時間：2023-03-06 15:58:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇日常問候短信，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2.雪補得好，人人不會老靜心寬心，重養精神神補;魚羊狗肉，補陽為主食補;年老體虛，人參黃芪藥補;適度飲酒，御寒通血酒補。大雪到了，提醒朋友合理養生，健康開心!
3.年振奮，青年健強，青年努力，青年希望。在又一個五四青年節到來之際，祝福我親愛的朋友，年輕有為，事業有為，青年才俊，幸福天天。
4.喜發財，財神到你家來;祝你愉快，財神來把你愛;祝你健康，財神叫你把錢扛;祝你美滿，財神用金銀把你的房裝滿;快開門，財神來了!
5.假這只小肥羊，美味可口來品嘗，美食犒賞歡樂飄，美味營養不長胖，美景相伴來欣賞，美人在哪里啊?邀你度假高報償，真誠祝福無價寶，你老收到給個響。暑假愉快哦。
6.感的軌跡，記錄心靈的寄語;友情的天空，彰顯無限的美好;情誼的花瓣，綻放無限的芬芳;真摯的問候，送達暖心的話語。朋友，愿你開心，幸福永遠!
7.蟄到位，寒冷搖搖欲墜，保暖時時必備;春雷蠢蠢欲動，蟲鳥夢中驚醒;雨水飄飄欲灑，草木快快發芽，祝福送到，快樂開花，祝你驚蟄快樂!
8.心祝福在嘴邊天天講沒意義了把祝福寫在紙上突然發現自己的房間無紙化把祝福發到你的手機每看一遍就祝福一次天天快樂
9.一親彩虹，燦爛未來的路;親一親太陽，溫暖脆弱的心;親一親燭火，浪漫彼此的愛情;親一親清泉，清新炎熱的時光。親一親，愿你人生的路途總是快樂順心。
10.中途先走說-失陪 請人勿送說-留步
11.一的開始，周二拼搏職場，周三迂回前進，周四彈盡糧絕，朋友在這時刻，我雪中送炭，一份鼓勵愿你咬牙挺過去，周末勝利向你招手!
12.掛似一簾輕紗，心情似一杯暖茶，得明媚一刻閑暇，品春天生機勃發，拼搏是夢想主打，目標是不滅燈塔，待到豪邁收獲時，歡聚享情誼無價。愿人生精彩!
13.恩節到，你是我應該感謝人，謝謝你一直的陪伴與鼓勵，讓我在風雨面前不再退縮，謝謝你給我的快樂，讓我不再憂傷;祝愿你幸福健康!開心快樂!
14.高云淡，逐見南飛雁，別去了鳴蟬，笑迎了秋天，白露到眼前。月朗星稀，大地也輕眠，悄悄的囈語，匯成了祝愿，閃閃又點點。潤出快樂晶瑩璀璨，拂出關懷幸福美滿。祝你白露節合家團圓，健康平安。
15.請人解答說-請教 與人相見說-您好
16.意濃，天高遠，風輕云淡星燦爛;月朦朧，思纏綿，人間有情愛永恒;全世界，送祝愿，溫馨問候暖心間;世界問候日愿一句輕聲的問候為你帶去無限的溫暖與關愛。
17.界氣象日，愿你快樂如陽光普照，燦燦的;愿你幸福如藍天多云，美美的;愿你健康如不滿陰云，厚厚的;愿你平安如大霧籠罩，滿滿的;愿你收到的祝福如傾盆大雨，嘩嘩的。
18.分時節好，天冷別感冒;早晚添衣裳，健康放心上;朋友，祝你金秋收獲裝滿倉!永遠幸福安康!
19.每天收獲一點點，每天進步一點點;每天成功一點點，每天輕松一點點;每天快樂一點點，每天美麗一點點。祝美女智慧與美麗共存，天天快樂。
20.春末夏初溫暖無限,溫暖不只是身體感覺,溫暖更是心靈的擁有,在溫暖里人不會迷失,在溫暖里人才能前進,祝愿春末夏初你的生活處處溫暖。
21.淡淡的花兒很鮮,淡淡的天空很藍,淡淡的裙衫很俏,淡淡的微笑很甜,淡淡的友情很純,淡淡的憂愁很清,淡淡的秋云很閑適,淡淡的生活很真實.
22.愛的朋友，在忙什么?時值立夏，祝福在此，莫要忘記。祝你詩詞歌賦，無所不知;琴棋書畫，樣樣都習;聰明努力，實現價值。
23.個標準站立的軍姿，是你對祖國深情的守衛;一個五指并攏高舉的敬禮，是你對人民幸福安康的保證;一對堅毅向前的目光，是你不屈不饒勇往直前的戰斗精神。紅旗飄飄，軍人在向你召喚，把你的青春送到軍營里，烙上軍人的印記吧。
24.香煙叼在嘴角，不如把微笑掛在嘴角，笑迎困難，笑對人生;把香煙夾在指間，不如把努力放在指間，努力拼搏，不留遺憾。世界無煙日，愿你遠離煙草，成就人生!
25.們來植樹，十年樹木百年樹人，辛勤汗水不會白費，綠色種子生根發芽，種下的樹苗茁壯成長，成為參天大樹帶來健康，植樹節快樂。
26.一個好兒子，你要有健康去孝順;當一個好丈夫，你要有健康去珍愛;當一個好父親，你要有健康去呵護;當一個好朋友，你要有健康去義氣。日常問候語短信大全 關心祝福短信問候語大全日常問候語短信大全 關心祝福短信問候語大全。男性健康日，男人，請重視關愛你的健康。
27.理一下假期漂浮散亂的心情，整理一下在狂野中紛亂的思緒，恢復一下在愉悅中迷失的自己，調節一下未來新起點的腳步，輕松地面對寒窗苦讀的新學期!
28.零點的最后一秒，路燈的最后一盞，我的勇敢最后一點點，寫給了今天的最后一句，想你，念你，愛著你，直到我心跳的最后一次，親愛的，晚安。
29.上誠摯的祝福，送上最真的友情，讓我們一起迎接平安夜!平安之夜，有朋友相伴，平安之夜，有朋友祝福，平安之夜，讓我們一起感受那最寧靜溫馨的快樂。
30.新的工作新的啟程，新的路程心的奮發，離開校園的象牙塔生活，踏入職場，第一天上班，懷著謙遜的態度，帶上愉悅的心情，努力奮斗吧。
31.到你我失去了愛情免疫力，令我相思成疾，為了懲罰你，我要進行一場愛情戰役，把你困進愛情漩渦里，用柔情蜜語好好折磨你，一生一世絕不放你出去。
32.春養生忙，養肝有門道，常飲白開水，加速毒素排，少食辛辣物，蔬果多攝入，飲酒需要適量，六十克別過，學會制怒氣，莫超三分鐘，踏青快步走，護肝身體棒，服飾寬松宜，肝氣血順暢，蜂蜜芹菜汁，清熱解毒方，甘蔗黃瓜飲，潤燥功效高，情濃關懷到，快樂又安康!
33.日小雪天氣寒，我為朋友來御寒送你祝福做外套，遮擋寒風心不寒;送你快樂做棉帽，溫暖大腦智商高;送你健康做棉鞋，踏破冰雪幸福來。小雪溫暖，快樂!
2、相逢是悠揚的歌，余音繞梁，令人難忘;相識是醇香的酒，余味無窮，令人陶醉;相處是和諧的旋律，是對酒當歌的灑脫!朋友，愿幸福與平安永遠伴隨著你!
3、知了在鳴，夏日的湖水蕩漾溫情;青蛙在鳴，夜晚的星空徹夜通明;手機在鳴，思念的心緒為你飛行。祝你夏日清涼涼風盈盈，心情舒暢好運頻頻。
4、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個覺;早上醒來笑一笑，全年生活有情調;工作之余笑一笑，心情跟著感覺跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!
5、一個朋友不需天天聯系，偶爾的問候也可讓人心怡;一個問候不需萬語千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達：祝你永遠幸福!
6、昨晚做了一個夢，一位天使想在你夢中送你永遠的幸福和快樂，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進入你的夢鄉!天使只好讓我轉交給你!你收到了嗎?
7、你是燈塔、路標，指引我前進;你是號角、戰鼓，激勵我奮發。正是因為你，使我不怕風吹雨打。
8、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發短信是最高尚的事情。思來想去，我認為這個人非你莫屬!假如你也有同感，那就請給我回一個吧!
9、大地無語，卻展示出廣博;高山無語，卻體現出巍峨;太陽無語，卻放射出光輝;藍天無語，卻顯露出高遠;短信無語，卻散發出真情!
10、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你倉皇出逃，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑愿上天聽到我此刻的禱告!
11、我收集了春日的冰水，夏日的荷葉，秋日的涼風，冬日的梅花，以思念之火慢慢煎熬，做出一份冰爽之茶，希望為你驅趕疲憊，伴你清爽過夏天!
12、人生三福：平安是福，健康是福，吃虧是福。三為：和為貴，善為本，誠為先。三不等：孝老，行善，健身。三快事：美酒、摯友、床頭書。
13、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個覺;早上醒來笑一笑，全年生活有情調;工作之余笑一笑，心情跟著感覺跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!
14、一個朋友不需天天聯系，偶爾的問候也可讓人心怡;一個問候不需萬語千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達：祝你永遠幸福!
15、歲月如詩，情誼如酒，南雁北飛又炎夏;人生匆匆，四季更替，荷花紅顏芳依舊;薄酒一杯，暗香盈袖，趁著閑日寫問候：朋友安好。
16、哈哈是開心笑;呵呵是會心笑;嘻嘻是竊笑;嘿嘿是詭笑;吼吼是皮笑肉不笑。短信博你一笑，你敢不笑，下次見面，讓你管吃管喝帶苦笑!
17、夏天到，送你一個四季蘋安果，愿你幸福快樂不分梨，惆悵煩憂全桃光，日子蔥足更紅火，姜來一定更美好!
18、鑒于目前房價只控不降，現有一吉屋招租!地址：友情市真誠路知心小區1314樓;租期：一萬年;房東：你的好朋友--我!歡迎大家轉租!
19、昨晚做了一個夢，一位天使想在你夢中送你永遠的幸福和快樂，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進入你的夢鄉!天使只好讓我轉交給你!你收到了嗎?
20、人在職場，要會色：工作出色，領導才會賞識;懂看臉色，才不誤踩雷區;要有特色，才會讓人記住;演好角色，才能一帆風順。愿你越來越色。
21、為你熬了一鍋祝福營養湯，它無色素更不含防腐劑，全部用祝福的心意做成，保質期：一輩子。吃了后，愿你時時刻刻被幸福與好運包圍著，直到永遠!
22、冰激淋融化了夏日的炎熱，檸檬汁甜蜜了工作的苦澀，綠茶送清爽，雪碧透心涼。風吹著，發絲飄，雨滴著，傘下戀。浪漫又一個夏天，開心又一個季節。
23、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發短信是最高尚的事情。思來想去，我認為這個人非你莫屬!假如你也有同感，那就請給我回一個吧!
24、每一天混入點理想勇氣耐心，添加適量希望寬容善意，用快樂平安攪拌后倒入愛的容器，喜悅烹調，點綴微笑，真摯盛裝。憑此處方，你想不快樂都難哦!
25、宮保雞丁木須肉，祝你健康又長壽;拔絲地瓜多放糖，愿你幸福萬年長;松子玉米攤黃菜，愿你越長越可愛;東坡肘子紅燒肉，不回信息是野獸!
26、天氣太熱啦，都買不到生雞蛋了!昨天買了個涼席，一睡變成電熱毯了!剛在路上遇到個陌生人，相視一笑，熟了!提醒您再熱也要好心情!
27、琢磨琢磨，掂量掂量，健康身體才是真福氣;比較比較，體會體會，自在愜意才是好生活;關心關心，問候問候，朋友聯系才是硬道理!
28、大地無語，卻展示出廣博;高山無語，卻體現出巍峨;太陽無語，卻放射出光輝;藍天無語，卻顯露出高遠;短信無語，卻散發出真情!
29、你是幸福代言人，微笑服從你，快樂跟隨你，開心鎖定你，健康陪伴你，煩惱遠離你，好運黏著你，老婆惦記你，朋友羨慕你，我不得不發短信巴結你!
30、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難見你倉皇出逃，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑愿上天聽到我此刻的禱告。
31、你的美麗、雅純是子彈,會深深地擊中我的心,讓你的情話和動人在我心中一生美麗,一條短信卻蘊含著我千千萬萬個心愿,祝你天天快樂、高興。
32、今日冬至!裝滿一車幸福讓平安開道,拋棄一切煩惱,讓快樂與你擁抱,存儲所有溫暖將寒冷趕跑,釋放一生真情,讓幸福永遠對你微笑。
大學生短信使用概況
在被調查學生中，有86.0％的人使用手機，其中，有96.6％的人使用過手機的短信功能。收發短信的內容是什么？調查發現，日常聯絡、溝通、互致問候、閑聊等人際交往是手機短信的首要功能，而定制新聞也逐漸在大學生中流行起來，短信的大眾傳媒功能被初步開發。（見下表） 聯絡、溝通信息 71.9％
日常問候、祝福 67.7％ 新聞定制服務 42.5％
閑聊、打發時間 34.2％ 電信公司系統信息 17.6％
黃色短信 7.5％
一般笑話 0.8％
鈴聲圖片下載 0.5％
游戲 0.3％
結合不同性別、專業和所在院校是否重點作交叉分析，發現女生、文科學生、非重點院校學生在使用手機短信方面往往比較活躍。（見下表） 聯絡、溝通信息 描述性“現場報道” 日常問候、祝福 一般笑話 “黃段子” 閑聊、打發時間
男
69.0
26.7
61.0
23.5 6.4
29.9
女
78.1
36.9
71.1
24.6 4.3
41.2
文科
79.3
37.9
72.0
25.4 5.2
42.2
理科
64.1
21.8
56.3
32.8 5.6
24.6
重點
70.2
32.2
63.7
22.4 5.1
33.2
非重點
86.1
30.4
74.4
30.4 6.3
44.3
大學生對手機短信的態度
當被問及為什么使用手機短信功能時，我們給出了含有九項原因的深淺度量表，統計發現，“自由自主控制”的認同度最高，其次是“省錢”、“方便省力”，再次是“隱蔽、安全”、“有禮貌、含蓄”、“親切”。如果把這幾項原因歸類，那么傳播自由類因素認同度位居第一，傳播效率類因素位居第二，傳播文化類因素認同度位居第三。而原來屬于青年亞文化特征的“新潮、時尚”、“神秘、好玩”等原因認同度并不高。
當問及短信的缺點時，我們給出了7項原因作多項選擇，結果發現最多的學生（51.9％）選擇“不能把問題一次說清”，而這個涉及傳播效率的因素正是前面調查結果中，大學生選擇短信的重要原因。看來，短信究竟是高效的，還是低效的，大學生并沒有明確的認識和判斷。其次的缺點主要涉及短信網絡質量、網絡安全問題。另外，近三成的大學生對短信價格、短信形式還不太滿意。（見下表） 短信缺點 不能把網絡問 網絡不 網絡不 某些服務 形式比 拇指運 內容不
題一次說清
夠穩定 夠安全 價格偏高 較單調 動麻煩 夠全面
選擇率
51.9％
43.3％ 34.2％ 29.1％ 28.1％ 16％
11.8％
短信和新聞傳播
2003年，國際和國內突發新聞事件頻繁，在“哥倫比亞號航天飛機失事”、“伊拉克戰爭”、“北大清華爆炸事件”、“非典型肺炎”、“張國榮自殺”四個事件中，有92.7％的大學生表示至少有一個事件的信息最早是通過短信獲得。
在關注以上事件的過程中，50.0％的大學生曾主動發短信詢問朋友事件進程，47.6％被動接收朋友發來的相關信息，13.6％主動向短信服務提供商訂閱短信新聞。看來，突發事件傳播過程中，手機短信扮演了重要的角色。但是這種傳播依然主要靠點對點的人際傳播通道，點對面的大眾傳播渠道還是處于劣勢。
作為一種新的媒介形式，因其特定的傳遞方式和新聞來源，通過手機短信新聞還要經受信任度的考驗。那么，大學生對短信新聞的信任度如何呢？調查發現，大多數人認為短信“對了解新聞事件有幫助”，但也有不少人認為短信不太值得信賴，只有極少數人對這種形式表示“反感”。（見下表）
覺得有幫助 不大相信 不關心 很反感 漏選
選擇率 44.4％
39.1％
14.6％ 1.8％
2％
當被問及短信傳遞新聞，相比于其他媒介的具體優勢時（主觀開放題），大學生給出的描述是：1、便捷；2、比較可靠；3、快；4、可以隨時隨地傳遞信息。
當被進一步問及認為短信“比較可靠”的原因時，大多數人的回答是：因為有些新聞是朋友在當地親眼所見或耳聞得到的，比大眾傳媒的報道可靠。一方面，這種回答應該引起大眾傳媒的反思；另一方面，與前面39.1％的人“不大相信”短信相對照，恰恰顯示了人際傳播的兩重性，即，親歷的可靠性和多次傳播的易變形性。
對于短信傳遞新聞的缺點，大學生的回答主要概括為：太簡略，可讀性低；“摻水”較多，不全面、不準確、不可靠；不具體；時效性差；不豐富，不直觀；無權威性。
短信和大學生人際傳播
手機短信的人際傳播特征也是本次調查所關注的一個方面。當被問及青年人用短信這種傳播工具主要和哪些人聯系時（多選），68.7％的人選擇了“好朋友”，其次是“一般同學”，占61.2％，“親戚”（包括父母）占26.5％。結合另外一個問題，“你是否會和陌生人用短信交流？”47.6％的大學生表示“不會”，20.1％的人表示“不確定”，15.0％的人表示“會”。綜合這兩項調查，我們發現，青年人主要在自己的年齡群體中使用短信，而且主要用于熟人間的交流，關系越親交流越密，短信在一定程度上拒絕著陌生人，這在青年人中同樣流行的網上聊天等交流方式有著很大的區別。可見，短信是一種較私密的人際傳播工具。
在信息、情感交流的質量方面，61.1％的同學表示“拉近了和好朋友的距離”，25.8％的同學表示“沒有多大變化”，11.1％的同學認為反而“疏遠了和好朋友的距離”。
4.8％的同學表示自己經常有“誤解別人的短信的經歷”，72.5％的同學表示“有時有”，22.0％的同學表示“沒有”。
52.4％的同學有過手機失靈的經歷，60.6％的同學表示手機失靈時“好像缺了什么”，12.7％認為“沒什么不同”，12.7％說“這樣也好，不會有人來煩我”，10.4％覺得“很可能別人正在聯系他”，9.0％的人表示要“趕快復機”，3.6％的人甚至感到“我很焦慮”，3.2％覺得“寸步難行”。看來，不少大學生對手機已經產生了一定程度的工具依賴。
不良信息和短信的未來
垃圾信息一直是困擾短信傳播的一大難題，對此，大學生們有何看法呢？
婚后，他對我說不上是百依百順，但是真的是把我放在心上。兒子出世后，我們開始為生計打算。我們都是地地道道的農村人，沒有學歷，想在城里找份工作很難，好在我會做衣服。因此，孩子滿了1歲后，我開始出外打工，他在家帶孩子。但我能力有限，賺的錢只夠開銷，沒有結余。孩子3歲后，我們都出來打工了，把孩子留在家里。
由于行業不同，我們仍然過著分隔兩地的生活。不過這對我來說，也不是問題，因為就算在一起，我們一天也說不上半句話。其實，我是個喜歡說話的人，我要出門了，會跟他說；要去哪里、辦件什么事、什么時候回，也會跟他說：我回來了，路上遇到了什么人、什么事、說了什么話，都會和他說。
但是他不這樣，悶著頭出去悶著頭進來。最開始，看到他進門了，我會隨口問，剛去哪兒了。他不說話，我再問，他還是不說話，問到第三次，他才開口：說給你聽了，起什么作用？
慢慢地，我也就不問了。既然這樣，不如各過各的吧。2006年，我們在親戚的幫助下花了近10萬元回老家蓋房子。我們倆的長相和性格都差別比較大，看到我們為蓋房子忙進忙出，村里人都說沒想到你們這一對竟然過得蠻好。
可是誰又知道我內心的想法，即使在他身邊，我也覺得很孤單，滿腔的話不知道說給誰聽。并且，我心里有深深的遺憾，感覺從來沒有被愛過、被寵過。
這個時候他出現了。我在工廠做工，他是我的老板，為人極其穩重。
后來，我找的搭檔拿了他給的定金跑了，我是負責人，出了事自然要承擔起來。但是我當時根本沒有錢，我跟他說：我絕對不會賴帳，我一定會把錢還給你。
他看著我，笑著說：誰要你還錢了。只是你以后交友謹慎點。
曖昧之情
聽他這么說，我的心里暖暖的。從那以后，我們的關系發生了微妙的變化。他會經常問候我，內容很簡單，都是天涼了要加衣服，累了就休息兩天。在別人眼里，這是再平常不過的日常問候了，但對于孤獨的我來說，這樣的話簡直照亮了我的整個世界，我做事也有精神了，也愛笑了。
同時，我對老公也產生了抵觸情緒，冷漠了許多。既然你不跟我講話，我也不跟你講了，反正有人跟我講。
他的短信越來越頻繁，并且開始在生活上、工作上照顧我。我也把他當朋友，傾聽他的一切。不知道從什么時候開始，我一看到他，就會臉紅，會心跳加速，有時緊張得連話都不會說了。
真的，那是一種從未有過的幸福感。雖然當時我已經是一個5歲孩子的媽媽了，知道對別的男人有感情是不道德的。但我對他的感情是發自內心的，沒有任何雜質。當然，我知道，我們倆之間不會有結果的。
但他卻毫不掩飾地告訴我，他喜歡我。聽他這么說，我心里真是又感動又矛盾。
第二年，我換了個廠子，不想在他手下做了——每天都能見面，離得太近了，我怕會發生什么。并且，他暗示我想跟我開房，我沒答應。他說只要我不愿意，他不強求。
那時我過得很開心，我們倆經常出去玩，看電影，無所顧忌地什么都說。他說他最開心的事，我說我最幸福的事。他說的每一句話我都懂，我說的話他也放在心上。
那一年的年末，我們在服裝廠的樓頂看煙花，他問我好看嗎，我說好看。過了幾天，他買了一大堆煙花，把我帶到江灘去放，雖然煙花都不大，但是很漂亮。
轉眼到了2009年10月，我帶著兒子去了滄州，開始和老公生活在一起。
我和兒子一過去，我老公的壓力明顯變大了。之前，我賺的錢比他多，他過他的，我過我的。到了那邊，我沒工作了，他一個人養活我們3個，房租、水電氣、衣食住行，還有孩子的借讀費、學雜費……那段時間老公心情很不好。
有時我向他要錢，他就會指責我說，錢怎么又花完了？并且他有意無意地總是說是他在養活我。
其實在滄州，我雖然沒有工作，但幫他打理著大大小小的事兒呢。我不在的時候，他每天去工地上接了單，轉給別人做，賺不到多少錢。我去了，他接單，活，他就有賺頭了。
但是，他從來不覺得我也在賺錢。我從小就是個很獨立的人，從來沒有掌心向上向男人要過錢，不想受他的委屈，我去了武漢。兒子留在了滄州，那邊的借讀費比武漢便宜不少。
本來我也可以去廣州的，但我還是回來了，因為有他在。雖然這兩年我們見面非常少，但仍然有短信來往，而且我感覺他對我并沒有死心。
共同珍惜
去年“五一”前，他說要送我個禮物，我說要個便宜點的東西，他說，那就送你個MP4吧。但很快，聽說他的妻子和孩子從荊州老家來看他。5月1日當天，他給我打來電話，說以后不要再聯系了。
之前他給我發短信多一些，如今他這樣說了，我自然不會再與他聯系。只是，這件事來得太突然，讓我很迷惑。男女之間真的就沒有純粹的感情嗎？明知道在一起不會有結果，為什么還要有非分之想？為什么不能做精神上的朋友？
雖然很痛苦，但我也很慶幸，慶幸自己至今還是清白之身。有時半夜醒來，想起這件事我還會嚇出一身汗，如果我做了背叛老公的事，那我真的無法原諒自己了。
我想到我老公那里去，過一家三口的正常生活。雖然我老公人很木訥，但是這么多年，他的心一直是向著這個家向著我的，從來沒打過我罵過我，而且也絕對不會在外面胡來，他在外面賺的每一分錢都會寄回家。
而我也是一心為了這個家，即使和他來往的時候，也從來沒有想過要離開這個家，也仍然在盡為人妻的責任，雖然不在一起，但老公四季的衣服全都是我準備的。我們的兒子性格很好，活潑開朗，這也讓我很欣慰。
但是我也有顧慮，怕我去了，老公又會像上次那樣，說傷人的話。我特別想讓他知道，婚姻不單是柴米油鹽醬醋茶，應該還有語言和精神的交流。有時他給我一個關心的眼神，就夠了。
為了這個家，我經受了誘惑，未來也會珍惜和努力，希望他也有所改變。
關鍵字 Excel；VBA ；網頁數據抓取；手機短信通信；信息群發
中圖分類號TN91 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）100-0212-02
0引言
隨著信息時代的到來，手機已成為人們不可或缺的通訊設備。手機短信作為一種使用方便、廉價的通信手段贏得了廣大手機用戶的鐘愛。同時，短信應用的范圍也逐漸由用戶間一對一的單向交流向企業、銀行、證券、交通、教育等應用領域擴展，成為企事業單位不可或缺的內部辦公、客戶服務和主動營銷工具。許多企事業單位在考慮建立自己的短信應用平臺，希望通過簡單的操作實現短信群發，內容可以包括：會議通知，工資明細，廣告宣傳，溫馨提示，短信留言等等。
本文介紹的手機信息通信系統使用Excel VBA進行開發，利用網頁數據抓取技術并借助飛信平臺實現用戶與手機對象之間的短信通信.用戶只需在操作系統中安裝Microsoft Office并與互聯網連接，即可實現手機短信即時或定時、定量地向特定的用戶群發。
1 系統需求分析
需求分析
1）使用Excel工作表制作通訊錄，記錄客戶的各項基本信息，如：所屬關系，姓名，固定電話，傳真號碼，移動手機號碼，信息內容等等；
2）發送信息，包括發送飛信信息和普通短信兩種。飛信信息僅面向飛信好友，免費發送，而普通短信面向所有移動手機用戶，信息按移動通信業務標準以0.1元/條發送；
3）操作員可根據通訊錄選擇號碼實現飛信信息和普通短信的群發；
4）操作員可在信息操作面板中實現批量添加飛信好友；
5）系統可以通過預設時間定時發送信息，并記錄信息的發送狀態和信息內容。
短信群發是本系統中最重要的功能，在圖2所示的操作面板中操作員通過輸入飛信注冊的手機賬號和密碼，自己的稱呼，選擇接收對象，在視圖列表中勾選發送的用戶對象并在信息內容文本框內編輯信息，可選擇性的添加“日常問候”或“插入腳注”，根據需要勾選是否“定時發送”，點擊“發送飛信”或“發送短信”即可。
系統關鍵技術：
1）使用Firebug抓取分析JS生成的頁面數據
Firebug是Firefox下的一款開發類插件，它集HTML查看和編輯、Javascript控制臺、網絡狀況監視器于一體，是開發JavaScript、CSS、HTML和 Ajax的得力助手。Firebug可以從各個不同的角度剖析Web頁面內部的細節信息。
由于web飛信平臺使用.NET技術開發，同時使用了AJAX技術，實現異步Http請求對網頁的加載，使Web頁面不用打斷交互流程進行重新加裁，就可以動態地更新。這樣不僅隱藏了頁面間信息參數傳遞的細節，甚至可以將信息處理頁面的相關信息也隱藏起來，平臺自身的安全性得以提高，同時也為我們系統開發帶來了障礙，借助Firebug，我們就可以在控制臺里看到每一個XMLHttpRequests請求post出去的參數、URL，http頭以及回饋的內容，甚至可以查看到每一個變量的內容，給我們的信息分析和處理提供了極大的便利和支持。
下面以web飛信平臺中添加飛信好友為例，用Firebug獲取到的信息如下：
這樣我們就獲得了當前頁面提交的各項參數、參考值以及下一個處理頁面的地址信息，為我們下一步編寫程序提供了重要依據。
2）使用XmlHttp獲取網頁內容
XmlHttp是一套可以在Javascript、VbScript腳本語言中通過http協議傳送或接收XML及其他數據的一套API。客戶端通過XmlHttp對象（MSXML2.XMLHTTP.3.0）向http服務器發送請求并使用微軟XML文檔對象模型Microsoft? XML Document Object Model （DOM）處理回應。該對象完全集成了Microsoft XML Core Services （MSXML），支持直接發送請求，并用MSXML DOM分析響應。由于集成了對Extensible Stylesheet Language （XSL）的支持，MLHTT對象組件提供一個很簡易的途徑向HTTP服務器發送一個結構化查詢，并支持用多種形式有效顯示結果。通常的使用順序是，先用open 方法，再用send方法發送請求，然后用setRequestHeader方法設置自定義頭信息，最后查看四種以不同形式返回的響應結果。現在幾乎所有的瀏覽器都增加了對XmlHttp的支持，IE中使用ActiveXObject方式創建XmlHttp對象，其他瀏覽器如：Firefox、Opera等通過window.XMLHttpRequest來創建XmlHttp對象。
系統主要功能實現程序：
短信發送是本系統最重要的功能，包括發送飛信信息和普通短信兩種。在程序實現上兩者并沒有太大的差異，下面以通用性更強的發送普通短信功能為例，其部分核心程序代碼如下：
1）【信息操作面板】中發送短信按鈕執行程序
CMB_SendShortMsg（）
Dim Msg As New VBAFetion
……
FUserN = CmbBox_UserN.Text ‘飛信手機賬號
FUPass = TxtBox_UPass.Text ‘飛信密碼
If Msg.Init（FUserN， FUPass） Then
Application.ScreenUpdating = False
Dim y2 As Long
For y2 = y To 1 Step -1
With ListView1.ListItems（y2）
If .Checked = True Then
HM = .SubItems（5）‘從ListView中獲取客戶姓名
NR = TextBox2.Text & IIf（ComboBox4.Text = “無”， ""， ComboBox4.Text）‘往信息內容中插入腳注
.Text = IIf（Msg.SendShortMsg（HM， NR） = True， “短信已發送成功”， “短信發送失敗”）
End If
End With
Next
Set Msg = Nothing
Application.ScreenUpdating = True
……
End Sub
2）VBA類模塊中【VBAFetion】類的主要執行程序
Private Sub Class_Initialize（）
Set http = CreateObject（“Microsoft.XMLHTTP”）‘創建對象
End Sub
Private Sub Class_Terminate（）
Call Logout
Set http = Nothing‘終結對象
End Sub
Public Function SendShortMsg（mobile， message） ‘方法：發送普通短信
‘mobile 接收用戶手機號碼
‘message 發送信息的內容
Dim checkstate
If message = "" Then Exit Function
url = "/WebIM/SendDirectSMSHttpHandler.aspx？Version=" & CStr（num_i + 17）
num_i = num_i + 1
data = "UserName=" & myself & "&msg=" & encodeURI（message） & "&receivers=" & encodeURI（mobile） & "&type=1&ssid=" & ckvalue
If mobile = m_mobile Then
Send = ToMyself（message） ‘把信息發給自己
Else
checkstate = Post（url， data）
End If
‘判斷短信是否發送成功
If InStr（checkstate， Chr（34） & "rc" & Chr（34） & "：280"） > 0 Then
SendShortMsg = True
Else
SendShortMsg = False
End If
End Function
Private Function Post（url， data）’方法：與飛信平臺進行交互
url = "https：//" & url
http.Open "POST"， url， False
http.setRequestHeader "Content-Type"， "application/x-www-form-urlencoded"
http.Send data
Post = http.responsetext
End Function
2結論
本系統使用Excel VBA借助飛信平臺發送信息，功能實用卻是一把雙刃劍。一方面，一鍵群發，一鍵定時發送，簡單易用，可擴展性強，飛信信息免費發，普通短信0.1元/條，成本低，非常適用于短信通知、短信廣告、短信提醒等需要和大批量用戶進行聯系的業務。另一方面，信息群發用之過度會造成各種垃圾廣告信息的泛濫，給用戶造成不必要的麻煩和騷擾，用之不當會造成各種造謠詐騙信息滿天飛，給用戶造成恐慌甚至經濟損失。
參考文獻
[1]Excel Home.別怕，Excel VBA其實很簡單.人民郵電出版社.
高校感恩教育的實施，同其他思想政治教育活動一樣，需要潤物細無聲的滲透，需要不斷地營造良好環境，需要恰如其分的引導，更需要在實踐中體會和加深理解，才能最終顯現出感恩教育在知恩、懂恩、送恩、傳播感恩的全過程中的實踐指導意義。本文結合北京師范大學文學院在感恩教育中的細小案例，探討大學生感恩教育實施的有效途徑和方法。
一、環境育人，培養學生的感恩意識
感恩教育環境的營造，實際是規避思想教育的刻板和程式化，是盡量讓思想的影響與引導處于潤物細無聲的狀態，使大學生在不經意中接受教育，避免大學生的年輕逆反心理。
良好感恩教育環境的營造，需要注重校園環境和家庭環境的雙層建設和雙面互動，保證思想教育在學校和家庭兩個環境中不脫節。
學院在學生工作中需要特別注重學生和教師間的溝通，一個鼓勵的眼神，一句寬心的話語，一點經濟上的幫助等，即使微不足道，卻能拉近學生和教師之間的距離，讓學生倍感親切和溫暖。
例如，在學校迎新廣場上，學院設立了教師節留言墻和許愿書，鼓勵新生寫下對教師的祝福，也讓新生進入師大后就樹立和堅定了教師最光榮的職業信念。不少學生留下“老師不要太辛苦，健康第一”“光和熱的奉獻，普通的偉大”“長大后我就成了你”等感人的寄語。一位2007級新生在給班主任的短信中，坦言“老師您好！記得報到那天第一次見到您，就感到您對我及我家人的關心，您還給了我一個溫暖的擁抱，今天，我和我的家人祝您身體健康，節日快樂！”
學校應該通過有效的思想教育途徑引發學校和家庭的互動。在新生的第一份假期作業中，學院要求新生寒假里，“做一件令父母感動的事”，并在返校后的特別班會上予以分享和總結。這樣，家庭的良好反饋會加強學校思想教育的力度和深度，也拉近了學校教育和家庭教育的距離。
新學期開學，學生們在交流班會上從不同的角度述說了發生在自己家中的一段段感人至深的故事：給母親泡茶、護理生病的父親、給父母洗腳……大一新生小石特地為新疆哈密的父親寄出了一封“感謝信”，在信中記述了三件發生在自己和父母之間的小事，抒發了對父母的感激之情。“第一次！我們把信讀了又讀，高興啊！聽說這是老師布置的作業，我們要好好感謝老師！”電話的那一頭，石爸爸的興奮與欣慰清晰可感。
二、文學育人，抒發學生的感恩情懷
文學院的學生工作，向來注重通過專業學習與專業優勢，采取專業教育和德育教育雙贏的方式來進行。因此，在感恩教育的過程中，在文學育人的理念下，學院注重讓學生拿起筆來，用語言和文學做工具，促進大學生的自我教育。
“一封寫給爸爸/媽媽的家書”，是學院本科生班主任布置的一次特殊作業――每個月至少給父母寫一封信。盡管學生們認為發短信、打電話等方便快捷的現代溝通方式足以取代書信，但在班主任的鼓勵下，學生們還是認真地完成了這項“家庭作業”。這一次感悟親情的自我教育，收到了出乎學生意料的反饋。
“我沒想到父母收到我的第一封信如此激動。媽媽說她感動得哭了，爸爸也激動得不得了。他們說從來沒想到我會給他們寫信。我決定以后要堅持給他們寫信！”
“我發現在信中更能把我的思想和情感表達出來。以前打電話、發短信，不過是泛泛而談，甚至只是日常問候而已。而寫信就完全不同了，我感覺爸爸媽媽好像并不像我以前認為的那樣，他們其實除了在乎我的學習，也考慮別的……”
于是，學院在更大范圍內發起了“感悟父愛、感悟母愛”的征文活動。活動得到了學院、學校、兄弟院校的積極響應。短短三個月，全校10余個院系和兄弟院校的千余份稿件紛至沓來。細心遴選出的103篇文章，在社會力量支持的基礎上結集出版，它們是《來生讓我做您的母親》和《來生您還做我的父親》兩本書籍。
厚厚的兩冊書，為社會深入了解80后大學生的情感世界提供了閱讀參考，也成為北師大“感恩”教育的范本。
三、實踐育人，引導學生傳播感恩
實踐是感恩品質形成和發展的基礎，離開實踐，整個感恩的教育活動將會變得蒼白無力。陶行知先生也曾說，“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變即生活無時不含有教育的意義――到處是生活，即到處是教育：整個的社會是生活的場所，亦即教育之場所”[1]。只有將感恩教育融入社會實踐中，才能夠為大學生在實施感恩的過程中找到突破口，提供思想道德情感培養和升華的平臺。
在農村基層服務社會和基礎教育，就是學生們用實際行動在反哺社會。每年民俗學專業的研究生和本科生都會奔赴平谷農村，為當地的民俗旅游作宣傳策劃，將自己的所學回饋于農村發展。學院也積極鼓勵黨團支部到基礎教育資源匱乏的學校進行義務支教，先后200多人次都走入了打工子弟學校、農村基層小學，和孩子們親切交流，積極捐書捐物，并申請社會力量捐贈書籍，切實地解決了孩子們最迫切的問題。
感恩教育的實際效果需要在實踐中體現，在第一階段的感知和回報后，還需要將感恩教育的情愫傳遞下去，不斷用實際行動傳播感恩。學院本科生和博士生黨支部攜手共建北京市第一六六中學，將感恩教育送進社區，送進校園活動。大學生們不僅向中學生們贈送了“感恩書系”和《中華敬老故事》書籍，還親手制作了近百張愛心卡片送給初中二年級的學生。中學生們和大哥哥大姐姐交流后，在愛心賀卡上整齊地寫著自己的感言：“母愛是偉大的，同時也意味著母親對我們的關愛；父母的教育是獨特的，也是有意義的，我們要去珍惜和理解；學習的同時讓我們懂得感恩回報父母，理解他們的不容易。在此，有些話我實在是無法用文字來表達，就讓我在此對天下所有關愛、疼愛我的人說一聲，‘謝謝’！”“通過這次活動我真正感受到了，爸爸媽媽對我的愛。我以前從來沒有想過，現在認真地想想，覺得以前對你們發脾氣真是太不對了，你們每天風吹日曬地在外面，而我卻還怎么也不滿意。現在我想對你們說，爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”
在城市中小學學校傳播感恩心是高校將感恩教育的成果和經驗主動向外界輸送的有效舉措。高校德育工作也在中小學的德育工作中得到了延伸和展現。
大學生的思想政治教育面臨著諸多問題的挑戰，作為其中重要一部分的感恩教育具備充分的實踐指導意義，有助于提高思想政治教育的時效性和可操作性。
文學院通過一系列感恩活動的舉辦，將感恩教育貼近實際生活，跟進大學生成長的背景環境，加強了學生的感恩意識，從而實現當代大學生作為國家和社會新的建設者的最大價值。
參考文獻：
“前任”之“七宗罪”
1. 初戀最美。成年前少年的命運常如浮萍，那些還沒有來得及展開的心事，會在想象中被不斷美化和加強，回憶時情不自禁的癡呆表情就足以讓現任妒火中燒。
2. 兩小無猜。邁一步是愛情，退一步是友情，由死黨發展而來的關系往往情比金堅，可以退守卻絕無瓦解的可能，這時配偶的地位常常比那個知根知底的紅顏知己要薄弱得多。
3. 再見亦是朋友。看似瀟灑大度的分手態度，實則留下了很多令人欲罷不能的余地。情人還是老的好，和平分手、保持日常問候的戀人，日后也不是沒有被當作“備胎”的可能。
4. 校園舊夢。現代人一生中最美好的年華都是校園中度過的，可能一段感情在當時看來不過是短暫吹皺的一池春水，但無論多少年過去，同學聚會中總少不了記性特別好的“好事之徒”會舊事重提。
5. 屹立不倒的參照。有人按照“前任”的標準選擇配偶，有人苛求后來者不能帶有“前任”的任何共性，有人從此對愛情婚姻的看法變得玩世不恭。
6. 情感參考書。無論是成功的經驗還是失敗的教訓，“前任”的積極意義都是留下可供參考的“異往守則”。當他用從“前任”身上得來的經驗普適你時，真讓人哭笑不得。
7. 不能毀尸滅跡的遺留物。信物可以退回，情話可以刪除，照片可以燒掉，但比如有過婚史的配偶的孩子，就不可能叫人家憑空在地球上消失。而且由于基因的天斧神功，孩子將配偶與“前任”的特征渾然地融于自身，自成一體，并使人每天都面對這樣的證據。
Story 1：繆斯不是你
邱明的前一段感情愛得轟轟烈烈滿城風雨。他曾掏空所有的積蓄去美國探望前女友，在業余狂啃GRE就為了能追隨她的腳步共同圓一個美國夢。至于情人節的創意禮物更是花樣百出，他甚至還把所有的情詩匯集起來自費印制成一本小冊子送給朋友們。最后女友為了綠卡嫁了美國人，邱明意志消沉又哭又笑。小婉是由憐生愛，而邱明則很感謝在自己感情最困頓的時候，小婉堅定地站在他身后。但婚后的生活是平淡的，邱明對愛情的所有激情好像都在上一段感情中被榨干了，雖然他和前女友不再聯系，但當年得意忘形時的詩集還散落在朋友們的手中，他的博客空間、他的創意作品里處處是前女友帶來的靈感的延續。
分析：
轟轟烈烈的愛情受感染的不僅是當事人，旁觀者也會被不由自主地卷入，而且受傷的一方最容易引起同情。但是如果采取比弱者更弱的姿態，只能陷入英國小說《蝴蝶夢》的僵局，強勢女就算已經消失于世，后人還要受制于她。所以要擺脫前任對弱王子的影響，只能做更強的公主，建立新感情中的新秩序。
處方：
1. 心靈的默哀室。控制對方可以控制到什么程度？除了身體還有思想，除了思想還有夢境，誰都不可能全副武裝到他的牙齒。如果他對前一段感情忘記得干干凈凈就不是你所愛上的那個他了！在他為前一段感情默哀的時候，給他一個自傷的空間，讓他看見你走開（而不是悄悄走開），他能體會到這種尊重的。
2. 不比較。不在自己的弱項上與他的“前任”一爭短長，沒有還擊能力的一方是常常獲得加分的。所以他愿意生活在過去的陰影中是他的事，你要拒絕生活在他“前任”的陰影中。婉轉地告訴他，前任優秀的地方往往就是他無福消受的地方，做做夢可以，但生活是在現實中前進的，不然連你的優秀他也會失去。
Story 2：“前任”是張牌
在靜雅家，她和老公雙方的前任從來都不是禁忌話題。她梳個清純的馬尾辮，老公說好，她就非要問一問：“是不是初戀的心上人就是這個發型呀？”老公一口氣提兩桶純凈水進廚房，她給他揉揉胳膊，老公就說：“王佳軍沒我這樣的體格吧。”過年過節靜雅會收到前任男友王佳軍寄來的明信片，單位八卦的老同事會朝她擠擠眼睛說：“我不會告訴你老公的，放心吧。”靜雅總是不以為然地頂回去：“我還準備帶回去給他看看呢。”
分析：
兩性關系的微妙之處常常在于曖昧。具備成熟條件（如有很牢固的信任關系）的情況下，和盤托出自己的過往情史，提高透明度，變曖昧為坦誠，那原先的一點微妙也就消解了。用好“前任”這張牌，借它撒嬌、耍賴、交換，說不定還能給眼下的婚姻加情趣分呢。大條的靜雅則直接認為：從兩人相處的角度出發戀愛和婚姻的區別不大，失敗的戀愛等同于離婚，醒醒吧，那些已經成為過去式的前任，即使你們修成了正果最后也會因為同樣的原因離婚的，只是時間問題！
處方：
1. 不作實質性的論斷。不貶低配偶“前任”的人格，不進行人身攻擊。反而要感謝過去的人，因為他們都是我們感情學校的教員。在分手的問題上多指出配偶的錯處，多體諒他的前任，并要求他在你們這段婚姻中注意保持長處改正缺點，顯示出你理性、善意、脫俗的一面。
2. 看不見的同盟。“我現在理解王佳軍為什么不敢娶你了”，這是靜雅老公抱怨時的一貫說辭，好像他和王佳軍才是同盟軍，并收拾了他丟下的爛攤子似的。他給靜雅上一課“男人這門學問”，并表示自己強過王佳軍的地方就是有一顆社會救援之心，不讓靜雅貽害他人。靜雅覺得他何止強的僅僅是這個呢？
Story 3：微妙的妊娠期
薇咪第一次懷孕很順利，但因為懷著僥幸心理，在孕前期沒有嚴格遵守不行的醫囑，胎兒流產。此后一年將息調養，又是一年的努力造人，結果竟是宮外孕……因為之前有過兩次流產，薇咪這次懷孕之后再也不敢大意，還和王利實行了分房而睡。但足不出戶的她始終忐忑，她把王利的iphone備份同步到自己的iphone上，檢查他的短信和郵件。某天，她看到發自王利的短信“小貓，你一切都好嗎？”令她著實心驚。因為她知道“小貓”是王利前女友的昵稱。但好在小貓似乎只是跟他玩笑，最后還讓他回家好好照顧老婆，等生完孩子一起組織親子活動，幸虧前女友也是一個小小孩的媽，不然干柴烈火怎么了得。
分析：
孕期是對夫婦關系的一次大考，雙方都變得很敏感。妻子的一時冷落會讓丈夫對今后三個人的生活產生負面的聯想，而丈夫的不體諒也會讓妻子沒有安全感。這個情感薄弱時期，此消彼長，不過找“前任”的情況要比開發“后任”樂觀，說明他未必是有心外遇，而是尋求安慰的避風港為主。
處方：
1. 你鍛煉來我散步。激烈運動能排遣人的性需求，這就是為什么年輕人的球場上總是充滿了荷爾蒙的味道。周末為丈夫和朋友訂個籃球、羽毛球的場地，自己身體情況允許的情況下可以去觀戰，散散步透透氣；如果不能一起前往，也可以控制時間，凡是付錢租借的時間都是有限的，運動之后人的精神狀態也很難偽裝。
2. 不省略的儀式。實踐親昵的方式不是單一的，肢體接觸的結果也不完全是性。讓他幫你揉揉水腫的小腿，讓他替無法俯身的你洗洗腳，讓他親吻你的額頭表示“信任我”而不是嘴唇“渴求你”。
3. 順水推舟。對于感情，通常是反對的聲浪越大，捍衛的熱情越高，與其大發雷霆或冷嘲熱諷，不如提議讓他向為人母的“前任”討教育兒經，孩子的話題一出場，所有過去的浪漫和遐想都會灰飛煙滅。
Story 4：依然藕斷絲連？
丈夫威廉的第一次婚姻因為長期分居而導致失敗，留下一個小女兒跟前妻過。孩子的身體不是很好，經常生病，威廉時常會在半夜被叫去醫院，或者前往前妻家照顧，免不了留飯留宿。久而久之，芬紅感到這孩子分明是有心要父母復合，而威廉的前妻獨自帶著孩子生活，并沒有再婚的意思，好像也對復合充滿期待。雖然威廉也算體貼，已經清理掉了戀愛和新婚時與前妻的照片，但女兒出生后的那些全家福卻赫然在目，芬紅也找不出要他毀滅的合理借口。威廉說，等孩子成年后就好了。芬紅回敬說，那你為什么不能在孩子成年后再婚呢？雖然有婚內婚外的名分之分，但芬紅總覺得客觀上威廉算是享受了齊人之福了。
分析：
前妻總比前女友更麻煩一些，因為除了感情上的恩怨，還有生活習慣、子女等這樣甩不脫的婚姻附加物，畢竟血濃于水，要揮劍斬斷既不現實又不近人情。我們總是說沒有了愛情的婚姻是湊合的，但與一個有婚史的人結合又何嘗不需要具備湊合的精神呢？
處方：
關鍵詞 泛在學習；智能手機；教育游戲；數字化校園
中圖分類號：G434 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）33-0024-04
1 引言
隨著計算機網絡及移動通訊技術的迅猛發展，智能手機這一大眾化便攜移動終端逐漸普及。根據“諾盛研究”的調查結果，2005年，全球智能手機的銷量達5500萬部，是2004年的2.6倍。據媒體資訊的數據顯示，僅在中國，智能手機市場就由2010年12%的用戶市場占比增長到2011年第三季的19.5%。根據中國信息產業部的統計數據顯示，截至2012年6月底，中國手機用戶數達10.5億戶，3G用戶數達1.8億戶。這些數據意味著智能手機用戶真正成為移動用戶的主流。
進入21世紀以來，社會競爭日益激烈，終身教育和全民教育成為社會的需要。在這樣的背景下，傳統學習方式顯示出很多不足。在此基礎上，形成了一種新的學習方式——基于智能手機的泛在學習。
2 基于智能手機的泛在學習理念
泛在學習（u-learning）是指以泛在計算（u-computing）技術為核心的信息技術支持下的7A學習：任何人（Anyone），在任何地方（Anywhere），任何時間（Anytime），利用隨手可得的學習設備（Any device），以自己的方式（in Any way）獲取自己所需學習信息（Any contents）與學習支持（Any learning support）[1]。泛在學習具有永久性、可獲取性、即時性、交互性、適應性和教學行為的場景性等特點[2]。泛在學習終端主要包括無線連接的筆記本電腦、PDA（Personal Digital Assistant）掌上電腦以及智能手機，它們都具備可攜帶性、無線性和移動性的特點。在這些設備中，由于智能手機價格低廉、普及率高、攜帶方便等特征，自然而然成為泛在學習重點的首選和新寵。
3 基于智能手機的泛在學習支持
智能手機是指“具有獨立的操作系統，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務商提供的程序，通過此類程序對手機的功能進行擴充，并可以通過移動通訊網絡來實現無線網絡接入的這樣一類手機的總稱”[3]。智能手機不僅具有通話、收發短信息等普通功能，還具有收發電子郵件、視頻交互、在線交流、瀏覽網頁、聽音樂、使用搜索引擎查詢信息、拍照或錄像、瀏覽新聞、登錄社交平臺、瀏覽微博或其他社交平臺、玩游戲和查詢路線或使用地圖等強大功能。
技術支持 從泛在學習的實現方式上看，泛在學習實現的技術基礎是泛在計算，同時也需要用到無線通信技術與一些便攜性學習設備。目前，“泛在計算”的實現主要有三種模式：可穿戴計算模式、信息設備模式、智能交互空間模式[4]。智能手機作為一種便攜性學習設備，通過WAP、Wi-Fi、GPRS、3G和藍牙等多種無線通信技術與Internet進行通信，獲取各式各樣的網上信息和網絡資源。由于智能手機的體積小、質量輕等優勢，可隨身攜帶，在一定程度上實現了可穿戴計算模式；人們應用智能手機的備忘錄記錄各種必要的文字信息，進行短信存儲，呈現不同形式的信息如音頻、視頻文件等，也就是說人們可以把各種信息資源集成到熟知的手機上，這在一定程度上也就實現了信息設備模式；智能手機的語音識別、手寫文字識別等功能使其具有人機交互的特點，且人們的日常生活、工作空間等都離不開手機，所以說智能手機同時也滿足智能交互空間模式。以上的技術支撐，足以實現基于智能手機的泛在學習。
智能手機的自身外在特性支持 主流智能手機屏幕尺寸2.8～7.0寸不等，一般維持在3.5寸、4.0寸、4.3寸、4.5寸這個級別，覆蓋一般應用的各種需求；其質量大多在150克左右，方便隨身攜帶，符合泛在學習“可獲取性”的特點；電池在一般情況下可以維持8～10個小時，能連續播放4～5小時的多媒體文件，可以完成長達數小時的連續泛在學習。而且，智能手機支持外置存儲卡，可存放2～64 G的學習資源，再加上各個手機廠商和網絡提供了大量的可免費下載的軟件資源，完全可以滿足泛在學習者的需求。
泛在學習輔支持 智能手機最大的特點無疑是具有開放性的操作系統，如Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS，這樣就可以使得用戶根據自己的需要安裝使用多種應用軟件；協作學習上，智能手機可以提供短信、語音、視頻等交互功能，使得學習者與其他學習者或教師進行交流互動，同時學習者可通過QQ、MSN、微博、論壇等軟件來實現在線交流互動，這種互動可以是實時的，也可以是非實時的；智能手機具有高度的開放性，它能處理各種各樣的音頻、視頻、圖像和動畫。這些功能可以幫助學習者實現自主學習、合作學習、協作學習以及在線學習，也可以實現一對一的輔導，使得通過手機在任何時間、任何地方以自己喜歡的方式與任何人交流，從而獲得自己所需的學習資源和學習支持成為可能。
社會環境支持 由于智能手機的價格從幾百到幾千元人民幣不等，而隨著移動互聯網技術的飛速發展，智能手機網絡使用方面的費用已開始平民化，也就是說使用智能手機的成本可以被一般泛在學習者所接受。手機已經成為生活中的一種必需品，通過手機學習、獲取信息已經成為人們的生活習慣。上班一族可以在公交車上利用手機欣賞最潮流的音樂，可以獲取最及時的新聞報道，可以隨意瀏覽網頁；學生可以在課堂上根據需要查閱資料，甚至可以拍攝記錄下重要的課堂內容；教師和教學軟件開發人員可以開發應用于手機平臺的教學軟件從而輔助教學；學校管理者、后勤服務中心可以開發相應的服務系統，實現應用智能手機的學校消費，即手機一卡通。手機一卡通是將校園一卡通的業務整合到移動終端上來，實現校園卡的管理、交易查詢、移動電子支付等應用，可以方便師生的校園生活[5]。設想如果長時間沒有手機的陪伴，多數人將會感到無助。就是在這樣的社會環境下，使用智能手機進行學習已不足為奇，基于智能手機的泛在學習也成為可能。
4 基于智能手機的泛在學習典型應用
基于智能手機的泛在學習方式多種多樣，不同的學習者也有自己的應用傾向。本文主要介紹基于短信息、手機QQ、微信、微博、無需連接網絡的軟件平臺、教育游戲和網絡教學平臺的7種最典型的泛在學習應用。
基于手機短信的泛在學習 基于手機短信的泛在學習是泛在學習中最簡單、最快捷的一種學習方式。從技術上看，通過短信息可在用戶間實現有限字符的通信，也可實現用戶與互聯網服務器之間的有限字符傳送。手機短信分為兩種：一種短信是用戶通過手機或其他電信終端直接發送或接收的文字或數字信息，用戶每次能接收和發送短信的字符數，是160個英文或數字字符，或者70個中文字符；一種是彩信，它最大的特色就是支持多媒體功能，能夠傳遞功能全面的內容和信息，這些信息包括文字、圖像、聲音、數據等各種多媒體格式的信息。
用戶間可以通過手機短信進行交流合作學習，獲取簡短的即時信息，如可以通過短信約定會面時間，可以就某一主題進行討論等。目前在教育領域中，手機短信的主要功能被用于搭建家校通平臺，教師可以將學生在學校的學習情況、考試成績、考勤情況、學校動態和臨時通知等通過短信息的形式發給家長，家長也可以通過該系統向學校和班主任發表自己的看法和建議，同時主動和及時地了解和掌握自己孩子的學習及生活狀況，從而形成學校、家長和學生之間的良好溝通平臺[6]。學生通過家長和教師的交流來獲取學習的支持，無疑是最大的受益者。
除此之外，用戶和通信服務公司之間的短信交流也可以實現泛在學習。本文主要以中國移動的手機報業務和動感地帶彩信業務為例，它們的使用費用都是在一般學習者可以承受的范圍，用戶可以根據自己的需要選擇訂購這兩種業務。其中，手機報是中國移動與國內主流媒體單位合作的一項自有增值業務，它以彩信通信方式為主，向客戶提供資訊服務（含新聞、體育、娛樂、文化、生活等內容），客戶可以定時收到報刊彩信，獲取渠道及時、便捷，內容權威。它能讓泛在學習者在任何地方方便快捷地了解時事動態，并且免去了早晚買報紙的麻煩，尤其受到許多年輕人的喜愛。通過動感地帶彩信業務，用戶不僅可以定期學習關于時尚、生活飲食等方面的常識，還可以發表自己的生活感悟，實現一種學習交流。
基于手機QQ的泛在學習 QQ這一聊天工具在中國幾乎可以說是家喻戶曉，它具有操作簡單、上線快速以及穩定的線上支持等優點。手機QQ彌補了先前QQ只能在電腦上使用而受空間限制的缺陷。而且手機QQ同樣具有之前QQ的優點，使得手機用戶能夠方便使用，而不會因為操作復雜而過多吸引學習者的注意力，學習者可以以自己的學習任務為中心，全力進行泛在學習。手機上網調用社會性軟件QQ的最大優勢在于在不受空間限制的基礎上，教學雙方甚至多方能夠最大限度地共享資源。手機QQ具有完善的QQ聊天功能，支持多窗口聊天、QQ群、分組管理和群管理，而且具有多媒體傳送、有趣的語音對講和強大的視頻通話功能。這些功能使小組合作學習和手機QQ資源共享成為可能，泛在學習不再是一人對一機的學習。
基于微信的泛在學習 微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款與QQ單向獨立的手機聊天軟件。由于微信軟件本身完全免費，使用任何功能都不會收取費用，其產生的上網流量費由網絡運營商收取，所以受到越來越多的手機用戶的青睞。數據顯示，2012年3月底，微信用戶破1億，耗時433天；2012年9月17日，微信用戶破2億，耗時縮短至不到6個月；截至2013年1月24日，微信用戶達3億，時間進一步縮短至5個月以內，而且仍在加速普及中。
泛在學習者可以通過微信與好友進行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯系。微信的實時對講機功能，支持發送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字以及視頻聊天，豐富了泛在學習者之間以及學習者與教師之間的交流，通過智能手機的學習不再局限于個人，一定程度上再現了教學場景；支持多達20人的群聊，使得小組合作學習更加便捷；支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語音記事本、QQ同步助手等插件功能，泛在學習者可以根據自己的需要進行選擇。同時微信涵蓋了幽默搞笑、五花八門、日常問候、愛情大全、生日祝福、節日祝福、格言語錄、查詢股票行情這八方面的內容，學習者在使用微信進行聊天的同時，還可以學習到不同方面的知識。
基于微博的泛在學習 相對于手機QQ和微信，微博的社交性并不強，然而，微博是一種較佳的信息平臺。據CNNIC的第28次中國互聯網發展狀況統計報告顯示，2011年上半年，手機微博在手機網民中的使用率達34.0%，較2010年下半年的15.5%增長了18.5個百分點。數據表明，手機微博是一種增長較快的手機應用。泛在學習者可以根據自己的學習需要，選擇性地關注某些用戶，并將所關注的用戶群進行分類，使得基于微博的學習更加具有條理性和系統性。更重要的是微博可以按形式和領域進行垂直化的探索，比如豆瓣可以推出讀書微博，時光網可以推出電影微博，阿里巴巴則可以推出電子商務微博。這樣，需要某一特定信息的用戶可以去一個相對專業的微博里尋求幫助，再將他尋找到的信息分享到自己所在的群里，如此這般，就將某一個特定的信息最大化地定閱與分享了[7]。手機微博的“微”在于它的短小精悍：一條博客限于140個字，博客內容的高度濃縮概括，免于長篇大論，便于學習者能夠更加快速地提取自己所需的信息，提高學習效率。泛在學習者不僅可以瀏覽其他用戶的信息，還可以相對自由地盡情闡述自己的觀點和意見，可以與其他用戶就某個學習主題進行公開的討論和發表，擴展自己的思維和知識面。
基于無需連接網絡的軟件平臺的泛在學習 前面已經提到，智能手機最大的特點是具有開放性的操作系統，用戶可以根據自己的需要安裝使用多種應用軟件，而且還有各個手機廠商和網友們開發了大量的軟件供免費下載，完全可以滿足學習者的需求。很多軟件一經下載安裝后，無需連接網絡，就可在較長時間使用。文字閱讀方面，有免費的PDF閱讀器、iReader讀書、txt電子書閱讀器等，文字材料一經下載，學習者就可以通過相應的閱讀器進行閱讀和學習。同時，手機用戶還可以下載安裝手機廠商提供的各式電子書軟件直接閱讀，其內容豐富，有小說、雜志等，涉及心理學、職場技能、生活和歷史等多個領域。音頻學習方面，音樂播放器種類繁多，如酷狗音樂播放器、QQ音樂、天天音樂播放器等，而且文字與聲音的結合，使得學習者同時受到視覺與聽覺的學習刺激，提高學習效率。視頻學習方面，有暴風影音視頻播放器、愛奇藝視頻—電影電視劇綜藝播放器和PPS影音等，這些視頻播放軟件不僅可以在線搜索視頻，還可以播放本地文件，學習者可以利用智能手機進行長達4～5小時的持續學習。教學輔助方面，智能手機可以安裝各種語言翻譯詞典軟件，如有道詞典，在不連接網絡的情況下，可以進行最基本的翻譯，了解英語單詞或詞組的基本意思。學生在英語課堂上遇到不懂的詞匯，可以即時利用手機進行翻譯，幫助理解課堂內容。
基于手機教育游戲的泛在學習 由于教育游戲是教育和娛樂不斷走向融合的產物，它不但可以為學生創設一種愉悅的游戲情境，也能有效地激發學生的學習熱情，使之在游戲的過程中體會到學習的快樂。同時，智能手機的特性使之成為教育游戲的理想平臺。運用手機教育游戲進行學習，使學習者能夠突破傳統課堂、電腦對學習場所的限制，也為任何手機用戶隨時隨地選擇自己喜歡的教育游戲進行學習提供了可能。用戶可以使用手機在任何時間、任何地點進行游戲的同時主動地獲取知識與方法，來達到解決問題繼續游戲的目的。這樣的手機游戲被稱為手機教育游戲[8]。手機教育游戲能一改死板的課堂教學氛圍，使得學生緊張熱情地參與，在學習的同時感到一種樂趣，學生始終處于一種愉快、松弛、沉浸的心理狀態[9]。學習者可以隨時隨地、隨心所欲地參與學習，從而提高學習興趣和學習效率。
除此之外，手機教育游戲可以幫助學習者創設不同于課堂的教學情境，讓學習者沉浸其中。泛在學習者在享受游戲快樂的同時，還可以豐富自己的生活常識和百科知識（如一款手機游戲“三國殺”，可以讓學習者對中國三國時期的歷史人物和時代背景有進一步的了解）；許多教育游戲畫面具有一定的冒險性和偵探性，可以擴展游戲者的思維敏捷性和創新性；很些手機游戲要求多人合作完成，這就鍛煉了游戲者的合作能力，增強了他們的團隊意識；不同于課堂的理論學習，教育游戲將學習者的理論知識運用到游戲中，鍛煉了游戲者的實踐能力；游戲者能夠在游戲中得到滿足，能使學習者得到較強的自我成就感。
手機教育游戲的優勢固然顯著，但是必須提醒的是，泛在學習者在使用此方法進行學習時，切勿忘記泛在學習的初衷，即獲得學習信息和學習支持，不能一度沉迷于游戲而不能自拔。
基于數字化校園手機一卡通的泛在學習 校園手機一卡通，就是結合通信運營商的平臺，利用最新的智能卡技術，用手機芯片代替傳統的校園一卡通卡片。師生員工只需要用手機即可完成原一卡通的功能，它為廣大師生員工的教學、科研和生活提供方便，從根本上實現“一卡在手、走遍校園”的目標[10]。2009年開始，中國移動、中國聯通、中國電信三大運營商相繼啟動了校園手機一卡通項目。校園手機一卡通有效地提高了校園的管理水平和應用水平，提高了辦學效益和工作效率，提升管理水平，促進科學決策。學生和教師不僅可以通過此平臺方便地進行校園消費和生活，同時可以通過手機購買書本、查閱資料、借閱圖書等進行學習和教學。
5 結束語
隨著生活節奏的加快，城市的不斷擴展，人們越來越需要利用零碎的時間進行學習。基于智能手機進行泛在學習的理念適合各個年齡段的學習者通過手機獲得所需的學習內容，充分利用有限的時間來學習。然而，目前智能手機在泛在學習中的應用仍處于探索階段，還沒有完全用于教育領域。但隨著通信技術的不斷發展，智能手機功能的不斷完善，基于智能手機的泛在學習必將迎來其廣闊的發展前景。
參考文獻
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