時(shí)間：2023-03-01 16:26:47
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一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求
（一）實(shí)習(xí)目的
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
（二）實(shí)習(xí)要求：
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一實(shí)習(xí)報(bào)告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些研究課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。
二、精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)
（一）實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。
年以前，嚴(yán)格按照30.50.5模式要求，安排在四年級(jí)上學(xué)期；后來發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國(guó)家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突，在征求廣大同學(xué)的意見后，調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。一方面，該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)；另一方面，通過半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)覺所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。
（二）實(shí)習(xí)基地的選取為適應(yīng)專業(yè)方向與培養(yǎng)目標(biāo)的需要，教學(xué)實(shí)習(xí)基地多選取省內(nèi)各地各級(jí)黨政機(jī)關(guān)。
年以前，實(shí)習(xí)學(xué)生全部離開學(xué)校，住在實(shí)習(xí)單位安排的集體宿舍，真實(shí)地融入機(jī)關(guān)生活中；而近幾屆學(xué)生多數(shù)都要在晚上副修其它專業(yè)，不能離開學(xué)校，因此，實(shí)習(xí)基地逐漸固定在南京市區(qū)，學(xué)生住在學(xué)校，早出晚歸，盡可能地做到實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)兩不誤。
（三）實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
1、作好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作。請(qǐng)熟悉機(jī)關(guān)工作的教師作講座或報(bào)告，明確角色轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告換的諸多要求和注意事項(xiàng)。
2、要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)準(zhǔn)備包括：了解機(jī)關(guān)工作的工作紀(jì)律和工作程序；掌握社會(huì)調(diào)查理論與方法；選定社會(huì)調(diào)研的系列課題等等。心理準(zhǔn)備主要是注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過程。
（四）實(shí)習(xí)的日常管理參加實(shí)習(xí)的學(xué)生受雙重管理。一方面，作為在校學(xué)生，要接受校、系的管理；另一方面，在實(shí)習(xí)單位，要遵守所在單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更好地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)加以必要的指導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)生住地實(shí)習(xí)時(shí)期，系里安排2名青年教師脫產(chǎn)參與，跟隊(duì)管理。在南京市區(qū)實(shí)習(xí)期間，本系除主要負(fù)責(zé)人送、接學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)外，平時(shí)與各單位保持經(jīng)常性的聯(lián)系，定期訪問，雙向溝通。另外，我們還強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生的自我管理，通過健全黨小組、團(tuán)小組的組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，相互督促。
（五）實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定
為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性，保證實(shí)習(xí)效果，本系對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定分為兩部分：
一是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由所在實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定（部分單位實(shí)習(xí)鑒定附后）；
二是由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，用百分制打分（部分實(shí)習(xí)論文見選編集）。
兩者的結(jié)合最后形成成績(jī)以12學(xué)分計(jì)入學(xué)生學(xué)籍登記表。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)
這次我們國(guó)培計(jì)劃的第二階段就是到一些市內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)校跟崗見習(xí)，全班學(xué)員被分成幾個(gè)小組，我們小組的9個(gè)學(xué)員很有幸被分配到了XX市**實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
**實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于馬市鋪車站旁邊，因?yàn)槭荴X市政府新區(qū)，所以周邊環(huán)境都很好，也不是太商業(yè)化，住宅小區(qū)比較多，有利于孩子們靜下心來學(xué)習(xí)。它創(chuàng)建于2009年8月，非常的年輕，是北京景山學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)校，四川省教育廳普教科研資助金項(xiàng)目學(xué)校，意大利大使捐贈(zèng)項(xiàng)目學(xué)校，美國(guó)俄亥俄州伊利縣郡布萊爾初中友好學(xué)校，XX高中基地學(xué)校，XX市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。這個(gè)學(xué)校的的建筑設(shè)計(jì)的非常特別，首先引入眼簾的是學(xué)校的大門，很宏偉，很大，然后進(jìn)入學(xué)校給人的感覺是很敞亮，因?yàn)樽笥覂蛇吺墙虒W(xué)樓，中間就是一個(gè)很寬的空地，把兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的教學(xué)樓走完，就是塑膠操場(chǎng)，很快就可以把學(xué)校全貌盡收眼底。別看就這樣一覽無余，占地可有62畝之多。
我們9個(gè)學(xué)員主要是跟著4個(gè)英語老師見習(xí)，其中一個(gè)就是學(xué)校的副校長(zhǎng)賴?yán)蜉x，她是XX市小學(xué)英語的帶頭人，教學(xué)水平很高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常的豐富，上課給人一種如沐春風(fēng)的感覺，輕松愉快的就接受了這節(jié)課的目標(biāo)語言，令我感到敬佩。還有另外三個(gè)年輕的女教師，其中教研組長(zhǎng)田月老師的課也給我留下了深刻的印象，整節(jié)課非常的富有激情，她本身聲音很高亢明亮，又運(yùn)用了多種方法牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生緊緊跟著老師的指引走。田老師還積極運(yùn)用小組競(jìng)爭(zhēng)來激發(fā)學(xué)生的積極性，每節(jié)課后都要評(píng)出表現(xiàn)最好的兩個(gè)組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這本身也很符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另外兩個(gè)老師的課我也聽了，總之就像這所學(xué)校一樣，年輕而富有活力。
但是我也對(duì)**學(xué)校的英語教學(xué)有一些自己的看法，一是雖然從一年級(jí)就開設(shè)了英語課，但是用的是三年級(jí)的書，孩子們掌握有些困難，而且任教的老師對(duì)低年級(jí)的教學(xué)不夠有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致紀(jì)律很不好，孩子們也沒有學(xué)到什么，反而會(huì)降低了孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣;二是雖然老師的課堂很有激情，但缺乏一種動(dòng)靜相宜的環(huán)境，一整節(jié)課都在讀，跟老師讀，分組讀，個(gè)人讀，對(duì)話教學(xué)也是讀，整節(jié)課下來課堂很熱鬧，很緊湊，但是累，我們聽完都感覺很累，學(xué)生參與其中難道不累嗎?可不可以留些時(shí)間給孩子靜下來自己思考，再創(chuàng)造?
總之，非常感謝西華師大和**實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我提供了這次學(xué)習(xí)和調(diào)查的機(jī)會(huì)，我爭(zhēng)取在思考中進(jìn)步。
第一條為貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的管理，提高醫(yī)療保健工作質(zhì)量，提高師生員工健康水平，特制定本規(guī)程：
第二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)指設(shè)在高等學(xué)校內(nèi)、主要為師生員工提供醫(yī)療保健服務(wù)的機(jī)構(gòu)，按學(xué)校規(guī)模大小及服務(wù)對(duì)象多少分別設(shè)置校醫(yī)院或衛(wèi)生科。
第三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)堅(jiān)持面向全體師生員工、貫徹預(yù)防為主的工作方針，樹立為教學(xué)服務(wù)，為提高師生健康水平服務(wù)的工作宗旨。
第四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是：監(jiān)測(cè)學(xué)校人群的健康狀況；開展學(xué)校健康教育；負(fù)責(zé)學(xué)校常見病和傳染病的防治；對(duì)影響學(xué)校人群健康的有害因素實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督．
第二章基本職責(zé)
第五條負(fù)責(zé)新生入學(xué)健康檢查，定期對(duì)學(xué)校各類人員進(jìn)行健康檢查；對(duì)各類健康檢查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、并根據(jù)存在問題及時(shí)采取有效防治措施，
第六條對(duì)患病體弱學(xué)生實(shí)施醫(yī)療照顧：對(duì)因病不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，提出休、退學(xué)處理意見。
第七條對(duì)學(xué)校社區(qū)內(nèi)危重病例實(shí)施搶救。校內(nèi)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)不能處理的危重及疑難病例，應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)上級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
第八條協(xié)助教務(wù)部門開設(shè)大學(xué)生健康教育課程(選修課或必修課)或定期舉辦健康教育講座，增強(qiáng)學(xué)生自我保健能力，促進(jìn)學(xué)生建立健康的生活方式和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
第八條開展學(xué)校社區(qū)內(nèi)醫(yī)療服務(wù)，做好各種常見病和多發(fā)病的診治、控制工作。
第十條貫徹執(zhí)行傳染病防治法規(guī)，做好學(xué)校社區(qū)內(nèi)傳染病預(yù)防和管理工作。
第十一條對(duì)學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生。勞動(dòng)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生等實(shí)施醫(yī)務(wù)監(jiān)督，并提供咨詢和技術(shù)指導(dǎo)。
第十二條根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門對(duì)公費(fèi)醫(yī)療進(jìn)行改革和管理，
第三章管理
第十三條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的設(shè)置，由各高等學(xué)校按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》規(guī)定，報(bào)所在地衛(wèi)生行政部門審批。
第十四條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)受主管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，或由主管校長(zhǎng)委托總務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的監(jiān)督和指導(dǎo)；
第十五條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)人員編制應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的總?cè)藬?shù)及任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，參照國(guó)家有關(guān)規(guī)定具體核定。衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)占其總編制的80%以上；其中，中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的60%左右。
第十六條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的科室設(shè)置，除執(zhí)行《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中相應(yīng)等級(jí)醫(yī)院及綜合門診部的有關(guān)規(guī)定外，根據(jù)學(xué)校衛(wèi)生工作的特點(diǎn)．應(yīng)設(shè)立健康教育及心理咨詢科室(組)，或設(shè)專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。有條件的校醫(yī)院可設(shè)置適當(dāng)數(shù)量高知病房。
第十七條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)的管理，實(shí)行院(科)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，院（科）長(zhǎng)由所在學(xué)校任命。
第十八條校醫(yī)院(衛(wèi)生科)應(yīng)按照《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》的規(guī)定，建立以崗位責(zé)任制為中心的規(guī)章制度。應(yīng)明確各科室人員職責(zé)權(quán)限，執(zhí)行各項(xiàng)保健醫(yī)療護(hù)理常規(guī)和技術(shù)操作規(guī)程。
第十九條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行、衛(wèi)生技術(shù)人員的業(yè)務(wù)進(jìn)修納入學(xué)校工作計(jì)劃。
第二十條高等學(xué)校衛(wèi)生技術(shù)人員的衛(wèi)生保健津貼，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基本建設(shè)應(yīng)納入學(xué)校基建總體規(guī)劃；其建筑面積按《醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》或《普通高校建筑面積標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的基建與設(shè)備費(fèi)、經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)、預(yù)防經(jīng)費(fèi)、健康教育經(jīng)費(fèi)，應(yīng)納入學(xué)校年度預(yù)算。
第二十二條高等學(xué)校醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè)和管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量、減少轉(zhuǎn)診、降低公費(fèi)醫(yī)療支出。
第四章獎(jiǎng)勵(lì)與處罰
第二十四條在高等學(xué)校醫(yī)療保健工作中有突出貢獻(xiàn)或長(zhǎng)期從事高等學(xué)校醫(yī)療保健工作成績(jī)顯著者，學(xué)校及教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第二十五條醫(yī)風(fēng)惡劣，工作不負(fù)責(zé)任而導(dǎo)致醫(yī)療事故者，應(yīng)根據(jù)國(guó)務(wù)院的《醫(yī)療事故處理辦法》予以處理。
一、我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀
近些年來學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺(tái)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚(yáng)校之根、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問題，主要有：
（一）教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致
教務(wù)處忙于上傳下達(dá)，對(duì)教學(xué)研究管理不深入，教學(xué)管理措施不完善或未落到實(shí)處，教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致、不科學(xué)，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)沒有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，也不能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求。
（二）學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重
我校生源復(fù)雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。
（三）師資水平有待提高
由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然實(shí)行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對(duì)薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)，新教師的成長(zhǎng)需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。
（四）部分課堂效率低下
部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果差；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
（五）教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來，在各級(jí)各部門的支持下，學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善，但仍然比較落后。特別是圖書室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（六）教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度相對(duì)較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。
（七）教科研沒有實(shí)效性。教研與教學(xué)不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大；老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。
（八）對(duì)寫字課教學(xué)不夠重視，學(xué)生書寫習(xí)慣較差。
（九）超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重，致使老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生也沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素
（一）教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)（包括制度執(zhí)行）有待加強(qiáng)。
目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權(quán)威性，因此，制定出來的制度急需加強(qiáng)執(zhí)行力。
（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。
目前，我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
（三）會(huì)議、活動(dòng)太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。
（四）學(xué)生朗誦能力較差。晨讀時(shí)間不充分，學(xué)生到校后大多在進(jìn)行清潔大掃除，白白浪費(fèi)了一天的黃金時(shí)間；課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù)，也沒有太多的時(shí)間讓學(xué)生讀。
（五）課程的設(shè)置不夠科學(xué)，不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征。有些課沒有設(shè)備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準(zhǔn)備，學(xué)生收效甚微。
（六）教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。
一、學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀取得的成效
1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識(shí)到，科學(xué)發(fā)展是學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持發(fā)展改革為其主要目標(biāo)。只有通過發(fā)展，才能解決自身的困難，才能提高自身的教育教學(xué)能力，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
2、要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。通過近階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要意義。只有在學(xué)校的管理和工作中進(jìn)行不斷創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展才有生機(jī)，才有活動(dòng)才有動(dòng)力。
3、要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校要發(fā)展，必須有一支具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，而不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，才能起模范表率作用，以創(chuàng)新的思維，求實(shí)的精神，扎實(shí)的工作作風(fēng)，才能得到教職工的支持，才能高效率、高質(zhì)量的完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、影響學(xué)校發(fā)展的主要問題
通過召開座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，深入調(diào)研等形式認(rèn)真查找問題，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校在發(fā)展中還存在一些制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，班子建設(shè)和學(xué)校工作中還存在許多不足之處。
1、學(xué)校發(fā)展方面：一是由于歷史原因造成的學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限制；二是基礎(chǔ)設(shè)施差，教學(xué)及辦公條件差；缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃或者說規(guī)劃不明確。
2、教育教學(xué)方面：一是教學(xué)管理質(zhì)量需要進(jìn)一步提升；二是校園文化建設(shè)和校本教研有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、教師隊(duì)伍建設(shè)方面：一是教師專業(yè)技術(shù)水平有待進(jìn)一步提高，中青年教師骨干隊(duì)伍需要進(jìn)一步充實(shí)，二是教育教學(xué)管理，考核制度需要進(jìn)一步完善；三是師德師風(fēng)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、原因分析
1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，對(duì)學(xué)校的發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)律和設(shè)計(jì)。服務(wù)效率和質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。
2、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，廣度不夠，在學(xué)習(xí)上未能求深，求精，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合做的還不夠，理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密。
3、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。工作中開拓創(chuàng)新動(dòng)力不足，存在安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的思想。對(duì)科學(xué)發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)不到位，缺少用科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。
四、解決問題的思路
通過對(duì)所存在問題的剖析，我們認(rèn)為應(yīng)借著此次科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的東風(fēng)，著一解決和落實(shí)存在的問題。切實(shí)從機(jī)制上解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問題。
1、要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能。
要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)之風(fēng)，消除影響制約我校在發(fā)展中存在的問題，按照科學(xué)管理，民主管理，依法管理的原則，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機(jī)制。堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的路線、方針和政策，建立一支善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。其次要抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，要有的放矢的學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，要繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，正確指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展與規(guī)劃，第三要提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力，要在實(shí)踐中不斷掌握新的知識(shí)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提高能力和水平，每個(gè)成員要多動(dòng)腦，常思考，要嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任，在工作中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。:
2、要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書育人意識(shí)。
教師是人類靈魂的工程師，只有具備良好的職業(yè)道德，才能達(dá)到教書育人的效果。因此，要大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，要正確處理好教師之間、師生之間、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)校、教師社會(huì)相互關(guān)系。要建立師德教育機(jī)制，營(yíng)造良好的育人氛圍，教育和引導(dǎo)教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識(shí)。
3、要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，確保學(xué)校工作順利開展。
學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)合理的管理機(jī)制，以科學(xué)的制度制約人，管理人，堅(jiān)持人性化管理機(jī)制，要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，建立一個(gè)和諧的育人環(huán)境。
一、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)所做的主要工作
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，近年來，學(xué)校按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在市教教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力實(shí)施“踐行科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了顯著成績(jī)。
一是狠抓理論學(xué)習(xí)，提升了黨員干部的理論素養(yǎng)和青年積極分子的學(xué)習(xí)性。在分析檢查階段，學(xué)校始終抓住教育學(xué)習(xí)的主線，組織黨員干部和青年積極分子認(rèn)真開展《科學(xué)教育發(fā)展觀讀本》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與交流，通過邀請(qǐng)學(xué)校黨支部班子成員為青年積極分子小組做黨史知識(shí)講座和科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)報(bào)告，不斷提升青年教師對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性和必要性。學(xué)校還為每一位青年積極分子贈(zèng)送了一本《科學(xué)教育發(fā)展觀的讀本》，讓他們精心鉆研科學(xué)教育發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，努力通曉其精神實(shí)質(zhì)，積極掌握其立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，不斷用科學(xué)教育發(fā)展觀的觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的工作和實(shí)踐。
二是狠抓隊(duì)伍建設(shè)，提升了黨員干部的黨性修養(yǎng)和教師的師德修養(yǎng)。學(xué)校黨支部和行政一班人，通過召開黨員干部科學(xué)發(fā)展觀民主生活會(huì)，黨員組織生活會(huì)，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，進(jìn)行交心談心和批評(píng)幫教，進(jìn)一步解放思想，放下包袱，激勵(lì)和鞭策黨員干部一心一意謀發(fā)展。黨員干部在工作中積極踐行“六在前”（工作、教學(xué)、到崗、履責(zé)、吃苦、奉獻(xiàn)在前），大大增強(qiáng)了黨員干部的工作執(zhí)行力和示范帶頭作用。學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每天堅(jiān)持帶頭早到校、晚離校，深入托管班，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及安全情況。學(xué)校副校長(zhǎng)和中層干部堅(jiān)持人人代一門主課。同時(shí)，學(xué)校通過扎實(shí)開展教師“加強(qiáng)作風(fēng)整頓，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”大討論和作風(fēng)整頓幫查自糾活動(dòng)，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，形成了《XX小學(xué)教師一日工作常規(guī)》，增強(qiáng)了教師愛崗敬業(yè)，教書育人的工作自覺性，學(xué)校教師無一人參加有償家教和為學(xué)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象，從無教師接受學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)、釣魚等違反師德師規(guī)現(xiàn)象，涌現(xiàn)出了林XX、蔡XX、丁XX等一大批，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)格自律、師德高尚的好教師。
三是狠抓教學(xué)中心工作，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人，高度重視教學(xué)過程管理，在科學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，抓住教學(xué)中心不動(dòng)搖，多次組織召開畢業(yè)班教學(xué)研討和復(fù)習(xí)會(huì)，在蘭臺(tái)、二中自主招生考試中，取得了比較理想的成績(jī)。同時(shí)加強(qiáng)非畢業(yè)班教學(xué)研討和高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。先后組織開展學(xué)生作文競(jìng)賽、寫字競(jìng)賽、數(shù)奧競(jìng)賽等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)展示活動(dòng)，成功舉辦了教學(xué)開放周和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家校溝通，增進(jìn)了家校理解，至今沒有發(fā)生家長(zhǎng)上訪發(fā)帖等告狀事件，收到家長(zhǎng)好評(píng)。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，落實(shí)體藝常規(guī)，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，提升了學(xué)生身體素質(zhì)，在荊門市小學(xué)生足球比賽中，學(xué)校足球隊(duì)榮獲第二名的好成績(jī)。通過校本教研和教學(xué)研討活動(dòng)，教師的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)素養(yǎng)也不斷提升，本學(xué)期，先后有高XX、劉XX等10余名老師的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文和輔導(dǎo)的學(xué)生在XX市以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
四是狠抓德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校政教處緊緊圍繞“育人為本”的科學(xué)發(fā)展理念，在學(xué)生中開展“祖國(guó)在我心中”讀書、演講、歌詠比賽系列活動(dòng)，其中有30名學(xué)生征文獲校級(jí)獎(jiǎng)，有6名學(xué)生征文上報(bào)市評(píng)獎(jiǎng)，有15名學(xué)生在學(xué)校舉行的“祖國(guó)在我心中”演講比賽中獲獎(jiǎng)，由董XX老師輔導(dǎo)的五（一）班劉XX同學(xué)先后代表學(xué)校和XX小學(xué)組選手參加了XX市、XX市舉辦的演講比賽，并分別榮獲冠、亞軍，五（三）班的《歌唱祖國(guó)》大合唱在全校文藝演出中受到好評(píng)。扎實(shí)開展“文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校通過班隊(duì)會(huì)，在學(xué)生中開展“文明禮儀伴我行，安全守紀(jì)我能行”辨析討論會(huì)和演講競(jìng)賽，讓學(xué)生用生動(dòng)的故事、精彩的演講，令人深思的小品、情景劇、拍手歌、快板等牢記文明行為規(guī)范，自覺講究安全，增強(qiáng)了安全法紀(jì)意識(shí)。其中董XX老師、趙XX老師和學(xué)生一起參與的“向嫉妒說NO”和“誠(chéng)實(shí)守信伴我行”主題班會(huì)在XX市班主任教師培訓(xùn)會(huì)上展示交流，并得到好評(píng)。為了豐富校園文化生活，展示學(xué)生的文藝特長(zhǎng)，學(xué)校政教處在六一來臨之際，不僅以班級(jí)為單位開展“班級(jí)慶六一”特長(zhǎng)展示活動(dòng)，學(xué)校還為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，展示學(xué)生特長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，先后在A、B兩區(qū)舉行了2場(chǎng)大型“慶六一，展風(fēng)采”文藝演出活動(dòng)，學(xué)生精彩的童話劇、優(yōu)美的舞蹈、悅耳的歌聲、逗人的相聲、新潮的時(shí)裝秀、拉丁舞、勁舞等紛紛登臺(tái)，不僅讓學(xué)生飽食了一頓“六一精神大餐”，還讓學(xué)生在歡慶活動(dòng)中學(xué)會(huì)了講文明、講安全，爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
五是狠抓安全工作，營(yíng)造平安和諧校園。安全是學(xué)校最重要的工作。春夏之交，手足口病、春季傳染病蔓延，甲型H1N1流感進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)，學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)專班、強(qiáng)化責(zé)任、舉辦講座、開辦宣傳欄和黑板報(bào)、印發(fā)宣傳單、發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信3000余份，多種形式開展學(xué)生安全教育。同時(shí)強(qiáng)化晨檢、午檢和缺勤師生原因跟蹤登記制度，實(shí)施疫情監(jiān)控措施和定期消毒制度，有效杜絕了傳染源，增強(qiáng)了疾病防控措施。并在校園中廣泛開展食品安全進(jìn)校園活動(dòng)和“遵守交通法規(guī)，保障生命安全”教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建文明城，爭(zhēng)做文明人，人人守交規(guī)，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，小手拉大手，共建和諧校園，從而有效保證了正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)生無一起安全責(zé)任事故發(fā)生，營(yíng)造了平安和諧校園。
六是狠抓多元教育評(píng)價(jià)，全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展離不開家庭、社會(huì)的支持與參與，為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校利用五月“教育教學(xué)開放周”和科學(xué)發(fā)展觀民主生活會(huì)、座談會(huì)，把學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校出診把脈，共商教育大計(jì)和學(xué)校發(fā)展策略，讓學(xué)校找到了制約發(fā)展的問題與根源，為學(xué)校發(fā)展自我，改進(jìn)問題指明了方向，有效推進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展步伐。
二、存在的主要問題
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，學(xué)校班子和教職工還存在以下主要問題。
一是學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)深入。雖然在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中注重了學(xué)習(xí)，但教師只是為應(yīng)付檢查而學(xué)，沒有形成自發(fā)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)班子的集中學(xué)習(xí)也多是商量、安排工作，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，中層干部也疏于管理業(yè)務(wù)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研討，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)督查組對(duì)教師科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)也缺乏檢查督辦，導(dǎo)致教師學(xué)習(xí)、工作兩張皮，只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
二是發(fā)展意識(shí)還不夠鮮明。科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展，但在學(xué)校教學(xué)改革中，發(fā)展速度還不夠快，教學(xué)改革特色還不夠鮮明，尤其是學(xué)校提出的“寫好字、讀好書、上好課”的教學(xué)特色還不夠鮮明，學(xué)校還不能拿出拳頭學(xué)科和拳頭產(chǎn)品。
三是常規(guī)管理上還還夠細(xì)致。科學(xué)發(fā)展要靠科學(xué)管理和細(xì)致的管理提升辦學(xué)品味，學(xué)校在常規(guī)管理過程中雖然突出了以人為本的人性化管理，卻忽略了制度的嚴(yán)肅性，再加上一校兩區(qū)，有的管理尺度不夠統(tǒng)一，在管理過程中只注重了結(jié)果考評(píng)，而忽視了細(xì)致的管理過程和監(jiān)督檢查與通報(bào)，導(dǎo)致常規(guī)管理還不夠細(xì)致嚴(yán)密。
四是服務(wù)質(zhì)量還不盡人意。雖然學(xué)校后勤服務(wù)部門在改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量上做了些工作，但在學(xué)生、家長(zhǎng)調(diào)查問卷中，學(xué)生對(duì)學(xué)校食堂早餐的花色、品種、食品味道、數(shù)量與質(zhì)量還有較多的呼聲與需求，尤其是A區(qū)早餐和B區(qū)中餐還不能滿足學(xué)生需求。
五是班子集體工作還不夠大膽。在過去工作中，學(xué)校班子集體在管理上還不夠大膽，存在老好人思想，以致工作檢查只指現(xiàn)象，不敢說到人。還有時(shí)在工作安排中忽視了統(tǒng)籌兼顧，加重了教師工作和心理負(fù)擔(dān)，以致工作安排多，檢查不落實(shí)，督辦不到位。
三、原因分析及整改措施
在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析自查中，班子成員通過民主生活會(huì)、黨員生活會(huì)、師生座談會(huì)和調(diào)查問卷與信息反饋認(rèn)真查找了問題存的根源，雖然存在教育教學(xué)工作任務(wù)重、一校兩區(qū)教師不好集中等客觀因素，但更在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、管理不細(xì)致、管理不嚴(yán)格、督查不力等主觀因素。為此我們將對(duì)鏡自照，不斷反省，迅速整改。
一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性，并把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與推動(dòng)教育教學(xué)改革相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、工作兩還誤、兩促進(jìn)。
二是進(jìn)一步深化改革，努力形成學(xué)校發(fā)展特色，在今后教育教學(xué)中，學(xué)校將緊緊圍繞“寫好字、讀好書，上好課、做好操、走好路”的教育目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣教育，開展系列“五好”教育評(píng)選活動(dòng)，努力形成學(xué)校的教學(xué)特色與課堂教學(xué)品牌。
三是進(jìn)一步細(xì)化管理，讓常規(guī)管理不斷推陳出新，在教育教學(xué)常規(guī)管理中，學(xué)校將進(jìn)一步圍繞“細(xì)、實(shí)、活、嚴(yán)、查、報(bào)”，注重過程管理監(jiān)督與考核，讓學(xué)校管理常抓常新，再上新臺(tái)階。
四是進(jìn)一步改善服務(wù)，不斷滿足學(xué)生家長(zhǎng)的需求，在學(xué)校教育教育教學(xué)和后勤管理服務(wù)中，我們將進(jìn)一步堅(jiān)持“以生為本，學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的教書育人、服務(wù)育人、管理育人理念，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)為學(xué)生提供安全、衛(wèi)生、可口的食品，讓學(xué)生吃的好，吃的飽。
五是進(jìn)一步督辦檢查，用制度管理說話。在今后工作中，班子成員和中層干部管理人員要加強(qiáng)工作檢查督辦，對(duì)暴露出來的問題嚴(yán)格通報(bào)，到事到人，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。不得含糊其辭，只說現(xiàn)象不說人，在制度面前人人平等，用過硬的管理制度和檢查通報(bào)來激勵(lì)全體員工增強(qiáng)工作執(zhí)行力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)校工作又好又快發(fā)展。
四、今后發(fā)展目標(biāo)
為了推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，學(xué)校將圍繞“樹立科學(xué)發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”目標(biāo)，牢固樹立“育人為本，強(qiáng)師為要，正己為先，科學(xué)發(fā)展”的理念，努力打造一支作風(fēng)過硬、素質(zhì)精良的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和業(yè)務(wù)精良、德藝雙馨的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理和精細(xì)化管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源，加大環(huán)境改造和B校區(qū)的建設(shè)步伐，把學(xué)校真正建成教學(xué)一流、管理一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流的窗口學(xué)校。
五、加強(qiáng)班子建設(shè)的要求
通過深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，通過“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，在今后的工作中，學(xué)校黨支部和行政一班人，將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“樹立科學(xué)發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”的主題，強(qiáng)化班子集體建設(shè)和班子個(gè)人的作風(fēng)建設(shè)，形成推進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘和排頭兵。
第一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高依法治校的水平。學(xué)校班子人員要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治理論水平和政策處理水平，增強(qiáng)法制觀念，不斷提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。切實(shí)保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。
第二、堅(jiān)持教學(xué)中心意識(shí)不動(dòng)搖，不斷提高教育質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的永恒主題，也是人民群眾殷切的期望。學(xué)校質(zhì)量高、則形象好、人氣旺、發(fā)展快。因此，我們一定要確立和落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，學(xué)校班子成員要主動(dòng)按教育局的要求搞好自己的教學(xué)，做教師的表率，把教學(xué)中心意識(shí)貫穿到學(xué)校工作的始終。
第三、要樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。增強(qiáng)六種意識(shí)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
【關(guān)鍵詞】高等院校;學(xué)報(bào);學(xué)科建設(shè);作用
在高等院校中，學(xué)科建設(shè)涉及范圍廣，涵蓋內(nèi)容多。其涵蓋了學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)研究、學(xué)院管理等一系列重要的方面，所以，各高校都十分重視學(xué)科建設(shè)，將其作為學(xué)校最重要的工作來抓。學(xué)報(bào)編輯部作為學(xué)院的宣傳窗口，也應(yīng)積極參與學(xué)院的學(xué)科建設(shè)，努力發(fā)揮其作用。
一、高等院校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系
近年來，隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和社會(huì)不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)成果也日漸增多，期刊出版也要用敏銳的視角發(fā)現(xiàn)這一重要問題。高等院校，在重視人才培養(yǎng)、開展學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)科研成果的同時(shí)，還需要一個(gè)傳播者來宣傳科研成果，繁榮科研學(xué)術(shù)。而高校學(xué)報(bào)始終堅(jiān)持“聚焦院校建設(shè)發(fā)展、探索人才培養(yǎng)及教育特點(diǎn)規(guī)律，推廣理論實(shí)踐研究成果、搭建信息交流平臺(tái)”這一辦刊宗旨，在推進(jìn)院校學(xué)科建設(shè)發(fā)展中做出了極大貢獻(xiàn)。可以看出，院校學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)兩者關(guān)系十分緊密，均以學(xué)術(shù)為己任，學(xué)科建設(shè)搞得好，人才培養(yǎng)好、學(xué)術(shù)成果多，學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)的水平也自然就會(huì)有所提高，同樣，學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)水平高，一定情況下也反映出院校的科研學(xué)術(shù)水平高，所以說，兩者是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
二、院校學(xué)報(bào)在學(xué)科建設(shè)中的作用
（一）培養(yǎng)作者隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)后備人才
高等院校學(xué)報(bào)的主要投稿者大多來自各高校的學(xué)術(shù)研究方面的專家、優(yōu)秀的教師以及科研學(xué)術(shù)研究方面的骨干。學(xué)報(bào)編輯人員可以通過發(fā)表學(xué)術(shù)論文的形式來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升師資水平，宣傳學(xué)科建設(shè)成果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。通過學(xué)報(bào)這塊人才培養(yǎng)的基地，可以更好的挖掘本院校有專業(yè)特長(zhǎng)、研究各領(lǐng)域的人才，從而培養(yǎng)出一批能夠站在學(xué)科科研建設(shè)發(fā)展的前沿的高水平的人才隊(duì)伍。
（二）建好學(xué)報(bào)特色欄目，促進(jìn)院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)
高校學(xué)報(bào)編輯部要結(jié)合本院校現(xiàn)有的專業(yè)重點(diǎn)學(xué)科，策劃制定并組織建設(shè)相應(yīng)的欄目，主動(dòng)搜集相關(guān)領(lǐng)域方面的專家學(xué)者，約請(qǐng)各位專家學(xué)者結(jié)合相關(guān)專業(yè)學(xué)科方面的研究成果和創(chuàng)新理論撰寫高質(zhì)量的論文，刊發(fā)在學(xué)報(bào)中，科研學(xué)術(shù)研究顯著的文章可刊發(fā)在“專家論壇”中。與此同時(shí)，學(xué)報(bào)編輯部還要及時(shí)追蹤重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域方面研究動(dòng)態(tài)及研究成果，并作出準(zhǔn)確的學(xué)科報(bào)道，刊登在學(xué)報(bào)的封二、封三或補(bǔ)白版面上，使得本校的研究人員能夠通過欄目了解更新的科研發(fā)展近況，讓新同志在研究過程中學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。
(三)開展學(xué)術(shù)交流，帶動(dòng)院校學(xué)術(shù)研究
高等院校學(xué)報(bào)本身的內(nèi)在價(jià)值功能可以體現(xiàn)出其社會(huì)價(jià)值。也就是說，學(xué)報(bào)作為一種宣傳載體，能適應(yīng)的理論思維需要，能傳播學(xué)術(shù)研究信息，發(fā)表學(xué)術(shù)研究成果，在學(xué)術(shù)研究的方面起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，學(xué)報(bào)作為一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，也可以搭建平臺(tái)讓不同學(xué)術(shù)流派和不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的人才在這里進(jìn)行交流。學(xué)報(bào)編輯人員在長(zhǎng)期的組稿和審稿過程中，容易發(fā)現(xiàn)本院校的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)所在，能夠更好推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的更好發(fā)展，從而帶動(dòng)這個(gè)學(xué)院的學(xué)術(shù)研究。
（四）發(fā)揮好學(xué)報(bào)的重要宣傳作用
高等院校學(xué)報(bào)是為學(xué)院服務(wù)的，是更好的展示院校教學(xué)的科研成果，也是便于去其他院校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。通過學(xué)報(bào)的宣傳，更好的促進(jìn)了學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成果，師資隊(duì)伍，精品課程的建立。同時(shí)，學(xué)報(bào)也可以通過刊登高品質(zhì)的論文，宣傳、交流科研成果，宣傳學(xué)科建設(shè)隊(duì)伍及成員。從而在各院校中可以產(chǎn)生相應(yīng)的影響。學(xué)報(bào)編輯部要充分發(fā)揮去宣傳功能，能充分展示本院校的學(xué)科實(shí)力和水平，較好了體現(xiàn)了學(xué)報(bào)的辦刊宗旨和服務(wù)意識(shí)。
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11月22日，我們河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員跟隨石家莊活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)去參觀考察河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，學(xué)習(xí)他們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。考察中，通過看(看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況)、聽(聽匯報(bào)課)我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
活動(dòng)一開始，基地把我們學(xué)員分成兩個(gè)大班，讓我們做為學(xué)生親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課，體驗(yàn)課程的全過程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課上，教師以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實(shí)踐等，在活動(dòng)過程中，教師注重了與學(xué)生情感的共享。原來的我動(dòng)手的能力相當(dāng)差，通過這次實(shí)踐活動(dòng)課，我學(xué)會(huì)了“十字繡”，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會(huì)那么激動(dòng)，小學(xué)生們呢?
這次參觀考察活動(dòng)中，石家莊活動(dòng)基地特意為我們提供了四堂綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當(dāng)成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學(xué)生談?wù)勈裁词鞘㈢姡㈢娪惺裁从茫袔撞糠謽?gòu)成，，怎樣做一個(gè)石英鐘。讓學(xué)生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準(zhǔn)備的大量材料。讓學(xué)生構(gòu)思石英鐘的圖案，這是讓學(xué)生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準(zhǔn)備好的材料制作。活動(dòng)中，學(xué)生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們?cè)趧?dòng)手制作石英鐘的過程中，體驗(yàn)快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動(dòng)基地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的落實(shí)和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)時(shí)間雖短，但措施得力，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師工作扎實(shí)，已顯露出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們?nèi)「鞯匾约叭珖?guó)做出了示范。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程中，石家莊活動(dòng)基地不僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)作一個(gè)執(zhí)行的過程，更是結(jié)合我省學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際和背景，創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
認(rèn)識(shí)與思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于國(guó)家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級(jí)管理課程。1.處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的基本關(guān)系。
2.制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)年計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)通過制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃，處理好與社區(qū)機(jī)構(gòu)的部門的關(guān)系。學(xué)校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時(shí)段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機(jī)構(gòu)的支持。
這次參觀考察，對(duì)我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的作用、意義以及必要性的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展到有關(guān)教育行政和教研部門以及參與課程實(shí)施的教師身上。2、如何制定一個(gè)因地制宜的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，以指導(dǎo)我校的實(shí)施工作。3、如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本課程開設(shè)有效評(píng)價(jià)。4、開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要一定的條件，教師的培訓(xùn)、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點(diǎn)建議：
1、處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各要素的關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容，而是學(xué)生活動(dòng)形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動(dòng)主題。要整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各個(gè)要素，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)主題的展開過程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計(jì)、制作、信息技術(shù)實(shí)踐等多種活動(dòng)形式的體驗(yàn)，達(dá)到各要素的整合。
