時間：2023-03-13 11:10:11
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇語文教師期中總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開學初重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作
一、思想認識
在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗
二、教學工作
1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。
2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
二、教育教學方面要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。
市自然資源局關于中央環保督察“回頭看”期間交辦舉報件環境問題整改完成工作總結報告
曲靖市環境保護督察工作領導小組辦公室：
現將**市自然資源局關于2018年中央環保督察“回頭看”期間交辦X530000201806140007號舉報件環境問題整改完成情況報告如下：
一、舉報內容及整改措施描述
舉報內容：**市宛水街道辦事處新文社區村主任王國勇不作為、亂作為。1、在龍口山大橋旁私自挖沙采石。2、在老鐵路（舉報信中的地址為老鐵路面積，可能為筆誤）強行私自建蓋餐廳，辦理紅白喜事每桌收費 90 元。3、兒子結婚辦 200 多桌酒席，請各級領導來參加；兒子小孩滿月酒辦 100 多桌酒席。4、在征收土地的手續、三通補助錢款等方面欺上瞞下，不向村民公開。5、超生了 2 個小孩，但仍違規參與村主任選舉且當選。
整改措施：
要求曲靖宣峰水泥有限公司對采石場采礦區編制生態恢復方案報相關部門審查，審查通過后及時開展采區生態恢復工作。
二、調查情況
**市于2018年6月14日收到《曲靖市環境保護督察工作領導小組辦公室轉辦單》（督轉〔2018〕28號）后，立即成立中央第六環境保護督察組轉辦X530000201806140007號舉報件調查核實工作領導小組，制定《中央第六環境保護督察組轉辦X530000201806140007號舉報件辦理工作方案》（宣政辦發〔2018〕60 號），對舉報內容進行核實。
經核實，1.**市宛水街道辦事處新文社區村主任王國勇在龍口山大橋旁私自挖沙采石，該采石廠為曲靖宣峰水泥有限公司龍口石灰巖采石場，環境保護行政審批手續齊全且合法有效。2.宛水街道新文居委會大部分村民為回族村民，為方便村民辦理紅白喜事，2005年，王國勇以私人名義出資在該位置建蓋伊斯蘭餐廳，每桌收費80元用于水、電、氣等管理費用支出。該地權被確定為集體所有，餐廳所有權也被確定為新文居委會集體所有。3.“王國勇兒子小孩滿月酒辦100多桌酒席”問題，屬于王國勇兒子以自己名義操辦，且王國勇兒子不屬于公職人員，不在監督管理范圍內，王國勇沒有宴請他人的行為。4.2013年3月，王國勇不再擔任新文居委會主任。2013年3月至2015年，新文居委會進行三通補助錢款發放、公開等工作，因王國勇自2013年3月未在居委會任職，沒有參與此事。5.王國勇的三子王超和長女王楠屬于超生范圍，王國勇在1991年和2000年分別繳納6000元和8000元社會撫養費，違反計劃生育政策的問題已經處理完結。根據《**市第六屆村民委員會環節選舉工作方案》關于候選人資格的規定：“違反計劃生育政策未經處理或處理未完結的，不具有候選人資格”，經宛水街道辦事處確認，王國勇兩次參與選舉均具有候選人資格。舉報反映的內容部分屬實。
三、整改情況
1、**市紀委市監委已對舉報件反應王國勇違規違紀問題進行了調查，反應不屬實。
3、針對宣峰水泥有限公司龍口石灰巖廠和曲靖市宇恒水泥有限公司龍口石灰巖廠兩個石廠的生態環境修復問題：我局及時督促企業編制方案并實施治理，于2020年10月12日完成恢復治理并通過驗收。
四、驗收情況及結論
經材料核實和現場核實，符合驗收要求。
五、下步工作打算
下步工作中，督促礦山企業加強后期管護。
關鍵詞：青蘭高速連接線交叉工程；承臺混凝土；溫度控制；溫差；通水冷卻頭；熱工計算
Abstract in this paper, the main channel and high-speed connection concrete temperature control measures line crossing engineering platform are introduced in detail, for reference.
Keywords: high-speed connection line crossing engineering; concrete; temperature control; temperature; water cooling; thermal calculation
中圖分類號：文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）
1 工程概況
1.1簡述南水北調中線一期總干渠與青蘭高速連接線交叉工程位于邯鄲市南環路、西環路以及青蘭高速連接線互通立交橋處，總干渠樁號為42+912～42+986，總干渠采用渡槽型式跨越高速公路，是南水北調中線總干渠上的大型交叉工程。槽身型式為分離式扶壁梯形渡槽，渡槽由下部基礎灌注樁工程、承臺及墩柱支撐結構、平板連續梁承載結構、槽身擋水結構組成。渡槽長63.0m，跨度為19m＋25m＋19m。過水斷面底寬22.5m，側墻高7.55m。
渡槽槽身段、連接段等主要建筑物級別均為1級建筑物。該渡槽設計流量為235m3/s，加大流量為265m3/s。
1.2承臺結構形式
承臺共4個，邊墩承臺、中墩承臺各2個，均為鋼筋混凝土結構，平行四邊形形體布置，邊墩承臺尺寸為:67.255m×7.9m×2.5m，中墩承臺尺寸為:67.255m×12.8m×3m。
1.3承臺施工特點、難點
承臺具有結構斷面尺寸大、鋼筋密集、一次混凝土方量與澆筑強度大、施工技術要求和質量標準高等特點，屬于典型的大體積鋼筋混凝土。除了必須滿足強度、耐久性等要求以外，還必須進行溫度控制，避免產生貫穿性裂縫，因此溫度控制是本工程施工的一個重大課題，需要從材料選擇到施工過程控制等有關環節做好充分的準備工作，保證承臺大體積砼順利施工。
2溫度控制措施
2.1混凝土成型前溫度控制措施
2.1.1骨料倉采取搭設遮陽篷、堆高骨料等措施以降低混凝土骨料溫度。高溫季節時采取噴灑冷水、噴水霧降溫（砂子除外）等措施降低混凝土骨料。
2.1.2對拌和用水箱、水管、液體外加劑容器等進行巖棉保溫或深埋處理防止拌和用水的溫度升高，當氣溫度超過28°C時采取制冷水、加冰屑等措施降低拌和水溫。
2.1.3采取增加靜置時間、對水泥罐頂噴淋以及水泥廠貯藏降溫后進場等措施控制水泥、粉煤灰的溫度。
2.1.4對拌和站的配料斗、升料斗采取遮陽措施防止骨料溫度再升高。
2.1.5對混凝土罐車采取隔熱保溫措施。
2.1.6入倉后及時平倉振搗，加快覆蓋速度，縮短混凝土曝曬時間。
2.1.7高溫時倉面設置噴霧設備，降低倉面溫度，營造濕潤小環境。
2.1.8混凝土澆筑盡量安排夜間。
2.2混凝土成型后溫度控制措施
2.2.1混凝土面覆蓋：澆筑過程中，當氣溫高于混凝土入倉溫度時，振搗完成后及時覆蓋隔熱保溫被，隔熱保溫被為2cm厚彩條布內夾保溫材料EPE聚乙烯。
2.2.2混凝土外部保溫：承臺外表面覆蓋EPE聚乙烯保溫被，模板外部鑲嵌5cm厚保溫苯板、模板與開挖邊坡之間用塑料薄膜覆蓋，低溫以及氣溫驟降時，推遲拆模時間。應防止在傍晚氣溫下降時拆模，拆模后立即回填以保持混凝土表面溫度。
2.2.3混凝土養護：混凝土澆筑完畢后，及時覆蓋保溫濕潤養護，時時關注天氣變化情況，當日平均氣溫在未來2～3天內連續下降超過（含等于）6℃時，對28天齡期內砼表面加蓋保溫被。
2.2.4混凝土表面保溫原則：
1）控制混凝土表里溫差T≤20℃，表里溫差是指表面5CM處的表層溫度與中部最高溫度之差。
2）控制每天降溫速率T/t≤2℃/d。
3）表面覆蓋養護及拆模引起的混凝土表面瞬時降溫不宜超過15℃。
2.2.5通水冷卻措施
2.2.5.1冷卻水管采用φ32mm（內徑φ28mm）PEP塑料管或高密度聚氯乙烯塑料管，并應滿足下列表指標要求。
2.2.5.2冷卻水管采用蛇型布置，垂直及水平間距按照熱工計算結果布置，為0.5×1.0m，見下圖冷卻水管布置圖，必要時可以加密。
2.2.5.3冷卻水管布置在澆筑倉位，在澆筑混凝土之前進行通水試驗，檢查水管是否堵塞或漏水，如發現水管堵塞或漏水，應更換水管。
2.2.5.4在混凝土開始澆筑時即開始通水，通水溫度、通水速度、通水時間應根據實測混凝土的溫差確定。當混凝土內外溫差趨于一致時，即可終止通水。每套進水管前均設置一閥一表控制流速及流量，現場設置供水箱、回水箱（5m3）水池并做好保溫措施，可以通過采取抽取深井水、制冷水、回收循環水等措施控制水溫度。
2.2.5.5單根循環水管長度要求不大于200m，管中水流方向每24h調換一次，通過調節通水各項指標控制混凝土內部溫度每天降溫不超過2℃。
2.2.5.6初期通水溫度為應根據混凝土的實測溫度確定，一般為10℃，混凝土溫度與水溫之差，以不超過25℃為宜，當超過時，可采取先通天然地下水，再通制冷水的方式解決。
2.2.5.7混凝土的測溫，沿承臺長邊方向每7m布置一個測溫斷面，每個斷面布置3個測點（左、中、右），每個測點沿高程方向每間隔1m設一溫度傳感器，一個施工段共布置4個測溫斷面，48個測點(測點布置應避開冷卻水管)。初期一小時觀察一次，一天后每兩小時觀察一次溫度并記錄，氣溫和混凝土內部溫度變化大時應加大觀測密度。
2.2.5.8通水結束后采用水灰比1.35:1的水泥漿對冷卻水管進行灌漿封堵。封灌前應采用高壓風吹洗檢查，保證水管內不存水。
2.3熱工計算
2.3.1入倉溫度計算
混凝土配合比及相關參數如下：
邯鄲市各月平均氣溫表
以4月份平均最高氣溫為21.5℃為例，假定原材料溫度控制如下：
2.3.1.1利用拌和前混凝土原材料總熱量與拌和后流態混凝土總熱量相等的原理計算出機口溫度TO
混凝土自然出機口溫度拌和計算式如下：
TO= （式1）
式中：TO—混凝土出機口溫度，℃；
CS、Cg、Cc、Cw—分別為砂、石、水泥、和水的比熱，KJ/(㎏·℃)；
qS、qg—分別為砂、石的含水量，%；
WS、Wg、Wc、Ww—分別為砂、石、水泥、和水的用量，㎏/m3；
TS、Tg、Tc、Tw—分別為砂、石、水泥、和水的溫度，℃；
Qj—混凝土拌合時產生的機械熱，小型拌合樓可忽略不計。
取 CS=Cg=Cc=0.837 KJ/(㎏·℃)，Cw=4.19 KJ/(㎏·℃)，代入得TO=24.0℃。
各種原材料中，對混凝土出機口溫度影響最大的是石子溫度，砂及水的溫度次之，水泥溫度影響較小，所以降低混凝土出機口溫度最有效的辦法是降低石子的溫度，石子溫度降低1℃，混凝土出機口溫度約可降低0.6℃。
2.3.1.2混凝土拌和物經運輸到澆筑時的溫度，計算式如下：
T1＝T0－（αtt＋0.032n）（T0－Ta） （式2）
式中：T1——混凝土拌合物經運輸到澆筑時溫度（℃）；
TO—混凝土出機口溫度（℃）；
tt——混凝土拌合物自運輸到澆筑時的時間（h）;
n——混凝土拌合物轉運次數；
Ta——混凝土拌合物運輸時環境溫度（℃）；
α——溫度損失系數（h-1）：當用混凝土攪拌車輸送時，α＝0.25。
運輸環境為22℃，采用混凝土攪拌車運輸α＝0.25；泵送混凝土轉運2次，自運輸到澆筑時的時間為0.06h，則代入上式得T1=23.8℃。
2.3.1.3考慮模板和鋼筋的吸熱影響，混凝土澆筑成型完成時的溫度，計算式如下：
（式3）
式中： T2——考慮模板和鋼筋吸熱影響，混凝土成型完成時的溫度（℃）；
Cc、Cf、——混凝土、鋼材的比熱容［kJ/（kg·℃）］：
混凝土取1kJ/（kg·℃）；
鋼材取0.48kJ/（kg·℃）；
mc——每立方米混凝土重量（kg）；
mf——與每立方米混凝土相接觸的模板、鋼筋重量（kg）；
Tf、——模板、鋼筋的溫度，未預熱者可采用當時的環境氣溫（℃）。
計算如下：mc=2350kg，mf=1280kg，Tf=21.5℃，代入得T2 =23.3℃
2.3.1.4混凝土最終絕熱溫升計算公式如下：
（式4）
式中：Tt——混凝土在t齡期時絕熱溫度；
Q0——每千克水泥水化熱J/kg；P.o42.5普通硅酸鹽水泥為377J/kg；
W——每立方米混凝土中水泥實際用量kg/m3；
C——混凝土的比熱，取0.96×1000J/(kg.℃)；
——混凝土的容重2350kg/m3；
t——水泥水化熱升溫齡期；
m——熱影響系數,其中普硅m=0.43+0.0018 Q0=1.024；
e-——負指數函數。
計算3天齡期的絕熱溫度：則=47.2℃
2.3.2一期通水冷卻計算
混凝土澆筑時同時進行通水冷卻，混凝土內部平均溫度計算式如下：
T(t)=Tw+( T0-Tw)Φ(t)+θ0Ψ(t) （式5）
式中: T(t) ——混凝土的平均溫度
Tw——進口水溫
T0——混凝土的入倉溫度
θ0——混凝土最大絕熱溫升℃,θ0=mcq/cρ=296*377/(0.96*2350)=49.5℃
Φ(t)=exp(-pts)（式6）
P= k1(α/D2)s（式7）
D=2b=2*√(1.07s1s2/π)=2*√(1.07*1.0*1.5/3.14)=1.43
α——混凝土導溫系數,α=0.0833㎡/d
к=λ1/(cln(c/r0))=1.66/(0.016ln(1.6/1.4))=777, λ/(кb)=8.37/(777*1.43)=0.015，
b/c=1.43/.016=44.68,查下表,得到α1b=0.74
非金屬水管冷卻問題特征根α1b
采用聚氯乙烯管時的等效等溫系數為：
α′=1.947*(α1b)2α=1.947*0.742*0.0833=0.089㎡/d
ξ=λL/CwρwQw=8.37*200/(4.19*1000*1.2)=0.333
k1=2.072-1.174ξ+0.256ξ2=1.71
s=0.971+0.1485ξ-0.0445ξ2=1.006
p=k1(α′/D2)s=1.71(0.089/1.432)1.006=0.073
Φ(t)=exp(-p ts)= exp(-0.073t1.006)
Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt) （式8）
k=2.09-1.35ξ+0.32ξ2=1.676
p=kα′/ D2=1.676*.089/1.432=0.073
Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt)=0.35/(0.35-0.073)(e-0.073t-e-0.35t)=1.264(e-0.073t-e-0.35t)
把上述Φ(t)、Ψ(t)，Tw=10、T0=23.3、θ0=49.5代入（式5）得T(t)=49.1℃
2.3.3混凝土表層溫度計算:
2.3.3.1保溫材料厚度(彩條布內夾保溫材料EPE聚乙烯)
δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)
其中：h=4、λx=0.04、(T2-Tq)=15、kb=1.3、λ=2.33、(Tmax-T2) =25
δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)=0.5×3.5×0.04 ×15 ×1.3/(2.33×25)≈0.02m
2.3.3.2混凝土表面模板及保溫層的傳熱系數
βq=23
β=1/[Σδi/λi+1/βq] =1/[0.02/0.04+.004/.17+1/23]=1.763
2.3.3.3混凝土虛厚度h'=kλ/β=2/3×2.33/1.763=0.88m
2.3.3.4混凝土計算厚度 H= 4+ 2h'=4+2×0.88=5.76m
2.3.3.5混凝土表層溫度 T2（t）= Tq+4 h'(H- h')[ T1（t）-Tq]/H2
混凝土溫度計算表
備注 Tq=21.5H=5.76m h'=0.88m
2.4結語
本工程承臺混凝土施工時間在4月份，混凝土澆筑過程中及澆筑完成后各項監測數據正常，未發現明顯裂縫，混凝土溫度控制達到了預期目的。
參考文獻
時間過得真快,一段時間的工作已經告一段落了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,制定一份工作總結吧。下面是小編為大家整理的關于小學優秀語文教師工作總結，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學優秀語文教師工作總結1時間過得真快，一轉眼這學期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我的語文教學水平及數學教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。
在過去的半學期中，我采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，密切關注學生數學學習的過程、方法、情感、態度和價值觀堅持數學實踐觀。加強數學與學生生活，與其它學科的聯系;倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。
本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
1、結合我校進行的勞動分配制度改革。
2、圍繞學校的五認真工作執行細則。
本學期進一步嚴格、規范了五認真工作;
3、及時做好了檢查、督促、考核工作;
4、通過隨堂聽課等方式;
5、促使我語文教學改革的深入開展;
6、立足課堂;
7、抓好常規;
8、努力創新。
期中繼續加強教學質量的調研;
9、充分發揮調研的目標;
10、導向、調節等功能;
11、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法。
三、扎實教研，持續抓好數學課堂教學改革研究。
1、本學期;
2、圍繞教研重點;
3、我組全面鋪開了對“創設情境;
4、開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。
做到人人都有明確的目標;
5、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐;
6、根據課改精神與修訂思想進行評課;
7、反思、探討;
8、以達到理論與實踐的融會貫通;
9、并做好書面記載。
以此來加大教科研的力度;
10、做好隨機的監測、統計等資料的積累工作;
四、早出成績，出好成績。
期中考試中三年級數學及格率為64%，四年級數學及格率為75%，我非常滿意。我希望在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學優秀語文教師工作總結2時光匆匆，轉眼間一學期的時間就過去了，本學期我擔任的是小學五年級兩個班的語文教學和六年級一個班的語文教學工作，可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學期。回首這一學期的語文教學工作,有收獲的喜悅,但同時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學中我努力做到以下幾點：
一.繼續深研教材,不斷學習提高課堂教學水平。
雖然有過幾年短暫的教學經驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時繁重的教學工作中，雖然因為所教班額多可以不用寫教案，但對每一堂課始終會認真準備，深挖教材，做到備教材，備學生.在五月份的全校教師成長課賽課中,積極準備,向周圍的同事學習,向書本學習,向電腦學習,認真執行六環節教學法,努力實現課堂教學的最大化,最優化，最終取得了不錯的成績。同時積極聽課無論是學校的優質課大賽,雁江區組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作名師課堂。.在這些優秀的課堂中學習到了優秀老師身上寶貴的教學經驗，先進的語文教學理念，特別是對語文寫作教學有了新的認識和思考。
二.注重雙基的落實。
小學階段是學生打基礎的時期，字詞的學習與積累在整個小學中占了很大的比例，同時閱讀習慣和寫作能力的培養也很重要。所以在語文課堂教學中，我一方面加強對學生基礎知識的積累，對每節課的字詞做到人人落實。同時更注意對學生基本能力的培養，培養學生聽說讀寫的能力，特別是學生比較薄弱的閱讀與寫作能力。
三.讓學生做課堂的主體。
在平時的課堂中，我始終關注學生，充分調動學生學習的積極性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學生展現自我。營造開放平等的學習氛圍，讓學生在學習中積極發言，大膽質疑，將接受式學習轉換為參與性學習。在評講課中將權利交給學生，讓學生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學生的膽量。這樣一方面學生學習的積極性更強了，另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深刻。
四.對學生加強學法的指導。
“授之以魚不如授之以漁”。對學生來說最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學生學習方法的指導對提高學生的學習能力和成績有著至關重要的作用。因此在平時的教學中我始終注重教給學生學習的方法。比如，在教學古詩時，我首先以一首古詩為例，和學生共同學習，然后讓學生回顧我們在古詩時都有哪些步驟，通過師生的共同討論總結出學習古詩的五大步驟，這樣總結了學習方法，學生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行有效學習了。在同樣的班級里，有的`學生和其他同學一樣的學習時間，但學習的效果卻不一樣，這主要就是學習過程中所用的方法不一樣，有的學生善于思考，歸納，總結。這也是一種良好的學習方法。因此，方法的掌握是有效學習的前提。通過一學年的訓練，班級學生的自主學習能力和學習效果有了明顯的提高。
五.努力提升課堂的趣味性，讓學生喜歡自己的課堂。
在每一堂課的教學中，我始終會思考一兩個學生比較興奮的點，激發學生學習的興趣。特別是在最后的復習階段，因為內容的重復學生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節目，或者有趣的游戲，或激勵式教學的讓枯燥的復習課變得有趣起來
六.盡力做好培優補差工作。
由于我們三個班的轉學生人數較多，因此學生的水平參差不齊，培優補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優生，在基礎知識過關的同時，更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養，朗讀水平的提高，知識面的拓展。對待學習有困難的學生，首先是加強基礎知識的落實掌握，以及書寫水平的提高。通過一學期的學習，不同層次的學生都得到了提高。
七.不斷拓寬學生的知識面，以提高學生的語文素養。
本學期通過向學生推薦好書，指導學生進行課外閱讀并做摘錄筆記，學生的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽，學生學習語文的興趣更加濃厚。同時為學生收集了經典誦讀和身邊的優秀作文，讓學生向身邊的同學學習。
通過以上的努力，學生的語文基礎知識掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教學水平也和學生一起成長著。因此，在期末測試中20--年級都取得了不錯的成績。但我同時也發現，由于工作量較大，自身的精力有限，因此對學生的人頭工作還做得不夠細致，自身的語文教學基本功還有待提高。在以后的教育教學中我將不斷學習，努力提高。
小學優秀語文教師工作總結3一個學期的教育和教學已經完成。回顧一下本學期我自己的教學思想。具體工作總結如下:
一、激發學生學習興趣
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們非常重視培養和激發學生的學習興趣。
(二)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在激烈的爭論中，在思想的碰撞中，在語言的升華中，在精神的升華中。教師根據實際情況引導學生充分思考問題，學生根據已有的經驗和知識積累，表達不同的觀點，對存在分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生可以更好地了解自然，知道知識是無限的，更有知識的人也會沒有想法，認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛非?；钴S。同時，開放式課堂教學為學生提供了更多的自主學習空間，教師毫不猶豫地讓學生思考、辯論，真正讓學生留在學校。
二、朗讀并感悟課本中的情感
在學習中體驗自我價值。該環節的設計充分體現了學生對文本的理解和理解，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生提供了一個廣闊的學習舞臺。
三、加強學生的習作水平
本學期增加了繪本，讓學生體會到生活本身是豐富多彩的，也是寫作的源泉。這篇文章反映了客觀生活。這種反思是由人類心理調節的。對于小學生來說，主要是對內心世界的心理表征。表象在小學生作文中起著重要的作用。小學作文教學應注重促進兒童自覺形象活動的發展，使其逐漸獲得盡可能穩定、清晰、深刻的印象。兒童記憶中外觀的穩定性和生動性越高，越有利于加工，思維越活躍，越有創造性，越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此，我要做的第一件事就是教學生“愛”。愛山，愛水，愛名勝;愛父母，愛老師，愛身邊的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛讀書，愛收藏，愛手工;喜歡種植，喜歡采摘，喜歡拜訪……由于這些愛，孩子們的情感更加豐富，更多的東西儲存在他們的頭腦中。他們會寫出精彩的文章。
小學優秀語文教師工作總結4時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的經驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現將本學年的工作情況總結如下：
一、班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一
日常規進步很大。
二、教育、教學工作
語文、思品教學工作：在教學中，我積極向身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生進行教育，發揮本課程的育人功能。
三、個人提高以及取得成績：
在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的好成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。
小學優秀語文教師工作總結5逝者如斯夫，不舍晝夜。一個學期的工作已經結束，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面談談自己的工作。
一、語文教學工作。
在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。
對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。
在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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【關鍵詞】初中學生；語文知識；積累；途徑
語文是一門工具學科，同時也是一門綜合文化素養課。初中語文教學在學生的學習過程中作用顯著。學生學好這門課就是要對語文知識的全面掌握，而掌握語文知識，提高語文成績并非是一蹴而就的事，沒有一步登天的捷徑，必須靠一點一滴的積累，正所謂“不積跬步無以至千里”，沒有一定的積累，語文成績的提高就是“空談”。而我作為初中語文教師，在多年教學中始終努力尋找學生積累語文知識的途徑，以使學生通過語文的學習，使語文素養不斷地提高。
1.重視課前提問環節，養成課后復習的好習慣。這讓不少語文教師認為會占用講課時間，擔心完不成課時計劃，常常忽視省略了這一環節。事實上我們講課的目的除了給學生能力方面的培養外，就是讓他們掌握一定的知識。我們上完每堂課后，就讓學生明確本課重點、需要識記的知識和下堂課要提問的內容。教學是一門藝術，教師就要善于提問，讓學生在教師引導下多思考。學生學習興趣中有一個重要的特點，就是愿意獨立思考自主實踐。這將會進一步激發他們學習的興趣。如：學生已經掌握了哪些字詞、哪些名言名句，學習文言文歸納哪些實詞、虛詞等。明確提問的內容，學生可以做到心中有數、有的放矢，課堂上掌握起來就顯得輕松，不會抓瞎，沒有精神負擔。長期堅持，也就自然養成了課后復習的好習慣，學習積累的知識也會變得豐厚起來。如果教師對已經教學過的知識不去過問，那么學生也就會懈怠，就不能很好的積累和掌握這些知識。
2.通過競爭機制充分調動學生復習的積極性，鞏固所學知識。心理學研究表明，我們隊要記憶的東西如果不及時溫習梳理，就會呈現遞減或遺忘的趨勢，直到全部遺忘。相反，如果我們經常反復溫習，不僅利于牢固掌握已學知識，還能學到新知識，正所謂“溫故而知新”，說的就是這個道理。為了使學生反復溫習，鞏固所學知識，每單元結束后，可以讓學生自己出一些檢測題，用討論、競答等多種形式進行檢測。如果每課堂上，整天做字、詞、句、段、篇的基礎訓練，而不去注重語文知識的積累，忽視了學生對語文知識的運用實踐。這樣的語文課堂，不能激發學生的學習興趣和熱情。因此，只有這樣通過競爭機制充分調動學生復習的積極性，學生也樂于接受，會主動檢查自己對知識的掌握程度，以及時了解對學習內容的理解和運用情況。在自己出題的過程中，為了力求答案的準確無誤，他們會查字典、翻資料。如此良性循環，學生所學知識也就得到了強化，掌握的也就更牢固了。并且通過檢測，教師也可對學生學習的情況有所了解，做出正確的評估。
3.鼓勵學生做生活的有心人，平時多記多背誦。俗話說：“處處留心皆學問”課外是學生學習的廣闊天地，因此教師要培養學生善于觀察生活，樂于記錄生活的好習慣。鼓勵他們要做生活的有心人，積累常用諺語、名人名言、優美詩句或精彩句子、新鮮詞等?；蛘吡粢庵車臉苏Z、廣告詞，經常閱讀報刊、雜志，觀看電影電視等。長久堅持，積少成多，并漸漸內化為自己的知識，得到永久的儲存。教師要要探索科學化的作業路子，采用多元化作業形式以激發學生語文學習興趣，保證學生語文知識積累效果。如書面作業采用了指定作業與自選作業結合；即使書面作業，有時也變換角度完成，如要求學生對單元、或期中、或期末學習內容進行命題；隨筆采用自由抒寫和小組命題形式結合。一定階段內又采用自由組合小組，輪流寫作隨筆，展示文采，共享知識；布置看課外作業，要求學生觀看新聞?科技等節目，積極開發生活中的語文資源。另外，誦讀是語文積累的重要途徑。我們現行的語文課本背誦的內容也越來越多，所以，加強背誦是不可少的。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這就強調了語文學習中誦讀的重要性。積累知識的重要手段就是背誦了。不背誦就不會將規范的書面語“植入”記憶的倉庫，內化為自己的語言。大量的背誦會對一個人思維能力的訓練，語態的形成，以及表達能力、寫作能力等方面的培養起著舉足輕重的作用。因此教師應鼓勵學生利于最佳年齡期，讓學生多記多背誦一些名篇佳作，會使他們終身受益。
4.通過閱讀教學和課外閱讀，積累語文知識。閱讀教學和課外閱讀也是積累語文知識的一個重要手段。在充分利用教材閱讀教學課程中，最重要的就是注重教師對學生的引導作用，通過老師的講解或者分析，幫助學生閱讀能力的提升。如果閱讀教學只是按照課本上的知識照本宣科，容易導致學生對語文閱讀課興趣的降低。因此在教學過程中，適時地加入一些現代化因素，不僅能夠促進教學過程提高學生的學習興趣，還能通過學習閱讀方法，提高語文知識積累，一舉兩得?？梢越柚诙嗝襟w技術，發揮多媒體技術應有的積極功能，促進學生閱讀能力的正常發展。除課外導讀中的篇目外，教師還可根據學生實際情況指定閱讀部分有代表性又有相當深度的名家名篇進行閱讀，學生通過博覽群書中，把書中的好詞好句積累下來進行靈活運用，從而提高語文綜合素養。
此外，強化基礎，利用課前五分鐘，熟悉上節內容，檢查早讀效果。形式上可提問，也可上板練習，每節如此；重視學生的薄弱環節，狠抓期中或期末檢測后失分點訓練：如課前安排時間訓練文言文注解；系統復習，重視單元總結，學生歸納總結后，教師再講解，之后讓其修改完善；指導學生歸類復習，按知識類別總結。
總之，辯證唯物主義認為：量變才能能引起質變。作為初中語文教師，應該懂得語文知識積累的重要性，讓學生積累豐厚的知識，從而提高其語文素養，促進初中生語文水平的全面提高。
【關鍵詞】高中 語文教學 成績 難題
就學生個人來看，入學時語文成績低的到畢業時語文成績仍低，經過三年的學習，情況沒有大的改觀。許多學生有這樣的認識，大面積的不豐收是必會帶來對語文的不滿意，甚至失去信心和興趣。推拉生的成績難以提高。推拉生是老師用心給予幫扶的對象。語文教師對這部分人的成績提高沒有把握，甚至會出現越幫越差的現象。與理科相比，我們的良苦用心沒有能換來喜人的成果。
社會各界對中學語文教學評價不高，甚至橫加指責。只要打開有關的語文報刊評論就會發現，尤其對作文的指責，簡直把我們語文教師當成了誤人子弟的代表。比如99年高考后，對“豆角、月亮”“聞到陽光的味道”兩篇作文的爭論與批判。長春一高中生自費出版《不及格》，收錄的全是該生被老師批為不及格的文章，而一個作家在書的前言中對該生文章大加贊揚，并說該生已發表了中篇和長篇小說。語文業內人士指責我們語文教學內容陳舊，方法死板，思想僵化，課上廢話連篇，使學生課下不知道學什么怎么學；業外人士認為語文學不學都一樣，一會兒半會兒提不高，搞得語文教師假期想辦個班掙點外快就不行，因為沒有學生補語文。我們語文老師比其他任何學科的老師都辛苦，既要完成比其他學科厚的多的課本的教學任務，還要加班加點地批改作文，搬過了一座山又一座山，結果換來的是學生、領導、社會的不滿意，甚至指責。
高中語文教學面臨著三大難題。
語文教材與語文考題的不一致給語文教師出了難題。說白了，就是“題”的問題。沒有“題”，聽說讀寫能力很高，例如韓寒；有了“題”，即使能力很高，照樣分數低，比如韓寒。高考題要考語言的連貫、簡明、得體，語段的壓縮，語句的擴展與仿寫，要考句式的變換等等具體的語言知識運用，而我們的語文教材、我們的語文教參則重點是對課文背景的介紹，課文主題思想的總結，文章結構的層次分析，而且是只說結果不講其中的道理：主題思想怎樣總結出來的？為什么層次結構那樣劃分？它不管。高考要考的重要詞句的含義怎樣解釋？重要信息怎樣提煉？這些思維規律它也不給指出來。于是導致我們語文老師占用大量課堂時間爬教參上的內容。有些內容老師還不理解其所以然，就讓學生記錄下來，反正“我”都教給你了，書上就這么說的。這樣的結果，只能是占用大量時間做了與考試題目的要求不一致的工作，所以勞而無功。
高中的教材也曾進行過改革，考題也在不斷地變。但教材與高考的距離越來越大。結束后的八十年代，高考題的材料出自課本，后來材料出自課外，現在能從高考題中找到課本上的影子的地方太少了。語文教材與考題之間的聯系幾乎找不到了。語文教師你爬教參，越爬離高考題越遠。
綜上所述，我們語文教學面臨的難題就是，教材的教授應與高考題結合起來。
第二個難題就是怎樣將教材的教授與考題結合。這也是造成語文教學成績不理想的歷史性原因。任何實踐活動的方法、過程都有繼承性，不論好壞、對錯?，F在我們這些語文教師的教學方法、教學過程，或多或少地受著自己的老師的影響，大學的和中學的。
（1）大學的老師對你有影響。大學的授課就是老師在上面照本宣科，不管下面的學生理解不理解，感悟不感悟，你在下面做記錄，。他沒有采用什么教學方法開發你的智力、訓練你的思維；大學的教材教法課也不切合高中教學實際。我們這些科班出身的人一開始學的理論就與我們的實踐不能結合沒，那上面的方法都是總結的過去的教學實踐，現在的考題已經與那時的不同了：大學的教材教法并沒有教給訓練學生思維能力的方法。
（2）中學老師對你有影響。你的中學語文老師講課的方法、過程是你走上講臺后模仿的對象。雖然有的老師還讓你佩服，他的風度、他的淵博、他的為人，也許讓你永遠都不會說他不好；但就訓練思維能力、解題能力這一點來說，他對你的影響有負面的，因為他學的教學理論是蘇聯時期的，他教你時運用的不是訓練思維能力的方法；因為他的教學方法并沒有解決成績大面積提高這一難題，而這一些方法現在被你模仿了來。
綜上所述，我們從“填鴨式”的課堂里走出來，現在讓我們一下子就走上“雙自主”的道路，不是不想走，而是找不到道兒嘛。
