時間：2023-03-17 18:00:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇圖書館建設論文，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.1有利于高校的思想政治教育
近年來，我國加速推進國際化進程，未經篩選的西方價值觀大量涌入。強烈的東西方文化碰撞導致尚未形成正確人生觀、價值觀的大學生們盲目崇拜西方文化而忽視了對本土文化和歷史的學習。在當代大學生身上，中華民族的優良傳統缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實現中華民族的偉大復興而努力學習，不能正確地處理人與人之間的關系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價值觀就顯得尤為重要。大學生可以通過豐富多彩的校園文化活動汲取精神上的養分，校園文化活動的積極作用能夠感染并滲透到學生的日常學習、生活中，逐步糾正他們的負面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學生擺脫各種極端行為與不良精神狀態，使他們成長為德才兼備的棟梁之才。
1.2有利于培養大學生高尚的道德情操
“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國自漢代以來就有的優良精神文化，幾千年來，傳統的精神文化影響著整個中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學子。健康的校園文化不僅體現在物質上更體現在精神上：干凈整潔的校園環境、完善的教學設施、通過各種校園活動能夠獲得的積極向上的心靈體驗，這些點點滴滴都將深深銘刻在大學生的青春記憶里，有利于培養他們高尚的道德情操，促進他們全面發展。
1.3有利于大學生綜合能力的培養
校園文化活動包括文體活動、科技活動、社會實踐活動等，主要形式有社團活動、學術講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學、志愿者活動等。課外文體活動能促進師生間的情感交流，順應了大學生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質，樹立了協作意識、競爭意識，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動能培養學生的知識運用能力和動手能力；社團活動能有效地緩解學習壓力，開闊視野、拓展知識面，培養大學生的創新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質以及個性的良好發展，為他們將來走向社會打下了堅實的基礎。
師資力量、圖書館和實驗設備是高校辦學的三大支柱。圖書館是高校教育教學和科研的重要組成部分，同時也是師生在教學活動之外獲取知識的重要途徑。
2.1圖書館文化與校園精神文化互動發展
圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務活動中創造的文化氛圍和精神財富，它涵蓋了圖書館人特有的價值觀、思想意識、道德規范、行為方式、管理作風等。
2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價值取向價值觀是人們對客觀事物價值的判斷,是對客觀事物的是非、優劣、主次、正誤以及可行性的價值認識。我國的教育方針是培養德、智、體全面發展的合格人才，每所高校都為實現這一目標而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價值取向。
2.1.2圖書館文化促進校園精神文化建設圖書館文化可以通過有意識地建設和引導，使圖書館在優化育人環境的同時影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設納入校園文化建設、將圖書館文化建設與創建文明校園有機結合起來,使文化建設活動呈現出領導重視、目標明確、組織健全、師生共同參與的良好態勢，就能充分發揮整體效應，極大地推動校園精神文化建設。
2.2圖書館是推進校園精神文化建設的重要機構
2.2.1圖書館是校園物質文化的核心內容圖書館通常作為標志性建筑，是一所高校綜合實力的體現，也是校園精神文化的物質基礎。圖書館獨特的建筑風格以及室內外的空間環境，能體現出一所高校深厚的文化底蘊，是校園內最亮麗的風景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學習環境、豐富的館藏資源以及現代化的服務手段等，這些不僅是高品位校園物質文化的重要組成部分，更是校園文化建設的載體，能為校園文化建設提供物質基礎和有效的技術支持。
2.2.2圖書館是校園精神文化建設的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻資料、加強理論知識、擴大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養、感受時代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學習環境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強烈的求知欲望，徜徉在知識的海洋里充分吸收科學的養分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設的前沿陣地。
3.高校圖書館如何參與校園精神文化建設
3.1加強圖書館文化建設，營造良好的學習氛圍
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化教育機構，是精神文化建設的重要陣地。圖書館文化的內涵與作用，主要是通過圖書館的網絡平臺、文獻檢索服務、豐富的館藏、濃厚的學習氛圍以及科學的管理理念來實現。圖書館文化的引領功能是高校科學發展的重要支撐，它在繼承、發揚民族傳統文化和社會主義先進文化方面擔負著重大責任，能充分體現高校內在的精神力量，同時也體現了校園精神文化發展和建設的新高度。在加強圖書館文化建設的同時營造良好的學習氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會同系部及教務、學工、團委等職能部門，按月、按學期統計各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數，依次排出名次，并通過學校的網絡平臺進行公布，名次靠前的系部和班級給予相應的獎勵；還可以開展有獎征文活動和有獎讀書活動等。
3.2建立實用型館藏資源，形成特色藏書體系
構建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強文獻資源建設，因此必須建立實用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
3.2.1所謂特色館藏，是指一個圖書館以某類學科專業為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業，行業特點突出，因此，特色館藏的建設應與學校的辦學方針、辦學規模以及學科專業設置相吻合。圖書館作為一個獨立的教輔部門，應積極主動地與教務處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學工作會議，及時掌握學校的教學動態以及了解重點專業、精品專業和精品課程的具體情況，增加該類文獻的品種與復本量，并保證其系統性、完整性和連續性。
3.2.2圖書館還可以與科技處、網絡中心聯手，將本校精品專業、精品課程的相關資料儲存到圖書館的服務器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學生的優秀論文、優秀設計成果等做成專題數據庫，形成實用型的特色資源。
3.2.3另外，在文獻資源的采購過程中，要樹立文獻資源優勢互補理念,兼顧印刷型文獻與非印刷型文獻，使各類資源協調發展。
3.3樹立服務意識，提升館員素質
3.3.1圖書館作為教輔部門，其實質就是服務部門，因此要將“為讀者服務”的理念貫穿到整個圖書館工作當中。圖書館員要樹立窗口意識，勤于學習，善于思考，不斷提高業務能力；轉變工作作風，在實際工作中變被動服務為主動服務，學會開展微笑服務。
3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質偏低的現象，雖說各校近年來大力引進人才，但總體來說專業人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業知識薄弱、業務素質低的現狀，可以采用多種方式提高工作人員素質。首先，每周固定一個時間段閉館，在該時間段對全館人員開展形式多樣的業務培訓，并定期組織業務競賽；組織高專業學歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業務培訓和相關的經驗交流會，與會人員回來后寫出心得體會并將知識講授給其他館員，以求共同進步。另外，可以加強館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學校圖書館的先進經驗和技術。
4.結束語
關鍵詞：學科；信息化；圖書館；競爭力
進入新世紀后，國內計算機信息技術獲得快速的發展，信息化水平在不斷提升，人們的生活和互聯網聯系的越來越緊密。就高校圖書館的發展歷程來看，面臨來自各方的挑戰。互聯網的普及，人們在圖書館中查閱資料的頻率越來越低。所以，作為高校圖書館應該與時俱進，開展學科化信息服務，這對其核心競爭力的提升極為有利。
1提高高校圖書館核心競爭力的必要性
隨著信息化水平的提升，網絡技術和環境越發成熟，在信息化背景下，就必須提升圖書館的核心競爭力，為圖書館的發展和進步奠定良好的基礎。隨著讀者的需求已經極大的改變，所以，這就促使圖書館要提升自身的競爭力，要想吸引讀者，就必須提供更加優質、高效的服務，這樣才能在信息化環境下立于不敗之地[1]。
2學科化服務的意義
2.1從基礎服務轉向學科服務
就傳統的高校圖書館而言，其提供的服務中很大一部分都是基礎服務，即我們常見的基礎的外借書刊、提供閱覽等，讓讀者最基本的文獻信息需求得到滿足。然而，如今社會在不斷發展，圖書館提供的基礎已經無法滿足讀者對服務的需求，因此學科化服務的開展勢在必行，學科館員可以依托讀者的需求、特點，將其專業能力充分的發揮，在各種信息資源的輔助下，讓讀者獲得更優質、更有靶向性的學科服務，有效提升圖書館的發展水平。
2.2從文獻服務轉向知識服務
就傳統圖書館提供的服務而言，一般均是一種文獻信息資源服務，讀者進入圖書館搜尋資源，需要花費一定的時間和精力。然而，如果學科化服務后的圖書館，在多種手段下，定位讀者的綜合需求，提供的學科知識服務更加專業，讓圖書館走出傳統服務的泥潭，保障服務更加科學。
2.3從被動服務轉向主動服務
就圖書館傳統服務模式而言，其提供的服務比較被動，讀者要想獲取信息資源必須進入圖書館，然后由工作人員提供借書、還書服務。但是，如果學科化后的圖書館提供的服務，會在全程跟蹤式的促使下，為讀者提供主動的服務，保障讀者個性化、多樣化的需求得到滿足，很好的結合服務的共性和特性[2]。
3增強高校圖書館的核心競爭力
3.1種類型高校的學科化信息服務內容比較
為了獲取更多不同類型的高校學科化信息服務的情況，筆者隨機的調查了各高校的圖書館網站，其中不僅有“985”“211”工程院校，也有普通地方院校，也調查了高等職業教育院校，借此調查國內高校圖書館學科化信息服務的內容。筆者發現高校學科化信息服務包含的內容較多，總體上而言共分為兩個層次。基礎服務和深層次服務。基礎服務主要有培訓、講座、讀者教育等一般性的咨詢服務；深層次的服務主要為建設的資源、課題開展情況等一些具有特色和個性的服務。“985”、“211”工程類院校不僅做好基礎性學科的信息化服務，更致力于提升深層次的服務，但是就一部分深層次的服務上，如查新等，具有查新資格的高校并沒有幾所。反觀高職類院校的圖書館，由于條件的限制，并沒有多少高校開展學科服務。因此，高職院校要以現有的資源為基礎，積極的開展基礎層次的學科服務，不斷提升服務層次和服務本領，為深層次服務的開展奠定良好的基礎。
3.2做好基礎層次服務
基礎層次的學科服務主要有：高校新生入館教育、培養信息素質、建設學科資源、檢索文獻等。清華大學圖書館學科服務內容的重點為基礎層次服務，筆者在調查的時候同時發現，“985”“211”工程院校提供的學科服務一般均是基礎層次的服務。更多的普通本科院校體術管開展的學科服務也和此類似。由此可以看出，不管是國內一流高校還是普通院校的圖書館，提供的學科服務層次均為初級。也就意味著當下國內高校應該立足實際，夯實基礎層次學科服務基礎，然后不斷深化研究，有效提升學科服務的水平和層次，爭取向高層次的學科化信息服務發展。
3.3努力提高圖書館的核心競爭力
深層次的學科化信息服務主要包括：課程咨詢、跟蹤課題、收錄論文及其引用的查詢等。學科館員主要負責課程咨詢，讓教師教學中所需的課程資源得到滿足，并向學生提供必要的資源，深入引導學生的自主學習。同時學科館員還應該對專利申請、科技查新等負責，為研究人員“照亮”研究之路，避免盲目的研究，促進新產品研發的成功率以及研究成果向生產轉化，保障研究成果能夠服務社會，服務經濟發展。
3.4強化學科館員隊伍建設
就學科化信息服務的建設而言，發揮重要作用的是學科館員，這就要求高校圖書館有一支素質過硬、質量較高的學科館員隊伍。所以，我們必須強化建設圖書館學科館員隊伍建設，升華圖書館的服務質量和效率。其一，強化圖書館員思想道德水平，讓圖書館員對從事工作的重要性有清醒的認識，提升服務意識和服務能力。其二，強化圖書館員的綜合素質建設。定期開展培訓，讓館員的各項技能有所提升，強化其綜合實力。
3.5加強學科信息資源庫的建設
圖書館要想提供學科化信息服務，就必須擁有海量的學科信息資源，以便于讀者在其中可以找到自己所需的信息，同時也可以保障學科館員有信息資源的依托，讓讀者的各類問題得到妥善的解決，滿足讀者的個性化以及多樣化需求。其一，學科館員對學科知識的更新要有所把握，對學科的最新動態有所了解，這樣才能保障信息資源庫被不斷擴充和更新，收錄更多的信息資源。文中所述的資源不僅包括紙質的文獻資源，還要把電子網絡資源、國外的相關資源涵蓋進去，以便于滿足讀者全方位的需求。其二，學科館員應該使用多種方式，對學校學科建設所需的各項資源進行了解，然后以圖書館現有資源為基礎，不斷補充信息，讓各類讀者的各項需求切實滿足。
4結束語
總而言之，通過開展學科化信息服務，高校圖書館的服務水平、服務質量、服務意識會不斷提升，保障信息服務功能的作用被充分的發揮，在高校圖書館核心競爭力提升上做出更大貢獻。
作者:王曉湘 單位:廣東農工商職業技術學院
參考文獻：
關鍵詞：以人為本；和諧；圖書館
1以讀者為本，構建服務與需求間的和諧關系
1.1營造平等閱讀的和諧氛圍
印度圖書館學家阮崗納贊在《圖書館學五原則》中明確提出了“書是為一切人而存在的”第二法則，美國圖書館協會1995年發表了《美國圖書館事業發展12條宣言》其中強調“圖書館是改變社會不公平現象的基地……，圖書館應不論貧富等級，向社會所有人提供資料”，“圖書館要尊重個人價值，圖書館要向每一個人，每一種思維方式大開方便之門”，由此可見，圖書館平等閱讀是國家民主制度在文化建設中的一種反映，是每位讀者應有的平等利用文獻資源的民利，是讀者人格的具體體現，是圖書館以人為本的反映，是創造和諧氣氛的前提。堅持平等閱讀是圖書館營造和諧氣氛的保障，這就要求圖書館在公共服務實踐中，根據不同階層讀者群體的需要，特別是占大多數的農村居民、農民工、社會弱勢群體、特殊群體（如殘疾人、服刑人員、勞教人員）的需要，制訂相應措施，開展相關服務，使廣大讀者能夠擁有平等地利用圖書館的權利，營造平等和諧的圖書館閱讀氛圍。
1.2創造和諧的人文閱讀環境
馬克思說過：“人創造環境，同樣環境也創造人”。和諧的閱讀環境是形成良好閱讀氛圍，吸引讀者的重要條件。圖書館創造和諧的人文閱讀環境包括：在圖書館的環境布置與裝飾上應符合美學原理，做到布置典雅清爽，布局設計大器，色彩搭配合理。走廊墻壁上適當裝飾名人名言和書法繪畫，過道上隨季節變化放置花卉，使讀者步入圖書館后立即被濃厚的文化氣息、幽雅的陳設所感染，產生渴望知識的激情，心情舒暢地進行閱讀；在制度建設上，應變更那些損害讀者利益的條文，使圖書館各項管理條款人性化、科學化；在服務上，圖書館員應把“以人為本”的辦館理念滲透落實到服務工作的每一個環節，面帶微笑、禮貌熱情地接待好每一位讀者，通過耐心周到的服務感染每位讀者，創建和諧的人文閱讀環境。
1.3建立館員與讀者的和諧關系
館員是連接圖書館與讀者之間的橋梁和紐帶，建立館員與讀者的和諧關系，對于促進圖書館事業發展至關重要。首先，圖書館要在全體館員中樹立以人為中心、讀者至上的服務理念，以方便讀者為出發點，以滿足讀者需求為已任，尊重讀者、理解讀者、關心讀者，主動熱情為讀者服務。其次，設立良好的溝通渠道，拉近與讀者的距離，方便讀者隨時反饋意見，及時解決問題，消除矛盾，把不和諧的因素降到最低。第三、樹立以讀者為中心，以需求為導向的服務理念，在做好傳統的借閱服務之外，圖書館應根據讀者的需求開展多層次的信息服務，提倡個性化、人性化的服務。
1.4完善讀者服務制度，尊重讀者的權益
“法是善良和公正的藝術”。圖書館在處理與讀者的關系中要融入尊重、理解、信任，避免挫傷讀者使用圖書館的熱情。在制訂制度時，充分考慮到讀者的權益，科學合理地進行規范，制度措辭上應減少限制性的語言和措施；在執行時，要做到宣傳在先，警示在前，避免發生不必要的違章行為。尊重讀者的知情權和話語權，關照他們在圖書館的內心體驗和感受。
2以館員為本，構建和諧的內部管理體系
列寧曾說過：“圖書館員是圖書館的靈魂”。廣大圖書館員作為文獻信息的加工整理者和傳遞者，是知識信息與讀者間傳遞的橋梁紐帶，是圖書館內部發展的動力，是圖書館生存和發展的決定性因素。圖書館各項工作的完成，圖書館的和諧發展與繁榮，都必須依靠廣大圖書館員。牢固樹立以館員為本的觀念，充分調動和發揮館員的積極性、主動性和創造性，達到提升圖書館自身建設的目的，這是圖書館管理工作的核心內容，也是推動圖書館和諧發展的關鍵。2.1構建和諧的館員管理關系
馬克思說：“和諧的人際關系就是一種生產力”。構建圖書館和諧的內部管理關系，首先要建立和諧的領導與館員管理關系。圖書館領導是圖書館建設與發展的宏觀策劃者，館員是圖書館各項工作的具體實施者，只有圖書館領導和館員同心協力，才能推進圖書館事業的發展。因此，圖書館的管理者應遵從以館員為本的管理理念，以開發館員潛能，提高員工素質為主要管理任務，以尊敬人、重視員工的合理需求為管理宗旨，以公平、公正、合理的激勵機制作為管理的基本手段，引導館員樹立正確的圖書館價值觀、道德觀，從而調動全體員工的主動性、積極性和創造性，全面實現圖書館的管理目標。
2.2建立和諧的同事協作、部門協作關系
圖書館各部門雖然分工不同，但總的目標是一致的。圖書館要大力倡導團隊精神，增強集體凝聚力，在館員中形成識大體、顧大局、團結協作的工作作風和良好的人際關系，互相配合，互相支持，保證圖書館各項任務的順利完成。建立健全崗位責任制，在明確各部門責、權、利的基礎上，加強各部門之間的團結協作，強化組織觀念和集體主義觀念，注意在分工協作的基礎上正確處理好工作關系、利益關系；加強信息交流，疏通各部門之間的信息交流渠道。圖書館的管理者要及時協調館員之間、部門之間的關系，化解矛盾和沖突，使館員之間、部門之間和睦相處，共同維護團結和諧的內部環境，增強圖書館的內部凝聚力。
2.3健全人才資源管理機制，構建穩定和諧的館員隊伍
長期以來，圖書館管理層次多，社會地位不高，經濟收入較低，很大程度上導致了圖書館員工作狀態的低落，館員的自主性和創造力很難發揮出來，造成了大量優秀人才的流失，這終將影響整個圖書館事業的發展。要留住人才，穩定隊伍，就要逐步建立一個良好的人才隊伍管理機制。一是要大力宣傳“人才資源是第一資源”的理念，把培養和造就一流的館員隊伍作為管理的中心任務來抓。通過宣傳和引導，使各級領導機關和圖書館的管理者高度重視人才資源開發和人才能力建設問題，形成重視加強圖書館人員隊伍建設的共識。二是建立良好的可持續發展的人才培養制度。認真研究和制定培養人才、激勵人才、開發人才、使用人才、服務人才的一系列政策制度，通過政策環境的改善和優化，切實把人才能力建設納入制度化、法制化的軌道。三是創造良好的事業發展環境。圖書館要為館員的培養和開發提供便利條件，搭建一個圖書館員施展才華的事業平臺。為圖書館人才提供必要的物質待遇，創造良好的學習工作環境，使他們全力以赴地投入到學習、工作和研究中去，為圖書館事業的發展貢獻力量。四是強化繼續教育，建立人才資源建設的長效機制。繼續教育是圖書館員補充能量，提高能力的有效途徑，要支持和鼓勵圖書館員通過多種形式和渠道參與終身學習，提高圖書館員的學習能力和工作能力。
創建一個管理民主、公平閱讀、誠信友愛、充滿活力、安定有序的和諧圖書館是構建和諧社會的要求，也是每一個圖書館人的美好理想，是一個長期的過程，需要各方面的共同努力。堅持以人為本，倡導人文關懷，實行人本管理，提供人性化服務，使圖書館的各項工作不斷創新，才能使圖書館事業發展充滿生機和活力，從而更好地為構建和諧社會發揮積極的作用。
參考文獻
［1］尚秀梅.談如何構建和諧圖書館——從圖書館從業人員的角度［J］.高校圖書情報論壇，2006，（5）.
在云服務環境下，對于數字圖書館來說，不管是數字圖書館，還是云計算服務商，所采取的技術手段都應該有效和安全，以有效保證圖書館數據的信息安全。一方面，數字圖書館各館要自行、全面地更新、維護、備份館藏各種數據資源，以有效保證圖書館數據可以長期、可靠的有效保存；另一方面，云計算服務商虛擬化的對技術的海量存儲，為數字圖書館提供了更大的便利條件。虛擬化海量存儲技術不需要冗余設備，它一方面采用數據副本的方式容錯；另一方面，在每個虛擬盤多個副本的創建，提升了圖書館數據的可用性和訪問性能。進而在云環境下，實現了海量存儲網絡系統。另外，各數字圖書館在應用云計算的同時，還應研究制定應用云計算所需的相關協議和標準，以不斷完善相關標準及政策法規，逐步形成本行業的參考標準和應用規范。云計算信息資源安全，受云計算提供商的企業信譽等多種因素的影響。因此，需要包括圖書館在內的整個產業鏈中各利益相關者的不斷磨合，以促成出臺相關政策法規制度，并對各方權力責任予以明確、對保障知識產權做出保障。云服務環境下，為了保證在“云”中存儲和傳輸信息資源，不被非法下載和惡意篡改，應加強建設信息安全基礎設施。公鑰基礎設施，是一個系統的平臺，能夠提供數字簽名服務和公鑰加密。應用和建設公鑰基礎設施，使云環境下圖書館能夠更加方便地使用數字簽名技術和加密技術，這樣，在各種網絡應用中，能夠對數字圖書館數據的保密性和完整性做出保障。向云計算服務商交付圖書館的館藏資源等信息后，就不再是由圖書館本身對信息保密控制權真正掌握，而是由云計算服務商掌握。這類信息要求保密，在云服務環境下，將有可能隨著信息服務的多元化，在信息服務的各個環節出現泄露，并對圖書館的信息安全進行威脅。云服務提供商盡管為了保護用戶數據，也強調使用加密技術。但是，無非是加密網絡上傳輸的數據，不能有效解決正在傳播和存儲數據的安全性問題。
二、管理好用戶權限，對圖書館信息安全做出保障
所謂用戶權限，就是對系統進行使用時，在允許范圍內，合法用戶可以進行的操作。在登錄系統之后，數字圖書館用戶可進行一系列操作，包括瀏覽、創建等操作。但是，不同的用戶操作權限是不一樣的，在云環境下，圖書館負責創建、更新、整合圖書館信息數據；館藏信息數據的維護，大量讀者數據的更新，提交的訂購信息、館藏信息等都需要相應的管理權限，因此，云服務環境下，必須對云計算服務商、圖書館管理員以及普通用戶的權限進行合理的劃分，以便于在不影響正常使用的情況下，有效保障圖書館的數據安全。在云服務環境下，數字圖書館知識產權問題也是一個非常重要的問題，圖書館對云計算服務進行購買后，則開始由云計算企業代為管理其全部擁有的數據。按照常理，圖書館數據的知識產權應該是圖書館完全擁有。但是，在實際建設與管理過程中，云服務的提供商會千方百計以知識服務等各種名義，對這些具有一定價值的核心數據進行利用，同時，還要合法化地利用數據。另外，在云服務環境下，我們還要做好用戶訪問控制。雖然在云服務環境下，各種資源得到了有效匯集。對用戶來說，各種資源處于半公開狀態，這一方面方便了用戶訪問與下載，另一方面，也為非法訪問提供了可乘之機。
隨著社會的發展，圖書館的計算機網絡化管理將會越來越復雜，21世紀是自動化、網絡化的時代，這就要求圖書館的專業人員必須熟練掌握計算機知識和技能。目前，圖書館普遍采用了ILAS系統，網絡各子系統熟練的使用，以及整個系統的維護都需要過硬的計算機技術。因此圖書館重點要培養工作人員的網絡服務能力，要會利用網絡進行采訪和編目工作，及時了解讀者需求傾向和出版動態，及時了解出版信息。工作人員除了要掌握圖書情報專業知識外，還應努力學習計算機知識，利用網絡知識，幫助讀者從多種渠道獲得更多的信息。隨著圖書館現代化的不斷發展，圖書館的每個工作人員還應具有熟練的系統管理技術水平。學習新知識，掌握新技能，具備隨時解決新問題的技術能力。
二、加強學習，提高自身的外語水平
伴隨著網絡化的到來，大量的信息，特別是各種科研課題立項、科研成果鑒定等咨詢活動都以外文的形式出現。如果圖書館員不具備一定的外語能力，不能讀懂信息內容，就不能及時獲得和收集國外的信息，從而就不能準確地為讀者提供國際間的信息交流服務。
三、建立良好的競爭機制，激發工作熱情
圖書館工作一直以來被公認為是一個鐵飯碗，沒有太多的壓力，也不具備太大的挑戰性。這種意識致使圖書館員工在思想上產生了一定的懈怠，覺得工作干好干壞一個樣，只要不出大錯就可以，沒有工作進取心。因此圖書館要根據本單位的現狀有針對性地制定競爭激勵機制，合理安排崗位。可以實行技術崗位雙向選擇制，競爭上崗，優勝劣汰，使圖書館工作人員時刻有一種緊迫感、責任感、危機感，從而激發競爭意識，促進其主動接受繼續教育和業務創新的主動性和自覺性，在無形之中提高了服務質量，提升了圖書館員的自身素質。
四、抓好在職培訓，需要什么就學什么，在學中干，干中學
商丘醫學高等專科學校圖書館作為一個新建校區的圖書館，在近幾年的建設中水、電能源消耗很大，資源浪費嚴重。而低碳經濟作為一種高效利用能源和低污染排放的可持續發展方式，是工業文明向生態文明過渡的主要特征，也是未來經濟發展的主流方向。在高校圖書館建設中，提倡低碳學習、工作，節能減耗，提升圖書館利用效率，可以更好地為高校教學、科研、學科建設服務。我們應該發揮自身的優勢，推動自身的可持續發展，樹立低碳圖書館的理念，從而為努力營造生態的圖書館做出應有的貢獻。
二、商丘市醫學高等專科學校圖書館建設現狀分析
首先，商丘市醫學高等專科學校圖書館，有的因為年久失修，資源浪費較大，比如期刊閱覽室室外燈光明媚，走廊、廁所等地有長明燈的現象，衛生間龍頭損壞，水流嘩嘩，浪費水資源；其次，圖書館文獻資源浪費。盲目采購圖書，不詢問老師和學生的需求；最后，圖書館的工作人員過剩，缺乏專業人員，出現“大材小用”、“用材不當”等問題。進入圖書館工作人員的專業與圖書館專業無關，多是學校領導家屬、博士家屬、教師子女，而一些毫無經驗的閑散人員被塞進圖書館造成編制超編，這是一種資源的浪費。
三、低碳經濟視角下新型高校圖書館建設措施
（一）提高低碳意識，構建低碳圖書館
提高低碳意識是構建低碳圖書館的首要任務。高校圖書館具有普及知識、宣傳知識和教書育人的智能，圖書館館員亦是低碳型圖書館建設的主力軍，因此讓工作人員了解低碳相關知識具有必要性和重要意義。圖書館可以多采購關于低碳經濟的圖書，充分發揮圖書館在普及和宣傳低碳意識的教育職能；通過舉辦講座和論壇等活動，向入學新生宣傳低碳理念，營造低碳氛圍；通過舉行圖書宣傳周、研討會等活動接近讀者，使低碳意識潛移默化地融入讀者觀念之中。
（二）促進節能減排，構建低碳讀書環境
高校圖書館是高校最重要的一個文化傳輸部門，對高校學子起到了至關重要的作用。而文化傳輸人則是圖書館的工作人員。因此高校圖書管理員作為高低碳經濟發展的踐行者和引導者，應該在工作中，加強信息化意識，采用信息化辦公，提高效率和節約成本。一方面從點滴小事做起，比如養成節能降耗的好習慣，比如打掃干凈衛生，多采用自然通透的光，減少電量的消耗；少開空調，盡量把空調溫度定在一個固定的溫度；下班及時關閉電腦主機和顯示器；在圖書館可以多放置一些綠色植物，比如凈化空氣的綠蘿和吊蘭等植物，營造一種輕松愉悅的閱讀環境，體現低碳理念；最后，在圖書采購方面，少做無用功，注意采購品質，盡量通過院系，讓教師和學生自行決定，少采購精裝、豪華包裝的書目。
（三）改變閱讀方式，加強文獻資源建設
【論文摘要】從本意、立意、寓意、創意4個方面論述大學圖書館新館建設的用意及實現，本意表述中，列舉了新館建設的依據、原則和要求；立意討論中，涉及標志性、不同類型高校的區別，景點構成和環境營造等方面；寓意分析中，強調了適合、實用和藝術性；創意思考中，從圖書館建筑的可持續發展等角度，提出了一些值得探索的問題，最后指出大學圖書館優秀新館舍必定是理念共享、思想碰撞、用意精當的產物。
擴召、大學城、新校區是近10年我國高等教育事業發展的主要表現形式之一，新圖書館建筑則是這種表現形式的標志性表達。《大學圖書館學報》從2004年第1期始每期封面必刊登一幅國內高校新建圖書館照片，每張照片上的新圖書館都是那么美侖美奐，氣勢恢宏。可惜未配文字介紹，難解其所以然。筆者因參與本校籌建新館工作，也調研參觀了不下數l0所大學圖書館新館，所見所聞，不乏成功之作，經典建筑。但是許多館舍如果沒有圖書館3個字并不能讓人識別出是何建筑；也很少有讓人一眼就能辨別出這個圖書館所在學校的性質；真正讓人印象深刻，難以忘懷的更少。究其原因，還是新圖書館建筑的本意、立意、寓意、創意等人文用意的理解和表達未能恰如其分，淋漓盡致。本文拙陳管見，就教同仁。
1本意
本意即基本功能，建筑主旨。何鏡堂院士說“我認為建筑的功能永遠是它的第一性，離開了使用功能，那這個建筑就失去了存在的意義。”1]圖書館者，圖書的藏與用也。圖書館建筑的本意就是藏與用，藏：收藏、分藏、特藏，文獻在空間布局、時問傳承、傳遞流轉的所有方面的功能；用：查詢、借閱、復制、交流、研討，人利用、管理文獻展開的一切活動方面的功能。藏的關鍵是合理、經濟、可持續發展；用的關鍵是方便、快捷、人性化；管理的關鍵是藏用結合、藏用和諧，讓各類文獻在時間和空間范圍內最大限度拓展、延伸。大學新圖書館的規劃、設計、施工、管理中涉及造型、布局、施工、運行都是圍繞這個本意展開的。
1．1本意的依據
(1)“建筑面積”和“閱覽室面積、座位數”依據。目前主要有教育部《普通高等學校建筑規劃面積指標(1992)》、《圖書館建筑設計規范(JGJ38—99)》、教育部《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)(2004)》。《普通高校本科教學工作水平評估方案(2004年)》這些依據自頒布至今，最長的已經10多年，時效性差些，但具有權威性，必須執行。從發展的眼光看，大學圖書館新館建設還可參照一些相關依據，如國際圖聯的相關標準、國外大學圖書館的建筑標準等。
(2)現有館藏量和將來發展至最大館藏量依據。包括典藏及開放方式、特藏規模、密集化收藏比例等。
(3)圖書館的擴展功能依據。根據既定的圖書館功能要求，確定功能區域及劃分、智能化建筑需求等。
1．2本意的原則
一般可以歸結為：“以人為本”的原則；“經濟和效能”的原則；“合理性和擴展性相結合”的原則；“智能化和生態化相結合”的原則等等。
1．3本意的要求
不同高校不同規模、不同投資的圖書館建筑其要求千差萬別，文獻[3]羅列的主要有如下幾種：(1)適應性。(2)緊湊性。(3)可及性。(4)擴展性。(5)可變性。(6)組織性。(7)舒適性。(8)常態性。(9)安全性。(1O)經濟性。這10大指標，比較全面也很具體，很有參考和借鑒價值。本意要清晰，指標要明確、實事求是、量力而行。在設計施工全過程中一切遵循本意，一切圍繞本意，不到萬不得已，絕不輕易變更本意。
2立意
立意即理念的具體表達，是本意的升華。是用建筑語言敘述學校歷史，是用建筑元素傳達辦學理念和辦學宗旨、及遠景意愿。不同類型的高校圖書館新館建設的立意應該也必然是有區別的。
2．1標志性建筑立意
在新一輪大學園區建設中，絕大多數高校都把新校區圖書館建筑作為標志性建筑考慮。何鏡堂院士認為：“現在很多所謂的標志性建筑都是只追求所謂的標新立異，而脫離了建筑實用性的本質，其實這是片面地理解建筑設計的創新。歸根結底，建筑的設汁最開始是從它的實用性考慮的，最后也要由人類檢驗它的實用性，來決定它是否是好的作品，”這里，何鏡堂院士已經很明白的闡述丁圖書館建筑本意與立意的關系。首先讓我們來考量決策者們把圖書館建筑作為標志性建筑的初衷：那就是圖書館作為大學的標志性建筑，其標志性的本質在于圖書館的機構性質，在于知識庫的魅力，在于知識殿堂的神圣標志的是文化，是知識，是學府，而不是其它。其次標志性建筑是否就應該大、應該高、應該造型別致?這里不妨看一看國內著名火學的一些標志性建筑：清華大學標志性建筑之一——清華大學二校門僅一座石牌坊而已，委實很小；南京大學標志性建筑——北大樓，主體建筑兩層，塔樓五層，并不高；東南大學標志性建筑之一——中央大學盂芳圖污館，除了那幾根西方古典主義式樣的羅馬愛奧尼柱廊，并沒有更多的別致之處。歷史經驗告訴我們，標志性建筑不是以大、以高、以造型特別取勝的。文獻[5]早在10年前就強調：高等學校圖書館不宜采用高層建筑形式，不宜采用空蕩的大門廳，不宜過渡采朋大的通透型“共享空fHj”，不宜設置過多的出人口，不宜設置陽臺。但是，這些年的高校圖書館建筑實踐在這一一點上處理得并不盡如人意。
2．2彰顯歷史，昭示底蘊。是名校、老校新館建設立意之源
參觀考察一些大學新校區圖書館，一些老生表示：“從老校區到新校區，圖書館似乎更新了，但我不喜歡，我還是懷念老校區的老館，喜歡那掩映在花木叢中的小樓。”從老校區搬列新校區的讀者非常懷舊，這是因為，榮耀因歷史而隹，對于一些老校、名校，“舊”是一種資本，舊是一種榮耀。舊的痕跡，舊的傳承，舊的積淀_卜分寶貴，讓讀者在圖書館學習空間里“觸大學傳統文化之景，生自豪奮發上進之情”真是太重要了，據此我們就不難理解北京大學、清華大學當初在地皮極其緊張的情況下在老館旁擴建新館的良苦用心了，也會為臺灣大學圖書館的建新如舊拍案叫絕了。名校、老校新校區新館建設中，筆者以為，應該在立意時十分重視歷史的傳承、底蘊的昭示，比如在建筑造型、建筑元素繼承一些老館的風格，保留一些老館的痕跡，讓讀者有一一種置新知舊的感覺是值得提倡的。
2．3立意高遠，腳踏實地，是一般高校新館建設立意之本
一般高校的新館建設，文化的積淀和歷史的傳承不像名校、老校那樣讓人牽掛，常常聽到一些新生讀者如是說：“在我們大學城里，每一個書館除了外形不同，其它都一樣，你根本不知道是身在哪個大學圖書館。”在大學眾多、大樓林立的大學城里，要讓一座圖書館建筑具有標志性，確實很難，必須要立意高遠，在相同中找到不同。其實，各校總有自己的特色和目標在激勵師生員工向上，決策者只有在這方面挖掘，抽像出圖書館建筑立意，才能讓歲月沉積出圖書館建筑的價值和分量，讓歷史承認和敘述圖書館的標志性意義。
2．4景點構成及環境營造立意
關于環境氛圍的營造，自然天成優于刻意追求，特別是意境營造，其根本還在文化積淀。北大的未名湖景區，“一塔湖圖”成就了一種美的意境，這不僅僅在于自然天成，更追溯到一種文化積淀，這里有多少大師足跡?有多少千古佳話?臺灣大學的椰林大道，斯年鐘與圖書館共同構成一景，其地域、文化與圖書館主體理念渾然一體，不震撼人tk,，卻耐人尋味。武大校園內最美觀雄偉的傳統建筑物，非老圖書館莫屬，其為一座雄踞于獅子山頂的皇冠形仿故宮建筑，廡殿頂、八角垂檐、大跨度空間，外部裝飾極具中國傳統特色，與其周邊建筑構成的莊嚴美、和諧美，是不可復制的。這些說明了，任何大學新校區建設中，想以一朝一夕之努力，或者不惜重金的人為堆砌，是不可能創造出經典環境氛圍的，與其大投入做環境，不如融入自然因地制宜作小品。
2．5室內環境及閱讀空間立意
這些年來，某些新校區圖書館建設的形體不僅在比大，比高，在內部環境和閱讀空間上也在攀比。舒適豪華不應該成為大學圖書館室內環境和學習空間的主要追求。大學圖書館與公共圖書館的區另，其中重要的一點是公共圖書館以休閑型讀者為主體，大學圖書館以學習型讀者為主體。對于青年學生，其良好學習習慣、讀書姿勢、讀書環境適應的培養仍然很重要。不說鑿壁偷光，不談懸梁剌股，但給他們提供沙發可以睡著看書，提供“小問”可以情侶共讀，實在沒有什么好處。過于追求舒適不一定對每個讀者就是最好的學習空間。所以筆者提倡通風良好，光線充足，氣氛嚴肅，干擾較少，舒適指數適中的室內設計立意。
3寓意
寓意即信念寄托，是立意的延伸，是用建筑語言表達人文情懷，是建筑美的追求和實現。
3．1含蓄性、針對性，符合圖書館的身份，符合學校的特色是寓意的出發點
寓意主要體現在圖書館建筑的外觀上。形體的寓意性最好含蓄、抽像些，一定要注意與周邊環境的交融。筆者曾看到一所工科院校，把圖書館設計成船舶型，還在周邊設計了一潭死水，既不方便，也不衛生；也有一所名校將圖書館設計成蓮花形，使整個建筑立面以弧面為主，空間利用率很底，而且極不利于后續管理。至于結構、布局、用材和裝修上，在不影響總體功能的前提下，室內外建筑小品，環境布置方面，環境設計師、室內設計師都可以充分展開想像的翅膀，盡情發揮，寓意于一石一貝之上，寄情于一廊一柱之間，臺灣地區大學圖書館的建筑形體與風格，空間布局與陳設，充分弘揚了中國傳統文化。筆者以為，民族文化足一脈相承的，比起向西方學習，多借鑒臺灣地區經驗更適合國情。
3．2簡潔、質樸，講究經濟和環境效益，是大學圖書館建筑寓意的歸宿
兩院院士、清華大學建筑與城市研究所所長吳良鏞告誡弟子：“一個建筑并不是不考慮美觀，但花多大的代價得到什么樣的美觀，以及是不是只有惟一的途徑才能得到美觀，不能不考慮。”大學圖書館建筑不同于公共圖書館，從人文景觀角度考慮，不承載城市文化窗口功能，從環境功能角度，不擔負城市景觀責任，從教育事業角度，中國的教育還不發達，還有許多孩子上不起大學，我們需要節儉。所以必須強調在同等效用和經濟投入的前提下寄托寓意，創造平凡之美。要考慮到環境的保持和維護費用，盡可能利用自然景色，不要搞那些華而不實、脫離實際而又勞民傷財和維護費用很高、中看不中用的“景觀”。
4創意
對本意、立意、寓意都可以創意，對本意的創意依賴對現代圖書館功能發展的預見性；對立意的創意在于立意的科學表達；對寓意的創意在于立意的藝術表達。所以創意是圖書館建筑的最高境界，是自然美與建筑美的和諧統一，是人文精神與建筑實體的完美結合。創意是沒有止境的。一切不利于本意實現的創意，不利于節約和可持續營運的要求的創意都足不足取的。
4．1當前高校圖書館新館建設創意熱點
建設成本與可持續運營的矛盾；造型、造景帶來的維護管理不便的矛盾，大體量、大開間帶來的與通風照明，資源節約的矛盾，先進的監控管理與人性化的隱私保護矛盾，大流通、大閱覽，超市式管理與文獻保護、閱讀環境優化的矛盾；電子文獻與紙質文獻利用方法與管理手段并行的矛盾。如何巧妙地化解這些矛盾，已經引起圖書館界、建筑界的高度重視。
4．2以科學發展觀指導積極探索、務實創意
創意的本質是不斷打破舊事物中不科學、不合理的成份或部分，建立更接近科學、合理的新的東西。有些被否定了的建筑結構形式和布局如前文提到的“五不宜”，已有經驗性結論，應予摒棄。超級秘書網
圖書館事業是在發展的，文獻的形態是在變化的，在蓬勃發展數字圖書館、復合圖書館的今天，有些結構、布局形式如“模數式”、“三統一”，20年前是創意，現在是否仍是最佳選擇，已經有學者在這方面提出了質疑，也有新館建筑在這方面作了調整J。
另外，我們經常聽到學生讀者有這樣的抱怨：新校區的新圖書館偏僻、邊遠，不見大師，難見教授(教授們大多住在城內，上完課就跟班車回去)，見不到最優秀的館藏(一般都存在老館)。當然，我們沒有理由把新館看不到教授、大師，看不到高質量圖書歸結為圖書館建筑設計之錯，但卻與圖書館的本意、立意有關，我們可以從中受到啟發：一所圖書館的優劣評價，可以有許多建筑行業標準、有許多環境配套要求等硬指標，但更有許多文化內涵、有許多看不見摸不著的東西在影響著讀者對這個圖書館的信任和依賴。今后，我們在圖書館建筑設計的用意與實現過程中，是不是應該考慮這些因素，是不是可以創造一些辦法彌補這些不足?總之創新需要走務實之路，要植根于本校、本校區、本館實際和特點，引‘對性地去探索、實踐。
5結語
關鍵詞：高校圖書館；信息化建設；創新服務
1圖書館信息化發展歷程
上世紀90年代之前，圖書館主要以藏書為主。2000年前后，圖書集成自動化管理和電子閱覽室，多媒體閱覽室服務普及，圖書館在為讀者提供傳統文獻服務的基礎上，增加了數字資源服務，服務平臺從物理館舍延伸到圖書館網站。一些知名的高校圖書館引進了國外自動化管理系統，開始不同程度地添加計算機、復印機、打印機等設備，建立了局域網絡環境下的圖書館自動化管理系統。20世紀末至21世紀初，圖書館信息化建設進入互聯網時代。高校圖書館通過購買、自建和整合網上數字資源，為讀者提供數字資源服務、OPAC、虛擬參考咨詢、網上信息檢索、網上文獻傳遞等，信息化水平服務內容有了大幅進步，學術資源發現服務，數字期刊直接獲取、文獻傳遞與館際互借、手機、IPAD等智能移動設備訪問圖書館，搜索引擎、博客、微博、Face⁃book、無線網絡等對圖書館業務和應用產生的沖擊和影響，知識產權、數字圖書館、個性化服務、元數據等很多新概念迅速出現。用戶通過學術資源發現系統可以直接下載閱讀所需的論文、圖書、視頻等資料，圖書館進入到了一個全面發展的互聯網時代。
2以西安培華學院圖書館為例
2.1概況
西安培華學院圖書館始建于1985年3月，前身為西安培華女子大學圖書館。2012年新館建成，更名為維之圖書館。建筑面積2.6萬平方米，實行三部一室管理，現有工作人員16人，其中高級職稱3人，中級職稱6人。
2.2館藏資源
現有紙質圖書133.2萬冊，中文報刊資料1047種；中外文電子圖書107.7萬冊，生均紙質圖書60.3冊。擁有CNKI、萬方、超星、維普等18個電子資源數據庫，23個各類試用數據庫資源。2016年電子資源總存儲容量55TB。
2.3管理與服務
2012年，維之圖書館啟用北郵二代圖書管理系統，實現了圖書的采、編、藏、借、閱，以及檢索的自動化管理。全館實行開架借閱，統借、統還模式，2016年實行24小時全天候開放；館內現有計算機338臺，檢索機22臺，自助借還機2臺，電子閱讀機2臺，館內無線、有線雙重網絡覆蓋。現有閱覽座位5276個，各類文獻借閱室、閱覽室27個，特藏文庫7個。
2.4信息化建設
2.4.1經費投入
目前，我國圖書館信息化建設投資整體經費不足，民辦高校圖書館經費投入更加有限，除保證正常的資源購置和運轉經費外，沒有足夠的資金購置更為先進的信息化設備。由于硬件淘汰速度快和云存儲等新技術的出現，2014年至今，我館逐漸降低硬件和紙質文獻投資比例，加大電子資源投資力度。
2.4.2拓展服務領域
2015年寒假，培華圖書館將原數據庫服務器更新為最新oracle版本，北郵各子系統模塊也更新為最新版本，大大提升了系統安全性及運行速度，開通了“掌上圖書館”業務，方便讀者隨時隨地查詢、使用各類館藏資源。加強“信息導航”服務，提供文獻數據分析整合，加強電子資源數據庫使用培訓，方便讀者快捷準確獲取所需信息；利用現代信息技術，為校外讀者提供多種形式的服務。
2.4.3服務形式和手段
第一，良好的服務環境。2012年新館投入使用以來各類硬件設施基本到位、環境優美、功能齊全、設施先進。軟件方面，建立了科學合理的服務制度，設計方便快捷的服務流程，使用規范的服務語言，實行溫馨的服務。第二，充實和豐富服務內容。培華圖書館在保證全館開架服務的同時，積極利用互聯網新技術QQ、微博、微信公眾平臺等，開展便利、靈活深層次信息綜合服務。每季整理出版《教育信息動態》，為一線教學人員提供最新教學科研信息。積極主動深入二級院系，建立“學科館員”對口服務。第三，組織各種活動，舉辦學術研討會、維之書苑讀書沙龍、專題系列講座、辯論賽、大學英語沙龍、書評征文、書畫展覽等，幫助大學生豐富知識、開闊視野。第四，對網絡信息資源進行采集發掘和整理加工，形成具有館藏特色數據庫，方便讀者使用。第五，加強同兄弟高校圖書館和其他圖書館的互通互聯，做到資源共享。
2.4.4提高人員素質
建立嚴格的人員準入制度。積極引進掌握信息技術和信息化管理思想的高素質人才。堅持全員培訓，建立和完善培訓制度，確定合理的培訓目標和內容，采取靈活多樣的形式和手段，提升館員素質。
3結語
圖書館逐漸向數字圖書館轉變，服務內容和模式向信息化轉變，服務方式向以網絡平臺為主的信息化服務轉變，圖書館需要通過信息化的建設，深化服務內容，提高服務質量，更新服務意識。未來高校圖書館信息化發展空間依然很大，互聯網技術、云計算與云存儲、智能設備、移動應用等將會從根本上改變圖書館技術、應用、管理、服務、資源、存取等方面，極大影響并決定著高校圖書館未來的信息化水平。
作者:王雁 單位:西安培華學院圖書館
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