時間：2023-03-13 11:10:40
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關(guān)鍵詞：工程；現(xiàn)場簽證；問題；方法
0 引言
現(xiàn)場簽證是對施工過程中遇到的某些特殊情況實施的書面依據(jù)，由此發(fā)生的價款也成為工程造價的組成部分。
進入21世紀(jì)，隨著我國國力的增強和經(jīng)濟的發(fā)展， 很多大型、超大型工程陸續(xù)上馬，其特點為投資大，技術(shù)含量高，技術(shù)變更頻繁，施工周期長，設(shè)備材料的價格變化快，工程合同無法對未來整個施工期內(nèi)可能發(fā)生的費用作出詳盡的預(yù)測，而實際施工過程中，主客觀條件的變化又會給整個工程過程帶來許多不確定因素。因此，在項目施工過程中，工程現(xiàn)場簽證作為一個實現(xiàn)施工單位額外增加的現(xiàn)場施工費用的手段，顯得越發(fā)重要。甚至在某些工程中，現(xiàn)場簽證已經(jīng)成為施工單位完成施工成本，實現(xiàn)施工效益的重要手段。
但由于現(xiàn)場簽證錯綜復(fù)雜，花樣繁多，存在很多問題，又涉及到業(yè)主與施工方雙方利益的劃分，因此本文從施工單位的角度對施工單位工程現(xiàn)場簽證的方法與技巧進行一系列的討論。
1 現(xiàn)場簽證存在的問題
⑴ 國內(nèi)的大型工程，多引進國際先進技術(shù)進行施工，但由于設(shè)計等諸多方面的不足，很多工程都出現(xiàn)邊設(shè)計邊施工的情況。這就致使設(shè)計變更層出不窮，不斷更新，而現(xiàn)場施工由于設(shè)計變更的更新，經(jīng)常性的發(fā)生改變，甚至出現(xiàn)了因為設(shè)計變更而造成已施工完成的部分進行拆除，重新施工的情況，這就為現(xiàn)場簽證帶來很多不便。
⑵ 業(yè)主駐工地代表業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，對具體施工不甚了解，但往往不愿簽證。某些業(yè)主駐現(xiàn)場代表，并不是專業(yè)的施工技術(shù)人員，因此對工程不甚了解，發(fā)生施工現(xiàn)場簽證后，對施工方提出的簽證數(shù)量內(nèi)容存在懷疑，不愿簽證或以種種理由推遲簽證。簽證往往被推遲致施工末期，有部分業(yè)主現(xiàn)場代表會以時間過長等理由，再次拒絕簽證，使得簽證無法實現(xiàn)，導(dǎo)致業(yè)主與施工方產(chǎn)生分歧與矛盾。
⑶ 施工方現(xiàn)場簽證人員簽證經(jīng)驗不足，導(dǎo)致簽證量低于實際施工量，無法實現(xiàn)施工成本及效益。施工單位現(xiàn)場簽證人員，多為現(xiàn)場技術(shù)人員，某些技術(shù)人員對于經(jīng)營、預(yù)算等相關(guān)知識了解不夠，在簽證中，尤其是簽證的措辭表達(dá)方面無法準(zhǔn)確的表述現(xiàn)場施工量，致使簽證結(jié)算量低于現(xiàn)場實際施工量，使施工單位發(fā)生損失。例如：某工程鋼結(jié)構(gòu)施工發(fā)生簽證，施工位置位于12米高空，現(xiàn)場技術(shù)人員在施工簽證中未提到施工位置，在最后結(jié)算中，以地面施工計算工作量，導(dǎo)致施工單位發(fā)生損失。
⑷ 業(yè)主方為減少工程費用，通過各種方式，避免簽證或減少簽證。在某些工程中，業(yè)主為減少自身工程費用，在工程合同或者同等文件中列出某些限制條款，并利用這些條款減少自身工程費用，避免對施工單位的簽證。這些合同條款需要引起施工單位的重視，因為這些條款很可能使施工單位的額外施工作業(yè)得不到應(yīng)得的簽證。例如：某工程，業(yè)主在施工合同中規(guī)定，設(shè)計變更簽證在10萬元及10萬元以下的不予簽證。而在實際施工過程中，業(yè)主要求設(shè)計方將原本50萬的設(shè)計變更，分成5個小的設(shè)計變更，使施工方的簽證無法實現(xiàn)，導(dǎo)致建設(shè)單位損失。
2 提高現(xiàn)場簽證效益的改進方法
綜上所述，現(xiàn)場簽證受各種人為因素和可變因素影響，大大增加了簽證的難度，施工單位簽證人員，在保證施工安全質(zhì)量的前提下，需要盡可能實現(xiàn)本企業(yè)的經(jīng)濟效益最大化，而做好現(xiàn)場簽證是其中十分重要的手段。
2.1提高現(xiàn)場簽證人員的相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)
施工單位的現(xiàn)場簽證人員多是現(xiàn)場技術(shù)人員，對于施工簽證的相關(guān)預(yù)算、經(jīng)營知識掌握不夠，在簽證時會由于相關(guān)知識的不足，而使得簽證的質(zhì)量不高，難以實現(xiàn)簽證效益的最大化。這就需要施工單位的技術(shù)人員加強學(xué)習(xí)，不僅要提高自身技術(shù)水平，同時應(yīng)加強經(jīng)營、預(yù)算等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
如在工程施工的間隙組織技術(shù)人員對于簽證的相關(guān)注意事項、要求，進行學(xué)習(xí)與總結(jié)，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)營定額技術(shù)知識，可以盡快提高現(xiàn)場技術(shù)人員的相關(guān)簽證知識與能力，在簽證中做到施工方的利益最大化。
2.2 加強內(nèi)外部溝通
現(xiàn)場施工簽證不是施工單位某一部門的事情，它涉及到技術(shù)、經(jīng)營等多個部門，很多項目施工中存在技術(shù)、經(jīng)營等部門缺乏溝通，技術(shù)人員簽完簽證即報資料存檔，等到工程結(jié)算時，經(jīng)營部門才查看簽證，此時如果簽證出現(xiàn)某些問題，也無法進行修改，導(dǎo)致施工單位損失，所以為避免此類問題，需要施工單位內(nèi)部各部門加強溝通，建立長效的溝通機制，及時對現(xiàn)場簽證，進行檢查、處理，避免由于簽證錯誤等問題帶來的損失，同時也有利于加強彼此間聯(lián)系，提高整個施工單位現(xiàn)場項目的工作效率。
如在施工期間，可以定期召開技術(shù)、經(jīng)營人員的碰頭會，對近期內(nèi)的施工簽證進行審查，發(fā)現(xiàn)問題和不足及時進行修改，并在以后的簽證中避免出現(xiàn)同樣的問題。即可在與業(yè)主方面的簽證中掌握主動，避免不必要的損失。
同時現(xiàn)場簽證也涉及了施工單位、業(yè)主單位以及設(shè)計、監(jiān)理等單位，是一個多方認(rèn)證的書面依據(jù)，在這一過程中，施工單位的現(xiàn)場簽證人員不可避免的要與業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理等單位的現(xiàn)場代表進行溝通、協(xié)作，這就是施工單位現(xiàn)場人員的外部溝通。一個好的外部環(huán)境有利于施工單位的施工順利進行，和簽證的順利實現(xiàn)。而一個較差的外部溝通環(huán)境，很可能造成各方的矛盾、扯皮、相互推諉。在現(xiàn)場簽證過程中，施工單位現(xiàn)場簽證人員尤其要注意加強外部溝通，加強與業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理單位現(xiàn)場代表的溝通。建立良好的工作關(guān)系，是簽證順利實現(xiàn)的保證。這一點在很多年輕技術(shù)人員身上表現(xiàn)的尤其突出，很多年輕的技術(shù)人員，在與監(jiān)理、業(yè)主、設(shè)計等單位現(xiàn)場代表溝通中，缺乏方式方法，往往容易導(dǎo)致雙方產(chǎn)生矛盾與分歧，而導(dǎo)致施工配合方面的不協(xié)調(diào)，進而影響施工進度與現(xiàn)場簽證的實現(xiàn)。在這方面，年輕的技術(shù)人員應(yīng)該多向老技術(shù)人員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)施工技巧，學(xué)習(xí)待人接物的方式方法，減少與監(jiān)理、業(yè)主、設(shè)計等單位現(xiàn)場代表的分歧，緩解矛盾，緩和彼此間的關(guān)系，實現(xiàn)簽證的順利完成。
2.4 工程技術(shù)簽證的相關(guān)方法、技巧
工程技術(shù)簽證是業(yè)主與施工單位對某一施工環(huán)節(jié)技術(shù)要求或具體施工方法進行聯(lián)系確定的一種方式，是施工組織設(shè)計方案的具體化和有效補充，因其有時涉及的價款數(shù)額較大，故不能忽視。在工程技術(shù)簽證過程中，需要掌握一些相關(guān)的簽證方法、技巧，從而保證施工單位的簽證準(zhǔn)確以及施工單位的經(jīng)濟效益最大化。以下舉例幾個在工程技術(shù)簽證方面的注意事項：
⑴ 在鋼結(jié)構(gòu)施工時，發(fā)生額外施工，多以勞動力增加方式進行簽證，此時要注意施工機具是否額外增加，因為某些施工合同中施工機具費用，已經(jīng)計算在施工費用內(nèi)部，但額外施工時，如出現(xiàn)額外增加的機具設(shè)備，并不在合同里提到的施工機具目錄中，就必須要在簽證中提出，并標(biāo)明。在很多施工簽證中，簽證人員多忽略了施工機具的簽證注明，如大型吊車、鏟車、挖掘機等機具，這些機具恰恰在施工費用的增加中占據(jù)很重要的份額，不可以輕易忽視，否則可能做成施工單位的利益受損。
在簽證勞動力增加時，要明確的表明勞動力的種類，如鉚工、鉗工、管工等，每個工種計算的費用不同，不同費用決定施工單位的利益，所以需要著重標(biāo)明。
在施工簽證中，尤其對于在高空或狹窄空間作業(yè)的施工簽證，應(yīng)詳細(xì)標(biāo)明作業(yè)高度，在施工附帶說明中應(yīng)詳細(xì)寫清施工環(huán)境的狹窄、惡劣，這對于經(jīng)營人員在簽證最后結(jié)算時，可以更好的爭得施工簽證量的最大化，有利于施工單位自身利益的實現(xiàn)。
⑵ 在工藝施工中，發(fā)生簽證施工，需要將施工的原因、內(nèi)容、高度、所用材料的質(zhì)地表述清楚，同時對于重復(fù)的工作量應(yīng)計入施工發(fā)生量。對于施工的程序要清楚明白，使簽證表述明白充分，為以后經(jīng)營人員結(jié)算時帶來方便。由于很多工程施工時間長，其間設(shè)計變更頻繁，所需簽證的地方多，作為現(xiàn)場簽證人員要做好自己的簽證記錄，在自己的施工日志中記錄明確，條件允許時進行拍照留檔，以便于在工程結(jié)算時為經(jīng)營人員提供便捷、詳實的結(jié)算依據(jù)。
同時由于施工時，施工圖紙可能發(fā)生變更，所以應(yīng)在簽證中標(biāo)注好當(dāng)時簽證的依據(jù)圖紙?zhí)枺⒈Ａ粼紙D紙，為以后簽證結(jié)算時，留好依據(jù)。
2.5 工程經(jīng)濟簽證的相關(guān)技巧
工程經(jīng)濟簽證是指在工程施工期間由于場地變化、業(yè)主要求、環(huán)境變化等可能造成工程實際造價與合同造價產(chǎn)生差額的各類簽證，主要包括業(yè)主違約、非承包商引起的工程變更及工程環(huán)境變化、合同缺陷等。由于此類簽證涉及的面較廣，所以應(yīng)該認(rèn)真對待。
⑴ 設(shè)計變更或施工圖紙有誤，而建設(shè)單位已經(jīng)開工、下料或者購料。此類簽證需要簽變更項目或修正項目，已下料或購料的，要簽寫清楚材料的名稱、半成品或成品、規(guī)格、數(shù)量、變更日期、是否運到施工現(xiàn)場以及運輸?shù)姆绞絼佑玫臋C具等。如某工程在施工預(yù)制完成進入現(xiàn)場安裝后，發(fā)現(xiàn)設(shè)計圖紙存在問題，工程圖紙發(fā)生較大變化，一部分預(yù)制件無法使用，需要重新購買材料進行預(yù)制，此時就需要進行較詳細(xì)的工程經(jīng)濟簽證，以保證施工單位利益。
⑵ 由非建設(shè)單位責(zé)任造成的停工或停水、停電超過間接費規(guī)定的范圍的，建設(shè)單位要及時提出停工損失簽證。包括了停工造成的人工、機械、施工器具等停滯的損失，臨時停工、停電超過定額規(guī)定的時間，由于業(yè)主資金、材料不到位，長時間停工，大型機械不能撤離而造成的損失，以及由于業(yè)主施工計劃的改變需要承包商中斷當(dāng)前的施工所造成的人員、設(shè)備的停滯等等。當(dāng)發(fā)生停工時，雙方需盡快以書面形式，簽認(rèn)停工的起始日期、現(xiàn)場實際停工工人的數(shù)量、現(xiàn)場停滯機械的型號、數(shù)量、規(guī)格，已購材料的名稱、規(guī)格、數(shù)量、單價等。雙方應(yīng)以實事求是的態(tài)度，根據(jù)現(xiàn)場具體情況，參考有關(guān)定額和規(guī)定，盡快辦理簽證。
如有必要施工單位可以業(yè)主未提供完備的施工條件為理由，提出停工申請，并及時核對自身損失，向業(yè)主提出賠償簽證。
⑶ 材料單價的簽證。材料的價格是影響工程造價的重要因素之一，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，材料價格也會因市場的產(chǎn)、供、銷的變化而不斷變化，從而直接影響了工程造價的升降。因此，材料材料單價的簽證十分重要。在簽證時要簽明材料的名稱、規(guī)格、廠家、單價、時間以及是否已包含采保運雜費等。
如施工合同中規(guī)定，施工材料為施工單位自購，則應(yīng)在合同中注明當(dāng)時的材料市場價格，并加注如材料價格發(fā)生變化，相應(yīng)增加部分應(yīng)由業(yè)主單位負(fù)責(zé)。同時施工單位應(yīng)及早貯備施工材料，避免由于市場價格變動，導(dǎo)致的不必要的損失。
2.6 保證簽證的準(zhǔn)確性與時效性
簽證的準(zhǔn)確性與時效性，是指在簽證時要準(zhǔn)確的表達(dá)實際發(fā)生的工作量，同時簽證要與實際工程的發(fā)生同時進行。某些項目出現(xiàn)過，實際工程早早發(fā)生，而簽證卻到最后再簽，這可能導(dǎo)致某些發(fā)生工程漏簽，給施工單位帶來損失。所以，施工單位現(xiàn)場簽證人員應(yīng)注意發(fā)生實際施工后，要及時準(zhǔn)確的進行簽證，簽證完成上報經(jīng)營部門及早檢查備案，從而提高整個簽證的效率。
由于畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長，2015年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀，這種形勢在未來幾年內(nèi)仍難見好轉(zhuǎn)。因此，高職生要想在激烈的就業(yè)競爭中擁有更強的競爭力，就必須了解用人單位需求，正視自身問題，做好充足準(zhǔn)備，不斷強化自己的職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)能力，成為職業(yè)化人才。
目前，用人單位的選才觀念已經(jīng)發(fā)生變化：由重視學(xué)歷文憑向重視綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)移；由重視專業(yè)背景向重視思想道德轉(zhuǎn)移；由重視學(xué)習(xí)成績向重視實踐、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)移。同時，求職者的心理因素也更加受到用人單位的重視。
高職生在擇業(yè)時面臨的主要問題
第一，觀念未能更新，期望值居高不下，擇業(yè)過于挑剔。由于就業(yè)觀念陳舊，部分畢業(yè)生留戀機關(guān)、大型國企、事業(yè)單位，而這些單位招收的人數(shù)卻在不斷減少。同時, 很多畢業(yè)生想留在大城市，看不上艱苦偏遠(yuǎn)的小地方?！皣恰毙?yīng)造成了北上廣與二線城市的“就業(yè)難”現(xiàn)象。
第二，接收就業(yè)信息不及時，缺少有效性。當(dāng)前，很多高職畢業(yè)生對國家政策、學(xué)校的信息、用人單位需求等缺乏了解，這成為阻礙他們成功擇業(yè)的重要因素之一。
第三，綜合素質(zhì)及能力不能達(dá)到用人單位要求。我國的高等職業(yè)教育屬于新生事物,仍處于發(fā)展時期，人們對其辦學(xué)質(zhì)量尤為看重。辦學(xué)質(zhì)量即其培養(yǎng)出的學(xué)生的綜合素質(zhì)、能力水平的高低，以及學(xué)生是否具有自己的特色。然而，很多高職院校降低辦學(xué)質(zhì)量要求，脫離實際，只教授書本知識或單一學(xué)科知識，使培養(yǎng)的人才失去特色，造成高職畢業(yè)生缺乏競爭力。
第四，過分強調(diào)自身價值而忽視社會需要，就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀念不健康。很多家長不認(rèn)可技術(shù)工種等工作累、工資低的工作，畢業(yè)生心浮氣躁、眼高手低、相互攀比的現(xiàn)象比較普遍。很多高職畢業(yè)生看著碗里的，想著鍋里的，從而難以真正就業(yè)。
高職生就業(yè)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備
1.思想準(zhǔn)備——加強品德修養(yǎng)，樹立高尚的職業(yè)道德
調(diào)查和實踐證明，品德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平的高低關(guān)系到高職學(xué)生能否順利就業(yè)。因此，高職生應(yīng)該從自身發(fā)展、社會發(fā)展的需要出發(fā)，做好這方面的思想準(zhǔn)備。
首先，要培養(yǎng)高職生忠于職守、愛崗敬業(yè)的精神，樹立責(zé)任意識。愛崗就是熱愛本職工作，敬業(yè)就是要用恭敬的態(tài)度對待自己的工作，愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德規(guī)范。忠于職守是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。有敬業(yè)精神的人應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任心的人，他們只求順利完成工作，對金錢和名利無欲無求。
其次，高職生要誠實守信、表里如一。誠實守信、表里如一不僅是一個人為人處事的基本準(zhǔn)則，更是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)，是從業(yè)人員應(yīng)遵守的最基本的職業(yè)道德。
最后，高職生要具有奉獻精神，樂于服務(wù)社會。高職生要自覺承擔(dān)起自己的社會責(zé)任和歷史使命，熱心為社會服務(wù)，積極為人民造福，為社會做出自己的貢獻。只有從小事做起，甘于吃苦，具備吃苦耐勞的精神，高職生才能盡快適應(yīng)工作。
2.觀念準(zhǔn)備——調(diào)整擇業(yè)期望值，樹立正確的擇業(yè)價值觀
高職生要轉(zhuǎn)變觀念，遵循成才規(guī)律，先從小事、平凡事做起，做到“先就業(yè)，再擇業(yè)”。只有先有了工作，才能談?chuàng)駱I(yè)、談發(fā)展。因此，高職生應(yīng)把“我想干什么”的思想轉(zhuǎn)變到“我能干什么”的現(xiàn)實定位中，切忌這山望著那山高，在應(yīng)聘時挑三揀四。另外，高職生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應(yīng)市場對勞動力的需求，對崗位的期望值做出適當(dāng)調(diào)整，找到切合實際的就業(yè)目標(biāo)和心理預(yù)期。
3.能力準(zhǔn)備——加強培養(yǎng)用人單位重視的幾種職業(yè)能力
高職生職業(yè)發(fā)展能力的提高絕非易事，它貫穿于整個職業(yè)生涯。因此，從設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃時開始，高職生就應(yīng)該注重自己的就業(yè)能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。高職生要充分利用學(xué)校的實訓(xùn)基地和實習(xí)單位的實踐場所，提高實踐能力；并且要發(fā)揚自身優(yōu)勢，彌補自身不足，主動提高自己的綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)競爭力。最受企業(yè)認(rèn)可的幾種職業(yè)能力包括動手實踐能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等。
4.心理準(zhǔn)備——提高心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)
第一，要有積極向上的心態(tài)。高職畢業(yè)生要經(jīng)常保持熱情自信、積極向上的精神狀態(tài)，強化競爭意識，只有這樣，才能迎接大學(xué)生就業(yè)市場的挑戰(zhàn)。第二，要排除不良情緒的干擾。高職畢業(yè)生要學(xué)會控制情緒，降低負(fù)面情緒對自己的干擾。良好的心態(tài)對工作任務(wù)的順利完成有很大幫助。第三，要盡快融入社會。高職生要完善自身的性格，積極參加集體活動，盡快適應(yīng)社會人的角色。第四，要增強自信心。自信心是高職生非常重要的心理素質(zhì)。有自信的人才能不斷努力，一步步邁向?qū)儆谧约旱某晒δ繕?biāo)。
5.信息準(zhǔn)備——及時、有效獲得就業(yè)信息
高職畢業(yè)生要做到目光長遠(yuǎn)、思維敏捷，要能夠抓住機遇，提高行動力，及時、有針對性地接收就業(yè)信息，爭取盡快成功就業(yè)。高職畢業(yè)生獲得就業(yè)信息的渠道主要有以下幾個方面：學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或負(fù)責(zé)相關(guān)工作的職能處室、畢業(yè)生就業(yè)市場、畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)站、社會傳播媒介，如廣播和電視以及主管畢業(yè)生就業(yè)工作的部門創(chuàng)辦的相關(guān)報刊等以及各類社會實踐活動、家長、親朋好友和其他熟人告知等。
關(guān)鍵詞：市政工程：造價；審核：問題：措施：
中圖分類號： TU99 文獻標(biāo)識碼： A
1市政工程造價的問題以及原因
（1）全面成本管理的觀念尚未形成。
目前，對于造價管理的理解往往只停留在預(yù)結(jié)算上，對工程造價的控制，主要側(cè)重于事后核算，即對竣工決算進行審核，對其他階段的控制顯得薄弱。但事實上前期階段的管理工作是很重要的。
（2）設(shè)計管理制度不夠完善，限額設(shè)計未得到全面推行。
據(jù)統(tǒng)計分析，設(shè)計階段影響工程造價可能性為40%～70%，施工階段影響工程造價的可能性為5%～25%。
（3）施工階段設(shè)計變更隨意性大。
工程項目應(yīng)該經(jīng)過可行性研究和投資額度的審批程序，其工程造價的控制應(yīng)該按批準(zhǔn)的投資額度。但很多建設(shè)單位急于項目的開工，又沒有做好必要的準(zhǔn)備，對投資額度的要求、建筑標(biāo)準(zhǔn)的把握、設(shè)計深度的審查、招標(biāo)文件和承包合同的合理與完善程度沒有嚴(yán)格把關(guān)，造成邊施工邊變更，對施工中的工程想改就改，有的項目一改再改，對更改的必要性和合理性沒有監(jiān)督，對更改造成的損失沒有相應(yīng)的責(zé)任制約。
（4）現(xiàn)場簽證問題多。
由于我國目前采取的是計量（監(jiān)理）與評價（決算）分離的工程監(jiān)管模式，負(fù)責(zé)決算審核工作的造價工程師施工時一般不到現(xiàn)場，決算審核時工程量的計算依據(jù)主要就是施工圖和監(jiān)理簽證，這為施工環(huán)節(jié)（尤其是隱蔽工程）偷工減料提供了可能。比如，市政道路工程中的石碴基層填筑，石碴方量的計算，一般采用現(xiàn)場丈量體積，按實結(jié)算。但如果在丈量時施工單位弄虛作假，或者監(jiān)理人員不負(fù)責(zé)任，簽證時填筑厚度比實際厚度多出10cm，則對于一個面積在10萬立方米的道路工程，石碴方量則增加1萬立方米，按石碴填筑綜合單價40元計算，則此項造價就增加40萬元。因此，現(xiàn)場簽證的準(zhǔn)確性和及時性十分必要。
（5）決算中高估冒算，虛報工程造價。
巧立名目，高套定額；虛設(shè)費用；提高計費標(biāo)準(zhǔn)，擴大取費范圍。
2.市政工程造價的審核
2.1全面審核法
全面審核法就是按照工程圖紙的要求，結(jié)合現(xiàn)行定額、施工組織設(shè)計、承包合同或協(xié)議以及有關(guān)造價計算的規(guī)定和文件等，全面地審核工程數(shù)量、單價以及費用計算。這種方法的優(yōu)點是：全面細(xì)致，審查質(zhì)量高，效果好；缺點是：工作量大，時間較長，存在重復(fù)勞動。
2.2綜合審核法
2.2.1綜合審核法是結(jié)合點審核法、對比審核法、分組計算審查法等方法對造價進行綜合性的審核。這里之所以稱為綜合審核法，是因為這兒種方法各有各的適用方向，但不是孤立使用的，而是同時、交替使用的。它的優(yōu)點是較好地把握整體、突出重點、抓出主要矛盾；可以在較短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，繼而進行更為詳細(xì)的審核。
2.2.2用對比審核法進行指標(biāo)性的總體審核和分部分項工程單價審
核所謂對比審核法，是指將現(xiàn)有工程和其它工程的經(jīng)驗造價數(shù)據(jù)進行分析對比，從中找出不符合投資規(guī)律的分部分項工程，再針對這些分部分項進行重點計算的審核方法。這要求審核者要在總結(jié)分析其它工程造價資料的基礎(chǔ)，找出同類工程造價的指標(biāo)、綜合單價及工料消耗的規(guī)律性，然后，根據(jù)這些指標(biāo)對審核對象進行對比分析，從而發(fā)現(xiàn)問題。在開始對市政工程造價作計算方而的審核時，首先可用對比審核法審核工程的總體造價。
2.2.3用分組計算審核法審核工程量分組計算審核法就是把工程造
價中有關(guān)項目劃分若干組，利用同組中一個數(shù)據(jù)與其它分項工程量之間的邏輯關(guān)系審查多個分項工程量的一種方法。這種方法的最大優(yōu)點是審?fù)聊竟こ谈耪撜撐暮怂俣瓤?，減少重復(fù)計算量。并由工程監(jiān)方簽字之后，將材料交給審計公司審核，最終使索賠理由充分，索賠費用也更加公平，有效控制了項目造價。
2.2.4結(jié)算審核。由于聘用的是兩家獨立公司，所以在結(jié)算審核中，
為了有效控制造價，以相同定額標(biāo)準(zhǔn)在驗收時對項目進行審核，從而有效控制項目投資。最終經(jīng)過對比兩家公司的結(jié)算審計數(shù)額，可知結(jié)算索賠等問題大為減少，項目的質(zhì)量與進度得到了良好保證，造價控制也達(dá)到了預(yù)期的要求。
2.3加強結(jié)算工作
目前，許多城市的市政工程項目結(jié)算仍采用定額計價；因此，在結(jié)算時應(yīng)重點做好工程量和定額套用的審查。結(jié)算的工程量應(yīng)以招標(biāo)文件和承包合同中的工程量為依據(jù)，考慮變更工程量，特別要考慮對施工簽證單的符合性和合理性進行詳細(xì)的審查。審查時要熟悉圖紙，掌握工程量計算規(guī)則，并對整個工程的設(shè)計和施工有系統(tǒng)的認(rèn)識定額的套用也是一個非常重要的工作，因為在結(jié)算審查時經(jīng)常會出現(xiàn)定額錯套、高套，定額換算錯誤等情況，而這些都對造價造成重大的影響因此，把好工程結(jié)算關(guān)對于合理地定價和減少不必要的投資具有重大的意義。
3、關(guān)于市政審核的具體經(jīng)驗
(一)培養(yǎng)目標(biāo)和教育模式美國土木工程院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)寬泛的社會需求的土木工程人才，也就是“大土木”的范圍，主要包括民用建筑、工業(yè)廠房、隧道、橋梁、海港、給排水、市政等專業(yè)。未來可能從事結(jié)構(gòu)和巖土工程師、市政工程師和運輸工程師等工作。我國的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得土木工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級土木工程技術(shù)人才。土木工程專業(yè)的畢業(yè)生能從事土木工程的設(shè)計、施工與管理工作，具有初步的土木工程項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。由于中美兩國高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的差異，兩國的教育模式存在著較大區(qū)別。美國大學(xué)土木工程專業(yè)的本科工程教育通常采用通識教育的培養(yǎng)模式，而我國土木工程本科教育主要肩負(fù)著專業(yè)教育的職責(zé)。雙方最大的區(qū)別在于，美國的土木工程專業(yè)的本科階段主要通過通識教育培養(yǎng)健全的個體，而我國主要是培養(yǎng)土木工程專業(yè)型的人才。
(二)課程體系從培養(yǎng)目標(biāo)來看，美國土木工程高校十分重視實踐在教學(xué)中的地位。對比國內(nèi)土木工程專業(yè)的課程體系，美國的土木工程課程體系具有以下特點:1.美國高校土木工程專業(yè)的設(shè)計綜合類課程學(xué)時數(shù)明顯高于國內(nèi)高校;2.美國高校土木工程選修課的課時數(shù)占總課時數(shù)的比例多于國內(nèi)高校;3.美國高校土木工程專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)占總課時數(shù)的比重顯著高于國內(nèi)高校。
(三)課堂教學(xué)與評價方法在美國德克薩斯大學(xué)(UTA)為期1年的訪學(xué)期間，全程旁聽了土木工程系的土力學(xué)和基礎(chǔ)工程兩門專業(yè)核心課程。該課程授課內(nèi)容與國內(nèi)高校的土力學(xué)和基礎(chǔ)工程課程類似，是土木工程專業(yè)本科生的主干必修課。采用大班授課，每周2次共3小時教師授課，以及每周一次的2小時自習(xí)課。自習(xí)課安排博士研究生(助教)為本科生答疑，自習(xí)課還包括點名和交作業(yè)的內(nèi)容。該課程的成績分配與國內(nèi)高校比較類似，其中每學(xué)期至少安排兩次閉卷小測試，占總成績的20%;每學(xué)期一次分組大作業(yè)，占總成績的15%;自習(xí)課占總成績5%;期末考試成績占總成績60%。與我國的課程相比，美國課堂教學(xué)具有以下特點:1.每堂課的課程信息量非常多，學(xué)生需要課前預(yù)習(xí)才能跟上教師的節(jié)奏;教師教學(xué)風(fēng)格自由，學(xué)生在課堂上可以隨時打斷教師，并提出自己的意見。2.課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)比較成熟。由于大量采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，教學(xué)信息量大，為便于學(xué)生課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，解決學(xué)生課堂來不及記筆記的問題，教師會在課后將課程全程錄像，將筆記內(nèi)容、課外閱讀材料、上課討論內(nèi)容等放在課程網(wǎng)站上，供學(xué)生自由閱讀。課表也會在網(wǎng)站公布，包括各課時授課內(nèi)容計劃、學(xué)期測試時間、大作業(yè)時間等，以便學(xué)生自習(xí)參考。3.分組大作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，鼓勵學(xué)生通過編程或者使用數(shù)值軟件建模解決各種工程實際問題。4.強制參加自習(xí)課。對于基礎(chǔ)主干課，自習(xí)是非常重要的。美國大學(xué)生在課余時間一般都會參加很多社會實踐，對此，學(xué)校要求學(xué)生必須參加某些課程自習(xí)課。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，美國高校的作業(yè)非常多，而且作業(yè)通常為綜合或?qū)嶋H工程問題，需要學(xué)生結(jié)合教師的上課內(nèi)容，查閱大量資料，通過分析問題，提出解決方案。為檢驗學(xué)生知識點的掌握程度，考試環(huán)節(jié)主要分為平時階段的小測試、期中考試和期末考試三部分?？梢员苊鈱W(xué)生平時不學(xué)習(xí)，在考試前突擊學(xué)習(xí)的情況，保證了學(xué)習(xí)過程的連續(xù)性，確保學(xué)習(xí)效果。為綜合評估教師的教學(xué)水平和效果，對于教學(xué)方面而言，美國高校有學(xué)生評價教師的評價體系，對教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行指標(biāo)量化評價，打出評價等級，作為評價教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。
(四)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、實習(xí)和設(shè)計等，是增加學(xué)生感性認(rèn)識、增強動手能力、將理論知識轉(zhuǎn)換為實踐知識的重要手段，美國高校的土木工程專業(yè)非常重視這一實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。以美國德克薩斯大學(xué)為例，土木工程專業(yè)采用課堂理論學(xué)習(xí)與工程實習(xí)相結(jié)合的方式開展。學(xué)生在校期間有3—5次工程實踐機會，每次2—4個月。部分學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)可直接在相關(guān)工程和科研單位進行，真正做到“真題真做”，而且提前實現(xiàn)上崗培訓(xùn)。
二、我國高校土木工程教育的啟示
(一)注重基礎(chǔ)課程的教育，加大專業(yè)課程比例為確保通識教育的教學(xué)質(zhì)量和效果，美國土木工程院校規(guī)定授課教師必須是教授或者工程界的專家，而且要求最終的教學(xué)效果必須達(dá)到優(yōu)良。為提高學(xué)生對土木工程專業(yè)的認(rèn)識，增加對土木工程專業(yè)的興趣，為今后的工作和繼續(xù)深造打下扎實基礎(chǔ)，我國大多數(shù)高校已規(guī)定具有教授職稱的教師必須給本科生教授相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，如土木工程概論和結(jié)構(gòu)力學(xué)等課程，但由于師資和教學(xué)資源的不均衡等原因制約，目前主要還是以年輕教師授課為主。相比國外高校，國內(nèi)高?？蓞⒄彰绹髮W(xué)土木工程專業(yè)的課程設(shè)置情況，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，設(shè)置多個課程群模塊。加大專業(yè)基礎(chǔ)課程比例，加強專業(yè)基礎(chǔ)課教育，處理好基礎(chǔ)與專業(yè)技能，校內(nèi)與校外，知識、能力與素質(zhì)之間的關(guān)系，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，保證課程之間的良好銜接，整合課程內(nèi)容，避免內(nèi)容重復(fù)，提高課程效率。
(二)加強理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的結(jié)合實踐教學(xué)是土木工程本科教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)之一，目前國內(nèi)土木工程專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置存在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重偏少的問題，存在學(xué)生實踐訓(xùn)練內(nèi)容較少、實習(xí)時間短并流于形式等問題。參考美國高校土木工程的教育經(jīng)驗，有以下幾點建議:1.聘請工程單位的專家開設(shè)工程設(shè)計和施工管理類課程。以選修課的形式，通過大量的工程實例教學(xué)模式，提出實踐中亟待解決的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決實踐問題的能力。2.鼓勵學(xué)生利用寒暑假時間去工程單位進行相關(guān)課程的現(xiàn)場實習(xí)，實習(xí)合格后給予一定的學(xué)分和資金資助，同時學(xué)校在學(xué)生獎學(xué)金和三好生評定等方面給予相應(yīng)的考慮。3.提高教師的工程實踐能力。特別是鼓勵年輕教師定期到相關(guān)工程單位實習(xí)，和工程單位聯(lián)合申報產(chǎn)學(xué)研項目，將課程教學(xué)與工程項目結(jié)合，提升教師的工程實踐和科研能力，在職稱評審和崗位考核方面給予政策支持，培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。4.實行畢業(yè)論文或設(shè)計的雙導(dǎo)師制度，即校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師合作指導(dǎo)的模式。可以將畢業(yè)論文或設(shè)計直接安排在工程設(shè)計施工單位進行，真正做到畢業(yè)課題“真題真做”，學(xué)生畢業(yè)后可以直接上崗，縮短崗前培訓(xùn)的周期。
(三)加強學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的最要途徑之一。美國土木工程院校鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，充分發(fā)展學(xué)生的個性，做到因材施教，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。加強有特色的本科生研究計劃(UROP)，UROP是美國麻省理工學(xué)院的首創(chuàng)，該計劃鼓勵學(xué)生在大學(xué)一年級就參加教師的研究工作，從而增長他們的學(xué)識和能力。微軟公司的創(chuàng)始人比爾蓋茨退學(xué)創(chuàng)業(yè)和Google的總裁布林的成功案例足以說明大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的必要性，這和美國的教育宗旨相吻合，能夠充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長。
三、結(jié)語
論文關(guān)鍵詞：景德鎮(zhèn),城市,文化,品牌,建設(shè),思路
一、景德鎮(zhèn)城市文化的思考
是什么原因造就了景德鎮(zhèn)？許多專家作了各種各樣的解釋：其一，因為這里具備制瓷的優(yōu)越自然條件，有豐富的高嶺土、瓷石等優(yōu)質(zhì)礦源；其二，環(huán)繞四周的丘陵山區(qū)有大量可供燒瓷用的松柴：其三，水量充沛的昌江河提供了便利的交通；其四，又遇到了歷史上幾次人才擁入的機遇。但令我不解的是，在我國南方具有這些條件的地方很多，而歷史卻為什么唯獨選擇了景德鎮(zhèn)呢？
特定的文化形成了特定的歷史，特定的歷史又演繹著特色文化——陶瓷文化。千年陶瓷文化孕育了一個瓷都的誕生，陶瓷文化是我們這個城市的生命線，是我們社會事業(yè)發(fā)展的立足之本。
從概念上講，是人們圍繞著陶瓷生產(chǎn)生活而形成的思維和行動定式。實際上，遠(yuǎn)不是這么簡單，縱觀陶瓷發(fā)明發(fā)展的過程，我們或許能找到部分答案。遠(yuǎn)在新石器時代，人類文明還處于啟蒙階段，生存的自然環(huán)境極其惡劣，充滿智慧的先祖卻從自然現(xiàn)象中得到啟發(fā)，將水、土、火、氣神奇地組合在一起，發(fā)明了制陶術(shù)，并將它不斷演繹，由陶變瓷，并推向極致。陶瓷文化正是人類勇于探索發(fā)現(xiàn)并不斷追求、不斷創(chuàng)造的精神總和，陶瓷文化因此也就形成了它的內(nèi)核和由此衍生的外在形式。
景德鎮(zhèn)的陶瓷文化有著它鮮明的個性，人們的宗教信仰、民居、娛樂、節(jié)日都有著強烈的地域特色、不解的瓷緣和濃郁的民風(fēng)民俗。比如，他們供奉的是“佑陶靈祠”；他們心目中的神是“風(fēng)火仙”童賓：住宅喜用廢棄的窯磚砌成，這種經(jīng)高溫多次復(fù)燒的磚塊，致密度高，隔音效果好，冬暖夏涼，又是廢舊利用；窯工最快樂的游戲是“燒太平窯”。他們最為看重的節(jié)日是正月的初七，景德鎮(zhèn)人有“上七大似年”之說，因為吃了“上七”酒，就意味著新一年的窯作開始了。
這些文化現(xiàn)象，是景德鎮(zhèn)在漫長的歷史長河中逐漸形成的，和他們的生產(chǎn)生活有著十分密切的關(guān)系，也正是這種極具特色的陶瓷文化，才會引起世人的廣泛關(guān)注和濃厚的興趣。
二、景德鎮(zhèn)文化品牌建設(shè)的現(xiàn)狀
按照市場經(jīng)濟的觀念，景德鎮(zhèn)是一份寶貴的歷史文化資源，而且是全世界獨有的稀缺資源，所以這個資源非常珍貴。由于歷史久遠(yuǎn)，非常脆弱，我們對它的開發(fā)必須小心謹(jǐn)慎。它需要一個科學(xué)縝密的決策，這個決策是用一套聰明的辦法去實踐一個社會的文化遠(yuǎn)景。這套決策需要進行大量的科學(xué)調(diào)查研究，需要有廣大市民的積極參與，最終還需要形成社會的共識。
景德鎮(zhèn)這塊曾經(jīng)代表中國的陶瓷文化并沒有得到應(yīng)有的弘揚，相反卻在市場和利益的沖擊下，正在慢慢地缺失。具體表現(xiàn)為，太多的大路貨(指那些制作相對簡單、粗糙而又沒有創(chuàng)造的瓷器)沖擊了景德鎮(zhèn)陶瓷的品牌，以至于讓外來者誤讀了景德鎮(zhèn)陶瓷，更有甚者以為景德鎮(zhèn)只剩下了“景德鎮(zhèn)”這三個字了。景德鎮(zhèn)的陶瓷應(yīng)該是秉承了中國文化傳統(tǒng)，在陶瓷工藝與藝術(shù)創(chuàng)造上繼往開來，成為實用與藝術(shù)功用并存的文化載體。這個問題筆者沒有太深的了解和研究，就不多做評述。
景德鎮(zhèn)陶瓷繪畫缺乏創(chuàng)造力，存在嚴(yán)重的抄襲、模仿的現(xiàn)象，這可能致使陶瓷繪畫越來越工藝化，與藝術(shù)越離越遠(yuǎn)，最終淪落為純粹的工藝飾品。筆者曾親眼目睹某些藝術(shù)家（或藝術(shù)大師），對著畫冊或是從網(wǎng)上蕩下來的圖片，亦步亦趨地照搬在瓷板上。眾所周知，沒有創(chuàng)造的繪畫還能叫藝術(shù)嗎?盡管筆者不否認(rèn)他們同樣有著良好的繪畫功底，可一味地臨摹，實在很難不讓人視之為匠人。其實，對于熊剛?cè)绱髱熕缘模?ldquo;已其生氣，不如爭氣”的提法，是很有道理的。
其實，借著國家把鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)提升為國家戰(zhàn)略的東風(fēng)，我們在沒有天時，也不占地利的情況下，應(yīng)該積極搶占一個“人和”。所謂人和，首先穩(wěn)住本身已有的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，就是要努力營造一個“人和”的氛圍環(huán)境。這個“人和”環(huán)境軟件上就是優(yōu)厚的政策，優(yōu)厚的待遇，硬件上就是宜居宜業(yè)之地，讓人覺得做一個景德鎮(zhèn)人有一種優(yōu)越感；其次，就是廣招人才，吸引精英人士來景德鎮(zhèn)發(fā)展，要知道人才比外資更重要；其三，要做到對本地人和外地人一視同仁，對有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖恳龀郑瑢τ型怀鲐暙I的人才要重獎，對重大發(fā)明要堅決保護，對惡意侵權(quán)要嚴(yán)懲；其四，要建造一個公平，公正的發(fā)展平臺和競爭平臺，對誰都不偏頗，取信于人。如果人和的文章做得好的話，江西三分天下，或者我們會有其一，否則，我們景德鎮(zhèn)將會被遭到邊緣化的后果。
三、景德鎮(zhèn)文化品牌建設(shè)的思路
建一批現(xiàn)代“古跡”和建一座市政工程或是商業(yè)中心畢竟是不一樣的，任何一件文化工程的背面都牽動著一個城市靈魂深處的東西——它的歷史情感，文化認(rèn)同，以及人們對未來的共同夢想、愿望。我們千萬不能把資源全部付給了表面的夸張，我們需要的是那些深層的、真實的，民族所真正需要的文化建設(shè)。
保護、開發(fā)我們這個城市是個非常復(fù)雜的文化工程，這個最終的目的應(yīng)該是，讓景德鎮(zhèn)成為一畦豐潤的文化沃土，讓人們的創(chuàng)意和想象力能夠在這里著床、發(fā)芽，長成自由的萬種新苗。也許這才是保護開發(fā)我們這個城市的意義所在。
發(fā)現(xiàn)、探索、開拓、進取、創(chuàng)新、求變是陶瓷文化的本質(zhì)基因，我們的血管中汩汩地流淌著這些優(yōu)秀基因，不用擔(dān)心沒有原動力。現(xiàn)階段要做的是，調(diào)整我們的體系和機制，營造留住人才的社會環(huán)境，防止人才流失。集中一批優(yōu)秀的專家學(xué)者，總結(jié)優(yōu)秀的人文精神，開發(fā)優(yōu)勢文化資源，發(fā)掘精湛的制瓷技藝，充分利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)造新的造型、材質(zhì)和制瓷技藝，并用現(xiàn)代觀念加以全新演繹。只有這樣，我們這個城市的軟實力才會越來越強。
一個城市在社會的層次地位非常重要，層次取決于文化品位的高低，文化能提升一個城市的影響力，文化產(chǎn)業(yè)能為這個城市帶來無限商機，但是文化產(chǎn)業(yè)又有它的特殊性。韓國的文化建設(shè)有許多成功的經(jīng)驗，記得他們的旅游發(fā)展局局長在接受《亞洲周刊》訪問的時候說過這樣一番話：文化產(chǎn)業(yè)不能按照人們認(rèn)定的政策方向去發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)成功的第一個因素，既不是文化政策的技術(shù)操作，也不是“產(chǎn)業(yè)化”，而是“民主化”。因為民主，人民的創(chuàng)意得以抒發(fā)釋放，想象力不再有禁區(qū)和警戒圍蘺，只有文化內(nèi)容上不斷出現(xiàn)新意，才能有文化產(chǎn)業(yè)可言。換句話說，沒有人們的積極參與，沒有人民的偉大創(chuàng)造，任何偉大的文化產(chǎn)業(yè)計劃，任何精明的行銷操作，也救不了。
為此，我們需要盡快營造一種氛圍，以期最大限度地激發(fā)人民的創(chuàng)造熱情。當(dāng)然，更需要決策者小心翼翼地保護好人民的這些創(chuàng)造激情，并充分集中起來有效地發(fā)揮出去。瓷都文化的“產(chǎn)業(yè)化”是景德鎮(zhèn)發(fā)展的必由之路。文化永遠(yuǎn)是我們這個城市“軟實力”的最集中體現(xiàn)，建設(shè)好景德鎮(zhèn)文化品牌對
參考文獻
1、景德鎮(zhèn)瓷業(yè)民俗與陶瓷民藝 齊皓、張俏梅 中國民族攝影藝術(shù)出版社 2013-06
2、景德鎮(zhèn)學(xué)——景德鎮(zhèn)之魂 陳雨前著 世界圖書出版公司 2007-12
關(guān)鍵詞：工科大學(xué)； 課程設(shè)置； 教材編寫； 建議
目前，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的問題，已經(jīng)成為了制約高?？沙掷m(xù)發(fā)展的瓶頸，不但文科、理科如此，就是連就業(yè)門路非常廣的工科畢業(yè)生也遇到了難題。是不是中國人才已經(jīng)呈飽和狀態(tài)？各公司、各企業(yè)、各單位招聘技術(shù)人才非常困難，不少地方打出了十幾萬年薪招聘一個熟練技術(shù)人員的廣告。那么，問題出在哪里呢？據(jù)調(diào)查，北京市33家國有大中型企業(yè)中，近幾年招聘的大學(xué)畢業(yè)生，不善于使用現(xiàn)代化管理方法的占57%，難以開發(fā)新產(chǎn)品的占54%，不善于對市場變化做出迅速反應(yīng)的占48.5%。我們采訪了10家招聘單位的負(fù)責(zé)人，他們認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生有較高的理論水平，但缺乏實際應(yīng)用能力，眼高手低、自命不凡、好高騖遠(yuǎn)、急功近利、沒有團隊精神、不能與同事和睦相處。據(jù)我們對100名已參加工作的大學(xué)生的調(diào)查，他們認(rèn)為，在學(xué)校里學(xué)到的知識太陳舊，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，這些知識，能夠在實際工作中得到比較直接運用的，只有20%―30%；感到有間接意義的知識，只有30%―40%；而剩下的30%，則對工作和自己本身都沒有多大價值。
造成上述情形的原因很多，但是，課程設(shè)置不科學(xué)，教材編寫不合理，是一個重要的因素。
目前我國工科大學(xué)的課程設(shè)置大致分為公共必修課，即高等學(xué)校中任何專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)的課程，（如《馬克思基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《大學(xué)英語》、《大學(xué)生心理健康教育》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)計算機》等）；專業(yè)基礎(chǔ)課，即專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課（如《荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法》、《混泥土結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《土木工程施工》、《隧道工程》等）；工具課，即為學(xué)生順利地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識或進行科學(xué)研究，掌握必要學(xué)習(xí)與研究方法與手段而開設(shè)的課程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨立工作能力，如《文獻檢索與科技論文寫作》等。
目前，工科大學(xué)各專業(yè)的公共課教材，如《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《大學(xué)計算機》、《大學(xué)英語》等大多采用理科大學(xué)通用的教材，一些專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，如《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》等，也基本上采用理科大學(xué)教材，一些專為工科大學(xué)編寫的基礎(chǔ)理論課程的教材，也力求向理科大學(xué)教材看齊，這些教材大多具有以下幾個特點；
（一）內(nèi)容陳舊。教材編寫者認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)人類所積累下來的文化遺產(chǎn)，過分地強調(diào)教材的內(nèi)容必須是經(jīng)過長期實踐檢驗的正確、可靠的事實和理論，因此，一些最新的、前沿的科研成果，由于還沒有經(jīng)過長期的實踐檢驗，而被排除在教材之外。因而與日新月異的科技發(fā)展的形勢脫節(jié)，以致培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
（二）重理論、輕實踐。從課程的開設(shè)來看，理論性的課程多于實踐性課程，土木工程專業(yè)四年時間大致開設(shè)了50多門課程，其中理論性課程占三分之二以上，一些實踐性課程的教材內(nèi)容也以介紹理論知識為主。從時間安排上來看，學(xué)習(xí)理論知識的時間占四分之三，而其余四分之一的時間，其目的也是為了鞏固理論知識。總之，工科大學(xué)的學(xué)習(xí)、實踐是為理論服務(wù)的，這樣的安排，從理科大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)來說，無可厚非，但從工科大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)來說，則值得深思。
（三）重知識學(xué)習(xí)，輕技能培訓(xùn)。重視基礎(chǔ)知識的傳授這是中國教育的傳統(tǒng)，中國的教材，包括工科的工具課教材，都是以傳授基礎(chǔ)知識為中心這個體例來編寫的。教材內(nèi)容是傳授基礎(chǔ)知識，教材后的練習(xí)，包括實習(xí)、實踐操作是為了鞏固基礎(chǔ)知識，對學(xué)生的要求，是牢固地掌握基礎(chǔ)知識。大學(xué)四年過去了，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識的根基是很牢了，可是畢業(yè)后到社會實踐中才發(fā)現(xiàn)，在實際工作生活中，基礎(chǔ)知識根本起不了多大的作用，社會需要的是做好工作的基本技能，而基本技能正是我們大學(xué)生所缺乏的。這是大學(xué)畢業(yè)生不受歡迎、找不到工作的主要原因。
那么，怎樣解決這些問題呢？
對工科課程進行科學(xué)的設(shè)置，編寫出一套符合工科大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的教材，是極其重要的步驟。那么工科大學(xué)的課程設(shè)置和教材編寫要注意哪些問題呢？
一、正確處理好理科與工科的關(guān)系，以突出工科特色
談到高等教育，人們往往將理、工科相提并論，前面我們也分析到，在設(shè)置工科課程、編寫工科教材時，也自覺或不自覺地向理科靠攏，以致影響工科人才的培養(yǎng)。這里重點分析一下理科與工科的區(qū)別：我們認(rèn)為，理科姓“理”、名“科學(xué)”、號“理論”。就是說，理科主要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，以培養(yǎng)理論研究人才為目的；而工科姓“工”、名“技術(shù)”、號“應(yīng)用”。就是說，工科主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)才能，成為應(yīng)用型人才。那么，工科課程設(shè)置，教材的編寫，要以培養(yǎng)技能、培養(yǎng)應(yīng)用型人才為出發(fā)點，當(dāng)然，技術(shù)需要科學(xué)的指導(dǎo)，但是，工科生掌握科學(xué)知識不是目的，他們的目的是把科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為思維、轉(zhuǎn)化為實踐能力、轉(zhuǎn)化為實際操作。因此，必須加強專業(yè)技術(shù)、實踐操作的培養(yǎng)。
二、正確處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的關(guān)系，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，一個人的知識越豐富、越廣博、越扎實，他今后的發(fā)展前途就越大，獲得的成就就越高，其實這種觀點是有失偏頗的。其實，一個人掌握的有關(guān)基礎(chǔ)知識，是有一定的范圍、一定的限度的、沒達(dá)到一定的范圍、一定的限度是會影響到他的發(fā)展的，但是超過了那范圍、那限度，知識與前途、成就就不一定成正比，俗話說，登山何必扛著船，花太多的時間、太多的經(jīng)歷去學(xué)習(xí)一些與他專業(yè)無關(guān)的知識，就不但沒有必要，而且會適得其反。試想一下，航空、航天知識、超導(dǎo)物理知識、深奧的古文學(xué)知識，對袁隆平研究雜交水稻到底有多大作用？如果錢學(xué)森花很大的經(jīng)歷、很多的時間去學(xué)習(xí)歷史知識、倫理知識、地理知識……，他還有精力去從事他的專業(yè)工作，還會做出今天這樣的突出貢獻嗎？
一個人公共知識的范圍與限度，就中國教育而言，具有中學(xué)畢業(yè)水平就差不多了，美國高中畢業(yè)生的知識水平，大約相當(dāng)于中國高中一年級水平，人家培養(yǎng)出了那么多的世界大師。
與公共知識相比，專業(yè)基礎(chǔ)知識更加重要，與專業(yè)基礎(chǔ)知識相比，基本技能更加重要，而基本技能是靠實際操作練出來的，不是靠鉆研書本鉆出來的。試想，哪一個奧運冠軍、歌壇明星、修理高手、焊接大師是靠記名詞概念、公式定律、背教科書練出來的。
為了擠出時間，讓工科學(xué)生練出過硬的技能，有必要對大學(xué)課程設(shè)置進行合并刪減，就土木工程而言，《大學(xué)英語》可以和《土木專業(yè)英語》合并；《大學(xué)生心理健康教育》可以和《心理健康調(diào)適》合并，《馬克思基本原理》可以和《自然辯證法》、《思維方法與藝術(shù)》合并；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》可以和《建設(shè)法規(guī)》合并；《大學(xué)計算機》可以和《計算方法與程序設(shè)計》合并，《公共關(guān)系學(xué)》可以和《當(dāng)代國際關(guān)系》合并……這樣至少可以擠出一期的時間來加強專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。
三、正確處理普遍教育與個性化教育的關(guān)系，以突出個性化教育
中國教育，習(xí)慣于一刀切，統(tǒng)一的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一的教師，統(tǒng)一授課、統(tǒng)一的考試。統(tǒng)一的教材學(xué)好了，統(tǒng)一的考試就合格了，專業(yè)人才就培養(yǎng)出來了。這種模式對普及初等、中等教育，培養(yǎng)普通勞動者，還是有一定作用的，但是，以制度為本位、以劃一為標(biāo)準(zhǔn)、以犧牲學(xué)生個性為代價的教育模式，并不適應(yīng)高等教育，因為高等教育的關(guān)鍵之一，是開發(fā)學(xué)生的潛在能力，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣、個人特點、職業(yè)傾向選擇學(xué)習(xí)、研究方向。為了彌補這種培養(yǎng)模式的缺陷，可以參照研究生的課程設(shè)置，設(shè)置下面一些課程：
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課：如《高等數(shù)學(xué)》、《土木工程概論》、《土木專業(yè)英語》、《建設(shè)法規(guī)》、《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》、《材料力學(xué)》、《彈性力學(xué)》、《土力學(xué)》、《基礎(chǔ)工程》、《工程地質(zhì)學(xué)》、《工程經(jīng)濟》、《文獻檢索與科技論文寫作》、《產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新》、《建筑結(jié)構(gòu)試驗》等。
（二）指定選修課：如《土木工程測量》、《土木工程施工》、《混泥土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《建筑結(jié)構(gòu)試驗》、《建筑設(shè)備》、《高層建筑結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》、《工程項目管理》、《工程造價管理》、《工程監(jiān)理》、《公路施工組織與預(yù)算》、《路基路面工程》、《隧道工程》、《橋梁工程》、《地下工程》、《環(huán)境工程》、《港口工程》、《海洋工程》等。
（三）任意選修課：如《中國建筑史》、《歐洲建筑史》、《美國建筑史》、《建筑與美學(xué)》、《生態(tài)建筑學(xué)》、《建筑與氣象》、《建筑與水文地質(zhì)》、《建筑與地球物理》、《中國古典建筑藝術(shù)》、《歐美建筑藝術(shù)》、《建筑環(huán)保概論》、《中小型民用建筑》、《市政工程設(shè)計與建筑》、《園林設(shè)計與建筑》、《建筑污水凈化與廢水處理》、《農(nóng)村住宅設(shè)計與施工》、《體育建筑設(shè)計與施工》、《建筑工程投標(biāo)及合同簽訂技巧》、《建筑機械概論》、《國際勞務(wù)市場與對外勞務(wù)合作》、《高層建筑設(shè)計與施工》等。
四、正確處理好知識型教材與應(yīng)用型教材的關(guān)系，以突出教材的應(yīng)用性
我們編寫教材時，要注意從知識課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實課程，改變單純以教材為載體、以學(xué)科知識為表現(xiàn)形式，脫離社會實際的、單一的知識性課程形態(tài)，建立學(xué)科知識與實際操作、課程實習(xí)活動相統(tǒng)一的大學(xué)課程觀。在這方面，我們可以參照美國發(fā)現(xiàn)法教學(xué)用的教材的做法，按照下面體系來編寫教材：
（一）創(chuàng)設(shè)符合某一項知識傳授的環(huán)境，讓學(xué)生進行實際操作；
（二）學(xué)生在實際操作中遇到用以前的知識和技能不能解決的問題；
（三）講解能夠解決這一問題的理論、規(guī)律、原理、定理、公式；
（四）學(xué)生熟練地掌握教學(xué)的內(nèi)容；
（五）讓學(xué)生運用學(xué)到的知識再去解決現(xiàn)實中的問題；
這樣的編寫體系，遵循了從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行研究上升為理論，再用這種理論來指導(dǎo)實踐這一科學(xué)研究的認(rèn)識規(guī)律，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力。
五、正確處理歷史、現(xiàn)實、未來的關(guān)系，以立足現(xiàn)實、展望未來
中國的教材，講究體系的完整性和理論的博大精深，過分講究理論的絕對正確性，強調(diào)要經(jīng)過歷史考驗的東西才能進入教材，因此注重于歷史，忽略了前沿科學(xué)。
小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來。”這是我們編寫教材的指導(dǎo)思想。我們的教材內(nèi)容要立足現(xiàn)實、著眼未來。歷史的東西，有利于提高學(xué)生的技能水平、有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，就講，其余的就少講或不講。教材的重點是把當(dāng)代最科學(xué)的、最前沿的的先進東西傳授給學(xué)生。使學(xué)生成為世界一流人才；同時，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，以引導(dǎo)學(xué)生跨域現(xiàn)實，引領(lǐng)該領(lǐng)域的世界潮流。
工科大學(xué)課程設(shè)置，教材的編寫，是關(guān)系到工科大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大問題，舊的工科大學(xué)的課程設(shè)置、教材非改革不可，這是天經(jīng)地義的。我們不敢說我們的設(shè)想就是科學(xué)的、合理的、完美無缺的、我們拋磚的目的是想引起教育行政部門的重視、引起編寫教材的專家、學(xué)者的注意、引起工科大學(xué)師生的共鳴，大家共同努力，以實現(xiàn)工科大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的強國做出自己應(yīng)有的貢獻。
參考文獻
[1] 劉小余等.對于教材編寫的四點建議.中國教育改革與教學(xué)研究，2007.04
6.1.1把握規(guī)劃管理和土地供應(yīng)管理兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
按照目前房地產(chǎn)市場管理體制，“規(guī)劃”和“土地”是順應(yīng)潮流，把握大勢的主要手段。
（1）城市規(guī)劃的指導(dǎo)。城市規(guī)劃以合理利用土地，協(xié)調(diào)城市物質(zhì)空間布局，指導(dǎo)城市健康有序的發(fā)展為己任，對土地開發(fā)，利用起指導(dǎo)作用。目前我國的城市規(guī)劃分為總體規(guī)劃，分區(qū)規(guī)劃，控制性詳細(xì)規(guī)劃和修建性詳細(xì)規(guī)劃，總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃一般是由政府部門編制，審定后有法律效力。一般修建性規(guī)劃由獲得土地使用權(quán)的土地使用者委托編制，土地使用者還要進行市政工程的規(guī)劃設(shè)計和建筑設(shè)計[51]。高層次的規(guī)劃應(yīng)能指導(dǎo)土地的開發(fā)和供應(yīng)，低層次的細(xì)部規(guī)劃應(yīng)能為土地出讓過程中確定規(guī)劃要點提供依據(jù)。同時還要使社會經(jīng)濟發(fā)展計劃、城市規(guī)劃和土地供應(yīng)計劃相互協(xié)調(diào)，形成土地配置及調(diào)控房地產(chǎn)市場的計劃體系。在經(jīng)濟一體化的背景下，城市規(guī)劃尤其是總體規(guī)劃，要充分認(rèn)識到兩個城市發(fā)展的現(xiàn)實，遵循經(jīng)濟一體化發(fā)展的規(guī)律，本著房地產(chǎn)市場要與經(jīng)濟一體化進程協(xié)調(diào)發(fā)展的原則進行，整個規(guī)劃力求體現(xiàn)超前性、科學(xué)性、動態(tài)性、和適應(yīng)性。在西咸經(jīng)濟一體化背景下，要保證房地產(chǎn)快速健康發(fā)展，除了科學(xué)、合理、完善的規(guī)劃體系外，還要作好規(guī)劃的實施管理。規(guī)劃的實施管理主要是報建審批管理和批后管理。報建審批管理主要是房地產(chǎn)項目選址意見書、建設(shè)用地規(guī)劃許可證和建設(shè)工程規(guī)劃許可證的“一書兩證”管理，這是房地產(chǎn)開發(fā)規(guī)劃管理的最關(guān)鍵的一環(huán)，要注意提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作責(zé)任心，保證規(guī)劃得到切實的實施。同時，加強批后的監(jiān)督管理。
（2）土地供應(yīng)計劃的調(diào)控。政府作為國有土地的所有者，對土地一級市場實行壟斷經(jīng)營，是通過制定和調(diào)整年度土地開發(fā)供應(yīng)計劃來調(diào)控整個房地產(chǎn)市場的發(fā)展。一個城市的土地開發(fā)和供應(yīng)計劃，一般由城市土地管理部門和規(guī)劃管理部門按城市總體發(fā)展要求、土地開發(fā)潛力以及城市規(guī)劃的要求制定。計劃包括：年度土地開發(fā)的面積、地點、修建的市政工程及所需經(jīng)費，出讓土地的面積、地點、上蓋建筑物的性質(zhì)、建筑面積及所需經(jīng)費，預(yù)計的地價款收入[52]。科學(xué)的土地供應(yīng)計劃應(yīng)與總體規(guī)劃相協(xié)調(diào)，有足夠的彈性，能夠?qū)κ袌鲂盘栕龀鲮`敏反應(yīng)。要增強土地供應(yīng)計劃的透明度，避免市場的盲目競爭和盲目追捧。政府擁有足夠的土地儲備是實施土地供應(yīng)計劃調(diào)控房地產(chǎn)市場的必要條件，因此要建立有效的土地儲備制度。通過完善土地儲備制度，引入市場機制，盤活閑置廠房、倉儲等用地，提高建設(shè)用地效率。鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)依法轉(zhuǎn)讓或出租閑置廠房，實施廠房加38層、改造老廠、內(nèi)部整理和余缺調(diào)劑，引進先進設(shè)備，節(jié)約生產(chǎn)空間等途徑將存量變增量，提高土地利用效率。通過合理補償?shù)韧緩?，建立企業(yè)用地退出機制，對于已出讓但無資金開發(fā)的土地適當(dāng)收取閑置費或收回土地使用權(quán)。
6.1.2加快市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的步伐
在統(tǒng)一規(guī)劃和集中開發(fā)的基礎(chǔ)上，抓好基礎(chǔ)設(shè)施的超前配套，提高城市的凝聚力，發(fā)揮對項目選址和私人投資的導(dǎo)向作用，緩解交通壓力。在交通上，重點構(gòu)筑兩張交通“網(wǎng)”。一是解決車流的高速公路網(wǎng)，全面建成城外環(huán)線與郊區(qū)環(huán)線；二是解決客流的中心城區(qū)軌道交通網(wǎng)，形成地鐵與公交相結(jié)合的交通網(wǎng)絡(luò)。同時還要建設(shè)一系列樞紐、換車、停車設(shè)施，在郊區(qū)和城區(qū)間組成較強的交通流，使咸陽的交通更加的便捷。為了促進西安咸陽兩市各類生產(chǎn)要素的快速流動，加快兩市進一步的密切聯(lián)系，應(yīng)該考慮：（1）規(guī)劃建設(shè)西安咸陽快速交通系統(tǒng)，包括快速路和軌道交通，并直接進入兩市中心或與城市快速路順接，進一步拉進兩市的時空距離，使兩市聯(lián)系更加便捷，使周圍地區(qū)客流可以便捷地到達(dá)西安城市中心腹地。（2）西安城市軌道交通規(guī)劃應(yīng)將咸陽一并考慮，在建設(shè)時序安排上將西咸軌道交通建設(shè)列入優(yōu)先建設(shè)項目。（3）西安城市環(huán)線將咸陽統(tǒng)一考慮。在城市內(nèi)部道路交通規(guī)劃建設(shè)上：（1）規(guī)劃建設(shè)橫貫城市東西的城市快速路系統(tǒng)，并形成環(huán)線，聯(lián)系渭河兩岸片區(qū)。（2）將西寶高速公路彎向城區(qū)的弓背段拉直，擴大渭河南分區(qū)發(fā)展的空間。（3）咸乾旅游專線建成后，從西寶高速公路分流成了部分咸陽城區(qū)過境交通，但過境交通穿越城市問題未從根本上解決。須新修或改建主要為西蘭路過境車輛服務(wù)的快速干道。（4）解決城市道路密度不足，南北向道路數(shù)量嚴(yán)重不足且級別低不通暢的問題，加大南北向城市道路建設(shè)。（5）建成東西向北環(huán)路、文林路、畢塬路、人民路、渭陽路、世紀(jì)大道、陽光大道等7條主干道；建設(shè)朝陽四路、東風(fēng)路、西蘭路、西環(huán)路、上林路、崇文路6條城市南北向的主干道，形成方格狀城市路網(wǎng)。進一步實行“公交優(yōu)先”政策，努力降低市民通勤成本。對教育、醫(yī)療衛(wèi)生等設(shè)施布局做適當(dāng)?shù)囊?guī)劃調(diào)整，完善郊區(qū)教育、醫(yī)療、商業(yè)、金融等配套服務(wù)設(shè)施體系，提高設(shè)施等級，減少到中心城區(qū)的交通流[53]。其實要從根本上解決郊區(qū)交通瓶頸問題，關(guān)鍵還是要解決就近就業(yè)，實現(xiàn)人口和工作崗位的同時一體化。
6.1.3增加經(jīng)濟適用房供給，加強經(jīng)濟適用房的開發(fā)管理
經(jīng)濟適用房是目前針對住房困難戶和低收入家庭保障基本住房條件的重要措施之一，是很多低收入住房困難戶家庭對住房條件改善的主要手段。一方面經(jīng)濟適用房的供需矛盾緊張,另一方面經(jīng)濟適用房也存在著與廣大低收入貧困家庭謀福利的初衷不和諧的因素。有的經(jīng)濟適用房要價過高、有的經(jīng)濟適用房面積過大或過小、有的經(jīng)濟適用房的區(qū)位過偏,交通不便。經(jīng)濟適用房用途“不經(jīng)濟”的現(xiàn)象普遍存在。針對經(jīng)濟適用房開發(fā)管理中出現(xiàn)的問題提出如下建議：（1）合理規(guī)劃，嚴(yán)格控制經(jīng)39濟適用住房的總規(guī)模。根據(jù)咸陽市市政府出臺的新規(guī)定，今后經(jīng)濟適用房的建設(shè)規(guī)模要控制在住房建設(shè)總規(guī)模的20%左右。同時限定住房面積和開發(fā)地域，做到按比例、有計劃、有組織的開發(fā)經(jīng)濟適用房。既要防止供不應(yīng)求，又要防止供過于求，努力實現(xiàn)供求平衡。（2）嚴(yán)格審定程序，把經(jīng)濟適用房的銷售對象限定在中低收入的家庭，并優(yōu)先向危房棚戶區(qū)和市政府批準(zhǔn)的城市建設(shè)重點工程拆遷居民出售。嚴(yán)格處罰導(dǎo)致銷售對象錯位的各種違規(guī)違法行為，嚴(yán)重者應(yīng)追究刑事責(zé)任。（3）經(jīng)濟適用房的政府稅費優(yōu)惠,必須體現(xiàn)在房價上。所以,增加經(jīng)濟適用房供給的關(guān)鍵是“限房價”?！跋薹績r”就是要從開發(fā)商的建筑成本入手,限制開發(fā)商的利潤空間,在供給土地的時候就規(guī)定其最高限價。2003年頒發(fā)的《經(jīng)濟適用住房價格管理辦法》規(guī)定,經(jīng)濟適用房實施政府指導(dǎo)價售樓利潤≤開發(fā)成本×3%。這在一方面對經(jīng)濟適用房的利潤空間起到了一定的限制。（4）加強經(jīng)濟適用房開發(fā)中設(shè)計、建筑和工程質(zhì)量的管理。通過公開招標(biāo)，讓那些信譽好、勢力強的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)承擔(dān)經(jīng)濟適用房的開發(fā)項目。加強對項目實施全程質(zhì)量監(jiān)控和完工后的驗收工作，確保工程質(zhì)量[54]。
6.1.4加大整頓和規(guī)范房地產(chǎn)市場秩序的力度
目前，一些國有或集體企業(yè)以集資房為名變相搞房地產(chǎn)，不但直接導(dǎo)致國有土地資源和政府應(yīng)收稅費的流失，而且嚴(yán)重干擾和沖擊了房地產(chǎn)市場。由于集資房減少了土地出讓金和相應(yīng)的稅費，建筑成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于商品房建筑成本，所以一些單位利用自己閑置的土地建集資房或搞所謂的聯(lián)合開發(fā)，建成的房屋有些確屬本單位干部職工居住，但相當(dāng)一部分以低于市場的價格進行出售，以絕對優(yōu)勢的價格和較高的利潤沖擊了房地產(chǎn)市場的發(fā)展。到目前為止，住宅建設(shè)中，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的商品房所占的份額不足三分之二，單位的集資房仍占一定比率。同時咸陽西安的交接處及城鄉(xiāng)結(jié)合部，個人建私房的現(xiàn)象沒有得到真正的遏制，一些人利用各種關(guān)系途徑獲得土地，蓋了賣、賣了蓋，搞小開發(fā)，咸陽市以北及以南的大學(xué)城區(qū)域這種現(xiàn)象猶為突出，也同樣干擾了房地產(chǎn)市場。因此，政府要加大整頓房地產(chǎn)開發(fā)市場的力度，堅決制止非商品房的開發(fā)，并應(yīng)對所有商品房實行兩書制度，即《住房保證書》和《住宅使用說明書》，以保證廣大購房者的利益[55]。（1）深入開展房地產(chǎn)市場的專項整治工作。（2）加強房地產(chǎn)市場的體系建設(shè)，為廣大消費者提供方便的投訴和查詢條件。（3）完善住宅小區(qū)竣工綜合驗收、交付使用法律和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理制度。（4）積極推行按套或套內(nèi)建筑面積銷售商品房。（5）采取有效措施，加大防范和打擊“假按揭”、重復(fù)抵押、超價抵押等不法行為，降低房地產(chǎn)抵押登記風(fēng)險[56]。40
6.2開發(fā)商角度
6.2.1加大中小戶型商品房供應(yīng)，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)市場永遠(yuǎn)是第一位的，只要是符合市場需要的產(chǎn)品就有銷路。研究市場，在項目開發(fā)的前期做好詳盡的市場調(diào)查和分析，找準(zhǔn)目標(biāo)市場，準(zhǔn)確定位，建設(shè)市民需要的商品房，而不應(yīng)該盲目上項目，去建設(shè)市民已經(jīng)不敢興趣的商品房，造成更多的積壓空置商品房[57]。目前，咸陽市房地產(chǎn)市場的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然相當(dāng)突出，一方面，規(guī)劃設(shè)計落后、戶型不合理、通風(fēng)采光不好、交通不方便、環(huán)境較差的商品住宅大量積壓；另一方面，真正適合廣大老百姓需要的價格合理、設(shè)計優(yōu)良、配套完善、環(huán)境幽雅的質(zhì)優(yōu)價廉商品住宅卻嚴(yán)重不足。另外，在一些寫字樓、大中型商品用房空置的同時，適合廣大老百姓需要的中低價實用性質(zhì)優(yōu)商品房卻非常缺乏。適應(yīng)市場變化，針對老百姓的需要，提高樓盤的規(guī)劃設(shè)計水平，提高施工質(zhì)量，提供高素質(zhì)的物業(yè)管理服務(wù)，提供質(zhì)優(yōu)價廉、物超所值的高素質(zhì)商品房，讓老百姓買的放心，住得舒適，安居樂業(yè)，使開發(fā)商和買家獲得雙贏，樹立起產(chǎn)品的品牌，走可持續(xù)發(fā)展道路，是開發(fā)商需要迫切解決的問題[58]。
6.2.2樹立品牌，提高行業(yè)信譽
隨著房地產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展和房地產(chǎn)市場的不斷完善，特別是房地產(chǎn)市場競爭的加劇，樹立品牌、提高質(zhì)量、擴大規(guī)模、降低成本和提高信譽才能提供更多市民需要的高質(zhì)量商品房，擴大商品房的有效需求，才有利于提高房地產(chǎn)企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。房地產(chǎn)企業(yè)首先應(yīng)該適應(yīng)市場變化，研究市場，選定準(zhǔn)確的市場定位。其次，也應(yīng)努力提高商品房的質(zhì)量，規(guī)劃設(shè)計質(zhì)量要能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和以人為本的思想，有一定的超前性和可變性，既能滿足當(dāng)前需要，又能為未來發(fā)展留有充分余地，工程質(zhì)量包括設(shè)計、建筑、結(jié)構(gòu)、裝修等全部是高質(zhì)量的。一個房地產(chǎn)企業(yè)要創(chuàng)出名牌、維護名牌地位，必須在質(zhì)量上常抓不懈，精益求精，永無止境。另外，完善的售后服務(wù)是創(chuàng)名牌的保障。完善的售后服務(wù)、良好的物業(yè)管理，在創(chuàng)名牌小區(qū)中，有特殊的重要作用。任何產(chǎn)品都不可能完美無缺，“零缺陷”住宅更是如此。完善的售后服務(wù)可以彌補住宅建筑中的缺陷，減少顧客購買后的風(fēng)險和損失，消除消費者的怨氣和不滿，維護企業(yè)的名牌的信譽和形象[59]。
6.2.3提高商品房質(zhì)量
商品房的質(zhì)量涉及到居住者的人身安全、居住環(huán)境是否舒適，也決定了房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的生存與發(fā)展及適應(yīng)市場變化。房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)要提高商品房的規(guī)劃設(shè)計、施工建設(shè)、園林綠化、環(huán)境配套的水平，引進先進的設(shè)計、建筑技術(shù)和管理，使用新型建筑材料，努力提高商品房的質(zhì)量。尤其對于咸陽與西安的交界處及南邊的大學(xué)城的購房客戶，相對于其他的人口素質(zhì)較高，質(zhì)量要求也應(yīng)相對較高。房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)應(yīng)該提高商品房的規(guī)劃設(shè)計水平，改善居住環(huán)境和居住功能，合理安排住房空間，提高人的舒適度；堅41持綜合開發(fā)、配套建設(shè)的社會大生產(chǎn)方式；加快科技進步，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，重視技術(shù)推廣，積極開發(fā)和大力推廣先進、成熟的新材料、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，提高科技成果的轉(zhuǎn)化率；促進建筑成果的集約化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，加快房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護生態(tài)環(huán)境；加強基礎(chǔ)技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的研究，建立商品房技術(shù)保障體系；健全管理制度，建立完善的質(zhì)量控制體系[60]。
6.2.4轉(zhuǎn)換商品房營銷理念
伴隨著“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)變，進入“春秋戰(zhàn)國時代”的房地產(chǎn)市場正在經(jīng)歷殘酷的生死之戰(zhàn)。眾開發(fā)商為了爭奪更多的市場份額，確立自己的市場主導(dǎo)地位，成為呼風(fēng)喚雨的龍頭企業(yè)，除了傳統(tǒng)的競爭手段外，房地產(chǎn)營銷日益成為開發(fā)商的“新寵”。于是，房地產(chǎn)廣告鋪天蓋地而來，新聞炒做席地而起。但是，房地產(chǎn)開發(fā)商的過度的熱情卻燒得房地產(chǎn)營銷有點變形，在這支變形火炬的照耀下，房地產(chǎn)營銷步入了一個又一個誤區(qū)。咸陽的房地產(chǎn)開發(fā)商要想在以后的激烈競爭中立于不敗地位，就應(yīng)貫徹以下先進的營銷理念。
（1）品牌營銷隨著市場發(fā)育日漸成熟，商品的品牌形象已成為消費者認(rèn)知的第一要素，房地產(chǎn)產(chǎn)品也不例外。當(dāng)前業(yè)界普遍存在的一個誤解是將房地產(chǎn)的品牌效應(yīng)簡單的等同于案名效應(yīng)，片面注重樓盤的案名設(shè)計，而忽視了對房地產(chǎn)這種復(fù)雜商品在質(zhì)量、服務(wù)、功能等方面進行全方位的品質(zhì)提升。同時，由于市場激烈的競爭，以及資金周轉(zhuǎn)等方面的原因，不少開發(fā)商不愿進行較長時間的品牌營造，過多借助于新聞炒作和廣告轟炸，希望通過宣傳造勢來快速樹立公司品牌，殊不知這種本末倒置的做法已阻礙了房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展[61]。開發(fā)商們?nèi)绻莒o下心來，腳踏實地的進行一流的規(guī)劃設(shè)計、提供一流的配套服務(wù)和物業(yè)管理，對于品牌形象進行良好的構(gòu)建，營造名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品，必然會成為未來房地產(chǎn)市場的贏家。
（2）競爭營銷開發(fā)商能否在當(dāng)前激烈的競爭市場中站穩(wěn)腳跟，對競爭對手的深入分析和準(zhǔn)確應(yīng)對以及培育自身獨特的競爭優(yōu)勢很重要。為此，開發(fā)商必須樹立競爭營銷理念，練好內(nèi)功，不斷提高自身素質(zhì)，加強培養(yǎng)企業(yè)的核心競爭力。開發(fā)商要在各區(qū)域市場上取得競爭優(yōu)勢必須建構(gòu)完善的企業(yè)治理機構(gòu)，創(chuàng)造一種持久的發(fā)展動力和動力支持系統(tǒng)，以獨特而優(yōu)越的品牌、質(zhì)量、技術(shù)、營銷網(wǎng)絡(luò)等區(qū)別于競爭對手的策略占領(lǐng)市場。
（3）合作營銷開發(fā)商在運做中既要講求競爭，又要尋求合作；既要注意與地方政府、金融機構(gòu)和其他社會組織的合作，更要注意開發(fā)商之間的合作，特別是后者的合作尤為重要。開發(fā)商為了獲得更大的市場份額而展開各種競爭，當(dāng)各種競爭壓力使之難以支撐時，應(yīng)多方尋求釋放壓力的途徑，而尋求合作就是一種有效途徑。開發(fā)商之間通常采用松散性的結(jié)42盟方式，使合作各方避免直接沖突或共同打造區(qū)域品牌，以達(dá)到合作各方都有所收益的理想效果。
（4）文化營銷現(xiàn)代生活給人的外在壓力越來越大，人們需要的不是“鋼筋水泥的叢林”，他們更渴望居家之中的文化內(nèi)涵。開發(fā)商如果發(fā)現(xiàn)了這一點，并加以演繹，就能出奇制勝。開發(fā)商必須把創(chuàng)造一種和諧的鄰里關(guān)系、溫馨的居住文化作為經(jīng)營理念，采取各種有效的措施加強業(yè)主之間的溝通、交流。另一方面，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，購房者對居住小區(qū)文化設(shè)施的要求越來越高，不僅關(guān)心周圍文教單位的配置、距離，而且愈來愈重視小區(qū)文化設(shè)施的數(shù)量、品位，以及小區(qū)內(nèi)大部分住戶的文化層次。為此，開發(fā)商不僅要注意在建筑風(fēng)格上盡量體現(xiàn)文化內(nèi)涵，通過富有特色的主題創(chuàng)意，提升住宅小區(qū)的文化價值，給人展現(xiàn)一種高品位的美好生活藍(lán)圖，而且要注意通過高品位會所、藏書豐富的圖書館、溫馨祥和的鄰里中心、設(shè)施齊全的幼兒園和中小學(xué)來營造小區(qū)的文化氣息。
（5）綠色營銷隨著環(huán)保意識的逐漸興起，消費者已愈來愈關(guān)心自己的居住環(huán)境，更加關(guān)注擬購房屋的環(huán)境設(shè)計。他們不僅希望小區(qū)內(nèi)綠草如茵，花團錦簇，有充足的陽光和清新的空氣，而且要求住宅小區(qū)遠(yuǎn)離工廠，附近沒有污染源。開發(fā)商應(yīng)該以環(huán)境保護為經(jīng)營理念，改變過去寸土寸金、見縫插針式的開發(fā)模式，充分考慮小區(qū)的住宅空間、陽光照射、綠化間隔等，為消費者營造人與自然和諧共生的理想家園[62]。現(xiàn)在不少開發(fā)商提出的“搞房地產(chǎn)要先搞環(huán)境”、“賣房子也是賣環(huán)境”，不能不說已涵蓋了環(huán)保營銷的經(jīng)營理念。
（6）知識營銷悄然臨近的知識經(jīng)濟時代使企業(yè)經(jīng)營法則開始發(fā)生變化，企業(yè)營銷活動不再只關(guān)注物質(zhì)分配，更強調(diào)為消費者提供更多的應(yīng)用支持，以此確定新的產(chǎn)品概念和市場秩序，引導(dǎo)消費者產(chǎn)生對新產(chǎn)品的現(xiàn)實需求。在這一背景下，以知識普及為先導(dǎo)，以知識推動市場的營銷新思想，應(yīng)該為精明的開發(fā)商所注意和接受[63]。開發(fā)商通過開展大規(guī)模的住房知識普及活動，向廣大消費者介紹房屋建設(shè)選擇標(biāo)準(zhǔn)、住宅裝修知識、住房貸款方法和程序以及商品房購置手續(xù)和政府相關(guān)稅費，在增加消費者房地產(chǎn)知識的同時，也增加了消費者對開發(fā)商的認(rèn)同感。這必然會在引起社會反響的同時，也使開發(fā)商的銷售業(yè)績不斷上升。
6.3消費者角度
6.3.1切合實際選擇合適的住房面積
住大房子是很多中國人的夢想，為了這個夢想，很多年輕人早早的背上了房貸，為了供房很多人不敢去旅游，不敢去商場購物，有的甚至不敢生孩子。那種不顧經(jīng)濟條件和資源條件，脫離實際承受能力或者超過實際需求，片面追求過大住房面積的消費行為43是一種浪費行為，只會加劇城市住房的緊張程度，推動房產(chǎn)價格不斷上漲。國家住宅與居住環(huán)境工程技術(shù)研究中心主任劉艷輝認(rèn)為，消費者購房要及時走出“貪大求闊”的誤區(qū)，減輕不必要的生活壓力[64]。消費者應(yīng)樹立正確的梯度消費觀及健康住宅的消費理念。居民購房要與自己的生命周期和收入能力結(jié)合起來，摒棄貪大求闊的不良心態(tài)，堅持量力而行、逐步改善、房盡其用的原則，宜大則大，可小則小，進行適度消費、合理消費，形成健康文明、節(jié)約資源的消費習(xí)慣。長期住房實物分配政策和凝固的存量市場，造成了“一房伴終生”的消費模式。現(xiàn)在，隨著二三級房地產(chǎn)市場的啟動和成熟，消費者完全可以根據(jù)自己當(dāng)前的經(jīng)濟狀況和家庭情況，先買一套小一點的房子，再逐漸擴大居住面積和提高居住水平。6.3.2樹立務(wù)實的住房觀念由于目前房價普遍上漲，未有能力買房者切不可“硬上”。一方面受傳統(tǒng)觀念“有恒產(chǎn)者有恒心”的影響，另一方面是受住房制度改革以來政府積極鼓勵住房私有化的影響。消費者普遍認(rèn)為：只有購買了商品房才稱得上實現(xiàn)“居者有其屋”。其實這是一個消費誤區(qū)，正是這個觀念導(dǎo)致城鎮(zhèn)居民一擁而上的搶購商品房，雖然大部分購房者經(jīng)濟基礎(chǔ)很好，能夠承受目前的房價，但是其中也有部分中低收入家庭為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，超越了正常的支付能力，因為供房背上了沉重的負(fù)擔(dān)，成為所謂的“房奴”[65]。居者有其屋，不代表居者一定擁有其屋。而實際上“居者有其屋”應(yīng)該是指每個公民都有住房。居民可以購買商品房，也可以租住政府提供的廉租房，還可以租住由私人提供的住房，社會上有大量房源可租，選擇余地很大。因此，即便是在市場經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)的西方國家，仍有相當(dāng)一部分居民由于經(jīng)濟的、社會的原因選擇租房的消費方式見表6-1,出租房在住房商品市場上始終占有不可忽略的地位。表6-120世紀(jì)末各國自有住房與出租房的比率美國英國德國日本私有住宅66%68%44%62%租賃住宅34%32%56%38%資料來源:汪利娜:《跨世紀(jì)中國住宅業(yè)的發(fā)展及政策選擇》，中國社科院經(jīng)濟研究所網(wǎng),2007-06-06。住房私有率的提高等于把人長期固定在一個地方,不利于人員的自由流動,是與市場經(jīng)濟的發(fā)展方向相背離的。市場經(jīng)濟的發(fā)達(dá),人員流動的頻繁,工作崗位的變換,人們對租房的需求會越來越大。居民樹立一種務(wù)實的消費觀念，“居者有其屋”并不等于“居者買其屋”，如果消費能力不能夠承受一次性的購房負(fù)擔(dān)，就應(yīng)該采用租房的方式改善居住條件。實際上，比較目前很多城市的購房價和租房價可以發(fā)現(xiàn)，租房住更經(jīng)濟。即使是選擇購房的家庭，也不一定追求一步到位，應(yīng)選擇在自己的能力范圍內(nèi)量力而行。
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論文摘要： 反思當(dāng)代中國設(shè)計職業(yè)教育，探討WSR系統(tǒng)（即“懂物理、明事理、通人理”）方法融入設(shè)計職業(yè)教育的理念、方法、內(nèi)容、模式意義以及設(shè)計教育與文化價值的關(guān)聯(lián)性研究，試圖尋找解決中國設(shè)計職業(yè)教育領(lǐng)域仍存在著認(rèn)識、教學(xué)、實踐問題的有效途徑。在知識經(jīng)濟和信息時代，真正實現(xiàn)中國設(shè)計職業(yè)教育當(dāng)代設(shè)計語境的轉(zhuǎn)換。
論文關(guān)鍵詞：中國當(dāng)代設(shè)計職業(yè)教育；WSR系統(tǒng)方法論；設(shè)計的文化價值
一、中國設(shè)計職業(yè)教育問題及思考
設(shè)計職業(yè)教育在中國已經(jīng)相當(dāng)普遍，但與西方先進國家地區(qū)設(shè)計行業(yè)相比，中國設(shè)計職業(yè)教育尚未真正實現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計語境的轉(zhuǎn)換
中國現(xiàn)代設(shè)計職業(yè)教育仍在沿用20世紀(jì)20年代包豪斯設(shè)計學(xué)院和20世紀(jì)50年代烏爾蒙設(shè)計學(xué)院所建立的設(shè)計理念和教育模式：倡導(dǎo)以人為本、功能至上、藝術(shù)與技術(shù)、藝術(shù)與科技相結(jié)合設(shè)計理念。教學(xué)模式以基礎(chǔ)課為基礎(chǔ)，工作室制度為輔，通過實踐探討設(shè)計各要素的可行性，除此之外，烏爾蒙學(xué)院加開了德育、理論和實證哲學(xué)、方法論等課程。兩所學(xué)校皆注重學(xué)生綜合素養(yǎng)和系統(tǒng)理論知識的培養(yǎng)，要求學(xué)生的視覺敏感性達(dá)到理性水準(zhǔn)。包豪斯和烏爾蒙兩所設(shè)計學(xué)院所提倡的設(shè)計理念和教學(xué)方法在當(dāng)時固然意義重大，然而在知識經(jīng)濟時代和信息時代的今天，綠色生態(tài)、和諧設(shè)計理念或者對于品牌文化的追求可能更有意義。
一位設(shè)計師曾說過：“設(shè)計教育是在工廠中完成，而不是在設(shè)計學(xué)院完成。”至今，中國的設(shè)計職業(yè)教育基本是在學(xué)校中完成的。我國美術(shù)學(xué)院雕塑系本科學(xué)制一般是五年，四年學(xué)習(xí)一年實踐，而設(shè)計類本科專業(yè)的學(xué)制都是四年，竟無實踐時間。設(shè)計類畢業(yè)生進入社會的就業(yè)率很低，大多改行干別的，即使找到設(shè)計類工作也需要很長一段時間的實踐期。德國卡塞爾大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授蓋爾哈特·馬蒂亞斯（Prof. Gerhard Mathias），對中國設(shè)計職業(yè)教育現(xiàn)狀做了一針見血的總結(jié)：“中國的藝術(shù)和設(shè)計院系已經(jīng)蛻變?yōu)橐患覡I利企業(yè)，其產(chǎn)品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓(xùn)出來的次品畢業(yè)生，每年達(dá)數(shù)十萬人，可是這些被稱之為“設(shè)計螞蟻”的設(shè)計學(xué)生，剛出校門就已無法適應(yīng)全球化經(jīng)濟浪潮對現(xiàn)代設(shè)計人員的要求，更遑論去擔(dān)當(dāng)設(shè)計教學(xué)之重任?！边@話使人讀來有些可悲，但中國設(shè)計職業(yè)教育的確如此。又如一個受過四年設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生和一個受過三個月設(shè)計訓(xùn)練的學(xué)生都能做設(shè)計，因為他們都有設(shè)計思想，一個沒有受過任何設(shè)計專業(yè)訓(xùn)練的人也有思想，也可能會在想象中將自己的居住環(huán)境或者服裝打扮設(shè)計得很到位。受過專業(yè)訓(xùn)練和沒受過專業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計有何區(qū)別？如果說沒有區(qū)別，那么是否說明設(shè)計職業(yè)教育存在問題？學(xué)校教什么？如何教？誰來教？令人深思。如何突破這種狀態(tài)，首先要糾正人們對現(xiàn)代設(shè)計的認(rèn)識問題，其中包括對設(shè)計職業(yè)教育的認(rèn)識。
隨著數(shù)字信息時代和知識經(jīng)濟時代的到來，設(shè)計進入非物質(zhì)階段，設(shè)計要素逐漸脫離物質(zhì)層面，超越“功能”和“形式”。設(shè)計不僅僅是對產(chǎn)品外形的打造，而是系統(tǒng)思考和深度實現(xiàn)人們健康的生活方式以及文化價值追求。
現(xiàn)代設(shè)計所要實現(xiàn)的，是一種轉(zhuǎn)化：將人的主觀意識轉(zhuǎn)化為客觀享受，將信息資源系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為設(shè)計形式轉(zhuǎn)嫁給用戶。在實現(xiàn)這種設(shè)計轉(zhuǎn)化過程中，存在著種種關(guān)系：用戶與設(shè)計師的關(guān)系，設(shè)計師與企業(yè)的關(guān)系，企業(yè)與社會的關(guān)系，設(shè)計師與評論家的關(guān)系，設(shè)計理念與自然環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計理念與社會、自然環(huán)境的關(guān)系，設(shè)計理念與人們生活方式的關(guān)系，種種關(guān)系形成一個復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)——現(xiàn)代設(shè)計關(guān)系網(wǎng)。在這個關(guān)系網(wǎng)中人與人的關(guān)系顯得尤為突出，因為人是這個世界上唯一具有主觀意識的主體，設(shè)計目的是人。由于道德水準(zhǔn)、知識文化素養(yǎng)、審美價值觀、哲學(xué)宗教信仰的不同造成設(shè)計過程中各種關(guān)系之間可能產(chǎn)生各種矛盾：設(shè)計師與設(shè)計管理團隊之間的矛盾，設(shè)計團隊與企業(yè)之間的矛盾，設(shè)計理念與市場需求的矛盾，產(chǎn)品價值與產(chǎn)品價格的矛盾，企業(yè)利潤與消費者承受之間的矛盾、設(shè)計創(chuàng)新與技術(shù)、經(jīng)費的矛盾，滿足消費需求與地球資源短缺及環(huán)境的矛盾等等。當(dāng)今的設(shè)計師面對這一串串復(fù)雜的事理問題和矛盾，須具有管控這些問題的意識及能力。在今天，僅憑學(xué)習(xí)形式技巧而不懂形式“生長”的綜合原因，或僅熟知幾個計算機設(shè)計軟件是無法解決上述復(fù)雜問題和矛盾的，而20世紀(jì)90年代中國興起的WSR系統(tǒng)管理方式可能是解決這些矛盾的有效方法論。
WSR是“物理(Wuli)一事理(Shili)一人理(Renli)方法論”的簡稱，是中國著名系統(tǒng)科學(xué)專家顧基發(fā)教授和朱志昌博士于1994年在英國HULL大學(xué)提出的。從字面上看，WSR系統(tǒng)方法論是指“懂物理、明事理、通人理”，也就是結(jié)合物理、事理、人理處理問題的方法，它是一種綜合多種方法的方法論，可作為解決當(dāng)下復(fù)雜問題的工具。WSR是典型中國傳統(tǒng)哲學(xué)思辨產(chǎn)物，國外學(xué)者將其歸為整合系統(tǒng)方法論一類?，F(xiàn)代設(shè)計職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計師，創(chuàng)造符合中國人生活方式和審美文化品位的設(shè)計理念，并能使中國設(shè)計真正實現(xiàn)現(xiàn)代語境的轉(zhuǎn)變。
二、WSR系統(tǒng)方法與我國設(shè)計職業(yè)教育的融合
以平面設(shè)計教育為例，進一步分析中國設(shè)計職業(yè)教育存在的一些問題。中國絕大多數(shù)美術(shù)學(xué)院的平面設(shè)計系前身是原工藝美術(shù)系裝潢專業(yè)，九十年代大多更名為視覺傳達(dá)設(shè)計系，后來多數(shù)改用為平面設(shè)計系，主要包括三個專業(yè)方向：平面設(shè)計、多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計、書籍設(shè)計。主要課程有：圖形語言、字體設(shè)計、設(shè)計編排、插圖、標(biāo)志設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、書籍設(shè)計、海報設(shè)計、包裝設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、電子出版物設(shè)計、展示設(shè)計。核心課程編排為：字體與編排設(shè)計（課時三周）、印刷出版類書籍設(shè)計（課時三周）、煙酒保健品包裝設(shè)計（課時三周）、房地產(chǎn)品牌設(shè)計與推廣（課時四周）、日常用品再設(shè)計（課時四周）。精品課程編排為：設(shè)計概論（20課時）、現(xiàn)代設(shè)計美學(xué)（20課時）、設(shè)計市場學(xué)(20課時)、圖與設(shè)計（16課時）、印刷與設(shè)計（12課時）、書籍工藝（12課時）、包裝結(jié)構(gòu)材料與工藝（12課時）、設(shè)計與色彩（12課時）、廣告攝影（12課時）、文案與策劃（12課時）、品牌設(shè)計（12課時）、品牌推廣（12課時）。我們看出，課程雖多但不系統(tǒng)，所有課程都是與平面設(shè)計有關(guān)的概論，每門課程都是一個很大的課題，需要很長時間專門研究和實踐，比如商業(yè)廣告設(shè)計，一般人都會明白商業(yè)廣告設(shè)計的重要性，商業(yè)廣告設(shè)計包括平面廣告和三維廣告制作，需要平面設(shè)計的知識、需要繪畫構(gòu)圖的訓(xùn)練，需要攝影技術(shù)、需要熟悉電腦操作、需要了解符號學(xué)、需要了解市場經(jīng)濟學(xué)、需要熟悉產(chǎn)品性能和企業(yè)文化背景、需要知道媒體運作基本情況，絕不是在學(xué)校里三四周課時就能解決的，消化都談不上，更何況實踐，四年時間都無法窮盡如此全面的知識，但以項目設(shè)計實踐為主的學(xué)習(xí)，卻可能使學(xué)生引發(fā)興趣，學(xué)會處理設(shè)計中出現(xiàn)的各種具體問題，達(dá)到解決問題研究性學(xué)習(xí)目的。在這里我們不是在否定設(shè)計學(xué)院四年的教育，而是想探索培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計人員的方法——WSR系統(tǒng)方法。
優(yōu)秀設(shè)計師并非技術(shù)全能的設(shè)計師，然而社會需要的設(shè)計師應(yīng)該是個懂規(guī)矩、明事理綜合素養(yǎng)相對較好的人，能參與設(shè)計管理團隊工作并知曉項目工作整體意義。如果將WSR系統(tǒng)方法論應(yīng)用到設(shè)計職業(yè)教育領(lǐng)域及課程教學(xué)，那么根據(jù)這個方法所培養(yǎng)的設(shè)計師便是如此。
“物理”具體到設(shè)計方面是指所設(shè)計產(chǎn)品的客觀特性以及應(yīng)用原理?！笆吕怼笔侵缸鍪碌囊?guī)律和規(guī)矩，是“怎樣去做”的事情，“事理”中涉及到一個巨大版塊就是“管理”。“人理”指做人的道理，很大程度上是對道德的約束，“人理”所要解決的是“應(yīng)當(dāng)怎樣做”、“最好怎么做”的問題。人與人的關(guān)系最難處理，每個人的世界觀、人生觀、文化素養(yǎng)和宗教信仰皆不同，對事物認(rèn)識也不同，“人理”是WSR系統(tǒng)方法論中最難也是最重要的方面。
培養(yǎng)懂物理、明事理、通人理的設(shè)計師是否能夠幫助解決設(shè)計職業(yè)教育中的種種問題？
馬克·第亞尼在《非物質(zhì)社會:后工業(yè)世界的設(shè)計文化與技術(shù)》指出：“設(shè)計者從根本上改變了設(shè)計的著眼點，從強調(diào)產(chǎn)品外形的傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)換到強調(diào)產(chǎn)品與用戶之間的更靈活的關(guān)系上?！毙畔⑵占盎乖O(shè)計主客體，也就是設(shè)計師和用戶，設(shè)計與社會要求形成了一種相互牽制、相互融合的韌性關(guān)系。當(dāng)今設(shè)計師和用戶的相互理解成為設(shè)計過程順利進行的關(guān)鍵。如同產(chǎn)品包裝設(shè)計，只有在消費者與經(jīng)包裝的產(chǎn)品，或者更準(zhǔn)確的說，消費者與設(shè)計師產(chǎn)生情感交流時才能產(chǎn)生意義，設(shè)計從來就是這樣的，只不過，在信息普及化時代尤為如此。設(shè)計主客體形成了一種不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，如何駕馭這種不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)需要設(shè)計師多方面才能，除了設(shè)計專業(yè)知識外，還包括看似風(fēng)馬牛不相及的哲學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。
現(xiàn)代生活方式和審美標(biāo)準(zhǔn)的改變促使現(xiàn)代設(shè)計模式改變。正如一位社會學(xué)家所說：“從某種意義上，每一種人類行動，只要意在改變現(xiàn)狀，使之變得完美，這種行動就是設(shè)計性的。生產(chǎn)物質(zhì)性人造物品的精神活動，與那種為治好一個病人而開處方的精神活動，以及與那種為公司設(shè)計一種新的銷售計劃，為國家設(shè)計一種福利政策的精神活動沒有根本區(qū)別。從這個角度看，設(shè)計已經(jīng)成為所有職業(yè)教育和訓(xùn)練的核心，或者說，設(shè)計已成為把職業(yè)教育和科學(xué)教育區(qū)別開來的主要標(biāo)志。工程學(xué)院、建筑學(xué)院、商業(yè)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等，全都是以設(shè)計過程作為核心內(nèi)容。”反過來看，為一件產(chǎn)品做設(shè)計必須涉及到方方面面，比如一個相對完善的建筑學(xué)院分科應(yīng)該包括：建筑學(xué)概述、建筑物理學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)、建筑聲學(xué)、建筑經(jīng)濟學(xué)、建筑構(gòu)造學(xué)、建筑設(shè)計學(xué)、室內(nèi)聲學(xué)、室內(nèi)設(shè)計學(xué)、園林學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、工程力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)、巖體力學(xué)、濱海水文學(xué)、道路工程學(xué)、交通工程學(xué)、橋梁工程學(xué)、水利工程學(xué)、市政工程學(xué)，在中國還有必要加開風(fēng)水學(xué)。如此沒有單純的設(shè)計專業(yè)，就工業(yè)設(shè)計來說，設(shè)計師為企業(yè)決定產(chǎn)品類型，開發(fā)潛在市場，提高企業(yè)在市場上的銷售份額，所以，工業(yè)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該包括市場分析學(xué)。今天，電腦技術(shù)知識取代繪畫技能雖是設(shè)計師的必修課但實屬表達(dá)思想的工具。除此之外，設(shè)計專業(yè)都開設(shè)有美學(xué)、符號學(xué)、繪畫、幾何學(xué)、透視學(xué)、人機工學(xué)、市場分析學(xué)、法律、設(shè)計史、藝術(shù)史、電腦技術(shù)知識、工程學(xué)、心理學(xué)、民俗學(xué)等。這便是當(dāng)代設(shè)計的復(fù)雜性，與之相伴，我們在培養(yǎng)設(shè)計師時應(yīng)該注重其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如果不能成為通才，也要是位“通情達(dá)理”，善于接受新知識人。漢斯格雅品牌的設(shè)計總監(jiān)飛利浦·格羅厄（Philippe Grohe）在2006年米蘭國際家具展接受記者采訪時說：“我的角色是做一名溝通人員，漢斯哥雅與設(shè)計師合作的歷史有35年，我們形成了一種對話式的團隊文化。設(shè)計師很有遠(yuǎn)見，但他們并不樣樣都懂。他們不懂得如何做家具，不懂得如何制造水龍頭和洗浴設(shè)備。所以，我們必須交流。交流的質(zhì)量決定了最終的產(chǎn)品和結(jié)果。”飛利浦·格羅厄強調(diào)了溝通能力在設(shè)計領(lǐng)域的重要性，因為設(shè)計師必須熟悉公司的品牌文化、運營模式和營銷策略。
培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的設(shè)計師在中國是件比較困難的事情，首先，我們課堂大多仍是過去的形式，根據(jù)教科書內(nèi)容布置的作業(yè)常常是虛擬課題而非實際項目，學(xué)生不可能與客戶見面，不了解市場、企業(yè)、消費方面的具體要求和條件，沒有綜合性設(shè)計目標(biāo)和實際問題點。而設(shè)計過程就是解決問題過程，沒有問題實際缺失了設(shè)計所需的平臺和事理基礎(chǔ)。幾年下來，學(xué)生很怕遇到設(shè)計問題和麻煩，設(shè)計變成了無用的形式游戲，結(jié)果自欺欺人，何談設(shè)計人才培養(yǎng)與社會需求對接。其次缺少設(shè)計實踐教育應(yīng)具有綜合素質(zhì)的老師，即使有些學(xué)校建立了設(shè)計工作室也有名無實。目前中國設(shè)計學(xué)院的老師大多畢業(yè)于繪畫專業(yè)或者與繪畫專業(yè)相關(guān)的工藝美術(shù)專業(yè)，或者從學(xué)校到學(xué)校的研究生，自身缺乏設(shè)計項目或案例經(jīng)驗，單單靠臨時聘請外員又不能滿足龐大的設(shè)計類學(xué)生群體需要，能夠出國深造的學(xué)生多半成為別國的設(shè)計人才。當(dāng)下這種情形，我們的設(shè)計職業(yè)教育確應(yīng)改革師資結(jié)構(gòu)與編制，將社會項目及設(shè)計管理團隊引入專業(yè)教學(xué)，將與設(shè)計有關(guān)的具有各方面專業(yè)素養(yǎng)的實踐型人才與理論學(xué)術(shù)師資合理配置到教學(xué)中，讓學(xué)生真正置身于實際項目的情境中團隊里，融入“物理”、“事理”、“人理”思考與研究之中，在設(shè)計師（教師）的帶領(lǐng)及指導(dǎo)下“工作”，在項目實戰(zhàn)中積累和健康成長。 設(shè)計職業(yè)教育目的是為設(shè)計團隊培養(yǎng)心智成熟的成員，除了與設(shè)計相關(guān)的專業(yè)知識外，實踐中的協(xié)作能力成為設(shè)計職業(yè)教育培育對象的基本素質(zhì)。現(xiàn)在的設(shè)計任務(wù)都不可能為某個設(shè)計師單獨完成，設(shè)計團隊成為設(shè)計行業(yè)的主導(dǎo)力量，現(xiàn)代設(shè)計的復(fù)雜性構(gòu)成了設(shè)計團隊成員的多樣性，正如中國奧美廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)在接受《工業(yè)設(shè)計》雜志采訪時講的：“一個成熟的設(shè)計團隊不僅僅能想出好的想法，更重要的是能把想法完全實施和執(zhí)行出來。在創(chuàng)意的執(zhí)行中遇到困難司空見慣，但由于技術(shù)原因無法實現(xiàn)創(chuàng)意卻是件很讓人沮喪的事情。因此，在進行設(shè)計團隊的組織時，必須將設(shè)計領(lǐng)域以外的專業(yè)人才吸納進入團隊。”通過團隊合作讓設(shè)計成果達(dá)到“意料之外，情理之中”的最佳狀態(tài)。
設(shè)計團隊成員的多樣化、復(fù)雜化需要設(shè)計管理來協(xié)調(diào)統(tǒng)一。設(shè)計管控者不但要懂得管理，還要精通設(shè)計，更要有創(chuàng)新意識和跨學(xué)科經(jīng)驗。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之父約翰·霍金斯在做客CCTV《對話》節(jié)目時概括了這種管理者所要做的事情：“管理那些能產(chǎn)生好點子的創(chuàng)意人才，然后使得這些點子能被大家認(rèn)同并且產(chǎn)生效益。”設(shè)計管理者如同指揮家，負(fù)責(zé)調(diào)配資源，掌控進程，實現(xiàn)和諧完美的設(shè)計結(jié)果。將WSR系統(tǒng)方法納入到現(xiàn)代設(shè)計職業(yè)教育中也是為了培養(yǎng)有管理意識的設(shè)計人才，培養(yǎng)“懂物理、明事理、通人理”的設(shè)計師和設(shè)計管理者，避免形成機械的管理方法和單一的設(shè)計風(fēng)格，同時也使設(shè)計過程充滿人情味，提高設(shè)計團隊的創(chuàng)作激情和創(chuàng)作效率，從而提升設(shè)計品質(zhì)。
目前，中國設(shè)計領(lǐng)域在人力資源方面存在許多矛盾，包括：企業(yè)很難找到既能解決設(shè)計問題又能處理各路關(guān)系的設(shè)計師；設(shè)計師和設(shè)計類畢業(yè)生很難找到理想職業(yè)從而埋怨職場；設(shè)計師缺乏溝通能力和營銷意識不能滿足客戶需求；在職設(shè)計師對專業(yè)與社會關(guān)系認(rèn)識不清，知識結(jié)構(gòu)不合理、意志品格薄弱導(dǎo)致半路改行。設(shè)計師與企業(yè)相互對立相互埋怨，長期惡性循環(huán)，必將影響企業(yè)發(fā)展和個人身心健康。所以培養(yǎng)“懂物理、明事理、通人理”的設(shè)計師是中國設(shè)計職業(yè)教育的核心內(nèi)容。
三、WSR系統(tǒng)方法基于文化基礎(chǔ)知識教育
現(xiàn)代設(shè)計職業(yè)教育課程設(shè)置中普遍缺少文化基礎(chǔ)知識，文化在設(shè)計中的價值越來越明顯，企業(yè)品牌文化越來越成為市場競爭的主要動力。
羅蘭·巴特說：“文本的統(tǒng)一性不是在于他的初衷，而是在于他的理解，必須要讀者對他的理解來替代作者對他的理解”。用戶對設(shè)計接受度和理解度是設(shè)計價值所在，不管中國古代家具多么不符合人體工學(xué)，然而卻充分考慮了使用者的身份地位、文化品位以及精神層面的哲學(xué)宗教信仰，所以，現(xiàn)代中國人家中喜歡擺些明清家具來提升家庭文化品位，而再高檔的符合人體工學(xué)的歐洲家具也只能是財富和審美品位的象征。考慮到用戶對文化的追求，歐洲戰(zhàn)后大機器生產(chǎn)時代的功能主義設(shè)計理念需要與產(chǎn)品文化相結(jié)合。
現(xiàn)代企業(yè)為了追逐利潤最大化，盡量減少成本投入，包括設(shè)計成本，而設(shè)計成本中最重要的部分應(yīng)該是文化投入，中國人尚未意識到文化的價值，所以造成了對文化的投入能少則少。難怪會出現(xiàn)人們對產(chǎn)品個性化、人性化、文化品質(zhì)的要求與設(shè)計成本投入不成正比的現(xiàn)象。中國現(xiàn)代設(shè)計從改革開放之后才真正開始，當(dāng)封閉太久的國門打開時，西方的設(shè)計理念和設(shè)計形式一浪接一浪地涌入中國，中國人無從選擇，模仿抄襲是最方便的做法，或者直接購買國外廉價的設(shè)計方案和設(shè)計圖樣，設(shè)計在中國鋪天蓋地迅速發(fā)展，沒有探索和消化時間導(dǎo)致種種問題的出現(xiàn)。中國的設(shè)計職業(yè)教育正是在這樣背景下發(fā)展起來的，如今藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為最熱門的專業(yè)，學(xué)習(xí)成績欠缺的學(xué)生都來突擊設(shè)計專業(yè)，高校擴招使這種突擊式入學(xué)命中率很高。本來學(xué)習(xí)能力就差的學(xué)生，加上沒有扎實的設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)，如何在設(shè)計中體現(xiàn)產(chǎn)品的文化價值。
正如Marco Diani在《非物質(zhì)社會：后工業(yè)世界的設(shè)計文化與技術(shù)》開篇伊始指出的：“以電腦為中心的生活開辟了一條新的地平線。在關(guān)于技術(shù)的本質(zhì)和后果的大辯論后，設(shè)計的作用將會在以后的若干年中戲劇化地增加。隨著其重要性的擴大，設(shè)計的本質(zhì)也要改變?！睌?shù)字信息化時代真的到來了，設(shè)計本質(zhì)變了嗎？以人為本的功能主義設(shè)計理念始終不可能改變，而企業(yè)和產(chǎn)品的文化價值成為21世紀(jì)產(chǎn)品競爭的主要動力。中國人對文化價值的忽視造成當(dāng)今國際名牌行列幾乎沒有中國的席位。
設(shè)計如何體現(xiàn)產(chǎn)品和企業(yè)的文化價值是中國設(shè)計職業(yè)教育應(yīng)該重視的。文化是抽象的，抽象的文化通過具象的產(chǎn)品設(shè)計延伸。具象產(chǎn)品設(shè)計中的每個符號語言都應(yīng)該通過理性的設(shè)計行為成為文化的注解，而設(shè)計卻屬于藝術(shù)創(chuàng)造中所使用的符號，這些看似普通的符號負(fù)載著超出自身的意義組成了藝術(shù)品。設(shè)計符號是一種包含著某種思想的意象，需要按照一定規(guī)則來組織，并受到各方面制約，限制美學(xué)就是在設(shè)計中產(chǎn)生的。設(shè)計需要結(jié)合科學(xué)中的抽象和藝術(shù)中的抽象。設(shè)計師與科學(xué)家的相似之處在于二者皆關(guān)心著“抽象”和“純形式”，因為“抽象”對設(shè)計師科學(xué)家而言是一種解決問題的方式。設(shè)計中的抽象與科學(xué)中的抽象相同卻與藝術(shù)中的抽象不同，然而所有這些抽象都是對某種結(jié)構(gòu)關(guān)系的認(rèn)識，所以設(shè)計抽象與藝術(shù)抽象的本質(zhì)區(qū)別就在于認(rèn)識方法的不同，認(rèn)識方法的不同主要取決于經(jīng)驗的不同。經(jīng)驗中存在的各種關(guān)系中可以提取出一些元素，這些元素可能是同類素，可能是相似素，也可能是完全不同的元素。設(shè)計就是對這些元素的重新歸類組合，將這些抽象看不見的元素轉(zhuǎn)化為可見的東西，這個轉(zhuǎn)化的過程需要理性的指導(dǎo)。設(shè)計職業(yè)教育就是培養(yǎng)設(shè)計師理性分析問題和抽象歸納的能力，同時對符號學(xué)的學(xué)習(xí)成為必要。設(shè)計是一種系統(tǒng)的組織形式，需要用WSR方法系統(tǒng)概括設(shè)計的方方面面，包括生活內(nèi)容、生活方式、生命內(nèi)涵和文化價值。
我們可以在所有設(shè)計作品中發(fā)現(xiàn)某個特定時期大眾的普遍心理狀態(tài)。設(shè)計評估主要是調(diào)查市場效應(yīng)，調(diào)查消費者滿意度，按照WSR系統(tǒng)方法主要調(diào)查三個方面：（1）設(shè)計是否充分顯示了產(chǎn)品性能，即“物理”；（2）設(shè)計是否合乎客觀規(guī)律，即“事理”；（3）設(shè)計是否充分考慮到了人的生活習(xí)慣和文化審美品位，即“人理”。
設(shè)計職業(yè)教育中很大的一塊內(nèi)容應(yīng)該為設(shè)計管理，而設(shè)計管理的根本目的是實現(xiàn)品牌的文化價值，設(shè)計作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化載體。它以企業(yè)文化理念和經(jīng)營方針為依據(jù)，營造良好的設(shè)計環(huán)境，處理設(shè)計內(nèi)外關(guān)系、制定設(shè)計計劃，確立設(shè)計目標(biāo)，使設(shè)計更好地為企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。在中國，僅有幾所管理類學(xué)院開設(shè)了設(shè)計管理專業(yè)，美術(shù)學(xué)院的設(shè)計專業(yè)里卻沒有設(shè)立這門學(xué)科，2003年山東藝術(shù)學(xué)院成立設(shè)計管理專業(yè)，最近幾年，上海交通大學(xué)工業(yè)產(chǎn)品與交通工具設(shè)計工作室已經(jīng)對設(shè)計管理做了詳細(xì)研究，并對設(shè)計管理的主要內(nèi)容、理論體系構(gòu)架、基本特征、設(shè)計管理與企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系、設(shè)計項目管理、設(shè)計團隊管理、設(shè)計溝通、設(shè)計管理案例等方面做出了詳細(xì)論述，為中國設(shè)計管理邁出了重要一步。當(dāng)然這些總結(jié)和論述還不完善，比如僅把設(shè)計管理歸結(jié)為高技術(shù)條件下的CAID和集成化管理系統(tǒng)有些偏失，設(shè)計管理范疇遠(yuǎn)超過這些。它不僅涉及到企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)管理問題，也與企業(yè)文化、產(chǎn)品價值、市場規(guī)律、人們生活習(xí)俗等緊密相關(guān)。設(shè)計管理對于企業(yè)來說應(yīng)該作為一種持久經(jīng)營的文化戰(zhàn)略。
四、總結(jié)
我認(rèn)為當(dāng)下，中國設(shè)計職業(yè)教育領(lǐng)域存在著三大誤區(qū)：認(rèn)識誤區(qū)、教學(xué)誤區(qū)、實踐誤區(qū)，是目前WSR系統(tǒng)方法融入設(shè)計教育關(guān)鍵點、困難點和機會點。
