時間：2023-03-20 16:14:21
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇工程論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1企業參與研究生的招生過程石油與天然氣工程領域的研究生包括油氣田開發、油氣井工程及油氣儲運工程3個研究方向。盡管各個研究方向的工程實踐能力要求有些差別，但對每個學生工程實踐標準要求一致。在招生過程中，堅持校企共同招生，重點考察考生綜合素質、解決實際問題的能力及職業發展潛力，并需要用現場的實踐問題面試學生。該方法建立了一種符合本領域研究生教育特點的選拔標準，完善了招生辦法，加重了學生在復試中的實踐環節考核，加強了對考生工程實踐能力的考核。
1.2企業參與人才培養方案的修訂及制定研究生的培養過程中實施“雙導師”制，要求校內外導師聯合指導研究生。在人才方案制定及修訂過程中，充分發揮石油企業及相關行業專家在人才培養方案制定中的作用及校外導師在研究生個性化培養計劃制定中的作用，優化課程體系框架，優選課程內容，突出課程與技術進步相協調，突出課程的實用性和綜合性，增強理論與實踐的結合。推進專業學位研究生課程體系和教學內容與職業資格評價標準的有機銜接，推進專業學位研究生培養內容與特定職業人才工作實際有機銜接，逐步實施專業學位授權與相應職業資格有機銜接。
1.3改進課程教學創新教學方法，重點加強案例教學。通過校內外的授課教師的案例庫建設，逐步實現專業性實踐性強的課程全部實施案例教學。其中，案例庫建設中，必須有一定比例的行業及企業專家參與，將目前的工程問題帶到人才培養的過程中。以項目的形式支持和鼓勵校內教師、行業企業教師和專家共同開發教學內容，共同編寫特色系列教材，鼓勵與生產實際緊密結合的課程到現場進行教學。繼續堅持校企共同授課制度，確保由企業行業專家授課的比例不低于專業課程的30%。完善課程教學評價標準，轉變課程考核方式，全面實施“雙及格制度”，注重培養過程考核和能力考核，著重考察學生運用所學基本知識和技能解決實際問題的能力和水平。
1.4加強研究生實踐基地建設以企業研究生工作站建設為核心的實踐教育基地既是專業學位研究生培養的重要平臺，也是企業合作的重要平臺。目前該校已與河南油田、西南油氣田重慶氣礦、中石化西南工程公司等多家單位建立了研究生工作站作為研究生的實訓平臺。同時，根據研究生發展的需要，適度地擴展了工作站數量，確保了每個研究生在學制期內累積不少于一年的專業實踐經歷和不少于2項的完整工程實踐項目的研究經歷。為了使研究生企業工作站發揮更大的實效作用，進一步完善研究生工作站的運行機制、充分調動建站企業的積極性、發揮好研究生管理委員會及校內外導師在研究生在站期間的指導作用，切實提高研究生在站的學習實效。
1.5加強校企雙導師隊伍建設導師是研究生培養的第一責任人，校企雙導師作為學校和行業企業聯合培養專業學位研究生的重要形式和載體，需長期堅持。進一步完善導師遴選與考核辦法，明確好校內導師和校外導師的責任權利，加大考核力度，提高導師的責任心，完善導師考核評價標準及評價體系。
1.6加強研究生的畢業論文寫作的管理研究生的科技創新、科學研究題目來自于現場生產實踐。學生在整個培養過程中實行到企業去尋找工程實踐問題、回到學校或在現場在校內外導師的指導下進行實驗與研究，再到現場進行實驗確定是否已解決工程實踐的問題。同樣，研究生的畢業論文選題盡管可以多種多樣，但必須來自于選場生產實際，完成的研究也必須解決現場問題，確實可以企業的生產帶來好處。在論文完成過程中，在學校時，校內導師作為主要的導師進行指導。在企業工作時，校外導師作為主要的負責人指導學生畢業論文的完成。在論文的審查與答辯過程中，必須有三分之一的校外導師參與論文的答辯過程，確保論文的工程實踐性。
2打造雙師型教師隊伍
2.1著力提升教師工程實踐能力充分發掘校企在聯合培養研究生和師資隊伍建設中的作用，建立教師教學發展中心，加大學校實驗教學研究院的建設力度，完善和鞏固新進教師工程實踐制度，實施“教師教學能力提升工程”，進一步優化提升專業教師的實踐教學和工程實踐能力，進一步優化師資的學員結構和專業技術職稱結構。首先在進校選拔教師時就要充分考慮是否有現場工作經歷、是否有從事過現場生產項目的研究或者是否到現場進行了不少于1年的工作鍛煉。同時，校內導師每年必須到現場進行生產實踐鍛煉，并以專兼職的方式從企業引進和聘任高級技術人才和管理人才參與教學工作，使專兼職教師的人員比例達到專業教師隊伍總數的30%以上，具有工程實踐能力的專任教師比例在60%以上，構建結構合理、實踐經驗豐富、專兼結合的雙師型結構教師隊伍。
2.2轉變教師績效考核方式通過對普通教師、學科帶頭人、學術帶頭人及科研骨干的考核實現由主要考核教學業績向工程實踐能力的轉變。不僅要有工程實踐項目的支撐，還必須要有實驗室的建設過程。建立基于教學效果與工程實踐能力提升的激勵制度，提升教師實踐教學的考核比重。明確規定沒有企業工作或企業鍛煉經歷的教師必須到企業去“頂崗實習”。與企業建立教師定期掛職鍛煉和頂崗工作機制，聯合審理掛職或頂崗工作崗位，教師掛職或頂崗期間待遇不變，在考核和各類評優和晉級中，對具有企業工程實踐經歷的教師優先考慮。對工科教師由副教授晉升教授的條件中增加需有半年以上的企業工程實踐經歷的要求。形成教師工程實踐能力提升的措施、控制、考核閉環，推進“雙師型”隊伍建設。
3構建產學研的合作新機制
按照“優勢互補、資源共享、互利雙贏、協同創新”的原則，構建人才培養、科學研究、社會服務多元一體化的產學研合作育人機制及育人模式，實現校企協作辦學、共同研究、合作育人、合作就業、合作發展。重點解決好行業企業與人才培養的積極性問題。學校為企業培養優秀人才、提供科技服務、解決技術難題等，找準企業參與人才培養的興奮點，讓企業有“利”可圖。通過深化教學改革，加強校內實踐基地建設，強化校內實踐環節，降低企業接納學生專業實踐的風險和成本，使企業樂意為學生的生產實踐提供良好的平臺和環境。
4結語
目前，石油工程設計課程教學中主要包括：油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等四個專題。石油工程設計是大學生在石油工程領域的第一次“實戰”演習。其中，油藏工程設計中包括：井網布置和注采井組動態分析。鉆井工程設計包括：井身結構設計、鉆井液設計、鉆柱設計、鉆井參數設計、固井設計、井控設計和鉆機選擇等。采油工程包括：有桿泵采油系統工程設計、連續氣舉設計和電潛泵采油系統設計等。儲層改造工程設計包括：水力壓裂和酸化設計。根據教學計劃安排，石油工程設計通常用4周～6周時間，時間比較緊湊。一般要求學生在這個時段內分別進行油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等。這四個專題的設計內容根據不同油田的生產數據、鉆井數據、地質資料等進行，也即只做以一口井或一個井組為對象的單項工程設計。四個設計之間，沒有共同的設計基礎數據，相互之間沒有必然的聯系，每個設計具有相對的獨立性。
二、單項工程設計教學的優點
1.成熟的教學內容降低指導難度
在石油工程設計中，各個單項設計的內容幾乎沒有太多的更新。以鉆井工程設計部分為例，在鉆井工程設計階段，通常選用某油田的真實《鉆井設計》作為主要參考資料。由于鉆井工程設計內容較多，在設計的過程中，將學生分組，每小組3人，分別進行水力參數設計、固井參數設計、鉆柱及下部鉆具組合設計等，再將三部分內容合在一起，構成完整的鉆井工程設計。在進行各部分設計的過程中，學生根據教材或專業書籍、工具手冊上給出的計算方法進行計算。這個過程就是先有結果，之后要求學生根據現有專業知識進行結果復核。一般情況下，指導教師對每口井的鉆井設計計算結果出現的各種問題較為了解，教學指導過程難度較小。
2.較短學時內保證各單項設計的完整性
由于石油工程設計的內容較多，而教學學時較短，為了保證學生能夠得到各個單項設計過程的訓練，同時也為了保證每個單項設計的相對完整性，對每個部分的設計內容都進行了適當的簡化，便于學生抓住重點，訓練解決問題的能力，以利于較短時間內教學工作的順利開展。
3.模塊化教學內容提高了學生的設計效率
石油工程設計在分成四個單項進行教學時，每個部分的教學內容都比較集中，都有相對獨立性。指導教師根據設計內容詳細講解，使學生能夠明確主要的設計思路和設計方法，并進行初步模仿和試做。學生在進行各部分設計時，根據事先擬定的已知數據和資料，采用教材上給出的設計方法進行計算，針對具體設計內容快速完成該部分的設計，提高了學生完成各分項工程設計的效率。
三、單項工程設計教學的不足
1.單項工程設計內容更新速度慢
石油工程設計各個單項設計內容的前提條件和已知條件更新速度較慢。如，鉆井工程設計部分參考的原始設計還有20年前的，這與當前的鉆井技術發展速度不匹配。很多陳舊的設計方法和理念還沒有得到及時的改進，很多新的技術方法沒有充分考慮和融入，甚至有些設備工具早已淘汰，但卻在目前的設計中出現。這對實踐類教學是不利的。
2.各單項工程設計之間聯系不夠緊密
學生在進行工程設計時，各個專題的訓練幾乎是孤立的，沒有共同的數據基礎，相互之間缺少必要的聯系。一名合格的石油工程師必須具有全局意識，因此，只有將各個專題通盤考慮，設計出的內容才能真正服務于實際生產，才能與目前提倡的“卓越工程”素質培養相符。目前，從各單項各自的訓練內容上看，確實能夠使學生在各單項上得到好的鍛煉。但是在進行各單項設計時，學生卻不能從油田開發過程的全局出發。學生在設計過程中很少加入個人觀點，也會相應的缺少全局意識和觀念。因此，在工程設計訓練中，應增強工程設計綜合訓練力度，使學生通過查閱文獻或資料，理順各個專題設計中的前后邏輯關系和銜接次序，優化以培養具有“綜合業務素質”工程師為特色的教學內容。近幾年，學校參加全國石油工程設計競賽的作品數量較少，設計質量不高。究其原因，不是學生不優秀，而是缺乏必要的指導。學生不知如何從全局考慮，做一個上、中、下游一體化的完整的石油工程設計。這也說明以往孤立式、分專題開展石油工程設計教學存在不足。
3.學生缺少獲取和加工原始數據方法的訓練
石油工程設計各個專項設計內容的已知參數和設計要求基本上都已給出，缺少訓練學生如何獲取和加工原始數據的思路和方法。經常出現學生采用教材的計算方法計算出來的結果與已知數據相差很大，使學生產生困惑和不解。這其中一個重要原因是，學生對現場的實際地質情況和工程施工情況缺少了解。如果能夠訓練學生從某一油田開發初期的原始資料開始進行編輯整理，并作為學生將要進行石油工程設計的原始參考資料，依次進行油藏工程、鉆井工程、采油工程和儲層改造工程等四個專題模塊的設計，學生既學會了解決問題的方法，又學會了發現問題、分析問題的方法，從而培養學生綜合考慮問題，從全局出發進行石油工程設計。
4.學生團隊協作能力未能得到充分訓練
在進行石油工程設計時，為了讓每名學生在短時間內完成全部的工作，只能降低設計難度，減少發現問題和分析問題的環節，更多地強調解決問題的最后一個環節。而發現和分析問題的環節往往是更難的，是更需要訓練的，同時也需要更多的時間和更多的人在一起進行分析和討論。因此，在進行石油工程設計實踐教學的訓練過程中，其組織形式也應模仿現場工程師的工作方式——團隊協作。這樣做，可以使學生體驗到石油工程設計的真實性，還可以使學生在團隊協作的工作方式中學會與他人相處，體驗在團隊協作中自己應承擔的責任和義務，增強學生的責任感和大局觀念。學生畢業工作后，能感受到在學校所進行的石油工程設計具有很強的實用性。
四、單項工程設計教學的改革方案
1.強化小組討論機制
在石油工程設計教學過程中，要求學生以團隊協作方式進行四個專題的綜合訓練。在四個專題設計之初，要求小組成員必須針對各自的專題設計要求提出問題，小組內部進行討論和研究，撰寫公共部分內容，形成小組討論機制。這樣做的目的就是要求小組內各成員能夠相互配合，團結協作。雖然小組內各成員主要負責其中一個專題的設計工作，但是每名成員必須根據自己對基礎數據的理解和四個專題的共同需求，提煉出共同使用的公共數據資料，從而訓練學生的工程意識和全局意識。
2.延長教學時間
單項工程設計實踐教學環節與學生畢業后從事的工作內容息息相關。在大四階段，強化和細化這些實踐性較強的教學內容越來越有必要。因此，適當延長單項工程設計的教學時間也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四階段的專業課程多數都提前到大三階段，目的是給考研的學生騰出更多的時間來專心備考。這樣一來，大四階段的教學時間較為充裕，使延長單項工程設計的教學時間成為可能。
3.工程設計代替畢業設計
近年來，隨著我國軟件產業的快速發展，軟件工程碩士培養也取得了長足的進步。在取得進步的同時，軟件工程碩士培養也存在巨大的挑戰：現有的軟件工程碩士培養過程存在著重視理論和技術、輕視實踐、忽視運作（指推廣應用和運營）等問題。其特點是：①在辦學機制上，基本是以學校為中心，缺乏與產業和社會的溝通和互動；②在教學方法上，以教師為中心，以課堂講授為主，以理論考試成績評價學生學習；③在師資建設方面，片面強調高學歷、高學位，缺乏對教師產業背景和工程實踐經驗的要求；④在課程設置上，以學科為導向，強調知識的完備性和系統性；⑤在評價體系上，注重學生理論學習和考試成績，缺乏對實踐能力的考核。但為了解決上述問題，又走向了另外一個極端，出現了片面強調實踐環節、不重視理論基礎、忽視“運作”的問題，從而造成理論和實踐之間的比重搖擺不定、沒有一個既定的方針、按下葫蘆浮起瓢的局面。因此，探索一條新的符合產業發展要求的新型軟件工程碩士培養模式，就必須從解決上述“脫節”著手。
2借鑒CDIO工程教育模式，提出SE-CDIO方法
鑒于傳統的軟件工程碩士培養過程存在從理論到技術、從技術到生產、從生產到運行的脫節，CDIO工程教育模式強調以產品從構思研發到運行的生命全過程指導教學過程，這與軟件工程碩士培養需求非常吻合。為此，我們結合國情和軟件工程人才培養的要求，將CDIO工程教育模式與軟件工程相結合，提出了軟件工程碩士培養的SE-CDIO方法（SE是軟件工程的英文縮寫），實施軟件工程碩士培養的改革與創新。SE-CDIO方法的內涵是讓學生經歷從理論到技術、從技術到生產、從生產到運營的全過程。進一步說，它是與軟件生命周期緊密結合而提出的軟件工程人才培養模式，以軟件生命周期為載體，集構思（理論）、設計（技術）、實現（落實）和運作（推廣應用和運營）于一體，讓學生主動地、實踐地、各階段有機聯系地學習，經歷從理論到技術、從技術到生產、從生產到運營的全過程，讓理論、技術、實踐、運營各部分按比例協調發展，并能根據實際情況動態調整。具體而言，各階段的要求如下：（1）構思階段（C）：運用軟件工程原理，構思學生畢業論文所需研發的項目。該項目要求與學生的實際工作背景相關，在分析、思考、討論和調研的基礎上，進行可行性研究和需求分析，并按照國家標準《GB/T8567—2006計算機軟件文檔編制規范》（以下簡稱國標）的要求完成《軟件需求規格說明》等相關文檔的編制。（2）設計階段（D）：運用軟件工程方法，完成軟件系統的設計，包括軟件體系結構設計、構件設計、數據庫設計和接口設計，從而進一步加深學生對軟件工程原理、方法和技術的理解和再認識，并按照國標完成《軟件設計說明》等相關文檔的編制。（3）實現階段（I）：在計算機上完全實現軟件系統并完成所有測試。本階段培養學生的實干精神、工程能力和團隊精神，并按照國標完成軟件測試報告軟件產品規格說明等相關文檔的編制，完成全部源代碼的編寫。（4）運作階段（O）：實現軟件系統的運營，包括建立應用、營銷和服務渠道，讓系統投入實際應用，培養學生的市場能力和服務能力，最后完成軟件產品運作總結（國標沒有規定，由教師確定寫作大綱）及其他相關文檔。
3軟件工程碩士培養過程
SE-CDIO為指導的軟件工程碩士人才培養過程由構思、設計、實現、運作4個活動組成。需要說明的是，Petri網是1962年由德國科學家C.A.Petri在博士論文《用自動機通信》中創立的一種網狀結構，被稱為“Petri網”[7]。Petri網是一個四元組Σ=(P,T,F,M)，其中：①P∪T≠f，習慣稱P為庫所集，T為變遷集；②P∩T=f；③F(P×T)∪(T×P)，稱F為流關系；④映射M：P{0,1,2,3}稱為Petri網的一個標識。通常用M0表示Petri網的初始標識。通常，為了圖形化的直觀表示接口Petri網，用圓圈表示P中的元素，用矩形框表示T中的元素，用有向邊表示F中的元素，若（x,y）∈F，則從x到y畫一條有向邊。
3.1構思活動的細化過程
構思活動輸入“研發項目的想法”，輸出“軟件需求規格說明”，其細化過程如圖1所示。具體而言，選擇需求分析方法是指學生可以選擇采用面向對象分析方法，或結構化分析方法，對研發項目進行需求分析。若采用面向對象的需求分析方法，則業務需求描述需采用活動圖，給出具體的業務流程；功能需求分析需采用用例圖和用例說明，給出具體的功能需求描述；數據需求分析需采用概念類圖，給出具體的數據需求描述；非功能性需求分析需采用文本方式，給出具體的非功能需求描述。若采用結構化的需求分析方法，則業務需求描述需采用流程圖，給出具體的業務流程；功能需求分析需采用數據流圖和數據字典，給出具體的功能需求描述；數據需求分析需采用IPO（inputprocessoutput）圖，給出具體的數據需求描述；非功能性需求分析需采用文本方式，給出具體的非功能需求描述。
3.2設計活動的細化過程
設計活動輸入“軟件需求規格說明”，輸出“軟件設計說明”，其細化過程如圖2所示。具體而言，選擇設計方法是指學生可以選擇采用面向對象的設計方法，或結構化的設計方法，對研發項目進行設計。若采用面向對象的設計方法，則總體設計需采用包圖給出系統的體系結構設計；功能模塊設計包含兩個子活動：功能結構設計和功能設計，其中，功能結構設計也需采用包圖給出具體模塊的結構設計。功能設計包含3個任務：類圖設計、時序圖設計、核心處理流程設計（活動圖給出）。若采用結構化的設計方法，則需采用層次結構圖（即H圖）給出系統的體系結構設計；功能模塊設計包含兩個子活動功能結構設計和功能設計，其中，功能結構設計也需采用層次結構圖給出具體模塊的結構設計；功能設計包含3個任務：輸入數據設計、輸出數據設計、處理數據設計，并給出處理流程圖。需要說明的是，學生選擇的需要分析方法必須與選擇的設計方法保持一致。也就是說，不允許在構思階段選擇結構化需求分析方法，但在設計階段選擇面向對象的設計方法。
3.3實現活動的細化過程
實現活動輸入“軟件設計說明”，輸出“軟件產品”，其細化過程如圖3所示。首先，依據“軟件設計說明”，選擇合適的程序設計語言。隨后，對各功能模塊進行并行編碼實現。再經過單元測試、功能測試、系統測試和驗證測試，以最終完成軟件產品的開發。
3.4運作活動的細化過程
運作活動輸入“軟件產品”，輸出“軟件變更記錄”“用戶手冊”“客戶滿意度測試報告”。其細化的過程如圖4所示。具體而言，變更管理和版本管理是指學生就試運行階段和產品維護階段產生的問題，對系統進行設計優化及編碼改進。為方便對整個項目的監控，在改進的同時進行變更控制及版本控制，并產生“軟件變更記錄”。用戶培訓要求學生編寫“用戶手冊”輔助產品使用者了解產品。試運行階段是指學生將產品移植到用戶使用環境中進行測試。若測試結果表明存在問題，學生需進入設計優化階段對產品進行變更，為了使開發過程高效且可控，學生需進行變更控制。若測試結果良好，產品進入階段。后用戶將產品使用中出現的問題反饋給學生，學生需根據問題進行軟件維護。軟件維護包含糾錯性維護、適應性維護、完善性維護及預防性維護多個方面，每個方面都會涉及對軟件的改進和演化。在改進和演化同時產生版本的變更，為此學生需進行版本控制；根據需要定期向用戶發送“顧客滿意度調查表”，收集相關意見和建議；分析產品或體系存在的問題，識別改進時機、改進地方及宜采用的糾正和預防措施，并編寫“客戶滿意度測試報告”；當項目組對項目進展進行內部審核結束后，軟件開發過程正式結束。此時學生需要整理開發過程中產生的文檔，將其歸檔，以作日后類似產品開發的參考及借鑒，最后完成軟件產品運作總結。
4結語
工程測量人員必須通過熟悉設計圖紙來對其放樣坐標、高程等進行核審核計算，杜絕放樣施工前存在任何錯誤，放樣過程中必須要按照施工圖紙設計進行操作，并要對中邊樁偏位、各結構標高及寬度進行有效控制，針對公路工程漸變段、變坡點以及橋涵等街購物的工程測量，測量人員一定要將誤差控制在允許范圍之內。放樣技術后測量人員要對其進行校核，若要發現不達標的放樣則要求施工人員重新操作，如果在實地測量過程中發現設計圖紙中存在漏洞或質量問題，則立即向上級管理人員或管理部門進行上報。最優測量人員一定要加強一些隱蔽性、變更工程的測量工作，因為這些工程的測量結構將會對工程造價及工程質量產生直接影響。
2工程測量技術在公路工程中的應用
2.1平面控制測量
高速公路工程施工中對工程測量工作的精確度有著更高要求，在針對地物點與點之間的測量誤差要控制在0.5mm以內，因此，要求測量人員在首級平面控制點位中的誤差要控制在0.2mm以內，這樣才能確保工程測量工作成效可以滿足高速公路要求。現階段公路工程施工中平面控制測量一般都采用GPS導線與光電測距導線相結合的測量方式，GPS測量技術是通過在導線上設置接收機來接受其衛星信號，并通過對數據的整理來獲取該地的大地坐標，光電測距導線技術的工作原理與GPS測量技術基本相同，只不過后者在工作中是利用電磁波測距儀來對兩點距離進行測量，而該測量技術在實際應用中容易受到角度影響而產生一定的誤差，因此，光電測距導線測量技術在實際應用中需要布設在不受距離測量系統誤差影響的直伸導線上，而工程測量中將兩種技術有機結合在一起便可取彼之長、補己之短。
2.2高程控制測量
公路工程施工中高程控制測量最好布設成附合水準路線，并利用相應等級水準對其進行測量，在同一條公路上最好要采用同樣的高程控制測量系統，若要更換系統則要確定高程系統的轉換關系。
2.3地形測量
公路工程施工中針對地形測量一般會運用大比例呈尺帶狀的地圖，常用的地圖比例分別為1：100、1：1000以及1：2000等三個規格，當前公路工程施工中一般會采用全站儀測繪法、航空攝影測量法以及GPS實時動態定位技術測繪法來進行地形測量。全站儀測繪法是在野外數據收集、微機以及數控繪圖儀基礎上的測量技術，起可以實現公路工程地形數據的采集、處理、編輯以及繪圖等，航空攝影測量法是通過對城市地圖進行大比例繪制、更新以及勘測等技術手段，能夠為公路工程施工提供各種形式的地圖，最后一種測量技術可以對公路工程施工現場進行動態、實時測量，對提高公路工程的整體質量有著重要意義。
2.4公路工程施工測量
由于公路工程在建設過程中的場地條件十分復雜，所以會使道路工程施工測量工作難度較大，因此，在公路工程準備階段便要完成工程測量工作，公路工程施工階段的測量工作主要包括平面位置測量和高程測量兩項工作，通過合理的測量技術對公路工程施工現場進行測量，并繪制出滿足工程建設標準的地圖來促進建設目標的順利實現，這對提高公路工程的整體施工質量有著重要意義。
3結語
1．1化工工程技術實訓基地擴建的總體規劃及要求
根據服務地方經濟建設的需求，經過陜西國防工業職教集團專業建設指導委員會論證，決定其改擴建基本方向如下:①結合我院精細化學品生產技術、石油化工生產技術、應用化工生產技術(煤化工方向)等優勢專業的自身特點，專指委分析認為，能源化工屬于高度自動化、技術密集型行業企業，學生在石油化工、煤化工企業生產實習時常遇到無法進行親手具體操作、得不到開停車和事故處理的機會。實訓基地將建設典型化工實訓裝置及小型化工工藝類工業生產裝置，供教學實踐和小規模化工生產使用，操作過程更加貼近生產實際。②化工仿真教學是運用實物、半實物或全數字化動態模型，深層次地揭示教學內容的新方法，是計算機輔助教學的高級階段。化工生產現場操作與化工仿真技術的結合很大提高了生產實習效果，解決長期以來學生生產實踐達不到預期效果的問題。化工仿真將理論知識、工藝過程、操作控制能力和計算機的運用充分結合起來，提高學生的綜合素質，發揮學生的主動性，提高分析和解決問題的能力。在本次擴建項目中建設培訓過程更加貼近生產實際，操作更加貼近企業生產的化工仿真實訓中心。
1．2化工工程技術實訓基地的建設特點
1)實訓過程中要具有專業基本技術技能應用的真實性。操作訓練按照企業對學生未來專業崗位群對基本技術技能的要求設置。
2)技術要求方面要具有專業領域的前瞻性、先進性。使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業領域先進的技術和工藝路線。
3)內容安排上要具有綜合性。通過實訓掌握本專業的核心技術和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質的全面培訓。
4)環境和總體設計上兼具有社會開放性。不僅承擔本院的基本技術技能實訓，而且能承擔各級各類職業技能的社會培訓任務。
5)積極創造條件，開展高等職業教育的科學研究和專業技術應用研究，努力實現產、學、研相結合，在開發推廣新技術、新工藝和新材料等方面，發揮重要作用。
6)實訓基地要不斷充實與改進培訓內容，改革培訓方法，培養學生職業技術技能及獨立解決實際問題的能力和創新能力。
1．3化工技術實訓基地的基本功能
1)承擔學院的高等職業學歷教育和社會非學歷教育的職業技術技能培訓任務。社會培訓的主要對象的定位在將來在企業生產一線從事生產工作的技能型應用型人才，即二類人員(化工工藝技術人員、化工總控工操作人員)，四類崗位(生產操作崗位、DCS操作崗位、生產工藝崗位、環境監測工位)。培訓內容將根據陜西石油化工、精細化工等技術密集型企業生產技術對技術應用性人才的需求，按化工行業基本知識技能、化工各個單元操作、化工過程仿真控制操作等方面的開展實訓。基本能夠滿足石油化工、煤化工、精細化學品、輕工、日化的崗位培訓要求。
2)開展專業技術技能鑒定考核工作，并進行專業研究、技術開發、生產及新技術的應用推廣等。逐步發展為陜西乃至周邊地區培養高等職業教育人才的實踐教學、職業技術技能培訓、鑒定考核和高新技術推廣應用的重要基地。“化工技術實訓基地”的實訓內容包括:①化工工藝流程類的技能實訓。②化工計算機仿真操作實訓。③化工單元操作實訓。④化工單元拆裝實訓。
2建設安排及實施
此次改擴建重點項目為化工仿真實訓室和化工單元操作實訓室兩個項目。化工仿真實訓室目前擁有仿真用計算機100臺套，軟件有早期的單一設備仿真操作以及成套的工藝操作。本次擴建擬再購置尿素工藝、煤氣化工藝、均苯四甲酸二酐合成工藝、丙烯酸甲酯工藝等最新版仿真軟件，進一步豐富實訓內容;同時，考慮到火炸藥生產現場安全的特殊要求，計劃與兵器第805廠、兵器第845廠及東方仿真軟件公司聯合開發兩套火炸藥生產工藝綜合仿真軟件，解決學生火炸藥生產技術等課程仿真實訓需要，軍工企業員工相關崗位崗前培訓的需要。化工單元操作實訓室主要是在原有實驗設備基礎上添置大型可DCS遠程操控的精餾、吸收、傳熱、干燥及萃取等實訓設備，以及石油化工、煤化工等化工生產工藝仿真模型。擴建后的工程技術實訓基地包含仿真實訓室、單元操作實訓室、管路拆裝室、化工設備(泵及換熱器)拆裝室。可滿足優質專業核心課程《化工單元操作技術》的項目化教學及實訓，滿足化工總控工、化工工藝試驗工中級工至技師的職業技能培訓及鑒定，以及對周邊企業員工進行工藝操作等崗位的培訓工作。
3基地建設對青年教師的培養
化工工程技術實訓基地不僅滿足學生的培養，其功能定位還應包括對青年教師的培養。為了實現這一目標，實訓基地建立了有效的保障制度:①建立導師負責制的培養制度。青年教師成長有專門的“導師”負責。安排青年教師助課、答疑、講解習題、評卷試卷、指導實驗等基本教學環節，熟悉教學內容。②制定長期的培養培養計劃。積極提供機會鼓勵青年教師進修學習，提高專業理論水平和學術水平，并支持青年教師積極參與國內的學術活動交流。加強知識的交流，防止知識的僵化。③為青年教師提供下工廠、企業進行職業技能實踐鍛煉提高的的機會。培養教師的動手能力和科研能力，并學到一定的教學經驗，較好地承擔高職教學工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時帶動中青年教師參加各類實踐環節，堅持教學科研并重。④建立青年教師考核制度。導師不定期地聽青年教師講課。堅持定期開展教學內容和方法的研討活動;培養青年教師樹立熱愛學生、熱愛教學、熱愛教育事業的思想;由導師對青年教師進行考核指導。
4結語
1．1標底不合理
伴隨市場經濟的不斷發展，現階段普遍出現了市場供求的不穩定現象，很多的建設單位不考慮后果就私自將工程的造價進行改變，通常都是將造價壓低，這就會導致標底的不真實性，不能真實的反映建筑工程的實際價格，也導致投標的不合理和不公平，最終建設單位會受到利益上的損害。
1．2投標報價不夠完善
很多建設單位為了能夠獲得建設項目，就會在投標報價的過程中故意將底價報低，然后將工程轉手賣掉，在相關部門進行檢查的時候就賄賂收買檢查人員，這樣的不規范行為都導致市場經濟不穩定和混亂的因素。
1．3評價標準不科學
在工程的投標過程中，其評價的標準占據著非常重要的作用。投標過程中要想實現競爭的公平與合理性，就必須對建設單位中評價標準的規劃進行有效合理的制定。據目前的情況來看，很多的建設單位對于投標階段的評價標準認識還不足，這會為建設項目的施工帶來很多的困難。
1．4鐵路工程的投標受限
目前來看，在我國的有形市場中，政府投資的招標中，大多數都是采用低價中標的方法，在這種招標中，先把參與投標活動的人員進行集體的統一性管理，然后施行投標的程序與手續，最終采取明投標的方式，并將審定方法進行告知，但由于地方區域的不一致性，審定的方法就是不同的。對于現在低價中標的趨勢，我國還只是初期的試驗階段，還不能全面的得到廣泛的應用。所以這也是造成我國在招標與投標中投資成本偏高的原因，由于操作過程都是人為的，所以也從中滋生了很多的腐敗分子。最終，無論是整個投標過程還是最終的結果，都是毫無科學性、公正性以及合理性的。
2工程投標造價控制與管理
2．1投標對象的有效選擇
在鐵路工程的投標階段，對于投標對象的選擇一定要具有有效性。建筑施工企業在投標時，先對自身進行了解，然后對投標對象進行選擇，不能隨意投標。在投標之前，企業都會對投標的對象進行了解，這也是讓企業根據自己以及投標對象進行比較，如果企業可以發揮自身的優勢并滿足投標對象的各項要求就可以進行投標，這也是企業在投標對象選擇上的合理性。
2．2投標書質量
建筑施工單位在投標過程中，其投標數質量的好壞在一定程度上決定了工程投標的結果。因此，施工單位在投標書編制工作中一定要組建一支專業的團隊，對于編制人員要具有專業化的知識，以及豐富的經驗。對于投標書的編制內容一定要具有真實性，數據要具有準確性。尤其是對于鐵路工程的投標造價，一定要具有科學性與合理性，這樣才能確保投標書的高度準確性。
2．3報價的確定
想要能夠使工程順利的中標，就需要相關單位進行合理的投標報價。在進行最后報價制定的過程中，需要對工程進行不同標準的制定，對于不同的情況需要進行不同的投標對策。一個企業如果能進行正確的投標，就需要相關的管理人能夠有足夠的工作經驗以及強勢的決策能力，在對實際情況進行了解的過程中，還需要相關的人員投入其中，保證所獲得情況的真實。與此同時，投標單位應該積極的收集競爭對手的資料，并且認真的對行業的發展情況進行分析，最終就可以取得有價值性且合理的報價結果。
2．4對于工程量計價的管理
伴隨我國經濟的不斷發展與鐵路工程市場的不斷完善，強化工程量計價管理工作是勢在必行，工程造價管理部門應該制定一個與工程量計價相配合的管理措施，這樣就能夠使企業的建設事業變得更加完善，也使得企業定額更加具體、科學。新時期背景之下，工程量計價管理必須實現競爭費、指導價、控制量的有效調控，讓是市場形成低價中標的趨勢。
2．5不斷完善鐵路工程投標造價管理
我國鐵路經過多年的研究與發展，雖然已經形成了比較完整的造價管理體系，但不斷地改善與發展還是至關重要的。實行工程定額動態管理可以將市場中的價格變化完全掌控，這樣對于鐵路的新技術、新設備和新工藝的發展都有著推動性作用。為了適應市場經濟的競爭體質，我國對于有關取費標準應該進行較為合理的調整，科學合理的調整，能夠鼓勵設計單位提高其設計質量，并根據提高的效率給予獎勵，這樣就可以使造價降低。
3結束語
1.1園林綠化行業發展的需要
我國園林工程步入了快速發展的軌道，但在工程實際開展的過程中還有相當多不完善的地方，尤其缺乏科學的項目管理，很多時候都只是套用普通建設工程管理的一些規定，尚缺乏有針對性的技術標準，保障園林工程項目的質量規范體系也沒有建立起來，而且為了實現利益，一些企業甚至會作出相互壓價、操縱市場等違背市場規則的舉動，從而使整個市場失序，這不僅不利于保障工程質量，還會給整個園林綠化行業的發展造成不利影響。
1.2園林企業發展的需要
園林建設企業要想追求長遠發展，就必須摒棄只追求眼前利益的發展模式，實施嚴格的管理制度。隨著市場經濟的發展，我國園林建設市場的競爭也日益激勵，園林企業要實現自身發展就必須加強工程管理，只有通過對工程項目實施科學有效地管理，才能確保最終工程的進度、質量不受影響，進而實現企業自身發展的目標。
2當前園林工程管理中存在的主要問題
2.1缺乏統一的質量管理體制
隨著經濟的發展和人民生活質量的提高，我國園林的數量逐年遞增，但工程項目的管理體制尚未統一，部分規章制度僅僅只是套用普通工程項目管理的一般規定，缺乏針對性和地區適用性。此外，建設單位對工程管理缺乏前瞻性，導致園林工程建設過程中存在較大的隨意性，造成園林工程的美感降低。
2.2管理人員綜合素質較低
當前我國園林工程管理人員的專業知識及綜合知識都較為缺乏，難以理解園林工程項目的建設意圖，造成其管理水平較低，管理措施也缺乏針對性，不僅阻礙了正常管理工作的開展，甚至還可能影響最終園林景觀效果的呈現。
2.3設計圖重視程度不夠
設計是一切工程建設項目的基礎，很難想象一個缺乏合理設計的園林工程項目可以給人們以美的享受。然而現實卻有相當多的園林工程項目存在著照搬已有設計方案的現象，缺乏地域特色；還有些施工單位不能完全領會圖紙的設計意圖，施工隨意性較大，不僅嚴重拖慢了施工進度，提高了工程造價，還對園林景觀的最終呈現效果造成了不利影響，使預期的設計效果無法實現。
2.4工程施工組織設計存在紕漏
現階段，我國園林工程在施工組織設計還存在一些紕漏，造成施工進度阻滯不前，工期延長，整個施工過程的各個階段未能進行有效銜接，從而給最終的工程質量埋下隱患。
2.5園林工程檔案管理存在疏忽
園林工程建設檔案對園林建設格局、植物栽植地點等工程建設情況有著詳細的記錄，承擔著對工程質量的監督職責。然而實際上我國很多園林項目都不重視檔案管理，其主要表現為對于實際工作中的許多細節內容沒有進行詳細記錄，尤其是在項目開展之初，因為思想上不夠重視，很容易出現檔案記錯、記漏的問題，使檔案在園林工程建設發展中的作用難以得到有效發揮。
3加強園林工程管理的措施
3.1加強工程質量管理體系的完善
各個地區在貫徹執行建設部的《城市綠色工程施工及驗收規范》(CJJ/T82-99)的基礎上，應結合本地區的實際情況，制定適應當地園林工程質量管理的規范，例如《北京城市園林綠化工程施工及驗收規范》(DB11/T212-2009)。
3.2提升管理人員綜合素質
首先要注意吸收高水平的技術管理人員，以合理的待遇減少管理人員的流動性，同時應加強對現有管理人員的培訓工作，提高他們的綜合素質和職業道德水平。其次，要根據每個人的特長合理分配崗位，體現每一位人員的價值。最后，加強管理人員團隊意識培訓，良好的團隊協作精神能夠提高工程項目管理的效率，也能夠使各個崗位上產生的“合力”最大化，從而提高工作質量，避免因有些部門工作效率低而影響工程進度，從而保障工程管理工作得以順利進行。
3.3加強園林工程施工圖紙的會審和技術交底
園林工程建設現場是否存在返工問題或返工情況的發生次數都會受到圖紙會審和技術交底的影響。整個工程項目內的各相關專業的工程師，在拿到設計圖紙后，應搞好圖紙審核工作，找出設計方案中存在的問題，并及時與設計單位進行溝通解決。
3.4加強施工程序的管理
如果施工工序管理混亂，就必然會導致返工情況的發生，例如建筑鋪設或綠化地被種植完工后，又進行開挖埋設管道等。同時為保證順利達到工程質量目標，需對每一道工序都加強質量驗收，要求每道工序的質量都必須符合規范標準。
3.5加強對園林綠化工程檔案的管理
工程建設項目在實際運營的時候，專業人員要對建筑物定時的進行必要的實際觀測和數據測量，以便及時掌握建筑物在施工過程中的穩定、安全等情況，以防突發事件的發生，及時做好相應的預防措施。根據測量的結果，分析項目進行的情況，并且提出專業方面的意見。若是項目有著較大的規模，在正式施工之前，還要制定出詳細的測量計劃，安排專業人員定期進行安全方面的審查，保證項目能夠順利安全的進行下去。
2在工程施工中工程測量的重要性
采集工程施工現場的各種數據，對采集來的各種數據進行專業的分析進而變成一種專業的論證，采集工程施工現場的空間信息，以及地質環境和水文環境的信息，并將其繪制成實際的圖形，這就是工程測量在工程建設中所起到的實際作用。其中的放線技術是最為基礎同時也是最重要的一個環節，在項目正式施工之前進行各方面的精準測量，才可以確保工程的施工質量、施工效率以及施工階段的安全性，也方便在施工完畢之后對整個項目進行質量檢驗。工程測量的工作能否順利進行將會影響工程建設的整體質量，所以說，工程測量在項目施工的任何階段中都能起到非常重要的作用。
2.1工程設計階段——確保項目能夠順利開展
在項目的設計階段，工程測量能起到非常重要的作用，設計、規劃施工地形，確定施工面積大小，勘測施工的地質環境，施工現場周圍環境，提供比例尺，判斷選定施工場所是否滿足進行施工的條件等等。一個工程項目能否順利成功的進行，在很大程度上都取決于工程測量的測量結果。若是沒有工程測量前期的各項測量準備，一個設計的再完美的工程項目都沒有辦法順利的進行下去。
2.2工程施工階段——確保項目能夠正常進行
一個工程項目從正式施工開始到工程結束，每一個階段都會使用到工程測量技術，工程測量可以讓工程項目順利無誤的進行下去，并且可以在規定的時間范圍內完成施工任務。在工程項目正式施工開始前，使用工程測量技術對建筑物進行定位，確保施工的過程在正確的地理位置上開展。了解施工場地周圍的環境，是否存在地下的管道和線路，在施工過程中要防止對其造成破壞，避免帶來不必要的損失。工程項目的任何一個環節都不能夠隨意的進行，在施工開始前對基礎的設施進行一系列的安全檢驗，防止在施工過程中突然的損壞，影響施工的整體進程，在接到檢驗合格的說明之后，才可以進行下一步的施工操作。在施工階段，為了確保施工的質量與效率，測量工作要及時的進行，以保證整個施工進程是完善的，是按照計劃進行的。
2.3工程運營階段——確保項目能夠安全施工
工程項目在施工的時候，需要觀測建筑物的沉降、形變情況，假如存在問題就能夠及時的發現及時的進行解決，避免發生嚴重的質量安全事故。觀測主要是對建筑物的位移與沉降情況進行觀測，若是工程的施工現場位于填海地帶、地質斷層帶以及深基坑地帶，那么觀測工作則會顯得尤為重要了。
2.4工程裝修階段——確保項目能夠符合標準
工程項目在施工結束后，建筑物還只能算作為一個半成品，施工人員需要對半成品建筑物進行一系列的裝修工作。在裝修階段，需要對前期施工中的問題進行整改與處理。該階段中，工程測量的任務是測量墻面的垂直度，地面的標高以及施工的放線情況等。墻面的垂直度有非常嚴格的控制標準，它關系到裝修的質量是否能夠達到標準的要求，裝修地面的標高關系到地面是否平整，這是非常基礎的同時也非常重要的，施工的放線情況可以反映出施工的整個過程是否是按照事先設計好的圖紙有計劃的進行的。
3總結
