時間：2023-03-08 14:56:00
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇事業單位學習材料，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
我區是一個多民族、多語言、多文種的地區。全面貫徹黨和國家語言文字政策，正確使用民漢兩種語言文字，對于促進民族團結、維護社會穩定具有重要意義。隨著經濟社會的不斷發展，一些地方和單位社會用語、用字不規范，如不按規定使用民漢文字，民漢文字同時使用時比例失調、翻譯不準確、排列不規范等現象時有發生，造成了不良社會影響。
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《自治區語言文字工作條例》，為進一步加強我區語言文字工作，促進各民族語言文字規范準確地使用，現將有關規定重申如下：
一、國家推廣普通話，推行規范漢字；各民族都有使用和發展本民族語言文字的自由；少數民族語言文字的使用依據《憲法》、《民族區域自治法》及其他法律的有關規定；國家機關以漢語普通話和規范漢字為公務用語用字。法律另有規定的除外。
二、自治區的自治機關在執行職務時，同時使用維吾爾、漢兩種語言文字；根據需要也可以同時使用其他民族的語言文字；自治州、自治縣的自治機關執行職務時，在使用自治區通用的維吾爾、漢語言文字的同時，使用實行區域自治的民族的語言文字，也可以根據需要，同時使用當地通用的其他民族的語言文字；同時使用幾種語言文字執行職務的，可以實行區域自治民族的語言文字為主。
三、機關、團體、企事業單位召開的全區性和地方性會議，應根據與會人員情況，使用一種或幾種語言文字，特別是會議下發的文件材料必須同時使用民漢文字。重要會議的會標應當同時使用少數民族文字和漢字。
四、機關、團體、企事業單位在招生、招工、招干和技術考核、職稱評定、晉級時，必須同時或分別使用當地通用的少數民族語言文字、漢語言文字。國家和自治區另有規定的除外。
五、社會用字應當同時、規范使用漢字和少數民族文字，使用時要做到比例相稱、工藝美觀、翻譯書寫準確。
社會用字主要是指：機關、團體和事業單位的公章、門牌、證件和印有單位名稱的信封、公函紙等，以及自治區境內上報下發的各種公文、函件，發行的學習材料和宣傳品（可根據需要，使用當地通用的一種或幾種文字）;公共場所、公用設施以及從事公共服務的名稱標牌、公益廣告、界牌、指路標志、交通標志和車輛上印寫的單位名稱、安全標語，區內生產并在區內銷售的產品的名稱、說明書等。
公共場所是以公眾為對象進行商業性經營的或對公眾提供服務的場所，是提供公眾進行工作、學習、經濟、文化、社交、娛樂、體育、參觀、醫療、衛生、休息、旅游和滿足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、場所及其設施的總稱。如，公共交通工具及其候車（機、船）廳、售票廳；醫療機構的候診區、診療區、病房區；影劇院、歌舞廳、錄像放映廳、游藝廳；各類體育場館；旅游景區；學校、圖書館、閱覽室、博物館、展覽館、科技館、美術館、檔案館、青少年宮；廣場、公園；商場、超市、賓館、酒店、餐廳；各類營業廳；宗教活動場所等。
六、門牌、印章的用字規范標準。
（一）字體顏色和標準。按照慣例，各級黨委機關門牌文字為紅色，各級人大、政府、政協、司法機關及團體、事業單位門牌文字為黑色。民文字體為正文印刷體，漢文字體為宋體。門牌文字應與其印章文字一致，門牌材料、大小可根據建筑物的情況確定。
（二）文字排列方式。上下排列的：民文在上，漢文在下，有外文的在漢文之下；左右排列的：維吾爾、哈薩克、柯爾克孜文在右，漢文在左，有外文的在漢文之左。蒙古、錫伯文在左，漢文在右，有外文的在漢文之右；圓形印章民文在左，漢文在右。
根據市人事局、財政局《關于提高國家機關、事業單位退休人員管理經費標準問題的通知》（京人退〔1991〕第7號）精神，現對提高民政部門管理的退休人員管理經費標準及有關問題通知如下：
一、按國發〔1978〕104號文件規定，由民政部門管理的退休、退職人員每人每年的管理經費標準由30元提高到100元。
二、管理經費主要用于印發學習材料，召開各類小型座談會，購置服務管理工作的必要用品，表彰獎勵在管理工作中做出貢獻的先進管委會，管理小組以及退休后積極參與管理工作并有突出成績的退休人員，進行調查研究、走訪慰問等項。
三、管理經費每年由區、縣財政撥區、縣民政局，由主管退休人員工作的部門提出具體使用意見。
一是深入開展摸底調查。針對分類工作的難點和關鍵環節，研究設計調查項目，開展摸底調查：對國家法律法規或中央政策規定要求承擔行政職能的事業單位進行了匯總統計，對有關法律法規和政策規定的可使用性進行了溝通；制定下發《財政補貼、經費自理事業單位行政事業性收費項目調查表》，對事業單位現有收費項目、收費依據、取消的收費項目進行調查；對各類事業單位經營狀況、職責履行情況、人員工資發放及保險繳納情況進行調查。二是開展模擬分類。對名稱相同或相近，但職能任務、服務對象和資源配置方式等情況不同的事業單位，根據社會功能以及職責定位情況界定類別。三是編制《事業單位分類建議目錄》。為確保全省分類目錄能涵蓋到基層各類事業單位，在開展模擬分類的基礎上，認真研究編制《事業單位分類建議目錄》，連同在分類工作中遇到的問題和建議上報給省編辦，供省編辦在制定全省事業單位分類目錄時借鑒參考。萊蕪市編辦 孟慶樞 E：DL
甘肅成立事業法人治理結構建設試點領導小組并明確職責
5月21日，甘肅省成立了事業單位法人治理結構建設試點工作領導小組。省編委委員、省編辦主任趙含棟擔任組長，省委組織部副部長陳建華擔任副組長，成員包括省編辦、省委組織部、省紀委、省監察廳、省教育廳、省財政廳、省人社廳、省衛生廳、省審計廳主要領導。領導小組的主要職責：在省分類推進事業單位改革工作領導小組的領導下，指導協調事業單位法人治理結構建設試點工作，研究基礎性、關鍵性和共性問題，審定有關事項。領導小組辦公室設在甘肅省事業單位登記管理局。E：YWJ
微山縣編辦扎實開展事業單位“八定”工作
近日，微山縣編辦對全縣570個事業單位開展“八定”工作。一是周密安排促落實。工作開展前，縣編辦一方面認真梳理相關政策依據、文件規定，另一方面積極學習借鑒其他縣市區先進工作經驗，結合本縣實際，制定科學、可行的工作方案。二是明確程序求規范。印發《關于開展全縣事業單位“八定”工作的通知》，明確“八定”內容，即機構名稱、職責任務、機構規格、經費來源、人員編制、編制結構比例、內設機構、領導職數。強化主管部門與縣編辦的協調配合，保證工作有序開展。三是嚴格要求保質量。嚴格依據縣事業單位清理規范實施方案和上級事業單位管理有關條例開展；事業單位報送的各項職責任務必須逐條逐項列出所依據的政策法規或相關依據；嚴格報送時間節點，集中高效地對八項內容進行規范。微山縣編辦E：LQF
汶上縣完成首批事業單位法人信用等級評定工作
日前，汶上縣編辦選擇社會認知度高、服務覆蓋面廣的60個事業單位作為試點進行信用等級評定，共評出五星級信用單位27家，四星級信用單位29家，三星級信用單位4家。評定工作每年年初集中組織一次，一般與法人年檢工作同步進行；評定內容包括事業單位編制人員管理、實名制信息公開情況，公章及標牌使用管理情況，國有資產產權登記情況，社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況，收費管理情況，依法納稅情況，合同履行情況，組織機構代碼證使用、管理情況，銀行賬戶及債務情況等事項；評定工作首先由縣編辦函告事業單位法人監督管理工作聯席會議成員，成員單位按各自職責范圍，對相關內容分別進行審核和分值評定。之后縣事業單位登記管理局整理匯總參評事業單位得分，在聯席會議上進行通報，并進一步征詢成員單位意見，最后確定事業單位法人信用等級。評定結果分為五星級、四星級、三星級和無等級四個等級并進行公示，期滿后授予相應信用等級牌匾，并將結果通過網站、報刊等媒體予以公告，接受社會監督；連續三年被評為五星級信用單位的，授予“誠實守信明星單位”稱號并給予通報表彰；未被評定等級的，下發通知責令限期整改；連續兩年未評定等級的，列入監督檢點對象，由聯席會議成員單位對其進行聯合執法檢查，必要時取消其事業單位法人登記資格。汶上縣編辦 吳為現 E：LQF
莒縣編辦強化事業單位監管
一是強化宣傳引導。充分利用召開會議、下發文件、發放學習材料、舉辦業務培訓班，以及電視、報紙、網絡等媒介進行廣泛宣傳。二是強化新申請設立事業單位立項論證。經論證不符合設置條件的，縣編辦不予上會研究。三是強化整改落實。對需要登記的事業單位進行清理，經清理仍不能登記的，由舉辦單位根據規定對其限期整改，事業單位印章暫由舉辦單位代管，經整改仍不能登記的，不得以事業單位法人名義開展工作。四是強化協調服務。對因登記事項需要組織人社部門備案批復的，積極協調予以優先研究；對帳戶由財政統管事業單位，協調財政部門出具證明；對事業單位驗資收費問題，協調社會中介驗資機構降低費用。五是強化聯動監管。充分發揮事業單位法人監督管理聯席會議的平臺作用，加強各成員單位聯系溝通，切實履行相應職責。周海峰 E：FQJ
寧陽縣編辦打造“事業單位之家”
一是營造優質辦事環境。在日常工作中，做到“五個一”服務規范，即：一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯清茶解渴、一腔熱情服務，一聲祝愿道別。二是提高辦事效率。年檢或集中辦理業務期間，及早計劃部署，將事業單位按照系統分類，列出日程表，安排固定的時間段進行年檢或登記，采取逐日督促、逐日受理、逐日辦結的工作方法，實行“一次性辦結”的一站式服務。三是推行辦事公開制度。將事業單位設立登記、變更登記、注銷登記和年度檢驗的操作流程、需要提交的材料、工作人員守則、咨詢監督電話和《事業單位登記管理暫行條例》等政務公開內容，統一制成公示版，在辦公場所公示，并在寧陽縣機構編制網上公布。寧陽縣編辦 E：FQJ
青島市編辦構建事業單位監管服務新模式
一是以完善制度為出發點，建立監管服務長效機制。研究出臺了年度報告審查辦法、現場核查辦法、信息公開辦法、績效考核辦法、行政指導意見等一系列文件，從制度層面對事業單位監管服務的內容、形式、程序進行了全面規范。二是以創新服務為切入點，實現監管與服務的有機統一。實行集中上門服務，實現了事業單位年檢“一站式”辦理。將材料審查環節前移，實行網上預審，確保事業單位登記管理一次性辦理成功。主動對事業單位進行指導，協助其解決發展中遇到的各類問題，維護其合法權益。三是以拓寬渠道為突破點，提高監管服務的廣度和深度。充分發揮傳統監管方式的基礎性作用，通過完善流程、細化內容、強化約束，將法人登記、年度檢查等傳統監管方式做深做透。同時，通過全面推行事業單位現場核查、實施事業單位登記網上監管等不斷拓展新的監管渠道。四是以部門聯動為著力點，形成合力共為的監管局面。青島市編辦 E：ZZJ
商河縣“三步走”強化事業單位監督管理
第一步：搞好排查摸底。以召開座談會、實地走訪等方式，了解事業單位的實際狀況和未進行法人登記的原因，及時進行歸納分析。先將已具備登記條件和基本具備登記條件的事業單位納入登記管理，將不具備登記條件的單位，幫助其整改，符合條件后再納入法人登記管理。第二步：規范程序，嚴格把關。制定《事業單位登記管理業務處理規定》、事業單位登記管理流程。第三步：加強監管，及時信息公開及備案。制定《商河縣事業單位法人監督管理工作聯席會議制度》，對登記形成的各類信息及時通過網站、公開欄等方式公開。商河縣編辦 于建英 E：FQJ
泗水縣實行事業單位不良行為記錄單制度
泗水縣事業單位不良行為記錄單記錄的不良行為情況包括：財務是否規范、業務開展是否合法、相關制度是否落實到位、登記管理文件是否單獨存放、機構編制是否規范等。同時對事業單位不良行為整改措施進行記錄，事業單位在接收到《整改通知書》后，根據通知書內容對單位進行整改，對報送的整改措施是否可行、存在問題的原因、整改內容和整改完成期限歸并在單，待整改完成后依據記錄單內容予以核實。事業單位的記錄情況將作為年檢是否合格的重要參考標準。泗水縣編辦 E：FQJ
廣饒縣編辦提升事業單位信用等級評定水平
一是嚴把材料審核關。二是嚴把評審評分關。監督管理機關依據2012年度事業單位法人工作臺賬，對申報單位的《事業單位法人證書》使用管理情況、年度檢查和變更登記情況等7項登記管理評價指標進行準確評分；同時，聯席會議成員單位嚴格按照程序，對照申報材料及征集的信用信息，結合各申報單位的公章及標牌使用管理情況和社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況等9項監管聯席單位評價指標進行評分；由縣事業單位監督管理局統一匯總評價成績，并組織專人對評分結果進行多次復核，確保準確無誤。三是嚴把公平公正關。縣事業單位監督管理局根據各事業單位的信用評價成績提出初步評定意見，報事業單位監督管理聯席會議確定信用等級，并將評定結果書面反饋事業單位及舉辦單位，進行公示后，通過新聞媒體將評定結果對外公告，同時授予相應信用等級牌匾。確保評定過程和結果的公開透明。廣饒縣編辦 E：CWK
墾利縣編辦開展事業單位績效考核專項調研
一是細化方案，提高走訪質量。向有關單位下發《關于開展事業單位績效考核工作調研的通知》，并根據鎮街、部門的不同特點，采取座談、實地查看等不同調研方式重點對績效考核指標的設置、分值的權重、考核的方式、操作的難易、重點的把握、結果的運用等方面深入交流等領域進行調研。二是突出重點，明確調研內容。這次調研將覆蓋大部分事業單位，特別是教育、衛生、城管等具有公益服務性質的部門，重點了解事業單位法人登記管理、主體業務開展、經濟社會效益、管理運行狀況等內容。三是分析匯總，運用調研成果。后期將形成《事業單位績效考核專項調研報告》等材料，對調研中發現的問題進行分析，提出工作建議，為開展2013年度事業單位績效考核提供依據。墾利縣編辦E：CWK
【關鍵詞】整合共享； 社區 ； 教育資源
隨著社會經濟的持續增長，新街街道各項社會事業快速健康發展，全街道共有1所中學、2所小學、1所幼兒園和1所社區教育中心，義務教育階段普及率、鞏固率等教育指標居宜興市前列。社區教育得到長足的發展，順利完成了成人教育到社區教育的角色轉換，教育培訓、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創建和諧社會產生了重要的影響。
資源整合是成人教育向社區教育轉變過程中操作難度較大的一項工作，涉及到人力、物質、課程等各種資源，涉及到行政、教育、社會等各個部門。教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個能順利運轉的有機體。近年來，新街街道的社區教育在街道辦事處、黨工委的統一領導下，做了許多富有成效的基礎性工作，初步構建了街道、村、社區和企事業單位的二級社區教育體系，初步形成了社會、學校、家庭、企業全方參與的社區教育網絡，為提高社區居民的文化素質、文明程度和居民的全面成長發揮了積極的作用。
1加強學習，全面提高對社區教育重要性的認識
社區教育是構筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實現經濟可持續發展，建設社會主義和諧社會的基本保證，也是創建學習型社區的一個重要抓手。每年街道辦下發《新街街道社區工作百分考核細則》文件，社區教育實行歸口管理，社區教育委員會和社區教育委員會辦公室行使工作職能，同時街道還下發《新街街道社區教育工作意見》，強化了社區教育中心辦學功能，健全村、企社區教育管理網絡，明確村、企社區教育的負責人，并將社區教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區教育工作的開展。
2加強協調，全面實現我街道教育師資的整合與共享
社區教育面廣量大。首先，我們自身加強學習，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學雄厚師資，利用節假日邀請優秀教師到社區做講座，利用企事業單位的高層次人才，通過我們社區教育中心牽線搭橋，將知識、技術直接送到車間、地頭，提高企業競爭力、增加農民的經濟收益。最后，通過建立社區志愿者隊伍，組織全社區人員參與支持社區活動，通過我街道教師資源的有效整合，達到全面提升我街道居民素質的目的。
3加強合作，全面進行社區教育設施資源的整合與共享
由于單獨的街道、村、社區和企事業單位的教育文化設施資源相對有限，因此加強三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學校的電教設備合并到社區教育中心建立比較現代化的電化教室；將黨校的遠程教育網與新街社區教育網鏈接，由社區教育中心向外有關學習材料、街道的政策；將社區教育中心、農服中心、文化中心等部門的一般性和專業性的圖書合并在一起，建立社區圖書館，面向社區全體居民開放，滿足社區各類人員的讀書要求。2010年新街社區教育中心加入了全國文化信息資源共享工程，成為全國文化信息資源共享工程的基層中心。充分利用中、小學文體設施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質不斷提高。
我們社區教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司及江光微電子股份有限公司結成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業員工提供對口的技術服務，帶去前沿的科技動態，提高企業員工理論、技能水平，更好地服務于企業。同時開放社區圖書館、成校乒乓球室等體育文化設施，豐富企業員工的業余生活。
4努力開發和挖掘本社區愛國主義教育基地，開展青少年校外教育
我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址 、紫云山華表、任氏節孝坊、真武殿古窯群等。其中重點挖掘事跡，弘揚愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區教育中心成為愛國主義教育基地。明確了中小學生社會實踐基地：街道敬老院、街道農科教示范基地等。社區教育中心主動配合學校組織學生到基地參觀、開展社會實踐活動。
5充分調動村和社區居委資源，辦好村民業余學校和社區市民學校
我們社區教育中心、計生服務中心和派出所，將村民學校、人口學校和警務室并到一處，與村委會共同建設，將村規民約、民主法制、計生政策、農技知識等內容列入村民、市民學校課程，由社區教育中心組織相關教師講課。同時將市體育局倡導的一村一文體廣場列入社區教育的資源，設施由村維護，活動由社區教育中心組織和輔導，培養村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區運動會，展示各村文體活動成果。
6發揮家庭資源優勢，建設“學習型家庭”示范戶
農村家庭隨著成員的年輕化和經濟條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區教育植根于家庭才能確保社區教育的全員性。2010年我們開展了學習型家庭的評比活動，從家庭書房建設、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進行評比，對評出的錢建華等1160戶“學習型家庭”由街道辦進行表彰，并贈書作為獎勵。
7開發課程資源，挖掘鄉土教材，是社區教育發展的質量要求
關鍵詞：整合共享 社區 教育資源
中圖分類號：G72 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.088
近年來，新街街道各項社會事業快速健康發展，全街道共有1所中學、2所小學、1所幼兒園和1所社區教育中心，義務教育階段普及率、鞏固率等教育指標居宜興市前列。社區教育得到長足的發展，順利完成了成人教育到社區教育的角色轉換，教育培訓、社會文化生活、健康娛樂活動十分活躍，對創建和諧社會產生了重要的影響。
資源整合是成人教育向社區教育轉變過程中操作難度較大的一項工作，涉及到人力、物質、課程等各種資源，教育整合不是簡單的疊加，而是糅合成一個能順利運轉的有機體。新街街道的社區教育在街道黨工委的統一領導下，初步構建了街道、村、社區和企事業單位的二級社區教育體系，初步形成了社會、學校、家庭、企業全方參與的社區教育網絡，為提高社區居民的文化素質、文明程度和居民的全面成長發揮了積極的作用。
1 加強學習，全面提高對社區教育重要性的認識
社區教育是構筑居民終身教育體系的重要組成部分，是實現經濟可持續發展，建設社會主義和諧社會的基本保證，也是創建學習型社區的一個重要抓手。每年街道辦下發《新街街道社區工作百分考核細則》文件，社區教育實行歸口管理，社區教育委員會和社區教育委員會辦公室行使工作職能，下發《新街街道社區教育工作意見》，強化了社區教育中心辦學功能，健全村、企社區教育管理網絡，明確村、企社區教育的負責人，并將社區教育納入對村、企的年度考核，有力地推動了社區教育工作的開展。
2 加強協調，全面實現新街街道教育師資的整合與共享
社區教育面廣量大。首先，我們自身加強學習，不斷提升自己。其次，聘請專技人員，我們充分利用中、小學雄厚師資，利用節假日邀請優秀教師到社區做講座，利用企事業單位的高層次人才，通過我們社區教育中心牽線搭橋，將知識、技術直接送到車間、地頭，提高企業競爭力、增加農民的經濟收益。最后，通過建立社區志愿者隊伍，組織全社區人員參與支持社區活動，通過我街道教師資源的有效整合，達到全面提升我街道居民素質的目的。
3 加強合作，全面進行社區教育設施資源的整合與共享
由于單獨的街道、村、社區和企事業單位的教育文化設施資源相對有限，因此應加強三者之間的合作，解決自身教育資源的不足問題，使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學校的電教設備合并到社區教育中心，建立比較現代化的電化教室；將黨校的遠程教育網與新街社區教育網鏈接，由社區教育中心向外有關學習材料、街道的政策；將社區教育中心、農服中心、文化中心等部門的一般性和專業性的圖書合并在一起，建立社區圖書館，面向社區全體居民開放。充分利用中、小學文體設施，在寒、暑假期間組織一些科技講座，使得廣大民眾自身素質不斷提高。
我們社區教育中心和江蘇卡歐萬泓電子有限公司結成校企友誼對子，利用我們的師資力量為企業員工提供對口的技術服務，帶去前沿的科技動態，提高企業員工理論、技能水平，更好地服務于企業。同時，開放社區圖書館、成校乒乓球室等體育文化設施，豐富企業員工的業余生活。
4 努力開發和挖掘本社區愛國主義教育基地，開展青少年校外教育
我們街道先后掛牌明確了一批愛國主義教育基地：故居、歸徑橋、駱駝墩遺址、紫云山華表、任氏節孝坊、真武殿古窯群等。其中重點挖掘事跡，弘揚愛國主義精神，舉辦圖片展覽，組織編撰特色教材《》，使社區教育中心成為愛國主義教育基地。還明確了中小學生社會實踐基地：街道敬老院、街道農科教示范基地等。社區教育中心主動配合學校組織學生到基地參觀、開展社會實踐活動。
5 充分調動村和社區居委資源，辦好村民業余學校和社區市民學校
我們社區教育中心、計生服務中心和派出所，將村民學校、人口學校和警務室并到一處，與村委會共同建設，將村規民約、民主法制、計生政策、農技知識等內容列入村民、市民學校課程，由社區教育中心組織相關教師講課。同時，將市體育局倡導的一村一文體廣場列入社區教育的資源，設施由村維護，活動由社區教育中心組織和輔導，培養村文體骨干，使活動能持久開展，每年開展一次社區運動會，展示各村文體活動成果。
6 發揮家庭資源優勢，建設“學習型家庭”示范戶
農村家庭隨著成員的年輕化和經濟條件的提高，對文化的需求也日益提高。社區教育植根于家庭才能確保社區教育的全員性。2010年，我們開展了學習型家庭的評比活動，從家庭書房建設、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進行評比，對評出的錢建華等1160戶“學習型家庭”由街道辦進行表彰，并贈書作為獎勵。
7 開發課程資源，挖掘鄉土教材，是社區教育發展的質量要求
社區教育的對象是社區的全體成員，年齡和職業不同，產生的需求就不同，課程也就不同。我們注重普及性課程建設，如早期教育、營養與保健、文體活動和娛樂休閑等，更注重與街道開發和經濟建設緊密聯系的重點課程，社區教育中心逐步形成了三大重點課程：電子產業相關培訓、青少年校外教育、老年文體活動。目前三大重點課程從教材、教師、實訓和考核都已達到相關規定標準，成效也十分明顯。根據本地實際，我們積極開發校本課程，《商品花卉的栽培技術》在2010年度宜興市社區教育優秀校本教材評選中榮獲二等獎。
一、指導思想
以《中華人民共和國防震減災法》為指針，認真貫徹落實《省防震減災條例》有關“防震減災宣傳周”的規定和“7·28”唐山地震紀念活動，從7月23日起,集中一段時間，在全區大規模、密集地宣傳地震科普知識,進一步加大全區防震減災的宣傳力度,提高全民防震減災意識,增強廣大群眾應急自救能力。
二、工作措施
1、加強領導,專人負責。為加強對防震減災集中強化宣傳的領導，由區人民政府抗震救災指揮部副總指揮、區地震辦公室主任負責組織全區防震減災集中強化宣傳工作。各鄉鎮人民政府和區教育局、衛生局、經貿局等部門要成立防震減災集中強化宣傳領導小組，負責本鄉鎮、本系統防震減災集中強化宣傳的日常工作；區直其它部門要指定一名分管領導，負責本部門防震減災集中強化宣傳工作。各鄉鎮、區直各單位的防震減災集中強化宣傳領導小組名單或分管領導名單及聯系電話,于8月8日前上報區地震辦公室。
2、齊抓共管,各負其責。各鄉鎮、各單位要把這次防震減災集中強化宣傳工作，作為關心人民群眾生命財產安全的大事，切實抓緊抓好。各鄉鎮要抓好本轄區內的各村（居）防震減災集中強化宣傳的工作;宣傳部門要為防震減災集中強化宣傳大造輿論聲勢；教育、衛生、經貿等部門要組織好各自系統的防震減災集中強化宣傳的工作；財政部門要為防震減災集中強化宣傳提供必需的經費保障；地震部門要按省政府的要求盡快創建政務網站,提供《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》以及《應對地震災害----公眾自救互救常識》、《蟾童》等各類科普材料和音像資料的下載等。
三、時間安排
1、宣傳準備階段(7月23日----8月8日)。各鄉鎮、各單位要組織全體干部職工學習領會上級有關集中強化宣傳的文件精神,制訂本系統、本單位的實施方案;準備必要的學習材料等。
2、集中講座階段(8月1日----9月8日)。各鄉鎮、各系統要主動邀請市、區地震科普宣傳員，大規模、密集地進行地震科普知識講座,使全區干部、工人和農民普遍受到一次地震科普知識教育。
3、演練與補漏階段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,區教育局要組織所有中小學在9月份新學年開學后,將地震安全教育納入中小學安全教育內容,加大宣傳教育力度,每個班級貼一套《抗震救助知識》掛圖并分發若干本《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》讀本;每所學校舉行一次地震應急避險演練,舉辦一次防震減災知識競賽活動。
四、材料保障
關鍵詞:課程項目;計算機基礎;教學改革
隨著信息化社會的進程不斷推進，無論是事業單位或行政事業單位或企業都必須適應信息時代的要求，會計專業人員不但要精通本專業，還要熟悉計算機，具有上機處理基本業務核算工作的能力還需要掌握一些故障排除方法和糾錯方法。但大多數高職院?！坝嬎銠C應用基礎”課程教學一般以學生通過全國計算機一級考試為目標，并圍繞這個目標制定教學方案，平時的學習主要也是以各個模塊的單項訓練為主，訓練的內容缺乏與職業活動或學生實際生活之間的聯系，模塊之間沒有關聯性，這樣的教學雖然能使學生在較短的時間里掌握了相應操作技能，并通過考試，但是學生的應用能力卻沒明顯的提高:學了Word，但是畢業設計不會排版;學了上網，卻不會利用網絡資源查找自己需要的論文資料、學習材料。其主要原因是教師在教學過程中只強調了單個知識點的學習，卻沒有與學生的職業活動或實際生活發生聯系，忽略了職業能力的培養。因此，對“計算機基礎”課程進行項目化改造勢在必行。
1項目化教學
項目化教學是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目教學法是“行為導向”教學法的一種。原則上項目結束后應有一件較完整的作品。高職院校要想為社會輸送高技能人才，必定要通過課程教學來培養學生的就業能力。實踐證明，理論知識不是在與工作任務相關的條件下獲得的，那么它們是無法形成個體的職業能力的．因此，教師在課程設計時必須要考慮如何將知識與任務的聯系建立起來．另外，整體地學習工作過程對職業能力培養來說非常重要，與孤立的工作任務相比，學生顯然對完整的工作過程更感興趣．因此，教師在開發項目過程中，需要針對工作任務分析有一個回歸過程，突出任務之間的聯系，即通過項目這個載體給零碎的工作任務提供聯結的載體，讓學生完整地學習工作過程。
2“計算機基礎”課程的項目化改造要與專業相結合
2．1就業崗位分析。
會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，但想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技能，開拓自己的知識面。剛畢業的會計專業學生大多數會選擇出納、會計工作，而這些崗位的招聘要求都要有相對的工作經驗，對于剛大學校畢業的學生，在財務部門中更多的是充當助理、文員的角色，只有累積了一定的專業實踐經驗后才能得到晉升的機會。而計算機基礎課程對應的崗位一般為辦公室的文員、秘書、助理，正好可以為初次就業的學生提供就業的機會。
2．2課程教學目標要改革。
高職學校會計專業的學生在課程教學目標的確定要采取專業需求與崗位能力分相結合的方式，明確總體目標:通過完成各種預設的具體工作項目，使會計專業的學生能使用計算機完成在辦公室文秘崗位工作一系列任務，掌握計算機文檔、數據資料的整理、了解信息安全及計算機維護知識;能夠熟練的利用Word文字處理軟件進行圖文混排;掌握并強化Excel電子表格的應用技能，特別是一些常用函數的使用;掌握演示文稿的制作技能;掌握計算機網絡知識，能利用網絡收集信息、分析和處理的能力，并樹立崗位意識、職業意識為后續的會計信息化實務課程的學習奠定基礎。
2．3項目任務設計。
在“計算機基礎”課程的教學設計中，采用“教學項目和工作任務相一致”的教學模式。教學項目一般在課堂上完成:首先，任課老師師創建教學項目的任務情境，通過引導和案例演示，指導學生完成子訓練項目．而課外工作項目可以在第一堂課中就直接布置下去，學生利用課外業余時間獨立完成。以文員小A到某會計事務所為工作背景，事務所分配給小A一臺工作電腦(除系統外，相應的軟件都未安裝)，要求他在熟悉工作環境和崗位職責后，將公司2015年財務報表數據進行整理，通過計算、對比，綜合地分析和評價公司的財務狀況和經營成果，并形成綜合報告制成PPT進行匯報。
2．4課程考核方案。
課程評價要跟隨課堂貫穿在整個教學環節，本課程的考核不能采用傳統的考核方式，成績分配的權重上更應注重過程性評價，不能“一考定終身”，應采用多元評價體系，主要從這四個方面下手:1)平時表現占30%:主要考核學生創意能力、表達能力、團隊協作能力等各個方面;在完成項目過的程中的利用業余時間幫助老師完成課件制作、整理工作;2)形成性考核占40%:根據項目的進程對每個子項目進行考核，考核的項目主要包括團隊團隊成員評價、整體評價以及團隊成員之間的互評等，3)終結性考核占20%:在90分鐘內完成一套全國計算機等級考試模擬試卷;4)課外作業項目占10%:主要依據綜合項目完成質量。
3結束語
項目化教學改造后，如果僅停留在表面，則無法獲得項目教學的效果．如何實施是一個關鍵問題。項目教學應該以學生為主體，教師為主導，教師要轉變在教學中的角色和地位，在課程教學中扮演的是設計者和指導者，培養學生的職業道德素養，及時發現指導學生在自主探索中遇到的問題和困惑．要善于引導學生自主研究和探索，激發學生的創新意識，實踐證明，在“計算機基礎”項目課程實施的過程中，學生的職業素養得到了訓練和加強，為學生將來走上工作崗位打下了良好的基礎。
參考文獻:
［1］蔣慶斌，徐國慶．基于工作任務的職業教育項目課程研究［J］．職業技術教育，2005
一、要養成愛學習的習慣?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，提高執政素質關鍵在于加強學習，在于長期地堅持學習，只有不斷地加強學習，通過長時間的積累，在實踐中掌握新知識、新理論，才能真正將各級領導干部培養成學習型的干部，做到觀念常新、知識常新、能力常新、實踐常新，才能與時俱進，適應執政的新形勢，完成執政的新任務，實現執政的新目標。同時，要把學習作為完善自我、提升境界的重要途徑，把學習作為一種生存狀態和生活方式，成為一種生活習慣，讓學習走進生活，讓生活伴隨學習，使終身學習成為成人、成才、成事、成功的內動力。只有這樣，才會真正實現由“要我學”向“我要學”的轉變。
二、要立足實效抓學習。當前，社會出現了一些不良的學習傾向。在學習上搞形式主義，只求轟轟烈烈，不求實實在在，滿足于電視里有聲、報刊上有文?；煳膽{、撈學歷現象比較普遍，只要能拿到學歷文憑，不管拿取的方式方法，甚至出現了假學歷假文憑，混學、騙學一度流行。這些學習上的問題主要是對學習的目的、意義認識不清，對提高自身素質的要求不嚴造成的。因此，在學習上要樹立實事求是的精神，營造真學的氛圍。不但要有完善的學習制度，有足夠的學習時間，有詳盡的學習記錄，還應有端正的學習態度，發自內心的學習要求，自覺的學習行動，化作自覺行為的學習效果。
三、要善于運用學習方法。善于學習是要求掌握科學的學習方法。方法科學得當，則事半功倍，反之，則事倍功半。從學習對象來看，要善于讀書學習，學習理論知識；善于向身邊的人學習，學習每個人獨特的經驗；善于在實踐中學習，使學習不斷得到升華。從學習模式來看，主要有六種，即循環學習法，在不同時間復習強化，使之變成牢固的記憶；綱要學習法，將學習內容組織加工成系統的知識圖表或提綱來組織自己的學習活動，以增強對所學知識的記憶和加深理解；發現學習法，通過獨立學習與思考從所學東西中探尋規律，掌握原則；程序學習法，將學習內容分成許多小步并系統地排列起來，按程序逐步學習；模仿學習法，按照別人提供的模式、樣板來進行模仿，從而形成一定的品格、技能和行為習慣；比較學習法，就某一個問題，集中有關的學習材料，進行對照學習的一種學習方法。從學習的具體過程來看，可分為精讀細思、虛心好問、循序漸進等方法。
