，教育部部長周濟(jì)痛心疾首地說：“對學(xué)術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣，像對待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’，實行‘一票否決’。”②為此，教育部還首次專門就處理學(xué)術(shù)不端行為發(fā)出通知。
“賀海波論文造假事件”雖然發(fā)生在醫(yī)藥學(xué)研究領(lǐng)域，但其引發(fā)的連鎖反應(yīng)卻顯露出普遍存在于各個學(xué)科研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)規(guī)范問題的嚴(yán)重性。換句話說，對任何學(xué)科研究領(lǐng)域來說，學(xué)術(shù)規(guī)范問題都是一個既有共性又有個性的問題。
就新聞學(xué)研究領(lǐng)域而言，關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論就從未停止過，但迄今卻一直沒有成熟的解決辦法，致使其成為愈演愈烈的棘手難題。
目前，新聞界對涉及新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的一些基本的問題，如新聞學(xué)研究是否需要學(xué)術(shù)規(guī)范、新聞傳播學(xué)應(yīng)該建立什么樣的學(xué)術(shù)規(guī)范體系等尚存在爭論，本文擬對這些問題闡述看法，希望能夠?qū)ξ覈男侣剬W(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究起到拋磚引玉的作用。
一、新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的理論和現(xiàn)實依據(jù)
對于新聞學(xué)研究是否需要學(xué)術(shù)規(guī)范這一問題一直存在爭議，其實，這一爭論的焦點根源于對學(xué)術(shù)研究是否有規(guī)范的爭論。一種觀點認(rèn)為，學(xué)術(shù)規(guī)范“是通過專業(yè)認(rèn)可的‘入場券’”，即“一套‘做活’的規(guī)矩，而且必須與學(xué)術(shù)界當(dāng)下的認(rèn)可結(jié)合”。另一種觀點認(rèn)為，“‘規(guī)范’雖則對建立學(xué)術(shù)秩序、發(fā)展常規(guī)研究有意義；但畢竟是一種束縛(盡管是必要的束縛)，故成熟的學(xué)者往往部分逾越‘規(guī)范’。”③
面臨整個學(xué)界的質(zhì)疑和爭論，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究也不可避免地落入了對于規(guī)范是否有存在必要的爭論。古語說，沒有規(guī)矩不成方圓，這是對“規(guī)范”的最樸素的表達(dá)。盡管在學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在許多問題，但是這不足以成為使學(xué)術(shù)研究拋棄規(guī)范的理由，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的存在是有其理論和現(xiàn)實依據(jù)的。
首先，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的理論依據(jù)是規(guī)范論。
關(guān)于規(guī)范與自由的關(guān)系，歷史上有過很多論述。托克維爾在探討法律與自由的關(guān)系時，曾說過“既要自由也要法律”。他認(rèn)為得到前者的最好方法是借助于后者，“自由和順從并不互相抵觸；正相反，自由包括對自己所立法律的服從。”?④這里托克維爾所指的“法律”更多地是具有與“自由”相對的“規(guī)范”的含義。涂爾干也說過，“正因為規(guī)范可以教會我們約束和控制我們自己，所以規(guī)范也是解放和自由的工具。”⑤這些論述都認(rèn)為“規(guī)范”是“自由”的基礎(chǔ)，二者不是絕然對立的。
正在此基礎(chǔ)之上，規(guī)范論得以發(fā)展起來，學(xué)者們從各種角度對規(guī)范、規(guī)則以及制度等相關(guān)概念進(jìn)行界定。有人提出規(guī)范“是調(diào)控人們行為的、由某種精神力量或物質(zhì)力量來支持的、具有不同程度之普適性的指示或指示系統(tǒng)。”⑥也有人提出：“規(guī)范是集體共有的行為準(zhǔn)則。”⑦這些定義其實都設(shè)定了一個前提，即規(guī)范是社會正常運(yùn)行所必需的。
對于新聞學(xué)研究來說，學(xué)術(shù)規(guī)范同樣是必需的，不管采取何種形式出現(xiàn)，它都是通過合理的框架設(shè)定和制度體系來保證新聞學(xué)研究在“軌道”內(nèi)進(jìn)行的規(guī)范，看似是具有限制性的規(guī)范，但卻是學(xué)術(shù)對話得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是新聞學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展的前提。
其次，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的現(xiàn)實依據(jù)是學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的客觀存在。
目前我國的新聞學(xué)研究同其他一些人文社會科學(xué)學(xué)科一樣，也還存在不少失范現(xiàn)象，如重復(fù)發(fā)表、抄襲剽竊、忽視學(xué)術(shù)積累、缺乏學(xué)術(shù)批評、引文及注釋失范、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)不一，以及低水平重復(fù)和“泡沫化”傾向等。這些問題的存在不但嚴(yán)重制約了新聞學(xué)研究的深化，同時也大大損害了新聞學(xué)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，影響了新聞學(xué)的學(xué)科地位。
例如，“新聞無學(xué)論”的產(chǎn)生和影響的擴(kuò)大與新聞學(xué)研究中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象屢有發(fā)生就有很大關(guān)系。由于新聞學(xué)研究的規(guī)范性不強(qiáng)，導(dǎo)致新聞學(xué)論文的獨(dú)創(chuàng)性較低、書籍內(nèi)容重復(fù)較多，所以盡管近些年新聞傳播學(xué)科已被列為一級學(xué)科，曾經(jīng)甚囂塵上的“新聞無學(xué)論”的影響也已大幅減弱，但是“新聞無學(xué)論”的影響并沒有完全消除，不但許多新聞從業(yè)者不大認(rèn)可新聞有學(xué)，就連一些新聞領(lǐng)域的研究者也對新聞學(xué)的學(xué)術(shù)性產(chǎn)生懷疑，更不用說其他研究領(lǐng)域的學(xué)者對新聞傳播學(xué)科的科學(xué)性表示質(zhì)疑了。
正因為如此，闡釋新聞學(xué)研究應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范，以及探求新聞學(xué)實現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范化和管理科學(xué)化的路徑與策略，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前的一個急需破題的工作。
二、新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在的問題
近年來，我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究已經(jīng)取得了一些成果，但實事求是地說，研究中存在的問題依然不少，其中包括一些認(rèn)識上的障礙。筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在的問題主要有以下幾個：
第一，以新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范研究取代新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究。這一問題普遍存在于人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域。統(tǒng)觀新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究成果，有相當(dāng)部分是對學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的評價，并以此為依據(jù)提出要繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。但是，究竟何為學(xué)術(shù)規(guī)范？新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容是什么？學(xué)術(shù)規(guī)范的保障機(jī)制何在？這些最基本的問題反而沒有得到回答。或者說，新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范首先要有“范”可“失”，然而，目前的研究卻避開這個較難回答的問題，直接進(jìn)入對學(xué)術(shù)失范的研究，這在研究邏輯上是有問題的。
第二，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究缺乏宏觀視野，陷入細(xì)節(jié)研究。新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范并非只是那些簡單的“規(guī)定”、“規(guī)則”、“條例”，而是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的體系。但是對這一點，現(xiàn)有的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究并未體現(xiàn)出來。其實，新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范中的一些問題的確可以通過操作層面的規(guī)范進(jìn)行約束，例如“抄襲剽竊”、“注釋規(guī)范”、“一稿多投”等，然而，有更多的問題不僅僅是通過某個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)研究就可以解決的，因為新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范不僅有技術(shù)層面的問題，還有理念、道德、結(jié)構(gòu)、保障等各層面的問題，以及各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，這些都需要進(jìn)行系統(tǒng)研究，而不僅僅是對技術(shù)操作細(xì)節(jié)的研究。同時，也需要看到，由于長期以來對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究缺乏宏觀視野，使得研究者的思維產(chǎn)生了某種慣性，即將學(xué)術(shù)規(guī)范研究局囿于表面的技術(shù)研究，甚至僅僅將學(xué)術(shù)規(guī)范看作是對學(xué)術(shù)論文的格式規(guī)定。
第三，缺乏將英美學(xué)術(shù)規(guī)范研究經(jīng)驗與我國現(xiàn)實狀況的有機(jī)結(jié)合。英美的學(xué)術(shù)活動被加以規(guī)范的歷史比較長，其所積累的經(jīng)驗可以給我國的學(xué)術(shù)規(guī)范研究提供借鑒，但是有的研究一味地以英美學(xué)術(shù)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，卻不考慮我國政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實以及學(xué)術(shù)活動的現(xiàn)狀，因此，基于此探討我國學(xué)術(shù)規(guī)范的研究成果往往缺乏實用性，難以實際應(yīng)用。所以，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究需要以西方為參照，同時也要以我國學(xué)術(shù)界的現(xiàn)實為基礎(chǔ)。
第四，缺少對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范特有問題的針對性。美國哲學(xué)科學(xué)家?guī)於髡f過，如果你得出的東西是放之四海而皆準(zhǔn)的，這門科學(xué)就不能發(fā)展了，因此就不能叫做科學(xué)了。⑧同理，新聞學(xué)研究有其不同于其他學(xué)科的特色之處，這也決定了新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究不能僅僅取得與人文社會其他學(xué)科的共通點，而且需要著眼于新聞學(xué)研究的實際需要，這樣得出的研究成果才能對改善學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)狀有所作用。
上述四個問題是當(dāng)前我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中不得不正視的，需要我們調(diào)整研究思路，能夠從固有的慣性思維中解脫出來。
三、建立結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的重要路徑
開展學(xué)術(shù)規(guī)范研究，是人文社會科學(xué)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是新聞學(xué)取得科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。在這其中，建立結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系是破題之道，也是促進(jìn)新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要路徑。
一方面，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立要以人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，建立新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的體系。新聞學(xué)科只是人文社會科學(xué)中的一個分支，在學(xué)術(shù)規(guī)范上具有與其他學(xué)科相同的問題，許多學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)象也并非新聞學(xué)所獨(dú)有的，因此，從一定程度上講，借鑒人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究成果可以對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究提供捷徑。
同時，目前，我國關(guān)于新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究還比較零散和膚淺，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，尤其是對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制和外部保障機(jī)制的研究非常欠缺，而這些恰是新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系化研究的重要內(nèi)容。
另一方面，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立需要體現(xiàn)學(xué)科特點。新聞學(xué)學(xué)科具有不同于其他人文社會科學(xué)的特點，相應(yīng)地，在學(xué)術(shù)規(guī)范研究上也具有與其他學(xué)科不同的特點，因此在研究中的針對性應(yīng)該更強(qiáng)一些。例如，“一稿多投”的問題在新聞學(xué)研究領(lǐng)域就是一個比較復(fù)雜的問題。雖然“一稿多投”毫無疑問屬于“學(xué)術(shù)不端行為”的一種，但是，由于新聞學(xué)是與實踐聯(lián)系緊密的研究領(lǐng)域，而不少論文都是用新聞理論來分析即時發(fā)生的新聞報道事件的，這些論文從某種角度看也是具有時效性的，而現(xiàn)在期刊普遍的審稿期都在兩個月以上，所以，一些作者不得已采取一稿多投的方式來保證論文可以更快地刊出。這種做法雖然是有違學(xué)術(shù)道德的，但是就新聞學(xué)領(lǐng)域而言，這種現(xiàn)象的發(fā)生卻是充滿無奈的，因此，在“一稿多投”問題的討論上，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出自身學(xué)科的特點，尋找更能兼顧各方利益的解決方法。從上面的例子可以看出，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立需要體現(xiàn)學(xué)科特點，建立適合新聞學(xué)研究現(xiàn)實的學(xué)術(shù)規(guī)范體系。
總之，我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)狀迫切要求在理論研究上能夠有所突破，不斷深入，能夠透徹地研究學(xué)術(shù)規(guī)范體系的內(nèi)容與機(jī)制，建立一套嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范體系，并且通過完善的學(xué)術(shù)規(guī)范管理和保障制度，提高新聞學(xué)研究的規(guī)范性，提升新聞學(xué)研究的質(zhì)量和水平，以促進(jìn)新聞學(xué)學(xué)科的整體建設(shè)與發(fā)展。
為了對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范問題進(jìn)行有計劃、有組織的系統(tǒng)研究，中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心，專門將“新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究”作為教育部重點研究基地的一個重大課題立項，本文就是該課題項目研究最初的成果之一。今后，課題組將就新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)問題展開深入、系統(tǒng)和規(guī)范的研究，也期望新聞界的朋友們能夠予以關(guān)注和積極投入，共同為新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究出力獻(xiàn)策。
[注釋]
1/2新華每日電訊，2009年3月16日。
3兩種代表性的觀點提煉自學(xué)術(shù)界對學(xué)術(shù)規(guī)范的討論。參見鄧正來主編：《中國學(xué)術(shù)規(guī)范化討論文選》，法律出版社，2004年8月第1版，第269-279頁。
4[美]托克維爾著：《舊制度與大革命》，商務(wù)印書館1992年版，第82頁。
5[法]愛彌爾?涂爾干著，陳光金等譯：《道德教育》，上海人民出版社2001年版，第59頁。
1982年開始，藉由施拉姆先生訪華帶來的研究熱潮，新聞傳播學(xué)科快速發(fā)展起來，召開全國性的傳播學(xué)研討會，大眾傳播研究占據(jù)傳播學(xué)研究的主流。1986年，量化分析在我國新聞傳播學(xué)界已經(jīng)得到了一定程度的運(yùn)用。陳力丹1986年在《新聞理論研究的現(xiàn)狀及歷史的探討》中總結(jié)1979年來，我國新聞傳播學(xué)科發(fā)展中的40個研究話題時，有13個話題涉及到量化分析方法的應(yīng)用。1987年，《新聞學(xué)論集》第11輯發(fā)表祝建華的文章《傳播學(xué)定量研究方法的科學(xué)來源》，這可能是目前可以追溯到的我國新聞傳播學(xué)范圍內(nèi)較早的、鮮明的以“科學(xué)方法論”為論證對象的文章。逐漸的，在傳播學(xué)界，量化研究不再飽受質(zhì)疑，而是作為一種新的研究思路和工具運(yùn)用起來。同時，也不僅僅局限于頻率統(tǒng)計一類較為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)手段，更多樣的分析手段被引入學(xué)科研究中。例如岳南在1987年第3期《新聞學(xué)刊》上刊登了《新聞價值及其數(shù)學(xué)描述》一文，文中使用數(shù)學(xué)模型（二元一次方程）構(gòu)建新聞價值這一因變量與讀者需求、信息量這兩個變量之間的函數(shù)關(guān)系。在這之后，在新聞傳播研究過程中，數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用逐漸多了起來。如《新聞學(xué)刊》1987年第4期刊登的洪穎的文章《深度報道——黨報報道結(jié)構(gòu)的再次調(diào)整》，運(yùn)用了模糊數(shù)學(xué)中的“隸屬度”概念。在這一時期，我國新聞傳播學(xué)研究人員的眼界開闊了，研究也邁向了新的、更高的臺階。上世紀(jì)90年代中末期，傳播學(xué)量化研究趨于多樣化和多元化的發(fā)展態(tài)勢。這其中，也不乏優(yōu)秀的研究調(diào)查，如柯惠新、陳崇山、喻國明等人進(jìn)行的亞運(yùn)宣傳效果調(diào)查研究。在研究中，不僅對數(shù)據(jù)進(jìn)行了頻率統(tǒng)計處理，更對數(shù)據(jù)間的相關(guān)系數(shù)、顯著性進(jìn)行了考量。通過路徑分析和多元回歸分析的方式處理數(shù)據(jù)，避免了以往采取推斷式的研究方式可能產(chǎn)生的誤差，以科學(xué)的方法對受眾態(tài)度成因進(jìn)行測度。這在我國新聞傳播學(xué)研究中，是比較新穎的研究方式。在這一階段中，新聞傳播學(xué)的研究課題更加豐富和廣泛，但大都停留在理論的引用和單純借鑒上。原創(chuàng)性的理論體系和研究方法比較少。如張瑩、申凡等對1994年至2003年10年間《現(xiàn)代傳播-北京廣播學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文的研究方法進(jìn)行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)在這十年研究中，定量研究相較于定性研究方法而言，數(shù)量很少，依賴性較強(qiáng)，創(chuàng)造性不足。
二、高速發(fā)展時期
邁入新世紀(jì)的新聞傳播學(xué)本身，迎來了自學(xué)科引入國內(nèi)后最蓬勃發(fā)展的一段時期。依據(jù)王海龍，沈翠婷的《我國新聞學(xué)與傳播學(xué)研究的量化分析》對我國2000—2009年間，國家社科基金項目的統(tǒng)計顯示：這10年間，新聞傳播學(xué)科立項數(shù)量增長幅度達(dá)到了驚人的331%。在這一形勢下，量化研究方法在新聞傳播學(xué)中的運(yùn)用也變得更加的普遍和廣泛。2004年，有學(xué)者以上海和昆明市民對于四種報紙的閱讀情況考察為基礎(chǔ)，考察了受眾對于議程設(shè)置的敏感程度。這是一次將統(tǒng)計學(xué)中顯著性水平測定在新聞傳播領(lǐng)域中的成功運(yùn)用。譚天對2007—2009年間，刊載在《新聞與傳播研究》、《國際新聞界》、《現(xiàn)代傳播》這三本核心期刊上學(xué)術(shù)論文的研究方法進(jìn)行統(tǒng)計分析。最終得出結(jié)論，這三本期刊上，采用量化研究的論文數(shù)占實證研究總論文數(shù)的比例分別達(dá)到45.8%、43.6%和60.6%，量化方法呈現(xiàn)出單調(diào)遞增的趨勢。說明量化研究，在新聞傳播中越來越受到大多數(shù)研究學(xué)者們的青睞和信任。
三、展望與未來
其實，早在20世紀(jì)20年代，源于西方的社會調(diào)查和統(tǒng)計的思想就已經(jīng)傳入我國。隨著這么多年社會學(xué)科和新聞傳播學(xué)自身的發(fā)展，量化分析的研究方法已經(jīng)得到了研究者們的普遍認(rèn)同。
1、統(tǒng)計方法應(yīng)用多樣化
對數(shù)字處理更加精確隨著量化研究方法的發(fā)展，越來越多的統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)方法被引入新聞傳播學(xué)的研究中。如李春成，張少臣等對上海五所高校學(xué)生對于政府信任度進(jìn)行調(diào)查，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行多元回歸方程分析和建立結(jié)構(gòu)方程模型。媒介接觸習(xí)慣和媒介評價作為重要變量，出現(xiàn)在最后的結(jié)構(gòu)方程中。尤薇佳等對受眾在面對突發(fā)狀況時如何選擇媒介和對媒介信任度的研究中使用了偏最小二乘法對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從正直信任、能力信任、善意信任、交互關(guān)聯(lián)度和個人信任傾向五個維度出發(fā)，進(jìn)行路徑分析，建立結(jié)構(gòu)方程模型。有效通過對于外部媒介接觸條件的測量，揭示了媒介信任度這一隱變量是如何隨著媒介渠道選擇變化而變化。對于突發(fā)事件者如何選擇媒介通道和優(yōu)化信息效果提供了較好的建議。此文中使用的偏最小二乘回歸（PLS），研究的焦點是多因變量對多因變量回歸建模，能在自變量之間存在多重共線性的條件下進(jìn)行建模，更易于辨識系統(tǒng)信息與噪聲,對因變量也有較強(qiáng)的解釋能力。
2、量化與質(zhì)化研究之爭仍未平息
就新聞學(xué)研究領(lǐng)域而言，關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論就從未停止過，但迄今卻一直沒有成熟的解決辦法，致使其成為愈演愈烈的棘手難題；在新聞從業(yè)圈內(nèi)， “新聞腐敗”等新聞職業(yè)道德問題的出現(xiàn)也同樣需要規(guī)范化的治理。
【摘要】就新聞學(xué)研究領(lǐng)域而言，關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論就從未停止過，但迄今卻一直沒有成熟的解決辦法，致使其成為愈演愈烈的棘手難題。
【原文出處】本文為教育部人文社會科學(xué)重點研究基地項目基金資助“新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究”成果，項目批準(zhǔn)號：08JJD860223
為社會所強(qiáng)烈關(guān)注的浙江大學(xué)“賀海波論文造假事件”，最后以藥學(xué)院原副教授賀海波被開除出教師隊伍，其所在的中藥藥理研究室主任吳理茂被解聘，現(xiàn)任院長、中國工程院院士李連達(dá)任期屆滿，不再續(xù)聘而告一段落。[1]針對此事，教育部部長周濟(jì)痛心疾首地說：“對學(xué)術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣，像對待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’，實行‘一票否決’。”[2]為此，教育部還首次專門就處理學(xué)術(shù)不端行為發(fā)出通知。
“賀海波論文造假事件”雖然發(fā)生在醫(yī)藥學(xué)研究領(lǐng)域，但其引發(fā)的連鎖反應(yīng)卻顯露出普遍存在于各個學(xué)科研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)規(guī)范問題的嚴(yán)重性。換句話說，對任何學(xué)科研究領(lǐng)域來說，學(xué)術(shù)規(guī)范問題都是一個既有共性又有個性的問題。
就新聞學(xué)研究領(lǐng)域而言，關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的討論就從未停止過，但迄今卻一直沒有成熟的解決辦法，致使其成為愈演愈烈的棘手難題。
目前，新聞界對涉及新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的一些基本的問題，如新聞學(xué)研究是否需要學(xué)術(shù)規(guī)范、新聞傳播學(xué)應(yīng)該建立什么樣的學(xué)術(shù)規(guī)范體系等尚存在爭論，本文擬對這些問題闡述看法，希望能夠?qū)ξ覈男侣剬W(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究起到拋磚引玉的作用。
一、新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的理論和現(xiàn)實依據(jù)
對于新聞學(xué)研究是否需要學(xué)術(shù)規(guī)范這一問題一直存在爭議，其實，這一爭論的焦點根源于對學(xué)術(shù)研究是否有規(guī)范的爭論。一種觀點認(rèn)為，學(xué)術(shù)規(guī)范“是通過專業(yè)認(rèn)可的‘入場券’”，即“一套‘做活’的規(guī)矩，而且必須與學(xué)術(shù)界當(dāng)下的認(rèn)可結(jié)合”。另一種觀點認(rèn)為，“‘規(guī)范’雖則對建立學(xué)術(shù)秩序、發(fā)展常規(guī)研究有意義；但畢竟是一種束縛(盡管是必要的束縛)，故成熟的學(xué)者往往部分逾越‘規(guī)范’。”[3]
面臨整個學(xué)界的質(zhì)疑和爭論，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究也不可避免地落入了對于規(guī)范是否有存在必要的爭論。古語說，沒有規(guī)矩不成方圓，這是對“規(guī)范”的最樸素的表達(dá)。盡管在學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在許多問題，但是這不足以成為使學(xué)術(shù)研究拋棄規(guī)范的理由，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的存在是有其理論和現(xiàn)實依據(jù)的。
首先，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的理論依據(jù)是規(guī)范論。
關(guān)于規(guī)范與自由的關(guān)系，歷史上有過很多論述。托克維爾在探討法律與自由的關(guān)系時，曾說過“既要自由也要法律”。他認(rèn)為得到前者的最好方法是借助于后者，“自由和順從并不互相抵觸；正相反，自由包括對自己所立法律的服從。”[4]這里托克維爾所指的“法律”更多地是具有與“自由”相對的“規(guī)范”的含義。涂爾干也說過，“正因為規(guī)范可以教會我們約束和控制我們自己，所以規(guī)范也是解放和自由的工具。”[5]這些論述都認(rèn)為“規(guī)范”是“自由”的基礎(chǔ)，二者不是絕然對立的。
正在此基礎(chǔ)之上，規(guī)范論得以發(fā)展起來，學(xué)者們從各種角度對規(guī)范、規(guī)則以及制度等相關(guān)概念進(jìn)行界定。有人提出規(guī)范“是調(diào)控人們行為的、由某種精神力量或物質(zhì)力量來支持的、具有不同程度之普適性的指示或指示系統(tǒng)。”[6]也有人提出：“規(guī)范是集體共有的行為準(zhǔn)則。”[8]這些定義其實都設(shè)定了一個前提，即規(guī)范是社會正常運(yùn)行所必需的。
對于新聞學(xué)研究來說，學(xué)術(shù)規(guī)范同樣是必需的，不管采取何種形式出現(xiàn)，它都是通過合理的框架設(shè)定和制度體系來保證新聞學(xué)研究在“軌道”內(nèi)進(jìn)行的規(guī)范，看似是具有限制性的規(guī)范，但卻是學(xué)術(shù)對話得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是新聞學(xué)研究高質(zhì)量發(fā)展的前提。
其次，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范存在的現(xiàn)實依據(jù)是學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的客觀存在。
目前我國的新聞學(xué)研究同其他一些人文社會科學(xué)學(xué)科一樣，也還存在不少失范現(xiàn)象，如重復(fù)發(fā)表、抄襲剽竊、忽視學(xué)術(shù)積累、缺乏學(xué)術(shù)批評、引文及注釋失范、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)不一，以及低水平重復(fù)和“泡沫化”傾向等。這些問題的存在不但嚴(yán)重制約了新聞學(xué)研究的深化，同時也大大損害了新聞學(xué)的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，影響了新聞學(xué)的學(xué)科地位。
例如，“新聞無學(xué)論”的產(chǎn)生和影響的擴(kuò)大與新聞學(xué)研究中的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象屢有發(fā)生就有很大關(guān)系。由于新聞學(xué)研究的規(guī)范性不強(qiáng)，導(dǎo)致新聞學(xué)論文的獨(dú)創(chuàng)性較低、書籍內(nèi)容重復(fù)較多，所以盡管近些年新聞傳播學(xué)科已被列為一級學(xué)科，曾經(jīng)甚囂塵上的“新聞無學(xué)論”的影響也已大幅減弱，但是“新聞無學(xué)論”的影響并沒有完全消除，不但許多新聞從業(yè)者不大認(rèn)可新聞有學(xué)，就連一些新聞領(lǐng)域的研究者也對新聞學(xué)的學(xué)術(shù)性產(chǎn)生懷疑，更不用說其他研究領(lǐng)域的學(xué)者對新聞傳播學(xué)科的科學(xué)性表示質(zhì)疑了。
正因為如此，闡釋新聞學(xué)研究應(yīng)當(dāng)遵循的學(xué)術(shù)規(guī)范，以及探求新聞學(xué)實現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范化和管理科學(xué)化的路徑與策略，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前的一個急需破題的工作。
二、新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在的問題
近年來，我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究已經(jīng)取得了一些成果，但實事求是地說，研究中存在的問題依然不少，其中包括一些認(rèn)識上的障礙。筆者認(rèn)為，當(dāng)前我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中存在的問題主要有以下幾個：
第一，以新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范研究取代新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究。這一問題普遍存在于人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域。統(tǒng)觀新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究成果，有相當(dāng)部分是對學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象的評價，并以此為依據(jù)提出要繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。但是，究竟何為學(xué)術(shù)規(guī)范？新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)容是什么？學(xué)術(shù)規(guī)范的保障機(jī)制何在？這些最基本的問題反而沒有得到回答。或者說，新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范首先要有“范”可“失”，然而，目前的研究卻避開這個較難回答的問題，直接進(jìn)入對學(xué)術(shù)失范的研究，這在研究邏輯上是有問題的。
第二，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究缺乏宏觀視野，陷入細(xì)節(jié)研究。新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范并非只是那些簡單的“規(guī)定”、“規(guī)則”、“條例”，而是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的體系。但是對這一點，現(xiàn)有的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究并未體現(xiàn)出來。其實，新聞學(xué)學(xué)術(shù)失范中的一些問題的確可以通過操作層面的規(guī)范進(jìn)行約束，例如“抄襲剽竊”、“注釋規(guī)范”、“一稿多投”等，然而，有更多的問題不僅僅是通過某個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)研究就可以解決的，因為新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范不僅有技術(shù)層面的問題，還有理念、道德、結(jié)構(gòu)、保障等各層面的問題，以及各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，這些都需要進(jìn)行系統(tǒng)研究，而不僅僅是對技術(shù)操作細(xì)節(jié)的研究。同時，也需要看到，由于長期以來對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究缺乏宏觀視野，使得研究者的思維產(chǎn)生了某種慣性，即將學(xué)術(shù)規(guī)范研究局囿于表面的技術(shù)研究，甚至僅僅將學(xué)術(shù)規(guī)范看作是對學(xué)術(shù)論文的格式規(guī)定。
第三，缺乏將英美學(xué)術(shù)規(guī)范研究經(jīng)驗與我國現(xiàn)實狀況的有機(jī)結(jié)合。英美的學(xué)術(shù)活動被加以規(guī)范的歷史比較長，其所積累的經(jīng)驗可以給我國的學(xué)術(shù)規(guī)范研究提供借鑒，但是有的研究一味地以英美學(xué)術(shù)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，卻不考慮我國政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實以及學(xué)術(shù)活動的現(xiàn)狀，因此，基于此探討我國學(xué)術(shù)規(guī)范的研究成果往往缺乏實用性，難以實際應(yīng)用。所以，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究需要以西方為參照，同時也要以我國學(xué)術(shù)界的現(xiàn)實為基礎(chǔ)。
第四，缺少對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范特有問題的針對性。美國哲學(xué)科學(xué)家?guī)於髡f過，如果你得出的東西是放之四海而皆準(zhǔn)的，這門科學(xué)就不能發(fā)展了，因此就不能叫做科學(xué)了。[9]同理，新聞學(xué)研究有其不同于其他學(xué)科的特色之處，這也決定了新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究不能僅僅取得與人文社會其他學(xué)科的共通點，而且需要著眼于新聞學(xué)研究的實際需要，這樣得出的研究成果才能對改善學(xué)術(shù)規(guī)范現(xiàn)狀有所作用。
上述四個問題是當(dāng)前我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究中不得不正視的，需要我們調(diào)整研究思路，能夠從固有的慣性思維中解脫出來。
三、建立結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的重要路徑
開展學(xué)術(shù)規(guī)范研究，是人文社會科學(xué)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是新聞學(xué)取得科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需要。在這其中，建立結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系是破題之道，也是促進(jìn)新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展的重要路徑。
一方面，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立要以人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范為基礎(chǔ)，建立新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的體系。新聞學(xué)科只是人文社會科學(xué)中的一個分支，在學(xué)術(shù)規(guī)范上具有與其他學(xué)科相同的問題，許多學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)象也并非新聞學(xué)所獨(dú)有的，因此，從一定程度上講，借鑒人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究成果可以對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究提供捷徑。
同時，目前，我國關(guān)于新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的研究還比較零散和膚淺，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，尤其是對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制和外部保障機(jī)制的研究非常欠缺，而這些恰是新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系化研究的重要內(nèi)容。
另一方面，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立需要體現(xiàn)學(xué)科特點。新聞學(xué)學(xué)科具有不同于其他人文社會科學(xué)的特點，相應(yīng)地，在學(xué)術(shù)規(guī)范研究上也具有與其他學(xué)科不同的特點，因此在研究中的針對性應(yīng)該更強(qiáng)一些。例如，“一稿多投”的問題在新聞學(xué)研究領(lǐng)域就是一個比較復(fù)雜的問題。雖然“一稿多投”毫無疑問屬于“學(xué)術(shù)不端行為”的一種，但是，由于新聞學(xué)是與實踐聯(lián)系緊密的研究領(lǐng)域，而不少論文都是用新聞理論來分析即時發(fā)生的新聞報道事件的，這些論文從某種角度看也是具有時效性的，而現(xiàn)在期刊普遍的審稿期都在兩個月以上，所以，一些作者不得已采取一稿多投的方式來保證論文可以更快地刊出。這種做法雖然是有違學(xué)術(shù)道德的，但是就新聞學(xué)領(lǐng)域而言，這種現(xiàn)象的發(fā)生卻是充滿無奈的，因此，在“一稿多投”問題的討論上，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出自身學(xué)科的特點，尋找更能兼顧各方利益的解決方法。從上面的例子可以看出，新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立需要體現(xiàn)學(xué)科特點，建立適合新聞學(xué)研究現(xiàn)實的學(xué)術(shù)規(guī)范體系。
總之，我國新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的現(xiàn)狀迫切要求在理論研究上能夠有所突破，不斷深入，能夠透徹地研究學(xué)術(shù)規(guī)范體系的內(nèi)容與機(jī)制，建立一套嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范體系，并且通過完善的學(xué)術(shù)規(guī)范管理和保障制度，提高新聞學(xué)研究的規(guī)范性，提升新聞學(xué)研究的質(zhì)量和水平，以促進(jìn)新聞學(xué)學(xué)科的整體建設(shè)與發(fā)展。
為了對新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范問題進(jìn)行有計劃、有組織的系統(tǒng)研究，中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心，專門將“新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究”作為教育部重點研究基地的一個重大課題立項，本文就是該課題項目研究最初的成果之一。今后，課題組將就新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)問題展開深入、系統(tǒng)和規(guī)范的研究，也期望新聞界的朋友們能夠予以關(guān)注和積極投入，共同為新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究出力獻(xiàn)策。
注釋：
[1]新華每日電訊，2009年3月16日。
[2]新華每日電訊，2009年3月16日。
[3]兩種代表性的觀點提煉自學(xué)術(shù)界對學(xué)術(shù)規(guī)范的討論。參見鄧正來主編：《中國學(xué)術(shù)規(guī)范化討論文選》，法律出版社，2004年8月第1版，第269-279頁。
[4][美]托克維爾著：《舊制度與大革命》，商務(wù)印書館1992年版，第82頁。
[5][法]愛彌爾?涂爾干著，陳光金等譯：《道德教育》，上海人民出版社2001年版，第59頁。
[6]王剛：《科學(xué)認(rèn)知規(guī)范的理論及其基本問題》，廈門大學(xué)博士學(xué)位論文，2007年11月，第2頁。
[8]高尚濤：《權(quán)力與規(guī)范》，外交學(xué)院博士學(xué)位論文，2006年5月，第48頁。
[9]轉(zhuǎn)引自浙江省教育科學(xué)研究院網(wǎng)站：勞凱聲，“中國教育研究的問題轉(zhuǎn)向”，http：//www．zjedusri．com．cn/show．php？IID=%20899。
(鄭保衛(wèi)，中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心主任，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授、博導(dǎo)；郭平，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院2007級博士研究生)
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部分學(xué)術(shù)腐敗事件回放
2008年10月，浙江大學(xué)藥學(xué)院原副教授賀海波因嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為被院方解聘。3月15日，浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)在教育部舉行的加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會上通報了處理“賀海波論文造假事件”的最新情況：藥學(xué)院原副教授賀海波被開除出教師隊伍；賀海波所在的中藥藥理研究室主任吳理茂被解聘；現(xiàn)任院長、中國工程院院士李連達(dá)任期屆滿，不再續(xù)聘。
同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院原院長楊杰將他人論文和課題列入申報材料。2006年3月21日，同濟(jì)大學(xué)免去楊杰院長一職。6月21日，同濟(jì)大學(xué)以“學(xué)術(shù)造假”解除其教授資格。
2006年1月17日，一舉報人在網(wǎng)上指責(zé)中國首款自主知識產(chǎn)權(quán)高端DSP芯片――“漢芯一號”發(fā)明人，上海交大微電子學(xué)院原院長陳進(jìn)弄虛作假，將從美國進(jìn)口來的芯片加上了漢芯字樣的標(biāo)志，騙取國家上億元無償撥款。2006年5月12日上海交大宣布撤銷陳進(jìn)院長和教授職務(wù)，解除聘用。
2005年底，著名打假人方舟子發(fā)文表示，清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院原院長助理、清華大學(xué)教授劉輝將論文署名中的“LiuH”、實為“劉宏”所著的論文也列入自己論文的索引。經(jīng)過調(diào)查，清華大學(xué)決定撤銷劉輝清華大學(xué)教授職務(wù)，解除與劉輝的聘任合同。
