時間：2023-03-20 16:13:28
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇社科論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、現(xiàn)實意義
“三農(nóng)”發(fā)展離不開資金的投入，目前情況看，三農(nóng)的資金投入主要是三個渠道：一是農(nóng)民自身的投資；二是財政資金對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入和有關(guān)補貼；三是金融部門的信貸資金。其中信貸資金投入占有很大的比重，統(tǒng)計數(shù)字表明：金融部門的信貸資金中，農(nóng)村信用社的資金占到80%左右，有的地方甚至已達到90%。近年來，隨著我國金融體制改革的深入，商業(yè)銀行大量撤出在農(nóng)村的金融機構(gòu)，農(nóng)村信用社為“三農(nóng)”服務的任務更加艱巨，作用更加凸顯。但是，隨著農(nóng)信社法人治理改革的不斷深入，信貸風險也日漸顯現(xiàn)，不良信貸資產(chǎn)成為阻礙農(nóng)信社發(fā)展的一大障礙。如何加強信貸風險管理，提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量，有效防范風險，已經(jīng)成為農(nóng)村信用社改革和發(fā)展的重中之重。本課題結(jié)合實踐，通過分析現(xiàn)階段農(nóng)村信用社存在的如經(jīng)濟體制、農(nóng)村金融環(huán)境、農(nóng)村信用社內(nèi)部人員及客戶等問題，分析制約農(nóng)村信用社風險管理效果的內(nèi)外部因素，并在此基礎(chǔ)上提出了相應的風險管理對策與建議，對于農(nóng)村信用社防范風險具有一定的現(xiàn)實意義。
2、理論意義
本研究從理論高度分析我國農(nóng)村信用社的發(fā)展歷程，總結(jié)經(jīng)驗與失敗的教訓。同時，分析國外的農(nóng)村金融合作機構(gòu)的運作模式，為我國的農(nóng)村信用社風險管理提供有價值的借鑒。另外，結(jié)合我國目前農(nóng)村信用社發(fā)展的現(xiàn)狀，分析目前制約農(nóng)村信用社發(fā)展的各種因素，提出了建立農(nóng)村信用風險體系的必要性，并從國家制度、農(nóng)村的特點、信用社工作員工的素質(zhì)、風險管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建等等各個方面進行分析研究，為了構(gòu)建科學的、具有我們農(nóng)村特色的農(nóng)村信用社風險管理體系提供積極的參考意見。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢
1、國外的農(nóng)村金融合作現(xiàn)狀綜述
目前各國的農(nóng)村合作金融組織，在內(nèi)部治理制度上基本采取多級法人制度，一般都有較為完備的行業(yè)自律治理制度。主要有以下模式：
（1）德國
第一層是地方性基層農(nóng)村信用合作社；第二層是三家地區(qū)性的管理機構(gòu)；第三層是全國性的中央管理機構(gòu)。基層合作金融組織直接經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務。地區(qū)性的管理機構(gòu)主要為基層合作金融機構(gòu)保存準備金和融通資金，提供信息。全國性的中央管理機構(gòu)，主要處理地區(qū)行無法承擔的付款業(yè)務等。每家基層合作銀行都要按年度以其風險資產(chǎn)的一定比例存入特別專項基金——貸款擔保基金，一旦成員行出現(xiàn)大的危機，由該基金全額補償。
（2）美國
第一層是美國中央信用聯(lián)社，第二層是聯(lián)邦土地銀行、合作銀行和聯(lián)邦中期信貸銀行三個地區(qū)性合作金融組織，第三層是各地區(qū)性合作金融組織的基層組織。監(jiān)管機構(gòu)由全美信用社管理局和各州政府設(shè)立的信用社監(jiān)管機構(gòu)組成，共同承擔為農(nóng)村合作金融組織體系提供融通資金的任務。有著完善的存款保險系統(tǒng)。
（3）法國
第一層是農(nóng)業(yè)信貸合作社，是基層民間組織，第二層是省農(nóng)業(yè)信貸互助銀行，第三層是法國農(nóng)業(yè)信貸互助銀行總行。總行的資本金由政府財政撥款，省和地方農(nóng)業(yè)信貸互助銀行的資本金是社員自愿投入。農(nóng)業(yè)信貸互助銀行總行是最高管理機關(guān)，受國家農(nóng)業(yè)部和財政部雙重領(lǐng)導，是一種商業(yè)性質(zhì)的政府行政機關(guān)，不經(jīng)營一般的信貸業(yè)務。
2、國內(nèi)農(nóng)村信用社管理現(xiàn)狀及研究綜述
國內(nèi)很多學者對于國外的金融合作模式進行了研究，為我國的農(nóng)村金融合作提供參考意見。奎立雙、馮平濤在《國外農(nóng)村合作金融發(fā)展的外生性特征及借鑒》中認為：國家在資金扶持、產(chǎn)權(quán)適時退出、經(jīng)營風險治理制度和建立合作金融存款保險制度四個方面的外生干預，對于農(nóng)村合作金融的發(fā)展極其必要。河南省委黨校經(jīng)濟學教授廖富洲介紹了日本和美國的金融監(jiān)管制度，認為內(nèi)部民主治理、外部監(jiān)督治理和行業(yè)自律治理三者的有機結(jié)合，是西方各國合作金融治理的成功經(jīng)驗等。我國的農(nóng)村合作金融比國外發(fā)達市場經(jīng)濟國家起步晚，發(fā)展道路曲折。盡管目前我國農(nóng)村信用合作社還存在著諸多問題，但發(fā)展前景較好。許多理論工作者和實際工作者從我國目前的實際情況出發(fā)，對我國農(nóng)村信用合作社的發(fā)展模式作出了較為科學的設(shè)計，歸納起來，主要有如下四種：規(guī)范化的合作經(jīng)濟模式、一級法人制的合作銀行模式、分散化的商業(yè)銀行模式、多級法人的合作銀行模式。當前我國農(nóng)村信用合作社面臨很多問題，如：機構(gòu)定位不明確；保本經(jīng)營與管理水平低，潛在風險大；大量的資金從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)，違背了農(nóng)村發(fā)展合作金融的原始初衷；沒有獨立的聯(lián)行體系，結(jié)算渠道不暢成了阻礙、制約農(nóng)村信用社業(yè)務發(fā)展的瓶頸因素。
3、我國農(nóng)村信用社當前存在的風險管理問題
（1）風險管理意識淡薄。部分農(nóng)村信用社在辦理信貸業(yè)務的過程中未嚴格執(zhí)行信貸發(fā)放操作程序，貸款發(fā)放把關(guān)不嚴，存在逆程序操作現(xiàn)象。
（2）風險管理理念存在問題。重經(jīng)營、輕規(guī)范，農(nóng)村信用社往往在風險已發(fā)生或已存在情況下采取補救措施，而對事前的防范和事中的控制措施存在重視不足的情況。
相對已經(jīng)發(fā)展數(shù)百年的西方社會科學，中國社會科學雖然獲得了快速發(fā)展，但總體研究水平還在西方之下。有人說，現(xiàn)在中國社會科學一流期刊發(fā)表的論文，有一些也已達到了西方二流 SSCI期刊論文的水準，這話看似表揚，卻讓中國社會科學感到難堪：13億中國人民的社會科學最高水平期刊發(fā)表的論文，僅僅只有部分達到西方二流期刊的水平。即使如此，我們也不能不說，中文期刊論文的質(zhì)量，現(xiàn)在要比十年前高得多了，而十年前又比二十年前高得多了。假以時日，中文期刊的質(zhì)量最終可能接近甚至達到西方一流水平。
任何時候，我們都不能放棄中文期刊，我們要接力。有13億人的巨型國家，有如此之多的社會科學研究人員，又有如此之多需要研究的問題，中國社會科學怎么可能不進步？中文期刊發(fā)表的論文質(zhì)量怎么可能不提高呢？
之所以要對中文期刊有信心，要接力，而不是讓中國社會科學走出去，還有更重要的理由。以現(xiàn)在西方一流社會科學期刊為平臺，借用成熟的西方社會科學期刊的規(guī)范評審發(fā)表，既訓練中國社會科學研究，提升質(zhì)量，又甄別出研究水平高下，還國際化了，一舉多得。現(xiàn)在的問題是，西方社會科學期刊是非中文的，在非母語情況下寫作，對中國社會科學研究有挑戰(zhàn)，而且用英語發(fā)表，其讀者遠不如中文讀者多。
更重要的是，社會科學不同于自然科學，其研究往往具有強烈的民族性、地域性和時代性。以美國為主的西方社會科學所要研究的問題，大都是西方的時代問題、地域問題。社會科學也不像自然科學一樣中立，往往有強烈的價值預設(shè)甚至階級立場。西方社會科學是在西方現(xiàn)代化的歷史中，從西方利益的國際秩序視角下形成的，社會科學的問題設(shè)定、論證方式、興趣選擇都與西方社會所處時空條件緊密相關(guān)。中國是一個有文明悠久、疆域遼闊、人口眾多的發(fā)展中大國，與西方的時空條件和發(fā)展階段差異極大。當前中國社會科學必須要回答中國的時代問題，而這些西方社會科學界可能根本不感興趣，相反，西方社會科學正在研究的焦點話題可能與中國時代需要沒有關(guān)系。這個時候，若以西方社會科學期刊發(fā)表的論文作為衡量中國社會科學研究水平的標準，中國這個巨型國家的社會科學話語權(quán)就會嚴重脫離當下的時代，甚至淪為西方話語的應聲蟲。
因此，衡量中國社會科學研究質(zhì)量的標準只能來自中文社會科學期刊。中文社會科學期刊已經(jīng)有了好的起點，有了自己的問題意識，自然會有大量杰出的社會科學家接力提升中文社會科學論文的質(zhì)量。中文社會科學期刊研究的問題是我們自己的，是有中國主體性的，是在服務于中國13億人民的。
只有確立中文期刊發(fā)表社會科學論文的主體性，才能在此基礎(chǔ)上吸收西方社會科學理論與方法的精華，才能從閱讀西方期刊論文中吸取對我們有用的營養(yǎng)，我們也才有了真正討論中國問題、解決中國問題、發(fā)展中國社會科學的主動權(quán)。
1.1融資功能
從融資的角度來說，為了吸收更多的民間融資，資金互動活動是重要的辦法，在林業(yè)專業(yè)合作社內(nèi)部實行此辦法，有助于農(nóng)村金融問題的有效改善，在一定程度上推動合作金融的發(fā)展。而且，同個體的林農(nóng)相比較，合作社的優(yōu)勢更加明顯，能夠獲得更多的貸款，在金融機構(gòu)的信任度也較高，能夠提供較強的金融服務。
1.2信息傳遞功能
因為林業(yè)專業(yè)合作社是聯(lián)系林農(nóng)、林企等各方林業(yè)機構(gòu)的重要紐帶，保持著與科研院校之間的合作，也和林業(yè)技術(shù)部門的聯(lián)系比較密切，通過與其它范圍的聯(lián)系合作，能夠達到林業(yè)信息的有效收集和篩選，在給林農(nóng)的信息傳遞上就顯得更為便利。而且，在各個地區(qū)有了林業(yè)專業(yè)合作社，就能夠更加方便進行林業(yè)信息的相互交流，有效分享林業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，在一定程度上促進林業(yè)的科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，推動林業(yè)經(jīng)濟的更好發(fā)展。
1.3多元化推廣功能
在新形勢的市場發(fā)展背景下，對于林業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新，林農(nóng)提出了更高要求，經(jīng)過了多次的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，林業(yè)行業(yè)的整體經(jīng)營水平也在逐漸提升。林業(yè)專業(yè)合作社是聯(lián)系林農(nóng)的重要紐帶，可以在發(fā)展創(chuàng)新中充分將自身的組織優(yōu)勢利用起來，建立專項林農(nóng)培訓機制，多方推廣林業(yè)的科技創(chuàng)新，達到林業(yè)產(chǎn)品的更大范圍推廣效果。
1.4規(guī)模化的科技成果轉(zhuǎn)化功能
林業(yè)專業(yè)合作社的建設(shè)是以社區(qū)為基本單位，成員之間的信任度較高，在林業(yè)公共活動的開展中也能夠獲得更大的便利和支持。而且，林農(nóng)通過林業(yè)專業(yè)合作社，可以接受技術(shù)上的培訓，及時掌握先進的林業(yè)撫育技術(shù)，引進先進的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，實現(xiàn)林業(yè)發(fā)展規(guī)模化的成果轉(zhuǎn)化。
1.5市場化的科技成果轉(zhuǎn)化功能
在組織制度上，林業(yè)專業(yè)合作社具有十分明顯的優(yōu)勢，可以將這一優(yōu)勢充分利用起來，在合作社內(nèi)部制定科學合理的林產(chǎn)品生產(chǎn)標準，定期開展林農(nóng)技術(shù)培訓，促進林農(nóng)之間的技術(shù)交流，以此達到推廣林業(yè)新技術(shù)的目的。同時，通過在合作社進行采購供應，可以有效促進品牌的建設(shè)，對于開拓林業(yè)發(fā)展市場有很大積極作用。
2實施過程中面臨的問題
2.1人才結(jié)構(gòu)不合理
在現(xiàn)階段林業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展中，在管理人員設(shè)置上一般沒有較高的學歷，缺乏專業(yè)的管理理論和業(yè)務技能。而且，隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，林農(nóng)對于林業(yè)的發(fā)展也提出了更高要求，但是合作社現(xiàn)有的技術(shù)人員不能很好地適應林業(yè)技術(shù)發(fā)展的新變化，對于使用新技術(shù)需要面對的市場風險，不能做到有效防范，長久下去，對合作社的繼續(xù)發(fā)展有著很大的不利影響。
2.2組織化程度有待提高
從整體的發(fā)展來看，現(xiàn)階段的林業(yè)專業(yè)合作社還處在初步發(fā)展時期，在日常運營方面還有很多的不規(guī)范現(xiàn)象存在，在合作社內(nèi)部管理上沒有建立完善的規(guī)章制度，雖然合作社設(shè)立了監(jiān)事會等必要機構(gòu)，但是在實際的運營中，這些機構(gòu)的實效性發(fā)揮不強。而且，在現(xiàn)階段合作社的服務運營中，大多停留在組織銷售的層面，雖然對林農(nóng)提供了必要性的技術(shù)指導，但是想要加強林業(yè)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，合作社還沒有達到制度化的管理標準。
2.3綜合性的信息服務網(wǎng)絡亟待建立
在現(xiàn)階段林業(yè)專業(yè)合作社的發(fā)展中，由于受到地理條件、市場環(huán)境等各方面因素的限制，有效的市場發(fā)展平臺并沒有建立起來，合作社對于林業(yè)經(jīng)營發(fā)展的市場供求信息不能做出專業(yè)判斷，在林業(yè)發(fā)展的技術(shù)和銷售等方面，不能為林農(nóng)提供有效信息。雖然隨著林業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，這種情況得到了一定的緩解，但是就現(xiàn)階段林業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展水平來看，根本沒有能力為建立市場信息服務網(wǎng)絡體系提供較強的資金和技術(shù)支持。
3推動林業(yè)專業(yè)合作社科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的工作措施
3.1加強合作社的人才培養(yǎng)
應對現(xiàn)階段林業(yè)專業(yè)合作社發(fā)展中的專業(yè)人才短缺問題，必須加強專業(yè)人才的技術(shù)培訓，提升其管理素質(zhì)和科技文化水平。在培訓的形式上，可以開展現(xiàn)場培訓或是網(wǎng)絡培訓等多方面的培訓形式，根據(jù)不同的合作社人員工作需要，制定針對性的培訓內(nèi)容，以促進其專業(yè)水平的提升[4]。同時，也要在合作社的發(fā)展中繼續(xù)吸納專業(yè)化的管理人才和科技人才，為合作社儲備充足的人才資源。
3.2加強合作社的組織結(jié)構(gòu)建設(shè)
對于合作社現(xiàn)行的運行機制要不斷進行完善，在內(nèi)部管理中實現(xiàn)以人為本的管理理念，在合作社的重大決策中加入民主的參與，實行投票機制，通過一人一票的公平?jīng)Q策，有效提升合作社的民主意識，提升合作社成員的工作積極性。同時，也要在合作社的日常運營中設(shè)立必要的監(jiān)督機制，有效監(jiān)督合作社內(nèi)部管理人員的行為，避免出現(xiàn)的情況。
3.3建立綜合性的信息服務網(wǎng)絡體系
在新形勢的發(fā)展背景下，合作社應該著手建立綜合性的信息服務網(wǎng)絡體系，以便能夠在最短時間內(nèi)讓更多的林業(yè)企業(yè)全面了解合作社的服務。同時，合作社也可以通過網(wǎng)絡平臺對外進行科技信息的，推動林農(nóng)生產(chǎn)的標準化。而且，對于自上而下的傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)推廣方式也要做一定的改變，通過實施合作社和林農(nóng)之間雙向溝通的推廣模式，引導林農(nóng)積極參與到推廣活動中，更好地實現(xiàn)林業(yè)發(fā)展的技術(shù)推廣。
4結(jié)語
大力發(fā)展人文社科階段。進入新世紀，高等教育迎來了大發(fā)展。人文社科也在中醫(yī)藥院校轉(zhuǎn)型中的特殊地位不斷凸顯出來。實現(xiàn)中醫(yī)藥院校由單科性院校向多科性大學的發(fā)展，人文社科必須有現(xiàn)對獨立的學術(shù)和學科地位，有自主發(fā)展的學術(shù)規(guī)模、空間，并達到一定的學術(shù)水準和學術(shù)地位。各校開辦了衛(wèi)生事業(yè)管理、市場營銷、英語、日語等本科專業(yè)以及社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、中醫(yī)倫理學、中醫(yī)保健體育等研究生學科專業(yè)。這些非醫(yī)學科專業(yè)的學生數(shù)占到各學校學生總數(shù)的2-3成以上。
二、中醫(yī)藥院校發(fā)展人文社會科學的背景分析
醫(yī)學具有自然科學和人文社會科學的雙重屬性，醫(yī)學研究和醫(yī)療活動以對人的尊重、對生命的敬畏為基礎(chǔ)，沒有對人的尊重和關(guān)愛就沒有醫(yī)學。研究解決醫(yī)學引發(fā)的重大現(xiàn)實問題需要人文社會科學。醫(yī)學科學發(fā)展過程中，醫(yī)學技術(shù)的應用范圍與社會價值層面引發(fā)一系列爭論，而這些超越技術(shù)本身的問題要通過社會、道德、文化等方面給出合理判斷。對于在夾縫中生存的中醫(yī)而言，需要用包括人文社科在內(nèi)的多種方式對中醫(yī)進行解讀，讓公眾了解中醫(yī)知識，相信中醫(yī)文化，傳播中醫(yī)理念。中醫(yī)藥院校人文社科具有良好的基礎(chǔ)。中醫(yī)藥院校人文社科資源是高校哲學社會科學陣營中一支重要的力量，在新時期勇?lián)熑魏褪姑〉瞄L足進步。中醫(yī)藥院校基本形成了全面的具有自身特色的人文社科學科體系。醫(yī)藥院校人文社科發(fā)展受到關(guān)注。在國家大力發(fā)展哲學社會科學的背景下，醫(yī)藥院校的人文社會科學發(fā)展也受到了關(guān)注。教育部主導成立了全國醫(yī)藥院校社科研究協(xié)會，定期舉辦全國醫(yī)藥院校繁榮發(fā)展哲學社會科學高層論壇。
三、中醫(yī)藥高校發(fā)展人文社會科學的任務和思路
《中國•中醫(yī)學本科教育標準》中規(guī)定:“獨立的中醫(yī)學院校或在綜合性大學以及醫(yī)科大學中設(shè)置的中醫(yī)學院(系)，必須得到學校人文、社會學科及其他自然學科的學術(shù)支持，應該重視學科交叉與滲透對中醫(yī)學發(fā)展的促進作用，努力加強各學科之間的融合”。中醫(yī)藥院校發(fā)展人文社科的基本任務可以定位為三個層面，并逐步向最好層面努力:一是在最低層面上，使人文社科不拖和少拖學校發(fā)展布局和發(fā)展速度的后腿;二是在居中的層面上，使人文社科達到與學校其他學科協(xié)調(diào)發(fā)展的水平;三是在較高的層面上，使人文社科能夠為學校的整體發(fā)展戰(zhàn)略作出更多貢獻。在學科布局上，要通過建立人文社科來擴大學科覆蓋面，實現(xiàn)資源的有效利用和整合，加快從單科性向多科性的轉(zhuǎn)變和提升。在學科水平上，人文社科應有與學校其他學科相當?shù)膶W術(shù)水準，有相對獨立的學科地位和發(fā)展空間，使人文社科的地位由輔向基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)變，提升學校的學術(shù)水平和人文品位。在社會地位和影響上，提升中醫(yī)藥院校在高教領(lǐng)域的地位和發(fā)言權(quán)，爭取在人文社科主流學術(shù)圈中的話語權(quán)。在學術(shù)功能上，人文社科教師要走出單純講授公共課的區(qū)域，開展專業(yè)性的學術(shù)研究，爭取在國內(nèi)外所在學科中的學術(shù)地位。中醫(yī)藥院校發(fā)展人文社科的基本思路是入主流、倡交叉、創(chuàng)特色。“入主流”就是要把中醫(yī)藥院校的人文社會科學作為專業(yè)的人文社科來加以建設(shè)，以達到國內(nèi)外學術(shù)界的一定水平作為自己的發(fā)展目標，能夠參與主流對話，參與學科中重大問題的研討。“倡交叉”就是這些學科的教師應該積極參與到中醫(yī)藥學科的發(fā)展中去，在人文社會科學與中醫(yī)學之間尋求新的生長點和交叉點，達到良性的互動和互滲，使之成為不可或缺的內(nèi)生性學科，成為學校的有機組成部分。“創(chuàng)特色”就是要走特色之路，“特色”可以在與醫(yī)學的交叉中產(chǎn)生，也可以在對某些新的研究領(lǐng)域或者分支學科開發(fā)中產(chǎn)生。
四、中醫(yī)藥院校人文社會科學的發(fā)展態(tài)勢
1.關(guān)于摘要
摘要就是摘論文之“要點”，把正文中最有價值的核心內(nèi)容，通過語言的精煉表述展現(xiàn)給讀者，使讀者與作者的新觀點、新思想、新見解產(chǎn)生共鳴，進而產(chǎn)生關(guān)注、閱讀的欲望。國家標準《GB6447-1986文摘編寫規(guī)則》對摘要的定義是：“以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。”學術(shù)期刊上刊登的論文摘要主是為了便于讀者用最短時間掌握信息，了解研究工作或文章的主要內(nèi)容和結(jié)果，從而決定是否需要詳讀全文。既為讀者閱覽起引導作用,更為文獻匯編、計算機儲存、檢索做好準備，成為科技情報的重要來源。這就要求摘要必須簡明、準確、規(guī)范。
摘要可分為不同的類型。按照國際標準化組織的劃分方法，摘要分為報道性摘要、指示性摘要和報道—指示性摘要三種類型。報道性摘要是在對論文內(nèi)容高度概括和完整濃縮的基礎(chǔ)上寫成的短文，著重于報道研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。它應包括與原文同等的信息量，使讀者不閱讀全文即可掌握原文的實質(zhì)性內(nèi)容。報道性摘要側(cè)重于“研究結(jié)果”和“研究結(jié)論”的敘述，尤其要向讀者報道論文的創(chuàng)新成果、獨特見解和新穎方法等。適用于論題單一、集中的學術(shù)論文以及論著中某一章節(jié)部分的摘要。指示性摘要主要在于介紹論文研究考察的對象、目的、方法和主要結(jié)論，而不給出具體結(jié)果；報道—指示性摘要是融合前兩種摘要于一體的摘要，其報道主要是原文的主要內(nèi)容，偏重于概述研究的成果。報道性摘要所負載的原文獻的信息量大且較為全面，一般可代替閱讀原文，并能不加改動地出現(xiàn)在二次出版物上，因而參考價值高，是用途最為廣泛的摘要類型，學術(shù)期刊較多采用。作者可根據(jù)自己論文的實際情況選擇撰寫摘要的類型。 一般來說，社科論文的論述，大約是依著“提出問題—分析問題—解決問題”的思維路向。因此，社科論文摘要的撰寫在涵蓋全文的主要信息時，更要對準論文結(jié)論和解決問題的對策這個重心，撰寫出符合寫作要求的摘要。
2.具體摘要撰寫要求如下：
（1）要體現(xiàn)獨立性和自含性，主要是反映出原文的主要內(nèi)容和觀點，避免喧賓奪主。摘要應客觀、嚴肅、如實地反映原文的內(nèi)容，不應是正文的補充、注釋、總結(jié)；不夸大、不縮小。不可加進原文內(nèi)容以外的解釋和評論，不進行自我評價。作為文前摘要其內(nèi)容一般應當包括論題、觀點、方法、結(jié)論(結(jié)論有時與觀點同一)諸項，重點是論題、觀點和結(jié)論，不應闕如。
（2）著重反映作者特別強調(diào)的創(chuàng)新之處，包括新觀點、新思想、新見解、新體會。要排除在本學科領(lǐng)域內(nèi)已成常識或科普知識的內(nèi)容。
（3）一律采用第三人稱的寫法，常用的句首寫法省略了主語。不在開頭冠以沒有信息價值的主語，不使用“我們”、“筆者”、“本文”、“作者”等第一人稱做主語。建議采用無人稱句的寫法，這樣既有利于作者客觀地報道學術(shù)論文成果，又有利于作者提高寫作論文摘要的水平。一般采用“采用……方法”，“對??進行了研究”、“探討了??問題”、“得出了……結(jié)果/結(jié)論”、“結(jié)果表明……”等寫法。
（4）要求結(jié)構(gòu)嚴謹、語義確切、表述簡明、一般不分段落；切忌發(fā)表空洞的評語，不作模棱兩可的結(jié)論。摘要為原文的濃縮，不是對原文摘錄出來的幾句話的簡單拼湊，必須主語義連貫，保持上下文邏輯關(guān)系。作為論文的組成部分要隨文刊出，因之篇幅短，字數(shù)有所限制，應用最簡潔、精練的文字概括出全文的
主要觀點和內(nèi)容。這就要求必須講究語言的錘煉，做到字字、句句認真推敲、斟酌，提高字句的涵蓋水平。切忌出現(xiàn)與原文主要觀點和內(nèi)容關(guān)系不大的細節(jié)、冗長的語言及模糊的言辭。
（5）要采用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非共知共用的符號和名詞術(shù)語。眾所周知的國家、機構(gòu)、專用術(shù)語盡可能用簡稱或縮寫。
（6）不使用圖、表或化學結(jié)構(gòu)式，以及相鄰專業(yè)的讀者難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號等。若確有必要，在摘要中首次出現(xiàn)時必須加以說明。
（7）不得使用一次文獻中列出的章節(jié)號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。要求使用法定計量單位以及正確地書寫規(guī)范字和標點符號。
（8）字數(shù)以200字以內(nèi)為宜。
（9）要求書寫英文摘要，英文摘要的內(nèi)容一般應與中文摘要對應。
3.摘要不是提要——特別提請作者注意
首先，提要與摘要內(nèi)容要求不同。《中華人民共和國國家標準(GB3792.1—83文獻著錄總則》規(guī)定：“提要項對文獻內(nèi)容進行簡介或評論。”摘要則是對“一份文獻內(nèi)容的縮短的精確的表達而無須補充解釋或評論。”它只涉及文獻自身，不涉及其他文獻，只要客觀準確地表達原文固有的主題內(nèi)容和信息就行了。可見，提要與摘要的本質(zhì)區(qū)別在于：“首先，前者包含的內(nèi)容比后者要廣泛得多。提要既要反映原文獻的內(nèi)容信息，又要對原文獻進行評價，還可以介紹有關(guān)的背景如作者生平、注釋原文、敘述版本流變過程等。而摘要僅僅是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。其次，提要與摘要的撰寫目的與適用范圍不同。撰寫摘要的主要目的在于向讀者客觀地說明論文精華，以幫助讀者通過閱讀摘要決定是否需要再讀原文，從而迅速地了解有關(guān)學科最新研究動態(tài)，摘要主要適用于學術(shù)性或科技性較強的論文或文章。而提要主要在于向讀者揭示書籍或其他文獻的主題內(nèi)容梗概、社會作用與價值等，其重點是起提示推薦作用。提要經(jīng)常以書籍為主要對象，在說明原書內(nèi)容的同時要進行評價，并指明讀者對象等。最后，提要摘要作者不同。摘要多由原文作者撰寫，必須客觀地傳達原文主旨。提要一般為編者所寫，并可以作些評論。
4.可參照的相關(guān)標準：《GB6447-1986文摘編寫規(guī)則》
《中國高等學校社會科學學報編排規(guī)范》
5.范例：
財政幻覺假說的實證檢驗
摘要：依據(jù)財政幻覺假說的經(jīng)驗方程，將“財政幻覺”分解為“赤字幻覺”與“預期幻覺”，以中國1978-2004年的年度數(shù)據(jù)，采用鄒氏轉(zhuǎn)折點檢驗、協(xié)整分析和誤差修正模型，對“財政幻覺”與政府規(guī)模增長的關(guān)系進行實證檢驗。結(jié)果表明，“財政幻覺”是中國政府規(guī)模增長的原因之一，其中“赤字幻覺”的存在未得到顯著證實，但“預期幻覺”對政府規(guī)模有正的顯著影響。
關(guān)鍵詞：政府規(guī)模；財政幻覺；赤字幻覺；預期幻覺
汶川地震災區(qū)企業(yè)員工危機意識的調(diào)研與分析
【正文】
南京大學中國社會科學研究評價中心于1998年研制出《中文社會科學引文索引》(CSSCI)。評價中心按照文獻計量學規(guī)律，采取期刊影響因子等定量與學科專家等定性評價相結(jié)合的方法和動態(tài)管理的辦法，篩選CSSCI來源期刊作為統(tǒng)計源。目前大陸現(xiàn)期期刊9000余種，其中人文社科期刊4500余種，除去通俗等非學術(shù)性期刊，學術(shù)、準學術(shù)人文社科期刊共3000余種。2004年從3000余種中精選出來源期刊461種。由于教育部已正式啟用CSSCI作為重點研究基地、項目評估、申報的依據(jù)之一，許多高校已啟用CSSCI作為文科教師科研評價的依據(jù)，許多學者撰文充分肯定了CSSCI的檢索和一定的評價作用。因此，許多期刊編輯部迫切希望了解CSSCI來源期刊選擇的標準、指標和方法，研討期刊審稿、引文注釋等方面的規(guī)范要求，交流提高期刊學術(shù)水平的經(jīng)驗，建議由評價中心主辦一次期刊學術(shù)研討會。
2005年4月6～8日，由南京大學中國社會科學研究評價中心主辦的“中文社會科學期刊學術(shù)規(guī)范研討會”在南京大學召開。來自國內(nèi)的29個省、市、自治區(qū)的187個期刊社的241名代表參加了會議，其中“中文社會科學引文索引”(CSSCI)的來源期刊社113家。會議的主題是貫徹落實2004年8月教育部頒布的《高等學校哲學社會科學研究學術(shù)規(guī)范（試行）》的精神，研討學術(shù)期刊學術(shù)規(guī)范的內(nèi)容，推進中文社會科學期刊的學術(shù)規(guī)范進程，提高“中文社會科學引文索引”(CSSCI)的質(zhì)量，繁榮、發(fā)展中國哲學社會科學事業(yè)。
會議以大會發(fā)言和小組研討方式進行。大會開幕式由南京大學校長助理、南京大學中國社會科學研究評價中心主任周憲教授主持，南京大學副校長張異賓教授致開幕詞。評價中心葉繼元教授、鄒志仁教授、吳向東研究員、袁培國教授、韓新民教授分別做了《中國人文社會科學期刊學術(shù)規(guī)范探討》、《中文社會科學引文索引及其來源期刊的選定》、《人文社會科學學術(shù)期刊的編輯規(guī)范及其實現(xiàn)》、《引文索引和期刊編輯與評價》和《關(guān)于共建CSSCI全文數(shù)據(jù)庫的說明》的演講。此外，《大學圖書館學報》副主編何朝暉、《開放教育研究》執(zhí)行主編希建華、《廣東社會科學》總編輯劉澤生等先后在大會上做了發(fā)言。《北京師范大學學報》胡敏中教授、《海南金融》王麗婭主編、《敦煌研究》楊秀清研究員、《廣東社會科學》劉澤生總編輯、《探索》蘇偉主編與《科技進步與對策》高建平副主編分別代表六個小組匯報了小組研討情況。代表們對人文社科期刊規(guī)范的意義與內(nèi)容、CSSCI的評價作用與導向、CSSCI來源期刊選擇與數(shù)量、自引、實引（注出出處、頁碼）、期刊半衰期等指標的含義、編輯、著錄規(guī)范及文獻注釋與參考文獻的異同、CSSCI全文數(shù)據(jù)庫的建立等問題進行了熱烈討論。
1.人文社科期刊規(guī)范的意義與內(nèi)容
代表們認為，學術(shù)期刊是學術(shù)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，是發(fā)表研究成果的主渠道，是其他媒體不能代替的。但目前不少期刊編輯部學術(shù)意識不強，對期刊應遵守的學術(shù)規(guī)范重視不夠，在內(nèi)容與形式上違反規(guī)范的不合格作品較多，研討學術(shù)規(guī)范非常有必要。期刊編輯部的學術(shù)規(guī)范意識強了，就能將不符合學術(shù)規(guī)范的稿件排除在外，真正發(fā)揮人文社科期刊在登載人文社科科研成果、開展學術(shù)交流、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學術(shù)人才、促進知識積累與創(chuàng)新的重要作用。人文社科期刊學術(shù)規(guī)范包括哪些內(nèi)容？CSSCI代表認為，至少可以包括基本規(guī)范、審稿規(guī)范、編輯規(guī)范、著錄規(guī)范、出版規(guī)范、期刊評價規(guī)范。不僅有形式上的規(guī)范，而且有內(nèi)容上的規(guī)范。許多代表希望南京大學中國社會科學研究評價中心定期舉辦學術(shù)規(guī)范的研討會或培訓班，深入探討、普及有關(guān)知識，成為全國的研討和培訓基地。
[page_break]2.CSSCI的評價作用與導向
代表們認為，南大的CSSCI是公平、客觀的，因為它能反映廣大作者利用科研成果的綜合情況，不是少數(shù)人能左右的，也沒有工作人員的主觀成分，是定性和定量相結(jié)合的產(chǎn)物，其研制是很有必要的，有利于學術(shù)成果的規(guī)范化和科學化，并已在全國取得了較好的效果和積極的影響。其導向作用也是很明顯的，它為中國文科學術(shù)期刊的認證和評價提供了一個參考標準。當然，CSSCI的評價作用也不是絕對的、惟一的、排他的，它必須與專家評價結(jié)合使用。
3.CSSCI來源期刊的選擇與數(shù)量
代表們認為，以引文量、影響因子、半衰期等定量指標和專家評審等定性標準篩選來源期刊是合理的。那種認為CSSCI來源期刊是根據(jù)期刊的行政級別來選擇的觀點，是不對的。來源期刊與核心期刊相同點多于不同點，兩者都是按照一定的標準定性定量篩選出來的學術(shù)性期刊，不過兩者的目的、作用有別。真正的核心期刊或高質(zhì)量的來源期刊對自己發(fā)表的論文有一定的評價作用，但并不具有完全的評價作用。夸大來源期刊與核心期刊對論文的絕對作用，不是研究者的錯，而是科研管理部門的責任。
不少代表認為，CSSCI來源期刊數(shù)量偏少，應增加到500種左右。但另有不少代表則持相反意見，認為應堅持必要的門檻，不能濫竽充數(shù)。當中國文科學術(shù)期刊整體的質(zhì)量達到一定標準的時候，在堅持標準的前提下，可以適度增加一些。有的代表建議調(diào)整篩選周期，變一年一次為2～3年一次，以減少期刊社的壓力，保持相對的穩(wěn)定性。在篩選時，還應適當考慮各類期刊的比例、期刊的學科覆蓋面及小語種期刊、黨校期刊、地方綜合性社科類期刊等特殊性。希望CSSCI以適當方式將影響因子等排名信息及時通報各期刊，以有利于期刊社了解自己處在什么位置，明確努力方向。
4.自引、實引（注出出處、頁碼）、期刊半衰期等指標的含義
自我引用簡稱“自引”(Self-citation)，是指著者（包括個人著者、團體著者、期刊、學科、地域和國家等）引用自己已發(fā)表的論著或與他人合著的論著。正常的自引可以考察各國、各地域、各學科、各期刊、各著者的研究連續(xù)性、積累性和研究水平，但人為過度自引則仍是失范行為。許多代表認為，應善于區(qū)分合理自引與過度自引、合理互相引用與惡性互惠引用。可以將合理的自引率設(shè)置一個權(quán)重，或規(guī)定一定的比例，不能將自引等一刀切。CSSCI代表提出，可用期刊他引影響因子、期刊相對影響、期刊的開放度、期刊的影響面等指標解決合理自引、合理互相引用、特殊半衰期等問題。所謂實引，是指一定要在正文中標注，并在文后參考文獻或文獻注釋中標出具體出處或頁碼。實引可以防止論文中的偽引。一些代表還提出了區(qū)分正面引用與負面引用、觀點引用與材料引用對于學術(shù)評價的意義問題。
5.編輯、著錄規(guī)范及文獻注釋與參考文獻的異同
大多數(shù)代表認為，期刊編輯、著錄等形式規(guī)范，已有國家標準的，可先遵守國家標準；國家標準沒有涉及或規(guī)定不妥的，可以提出修改建議或彌補辦法。目前突出的問題是國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》、新聞出版署頒布的《中國學術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范（試行）》和《中國高等學校社會科學學報編排規(guī)范（修訂版）》沒有考慮到文科論文引用文獻類型的廣泛性和復雜性，且某些規(guī)定又過繁過細，沒有以學術(shù)研究為本。文獻注釋與參考文獻既有相同點，也有不同點，哪些內(nèi)容可以合并，哪些不能是關(guān)鍵所在。一些代表認為，在新規(guī)定正式出臺之前，應該允許各個期刊雜志用不同的形式，不拘一格。有的代表對參考文獻的標點符號、責任者、著作方式、文獻類型與文獻載體類型標識、版本、轉(zhuǎn)引、網(wǎng)上資源等著錄問題進行了詳盡探討。一些代表建議，南大以及其他有關(guān)大學，是否能夠在一起研究一個大家認可的規(guī)范，在細節(jié)上做一些寬容，不要產(chǎn)生技術(shù)上的難題就可以。CSSCI代表認為，以《文后參考文獻著錄規(guī)則》為樣本，發(fā)動廣大學人、編輯等充分討論，使其不斷完善，最終制定出一個既與國際接軌，又符合中文習慣，文、理科都適用的規(guī)范框架。在通用規(guī)范框架下，制定出文科的規(guī)范，爾后文科各學科再根據(jù)本學科的特點制定出具體細則。只有和而不同，既考慮普遍性，又突出特殊性，既有總體要求，又富有彈性，既有科學合理性，又有簡單明了性，這樣的規(guī)范才能便于理解和執(zhí)行。
6.CSSCI全文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)
>> 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在問題及其改革 獨立學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）多樣化改革探析 物理學專業(yè)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐教學改革初探 本科生畢業(yè)論文改革的行動研究 關(guān)于本科生畢業(yè)論文改革的探討 新時期高校本科生畢業(yè)論文存在的問題及對策 高校英語本科生畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策分析 試論如何提高本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量 高校本科生畢業(yè)論文設(shè)計教學研究 淺談本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)認知情況調(diào)查 學以致用―淺談工科類本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導方法 關(guān)于本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐教學方法的比較與探討 論本科生考研與畢業(yè)論文/設(shè)計沖突及對策 提高化學專業(yè)本科生畢業(yè)論文設(shè)計質(zhì)量的探討 公安院校本科生畢業(yè)論文教學改革研究 本科生畢業(yè)論文工作的改革與探索 本科生畢業(yè)論文存廢之爭與改革出路 智能專業(yè)本科生畢業(yè)論文改革的一些設(shè)想 本科生畢業(yè)論文問題調(diào)查報告 本科生畢業(yè)論文寫作中的問題研究 常見問題解答 當前所在位置：.
[4]張艷紅，鄭春風.對高校本科畢業(yè)論文寫作問題的思考[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），2012，（3）.
[5]王琪.高校本科畢業(yè)論文堅持之必要性及質(zhì)量提高對策――以英語專業(yè)本科畢業(yè)論文為例[J].教育教學論壇，2014，（6）.
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Abstract:Reviewing postgraduate dissertations is very important to the control of the dissertation quality. In this paper the author introduces the social science postgraduate dissertations assessment methods and procedures, anlysis the practice results of the anonymous review system and the international review system and the advantages and disadvantages of both systems. On that basis the author points out the shortcomings of existing studies, suggests some directions of future researches.
關(guān)鍵詞：社會科學 學位論文 評審制度
Key words: social science dissertation review system
作者簡介：成龍（1987―），男，江蘇泰興人，蘇州大學政治與公共管理學院，碩士研究生，從事高等教育、創(chuàng)業(yè)理論研究。
研究生學位論文是衡量研究生教育質(zhì)量的重要指標之一，它綜合體現(xiàn)了研究生的科研能力、創(chuàng)新能力、掌握和運用知識能力及書面表達能力，是研究生教育的重要組成部分和總結(jié)性成果。有專家倡議，為提高研究生學位論文質(zhì)量，應“從學位論文的設(shè)計、研究與寫作到評審、答辯，實行全面質(zhì)量管理”[1]。近年來，研究者不約而同地聚焦于研究生學位論文的評審制度研究，并發(fā)表了大量的學術(shù)文章。作者對這些文獻資料進行了梳理，歸納總結(jié)社會科學類研究生學位論文評審制度方面的研究成果，以期為下一步深入研究提供參考與借鑒。
一、 社科類研究生學位論文評審的方法與程序
學位論文評審是由學位管理部門組織的，受聘專家以通訊、書面或其它形式，對學位申請者所提交的學位論文進行科學評價的具體活動。通過評審，學位申請者本人及其導師可以得到來自不同角度的意見和建議，豐富和完整文章內(nèi)容；另一方面，作為學位管理部門，通過反饋回來的評審意見，可以了解學位論文的實際水平，并對其質(zhì)量進行監(jiān)督，同時作為審批答辯的依據(jù)；此外，通過對不同學科的評審意見進行收集、分析、整合，可以找到影響學位論文質(zhì)量的主要因素，從而為提高學位論文水平提供決策支持[2]。
學位論文評審通常采用“專家評審”的方法，即國際上所說的“同行評議”。 同行評議是指由該領(lǐng)域或鄰近領(lǐng)域的專家以通訊或現(xiàn)場接觸的方式，來評價研究工作科學價值的一種評估方式，是國際科技界公認的科學評價的最重要的方法。根據(jù)馬莉萍（2005）的觀點，論文評審方法根據(jù)不同的劃分標準可以分為：（1）校內(nèi)評審和校外評審；（2）定性評審和定量評審；（3）公開評審和匿名評審；（4）書面評審、網(wǎng)上評審與口頭評審[2]。最常見的分類方法是第三種，即根據(jù)評審的方式分為公開評審和匿名評審，國際評審是匿名評審的一種衍生評審方式。
學位論文的評審程序一般按照以下五個步驟進行：（1）建立評審標準；（2）提交論文；（3）確定評審方式；（4）選聘評審專家；（5）意見反饋與處理[3]。
二、 社科類研究生學位論文評審制度的現(xiàn)狀
公開評審與匿名評審是國際上并存的兩種常見學位論文評審方式。美英等國的大學一般采用公開評審的方式，這是一種直接由導師提出擬參評專家名單，經(jīng)主管部門審核批準后，送這些專家評閱的方式。但也有一些國家采用匿名評審方式，如澳大利亞很多大學，要求博士生在預計答辯前2個月將申請博士學位的論文提交研究生院，由研究生院選定國內(nèi)外3為專家對其進行評審。我國香港地區(qū)的大學，對博士論文也采取類似的匿名評審方式。在我國，自建立學位制度至90年代中期以來，各培養(yǎng)單位一直采取公開評審方式對博士學位論文進行評閱[3]。
在中國，傳統(tǒng)意義上的公開評審方法實際操作中，評審專家名單通常由導師來確定。這種做法的優(yōu)越性在于：操作性強、易于聘請合適的專家。然而，這種評審方法經(jīng)過多年的實踐檢驗和論證，暴露出了一些必須引起重視的弊端：一是導師一般聘請熟識或有學術(shù)往來的專家，因此評審專家通常會做出高于學位論文實際水平的評價，不利于對學位論文的監(jiān)督，淘汰制也就更無法實現(xiàn)；二是導師所認識的專家有限，由導師來確定評審專家名單有一定的局限性和重復性，片面的評審意見既不能反映學位論文的水平，也不能反映指導教師的指導能力[2]。
為了解決傳統(tǒng)評審辦法帶來的弊端，90年代中期始，清華大學、浙江大學、復旦大學等陸續(xù)改革公開評審制度，試行匿名評審并逐步擴大匿名評審比例，甚至出現(xiàn)了國際評審的方法。
三、 匿名評審制度的實踐與改進
(一) 匿名評審的實踐與作用
學位論文匿名評審，分為單匿名評審（又稱“單盲審”）和雙匿名評審（又稱“雙盲審”）。單匿名評審是只隱去評審專家的信息，研究生和導師的信息是公開的；雙匿名評審是同時隱去評審專家的信息、研究生的信息和導師的信息。具體操作分為兩種情況：（1）各高校研究生院管理部門將學位論文寄給其它高校研究生院，再由對方研究生院管理部門將論文派發(fā)給本校相關(guān)專業(yè)的專家；（2）各高校研究生院管理部門自行建立專家?guī)欤鶕?jù)專家?guī)鞂W位論文寄給相關(guān)研究方向的專家[2]。
王則溫、趙張耀（2009）通過相同的博士學位論文在兩種不同的評審方式中的評價差異探討不同評審方式對學位論文評價的影響[4]。結(jié)果表明：（1）雙向匿名復審大幅度降低了各項評價指標的優(yōu)秀比例；（2）雙向匿名復審使中等及以下的評價比例有較大的提高；（3）評價為較差等級的比例在雙向匿名復審和原始評閱中都是極低的。王珞晶、張春元等（2005）對參加普通評閱的博士論文和匿名評審的博士論文評閱意見做了統(tǒng)計分析，結(jié)果如下：（1）匿名評審使論文評閱更加客觀、公正、規(guī)范；（2）學位論文的整體質(zhì)量得到顯著提高[5]。
可見匿名評審制度可以有以下作用：（1）避免了論文評審過程中的人為影響，提高評閱結(jié)果的客觀性、公正性；（2）對提高學位論文水平具有督促作用；（3）有利于管理部門及時了解研究生培養(yǎng)過程中的問題 [2][6]。
(二) 匿名評審的問題與改進措施
盡管匿名評審制度對解決傳統(tǒng)評審制度的問題起到比較大的作用，不得不注意的是在實行匿名評審的實踐中，出現(xiàn)了一系列問題，概括起來可以分為以下幾個方面：（1）立足點不正確，建立在對學位申請者、導師及評審人不信任的基礎(chǔ)上；（2）增加了評審的中間環(huán)節(jié)，評審的科學性、權(quán)威性打了折扣；（3）成本較高；（4）學校對外校專家缺乏聯(lián)系性和約束性，專家積極性不高 [7]。
針對上述問題，學者們提出了很多解決措施，概括起來包括：（1）科學建立高質(zhì)量的匿名評審專家?guī)欤唬?）制定較為詳盡的評價指標體系；（3）健全對評審專家的選聘和監(jiān)督機制；（4）建立配套的保障措施等。李秀兵（2007）結(jié)合西安交通大學“雙盲”評審的情況，從學位論文應包含的信息問題、評閱人的確定問題、評閱意見的表達問題和評閱意見的后處理問題等角度出發(fā)，分析了問題的表現(xiàn)形式、原因，并提出了解決的措施[8]。
（三）國際評審制度的出現(xiàn)
在學位論文評審制度改革的浪潮中，國際化評審也在少數(shù)高校中推行開來。論文的國際評審，就是通過一定的方法，選取用外文撰寫的學位論文，將其送至外國同行專家進行評審。這種評審主要是充分發(fā)揮國外同行專家作用，評審往往更嚴格、更具體、要求更高，對促進研究生用外文撰寫論文、擴大國內(nèi)研究生在國外的知名度、增進國際交流與合作具有積極作用；但是國際化評審受到很多條件的制約，如時間長、費用高、選聘合適的外國專家比較困難以及學位論文必須用外文撰寫等，因此，要想使國際化評審達到預期效果，并能大面積推廣，尚需建立一系列配套保障體制和措施。目前，中國地質(zhì)大學在組織學位論文評審工作中，大膽地嘗試了這種評審方式，其他大學也有涉及[9]。
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