時間：2023-03-17 18:01:43
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇移動互聯網論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
作為語言文學學科的語文，在其教學中需要遵循它的內在規律，而大量閱讀則是適應這種規律的具體表現。一個人若是語文水平不高，其中一個重要原因是閱讀太少，閱讀貧乏者，一定是語言貧乏和思想貧乏之人。承載閱讀內容的媒介對閱讀活動有著重要影響，移動互聯網的快速發展，讓手機閱讀步入“”時代，手機報、手機雜志、手機電子書已深深植根大學生活，大學生傳統的紙媒閱讀習慣逐漸被移動化、數字化的手機閱讀取代。當大學生徜徉于移動互聯網這個信息的海洋，發生著隨時隨地的閱讀行為，其思維模式、價值觀念、行為方式及社會關系不斷承受沖擊之時，肩負人文素質培養及母語能力提升重任的大學語文必須思變。
二、移動互聯網給大學語文教育帶來諸多挑戰
1.網絡的及時便捷沖擊了傳統教學形式。
20世紀末互聯網進入中國時，師生拘泥于課堂的傳統教學形式就開始經受沖擊，移動互聯網的誕生，讓這一矛盾格外尖銳。移動互聯時代，信息隨身攜帶，無處不在，輕觸屏幕，世界盡在眼前。毋庸置疑，移動互聯網必將也正在顛覆傳統教育，這對憑借一本教材、一塊黑板、一根粉筆、一張嘴進行教學活動的傳統語文教育構成了巨大沖擊。很多教師都有這樣的體會，課堂上學生們喜歡埋頭玩弄手機，大多數是利用手機在進行閱讀，這是學生在主動學習，也是對傳統課堂的無聲反抗。但在我國，大多高校的語文課依舊采取傳統授課方式，教師講學生聽，講者聲嘶力竭，聽者昏昏欲睡，教學效果也就飽受詬病。是學生群體性地不愛學習？毫無疑問，答案是否定的，是我們的教育方式偏離了學生的期待視野，沒有喚起學生的學習興趣，甚至扼殺了學生的學習熱情。
2.碎片化閱讀造成學生學習淺思考。
碎片化閱讀的主要表現就是，閱讀的時間不具有連續性，而這種閱讀模式往往存在于手機和電腦閱讀之中，以及或是長的內容被拆散后，通過零碎時間進行閱讀的一種方式。手持智能手機或平板電腦，利用自己的空閑時間或是課后休息時間來進行不間斷閱讀，以及習慣性的刷新微博已是一種風尚。根據大學生的上述閱讀偏好，目前出版界也在探索“微博圖書”的構建了。碎片化閱讀雖有快捷、及時、交互、充分利用零碎時間等優點，但大量擠占了大學生深度閱讀的時間，使之習慣于通過搜索、提問或者交互來形成對碎片化知識的習得，而逐漸喪失了閱讀經典和具有哲理性文字的耐心，這種滿足于淺嘗輒止，一知半解，也就難以建構起他們科學、系統的知識體系，也將阻礙他們思維能力的提升和思辨能力的形成。正如研究閱讀的權威專家、美國心理學家瑪麗安娜•沃爾夫說：“我們并非只由閱讀的內容影響，我們也被閱讀的方式所定義。”她認為，網絡所倡導的將“豐富”與“時效性”置于首位的新閱讀方式，已經削弱了我們進行深度閱讀的能力。
3.多元文化語境中學生對傳統文化的疏離。
在經濟全球化的浪潮中，世界各民族的文化異彩紛呈，也相互碰撞，幾乎任何國家都存在著多元文化。對此，中國也同樣存在。特別是在當前的諸多文化撞擊中，各類型的流行文化又不斷侵蝕著傳統的價值觀和人格精神，這是當下中國特有的文化鏡像。作為全球性的傳播媒介，移動互聯網極大地擴展了文化傳播的場所與范圍，促進了不同文化的交匯、交鋒與交融，也極大地影響了大學生群體的文化視野和價值取向。多元文化給當代大學生提供了多向度的價值選擇空間，開闊了他們的文化視野，提供了豐富的文化內容，促使他們形成開放包容和求異創新的思維方式，但與此同時，不同文化的差異、矛盾甚至沖突，增加了他們價值判斷和價值選擇的難度，影響其對中華傳統文化的認同。博大精深、民族特色鮮明的優良傳統文化，是中華民族五千年文明的結晶，是華夏兒女共同的精神家園。大學生是民族的希望，祖國的未來，當他們疏離傳統文化，無異于在割舍其生存的根基與靈魂。
三、大學語文教學積極應對挑戰的策略探究
對教育而言，移動互聯網時代的來臨，可能是福音，也可能是災難。“窮則變，變則通，通則久。”大學語文教育若積極應對這一挑戰，則是福音，否則將是災難。
1.構建網絡教學平臺。
走向開放是大學教育的大勢所趨。放眼世界，適應這一趨勢的新型網絡公開課大放異彩。自2001麻省理工學院率先啟動網絡課件開放工程，逐步將該校全部課程資料在網上公布，讓全世界任一角落里的任一網絡使用者都可免費取用，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界眾多名校紛紛跟進。2011年國內知名網站上，一批由耶魯、哈佛、牛津等名校名師講授的視頻課引起網民，尤其是大學生的熱捧。建設開放課程在全球已呈燎原之勢。在語文教育領域，我們應該構建和利用網絡教學平臺，豐富網絡教學資源，滿足學生個性化學習需求。2013年6月，首批通過“愛課程”網向社會大眾免費開放的120門中國大學資源共享課中，就有南開大學的《大學語文》。筆者認為，盡管這是一門建設得非常好的精品資源共享課，課程網站不僅有全程教學錄像，而且有豐富的教學資源，但未必適合全國2000多萬大學生學習使用，尤其是高職院校和成人高校的大學生。《大學語文》是一門公共基礎課，受眾面廣，且教學內容極其豐富，各高校一方面要向學生推薦優秀的網絡教學資源，同時要開發各具特色的網絡教學平臺，將真正的精品資源呈現給學習者，而絕不能提供次品、殘品或廢品。
2.培養深度閱讀能力。
閱讀是意義的建構過程，這一符合語言學科教學規律的認識意味著，需要增強大學生文本閱讀的深度，唯有這樣才能在“干中學”的學習效應下提升他們的文學修養和語文應用能力。反觀當前大學生的閱讀習慣，所謂的互動性、趣味性閱讀已導致他們在文章寫作上出現了不同程度的“火星文”。眾所周知，淺文本往往導致淺閱讀，有張力的文本才可能帶來深度閱讀。在異彩紛呈的移動互聯網世界里，語文教師要幫助學生遴選高質量、有深度的閱讀文本，選擇嚴謹而深刻的文本信息。再者，在進行深度閱讀時還需要激發起大學生的參與意識和探究意識，大學生需要在文本的語言、內涵、審美張力產生相應的應力。可以這樣說，“潛心會文本”和“多維度交流”是深度閱讀最突出的特征；另外，隨著閱讀活動的展開所發生的理解、遷移、創造等主觀能動性活動又是深度閱讀的功能定位。為此，教師在其中應扮演著引導、組織、互動的角色。通過對這些角色的扮演，來引導學生參與到文本信息的思考中來，并組織學生之間形成思維的碰撞，并最終在相互互動中增強學生的文學感悟和應用能力。再者，教師還應充分挖掘切實可行的教學形式，利用原始文本材料來發揮學生的想象力、概括力、思辨力等，以及借助類比和對比性分析與鑒賞等作業促使學生對文本的深度感悟和轉化應用。
3.發揮文化教育功能。
1.1是企業引進先進人力資源管理方法的必要條件在競爭日益激烈的今天，企業離開了先進的人力資源管理方法和模式也必將面臨破產的局面。固步自封是最不可取的一個做法，現今網絡如此發達，企業也應像我國打開國門一樣，開放思想從網上獲取先進的思想，來促進自身企業的發展，始終走在人力資源管理的前端，做一個引領者，方能立于不敗之地。
1.2是建立現代化企業人力管理模式的巨大推動力有了現代化的人力資源管理模式，才能改進企業的組織結構，提高企業的溝通效率，增強員工對市場的反應敏感度，從而推動企業向扁平結構的方向發展。
1.3是降低企業管理成本提高管理效率的有力工具時效性在如今的信息時代是極其重要的一個要求。運用傳統的人力管理方法，不能做到事前預防和及時解決問題，會造成問題滯后，不利于企業更快發展。使用移動互聯網便可以加快信息傳遞速度，解決這一系列問題，提高效率。
2移動互聯網對企業人力資源管理創新的途徑探究
（1）借助移動互聯網，企業在進行招聘、招聘信息時，可以不僅僅局限于報紙、電視廣告等渠道，可以在網上招聘信息，以便招到合適的人才，消除信息不對等的損失。此外，企業人才的流失也是企業的運作成本的一大開銷[3]。在網上信息，應聘者可以隨時隨地看到本公司的招聘信息，以最快的速度來應聘，可以提高企業招聘的效率，節約企業的人力物力財力成本。（2）企業也可以通過移動互聯網改變員工的培訓方式和培訓內容。將對員工培訓的方式由課堂面對面的講授改為遠程授課，這樣極大的放寬了培訓時間和地點的限制，員工不易出現抵制情緒。而且網上有大量的培訓開發軟件可以利用，內容講授方式不同，員工可以結合自身興趣來選擇自己易于接受的方式，提高接受理解效率。對于企業想要培訓的內容，移動互聯網上也有最新最先進的信息，員工可以從網上第一時間獲取相關信息和內容，方便快捷，不僅能促進員工自身的學習能力，更有助于企業整體文化氛圍的營造。（3）人力資源管理思想發展的同時，績效考核機制也在進一步發展，傳統的片面的績效考核體制已不能滿足企業管理的要求，與時俱進是不可抗拒的。各種績效考核模式在網上出現，企業要做的就是參看各種績效考核模式和案例，找到符合自己企業管理的模式并加以運用。（4）快速在移動網絡上建立人力共享數據庫。人力資源數據庫由內部數據庫和外部數據庫這兩部分構成。企業內的人員可以通過數據庫中的內部數據及時有效地了解到企業當時的實際人力資源狀況。及時看到問題，分析問題，提前解決問題[4]。不同企業也可以在別的企業共享的外部數據中了解其他企業的人力資源管理模式，取其精華去其糟粕，借鑒他們的經驗使自身企業更好發展。
3小結
1.移動互聯網背景下電力營銷服務意識淡薄
思想和態度主導行動，電力部門管理者對電力營銷信息化建設的認識程度，直接影響到了其建設的速度和效果。目前很多電力部門的領導者固守傳統的思想觀念，看不到新事物、新科技的發展趨勢，甚至還抱著“電力老大哥”的態度，不愿意更新設備，對網絡技術應用于電力營銷反應冷淡。而從電力營銷行業實際運營的角度來看，存在著用電報裝流程復雜、智能化服務水平低、電價單一、收費方式雜亂等一些列現象。一些服務人員態度蠻橫，往往以被動者的角色出現，從不主動了解客戶的實際需求，也不注重與客戶之間的互動，難以滿足客戶個性化、人性化的需求，造成電力營銷服務發展滯后。
2.電力營銷管理機制有待加強
移動互聯網背景下要求電力部門建立標準化、統一化、科學化的信息處理系統為用戶提供更加便捷、快速、高效的服務。從現今的電力營銷模式來看，存在著操作過程復雜化、操作環節眾多、操作時間過長等問題，再加上管理機制存在很大的漏洞，一些用戶的資料和業務檔案沒有很好的保存。
3.信息安全管理存在漏洞
網絡安全問題是移動互聯網背景下所面臨的重要問題。互聯網模式下信息比較集中，如果安全防范措施不到位，信息遭受竊取，將產生不可估量的后果。電力營銷系統存儲了大量的客戶信息、電力市場信息、營業信息等，與客戶和電力部門存在著密切的聯系，一旦這些信息泄露，很可能對客戶的財產安全和電力市場造成損害。在現階段的電力營銷信息化建設之中，一些部門過分的關注移動互聯網技術的基礎設施建設，而對信息化安全建設則沒有足夠的重視，致使電力營銷服務存在很大的安全隱患。
4.服務人員素質亟需提高
電力營銷服務信息化建設的持續推進，對電力營銷服務人員提出了更高的要求。除了要求服務人員有基礎的業務素養以外，還需要其具備嫻熟的計算機操作技術、數字化處理能力、信息分析、匯總能力等。從現階段的情況來看，我國的很多電力營銷服務人員并不具備系統而專業的電力營銷知識，精通數字化處理技術和電力營銷的綜合型人才更是少之又少。
二、移動互聯網背景下創新電力營銷服務的措施
1.注重與客戶之間的互動，滿足客戶個性化的需求
電力營銷經營理念要根據市場的變化和客戶的需求做出改變，應始終堅持客戶至上的宗旨，為客戶提供更為優質的服務。電力行業要順應數字化、信息化發展的趨勢，創新營銷策略，滿足客戶個性化的需求，具體的措施如下：一是充分發揮網絡營銷的優勢，增強與客戶的聯系和交流，傾聽客戶的心聲，提供針對性的服務。如利用微博、微信收集客戶的反饋信息，或就相關服務問題與客戶進行互動。二是利用網絡技術為客戶打造出一個不受交易時間、地點限制的網上營業廳，為客戶提供實時而高效的服務。三是，科學規范管理，保證信息化建設的規范化、高效化，提升供電能力和供電質量。
2.建立科學、高效的電力營銷信息化管理系統
按照“部分試點，全面推廣”的思路，逐步完善電力營銷信息化管理系統。一方面要確保電力部門之間信息無障礙傳遞交流，另一方面要建立完善的客戶交流、互動平臺，按照統一部署，科學規劃，統一管理模式，統一業務流程的指導方針，實現電力系統信息化建設的規范化、制度化、統一化。按照精細化管理的思路，重點拓展和打造營銷決策分析、營銷高效服務、營銷實時監控等、互動服務等功能。
3.整合電力營銷網絡資源
移動互聯網背景下提升電力營銷服務水平離不開整合電力營銷網絡資源，具體的需要從以下三個方面努力：一是構建完善的電力網絡營銷系統。電力營銷人員要結合本單位的具體情況，設計出精美的電力營銷網頁，并利用微信、微博、APP等平臺及時向客戶電力服務信息。二是要實現統一服務。拓展電力行業業務，與互聯網、物聯網、有線電視臺、電信經銷商建立長期合作關系，實現統一服務。三是強化電力營銷信息化建設的安全系數。采用現代化的科技手段，為客戶信息、檔案信息、市場信息設置安全防火墻；強化責任意識和管理意識，做到信息安全責任落實到人，嚴格信息存儲、傳遞程序。
4.加強電力營銷服務信息化人才隊伍的建設
建設一支具有高素質、高能力、高技術的綜合型人才隊伍，是提升電力營銷信息化服務水平的重要保障。首先，電力部門應為電力營銷服務人員提供更多的培訓機會。定期開展基礎知識技能與培訓、專家講座、經驗交流會，不斷提高他們的業務素養。其次，電力部門要注重人才的引進。引進一批具有較高數字化處理能力和信息處理能力的計算機專業人才；與相關高校建立合作關系，培養和發掘高素質的電力營銷大學生，為電力行業儲備更多的人才。再次，提升電力營銷員工的凝聚力和向心力。鼓勵員工不斷學習電力營銷知識和信息化知識，樹立終身學習的意識，對取得突出成績的員工給予一定的物質獎勵和精神獎勵。
三、結語
（一）移動互聯網保險營銷渠道迅猛發展
2010年7月，中國平安人壽率先在全國推出MIT，2011年7月升級后的二代MIT平臺上線。迄今，該平臺用戶規模已超過40萬，保費收入占整個新單保費的90%以上。2011年5月，中國太保推出了集平板電腦、POS支付、3G網絡、保險智能引擎等新技術于一體的“神行太保”移動展業平臺，到2012年底，該展業平臺已覆蓋38家分公司，用戶超過21萬。同年6月，中國人壽推出“國壽e家”移動展業平臺，將出單時間由原來的10多天減至10分鐘左右。此后，移動展業平臺呈井噴式發展，如陽光人壽的“快易保”、民生保險的“民E天下”等等。隨著智能手機和3G網絡的普及，移動營銷的運用如火如荼。2012年，泰康人壽首次在壽險業推出“泰康口袋保險”官網手機客戶端，提供手機投保、報價、理賠查詢、生活服務等。隨后，中國人壽推出“國壽掌上保險”，天安人壽推出“天保盈”等。迄今為止，已有多家保險企業擁有官方APP，且功能日漸強大。
（二）移動互聯網保險營銷渠道日漸多樣化
隨著移動互聯網的快速發展及客戶需求的日益擴大，我國保險業為搶占先機，積極探索移動互聯網保險營銷新渠道。2010年起，保險業逐漸推出移動展業平臺。2012年，各大險企又逐漸推出客戶自愿投保移動平臺，目前主要有移動WEB服務和移動終端應用兩大類，移動互聯網保險營銷渠道逐漸實現多樣化。
二、中國移動互聯網保險營銷渠道發展環境分析
近年來，我國移動互聯網保險營銷渠道迅猛發展，得益于互聯網營銷大環境的改善，同時也受到一些不利因素的限制。
（一）促進移動互聯網保險營銷渠道發展的有利因素
1.智能手機保有量劇增、移動通訊發達，用戶體驗最大化
2010年我國智能手機保有量僅為0.8億臺，到2013年底已超過5.8億臺，預計到2017年將達到11.3億臺，幾乎人均一部。2009年底發放3G運營執照以來，3G網絡逐漸覆蓋全國，到2013年底，3G移動電話用戶已超過3.8億。隨后，我國移動通訊逐漸進入4G時代，網速得到大幅度提升。加之無線WI-FY的覆蓋區域迅速擴展，幾乎覆蓋了所有公共場所，極大地增強了用戶體驗。
2.手機網民數量急劇增大，促進了移動互聯網保險營銷
2007年底，我國手機網民僅為5040萬人，經過兩年的快速增長，2009年底達到2億人，占比超過整體網民的60%。2013年底手機網民規模突破5億，手機網民占總網民的比例高達81%。據工信部統計，我國智能手機的出貨量飛速增長，僅2013年前10個月就出售了3.4億部。2013年通過手機上網的新網民超過整體新增網民的70%，再加上手機應用服務逐漸深入，手機上網將會滲透到日常生活的各個方面。
3.手機網購及支付用戶劇增，移動互聯網市場規模迅速擴大
2010年底，手機網購用戶數為1483萬人，僅占整體手機網民的4.9%。但隨著手機功能的豐富和電商企業對手機應用的推廣，截至2013年底，手機網購用戶突破1.4億人，占整體手機網民的28.9%，3年增長了870%。同時，移動電子商務的迅猛發展促進了手機支付的快速增長，其用戶規模從2010年底的2543萬人增長到2013年底的1.25億人，超過整體手機網民的25%。
4.保險為手機安全應用保駕護航，緩解了消費者顧慮
隨著手機網購和支付規模的增長，手機支付安全形勢日趨嚴峻。眾安保險與百度手機衛士聯合推出的“安全支付億元保險保障計劃”———“百付安”保險產品，為手機支付保駕護航。如果用戶申請開啟百度手機衛士安全支付功能中的“支付保賠”，無論是賬戶密碼遭竊，還是手機病毒惡意破壞造成的扣費，或者發生欺騙式交易，都將由保險公司進行賠償。此舉既為消費者在線交易提供了支付保障，開啟了商業保險保障手機安全支付的先河，也為我國移動互聯網營銷提供了安全支付環境，有效緩解消費者的顧慮。
（二）限制移動互聯網營銷渠道發展的不利因素
1.法律、法規滯后，監管力度不足
近年來，我國移動互聯網保險營銷迅速崛起，但目前僅有少量互聯網保險相關的規范性文件，如《保險、經紀公司網絡保險業務監管辦法（試行）》、《關于開展對車險網上銷售業務自查的通知》等，移動互聯網保險相關法規仍處于“真空”狀態，交易中容易出現各種法律糾紛，不利于其健康有序發展。此外，我國移動互聯網保險的監管相對落后、力度不足，如缺乏產品宣傳指引機制，內部控制機制不健全等。
2.移動支付安全性不足，影響消費信心
移動互聯網保險的發展離不開第三方支付，而依托于移動互聯網的第三方支付系統不健全，是網民進行移動投保的障礙。主要表現在四方面：一是移動互聯網信息技術風險，如病毒、木馬對移動終端的攻擊；缺乏機密技術和安全密匙管理等。二是操作系統風險，移動終端操作系統和軟件平臺的開放，很難對其安全加固；非法刷新移動終端操作系統；WI-FI、USB、藍牙等外部接口便利了病毒傳播等。三是應用軟件風險，不信任終端應用軟件的植入；多種應用終端之間很難隔離等。四是手機丟失風險。
3.移動服務項目及內容有限
移動互聯網保險營銷應充分尊重客戶的自主選擇權，以顧客需求為中心，提供優質高效的服務。我國移動互聯網保險營銷仍處于發展初期，服務項目及內容非常有限。一是目前移動互聯網營銷主要提供公司和產品相關信息，而保險產品數量極其有限，大多為短期意外險和車險，健康險、壽險、家財險則很少。二是售后理賠服務有限。理賠報案往往僅限于車險，缺乏防災防損指導等。
4.消費者自助投保意愿不強
我國互聯網保險保費規模近年來快速增長，但迄今仍不到總保費收入的3%；97%以上的保費收入來自于傳統營銷渠道，其流程雖較為復雜，保險消費者卻更容易接受，尤其是長期壽險等較為復雜的產品。而通過移動互聯網投保，保險消費者無法真實感受到保單信息，沒有營銷員的鼓勵和肯定，許多潛在消費者顧慮重重。加上保險產品條款專業性很強、晦澀難懂，沒有營銷員的講解，消費者大都一知半解。
三、完善中國移動互聯網保險營銷渠道的建議
綜上分析，為完善、規范我國移動互聯網保險營銷的發展，茲提出以下建議。
（一）完善相關法律法規，加強移動互聯網保險營銷監管
我國移動互聯網保險相關法律法規及監管滯后，不利于其規范發展，應從以下三方面盡快完善，為移動互聯網保險營銷渠道創造良好的發展環境。一是由監管部門召集保險公司高管及專家學者進行研討交流，共同討論移動互聯網保險營銷現存的問題，積極推動相關立法建設步伐，努力減少網絡保險監管的“真空”地帶，降低由于法制建設不到位而給移動互聯網保險營銷渠道的發展帶來危害。二是建立健全移動互聯網保險產品宣傳指引機制，杜絕惡性競爭給移動互聯網保險市場發展帶來不穩定。三是建立嚴格的內部控制機制，給私自泄露客戶信息的員工以嚴厲懲罰，確保客戶信息安全和生活的安定。
（二）強化移動支付安全性，確保消費者權益
移動支付的安全性不足是我國移動互聯網保險發展的巨大障礙。要解除消費者的“后顧之憂”，首先應健全移動第三方支付系統，獲取合法的支付牌照，采取如證書認證、專用交易碼的措施保護消費者的支付安全。其次是防范信息技術風險，定期檢查、修復移動終端系統，避免因系統漏洞而遭到病毒、木馬的攻擊；建立健全機密技術和安全密匙管理體系。再次是防范操作系統和應用軟件風險，避免非法刷新移動終端操作系統；選擇安全可靠的外部連接方式；加密個人隱私信息；甄別應用軟件等。最后，應逐漸完善移動終端防盜體系，高效地實現遠程精準定位清空數據；嚴厲打擊移動互聯網絡釣魚犯罪，要做到早發現、早打擊，切實把風險消除在萌芽狀態，以確保移動互聯網保險消費者的合法權益。
（三）創新服務模式，加快移動互聯網保險營銷發展
保險業本身屬于服務行業，移動互聯網保險消費者更注重保險服務，尤其是售后服務，優質服務有助于自助消費的移動保險網銷發展。因此，移動互聯網保險營銷必須創新服務模式，以客戶需求為中心，提供多種增值服務。一是豐富移動終端保險產品類型，不僅包括移動網銷流行的意外險、車險等，還要拓展到壽險、保障型保險，以吸引更多的潛在消費者。二是開發多種交流模式，提高成交效率。努力開發新技術，使產品信息和客服交流可以在同一界面進行；綜合運用語音、視頻等多種交流模式。三是拓展理賠服務，將理賠報案功能拓展至車險外的其他險種；提供防災防損指導，供移動網銷保險消費者隨時隨地學習，最大化保障消費者的利益。
（四）加大移動互聯網保險宣傳力度，注重二次品牌營銷
為提高廣大消費者在移動互聯網保險銷售平臺的自助投保意愿，可以從以下三方面著手：一是加大對移動網銷平臺的宣傳力度。詳細介紹其功能，制作專門的運用視頻，高效地指導消費者的具體操作；產品應分類簡介，給消費者以初步了解。二是簡化移動網銷保險條款，盡量采用通俗化語言，避免晦澀難懂的語句，對較難理解的術語添加標注或以實例解釋。三是繼續通過多種形式如廣告、大型演講會，加大保險宣傳，將保險觀念深入人心。四是注重二次品牌營銷，通過移動互聯網，保險消費者在各種社交平臺分享購買心得與體會，將潛在消費者潛移默化地轉化為現實消費者，再將現實消費者轉變成種子消費者，進而影響更多的潛在客戶群體，逐漸形成良性發展。
（五）注重移動互聯網保險產品創新，力求獲得突破性發展
1．1移動互聯網學習的定義
關于移動互聯網學習，目前尚未給出準確的定義，因此，本文通過結合移動學習與移動互聯網的概念嘗試給移動互聯網學習下一定義。移動學習的概念，概括而言是指一種通過運用移動計算設備，以達到在任何時間、任何地點開展學習的新型學習方式，是移動計算技術與數字化學習技術嫁接的產物，代表著學習的未來［1］。而移動互聯網主要是指第三代的移動通信技術。它通過高速數據傳輸，可同時傳送聲音和數據信息。綜合兩者特征，本文給出的概念如下：移動互聯網學習是指利用現代數字化通訊設備（如智能手機，移動電話、掌中電腦等），讓學習者擺脫時空限制，隨時隨地進行學習，從而實現個性化學習和終身學習目的的一種學習方式。
1．2移動互聯網學習的特點
第一，從性質方面來說，移動互聯網是一種數字化的體現，移動互聯網學習是在數字化學習的基礎上發展起來的，與一般的學習不同。第二，從技術層面來說，移動互聯網學習的技術基礎是移動通信技術和互聯網技術。第三，從學習方式來說，移動互聯網學習是通過移動設備實現的，因此具有移動性。第四，從學習容來說，由于移動互聯網包含豐富的信息，所以移動互聯網學習的過程也是信息篩選的過程。基于對移動互聯網學習定義和特點的分析，不難看出其與一般的學校教育方式有著顯著的差異，特別是其不受時空限制，具有移動性這一特征，與體育教學所追求的靈活多樣有著一定的內在聯系，如此說來，移動互聯網學習的運用對體育學習的影響不容小覷。
2移動互聯網對體育學科知識學習的一般影響
2．1移動互聯網對體育學科知識學習有利的影響
2．1．1有利于提高學生學習體育知識的主動性、積極性和促進學生個性發展。課堂教學以傳授程序性知識為主，而移動互聯網以傳播事實性知識為主。課堂教學的枯燥無味使得學生極為苦惱，學生想學的在學校得不到很好的滿足，也就理所當然的求助于移動互聯網［2］。伴隨著移動網絡功能的日益增多，學生可以用手機連接到互聯網，從互聯網上了解豐富的信息，極大地滿足了他們的學習需求，學生的學習處于主動地位，學習只是以自我為中心，可以遵循自己的興趣、個性去接受信息，拓寬視野，有著較大的自由度，有利于學生積極主動地去學習知識，促進學生個性化發展，同時也提高學生收集體育信息的能力，為以后體育研究型性學習的發展打下基礎。2．1．2拓寬了學生間的交流范圍和打破了師生間的交流阻礙。移動互聯網的到來，使信息互相傳遞變得更便捷，學生通過QQ等聊天工具，進行學習交流，交流的人群不僅是自己熟悉的朋友，也有陌生人，學生可以隨時隨地地進行交流，通過瀏覽周圍的網絡狀態或者分享自己好友的信息，讓自己或者他人通過你的狀態獲取更多的信息，結交更多的朋友，這樣循環，互相交流，社交范圍也越來越廣［3］。對于師生間交流最大的阻礙就是角色平等問題，通過移動互聯網這個平臺，師生不再是課堂中的角色，兩者角色地位有所改善，學生通過QQ博客等形式向老師報告體育學習的情況和遇到的困難，從根本上解決了學生不敢提問、害怕的心理，從而大膽提出自己的想法。同時在移動互聯網時代中，教師的體育學習的評價方式不再以口頭和書面為主，而是以數字化為主，教師通過網絡平臺將學生近期的學習情況反映出來，學生任何時候都可以查閱出與自己相關的評價，突破了課堂交流這個限制，并且對于學生的疑惑，老師可以迅速的給予答案，這樣更容易幫助學生體育的學習［4］。2．1．3緩解了體育的學習壓力。體育的學習不論是在技能學習，還是備戰各類考試，還是參加各種級別和類型得到比賽前的訓練都有一個承擔運動負荷、累積疲勞和消除疲勞的過程。消除疲勞的方法很多，目的在于愉悅心情放松身心。移動互聯網中的在線音樂和在線電影功能為學生提供了通過聽音樂和看電影來放松的機會和可能，能愉悅心情放松身心，從而對緩解疲勞有一定的幫助作用。
2．2移動互聯網對體育學科知識學習的不利影響
2．2．1互聯網信息的五花八門，雜亂無章，錯誤信息影響學生的體育學習。由于移動互聯網信息庫的強大，很多錯誤的信息也在其中，有關體育的錯誤信息也比比皆是，學生沒有經過篩選信息，錯誤地選用信息，導致對體育的相關認識的不正確，從而學習的是錯誤的東西，對以后體育其他技能形成、理論學習起了阻礙作用。2．2．2影響學生身體健康。隨著移動互聯網時代的到來，更多的電子產品運用也越來越頻繁，而電子產品的一個很大的威脅就是他的輻射。長期使用移動互聯網的代表———手機，會導致學習者視力下降、注意力分散，還會使學習者的眼睛和大腦處于過度疲勞狀態，降低對信息的綜合分析能力，對學生的運動系統、神經系統發育是極其不利的，嚴重時還會引起學生生理上的頭暈、煩躁、厭食等多種癥狀，嚴重阻礙了學生的身心健康發展，最終導致體育學習的不利影響。2．2．3過分沉迷于網絡，造成體育學習的假象。由于學生利用網絡進行系統學習的時間遠遠小于上網時間，導致學習低效，并且有不少學生抱著不會就上網學習的想法，在課堂上不認真聽教師的講解和動作示范，使得聽課的質量嚴重下降，更錯過了與教師最佳互動的時機，而課后卻因為沒有頭緒而不知道從何學起，從而造成了學習效果的下降。并且移動互聯網學習利用零散的時間是優點也是缺點，隨時隨地進行的學習是零碎的、不完整的。對移動互聯網學習的過度依賴可能導致學生的體育學習呈現出碎片化的狀態，影響學生系統的體育知識體系的建構，出現體育學習深度淺薄化的趨勢［5］。
3移動互聯網對學生體育學習的特殊影響
3．1移動互聯網對學生體育學習的有利影響
3．1．1有利于體育運動技術的規范化。傳統的老師的技術動作對學生的影響非常深刻，不難理解有些技術動作在完全具備了最基本的技術環節的同時也允許帶有運動員的個性特征，而這些特征大多都是自己專業課老師的特征，就像平時在訓練中動作一出手，大概就能辨別出是哪位老師的學生。而對于現在移動互聯網在體育專業學生中的使用，也改變了這一現狀，學生在學習技術動作時可以利用互聯網找到上傳的標準技術動作的視頻，在那些視頻中每個技術動作的每個技術環節都被分解并一一的分析，一些要求標準動作的運動項目得以規范化。3．1．2有利于復雜技術動作的學習。學生通過移動互聯網中的某個運動項目的技術動作視頻教學，領會完成某個技術動作時哪塊肌肉需要動員，哪塊肌肉需要抑制，并且還可以通過調節視頻播放速度，把完成的動作放慢速度以便能夠透徹的學會技術動作。并且在休息時進行分析，觀察每個技術環節有沒有準確的完成，自己在完成技術動作時是不是全身協調有力地完成，并且可以隨著訓練時間的增長把所有的視頻放一起進行比較，看看自己在完成領會動作有沒有得到進步，享受成功的喜悅。3．1．3有利于刺激學生對體育運動項目的需求。游戲是帶著娛樂性質的，移動互聯網中的體育游戲功能，能刺激學生對體育運動項目的需求，這些游戲中有些是模仿現實版的體育運動項目，學生在玩游戲的同時，也感受著競技體育帶給我們“視聽盛宴”，學生對體育運動的興趣在游戲的過程中不知不覺地發生了變化，越來越多的學生愿意去嘗試新的運動項目，從而促進學生體育運動項目的全面發展。
3．2移動互聯網對學生體育學習的不利影響
3．2．1運動量的減少運動風險的增加。移動互聯網的便利性使得學生隨時隨地都可以上網，進行手機游戲、閱讀、聊天等，無心思進行體育運動，不利于體育專項技能發展。在課堂中不認真聽講，而是私下手機上網，課堂注意力下降，使本來就具有風險的動作在完成過程中更容易出意外，影響教學質量。3．2．2抑制了一些需要創新運動項目的學習。一些需要創新、有新意的運動項目如藝術體操、健美操等，在這些項目的學習過程中有很多學生利用移動互聯網尋找相關視頻或圖片，在動作的創編環節因為網上有現成的，就不思考套用，動作都大同小異，不能突出學生對該運動的自己的理解，自己的風格特點，該運動項目的學習就大打折扣。3．2．3危險動作的盲目嘗試。有些極限運動項目具有刺激、冒險的特點，同時危險性也較大，學生通過移動互聯網觀看，對視頻中華麗的動作和刺激的情感體驗都很感興趣，盲目的去嘗試，不了解該運動的特點，從而導致受傷甚至更加嚴重的后果。
4移動互聯網時代學生體育學習的策略
4．1以戶外體育運動的學習為主，移動互聯網學習為輔
體育是一門以身體運動為手段的教育，它強調的是身體運動，而長時間的利用移動互聯網學習更多的是強調腦力。而體育的學習必須以大量運動為基礎，所以戶外體育運動在體育學習中是必須放在重要地位的，然而在運動過程中都會遇到問題，這時就可以利用移動互聯網這個媒介搜索相關的資料幫助解決問題，然后再到戶外進行身體練習。將戶外體育運動學習和利用移動互聯網進行體育學習相結合，在滿足學生基本的體育運動之外，還充分地讓學生了解更多體育運動的知識。
4．2加強學生的創新意識
體育運動項目的學習不僅是在學習前人的動作，還要將自己的特色發揮出來，在學校的體育學習中，教師應該多讓學生在不改變基本動作的前提下去創編技術動作組合，多提出相應的創新理念，周期性的檢查學生的學習情況，對一層不變重復的動作組合進行批評和要求學生修改。
4．3加強學生的安全意識
對防止一些極限運動項目盲目學習，教師要提醒并制止，告訴學生不能盲目模仿，讓學生了解每項運動項目都有它的危險性，每項運動項目都不是看到的那樣簡單。
5結語
互聯網會展服務，又稱虛擬會展，指的是利用網絡的虛擬空間進行展覽和貿易活動，利用各種虛擬技術、實現立體互動，從而達到用戶體驗和交易的目的。在互聯網浪潮席卷全球的時代，國外的互聯網會展服務已經十分發達。著名的有德國的漢諾威展，它利用虛擬計算機技術，在網上建立了三維立體的展示系統，并且增加了互動環節。不僅參展商數量眾多，而且交易量巨大。世界虛擬展會的“FairNFair”3D虛擬展會平臺在2009年正式成立，宣告全球會展服務進入3D時代。2010年，我國上海的世博會在國內首先使用了3D技術，在網上同步展出[7]。互聯網與移動通信的融合，使得人們可以通過隨身攜帶的移動終端(智能手機、平板電等)隨時隨地乃至在移動過程不斷獲取信息。截止2013年底，中國手機網民超過5億，占比達81%，移動網民呈現爆發趨勢[8]。移動互聯網的發展給會展行業帶來轉型突破的機會。一方面，移動應用的開發使用，改變了人們創建、使用和共享信息的方式；另一方面，移動互聯網絡信息呈現碎片化、即時化、場景化等特點，使主辦方、參展商和觀眾等通過手中的智能設備，隨時隨地參與會展活動，提高會展信息化水平[9]。
2、移動互聯網會展服務與知識產權
傳統會展服務往互聯網方面的發展，首先是在PC端。PC端的會展服務，是第一代的互聯網會展服務。隨著智能終端的快速發展，移動互聯網會展服務也隨之興起。隨著移動互聯網的迅猛發展，在將來，以智能終端為渠道的移動互聯網會展服務將會成為主流。對移動互聯網會展服務來說，其涉及的知識產權比起傳統會展服務更為復雜。商標、專利、版權、網址、域名等方面都有移動互聯網的特質。
2.1在版權方面傳統會展服務在會展過程中產生和涉及到了大量的智慧成果，如參展展品、使用軟件展臺設計、廣告手冊、廣告創意、宣傳標語、圖片、產品外觀設計、產品說明書等等。這些智慧成果在移動互聯網上，也是版權所保護的對象。所不同的是，這些智慧成果以網頁的形式展示給移動互聯網用戶，而網頁在物理上，則體現為數字代碼，是數字產品一種。以代碼形式存在的數字產品，也應受到版權法的保護。所以，對于移動互聯網會展服務的參展展品、使用軟件、展臺設計、廣告手冊、廣告創意、宣傳標語、圖片、產品外觀設計、產品說明書來說，在版權方面受到保護的對象，不僅是圖片、文字、設計或創意，還有代碼形式存在的數字產品。除了上述列舉的集中受保護的對象以外，還有網頁的設計和創意，也是版權所保護的對象。隨著移動互聯網會展的快速發展，對于網頁設計和創意的保護，將會成為移動互聯網會展服務所保護的重點。另外，知識產權的地域性特點是其非常重要的一個特征。版權作為知識產權的一種，也具有地域性的特點。雖然伯爾尼公約已經在大多數國家成為法律的一部分，但也仍然存在著在非締約的國家或地區便不受法律保護的情況。而互聯網具有無國界的特點，所以對于版權的保護來說，在非伯爾尼公約的締約國就會顯得比較困難。
2.2在商標權和專利權方面商標權和專利權的保護，是傳統會展服務知識產權保護的一個重要方面。對于傳統會展服務來說，商標權和專利權的保護，包括對于參展商品或服務、展會本身商標權的保護，對參展的發明、實用新型和外觀設計的保護。而對于移動互聯網會展服務與傳統會展服務來說，不同的是，那些用于展示網頁上商標標識所使用的數字代碼，受到版權法的保護；用于展示在網頁上的專利或專利產品所使用的數字代碼，也受到版權法的保護。還有，如前所述，知識產權具有地域性的特點，而商標權和專利權也是知識產權的一部分，所以也存在著地域性的特點。在一個國家受到保護的商標權或專利權，在另一個國家并不能同樣受到保護。在這一點上，商標權和專利權顯著區別于版權。雖然在商標權和專利權方面，全世界多數國家締結了《保護工業產權巴黎公約》，但是《保護工業產權巴黎公約》并沒有制定統一的工業產權法。《保護工業產權巴黎公約》只是確立了幾項原則，如國民待遇原則，優先權原則和獨立性原則。參加《保護工業產權巴黎公約》，并不意味著在一個參加締約的國家或地區受到保護的商標權或專利權，也能在其他締約國或地區受到法律的保護。在這一點上，不同于伯爾尼公約。所以，在移動互聯網的時代，由于移動互聯網存在著無國界的特點，因而在商標權和專利權的保護方面，存在著很大的困難。
2.3在域名方面傳統會展服務是在具體的場館里，是實實在在的物理空間，而互聯網是虛擬的空間。對于移動互聯網這樣的虛擬空間來說，域名是非常重要的東西，是區別網站的根據。2007年4月上海國際車展的域名為，2007上海汽車零部件工業展覽會的域名為。由于域名的類似，導致300多家的參展商搞錯了展會，損失巨大。上述案例說明了移動互聯網會展服務中域名保護的重要性，但是在知識產權法中，網址或者域名是否屬于知識產權的保護范圍，在學術界存在爭議。國際保護工業產權協會(AIPPI)1992年東京大會認為，知識產權可分為“創作性成果權利”與“識別性標記權利”兩大類。相應地，知識產權的客體就可以分為創作性成果和識別性標記兩大類。顯然，域名就屬于識別性標記。識別性標記為知識產權所保護，一方面是因為這些標記體現了創造性勞動，另一方面是制止不正當競爭的需要。在我國知識產權法上，域名是否為一種知識產權，并沒有確定的結論。在司法實踐中，由于域名的爭議通常與商標權關聯在一起，所以一般法院在處理時，將其作為知識產權的爭議。在于移動互聯網會展的域名來說，由于其也存在無國界的特點，所以在保護方面，也存在著很多的困難。目前在國際上，對于域名的保護并無統一的國際公約。域名的保護還是國內法上的問題。而每個國家的法律狀況差別是相當大的。
3、結語
從以上分析來看，移動互聯網會展的知識產權保護，其區別于傳統會展服務，有以下幾項特點。
關于企業博客營銷價值分析和策略探討分析
博客就是網絡日志，英文單詞為BLOG。博客這種網絡日記的內容通常是公開的，自己可以發表自己的網絡日記，也可以閱讀別人的網絡日記，因此可以理解為一種個人思想、觀點、知識等在互聯網上的共享。在互聯網技術不斷進步的現在，近年來博客正在成為全球熱門的互聯網詞匯之一，進而也發展成企業開展營銷溝通的一種新型方式，隨著低碳經濟的展開，而博客也在企業的營銷活動中很好的發揮了多個方面的作用。
一、博客營銷在企業中的應用價值分析
（一）有助于提高營銷溝通效果
博客的目的在于把傳統的集中式傳播轉變為更大眾化的分布式傳播，把單向度的傳播轉變為更為平等的交互式傳播。企業博客所包含的信息含量是驚人的，傳播主體的拓展使得信息來源極大豐富。一方面信息來源于有目的的企業網絡人員，另一方面信息來源于目標受眾，包括企業內部公眾、目標消費者等。企業博客做到了作者和讀者之間互為信息源的現象，不僅企業成為傳播源，而且參與的受眾也可以成為傳播源。信息實現了從線性傳播到網絡式多向傳播，實現了企業、內部公眾、目標消費者之間的互動性極強的多向傳播。
（二）降低營銷費用
1.降低網站推廣費用
網站推廣是企業網絡營銷工作的基本內容，大量的企業網站建成之后都缺乏有效的推廣措施，因而網站訪問量過低，降低了網站的實際價值。目前國內外的博客絕大部分都是免費服務的，博客的低成本運作，恰巧符合企業開源節流的目標。通過博客的方式，在博客內容中適當加入企業網站的信息，如某項熱門產品的鏈接、在線優惠卷下載網址鏈接等，達到網站推廣的目的，這樣的“博客推廣”也是極低成本的網站推廣方法，降低了一般付費推廣的費用，或者在不增加網站推廣費用的情況下，提升了網站的訪問量。
2.以更低的成本對讀者行為進行研究
企業可以在博客文章中設置在線調查表的鏈接，便于有興趣的讀者參與調查，這樣擴大了網站上在線調查表的投放范圍，同時還可以直接就調查中的問題與讀者進行交流，使得在線調查更有交互性，其結果是提高了在線調查的效果，也就意味著降低了調查研究費用。
3.博客可以部分替代廣告投入，減少直接廣告費用
博客不能替代廣告，但可以在一定程度上發揮廣告的作用，并節省廣告費開支。你并不需要在博客文章中大肆做廣告，你的博客文章被搜索引擎收錄所帶來的免費效果至少可以部分替代在搜索引擎廣告中的開支。
（三）增強知識積累，提升品牌形象
在提升品牌形象或產品推廣上，博客往往能夠達到潤物細無聲的作用，通常，擬人化或擬物化的切入點更容易引起消費者的共鳴。例如寶潔“Secret Sparkle”系列的身體噴霧產品就成功使用了博客進行線上傳播，這款產品在推廣過程中采用的電視和平面廣告的形象都是四個各具個性的女孩，來代表四種香型，寶潔根據對目前青少年的網絡行為方式的研究，采用了“博客”的網絡傳播形式，每個香型以一個女孩為外在表現，在博客上用代表她們鮮明個性的語氣來進行溝通，在專門為這“四個女孩”開辟的博客上，每個“女孩”的寫作和表達方式都十分接近青少年的表達方式，包括各種促銷信息、明星八卦、時尚等話題，也同時推薦諸多優秀的網絡資源，起到實際的“門戶”作用。
（四）有助于危機管理
博客本質上是一種新型的溝通工具，而危機管理本質上是一種信息溝通方式。將博客用于營銷活動的一大優勢就是能“直接觀測”受眾的反應。與此同時，使用博客也能把網絡搜索與傳統的媒介跟蹤、消費者研究或者企業原始資料庫等相結合。
二、企業博客營銷的應用策略探討
雖然博客營銷對于不同領域、不同企業而言沒有統一的模式，不過有關博客營銷基本思想是相通的，可以在探討如何提高博客營銷效果，如何讓博客營銷的應用價值最大化的對策時參考。
（一）博客營銷應把重點放在企業宣傳和產品推廣上
博客營銷應重新定位,把重點放在企業宣傳和產品推廣上現在一些極力推廣博客營銷的人里,很有可能把博客跟網絡廣告的概念混肴了。如果一個博客以介紹產品為主，一方面可能會讓很多讀者不感興趣甚至反感；另一方面，這個博客的性質似乎也發生了變化，而更近于網絡廣告了。這樣的博客，把它定位在展示廣告和宣傳推廣也許更恰當些。博客因為其體個性鮮明而受到網民的青睞，失去了個性的博客，也就失去了其存活的土壤。
（二）企業博客要有鮮明的個性定位
企業博客自身就是企業對內對外的傳播平臺，企業博客應該有自己獨特的個性主張與企業相匹配，要想讓博客的受眾群體熱衷于在博客中沖浪，就必須要有吸引他們的相關內容，所以應針對企業特點、行業特點、受眾群的特點，有目的的進行企業博客的定位，與其他企業區別開來，形成自身的博客圈，即有相同愛好、興趣，或者為了某個特定目的而聚集在一起的用戶群體，它實際上也是博客參與者所進行的自我分類和條件過濾。所以從營銷角度來講，博客圈的群體同質化極易構成一個精準的廣告投放群體。
（三）企業博客要巧妙的運用隱性傳播方式
企業博客的內容除了硬性的企業、產品介紹和推薦之外，還可以增加行業新聞信息、行業發展動態、行業最新研究動向、企業研究課題成果等同行關心的內容。對于很多受眾來說，企業博客商業氣息很濃，在博客中更多的只是企業供求方面的信息，這樣的企業博客不太會引起受眾的興趣，所以為了避免受眾反感，企業博客在內容和形式上要采用適當的隱性的傳播方式。通過博客的文章、超級鏈接、搜索引擎、互動活動參與等方式，將企業文化、產品、品牌形象暗含其中，在潛移默化中影響受眾。“我不向你直接推銷產品，但我卻能影響你的思想來影響你的購買行為。”這就是企業博客營銷的路子。比如某相機企業博客鏈接到某知名攝影博客，并積極參與博客討論，通過上傳攝影作品、攝影感想的文章將產品性能暗含在其中，而后這些產品由該博客為源頭傳播開來，影響其他攝影愛好者和相機用戶，從而達到了相應的傳播效果。
（四）企業博客要充分調動受眾的參與體驗
隨著產品同質化的提高。消費者在選擇產品時，情感需求的比重不斷增加。他們在注重產品質的同時，更加注重情感的愉悅和滿足。他們購買商品的目的不再僅僅出于生活必需的要求，而是出于滿足情感渴求的需要，甚至出于追求某種特定產品與理想的自我概念吻合的目的。所以受眾在主動查找和接受信息的時候，更加注重自己的親身體驗，并期望能從中得到愉悅感，緩解工作和生活上的壓力。博客營銷已經不是簡單的廣告利益關系，是讓所有人參與的體驗經濟。在企業博客中可以從三個方面來調動受眾的參與體驗，即產品體驗、社區體驗、情境體驗。
（五）企業博客要擅用名人效應
企業要想增加其影響力，可以通過運用名人的效應來進行借勢造勢的傳播，因為借助名人的光環效應可以吸引網民對博客的關注度。
例如徐靜蕾與AMD的簽約，使AMD能夠借助其形象代言進行宣傳推廣，當時就連AMD雙核64位移動計算機技術的電視廣告片也由徐靜蕾執導，并出演該廣告女主角。該公司稱，“老徐博客”的火爆是選擇徐靜蕾代言的原因之一。徐靜蕾也在博客上說：“搶到老徐博客的沙發，就能出演徐靜蕾首次執導的廣告片。”
（六）綜合利用博客資源和其它營銷資源，進行整合營銷
整合營銷又稱“整合營銷傳播”，即通過企業與消費者的溝通滿足消費者需要的價值為取向，確定企業統一的促銷策略，協調使用各種不同的傳播手段，發揮不同傳播工具的優勢，從而使企業的促銷宣傳實現低成本策略化，與高強沖擊力的要求，產生良好互動反應，形成促銷。
【關鍵詞】網絡教師專業成長教研新路
21世紀是信息高速發展的時代，隨著計算機與互聯網的普及和應用，社會發生了巨大變化，現代的人們在生產、生活中無時無刻都在享受著網絡帶來的便利：網絡電話、網絡購票、網上聊天等等，網絡已是現代社會的必需品，起著舉足輕重的作用。在現代的教育教學中，網絡已“轟轟烈烈”的融入到這個大家庭之中，并在這個家庭中扮演著不可或缺的角色。特別是在教師的專業成長中，教研活動中，利用網絡平臺，可以采用多種手段，通過各種形式，提高教師的積極性，增加教研的趣味性，開創多種網絡教研新路，從而提高教師自身專業能力和課堂教學效果。
一、加大投入，保障硬件建設。
網絡是消耗品，要想開展好網絡教研，首先要保證硬件的投入，沒有基礎設施的保障，網絡教研是很難開展的。隨著我國經濟建設的快速增長，國家對教育的投入在逐漸加大，各省對教育的發展也是非常看重的，就拿中國的老工業基地黑龍江省來說，在2009年開展了
“全省中小學標準化學校建設”工作，通過此項工作使很多學校硬件方面得到了很大的提高，多媒體教室，班班通，電子白板等現代化教學設備手段得到普及，這也為開展好網絡教研打下堅實的基礎。
二、抓住特點，開展豐富多彩的網絡教研活動。
網絡教研具有靈活性強、效率高、思路廣、自主開放等特點，特別是網絡平臺軟件的不斷發展、更新，更為網絡教研的開展提供了便利。抓住契機，借助不同平臺開展靈活多樣的網絡教研活動。
1、小小論壇大顯身手
論壇的出現拓寬了教師們的研討面，無論你是小學教師、初中教師還是高中教師，無論你是語文教師、數學教師或是其它學科的教師，只要找到你感興趣的話題、帖子，都可以在網絡上暢所欲言。發帖、跟帖、回帖，教師們爭相恐后的發表自己的見解。有些學校還專門在論壇里開辟了自己學校的版塊，對同課異構、老課新講等新的教研方式進行充分的討論，消化吸收，更好的為教學服務。特別是一些知名的教育論壇網站，如教育社區論壇、中國現代教育網論壇、中國育網論壇等等，在這些論壇里能看到一些知名教育家、學者的教育理念、方法，為普通教師的專業成長指點方向，加油助力。
2、教育網站彰顯力量
現在很多教育部門，如教育局、教師進修學校、各基層學校都建設有自己的網站，在網站上有很多版塊，如各種教研活動的通知公告，優秀教學設計、案例、課件等展示，名家講座視頻材料等等，通過登錄網站就可以足不出戶的得到這些信息，方便快捷的開展工作。例如，在以往教研部門要開展教研活動，都是通過電話或文件的形式，一個一個的進行通知，耗時費力，有時電話沒人接，或者打不通，最后通知到各個基層學校要費很大的周折，有了網絡的介入就方便多了。直接把教研活動通知到網站上，各校的網絡信息員通過網上查看，把材料下載后轉交到學校的教導處，學校就可以組織教師參加教研活動，大大提高了工作效率。
現在教育領域里有很多評選活動都是在網上進行的。例如現階段進行的“第四屆中國移動校訊通杯全國教師論文大賽”就是這種形式，選手先把作品上傳網站，經過審查合格后，網站正式作品，然后網友們就可以對這些論文進行投票，點擊率高越高證明你的作品受的關注度越高，最后作品獲獎級別也會相應提高。
3、聊天室、QQ群提升網絡教研趣味
教師在教學中教育學生快樂的學習，其實教師在教研活動中也應該是快樂的教研。以往的教研活動相對枯燥，通過聊天室、QQ群這些網絡平臺進行教研活動可以大大提高教師教研的興趣。例如通過聊天室進行教研為例，現在有很多聊天室都有關于教育教學方面的房間，特別是新浪的UC聊天室，幾乎每天都有不同地點、不同部門組織的教研活動。聊天室的房間可以對外開放，不設密碼，大家有興趣的話都可以參加話題的討論，針對一節課的評價、課后反思、新課改理念等等，大家可以暢所欲言，盡情發表自己的觀點。如果不想讓外人打擾，房間還可以設置密碼，就是本單位或者組織內部的人參加活動，保證聊天室房間內部的秩序。在房間內聊天教研時，如遇到你所贊同的觀點，還可以發送掌聲、鮮花等等，表達你此時的心情，也會對發言者起到鼓勵作用。
QQ群在網絡教研中也起著很重要的作用。可以建立以學科為單位的QQ群，群里的網友都是本學科的教師，大家因地域不同，教材不同，所處環境不同，可以互相借鑒，取長補短，豐富本學科的知識面，利用文件傳輸這一功能，可以把一些相關的電子材料互相發放，達到共同學習，共同進步的目的。
除此以外，還有很多方式的網絡教研方式，像博客日志、專業視頻講座等等，教師們可根據自身特長，學科需要，因地制宜，采取不同的方式進行教研活動。
三、網絡教研應該賦予新的時代性、產生新的效應
效應一：在以往的教研活動中，教師有時是被動的參與，對教研的過程也不夠重視，通過網絡平臺開展教研工作，可以更好的調動教師的積極性，讓教師自主的參與其中，動腦思考，動手操作，在實踐過程中發現問題、處理問題、解決問題，在這個過程中去體驗成功感，讓書本上的知識生動起來，讓思維跳躍起來。在網絡教研的過程中大家的想法、做法都可以共享，讓更多的人去體驗知識帶來的樂趣，去感受專家的引領。同時，也會給廣大教師帶來更多的思考，怎樣更好的利用網絡教研這個平臺，去提高學生的學習成績，提高工作效率，讓網絡為教學服務，讓網絡為教學服好務。
效應二：在網絡中，我們可以找一種標榜的力量，無論從技術上、學術上，還是精神上，都會有一個或一些巨人走入我們的視線。我們渴望成功、我們追求發展，網絡讓每個人在同一起跑線上待發，但準備起跑時你又可以選擇你自己的起點，應為在巨人面前，我們不用再從零點開始。在向往巨人、成為巨人的過程里，締造的是網絡教研經驗，鑄造的是網絡教研精神，成就的是網絡教研人的發展！[1]
效應三：網絡教研讓時間、空間更充裕，更開放。常規的教研活動經常受到時間、空間的限制。一種好的做法可能只是在一個學校或者是一個地區傳播，而通過網絡平臺進行傳播就大不一樣，全國各省，乃至全世界的先進教育思想，好的教研方式，都可以通過網絡獲取。
效應四：網絡教研的方便、快捷、互動性強、高效逐漸被教師們認可，但網絡平臺的應用是對計算機知識、操作技能有一定的要求，這就要求教師要熟練掌握計算機的操作方法，現階段計算機的普及率很高，特別是年輕教師都能夠熟練的操作，一些年齡較大的教師克服困難，通過學習，對計算機操作也基本掌握，這為開展好網絡教研提供了有力保障。通過網絡教研不僅提高教研質量，也提升了教師們的計算機操作水平，可謂是一舉兩得。
通過網絡平臺的應用，促進了教師的專業發展，整合了教育資源，創新了研修模式，名師、專家將成為我們的朋友，經典案例通過鼠標點擊就可以查看，現代的教師將在網絡的浪潮里揚起新的教研之帆。
參考文獻：
