時(shí)間：2023-03-15 14:58:13
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話輪這一概念是由Harvey Sacks、Emanuel Schegolff和Gail Jefferson（1974）提出的。Sacks、Schegolff和Jefferson總結(jié)了以下3條話輪轉(zhuǎn)換規(guī)則：
1.如果當(dāng)前說(shuō)話人選定下一位說(shuō)話人，那么所選的人就有權(quán)繼續(xù)話題，而其他人無(wú)此權(quán)利；
2.如果當(dāng)前說(shuō)話人沒(méi)有選定下一位說(shuō)話人，會(huì)話人可以自選，但并非必須自選。如果已自選，第一位自選人就接續(xù)了話輪；
3.如果當(dāng)前說(shuō)話人既沒(méi)有選定下一位說(shuō)話人，會(huì)話參與者又沒(méi)有自選，那么當(dāng)前說(shuō)話人可繼續(xù)（但并非必須）說(shuō)下去。
在一個(gè)話輪結(jié)束的時(shí)候說(shuō)話者對(duì)下一個(gè)說(shuō)話輪次有三種不同的控制（何兆熊主編，2000：309～312）：
第一，說(shuō)話人可以通過(guò)提名選定下一個(gè)說(shuō)話人，也就同時(shí)指定了下一個(gè)說(shuō)話人的話語(yǔ)類型。
第二，說(shuō)話人指定下一位說(shuō)話人說(shuō)話的類型，但不指定下一個(gè)說(shuō)話人。
第三，說(shuō)話者既不指定下一個(gè)會(huì)話者，也不指定話語(yǔ)類型，完全由參加會(huì)話的其他人自選并決定說(shuō)什么。
在自選時(shí)，自選人如何辨識(shí)正在說(shuō)話的說(shuō)話人已經(jīng)講完，他可以開(kāi)始說(shuō)話了呢？正如Sacks所指的，自選的說(shuō)話人無(wú)法真正辨認(rèn)正在說(shuō)話的人是否說(shuō)完，因?yàn)椴淮嬖诮^對(duì)的話語(yǔ)結(jié)束處，自選的說(shuō)話人所尋找的是話語(yǔ)的可能結(jié)束之處。聽(tīng)話人判斷說(shuō)話人是否達(dá)到一個(gè)“可能結(jié)束之處”時(shí)，他所依靠的不只是句法標(biāo)志，在很大程度上，他是從語(yǔ)義上來(lái)判斷對(duì)方的話是否到了可以告一段落的時(shí)候。除此之外，伴隨語(yǔ)言手段甚至“體動(dòng)（kinesics）”在輪次更迭中也有一定的作用。
總之，在會(huì)話過(guò)程中，說(shuō)話的一方向聽(tīng)話的一方做出各種提示來(lái)表明“可能結(jié)束之處”是否出現(xiàn)。這種提示包括句法、語(yǔ)義、語(yǔ)音、伴隨語(yǔ)言和“體動(dòng)”等諸多形式。
話輪是否能順利轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于判斷話語(yǔ)的結(jié)束之處，一般情況下，都是由聽(tīng)話人去尋找說(shuō)話人的“可能結(jié)束之處”，也就是找到非明示的暗示話語(yǔ)結(jié)束的“隱性結(jié)束語(yǔ)”。
但有的時(shí)候也會(huì)采用顯性結(jié)束語(yǔ)重點(diǎn)提示大家注意。如某人做長(zhǎng)篇的報(bào)告和講演后，說(shuō)“我的講話完了”“我就說(shuō)到這里”等等，并不意味著提示所有聽(tīng)眾接過(guò)話頭，很有可能他是提示主持人接過(guò)話輪的。這種顯性結(jié)束語(yǔ)不能用得過(guò)多，否則就使得表達(dá)繁冗，不夠經(jīng)濟(jì)。但我們發(fā)現(xiàn)在某些特殊的情景下，會(huì)常用這種顯性結(jié)束語(yǔ)來(lái)提示話語(yǔ)的結(jié)束，提醒其他人接過(guò)話輪。現(xiàn)場(chǎng)電話連線就常采用這種顯性結(jié)束語(yǔ)，甚至發(fā)展出一種比較形式化的結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。
二、現(xiàn)場(chǎng)電話連線中的一種話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記
下面是一則中央電視臺(tái)電話連線報(bào)道的實(shí)錄。
有關(guān)中國(guó)漁船被撞、被非法扣留的消息，我們還是現(xiàn)在馬上來(lái)連線一下本臺(tái)駐日本東京的記者李衛(wèi)兵。
1
水均益：衛(wèi)兵，您好。
李衛(wèi)兵（本臺(tái)駐東京站記者）：你好，水均益。
2
水均益：有關(guān)這次被非法扣留的中國(guó)船長(zhǎng)再拘留十天這樣一個(gè)消息，具體的一些情況給我們?cè)俳榻B一下。
李衛(wèi)兵：好的。據(jù)日本媒體報(bào)道，日本沖繩那霸地方檢察廳石垣支部今天向當(dāng)?shù)胤ㄔ荷暾?qǐng)，以所謂涉嫌妨礙執(zhí)行公務(wù)為由，拘留中國(guó)漁船的船長(zhǎng)詹其雄。石垣地方簡(jiǎn)易法院，當(dāng)天也是批準(zhǔn)了檢方拘留詹其雄10天至19天。
另外，日本海上保安廳石垣海上保安部，也同時(shí)在向漁船上的其他14名中國(guó)船員進(jìn)行調(diào)查詢問(wèn)。從目前媒體公開(kāi)的照片來(lái)看，中國(guó)船員的身體狀況和精神狀態(tài)還算良好，但他們目前只能留在船上，不能上岸活動(dòng)，目前最新的情況就是這樣，水均益。
3
水均益：還有一個(gè)情況想請(qǐng)你再給介紹一下。因?yàn)閯偛盼覀冊(cè)谡掌弦部吹?，今天新華社的記者拍了一些咱們的船員在船上，處在被扣留這樣一個(gè)狀態(tài)。具體的情況，他們現(xiàn)在的狀況，包括身體健康，特別是我很關(guān)心的是，他們現(xiàn)在可以和外界交流嗎？
李衛(wèi)兵：由于我們使館探望船員的工作人員已經(jīng)不在船上，目前我們對(duì)于船上具體的情況現(xiàn)在還不得而知。但是從目前媒體公布的照片來(lái)看，船員的身體狀況看來(lái)還是不錯(cuò)，他們可以走到甲板上去向外面張望，互相之間還有一些交流、聊天，精神狀態(tài)還是不錯(cuò)的。但是唯一一點(diǎn)就是，他們現(xiàn)在由于只能是留在船上，如果一旦上岸以后就會(huì)被算作是非法入境，所以他們是不能上岸活動(dòng)的。大概情況就是這樣，水均益。
4
水均益：好的，非常感謝李衛(wèi)兵。
我們演播室有兩位特約評(píng)論員，宋曉軍和葉海林先生。
關(guān)于這樣一個(gè)最新的消息，兩位怎么看？之前因?yàn)橹袊?guó)方面一直強(qiáng)烈要求，日本方面要立即、無(wú)條件地放人、放船。而且在此之前已經(jīng)有媒體在預(yù)測(cè)，根據(jù)日本的相關(guān)法律，所謂它的扣留理由，對(duì)于船長(zhǎng)的羈押到北京時(shí)間今天凌晨一點(diǎn)鐘必須要有一個(gè)說(shuō)法。果不其然，也就在一個(gè)小時(shí)之前有了一個(gè)說(shuō)法，但這個(gè)說(shuō)法是再扣留十天。怎么看這個(gè)事，葉先生？
（《關(guān)注中國(guó)漁船被扣事件最新進(jìn)展》，中央電視臺(tái)《環(huán)球連線》2010.9.11）
以上對(duì)話共有3組相鄰語(yǔ)對(duì)、一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。第一組相鄰語(yǔ)對(duì)是互相打招呼。第二組相鄰語(yǔ)對(duì)第一部分的結(jié)束語(yǔ)“具體的一些情況給我們?cè)俳榻B一下”是隱性的，但在語(yǔ)義上則是比較明顯提示話輪的結(jié)束，語(yǔ)法上也作了提示。第二組第二部分記者不但在語(yǔ)義上和語(yǔ)法上均有提示話語(yǔ)結(jié)束，還帶上了一個(gè)顯性的結(jié)束標(biāo)記，即直接說(shuō)出主持人的名字，這種直接說(shuō)出主持人的名字與“提名選定下一位說(shuō)話人”還不一樣，因?yàn)樵搶?duì)話中，只有兩個(gè)參與人。該顯性標(biāo)志主要是提示話語(yǔ)的結(jié)束及提醒下一說(shuō)話人接過(guò)話輪。第三組相鄰語(yǔ)對(duì)與第二組類似。
在結(jié)束語(yǔ)后，還有一段主持人與兩位特約評(píng)論員的對(duì)話。主持人以“怎么看這個(gè)事，葉先生？”結(jié)束，就屬于說(shuō)話人對(duì)說(shuō)話輪次的三種控制中的第一種，即“說(shuō)話人可以通過(guò)提名選定下一個(gè)說(shuō)話人，也就同時(shí)指定了下一個(gè)說(shuō)話人的話語(yǔ)類型”。
這種在現(xiàn)場(chǎng)電話連線中采用顯性話語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)來(lái)明示話輪轉(zhuǎn)換的形式近年來(lái)有增多的趨勢(shì)。又如，鳳凰衛(wèi)視11月29日《鳳凰全球連線》關(guān)于朝鮮半島危機(jī)的報(bào)道中，一次新聞采訪了多路記者，但他們都有類似的結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。主持人盧琛采訪了三路記者，一路是新華社駐平壤記者趙展，一路是在延坪島采訪的記者魏穎茵，還有一路是在駐日本記者宋看看。我們把三路記者報(bào)道的最后一句話抄錄如下：
趙展：評(píng)論表示，美韓企圖以舉行包括航母在內(nèi)的聯(lián)合軍演對(duì)朝鮮施加壓力，嚇倒朝鮮，是打錯(cuò)了算盤，朝鮮希望和平，但也絕不害怕戰(zhàn)爭(zhēng)，主持人。
魏穎茵：因?yàn)樗麄兿嘈乓猿r目前的經(jīng)濟(jì)情況以及國(guó)力，還有他們?nèi)嗣竦囊庵荆疾辉试S發(fā)生全面的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以只是騷擾而已，以上就是在韓國(guó)采集到最新的情況，盧琛。
宋看看：但是在12月份的時(shí)候，美國(guó)、日本和韓國(guó)會(huì)有一次外長(zhǎng)會(huì)議，在那個(gè)時(shí)候，有可能會(huì)得出一個(gè)結(jié)論出來(lái)，盧琛。
這種現(xiàn)場(chǎng)電話連線的場(chǎng)合使用顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記是隨著“電話連線”這樣一種新聞報(bào)道形式增多而多起來(lái)的。這種結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記可以附加在顯性結(jié)束語(yǔ)后面，也可以和顯性結(jié)束語(yǔ)分開(kāi)使用，有的時(shí)候只使用顯性結(jié)束語(yǔ)，有的時(shí)候只使用結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。在一般場(chǎng)合的交談中，多使用隱性話語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)，有的時(shí)候使用顯性結(jié)束語(yǔ)，但很少使用直呼其名的顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。但在電話連線的新聞報(bào)道中，比較多地使用顯性結(jié)束語(yǔ)，直呼記者或主持人姓名的顯性標(biāo)記的使用更是不成比例的增加了。在這類場(chǎng)合，甚至可以直接使用顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記，不使用結(jié)束語(yǔ)。由此可見(jiàn)顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記更加程式化、形式化。
三、顯性話輪結(jié)束標(biāo)記的使用規(guī)律
這種顯性話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記的使用具有非強(qiáng)制性，并不是所有的電話連線都是必須要以這種方式結(jié)束話輪，比如國(guó)內(nèi)電話連線某一專家關(guān)于某事件的看法時(shí)，一般都是跟平常的對(duì)話一樣進(jìn)行話輪轉(zhuǎn)換。
顯性話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記的使用還具有場(chǎng)合性。在比較嘈雜的場(chǎng)合進(jìn)行電話連線時(shí)，一般會(huì)頻繁使用。如：在2008年奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪、洪水地震災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)電話連線時(shí)使用較為頻繁，電話連線國(guó)際大事（如戰(zhàn)爭(zhēng)）時(shí)，顯性話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記也很常見(jiàn)。
這種話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記的使用還具有職業(yè)性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)連線時(shí)，記者比一般的專家更習(xí)慣使用這種顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。由于電話連線這種新聞形式是由國(guó)外傳入，因而國(guó)外的電話連線使用這種形式更為常見(jiàn)，似乎成了一個(gè)定式。香港、臺(tái)灣進(jìn)行電話連線新聞報(bào)道時(shí)使用也比大陸的媒體頻繁。
雖然這種顯性的話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記不是強(qiáng)制的，但也不是隨意的，它具有明顯的傾向，即越是在嘈雜的場(chǎng)合進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)電話連線報(bào)道越是需要使用顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記，越是非常遠(yuǎn)距離的電話連線越是需要顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記，越是專業(yè)性人士越是傾向于使用顯性結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記。
總而言之，是否使用顯性話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記主要由一個(gè)原則支配，那就是需要原則。在嘈雜的場(chǎng)合進(jìn)行電話連線報(bào)道時(shí)，一般的隱性話輪結(jié)束語(yǔ)不容易聽(tīng)清楚，不容易判斷，可能造成主持人和記者對(duì)話輪的“可能結(jié)束之處”判斷失誤而造成大量的搶說(shuō)話的重疊現(xiàn)象或冷場(chǎng)。國(guó)際連線等長(zhǎng)距離電話連線時(shí)，由于聲音傳遞慢，傳遞過(guò)程需要時(shí)間，即有個(gè)看似短暫的停頓時(shí)間，這樣主持人和記者都有可能判斷為“可能的結(jié)束之處”，為了避免對(duì)方的“誤判” ，話輪結(jié)束時(shí)采用更為顯性的話語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)是可取的。因而，在這些特定的情境下，使用顯性話輪結(jié)束語(yǔ)標(biāo)記是使交流得以順暢進(jìn)行的有效手段。
雖然從某種程度上來(lái)看，每次話輪結(jié)束都要使用明示的詞匯手段提醒聽(tīng)話人話輪結(jié)束是非常不經(jīng)濟(jì)的（經(jīng)濟(jì)原則和象似原則的互動(dòng)是語(yǔ)言發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?jīng)濟(jì)原則在語(yǔ)言發(fā)展中起著非常大的作用），但是我們的語(yǔ)言不是為了經(jīng)濟(jì)而經(jīng)濟(jì)，主要還是為了交際的可能和交流的順暢。因而為了更加順暢地交際，犧牲一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)性是值得的。
【關(guān)鍵詞】保險(xiǎn)；廉潔從業(yè)；文化建設(shè)
廉潔，《辭?！方忉尀榍辶?、潔白，與“貪污”相對(duì)，用通俗的話說(shuō)，廉潔就是不貪得、不妄取，不接受不應(yīng)當(dāng)接受的財(cái)物，不受世俗丑行的污染。廉潔從業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范是風(fēng)險(xiǎn)管理和質(zhì)量管理在保險(xiǎn)公司反腐敗懲防體系中的具體體現(xiàn)，是公司開(kāi)展反腐倡廉建設(shè)的新趨勢(shì)、新途徑。
1.加強(qiáng)廉潔從業(yè)文化建設(shè)的必要性
廉潔文化建設(shè)是夯實(shí)反腐倡廉的思想基礎(chǔ)。目前，保險(xiǎn)公司正處于大發(fā)展時(shí)期，這給反腐倡廉工作也提出了新的更高要求。通過(guò)企業(yè)廉潔文化的宣傳、教育、引導(dǎo)和熏陶，可以促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、員工行為自律，也可以幫助員工牢固樹(shù)立遵章守紀(jì)、廉潔從業(yè)的思想意識(shí)，培養(yǎng)高尚的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭美德，讓每一位領(lǐng)導(dǎo)、員工都把公司中存在的腐敗貪污行為視為害人利已危害公司生存發(fā)展的鼠疫加予鏟除，形成“廉榮腐恥”的良好氛圍和環(huán)境。
2.廉潔從業(yè)文化建設(shè)核心理念
廉潔理念是人們對(duì)待利益問(wèn)題上的價(jià)值取向和做人做事的基本準(zhǔn)則。鑒于人保壽險(xiǎn)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，建議廉潔從業(yè)文化建設(shè)的核心理念為：陽(yáng)光從業(yè)、清白做人。
陽(yáng)光從業(yè)：公司各崗位的從業(yè)人員，特別是掌握一定權(quán)力的管理人員，要光明磊落，公平公正，緊緊圍繞公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，實(shí)行陽(yáng)光決策、陽(yáng)光工程、陽(yáng)光采購(gòu)、陽(yáng)光監(jiān)督。
清白做人：公司各崗位的從業(yè)人員，特別是掌握一定權(quán)力的管理人員，做人要清白、正直、誠(chéng)實(shí)，達(dá)到心靈的潔凈，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。
3.當(dāng)前公司發(fā)展中面臨的主要廉潔從業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
在實(shí)際工作中根據(jù)各類腐敗問(wèn)題產(chǎn)生的誘因，可將廉潔從業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分為思想道德風(fēng)險(xiǎn)、制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)、崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)界定和劃分這四類廉潔從業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，可在日常工作和生活中準(zhǔn)確查找各種風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，并制定針對(duì)性防范措施。
（1）思想道德風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)為對(duì)廉潔從業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠深刻，廉潔意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不扎實(shí)；對(duì)公司文化的認(rèn)同感還需要進(jìn)一步提高，不能將個(gè)人命運(yùn)與公司發(fā)展聯(lián)系在一起，缺乏敢于負(fù)責(zé)和積極進(jìn)取精神。
（2）制度機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)為一些制度內(nèi)容與公司發(fā)展不相適應(yīng)，缺乏及時(shí)、必要的補(bǔ)充、修訂和完善；一些制度只有原則性要求，缺乏實(shí)際操作性，監(jiān)督制約作用不強(qiáng)；有些制度盡管很健全，但在制度的落實(shí)和執(zhí)行力上存在明顯不足。
（3）崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)為利用崗位的便利條件，接受一些單位和個(gè)人的賄賂和好處；不認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不按照制度和規(guī)定辦事，喪失原則性和警惕性，給公司利益帶來(lái)?yè)p失。
（4）關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)為利用工作關(guān)系，向一些有利可圖的保戶泄露有關(guān)信息，影響承保、理賠工作；在公司物資采購(gòu)、工程施工等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，、謀取私利。
4.廉潔從業(yè)文化建設(shè)的主要思路
4.1建立健全反腐倡廉領(lǐng)導(dǎo)體系和工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)廉潔從業(yè)文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)
加強(qiáng)廉政文化建設(shè)對(duì)于公司而言，首先是要高度重視廉潔文化建設(shè)，將廉潔文化建設(shè)納入公司的總體發(fā)展戰(zhàn)略，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央關(guān)于反腐倡廉工作的各項(xiàng)決策部署，把廉潔文化建設(shè)作為搞好經(jīng)營(yíng)管理、促進(jìn)公司發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。首先，主要領(lǐng)導(dǎo)要真正擔(dān)負(fù)起本公司黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人的責(zé)任，把廉潔文化建設(shè)納入“一崗雙責(zé)”責(zé)任范圍，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政責(zé)任制，對(duì)責(zé)任范圍內(nèi)的有關(guān)人員嚴(yán)格要求。其次，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要切實(shí)履行職責(zé)，協(xié)助黨委加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，搞好責(zé)任分解，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格考核，加大責(zé)任追究力度，把反腐倡廉各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有力促進(jìn)各項(xiàng)工作全面和深入開(kāi)展，促使公司廉潔文化建設(shè)走上規(guī)范化和制度化的軌道。
4.2領(lǐng)導(dǎo)干部率先廉潔
發(fā)揮及創(chuàng)新保險(xiǎn)社會(huì)管理功能，做好合規(guī)經(jīng)營(yíng)和防范風(fēng)險(xiǎn)工作，一定要從推動(dòng)公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律抓起。一是要思想上要廉潔。領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)，要從思想上抓起，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是要作風(fēng)上要廉潔。做人要正派，工作中要公平、公正、公道，尤其是在遇到誘惑、面臨困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要堅(jiān)韌不拔、能夠把握正確方向。三要做事要勤奮。倡導(dǎo)艱苦奮斗，領(lǐng)導(dǎo)干部要把更多的精力集中到干好工作上來(lái)，克服講排場(chǎng)、要面子、耍威風(fēng)等庸俗的攀比心態(tài)，堅(jiān)持戒奢以儉、厲行節(jié)約。四要紀(jì)律上要廉潔。作為保險(xiǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)干部，要強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，熟練掌握領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從業(yè)的各項(xiàng)制度和有關(guān)規(guī)定，用嚴(yán)格的紀(jì)律和制度規(guī)范行為。
4.3創(chuàng)新廉潔從業(yè)教育模式
要充分總結(jié)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)的實(shí)際，不斷創(chuàng)新廉潔從業(yè)教育模式，促進(jìn)建立科學(xué)的廉潔從業(yè)教育體系，逐步完善廉潔從業(yè)教育長(zhǎng)效機(jī)制。
（1）廉潔學(xué)習(xí)制度化。深化廉潔從業(yè)教育學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，把“學(xué)廉文”納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和職工學(xué)習(xí)的規(guī)定內(nèi)容，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全覆蓋。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入開(kāi)展宗旨意識(shí)、職業(yè)道德、紀(jì)律法規(guī)教育；細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合巡視、調(diào)研、合規(guī)檢查到基層督導(dǎo)檢查學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格考核。
（2）廉潔提醒常態(tài)化。向黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)放《廉潔自律提示函》，春節(jié)、元旦、中秋、國(guó)慶等節(jié)日期間發(fā)送廉潔短信，對(duì)新任領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行廉潔談話，建立“定期提醒、節(jié)日提醒、有事提醒、家庭提醒”的常態(tài)化提醒教育模式，促進(jìn)廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從外部提醒到自我提醒的思想轉(zhuǎn)化。
（3）集中教育定期化。各級(jí)公司每年至少四次集中教育。一要開(kāi)展廉政黨課，解讀國(guó)家、保監(jiān)會(huì)和公司制定的廉潔從業(yè)規(guī)定；二要作廉潔事跡報(bào)告，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用；三要觀看廉潔教育視頻，進(jìn)行生動(dòng)的腐敗案例警示教育；四要盡可能組織廉潔問(wèn)卷競(jìng)賽，讓廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)廉潔從業(yè)法律法規(guī)爛熟于心，自覺(jué)約束自身行為。
（4）主題教育特色化。保持反腐倡廉宣傳教育的新穎性，確定不同的主題，廣泛地開(kāi)展反腐倡廉教育開(kāi)展“踐行《廉政準(zhǔn)則》，當(dāng)好勤廉表率”、“勤廉從業(yè)、正氣興司”等系列教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)廉潔從業(yè)牌板展、廉潔征文、廉潔學(xué)習(xí)心得體會(huì)、廉潔知識(shí)答題競(jìng)賽等形式，不斷把教育活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)宗旨觀念和責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造勤廉從業(yè)、風(fēng)清氣正的良好氛圍。
（5）重點(diǎn)教育動(dòng)態(tài)化。圍繞重點(diǎn)部門、重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和“人、財(cái)、物三管人員”責(zé)任意識(shí)和廉潔風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的教育，加強(qiáng)廉潔理念的宣傳和灌輸，不斷夯實(shí)廉潔從業(yè)的思想道德基礎(chǔ)。
（6）與實(shí)際緊密結(jié)合。一是在教育對(duì)象上，堅(jiān)持重點(diǎn)教育與普遍教育相結(jié)合，擴(kuò)大教育的廣泛性。二是在教育內(nèi)容上，堅(jiān)持正面教育與反面警示教育相結(jié)合，突出教育的針對(duì)性。三是在教育手段上，堅(jiān)持黨紀(jì)政紀(jì)教育與人性化教育相結(jié)合，提高教育實(shí)效性。四是在教育方式上，堅(jiān)持廉潔教育與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，增強(qiáng)教育的預(yù)防性。
4.4完善制度強(qiáng)化監(jiān)督
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，思想教育固然重要，但如果沒(méi)有與公司發(fā)展水平相適應(yīng)的科學(xué)規(guī)范的管理制度及監(jiān)督機(jī)制做保障，就無(wú)法從根源上確保廉潔從業(yè)理念落實(shí)于工作實(shí)踐。
（1）建立完善干部員工績(jī)效考評(píng)機(jī)制。按照逐級(jí)管理的原則定期對(duì)干部員工的工作態(tài)度、工作紀(jì)律、工作質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估和考核，考核結(jié)果向本人進(jìn)行反饋，將錯(cuò)誤苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
關(guān)于在化學(xué)解題中轉(zhuǎn)換思維訓(xùn)練的建議思維能力是中學(xué)化學(xué)教學(xué)要求的各種能力的核心。在化學(xué)解題中，如果能巧妙地改變學(xué)生的思維走勢(shì)，如果能根據(jù)題給的信息，科學(xué)合理的轉(zhuǎn)換（包括變換、代換）思維能力，就能使解題過(guò)程簡(jiǎn)捷明了，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易、巧解速解的目的，就能變片面思維為發(fā)散思維、變機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)為靈活生動(dòng)的學(xué)習(xí)。
變換思維的方式一般有如下幾種：
一、應(yīng)用等量代換巧解。
【例1】化合物(1)AB中含B36.36%，化合物(2)BC4中含50%，(3)則化合物ABC4中含B為()（A）12.64%（B）14.09%（C）19.65%（D）21.1%解析：此題乍看，似乎無(wú)從入手，甚感困惑。若據(jù)題意運(yùn)用等量代換的方法來(lái)解，則十分簡(jiǎn)潔明了。將原題分為三個(gè)層次。由(1)得AB式量＝B/0.3636，由(2)得B＝2C，在ABC4中，B%＝B/AB+2×2C×100%＝B/AB+2B×100%＝21.1％。
此解中，關(guān)鍵是用B作過(guò)渡橋梁。答案為ABC4。
二、應(yīng)用聯(lián)想轉(zhuǎn)換巧解。
【例2】元素A、B可形成化合物X、Y，其質(zhì)量組成為：X中A占23/31，Y中B占16/39。已知Y的最簡(jiǎn)式為AB，則X的最簡(jiǎn)式為()（A）AB2（B）A2B（C）A3B2（D）A4B3解析：已知Y的最簡(jiǎn)式為AB，B占16/39，則A占23/39，若設(shè)AB式量為39（第一次轉(zhuǎn)換），則A/B＝23/16，聯(lián)想到23為Na，16為0（一般向具體轉(zhuǎn)換，第二次轉(zhuǎn)換），則最簡(jiǎn)式為N20。分子式為Na2O2。同理，設(shè)X的式量為31，A為23，B為31-23＝8，得NaO1/2，即Na2O,X為A2B,選(B)（由具體向一般轉(zhuǎn)換）。這里進(jìn)行了三次思維轉(zhuǎn)換，靈活巧妙。
北齊的“代面”當(dāng)為假面之始。《舊唐書(shū)•音樂(lè)志》有云：“代面出于北齊，蘭陵王長(zhǎng)恭，才武而面美，常著假面以對(duì)敵”。唐朝因而創(chuàng)作“蘭陵王破陣樂(lè)”，舞者皆戴面具，角色完備，此為學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是面具的開(kāi)端。事實(shí)上，臉譜形成由來(lái)極早而過(guò)程極長(zhǎng)，遠(yuǎn)古時(shí)代的原始人，由于渴望獲得神靈的無(wú)限威力和野獸的強(qiáng)大體力，常會(huì)扮演神靈和野獸的動(dòng)作、聲音與形貌，又從獸頭加以發(fā)展成為了頭飾種的仿生面具，后又為涂面化妝以表示對(duì)大自然的依附崇拜，借以克服恐懼、征服自然，最終成為了臉譜的起源。其實(shí)戲劇臉譜最早的用色，就是采用黑白色，另加入鮮艷的紅色，三色不僅構(gòu)成明度對(duì)比，也是色相對(duì)比，醒目搶眼，構(gòu)圖畫(huà)法簡(jiǎn)單明確。后來(lái)隨著朝代演變，從宋代潔面與花面的兩種基本類型，至元代雜劇臉譜中以簡(jiǎn)單涂抹凈、丑角色的成熟期，直到明代的戲曲表演各類角色的分工已經(jīng)更為精細(xì)，各大劇種逐步有了規(guī)范化臉譜。到了清乾隆以后，隨著各地民間戲曲的蓬勃發(fā)展，尤其是京劇的興起，曲目日益增多，劇種更是豐富多樣、五彩繽紛，臉譜也逐漸趨于成型?，F(xiàn)代京劇始于“五四”運(yùn)動(dòng)，隨著戲劇的社會(huì)地位為更多的人們所重視和逐漸提升，京劇表演技藝得到了進(jìn)一步的升華。這不僅表現(xiàn)在京劇表演人才輩出，同時(shí)也表現(xiàn)在表演藝術(shù)更加豐富，更臻精巧；特別是隨著表演技藝的全面提高，出現(xiàn)了表演藝術(shù)流派的空前繁榮。而作為京劇的一種重要的表達(dá)元素，臉譜也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。
二、臉譜在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
在時(shí)尚界的流行風(fēng)潮中，從上世紀(jì)末開(kāi)始，興起一股汲取傳統(tǒng)民俗藝術(shù)作為創(chuàng)作元素的潮流。在各式各樣的“中國(guó)風(fēng)”中，傳統(tǒng)文化元素不但吸引眾人的目光，成為話題中的焦點(diǎn)；同時(shí)，在融合了現(xiàn)代美學(xué)與傳統(tǒng)技藝之后，變得多彩多姿。而在諸多中國(guó)傳統(tǒng)色彩造型元素中，勾繪精美、色彩鮮明的京劇臉譜的造形變化，也開(kāi)始普遍地作為日常生活用品的設(shè)計(jì)元素而頻繁“亮相”。值得一提的是中國(guó)京劇于2010年11月經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織審議通過(guò)引入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄”后，再次掀起了京劇臉譜風(fēng)行的熱潮。像是生活中的衣、食、住、行與其它時(shí)尚配飾用品，更是少不了源自京劇臉譜的創(chuàng)作靈感，這些表情豐富五彩繽紛的臉譜藝術(shù)，隨之紛紛地多樣化呈現(xiàn)在現(xiàn)代新時(shí)尚商品中。如服裝設(shè)計(jì)中的京劇臉譜圖樣，北京奧運(yùn)期間Pu-ma的專柜臉譜設(shè)計(jì)，飲食文化中的京劇臉譜（如俏江南等餐飲企業(yè)形象設(shè)計(jì)）等等，可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
三、京劇臉譜時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
京劇是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的瑰寶，長(zhǎng)期以來(lái)融合中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)之長(zhǎng)，其具有國(guó)際觀，為中外人士所熱愛(ài)。世界著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂，就曾讓京劇演員給他畫(huà)過(guò)一代梟雄楚霸王項(xiàng)羽的臉譜。尤此可見(jiàn)，臉譜元素設(shè)計(jì)的運(yùn)用在未來(lái)必將具有國(guó)際化和創(chuàng)新型的重要特征。在傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)不斷向前發(fā)展的今天，京劇臉譜時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)有以下發(fā)展趨勢(shì)：
1、京劇臉譜所衍生現(xiàn)代文化創(chuàng)意商品必須要能兼具“文化的深度”和”創(chuàng)意的廣度”，相較于其它的文化商品，京劇臉譜擁有得天獨(dú)厚的傳統(tǒng)文化價(jià)值，其所包含的文化性、藝術(shù)性以及教育性，就非常值得持續(xù)研發(fā)，進(jìn)而成為現(xiàn)代文化創(chuàng)意商品的最佳代言。
2、由上述介紹衣、食、住、行及其它配飾品之生活領(lǐng)域外，更可進(jìn)一步擴(kuò)大探究其戲曲劇目本身的故事元素如《西游記》、《封神榜》《寶蓮燈》等，通過(guò)插畫(huà)書(shū)、繪本、漫畫(huà)書(shū)、動(dòng)漫、電影、電子游戲或是多媒體來(lái)呈現(xiàn)，進(jìn)而衍生為系列化的相關(guān)文藝時(shí)尚商品，相互融合并豐富現(xiàn)代人的生活價(jià)值。
3、提高京劇臉譜所蘊(yùn)含的時(shí)尚商品附加價(jià)值，且應(yīng)加強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)商品本身的心靈認(rèn)知與感受，如告知消費(fèi)者商品的故事性背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等。借以提升消費(fèi)者對(duì)時(shí)尚商品與京劇臉譜的代入感與興趣。
4、現(xiàn)在市場(chǎng)上以京劇臉譜作為時(shí)尚商品的設(shè)計(jì)實(shí)例中，仍有不少停滯在單純“借鑒”的既定復(fù)制階段，這是極不可取的。我們應(yīng)以創(chuàng)新型的“轉(zhuǎn)化”來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)，跳出窠臼，融入現(xiàn)代時(shí)尚美學(xué)等新觀點(diǎn)，發(fā)展更多元的想象空間。
摘要：在分析目前中國(guó)大陸食品供應(yīng)鏈運(yùn)作的現(xiàn)狀、存在的瓶頸制約因素和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從構(gòu)筑和完善食品供應(yīng)鏈高效運(yùn)作的基礎(chǔ)平臺(tái)、改進(jìn)食品供應(yīng)鏈的內(nèi)部運(yùn)作方式等方面探索突破瓶頸和解決問(wèn)題的途徑，有針對(duì)性地提出了相關(guān)改進(jìn)措施和因應(yīng)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：食品供應(yīng)鏈；瓶頸制約；因應(yīng)對(duì)策
一、引言
改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展問(wèn)題，始終把農(nóng)業(yè)發(fā)展放在首要地位，對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題給予了極大的關(guān)注。通過(guò)解放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，改革農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系，極大地促進(jìn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，比較好地解決了人民的吃飯、穿衣等生活問(wèn)題，廣大人民群眾的收入水平和生活水平也得以迅速提高，在解決了溫飽問(wèn)題的基礎(chǔ)上，較快地實(shí)現(xiàn)了小康的目標(biāo)。與此同時(shí)，人們的食物消費(fèi)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化，相繼提出了多品種、少數(shù)量、無(wú)污染的要求，但我國(guó)食品行業(yè)現(xiàn)有的軟硬件條件還遠(yuǎn)不能適應(yīng)消費(fèi)者“多品種、少數(shù)量、保安全”的新型消費(fèi)模式。再?gòu)奈覈?guó)食品供應(yīng)鏈的整體運(yùn)行質(zhì)量和水平來(lái)看，問(wèn)題更多，也更加復(fù)雜，由于食品供應(yīng)鏈的總體設(shè)計(jì)不合理，鏈上組織和機(jī)構(gòu)之間相互脫節(jié)，缺少配合，難以協(xié)同運(yùn)作，從而導(dǎo)致我國(guó)食品供應(yīng)鏈的實(shí)際運(yùn)行不但存在成本高、效率低的問(wèn)題，而且對(duì)食品安全的防范、監(jiān)控和保障能力極其低下。據(jù)美國(guó)埃森哲咨詢公司不久前公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，由于我國(guó)食品供應(yīng)鏈存在大量問(wèn)題，致使全國(guó)每年有總值不低于七百五十億美元的食品在供應(yīng)鏈的物流運(yùn)送過(guò)程中腐爛變質(zhì)，有些國(guó)內(nèi)外學(xué)者甚至估計(jì)這一損失可能在一千億美元左右。像新鮮蔬果、乳制品、肉類和水產(chǎn)品等容易腐爛變質(zhì)的食品，其售價(jià)中大約有七成是用來(lái)補(bǔ)貼物流供應(yīng)鏈過(guò)程中貨損的支出。在剛剛過(guò)去的兩年里，頻頻閃亮的國(guó)內(nèi)食品安全紅燈，無(wú)情的折射出我國(guó)食品行業(yè)表面繁榮背后難以掩飾其的悲哀，從蘇丹紅、孔雀石綠到奪命小果凍、回收奶早產(chǎn)奶，再到福壽螺、瘦肉精和多寶魚(yú)，這些觸目驚心的食品安全事件，無(wú)一不與食品供應(yīng)鏈的無(wú)序性、脆弱性有關(guān)，尤其是一再引發(fā)消費(fèi)者恐慌的蘇丹紅事件，更是集中反映了我國(guó)食品供應(yīng)鏈的問(wèn)題[1]，也使我國(guó)消費(fèi)者對(duì)食品行業(yè)的發(fā)展失去了應(yīng)有信心和忠誠(chéng)度。據(jù)調(diào)查，在許多大中城市，食品已成為消費(fèi)者眼下最不放心的商品，消費(fèi)者對(duì)食物類商品的不信任率高達(dá)65%以上，他們一方面處于失望與無(wú)奈的掙扎之中，一方面又熱切地期盼著擁有一個(gè)安全衛(wèi)生的食品消費(fèi)環(huán)境。就連食品專家也不得不面對(duì)“吃”的難題，深為吃的問(wèn)題所困。如今果蔬專家不敢吃水果蔬菜，畜牧專家不敢吃肉食禽蛋，水產(chǎn)專家不敢吃龜蟹魚(yú)蝦，已是一個(gè)無(wú)法回避的事實(shí)[2]。
二、影響我國(guó)食品供應(yīng)鏈有效運(yùn)作的主要瓶頸因素
（一）交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后
盡管我國(guó)的公路、鐵路、內(nèi)河航運(yùn)和遠(yuǎn)洋運(yùn)輸航線建設(shè)速度和營(yíng)運(yùn)里程逐年增長(zhǎng)，取得了舉世矚目的成績(jī)。但由于交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)長(zhǎng)期欠賬，積重難返，目前全國(guó)布局合理、功能完善、方便快捷的道路交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)尚未形成，專門用于食品運(yùn)輸?shù)墓?、鐵路、航空及水上常年性運(yùn)輸通道更是無(wú)從談起。尤其是內(nèi)地的一些地區(qū)交通運(yùn)輸基礎(chǔ)設(shè)施陳舊落后，建設(shè)規(guī)劃不到位，資金投入不落實(shí)，交通設(shè)施建設(shè)欠賬較多。還有不少地方的交通運(yùn)輸布局長(zhǎng)期不合理，建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的需要，致使食品供應(yīng)鏈物流阻塞時(shí)有發(fā)生，甚至使食品供應(yīng)鏈頻繁出現(xiàn)斷鏈現(xiàn)象。
（二）港口冷藏設(shè)備和冷藏倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足
作為特殊商品的食品對(duì)防腐、保鮮、安全等有著較高的要求，因此，食品供應(yīng)鏈從某種意義上說(shuō)就是冷凍冷藏鏈、保鮮鏈和食物安全鏈[3]。但由于我國(guó)目前的港口冷藏設(shè)備和冷藏倉(cāng)儲(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足且發(fā)展滯后，無(wú)法形成真正意義上的冷凍冷藏食品供應(yīng)鏈?，F(xiàn)實(shí)中所謂的食品供應(yīng)鏈，充其量不過(guò)是一般商品供應(yīng)鏈的簡(jiǎn)單延伸而已，根本無(wú)法適應(yīng)食品安全呼聲日高及食品貿(mào)易國(guó)際化的要求。一位國(guó)際食品冷藏物流供應(yīng)鏈發(fā)展商曾不無(wú)感慨地坦承，由于在中國(guó)港口難以找到合適的冷庫(kù)和其它專用食品倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備，他的公司在過(guò)去的20多年里不得不把冷凍食品中的85%運(yùn)送到香港或一些東南亞港口，然后再把冷凍食品分期分批轉(zhuǎn)運(yùn)出口到中國(guó)大陸，只有15%的冷藏食品直接運(yùn)到港口冷藏設(shè)備和冷藏倉(cāng)儲(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施條件相對(duì)較好的上海，大連等港口。由此可見(jiàn)，目前我國(guó)的食品冷凍冷藏供應(yīng)鏈還存在很多問(wèn)題和不足，亟待迅速提升和不斷完善。
（三）食品冷藏運(yùn)輸專用車輛投運(yùn)率極其低下
從目前我國(guó)易腐保鮮食品的裝卸搬運(yùn)上看，無(wú)論是裝船卸船，還是裝車卸車，大多都是在露天作業(yè)，而不是按照ISO9001：2000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或安全食品供應(yīng)鏈標(biāo)準(zhǔn)ISO22000：2005等國(guó)際食品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)的要求，在冷庫(kù)和保溫場(chǎng)所操作，也無(wú)法達(dá)到HACCP的食品安全危害控制要求。此外，在我國(guó)現(xiàn)有的公路食品運(yùn)輸總量中，易腐保鮮食品的冷藏運(yùn)輸率大約只有20%左右，其余80%左右的果蔬、禽蛋、肉食、水產(chǎn)品大多是用普通箱式貨車運(yùn)輸，甚至直接用普通卡車運(yùn)輸。由于我國(guó)食品運(yùn)輸采用公路冷藏運(yùn)輸?shù)谋壤^低，因此食品損耗高、效率低問(wèn)題一直沒(méi)得到很好的解決，整個(gè)物流費(fèi)用占食品零售價(jià)格的70%多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“食品物流成本最高不能超過(guò)食品總成本的50%”的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，極大地削弱了我國(guó)食品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
（四）食品供應(yīng)鏈的現(xiàn)代化信息技術(shù)平臺(tái)尚未形成
盡管我國(guó)食品行業(yè)近年來(lái)在制造過(guò)程機(jī)械化、倉(cāng)儲(chǔ)管理自動(dòng)化以及產(chǎn)品品牌推廣、物流配送和食品安全控制等方面已取得了不俗的成績(jī)，但時(shí)至今日，現(xiàn)代物流信息技術(shù)和設(shè)施在食品供應(yīng)鏈物流中的應(yīng)用仍很不充分，信息化水平較低，尤其是能反映物流現(xiàn)代化水平的物流信息技術(shù)和裝備設(shè)施，如BC、FM、RFID、GPS、GIS、EDI、CRM、VMI、QR、ECR、JMI、CPFR、SCOR技術(shù)，以及農(nóng)產(chǎn)品食品保鮮技術(shù)、低溫制冷技術(shù)、冷鏈設(shè)計(jì)技術(shù)、智能化倉(cāng)儲(chǔ)和配送技術(shù)與裝備等在食品物流供應(yīng)鏈中的應(yīng)用普及程度比較低，從而嚴(yán)重影響了我國(guó)食品供應(yīng)鏈的總體運(yùn)作水平和運(yùn)作效率，延緩了我國(guó)食品供應(yīng)鏈與國(guó)際接軌的程度和速度。由于食品供應(yīng)鏈的信息化水平低，致使食品供應(yīng)鏈上的信息阻塞，不夠透明和暢通，供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)時(shí)常脫鉤，從而造成食品在運(yùn)輸途中發(fā)生無(wú)謂耽擱，大大增加了食品的安全風(fēng)險(xiǎn)。國(guó)外的實(shí)踐業(yè)已證明，食品供應(yīng)鏈的高效運(yùn)作離不開(kāi)供應(yīng)鏈上各成員單位的精誠(chéng)合作，因此食品流通領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)早已從產(chǎn)品、資金、網(wǎng)點(diǎn)布局、品牌宣傳的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展到自動(dòng)化技術(shù)、科學(xué)物流配送、人性化服務(wù)的供應(yīng)鏈競(jìng)爭(zhēng)，即以現(xiàn)代化、信息化為手段的提高周轉(zhuǎn)率、加快市場(chǎng)響應(yīng)速度、降低安全風(fēng)險(xiǎn)和嚴(yán)格成本控制的信息化大戰(zhàn)。但遺憾的是，目前國(guó)內(nèi)在針對(duì)食品流通行業(yè)特點(diǎn)，如品種繁多，單據(jù)格式復(fù)雜并日趨規(guī)范，客戶結(jié)算煩瑣，保質(zhì)期管理嚴(yán)格，多單位結(jié)算、多幣種換算，操作要求簡(jiǎn)單快速等特點(diǎn)，引進(jìn)或開(kāi)發(fā)科學(xué)實(shí)用的食品供應(yīng)鏈信息管理軟件，以便為食品供應(yīng)鏈管理和信息化診斷分析提供解決方案方面還非常薄弱，無(wú)法為決策者監(jiān)控食品供應(yīng)鏈的安全危害和關(guān)健控制點(diǎn)，及時(shí)解決供應(yīng)鏈運(yùn)作過(guò)程中的具體問(wèn)題提供強(qiáng)有力的信息保障。
（五）食品供應(yīng)鏈自身存在的內(nèi)部瓶頸制約
我國(guó)的食品供應(yīng)鏈先天不足，長(zhǎng)期以來(lái)一直存在著不少自身問(wèn)題。如忽視市場(chǎng)預(yù)測(cè)或預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、計(jì)劃調(diào)整和生產(chǎn)要么過(guò)剩要么不足、食品批號(hào)老化、對(duì)客戶要求反應(yīng)遲鈍、渠道滲透及產(chǎn)品鋪貨率低、產(chǎn)品推廣不理想、安全責(zé)任難以劃分、橫向協(xié)調(diào)較難、配送作業(yè)主動(dòng)性差等，可以說(shuō)都屬于供應(yīng)鏈運(yùn)作的問(wèn)題或與供應(yīng)鏈密切相關(guān)[4]。從供應(yīng)鏈集成整合的角度看，這些問(wèn)題不是孤立的點(diǎn)，而是相互聯(lián)系的鏈，是供應(yīng)鏈策略及流程運(yùn)作系統(tǒng)的問(wèn)題。如物流成本高和物流服務(wù)水平低等問(wèn)題久拖不決，原因就在于食品供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)布局、需求預(yù)測(cè)、庫(kù)存控制和分銷政策等方面存在問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)這些問(wèn)題的出現(xiàn)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的不合理布局必然產(chǎn)生訂貨提前期延長(zhǎng)、長(zhǎng)距離不合理運(yùn)輸、中轉(zhuǎn)配送量增加等弊端，并引發(fā)計(jì)劃和預(yù)測(cè)的提前期延長(zhǎng)，進(jìn)而使預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性、計(jì)劃的靈活性下降。此外，訂貨提前期延長(zhǎng)還意味著要應(yīng)付更大的市場(chǎng)需求變動(dòng)，使得其中的所有后勤環(huán)節(jié)都變得復(fù)雜和不可控，導(dǎo)致客戶服務(wù)價(jià)值大為降低。
三、舒緩與化解食品供應(yīng)鏈瓶頸制約的因應(yīng)對(duì)策
（一）搭建和完善食品供應(yīng)鏈運(yùn)作的基礎(chǔ)平臺(tái)
通過(guò)不斷加大交通基礎(chǔ)設(shè)施投入，尤其是增加內(nèi)陸地區(qū)、西部貧困落后地區(qū)交通設(shè)施建設(shè)的投入，以優(yōu)化全國(guó)路網(wǎng)布局，盡快在全國(guó)范圍內(nèi)形成一個(gè)路網(wǎng)布局合理、交通設(shè)施完善、交通功能強(qiáng)大、交通方式多樣互補(bǔ)、方便快捷的道路交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和陸?？樟Ⅲw交通體系。在建設(shè)資金的籌措和投入上，可以考慮采用國(guó)家扶持、地方自籌、民間集資、中外合資以及BOT等多種籌資形式，通過(guò)實(shí)施優(yōu)惠政策，調(diào)動(dòng)各方建設(shè)交通基礎(chǔ)設(shè)施的積極性。
在食品供應(yīng)鏈中大力推廣應(yīng)用冷鏈技術(shù)，完善和優(yōu)化冷鏈的運(yùn)作和管理系統(tǒng)，不斷提高冷鏈運(yùn)輸和配送在食品供應(yīng)鏈物流運(yùn)輸中的比例。尤其要在食品供應(yīng)鏈系統(tǒng)的運(yùn)輸和配送環(huán)節(jié)，增加冷藏冷凍運(yùn)輸工具和車輛的投放和使用。與此同時(shí)，加快港口冷藏設(shè)備、專用冷藏冷凍倉(cāng)庫(kù)等倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為食品供應(yīng)鏈的冷凍冷藏化提供物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)建立食品冷凍冷藏供應(yīng)鏈，將易腐、生鮮食品從產(chǎn)地收購(gòu)、加工、貯藏、運(yùn)輸、銷售，直到消費(fèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)都置于適當(dāng)?shù)牡蜏丨h(huán)境之中，以保證食品的質(zhì)量，減少食品的損耗，防止食品的變質(zhì)和污染。我國(guó)在“十五”期間對(duì)冷鏈的建設(shè)投入和建設(shè)步伐明顯加快，中國(guó)肉類協(xié)會(huì)在“十五”期間，曾力推在城市尤其是大城市配套發(fā)展能適應(yīng)小包裝、冷卻肉生產(chǎn)流通需要的儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、銷售不中斷的“冷鏈化”物流計(jì)劃，提出要以向社會(huì)開(kāi)放、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、增加配銷功能為指導(dǎo)原則，加速冷庫(kù)的技術(shù)改造、經(jīng)營(yíng)管理和全方位服務(wù)工作，提高冷庫(kù)利用率和擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)面；在運(yùn)輸和銷售環(huán)節(jié)則要大力倡導(dǎo)冷藏集裝箱運(yùn)輸和按規(guī)定溫度展銷產(chǎn)品的新形式。這些舉措的推出和逐步實(shí)施，已取得了比較明顯的效果。
加快食品供應(yīng)鏈的信息化進(jìn)程和提高信息化水平，已成為食品業(yè)界內(nèi)外和上下的一種共識(shí)。無(wú)論是食品生產(chǎn)企業(yè)還是食品物流企業(yè)都對(duì)食品供應(yīng)鏈管理的信息化提出了迫切要求，食品供應(yīng)鏈成員企業(yè)的合作也使得食品供應(yīng)鏈渠道呈現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面，各種、經(jīng)銷、直營(yíng)、代銷、賣場(chǎng)銷售、高檔食品的酒店銷售和快速食品的加盟連鎖業(yè)務(wù)等發(fā)展迅速。食品供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越依賴于以各種自動(dòng)識(shí)別技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的物流信息技術(shù)的支撐，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵也演變?yōu)橐孕畔⒒癁楣ぞ叩奶岣咧苻D(zhuǎn)率、加快市場(chǎng)響應(yīng)速度、降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和嚴(yán)格成本控制的信息化大戰(zhàn)[5]。沃爾瑪?shù)娜蛐畔⒐芾硐到y(tǒng)和光明乳業(yè)的信息化、低成本配送的巨大成功說(shuō)明了信息化對(duì)食品供應(yīng)鏈整體水平的提升所起的作用。以鮮度維持為例，即使在供應(yīng)鏈中的零售店銷售階段，要維持其新鮮度和安全度也是比較困難的，再加上終端銷售的食品種類繁多，如果沒(méi)有先進(jìn)的信息系統(tǒng)就很難對(duì)產(chǎn)品貨架期和保鮮度進(jìn)行有效管理。相反，若采用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)食品鮮度進(jìn)行維持，可將每種食品的主文件設(shè)定為商品有效期和準(zhǔn)許銷售期限，在商品入庫(kù)時(shí)輸入生產(chǎn)年月，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就可以自動(dòng)判斷各類食品是否可以入庫(kù)。對(duì)在庫(kù)商品嚴(yán)格地按照先進(jìn)先出原則進(jìn)行作業(yè)，每日由作業(yè)人員檢驗(yàn)商品日期，為保證不出現(xiàn)超過(guò)準(zhǔn)許銷售期限的商品，還可以對(duì)將接近準(zhǔn)許銷售期限的商品提供預(yù)警功能，及時(shí)提醒食品的保鮮期。
（二）改進(jìn)和完善食品供應(yīng)鏈的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制
眾所周知，食品供應(yīng)鏈的流通加工環(huán)節(jié)可提高食品保存機(jī)能，從而使提供給消費(fèi)者的食品保持較高的新鮮度。因此，要注重加強(qiáng)對(duì)食品供應(yīng)鏈中的食品冷凍、農(nóng)副產(chǎn)品分選、食品分裝、食品精制等流通加工作業(yè)的管理，通過(guò)有效實(shí)施配送和流通加工一體化策略，提高食品供應(yīng)鏈的配送效率和效益。所謂配送和流通加工一體化策略，就是在實(shí)施食品集約化共同配送的同時(shí)，引入先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，對(duì)食品進(jìn)行在途加工和配送中心加工。如生鮮食品要求低溫保鮮，對(duì)質(zhì)量、鮮度、營(yíng)養(yǎng)均有很高要求，因此其配送策略應(yīng)遵循“當(dāng)天加工，當(dāng)天配送”的配送原則，通過(guò)設(shè)置一條從進(jìn)貨、分割、加工、包裝、配送運(yùn)輸直至零售店銷售的供應(yīng)鏈，使流通加工與配送一體化、集成化。這種供應(yīng)鏈組織形式無(wú)論是對(duì)食品流通加工的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，還是對(duì)配送活動(dòng)的完善與發(fā)展，都不失為一種有效的組織形式。
除此之外，食品供應(yīng)鏈改進(jìn)與完善的核心還在于大力發(fā)展以冷凍食品和生鮮食品物流為主的食品冷凍冷藏供應(yīng)鏈，從而實(shí)現(xiàn)食品生產(chǎn)、加工流通、裝卸搬運(yùn)、保管儲(chǔ)藏、運(yùn)輸配送和消費(fèi)過(guò)程的安全化、綠色化。這就需要做好以下三個(gè)方面的工作：一是開(kāi)辟公路、鐵路、航空及水上常年性食品運(yùn)輸通道，并按照區(qū)域分工、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和經(jīng)濟(jì)合理和的原則將其聯(lián)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮各類運(yùn)輸工具的優(yōu)勢(shì)，消除不必要、不合理的關(guān)卡和收費(fèi)，在全國(guó)范圍內(nèi)構(gòu)建高效率、無(wú)污染、低成本的綠色運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)動(dòng)運(yùn)輸系統(tǒng)；二是在有條件的地方建立集約化、專業(yè)化的食品生產(chǎn)、儲(chǔ)藏、流通加工、物流生產(chǎn)配送基地，以規(guī)模作業(yè)方式提高資源利用效率，減少環(huán)境污染，如餐飲服務(wù)業(yè)對(duì)食品的集中加工、配送中心對(duì)生鮮蔬菜的輔助加工等。與此同時(shí)，注意對(duì)食品生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的邊角廢料實(shí)行集中處理，以減少分散生產(chǎn)和消費(fèi)者分散加工所造成的廢棄物污染；三是促進(jìn)食品生產(chǎn)部門采用盡量簡(jiǎn)化的以及由可降解材料制成的包裝，使食品供應(yīng)鏈全程都盡可能采用可重復(fù)使用單元式包裝，在食品包裝物上印制的廣告與使用說(shuō)明也應(yīng)盡量做到規(guī)范并合乎有關(guān)規(guī)定和要求，并盡可能做到科學(xué)合理的回收處理食品包裝材料，直至實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用各種包裝材料的目標(biāo)。
四、簡(jiǎn)要結(jié)論
在現(xiàn)階段基礎(chǔ)比較薄弱、運(yùn)作環(huán)境不良和管理理念落后的情況下，研究如何提升我國(guó)食品供應(yīng)鏈的整體運(yùn)作質(zhì)量和效率的問(wèn)題，有著重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。但食品供應(yīng)鏈作為復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，其運(yùn)作質(zhì)量和效率問(wèn)題的解決需要多方面的努力，除了下大力氣構(gòu)筑和完善我國(guó)食品供應(yīng)鏈運(yùn)作的基礎(chǔ)平臺(tái)、改進(jìn)食品供應(yīng)鏈的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制外，還應(yīng)該多管齊下，在加快食品供應(yīng)鏈標(biāo)準(zhǔn)化體系、食品供應(yīng)鏈質(zhì)量安全保障體系的構(gòu)建和促進(jìn)食品物流配送的社會(huì)化、綜合化、專業(yè)化、系列化與網(wǎng)絡(luò)化上做足做好文章，只有這樣才能最終降低食品供應(yīng)鏈的運(yùn)作成本、保障食品供應(yīng)鏈的運(yùn)作安全，進(jìn)而從整體上促使我國(guó)食品供應(yīng)鏈運(yùn)作質(zhì)量和效率的提高。
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動(dòng)畫(huà)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課脫節(jié)，導(dǎo)致美術(shù)基礎(chǔ)課不能發(fā)揮動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)作用，是現(xiàn)階段動(dòng)畫(huà)專業(yè)普遍存在的問(wèn)題之一。除了個(gè)別早期成立的動(dòng)畫(huà)專業(yè)（如北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院等），我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的成立一般有兩種情況：一種是在美術(shù)學(xué)院或設(shè)計(jì)學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，另一種是在計(jì)算機(jī)系或軟件學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，這就是動(dòng)畫(huà)專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)課脫節(jié)的根源。在第一種情況下，由于所有跟美術(shù)與設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)的基礎(chǔ)課都是由素描、色彩和三大構(gòu)成等組成的，所以一部分學(xué)校就想當(dāng)然地把美術(shù)或者其他設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課照搬過(guò)來(lái)，再加上近年很多大專院校一哄而上辦動(dòng)畫(huà)，以致動(dòng)畫(huà)專業(yè)、動(dòng)畫(huà)系乃至動(dòng)畫(huà)學(xué)院遍地開(kāi)花，但合格的動(dòng)畫(huà)師資還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求，于是，很多學(xué)校就把動(dòng)畫(huà)系的基礎(chǔ)課直接交給以前教美術(shù)基礎(chǔ)課的教師去教，中間沒(méi)有任何過(guò)渡。第二種情況是，在計(jì)算機(jī)系或者軟件學(xué)院基礎(chǔ)上創(chuàng)建的動(dòng)畫(huà)專業(yè)，因?yàn)楸鞠禌](méi)有藝術(shù)專業(yè)教師，所以就只能借用外系師資甚至直接到社會(huì)上聘請(qǐng)教師教基礎(chǔ)課，這就很容易造成教學(xué)上的盲目性與不可控性。另外，過(guò)去大學(xué)的美術(shù)課又大多是分階段上課，這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單快捷，但往往容易造成上完基礎(chǔ)課以后的學(xué)生直接上動(dòng)畫(huà)專業(yè)課倍感突兀與無(wú)所適從，甚至?xí)a(chǎn)生基礎(chǔ)課對(duì)專業(yè)沒(méi)有作用的誤解。造成以上結(jié)果的根本原因就在于上述專業(yè)基礎(chǔ)課不是真正直接服務(wù)于動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的，其與動(dòng)畫(huà)專業(yè)課是各自分開(kāi)的。
動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課，顧名思義，它起到的是基礎(chǔ)性的重要作用，這個(gè)基礎(chǔ)為動(dòng)畫(huà)專業(yè)的其他教學(xué)創(chuàng)造了條件。那么，如何上好這個(gè)基礎(chǔ)課呢？這就要涉及基礎(chǔ)課與專業(yè)課的有機(jī)銜接問(wèn)題，必須從以下三個(gè)方面努力。
第一，造型基礎(chǔ)課教學(xué)。這里的造型基礎(chǔ)可以與美術(shù)專業(yè)的素描、速寫課對(duì)應(yīng)來(lái)看，傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)解決的同樣是造型上的問(wèn)題，但更傾向于對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、透視、光影的靜態(tài)感受的再現(xiàn)。寫生教學(xué)多以模仿性教學(xué)為主，素描教學(xué)模式一般表現(xiàn)為對(duì)石膏像、靜物、頭像等對(duì)象的靜態(tài)寫生。對(duì)于這些內(nèi)容，學(xué)生在入校前大多已經(jīng)有過(guò)大量的訓(xùn)練，如果教師仍然以“學(xué)前班”的方式教學(xué)，學(xué)生難免會(huì)有疲憊感。高校的動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)該把以往的以靜態(tài)再現(xiàn)為主的教學(xué)模式變?yōu)閯?dòng)態(tài)的以表現(xiàn)性教學(xué)為主的教學(xué)模式，以人體的動(dòng)態(tài)速寫、頭部的轉(zhuǎn)面寫生練習(xí)為主，以表現(xiàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括對(duì)象，并初步了解夸張變形的規(guī)律，使寫生與創(chuàng)作對(duì)象抽象化與光影化，從而動(dòng)畫(huà)化，在教學(xué)中以記錄性速寫、設(shè)計(jì)過(guò)程草圖、成圖階段三段式教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)功底的前提下，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)理念。另外，注重在日常學(xué)習(xí)中收集和整理大量的造型素材，也是日后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要方法之一。有了以上在造型基礎(chǔ)課中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)造型思維與理念，基礎(chǔ)課就與動(dòng)畫(huà)專業(yè)課形成了關(guān)聯(lián)，與動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)特征緊密地結(jié)合在一起，更重要的是為以后的角色設(shè)計(jì)與動(dòng)作設(shè)計(jì)課程打下造型基礎(chǔ)。
第二，色彩課教學(xué)。色彩課教學(xué)是動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)課的重要環(huán)節(jié)，是場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色服飾設(shè)計(jì)等專業(yè)課的基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)或設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩課教學(xué)一般都只遵循色彩的規(guī)律性特征，教學(xué)方法最常見(jiàn)的是靜物寫生、色彩寫生等，關(guān)注的是事物的客觀現(xiàn)象與色彩之間的關(guān)系。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的色彩課教學(xué)要關(guān)注的更多是對(duì)學(xué)生主觀色彩審美意識(shí)的培養(yǎng)，使色彩課教學(xué)與提高學(xué)生的審美感知能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的目的有機(jī)結(jié)合起來(lái)。傳統(tǒng)的色彩理論認(rèn)為，畫(huà)面的色彩構(gòu)成更多的是依靠色彩的空間關(guān)系去表達(dá)，但在許多現(xiàn)代派、后現(xiàn)代派大師的作品中，這種理論已被打破，藝術(shù)家根據(jù)自己對(duì)事物的認(rèn)知，重新分配、安排色彩關(guān)系，并根據(jù)畫(huà)面的需要，把色彩結(jié)構(gòu)上的位置關(guān)系、強(qiáng)弱關(guān)系重新組合。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的主觀色彩感知能力。另外，在色彩基礎(chǔ)教學(xué)中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩氛圍烘托的練習(xí)與對(duì)色彩情感的培養(yǎng)，這兩方面是相輔相成的，主要為以后的場(chǎng)景設(shè)計(jì)課程提供感性認(rèn)識(shí)?？傊式虒W(xué)的根本目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)角色的客觀規(guī)律；二是提高學(xué)生對(duì)色彩的主觀能動(dòng)性感知力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表達(dá)情感，為場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、角色服裝的色彩搭配、人物與場(chǎng)景的融合、色彩的氣氛營(yíng)造等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第三，構(gòu)成教學(xué)。傳統(tǒng)的構(gòu)成教學(xué)分為平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成，統(tǒng)稱“三大構(gòu)成”。在動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)中，構(gòu)成教學(xué)仍然很有必要，但其教學(xué)必須符合動(dòng)畫(huà)的專業(yè)特點(diǎn)。如，對(duì)于平面構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面構(gòu)成訓(xùn)練，教師要突破圖案簡(jiǎn)單的組織法則和其他專業(yè)平面構(gòu)成純理性幾何形式的局限，把具象形的創(chuàng)作和抽象形的創(chuàng)作融合起來(lái)，在具象形的創(chuàng)作中注入較多的理性成分，在抽象形的創(chuàng)作中注入較多的感性因素，使畫(huà)面更具設(shè)計(jì)感。又如，在色彩構(gòu)成教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)色彩訓(xùn)練和幾何形態(tài)訓(xùn)練的統(tǒng)一，并將色彩的基本屬性、色彩心理等組織成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的系統(tǒng)理論知識(shí)，將物理學(xué)方面研究色彩的要素運(yùn)用到生理學(xué)方面，研究色彩的視覺(jué)規(guī)律，進(jìn)而從心理學(xué)方面研究色彩的感情及象征意義和符號(hào)學(xué)應(yīng)用。再如，立體構(gòu)成對(duì)三維動(dòng)畫(huà)的造型設(shè)計(jì)以及動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)都起到重要作用，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身情況進(jìn)行選擇性訓(xùn)練。另外，場(chǎng)景中隨著光影的變化這樣的視覺(jué)認(rèn)知、鏡頭的視覺(jué)語(yǔ)言、對(duì)學(xué)生“鏡頭感”的培養(yǎng)等，都離不開(kāi)“三大構(gòu)成”教學(xué)的基礎(chǔ)性訓(xùn)練的注入。
傳統(tǒng)的美術(shù)或藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)一般采用以周為單位的教學(xué)方式，如靜物素描若干周，接著是人像寫生若干周，這樣順延下去。這樣的教學(xué)方式表面上沒(méi)什么錯(cuò)，但被用到動(dòng)畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)中，就很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生基礎(chǔ)課與專業(yè)課不相關(guān)聯(lián)的錯(cuò)覺(jué)，也不利于課程訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生能力的強(qiáng)化。所以根據(jù)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特性，建構(gòu)交叉融入式課程教學(xué)方式，可以解決以上問(wèn)題。其具體操作方法為：改變以周為單位的階段式教學(xué)為以學(xué)期為單位的融入式教學(xué)，同時(shí)在動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)課訓(xùn)練中融入穿插動(dòng)畫(huà)專業(yè)設(shè)計(jì)課的表現(xiàn)元素，在專業(yè)課程中強(qiáng)化基礎(chǔ)課相關(guān)內(nèi)容，使基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互穿插與貫穿，這樣就可實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的相得益彰和交互強(qiáng)化。如，在第一學(xué)年，把基礎(chǔ)課分配在每一個(gè)學(xué)期的每一周中，也就是說(shuō)每周都會(huì)有4到8個(gè)學(xué)時(shí)的素描課、色彩課或構(gòu)成課，與專業(yè)設(shè)計(jì)課交叉進(jìn)行教學(xué)，從而形成基礎(chǔ)課與專業(yè)課相互交叉和融入，使學(xué)生通過(guò)專業(yè)課訓(xùn)練挖掘、展示其潛能，并因有了目的性，有利于提高學(xué)習(xí)積極性。此外，由于專業(yè)課與基礎(chǔ)課的相互交融，學(xué)生在基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中的藝術(shù)表現(xiàn)綜合設(shè)計(jì)能力得到提高。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
[論文關(guān)鍵詞]思想政治教育 廉潔教育 大學(xué)生
廉潔教育不僅是我國(guó)自古以來(lái)的教育傳統(tǒng),也是黨和國(guó)家對(duì)青少年工作的一貫要求。增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的針對(duì)性和有效性,是高校思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。在大學(xué)生中開(kāi)展廉潔教育活動(dòng),是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)工程,是貫徹《實(shí)施綱要》的重要舉措,也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的客觀需要。本文針對(duì)大學(xué)生這一特定群體,根據(jù)其對(duì)廉潔自律的理解和認(rèn)知狀況,探求增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育針對(duì)性和有效性的教育理念和工作方法。
一、大學(xué)生對(duì)廉潔自律理解和認(rèn)知的狀況分析
當(dāng)代中國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期,拜金主義和利己主義風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀造成了負(fù)面的影響,使部分大學(xué)生存在不同程度的政治信仰迷茫,廉潔信念模糊,價(jià)值取向扭曲的情況。筆者認(rèn)為,當(dāng)前大學(xué)生對(duì)廉潔自律的理解和認(rèn)知具有“知行不一”的特點(diǎn),主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:
1.對(duì)腐敗現(xiàn)象的“認(rèn)可度”有增加的趨勢(shì)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,腐敗現(xiàn)象、收入差距的擴(kuò)大、就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻等社會(huì)問(wèn)題影響著大學(xué)生對(duì)腐敗現(xiàn)象的認(rèn)知和判斷。筆者的調(diào)查顯示,有90%以上的學(xué)生對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象表示堅(jiān)決反對(duì),但仍有部分學(xué)生對(duì)社會(huì)腐敗采取消極、漠視甚至是贊同的態(tài)度。社會(huì)腐敗問(wèn)題對(duì)高校大學(xué)生的影響,主要表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的影響,這種影響如果沒(méi)有得到及時(shí)處理,將導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)漠視正義、缺乏人文關(guān)懷等深層次危機(jī)。如果大學(xué)生對(duì)腐敗問(wèn)題持痛恨的態(tài)度,就是廉政亞文化的表現(xiàn);如果持贊成的態(tài)度,就是腐敗的一種隱性表現(xiàn),將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響。
2.部分大學(xué)生對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣缺乏科學(xué)的判斷。部分大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)是“關(guān)系”社會(huì),“關(guān)系”比知識(shí)和能力更為重要。筆者曾做過(guò)如下調(diào)查:“你認(rèn)為以下哪個(gè)因素最能加速一個(gè)人事業(yè)成功?”調(diào)查結(jié)果顯示,54%的學(xué)生認(rèn)為是社會(huì)關(guān)系,11%的學(xué)生認(rèn)為是家庭背景,只有21%的學(xué)生認(rèn)為是努力學(xué)習(xí),可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)“關(guān)系”的認(rèn)可度很高。面對(duì)一些與自身利益相關(guān)的事情時(shí),部分學(xué)生寄希望于通過(guò)“關(guān)系”達(dá)到目的,不少學(xué)生甚至認(rèn)為這屬于正常的現(xiàn)象。如果這種風(fēng)氣不加以控制,勢(shì)必會(huì)在一定范圍內(nèi)形成校園腐敗,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取。
3.對(duì)身邊腐敗現(xiàn)象漠視、認(rèn)可甚至參與。在部分高校中存在著大學(xué)生在考試前向老師送禮以求過(guò)關(guān)的現(xiàn)象,考試作弊和論文抄襲等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。有的畢業(yè)生在自我推薦材料中夸大其詞,簽訂用人協(xié)議后不履行合約。有的學(xué)生甚至在各種選舉中通過(guò)請(qǐng)客吃飯拉選票。對(duì)身邊的這些腐敗現(xiàn)象,相當(dāng)一部分大學(xué)生的表現(xiàn)是漠視、認(rèn)可直至參與。從另一角度來(lái)看,一些學(xué)生干部在工作中不是強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí),而是帶有一定程度的“官本位思想”和“官僚作風(fēng)”,在推選干部、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面搞特殊化。將來(lái)他們一旦擁有公權(quán),就必然會(huì)走向腐敗。錯(cuò)誤的行為不僅來(lái)源于錯(cuò)誤本身,還來(lái)源于周圍環(huán)境對(duì)于錯(cuò)誤的漠視,因此校園中的腐敗苗頭不能不引起教育工作者的高度重視。
加強(qiáng)大學(xué)生的廉潔教育,有利于大學(xué)生形成正確的利益觀和權(quán)力觀,有利于大學(xué)生形成正確的法制觀和道德觀,有利于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,養(yǎng)成廉潔自律的高尚品德。大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善,未來(lái)社會(huì)必將是公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),靠不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段是無(wú)法立足的。
二、大學(xué)生廉潔教育的對(duì)策
大學(xué)生對(duì)廉潔自律理解和認(rèn)知的現(xiàn)狀在一定程度上反映出了大學(xué)生的思想狀態(tài),也反映出了社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想的影響。要想使廉潔教育真正深入人心,就必須立足社會(huì)大背景,整合學(xué)校資源,運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和工作手段,切實(shí)提高大學(xué)生廉潔教育的有效性和針對(duì)性。
1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,形成完善的廉潔教育體系。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的廉潔教育,必須將大學(xué)生的廉潔教育作為學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)、大學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。建立健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,是高校順利開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育的重要保障。這就要求形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),黨政齊抓共管,紀(jì)檢監(jiān)察、組織部、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委、教務(wù)處及其他相關(guān)部門各負(fù)其責(zé),廣大師生員工共同參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。要明確高校各相關(guān)職能部門在大學(xué)生廉潔教育中的工作職責(zé)和任務(wù),保證大學(xué)生廉潔教育工作落到實(shí)處。全校教職工要積極參與,形成學(xué)生廉潔教育的整體合力,從新生入學(xué)教育到畢業(yè)教育,形成完善的廉潔教育體系。
2.廉潔教育與各科教學(xué)相結(jié)合,提高大學(xué)生廉潔認(rèn)知水平。思想政治理論課在廉潔教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,但僅僅靠思想政治理論課教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。廉潔教育還應(yīng)滲透于各科教學(xué)之中,真正實(shí)現(xiàn)廉潔教育的“三進(jìn)”工作。首先,充分發(fā)揮思想政治理論課在廉潔教育中的優(yōu)勢(shì),夯實(shí)學(xué)生的廉潔理論基礎(chǔ),提高廉政認(rèn)知水平。其次,將對(duì)大學(xué)生廉潔教育與專業(yè)教育、職業(yè)道德教育有機(jī)結(jié)合。第三,發(fā)揮素質(zhì)教育課在廉潔教育中的重要作用,從中華民族傳統(tǒng)美德的角度進(jìn)行反腐倡廉、廉潔奉公的教育,使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合的治國(guó)方略,以及我國(guó)在廉政建設(shè)和反腐敗方面的政策法規(guī)等。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)腐敗現(xiàn)象,向他們展示黨和國(guó)家反腐倡廉工作取得的成績(jī)。同時(shí)也要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到,在他們將來(lái)所面臨的反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性,做好充分的思想準(zhǔn)備。
3.營(yíng)造校園廉潔文化氛圍,充分發(fā)揮校園文化在廉潔教育中的重要作用。當(dāng)代大學(xué)生的思想可塑性和時(shí)代性極強(qiáng),要使他們始終保持蓬勃朝氣和昂揚(yáng)正氣,成為推動(dòng)校園廉潔文化發(fā)展的動(dòng)力之源、反腐倡廉的重要力量,就必須利用高校自身得天獨(dú)厚的宣傳和組織工作優(yōu)勢(shì),用健康向上的廉潔文化去充實(shí)大學(xué)生的精神世界,提高學(xué)生抗腐的能力。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是營(yíng)造校園廉潔文化氛圍的重要載體,在校園里張貼以廉政警句、格言為內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ),建立反腐倡廉網(wǎng)站,增設(shè)廉政文化欄目,宣傳古今廉政人物、廉政故事、格言警句;組織學(xué)生觀看反腐倡廉電影片、電視片;開(kāi)展廉潔主題教育、征文比賽、征集警句格言、寫心得體會(huì)和畢業(yè)生離校前的“廉潔人生路”教育等活動(dòng);可以組織學(xué)生舉辦廉政教育專場(chǎng)辯論會(huì),把平時(shí)高校學(xué)生看到的社會(huì)腐敗現(xiàn)象、想到的領(lǐng)導(dǎo)干部違法的典型案例,都拿出來(lái)談一談、辯一辯,構(gòu)建廉政文化氛圍。使“廉潔”不再是單純生硬的說(shuō)教,而以一種新的形式走近大學(xué)生的生活,滋潤(rùn)滲透于在校大學(xué)生的生活之中,使學(xué)生思想上廉潔意識(shí)在潛移默化中逐漸形成,產(chǎn)生廉潔教育的持久滲透效果。
4.做好高校廉政建設(shè),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的廉潔示范作用。學(xué)校的廉政建設(shè)直接影響學(xué)生對(duì)廉潔的認(rèn)知和判斷。首先,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教師、管理人員應(yīng)該帶頭廉潔自律、艱苦奮斗、奉公守法,杜絕亂收費(fèi)行為,以及利用招生、發(fā)展學(xué)生入黨、推薦學(xué)生就業(yè)等向?qū)W生索取好處的行為。其次,要大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作,凡是涉及教職工和學(xué)生切身利益的各項(xiàng)決策、規(guī)定都要公開(kāi),營(yíng)造依法治校、民主治校的氛圍,使學(xué)生不斷受到廉政文化的熏陶。最后,高校教師要起到傳播廉潔思想、弘揚(yáng)廉潔文化的媒質(zhì)作用和廉潔示范作用。因此,做好高校廉政建設(shè),加強(qiáng)師德及學(xué)術(shù)道德建設(shè),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生正確理解廉潔文化的內(nèi)涵,提高大學(xué)生接受廉潔教育的自覺(jué)性具有重要意義。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，育人是第一位的。把廉潔文化納入品德教育體系，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“崇廉憎腐”教育，使他們知情達(dá)理，讓廉潔文化植根孩子們心中，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，是功在當(dāng)代，利在千秋的事業(yè)。
對(duì)于廉潔一詞人們還是有不少的誤解。很多人會(huì)認(rèn)為廉潔是做官的事，但實(shí)際上我們每個(gè)人都有責(zé)任做到廉潔。舉個(gè)例子，同學(xué)甲為了考試中成績(jī)能好些就給予同學(xué)乙一定的好處，好讓同學(xué)乙在考試中幫助同學(xué)甲作弊。相信大家經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)同學(xué)當(dāng)中會(huì)有不少這樣或那樣的金錢交易，其中就有不少是涉及到貪污。大家都認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題不大，但有沒(méi)有想過(guò)“千里堤壩毀于蟻穴”、“少時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，很多都因?yàn)闆](méi)注意到細(xì)節(jié)而釀成大錯(cuò)。所以廉潔并不是單方面的或者說(shuō)是政府官員的自身問(wèn)題，對(duì)于我們?nèi)w社會(huì)成員來(lái)說(shuō)都應(yīng)該自覺(jué)養(yǎng)成。我們一定要堅(jiān)定心志，知榮明恥，堅(jiān)決抵制這些不良風(fēng)氣。
在教師隊(duì)伍及青少年學(xué)生進(jìn)行廉潔教育和校園廉潔文化建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師和青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操，可以讓他們?cè)诋?dāng)前思想多元化發(fā)展的形勢(shì)下，知榮明恥，樹(shù)立起積極、健康、向上的理想信念和道德品質(zhì)，提高抵御腐敗的免疫能力。要積極開(kāi)展豐富多彩的廉潔專題教育活動(dòng)。每班每學(xué)期召開(kāi)—次以知榮明恥、崇尚廉潔的主題班(隊(duì)、團(tuán))會(huì)，采取演講、專題討論、文藝表演等形式，讓學(xué)生在參與中明事理、辯是非，培養(yǎng)廉榮貪恥的道德觀念。利用早讀、閱讀課時(shí)間讀廉潔方面的書(shū)報(bào)，學(xué)唱廉潔童謠，講廉潔故事，讓學(xué)生在古今人物中認(rèn)識(shí)誠(chéng)信崇廉的含義。
