時間：2023-03-07 15:05:37
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇創業項目可行性報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
稀品網董事長、知名作家，本名王俊杰，以杰維恩為名在臺灣出版多本著作，特別喜歡說故事和創意設計。于二零一二年四月二十日在上海創辦稀品網（xipin.me），線上銷售國內外頂級的設計創意精品，目前稀品網被“亞洲科技”評為亞洲地區“最吸引眼球的新興企業”，也是中國地區唯一入榜企業。新浪微博：@王俊杰Jawin
喬婉珊，Carol，她的身分有時候是企業家、有時候是社會公益實踐者，當然她也是一名設計師。
我們是在第一財經《天使愛上誰》欄目上結識的，那是一個創業比賽，她是冠軍，身上有著難以言喻的神秘感與人文氣息。不論是觀眾或是評委都會好奇，什么樣的人同時具備了企業家、社會公益實踐者，還有設計師三個身分？
熟悉喬婉珊的人會稱呼她Carol，這個三十出頭的大女孩擁有十分亮眼的學歷，她畢業于哈佛大學，取得公共管理碩士――國際發展學位（MPA/ID）和賓夕法尼亞大學與沃頓商學院的亨斯邁國際商業雙學位。
Carol的身世很特別，在美國出生，七歲時回到中國臺灣，然后又到中國大陸來創業。2012年，福布斯雜志在中國評選30歲以下創業者，她是其中之一。
她的創業項目很有意思。2006年，正在哈佛大學求學的她，有機會和同學一起到云南考察，在六周的時間里，她第一次見到牦牛。牦牛是中國的特有品種，全世界上有1.4億頭，絕大多數都在中國。她對牦牛很感興趣，她憶起自己曾在聯合國出版的刊物上讀過，牦牛身上的毛很軟，甚至不遜于羊毛。精明的她一想，那1.4億頭的牦牛該有多大的商業價值，但隨之而來的是疑惑，為什么人們從來都沒有發現過牦牛絨的價值？Carol考察后發現，國內的紡織廠商主要從事接單，市場上需要什么，接單的廠家就做什么。但顯而易見的，國外的設計師并不知道中國有牦牛絨，自然也不會下牦牛絨訂單。
Carol的初衷很單純可貴，她想要透過產品設計與品牌，重塑牦牛絨的產業鏈，藉以生產和設計高品質的牦牛絨紗線和精品，這將使農民的生活得到改善。例如在青海省海南藏族自治州的黑馬河，由于Carol對于牦牛絨的收購，使上千個牧民收入提高15―20%。不僅僅如此，在更深入黑馬河的農民生活之后，Carol知道黑馬河的醫療資源非常缺乏，于是她在2010和2012年，組織了婦女健康培訓和提供了300余人的藏醫義診服務。將部分盈余用作對當地牧民的回饋，從最開始教當地牧民如何梳理出更優質的牦牛絨，到開始教當地女性發現自身的身體病變。Carol是這么認為的，“運用商業手段，實現社會目的”。這是英國社會企業聯盟的定義，她認為非常適合她目前的創業項目。
“我們寫多少調研書，做多少份社會企業可行性報告，都不如自己真真實實地做一次體驗更加深切?！被氐矫绹螅齻儗⒖疾旖Y果和創業計劃寫成了畢業論文，并因此獲得了5萬美元的哈佛畢業創業計劃獎學金作為啟動資金。Carol的牦牛絨品牌是SHOKAY，現在除了在網上銷售之外，也有自己的實體店鋪。
SHOKAY在產品設計上有過一段時間的摸索，最初的產品是以配件為主，因為配件不需要很多種尺寸，這對于同一產品在不同市場的銷售就不存在壁壘。這是一個挺好的入門戰略，但隨著市場從無到有被慢慢培養起來，SHOKAY把產品線逐漸拓展到成衣。
1、進入大學以后，各種各樣的總結報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式，遞進式議論，情節交融，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額，還是學校體恤民情，義無反顧的給我開設了應用文寫作這門課程?？粗潜疚哪珰庀夂竦臅拘闹懈锌f千?如今期末已到，總結如下首先呢，要感謝一下金老師，說實在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節課的時候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的太多給我們講課，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例，和她自己的一些經歷，使得原本乏味的課變得有趣了。
2、縱觀這一學期，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作，例如：計劃總結等。并通過創業項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會議記錄，會議紀要，可行性報告開幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經濟合同等應用文的寫作，同時頁熟悉了一個項目的流程，受益匪淺!
3、這種以實際項目為紐帶的課堂教學，我覺得還是蠻有意思的，沒有了想象中的那種枯燥再說說我對應用文的看法，我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈活”的寫作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學創作有很大的發揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應用文，沒有絲毫感情可言，應用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個“實”字，應該是那種“看似無情卻友情”的文章一學期的應用文課，上完了，雖然有時候也會偷偷懶，作業有時候不能按時完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學到的是一種思維的轉變!
4、總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。
（來源：文章屋網 ）
一、申請條件
(一)具有北京市戶口，且在法定勞動年齡內；
(二)是持有勞動保障部門核發的《再就業優惠證》的城鎮登記失業人員；或是持有有效《畢業證書》，且尚未就業的大學畢業生，或是持有復員(轉業)軍人自謀職業證明、尚未就業的復員(轉業)軍人；或是在鄉鎮勞動保障部門辦理了轉移就業登記或是持有勞動保障部門核發的《北京市農村富余勞動力求職證》的農村勞動力人員。
二、貸款額度
借款人為個體工商戶的，提供的小額貸款擔保額度不超過5萬元；借款人為自主、合伙創辦小企業的，提供的小額貸款擔保額度一般為20萬元，或根據經營項目和安置本市城鎮失業人員人數，按人均不超過5萬元提供擔保，最高不超過50萬元。
三、貸款期限
小額貸款擔保期限不超過2年，到期確需延長的，可展期1次，展期期限不超過1年。
四、貸款利率與貼息
小額擔保貸款利率按照中國人民銀行公布的貸款利率水平執行。市財政部門對從事微利項目的個體經營、自主、合伙創辦小企業的借款人發生的小額擔保貸款利息據實全額貼息。
五、貸款程序
(一)借款人為個體工商戶的
當向戶籍或經營所在地社保所提出申請，填寫《北京市自主創業小額擔保貸款申請、推薦書》一式三份，并提供下列文件：
1、借款人《居民身份證》、《戶口簿》、《再就業優惠證》、《大學畢業證》、復員(轉業)軍人自謀職業證明或農村勞動力轉移就業登記證明的原件及復印件；
2、《創業培訓合格證書》或經北京市勞動保障部門認可的創業培訓合格證及復印件，經創業培訓機構審定合格的創業項目計劃書或可行性分析報告；
3、《個體工商戶營業執照》原件及復印件；
4、《北京市信用社區小額擔保貸款個人承諾書》；
5、經辦銀行、擔保機構需要的其他資料。
(二)借款人為自主、合伙創辦的小企業的
向注冊登記地區縣勞動保障部門提出申請，填寫《北京市小企業小額擔保但款申請書》一式三份，并提供下列文件：
1、創辦人、合伙人或股東的《再就業優惠證》、《大學畢業證》、復原(轉業)軍人自謀職業證明、農村勞動力轉移就業登記證明原件及復印件；
2、《營業執照》副本、《企業組織機構代碼證》、《注冊驗資報告》原件及加蓋企業公章的復印件；
3、營業場所證明及加蓋企業公章的復印件；
4、及加蓋企業公章的企業章程及合伙協議書復印件；
5、稅務登記證(國稅、地稅)副本復印件；
6、法定代表人身份證、授權人的授權書及人身份證原件及復印件；
7、貸款卡復印件及密碼(或貸款卡查詢結果復印件)；
8、企業決定申請融資擔保的股東會決議或合伙人會議決議；
9、當年財務報表，包括資產負債表、損益表等；
10、企業一般情況及項目可行性報告；
11、擬提供的反擔保措施；
12、擔保機構及經辦銀行需要的其他資料。
申請最高50萬元小額擔保貸款還必須提供下列資料：
13、企業招用本市城鎮登記失業人員簽訂的勞動合同；
14，企業為職工繳納社會保險紀錄，
15、企業工資支付憑證(工資表)及復印件；
16、失業人員《再就業優惠證》復印件。
借款人應在貸款銀行開立賬戶，且已用于項目經營的資金不低于貸款本金的30％；合法經營，資信程度良好，有償債能力。
六、審批程序
(一)借款人為個體工商戶的
1、在信用社區申請的
社保所受理申請后，在5個工作日內按照《北京市自主創業小額擔保貸款人資信情況調查表》的內容對申請人進行調查。
社保所根據調查結果對申請人信用情況進行評估，對符合條件的在其戶籍所在地居委會宣傳公告欄公示3天。建立個人信用檔案，將申請資料推薦到經辦銀行，經辦銀行2個工作日內完成對貸款的審核并通知擔保機構辦理有關擔保手續。擔保機構接到通知后2個工作日內與貸款申請人簽訂《委托保證合同》，與經辦銀行簽訂《保證合同》。經辦銀行在簽訂《保證各同》后2個工作日內發放貸款資金。
2、在非信用社區申請的
社保所5個工作日內對申請材料進行審查，確認有效后在《北京市自主創業小額擔保貸款申請、推薦書》上簽署意見，將資料送與區縣簽約的擔保機構，擔保機構在5個工作日內對項目可行性、自有資金、還款來源和反擔保措施進行審核，符合條件后辦理擔保手續，由與區縣簽約的商業銀行經辦機構在2個工作日內辦理貸款業務。
(二)借款人為自主、合伙創辦的小企業的
區縣勞動保障部門在申請材料齊備后5個工作日內對小企業申請資料進行調查，確認資料真實有效，項目可行后，在《北京市小企業小額擔保貸款申請書》上簽署意見，并將資料送市創業指導中心。
市創業指導中心、擔保機構和經辦銀行在5個工作日內聯合對企業的自有資金、還款能力、反擔保措施進行審核，對符合條件的，通過區縣勞動保障部門通知申請人辦理擔保手續，經辦銀行在2個工作內辦理貸款手續。
七、貼息申請
(一)個體工商戶申請小額擔保貸款財政貼息
貸款人在向社保所提出小額擔保貸款申請的同時提出財政貼息書面申請，填寫《小額擔保貸款微利項目財政貼息申請表》一式三聯。社保所根據規定審核貸款人是否從事微利項目，對符合財政貼息條件的在申請表上簽章確認，隨小額擔保貸款申請資料轉入下一審核環節。
(二)自主、合伙創辦小企業小額擔保貸款財政貼息。
突破難題神奇高血壓綠色療法橫空出世
高血壓不是獨立存在的疾病,它是引發多種惡性疾病的“導火索”。人的血壓如果長期得不到有效控制,就會引發心、腦、腎等器官的嚴重損壞,從而出現心肌梗塞、腦猝死、腦中風、腦血栓、尿毒癥等嚴重疾病。故被世界衛生組織稱之為人類健康的“頭號殺手”。全世界每年新增2000萬高血壓患者,中國現有1億5千萬人患有高血壓,我國每年有600萬人死于因高血壓引起的各種心腦血管疾病,每分鐘就有600人因高血壓致殘。為克服這一醫學難題,成千上萬的醫學工作者不懈努力推出各種新藥。然而,這些藥物要么療效緩慢;要么伴有相當大的毒副作用,而且最大缺點是需要終身服藥。
俗話說:吃藥降壓=慢性自殺!!
神奇高血壓綠色外敷療法,有效率達百分之九十九,外敷3到6個月,治愈率為85%!經2年后跟蹤隨訪85%的患者無復發。其療效卓越,在治療高血壓方面取得突破性進展:1、打破了傳統治療高血壓的常規,變口服西藥為綠色外敷體表。保護了心腦肝腎!2、簡化了治療高血壓的程序,縮短了治療時間,有效率達99%,治愈率達85%?；窘鉀Q了高血壓這一世界難題。 3、純綠色療法,外敷于體表,杜絕了口服西藥的毒害!它不僅可取代治療高血壓的傳統西藥,而且可實現高血壓“不住院、不輸液、不用終生服藥!”使患者終生相伴的疾病變為輕松治愈。
因此,它一經問世就引起了關注。高血壓綠色外敷療法的成功推出,不僅填補了目前國內外通過體表外敷治療高血壓的空白,更宣告了高血壓需長期服藥的歷史將從此結束!
打造100位百萬富翁計劃可行性報告
隨著近2年高血壓綠色療法的完善,已經有一些合作商取得了豐厚的回報。有更多的創業者紛紛來電咨詢合作事宜。為了將這一突出成果澤被四方,造福更多百姓;也為了幫助各地創業者早日走上致富的康莊大道,2010年秋季,推出“打造100位百萬富翁計劃”正式啟動!
全國約有3000個縣市, 現只開發了冰山一角,每個地區有大量的高血壓患者急待告別降壓藥片!市場巨大!第一,利潤問題,每個患者三個療程收費480元,成本是180元 可賺300元。第二,合作方式,無需租房、可與遍布縣市各個角落的社區診所和各鄉鎮診所合作。也可在家對患者服務。第三,宣傳活動,可以在當地開展“免費綠色降血壓活動”,每個患者都可以免費體驗,24小時后在沒吃口服藥的情況之下,血壓竟然下降至正常?；颊咝姆诜?自然就來了。(三個療程收費480元,患者樂于接受) 假設與10個社區診所和10個鄉鎮診所合作,活動期間,一是免費體驗,二是消費者有從眾心理,你來我也來!每天每個診所最低來1人,20個診所一天是20乘300=6000元,一個月是30乘6000=18萬,一年12乘18=216萬。再打5折也是100萬嘛!并不虛夸的數字。只要你認真!以一個全縣市包括鄉鎮總共有40萬人口的小縣市來計算,有關部門統計高血壓患者占總人口的10.1%,就是有4萬人高血壓,您只開發其中的十分之一就是4千人,每人賺300元,就是4000×300=120萬元,何況不止開發十分之一嘛!這決不是小生意!活動期間有客流不斷,活動之后又有了客戶群帶動新客戶!收獲年利幾十萬至百萬不是夢想!也許你的第一個100萬就是在高血壓綠色療法實現的!正所謂:做好一個縣,年賺一百萬!
相關鏈接:為幫助廣大投資者成功創業,普通合作僅1980元,包括價值2000元的開業用品,如果想體驗神奇高血壓綠色療法的神奇療效,也可購試用裝480元,驗證效果滿意后再補足1500元,讓你心服口服后再合作?？h市獨家合作另議。
成功案例:遼寧葫蘆島劉先生,當他第一次接觸神奇高血壓綠色療法時、就被它神奇的療效所折服,就毫不猶豫地拿下了葫蘆島市的市級合作權。早已不是初出茅廬的他為何如此急切呢?用他的話說:因為“高血壓綠色療法”開啟的是一片尚未開發的油田,前景不可限量!目前,劉先生已賺得缽滿盆盈!
若讀者咨詢,需談明“大眾商務11期”該中心才詳細答復。
地址:610031成都市馬家花園路17號軍區干休所大樓218(智星創業項目推廣部健康服務分部)
【關鍵詞】工學結合 創業園 創業教育
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）02C-
0166-02
高職院校實施創業教育既是時代的呼喚，也是緩解就業壓力的重要舉措?，F階段，不少學者對創業教育的內涵、目標、特點、內容以及實踐模式等方面作了大量的研究工作，同時指出，創業教育是不同于創新教育和就業教育的，而且針對不同的高等院校，其沒有統一的模板可循，需各院校根據自己的實際情況以及區域特點，在創業教育科學理論的指引下，探索適合本院校發展的創業教育模式。本文根據廣西職業技術學院的實際情況，結合本區域的經濟發展特點，對該學院創業教育的建設情況作簡述，分析其模式，并對建設中出現的問題進行剖析，提出解決對策。
一、學院創業園建設的實踐
廣西職業技術學院前身是創建于1965年的廣西勞動大學，1998年經教育部批準，成為廣西首批獨立改制的公辦普通高等職業院校。廣西職業技術學院是國家重點支持建設的高等職業院校和廣西首批示范性高職院校。學院堅持以服務為宗旨，以就業為導向，依托行業，面向社會，走產學合作辦學道路，注重內涵建設，不斷深化教育教學改革，加強與行業、企業的深層合作，創新人才培養模式，形成了開放的實踐教學體系（在高職高專人才培養工作水平評估中被認定為特色項目）。廣西職業技術學院于2008年10月由教育部批準，中央財政支持智能化實訓基地項目建設，創辦了農科創業園。隨后，綠墾園藝超市建立，由花卉愛好者協會自主經營。神農茶坊、綠島寵物屋、尾尾好魚藝也相繼進駐創業園。創業園的開設不僅提高了學生的實踐能力，也為學院培養創新創業人才奠定了基礎。
二、創業園運行模式
廣西職業技術學院的創業園運行模式屬于市場拉動型中的模擬實操，此模式的特點是由學校注冊公司，學生組成公司的項目組，進行創業經營活動，學校進行輔助，開展大學生創業與創業教育。
（一）目標定位。廣西職業技術學院的農科創業園以校訓“以技立業，以德立人”為建設理念，以“培養創業意識、增強創業技能、激勵創業精神”為宗旨，致力將園區打造成工學結合的示范基地和創新創業人才培養示范基地。在幾年的建設中，創業園與企業開展多層次合作，如與廣西南寧綠墾現代農業有限責任公司、廣西農墾茶葉集團有限公司等合作，力爭使學校、企業、學生達到“三贏”。
（二）組織管理。農科創業園中的企業、管理者以及員工是各協會的會員，花卉愛好者協會管理綠墾園藝超市、茶協會管理神農茶坊、動物愛好者協會管理尾尾好魚藝和綠島寵物屋，各會員來自不同系部的不同專業，如經貿系的會計專業、文傳系的播音主持專業、藝術系的環藝專業等，這就為企業的正常經營管理奠定了良好的基礎。在管理企業的過程中，學生的專業技能得到快速的提高，學習態度也從原來的被動學習變為主動學習，團隊意識也得到了加強，更加認識到專業知識的重要性。如綠墾園藝超市在承接廣西職業技術學院各辦公室的租擺業務中，會遇到在超市時盆栽花卉生長良好，但是擺到辦公室幾天后植物就會出現黃葉等病害特征，這就需要學生分析比較兩地的環境差異，然后做出處理方案。與此同時，學生需要與客戶進行溝通說明情況，協調各種關系。而這些知識在書本中是找不到的，需要通過實踐慢慢積累經驗。
三、創業園建設出現的主要問題
（一）創業園中各企業的組織機構不完善。在創業園中的企業，雖然各個專業的學生均有，但是目前各個企業僅設店長和財務兩個職位，導致其余學生的分工不明確，學生做事的積極性無法長時間保持，對企業的正常管理和長遠發展造成一定的影響。
（二）創業園管理體制不暢，報批程序煩瑣。創業園中各企業均由各系部和學工處統一管理。一直以來，上級主管部門認為創業園僅僅是就業服務的一個方面，沒有真正理解創業教育的內涵，使創業教育流于形式。據調查分析，每個企業所服務的對象主要是廣西職業技術學院內部的師生，而對于外部的客戶群拓展較少，其主要原因是報批的程序煩瑣，一方面影響了學生的積極性，另一方面商機轉瞬即逝。
（三）創業教育師資匱乏。教師在學生創業教育中起著至關重要的作用，創業教育課程的開設和講授，以及后續學生的培訓都要靠教師。就目前狀況來看，大多數教師不能完全承擔創業教育的工作。一方面，創業教育屬于新的研究方面，沒有統一的版本可循，創業教育課程還處于探索階段；另一方面，多數教師本身沒有創業經驗，而創業教育屬于實踐性很強的教學任務，因而在指引學生創業教育時出現困難。
（四）創業教育課程的開設稍顯滯后。目前，開設的創業教育課程僅是與就業方面的課程相結合，而沒有將創業教育完全納入教學環節，授課計劃也沒有系統地列入各專業的教學計劃中，學生也只是零散地學習，沒有系統性。創業教育涉及學校教學的系統改革，涉及人才培養模式的改革問題。
四、完善農科創業園的對策
（一）深化校企合作，與企業共同進行創業教育。一是利用企業的設備、資源、條件等，彌補學校資源的不足，保證“工”的落實到位和“學”的實用有效，為創業園的發展奠定基礎。二是根據市場需要以及各企業的運行機制，校企雙方結合學院現有條件共同制定創業園的規章制度以及學生創業企業的入園條件等。三是校企共同建設創業教育課堂，形成合理的人才培養機制。當前，廣西職業技術學院結合“國家示范性院校建設”，積極引進、聘請行業企業專家和企業能工巧匠到學校任教或擔任實訓指導教師，以行業企業項目帶動課程教學，力求激發學生的主觀能動性，培養對課程的學習興趣，增強對創業教育的理解，使學生真正具備扎實的實踐動手能力，一來可以滿足行業企業的用人標準和要求，二來可以為學生創業奠定很好的專業基礎。四是教師到企業實踐鍛煉。教師到企業進行實踐可以有更多的機會接觸生產實際，在實際工作中鍛煉提高自身，并按照社會經濟的發展要求及時地調整教學。通過企業實踐鍛煉，教師可以走出課堂、走出書本，真正了解社會所需，解決實踐中應用性強的技術問題，更好地完成教學工作。
（二）做好指導，學院通過“3個下工夫”力爭為學生的創業開辟道路。一是在創業項目選取上下工夫，與專業結合，與區域特色結合。在創業的項目選取時，學生往往只是看到項目表面所呈現的前景，并沒有分析是否適合自己去做。為了排解這個難題，廣西職業技術學院于2009年開設了項目可行性報告的編寫課程，旨在為學生在立項前期提供可行的方法來判別項目實施的可行性。二是在專業技能上下工夫。專業技能是企業正常運轉的基礎，也是每個企業的核心競爭力所在。因此，在創業教育中要使學生明白專業的重要性。三是在團隊構建上下工夫。一個企業能否運轉正常，能否向前發展，團隊起著至關重要的作用。
（三）腳踏實地，處理好創業園短期規劃和長期規劃的關系。一個人的成功不是一朝一夕可以實現的，往往需要長期艱苦的探索和磨煉，社會和學校環境的營造也需要一定的時間積累。在創業教育上，不能好高騖遠，要以“百年樹人”的態度來對待。在實際操作中，要意識到，即使得到企業和學院的支持，學生創業也不是輕易能夠成功的，要讓學生認識到創業的風險，心理上承受得了創業失敗的挫折。在創業園建設中，要實事求是，用發展的眼光看待，以專業的精神、嚴謹踏實的作風來對待，嚴格按照市場經濟的潛在規律辦事，使農科創業園穩步發展。
總之，農科創業園的創業教育模式，深化了校企合作，創新實踐了工學結合，在一定程度上緩解了學生的就業壓力，并為高職教育培養創新人才提供了一種嶄新的培養模式。在當前嚴峻的就業形勢下將會顯示它的強盛活力。
【參考文獻】
［1］陳加明，龍艷.高職學生創業園運行模式探索與實踐［J］.中國職業技術教育，2009（10）
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［4］沙林強.創業理論及其架構分析［J］.經濟研究，2001（9）
【基金項目】廣西2010年高等教育教學改革工程項目（2009B117）；2010年新世紀廣西高等教育教改工程項目（2010JGB155）
下面分別介紹北京市勞動密集型小企業、自主或合伙創辦小企業及個體工商戶申請小額擔保貸款的辦理程序。
一、借款人為勞動密集型小企業
審批項目依據：關于印發《北京市小額擔保貸款擔保基金管理實施辦法》的通知(京財經一[2009]1011號)。
審批收費依據：本審批項目不收費。
審批總時限：35個工作日。
審批程序：
(一)申請及認定
勞動密集型小企業向其企業注冊登記地所在區縣人力資源和社會保障局遞交書面認定申請，并提交以下材料：
(1)營業執照副本及復印件；
(2)稅務登記副本及復印件；
(3)招用失業人員的《再就業優惠證》、有效《畢業證書》、復員(轉業)軍人自謀職業證明、《北京市農村勞動力轉移就業證》；
(4)職工花名冊(企業蓋章)；
(5)企業與新招用的失業人員簽訂的勞動合同(副本)；
(6)企業為職工繳納的社會保險記錄；
(7)企業安置失業人員前后的工資支付憑證(工資表)及復印件；
(8)區縣人力資源和社會保障局、區縣財政局要求的相關材料。
區縣人力資源和社會保障局應自受理之日起，5個工作日內完成認定工作，填寫《北京市勞動密集型小企業吸納失業人員認定證明》(一式三份)，簽署審核意見，并連同相關資料轉區縣財政局，對不符合條件的，5個工作日內通知申請人。
區縣財政局在接到區縣人力資源和社會保障局轉來的申請材料后，5個工作日內完成復核工作，經復核認定符合貸款支持條件的，在《認定證明》上簽署復核意見，復核意見轉區縣人力資源和社會保障局。
《認定證明》一式三份，由區縣財政局、區縣人力資源和社會保障局及勞動密集型小企業各留存一份?！墩J定證明》應注明企業吸納失業人員的數量、占職工人數的比例等事項。
區縣財政局和區縣人力資源和社會保障局應對已認定企業進行登記，對企業報送的資料逐戶建立檔案、妥善保管，并報市財政局、市人力資源和社會保障局備案。
(依據關于印發《北京市小額擔保貸款擔?；鸸芾韺嵤┺k法》的通知京財經一[2009]1011號第十八條)
2、本崗位責任人：區勞動服務管理中心創業指導科受理人員。
3、崗位職責及權限：對申辦人提交的申請材料進行清點、核對，材料齊全、規范的，予以受理；能夠當場改正的，經申請人當場改正后，予以受理。對材料不全或不能當場改正的，不予受理，并將需要補齊補正的全部內容、要求和理由等通過一次性告知申辦單位。
4、時限：5個工作日。
(二)審核
1、審核流程；
企業持《認定證明》向指定的擔保機構申請小額貸款擔保，并按照擔保機構要求提供所需文件。擔保機構應自受理之日起，15個工作日內完成擔保審核工作，向經辦銀行出具《同意擔保意向書》。
企業持區縣人力資源和社會保障局出具的《認定證明》、擔保機構出具的《同意擔保意向書》向指定的經辦銀行申請小額擔保貸款，并按照經辦銀行要求提供所需文件。經辦銀行應自受理之日起10個工作日內完成貸款審核工作，向擔保機構出具《同意貸款通知書》。
2、崗位責任人：所在區人力資源和社會保障局主管領導。
3、崗位職責和權限：按照審批標準進行審批。
4、時限：25個工作日。
(三)報北京市擔保機構和經辦銀行審批
擔保機構在收到銀行《同意貸款通知書》后1個工作日內通知申請人辦理反擔保手續，在申請人辦妥反擔保手續后2個工作日內與經辦銀行簽訂《保證合同》。經辦銀行與擔保機構簽訂《保證合同》后1個工作日內通知申請人前來辦理貸款手續，并在貸款手續辦妥后1個工作日內將貸款資金發放到位，同時通知擔保機構和區縣人力資源和社會保障局。
(四)告知
1、本崗位負責人：區勞動服務管理中心創業指導科受理人員。
2、崗位責任及權限：對經上報批準轉回來的批件及相關材料予以整理后通知申辦單位領取t對未予批準件，將未批準理由告知申辦單位，并將申辦材料退還申辦單位。
3、時限：即時辦理。
二、借款人為自主、合伙創辦小企業
審批項目依據：關于印發《北京市小額擔保貸款擔?；鸸芾韺嵤┺k法》的通知(京財經一[2009]1011號)。
審批收費依據：本審批項目不收費。
審批總時限：20個工作日。
審批程序：
(一)受理
1、申請材料
借款人為自主、合伙創辦的小企業的，應當向注冊登記地區縣人力資源和社會保障局提出申請，填寫《北京市小企業小額擔保貸款申請書》一式三份(區縣人力資源和社會保障局、擔保機構、經辦銀行各一份)，并提供下列文件(復印件需加蓋企業公章資料)：
(1)創辦人、合伙人或股東的《再就業優惠證》、《大學畢業證》、復員(轉業)軍人自謀職業證明、農村勞動力轉移就業登記證明原件及復印件；
(2)《營業執照》副本、《企業組織機構代碼證》、《注冊驗資報告》原件及加蓋企業公章的復印件；
(3)特殊行業生產經營許可證復印件；
(4)營業場所權屬證明及加蓋公章的復印件；
(5)企業章程及合伙協議書復印件；
(6)稅務登記證(國稅、地稅)副本復印件；
(7)法定代表人身份證、授權人的授權書及人身份證原件及復印件；
(8)貸款卡復印件及密碼(或貸款卡查詢結果復印件)和企業法人的個人信用報告；
(9)企業決定申請融資擔保的股東會決議或合伙人會議決議；
(10)近兩年及當期財務報表；
(11)企業一般情況或項目可行性報告；
(12)擬提供的反擔保措施；
(13)擔保機構及經辦銀行需要的相關資料。
申請最高50萬元小額擔保貸款還必須提供以下材料：
(14)企業現有職工中本市失業人員的身份證明原件及復印件；
(15)企業招用本市失業人員簽訂的勞動合同；
(16)企業為職工繳納社會保險記錄；
(18)企業工資支付憑證(工資表)及復印件。
(以上依據關于印發《北京市小額擔保貸款擔保基金管理實施辦法》的通知京財經一[2009]1011號第十七條)
2、本崗位責任人：所在區勞動服務管理中心創業指導科受理人員。
3、崗位職責及權限：對申辦人提交的申請材料進行清點、核對，材料齊全、規范的，予以受理；能夠當場改正的，經申請人當場改正后，予以受理。對材料不全或不能當場改正的，不予受理，并將需要補齊補正的全部內容、要求和理由等通過一次性告知申辦單位。
4、時限：5個工作日。
(二)審核
1、審核流程：
借款人應當向企業登記注冊地區縣人力資源和社會保障局提出申請，區縣人力資源和社會保障局在申請材料齊備后5個工作日內對小企業申請資料進行初審，確認企業類型、出資人(合伙人)、經營范圍等情況是否符合政策規定，確認資料真實有效后，在《北京市小企業小額擔保貸款申請書》上簽署推薦意見，連同其他申請材料送交擔保公司和經辦銀行。申請人提交的材料不齊全時，區縣人力資源和社會保障局要求其在5個工作日內補齊所有材料；對不符合條件的，5個工作日內通知申請人。
2、崗位責任人：區縣人力資源和社會保障局主管領導。
3、崗位職責和權限：按照審批標準進行審批。
4、時限：5個工作日。
(三)報北京市擔保機構和北京銀行審批
擔保機構收到企業申請材料后，對材料齊全、規范、符合要求的，自受理之日起5個工作日內，完成審核工作，確認擔保貸款用途、額度、期限、還款能力、反擔保措施等符合政策規定，出具《同意擔保意向書》，送交經辦銀行。為提高審核效率，擔保機構可根據具體情況在與經辦銀行協商后試行與經辦銀行聯合評審。
經辦銀行在收到《同意擔保意向書》后或企業申請貸款資料(僅適用聯合評審)，對材料齊全、規范、符合要求的，經辦銀行自受理之日起5個工作日內，完成貸款審核工作，確認貸款額度、期限、用途、經營狀況、還款能力等符合政策規定，出具《同意貸款通知書》，并通知擔保機構和申請人。
擔保機構在收到銀行《同意貸款通知書》后1個工作日內通知申請人辦理反擔保手續，在申請人辦妥反擔保手續后2個工作日內與經辦銀行簽訂《保證合同》。
經辦銀行與擔保機構簽訂《保證合同》后1個工作日內通知申請人前來辦理貸款手續，并在貸款手續辦妥后1個工作日內將貸款資金發放到位，同時通知擔保機構和區縣人力資源和社會保障局。
(四)告知
1、本崗位負責人：區勞動服務管理中心創業指導科受理人員。
2、崗位責任及權限：對經上報批準轉回來的批件及相關材料予以整理后通知申辦單位領取；對未予批準件，將未批準理由告知申辦單位，并將申辦材料退還申辦單位。
3、時限：即時辦理。
三、借款人為個體工商戶
審批項目依據：關于印發《北京市小額擔保貸款擔?；鸸芾韺嵤┺k法》的通知(京財經一[2009]1011號)。
審批收費依據：本審批項目不收費。
審批總時限：20個工作日。
審批程序：
(一)受理
1、申請材料
借款人為個體工商戶，須提交以下材料：
(1)借款人身份證件。包括《居民身份證》、《戶口簿》、《再就業優惠證》、《大學畢業證》、復員(轉業)軍人自謀職業證明或農村勞動力轉移就業登記證明等原件及復印件；
(2)《創業培訓合格證書》或經北京市人力資源和社會保障局認可的創業培訓合格證及復印件，經創業培訓機構審定合格的創業項目計劃書或可行性分析報告；
(3)《個體工商戶營業執照》原件及復印件；
(4)《北京市信用社區小額擔保貸款個人承諾書》；
(5)經辦銀行、擔保機構需要的相關資料。
借款人應在貸款銀行開立賬戶，且已用于項目經營的資金不低于貸款本金的30％；合法經營，資信程度良好，有償債能力。
(以上依據關于印發《北京市小額擔保貸款擔保基金管理實施辦法》的通知京財經一[2009]1011號第十六條)
2、本崗位責任人：所在鄉鎮街道社保所受理人員。
3、崗位職責及權限：對申辦人提交的申請材料進行清點、核對，材料齊全、規范的，予以受理；能夠當場改正的，經申請人當場改正后，予以受理。對材料不全或不能當場改正的，不予受理，并將需要補齊補正的全部內容、要求和理由等通過一次性告知申辦單位。
4、時限：5個工作日。
(二)審核
1、審核流程：
①已經建立信用社區的，按照《北京市信用社區小額擔保貸款工作辦法》中的規定執行。
②未建立信用社區的，由社保所在申請材料齊備后5個工作日內對申請材料進行審查，確認其真實有效后，在《北京市自主創業小額擔保貸款申請、推薦書》上簽署意見，并將資料送與區縣簽約的擔保機構。
2、崗位責任人：所在鄉鎮街社保所業務主管領導。
3、崗位職責和權限：按照審批標準進行審批。
4、時限：5個工作日。
(三)報所在區縣擔保機構和銀行審批
擔保機構在5個工作日內對項目可行性、自有資金、還款來源和反擔保措施進行審核，確認符合貸款擔保條件后，出具《同意擔保意向書》，送商業銀行經辦機構。商業銀行經辦機構在5個工作日內對項目可行性、還款能力進行審核，確認符合貸款條件后，出具《同意貸款通知書》，并通知擔保機構和申請人。擔保機構在收到銀行《同意貸款通知書》后1個工作日內通知申請人辦理反擔保手續，在申請人辦妥反擔保手續后2個工作日內與經辦銀行簽訂《保證合同》。經辦銀行與擔保機構簽訂《保證合同》后1個工作日內通知申請人前來辦理貸款手續，并在貸款手續辦妥后1個工作日內將貸款資金發放到位，同時通知擔保機構和社保所。
(四)告知
1、本崗位負責人：鄉鎮街道社保所受理人員。
關鍵詞：房地產人才；關鍵能力培養
房地產市場的快速發展帶來了對專業人才的大量需求，除了需要房地產專業畢業生掌握具有房地產專業知識，并熟知行業運轉外，人才需求呈現越來越專業化、綜合性的趨勢。
房地產人才是應用型很強的人才，現階段房地產企業對行業從業人員的招收途徑主要有高校培養、社會鍛煉等方式。高校培養是最直接的方式。多年來，房地產企業反映，從高校招聘的房地產專業人才，均要經過企業的重新培養與再教育。目前高校對于房地產經營與估價人才的質量，嚴重與市場、與企業需求脫節。 集中體現在：專業人才培養目標與行業需求脫節；教材和課堂教學理論為主，缺少實踐性案例；教材陳舊，知識更新慢等。本文認為，面對房地產市場的人才需求，要從培養房地產經營與估價人才的關鍵能力出發，調整人才培養計劃的目標和過程，使畢業生快速適應企業對人才專業化、綜合化的需求，高等院校房地產人才培養的有效途徑。欽州學院房地產經營與估價專業已招生十多年，培養了300多名房地產經營與估價專業的畢業生，對該專業人才的培養模式有一定的辦學經驗，緊緊圍繞應用型人才培養目標，積極創新人才培養模式，取得了較好的成效。本文就房地產經營與估價人才的關鍵能力培養途徑進行探討。
一、房地產經營與估價人才的能力要點
房地產的發展及對人才能力的需求，房地產經營與估價人才的關鍵能力的掌握，關鍵的要素包括扎實的房地產知識、熟練的調查分析能力、文案撰寫能力、估價能力以及良好的協調溝通能力等，只能具備了這些能力，在實踐工作中才能用良好的心理素質、長遠的戰略眼光、完備寬廣的知識面去對，才能讓畢業生迅速在房地產行業中立足并脫穎而出。房地產經營與估價人才必須具體的能力有：
（一）房地產銷售與經紀能力
房地產經營與估價的人才學生要掌握良好的銷售能力和經紀能力。如熟悉房地產的流程，需要掌握知曉本企業的優勢和賣點，掌握科學合理地進行定價的，能選擇合適的銷售渠道，根據市場變化及時調整價格，通過與客戶進行良好的溝通促進合同的簽訂。同時要有了解競爭對手的營銷策略的能力。房地產經紀能力方面，需要具備從事二手房交易的和代辦證書的能力。
（二）房地產調查與策劃能力
房地產市場調查、市場分析和預測能力是房地產人才掌握的基本技能。對本地的房地產企業進行調查，了解房地產案例的位置、價格、房型等，撰寫調查報告，撰寫房地產項目投資的可行性報告，提出設計房地產戶型設計和營銷方案，評價企業經營決策方案，策劃物業管理方案等。
（三）房地產估價能力
估價能力是房地產經營與估價人才應具備的核心能力。房地產從業人員在了解和熟悉國家和地方的房地產市場政策和法規的基礎上，收集與整理估價交易案例，通過對房地產估價對象進行勘察，再進行價格測算，對不同的估價目的的估價對象撰寫估價報告。
（四）房地產開發工程管理能力
房地產工程開發管理能力是房地產經營與估價人才必備技能，也是所有技能的基礎。要求經營與管理人員掌握基本的房地產工程和開發的基本知識，如掌握基本的測繪知識，熟悉AutoCAD等軟件，能閱讀地形圖和工程圖，掌握銷售面積的計算方法。了解房地產項目當初規劃的方案和戶型設計，才能準確地對房地產案例進行估價和銷售。
（五）房地產辦公室日常管理能力
房地產經營與估價專業學生應學會使用常用辦公軟件（Word、Excel等），專業軟件如Photoshop、AutoCAD，還應具備較強的語言表達和文字表述的能力，有一定的社會交往和組織能力較強的社交能力與組織能力。同時，作為一個即將步入職場的人員，對工作的敬業精神，與團隊的協作精神也是非常關鍵的技能。
二、應用型房地產人才關鍵能力的培養途徑
（一）人才培養新模式的選擇
現在的房地產類的專業人才培養模式多樣，可以考慮以下兩種模式的結合：
一是“訂單式”的人才培養模式，通過學校與企業共同簽訂用人及人才培養協議，校企雙方共同制定人才培養計劃，共同培養人才。企業設置工作崗位供學生進行實踐能力培養，最后由學校和企業共同進行人才培養質量的評估，企業據合同安排學生就業。這種人才培養模式的運行機制問題帶來的問題是給學生的就業選擇比較少的余地，如果學生質量較低，企業不一定支持。同時，學生人數多，需要與多個房地產企業簽訂協議才能保證人才需求量。二是產學人才培養模式。學生第一、二、三學年在學校進行專業技術教育，掌握職業崗位必備的專業理論、基本技能，培養職業素質，中間穿插一定課量的到企業上課的實踐課程，第四學年到企業進行工作職業培訓或實習。學生在企業生產實踐與學校學習相互交替。本研究認為，可以把以上兩種人才培養模式相結合，先和房地產企業簽訂協議，進行訂單培養，到第三學年，可以根據企業對人才的數量和質量需求、學生的意愿進行調整。
（二）根據社會需求設置核心課程和實踐內容
房地產人才關鍵能力的要素之一是扎實的房地產專業基礎知識。這是一個房地產人才向專業人士發展的基礎，是發展的奠基石也是房地產人才關鍵能力的最根本要素。房地產核心課程的設置要注意知識的完整性，應用性。核心課程的設置可以通過市場對人才的要求增加知識科目， 對核心課程進行科學合理的設置和實施。依據市場對人才的客觀需要，對房地產專業核心課程的設置和教學內容進行調整，特別強調對教學內容的大膽創新，改革創新案例教學。以往的教學中，適應課程教學改革的圖書資料缺乏，房地產教學資料相對缺乏，并落后于房地產快速發展的現實需求。改革傳統的教材教學模式，堅持固定教材（學生）與參考資料（教師）相結合模式，充分利用網絡資源，擴大信息來源。研究依托高校房地產專業教師專業特點與專長的課程與課題實踐，將核心課程與教師課題結合，讓學生在鞏固基礎知識的同時鍛煉其專業技能，培養其優秀的協調溝通能力。
（三）“雙師型”教師的培養
高等院校房地產開發與管理專業的教師的理論知識普遍比較扎實，但實踐經驗和應用能力較弱。應用型房地產人才的培養需要既要有扎實的理論又懂實踐的“雙師型”教師隊伍。教師具備專業實踐能力和經驗才能夠引導學生進行技能的操作。通過學校和企業的合作，支持學校教師到企業進行掛職，參加實質性的工作，參與房地產企業的開發項目，來獲取實踐經驗。同時，學校聘請房地產企業的管理人員和一線工作人員作為兼職教師到校上課，以豐富的案例進行教學，讓學生掌握實踐操作技能。
（四）搭建校內外學生實踐基地
房地產專業學生關鍵能力的提升需要構建校內外學生實踐基地來實現。欽州學院的大學生創新創業基地提供場，為學生的創新創業項目搭建平臺?？梢越Y合學校的建筑工程工程學院的工程造價、招投標系列專業實驗室等實驗室，學習房地產開發沙盤、工程項目管理沙盤、房地產模擬營銷中心等實驗場所，來熟悉房地產企業運行的流程。所在校內大學生創新創業基地可以學生進行創業培訓，使學生在校內課外不斷地培養提高專業的學習能力與責任心，更使房地產知識不斷內化，形成專業素質。校外可以與房地產企業進行產學研合作，建立校外實習實踐基地，調動學生的參與激情，同時加強指導，提升活動質量；另一方面，充分利用教師科研項目和研究專長，培養學生獨立思考習慣，增強學生的實踐能力。
人才的發展是高校培養人才的動力與發展基石，而人才的發展依靠其關鍵能力的高低。扎實的房地產知識，較好地專業學習能力，加上責任心，擁有這些特質的人才在企業中均能較快地自我提高，實現人企共進的事業豐收。高校能抓住房地產經營與估價人才的關鍵能力去培養，就能在教育的長河中蓬勃進發，更上一層樓。
參考文獻：
[1]劉金海，李順秋.談高職教育房地產經營與估價專業“多元合作、項目承載、學練交融、職境升華”人才培養方案的構建與實施.中國科技投資，2013（17）
[2]劉貞平.新常態背景下高職房地產經營管理類人才培養的思考.廣州職業教育論壇，2016（04）
眾所周知，創業教育是一種新的教育觀念，高校開展創業教育是知識經濟時代培養學生創新精神和創造能力的需要，是社會和經濟結構調整時期人才需求變化的需要[1]。創業教育已然成為高等教育的發展趨勢，但創業教育仍然不能取代專業教育的基礎地位，創業教育如何融入專業教育，則是新時期高等教育改革面臨的重要任務。本文以海南高校為例，結合海南目前開展創業教育的現狀，構建創業教育與專業教育兩者之間的有效融合機制。
一、創業教育與專業教育的辯證關系
創業教育反映了高等教育辯證法的發展要求，是對辯證法規律的反映和運用?？陀^事物總是由低級到高級不斷變化發展的過程，創業教育就是高等教育的創新和發展，體現和反映了新陳代謝的根本規律。在實踐中，認識辯證法要求根據客觀變化提出變革事物的新觀點、新舉措。隨著區域經濟增長與技術變革的需要，創業教育被譽為教育的“第三本護照”，賦予了創業教育與學術教育、職業教育同等重要的地位。
創業教育與專業教育兩者之間是相輔相成的。第一，從創業教育的角度來講，既然作為一個學科門類，必然要求符合教學的發展規律、教學的方法論，不能脫離教育教學的規律，更加不能脫離知識教育和專業教育來開展創業教育，否則，創業教育將如同無本之木、無源之水。創業教育是一種素質能力的全面綜合培養，非但不能離開知識教育和專業教育，而且對于知識教育和專業教育的依賴性更強。學生綜合能力的提升，應當以專業知識為依托，以實踐能力為抓手，而創業教育就是著重于學生創新精神和創新能力的培養。第二，從專業教育的角度來講，創業教育無疑是促進專業教育改革和發展的根本原因。專業教育也稱為專門教育，是培養各級各類專業人才的教育;創業教育的本質是創新教育，是使受教育者能夠在社會經濟、文化、政治領域內進行行為創新[2]。加強對學生創業創新教育的培養，無疑是引領學生關注專業領域的前沿研究和發展改革，助力學生全面發展和人才培養模式的改革。創業教育與專業教育兩者之間的互相融合是高等教育適應時代潮流發展的歷史選擇。
二、海南高校創業教育的現狀及問題剖析
課題組對海南18所高校開展創業教育情況進行調研，從課程設置和內容、師資隊伍建設、經費投入使用、創業實訓環節等進行摸底。海南高校創業教育的現狀表現為：以選修課為主、必修課為輔;線上課程為主、面授課程為輔;理論課程為主、實踐課程為輔;零碎化講座為主、系統化課程為輔;小眾授課為主、大眾授課為輔[3]。尤為典型的是，創業教育課程與專業教育課程各自獨立，互不融合、滲透，這將使得創業教育流于形式，創業教育的效果可想而知。究其原因主要為以下幾方面：第一，對創業教育的重視程度不夠。在海南高校中，僅有個別高校開設創新創業必修課程，少數高校開設選修及相關課程，有的學校以講座的方式開展，有的學校以SYB培訓的形式開展，課程教育質量參差不齊。第二，師資隊伍難以滿足課程教育的需求。重視程度不夠，必然導致關注程度不夠，關注程度不夠導致知曉參與程度不夠。師資隊伍是創業教育的關鍵和保障，但海南目前從事創業教育的教師較少，高學歷高職稱的教師比例較低，專業教師參與的比例也相對較低。第三，創業教育實踐教學環節較弱。雖然自2011年起，海南高校開始設立孵化基地，目前已有12所高校設立孵化基地，強化了學生的創業實訓環節，但并未將創業教育的實踐環節規范化、常態化、課程化。
三、海南高校創業教育融入專業教育機制研究
（一）人才培養目標協同融合
人才培養是高校的首要教學任務。高校的人才培養必須服務于國家發展戰略和產業需求，服務于學生的全面自由發展。無論是專業教育，還是創業教育，其最終目的就是為國家培養合格的社會主義建設者。專業教育是高校創業教育的基礎，創業教育則是專業教育的升華和深化[4]。專業教育視野下的培養目標是為國家培養大量的專業性較強的技術型人才，通過系統教授專業理論知識和實際專業技能訓練，在某一特定的領域達到特定水準的教育[5]。其教育理念、課程設置、教學內容及其方法都帶有計劃經濟的色彩。隨著知識經濟的發展，國家對于人才的訴求也發生了質的改變，以培養學生創新能力和創業意識為目標的教育理念是中國高等教育適應時代要求的探索，也是適應社會發展改革的需要。專業教育與創業教育人才培養目標的協同融合，是創業教育與專業教育有機融合的基礎。人才培養目標的協同融合就是創業教育和專業教育在理念上互相融合，創業教育實質上豐富了專業教育的內涵理念。
（二）課程體系嵌入
課程體系的嵌入將決定著創業教育發展的未來。創業教育的落實取決于高校是否將創業教育的核心課程嵌入到人才培養方案中。從國家層面來看，教育部要求將創新創業教育課程納入到學分管理中，這無疑是推動創新創業教育發展的制度保障;對于高校層面而言，著重點在如何抓具體落實，如何把創業教育課程上好。高校應當根據專業特色的要求采取分層次授課的形式開展創業教育課程，如根據年級劃分開展理論基礎和實踐實訓的開課時間，根據專業背景的區別，如理工科類和人文社科類的學生開展不同的創業教育課程，知識背景和知識結構的不同，所需要的創新型人才的培養也應當有所區別。
（三）專業特色凸顯
因人制宜、因專業制宜地開展創業教育，成效更為明顯。學科及專業特點不同，創業教育與具體的專業教育融合的模式也應當有所區別，根據專業特點來制定符合專業特色的創業教育。更為重要的是做到專業教育課程內容與創新創業教育課程內容的融合，并凸顯其專業特點。創業教育的基本途徑和落腳點是通過創業教育培養的，使學生具備創新意識和創新能力，更具體地說，是使學生具有創業的能力和素養。培養大學生模擬創業活動的實踐能力――“創業計劃書”的制作，并通過舉辦大賽的形式來檢驗大學生是否具有一定的創業能力和創業素養，通過大賽形式整合社會各方資源，將大學生的創業項目落地。大學生在具體訓練設計創業計劃書的過程中，即是將創業理論知識融入創業社會實踐的過程，如在撰寫創業可行性報告時，需要從創業設想市場調研企業籌建市場開拓市場營銷商業模式目標戰略全過程親身參與實踐。在專業課程教授時，將創業內容融入專業教學內容，不僅達到專業知識傳授的效果，同時也達到了創業教育傳授的效果。比如對于會計學專業來說，將會計學核心課程中的融資與資金運營計劃、財務分析與預測融入創業活動過程的側重點來講授，可使學生理論聯系實際，激發、調動學生專業學習的興趣，收到較好的教育教學效果。再如，在2016年“創青春”海南省大學生創業大賽中，其等獎獲得者的四支隊伍中，其學生專業背景與其獲獎項目關聯度十分高。由此，我們可以看出，專業特色的凸顯，不僅有利于專業教育的夯實，更有利于創業教育的提升。
