時間：2023-03-01 16:23:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇養成教育工作計劃，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
中三班
好的習慣可以讓人受益終身。我班以科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。
一、各方面目標
生活習慣:
1.佩帶手帕，衣著整齊，按時來園，不攜帶危險物品入園。
2.入園后將自己的東西整齊地放在指定的地方，主動參與值日生活動(放椅子、整理圖書、照料自然角等)。
3.正確的盥洗:卷袖子，用肥皂擦手并沖洗干凈，保持地面清潔衛生，不隨便玩水、玩肥皂。
4.學會自理大小便，整理好衣服。
5.能注意保持自己的個人衛生，勤洗澡、洗頭、理發、剪指甲，保持衣褲的整齊干凈。
6.愉快進餐，了解農民種糧食的辛苦，學會愛惜糧食。
7.文明進餐，細嚼慢咽，不挑食，保證桌面和衣服的整潔，學會收拾自己的餐具， 餐后抹桌椅。
8.能獨立有序地穿脫衣服并整理好，午睡時不影響他人，安靜入睡，睡姿正確。
9.自由活動時能控制自己，不拔腿就跑，注意安全。
10.離園時放好小椅子，主動帶走自己的物品。
學習習慣:
1.能集中注意力專心傾聽他人講話，不隨意打斷。
2.在集體教學中主動舉手發言。
3.遵守活動區規則，愛護操作材料，知道換區游戲，在4.老師的指導下整理好活動材料。
5.愛動筆畫畫寫寫，握筆看書姿勢正確。
6.正確使用玩具、文具，并學會保管，在教師引導下學習收拾玩具圖書等。
7.能獨立看書、愛護圖書，會翻閱圖書，閱讀姿勢正確。
8.完成老師交給的簡單任務，不怕困難，堅持完成。
9.積極參與體育鍛煉，鍛煉過程中能及時增減衣服、喝水等。
10.注意養成良好的運動習慣，并能與同伴擺放和整理體育活動材料。
交往習慣
1.能有禮貌地與他人問好、道別。
2.能與他人友好交往，正確使用禮貌用語。
3.嘗試與同伴分享、合作、互相幫助，能夠原諒同伴的過錯。
4.尊敬長輩，不隨意翻別人的東西，不亂發脾氣，不隨意索要東西。
5.愛護弱小，和伙伴在一起知道謙讓，不爭搶。
6.了解簡單的公共規則，如:不隨地吐痰、不亂扔果殼紙屑、不大聲喊叫等，并自覺遵守。
交往能力方面:
1.愿意和小伙伴分享玩具、圖書、食品。
2.對人熱情，主動使用禮貌用語，學做小主人。
3.尊敬長輩吃東西先請長輩吃。
4.別人講話時，自己不亂嚷嚷，不說臟話、不說謊話。。5.遵守幼兒園秩序和班級規則，不打架、不罵人、不爭搶玩具學會謙讓。
6.誠實勇敢，知錯能敢。
7.愛父母、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。8、愛護公物，愛惜花草樹木，節約用水。
交往能力方面:
1.愿意和小伙伴分享玩具、圖書、食品。
2.樂意與人交往，禮貌，大方、對人友好。
3.能主動地參與各項有益活動，有自信心。
4.互相謙讓，自己有進步不驕傲，愿意學習班內小朋友的優點，能為同伴的進步而高興。
5.主動與別人交流，同伴之間用普通話交談。
6.樂意關心幫助有困難的人。
二、培養步驟
1、要讓幼兒認識習慣的重要性，我們可以通過講故事、讓孩子分析案例等各種方式來進行，是他們切身感受到習慣的重要性。
2、要家長、教師、幼兒園保持教育的一致性。
3、建立一日常規，進行系列化教育。
4、進行榜樣教育。用各種教育行動進行榜樣教育。
一、 指導思想
為培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
四、教育內容
1、禮儀習慣
①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，學會帶著問題聽課；
②課前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范；
⑨培養自覺學習的習慣。
3、生活習慣
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；
4、節儉習慣
①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
③愛護桌椅、門窗、板擦等物；
④愛惜衣物，不追求穿戴；
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；
⑧不向父母提出過高的物質要求；
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施：
（一）、發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。
知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校德育管理網絡，加強學生常規管理的力度。
2、充分利用班會、晨會等時間段，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。
（二）開展主題班會，落實“行”的要求。
1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。
“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、結合“月主題”活動，根據德育處下發的學生每周目標問題，利用晨會、班會課提問學生進行考核。共2頁,當前第1頁1
3、在同一年級中開展主題班會交流，確保教育效果
（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。
通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。
一、提升名師工作室主持人專業能力。
1.1月3日下午，在第一中學召開了“全市各級各類名師工作室年初工作會議”，總結了2019年的全年工作，部署安排了2020年的重點工作。全市國家級、自治區級、市級名師工作室的主持人及各區相關工作負責人等20余人參加了會議。
2.6月22日在青少年科技活動中心召開全市名師工作室課題研究專項匯報交流會，11位課題主持人（名師工作室主持人）做了課題匯報，專家組成員進行了一一點評點評和培訓。通過專家的點評和培訓，各位課題主持人對課題研究的整個過程有了比較明晰的認識，掌握了課題研究的方式方法，今后將會不斷提高課題研究的質量和水平。
二、舉辦科技與創新課程專題培訓2020年1月6日至10日，在青少年科技活動中心舉辦了第一期科技與創新課程專題培訓。此次培訓開設了科技體育、工程技術、創意制作、物質科學四大類12個課程班，來自67所中小學幼兒園的156位老師參加了培訓。通過培訓進一步整體提高我市科技教育老師的專業素養、科技能力，開闊科技教育視野，打造一支本土科技與創新教師隊伍。
三、提升學校實驗員業務工作能力，舉辦實驗專題培訓。2020年6月9日，市教師繼續教育中心和克拉瑪依區教育局組織了全市小學科學、初高中物理化學生物學科教師實驗專題培訓。通過釘釘在線網上直播的方式，全市235名學科教師和實驗員參加了此次培訓，通過培訓督促各校按照課程標準的要求開足、開齊、開好實驗課程，提升學校實驗教學工作的質量和水平。
【關鍵詞】卓越工程師計劃；校企合作；實戰項目
1 “卓越工程師教育培養計劃”概述
“卓越工程師培養計劃”（以下簡稱為“卓越計劃”）是推進我國高等工程教育改革，促進高等工程教育質量全面提升的重要舉措。其培養目標明確提出要培養造就一批創新能力強、適應企業發展需要的各類工程技術人才。卓越計劃提出了由企業和高校聯合培養的培養模式，包括在校內學習和在企業學習兩部分。本科學生的工程實踐時間（包括畢業設計）累計均要達到一年。培養方案由校企聯合制訂，這一方案必須對學生在企業學習階段的培養目標、培養標準、培養計劃（課程或環節）、實施企業、工程實踐條件、師資配備等方面做出具體明確的規定，體現可操作性。[1]校企聯合培養，學生在企業中由工程經驗豐富的工程師進行項目指導，來自企業的工程師廣泛采用“應用性項目教學法”，通過圍繞某一實際項目實施教學。學生可以了解生產實際的工作程序和方法，了解行業和產品，學習軟硬件系統的設計和實際問題分析解決，這樣就使得學生有充足的接觸實際、自己動手操作的機會。學生面對鮮活、實際的實戰項目，結合受訓知識有針對性地進行項目個案調研和工程設計，撰寫調研和工程設計報告，通過小組討論和企業工程師點評，對報告進行分析研究，同時結合在崗實踐，使學生能充分理解現實，加強生產、研發和檢測等方面的工程能力培養。[2]
2 校企合作實戰項目
校企合作聯合培養形式很多，主要有在企業中的專業認知與實踐、學業規劃、自動化專題講座、畢業實習、畢業設計、企業工程師授課和項目實戰。其中項目實戰類的諸多課程圍繞專業前沿技術和當前熱門應用，結合企業行業背景和技術優勢，針對工科學生必備的軟硬件系統集成能力，采取學生在企業中進行項目實際操作模式，對學生進行工程能力和實踐能力的培養和訓練，是“卓越工程師計劃”實施中的主要形式。因此項目實戰類課程的教學效果關系到學校“卓越工程師計劃”的成敗。
目前各大高等院校“卓越工程師計劃”尚處啟動階段，各校的具體情況不同，校企聯合培養的方式大部分都處于摸索階段，存在很多具體細節問題需要研究解決，可借鑒的直接經驗很少。對于企業方面，即使是一個資金雄厚、技術力量強大的公司，在服務學校、培養學生方面還存在著諸多亟待解決的問題，除了資金、人員等相關政策支持外，還包括合作模式、項目實戰課程組織形式、具體內容、考核方式等等問題。
3 實戰項目現狀分析
企業的培訓對象一般是有多年工作經驗的工程師和技術人員，因此往往講課進度很快，而且內容往往針對具體型號的產品，并不適合直接面向本科生。
對企業產品的介紹和推廣是企業參與校企合作的原動力，可以為企業培養將來的潛在客戶和未來的員工，擴大企業在行業中的影響。而我們以往的本科生培養更注重基礎知識和基礎能力培養，很少深入學習具體型號的產品。
企業原有的培訓平臺一般只能面向少數的工程技術人員，實驗室小，實驗臺套數少。另外，大量學生給企業的正常管理和運營也帶來不小的挑戰。因此企業中能夠提供的實踐平臺容量十分有限。
4 實戰項目教學模式幾點探索
4.1 在企業培訓和本科生培養之間尋求結合點
企業工程師有著豐富的工程經驗，講授內容跟實際聯系緊密，常常結合豐富的實際案例，講課風格也較高校教師更加活潑和靈活，內容和形式都非常吸引學生，很能調動學生的學習積極性。但是由于以往企業培訓的對象主要是針對企業員工和客戶，因此培訓進度比較快，而且內容也不適合直接用于本科生，特別是低年級的學生。需要根據卓越計劃的培養目標，結合企業原有的培訓內容，設計出適合本科生工程能力培養的項目實戰內容、授課教材、講義和適合的授課形式。
4.2 在企業產品推介和本科生工程訓練之間尋求平衡點
企業原有的培訓內容注重產品介紹和使用，而卓越計劃中本科生更注重工程能力培養。如何通過產品的使用達到工程訓練的目的，在企業產品推介和本科生工程訓練之間找到平衡點是要通過實踐解決的問題。依托企業產品，設計符合專業培養的實戰項目內容，注重系統集成和實際操作，培養和鍛煉學生解決實際問題的能力，力爭在企業和本科生培養兩者間實現雙贏。學校在選擇校企合作的企業時要注重選擇有行業競爭力的，其產品符合行業主流標準的企業，這樣培養出的學生才能更加適應社會需要，更加具有社會競爭力。
4.3 企業接待能力有限和如何最大化企業技術優勢之間尋求突破點
企業的主要工作是生產，有相當嚴格的管理，條件好的企業也只配備規模較小的培訓實驗室，接待學生的能力相當有限。因此必須探索新的合作模式，最大限度發揮企業優勢，尋求多種形式的立體培養模式。學校和企業應該更深度合作，互相補充，取長補短。對于集中的教學活動，比如行業前言講座、最新產品推介可以請企業工程師到學校進行授課；對于集中的實戰項目課程，通過與企業共建聯合實驗室，由企業工程師到學校指導學生，一方面激勵企業與學校合作的積極性，另一方面使學校的實驗設備保持先進，也解決了企業接待能力有限的問題。對于分散教學的實戰項目，則可以將學生分成幾人小組，由企業工程師進行學徒式一對一教學和指導，利用學生寒暑假、小學期或集中的一段時間，使學生完全進駐企業，跟隨指導工程師在設計、生產和技術服務第一線進行深度的企業實習和鍛煉，學習直接面向實際的工程技術，培養真正的解決實際問題的能力和創新能力。
5 結束語
校企聯合培養是實現卓越計劃的有效途徑，是學校課堂教學的必要補充，是學生了解社會、適應社會的窗口。企業實戰項目與傳統課堂教學有很大區別，不能將學校里課堂或實驗室的教學經驗直接生搬硬套，必須探尋一條適應企業實施和學生培養要求的新路。根據卓越計劃的培養目標對學生能力培養和要求，設計項目實戰內容和形式，在項目實戰中讓學生直接參與企業日常生產，在實際的工作中，逐步培養學生的實際工作能力，也更利于提高企業進行校企合作的積極性。
【參考文獻】
一是開展以“養成教育”為主的全縣中小學德育工作，二是開展以全縣教育系統“綠化”“美化”為主的校園文化建設工作。
二、具體工作
1-2月份
1.以“快樂寒假”為主題，組織開展XX年全縣中小學生寒假社會實踐活動，突出經典閱讀、手抄報編輯、手工制作、民風民俗研究、感恩親情、人際交往等主題。
2.指導鄉鎮校擬定XX年度德育工作計劃及德育活動安排；配合縣委宣傳部、縣住建局、縣文化廣電局組織開展“漢唐風貳拾肆節氣街”銘文、“百聯”有獎征集及優秀作品評選活動。
4.出臺《全縣中小學校園文化建設實施規范》《全縣中小學校園文化建設實施方案》及《全縣XX教育系統綠化工作實施意見》，召開中小學德育工作專題會議，具體部署以“綠化”“美化”為主的校園文化建設工作。
3月-4月份
1.繼續落實《xx縣中小學生行為習慣養成教育實施意見》，推行目標責任管理，促進學校提高養成教育管理水平；指導、督促全縣中小學認真擬定學校年度“養成教育”專項工作計劃，確立年度主題、精心設計各類活動，形成鄉鎮校養成教育工作特色；重點開展以“文明伴我行”為主題的全縣初中學生“做一個有道德的人”演講比賽活動，適時召開中小學生養成教育交流活動。
2.指導、督促鄉鎮校落實教育系統校園“綠化”、“美化”工作，并組織開展專項評估驗收工作；組織開展以全縣中小學“辦學理念”“三風一訓”詮釋、校徽設計、校歌創作及演唱（視頻）、校報校刊創辦評比活動。
3.組織開展中小學主題班（團、隊）會、心理健康教育、留守兒童教育、家庭教育等優質課（錄像）競賽及案例（論文）評選活動；組織開展各級優秀少先大隊輔導員及優秀少先隊員、團員的推薦、評選工作。
5月-6月份
1. 落實《x縣中小學德育工作達標及示范校創建評估工作實施方案》，開展38所鄉鎮初中、x小學及27所鄉鎮中心小學縣級德育達標及德育示范校評估工作；落實《全縣中小學校園文化建設實施規范》《全縣中小學校園文化建設實施方案》《全縣XX教育系統綠化工作實施意見》，開展縣級校園文化建設示范校評估工作。
2．指導、督促鄉鎮校開展校園“藝術節”“體育節”“讀書節”等活動；開展全縣中小學“陽光體育大課間”（錄像）評比活動。
3、指導縣直高中、初中、職業學校和鄉鎮初中進行“心理健康咨詢中心”建設工作。
4.開展各級優秀學生及先進班集體的推薦、評選工作。
7月-8月份
1.以“快樂暑假”為主題組織開展XX年全縣中小學生暑假社會實踐活動。
2．開展以“學校班集體與班主任管理”“少先隊工作”“心理健康教育”“經典誦讀”“學生自主管理”等為主題的德育工作隊伍專題培訓工作；
9月-10月份
1.指導、督促縣級、市級德育示范校做好市級、省級德育示范校評估前的準備工作；指導、督促縣級校園文化示范校做好市級校園文化建設示范校評估前的準備工作。
2.積極推進會寧一中、x中學、x初中、x小學等五所中小學“網絡學習班級”的試點工作。
11月-12月份
1.開展鄉鎮校團隊工作、學校家長學校工作、留守兒童之家教育工作及心理健康教育工作的專項考核。
為貫徹落實好9月10日召開的全縣教育工作會議精神，我們重點做了以下幾項工作，即召開了三個會議，制訂了一個工作計劃，出臺了七個工作方案，成立了三個督查組。現將工作情況匯報如下：
一、召開了三個會議
1、中心學校領導班子會。9月11日我們召開了中心學校領導班子會，進一步學習、領會全縣教育工作會議精神，明確工作重點，理清工作思路，研究工作計劃，商討工作分工，提出工作目標，分頭制訂工作方案。
2、街道教育工作會。經精心籌備，我們于9月16日召開了由各學校中層副職以上、年級組長、學科教研組長參加的街道教育工作會。傳達貫徹縣教育工作會議精神，中心學校的工作計劃及有關工作方案，同時要求各學校制訂相應的工作計劃與方案。
3、學校全體教職工會議。各學校于9月17—19日召開了由中心學校分包領導參加的全體教師會議，傳達貫徹縣教育工作會議精神，明確目標任務，給全體教職工指明工作方向，加油，加壓，鼓勁。
二、制定了一個計劃
結合轄區學校實際，中心學校制定了本年度教育教學的工作計劃。對各項工作提出明確要求明確分工，責任到人，保證每項有布置、有檢查，有落實，取得實效，以使整體工作扎實有序開展。
三、出臺了七個工作方案。
1、目標考評方案。
根據教體局的考評辦法，制定了街道學校的考評方案。并根據各學校的實際情況提出具體的工作目標。明確在同類學校中應占的位次及獎懲措施。
2、質量監測方案。
本學年中心學校計劃在今秋及明春的期中、期末對學校進行四次全員質量監測，每次都實行統一監考，統一評卷，統一登分，統一總評，四次得分之和為年度得分，獎優罰劣。
3、第四屆課改標兵評選方案。
我們計劃以賽課為基礎，把期冠軍作為培養對象，最終計劃評出10名第四屆街道課改標兵，擴大教學排頭兵的群體。
4、課改示范校創建方案。
我們在轄區三所學校開展課改示范學校評選活動，今年計劃評出一所示范學校，評出的示范校申報縣課改示范校。
5、好習慣養成教育示范學校評選方案。
中心校在轄區學校開展好習慣養成教育示范學校評選活動。并制定了評估細則。同時要求各學校開展好習慣養成教育示范班級評選，班級開展好習慣養成明星學學生評選。
6、“六項關鍵”工作推進方案。
中心校制定“六項關鍵”工作推進方案，該方案主要以督查、觀摩、比賽等方式促進學校扎實開展六項關鍵工作，為學生的幸福人生奠基。
7、名班主任評選活動方案。
我們制定了開展名班主任評選條件細則及獎勵辦法，以此推動班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。
四、成立了三個督查組。
由中心學校班子成員帶隊，成立了三個督查組，分包到校，責任到人，不定期到學校督查學習貫徹落實情況，檢查工作進度，中心學校每周召開督查反饋會。通過督查，轄區各校均按照工作要求落實了縣教育工作會議精神，為年度工作目標任務的完成奠定了良好的基礎。
一、德育工作計劃中指導思想：
進一步加強小學生行為規范養成教育，結合年級組實際情況全面落實“文化育人，和諧發展”的教育思路，創建“溫馨教室”；構建學生個性化發展的氛圍。
二、德育工作計劃中重點工作：
（一）、行為規范工作：
1、工作目標
大力開展實踐活動，進一步加強行為規范訓練，提升養成教育的質量。
2、工作重點
（1）、以“美麗的校園，我的家”為主線，抓實抓細日常行為規范養成教育。
（2）、以學校校舍改建為契機，倡導學生以愛護學校為榮，損壞學校為恥。
（3）、做出學年少先隊工作計劃，堅持“以學生為本”的思想，充分發揮學生的主體作用，增強學生的自律意識。通過教師當面輔導、紅領巾值日崗、少先隊隊風隊紀評比、年級組進行行為規范自我評價等制度，逐步增強學生的自律意識，提高自律能力。
（4）、繼續組織學生參與“行規示范員”、“行規示范班”的爭創活動，使養成教育更有針對性，不斷提高學生在校一日規范水平。
（二）、家庭教育指導工作計劃
1、工作目標
深化家庭教育指導工作，不斷提高家庭教育指導的質量。
2、工作重點：
（1）班主任做好本班家長的思想工作，調動家長開展家庭教育的積極性，對本班學生和家長開展家庭教育指導工作。
（2）不斷豐富家庭教育指導的內容和形式。本期組織開展一次家庭教育指導活動，完成經驗總結，參加評比。
（3）不斷豐富家庭教育指導的形式
A 對一些特殊家庭學生做到重點上門家訪，對重點指導的學習型家庭做到上門指導 ，弘揚師德，讓師愛在學生家庭中閃光。
B、深入開展學習型家庭的創建工作。根據學校學習型家庭的創建目標，引導更多的家庭成為學習型家庭。
（三）、弘揚和培育民族精神教育
1、充分發揮德育課程和德育主渠道的功能，合理利用我國的重要節日，民族傳統節日，主要事件和重要人物的紀念日，開展專題教育活動。
2、通過三維目標的落實，將民族精神教育 有機地融入各科教學中，充分突出學科德育的作用。
3、合理使用資源，組織學生參加德育基地活動，加強實踐體驗。
（四）、進一步推進校園、班級文化建設，豐富學生的校園生活，創建“溫馨教室”。
1、充分發揮各班學習園地、黑板報、家校小報、小隊報等宣傳陣地的作用，營造和諧規范、積極進取的育人氛圍。
2、根據四年級學生的年齡特點，發揮教師和學生的聰明才智，爭創年級組特色文化，班級特色文化。創建“溫馨教室”。
（五）、繼續重視對學生進行心理健康教育、誠信品質教育。將生命教育與行為規范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機結合，塑造學生健全的人格和健康的人生。
一、工作思路
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內容及指標體系，促進班級工作計劃；以習慣養成教育為落腳點和突破口，指導各年級組分年級段進行習慣養成教育，逐步形成良好班風、校風。
二、主要工作任務
1、加強師德師風建設
（1）在教師隊伍特別是班主任隊伍中實行“絕不體罰學生或變相體罰學生”的承諾。
（2）在班主任隊伍中開展“我盡我責”的教育活動，倡導每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強學生的思想道德教育。
2、班主任培訓工作計劃
有針對性對班主任進行管班培訓，尤其是對小學部班主任的培訓工作，從管班方法和工作態度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監督、引導、評估，促使小學部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規范完善三個考核方案，并認真實施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習慣養成教育
（1）小低年級組以《入學寶典》學習習慣為重點，逐條訓練。
（2）小中年級以日常行為規范、課堂紀律、課間秩序、專心聽講、在家自學為重點，長期堅持訓練。
（3）小高年級以日常行為規范、自覺學習、勤奮學習為重點。
（4）初一年級以行為規范、學生常規、聽講、復習、預習等習慣為重點。
（5）初二年級以勤奮學習、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規范為重點。
（6）初三年級以行為規范、勤奮好學，主動學習為重點。
5、學年末開展“優秀年級組長”、“優秀班主任”評選活動；學期末開展“三好學生”、“文明學生”、“優秀班干部”評選活動，進行獎勵。
6、家長學校工作計劃
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會一次。
7、結集印制有關班主任工作制度和要求，組織全體班主任學習，提高班級管理水平。
8、安全工作計劃
（1）認真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全和心理健康教育。
（2）嚴格執行各項安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責制度和安全事故報告制度。
（3）組織法制教育活動。
（4）嚴格執行保安值勤制度，加強學校保衛工作。
三、具體活動安排
8月份：組織初一新生軍訓。
9月份：（1—4周）
1、開學教育、穩定秩序
2、安全教育工作計劃
3、組織學生看電影
4、“精神文明班”月評小結
5、檢查各班級學生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調入老師學習
2、啟動初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結
5、家長學校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會
3、法制教育工作計劃
4、組織學生看電影
5、“精神文明班”月評小結
12月份：（14—17周）
1、家長學校活動
2、課題研究階段小結
3、交通安全工作計劃教育
4、精神文明班月評小結
2010年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優獎勵
3、安全教育
