時間：2023-03-07 15:05:05
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇關于讀書名人名言，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥
2、辛勤的汗水才是真正的美酒，榮譽只不過是盛裝它的酒杯。
3、人生的價值，庸夫用享樂多少來衡量，英雄用創(chuàng)業(yè)多少來計算。
4、一個人雖然可以選擇許多路，但不能同時走兩條路。
5、人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。
6、誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——歌德
7、生之本質(zhì)在于死，因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。——蒙田
8、人生是一把剪刀，應該剪出最美的圖案。
9、生命，如果跟時代的崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基
10、人生不是螺旋上升，就是原地畫圈。
11、勤奮的人，常把高山作平地，懶惰的人，常把平地當高山。
12、流水的歸宿是大海，落花的歸宿是大地。
13、淚與汗都是濕而咸的喻兩者所獲的結果不同。淚為你帶來痛苦，汗則為你帶來進步。
14、締造人生豐收的金秋，每滴汗珠都是充滿生命力的種子。
15、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾
16、埋怨命運等于嘲笑自己。
17、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。——愛默森
18、如果一個人只是度過一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。——莫泊桑
19、一個人的歷史有長有短。有人醉生夢死。在歷史的膠卷上，沒留下任何痕跡。有人一生雖是那樣短暫，卻光華四射，永遠活在人們的心里。
20、請打開吧，那生命的書。在那空白的地方，標上你的注釋。
21、只有把目光對準地平線的人才能找到自己的正確道路。
22、惟有為事業(yè)奮斗，人生才顯得充實。
23、世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基
24、希望之樹，只有用誠實的土壤，智慧的陽光，勤勞的汗水，積極而又穩(wěn)步的培育，才能結出碩果。
25、有生命，那里便有希望。——泰倫提烏斯
26、籠中的鳥兒得到了吃喝的保證，卻失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鮮花不再有風吹雨淋之苦，卻因離開大地母親而很快枯萎。
27、人活著就應該象溪流似的尋路前進，無論如何不能讓煩惱絆住自己的腳步。
28、人生道路上的每一個里程碑，都刻著兩個字“起點”。
29、清清楚楚看昨天，扎扎實實抓今天，高高興興看明天。向昨天要經(jīng)驗，向今天要成果，向明天要動力。
30、在生活的旅途中，最危險的不是懸崖悄壁，而是在如花似錦的坦途中因迷戀路旁風景而止步不前，或誤入歧途。
31、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金
32、大樹已經(jīng)枯死，春天對它就失去了意義，如果人生沒有追求，美好的東西對你便沒有吸引力。
33、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發(fā)一分熱，發(fā)一份光，給人以溫暖，給人以光明。——肖楚女
34、一步登不上高山，但一步不慎，卻能從懸崖上掉下來。
35、我愛在這彩色的世界上生活，因此就應該為這彩色的世界增添一片綠葉，紅蕊，一滴露珠而奮斗終生。
36、榮譽之花，是用理想的金錢和閃光的汗珠綴成。
37、第一次敢于嘲笑你自己的時候，你便成熟了。
38、人生是嚴峻的，它不一首浪漫的抒情詩，也不是一支優(yōu)美的小夜曲，它是陽光與風雨的搏擊，是歡樂與痛苦的交替。
39、有益的聊天使用權人高尚充實奮發(fā)，庸俗的言談使用權人低下空虛，消沉。
40、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一團了；蒙住別人的眼睛，并不等于光明就屬于自己的了。
41、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
42、生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。——莎士比亞
43、人活著，應該是由于自己的存在，而使用權別人生活得更美好。即使暫時做不到這點，那至少也不能成為別人前進道路上的障礙。
44、海底雖比海面平靜百倍，但海底永遠沒有風和浪的壯觀。
45、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。——肖伯納
46、平直的生活淡而無味，曲折的生活五味俱全。
47、人的一生就是進行嘗試，嘗試的越多，生活就越美好。——愛默生
48、為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金
49、一個人的價值，永遠存在于對事業(yè)的追求之中。滿足于戴著“成功者”桂冠的人，他的價值正在向負數(shù)靠近。
50、為人還是為己，是一個人掛在自己的名字下的一幅內(nèi)心世界的寫生畫。
51、假如生活給我苦果，我將苦果釀成甜酒。假如生活給我甜蜜，我將甜蜜帶給人間。
52、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉進深谷里的人，只有向上才能找到出口。
53、生活猶如一口井，只有深深地開掘，才能流出甘甜的水。
54、艷麗婀娜的花卉，請莫矜持高傲，倘若離開生養(yǎng)的泥土，艷姿就會凋零，生命就會枯竭。
55、睜著雙眼，不等于正視現(xiàn)實。
56、絹花再妍麗多姿，沒有一縷芬芳是屬于它的。
57、在選擇別人時，也要讓別要想選擇自己，在考驗別人時，也要讓別人考驗自己。
58、老是愛欣賞自己腳步印的人，只會在原地兜圈了。
59、記公憤是英雄，想私仇是弱者。
60、礁石被海浪惴去了軟弱的部分，就會變得更加堅硬。
61、如果容許我再過一次人生，我愿意重復我的生活。因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。——蒙田
62、生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒
63、人生并不都象蜜那樣甜，就跟大地并不只生長甘蔗一樣。
64、默默無聞的人，并非都有是無功無能之輩；聲名煊赫失，并非都是有功有能之士。
65、我向往大海，也熱愛小溪。人應該象大海一樣雄偉，象小溪一樣純潔。
66、回憶也許能給人以力量，但一個人不能光靠回憶來生活。
67、要走好明天的路，必須記住昨天走過的路，思索今天正在走著的路。
68、命運與時勢緊緊相連。善于審時度勢，努力發(fā)掘自己，就能成為自己命運的主宰者。
69、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照
70、人，應當象“人”一樣，永遠向上而又雙腳踏地。
71、生活的風風雨雨是一把無形的刻刀，在給每個人雕像。
72、生活的長線把卑誦者捆縛在“自我”的天地里，而把開拓者牽引到遙遠的天地。
73、即使春天來了，卑污者的心田照舊是一片荒蕪。
74、不圖虛名，譏諷隨之消失，多干實事，榮譽不期而至。
75、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。——狄斯累利
76、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
77、不要象流云那樣，沒有自己的軌跡，一生飄飄逸逸。
78、有一種人總希望別人在耕種時身強力壯，收獲時卻染病死去。
79、蠶兒因一味保存自己，而作繭自縛。
80、海風是咸的，海霧是咸的，海水是咸的，我要在這咸的世界中釀造出甜蜜的生活。
81、人壽幾何？逝如朝霞。時無重至，華不在陽。——陸機
82、人生太短，要干的事情太多，我要爭分奪秒。——愛迪生
83、人生是在希望之中度過的。沒有希望的人生，好象沒有生機的枯木。
84、花兒最理解的陽光和雨露的愛，寒流和風霜的恨。
85、榮譽，猶如一塊沃土：一邊結出勝利的碩果，一邊又播下考驗的新種……
86、只有干涸的井，沒有斷流的江河中。兩者的區(qū)別就在于愛不愛運動。
第2條 一日讀書一日功，一日不讀十日空。
第3條 積錢不如教子，閑坐不如讀書。
第4條 至樂莫如讀書，至要莫如教子。
第5條 日日行，不怕千萬里；時時學，不怕千萬卷。
第6條 學習如趕路，不能慢一步。
第7條 水滴集多成大海，讀書集多成學問。
第8條 強記不如善悟，好記性不如爛筆頭。
第9條 不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
第10條 學習沒計劃。盲人騎瞎馬。
第11條 茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。
第12條 清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。
第13條 學海無涯勤是岸，云層有路志是梯。
第14條 學問之根苦，學問之果甜。
第15條 勤奮使人志高，安逸使人志消。
第16條 勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
第17條 智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
第18條 一日不讀口不生，一日不生。
第19條 知之為知之，不知為不知，是知也。
第20條 學問勤中得，富裕儉中來。
第21條 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
第22條 寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。
第23條 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
第24條 玉不琢不成器，人不學不知義。
第25條 一藝之成，當盡畢生之力。
第26條 做到老，學到老，活到八十還學巧。
第27條 學好三年，學會三天。
第28條 念書不用功。等于白搭工。
第29條 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
第30條 學到知恥處，方知藝不精。
第31條 身不怕動。腦不怕用。
第32條 處處留心皆學問，三人同行有我?guī)煛?/p>
第33條 造燭求明，讀書求理。
第34條 三天不念口生，三天不做手生。
第35條 學在苦中求。藝在勤中練。
第36條 比賽必有一勝，苦學必有一成。
第37條 心專才能繡得花，心靜才能織得麻。
第38條 不吃飯則饑，不讀書則愚。
第39條 光陰勿虛度，青春不回頭。
第40條 寧思考一天，不硬寫兩日。
第41條 少壯不努力，老大徒傷悲。
第42條 酒多人癲，書多人賢。
第43條 星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。
第44條 積累知識，勝過積蓄金銀。
第45條 知識需要反復探索，土地需要辛勤耕耘。
第46條 糧食補身體，書籍豐富智慧。
讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣
書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
拜讀名家大作，可造就雄辯之才。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。
讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。
凡讀無益之書，皆是玩物喪志。 （清）
勞于讀書，逸于作文。
在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。-----愛因斯坦
書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。-------《赫爾岑論文學》
愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。--《魯迅全集》
讀書貴神解，無事守章句。
各種蠢事，在每天讀書的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。------雨果
1、人一生下就會哭，笑是后來才學會的。所以憂傷是一種低級的本能，而快樂是一種更高級的能力。
2、喜歡跑步的人很多，但天天跑步的人不多，擁有夢想的人很多，但堅持夢想的人不多。
3、人之所以痛苦，在于追求錯誤的東西。
4、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。
5、生命就是一個逐漸支出和利用時間的過程。一旦喪失了時間，生命也就走到了盡頭。
6、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏的成功。
7、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
8、一句無心的話也許會點燃糾紛，一句殘酷的話也許會毀掉生命，一句及時的話也許會消釋緊張，一句知心的話也許會愈合傷口挽救他人。
9、一切都由你的心境所決定，每個人都面臨兩個選擇，一個是憤怒，另一個是耐心地保持冷靜。我選擇后者，你呢？
10、如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱，煩惱都是自己內(nèi)心制造的。
11、培養(yǎng)耐心是抵制憤怒的最好方法。有耐心的人心智成熟，似一匹勇敢的戰(zhàn)馬可以超越憤怒。他可以隨時控制自己的情緒，并采取最有效的方法擺脫困境。這樣的人總會平心靜氣地享受生活。
12、兩個人共嘗一個痛苦只有半個痛苦，兩個人共享一個歡樂卻有兩個歡樂。
13、心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
14、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止；不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨。
15、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
16、靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應有余步。持黃金為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂。若能以此去處事，一生安樂任逍遙。
17、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以請不要后悔。
18、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
19、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
20、花用盡全力，才在一年中盛放一次，美艷，而短暫，就像青春，不同的是，花有很多個一年，我們卻只有一個一輩子。
21、如果你能像看別人缺點一樣，如此準確般的發(fā)現(xiàn)自己的缺點，那么你的生命將會不平凡。
22、命運掌握在自己手中。要么你駕馭生命，要么生命駕馭你，你的心態(tài)決定你是坐騎還是騎手。
23、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
24、選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。
25、時間是最公開合理的，它從不多給誰一份，勤勞者能叫時間留給串串的果實，懶惰者時間給予他們一頭白發(fā)，兩手空空。
26、忍耐好，忍耐是奇寶。一朝之念不能忍，斗勝爭強禍不小。忍氣不下心病生，終生將你苦纏繞，讓人一步有何妨，量大福大無煩惱。
27、與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。()
28、人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。
29、感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。
（1）情感與態(tài)度：通過交流名人名言，增強學生讀書的意識。激發(fā)學生熱愛閱讀、樂于閱讀的情感；
（2）行為與習慣：通過讀書好方法的交流，做書簽等活動，養(yǎng)成會讀書、愛圖書，每天讀書的好習慣；
（3）知識與技能：通過推薦與介紹活動，初步養(yǎng)成圖書分類和推介的方法，了解圖書有不同的種類；
（4）過程與方法：通過討論交流采訪等活動，讓學生深入體會書籍對我們成長的巨大影響，從而更會學習，會閱讀，會發(fā)展。
二、活動準備
（1）請學生每人帶自己最喜歡的1-2本書。
（2）學生收集關于讀書的名人名言。
（3）課前準備制作書簽的彩色筆等用具和其他材料。
三、活動過程：
活動一：我和好書同成長
（1）師：同學們，我們來看一組照片，還記得這是我們學校開展的什么活動嗎？
（2）師：是的，這是咱們漢江路小學開展“書香校園”主題活動時，同學們的讀書收獲。瞧，這張就是咱二1班的板報，聽說我們辦的活動還獲得了學校的一等獎呢！
（3）師：孩子們，老師想知道我們都讀了哪些好書呢？你“最愛讀的書”的是什么書？（貼題）
（4）師：孩子們，讀了這么多書，有童話書、科技書、神話說、作文書，真是豐富啊！那么，書在你眼里，在你心里僅僅是書嗎？還是什么？
生：書是我的朋友，陪著我長大
生：書是我的老師，教我懂道理長知識
生：書像一塊越嚼越有味的糖
…… ……
（5）師：真好！有兩位了不起的的爺爺，他們叫高爾基，歌德。我們來看看，書在他們眼里又是什么呢？
書是知識的源泉。
書是人類進步的階梯。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們受益匪淺。
（指名讀、說含義、齊讀）
（6）師：還知道哪些讀書名言呢？把我們課前搜集的讀書名言和大家一起分享吧，也可以是你自己創(chuàng)作的哦！
……
總結過渡：好書是我們成長的伙伴，能夠源源不斷的給我們知識，讓好書陪伴著我們健康成長！（板書：伴我成長）
活動二：我的好書我推薦
（1）如果我們每個人都把自己最愛讀的書介紹和推薦給同學們讀，那我們就會擁有更多的知識，更大的本領了。愿意向大家推薦你最愛讀的書嗎？那我們先在小組內(nèi)開始推薦吧。
活動要求：①每位同學先在小組內(nèi)向伙伴推薦你最喜歡的一本書。
②推薦的時候，要說清楚書名、作者、和推薦的理由。
③最后，每一個小組推舉一名代表向全班推薦好書。
④組內(nèi)交流
⑤代表交流
（每組一個，他組補充，說具體）
4.師：孩子們，你們讀的書真是豐富多彩啊，讀各種類型的書，廣讀博覽才會讓我們有更多的快樂。（板書：分享快樂）
活動三：愛書更要會讀書
1.師：丁老師早就聽說咱們班有一名讀書小狀元，她（ ），猜猜她是誰？她就是（ ），她是怎么讀書的呢？有哪些好方法值得我們學習呢？現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)成采訪。掌聲有請（ ）來接受我們的采訪。
2.師：請接受我的采訪好嗎？請問，你平常都讀些什么書呢？難怪你是小狀元，你愛讀各種書籍。
3.請你們來提問吧！
生：我們的學習任務都很多，你用什么時間讀書呢？
生：你讀書的時候記筆記嗎？怎么記得呢？
生：你有多少本書，都是自己買的嗎？
生：你讀書遇到不認識的字怎么辦？
……真不愧是我們班的讀書小狀元。
4.老師相信，其他同學也會有自己的讀書好習慣，說說看。
5.看來二1班的讀書小狀元會越來越多的。不過，有這樣幾個小朋友可不像咱們班的孩子們這樣讀書，我們來幫幫他們。
（坐在電瓶車后，危險對眼睛不好；吃飯時讀；上課時看書；看口袋書；在班級圖書架上的圖書上亂畫）
6.師：每個組自己選擇一個畫面，給畫面中的小朋友提提建議，好嗎？
7.小組討論
8.大組交流（ ）
9.生活中，你還見過哪些不好的讀書方式。
自由說
10.師：孩子們說的真好，我們不僅要愛讀書，還要會讀書。讀書方法好，讀書收獲才會更多。這樣才能成為真正的讀書小狀元。（板書：學會讀書）
活動四：書簽伴我讀好書
1.師：小朋友，這是什么？（書簽）老師有個建議，把剛才大家說的這些讀書好方法、讀書的名言，可以是自己創(chuàng)作的，寫在這個老師為大家準備的空白書簽上。做完了，我們給全班同學都欣賞一下。
學生制作書簽（音樂）
2.學生做書簽，陸續(xù)送上來展示。
3.師：在我們的努力下，一張張精美的書簽做好了，沒有做完的課后繼續(xù)去做，課后，我們可以互相交換分享，夾在你最愛讀的書里面。讓每一個拿到這本書的人，都來激勵自己更加用心讀書，行嗎？
四、結語
“書籍是最好的營養(yǎng)品”沙士比亞說的，這句話給了我深刻的印象。“一日無書，百事荒蕪”。我就是這樣的人，只要沒有了書，我的心就會急躁，這也是讓我愛上竊讀的原因。竊讀的感覺真好！
今天我的書又看完了，我叫媽媽陪我去新華書店，看看有沒有新書，買幾本回去慢慢看。到了新華書店，數(shù)不勝數(shù)，有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《外公是棵櫻桃樹》、《蘋果樹上的外婆》……我一眼就看中了我還沒有買的《笑貓日記》，我立刻了買了本回家，當時已經(jīng)是九點半了。回到家，我正準備睡覺時，想起了夢寐以求的《笑貓日記》。我輕手輕腳，東張西望地向我的書房“進攻”了。我像個小偷一樣的潛入了書房，把《笑貓日記》拿起就跑回臥室。還了沒有發(fā)現(xiàn)我，趕緊關了燈，然后借著月光來看書，我估計這也叫“竊讀”吧。我津津有味地讀著，看得非常慢，生怕看漏了一頁。終于看完了，我滿足地鉆進溫暖的被窩，還在想明天如法炮制繼續(xù)竊讀。雖然竊讀不是一件好事，對眼睛不好，但是我喜歡竊讀，因為好竊讀的感覺真爽！
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這句話和其它關于讀書名人名言，我就明白它的意思——竊讀的感覺真好！
人和街五年級:463594049
巴西利亞的書店的確不少，幾乎每個QUATRA(街區(qū))都有一到兩家書店。令人贊嘆的是，大多數(shù)書店雖然從表面上看頗像中國城市中那些新派居民社區(qū)里的社區(qū)書店，但其分類的周詳和每一類別里的縱深跨度絕非中國的社區(qū)書店所能比。在隨便一個社區(qū)環(huán)境很不精英的書店里，你都能夠發(fā)現(xiàn)大學學科一樣嚴謹分類的書架，而在人文類的書架上，任何一家最簡陋的書店都能找到奧爾特加?伊?加塞特、阿多爾諾、本雅明、賽義德、詹明信、德勒茲等人估屈聱牙的理論著述的葡文譯本。
我最喜歡去的一家書店在城中心的購物廣場CONJUNTONATION?AL的二樓，面積雖然沒有國內(nèi)的風入松、國林風之類的“書店巨無霸”大，但里面的閱讀環(huán)境極其舒適，每隔幾個書架都會有一大張沙發(fā)供顧客安坐讀書，并有免費的小杯咖啡任意索取，這與國內(nèi)的“書店巨無霸”們把讀者像牲口一樣圈到帶柵欄的水吧里脅迫其消費酒水的做法截然相反。我在這家書店里頗發(fā)現(xiàn)了幾本在國內(nèi)只聞其名未見其真面目的好書，譬如哈羅德?布盧姆的雄著《天才》和兩個意大利學者合著的《人類虛構地名志》，后者以詞典的形式，搜羅了人類有史以來僅在文學作品中出現(xiàn)過的純虛構的地名，甚至還勉強拼湊出了一張由虛構地名所構成的古怪地圖。
非常遺憾的是，在所有的書店里，由中文翻譯過去的書甚至是關于中國的書都極其有限。除了《道德經(jīng)》、《孔子》和《孫子兵法》(這里按照西方的慣例翻譯為《戰(zhàn)爭的藝術》，奇怪的是，這本書在巴西受歡迎的程度似乎要遠遠高于前兩部，我聽到很多人跟我講話時引用被他們讀成“松臍”的孫子的名言)之外，只有一些華裔家庭婦女寫的《小胸脯之美》之類的東西偶爾可以在書架上看到。最令我氣憤的是，幾乎每家書店都有一本名為《漢字》的看圖識字漫畫書，這也是我惟一見到的書名是漢字的書，為一巴西日僑所著，但里面教的說白了全是kanji，即日本漢字，和中國漢字的字形與意義差別都極大。糟糕的是，所有買了這本書的人都堅信他們學到的是中文而不是日語，盡管他們學到的“手紙”意思是信而不是擦屁股的東西。
如果教師能容忍學生在學習過程中的種種差錯，那么情況就完全不一樣了。學生會毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，實踐自己的設想；師生間會有認識上的溝通、思想上的碰撞、情感上的交流、心靈上的對話。這將是一幅生氣勃勃、生動活潑的教育畫卷。學生錯誤的暴露和呈現(xiàn)，教師應把它作為教學的真正起點，而不應急于用自己的思想去“同化”學生的錯誤觀點、錯誤認識，而應站在學生的立場去“順應”他們的認識，掌握其錯誤思想的運行軌跡，對“癥”下藥，讓正誤思想在學生大腦中形成認識沖突，產(chǎn)生“頭腦風暴”。學生可以自私，學生也可以自我，我們有義務去影響他們，但是無權去命令他們按你的模式去生活。在工作中，有時當師生矛盾激化時，教師應清醒地認識到：師與生的很多想法不是對等的，學生出現(xiàn)錯誤就理論上是必然的，教師去引導施教是天職，因此，不能去頂、去爭、去壓，而應以寬闊的胸懷、和諧的包容，去做真誠的教育。用愛去教會學生愛，用寬容去教會學生寬容。每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效地利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。我設計放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干部與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識、價值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。
二、賞識美麗的“窗戶”，攜來一米的陽光
當我們自己施教于學生的時候，不要忘記，學生也在呵護著我們。今生今世，教師所得的最大的快樂，還是來自學生。班主任在“教育人生”中展示的人生態(tài)度、敬業(yè)精神、情感生活、人際關系、人格特點等無不對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在這些嬌艷的小花中，總有一些是纖細、敏感而早熟的，只要稍不留神，他們就會剎那間“花容失色”，枯萎凋零，也許我們在“辛辛苦苦、孜孜不倦地抹殺人性”卻渾然不覺呢！難怪有人說：當一名好老師真是如臨深淵，如履薄冰啊！看來我們教師面對活生生、有靈性、有自尊的孩子，真的要“像一個凡人那樣活著，像一個詩人那樣體驗，像一個哲人那樣思考”。
開學的第一天，她由爸爸牽著來報名，一張端莊的臉蛋，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一雙憂郁的大眼睛，看上去很可愛。“她一定是個聰明伶俐的孩子。”我心里琢磨著。誰知她的爸爸把我拉到一旁低聲說：“老師，我們家平平生下來是個半啞，語言有障礙，4歲時已做過一次手術，現(xiàn)在能說話，但口齒不清楚，希望你多照顧些……”我望著她那雙憂郁的大眼睛說：“你放心吧！我會盡全力的！”開學后的一段時間里，我一直注意她。她總是趴在桌子上，不愛和別的同學講話。課堂上，無論多么有趣的內(nèi)容，也提不起她的興趣。她總是默默地坐著，從不舉手。我知道她怕開口，生怕別的同學嘲笑她。身心的缺陷給她造成了很大的壓力，這樣下去，她會變得孤僻、自卑。“我要鼓勵她，一定要鼓勵她振作起來！”每時每刻這個念頭都在我腦海中回蕩。機會終于來了。有一天，她生病了，扁桃體發(fā)炎，我在班上講了她小時候的故事。小朋友聽了很感動，平時最調(diào)皮的小曄慚愧地說：“老師，我再也不嘲笑她了！”中午，我?guī)ьI小朋友們?nèi)ニ姨酵仁强蘖恕Ｎ医o她講張海迪、桑蘭的故事，她憂郁的臉上終于露出了笑容！多美呀！就像一朵綻開的桃花！但我又看到了她那雙憂郁的眼睛里充滿了希望之光……我用我的愛心讓一朵鮮花重新開放，我打開了那扇美麗的“窗戶”，我的鼓勵、賞識便是投向那扇窗里的一束陽光。
三、期待美麗的“書香”，攜來鮮亮的陽光
