時間：2023-03-02 15:03:42
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇大一學期團課總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
不知不覺中我們走過大一，留下了無限對激情燃燒的歲月的回憶。昨日，我們帶著滿腔的熱情忙里忙外，忙學習，忙鍛煉……是的，當我們回首，我們都在因昨天的成績而歡欣。
步入大二，我們依然年輕，擁有大一的經驗，本學期的生活不會單調，本學期的我們不會寂寞，我們打算在上好團課的基礎上，開展豐富多彩的團日活動，因為激情依舊在，形式有不同，
中秋之夜，我們“唱晚”，響窮淮師校園
正值新生入校不久，軍訓開始不久，我們班將在9月18日中秋節當天晚上在a3106開展“中秋聯歡”活動。
中秋節是我們的傳統節日，許多大一新生可能是第一次獨自在外鄉過中秋節，因而我們將使得氣氛更多得得以融洽，希望每個同學都能感受到“家”的溫馨。與052新生聯誼，我們可以一師兄師姐的身份與他們交流，給以多方面的幫助。聯誼會中，大家可以各顯其能，在舞臺上大顯身手。
辯論場上，唇槍舌劍，聲斷淮師之馥10月份，我們將響應團總支號召，積極認真學習新的規章制度。千里之行，始于足下，我們只有點點滴滴的努力，事事都認真對待，這樣才可以成大器。當代大學生生活條件比較優越，在校內處世，各方面壓力并不是很大，這樣容易使我們在無形中放縱了自己，因而學習研究新的規章制度，并因此來規范自身行為顯得十分重要。屆時，我們將以團小組為單位，開展研究與討論活動，并請每個小組派23名代表，交流一下學習心得與重要事項。我們覺得，在一系列的研究，交流，討論后，“新規章制度”將深入我們的心靈，將在日常生活中規范我們的行為。
尋找正確方向，奮力進軍“四級”
大學英語四級考試對于每個同學來講都很重要。12月底我們將走進考場，接受標本試卷的檢驗，現在縱觀周圍同學，都已緊鑼密鼓地積極準備起來了。但我們依然常常聽到身邊一片“唏噓”，可能同學們心里多少有幾分“難以把持”，因而我們在11月中旬將邀請上屆在英語考級中取得優異成績的師兄師姐與大家交流。交流將以報告，提問的形式展開。先由報告對同學加以指導，聽完后如果還有問題，我們可以提出，然后一一給予回答。希望同學們在得到指導后，更加明確方向，堅定信念，朝準四級，快馬加鞭。
辭舊迎新，賽場聯歡，
結束四級考試，本學期將臨近尾聲，告別12月，告別2005，抬頭即是2006了。在辭舊迎新的時刻，我們將相約在羽毛球賽場，舉行一對一羽毛球比賽。比賽搭檔將以抽簽的形式決定，每個同學都可以抽取自己的對手，當然贏的一方可以獲得我們準備的一個小禮物。
當然，在上好團課，開展好團日活動的同時，我們團支部還會負責支部內團員的思想教育工作和組織工作，引導團員做德智體全面發展的有理想，有道德，有文化，有紀律的一帶新人；會經常了解和分析團員的思想狀況，及時向黨，團組織反映團員的思想意見，要求和匯報工作；會教育團員熱愛集體，刻苦學習，尊師守紀，關心同志，講究衛生，文明禮貌，養成良好的道德素質。
不知不覺中我們走過大一，留下了無限對激情燃燒的歲月的回憶。昨日，我們帶著滿腔的熱情忙里忙外，忙學習，忙鍛煉……是的，當我們回首，我們都在因昨天的成績而歡欣。
步入大二，我們依然年輕，擁有大一的經驗，本學期的生活不會單調，本學期的我們不會寂寞，我們打算在上好團課的基礎上，開展豐富多彩的團日活動，因為激情依舊在，形式有不同，
中秋之夜，我們“唱晚”，響窮淮師校園版權所有
正值新生入校不久，軍訓開始不久，我們班將在9月18日中秋節當天晚上在a3106開展“中秋聯歡”活動。
中秋節是我們的傳統節日，許多大一新生可能是第一次獨自在外鄉過中秋節，因而我們將使得氣氛更多得得以融洽，希望每個同學都能感受到“家”的溫馨。與052新生聯誼，我們可以一師兄師姐的身份與他們交流，給以多方面的幫助。聯誼會中，大家可以各顯其能，在舞臺上大顯身手。
辯論場上，唇槍舌劍，聲斷淮師之馥
10月份，我們將響應團總支號召，積極認真學習新的規章制度。千里之行，始于足下，我們只有點點滴滴的努力，事事都認真對待，這樣才可以成大器。當代大學生生活條件比較優越，在校內處世，各方面壓力并不是很大，這樣容易使我們在無形中放縱了自己，因而學習研究新的規章制度，并因此來規范自身行為顯得十分重要。屆時，我們將以團小組為單位，開展研究與討論活動，并請每個小組派23名代表，交流一下學習心得與重要事項。我們覺得，在一系列的研究，交流，討論后，“新規章制度”將深入我們的心靈，將在日常生活中規范我們的行為。
尋找正確方向，奮力進軍“四級”
大學英語四級考試對于每個同學來講都很重要。12月底我們將走進考場，接受版權所有標本試卷的檢驗，現在縱觀周圍同學，都已緊鑼密鼓地積極準備起來了。但我們依然常常聽到身邊一片“唏噓”，可能同學們心里多少有幾分“難以把持”，因而我們在11月中旬將邀請上屆在英語考級中取得優異成績的師兄師姐與大家交流。交流將以報告，提問的形式展開。先由報告對同學加以指導，聽完后如果還有問題，我們可以提出，然后一一給予回答。希望同學們在得到指導后，更加明確方向，堅定信念，朝準四級，快馬加鞭。
辭舊迎新，賽場聯歡
結束四級考試，本學期將臨近尾聲，告別12月，告別2005，抬頭即是2006了。在辭舊迎新的時刻，我們將相約在羽毛球賽場，舉行一對一羽毛球比賽。比賽搭檔將以抽簽的形式決定，每個同學都可以抽取自己的對手，當然贏的一方可以獲得我們準備的一個小禮物。
當然，在上好團課，開展好團日活動的同時，我們團支部還會負責支部內團員的思想教育工作和組織工作，引導團員做德智體全面發展的有理想，有道德，有文化，有紀律的一帶新人；會經常了解和分析團員的思想狀況，及時向黨，團組織反映團員的思想意見，要求和匯報工作；會教育團員熱愛集體，刻苦學習，尊師守紀，關心同志，講究衛生，文明禮貌，養成良好的道德素質。
在上個學期的工作中我班取得了比較優異的成績，班委們通力合作、同學們熱情配合，無論是開始的素質拓展，還是之后的團日活動、元旦晚會，可以說我們都舉辦得很成功。并且我們還取得了校十佳團日活動。這對于我們班來講是非常值得高興的，但同時也讓我感覺到接下來的工作是非常有壓力的。所以在接下來的工作中我將付出更多的努力，與各個班委通力合作，爭取讓我們的班級取得更加有益的成績，以下便是我的幾點工作計劃：
計劃一：
在3-4月中旬組織團日活動，以建校110周年為主題開展系類團日活動，目前確定的有
1、 三月8日女生節活動，此活動主要由王游和郭盼負責，我會積極配合他們的工作，爭取讓此次活動能給女生們一個驚喜，增進同學們之間的友誼。
2、 三月9-11日募捐贈書活動，在班委會會議上經過討論，找到適合的學校爭取做到能過物盡其用。能夠做到辦出一個有意義的活動。
3、 班會活動中配合班長，讓我們的第一次班會能辦的有意義，給同學們留下一個良好而深刻的印象。
4、 舉辦一個與科創有關的活動，與我們的團日活動主題掛鉤，讓同學們在專業知識方面得到一定的提高。具體方面我會和駱立志及各位班委進行深度的討論。
5、 在4月22日舉辦一個小型的地球熄燈一小時活動，將愛校愛班的主題做一個升華。
在團日活動結束以后進行全面的總結，并認真完成團日活動的總結，新聞稿等。在之后的團日活動評比中認真優質的做出評選材料，爭取在一次取得校十佳的好成績。
計劃二：
有關于共同成長小組工作
1、近期完成共同成長小組的分組工作，通知各個組長完成小組成員見面，互相了解的工作。
2、三月為共同成長小組活動月，在共同成長小組報名工作結束后我會組織各個小組組織各種各樣的課外活動，爭取不讓共同成長小組成為虛設。并且還有以下幾點構想：
①、將共同成長小組的活動與團日活動結合起來，這樣既可以是活動舉辦的更加完善又能減輕班委工作的壓力。
②、督促各共同成長小組每周上交共同成長小組檔案，避免造成最后評選時一天寫完好幾月檔案的現象，爭取讓共同成長小組的活動辦的有意義又精彩，在評選中取得好成績，是我們班的任何一方面都不輸給其他人。
③、建議各組長建立共同成長小組例會制度，避免共同成長小組成員除了第一次見面以外便沒再見過面的現象，增進小組成員間的感情，又共同成長小組帶動班級凝聚力的提升。
3、在共同成長小組評比結束后進行認真細致的總結工作，并督促各小組繼 續進行活動，不要讓共同成長小組只為評選而辦是他真正成為我們共同成長的一個平臺，物盡其用，讓我們的一切付出所收獲的回報是連續而長期的。
計劃三：關于團課培訓與推優工作
1、關于團課培訓，今年的團課培訓已經結束但團課考試還未完成，我會在接下來的日子到考試之前對同學們進行一定的提醒，爭取讓我們班的同學這次都能通過，不要再出現掛科的現象，為同學們減輕不必要的麻煩。
2、關于推優工作，在團日活動結束后會有推優工作，這關系到同學們的入黨問題，因此我會更加認真地對待推優工作爭取對有推優資格的同學進行全方面具體的了解，并向同學們介紹，讓推優工作做到公平公正公開。
計劃四：關于自習室上自習
今天得到了導員的通知，我們有了自己的自習室(雖然不是我們班自己的)但這還是為我們同學們的學習生活提供了一定的便利條件，因而我們要學會利用它。在這方面我會積極和學委進行討論，爭取制定出真正適合我班情況的工作計劃，為同學們的生活提供更多的便利。
計劃五：關于考試月
進入考試月后，課都基本講完了，于是同學們進入了完全自主地學習狀態中，而此時便會或多或少的出現一些浪費時間的現象，有的男同學甚至在這段時間中開始了整日上網玩玩游戲的生活，以致最終成績并不理想。因而我設想在考試月的時候統一組織大家到專用自習室中上自習，也許有的同學是不支持的，但總會有很多同學是支持他的，那么就會是很大一部分同學獲益，這對我們的班級發展也是很有益處。為了是同學們能夠有上自習的動力我還建議采用考勤制，由各班委負責。
計劃六：關于班委宿舍負責制
在我們組織一些活動的時候總會遇到真陽一種情況，發了很多遍短信可同學們還是沒有反應，還有的時候會出現幾個班委同時做一件事重復通知白費力氣的現象，因而我建議采用班委宿舍負責制，每個班委負責一到兩個宿舍，有通知的時侯就可以做到各司其職，而且這樣工作的準確率與效率也會得到很大程度上的提高。
關鍵詞：德育實踐;八項工程;非專業素質;考核體系
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）02-0026―02
作為德育工作的組成部分，德育實踐顯得尤為重要。德育實踐是以大學生為主體，以培養人的全面發展為目的， 在德育理論課教學的基礎上，通過搭建德育實踐載體，有目的、有計劃、有組織地進行體驗式、調研式、互動式等德育實踐活動，它是對德育理論課的進一步理解、認同和升華，與德育理論教學互相補充，有利于促進大學生把德育內化為品質和行為，達到知行統一，實現德育的最終目的。
一、大學生德育實踐教育的必要性
德育實踐教育以提高德育實效性為根本目的，對德育的主客體、目標、內容、方法、考評、環境這六個要素以及德育得以實現的途徑進行操作化，為此，進行大學德育實踐顯得十分重要。
1. 國家現代化建設對人才素質的時代要求
推進素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，要把德育滲透于教育教學的各個環節，創新德育形式、豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。高校大學生德育直接關系到民族的整體素質、現代化的建設進程。因此，要把受教育者全面發展放在德育的靈魂和核心地位，把德育滲透到大學生成長的全過程中，使其形成良好的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。
2. 社會經濟發展對人才素質的客觀要求
社會對人才要求不斷提高，越來越多的優秀人才被社會所需求。調查表明很多用人單位對一些專業水平高的員工整體評價卻并不高，其主要原因就是他們工作態度、個人品質、創新精神、協作意識等非專業素質匱乏。而在德育實踐活動中，大學生能夠通過體驗認知，潛移默化地形成社會所需的非專業素質。面對日益提高的社會需求，高校必須開展德育實踐教育，培養大學生的非專業素質，解決用人單位招不到人、大學生找不到工作的矛盾現實。
3. 大學生成長成才和未來發展的主體要求
大學生是社會最有朝氣、最易接受新觀念、最具創新精神的群體，大學生主體意識日漸增強、思維日趨活躍、精神需求日漸提高，對自身發展有更清晰的目標。因此，高校要積極搭建符合學生成長成才規律的德育實踐活動載體，讓他們在活動中認知社會、拓展視野、豐富精神生活的同時，為自身成長成才和未來發展進行合理定位和科學規劃。
二、高校德育實踐教育存在的問題
當前許多高校都積極響應國家號召，開展德育實踐活動，并取得了一定的成效。從廣泛調研和社會反響來看，高校德育實踐創新還處于起步和摸索階段，在德育實踐中也不同程度地存在一些問題。
1. 德育實踐觀念的淡化
隨著經濟全球化，文化環境、信息環境、多元文化交叉形成的新理論、新思潮等因素對傳統的高校德育工作造成了巨大的沖擊。目前，很多高校仍將德育重點放在“兩課”教學上，淡化德育實踐環節的作用，“兩課”教師雖將豐富的理論知識和人生道理傳授給學生，但缺少了使大學生進行感性認知和切身體驗的環節和載體，導致德育理論與實踐脫節，造成高校德育的針對性、合力性不強的現狀。
2. 德育實踐載體的滯后
一些高校雖已開展了德育實踐活動，但大多延續傳統經驗，流于形式、缺乏層次、遠離社會現實的活動內容與學生的生活實際脫節，造成高校德育的現代性和實效性不強。這使德育陷入單純理性主導、主體性缺失、脫離生活、脫離社會的尷尬局面，難以整合德育資源，提高德育實效，因此，構建并實施德育實踐體系來增強德育實效進而提高大學生非專業素質成為大學德育的重要途徑。
三、實施大學生德育實踐“八項工程”
1. 理想信念教育工程
是指通過主題教育活動激發大學生對祖國的忠誠和熱愛，樹立大學生崇高的理想和信念、提高整體素質的基礎性工程，是德育實踐的核心內容。結合黨課、團課及理論課教育，在大一、大二學生中開展回顧歷史、參觀革命圣地、征文和演講比賽、專題論壇等活動，讓大學生接受直觀具體、有針對性、有吸引力和感染力的愛國主義教育和理想信念教育，使大學生通過切身體驗和感受進行價值選擇，樹立正確的人生觀、價值觀，形成團結互助、誠實守信、艱苦奮斗的良好品質。
2. 文明素養教育工程
是以社會主義核心價值體系、公民基本道德規范為指導，遵循大學生日常行為規范，自覺踐行“八榮八恥”“十提倡十反對”，提高大學生基礎文明修養和綜合素質，它是德育實踐的基礎工程。分為自我修養、行為規范、文明禮儀、文明習慣四個模塊，通過對大一、大二學生進行養成文明習慣、營造優美環境、維護良好秩序、榮感與恥感自我評價為重點的德育實踐活動，訓練大學生的養成教育，達到主體的價值認同，進而內化為自覺的文明行為和文明修養。
3. 安全健康教育工程
是以遵循大學生成長規律，幫助大學生樹立安全意識和健
康觀念，培養大學生具備安全防范意識和自救能力，具備健全心理品質和健康技能，是德育實踐的重要基礎。分為安全教育、安全演練、心理健康、健康技能四個模塊。根據每個模塊目標，組織開展安全教育培訓、自救模擬演練、抗挫折力拓展訓練、健康意識培訓、健康技能訓練等活動，這是更好地進行學習、生活、工作的必要保障。
4. 科技創新工程
是以創新意識構建、能力培養、科技實踐平臺搭建、科技活動參與為主要內容，培養大學生主動思考、勤于動手的意識和創新精神，最大限度地發掘學生的創造潛力和實踐能力，它是德育實踐的重要內容。分為創新意識、能力培養、搭建科技實踐平臺、參與科技活動四個模塊。根據每個模塊目標，在大二、大三學生中開展多種學術報告會、科研立項、電子設計競賽、軟硬件設計大賽、手工制作大賽、小論文、小發明等科技活動，讓大學生在活動中形成勇于探索的創新精神。
5. 社會實踐工程
是把學校教育擴大到社會教育，通過開展多種形式的社會實踐，密切大學生與社會之間的關系，在增強大學生為民服務的意識的同時，提高他們了解認知社會的能力和解決實際問題的能力，鼓勵學生用所學知識回報社會、增強社會責任感，這是德育實踐的重要途徑。分為社會調查、志愿服務、感恩活動三個模塊。根據每個模塊目標，組織大一、大二學生開展假期社會調查、“三下鄉”、義務科技服務、參加公益勞動、關愛自然、感恩父母老師等活動，激發大學生的愛心和感恩情懷，培養奉獻社會、服務人民的道德觀。
6. 社團活動工程
以社團為載體，利用課余時間，積極開展豐富多彩的課外文化藝術活動，創新校園文化建設的內容載體和體制機制，培養大學生自主學習和探索能力、組織管理和領導能力、人際交往和團隊協作能力，是德育實踐的主要載體。分為競技類社團、文藝類社團、服務類社團、學習類社團、科技類社團五個模塊。根據學生的特長愛好和潛在能力組成社團，組織開展各種競技類比賽、文藝演出、書畫攝影展、社會服務、校園服務、專業小組、外語小組等社團活動，讓大學生在更為廣闊的舞臺上充分挖掘潛能、發揮特長、施展才華，在活動中提升大學生的溝通協作、組織領導等能力，促進大學生的全面發展。
7. 職業素養教育工程
是按照職業內在的規范和要求，通過對職業過程中表現出來的綜合品質，包括職業道德、職業意識、職業行為、職業技能和職業作風等方面的素養進行培養的實踐教育活動，是德育實踐的能力提升。分為職業道德、職業意識、職業行為、職業技能四個模塊。根據每個模塊的培養目標，借助專業實習、校企合作、校內平臺等資源，對大二、大三學生進行職業素養專題講座、職業能力調查問卷、職業生涯規劃、職業拓展訓練、創業拓展訓練等活動，培養大學生具有良好的職業素養，豐富的創業知識，提升就業核心競爭力和未來事業的發展潛力。
8. 綜合素質答辯工程
是全面系統地指導大學生規劃并總結大學期間德育實踐情況，分析成長軌跡，增強思想道德內省和行為自律，準確定位、明確優勢、找準差距，從而提高大學生的綜合素質，是德育實踐的考核評價。分為綜合素質立項、學期鑒定和公開答辯三個模塊。大學生在總結一年學習生活和成長經驗的基礎上，在第三學期進行綜合素質立項，對未來發展方向和實現途徑進行科學合理規劃，在每學期鑒定的基礎上，第八學期進行公開答辯。通過綜合素質立項、建立德育實踐檔案、學期鑒定、公開答辯、跟蹤考評等環節，全面客觀地考核評價大學生的綜合素質。
德育實踐的“八項工程”體系把人的全面發展作為德育實踐的根本，充分體現了以知行統一為目標指向，充分考慮大學生對自由、尊嚴、平等、民主、價值實現的合理需要，構建與人才培養目標相適應的教與學、課內與課外、校內與校外的多層次、多模塊、全方位的德育實踐教育框架，“八項工程”作為一個整體的系統工程，每個子工程之間互為依存、互相補充，形成合力，提升大學生的綜合素質。
四、以“四大模塊”為核心的德育實踐考評體系
1. 理論教學模塊
本模塊分為必修課、選修課、專題講座三大類。必修課類為學校分專業教學大綱中必修德育課程;選修課類為根據學生的發展需求設置的如傳統文化教育、社交禮儀、職業發展教育、創新教育等德育選修課程;專題講座類為黨課、團課、專題課、專題講座等形式的講座。作為第一考核評價內容，劃定相應學分，分學期、分課程、分權重系數計入學生德育考核成績。
2. 實踐拓展模塊
本模塊分為理論課程教學中的實踐教學環節、素質教育中的拓展訓練環節、個性化培養中的體驗教育環節，作為第二考核評價內容。這些實踐載體根據受教育者的實際又分為校內與校外，實踐項目又分為規定動作和規定科目自選動作，施教者根據劃定相應學分，按照分工不僅直接參與到課程教學的實踐環節，更全程跟蹤學生學習、生活、實習、實踐的各個環節，客觀、全面地分學期、分項目、分權重系數地評定成績，計入學生德育考核成績。
3. 考核評價模塊
本模塊分為課程成績、素質教育成果、個性體驗心得體會、就業能力考核四個部分。既有橫向的、階段性的考核評價，又有縱向的考核評價與激勵調整，其中將就業能力考核列入綜合素質答辯中及后期改進兩個環節進行考核，最終作為畢業生的德育實踐畢業成績，載入德育實踐手冊，計入學生畢業成績單。
4. 反饋激勵模塊
本模塊分為學生認同、教育覺知、社會反饋三個方面。不僅對德育相關課程建設做出反饋，促進不斷改革創新、豐富完善，更要對學科專業課程體系建設提出合理化意見和建議，促進專業教學以市場為導向，適時更新教學內容、創新教學手段、改革考核評價機制，最終滿足社會經濟發展和學生成長成才雙重需要，形成教育系統的良性循環。
德育實踐考評“四大模塊”不是孤立存在的，而是相互滲透、相互貫通、相互支撐，在時間和空間上呈立體交叉的循環系統，共同發揮效能，實現提高人才培養質量的最終目的。
參考文獻：
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[2]規劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發展規劃綱要
（2010-2020年）[N].人民日報，2010-07-29.
[3]羅建國，廖曉磊.建議大學實行“非專業素質教育”[N].社會科學報，2009-04-02.
在團委老師的指導下，社團聯合會的支持和幫助下，全體負責人的共同努力下，人事部有了進一步長足發展，人事部從基礎性的機構發展到創新性活動，都有了由量到質的飛躍。下面，將人事部本學期工作總結如下：
1、人事部的招新。本學期的社團聯合會人事部的招新工作依舊是面向全學校進行的。招新于九月份全面展開，分別從前期宣傳、過程跟蹤、以及干事統計等方面來進行。全校各個系都有我們的干事，讓我們充分看到了人事部發展的潛力。
2、人事部的活動。在九月份，為了進一步貫徹學院黨委關于“學生品德培養教育工作”，學院團委開展了學生品德培養教育工作，組織我們學習學生品德培養教育。在報告中我們一起學習了xx大精神和 “藍天”精神，樹立學生自立、自強意識，落實推進“自立、自強、創業、創新”主題教育工作。學會了校園文化的重要性。也學會了團學干部所應有的素質“學習力，領導力，親和力”、“進取之心，敬畏之心，平常之心，赤誠之心”。 為了學習貫徹黨的xx大，提高社團干部服務意識，落實“責任”教育。xx大的勝利召開，也為社團工作和社團活動指明了方向，全院社團聯合會干部在學院黨委的正確領導和學院團委的親切指導下。學院社團聯合會不僅認真組織社聯干部和各學生社團負責人召開了學習鄭書記xx大報告座談會，而且還精心策劃了學生社團“團課知識競賽”。通過考察黨的xx大有關知識、簡單的黨團知識和《學生社團工作手冊》的主要內容。讓社團干部樹立起為廣大社團會員服務的意識的同時提升自我管理和服務水平及綜合素質,強化自身責任意識。讓社團活動成為構建和諧平安藍天，創建一流品牌高校的重要力量。認真學習貫徹黨的xx大精神，深入推進學院學生品德培養教育工作，通過開展積極向上，絢麗多彩的大學生社團文化活動，豐富校園文化，推進大學生素質擴展。為構建和諧平安藍天，把我們打造成高等職業教育和應用型本科教育一流品牌而努力奮斗。經社團聯合會籌備、策劃，院團委討論研究，決定在11月22日至12月26日期間開展我院第五屆學生社團文化藝術節活動。在這期間為了充分體現“自立自強，創業創新”是我們的“藍天”精神。我們開展了自強者之家承辦“展自強風采，鑄自強人生”第二屆十佳團員自強之星事跡報告會，英語協會舉辦第三周年活動啟動剪彩儀式和“我愛藍天、愛學習、愛英語，抓好專業、學好技能”大型簽名活動，學子創業社舉辦了于校長親筆題名的“創業社杯”第二屆創業計劃書大賽，職業指導協會舉辦“完美求職簡歷”設計大賽和建筑協會舉辦建筑模型設計大賽。也為了弘揚中華民族傳統美德，深入落實開展“愛心”主題教育活動。我們組織了“我奉獻、 我快樂， 青春閃光藍天”愛心募捐活動，此次活動共持續七天，每日中午、傍晚的人流量大的時候，我們就將宣傳板、桌子和募捐箱放于宿6棟的對面，并分發宣傳單，讓廣大同學能進一步了解此次募捐活動的起因和意義。同時，我們還準備了留言紙，同學們在上面寫下了自己的祝愿話語，雖然每位同學只有那短短的幾行字，但字里行間
卻流露出了他們最誠摯、最美好的祝福與愿望。由心連心協會組織的“你心，我心，大家心連心”由心連心協會組織的赴陽門村小學愛心義演及義務助教活動。“弘揚敬老美德，關愛老人促和諧”在企業管理協會的帶領下赴麻丘敬老院獻愛心活動。我們組織并安排了志愿者每月不定期去看望那里的爺爺奶奶們。陪他們聊天，幫他們做家務。用我們的奉獻溫暖她們晚年的心，讓她們體會到人間溫情。我院學生社團已不僅僅是一個個組織，而是代表著一種文化，已經成為孕育每一代藍天人生命的樂章，藍天學子也一直以各種方式展示自己的風采。學生社團辯論賽正是優秀藍天學子展現自己才華的亮麗舞臺。在這次唇槍舌戰中旭日文學社獲得了分區決賽的第一名。為了弘揚“藍天精神”，繁榮校園文化，培養和發掘文藝新秀，促進學院學生社團間的合作與交流，增強社團聯合會與各學生社團間的凝聚力，向心力與戰斗力，加強廣大社團會員對社團的了解和熱愛，展示新時代、新藍天社團人的風采。為此社團聯合會特舉辦了江西藍天學院首屆“社團之家”主題活動演講比賽。在最后京東校區青年志愿者協會的蘇浩同學以他最樸實，最真誠的語言贏得了評委的親睞獲得了最后的勝利。
3、社團的納新。 在今年我們人事部主要負責學生社團各個會長及團總支人事考查和任命以及對各個協會指導老師和指導單位的確認。目前我院共有學術科技、興趣愛好、理論學習、社會公益四大類近70個學生社團。今年我校瑤糊校區13000名新生中，就有近3000名學生加入了我院社團大家庭。也就是說，每4名大一新生中就有一名是我們社團的會員。在這期間的第五屆社團文化藝術節我們人事部服從社團聯合會的安排積極協助其他部門完成各項工作任務，為文化節作出了自己應盡的責任。
在團委老師的指導下，社團聯合會的支持和幫助下，全體負責人的共同努力下，人事部有了進一步長足發展，人事部從基礎性的機構發展到創新性活動，都有了由量到質的飛躍。下面，將人事部本學期工作總結如下：
1、人事部的招新。本學期的社團聯合會人事部的招新工作依舊是面向全學校進行的。招新于九月份全面展開，分別從前期宣傳、過程跟蹤、以及干事統計等方面來進行。全校各個系都有我們的干事，讓我們充分看到了人事部發展的潛力。
2、人事部的活動。在九月份，為了進一步貫徹學院黨委關于“學生品德培養教育工作”，學院團委開展了學生品德培養教育工作，組織我們學習學生品德培養教育。在報告中我們一起學習了十七大精神和“藍天”精神，樹立學生自立、自強意識，落實推進“自立、自強、創業、創新”主題教育工作。學會了校園文化的重要性。也學會了團學干部所應有的素質“學習力，領導力，親和力”、“進取之心，敬畏之心，平常之心，赤誠之心”。為了學習貫徹黨的十七大，提高社團干部服務意識，落實“責任”教育。十七大的勝利召開，也為社團工作和社團活動指明了方向，全院社團聯合會干部在學院黨委的正確領導和學院團委的親切指導下。學院社團聯合會不僅認真組織社聯干部和各學生社團負責人召開了學習鄭書記十七大報告座談會，而且還精心策劃了學生社團“團課知識競賽”。通過考察黨的十七大有關知識、簡單的黨團知識和《學生社團工作手冊》的主要內容。讓社團干部樹立起為廣大社團會員服務的意識的同時提升自我管理和服務水平及綜合素質,強化自身責任意識。讓社團活動成為構建和諧平安藍天，創建一流品牌高校的重要力量。認真學習貫徹黨的十七大精神，深入推進學院學生品德培養教育工作，通過開展積極向上，絢麗多彩的大學生社團文化活動，豐富校園文化，推進大學生素質擴展。為構建和諧平安藍天，把我們打造成高等職業教育和應用型本科教育一流品牌而努力奮斗。經社團聯合會籌備、策劃，院團委討論研究，決定在11月22日至12月26日期間開展我院第五屆學生社團文化藝術節活動。在這期間為了充分體現“自立自強，創業創新”是我們的“藍天”精神。我們開展了自強者之家承辦“展自強風采，鑄自強人生”第二屆十佳團員自強之星事跡報告會，英語協會舉辦第三周年活動啟動剪彩儀式和“我愛藍天、愛學習、愛英語，抓好專業、學好技能”大型簽名活動，學子創業社舉辦了于校長親筆題名的“創業社杯”第二屆創業計劃書大賽，職業指導協會舉辦“完美求職簡歷”設計大賽和建筑協會舉辦建筑模型設計大賽。也為了弘揚中華民族傳統美德，深入落實開展“愛心”主題教育活動。我們組織了“我奉獻、我快樂，青春閃光藍天”愛心募捐活動，此次活動共持續七天，每日中午、傍晚的人流量大的時候，我們就將宣傳板、桌子和募捐箱放于宿6棟的對面，并分發宣傳單，讓廣大同學能進一步了解此次募捐活動的起因和意義。同時，我們還準備了留言紙，同學們在上面寫下了自己的祝愿話語，雖然每位同學只有那短短的幾行字，但字里行間卻流露出了他們最誠摯、最美好的祝福與愿望。由心連心協會組織的“你心，我心，大家心連心”由心連心協會組織的赴陽門村小學愛心義演及義務助教活動。“弘揚敬老美德，關愛老人促和諧”在企業管理協會的帶領下赴麻丘敬老院獻愛心活動。我們組織并安排了志愿者每月不定期去看望那里的爺爺奶奶們。陪他們聊天，幫他們做家務。用我們的奉獻溫暖她們晚年的心，讓她們體會到人間溫情。我院學生社團已不僅僅是一個個組織，而是代表著一種文化，已經成為孕育每一代藍天人生命的樂章，藍天學子也一直以各種方式展示自己的風采。學生社團辯論賽正是優秀藍天學子展現自己才華的亮麗舞臺。在這次唇槍舌戰中旭日文學社獲得了分區決賽的第一名。為了弘揚“藍天精神”，繁榮校園文化，培養和發掘文藝新秀，促進學院學生社團間的合作與交流，增強社團聯合會與各學生社團間的凝聚力，向心力與戰斗力，加強廣大社團會員對社團的了解和熱愛，展示新時代、新藍天社團人的風采。為此社團聯合會特舉辦了江西藍天學院首屆“社團之家”主題活動演講比賽。在最后京東校區青年志愿者協會的蘇浩同學以他最樸實，最真誠的語言贏得了評委的親睞獲得了最后的勝利。新晨：
3、社團的納新。在今年我們人事部主要負責學生社團各個會長及團總支人事考查和任命以及對各個協會指導老師和指導單位的確認。目前我院共有學術科技、興趣愛好、理論學習、社會公益四大類近70個學生社團。今年我校瑤糊校區13000名新生中，就有近3000名學生加入了我院社團大家庭。也就是說，每4名大一新生中就有一名是我們社團的會員。在這期間的第五屆社團文化藝術節我們人事部服從社團聯合會的安排積極協助其他部門完成各項工作任務，為文化節作出了自己應盡的責任。
關鍵詞： 霍桑效應 班級德育管理 中職音樂專業
霍桑試驗是一項以科學管理的邏輯為基礎的試驗，其目的在于通過改變工作條件與工作環境等因素，尋找提高生產效率的途徑。霍桑試驗從1924年開始到1932年結束，在大約九年的時間里，經過了“照明試驗”、“福利試驗”、“訪談試驗”和“群體試驗”四個階段。就霍桑試驗設計者的初衷來說，其結果應該是一次失敗的管理學實驗。然而，人們卻從這次不理想的試驗中發現了一個十分寶貴的副產物――霍桑效應（Hawthorne Effect）。并由此誕生了現代管理行為理論。
一、霍桑效應對班級德育管理的啟示
霍桑效應是心理學上的一種試驗效應（被試效應）。霍桑效應告訴我們，當觀察者知道自己成為觀察對象、受到別人注意時，而改變行為傾向的效應。同時，霍桑效應也告訴我們，當一個人覺得自己被尊重，并且真正參與到工作或學習中，他就會表現出非常高的效率。另外，霍桑效應還告訴我們：“從旁人的角度，善意的謊言和夸獎真的可以造就一個人；從自我的角度，你認為自己是什么樣的人，你就成為什么樣的人。”①這可以簡單地概括為兩個詞：鼓勵和自信。這是要成就一個人的兩個關鍵詞，同時也是在中職學校德育管理工作中需要重點推行的。
霍桑效應表明影響工作效率的根本因素不是工作條件，而是個人，即對工作的參與感、歸屬感和滿意度。參與感、歸屬感和滿意度越高，效率也越高。而高的參與感、歸屬感和滿意度則是來源于個人需求的滿足，不僅包括物質需求，更重要的包括精神需求，即“被關注”的需求。霍桑效應對我們在班級德育管理中的啟示在于：作為班主任，特別是音樂專業的班主任，由于學生專業的特殊性，在日常的班級管理中，一定要高度關注自己的學生，關注他們的一言一行、一舉一動，關注他們的進步、退步，關注他們的喜悅、傷心，認真傾聽他們的需求，并努力營造使學生有被關注的自覺性、主動性，從而產生良好的教育效果，繼而促進班級班風、學風的根本性改變，最終形成團結向上、富有活力的專業班級。
二、霍桑效應在音樂專業班級德育管理中的可行性
霍桑效應是在管理科學研究中發現的一種現象，但它幾乎存在于一切社會領域。如今，霍桑效應已被廣泛應用于很多領域。我曾看到過這樣一則故事：國外有一所學校，在入學之初要給每個學生進行智力測驗，并以此把學生分為普通班和優秀班。十分有趣的是，有一批學生一年前入學測試的結果由于某種失誤被顛倒了，差的學生被編為優秀班，好的則反之。可是這一年學生的課程卻如同往年一樣，優秀班明顯高于普通班，并未出現異常，上演了一幕“丑小鴨變成了白天鵝”的喜劇。看了這個故事，想到我班那些學習成績并不出色，卻追隨著音樂夢想而來的學生，作為班主任及專業課教師，我暗下決心：要在今后的班級德育管理工作中嘗試運用霍桑效應。
運用霍桑效應進行中職音樂專業的班級管理，我認為有其科學的依據，存在著理論和現實的可行性。首先，霍桑效應是一個具有普遍意義的心理學原理，其本身就基于管理學科而產生，理所當然適用于班級管理。其次，我所帶的班級都是音樂專業學生，在從事具體專業教學和藝術實踐的過程中，大量案例都充分證明霍桑效應可以發揮出較大的作用。通過班級音樂會、班團活動、組織參加比賽等藝術實踐活動，那些有表現欲、演出多、比賽多的學生各方面進步快等現象都是霍桑效應產生良好效果的案例。再次，班級管理的實踐告訴我們，學生被老師、同學、家長所關注，其學習及其它如紀律、出勤等方面進步明顯；反之不被關注的學生相比就不那么明顯。最后，被關注的教育環境都是容易創設的，我們的教室、音樂專業課堂、排練教室、音樂廳甚至學生寢室等都是理想的教育環境。
三、霍桑效應在班級管理中應用的實踐情況
下面是我對所帶音樂專業班級學生情況所作的簡單分析。一是學生文化課基礎普遍薄弱，且興趣不大，但是喜歡專業，對專業課普遍有較濃厚的興趣與愛好；二是養成習慣相對較差，表現為一方面愛打扮注重自己的外形、著裝等，另一方面卻是在出勤、衛生及紀律等方面對自己相當放松，要求很低；三是很多人表現為“人來瘋”，喜歡展示自己的歌喉、琴技，喜歡參與藝術實踐活動；四是有相當一部分學生的家庭生活不幸福，表現為父母離異或關系不好，不少同學生活在單親家庭或第二次婚姻的重組家庭，也有部分同學父母因為工作繁忙或長期在外打拼，對他們的孩子缺少關注、溝通與理解，客觀上使得部分同學有需要被老師和同學關注的渴望。
鑒于以上班級學生的基本情況分析，我構設的“被關注”德育教學環境主要由以下幾個部分組成。
1.組建班級管理委員會。一般來說，班團干部一定要選用所謂“品學兼優”的學生。但在多年中職班主任的實際工作中，通過對學生的觀察和班干部工作效率的研究，我發現：中職學生中的“品學兼優”者中有很大一部分同學雖然文化學習和品德養成方面都不錯，但往往能力較弱，又怕得罪同學，不敢大膽去管理班級的同學，導致班干部威信下降，自己的積極性也不高。往往隨著年級的提高，想當班干部的同學就越來越少。因此，我的思路是，班干部一定要由學生自己選舉產生，班主任既不能包辦，又不能對選舉的結果有歧義。在這種指導思想下，全班同學都是被關注對象，一些成績并不理想甚至在某種框架下可以被視作后進生的學生也躍躍欲試會參與到班干部的競選中去。由于這些同學平時與其他同學關系不錯，因此得到的選票也并不少。以09音樂班為例，在第二學年新一輪的班干部競選，除了部分品學兼優同時認真履行班干部職責的同學繼續以高票當選外，新參與競選的阿杰、小周、小辰、小狄②等同學都以高票當選。我尊重全班同學的投票意見，并且大膽任用這些新干部，選用阿杰為班長，小周為副班長，小辰為文娛委員，小狄為勞動委員。一學期下來，這一批班干部的工作成效非常顯著。首先是他們被關注、被重視后，自身的精神面貌發生了很大的變化，包括學習在內的很多方面發生了實質的變化，特別是對自己各方面的要求相比以前提高了很多；其次，要大張旗鼓地支持他們的工作，讓他們感到老師是信任他們的，這樣他們的工作積極性就會被最大限度地調動起來。就如晚自修紀律來講，這學期幾乎沒有收到學生科的晚自修紀律扣分單，而且同學反映現在晚自修大家都比較安靜，因為上述班干部管理紀律非常盡心盡職，好的同學本身在這方面沒有問題，而自覺性較差的同學和這些班干部關系很鐵，也很給面子。另一方面，由于他們的工作過程同時也是被同學關注的過程，工作的結果也同時獲得老師更多的關注和贊賞，于是自豪感和滿足感就得以滿足，這也成為他們工作的持久動力。
再如小辰同學，一年級的時候表現不是很好，自由散漫，學習積極性不高，談戀愛，而且心理極不穩定，有輕微自虐現象，一度被學校處以留校察看處分。但我沒有因此對他另眼看待，更沒有放棄對他的心理疏導。相反，我是更善意地關注他，一有好苗頭馬上給予表揚、肯定，通過談話等慢慢糾正他的心理問題。這個學期，他自從當選為班干部負責班級黑板報工作后，從板報的內容選定設計到負責安排出報時間，都是積極主動去落實。班級黑板報每月得以及時更新，還屢次獲得了學校黑板報評比的優勝。他通過參與班級這些工作，感覺生活充實而有意義。這學期他雖然從原先的笛子專業轉為小提琴專業，但表現得相當不錯，勤奮練琴，期末專業成績還在其他同學之上。雖然還有一些小問題，但這學期總體與一年級時有了本質的區別，他的自我控制能力有了很大的增強，心理狀態良好而穩定，沒有出現任何極端的反常行為。該生是本學期班級各方面進步很大的同學之一。
2.微格訓練。微格訓練，即微格教學（Microteaching），是在有限的實踐和空間內，利用現代的錄音、錄像等設備，幫助培訓者訓練某一技能的教學方法。③除了被老師關注、被同學關注外，我還設法讓學生學會自己關注自己，創造更全面的被關注環境。因為，現在學生都有手機、Mp3等錄音、錄像設備；同時音樂專業學生的特殊性，作為專業教師兼班主任，我很方便利用自己的專業教學課堂和班團活動課，進行微格教學。專業視唱練耳、樂理課堂上的唱、彈等專業行為，班團課上大家的自由發言或專業表演不僅有教師和同學的關注，而且通過教師點評、學生自己點評、錄音、錄像等形式，可以重復、強化被關注，使被關注的強度進一步提升。以此推及對所有專業課程的興趣，從某種程度上大大提高了學生對專業的學習興趣，進一步鞏固了專業思想。
3.鼓勵學生參與演出（比賽）。我們的專業決定了學生對與登臺演出的興趣比其他學校或其他專業的學生要來的迫切和強烈。因為他們中大多有很強的表現欲，雖然有相當一部分同學文化課成績不好，但他們在專業上卻往往有一技之長。參加各種比賽、音樂會演出可以讓他們在專業上有一個展示的機會。所以，我經常通過舉行班級音樂會或鼓勵學生參加各類與專業相關的歌唱、器樂等比賽，給他們創造一些展示自我的平臺，同時也創造“被關注”的環境，取得了非常好的效果。比如班級音樂會的舉辦，要經過節目篩選、主持人選拔、節目單、音樂海報的選定、節目排練、工作人員的選定訓練等一系列過程，我往往將同學會分成若干個組，盡量要全班同學都在一場音樂會中有分工。具體的做法：每個節目有負責人（集體項目）、主持人小組、接待組、舞臺工作組等，節目單上把全班同學的名字盡量都出現一次，暗示他們不管是參與演出的或不參與演出的同學都將扮演音樂會的重要角色，所有的同學都被老師所關注著。這樣，全班同學就會帶著一種強烈的使命感、責任感、興奮感參與活動，在自己的工作崗位上各司其職。不僅促進了專業技能的提高，動手能力、人際關系的融洽，而且使得全班同學空前團結，班級凝聚力增強。如10學年第一學期09音樂以《我們在音樂中成長》為主題的班級匯報音樂會不僅在演出方面取得了成功，而且同學們的學習熱情和自信心也得以激發。音樂會后同學們在專業學習、紀律、衛生及出勤等校紀校規的遵守上又有了更大的進步。
4.利用其他教師和家長，擴大“被關注”的范圍。學生的學習是多方面的，因此要進一步完善他們的人格，真正激發他們的學習熱情，提高他們的思想認識，僅僅被班主任老師或班級同學關注還遠遠不夠，應該擴大這種讓學生“被關注”的范圍，可能效果會更加明顯。我的做法是：一是采用第三者表揚法。我們的學生除了文化課、專業理論大課外，還有一對一的專業小課，如聲樂、鋼琴等器樂課。學生對小課老師的評價很在意，不亞于班主任。因此，我經常在與學生個別談話中，利用第三者表揚法，即告訴學生你的小課老師非常喜歡你，最近你的聲樂進步很大；或者告訴他，語文老師說最近你的作文寫得很不錯，語文課紀律好多了，等等。同時，在與專業課或文化課老師的交流中，更多肯定學生們的進步，許多專業老師也是會轉達給學生這種信息，你的班主任又在表揚你了。這樣通過第三者的信息，更能讓學生有一種被關注、被肯定的自豪感。很多學生就是這樣被調動起了學習積極性，或者在行為習慣方面有了很大的進步。二是通過家長。通過不同的形式與家長溝通聯系，讓家長意識到他們的孩子是被學校老師關注認可的，從而更好地配合學校的教育。我和家長聯系有自己的幾種方法：打電話聯系，基本上說孩子優點，淡化缺點，強調進步之處；利用節日，寫明信片，告訴孩子的進步，感謝他們的教育；舉行輕松的家長會，邀請家長觀看孩子的專業匯報演出，讓他們關注孩子取得的進步，體會到做家長的自豪感（在小學、初中階段，大多數家長開家長會往往因為孩子成績差、表現差而感到在老師或優秀學生家長面前很沒面子）。特別是通過演出，他們看到自己孩子的閃光點后會進一步了解他們，更加關注他們，從而甚至有可能改變對孩子原來的片面看法（學習差、不學好，等等），這樣又可以通過家長的關注使學生體會到一種從來沒有的認可度，由此進一步激發學習動力。
5.班級文明寢室評比制度。學生寢室衛生特別是男生往往是比較差的，如何讓學生自覺去完成自己的值日義務，我也采用了霍桑效應。首先，民主選舉產生寢室長，采用寢室長負責制度，自行制定寢室規章制度。我也利用中午休息時間去男生寢室視察，一方面是提醒，另一方面也充分利用一些機會去特地表揚一下自覺做值日的學生，讓別的同學聽到這種表揚，從而形成一種觀念：哪怕是在值日方面做好了我也可以得到班主任的表揚與肯定。正是這樣的激勵，加上班級文明寢室評比小組的公正評比，每月評出三個班級文明寢室，獲獎寢室有一定的物質和精神獎勵，總體效果明顯。
通過以霍桑效應原理為指導，構建“被關注”的德育教學環境，進行班級管理工作，取得了初步的成效，主要表現在：
1.班級班風有一定程度的好轉，學生的學習積極性特別是專業積極性高漲。我班生源質量并不很理想，90%的同學沒有音樂基礎，一開始對專業學習比較模糊。但是，在“被關注”的教育環境下，很多學生的專業積極性被激發起來，僅僅是一年半的學習，如小狄、圓圓等同學從零起步，到能登臺表演獨奏，并且獲得很多專業老師的肯定。這樣的表現不但可以促進他們自身的進步，而且成為其他同學的鏡子，從而激發他們的學習熱情。
2.人際關系和諧，養成習慣有了根本性的改變。由于大家都被成為老師關注的對象，我班嚴格意義上沒有優等生與后進生的劃分，任何一個學生都可以得到我的表揚與肯定，任何一個學生都可以得到老師的擁抱和鼓勵，當然還有一視同仁的批評。特別是這個學期，我更加注意渲染這種教育理念。效果非常好，這學期基本沒有人來投訴同學之間尷尬的相處情況；背地里指責哪個同學不好，等等。寢室里失竊的東西少了，同學之間吵架少了，早訓曠課少了，自覺做值日的多了，為班級獻計獻策的多了，等等。班級同學之間相處融洽，如小林、霄霄、小徐同學等在養成習慣方面有了很大的進步。
3.學生心理健康呈現出良好勢頭。霍桑效應的心理暗示還可以治療抑郁、自卑、緊張等各種心理疾病。一年級入學時的心理測試表明，班級中有輕度憂郁癥傾向的同學5人，有較為嚴重的抑郁癥的8人。由于班級氣氛較好，再加上平時及時的心理疏導，更多的是關注他們的每一個進步，我發現這些同學都有明顯的好轉，基本上沒有明顯的癥狀表現。相反心態方面有了很大的改善，如小飛主動參與學生會的競選、班級音樂會的演出，表現出積極向上的精神面貌；小虞變得獨立、懂事而要強，聲樂進步明顯；小濤積極參與學校民樂隊排練，班級音樂會的主持工作；家佳更是在學習上繼續保持名列前茅的成績，專業進步也十分明顯。
4.班級團隊凝聚力加大。同學們在關注的環境中，學會了關注別人。從自己需要被他人關注，轉而理解他人需要自己的關注；從我需要他人傾聽我的訴說，轉而主動傾聽他人的訴說。在日常生活中學會與他人友好相處，明白什么樣的行為才是同學和老師樂意接受和賞識的。因此，他們也會去注意自己的言行舉止，培養自己良好的行為，只有這樣他們才能受到更多人的贊賞和關注，全班同學也會因此形成合力。此次班級音樂會的成功舉辦是最好的證明。
以霍桑效應原理進行班級管理是一種創新理念，也是我在班主任工作中的一次新的嘗試。雖然只是一次初步的嘗試，但還是取得了一定的成效。不可否認，這種方法還有許多的不足，但是我愿意繼續進行研究與嘗試，并不斷總結經驗教訓，希望能探索出中職學校音樂專業班級管理工作的有效管理方法與途徑，最終促進學生全方面素質的提高，造就一批批有一定專業技能與職業道德的新型文藝人才，為藝術教育作出應有的貢獻。
注釋：
①http：//baike.省略/view/41330.htm.
關鍵詞:素質教育 綜合教育 知識體系 研究
一、當前理工院校綜合素質教育存在的主要問題
1、教育的內外環境正在發生著深刻變化,大學生的思想政治狀況不容樂觀。一些學生還不同程度地存在對政治和國家大事漠視,社會責任感缺乏、集體意識淡薄、勞動觀念不強、文明素養較差,知行不統一、誠信意識淡化、功利主義、實用主義較強,心理素質欠佳等問題。如信仰宗教問題方面,大學生從入校到畢業,有上升趨勢,調查顯示:大一學生為0.58%,大三學生為14.44%。大學生考試不誠信現象也非常嚴重,考試作弊或有過弊想法的占55.85%。
2、綜合素質測評不全面,考核工作流于形式。目前,大學生素質測評在各高校的稱謂雖各有不同,但基本上都是以黨的教育方針和國家頒發的《中國普通高校學校德育大綱》、《普通高等學校學生管理規定》等作為學生素質測評指標的設計依據,把學生的素質劃分為德、智、體等三個主要方面,并分別賦予權重,加以累計,并通過對學生得分分值的排序,來對學生進行評價。由于評價體系產生于過去的應試教育,容易導致學生注重智育評價,而忽視了對非智力因素的評價,沒有體現第一課堂與第二課堂結合的思想,在一程度上影響到第一課堂的教育效果。
3、德育教學模式、方式單一。一直以來,許多高校不重視德育工作或者是師資力量投入不足,加上學生對德育課程缺乏興趣,部分思想政治理論課教師不能很好的理論聯系實際,使得學校的思想政治教育模式和方法單一。調查發現,40.82%的學生希望社會實踐的思想政治教育方式,38.78%的學生希望演講、辯論、看電教片的思想政治教育方式。因此,德育教學模式和方式改革迫在眉睫。
4、教育資源零亂,教育目標不夠明確。高校除第一課堂之外,可利用的資源很多,如入學教育、畢業教育、日常管理教育、課外科技文化學術活動、校園文化活動等。
雖然開展的工作和活動很多,但是沒有形成合力,也沒有形成明晰的教育目標,教育效果也不是很明顯。
綜合所述,培養和提高學生的綜合素質,必須從教育思想、教育模式、教育內容和教育方式的綜合轉變入手,提出培養原則和途徑,其中開展綜合教育不乏是一個非常重要的途徑。
二、關于綜合教育概念的界定
綜合教育,特指在校四年除教學活動之外的教育活動(主要是指第二課堂的教育),與第一課堂相輔相承,以豐富學生的知識、增強學生的能力、提高學生綜合素質為目的和中心,促進教育與實踐相結合的教育活動。涉及學生的思想道德素質教育、人文社科素質教育、專業素質教育、身體心理素質教育等多個方面,它是非智力因素培養、綜合素質教育的重要途徑之一,是人才培養計劃的有機組成部分,體現時代對人才培養規格和模式的需要,在人才培養過程中將起到使學生在知識、能力和素質三個方面協調發展的作用。
三、構建科學有效的綜合教育知識體系
“教育為本,德育為先”,綜合教育包含了德育的主要部分。因此,綜合教育比專業素質教育在深層上更能反映人才的質量,所以要予以重視。綜合教育知識體系主要由四個教育模式,即思想教育、創新教育、文體活動、社會實踐,24門課程組成[ 14門必修課程(核心課程),11門選修課程]組成。要求學生在四年內分階段修滿53學分。
1、思想教育,要求學生修滿16個學分,包括入學教育與軍訓,日常思想教育、品行鑒定、操行表現,畢業教育,商務禮儀等。
(1)入學教育與軍訓。軍訓是一項對學生進行素質教育不可替代的特殊途徑,通過軍訓增強學生的國防觀念,掌握一定的軍事技能,磨煉意志品質,不僅讓學生學習到人民的好思想、好作風、好傳統,同時與入學教育相結合,對學生進行校規、校紀、安全、專業方面的教育,使學生了解并遵守學校的各項規章制度,盡快適應大學生活。
每年新生入學后即參加軍事訓練和入學教育,時間為2周,2學分。入學教育主要內容為家長座談會、開學典禮、校園參觀、專業介紹、校史介紹、校紀校規學習等;軍訓主要內容為:部隊常識、軍事理論、隊列、拳術、閱兵等。
(2)日常思想教育及品行鑒定。旨在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,正確處理國家、集體、個人的關系,遵紀守法,不斷提高思想政治水平和道德修養。主要內容包括:形勢與政策教育,采取集中報告的形式,由社科系教師擔任報告員;報告、講授當前國際國內形勢熱點、焦點問題;組織班級學生參加升國旗活動,增加學生的愛國主義教育;黨團班級活動,主要包括:黨校入黨積極分子培訓與教育,團校團課教育,主題團日活動、團支部風景線活動、團內民主評議、評優表彰、主題班會等;大力加強大學生黨員"三個代表"實踐團建設,使其成為大學生黨員自主開展活動、發揮黨員先鋒模范作用的優秀團體。
(3)誠信教育。誠信教育是素質教育的一個重要內容,誠信教育就是要引導學生誠實守信,誠實守信是公民道德建設的重點,也是中華民族的傳統美德。在發展社會主義市場經濟,構建社會主義和諧社會的過程中,更加需要大力倡導誠實守信的美德,培養學生的良好的誠信品質。本活動項目結合《思想道德修養與法律基礎》的教學安排,以助學貸款、繳納學費、考風學風建設等工作為契機,積極開展形式多樣、豐富多彩的活動,以活動蘊教育,并建立學生個人誠信檔案,組建學生誠信考核體系,并逐步與社會接軌,為用人單位提供依據,努力促進 “人人知誠信、處處講誠信”的感恩、和諧的學校氛圍的形成,著力增強學生的誠信教育,
(4)畢業教育。主要安排在第八學期。以第一課堂《就業指導課》為依托,開展職業道德教育、擇業教育、文明離校教育、畢業生評教、畢業典禮、優秀畢業生評比表彰等,以“畢業生文明離校月”等活動為載體,幫助畢業生正確理解國家現行畢業生就業方針和政策,幫助暫時尚未落實就業單位的畢業生辦理好戶口、檔案存放手續,幫助學生全面了解專業前景,客觀分析就業形勢,正確處理就業與深造、職業與事業的關系,培養大學生為祖國社會主義現代化建設服務的意識。
2、創新教育。創新是一個民族的進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。創新能力指個人提出新理論、新概念或發明新技術、新產品的能力。就表現形式來說,創新能力就是發明和發現,就是人類創造性的操作化。大學生是具有創新潛能的,只要采取適當的方式方法,大學生的創新能力是可以大幅度提高的。本項目要求學生修滿12學分,首先通過課堂主渠道 “創新學”的講授,使學生獲得豐富的創新理論、意識和觀念;其次由學生處和校團委開展系列活動,包括科技競賽、學術講座、、科技學術報告等,科技學術報告(講座),旨在鼓勵學生參與科學研究和各類科技競賽活動,提高學生創新能力、實踐能力和創業素質,增強畢業生的競爭力。同時建立制度保障,規定學生在校期間獲得的該科目學分不得少于6學分,提前一年畢業者可減免2學分。
3、文體活動,要求學生修10學分,包括文藝活動、美育活動和體育達標。通過學生文化藝術節、寢室文化、社團文化、卡拉OK、舞蹈、話劇、百科知識、書畫等活動活躍和豐富課余文化生活,培養學生審美情趣,提升人格境界,陶冶情操,增進友誼,拓展素質。通過早鍛煉、體育課、群眾性健身活動、課外自由活動、球類運動和體育比賽等體育活動,增強學生身心素質。一年級學生可采取集中做廣播體操的方式進行,二、三、四年級則主要采用跑步打卡的方式。
4、社會實踐,要求學生修滿12學分,包括寒暑假社會實踐、社會工作、社團活動、志愿服務、公益勞動、勤工助學、黨團活動。通過開展大學生社會實踐活動讓大學生在參與社會實踐的過程中受教育、長才干、作貢獻,使學生在深入社會的過程中,能夠更多地了解國情,學習革命傳統,接受實踐鍛煉,有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強自身責任感和歷史使命感,培養勞動觀念、群眾觀念,走與工農相結合的成長道路,可以將自己所學到的書本知識和社會的實踐情況結合起來。通過理論和實踐的結合,有效地幫助學生提高分析和解決實際問題的能力,拓展自身的全面素質,同時,大學生在社會實踐過程中,能夠力所能及地為社會辦一些實事,并為社會作一些貢獻,又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。
