時間：2023-03-06 15:59:46
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇八年級英語下知識點，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1. get a ride 搭車
3. work on 從事
5. finish doing sth. 完成某事
7. clean and tidy 干凈整潔
9. do the dishes 洗餐具
11. throw down 扔下
13. come over 過來
15. take sb. for a walk 帶某人去散步
17. all the time 一直；總是
19. shout back 大聲回應
21. walk away 走開
23. share the housework 分擔家務
25. a comfortable home 一個舒適的家
27. in surprise 驚訝地
29. watch one show 觀看一個節目
31. hang out 閑逛
33. pass sb. sth. 把某物傳給某人
35. lend sb. sth. 把某物借給某人
37. get sth. wet 把某物弄濕
2. take out the rubbish 倒垃圾
4. sweep the floor 掃地
6. make your/ the bed 整理床鋪
8. no problem 沒問題
10. welcome sb. 歡迎某人
12. do chores 做家務
14. help sb. （to） do/ with sth. 幫助
16. go to the store去商店
18. invite sb. to a party邀請某人參加聚會
20. make sb. do sth. 使某人做某事
22. a waste of time 浪費時間
24. in order to為了
26. get good grades 取得好成績
28. mind doing sth. 介意做某事
30. depend on依賴；依靠
32. develop children’s independence 培養孩子的獨立性
34. look after/ take care of 照顧；照看
36. do one’s part in （doing） sth. 做某人分內的事
【重難點句子】
1. Could I at least finish watching this show？ 至少讓我看完這個節目，可以嗎？
2. Could you take out the rubbish， fold the clothes and do the dishes？
你能把垃圾倒了，把衣服疊好，再把碗洗了嗎？
3. The minute I sat down in front of the TV， my mom came over.
我剛坐在電視機前，我媽媽就過來了。
4. I’m just as tired as you are！
我和你一樣累呀！
5. For one week， she did not do any housework and neither did I.
有一個星期，她沒有做任何家務，我也沒做。
6. “I’m sorry， Mom. I finally understand that
we need to share the housework to have a clean and comfortable home.” I replied. “對不起，媽媽。我終于理解了，為了擁有一個干凈、舒適的家，我們需要共同來分擔家務。”我回答道。
7. I cut my finger and I’m trying not to get it wet.
我把手指割傷了，盡量不弄濕傷口。
1. Clean Up Day 清潔日
3. an old people’s home 養老院
5. help out with sth. 幫助解決困難
7. used to 曾經，過去
9. care for 關心；照顧
11. the look of joy 快樂的表情
13. at the age of 在……歲時
15. clean up 打掃（或清除）干凈
17. cheer up （使）變得高興起來；振奮
19. give out 分發；散發
21. come up with 想出；提出
23. make a plan 制定計劃
25. make some notices 做些公告牌
27. try out 試用；試行
29. work for 為……工作；為……效力
30. put up 建造；舉起；張貼
2. hand out 分發；散發；發給
4. call up 打電話；召集
6. put off 推遲；延遲
8. for example 比如；例如
10. raise money 籌錢；募捐
12. take after 與……相像；像
14. give away 贈送；捐贈
16. fix up 修理；修補；解決
18. be similar to 與……相似
20. set up 建立；設立
22. disabled people 殘疾人
24. make a difference 影響；有作用
26. be able to 能夠
28. after-school reading program課外閱讀 項目
【重難點句子】
1. The boy could give out food at the food
bank.
這個男孩可以在食品救濟站分發食物。
2. Clean Up Day is only two weeks from now.
清潔日離現在僅僅兩周的時間。
3. He volunteers at an animal hospital every Saturday morning.
每周六上午，他都在一家動物醫院當志愿者。
4. Last year， she decided to try out for a volunteer after school reading program.
去年，她決定去參加一個課外閱讀項目的志愿者的選拔。
5. ...you can see in their eyes that they’re going on a different journey with each new book.
……乃們的眼睛里你可以看到他們在每本新書中都能獲得不一樣的旅行。
6. I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer.
我想把我在動物醫院工作的計劃推遲到明年夏天。
7. Most people today are only worried about getting good jobs to make lots of money.
現在的大部分人只是為找一份能掙許多錢的好工作而著急。
1. make sure 確信；確認
3. beat against... 拍打……
5. fall asleep M入夢鄉；睡著
7. die down 逐漸變弱；逐漸消失
9. wake up 醒來
11. in a mess 一團糟
13. break... apart 使……分離
15. in times of difficulty 在困難的時候
17. at the time of 當……時候
19. make one’s way to在某人去……的路上
21. important events重大事件
23. for example 例如
25. be killed 被殺害
27. a school pupil 一名小學生
29. in silence 沉默；無聲
2. go off （鬧鐘）發出響聲
4. take a hot shower 洗熱水澡
6. miss the bus 錯過公交車
8. pick up 接（電話）
10. bring... together 使……靠攏
12. in the area 在這個地區
14. miss the event 錯過這個事件
16. by the side of the road 在路邊
18. walk by 走路經過
20. more recently 最近；新近
22. the World Trade Center 世貿中心
24. take down 拆除；摧毀
26. have meaning to 對……有意義
28. remember doing sth. 記得做過某事
30. at first 首先；最初
【重難點句子】
1. When it began to rain， Ben was helping his mom make dinner.
當開始下雨的時候，本正在幫他媽媽做晚飯。
2. ―What was Jenny doing while Linda was
sleeping？
琳達在睡覺的時候，珍妮正在干什么？
―While Linda was sleeping， Jenny was
helping Mary with her homework.
琳達在睡覺的時候，珍妮正在幫瑪麗
做作業。
3. With no light outside， it felt like midnight. 外面沒有一絲光亮，讓人感覺這時是午夜。
4. Ben’s dad was putting pieces of wood over the windows while his mom was making sure the flashlights and radio were working.
本的爸爸正在把木頭塊搭在窗戶上面，而他的媽媽正在確保手電筒和收音機能正常使用。
5. Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows.
當雨點開始重重地打在窗戶上的時候，本正在幫他媽媽做晚飯。
6. He finally fell asleep when the wind was dying down at around 3：00 a.m.
大約凌晨三點風勢逐漸減弱的時候，本終于睡著了。
【知識要點1】 can;be able to
can和be able to 二者都可以表示“能；會”，其區別在于：
1) be able to的過去時還可以表示一種“經過努力做到某事”的意思，can的過去時則沒有這種意義。例如：
He started late, but he was able to catch the eight o’clock train. 他出發晚了，但他還是趕上了八點鐘的火車。
2) can通常只用于一般現在時和一般過去時，而be able to可用于各種時態。例如：
Will you be able to come to our party? 你能參加我們的聚會嗎？
He hasn’t been able to go to office for a month. 他已經一個月沒能上班了。
3) 在表示猜測時，只能用can, 而不能用be able to。例如：
Mr. Green can’t be at home now. 現在格林先生不可能在家。
【知識要點2】 such; so
【辨析】 so與such都表示“如此的；這么；這樣”，so用來修飾形容詞和副詞；而such常用來修飾名詞。例如：
He works so hard. 他工作那么努力。
She is such a good girl． 她真是個好女孩。
【知識要點3】 People will live to be 200 years old.
句中的live to be ...意為“活到……”。例如：
She lived to be a hundred. 她活到了100歲。
live 用作不及物動詞時，還可以表示“居住；過生活；活著”的意思，后面可接副詞、動詞不定式、介詞短語等作狀語。例如：
I lived in Shanghai two years ago. 兩年前我住在上海。
Though he is in poor health, the old man is living happily. 盡管身體不好，這個老人還是愉快地生活著。
【知識要點4】 I’ll live in Shanghai, because I went to Shanghai last year and fell in love with it.
fall in love with ...意為“愛上（某人或某物）”。例如： As soon as I got there, I fell in love with the beautiful city. 我一到那里，就喜歡上了那座美麗的城市。
He fell in love with that lovely girl. 他愛上了那個可愛的女孩。
【知識要點5】 Predicting the future can be difficult.
predicting the future 是動名詞短語，在句中作主語。這類短語作主語時，謂語動詞應用單數形式。例如： Doing morning exercises is good for your health. 做早操對你的身體有好處。
【知識要點6】 There are many famous predictions that never came true.
1) come true 意為“實現；達到”。例如：
One’s dreams do not always come true. 一個人的夢想并不總是能夠成為現實的。
2) 句中的that 是關系代詞，引導定語從句，其先行詞是predictions。predictions that never came true 意為“從來就沒實現過的預言”。例如：
These are the things that you need. 這些是你需要的東西。
【知識要點7】 People in the future have their own robots.
in the future 意為“將來；未來”，相當于in the time yet to come; in future意為“從今以后”，相當于from now on。試比較：
Who can tell what will happen in the future? 誰能知道將來會發生什么事？
Pay much attention to your handwriting in future. 今后要特別注意你的書寫。
【知識要點8】 He thinks that it will be difficult for a robot to do the same things as a person.
句中that引導的從句作謂語動詞thinks 的賓語。從句是“it + be + adj. + for sb. to do sth.”句式，其中it是形式主語，to do sth. 是真正的主語，句中的介詞for引出不定式短語的邏輯主語a robot。例如：
It was really not easy for me to get up early on Sunday mornings. 對我來說，要在星期日早上早起確實不容易。
Unit2
【知識要點1】 also, too, as well 和either
also, too, as well 和either這四個詞都意為“也”，但用法不同。
also用于肯定句，一般放在be動詞和助動詞之后、行為動詞之前。例如：
I’m a teacher. He is also a teacher. 我是一名教師，他也是（教師）。
too用于肯定句，位于句尾，常用逗號分開。例如：
We are middle school students. They are middle school students, too. 我們是中學生，他們也是中學生。
as well 在口語中用得較多，用法和too相同。例如：
Tom is the captain of the football team, and is on baseball team as well. 湯姆是足球隊長，同時也是棒球隊隊員。
either只用于否定句中，置于句尾，且前面常有逗號分開。例如：
If you don’t go there, I won’t, either. 如果你不去那里，我也不去。
【知識要點2】 What’s wrong?
此句用來詢問對方“怎么了？發生了什么事?”，類似的表達方法還有What’s the matter/ the trouble?
如果詢問的是第三方，可用What’s wrong / the matter / the trouble with sb./sth.?表達。例如：
What’s wrong with your computer? 你的電腦怎么了？
What’s the matter/ the trouble with your mother? 你母親怎么了/出了什么事？
【知識要點3】 I argued with my best friend.
argue 意為“爭辯；爭論”，argue with sb. 意為“與某人爭論”，argue with sb. about sth.意為“為某事與某人爭辯”；argue sb. into doing sth.意為“盡力勸說某人做某事”。例如：
Don’t argue with your mother. 不要與你母親爭辯。
They’re always arguing with each other about money. 他們彼此總是為錢爭吵。
We argued him into traveling with us. 我們盡力勸他同我們一起去旅游。
【知識要點4】 Maybe you should call him up.
should 用作情態動詞，表示責任、義務，意為“應該；理應”，也可表示一種估計或推測。should 的否定形式是should not，可縮寫成shouldn’t。例如：
We should keep the school rules. 我們應該遵守校規。（表示責任或義務）
We should respect our teachers and parents. 我們應該尊敬老師和父母。（表示道義）
Jenny left yesterday and should arrive today. 詹妮昨天動身，今天應該到達。（表示推測）
【知識要點5】 I’m very upset and don’t know what to do.
what to do是動詞不定式短語，它由“特殊疑問詞+動詞不定式”構成。動詞不定式短語通常在句中充當賓語，相當于一個賓語從句。比如I don’t know what to do.就相當于I don’t know what I should do. (我不知道我該做什么。)
【知識要點6】 ... but now parents seem to push their children a lot more.
seem 意為“看起來；似乎”。后面可以接形容詞、動詞不定式或as if引導的結構。例如：
He seems (to be) quite happy. 他似乎十分快樂。
I seem to have lost my keys. 我覺得好像丟了鑰匙。
It seems as if it is going to rain. 看樣子要下雨了。
【知識要點7】 Doctors say many children are under too much pressure.
1) under 意為“承受著；處于……狀態中”，多指壓力、負荷、條件、制約等。例如：
At last we brought the fire under control. 我們終于控制住了火勢。
The matter is still under discussion. 這個問題還在討論之中。
2) too much 與much too 的區別：
too much 意為“太多”，用作名詞詞組時，在句中作賓語或表語；用作副詞詞組時，修飾動詞；用作形容詞詞組時，修飾不可數名詞。例如：
Don’t speak too much. 別講得太多。
I don’t like winter because there’s too much snow and ice. 我不喜歡冬天，因為有太多的雪和冰。
much too 意為“太；非常”，用作副詞詞組，修飾形容詞或副詞。例如：
It’s much too cold today. 今天太冷了。
The old man walked much too slowly. 這位老人走得太慢了。
Unit3
【知識要點1】 when和while
when和while這兩個詞都可以作連詞用，引導時間狀語從句，意為“當……的時候”，兩者用法區別如下：
when引導的時間狀語從句中的謂語動詞，既可以是延續性的，也可以是終止性的。例如：
When I got home, my little brother was watching TV. 我到家的時候，弟弟正在看電視。
When I was doing my homework, she came in. 我正在做作業時，她進來了。
while引導的時間狀語從句中的謂語動詞，必須是延續性的。例如：
While we were having dinner, the telephone rang. 當我們吃飯時，電話鈴響了。
若我們翻譯“當他進來時，我正在看電視。”時，只能說：
When he came in, I was watching TV.
而不能說：
While he came in, I was watching TV.
【知識要點2】 happen和take place
happen和take place都有“發生”的意思，都是不及物動詞，都沒有被動語態。兩者的不同之處在于：
happen 指某個事件的“突然發生”，主語往往是表示事件、事故的名詞或代詞。當happen后接動詞不定式或用于It happens (to sb.) that中時，則意為“碰巧”。例如：
I don’t know what is happening in that building these days. 我不知道那棟樓房里這幾天發生著什么事。
The traffic accident happened under my eyes. 我親眼目睹了這場交通事故。
My cousin happened not to be at home. 我的表兄碰巧不在家。
take place 意為“發生；舉行”時，常指某事件是按意圖或計劃“發生”的，不含偶然的意味。例如： When did the popular concert take place? 那場流行音樂會是什么時候開始的？
Great changes have taken place in our country since 1980. 自從1980年以來，我們國家發生了翻天覆地的變化。
在不強調偶然性與計劃性的場合，兩者可以通用。例如：
What has happened / taken place? 發生了什么？
【知識要點3】 While John was walking to school, he saw a cat in a tree.
in a tree 和on a tree都意為“在樹上”，但用法不同。介詞in 意為“在……范圍內”，當表達“鳥、猴、松鼠、貓等活物停在樹上”時，用in a tree。例如：
Is there a bird in the tree? 樹上有只鳥嗎？
Look! Some monkeys are playing in the tree. 看！一些猴子正在樹上嬉耍。
當表達“蘋果、香蕉、梨等長在樹上”時，則用on a tree。例如：
There are many apples on the tree. 樹上結著許多蘋果。
【知識要點4】 She didn’t think about looking outside the station.
Each team thinks of 5 questions.
think about 與think of 的用法區別：
think about 意為“考慮； 想到（某人或某事）”。例如：
I’ll think about it. 我會考慮這件事。
Mike was thinking about his friends in the countryside. 邁克想起了他鄉下的朋友。
think of 意為“考慮；打算；醞釀；思考；想”等。例如：
I’m thinking of going to town this afternoon. 我打算今天下午進城去。
She is always thinking of others. 她總為別人著想。
當表達“對……有某種看法”時，兩者可以互換。例如：
We are thinking about / of going to Shanghai for our holidays. 我們正在考慮去上海度假的事。
What do you think of / about the film? 你認為那部影片怎么樣？
【知識要點5】 ... when they heard about the event.
... when they heard the news of important events in history.
hear 與hear about都可意為“聽說”，但用法不同。hear 后面跟賓語從句，hear about 后面跟名詞、代詞或動詞的-ing 形式。例如：
We are sorry to hear that you are ill. 聽說你病了，我們很難過。
Did you hear about the accident yesterday? 昨天那場事故你聽說了嗎？
hear 還可意為“聽見；聽到”，后接名詞、代詞、不帶to 的動詞不定式或v-ing 充當賓語補足語的復合賓語結構。例如：
He heard a knock at the door. 他聽見有人敲門。
We often hear her sing this song. 我們經常聽見她唱這首歌。
【知識要點6】 Although some people may not remember who murdered him, they remember what they were doing ...
although (= though) 是連詞，意為“雖然”，用來引導讓步狀語從句。例如：
Although it was very late, we went to meet him at the station. 雖然很晚了，但我們還是去車站接了他。
注意：although /though不能與but 連用，但although 可以與yet, still連用。
試譯：雖然他年齡大了，但他工作很努力。
【誤】 Although he was old, but he worked hard.
【正】 Although he was old, (yet) he worked hard.
【正】 He was old, but he worked hard.
【知識要點7】 Not all events in history are as terrible as this, of course.
not all表達一種部分否定的概念，意為“不全是”。例如：
Not all of them went to the cinema yesterday evening. 昨晚他們并不是都去看電影了。（部分否定）
若要表達一種全盤否定的概念，要用none。例如： None of them went to the cinema yesterday evening. 昨晚他們都沒有去看電影。
as ... as 意為“像……
1. yard n. 院子
2. task n.任務；工作
3. waitress n.女服務生 【對應詞】waiter n.男服務生
4. line n.排；隊；列
5. annoy v. 使惱怒；使生氣
6. annoyed adj. 惱怒的；生氣的
7. polite adj.有禮貌的；客氣的politely adv. 有禮貌地【反義詞】impolite / rude adj. 無禮的
8. perhaps adv. 或許；大概
9. door n. 門at the door 在門口
10. behavior n.行為；舉止；表現
11. Asian adj. 亞洲的；亞洲人的
Asia n. 亞洲
12. uncomfortable adj. 不舒服的【反義詞】comfortable adj. 舒服的
13. allow v. 允許；承認
14. voice n.聲音 in a low voice 低聲地
15. public n.公眾 in public 公開地
16. cough v. 咳嗽
17. smoke v. 抽煙 No Smoking! 禁止吸煙！
18. careful adj. 小心的；謹慎的carefully adv. 小心地
19. drop v. 扔
20. litter n. 垃圾
【短語小結】
1. wait in line 排隊等候
2. cut in line 插隊
3. keep one’s voice down 壓低聲音
4. at first 首先
5. take care 當心；小心
6. break the rule 違反規則
7. put out 熄滅
8. pick ... up 撿起
9. clean the yard 打掃院子
10. do the dishes 洗餐具
11. get out of 從……出來
12. be at a meeting 在開會
13. follow sb. around 處處跟著某人
14. the way to 去……的路
15. welcome to 歡迎來到……
16. seem like 似乎像
17. social behavior 社會行為
18. for example 例如
19. close to 離……近
20. even if 即使
21. be with sb. 和某人在一起
22. in public 當眾地；公開地
【句子運用】
1. ―Would you mind turning down the music?
―No, not at all.
Would you mind...? 表示說話人請求對方做某事，意為“（你）可否……；勞駕……”。回答時，如果表示愿意（也就是說不反對），不用Yes，而用Of course not. / Certainly not. / Not at all.等。例如：
―Would you mind closing the window? 把窗戶關上，行嗎？
―Not at all. 行（即一點兒也不介意）。
如果表示不愿意（也就是說反對），則用I’m sorry, but ...。例如：
―Would you mind turning on the radio? 打開收音機好嗎？
―I’m sorry, but I do. 對不起，別開吧。
2. I’ll put on another pair.
put on 與wear 的用法區別：wear意為“穿著；戴著”，強調狀態。例如：
We wear our rain boots on a rainy day. 我們常在下雨天穿雨鞋。
Are they wearing the same clothes? 他們穿著同樣的衣服嗎？
put on 意為“穿上；戴上”，強調動作。例如：
She put on a red coat and went out.她穿上一件紅色外套就出去了。
It’s raining outside. Please put on your raincoat. 外面在下雨，請穿上你的雨衣。
注意：put on 為短暫性短語動詞，不能與表示一段時間的狀語連用。
3. If you finish these tasks, we can go to a movie tonight.
task 意為“工作；任務”，是可數名詞，多指他人分派的任務。例如：
Her task was to wash and cook. 分派給她的任務是洗衣、做飯。
This is a difficult task. 這項任務有難度。
job 意為“工作；職業”，既可指固定的工作，也可指臨時的或某項具體的工作，是可數名詞。例如：
Tom’s father is looking for a job. 湯姆的父親正在找工作。
There were just not enough jobs here. 那時這兒恰巧沒有那么多的工作。
A teacher’s job is teaching. 教師的工作就是教學。
work 意為“工作；差事；業務；職業”，是不可數名詞，表示比較抽象的工作。例如：
I have a lot of work to do this afternoon. 我今天下午有許多工作要做。
She put a lot of hard work into writing that report. 她下了很大的功夫來寫那篇報告。
He was out of work then. 那時他失業了。
4. The pen you bought didn’t work.
句中you bought 是一個定語從句，修飾名詞the pen。you bought 前面省略了引導定語從句的關系代詞that。例如：
This is the house (that) we built last year. 這是我們去年建成的房子。
The watch (that) I found in the library is his. 我在圖書館里找到的那塊手表是他的。
此句中的work 是不及物動詞，意為“（機器等）運轉；（藥物）有效；（辦法、計劃、方法等）行得通”。 例如：
We can’t watch television because the TV set is not working. 我們看不成電視了，因為電視機壞了。
I think your suggestion will work. 我認為你的建議能行得通。
The medicine will not work. 這藥不靈。
5. In fact, we should also take care not to cough or sneeze loudly in public.
take care 與take care of用法區別：
take care 意為“注意；當心；留心”，可以單獨出現，后面也可跟動詞不定式。例如：
Take care! A bus is coming. 當心！公共汽車來了。
Take care not to wake the baby up. 當心不要把孩子吵醒。
take care of 意為“照顧；照料”，相當于look after, 后跟表示人或事物的名詞或代詞作賓語。例如：
Please take care of my house when I am away. 我外出時，請照看一下我的家。
You must take good care of your health. 你必須好好照顧自己的身體。
in public 意為“公開地；當眾”。 例如：
.t 【編輯寄語】以下是
2012年初中二年級下冊語文期中測試題匯總 初中八年級下冊語文期中測試卷帶答案 人教版八年級語文下冊期中試卷有答案 初中八年級下冊語文期中測試題附答案 蘇教版初中八年級第二學期語文期中試卷及答案 語文(蘇教版)八年級第二學期語文期中試題及答案 人教版初中八年級第二學期語文期中試卷 2012初中八年級下冊語文期中試卷(答案) 2012年初中蘇教版初二下學期期中考前模擬試卷 不斷更新中......敬請期待！！
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2012年初二下冊英語單元測試題匯總 2011級人教版八年級下冊英語_Unit1_第一單元筆記 人教版初二年級下冊英語第二單元unit2知識點 八年級下冊Unit1-2單元重點知識點 初中二年級下冊英語第一單元知識要點 八年級下冊Unit1-2測試題 人教版初中二年級下冊英語第一單元unit1知識點 >>>>>查看更多信息
關鍵詞：英語課堂教學 知識呈現 實踐性
英語課上的知識呈現手段和技巧是影響學生語言學習成敗的關鍵之一。教師作為教育教學上的組織者、設計者和指導者，如何利用課堂教學的知識呈現技巧來提高教學效率呢?
一、形象生動地刺激注意
心理學家奈瑟(Neisser， 1967)提出的多重選擇信息加工的理論認為：有意義的刺激(內容)比不重要的刺激(內容)更容易進入意識，這種對有意義的整合加工作用只有在注意的狀態下才能發生。
利用直觀的教具(如實物、圖片、幻燈片、錄像、錄音機、多媒體)和教學手段更能有效地刺激學生的神經中樞，吸引學生的注意。新目標英語七年級下Unit 7介紹curly與straight，heavy與thin以及tall與short這些反義詞時，我就設置了生動形象的圖片，令人過目難忘。我們也可以在黑板上用簡筆畫的形式呈現出來。再比如在八年級Unit 7How do you make a banana milk shake時，運用實物制作奶昔，再讓學生親自動手制作一份奶昔，就可以形象生動地呈現新的知識點，并且學生因為親自制作，興趣濃厚又印象深刻。
二、寓教于樂中培養興趣
良好的動機、濃厚的興趣，是學生學習英語的最佳動力。美國學者埃克斯雷提出：“能夠引起學生學習英語興趣的方法就是最好的方法。”
一個謎語、一道智力題可以給嚴肅緊張的課堂注入活力。如介紹職業時，我給學生出這樣的謎語：He can help sick people. If you are not well， you can go to see him. He works in a hospital. What does he do? He likes all kinds of colors. He has lots of paintings. He can draw nice pictures. What does he do!這樣的問題既活躍氣氛，又活躍思維，還加深印象。
一句諺語，一首歌曲，一首小詩，都能激發學生的興趣。It’s never too old to learn.——活到老學到老 (句型too…to…)在八年級上Unit 10 I’m going to be a basketballplayer中，用歌曲“Que， Sera， Sera”導入新課既激起了學生的興趣，又自然地引出了一般將來時。又如這首小詩：Good ，better，best. Never let it rest. Till good is better. And better is best.它包含了good的比較級和最高級，還能催人奮發向上。韻律優美的歌曲、諺語、小詩，能夠激發他們積極的情緒，喚起他們的語感，引起情感共鳴，容易“穩住”他們的注意。
三、自然和諧地營造語境
在教學中，我們不僅要使自己的話語與一定的語境要素相符合，而且要能夠構建一個對自己的言語交際有利的環境，也就是說語言知識的呈現一定是在自然和諧的語境之中進行。
七年級上Unit 4 Where＇s you backpack? Where＇s……/Where＇re……?句型為例：教師可以運用教室里隨處可見的學習用品來講解Where＇s和Where＇re……?句型并讓學生做出實際的回答。再比如在八年級上Unit 6教學比較級時，我們可以就班上同學的實際情況呈現新的知識點：①A is taller than B②A is better at English than B③A is more outgoing B.這樣在短短時間內既自然地引出了新的語言項目，又給學生創設了真實的環境，使知識在現實生活中得以運用，更能使學生體驗到知識的實用。
我們應要注意語音、語調的抑揚頓挫、輕重緩急，面部表情的舒展自然以及動作行為的大方得體。還要讓學生充分感受到我們對他們的愛。并做學生的知心朋友，建立起融洽的師生關系。學生就會由愛老師到愛上英語學科，學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。
四、時代浪潮中推陳出新
隨著科技的進步，社會的發展，我們的教學也應符合時代的潮流。如用當前學生比較關注的政治人物、體育界、明星或重大事件、熱門話題為例呈現原本枯燥的語言知識，學生就會更加積極地參與到教學活動中去。比如教八年級上Unit 6 I＇m more outgoing than my sister比較級時，我就設計了以下的問題：⑴Who is taller， LiuXiang or Yao Ming?⑵Who is more beautiful， Liu Yifei or Zhang Baizhi?等學生喜歡的明星。還有，在課堂上若能適時呈現這些流行語，如好酷哇(How cool)，吧(bar)，派對(party)，脫口秀(talk show)，伊妹兒
(E-mail)，黑客(hacker)等等，效果不言而喻，也更增添了他們對學習英語的興趣。
五、多角度反復呈現
新目標英語教材在知識的呈現上具有循環反復循序漸進螺線性上升的特點，我們在教學過程中更要體現這一特征。從知識學習過程來看，反復呈現起著加強記憶、模仿、知識檢驗作用；從教學過程來看，教師的自我重復起
強調作用。不同角度將語言知識反復呈現，既可深化舊主題，又可開拓新思路。
六、結束語
課堂，是教師施展才華與技能的舞臺。英語語言知識的呈現則是仁者見仁，智者見智，沒有固定的模式和法則。只要我們不斷地學習與鉆研，不斷地強化自身的知識結構和能力素養，積累經驗，就能在課堂上揮灑自如，得心應手。
參考文獻：
[1]教育學心理學教程.
[2]中小學英語教學與研究.
[3]每日英語叢書.漢語大詞典出版社.
一、人教版英語教材（PEP）內容偏多，生詞量大，造成學生難學，教師難教，課堂效能低下
七年級（上）教材編排了小學與初中接軌與過渡知識的3個預備單元，12個教學單元，2個復習單元，共17個單元；七年級（下）與八年級均包括12個教學單元和兩個復習單元，分別14個單元，其中八年級集中了主要的英語語法現象，要求學生記憶較多的詞匯與功能話題。在能力培養上，英語閱讀能力要求加大；九年級有15個教學單元，兩個復習單元，共17個單元；每一單元又分Section A. Section B與自主閱讀共三部分;內容上有集中了對句法現象的教學，如賓語從句、定語從句、被動語態的運用，要求學生學會與記憶較多的中考詞匯與短語等；而自主閱讀部分，我想編排者的主要目的是培養學生的自主閱讀能力，但在對學生的檢測與練習中，又有其中的語法現象與短語出現，教師為了使學生掌握與記牢，也只好詳細講解，讓學生的成績好點，分數高點，成為名義上的自主閱讀，這就造成了“教師教學時間緊，趕進度”的現狀。
在詞匯教學上，《全日制義務教育英語課程標準》（以下簡稱《新課標》）中要求掌握單詞約3300個，習慣用語與固定搭配360條。初中階段將從原來800個單詞提高到1500~1600個單詞，200~300個習慣用語或固定搭配。但八、九年級的教材中都編排有《新課標》以外的詞匯，如earring（耳環），pierce（打耳洞、刺穿），funky（時髦的），frustrate（使失望）等。另外，屬于《新課標》中的單詞，但卻超出7~9年級階段的單詞就更多了。當然，《新課標》也未明確哪些是初中階段應該學會的，哪些不應該在初中階段學，這么多的詞匯，難免出現“到頭來成了夾生飯”的教學現狀！
二、教材中選用的部分較生澀的人名與地名，主觀上為學生的順利閱讀設置了障礙，增加了學習難度
如八年級教材中的人名Katrina（卡特莉娜），Martina. Hingis（馬丁娜?辛杰斯），九年級教材中的Notre Dame Cathedral（巴黎圣母院）等，這些人名、地名，學生閱讀起來很拗口，學生不能流暢地朗讀，對閱讀有畏難情緒。
三、教材中選用的部分練習與學生自主完成的內容及本節內容脫節，內容偏難，為學生的學習增加了難度，難以激發學生的英語學習積極性
僅舉一例予以說明，如八年級教材第61頁的GROUPWORK，題目要求學生做什么樣的事情來幫助同學保持“Olympic spirit alive”，讓學生使用“be going to...”造句來填寫一個表，試問，有多少農村初中學生能記住奧林匹克精神呢？且前面的內容中也沒有學習過，如老師投入時間來引導講解，要占用多少課堂時間呢？這么多的教學內容又如何完成！
當然，不是說這教材就是問題多多，其中有的編排我個人認為就比較好。漸進的課程編排，有意識地對前面內容的及時復習，逐步增加知識的深度，貫穿文化背景知識等。如對人的描述，七年級（下）教材中對外貌進行描述，到九年級過渡到對人物性格特點的描述；在飲食文化上，從七年級的中國飲食習慣文化過渡到八年級的外國飲食習俗與文化，就讓我們在教學后面的內容時，很輕松地就復習了前面所學的知識點與功能話題。
