時間：2023-03-03 16:00:27
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇學校調查報告，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、基本情況
工作組嚴格按照四幫四促的要求，緊緊圍繞廳、處領導部署的工作任務，堅持了解情況到一線、調查研究到一線、檢查指導到一線、蹲點幫扶到一線、解決問題到一線、學習實踐到一線的工作原則，采取聽取匯報、實地檢查、翻閱資料、現場提問、走訪群眾、征求意見以及召開座談會等工作方式與方法，在7天的時間里，先后深入碧江區、xx縣、湄潭縣、xx縣等4個縣(區)教育局，銅仁學院、銅仁職院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中學、xx中學、xx中學(民辦)、東皇中學、xx鎮中學等7所中學，南長城小學、鳳清小學、新南小學、xx鎮小學、東皇五小等5所小學，以及愛彌兒幼兒園(民辦)、xx鎮幼兒園等2所幼兒園檢查指導和調研幫扶，行程2000余公里，通過深入細致的工作，基本了解了所到學校在安全管理以及安全隱患排查治理、食堂回收等方面的大致情況，肯定了成績，指出了問題，并就有關工作提出了幫扶指導意見和建議;完成了全省安全管理工作銅仁現場會、xx縣校園反參透報告會的踩點任務，確定了交流經驗的單位和現場觀摩點;初步形成了安穩處xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路;歸納總結了以密切師生關系、打造和諧校園為主題的雙四一活動和以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的十查一清活動兩個載體。
二、工作成果
(一)發現了一批安全管理工作先進經驗
銅仁市教育局在抓校園安全管理工作上有思路、有招數、有創新，提出了五四三二一的工作思路;所屬學校安全管理工作各有特色、各有亮點，銅仁學院針對高校學生心理脆弱、容易沖動的特點，積極開展心理教育、心理咨詢和心理疏導，確保了廣大學生的心理健康，促進了學校的安全穩定;銅仁職院針對校園災害性事故易發、突發、破壞性強的特點，積極開展防災救災演練，不斷提高了廣大師生的自我防護和規避災害的能力;南長城小學針對學生年齡小且認知能力弱特點，堅持把安全教育融入校園文化之中，幫助學生在潛移默化中樹立安全意識;愛彌兒幼兒園針對幼兒園建設實際，切實加強安全管理工作，確保了幼兒的生命安全和健康成長，均值得肯定和總結推廣。另外，東皇中學改化糞池為沼氣池，想方設法解決寄宿制學生洗澡難的問題，也值得廣泛推廣和借鑒。
(二)發現了一些安全隱患并提出了整改措施
按照一校一策、一事一議的原則，工作組對檢查中發現的問題均給予了現場指導，并在交換意見時將有關情況通報了有關分管安全工作的局領導，規定的整改要求、整改時限、責任單位和督辦單位(見附表)
(三)初步形成了xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路
按照四幫四促的基本要求，立足教育實際，堅持從校園安全穩定工作出發，做到以出思路為主、出項目為輔;幫思想為主、幫實物為輔，幫助掛幫地區學校健全一套安全管理制度，建立運用兩個安全載體，完善部分安全設施設備，不斷提高師生安全意識，促進學校和諧穩定和師生生命財產安全。
1、xx縣掛幫重點：幫助xx三中建立完善學校警務室建設，積極配合銅仁市教育局、xx縣教育局推動xx縣三中校外人員搬遷工程和學生宿舍工程建設以及甘溪中學的圍墻工程建設。
2、xx縣xx鎮掛幫重點：幫助xx鎮制定教育發展中長期規劃，幫助xx鎮小學建立完善學校警務室建設，協調貴州大學藝術學院有關專家為xx小學規劃設計校園文化建設，積極推動xx鎮向省財政廳爭取文明村寨建設項目。
(四)總結了安全管理工作兩個載體
針對全省教育系統第一季度安全事故情況，結合下基層檢查指導工作之際，就如何加強校園安全管理工作進行了集中調研，經初步歸納，總結為兩個載體，且已在湄潭縣和xx縣推薦運用。
1、以密切師生關系、打造和諧校園為主題的雙四一活動
四個掌握一個跟上：老師要隨時掌握學生有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，思想政治工作要及時跟上。
四個報告一個依靠：學生要隨時向老師報告自己有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，有了困難和問題依靠老師解決。
2、以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的十查一清活動
十查：學校堅持每月對安全隱患進行一次普遍排查，教育行政部門堅持每季度對安全隱患進行一次抽查，重點查學校領導重視不重視，查組織機構健全不健全，查制度措施落實不落實，查安全教育深入不深入，查內外關系密切不密切，查方案演練經常不經常(消防、防震、地質災害)，查衛生監督到位不到位(食品衛生、環境衛生、個人衛生)，查校舍圍墻牢固不牢固，查設施設備完好不完好(用水設備、用電設備、用氣設備、消防器材、體育訓練器材、教學儀器)，查周邊環境安全不安全(交通、社情、民情、山體、江河、庫壩、雷區)。
一清：排查出來的安全隱患限時清除。
三、建議
(二)幫助甘溪中學修建圍墻。甘溪中學是2003年省義務教育項目工程學校，也是2005年義務教育寄宿制項目學校。自學校搬遷新址后，由于工程管理不到位，附屬工程經費缺口大，加上學校工程款欠賬高達293萬元之多，導致學校2008年遷入新址后一直沒有修建圍墻，校外人員進出學校暢通無阻，學生的安全沒有保障，學校壓力很大。因此，在全面實施4加2工程中優先解決甘溪中學的圍墻建設項目。
我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學組成了一個小隊，以“本科教學與生產實踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經過小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，并被確定為重點團隊。得知這一消息后，我們都很激動，下定決心要把這次調研做好。
調研過程
我們的課題是針對當前本科教學與生產實踐之間的差距，以我國幾個著名的油田為依托，對“石油工程”等石油石化類專業畢業生中投身石油生產一線的學長們進行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見。本課題的實際應用價值在于：
1. 通過調研分析，提出建設性意見。促進教學改革。如：調整課程安排，使教學更好地服務于生產，提高我校的教學水平。
2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見意義。
我們的具體調查方案是：
選擇勝利，大慶等著名油田中的畢業生，按其工作時間長短分為二組，1~5年組和5年以上組，進行調查。具體方法有，發放問卷，電話采訪等形式。
這次我們國培計劃的第二階段就是到一些市內的優秀學校跟崗見習，全班學員被分成幾個小組，我們小組的9個學員很有幸被分配到了XX市**實驗學校。
**實驗學校位于馬市鋪車站旁邊，因為是XX市政府新區，所以周邊環境都很好，也不是太商業化，住宅小區比較多，有利于孩子們靜下心來學習。它創建于2009年8月，非常的年輕，是北京景山學校的網絡聯盟學校，四川省教育廳普教科研資助金項目學校，意大利大使捐贈項目學校，美國俄亥俄州伊利縣郡布萊爾初中友好學校，XX高中基地學校，XX市現代教育技術示范學校。這個學校的的建筑設計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然后進入學校給人的感覺是很敞亮，因為左右兩邊是教學樓，中間就是一個很寬的空地，把兩列長長的教學樓走完，就是塑膠操場，很快就可以把學校全貌盡收眼底。別看就這樣一覽無余，占地可有62畝之多。
我們9個學員主要是跟著4個英語老師見習，其中一個就是學校的副校長賴莉輝，她是XX市小學英語的帶頭人，教學水平很高，教學經驗也非常的豐富，上課給人一種如沐春風的感覺，輕松愉快的就接受了這節課的目標語言，令我感到敬佩。還有另外三個年輕的女教師，其中教研組長田月老師的課也給我留下了深刻的印象，整節課非常的富有激情，她本身聲音很高亢明亮，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟著老師的指引走。田老師還積極運用小組競爭來激發學生的積極性，每節課后都要評出表現最好的兩個組，并給予一定的獎勵，這本身也很符合小學生的年齡特點。另外兩個老師的課我也聽了，總之就像這所學校一樣，年輕而富有活力。
但是我也對**學校的英語教學有一些自己的看法，一是雖然從一年級就開設了英語課，但是用的是三年級的書，孩子們掌握有些困難，而且任教的老師對低年級的教學不夠有經驗，導致紀律很不好，孩子們也沒有學到什么，反而會降低了孩子們對英語學習的興趣;二是雖然老師的課堂很有激情，但缺乏一種動靜相宜的環境，一整節課都在讀，跟老師讀，分組讀，個人讀，對話教學也是讀，整節課下來課堂很熱鬧，很緊湊，但是累，我們聽完都感覺很累，學生參與其中難道不累嗎?可不可以留些時間給孩子靜下來自己思考，再創造?
總之，非常感謝西華師大和**實驗學校給我提供了這次學習和調查的機會，我爭取在思考中進步。
我帶領市政府辦的有關同志，對**區中小學校布局情況進行了專題調研。通過調研，我們認為**區中小學校布局亟需調整。
一、學校布局的現狀
**區目前共有普通中小學校32所，在校學生45380人。其中，普通高中5所，在校學生9584人；初中10所，在校學生13782人；小學17所，在校學生22014人。 隨著舊城改造的加速、城區容量的擴大，**區學校的布局已與城市的發展不相適應。29所公辦普通中小學校，主要分布在老城區人民路、建設路沿線。以洞庭大道為界，大道以南有小學13所，在校學生17679人，校均規模1359人；大道以北只有小學3所，在校學生3335人，校均規模1112人。洞庭大道以南有初中學校6所，在校學生9400人，校均規模1567人；大道以北只有2所，在校學生2038人，校均規模1019人。城市的擴大、學校布局的過于集中，給部分學生的就學帶來了極大的不便。據了解，火車站附近的學生，不少要到育英、常蒿路、紫橋等學校上學，路程最遠的約有5公里。
二、調整學校布局面臨的問題
1、市城區學校建設規劃未納入城市發展總體規劃。這對今后學校的新建、擴建帶來了諸多的問題，會造成學校建設成本增大，甚至無地可擴、可建。現在正在開發的水榭花城、九重天小區，其周邊難以找到一塊可以新建學校的地方。市一中、四中、北正街小學等中小學，今后如需在原址擴建，成本會很高。
2、在房產開發中新建學校的政策沒有兌現。《湖南省義務教育實施辦法》第十條規定：“各城市新建4000居民以上的住宅區，必須配置小學， 8000居民以上的住宅區，還必須配置初中，其基建經費應納入該區的開發計劃。新建擴建4000居民以下的零星住宅區，必須繳納教育設施配套費。”但是，這一政策一直沒有落實。目前，老城區房產開發非常火爆，一些新建小區住宅套數多的達到幾千，也沒有按規定配套學校。如濱湖公園周邊開發的水榭花城，三期規劃建設住宅4000多套，入住人口1萬多人，規劃時沒有規劃建設學校。其附近的北正街小學，現在已經爆滿，班額嚴重超標，且學校已沒有進一步擴展的空間。因此，今后該小區學生上學問題，將會變得十分突出。
3、學生就學壓力越來越大。**區16所公辦小學，一年級至六年級，分別有學生2958人、2933人、3010人、3320人、3433人、3546人；10所初中一至三年級，分別有學生4063人、4234人、4500人；5所普通高中學校一至三年級分別有學生3475人、3153人、2950人。據分析，今后幾年，生源將呈現如下變化趨勢：小學生源近兩年相對穩定，今后緩慢上升；初中生源近幾年緩慢下降，從長遠看初中有資源緊缺問題；高中生源從今年起，今后幾年快速增長。當前，**區學校存在三個突出問題：一是小學班額過大。現在小學平均班額為62.1人，普遍超額。尤其是一些辦學條件較好、質量較高的學校，班額嚴重超標。比如常師附小平均班額73.9人，東升、育才、常蒿路、育英、北正街平均班額都在65人以上。二是初中學生分布不平衡。有的學校學生爆滿，有的學校資源富余。市六中、五中、四中在校初中學生人數分別為1479人、2606人、1523人，平均班額均在60人以上，長怡實驗中學有學生2076人，平均班額達到64.9人。而市十一中、十三中只有1023人、1015人，平均班額44人、42人。這兩所學校經過近幾年的改造，基本辦學條件已有較大改善，但由于招生難，生源不足，師資、教室等資源都有較大浪費。武陵區東郊中學，房地產已經開發到附近，全校只有學生196人，而且去年因生源不足，已經停招了初中一年級。這與該校的辦學條件和質量有關，大部分學生都擁向了臨近的市六中、四中。三是高中學位嚴重緊張。現在高中學校均已飽和，平均班額達到53.7人。根據目前初中在校學生數，如果按照55%升入普通高中學校常規偏緊的比率測算，后三年普通高中學生入學人數將分別達到4025人、3682人、3410人，均超過現有高中相應年級的規模。比如今年初三學生是7319人，按55%的比例，升入普高的學生人數將達到4025人，而今年高中畢業年級空出的學位只有2950個，其中還包括芷蘭的360個學位，凈差1075個學位。
4、債務包袱較重。據初步統計，目前市直5所公辦高中學校累計負債達1.22億元，其中市一中4155萬元、七中3010萬元、六中1898萬元、三中1720萬元、二中1354萬元。沉重的債務不僅使學校持續發展受到制約，而且學校每年的學雜費用于教育教學的比例也很低，沒有教學方面的大投入，學校很難獲取高質量。另外，部分初中學校的內部條件較差，也亟待改善。目前，城區有的初中學校雖有漂亮的房子，但在信息技術、遠程教育、圖書儀器等方面比農村初中學校還差，整體水平比較低。
三、幾點建議
1、將市城區學校建設規劃納入城市發展總體規劃。市教育局會同武陵區政府拿出了近三年以及到XX年、2020年學校建設規劃，應搞好與市規劃局的銜接，納入城市發展總體規劃。
2、分期新擴建一批中小學校。XX-XX年期間:新建白馬湖完中、荷花塘初級中學。今年完成白馬湖完中的征地工作，明年開始啟動建設。XX年前完成荷花塘初中的征地工作。擴建北正街小學，今年置換學校內三棟宿舍，臨校征地七畝，明年工程完工。擴建育英北校，今年完成校內兩棟教師宿舍樓的拆遷工作，明年新建一棟教學樓。擴建東升小學，將學校臨街25米內的居民住宅樓征用拆除，新建一棟教學樓。擴建七里橋小學，今年完成征地工作。維修擴建東郊中學，規劃部門要作好用地安排。XX-XX年期間：新建柳葉湖中學，武陵區改建南坪九年制實驗學校。擴建沙港小學、戴家崗小學，完成德山中學配套建設。XX-2020年期間：按城區人口2020年達到85萬計劃，擬新建中學3所（含九年制學校1所）、小學6所。
3、加大教育投入。一是城市教育費附加要全額用于學校建設。今后市本級的投入，除新建學校外，應把投向重點從外部環境改造轉移到內部設施裝備、提高教育教學質量、促進教育均衡發展、有利于教育公平上來。對市十一中、十三中等學校予以重點扶持，改善其內部條件，提高教育質量，增強吸納功能。待條件成熟后，剝離市七中初中部，逐步縮小長怡初中規模。武陵區的教育費附加要全額用于城區教育，不能擠占挪用。二是落實房產開發建校政策。鑒于省里沒有出臺相應的收費標準，在土地掛牌拍賣時，可以設置前置條件，讓房產開發商承擔相應社會義務，以減輕政府負擔。三是出臺支持學校建設的優惠政策。今后在市城區新擴、改建中小學，除勞保基金外，其他報建費用一律全免。四是加大教育融資力度，積極支持民辦教育發展。
4、支持武陵區新擴建學校。考慮到武陵區今明兩年新擴建5所學校的投入大，約需資金4000萬元左右，建議市政府采取以獎促投的方式，適當予以支持。
1.工作概況
1. 1學校供餐規模和供餐模式
我校有一個食堂，現有加工間、烹任間、配餐間、儲藏間、傳飯間和學生餐廳等6個區域，可容納1000多人同時就餐。食堂采購，存儲、加工都有嚴格的分工，每個環節都由專人把關，直秉承節約的原則， 食物均按量采購，以保障食物的新鮮度，最大化的減少浪費程度。食堂負責人定期對食堂員工進行培訓和教育，增強員工節約意識，在食物方面，食堂每天針對學生人數、喜好，烹飪適量的飯菜，基本每天能售完，在打飯打菜方面，食堂工作人員基本遵晶女生飯菜適量，男生飯菜精多的原則，盡量讓學生吃飽吃好，且不浪費。我校在營養改善計劃方面，工作人員也嚴格按照相關文件執行。食堂供餐模式提供盒飯、套餐等模式化供餐，每天實施營養計劃，食堂工作人員會根據學生人數及營養搭配，每天制作均衡營養，同時能鉆避免因菜色過多造成的浪費，每月初，食堂人員對本月營養餐進行預估，然后按照營養餐計劃的需求合理進行配貨，注重餐飲創新，改進口味，豐富餐飲選擇，滿足師生多樣化餐飲需求。
1.2學校餐飲浪費現狀
近年來，通過文明用餐引導、倡導“光盤行動”等舉措，學生用餐意識有所提高，但餐桌上的浪費依然存在。通過結合日常檢查及走訪學生調查主要存在以下原因。
1.2.1學生在一起消費的時候，好面子，生怕自己飯菜點少了吃不夠，有的學生不顧實際地多點菜，最后點多了吃不完，加劇了浪費現象。
1.2.2學生家長口袋子錢多了，生怕自己孩子在學校吃不飽，但節約意識并沒有隨增長而提高，沒有形成良好的消費理念。吃多少點多少的觀念。
1.2.3宣傳引導，強制手段不足，缺乏對學生浪費行為的有效約束，只能靠學生白覺，厲行節約，制止浪費，更需要全社會共同努力。
1.3開展制止餐飲浪費工作情況
組織開展學校餐飲浪費損排，學握餐飲浪費基本情況，深入分析研判，把握關鍵環節，制定具體管理制度和辦法，根據我校制宜制定針對性、操作性、實效性強的措施，重在以學校食堂為重點，開展制止餐飲浪費行為活動，切實做到節儉用餐、不剩飯菜、吃多少打多少，增強學生對節約浪費認識，人人從我做起，從現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做好厲行節約工作。將學校厲打節約、反對浪費情況納入各班級評價、年度考核內容，將學校開展勤價節的宣傳教育、建立長效機制、學校要如強對各班級開展
制山貿飲浪費1作的的分和出樣的內，加人的家明訪力時，對時徹落實小力的吸
以訓州評。
清分國時，
14本次自查工作的組織和實施
(班上任)
領導小州下設辦公家，辦公家上要仇責川行作的反對浪費工作日常事宜，井
根州領導小組部署做好宜傳、協調以及督促檢青工作，
為把防行W約的工作落到實處，學校領導高度重視，專門召開食榮相關人員
及領導會議，傳達關于食黨歷行節的反對浪費工作相關文件精神，非納合我校實
際，制定工作方家，成立由校長為組長，分管校長為湖組長，相關處室負貴人，
食黨們責人及各班軸導員(班主任)為成員的學校歷行節約工作小組。領導小組
下設辦公室負責落實歷行節約日常工作，輔導員(班主任)定期在班上對學生進
行川行節的反對浪費的宜講活動，食堂與課覺相結合，切實貫徹落實我校食堂歷
行節的各項工作任務
2.存在問題及原因分析
2.1精細化管理不到位
學校食常有完薄的生產計劃管理，但是細處管理還有特提高。依據就餐人數
變化規律，制定原材料采購計劃，做到數最準確、品種齊全、安全可靠，避免原
材料果購過制、開展學校食紫從業人員精細化加工專項培訓，配榮過程中要稱料
下鍋，合理配t，黎料和素料集中加工，最大限度提高成品率。在保證胰食背養
前提下。推廣一料影榮、一聚多味，對邊角余料進行二次精加工，確保物盡其用，
通免村料浪費，
2.2宣傳教育不到位
國繞學校食效“節的糧食、文明就餐”，利用“開學第一課”、主題班會、
板
報等多種形式開展影樣的宜傳活動，積極開展厲行節約、反對浪費，提們文明用
餐“光盤行動”在學校食常內明顯位置張貼宜傳標語或宜傳畫冊，擺放提示牌，
提醒師生適量點餐，節約糧食。增強學生對節約浪費的認識，人人從我做起，從
現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做
好歷行節的工作，營造師生共同參與的良好氛圍。雖然開展了系列相關活動，但尚未見到明顯實效，師生節約意識依然不夠，
2.3制度體系尚不夠完善
我校針對餐飲浪費制定了系列制度措施，口依然不夠定養，
2.3.1學校建立和充善食黨管理制度和領導責任制，學校校長對學校食堂管理工作負總責，成立歷行節的工作領導小組，全面負責學校餐飲浪費行為工作。
2.3.2建立健全餐飲節的行為考評制度。將歷行節約反對浪費表現納入師德師風、學生綜合素質和含章評價體系，作為師生評價評優和食黨號核的重要夢號、建立健全餐飲節的激勵機制，對工作出色、成效顯著的學校和個人予以表揚和宣
2.3.3專門組織歷行節約監督檢查。學校要即時開展堅持歷打節約制止餐飲浪費人檢查活動，學校食黨進行自查，重點檢查校回餐飲浪費、節約用餐制度建設落實以及節的教育工作開展情況，學校愛采取有力措施對學生”止餐飲浪費培養節的習慣工.作進行全面檢查。學校要堅持問題牙向，全面撲查餐飲浪費問題，制定行之有效的改進措施，做到即查即改，整改到位。
3.改進措施
3.1鼓勵餐飲服務經營者落實責任。認真做好制止浪費的細化工作，建立消費提醒，提示制度，在醒目位置張貼節約標識，貫徹節約用餐，文明用餐標準。
3.2鼓勵餐飲服務經營者創新經營方式，拓展經營品種。積極引導和鼓勵餐飲服務經營者發展特色餐飲，提供標準化菜品，方便學生多可選擇套餐，提供小份菜、半份菜、拼菜、技需供餐、按量收費等餐飲節約供應制度。
3.3繼續推進“光盤行動”。倡導餐飲服務經營者積極推行師生不多點、食堂不多打，廚房不多做的良好餐飲行為。力求吃光喝盡不剩飯。
3.4充分發揮餐飲服務經營者在制止餐飲浪費行為中的積極作用。加大對餐飲浪費行為的規范，完善烹任量化標準，以標準引領節約學生消費觀的轉變，并開展餐飲制止餐飲浪費承諾活動。
3.5采取技防措施，推進食堂明廚亮灶工程建設，通過視頻監控等形式，實現食堂全流程、無死角監控，建立食品浪費信息定期機制，及時制止浪費行為。
3.6加大監督檢查力度。建立健全全校部門間聯動監督制度，加大對餐飲服務經營者的抽查檢查力度，督促餐飲服務經營者厲行節約，對餐飲浪費嚴重的要進行批評教育及引導等。
3.7按照(制止餐飲浪費行為的實施方案)要求，做好宣傳動員工作，調動廣大師生參與行動的積極性，共同營造“厲行節約、反對浪費”的良好氛圍。4.兩點建議
雨淺
4.1推廣一批示范典型。
F
4. 2總結成熟經驗做法，提升為制度規定、標準規范，促進形成制止餐飲浪費、培養節約習慣的長效機制。
1.工作概況
1. 1學校供餐規模和供餐模式
我校有一個食堂，現有加工間、烹任間、配餐間、儲藏間、傳飯間和學生餐廳等6個區域，可容納1000多人同時就餐。食堂采購，存儲、加工都有嚴格的分工，每個環節都由專人把關，直秉承節約的原則， 食物均按量采購，以保障食物的新鮮度，最大化的減少浪費程度。食堂負責人定期對食堂員工進行培訓和教育，增強員工節約意識，在食物方面，食堂每天針對學生人數、喜好，烹飪適量的飯菜，基本每天能售完，在打飯打菜方面，食堂工作人員基本遵晶女生飯菜適量，男生飯菜精多的原則，盡量讓學生吃飽吃好，且不浪費。我校在營養改善計劃方面，工作人員也嚴格按照相關文件執行。食堂供餐模式提供盒飯、套餐等模式化供餐，每天實施營養計劃，食堂工作人員會根據學生人數及營養搭配，每天制作均衡營養，同時能鉆避免因菜色過多造成的浪費，每月初，食堂人員對本月營養餐進行預估，然后按照營養餐計劃的需求合理進行配貨，注重餐飲創新，改進口味，豐富餐飲選擇，滿足師生多樣化餐飲需求。
1.2學校餐飲浪費現狀
近年來，通過文明用餐引導、倡導“光盤行動”等舉措，學生用餐意識有所提高，但餐桌上的浪費依然存在。通過結合日常檢查及走訪學生調查主要存在以下原因。
1.2.1學生在一起消費的時候，好面子，生怕自己飯菜點少了吃不夠，有的學生不顧實際地多點菜，最后點多了吃不完，加劇了浪費現象。
1.2.2學生家長口袋子錢多了，生怕自己孩子在學校吃不飽，但節約意識并沒有隨增長而提高，沒有形成良好的消費理念。吃多少點多少的觀念。
1.2.3宣傳引導，強制手段不足，缺乏對學生浪費行為的有效約束，只能靠學生白覺，厲行節約，制止浪費，更需要全社會共同努力。
1.3開展制止餐飲浪費工作情況
組織開展學校餐飲浪費損排，學握餐飲浪費基本情況，深入分析研判，把握關鍵環節，制定具體管理制度和辦法，根據我校制宜制定針對性、操作性、實效性強的措施，重在以學校食堂為重點，開展制止餐飲浪費行為活動，切實做到節儉用餐、不剩飯菜、吃多少打多少，增強學生對節約浪費認識，人人從我做起，從現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做好厲行節約工作。將學校厲打節約、反對浪費情況納入各班級評價、年度考核內容，將學校開展勤價節的宣傳教育、建立長效機制、學校要如強對各班級開展
制山貿飲浪費1作的的分和出樣的內，加人的家明訪力時，對時徹落實小力的吸
以訓州評。
清分國時，
14本次自查工作的組織和實施
(班上任)
領導小州下設辦公家，辦公家上要仇責川行作的反對浪費工作日常事宜，井
根州領導小組部署做好宜傳、協調以及督促檢青工作，
為把防行W約的工作落到實處，學校領導高度重視，專門召開食榮相關人員
及領導會議，傳達關于食黨歷行節的反對浪費工作相關文件精神，非納合我校實
際，制定工作方家，成立由校長為組長，分管校長為湖組長，相關處室負貴人，
食黨們責人及各班軸導員(班主任)為成員的學校歷行節約工作小組。領導小組
下設辦公室負責落實歷行節約日常工作，輔導員(班主任)定期在班上對學生進
行川行節的反對浪費的宜講活動，食堂與課覺相結合，切實貫徹落實我校食堂歷
行節的各項工作任務
2.存在問題及原因分析
2.1精細化管理不到位
學校食常有完薄的生產計劃管理，但是細處管理還有特提高。依據就餐人數
變化規律，制定原材料采購計劃，做到數最準確、品種齊全、安全可靠，避免原
材料果購過制、開展學校食紫從業人員精細化加工專項培訓，配榮過程中要稱料
下鍋，合理配t，黎料和素料集中加工，最大限度提高成品率。在保證胰食背養
前提下。推廣一料影榮、一聚多味，對邊角余料進行二次精加工，確保物盡其用，
通免村料浪費，
2.2宣傳教育不到位
國繞學校食效“節的糧食、文明就餐”，利用“開學第一課”、主題班會、
板
報等多種形式開展影樣的宜傳活動，積極開展厲行節約、反對浪費，提們文明用
餐“光盤行動”在學校食常內明顯位置張貼宜傳標語或宜傳畫冊，擺放提示牌，
提醒師生適量點餐，節約糧食。增強學生對節約浪費的認識，人人從我做起，從
現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做
好歷行節的工作，營造師生共同參與的良好氛圍。雖然開展了系列相關活動，但尚未見到明顯實效，師生節約意識依然不夠，
2.3制度體系尚不夠完善
我校針對餐飲浪費制定了系列制度措施，口依然不夠定養，
2.3.1學校建立和充善食黨管理制度和領導責任制，學校校長對學校食堂管理工作負總責，成立歷行節的工作領導小組，全面負責學校餐飲浪費行為工作。
2.3.2建立健全餐飲節的行為考評制度。將歷行節約反對浪費表現納入師德師風、學生綜合素質和含章評價體系，作為師生評價評優和食黨號核的重要夢號、建立健全餐飲節的激勵機制，對工作出色、成效顯著的學校和個人予以表揚和宣
2.3.3專門組織歷行節約監督檢查。學校要即時開展堅持歷打節約制止餐飲浪費人檢查活動，學校食黨進行自查，重點檢查校回餐飲浪費、節約用餐制度建設落實以及節的教育工作開展情況，學校愛采取有力措施對學生”止餐飲浪費培養節的習慣工.作進行全面檢查。學校要堅持問題牙向，全面撲查餐飲浪費問題，制定行之有效的改進措施，做到即查即改，整改到位。
3.改進措施
3.1鼓勵餐飲服務經營者落實責任。認真做好制止浪費的細化工作，建立消費提醒，提示制度，在醒目位置張貼節約標識，貫徹節約用餐，文明用餐標準。
3.2鼓勵餐飲服務經營者創新經營方式，拓展經營品種。積極引導和鼓勵餐飲服務經營者發展特色餐飲，提供標準化菜品，方便學生多可選擇套餐，提供小份菜、半份菜、拼菜、技需供餐、按量收費等餐飲節約供應制度。
3.3繼續推進“光盤行動”。倡導餐飲服務經營者積極推行師生不多點、食堂不多打，廚房不多做的良好餐飲行為。力求吃光喝盡不剩飯。
3.4充分發揮餐飲服務經營者在制止餐飲浪費行為中的積極作用。加大對餐飲浪費行為的規范，完善烹任量化標準，以標準引領節約學生消費觀的轉變，并開展餐飲制止餐飲浪費承諾活動。
3.5采取技防措施，推進食堂明廚亮灶工程建設，通過視頻監控等形式，實現食堂全流程、無死角監控，建立食品浪費信息定期機制，及時制止浪費行為。
3.6加大監督檢查力度。建立健全全校部門間聯動監督制度，加大對餐飲服務經營者的抽查檢查力度，督促餐飲服務經營者厲行節約，對餐飲浪費嚴重的要進行批評教育及引導等。
3.7按照(制止餐飲浪費行為的實施方案)要求，做好宣傳動員工作，調動廣大師生參與行動的積極性，共同營造“厲行節約、反對浪費”的良好氛圍。4.兩點建議
雨淺
4.1推廣一批示范典型。
F
4. 2總結成熟經驗做法，提升為制度規定、標準規范，促進形成制止餐飲浪費、培養節約習慣的長效機制。
1.工作概況
1. 1學校供餐規模和供餐模式
我校有一個食堂，現有加工間、烹任間、配餐間、儲藏間、傳飯間和學生餐廳等6個區域，可容納1000多人同時就餐。食堂采購，存儲、加工都有嚴格的分工，每個環節都由專人把關，直秉承節約的原則， 食物均按量采購，以保障食物的新鮮度，最大化的減少浪費程度。食堂負責人定期對食堂員工進行培訓和教育，增強員工節約意識，在食物方面，食堂每天針對學生人數、喜好，烹飪適量的飯菜，基本每天能售完，在打飯打菜方面，食堂工作人員基本遵晶女生飯菜適量，男生飯菜精多的原則，盡量讓學生吃飽吃好，且不浪費。我校在營養改善計劃方面，工作人員也嚴格按照相關文件執行。食堂供餐模式提供盒飯、套餐等模式化供餐，每天實施營養計劃，食堂工作人員會根據學生人數及營養搭配，每天制作均衡營養，同時能鉆避免因菜色過多造成的浪費，每月初，食堂人員對本月營養餐進行預估，然后按照營養餐計劃的需求合理進行配貨，注重餐飲創新，改進口味，豐富餐飲選擇，滿足師生多樣化餐飲需求。
1.2學校餐飲浪費現狀
近年來，通過文明用餐引導、倡導“光盤行動”等舉措，學生用餐意識有所提高，但餐桌上的浪費依然存在。通過結合日常檢查及走訪學生調查主要存在以下原因。
1.2.1學生在一起消費的時候，好面子，生怕自己飯菜點少了吃不夠，有的學生不顧實際地多點菜，最后點多了吃不完，加劇了浪費現象。
1.2.2學生家長口袋子錢多了，生怕自己孩子在學校吃不飽，但節約意識并沒有隨增長而提高，沒有形成良好的消費理念。吃多少點多少的觀念。
1.2.3宣傳引導，強制手段不足，缺乏對學生浪費行為的有效約束，只能靠學生白覺，厲行節約，制止浪費，更需要全社會共同努力。
1.3開展制止餐飲浪費工作情況
組織開展學校餐飲浪費損排，學握餐飲浪費基本情況，深入分析研判，把握關鍵環節，制定具體管理制度和辦法，根據我校制宜制定針對性、操作性、實效性強的措施，重在以學校食堂為重點，開展制止餐飲浪費行為活動，切實做到節儉用餐、不剩飯菜、吃多少打多少，增強學生對節約浪費認識，人人從我做起，從現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做好厲行節約工作。將學校厲打節約、反對浪費情況納入各班級評價、年度考核內容，將學校開展勤價節的宣傳教育、建立長效機制、學校要如強對各班級開展
制山貿飲浪費1作的的分和出樣的內，加人的家明訪力時，對時徹落實小力的吸
以訓州評。
清分國時，
14本次自查工作的組織和實施
(班上任)
領導小州下設辦公家，辦公家上要仇責川行作的反對浪費工作日常事宜，井
根州領導小組部署做好宜傳、協調以及督促檢青工作，
為把防行W約的工作落到實處，學校領導高度重視，專門召開食榮相關人員
及領導會議，傳達關于食黨歷行節的反對浪費工作相關文件精神，非納合我校實
際，制定工作方家，成立由校長為組長，分管校長為湖組長，相關處室負貴人，
食黨們責人及各班軸導員(班主任)為成員的學校歷行節約工作小組。領導小組
下設辦公室負責落實歷行節約日常工作，輔導員(班主任)定期在班上對學生進
行川行節的反對浪費的宜講活動，食堂與課覺相結合，切實貫徹落實我校食堂歷
行節的各項工作任務
2.存在問題及原因分析
2.1精細化管理不到位
學校食常有完薄的生產計劃管理，但是細處管理還有特提高。依據就餐人數
變化規律，制定原材料采購計劃，做到數最準確、品種齊全、安全可靠，避免原
材料果購過制、開展學校食紫從業人員精細化加工專項培訓，配榮過程中要稱料
下鍋，合理配t，黎料和素料集中加工，最大限度提高成品率。在保證胰食背養
前提下。推廣一料影榮、一聚多味，對邊角余料進行二次精加工，確保物盡其用，
通免村料浪費，
2.2宣傳教育不到位
國繞學校食效“節的糧食、文明就餐”，利用“開學第一課”、主題班會、
板
報等多種形式開展影樣的宜傳活動，積極開展厲行節約、反對浪費，提們文明用
餐“光盤行動”在學校食常內明顯位置張貼宜傳標語或宜傳畫冊，擺放提示牌，
提醒師生適量點餐，節約糧食。增強學生對節約浪費的認識，人人從我做起，從
現在做起，從而學校上下形成統一意識，統一行動，擔負責任，齊心協力共同做
好歷行節的工作，營造師生共同參與的良好氛圍。雖然開展了系列相關活動，但尚未見到明顯實效，師生節約意識依然不夠，
2.3制度體系尚不夠完善
我校針對餐飲浪費制定了系列制度措施，口依然不夠定養，
2.3.1學校建立和充善食黨管理制度和領導責任制，學校校長對學校食堂管理工作負總責，成立歷行節的工作領導小組，全面負責學校餐飲浪費行為工作。
2.3.2建立健全餐飲節的行為考評制度。將歷行節約反對浪費表現納入師德師風、學生綜合素質和含章評價體系，作為師生評價評優和食黨號核的重要夢號、建立健全餐飲節的激勵機制，對工作出色、成效顯著的學校和個人予以表揚和宣
2.3.3專門組織歷行節約監督檢查。學校要即時開展堅持歷打節約制止餐飲浪費人檢查活動，學校食黨進行自查，重點檢查校回餐飲浪費、節約用餐制度建設落實以及節的教育工作開展情況，學校愛采取有力措施對學生”止餐飲浪費培養節的習慣工.作進行全面檢查。學校要堅持問題牙向，全面撲查餐飲浪費問題，制定行之有效的改進措施，做到即查即改，整改到位。
3.改進措施
3.1鼓勵餐飲服務經營者落實責任。認真做好制止浪費的細化工作，建立消費提醒，提示制度，在醒目位置張貼節約標識，貫徹節約用餐，文明用餐標準。
3.2鼓勵餐飲服務經營者創新經營方式，拓展經營品種。積極引導和鼓勵餐飲服務經營者發展特色餐飲，提供標準化菜品，方便學生多可選擇套餐，提供小份菜、半份菜、拼菜、技需供餐、按量收費等餐飲節約供應制度。
3.3繼續推進“光盤行動”。倡導餐飲服務經營者積極推行師生不多點、食堂不多打，廚房不多做的良好餐飲行為。力求吃光喝盡不剩飯。
3.4充分發揮餐飲服務經營者在制止餐飲浪費行為中的積極作用。加大對餐飲浪費行為的規范，完善烹任量化標準，以標準引領節約學生消費觀的轉變，并開展餐飲制止餐飲浪費承諾活動。
3.5采取技防措施，推進食堂明廚亮灶工程建設，通過視頻監控等形式，實現食堂全流程、無死角監控，建立食品浪費信息定期機制，及時制止浪費行為。
3.6加大監督檢查力度。建立健全全校部門間聯動監督制度，加大對餐飲服務經營者的抽查檢查力度，督促餐飲服務經營者厲行節約，對餐飲浪費嚴重的要進行批評教育及引導等。
3.7按照(制止餐飲浪費行為的實施方案)要求，做好宣傳動員工作，調動廣大師生參與行動的積極性，共同營造“厲行節約、反對浪費”的良好氛圍。4.兩點建議
時間：2021年5月1日9:00-10:45
采訪對象：
一、 管理者簡介：
企業名稱：天津市南開區學而思培優培訓學校有限公司
管理者:環球置地廣場校區主管
職責：招生，平時對老師的培訓，管理學生，組織活動等。
公司構成：總公司（總部在北京），分公司（全國多個省市），片區，校長，片區主管
二、采訪情況介紹
我們對劉主管進行了1個多小時的采訪，采訪主要涉及以下幾個方面：
1、管理者背景和教育機構的基本情況
2、管理者職責（包括日常的工作流程和基本工作情況，管理模式等）
3、管理者心得（包括管理經驗、收獲、建議和處理上下級關系等）
三、采訪概況
1、準備工作：（1）分工明確，提前準備好采訪大綱和問題。
（2）聯系好管理者，商量見面時間和地點。
（3）做好采訪工作，有人負責會議記錄和采訪記錄。
2、制作采訪大綱
（1）管理者背景和教育機構的基本情況
（2）管理者職責（包括日常的工作流程和基本工作情況，管理模式等）
（3）管理者心得（包括管理經驗、收獲、建議和處理上下級關系等）
四、采訪內容
針對采訪的3個方面提出以下具體的問題：
（一）管理者背景方面
1、您好，很高興能進行本次訪談活動，那么請問您可以簡單介紹一下貴公司的一些基本情況？
答：我們公司是學而思，有總公司和分公司，分公司有不同的片區。總公司設立在北京，分公司遍布全國各個省市。
2、那作為教育機構，貴公司的基本人員構成是怎樣的呢？
答：總公司有總經理，分公司也有對應的負責人，分公司有不同片區，在各個校區分為校長和片區主管、片區老師。
3、那您在貴公司是擔任什么職位？
答：我是在環球置地廣場校區的主管，主要負責平時本校區的招生，對老師的培訓，管理學生，組織活動等。
（二）管理職責方面
1、您在工作中的職責以及日常工作流程？
答：平時對老師的培訓，管理學生，組織活動等。招聘老師以及安排老師講課，招生、備課，對學生進行培訓。
2、您在日常工作中有遇到緊急狀況嗎？可以舉一個例子嗎？
答：如果教學老師臨時有事，并且學生已經準備上課，就聯系和安排更高級的老師對基礎班學生進行教授，這樣既安撫了學生不滿的情緒，也讓學生感受到了更高的教學質量的課程。對臨時的授課老師是一種挑戰，也是很好的處理方式。
4、您平時怎樣管理員工？
答：進行授課安排，培養老師的管理能力，培養新人。
5、在管理員工的時候，哪個方面難度最大？
答：性格方面，會有沖突。每個人都有不同的情緒和性格，遇到事情的處理方式也不同，所以要了解各個老師不同的性格，從而更好地進行管理和協調各方面的關系。
6、您最喜歡的員工是哪種？為什么？
答：能力強、性格外向和對工作有激情的員工。要考慮教育機構的特殊性來說，對于教學生一定要性格開朗。在能力方面，特別在招聘的時候，學歷和工作經驗是考慮的一部分，但是個人能力是最優先考慮的方面。因為教育機構這樣的特殊性來說，個人能力的強弱直接影響到學生學習進度和教學品質，這也關系到企業的發展。
7、在貴公司怎么處理上下級的關系？
答：上傳下達的作用，上級下達指標，下級壓力較大，進行鼓勵政策。
8、貴公司針對員工會有相關的培訓嗎？可以舉例說明。
答：一年有兩次，特別是在思想交流，針對勵志方面，需要大家提升干勁，提升感染力。
9、您怎么看待公司的硬性規定制度？
答：作為中層管理，一定要遵守規定，不要挑剔制度，因為制度是經過以往前輩的累積而成，要懂得適應規章，如果不能適應，就要提高自己的個人能力。
10、員工如果發現制度不合理的情況會作何處理呢？
答：會議提出意見，要讓大家能夠接受自己，同時我們也能接受他人，學會溝通和理解，最后要尊重大多數人的意見。
（三）管理心得方面
1、 您認為成為一個管理者，需要為此做些什么？
答：我認為要接受一些管理的培訓，多和領導接觸，除了完成本職工作，適當地幫上級做事。
2、那您認為管理者最重要的是什么？
答：是讓大家信服，因為管理者要做一個好的示范，帶動領導他們向自己學習。
3、在管理模式上，公司有沒有什么獎懲方式？可以舉例說明。
答：我們是獎懲累積制，比如按照規定提前完成了指標或者整個團隊有很優秀的表現，月底會有聚會和旅行。而對于有一些懲罰，比如說罰錢，如果是初犯就發的少，如果再次犯錯，每次就進行累加。而這個懲罰的錢就用到每次聚餐和旅行的費用。
4、作為一個管理者，你最大的收獲是什么？
答：作為管理者，不能只要自己做好，要領導一個團隊做好，考慮地更多，站在高處能夠更好地理解，更加成熟得思想。曾經覺得想法很幼稚，現在覺得很成熟。
5、就目前的工作情況而言，您認為您需要改進的地方是什么呢？
答：對職責進行分配，要給予充分的信任，多給下屬鍛煉的機會。要給他們機會，多進行鼓勵，讓他們更加自由地完成工作任務。
6、如果遇到一些事情，出現消極情緒，您怎么處理？
答：要學會情緒管理，遇到消極情緒要學會自己消化，要學會公私分明，不能傳染消極情緒給學生，要有教書的責任，不計較太多，這也是慢慢鍛煉和經歷過來的。
7、工作上難免會遇到一些超出自己能力范圍以外的事情，這個時候你會怎么做？
答：尋求上級或者同事、其他校長的處理方法，根據優缺點做出自己的判斷。
8、如果遇到意見不統一的時候，這個應該怎么做？
答：積極尋求溝通，根據性格不同，也要給予足夠的時間冷靜一下。
9、您怎么處理工作和家庭的關系？
答：要分配好工作和家庭的時間，處于工作時間認真做事，學會分開處理，因為作為教育機構中，基本還是比較自由的，如果遇到突然狀況和沖突，要知道人性化管理，做事情要有目的。
10、最后您成為管理者經過了很多努力，如果給年輕人一點建議，您認為年輕人應該怎么做？
答：提高個人能力，做事要有目標。靠個人能力的提高，不斷地培養自己，要有向上的沖勁。
五、采訪心得
通過這次與管理者直接的對話，我們有如下收獲：
1. 特別對于《管理學》的這門課的小組任務，讓我們實際感受到團隊合作的精神，和管理者直接接觸，進行采訪，能夠讓我們進行社會調查，增強與人溝通的能力。提高我們協調能力和團隊協作能力，大概了解知道了管理者作風，為未來的職業素養打下基礎。課堂和實踐相結合，以小組形式完成任務，大家就可以相互解決和合作，交流和分享，有利于提高學習效率，這就是合作的好處。在實際采訪過程中，會出現很多問題，要有積極應變的能力。
2. 要重視和精通自己的專業知識。要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業基礎知識和提高自己的專業技能，要肯去學、肯去鉆、肯去精益求精。
3. 要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。學會做人是我們必修的一門課程。如今在校的我們，交際圈較為狹窄，對自己今后生涯的順利發展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源。
4. 要擺正心態，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業的發展前景。心態決定成敗，細節鑄就輝煌。我們去應聘工作崗位，是想施展自己的實力，更是想為所在公司創造利潤和價值，而不是“三天打魚，兩天曬網”，成為公司的負擔。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。
5. 要積極投身實踐中去，去經歷，去感受，去領會。獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經驗中去獲取；二是從自己的實踐中去獲取。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等。實踐出真知，這是千古以來不變的真理。
一調查背景
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學校園里,不少同學對自己的校園生活不滿，這是一個很嚴重的問題，因為這不僅反映出學校的相關工作做得不到位，而且同學們也會因對校園生活的不滿產生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問題，卻在如今的社會上得不到應有的重視。可以肯定地說，盡管之前已有零星的專家學者對其進行研究和分析，但是學校對這一問題的關注程度仍不大。大學生滿意度是指大學生對大學學習、生活一種總的心理感受與個人看法，它具有很強的個體差異性。了解大學生的滿意度不僅可以看出學生對在校學習的態度與傾向，而且可以從一個側面反映出學校相關工作的績效及改進方向。大學生對校園生活的滿意度又是大學生滿意度中較為重要的一項指標。
二調查目的
我國在校大學生是一個龐大的群體，特別是近幾年，隨著高校的擴招，我國越來越多人能夠上大學。上大學是很多人的夢想，他們都憧憬著大學校園的生活，然而當他們進了大學后才發現大學生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿，大學生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受,與他們的學業和成長密切相關。我們通過對他們的大學生活滿意度的調查結果向有關部門提出建議，并希望能引起學校對這一系列問題的關注，最終希望大學生對其大學的滿意度有所提升，從而能夠更好的學習。
三調查問卷的分析
1調查對象：二工大學生
2地點的選擇：上海第二工業大學
3調查對象選擇：以學校為單位，隨機抽取30名同學(男女個半數)進行調查。
調查的方法：以問卷的形式進行網上作答或在校園進行問卷調查
4調查方面：1食堂、2晨跑3教學工作4硬件設施5規章制度6老師溝通7學習氛圍8交通設施(校外)9大學生的心理問題
3調查的結果
在莘莘學子的眼中大學是一個神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學校是以教學為主、培養多方面人才的地方。反觀此次的學生調查中，除了在學校設施上的不足，我們還看到學生與老師之間不僅存在著價值觀與人生觀上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問題所在。
在平時的課堂上我們很少能夠達到互動的效果，特別在大課堂上。而在一些有關理論知識的科目，課堂上的學生要么缺席要么對它毫無興趣。在第三題中
在學習的過程中，如果遇到了困難你會怎樣解決它們?
a、向講師或同學咨詢b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學生選a，而卻又65%的學生選c，
在這個問題上我們能否問一句老師曾考慮過什么樣的課堂才會調動同學們的積極性，而我們學生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢?
記得剛踏上講臺那年是2005年8月份，我來到了我任教生涯中的第一所學校――定邊縣胡尖山小學，當時在校學生140多人，校園的各個角落都充滿了歡聲笑語。到了2008年春季學生只剩40多人，短短兩年時間里就減少了100多人。根據畢業人數和招生人數數據顯示，差距是有的，但沒有這么大的懸殊，當時我校的教學質量也很高，在全縣六年級畢業升學考試中排名第四，所以并不是教學質量上出了問題。那么問題到底是出在了哪里呢？為什么學生流失如此之大？
2008年秋季我調到了賀圈學區的井溝小學，當時在校學生70多人，雖然是基層小學，但是我校在教學質量和課程開設上嚴格把關，每學期考核中都名列前茅。到了2010年春季，學生人數不到20人，一年級新入學1人，三年級從9人減少到了3人，好多教師反映課難上，調動不起學生的積極性。到了2010年秋季，來報名的學生不足10人，最后和家長溝通把這幾名學生轉到了學區，二十幾年的學校就這樣人去樓空了！
2010年秋季我又調到了賀圈學區彭灘小學，當時在校學生70多人，學生每年以飛快的速度大量流失，目前學校僅有學生34人，這34人中至少有三分之一是外來兒童。為了保住學校，我們籌辦了幼兒園，但是每年入學人數不足大班畢業人數的十分之一。到底是什么原因導致了這些問題的發生，致使學生流失如此嚴重呢？經我認真調查研究主要原因體現在以下幾個方面：①近年來隨著政治、經濟、文化的發展和人民生活水平的提高，家長對孩子享受優質教育資源的期望越來越高，許多人都想讓孩子到條件更好的城里去讀書，為了孩子，全家遷居進城，丟下爺爺奶奶、良田沃野，去租房打工，母親負責一日三餐起居，父親打零工、短工。②由于城鄉教育的不均衡發展，業務能力強的教師很難留村任教，農村教師隨時有調走的可能，教師隊伍不穩定。③近年來，很多家長意識到進城務工不僅提高了家庭經濟收入，又拓寬了社會交往范圍，更重要的是能讓自己的孩子和城里孩子一樣享受較好條件的教育。種地遠不及外出務工的收入，越來越多的人員外出務工，隨親務工轉學人數增多，導致農村學校的孩子越來越少。④受個別學歷低或干脆沒有讀過書的暴發戶和大專院校畢業生就業難現象等讀書無用論的影響，厭學、輟學的學生有一定的上升，加之二胎及二胎以上生育減少，人口數下降，適齡入學人數減少而導致了農村學校學生減少。
