時間：2023-03-13 11:06:34
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇勵志詩歌，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
《擦亮青春》
山用巍峨的背影擦亮夜色
故鄉的土路里填滿我童年的歌謠
一茬又一茬老去的鄉親
用粗糙的手指躬耕的背影
醇香我筆下偷懶的漢字
我用歌唱的姿式
站直身體
站成故鄉寂寞中耐寒的形狀
站成父親單薄而挺拔的脊梁
沒有人可以侮辱我筆下的漢字
因為我的漢字里有母親緊握的飽滿的谷粒
有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀
有童年里從不說假話的孩子
有打工他鄉用美德收獲愛情的兄長
有像花木蘭一樣足不出戶的漂亮山村姑娘
我用年輕的肩膀對付漢語
不太標準的普通話流滿城市的心臟
在鋼筋混凝土中扛起夢想
快餐和饅頭讓我成長
委屈和恥辱從不放心上
傷痕累累的身體倒下就香
我始終相信明天會有我一寸歇腳的地方
會有一輪嶄新的太陽
擦亮青春
擦亮夢想
年輕的腳步
勢不可擋
朋友
關于青春勵志向上的朗誦稿一
細雨，打濕了
芭蕉樹下的身影
幾株小草，被陽光撫摸的很沖動
一聲燕鳴，落在潔白的詩箋里
驚醒了一樹玫瑰花的癡情
揭穿了綠肥紅瘦
并不是為了裝扮風景
關于青春勵志向上的朗誦稿二
想當初，我們的青春
自校園跨進塵世的門檻
就如含苞欲放的花瓣
少不了當之無愧而
慷慨淋漓的一聲吶喊
青春涌動的激情歲月
在任性與成熟中交織
在靈性與理性中感嘆
在道義與智術中碰撞
在心態與狀態中糾纏
或許年齡上的習慣
來源于門當戶對的階段
心智在懵懂中演算
一時心有靈犀一點通
一時搞得青春眼花繚亂
此消彼長的朦朧
也許是點化人生的交談
也許是經歷世俗的循環
燈紅
會刺激盲目崇拜的血管
酒綠
會帶來神經感覺的錯亂
娛樂
似乎是光陰饋贈的禮品
消遣
似乎是裝潢虛榮的模板
所幸我們于青春
不曾熄滅過對光的情感
盡管在一些生活的縫隙里
楔上了這方面的冷漠
可在另一方面
又多了一絲心靈的清婉
或許在人生的開裂處
射進了這方面的冷酷
可在另一方面
又獲得了些許生命的靈感
不曾堆砌空虛，因為
那不是青春棲息的港灣
不曾綁定無聊，因為
那不是青春追逐的夢幻
不曾虐待寂寞，因為
那里有庇護青春的柵欄
不曾覬覦欲望，因為
斷不會雕琢青春的缺憾
只有理智
才是我們大徹大悟的巾綸
只有耕耘
才是我們愛我所愛的內涵
只有道行
才是我們臨危不懼的支點
只有善良
才是我們發皇張大的杠桿
無論經年長短
亦或青春長出了白發
那是因為我們生命的品位
夠得上價值幾何的評判
二十年，三十年……
更有往后酒足飯飽的神侃
若舉起寵辱不驚的眼睛
回頭看看
青春就是人生過一次煉爐
要么煉成精神
要么煉成焦炭
關于青春勵志向上的朗誦稿三
朋友
有位偉人你可記否
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯
也是這位偉人，把青年比作朝陽
表厚愛，寄厚望，情意悠悠
有人說
昨天是歷史的紀念
明天是理想的擁有
只有今天才是大顯身手的時候
珍視今天就是珍視生命之光
奮斗于今天讓人生價值不打折扣
奮斗是青春的豪邁啊
沒有奮斗就會是沉沒于泥沙的小船一艘
站在時代的前列我們走走走
心中的偉業囊括萬代千秋
志向、報負把我擎向潮頭
堅韌、耐力讓我的追求無止無休
把握時代的律動
讓青春收獲萬頃波濤
在《中國總會計師》創刊三周年之際，為回饋讀者，中國總會計師雜志社和中國文聯出版社聯合隆重出版《劉麗君文集――苦難是支歌》。在本書中收錄了劉麗君在不同時期所寫作的論文、詩歌、散文、小說、雜文、采訪報道、通訊評論、報告文學、黨建電教片解說詞等百余篇作品，共計40余萬字。這些作品都曾在國家公開刊物上發表過，有的曾在各類征文評選中獲獎。全書分為“焦點寫真”、“高層訪談”、“論文選萃”、“社會隨感”、“寄語讀者”、“詩歌”、“小說”八節，內容涉及政治、文化、財經等各個方面，具有較高的史料及參考價值。本書由著名財政學家、財政部財政科學研究所原所長、博士生導師許毅教授，北京文化發展研究院常務副院長、北京師范大學文學院博士生導師劉勇教授分別作序。
書中體現了作者對我國政治、經濟、文化的理性深入的思考。其中有一些是作者采訪中國高層的實錄，為我們提供了鮮為人知的關于他們人生、事業發展的寶貴文獻；還有一些對我國重大事件的翔實記載，見證了改革開放以來中國經濟迅猛發展的輝煌歷程；尤其是一些文章表現了她瀕臨險境和走向成功時的心路歷程，面對苦難，如何以常人難及的毅力隱忍著，無畏果敢、從容鎮定，邁著堅定的腳步在人生道路上勇往直前。可以說在此書中，作者用崇論閎議把所有的苦痛升華為人生勵志之歌，呈現給讀者的是樂觀向上的美麗愿景，是一部人生勵志的警策。我們相信無論是昨天、今天和將來，這部書會給您以啟示。
書評：
當你們看到文集里的那些質樸的充滿哲理的、用苦難做注腳、用心智去灌注的文章后，你們就不會感到奇怪了。劉麗君是一個奇跡，很多人這樣認為。但當您走進她，就不覺得偶然了。
――著名財政學家、財政部財政科學研究所原所長、博士生導師許毅教授
就像本文集的題目那樣，把苦難當作一支歌來唱，那么也就沒有承受不了的苦難了，換句話說，苦難也就是一種幸福了。應該說，這是一種很高的境界，不一定每個人都能達到這一境界，但只要有這種意念和愿望就很不錯了。但愿劉麗君能夠永遠持有這種深沉而樂觀的人生態度。
――北京文化發展研究院常務副院長、北京師范大學文學院博士生導師劉勇教授
本書為深情力作，是椎心泣血的痛，是對學術問題的刻苦鉆研，是對人類大愛的深切渴望。作者立言的內容涉及政治、經濟、文化及倫理，并以一貫之。堅持現實主義批評精神，尚真求實不虛美，打破世俗觀念為小人物立傳，弘揚普通人物身上的正義之氣，大聲贊美無受污染的愛。
――國家廣播電影電視總局產業經濟研究所所長陳共德博士
稚 友
李右一
我眼前是一個怯生生的女孩，她躲在爸爸的身后，擺弄著她那皺巴巴的泛白的衣角。（對女孩“膽怯與害羞”的神情刻畫不夠突出。）
暑假里，爸爸帶我回到農村老家，特地去看他的一位老朋友。她便是爸爸朋友的女兒。
我不忍心讓她尷尬，一邊笑著說“我們出去玩吧”，一邊拉起她的手來到院子里。兒時的秋千還掛在那里。我跑過去坐在秋千上，扭頭沖還在我身后擺弄衣角的她笑道：“你來推我好嗎？”（簡單的平鋪直敘，缺乏具體的形象刻畫。）
蕩漾的秋千勾起了我對兒時的回憶。那時我很小，她比我大一歲。我們常常手拉手，晃著兩條長辮子，在鄉下的天地里尋找著一切快樂！冬日我們在村子里和小伙伴們一起哄搶“爆米花”；夏日我和她在田野里偷采向日葵；秋天即將干涸的池塘里也少不了我們忙碌的身影，我們光著腳丫、卷著褲腿，泥巴滿身地摸泥鰍；臨近大年時手挽手地趕年集、賞鞭炮、搶啞炮；春日，我們一起在田野里追逐嬉鬧，放風箏，還有蕩秋千。這些都給我們留下了歡聲笑語。（勾畫了一幅浪漫的童年生活畫面，但敘述過于籠統。）
她比我大，理所當然地，她總是讓我先玩蕩秋千，并且讓我久久地享受這一樂趣。我緊緊地抓住邊繩，一面心跳，一面閉著眼地喊叫：“使勁！再高些！”隨著一聲聲的尖叫，歡樂的笑聲鋪滿了我的整個童年。（與上文連貫不緊密，顯得有些突兀。）
后來我隨爸爸來到了城里。生活條件似乎好了些，我也自然而然地比她白胖了些，不似她那黃中透紅的雙頰。她盡管比我大一歲，我卻比她高半頭。
我曾天真地預想，我們相見后仍能手挽手共同玩耍，重溫兒時的夢想與快樂。但現實總給人留下遺憾，不僅是她，我也感覺有些尷尬，是生活的差異造就了我們的不同，形成了我們之間的隔膜，使我失去了人生的稚友。
【升格建議】
本文以回憶的方式記敘了作者與稚友快樂的童年生活片段。筆調成熟，語言詼諧幽默，中心明確，但仍存在以下幾點問題：1.開頭對稚友“膽怯與害羞”的神情刻畫不夠突出，應工筆細描其“初次見面”時的情態，從而奠定行文基調。2.第三、四段應該是本文的主體部分，但在行文時鋪敘的游戲活動多而籠統，缺少具體生動的細節描寫，應抓住游戲活動或情感變化的細節，進行具體而生動的描寫與刻畫。3.第四、五段
過渡得不夠自然，應將游戲活動自然地過渡到眼前情景中來，從而使行文更加緊密，連貫。
【升格作文】
稚 友
我眼前是一個怯生生的女孩。她躲在她爸爸的身后，先露出一張臉，而后整個人慢慢地呈現在我面前。我沖她笑了一下，她似乎沒有看見，因為她正盯著我身上那條漂亮裙子發呆。然后她輕輕地拽了拽她那皺巴巴的泛白的衣角，又退到她爸爸的身后去了。
暑假里，爸爸帶我回到農村老家，特地去看他的一位老朋友。她便是爸爸朋友的女兒。
我不忍心讓她尷尬，一邊笑著說“我們出去玩吧”，一邊拉起她的手來到院子里。兒時的秋千還掛在那里。我跑過去坐在秋千上，扭頭沖還在我身后擺弄衣角的她笑道：“你來推我，好嗎？”她目光不自在地挪過來，把手在衣服上抹了抹，然后輕輕地推了我一把。
蕩漾的秋千勾起了我對兒時的回憶。那時我很小，她比我大一歲。我們常常手拉著手，晃著兩條長辮子，在鄉下的天地里尋找著一切快樂！我們一前一后走在田埂上，偷偷地采摘了一大朵不知哪位老大爺種下的向日葵，然后貓著腰悄無聲息地跑出很遠很遠，找一塊能遮擋視線的大土堆或泥巴墻，然后放心地坐下來分享我們的勝利果實。秋天即將干涸的池塘里也少不了我們忙碌的身影，我們光著腳丫、卷著褲腿，泥巴滿身地摸泥鰍，我們最多的收獲往往是“五齒大耙”；還有這秋千，也曾給我們留下了歡聲笑語。
她比我大，理所當然地，她總是讓我先玩蕩秋千，并且讓我久久地享受這一樂趣。我緊緊地抓住邊繩，一面心跳，一面閉著眼地喊叫：“使勁！再高些！”隨著一聲聲的尖叫，歡樂的笑聲鋪滿了我的整個童年。那時的她即使滿手泥巴，也不曾將手在衣角上擦上一把，其實，我并不在意那種泥巴的痕跡。
后來我隨爸爸來到了城里。生活條件似乎好了些，我也自然而然地比她白胖了些，不似她的雙頰黃中透紅。她盡管比我大一歲，但我卻比她高出半頭。
我曾天真地預想，我們相見后仍能手挽手共同玩耍，重溫兒時的夢想與快樂。但現實總給人留下遺憾，不僅是她，我也感覺有些尷尬，是生活的差異造就了我們的不同，形成了我們之間的隔膜，使我失去了人生的稚友。
_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公司擔任________(部門)的_______職務，由于_________原因提出辭職，與公司解除勞動關系。以資證明!
公司名稱(加蓋公章)_________________
____________年_____月_____日
【模板二】
茲證明______自______年______月______日入職我公司擔任______部門______崗位，至______年______月______日因______原因申請離職，在此工作期間無不良表現，工作良好，同事關系融洽，期間曾被授予______稱號(榮譽)!。經公司慎重考慮準予離職，已辦理交接手續。
因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。
特此證明
公司蓋章______________
日期：________年________月________日
【模板三】
_____________先生/女士/小姐(身份證號為___________)自____年__月__日入職我公司擔任人力資源部人力資源助理職務，至____年__月__日因個人原因申請離職，在職期間無不良表現，經協商一致，已辦理離職手續。
因未簽訂相關保密協議，遵從擇業自由。
特此證明。
認真編輯正文。這是寫好離職信的關鍵所在，也是重中之重。正文大體要分三個步驟寫，首先詳細說一下在單位工作的感受，應該說一些感激的話語和美好的工作經歷；其次，寫明離開單位的原因，最好寫具體一些，可以附加一些依依不舍之意。最后，寫清楚離開單位的時間，盡量不要太唐突，最好給單位一些招聘新人的時間。還要寫一些對單位和同事的美好祝愿。
正文寫完后要仔細檢查一下是否合理。要避免寫某些偏激的語句。字數要控制在300左右，一定要分行寫，這樣會顯的條理清晰，顯示具有良好的寫作功底。
正文內容要在下一行頂頭寫“此致”，隔3--4行在“此致”的對角線處寫上“敬禮”（感嘆號）二字。這是必須有的格式。
最后落款寫：申請人XXX，隔一行在“申請人”的下面寫上年月日。到這離職信基本寫完了。最好在信封下面留出5--6行讓領導簽字蓋章。
如果離職信是電子版的，要注意修改一下字體和段落，看起來更美觀大方一些。標題一般要選二號，黑體，加粗，居中。與正文有一定間距，可選擇標題右擊鼠標，然后選擇段落中的“縮進和間距”，點擊段后選擇自動即可。正文一般選用仿宋，四號字體。要盡量保持美觀，調整標題段后間距，調節正文行距。
離職報告范文：尊敬的領導：
首先，感謝領導及同事在這x個多月里對我工作的支持與幫助。
在這里我學到了很多。
在xxxx公司這一段時間里，是我工作的寶貴財富，同時這段時間也發現了自己很多不足之處，需要改進的地方也很多。因為是做xxxxx工作的關系，與同事朝夕相處，建立了友誼。
我從內心希望這分友誼能繼續并永久維持下去。但是因為我的個人的原因，經過深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔任的職位。
對由此為公司造成的不便，我深感抱歉。
同時也希望公司考慮到我的個人的實際，對我的離職申請予以考慮并批準為盼。
最后，我真心希望xxxx公司能在今后的建設與發展旅途中步步為贏，蒸蒸日上！
此致
敬禮
1、割禮分為男性割禮和女性割禮兩種。男性割禮即切除部分包皮，《圣經》中《創世記》有記載。實行割禮的民族廣泛分布于世界，早期割禮普遍使用石刀而非金屬刀，由此可知其歷史悠久。作為一種傳統，都在青春期或青春期之前進行，有些阿拉伯民族則在臨近結婚之時進行。女性割禮在非洲等地盛行，是千百年流傳的殘忍習俗。
2、古代埃及男童一般在6～12歲間受割禮。在猶太民族中割禮是在出生后不久進行（猶太人是在出生后第8天），或者是出生之后幾年。其他實行割禮的民族大都在青春期進行。在何種年齡實行割禮被認為具有重要的宗教意義。
（來源：文章屋網 ）
1、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
2、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
3、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
4、事在人為，境由心造。
5、博觀而約取，厚積而薄發。
6、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
7、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。
8、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學生感受到來自于教師的關愛重視指導和欣賞，這是教師職業所獨具的人性感召力。這是教師職業的大愛帶來的人性美！
9、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
10、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
11、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
12、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
13、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
14、“辨忽微于毫芒，察跡象于疑似”，成功的教學往往在于細微處見精神顯功力。
15、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
16、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
17、內存一個愛，外顯一個笑。
18、美麗的藍圖落在懶漢手里也不過是一頁廢紙。
19、環境不會改變，解決之道在于改變自己。
20、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
21、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
22、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
23、教師不只是一種職業，更擔當著一種責任。教書育人，既是對歷史和未來負責的使命，也是對于自己良心的責任。
24、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
25、同譜育人新篇，共架理想金橋。
26、每天對著鏡子微笑，并對自己說“你很棒”。
27、天道酬勤。
28、空談不如實干，踱步何不向前行。
29、決心決定成功。
30、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
31、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
32、在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮斗。
33、朋友般的竊竊私語，手足間的循循善誘，親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里，學生老師是出色的主人公，師生情則是永恒的主旋律。
34、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
35、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
36、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。
37、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
38、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
39、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
40、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
41、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。
42、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
43、“是的，我很重要！”我們每個人都應該有勇氣這樣說。只要我們時刻在努力奮斗著，就可以昂起頭自豪地說：“我很重要！”
44、行為比語言更有說服力。
45、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來沉迷于育人花園之中。
46、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
47、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
48、我們都隨時處于正在學習的過程。
49、播種希望，收獲明天！
50、處處留心皆學問，肯學終為人上人。
51、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
52、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
53、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
54、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
55、學如逆水行舟，不進則退。
56、“鏡破不改光，蘭死不改香?！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會向你招手！
57、用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費面對現在；用最多的夢面對未來。
58、“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！保e累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。
59、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。
60、生活是平淡的，真理永遠是樸素的。快樂永遠與你的追求同在，就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
61、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
62、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
63、含淚播種的人一定能含笑收獲。
64、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
65、昨天已逝，明日是謎，面對今朝，盡力而為。
66、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。
67、我們要善于發現學生的亮點。
68、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
69、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
70、學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？
71、多一份賞識，就多一份成功的希望。
72、閑談莫論人非，靜坐常思己過。
73、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
74、好好扮演自己的角色，做自己該做的事
75、覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。
76、學海無涯苦作舟。
77、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
78、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
79、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
80、好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
