時間：2023-01-02 05:19:10
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摘要：本文通過文獻資料法，專家訪問法、調查法，研究了陜西省高校校園體育標語的現狀；分析了陜西省高校校園體育標語存在的問題；對陜西省高校體育標語的發展提出了建設性的建議，為陜西省高校校園體育標語的發展提供理論依據。
關鍵詞：陜西；高校；校園；體育標語；現狀分析標語是用來做宣傳的，或是宣傳觀念、或是宣傳某項政策法規，或是宣傳推介某種商品。所以與當時的社會生活息息相關。校園體育標語在某種程度上是宣傳了參加體育鍛煉的觀念，也宣傳了國家在這一時期對學校體育的態度和政策，在學校體育領域中，以簡短的文字表述，對學校體育事業或相關活動起到宣傳和動員作用。
1.陜西省高校體育標語的現狀
1.1校園體育標語的管理現狀
在調查過程中，訪談了幾位體育專家，在訪談中發現，許多學校的體育標語的張貼無管理辦法，張貼的位置基本上都是在運動場、訓練館等運動場所，其他地方看不到體育標語的存在。張貼的內容基本上是參考其他同類學校，或者通過體育部門提供幾條標語，領導從中選擇上一兩條，學校體育部門對體育標語的關注程度較低，主要關注懸掛的體育標語牌子的破損情況，具體的標語內容幾乎不變，許多學校標語牌子換了好幾次，但是標語的內容卻沒變，體育標語的管理狀況不是很樂觀。
1.2校園體育標語的更新現狀
通過調查分析，高校校園體育標語牌每年更換一次的占5%，5年更換一次的占75%，10年更換一次的15%。墻體體育標語看作是永久性體育標語，書寫到墻體之后就再也無人問津，有些體育標語模糊不清，退色嚴重，但是無人管理。有些場地上的體育標語還是10幾年前的標語，與時代不相吻合，更新率較低。
1.3校園體育標語的數量現狀
高校校園體育標語的數量較少，大部分學校只有3-4條，超過10條的學校占被調查學校12%，這些體育標語大部分屬于永久性體育標語，這些體育標語體現了我國在全民健身、終身體育方面的態度。網絡體育標語較少，占調查學校的3%，校園活動板報、宣傳欄體育標語的數量也較少，占被調查學校的12%。總體來講，校園體育標語的數量較少，對學生參加體育運動的積極性提高不大。
1.4校園體育標語對學生的影響現狀
在對調查問卷的統計結果中，發現許多學生對體育標語視而不見，原因是長期看到一種體育標語就習以為常，無法引起學生的注意，勵志性、鼓舞性的體育標語較少，與學生身心發展或展現青春活力相關的體育標語較少，如“讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒”這類體育標語，在校園里很難見到。
2.陜西省高校體育標語存在的問題
2.1從體育標語的內容方面看
在調查的過程中，發現陜西省高校校園體育標語在內容上比較單一，如基本上都是“生命在于運動”、“發展體育運動，增強人民體質”、“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”、“我運動，我健康，我快樂”等字樣。內容基本上反映的是國家在發展體育運動方面的一些政策，都是國家在宣傳發展體育運動中的宣傳口號，內容比較陳舊，缺乏新穎性；與學生平時的鍛煉差距較大，學生視而不見，對學生的啟發性不大，無法適應現代學生運動心里的需要。
2.2從體育標語的載體來看
陜西省高校校園體育標語的載體90%都是利用墻體、護欄、橫幅，等固定形式的載體，在調查中發現，這些利用墻體墻體、護欄、橫幅，等固定形式的載體形式很難引起學生的興趣，而且時間長了根本無人注意；現代技術的載體形式較少，如校園網絡、滾動板報、電子顯示屏等。調查中還發現，墻體、護欄上的一些體育標語破舊不堪，缺少維護。部分學校的體育宣傳板報基本上是宣傳最近學校要舉行的各種體育賽事，缺少鼓舞學生積極參加的體育標語，比較單調。
2.3從體育標語的發展規律看
校園體育標語的發展規律基本上是圍繞國家在這一階段的對體育的政策所決定的，國家出臺什么政策，就會有相應的體育標語的出現。但是這些體育標語是面向全體大中的體育標語，對某個地區或學校而言，不僅要適應國家的大環境，還必須考慮到自身的實際情況，更具學生運動的特點，年齡特征，制定相應的體育標語，是這些體育標語能夠反應當代學生參與體育運動的心理特征，張貼展現青春、展現自我的體育標語、顯示個性的體育標語。如“青春在歌唱，生命在歡騰”。
3.高校校園體育標語的發展對策
3.1創造良好的校園體育文化環境，促進體育標語人性化
校園體育文化的建設著重在于鼓勵和引導學生文明鍛煉，應創建良好的鍛煉環境，包括以人為本，從人文素養著手，不斷滿足學生的需求，才能建立起良好的校園體育文化。人文環境包括加強文明運動的引導，追求運動的過程美。在運動中愛護體育設施和周圍環境，注意自身的言行舉止，合理的發泄情緒，以提高自身的審美觀念、法律觀念和道德觀念，為營造健康、文明的鍛煉氛圍盡應有的一份責任。
3.2創建多樣化的體育標語
目前，校園體育標語的形式比較單一，基本上都是墻體標語、橫幅標語，其他形式的標語很少。在現有的條件下，完全可以創造一些其他形式的體育標語，如利用校園網絡、學生校服、體育板報、體育宣傳欄、校園廣播等載體，制作一些體育標語，進行宣傳。
3.3注重體育標語內容的更新
體育標語要做到與時俱進，要用與時俱進的手段和方法來研究體育標語的特點與規律，找到符合這個時代的體育標語文化。讓學生容易接受，了解學生的愿望和要求，才能得到熱烈擁護和響應。
3.4重視體育標語的功能價值
在調查中發現，部分學校把體育標語只是作為一種場地的裝設品，對體育標語的功能價值考慮不夠，標語內容也很陳舊，管理方面力度不夠。
4.結束語
校園體育標語是校園體育文化建設的一部分，在對學生平時的鍛煉中起到了引導和動員作用，學校應該重視校園體育標語建設，做到與時俱進、不斷更新，適應學生身心發展的特點和時代要求，只有這樣才能發揮體育標語的價值，為提高學生參與運動的積極性和終生體育做出貢獻。
參考文獻：
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［3］劉媛媛,張洪振.從我國高校運動會宣傳稿看當代青年體育文化觀［J］.中國體育科技,2008,44(4):124-128.
我校作為基層單位紅會先進集體，多年來一直非常重視紅會的有關工作，接到會議的通知和有關精神要求后，立即積極應對，開展有關的宣傳工作。充分利用學校現有的宣傳環境和條件，在校運會期間廣泛開展宣傳，利用櫥窗、標語、廣播等多種渠道拓展宣傳渠道，分發宣傳材料，積極開展救助培訓和救助活動，為五月份的宣傳工作打下良好的基礎，在此期間，我們首先召開紅會理事全體會議，培訓紅會小組長怎樣測血壓、測體溫、心肺聽診和外傷傷口清創處理等內容，運動會期間各項現場救助工作順利開展，得到師生廣泛好評。四月底，我校工會有關負責同志專門召開各班紅會小組長會議，布置5·8紅十字日當天和五月份整個月的宣傳活動和驀捐事宜。
5月份我們的主要工作包括以下幾方面內容：
1．組織1—3年級全體同學繳納紅十字日特殊會費，并將之作為文明班級評選的重要條件。
2．每班出一期紅會黑板報，全校范圍組織評比，優勝者在班級常規考評中予以加分鼓勵。
3．在校內懸掛大型橫幅標語。一條內容為：讓愛心化作涓涓細流；讓紅十字精神處處閃光。標語懸掛在校園內最醒目位置，直到六月上旬才收起，成為五月份學校精神文明建設最主要的內容。
4．5·8當日，我們組織同學在校門口開展宣傳活動和募捐活動。擺設攤位，宣傳無償獻血，捐獻造血干細胞的知識和“博愛在xx，人道萬人捐”的活動，散發材料，引起路人和本校同學的廣泛關注，取得了良好的宣傳效果。
通過這次教育宣傳和募捐活動，全體同學增加了對紅會組織、紅十字知識和紅會精神的理解，增強了人道主義的使命感和奉獻社會的責任感。通過各項活動的參與和組織，班級凝聚力，集體榮譽感也得到一定程度的提升。相信我們通過努力，可以將紅會精神進一步滲透到對學生進行德育的過程中，把紅會的各項工作做得更好。
1、團結友誼進步
2、齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向無敵 ,X班雄風，揚威大眾，歷經風雨，終見彩虹
3、挑戰運動極限，演繹健美人生！
4、團結拼搏奮發有為
5、你自己挑吧！希望能幫到你！
6、團結拼搏向上
7、開展全民健身運動，全面建設小康社會！
8、青春無畏，逐夢揚威。
9、奧運精神、永駐我心 揮動激情、放飛夢想 青春無悔、激情無限 磨礪意志、奮發沖刺
10、齊心協力辦好校運會，昂首闊步建設新校園！
11、努力奮斗勇敢爭先
12、前進，創造出一個又一個的奇跡。
13、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機！
14、奇邁山下，喜迎校運盛會；競賽場上，盡顯健兒雄姿！
15、更強我能、更快更高。
16、命運全在拼擊，奮斗就是希望。
17、友誼第一比賽第二
18、全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋！
19、我精彩，我運動。
20、健體魄強素質促發展上水平
21、振興中華揚我班威
22、發揮校園文化的育人功能，把德育、體育、美育有機結合起來！
23、向關心、支持**學院建設與發展的各位領導和各界人士致敬！
24、頑強拼搏勇攀高峰
25、揚體育精神，展青春風采！
26、團結拼搏拼搏進
27、發展體育運動，推行全民健身！
28、X班， 銳不可當，超越自我，再創輝煌
29、賽出水平，賽出風格，全面提高 綜合素質！
30、播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗！
31、拼搏追取、善學勤
32、發揚奧運精神，創造校運佳績！
33、山中猛虎，水中蛟龍，X班，臥虎藏龍 秋風吹，戰鼓擂，X班怕過誰！
34、舞動激情，放飛夢想，團結拼搏，樹我雄風
35、人人關心體育，體育造福人人！
36、互相學習，取長補短，再接再厲，勇攀高峰！
37、青春沒有失敗，只要亮出風采！
38、、祝全體運動健兒在第二屆田徑運動會上取得優異成績！
39、奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。
40、我運動、我快樂我鍛煉、我提高
41、秀出自信，展現自我。 非比尋常，X班最強！
42、頑強拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人 團結進取，爭創佳績，努力拼搏，挑戰自我
43、振興中華賽出水平
44、文明守紀擁抱勝利
45、以“三個代表”重要思想為指導，營造學校體育發展的良好環境！
46、更快更高更強
47、和衷共濟，風雨同舟；拼搏進取，鑄就輝煌。
48、團結、拼搏奮斗。
49、體育使城市充滿活力，城市因體育勃發生機！
50、比出風采、超越自我
51、發展體育運動，增強人民體質！
52、運動賽場展雄姿，校運健兒競風流！
53、青春如火，超越自我，X班， 奮勇拼搏
54、起航，劈波斬浪，X班，再創輝煌
55、X班，決不一般，堅定豪邁，展現風采 學習奧運，頑強拼搏，奮勇爭先，超越自我
56、我運動，我健康，我快樂。
57、人類需要體育，世界向往和和平！
58、團結文明展現風采
59、積極進取，努力拼搏，磨練意志，強健體魄 龍騰虎躍，雷霆萬鈞，無與倫比，萬眾一心
60、團結拼搏，永創輝煌
61、X班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄
62、放馬金鞍，惟我X班，超越夢想，激情無限！
63、青春運動友誼健康
64、天道酬勤健康起來
65、學校運動會橫幅標語參考：
66、以人為本，實施素質教育，開展積極向上的校園體育活動！
67、發揚體育精神，提高師生素質！
68、鍛煉身體，增強體質，報效祖國，服務人民！
69、文者稱雄，武者稱霸，X班，雄霸天下
70、超越極限，超越自我。
71、心系X班，合作無間，力斬群敵，舍我其誰 .
72、運動起來勇敢第一
73、努力拼搏，永奪第一。
74、今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起！
75、團結進取 開拓創新
76、做文明觀眾，樹賽場新風！
77、追夢揚威奮勇爭先
78、揮灑著青春的活力，放飛著希望和夢想！
79、賽出成績安全第一
80、努力拼搏自強不息
深入群眾 形式多樣
11月8日，“誰英雄誰好漢，都到臺上比比看”，來自泉州各縣、市（區）的公安消防隊、專職消防隊、義務消防隊近200名“精兵強將”齊聚豐澤廣場，參加泉州市第一屆消防運動會，在消防“大比武”競技場上盡顯風流。
泉州市消防支隊在豐澤商城廣場舉行了大型“119宣傳”活動，在舉行“消除火災隱患、構建和諧社會”萬人簽名活動的同時，在廣場一側的消防法規和常識咨詢臺也被圍的水泄不通。消防宣傳材料成了市民的“搶手貨”；一排由支隊自己精心編輯的45幅宣傳畫組成的圖片展區，吸引眾多群眾駐足觀看。在一幅幅悲慘的火災事故案例宣傳畫前，發出陣陣噓聲，圍觀市民極大的心靈觸動。
泉港大隊堅持“走出去宣傳”活動要求，上街下鄉、搭臺唱戲，在福煉生活區設置消防咨詢站，向廣大市民提供消防法律法規及安全常識咨詢，進行面對面“零距離”交流溝通。組織“請進來”與“走出去”相結合的消防站開放活動，讓全區群眾在“119消防宣傳周”期間至少受到1次消防安全知識教育。結合消防宣傳“進校園”活動，在一中運動場給2500名師生上一場校園重特大火災事故案例消防課，以例說法，詳細講解火場逃生自救“十要”、家庭防火“八忌”等貼近校園學生生活的消防安全常識，倡導學生把消防安全知識帶回家，還進行了油盆滅火演練。并與海關、電信等行業共同開展消防演煉。
在南安大隊的活動現場，家住廈盛路的呂女士讀了贈閱的《廚房消防安全注意事項》后，感慨地說：“這樣的消防宣傳好啊，貼近老百姓生活。前段時間我家鄰居就是因用火不慎導致廚房發生火災，加上又沒有撲救常識，損失上千元，今天看到這些宣傳資料學到不少防火、滅火知識，真是受益匪淺。”正在地里忙農活的林大爺聽說消防隊來了，扛起鋤頭就往家里走，深怕誤了機會，他深有體會地說：“現在人們的生活水平提高了，家用電器增多，發生火災的幾率增大，可是防范的意識卻沒有提高，前幾個月鄰村有戶人家因用火不慎發生火災，結果連換洗了衣服都全部燒光……”。
在惠安大隊舉行的“體驗消防”活動中掀起了不小的，在登高車逃生體驗活動中，吸引了大批群眾與在校學生躍躍欲試，甚至有位上了一定年紀的老同志也提出了要求，被在場警官善意地勸阻下來方才帶著遺憾在旁觀看。
安溪大隊主辦的2005年郵政杯消防知識競賽活動文藝晚會在安溪后操場上精彩上演。晚會在大型舞蹈《美人三嘆》中拉開序幕,小品、相聲等多種形式的節目精彩紛呈, 并以文藝形式向群眾廣泛宣傳消防安全知識和消防法規。
救援演習 感受真實
為吸取福州新華都酒店火災事故的慘痛教訓，11月7日上午，晉江消防大隊在羅山新華都開展滅火救援綜合演習。演練假設新華都購物廣場內熟食加工間發生火災，消防官兵接到火災報警后，迅速出動4輛水灌消防車，30名消防官兵趕赴現場，通過火情偵察，火場指揮員下達作戰指令，分組作戰。疏散救人組佩帶防護裝備將購物廣場內的員工和群眾緊急疏散出場；內攻滅火組利用車泵和室內消火栓設置7支水槍滅火；供水組利用室內消火栓采用串聯供水法，確保不間斷供水。經過40多分鐘的緊急疏散人員以及火災撲救，及時救助了受困人員，成功撲滅了火災。通過此次演練，有效提高了商場員工的火災防范意識，也增強消防官兵滅火救援的實戰能力。
石獅大隊在華寶集團舉行化危品重大事故應急救援演練活動。假設華寶集團一廠區甲苯罐因管道接頭受工人誤操作致重物敲擊損壞發生泄露并燃燒，現場操作工人發現甲苯泄露燃燒后迅速向廠區領導報告情況，廠區領導立即派2名保安人員趕到甲苯罐區查看情況，但由于氣體迅速隨海風向四周擴散，2名保安被熏暈倒地，現場隨時都有發生爆炸的可能，情況十分緊急。公司負責人一邊迅速組織人員疏散，一邊向“119”報警，石獅消防大隊接警后迅速調動5部消防車和20多名官兵趕至現場，在大隊長的現場指揮下進行撲救處置。首先由一中隊排長帶領2名戰斗員進入甲苯罐區對泄漏氣體進行濃度檢測，在做好個人防護的基礎上，消防官兵迅速對甲苯罐進行降溫和氣體稀釋，其他消防官兵展開人員救護、罐車堵漏工作，同時設立了警戒區域；隨后，衛生、醫療、公安、交警等部門相繼到場，迅速投入各項營救工作。在各部門的共同努力下，整個演練過程，部署周密、注重實戰、措施得力，歷時30分鐘，取得了較好的效果。
泉州市支隊、豐澤大隊兩級消防聯合在豐澤區格林服裝有限公司舉行滅火疏散演習。此時，該廠四樓、五樓生產車間“濃煙滾滾”，發生火災，工廠消防廣播迅速通知工人按照安全出口有序逃生。500多名工人在消防官兵的組織下，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著身迅速從安全出口沿樓層逃生至安全地帶。同時，工廠義務消防隊也迅速利用固定消防設施鋪設水帶占據有利位置出水滅火，整個“滅火”過程干脆利落。
開動媒體 溝通互動
泉港大隊全方位開動宣傳媒介，做到電視有影，泉港電視臺每晚播出重特大火災案例宣傳片和消防公益廣告；廣播有聲，制作消防宣傳錄音帶，在市區進行廣播宣傳，利用村廣播把消防安全知識帶到千家萬戶；手機有短信，大隊申請移動集團號碼，利用短信群發功能，向各企事業單位負責人和消防安全員發送宣傳標語等掀起消防周宣傳熱潮。
晉江大隊則出新創奇，在網絡上掀起一場消防宣傳風暴，組織60多家網吧業主將《晉江消防網》設置成電腦主頁，當網民上網時，所有電腦只要輕輕點擊IE，首先映入眼簾的是《晉江消防網》，屏幕上就會出現今年“119”消防日宣傳主題“整改火災隱患，構建和諧社會”，網頁內消防動態、便民服務、火情速遞、曝光臺、精彩瞬間等豐富多彩的消防信息一覽無余。
前言
為進一步融洽開發商與廣大業主的關系，拉近彼此之間的距離，讓業主更加深入的認同恒基地產品牌，提升業主滿意度，擴大口碑傳播效應，可在不同階段組織各種業主聯誼活動。
一、聯誼活動安排
? 活動時間：第一次聯誼活動預計于2009年8月舉行（其他活動根據項目進度和銷售情況而定）； ? 活動對象：所有業主及家人（按每戶2位預計600-800人）；
? 活動內容：符合居民生活習慣且具有一定趣味性及參與性的大型互動活動；
? 活動預算：預計3萬-5萬（根據活動內容和場地要求進行調整）；
二、聯誼活動內容
1、戶外運動類
1.1高爾夫體驗
? 活動地點：體育中心高爾夫練習場
? 活動形式：“都市新貴+時尚體驗”
? 租用體育中心高爾夫練習場地半天，舉辦高爾夫體驗活動及聯誼比賽，并設置一定獎項； ? 體育中心高爾夫場負責整場活動的策劃指導和全程服務，恒基地產負責活動邀請和組織實施； ? 恒基地產向體育中心高爾夫支付場地租用費和設施使用費，并負責飲料及獎品的采購。 ? 活動分析：
? 優勢分析：高爾夫屬于高雅運動范疇，大多數株洲人未親身經歷，因此本活動對于追求新鮮，
崇尚時尚的年輕業主而言具有較大的吸引力。
? 劣勢分析：高爾夫場地有限，且大部分業主對此項運動并不熟悉，需要專業人員進行指導。
1.2游泳館暢享
? 活動地點：游泳館
? 活動形式：“沁爽夏日+清涼暢享”
? 租用下午6點到晚上10點游泳館的全部場地，邀請服務人員身穿泳裝為業主提供飲料服務。 ? 利用游泳館背景音樂播放時尚動感音樂，并穿插萊茵小鎮二期宣傳廣告詞。
? 恒基地產向游泳館支付場地租用費，并負責飲料采購；游泳館負責設備管理和安全保證。 ? 活動分析：
? 優勢分析：游泳館除成人及兒童游泳池外，還擁有水上沖浪及滑梯等趣味項目，可謂是炎炎
夏日中老少皆宜的娛樂活動。
? 劣勢分析：游泳的安全和現場控制直接影響活動成敗，對突發事件的有效處理具有一定難度。
2、娛樂休閑類
2.1音樂會
? 活動地點：影劇院
? 活動形式：“互動娛樂+藝術欣賞”
? 方案一：租用田心影劇院場地舉辦互動音樂會，邀請專業樂隊（古典音樂或流行歌曲）和魔
術師進行現場表演，并穿插“愛唱才會贏”、“我是歌詞王”等互動環節。
? 方案二：成為演唱會（張靚穎等）贊助單位獲得相應數量門票，組成萊茵小鎮業主方陣。 ? 恒基地產向田心影劇院支付場地租用費，或向株洲電視臺支付演唱會贊助費。
? 活動分析：
? 方案一分析：本活動互動性強，且費用相對低廉，但是活動策劃組織和現場操作難度較大，
需要制定詳細的活動流程并邀請知名主持人串場。
? 方案二分析：演唱會由專業媒體打造，方便活動組織實施；但明星對業主的吸引力有待考究。
2.2露天電影
? 活動地點社區休閑廣場
? 活動形式：“頂級大片+視覺盛宴”
? 通過在休閑廣場露天放映影視大片的方式提升項目知名度和美譽度，邀請業主及田心居民互
動共賞（若效果較好，可增加放映場次）。
? 在電影放映時通過插播萊茵小鎮3維動畫廣告和二期銷售信息，并在電影放映現場設立一個
臨時銷售中心（活動帳篷），放置DM單頁、折頁等資料供市民索取。
? 與田心街道辦事處及城管協商場地費用，并提供燒烤、啤酒及飲料。
? 活動分析：
? 優勢分析：露天放映大片能吸引業主及其他田心居民關注，并可在同時進行有效的項目宣傳。 ? 劣勢分析：參與人數受場地限制，且與電影放映商的溝通協商存在一定難度。
2.3特色表演
? 活動地點：影劇院
? 活動形式：“新銳相聲+新鮮笑料”
? 與長沙笑工場取得聯系，邀請大兵及其嫡傳弟子在田心舉辦專場相聲表演。
? 活動分析：
? 優勢分析：長沙笑工場是專業相聲演出機構，以大兵弟子，代表新生力量的一群80后相聲演
員唱主角，能給業主及田心居民帶來純粹的湖南本土相聲表演。
? 劣勢分析：主要難點在于在與演出單位的溝通與銜接，其次相聲表演具有一定的單一性。
2.4短途旅游
? 活動形式：“鄰里攜手+快樂同行”
? 與旅行社聯絡，選擇適合夏日出行的短途旅游線路，重點考慮省內戶外漂流等短線項目。 ? 活動分析：
? 優勢分析：旅游對大多數業主來說具有較大的吸引力，適合全家集體活動。
? 劣勢分析：此項活動費用較高，并且由于人數較多，給組織實施帶來一定困難。
3、運動競技類
3.1趣味運動會
? 活動地點：體育館
? 活動形式：“趣味運動+家庭競賽”
? 租用九方中學體育館舉辦家庭趣味運動會，進行兩人三腳、踩氣球等競技項目，每輪優勝家
庭將獲得精美禮品獎勵。
? 活動分析：
? 優勢分析：運動項目相對簡單并為業主熟知，參與性和娛樂性較強。
? 劣勢分析：夏季天氣炎熱，且活動可參與人數較少，難以吸引業主駐足圍觀。
三、聯誼活動推廣
1、推廣形式
? 充分利用業主口碑傳播的效應，以短信平臺、網絡平臺等媒體為主，充分告知業主活動信息。
2、推廣媒體
? 宣傳海報：制作活動宣傳海報，張貼于萊茵生活館、老銷售部和活動門口；
? 網絡平臺：在萊茵小鎮項目網站上活動廣告；
? 短信平臺：通過短信向業主公示活動具體內容，并邀請其家人共同參與；
? 電視臺：邀請電視臺親臨活動現場采訪，并通過新聞報道進行宣傳；
? 報紙：活動過后在日報、晚報上發表軟文為萊茵小鎮二期造勢。
四、社區活動組織
1、重大節日期間需開展工作：
? 亮化、美化、綠化、凈化
? 亮化目標：于黑森林景觀樣板區廣場、主入口兩側布置彩燈，增加社區亮度，增添節日色彩 ? 美化目標：擺放鮮艷花卉、懸掛彩旗或橫幅標語。及時完善街道、修復破損路面和設施。 ? 綠化目標：及時進行修剪、澆水、施肥，清除花壇內的垃圾、余土和雜草；做好時花的養護。 ? 凈化目標：對各公共部位、設備設施進行全面清理整頓，確保規范、整潔、美觀。
2、活動組織要求
? 工作步驟要求：
? 充分考慮社區業主不同年齡、文化和職業等形成的不同需求，以及居民的愛好、追求和意愿。 ? 根據物業管理公司年度工作計劃安排，形成活動方案并征詢業主意見以確定方案的可行性。 ? 活動頻率要求：
? 每年勞動節、兒童節、國慶節、中秋節、春節等重大節日期間，至少組織2次社區文化活動。 ? 恒基品牌特色：
? 物業統一組織、實施并持續開展，形成一定慣例或規模。
? 活動內容和形式要兼具新穎化和多樣化，最大限度地提高業主的參與率。
3、社區相關活動建議
? 根據營銷節點組織相關活動：
? “浪漫屋”試住活動：——舉辦樣板房試住活動，與浪漫屋進行親密接觸。
? “甜蜜之約”單身派對：——招募單身貴族可參加萊茵小鎮七夕單身派對，并為報名者建立
單身精英檔案，之后將定期舉行的沙龍聯誼活動。派對成功情侶將獲得精美禮品。
? “發現xx之美”有獎攝影比賽——在空中棧道和萊茵水系基本落成后舉辦攝影比賽，捕捉社
區內的美麗瞬間和精彩生活，以業主的視角看社區，以居住者的眼光發現萊茵之美。
? 根據部分節慶、節日時間組織相關活動：
? 元宵節——鬧元宵、猜燈謎活動；
? 勞動節——開展以“愛護家園、美化社區”為主題的社區義務勞動；家庭廚藝大賽； ? 母親節或父親節——組織有獎征文；
? 寒、暑假期間——組織書畫比賽等才藝大比拼活動；
? 植樹節——舉辦“幸運數”認領和家庭植樹活動；
? 中秋節——茶話會、業主聯誼活動、猜燈謎等；
? 農歷九月初九重陽節——組織開展健康知識講座、義診或登高活動；
? 國慶節（60周年獻禮）——幸福之家評選活動，邀請攝影機構為業主免費拍攝全家福； ? 感恩節——感恩情結抽獎活動，可與年底清理收費任務相結合；
? 圣誕節——圣誕舞會；
? 春節——業主聯誼會、送“福”字或其它慰問品等；
? 根據業主入住情況，結合會所及商業街招商情況舉行豐富的文體活動：
? 乒乓球、羽毛球賽；
《英語課程標準（實驗）》提出：要發展學生自主學習和合作學習的能力；教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展他們的綜合語言技能，要創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。――這標志著一場真正意義上的“學習革命”展開了。其核心內容可以概括為：以學生為中心，以學生的自主發展為基礎，讓學生通過收集信息、分析信息、處理信息和運用信息去主動地探究、發現和解決問題，進而培養學生獲取英語知識和利用知識進行創新的能力。
二、建構自主合作的探究性學習方式
1.教學中使用討論法
馬克思認為，人之所以成為“人”的根本基礎，是人具有主觀能動性，能從事自覺的活動，駕馭人自身的發展。人的主要特征是善于思維，永不滿足，不斷地給自己提出更高的要求，在認識世界的同時能動地改造世界。教學活動應該是人自身發展的一種實踐活動，必須讓學生以其自身發展的主動意識參與全過程。在課堂上使用討論法可以從根本上改變以前學生靜聽的被動局面。例如，學了New Senior English For China Student’s Book 5中的First Aid For Burns之后，學生了解了有關燒傷方面的知識。據此，我們可以設計這樣一個討論題：Sam knocked over a kettle full of boiling water onto his leg. His leg became red, swollen and covered with blisters. If you were there, what first aid would you give to Sam? 在提出了問題之后，把學生分成幾個小組，開始小組活動。大家各抒己見，互相啟發，集思廣益，，然后形成發言提綱，每個小組再選出代表提出小組意見和結論：
(1) Put the burned leg under the cold running water for about 10 minutes.
(2) Keep cloths cool by putting them back in the cold water, squeezing them out and placing them on the burned leg over and over again.
(3) Dry the burned leg gently.
(4) Cover the burned leg with a dry, clean bandage.
(5) Keep the burned leg higher than the heart.
(6) Send him to the doctor at once.
…
最后教師進行總結歸納：A knowledge of first aid can make a real difference, so it is necessary for us to know something about first aid and it is worthwhile to take a course in first aid. And in everyday life we should remember that safety comes first.
在課堂討論教學中，學生已成為課堂的主人，成為語言運用和實踐的主體。同時，討論教學法的最大特點是小組討論，共同合作。小組的成功往往能對每一成員起到激勵作用；在以小組為單位的討論過程中，學生互相補充、互相質疑、齊心協力，重視集體力量，共同體驗成功的喜悅和樂趣，達到共同提高的目的。當然，在討論過程中，教師對語言活動的監控作用也十分重要。
2.在教學中使用“拋錨式”教學法
拋錨式教學法就是把知識放到真實的情境中的教學法。教師事先確定的學習主題就好比是錨，選定某個典型的真實情境，把這個學習主題放到其中去，就好比是拋錨。例如，在學New Senior English For China Student’s Book 5 Unit 3的Reading時，我設計了這樣一個活動：請一位同學充當李強，而其他同學則充當他的朋友，他們就他去過的未來世界向他提問，請李強描述他所見到的未來世界。
再比如：我們學校的一位教師設計了如下情景：On Sunday, you were doing homework when the telephone rang. Your mom/dad answered it. She or he was very angry because your friend of the opposite gender（性別）called you. Mom/Dad thought you may have a girlfriend/boyfriend. At that time what should you do? 顯然，這樣的情景即貼近學生的現實生活，又讓他們有話可說。
三、建構自主合作的探究性學習組織模式
有效引導學生進行自主合作探究的學了靈活運用教學方法外，教師還可以在學生的學習組織模式上加以改進。傳統的學習組織模式是班級學習模式，在探究性學習環境下，另兩種學習組織模式更能發揮自主合作的優勢。
1.能源學習――是學生借助各種學習資源進行相互作用的學習組織模式。 學習資源可以是印刷媒體，也可以是視聽材料，也可以是其他網絡信息。尤其是網絡信息資源，它的開放性、自主性、合作性、快捷性、互動性、共享性等特點顯示了它正適合運用在探究性學習中。比如，在教學New Senior English For China Student’s Book 5 Unit 2時，在上“閱讀”前要求各小組成員通過各種媒介查找有關聯合王國的資料。這時可以把這個任務分解成幾個部分（如概況、城市、地理、歷史、資源、氣候等），每個成員或幾個成員負責其中的一方面內容，不同小組負責同一內容的學生可以相互幫助，找到盡可能多的材料，最后他們回到自己的小組中分享各自找到的內容，并讓每個小組自由選擇一個側面進行陳述。由于這一話題具有相當的挑戰性，學生興致很高。他們分工合作，查閱報刊資料，充分利用學校的電子閱覽室查找資料、上網查找網上資料、向老師請教，因此他們在課前做好了充分的準備。有些小組還把自己查到的資料經過整理制成了多媒體，我用計算機或借助于實物投影儀把學生的成果在課堂上展示出來。
2.協作學習――協作學習要求學生通過小組或團隊的形式進行學習，強調小組協作。在研究性學習中我們就可采用課題小組協作學習模式。
每年運動會前，我們的教研組長都會召開全校各班學習委員、英語科代表會議，布置了工作，落實了任務。運動會前夕，各種英文橫幅標語掛滿了校園，成了校園中一道亮麗的風景；運動會從入場式班級介紹、口號到開幕詞一律采用中英文進行。這些班級介紹、主題詞都是學生自己起草、翻譯的，老師只稍作潤色。這樣的活動給人一種耳目一新的感覺，收到了良好的效果。它不僅檢閱了學生的英語水平，更重要的是激發了學生學英語、用英語的積極性。這以后，學生信心大增，學校遇有大型學生活動，他們都喜歡用中英文。
每年11月底的英語劇竟演也總是給人留下深刻印象。這項活動完全在學生自己找資料、自己改編、自己導演中進行。我有幸作為評委觀看了一次學生的表演。學生們的認真熱忱深深感動了我。他們表演得是如此地投入、如此地逼真，這是我始料不及的。完全可以斷定，一旦學生主動地參與到學習中，他們的智慧與才能是無法估量的。
以上所說的方法或教學組織模式，在具體操作中不是孤立進行的，它們可以相互交叉、相互滲透，靈活運用。比如在討論教學法中就融合了協作學習。
總之，在平時的教學中我們要提倡和培養學生自主、合作、探究的學習方式，盡可能多地讓學生主動地去觀察、思考、練習，讓學生情緒進入最佳狀態，激發學生的積極性和主動性，孕育學生的激情，激活學生的思維，引導學生去體驗、感悟，逐步學會創造，獲得成功。
參考文獻
陳玉萍. 2007. 優化讀后活動的方法與設計讀后活動的原則 [J]. 中小學英語教育，（12）
教育部. 2003. 普通高中英語課程標準 [M]. 人民教育出版社
關鍵詞： 課程 學校連接社會 《第一桶金》的開發與實踐
一、校本課程《第一桶金》的開設緣起
（一）大學生就業現狀。
在中國青少年研究中心和團中央國際聯絡部的《中國青年發展報告》中認為：“根據對中國未來新增勞動力人口的測算，未來數年中國青年新增勞動力人口每年仍保持在1520萬～2200萬之間的高位，供大于求，直接導致就業壓力大。此外，近年來由于中國高等教育的逐步大眾化，畢業后需要就業的大學生逐年增加，大學畢業生初次就業率逐年下降。”①正是因為如今大學生就業普遍困難，所以“中國社會調查所進行的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業”。②之所以出現當前大學生就業難的局面，除了上述《中國青年發展報告》中所提到的客觀因素外，在清華大學教育研究所心理學研究室主任樊富珉教授看來，還因為“中國有69%—80%的大學生對未來沒有規劃”，因此就業時容易感到壓力。清華大學就業中心主任許慶紅也認為：“與國外相比，大學生就業差距最大的是職業意識，而不是職業能力。”
讓學生的職業規劃和職業意識從高中就開始逐漸養成，特別是在如今大學生就業日益困難的情況下，讓高中學生具備初步的創業意識和創業實踐，是我組（江蘇省錫山高級中學歷史組）三位老師萌生開設校本課程《第一桶金》愿望的緣由。
（二）無錫市惠山區經濟社會發展的客觀要求。
“學校在執行國家課程和地方課程的同時，應視當地社會、經濟發展的具體情況，結合本校的傳統和優勢、學生的興趣和需要，開發或選用適合本校的課程。”③我校所處的江蘇省無錫市惠山區，地處中國經濟最發達、最有活力的長江三角洲腹地，是近代民族工商業和當代鄉鎮企業的重要發祥地。改革開放以來，已成為新蘇南經濟的典型代表之一。全區面積僅有327平方公里，戶籍人口41萬，但卻擁有各類工商企業15000多家，“平均每30人擁有一家工商企業，”④成為全國私營企業最為密集的地區之一。
支撐地方經濟與社會可持續發展的關鍵無疑是人才的儲備，而普通高中又是地方人才儲備的搖籃。因此，學校校本課程的設置既是普通高中服務于區域經濟社會發展的一個重要途徑，也是普通高中主動、靈活地適應區域經濟社會發展需求的關鍵環節。本著“讓課程連接社會、服務社會”的指導思想，我組三位老師共同開設了校本課程《第一桶金》。
二、校本課程《第一桶金》簡介
（一）課程目標。
1.理解創業規劃、市場營銷、守法經營、《第一桶金》的公益性等理念。
2.開展校內系列創業活動，體驗創業活動的完整過程，感悟創業之路的艱辛。
3.通過小組合作創業，學會溝通與協調。
4.參與一些團隊活動類拓展訓練，感受團隊合作的重要性。
（二）課程實施。
新學期（2007—2008學年第一學期）伊始，我們三位授課老師在第一次授課中主要闡述了《第一桶金》的“課程背景和理念”，以及在創業活動中需要注意的相關事項。
作為創業類課程，主要還是以學生的創業活動為主，在一個學期的創業實踐中，我們先后實施了“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動（圖1）”、“周末影院（圖2）”、“盆景銷售”、“垃圾回收”、“冬令用品銷售”等一系列創業活動。
圖1 圖2
（三）課程榮譽。
在學校舉辦的2007—2008學年度“精品校本課程評選”活動中，《第一桶金》被評為“年度精品課程”。
三、校本課程《第一桶金》的活動感悟
（一）通過創業活動，學生感受最深的是，要想使創業活動獲得成功，必須具有合作意識、團隊意識和負責精神。
建構主義學習理論認為：每個學習者都有自己的經驗世界，不同的學習者可以對某種問題形成不同的假設和推論，而學習者可以通過相互溝通和交流，相互爭辯和討論，合作完成一定的任務，共同解決問題，從而形成更豐富、更靈活的理解。⑤“學會合作”已經成為現代人生存的基本素質，也是現代教育的基本目標之一。在創業活動中，既要強調個體責任，更要提倡集體合作共贏、相互促進。下面以“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”為例談談分工、合作、責任意識在活動中的集中體現。
“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”活動，是《第一桶金》課程全體成員參加的第一項大型創業活動（也是唯一一項全員參與的項目），以“服務校運會”為宗旨，為全校3000名師生提供后勤服務。在全體成員經過充分的討論之后，大家分成公共關系組、宣傳策劃組、搬運組、銷售組、結算組、市場調查組、進貨組等若干小組，各自分頭行動又相互合作，力爭在校運會期間為全體師生提供滿意的服務。各職能小組的分工（也有合作）安排如下。
1.公共關系組
公共關系組的具體職責是負責與學校各職能部門接洽，爭取學校對本次活動的大力支持。經過小組成員的努力，取得了以下成果。
（1）經過與唐江澎校長的協商，得到了唐校長“學校有關部門將大力支持”的承諾。
（2）經過跟學校“后勤服務處”協商，“后勤服務處”同意將學校實驗樓一樓的保密室暫時讓我們借用，作為此次活動的儲貨倉庫，并同意我們在學校教學樓內的宣傳櫥窗里張貼此次活動的宣傳海報。
（3）經過與高一年級部管委會協商，高一年級部管委會答應在校運動期間可以將高一年級部會議室中的桌椅借給我們使用。
2.宣傳策劃組
（1）海報：向學校師生大力宣傳此次活動；海報制作要求力求簡潔明了、聲情并茂；如需版面設計則聯系美術老師；如需打印則聯系學校宣傳辦公室劉研老師；海報張貼與公共關系組相互配合。
（2）橫幅：銷售當天在各銷售點懸掛（想好橫幅標語，聯系劉研老師打印）。
（3）廣播宣傳：運動會之前和運動會期間擇機宣傳（做好宣傳文案，與公共關系組一起聯系學校廣播室，定好廣播宣傳的內容）。
（4）日程安排：18日之前把全部海報張貼好，并至少進行兩次廣播宣傳，運動會期間有專人負責廣播宣傳工作。
3.搬運組
（1）擬定搬運小組成員名單
搬運一組：華斌超、陳宇波、郭斌、吳林鴻、浦靈昊、龔振華，負責人郭斌。
搬運二組：強雨亮、劉奇林、黃桓樂、吳一峰、潘胡超、戈精健，負責人黃桓樂。
（2）需要用的桌椅在高一年級部會議室，儲貨倉庫在實驗樓一樓保密室，每次搬運貨物都要配合倉庫保管員做好記錄工作。
（3）提醒：搬運組的負責同學要做好本組成員到崗情況檢查；由于貨物較重，建議可以輪流搬運，每次少搬一點，注意安全；如遇突況則馬上與老師聯系。
（4）日程安排
①19日：早晨7：00把桌椅搬到各銷售點，7：30回班級參加校運會開幕式。9：00開幕式結束后再將貨物搬至銷售點，下午4：30結束活動后把貨物及桌椅搬回原處。
②20日、21日：早晨7：30將桌椅、貨物搬至各銷售點，下午4：30結束活動后把貨物及桌椅搬回原處。
③隨時處于待命狀態，接到銷售組的通知，就需到倉庫搬運貨物。
（5）如果人數不夠，就可以請其他小組的成員一起搬運。
4.銷售組
（1）擬定銷售點的銷售人員名單（2個銷售點，每個點設5名銷售人員和1名安全秩序維護員）：
銷售一組：馬旦、吳雅美、楊琳、湯倩、辛銳（安全秩序維護員：劉雙榮）
銷售二組：張穎溢、王佩佩、吳康妮、王儀、馮椿（安全秩序維護員：劉昊）
（2）銷售點每天中午安排2—3名同學留守，午餐請其他同學幫忙解決。
（3）注意以下事項：識別真假鈔，特別是收到50元以上面額的紙幣；每個銷售點尋找兩個大紙箱作為垃圾箱，提醒前來購物的同學們注意環境衛生；事先兌換一些零錢（跟學校會計室聯系）。
（4）安全秩序維護員要注意：避免出現擁堵場面，提醒前來購物的同學遵守秩序，注意安全，并負責檢查本組同學的到崗情況。
（5）日程安排
①19日：9：00開幕式結束后迅速到銷售點集合并布置；下午4：30活動結束后與搬運組一起搬運物品。
②20日、21日：7：30到崗布置，下午4：30活動結束后與搬運組一起搬運物品。
此外，還有結算組、市場調查組、進貨組等職能小組的活動，限于篇幅，這里不再一一贅述。
需要指出的是，如何分組、小組職能界定、小組活動流程等都是由學生在課上討論并解決的。學生之間充分交流，取長補短，根據自己的特長與興趣愛好，相互合作組成小組。在小組內大家分工明確，各司其職，為了活動的成功而貢獻各自的智慧和力量，把團隊精神與自我責任演繹得淋漓盡致，這是“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”能夠獲得成功的根本保證，也是他們在此次活動中的重要收獲。筆者認為，學生所收獲的團隊合作與負責精神，將成為他們人生的一筆重要財富，并在他們身上留下積淀。不管這些學生將來是自己創業還是走上各自工作崗位，他們身上所具有的團隊合作與自我責任意識，都必將為他們事業的起步和起飛提供重要支撐，讓他們比同齡人走得更好、走得更遠。
（二）通過創業活動，讓學生感受到作為創業者必須具有市場調查、廣告宣傳、吃苦耐勞等基本創業素養及具備合法經營、公平競爭等創業理念。
市場調查分析是每一位創業者在創業之前必須高度重視的一項工作。俗話說“不打無準備之戰”，創業者要想贏得成功，必須扎扎實實地做好充分的準備工作。在《第一桶金》的各項創業實踐中，我們總是強調在確定好創業項目以后，學生必須做好市場調查工作，在市場調查的基礎上再展開相應的活動。比如“周末影院”創業小組為了活動的順利開展，給高一、高二各班學生分發了如下調查問卷：
“周末影院”調查表
您是否覺得周末生活枯燥無聊？現在《第一桶金》已開展周末影片放送活動。您可以欣賞到我們為您精心準備的各類影片，豐富您的周末生活，拓寬您的知識面，更深、更透徹地了解世界……愿“周末影院”給您的周末生活帶來更多快樂！
（ ）1.您喜歡哪種類型的電影（可多選，也可以在橫線上填寫其他您喜歡的電影類型）
A.歐美經典大片 B.NBA和足球賽事
C.中國歷史文化片 D.科普片
E.其他
（ ）2.您認為合理的票價是多少？
A.5元以下 B.5—8元
C.8—10元 D.您認為 元較合理
（ ）3.您是否愿意參加我們舉辦的有獎影評等互動活動？
A.愿意 B.不愿意
（ ）4.您是否愿意在星期天中午12：25—13：45來觀看影片？
A.愿意 B.不愿意
（ ）5.對于我們所提供的“周末影院”方案，你有何意見或建議？
感謝您的參與！
《第一桶金》之“周末影院”小組
2007-11-23
“周末影院”小組的各位同學在回收調查問卷的基礎上，作了詳細的數據分析，最終確定了播放影片的類型、播放的時間以及票價等事項，為“周末影院”創業小組獲得巨大的成功奠定了堅實的基礎。
廣告宣傳是創業活動中營銷的重要環節，下面還是以“周末影院”創業小組為例談談他們的做法。“周末影院”創業小組利用課后時間集中在一起，并邀請在繪畫、寫字方面有特長的同學幫忙，為每一次活動都精心設計了精美的宣傳海報。這些海報張貼在食堂、教學樓等學校公共區域（圖3），取得了良好的宣傳效果。在充分的市場調查及廣告宣傳的基礎上，每次周末影院活動都非常火爆（圖4）。
圖3 圖4
吃苦耐勞是創業者必須具備的基本素質。蘇軾說：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”創業者只有從小事做起，吃苦耐勞，敢于實踐，才能在創業的道路上自強不息、頑強進取，才能不斷增長自己各方面的能力與才干，闖出屬于自己的一番事業。
在《第一桶金》各創業小組的實踐活動中，學生們為了使創業項目取得成功而不辭勞苦地奔波，利用休息時間與學校各部門進行溝通，放棄節假日去批發市場進貨，在做完作業后設計宣傳海報，在活動中不辭辛勞地搬運貨物（圖5），活動結束后還要清理場地（圖6），表現得非常優秀。
圖5 圖6
俗話說“君子愛財，取之有道”。在《第一桶金》的各項創業活動中，我們幾位指導老師非常重視學生的經營活動是否能做到合法經營、誠信經營、公平競爭。下面以“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”為例談談我們在這方面的具體做法。
在進行“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”項目論證和規劃時，我們幾位指導老師就要求學生一定要在學校規章制度允許的范圍內售賣貨品。比如我校規定學校超市不得向學生出售零食，因此學生的經營活動也要照此進行，不能有違學校的相應規定，否則就是鼓勵學生投機倒把。同時，我們要求學生進貨渠道必須正規，嚴禁銷售假冒偽劣的產品。因此，學生去批發市場進貨的時候都選擇證照齊全的商家（圖7），保證所售物品的質量，體現了誠信經營的原則。另外，我們也向學生明確，所有售賣物品的價格必須與學校超市保持統一，銷售1組與銷售2組也必須以相同的價格出售物品，因為這體現了公平競爭的原則。
（三）通過創業活動，學生獲得了正確地對待財富的態度，能具備“賺錢不忘公益”的理念。
當前，中國企業家對公益和慈善活動的參與度遠遠低于他們對財富聚攏的關注度，究其原因，絕大多數人在掌握了財富之后并沒有懂得財富的真正意義，也缺乏對社會責任的履行意識。古人云：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”財富意味著責任，公益和慈善是履行責任的重要方式。公益和慈善既體現了博愛精神，又是構建和諧社會、體現社會公平的實際行動。
課程伊始我們幾位指導老師就向學生明確本課程的宗旨之一是“公益助人”，在平時的各項活動中，我們也是不遺余力地向學生強調這一點。一學期下來，各項創業活動都有盈余，有的還收獲頗豐（如“2007年省錫中秋季運動會經營服務活動”獲利三千五百元）。在學期末的最后一堂課上，大家一起討論該如何處理這筆錢？學生們一致認為應該用來幫助身邊的貧困學生，但是應該做到不張揚，也不能讓受助者知道，以保護他們的自尊心。最后，大家都認為通過學校會計室定期把錢打入受助者的校園卡比較好。由此看來，“賺錢不忘公益”的理念，已經在這群學生心中生根并發芽了。2008年“汶川大地震”的噩耗傳來，《第一桶金》課程組的全體師生把剩下的兩千元錢全都捐獻出來，為災區人民送去我們的心意。
《第一桶金》的招生廣告中有這樣一段話：“我們用智慧找到賺取‘第一桶金’的種子，用無私播種它，用汗水澆灌它，……但我們的收獲將是：物質上微薄的酬勞和精神上巨大的快樂。”筆者認為，通過我們的實踐，我們真正獲得了“精神上巨大的快樂”。
四、結語
在一個學期的創業實踐活動中，學生提高了交流溝通的技巧與能力，認識到了在挫折與壓力面前相互協調與合作的重要性，學會了怎樣在充分尊重他人的情況下完成自己的任務。更重要的是，學生進行了初步的創業規劃，并獲得了相應的創業體驗，體會了創業的艱辛，這些都是他們以后走出學校、走向社會的重要人生經歷并將使他們終身受益。
我們相信：課程是學校連接社會、連接生活的橋梁，又是知識轉化為能力的一個通道，還是培養學生合作與創新精神的一個重要載體，而這些，《第一桶金》都做到了。
注釋：
①②深圳特區報，2008-07-30.
③基礎教育課程改革綱要（試行）.中國教育報，2001-7-27.
中國作為擁有十三億人口的大國，體育事業的發展尤其重要，國民體質的提升，是國家日前關注的焦點。河北滄州市作為我國北方重要的工作城市，在政治、經濟、文化等方面發展迅速，對于學生的教育的要求也需要緊跟腳步，尤其是對體育方面的教育。實踐表明，擁有一個良好的身體，是創造更多價值的關鍵。不少人由于身體素質差，失去了許多可以更好發展的機會。因此對青少年從小開展體育項目，培養其興趣變得極其重要。足球作為中國體育項目比較薄弱的環節，其更有望發展。從小培孩子們對足球的興趣，不僅僅有利于提高青少年的體質、培養團隊合作精神有所幫助，更對中國足球事業的發展有巨大的推動作用。
1.研究對象和方法
1.1研究對象
以滄州市5所小學為研究對象，即滄州市實驗小學、滄州市第二實驗小學、滄州市光明小學、水月寺小學、新華小學。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
查閱歷年來教育部門的有關文件，對于學校足球運動統計的資料以及國內體育期刊文獻。
1.2.2調查法
可以通過對滄州市各大小學進行網絡問卷調查（必要時可以采用走訪調查），綜合考慮學校、家長、學生各方面部協調因素，對于面臨的問題進行分析、總結。
1.2.3邏輯歸納法
對于滄州市校園足球的開展存在的問題，利用現有的資料，在得到資料數據的同時，進行歸納，借鑒前人的經驗，從而得出比較科學合理的結論。
2.調查結果與分析
2.1歷史背景
目前，無論是世界杯還是奧運會，我國足球處于大幅度落后狀態，這使得從小培養小學生的足球情懷更加重要。隨著國家經濟總量的不斷提高，義務教育的發展變得尤為重要。全國的一些大型的小學開始倡導校園足球項目。從長遠的角度來看，這是一項對于青少年體質和國家體育建設意義極大的舉措。
滄州市的各大小學，有些開展一些足球，也有一些忽略了足球運動的培養。市周邊的小學由于資金到位，足球設施比較健全，靠近村縣的小學設備就相對比較落后，甚至可以說是嚴重缺乏。對于設備比較健全的小學校園來說，他們也會積極鼓勵學生去參加足球比賽項目，為參賽提供一些幫助。但是學校的倡導不一定會得到學生的同意。一些學生從根本上排斥運動，只想停留在書本知識。而且如今的獨生子女政策，使得每個家庭更加過分的溺愛孩子，一些家長認為：在安全方面，足球相比其他運動會對孩子造成更大的傷害，從思想上不認同足球運動，以浪費時間為由，排斥孩子們參加足球運動，堅持多踢球不如多學習來豐富自己的精神世界。這些重重的調查結果，充分顯示了滄州市足球發展不起來的原因，同時也帶給我們一些深刻的思考。
3.影響因素
3.1訓練對象缺乏積極性和穩定性
一些接受足球訓練的同學，受到家長和文化課老師的錯誤指導，使得學生在受訓方面目標不明確，使三者的思想無法達不到統一。步入二十一世紀，人們的思想得到改觀，也開始積極地鼓勵孩子去參加戶外運動。但是競技體育項目很少收到學生和家長的歡迎，這主要是由于：一是競技體育局限了人們的夢想：二是如今絕大多數的青少年都是獨生子女，沒有堅強的意志，缺少磨煉：三是部分領導基于社會因素和打造學校牌子的問題進行綜合考慮后，忽略了體育教育的重要性，將教育的重心放在了文化教育方面。
3.2經費緊張
由于訓練和平時鍛煉的經費比較緊張，一些學校難以撐到開支，而且由于校領導的不重視，學校的足球教育資源不夠完善。為減少不必要的開支，學校很少會大量建造足球場地，聘請比較專業的人員作教員，這就使訓練難度加大，時間加長，造成校園足球的開展處于惡性循環的，最終導致足球活動難以開展。
4.采取的對策
4.1領導提高重視，提供健全設備
按照全國校園足球辦的要求，成立以市體局、是教育局為中心的青少年校園足球活動領導班子，建立滄州校園足球辦公室，貫徹落實"足球教育要從娃娃抓起"的基本方針，將體育和學習相結合，達到優劣互補的目的。足球機構要盡最大努力嘗試為我市提供充分的人力、財力、物力，為校園足球的開展提供良好的物力條件。保障滄州市足球事業的順利開展，爭取盡快的在周邊的縣、鎮的試點學校陸續成立足球領導班子和機構。
4.2加強宣傳，提高學生對足球的認知
為順利開展滄州市校園足球建設，改變各級領導、學生、家長對足球活動的偏見，吸引越來越多的同學踴躍的參加到足球項目中去，各大小學可以通過開展運動會、舉辦培訓機構，布置黑板報、宣傳橫幅標語、排練足球操等各種方式進行宣傳，鼓勵學生的體育積極性。學校也可以通過媒體的力量，大力宣傳開展校園足球的重要意義。此外，學校也要從思想上改變老師和家長，從根本上解決"足球是門無用功"的錯誤理念。這樣在潛移默化的影響下，學生就不會再排斥足球，這對培養學生對足球項目的興趣有著不可磨滅的影響。
4.3因地制宜，綜合考慮
校園足球的開展，就要求將足球落實到文化素質教育當中，讓孩子對足球事業有著更深刻的了解，從心底里熱愛足球，培養對足球的興趣，增強同伴間的團隊意識，塑造堅毅的品格。滄州市一些小村、縣的學校，由于地理位置比較偏僻，資金很難到位，致使設備無法得到良好的提供，使得一些地方嚴重缺乏足球設施，有的甚至連一個像樣的足球場都沒有。而且經費的缺乏更加無法提供良好的足球訓練。綜合上述問題的研究考慮，我們要根據這些具體的情況，實事求是，切忌人云亦云，要注重因地制宜，采取實效的措施，借助本地的地理優勢，大膽探索，創造出具有本地特色的道路。
4.4精心籌備，加強管理
校園足球的開展并不可以一蹴而就，這是個漫長的過程，需要的是校領導、老師、家長、學生寫相互合作，對于該項目的管理是其進展的關鍵。有了發展方向，卻沒有合理的管理方案，這樣任憑誰都無法將足球事業繼續下去。因而良好的管理機制和管理團體是校園足球后續展開工作的重中之重。對于市體局、市教育局而言，他們要制定合理的管理制度，緊密協作，充分發揮出自己的優勢，履行屬于自己的職責，建立起完善的規章管理制度和財務管理制度，根據規章辦事，為學校校園足球的開展提供指導方針，這對于調動學校開展校園足球積極性，確保校園足球的可持續發展，有著重要的作用。
5.結論
本文分析了滄州各大小學的足球現狀針對學校、家長、老師、學生等方面進行分析，提出一些有利于校園足球開展的有效措施。按照上述的對策對滄州市的小學校園足球的開展進行重新調配，會發現校園足球更加貼近人們的生活，不會再有如此多的學生排斥，校園足球將會如火如荼的進行，學生的身體素質，會在日積月累中得到改變，為滄州市的足球教育，提供良好的發展方向，奠定滄州市足球事業的基礎。但是，這些措施可以在一定程度上改善學校的足球相狀，但是也會存在一些弊端，資金短缺，場地難以提供，專業教員的缺少等問題。
