時間：2023-02-28 15:34:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇實習指導工作報告，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
XX年在上級黨政的領導下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學校的目標，團結(jié)一心，開拓進取，有力地推動了學校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學校評估驗收，獲得第八屆省級文明學校光榮稱號，辦學規(guī)模突破XX人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設互動發(fā)展的良好辦學格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設，這不僅是學校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學校辦學目標實現(xiàn)的客觀要求。為此，學校始終把加強師生的思想建設作為學校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學習。一年來，學校有計劃、有步驟地安排政治學習內(nèi)容，通過每周二教職工學習日、業(yè)余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學習陣地，采取通讀原文學習、集中輔導、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設實施綱要》等專題學習活動。 2、堅持學以致用，以用促學，學用相長，以科學理論加強自身修養(yǎng)，指導工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學校改革發(fā)展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學校的改革建設和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應學校發(fā)展的管理體制和運行機制。 學校在長期的辦學中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學校原有的管理體制難以適應改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學校管理機制，為此，學校進行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責任、職責、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進一步規(guī)范了教職工考核制度和學校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學分制改革。制定了《某衛(wèi)生學校學分制管理條例》、《某衛(wèi)生學校學分制學籍管理規(guī)定》、《某衛(wèi)生學校學分制綜合活動學分評定細則》，并在XX級助產(chǎn)班進行試點，積累經(jīng)驗后在XX年全面實行學分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責任制的落實，加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強校務民主管理，完善校務民主監(jiān)督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務公開工作報告》，討論了《學校內(nèi)部分配方案》、《教學及實驗技術人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關于論文撰寫的有關規(guī)定》、《關于學科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務的作用。二是認真落實校務公示制度，通過校務公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務民主管理職能。 三、深化教學改革，加強教管與監(jiān)督，重抓教學質(zhì)量。 教學質(zhì)量是學校辦學的生命線。遵循教學規(guī)律，規(guī)范教學管理，改革教學方法，注重課堂效果，激發(fā)學生學習熱情，促進教與學的結(jié)合，是保證教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校把教學方法的改革、教學秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學活動的全過程，取得了良好的教學效果，促進教學目標的實現(xiàn)。1、嚴格教學管理，狠抓教學工作的落實。一是認真做好教學計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務工作。二是學校要成立教學督查小組，制定了工作職責，加強了對教師教案撰寫、教學日志、課堂考勤、課堂教學、教學進度、考試輔導、試卷分折等教學常規(guī)工作的督查，進一步規(guī)范課堂教學秩序，確保教學工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學活動的順利開展，保證教學工作的落實。 2、加強了教學方法的學習與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎低，接受能力差，學習主動性不強的實際情況，組織教師開展教學方法的研究，以尋求適應生源狀況的教學方法，取得了較好的效果。確保了教學工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎，幫助學生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容文 秘 家 園，引導學生領會知識要點，啟發(fā)學生掌握學習方法，促進了教與學的有機結(jié)合，使教學質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設，進一步改善實驗條件。一是對化學實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強了實習基地建設。一是召開醫(yī)學教育座談會，就如何針對臨床實習出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習安排等問題進行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習工作的思想認識，保證了實習計劃的落實。二是加強了學校與教學醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學醫(yī)院，與教學醫(yī)院溝通、了解實習生在醫(yī)院的實習表現(xiàn)，召開實習生座談會，有針對性地加強實習生的管理，確保了實習隊伍的穩(wěn)定，促進了實習工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設。隨著學校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學校加強與外聘老師單位的聯(lián)系，進一步地理順了學校與外聘老師單位的關系，取得相關單位領導對我校辦學的支持，以保證外聘老師教學工作的順利開展。 5、加強醫(yī)學教育研究，推動學術活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學教育的特點，分醫(yī)學基礎、醫(yī)學臨床、文化基礎三大教學模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學術活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學術講座，開展新知識新技術培訓，組織教師參加學術團體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。共2頁,當前第1頁1
全年教職工共撰寫論文53篇?上的育人環(huán)境。三是加強班級的思想政治工作和班風建設，協(xié)助班主任做好班級工作和后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作，有力地促進了班風、學風、校風建設。 3、較好地發(fā)揮生管組管理學生的作用。一是加強了學生行為規(guī)范的管理，重點加強了學生遵守校紀、愛護公物、節(jié)約水電、保護環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強了課外時間的學生管理，及時處理學生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學生督導隊的督導管理，進一步提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。四是加強學生督導隊的自身建設，著重加強了督導隊班干部和新督導隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進了督導隊建設。 4、積極發(fā)揮班主任管理學生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學校利益、班級利益和學生利益的關系，認真履行職責，深入學生、了解學生、關心學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導、說理、解惑、關心、愛護等工作落實到學生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學生管理工作，自覺地把學生管理貫穿到教書和服務工作中去。積極參與學生管理值班工作，認真履行學生早讀和晚自修的督導職責和考勤工作，做到在學習上要幫助學生完成學業(yè)，在思想上要鼓勵學生上進，在品德培養(yǎng)上要引導學生自尊自愛，在生活上要給予關心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學生健康成長。 五、加強招生工作的組織領導，積極有效地做好招生及就業(yè)指導工作。 1、加強招生工作的組織領導，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業(yè)遠程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導工作。一是加強了就業(yè)形勢及政策的教育，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導學生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務工作。 六、加強校園精神文明建設，推進學校工作的全面發(fā)展。 堅持以十六大精神為指導，努力加強省級文明學校的內(nèi)涵建設用黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導師生樹立建設中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導師生在遵守道德規(guī)范的基礎上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設，促進精神文明建設向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設實施綱要》的再學習再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學習心得，深化《綱要》的學習，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉
獻社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)、崇尚科學、反對迷信，促進師生“三德”建設。 2、重抓德育建設，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心活動；面向社區(qū)，開展關愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進醫(yī)德醫(yī)風建設。四是開展文明細胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學校建設水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴格門衛(wèi)制度，嚴把外校人員進出校園關，確保學校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學校消防安全。三是加強對學生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認真做好學生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務工作。定期召開離退休人員座談會，通報學校的情況，傾聽他們對學校建設意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學校經(jīng)濟總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學實驗室進行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。
200*年在上級黨政的領導下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創(chuàng)建國家重點中等職業(yè)學校的目標，團結(jié)一心，開拓進取，有力地推動了學校的改革和發(fā)展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業(yè)學校評估驗收，獲得第八屆省級文明學校光榮稱號，辦學規(guī)模突破XX人的歷史新高，實現(xiàn)了兩個文明建設互動發(fā)展的良好辦學格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質(zhì)，積極為學校的改革發(fā)展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設，這不僅是學校改革和發(fā)展的思想保證，也是確保學校辦學目標實現(xiàn)的客觀要求。為此，學校始終把加強師生的思想建設作為學校首要工作常抓不懈。 1、系統(tǒng)地組織師生開展政治理論的學習。一年來，學校有計劃、有步驟地安排政治學習內(nèi)容，通過每周二教職工學習日、業(yè)余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學習陣地，采取通讀原文學習、集中輔導、小組討論、個人心得等各種形式，系統(tǒng)地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執(zhí)政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設實施綱要》等專題學習活動。 2、堅持學以致用，以用促學，學用相長，以科學理論加強自身修養(yǎng)，指導工作實踐。按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學校改革發(fā)展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學校的改革建設和發(fā)展上，有效地激發(fā)和調(diào)動了教職工的積極性、創(chuàng)造性。 二、深化學校內(nèi)部管理改革，不斷構(gòu)建適應學校發(fā)展的管理體制和運行機制。 學校在長期的辦學中已建立一整套較為完善的規(guī)章制度，為學校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學體制和事業(yè)單位改革的不斷深化，學校原有的管理體制難以適應改革形勢的要求，必須不斷創(chuàng)新學校管理機制，為此，學校進行了內(nèi)部管理制度和分配制度的改革。 1、學校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發(fā)放方案；按照責任、職責、取酬三者相統(tǒng)一的原則，調(diào)整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數(shù)，進一步規(guī)范了教職工考核制度和學校內(nèi)部分配制度。 2、積極推行學分制改革。制定了《××衛(wèi)生學校學分制管理條例》、《××衛(wèi)生學校學分制學籍管理規(guī)定》、《××衛(wèi)生學校學分制綜合活動學分評定細則》，并在XX級助產(chǎn)班進行試點，積累經(jīng)驗后在XX年全面實行學分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責任制的落實，加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范工作秩序，提高工作效率。 4、加強校務民主管理，完善校務民主監(jiān)督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務公開工作報告》，討論了《學校內(nèi)部分配方案》、《教學及實驗技術人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關于論文撰寫的有關規(guī)定》、《關于學科分婁的規(guī)定》，發(fā)揮教職工參政議政和民主管理監(jiān)督校務的作用。二是認真落實校務公示制度，通過校務公示、校情通報會、座談會、下發(fā)文件等有效形式，及時將校情校務向師生公示，接受教職工的監(jiān)督，較好地發(fā)揮了校務民主管理職能。 三、深化教學改革，加強教管與監(jiān)督，重抓教學質(zhì)量。 教學質(zhì)量是學校辦學的生命線。遵循教學規(guī)律，規(guī)范教學管理，改革教學方法，注重課堂效果，激發(fā)學生學習熱情，促進教與學的結(jié)合，是保證教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校把教學方法的改革、教學秩序與質(zhì)量的管理和監(jiān)督貫穿于教學活動的全過程，取得了良好的教學效果，促進教學目標的實現(xiàn)。1、嚴格教學管理，狠抓教學工作的落實。一是認真做好教學計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統(tǒng)計分析等日常教務工作。二是學校要成立教學督查小組，制定了工作職責，加強了對教師教案撰寫、教學日志、課堂考勤、課堂教學、教學進度、考試輔導、試卷分折等教學常規(guī)工作的督查，進一步規(guī)范課堂教學秩序，確保教學工作的實效性。三是較好地發(fā)揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學活動的順利開展，保證教學工作的落實。 2、加強了教學方法的學習與研究，做到因材施教。根據(jù)生源文化基礎低，接受能力差，學習主動性不強的實際情況，組織教師開展教學方法的研究，以尋求適應生源狀況的教學方法，取得了較好的效果。確保了教學工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎，幫助學生理清教材主線，歸納重點內(nèi)容，引導學生領會知識要點，啟發(fā)學生掌握學習方法，促進了教與學的有機結(jié)合，使教學質(zhì)量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設，進一步改善實驗條件。一是對化學實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調(diào)，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強了實習基地建設。一是召開醫(yī)學教育座談會，就如何針對臨床實習出現(xiàn)的新情況以及新專業(yè)實習安排等問題進行深入研討，統(tǒng)一了落實臨床實習工作的思想認識， 保證了實習計劃的落實。二是加強了學校與教學醫(yī)院的聯(lián)系，先后共派出50人次到各教學醫(yī)院，與教學醫(yī)院溝通、了解實習生在醫(yī)院的實習表現(xiàn)，召開實習生座談會，有針對性地加強實習生的管理，確保了實習隊伍的穩(wěn)定，促進了實習工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設。隨著學校新專業(yè)的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩(wěn)定外聘老師隊伍，學校加強與外聘老師單位的聯(lián)系，進一步地理順了學校與外聘老師單位的關系，取得相關單位領導對我校辦學的支持，以保證外聘老師教學工作的順利開展。 5、加強醫(yī)學教育研究，推動學術活動的開展。一是根據(jù)醫(yī)學教育的特點，分醫(yī)學基礎、醫(yī)學臨床、文化基礎三大教學模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學術活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續(xù)教育工作。積極舉辦學術講座，開展新知識新技術培訓，組織教師參加學術團體舉辦的繼續(xù)教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規(guī)范論文的評審、推薦工作。全年教職工
共撰寫論氳郴??腫雍桶嗤虐喔剎康哪7妒痙蹲饔茫??徊接?旎??蟶系撓?嘶肪場H?羌憂堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶嚳緗ㄉ瑁???嘀魅巫齪冒嗉豆ぷ骱禿蠼??陌锝套??ぷ鰨?辛Φ卮俳?稅嚳紜⒀Х紜⑿7緗ㄉ琛?nbsp; 3、較好地發(fā)揮生管組管理學生的作用。一是加強了學生行為規(guī)范的管理，重點加強了學生遵守校紀、愛護公物、節(jié)約水電、保護環(huán)境、衛(wèi)生保潔、兩操、夜間就寢等行為規(guī)范的管理。二是加強了課外時間的學生管理，及時處理學生中發(fā)生的突發(fā)問題。三是積極發(fā)揮學生督導隊的督導管理，進一步提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。四是加強學生督導隊的自身建設，著重加強了督導隊班干部和新督導隊員的培養(yǎng)教育，有力地促進了督導隊建設。 4、積極發(fā)揮班主任管理學生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學校利益、班級利益和學生利益的關系，認真履行職責，深入學生、了解學生、關心學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地開展工作，把教育、引導、說理、解惑、關心、愛護等工作落實到學生的教育中，較好地發(fā)揮了班主任應有的作用。 5、較好地發(fā)揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學生管理工作，自覺地把學生管理貫穿到教書和服務工作中去。積極參與學生管理值班工作，認真履行學生早讀和晚自修的督導職責和考勤工作，做到在學習上要幫助學生完成學業(yè)，在思想上要鼓勵學生上進，在品德培養(yǎng)上要引導學生自尊自愛，在生活上要給予關心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養(yǎng)學生健康成長。 五、加強招生工作的組織領導，積極有效地做好招生及就業(yè)指導工作。 1 、加強招生工作的組織領導，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區(qū)主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛(wèi)校，報考衛(wèi)校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業(yè)遠程教育的招生。2、調(diào)整思路，做好新形勢下就業(yè)指導工作。一是加強了就業(yè)形勢及政策的教育，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，后擇業(yè)的思想，自覺服從改革大局 ，積極尋找自己的位置。二是指導學生填寫就業(yè)推薦表，培養(yǎng)學生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業(yè)生檔案和招聘信息資料庫，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。四是做好畢業(yè)生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務工作。 六、加強校園精神文明建設，推進學校工作的全面發(fā)展。 堅持以十六大精神為指導，努力加強省級文明學校的內(nèi)涵建設用黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導師生樹立建設中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結(jié)合職業(yè)教育的特點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，引導師生在遵守道德規(guī)范的基礎上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設，促進精神文明建設向縱深發(fā)展。 1、積極開展《公民道德建設實施綱要》的再學習再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學習心得，深化《綱要》的學習，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字公民基本道德規(guī)范內(nèi)涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社
會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)、崇尚科學、反對迷信，促進師生“三德”建設。 2、重抓德育建設，深化德育教育內(nèi)涵。一是以閩西革命歷史博物館、××市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，激發(fā)民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業(yè)、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心活動；面向社區(qū)，開展關愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫(yī)之本，無德不為醫(yī)”的醫(yī)德教育。促進醫(yī)德醫(yī)風建設。四是開展文明細胞創(chuàng)建評比活動。激勵師生爭創(chuàng)文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學校建設水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內(nèi)部安全。一是加強了校園內(nèi)部安全的檢查與防患。嚴格門衛(wèi)制度，嚴把外校人員進出校園關，確保學校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學校消防安全。三是加強對學生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛(wèi)生整治，做好衛(wèi)生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發(fā)生；二是認真做好學生的門診就醫(yī)工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛(wèi)生監(jiān)督，杜絕食物中毒。 6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規(guī)和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環(huán)查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務工作。定期召開離退休人員座談會，通報學校的情況，傾聽他們對學校建設意見；適時組織老同志開展節(jié)日活動；關心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節(jié)支，改善教職工的生活福利。一是根據(jù)上級有關政策，積極做好增收節(jié)支工作，提高學校經(jīng)濟總量。二是根據(jù)經(jīng)費收入情況和有關政策，調(diào)整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學實驗室進行改造，給教研組配置了空調(diào)，改善了教師工作條件。
【關鍵詞】高校輔導員 畢業(yè)生 就業(yè)指導
一、當代大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
高校畢業(yè)生作為當代中國經(jīng)濟發(fā)展的后備力量，畢業(yè)生的就業(yè)工作異常重要。自1999年我國大學擴招以來，我國普通高校中有一半以上是新增的學校，軟、硬件設施不足加之大學生數(shù)目的激增導致大學生面臨越來越沉重的就業(yè)壓力。根據(jù)2012年3月出爐的麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，2011屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為90.2%，與2010屆同期相比（89.6%）略有上升。
同時，每年各單位的招聘崗位中要求要有相關的工作經(jīng)驗，這使得大量的應屆畢業(yè)生望“崗”興嘆。可以說，大學生在校學習的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。這造成了一系列尷尬的局面：畢業(yè)生供需矛盾突出，應屆生就業(yè)不吃香，熱門專業(yè)人才過剩，假招聘過多，有效招聘信息數(shù)量減少等。缺經(jīng)驗，大學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，也會造成企業(yè)不愿意接收大學生的局面。
黨的十工作報告明確提出要“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”。做好這項工作，是保持經(jīng)濟快速發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的必然要求，也關系到廣大學生自身的長遠發(fā)展和人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，更關系到國家的未來。
二、輔導員在大學畢業(yè)生就業(yè)工作中起到的重要作用
1975年，聯(lián)合國教科文組織召開第十八屆大會，會議通過的《關于職業(yè)技術教育的建議》中指出：“學習和職業(yè)的方向指導，應看成是一個連續(xù)過程和教育的一個重要的組成部分，其目的是幫助每一個人在教育上和職業(yè)上作出正確的選擇。
大學畢業(yè)，走上工作崗位是人生的一大轉(zhuǎn)折，能否在此轉(zhuǎn)折之際，盡早對社會形成準確的認識，繼而相應地在心理、觀念、技能等方面作好準備，對自己今后的職業(yè)生涯進行有效的設計，是大學生能否順利完成向社會人的轉(zhuǎn)變，逐步走向成功的關鍵。高校開展就業(yè)指導是為了幫助和引導畢業(yè)生正確認識和了解自我，并根據(jù)自身的特點和社會的需要，選擇最能發(fā)揮個人才能的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。就業(yè)指導也可以幫助高校畢業(yè)生了解和掌握社會上需要什么層次和專業(yè)的人才及社會的需求量，社會對畢業(yè)生的需求量和素質(zhì)要求，使學校能夠按需招生、按需培養(yǎng)，不斷改革教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。而在這其中，輔導員有著不可或缺的作用。
本科畢業(yè)生就業(yè)方面存在的難度，高不成低不就，導致一些高校輔導員不知道該怎么辦才好。筆者認為，輔導員想要做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作，應當認識到自己在其中的重要位置，不能因噎廢食。輔導員既是信息的收集者，也是信息的篩選者。良好的畢業(yè)生就業(yè)指導讓大學畢業(yè)生可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟效益，而不是紙上談兵的高手。
三、輔導員應該如何做好大學畢業(yè)生就業(yè)服務工作
在開展畢業(yè)生就業(yè)指導的過程中，首先需要培養(yǎng)大學生善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，用自己的優(yōu)勢去和別人競爭，揚長避短，為自己的良好工作前景打下堅實的基礎。
其次，輔導員需要幫助畢業(yè)生擺脫盲目求職的心態(tài)，了解自己的優(yōu)勢何在，自己適合找哪類工作，什么樣的工作，哪些崗位；引導畢業(yè)生在求職之前問問自己期望找到一份什么樣的工作，為什么要找這份工作，自己的能力、性格是否能勝任這份工作；告訴畢業(yè)生有目的、有選擇的應聘，提升自己的競爭力。在低年級的就業(yè)指導課程中，強調(diào)學生對應聘的工作崗位本身多做些了解。值得注意的是，需要反復強調(diào)畢業(yè)生畢業(yè)前的實習和兼職要和自己未來的就業(yè)相結(jié)合，增加自己的經(jīng)驗值。
而輔導員在平時的工作中，也要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集信息，核實并掌握好有用信息，這對畢業(yè)生來說是一個很重要的信息來源地。并且需要通過多種方式和活動培養(yǎng)大學生與人溝通交流、與人和諧相處等的能力和素質(zhì)，以及對企業(yè)的忠誠度、努力程度等企業(yè)注重的能力與素質(zhì)。
（一）轉(zhuǎn)變就業(yè)指導工作的觀念
輔導員應重視就業(yè)指導，不僅要重視學生的“進口”，還要管學生的“出口”，要做好“產(chǎn)品”的“銷售”工作。有些學校認為，學生只要找到一份工作，學校的使命也就完成了，至于學生的特長是否得到了發(fā)揮，則無從知曉了。所以輔導員應首先重新定位自己的就業(yè)指導工作，縮小就業(yè)指導與社會發(fā)展及學生需求之間的差距。建立完整的就業(yè)指導目標，形成有效的就業(yè)指導方式和手段。同時加大投入，改善條件。
（二）開展形式多樣的就業(yè)指導活動
開設就業(yè)指導課。雖然目前高校把就業(yè)指導課列入教學計劃，但這還遠遠不夠。由于時間、空間等條件的限制，一些高校采用的教材滯后性較為嚴重。各高校應在實際工作中，注意積累經(jīng)驗，結(jié)合自己學校和學生的特點，編寫就業(yè)指導課的教材。不同層次的學校要有不同形式的就業(yè)指導活動。
舉辦各種培訓活動。為學生提供不同的主題培訓，培育并提升學生各方面的能力，包括人際交往技巧、溝通技巧、組織能力及領導才能等。
（三）建立全員、全程的就業(yè)指導工作
（1）全員就業(yè)指導
大學生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要全社會的參與。如：建立實習基地，與用人單位建立長期的合作關系；邀請企業(yè)的人力資源主管定期進行咨詢、模擬面試等；充分利用中介機構(gòu)，將教育與市場緊密的聯(lián)系起來，使就業(yè)指導工作更加有效。
（2）全程就業(yè)指導
就業(yè)指導應該貫穿學生在校學習的全過程，就業(yè)指導不應只針對畢業(yè)學生，應面對所有學生。各高校輔導員可在學生入校之初，或低中年級的學生中進行職業(yè)意識、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展教育，為學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助大學生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特長和興趣，確立遠大的目標。
（3）幫助學生樹立新的市場觀念
在美國和德國等一些西方發(fā)達國家，人才的合理配置都是通過市場調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。我國已經(jīng)嘗試把大學生就業(yè)納入人才市場，形成大學生畢業(yè)時集中就業(yè)、畢業(yè)后分散就業(yè)、就業(yè)后再就業(yè)調(diào)整等動態(tài)化的就業(yè)格局。因此，輔導員在就業(yè)指導工作中應側(cè)重轉(zhuǎn)變大學生的依賴思想，改變一次就業(yè)定終身的觀念。
在過去一年里，在院領導、科主任及護理部的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的服務理念，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和主動積極的熱情投身于學習和工作中。以下是和大家分享的醫(yī)院護士長述職工作報告資料，提供參考，歡迎你的參閱。
醫(yī)院護士長述職工作報告一
各位領導、各位同事：
作為一名醫(yī)院護士長，我學踐科學發(fā)展觀，用發(fā)展觀指導工作，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務上下功夫、加強安全護理，加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，有效地回避護理風險，為病兒提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務。以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。本人搜集整理一年來工作得到病人的肯定與好評，現(xiàn)將護士長總結(jié)如下：
一、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施
1、不斷強化安全意識教育，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時要及時提醒，并提出整改措施，以院內(nèi)外護理差錯為實例組織討論學習借鑒，使護理人員充分認識護理差錯因素新情況、新特點，從中吸取教訓，使安全警鐘常鳴。
3.加強重點時段的管理，如夜班、中班、節(jié)假日等，實行彈性排班制，合理搭配老、中、青值班人員，同時組織護士認真學習新頒布的gt及gt的相關條款，以強化護士良好的職業(yè)認同感，責任心和獨立值班時的慎獨精神。
4、加強重點病兒的管理，如危重患兒，把危重患兒做為科晨會及交接班時討論的重點，對病人現(xiàn)存的和潛在的風險做出評估，達成共識，引起各班的重視。
6、對重點員工的管理，如實習護士、輪轉(zhuǎn)護士及新入科護士等，對她們進行法律意識教育，提高他們的抗風險意識及能力，使學生明確只有在帶教老師的指導或監(jiān)督下才能對病人實施護理。同時指定有臨床經(jīng)驗、責任心強具有護師資格的護士做帶教老師，培養(yǎng)學生的溝通技巧、臨床操作技能等。
7、完善護理文件記錄，減少安全隱患。重視現(xiàn)階段護理文書存在問題，規(guī)范護理文件記錄，認真執(zhí)行護理記錄中“十字原則，即客觀、真實、準確、及時、完整”，避免不規(guī)范的書寫，如漏字、涂改不清、前后矛盾，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，既要體現(xiàn)綜合護理問題記錄，又要體現(xiàn)專科癥狀的特殊性，使護理文件標準化和規(guī)范化。
9、完善護理緊急風險預案，平時工作中注意培養(yǎng)護士的應急能力，對每項應急工作都要做回顧性評價，從中吸取經(jīng)驗教訓，提高護士對突發(fā)事件的反應能力。
二、以病人為中心，提倡人性化服務，加強護患溝通
1、辦公班護士真誠接待新入院病兒，把病兒送到床前，主動向病兒家屬做入院宣教及健康教育。
2、要求責任護士每天與患兒家屬溝通，包括健康教育、了解病兒的病情轉(zhuǎn)歸、生活需求、用藥后的效果及反應等，護患溝通能縮短護患之間的距離，是做好一切護理工作的前提和必要條件。
3、認真執(zhí)行臨床處置前后的告知程序，尊重患兒家屬的知情權，解除患兒家屬的顧慮。
4、每月召開工休座談會，發(fā)放病人滿意度調(diào)查表，對服務質(zhì)量高的護士給予表揚鼓勵，對服務質(zhì)量差的護士給予批評教育。
三、定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進
1、充分發(fā)揮護理質(zhì)量控制小組的作用，每周進行質(zhì)量檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、處理。
2、每月對質(zhì)控小組、護士長質(zhì)量檢查、護理部質(zhì)量檢查反饋信息進行綜合分析，查找原因，制定切實可行的整改措施，并檢查整改落實情況。
四、嚴格落實三基三嚴培訓計劃，提高護理人員整體素質(zhì)
1、對各級護理人員按三基三嚴培訓計劃進行培訓，每月組織理論考試和技術操作考核。
2、護理查房時提問護士，內(nèi)容為基礎理論知識、專科理論知識、院內(nèi)感染知識等。
3、利用科晨會提問醫(yī)院護理核心制度，使每個護士都能熟練掌握并認真落實。
五、其他
1、配合醫(yī)院的整體工作，認真完成各項指令性工作任務。
2、配合信息中心做好護士站網(wǎng)絡啟運前后培訓及協(xié)調(diào)工作。
今后，我們將力爭邁上一個新臺階，認清形勢，統(tǒng)一思想，樹個人形象，樹科室形象，樹醫(yī)院品牌，從自身做起，高標準、嚴要求，樹立“院興我榮，院衰我恥”思想，轉(zhuǎn)變服務理念，強化服務意識。我們堅信，有各級領導大力支持，有醫(yī)院、護理部正確領導，更有全科護理人員齊心協(xié)力，我們一定完成各項工作，使患兒及家長真正放心滿意。
醫(yī)院護士長述職工作報告二
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好
今年七月，我被任命為產(chǎn)科副護士長。作為一名醫(yī)院里最年輕的中層干部，從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。
以前，從未參與過護理管理工作，對管理的實踐經(jīng)驗可以說是一無所知。通過將近半年來的工作實踐，使我逐漸地，更深層次地認識到了一個護士長的職責。“當好一名護士容易，要當好一名護士長卻不容易。”可以說，這是我半年來最深的體會。以前，作為一名護士時，我只要做好了本職工作，處理好了與病人之間，與護士、醫(yī)生之間的關系就好了，而且呢，一直以來也做得順風順水，得到的都是鼓勵和表揚。
而現(xiàn)在，一上任，我馬上體會到了一名護士長的職責要比一名護士的職責多得多，也難得多。比如說，面對病人：以前，我覺得難應付的病人只是偶爾那么幾個。可是現(xiàn)在，我突然發(fā)現(xiàn)，那些難應付的病人怎么會冒出來這么多?其實是因為，當了護士長，就要去面對科室里所有難應付的病人。
可以說，剛上任的時候，因為經(jīng)驗不足，處理一些事情的時候，也得到了教訓。因為在意見本上，我曾經(jīng)得到過一次點名批評。當時這個病人因為安排不了車子將她上午送回家，而我的解釋又過于簡單，所以她在意見本里寫道：“護士長處理事情的態(tài)度和方法，讓人感覺不想負責，不敢承擔，希望院領導給予指導和批評。”當時，我的第一個想法，就覺得挺委屈的，那天出院病人有那么多，車子送需要一定的時間，又不是我能隨意安排的，別人和她這么解釋就沒事，而我，怎么就遭到了點名批評呢?后來，我自己也想明白了，就因為我的頭上多了一條杠，她當然有理由對我的要求更高了。
當護士，當護士長，有些時候，覺得挺委屈得。很多時候，病人對環(huán)境不滿意，對衛(wèi)生不滿意，對治療不滿意，首先第一個挨罵的，往往是護士。非常喜歡馬云的一句話，他說：“一個人的胸懷，是被委屈撐大的。”工作越來越多年，經(jīng)歷的事情也越來越多，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，抵抗委屈的能力也越來越強了。以前覺得委屈的事，現(xiàn)在看來，都算不上了。
當護士長的半年時間很短，也不敢說自己取得了什么成績。這半年，我只是在努力的適應，認真的完成各項工作任務，同時，也意識到了自身存在的一些不足之處。比如說，對科室里的護理工作計劃不夠全面，處理一些護患事件時的溝通能力還有欠缺。我也知道，自己距離一名優(yōu)秀的護士長還很遙遠。但是，我會去努力，讓自己一步一步成長起來的。努力在科室牟護理隊伍中，以身作則，起表率作用。
今天，我能夠站在這里，做一次述職報告，心中懷著一顆感恩的心，感謝院領導給予我的指導和關心，感謝所有同事給予我的支持和幫助，因為有你們，我不孤單!
謝謝大家!
醫(yī)院護士長述職工作報告三
各位領導、各位同事：
你們好!
在過去一年里，在院領導、科主任及護理部的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的服務理念，以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和主動積極的熱情投身于學習和工作中。在踏實地學習與醫(yī)療護理工作中，感謝大家對我的信任。感謝院領導對我工作的支持與肯定。現(xiàn)將我在20x年的工作向大家做一個匯報：
一、思想道德方面
尊重領導，團結(jié)同事。遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動地學習婦產(chǎn)科護理專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮，規(guī)范操作。嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，遵守醫(yī)德規(guī)范，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動
二、專業(yè)知識、工作能力方面
從上任的那一天起，我就深深意識到了所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。通過將近幾年來的工作實踐，使我更深層次地認識到了一個護士長的職責。本著“把工作做的更好”這樣一個目標，積極x完成了以下本職工作：1.做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。2.認真接待每一位病人，能夠做到換位思考。3.在醫(yī)療文書的書寫過程中做到認真負責，態(tài)度端正。認真學習科室文件書寫要求，規(guī)范書寫護理記錄單，危重護理記錄單等。
護理工作是一項比較繁瑣，但又要求細心、耐心的工作。因此對于自己的工作要高要求、嚴標準，每次走進病房，我都利用有限的時間鼓勵產(chǎn)婦，耐心的幫他們了解產(chǎn)程經(jīng)過，建立信心。堅持每日督查護理、助產(chǎn)工作落實情況，為提高每位護士的理論和操作水平，每月組織兩次業(yè)務學習，一次業(yè)務查房，為了了解病人對護理工作是否滿意，每月組織一次公休座談。
三、在學習和生活方面
我將努力的學習專業(yè)知識和技能，做到理論聯(lián)系實際。除專業(yè)知識的學習外，我還要注意拓展自己的知識面，提高自身的思想文化素質(zhì)。在生活上持以嚴謹?shù)膽B(tài)度和良好的作風。在工作中，嚴于律己，誠實守信、樂于助人、團結(jié)互助，使科室同志高高興興的來上班，開開心心的回家去。
20x年是不平凡的一年，在這一年中我們經(jīng)歷了很多，有快樂、有傷悲、有遺憾等等。一年中，在我和主任共同努力及全科人員積極配合下，基本完成醫(yī)院下達的任務。我們共接受入院病人3059人。其中平產(chǎn)1708例、手術1188例、婦科手術19例，全年科室總收入約三百余萬元。當然今年的收入與去年相比是有所下滑的，在平時工作中也有很多不足，我們也在努力的查找不足，力爭在短時間內(nèi)有所改進。
今后的目標：如果我有幸在20x年繼續(xù)得到大家的信任，那么在今后的工作中，我將加倍努力工作，努力在科室護理隊伍中：以身作則，起表率作用。
最后，我再次感謝院領導給予我工作和生活中的關心，感謝每一位和我共事的同事，感謝大家對我的信任和善待。
醫(yī)院護士長述職工作報告四
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好
時光荏苒，x年就要過去了。回首過去的一年，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)績，但也經(jīng)歷了一些磨礪和考驗。在科室領導和同事的幫助下，我完成了這一年的工作任務，在做到確保平穩(wěn)安全的情況下，用心對待患者，全年無投訴差錯出現(xiàn)。在這更年交替的時節(jié)，現(xiàn)將x年的工作和x年的展望總結(jié)如下：
一、思想政治方面
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過早會、報紙、網(wǎng)絡積極學習政治理論，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，積極擁護醫(yī)院以及手術室的各項方針政策和規(guī)章制度，一切以病人為中心，嚴格以一名優(yōu)秀護士的標準要求自己，堅持以醫(yī)療服務質(zhì)量為核心，以病人的滿意度為標準，牢固樹立團隊合作精神。
二、工作態(tài)度方面
作為一名手術室護士，我能做到在工作中嚴格執(zhí)行各項操作規(guī)程和流程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時刻注意保持消毒無菌觀念，做到不怕苦累、全天侯待命以應付突發(fā)事件。樹立強烈的集體責任感和榮譽感，團結(jié)同事，以工作為中心。堅持為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務，與手術醫(yī)師密切配合，積極協(xié)作，打造和諧融洽的工作氛圍，保證手術順利進行和完成。在醫(yī)院組織大型活動科室人員緊缺的情況下，做到絕對服從組織安排，全力做好保障，保證醫(yī)療工作的順利開展。
三、專業(yè)技能方面
過去的一年里，我參加了多臺體外循環(huán)手術的配合，能基本掌握巡回護士的操作流程，并參與其他科室的多臺特大手術配合，保證手術順利進行。在工作中能積極參加危重病人的搶救工作，熟練掌握護理急救技術，搶救程序及搶救藥械的使用。日常做到嚴格查對，嚴謹細致，杜絕細小差錯事故的發(fā)生，在保質(zhì)保量完成手術過程的同時，還要不斷提高自己的操作水平，積極參加各項新業(yè)務的開展。
四、2x年度展望
x年，我將參加全國護士中級職稱考試，我會利用業(yè)余時間認真復習，爭取。在立足拓展現(xiàn)有知識層面的基礎上要多接觸新技術、新知識，做到在思想上、見識上不落人后。
隨著法律的日趨完善，人民群眾的法律意識不斷增強，我認為提高我們個人的法律意識也是很重要的，加強對《醫(yī)療事故處理條例》的學習能使患者的權益得到保障，同時也會減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在日常工作無差錯的基礎上，我要加強護士職業(yè)道德和文明禮貌的學習，這樣既增加了患者的滿意度和我們自身的成就感，也可以在一定程度上杜絕和減少醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生，對我們也是一種保護。
人總是在不斷的成大，如果說昨天的我還有些浮躁，那么今天的我則多了份成熟，對手術室護理也有了更深的理解，更加明白自己的責任，也能更好更用心的為患者服務。我感謝我的領導，給了我前進的方向;感謝我的同事，我們共同戰(zhàn)斗在一線，度過了無數(shù)個忙碌的白天和不眠的黑夜。其實不光是感謝，還要感恩，因為你們的包容善待，才有我的成長和進步。希望明年，我們?nèi)匀粩y手并進，為達到我們心中的目標共同努力。
高校畢業(yè)生就業(yè)對策
近年來，我國高校招生分配制度改革不斷深化，招生規(guī)模逐漸擴大，高等教育大眾化的前景十分廣闊。黨和政府高度重視高校學生的培養(yǎng)和高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。2011年，總理在政府工作報告中指出，我國要堅持把增加就業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先目標，為全體勞動者創(chuàng)造公平的就業(yè)機會，五年城鎮(zhèn)新增就業(yè)4500萬人；要繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)放在首位，做好重點人群就業(yè)工作。政府采取了自主創(chuàng)業(yè)、基層就業(yè)、參軍入伍、從事科研、考公務員等舉措，取得了明顯成效。然而，伴隨勞動力供大于求的矛盾日益尖銳，加上國際金融危機的影響，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成為當今社會的突出問題。在這種形勢下，必須深入研究高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，采取切實可行的措施緩解這一緊張局勢。
一、政府層面
破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，政府承擔著重要責任和使命。因為它不僅關系著我國教育事業(yè)的發(fā)展和國民素質(zhì)的全面提高，更關系著國家的長治久安和社會的穩(wěn)定。
第一，加快促進高校畢業(yè)生就業(yè)的立法。大學生勞動力市場的正常高效運作，固然離不開政府的具體指導和督促檢查，但這些只是權宜之計。只有從法律層面上規(guī)范約束供給方、需求方和中介機構(gòu)的責任義務，才能不斷完善就業(yè)市場，促進大學生就業(yè)。
第二，不斷深化改革。要解決影響大學生就業(yè)問題的體制，只能通過深化改革的方法。政府要逐步取消那些影響學生就業(yè)的政策、制度；要加強不同部門之間的寫作，廣泛拓寬就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。
第三，采取多種渠道建立完善大學生就業(yè)信息渠道。各地方要及時匯總本地區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況并上報到中央，建立全國性的大學生就業(yè)信息系統(tǒng)，促進大學生充分就業(yè)；要根據(jù)信息化時代的實際情況，建立專為大學生就業(yè)服務的計算機網(wǎng)絡市場，實現(xiàn)高校畢業(yè)生內(nèi)部求職信息和需求信息的共享，為就業(yè)提供充分保障。
第四，進一步加強對高校改革及辦學的指導。政府要加強對高校辦學工作的指導，宏觀把握專業(yè)設置、人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模、教學改革，最大限度提高人才質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)空間。
二、高校層面
破解高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，高校負有不可推卸的責任。在日益激烈的競爭環(huán)境下，高校也必然要轉(zhuǎn)變思想觀念、辦學模式、專業(yè)設置、就業(yè)指導等，最大限度促進畢業(yè)生科學合理就業(yè)。
第一，為適應高等教育“大眾化”的現(xiàn)實需要，滿足用人單位對素質(zhì)高、能力強復合應用型人才的需求，高校要轉(zhuǎn)變思想觀念，面向市場和社會辦學，打造靈活多變的人才培養(yǎng)模式。高校要設立致力職業(yè)技術課程，著力開發(fā)大學生的職業(yè)技能，增加就業(yè)競爭力；要著力提高學生的實踐技能動和手能力，培養(yǎng)將所學知識、理論同實踐相結(jié)合的能力；要根本改變傳統(tǒng)的“一言堂”教學方法，采用師生雙邊互動的教學方法，最大調(diào)動學生學習的積極性主動性；要創(chuàng)造更多的實習機會，增強學生的動手實踐能力。
第二，全力做好就業(yè)指導工作。盡管高校基本都設置了就業(yè)指導課程，但大多是針對畢業(yè)生的，而且上課也只是泛泛而談，缺乏有針對性的指導和訓練，實際效果大打折扣。因此，要從學生甫一入學便開展就業(yè)指導，引導學生注意職業(yè)生涯設計，讓學生們明確自身的奮斗目標，增強學習和實踐的主動性針對性；要增設就業(yè)指導課程，內(nèi)容涵蓋就業(yè)形勢、就業(yè)政策、擇業(yè)方法和技巧等，使學生掌握就業(yè)必需的各種技巧；要加強同用人單位的溝通和交流，構(gòu)筑良好的互動關系，緊密聯(lián)系用人單位的用人實際加強學生培養(yǎng)工作，提高高校畢業(yè)生質(zhì)量。
第三，深化教育改革。高校要根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才知識結(jié)構(gòu)。要加強他們在世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀方面的教育，鼓勵他們腳踏實地、堅持學習，實現(xiàn)自我價值；要因材施教、因人施教，努力加強就業(yè)形勢教育；要努力克服畢業(yè)生們眼高手低、貪圖穩(wěn)定的觀念，樹立終身學習的理念，扎根基層艱苦奮斗。
第四，全面加強高校畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作。高校要將就業(yè)指導工作作為重中之重切實抓緊抓好，貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，合理安排教育內(nèi)容和教育進度；校領導、主管部門以及院系、班級要統(tǒng)籌協(xié)作，切實做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作。
三、高校畢業(yè)生層面
第一，高校畢業(yè)生要深入分析當前的就業(yè)形勢，充分了解當前的就業(yè)環(huán)境和人才錄用方式。在激烈的市場競爭面前，高校畢業(yè)生必須認真調(diào)整好自己的心態(tài)，客觀評價自身的條件，充分把握就業(yè)機會，實現(xiàn)自我價值；要認識到高校教育的“精英化”時代已然結(jié)束，必須樹立“大眾化”的就業(yè)觀；要做好職業(yè)生涯的規(guī)劃設計，全面考慮社會需要、個人能力、個人興趣的匹配，同時注意機動靈活。
第二，高校學生要努力提高自身能力和水平。求職過程中， 我們不難發(fā)現(xiàn)， 平時用功學習但不加強其他方面鍛煉的學生其實就業(yè)很難。因此，大學生要努力提高自身的語言表達交流能力、創(chuàng)新能力、自學能力、合作能力、動手能力、外語應用能力，努力成為復合型人才。
四、用人單位層面
用人單位是高校畢業(yè)生實現(xiàn)自身價值的主渠道、主陣地，是檢驗畢業(yè)生能力和水平的最終關口。在當前人才資源相對富裕的情況下，用人單位要樹立科學的人才觀，杜絕人才高消費，根據(jù)本單位的實際需求構(gòu)建人才資源庫；要加強高校畢業(yè)生入職后的培養(yǎng)教育工作，加強各方面的培訓，努力做到人盡其才，物盡其用。
總之，當前我國高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不十分樂觀，這是多重因素交織的結(jié)果。只有政府、用人單位、高校、畢業(yè)生各方面主體通力合作，才能從根本上解決我國高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題。
關鍵詞：應用型本科院校；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）46-0093-02
一、大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
創(chuàng)新的英文“innovate”其注解為“make change”（改革），即突破舊的思維定式和常規(guī)戒律，發(fā)現(xiàn)某種獨特的、新穎的、有價值的新興事物及新的思想活動。總理在2015年政府工作報告中就提出“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，激發(fā)廣大民眾創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因來建設創(chuàng)新型國家。
金陵科技學院樹立“需求導向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，有效地加強了大學生科技創(chuàng)新指導工作，提升了我校高級應用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
電子信息類專業(yè)包括計算機、通信、電子、光電等一系列熱門專業(yè)，是21世紀及未來世界各國重點發(fā)展的熱門學科之一，和人們的生產(chǎn)生活息息相關。電子信息類專業(yè)的知識發(fā)展和更新速度很快，在應用型本科院校對學生培養(yǎng)過程中，需要在培養(yǎng)過程別注重對科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才有可能使大學生在學習過程中和未來的工作中大膽進行科技技術創(chuàng)新，擔當起未來建設中國特色社會主義國家的歷史重任。
金陵科技學院積極響應國家的“引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉(zhuǎn)型”決定的一項重大決策，以人為本；立足于南京軟件名城的需求視野，為積極響應江蘇省培養(yǎng)軟件類卓越工程師及南京市建設“國際軟件名城”的重大需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力的應用型技術人才，力爭把學校建設成以南京軟件人才培養(yǎng)為特色的地方性應用型本科院校。
二、電子信息類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容
2016年，學校關于本科專業(yè)的人才能力培養(yǎng)修訂工作以國家和江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國務院辦公廳頒發(fā)的《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等為指導，提出并強調(diào)要大力發(fā)展創(chuàng)新應用型本科人才培養(yǎng)模式，再次加強了對教學環(huán)節(jié)中實踐環(huán)節(jié)的重視程度，要求把實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)在教學方案的實施過程中，加強校企聯(lián)合和校企共建實驗室，樹立牢固的終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的教育理念。
電子信息類作為一門實踐性要求很高的專業(yè)，如何加強大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)時需要面臨的棘手問題。根據(jù)國家科技創(chuàng)新的思想和應用型大學發(fā)展方向和電子信息類專業(yè)特點，學校花費了大量時間加強了電子信息類科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.建設一支具有高素質(zhì)和創(chuàng)新型的教師隊伍。應用型本科院校科技創(chuàng)新的第一步是要建設一支具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊伍。教師是大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)任務的承擔者，教師的科研水平和創(chuàng)新能力，直接決定著所培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力。
在這方面，金陵科技學院鼓勵教師積極參與到大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，在教學和科研過程中實現(xiàn)教學與科研相結(jié)合。一方面，教師的科研項目團隊加入了學生的新興的血液，可以加強科研團隊的建設，而且新思想的加入，可以碰撞產(chǎn)生很多新的火花。一部分學生加入科研項目，并在項目中提出獨特的創(chuàng)新見解；另外一方面，學生可以直接或間接地參與到老師的科研項目活動，動手能力和科研興趣都得以提升，促進學生對所學知識的理解和掌握。
此外，學校還一直開展大學生導師指導制，每年經(jīng)過嚴格的選撥工作，選拔出一定數(shù)量的優(yōu)秀科技創(chuàng)新導師加入學生的科技創(chuàng)新工作隊伍中。根據(jù)大學生人數(shù)配置一定比例的科技創(chuàng)新導師，指導學生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實踐創(chuàng)新能力，提高理解力、想象力與創(chuàng)新思維能力，取得了很好的效果。
2.通過科技講座培養(yǎng)學生興趣。大學生是現(xiàn)代科技創(chuàng)新的承擔著，大學生的興趣愛好是科技創(chuàng)新的動力，所以我們要充分尊重學生的主體性，注重開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新興趣也是教育環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)。隨著《政府工作報告》“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出，我校發(fā)展思路中進一步明確了辦應用型大學的目標，鼓勵學生開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮專業(yè)特長，積極投身到學校的事業(yè)發(fā)展中去。
學校每年一定數(shù)量的科普宣傳、教授面對面、專業(yè)認知實習、科技創(chuàng)新講座等一系列的活動，活躍校內(nèi)創(chuàng)新文化氛圍，搭建良好的學術交流平臺，提高學生的科學研究興趣和科技創(chuàng)新能力。
同時，要求本科生每學期參與2次以上的科技創(chuàng)新講座，本項目結(jié)合實例講解或者分享大學生的科技創(chuàng)新活動，分享科技創(chuàng)新的經(jīng)驗和成果，對項目開展、論文寫作和專利申請等內(nèi)容進行指導。在講座舉行后，對科技創(chuàng)新感興趣的學生可以和老師或者項目負責人繼續(xù)保持聯(lián)系并交流，在大學生以后的學習過程中進行大膽的科技創(chuàng)新工作，取得了很好的成果。
3.鼓勵學生參與競賽和。組成由以指導老師和學生的團隊，參加電子信息類科技創(chuàng)新比賽和技能競賽。每年學校組成都有一定數(shù)目的學生獲得有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、省級指導項目資助，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和中美創(chuàng)客比賽取得了不錯的成績。
在競賽和學習過程中，學校還大力注重把學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在項目開展進行過程中，進行論文指導和專利講座，指導學生、申報專利（含軟件著作權），在國家級期刊，申請發(fā)明專利和實用新型專利。讓學生更多地了解創(chuàng)業(yè)，了解學生學習與創(chuàng)業(yè)之間的關系，明確自己的學習方向。
三、經(jīng)驗和不足
在近年的大學生科技創(chuàng)新指導過程中，我們也得到了一定的經(jīng)驗，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一定要結(jié)合大學生的知識水平和興趣愛好，因材施教地布置不同的任務。比如大一的學生重在積累和科研創(chuàng)新工作的啟蒙，大二學生重在專業(yè)知識的積累和提高和科研創(chuàng)新工作練習，大三和大四學生可以結(jié)合專業(yè)興趣開展一定的比賽來鍛煉自己，大四學生可以面向?qū)嵙晢挝缓途蜆I(yè)單位培養(yǎng)一定的職業(yè)技能訓練。在尊重學生興趣愛好的前提下，要給學生自由發(fā)揮的空間，在關鍵技術方面進行重點指導和技術把關。
當然，在具體的工作過程中，也存在著一些著不盡如人意的地方。主要表現(xiàn)為：一是觀念的問題，現(xiàn)在高校和老師甚至是學生對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做得還不夠重視，總感覺學生是被動地接受知識，而不是主動去學習。二是現(xiàn)在的大學生比較忙，大二大三學業(yè)學習時間比較多，沒辦法持續(xù)投入科技創(chuàng)新工作的時間和精力，部分學生轉(zhuǎn)到卓越班學習后，抽不出時間進行工作，耽誤項目的進展。大四學生要實習、考研和找工作，也抽不出時間來進行科技創(chuàng)新工作。三是應用型本科院校相對科研類高校，實驗設施相對缺乏，學生的動手能力鍛煉不足，希望未來可以有大學生科技創(chuàng)新的實驗室和科技孵化園。
四、結(jié)語
本文闡述了應用型本科院校在當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”社會歷史發(fā)展背景下，開展大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合我校電子信息類大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾項重要措施，總結(jié)了學校在電子信息類大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗和對未來大學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。
參考文獻：
[1]岳曉東.大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之我見[J].高等教育研究，2004，（1）：84-91.
[2]陳小虎，雍海龍，黃洋.新興大學與轉(zhuǎn)型發(fā)展[J].高等工程教育研究，2016，（2）：136-142.
[3]劉德才.論大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國成人教育，2016，（1）：81-83.
[4]王強，高婷婷，曹永成.應用技術大學信息工程類科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].時代教育，2016，（5）：21.
[5]包永強，梁瑞宇.電子信息類應用型本科實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].大學教育，2016，（4）：163-164.
［關鍵詞］滑鐵盧大學產(chǎn)學合作教育育人模式比較
［中圖分類號］G640［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）02-0006-02
研究加拿大滑鐵盧大學，對推進我國高等教育和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面有重要的意義。當前，作為高等教育主體部分的本科生教育質(zhì)量問題和就業(yè)問題受到社會的廣泛關注。上世紀80年代產(chǎn)學合作教育引入中國后，經(jīng)過30余年的不斷探索和實踐，逐漸成為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才的有效模式，也就是提高教育質(zhì)量和就業(yè)競爭力的有效手段，更是培養(yǎng)大學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的有效途徑。
一、加拿大滑鐵盧大學產(chǎn)學合作教育模式概述
（一）基本情況
筆者曾訪問加拿大滑鐵盧大學，對該校產(chǎn)學合作教育模式進行了較為深入的訪問和細致的研究。2012年末，該校有25777名本科大學生，其中，產(chǎn)學合作教育學生占50%約13075人。學校規(guī)定：會計、工程等專業(yè)學生必須參加合作，其他專業(yè)是否參加合作教育完全由學生自愿。學校的企業(yè)合作伙伴三千多個，遍及北美、歐洲、亞洲各地。合作教育專業(yè)的學費比普通專業(yè)的學費高20%，約600加元。滑鐵盧大學產(chǎn)學合作教育參與學生數(shù)是全世界之最，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應求。
（二）教育模式
滑鐵盧大學實施一年三學期，五年制學期。滑鐵盧大學提供三種課程設置讓學生進行選擇，在整個大學學習過程中，學生要經(jīng)歷5至6次產(chǎn)學合作教育。每次工作學期最少要12周，每周不得少于35個小時。通過申請，學生甚至可以將所有工作學期安排在一年中進行，工作時間通常占到全部學習時間的40%。對學生在企業(yè)的工作考核分為兩個方面：一是雇主對學生的工作評價，二是學生在工作結(jié)束后寫出的工作報告。學校將組織教師對學生的工作報告進行審核，并根據(jù)雇主評價寫出評語，確定等級。學生所有學期的工作考核合格，學校才予以頒發(fā)畢業(yè)證書。
學生的工作崗位大多是由學校提供，由雇主和學生雙向選擇確定的。學校建造約300平方米的面試等候區(qū)，為雇主與學生面試提供場地便利。學生的工作除了工資和保險上的差別外，其他方面與長期雇員一樣。
（三）機構(gòu)設置
學校設立的合作教育與職業(yè)服務中心，該中心由120 人組成，其中一半人員為外勤，一半人員為內(nèi)勤。外勤人員的主要職責是深入企業(yè)宣傳學校，為學生聯(lián)系工作崗位。內(nèi)勤人員的工作職責是組織學生應聘。在學生工作學期進行跟蹤輔導，一般會實地拜訪單位兩次。
除了這100人的中心外，學校還專門配套設置了兩個機構(gòu)：一個是大學合作教育的研究中心，該研究中心的主要任務是總結(jié)產(chǎn)學合作教育進程中的成功經(jīng)驗；另一個是產(chǎn)學合作教育顧問委員會，主要任務是聽取來自產(chǎn)學合作教育過程中的反饋意見，并對現(xiàn)有的教學進程、課程安排做出相應的修改和完善。學校要求各學院必須安排一名老師專職開展產(chǎn)學合作教育工作，并明確一位副院長主管該項工作，同時要求每位教職工都來關心產(chǎn)學合作教育計劃。對于剛來學校工作的新教工，產(chǎn)學合作教育是崗前培訓的一部分。
二、上海工程技術大學育人模式及特色
（一）以“工學結(jié)合”為核心，積聚龐大的企業(yè)資源庫
產(chǎn)學合作教育人才培養(yǎng)觀念在全校師生中深入人心，也使我校逐漸凝練出了具有中國特色的產(chǎn)學合作教育模式，并總結(jié)出了“工學交替、計劃完整、定崗工作、過程監(jiān)督、全面考核、略有報酬、時間保證”二十八字產(chǎn)學合作教育特征。
師生聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育注入活力。全校師生積極投身產(chǎn)學合作教育工作學期。學校設置6個學分，每年近萬名學生到企業(yè)進行為期6～8周的定崗工作，規(guī)模居全國之最。學校每年投入專項資金超過100萬元，為產(chǎn)學合作教育的開展提供后勤保障。
校企聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育搭建平臺。滬上龍頭企業(yè)中國東方航空股份有限公司、上海航空公司等三千余家企業(yè)建立了長期的產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作關系。
區(qū)校聯(lián)動，為產(chǎn)學合作教育提升動力。學校與松江區(qū)、長寧區(qū)及寶山區(qū)積極合作開展區(qū)校聯(lián)動。如松江區(qū)人保局每年提供大量企業(yè)崗位資源。
（二）以“工學交融”為特色，突出學思結(jié)合學以致用
依托產(chǎn)學合作教育模式，學校進一步推進了大學生思想政治教育工作和大學生就業(yè)工作，創(chuàng)建了“知行大課堂”、“預就業(yè)工程”和“全程導師制”品牌項目。
學思結(jié)合，知行統(tǒng)一，創(chuàng)建知行大課堂育人模式。學校探索將產(chǎn)學合作教育與志愿服務、黨團建設等大學生思想政治教育工作有機結(jié)合，強化實踐育人效果，促進思政教育與實踐教育的有機銜接。
學以致用，促進就業(yè)，創(chuàng)建預就業(yè)工程特色項目。學校促進產(chǎn)學合作教育和畢業(yè)生就業(yè)工作的有效聯(lián)動，實施“預就業(yè)工程”對畢業(yè)生順利渡過就業(yè)“寒冬”起到了巨大作用。
矩陣管理，過程指導，實施全程導師制培育計劃。企業(yè)指導教師、專業(yè)教師、行政管理人員、輔導員共計六百余名校內(nèi)外教師凝聚在“‘產(chǎn)學合作教育’協(xié)調(diào)員”的名稱下，以矩陣管理模式，共同負責對學生的全方位、全過程指導工作。全程導師計劃為產(chǎn)學合作教育提供了支撐，形成了合力育人的良性互動機制。
（三）以“完全學分”為契機，推動合作教育深層發(fā)展
2015年學校將實施完全學分制，在校學生可以任選一個學期作為產(chǎn)學合作教育工作學期，從而保證產(chǎn)學合作教育工作學期的時間。同時學校鼓勵學生輔修產(chǎn)學合作教育工作學期的學分，形成到企業(yè)參加定崗工作學生不間斷的局面，努力滿足雇主單位用人需求和學生工作學期的連貫性。
三、比較與啟示
筆者認為，對于高校來說，“產(chǎn)”是平臺，“學”是重點，“研”是手段。“產(chǎn)”指的是產(chǎn)業(yè)，也就是社會生產(chǎn)實際，包括所有生產(chǎn)各種社會所需產(chǎn)品的生產(chǎn)活動；“學”指的是教育、教學，開展以傳授知識主體的活動；“研”指的是創(chuàng)新，包含知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新等。筆者主要從“產(chǎn)與學”和“研”兩方面進行兩校的比較分析。
第一，相似之處。加拿大滑鐵盧大學和上海工程技術大學在人才培養(yǎng)創(chuàng)新方面，都強調(diào)“產(chǎn)”與“學”的緊密結(jié)合。特別是滑鐵盧大學，注重工程類人才的培養(yǎng)，學生工作時間可以長達一年，這是國內(nèi)任何一所高校都無法比擬的，滑鐵盧大學的學生普遍認同和接受五年制的教學過程，并且愿意為產(chǎn)學合作教育額外支付學費，究其原因，是由于學校為學生的實習實踐真正提供了平臺，擁有龐大的企業(yè)資源。同時，由于國內(nèi)人口因素和經(jīng)濟體制的影響，存在粥少僧多的現(xiàn)象，實習難是各高校都普遍存在的問題。另外，由于教育教學與生產(chǎn)實際存在一定程度的脫節(jié)，導致企業(yè)“招不到”人才，高校畢業(yè)生“找不到”單位的兩難困境。上海工程技術大學把產(chǎn)學合作教育作為解決畢業(yè)生就業(yè)問題和突破“兩難困境”的主要手段，也取得了一定的經(jīng)驗。
第二，存在差距。加拿大滑鐵盧大學實行完全學分制，好處在于能夠充分滿足企業(yè)全年對人才的需求，同時學生也可以根據(jù)實際情況自主選擇參加工作的時間，具有很強的靈活性，便于調(diào)動學生的積極性。而上海工程技術大學由于依然實施學年學分制，在“產(chǎn)”與“學”兩個方面都存在較大的瓶頸。學校目前“一年三學期”只是利用學生暑期休息的兩個月，靈活度不夠，部分學生也存在抵觸心理。同時，企業(yè)也難以在暑期集中消化大量的大學生，在學生安置方面存在困難。另外學年學分制還使得協(xié)調(diào)員老師的安排產(chǎn)生了瓶頸，導致產(chǎn)學合作教育的效果下降。
第三，對于“研”的認識。國內(nèi)產(chǎn)生過教學與科研孰輕孰重的爭論，高校科研服務于教學。滑鐵盧大學之所以讓加拿大學子趨之若鶩，根本原因在于其培養(yǎng)手段與眾不同，而絕非單純科技轉(zhuǎn)化能力的高低。在國內(nèi)，產(chǎn)學合作教育作為“舶來品”，在中國化過程中時常出現(xiàn)概念偷換或者被誤解的情況，尤其是將產(chǎn)學研結(jié)合與合作教育畫等號，出現(xiàn)重視“產(chǎn)學合作”，忽視“教育”的現(xiàn)象。筆者認為，在當前經(jīng)濟形勢下，國內(nèi)高校應當將視線轉(zhuǎn)移至如何提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的問題上，加拿大滑鐵盧大學和上海工程技術大學的育人經(jīng)驗值得借鑒。
［參考文獻］
［1］汪泓.中國產(chǎn)學合作教育的崛起［M］.北京：清華大學出版社，2013.
［2］張明，何家蓉.加拿大產(chǎn)學合作教育及對我國的啟示［J］.教育理論與實踐，2012，（18）.
關鍵詞：提升就業(yè)質(zhì)量；高校學生工作；改革和創(chuàng)新
中圖分類號：G47文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02
目前，隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整的逐漸深入，大學生就業(yè)形勢逐年嚴峻已成為整個社會面臨的難題，能否實現(xiàn)好畢業(yè)生順利就業(yè)成為高校教學工作的一個重要任務。要切實增強大學生的核心競爭力，提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，需要全社會共同的努力，而從高校自身的角度而言，如何促進學生就業(yè)，不僅需要教學制度的改革和創(chuàng)新，也需要在學生工作開展層面有新的突破。
一、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分發(fā)揮其思想導向作用
（一）就業(yè)觀念的改變是影響大學生就業(yè)質(zhì)量的首要因素。在通過對高校就業(yè)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，在一定程度上大學生就業(yè)難源于缺乏正確的就業(yè)觀念，盡管對嚴峻的就業(yè)形勢有所認識，但對職業(yè)的期望值過高的情況在當前大學畢業(yè)生中還是普遍存在的，尤其是對于尚未走出校門的畢業(yè)班學生來說，這種情況更為普遍。這就要求高校在對學生就業(yè)觀念的培養(yǎng)上要做到合理有效，既要讓學生充分認識到嚴峻的就業(yè)形勢，也不能讓學生感受到太大的壓力而對未來持過于悲觀的情緒。[1]對就業(yè)形勢過于樂觀，缺乏應有的專業(yè)技能的培訓和就業(yè)準備，就會出現(xiàn)專業(yè)知識與就業(yè)崗位不盡匹配，從而失去應有的就業(yè)機會；而對就業(yè)形勢過于悲觀，缺乏對未來職業(yè)發(fā)展的應有預期，就會直接的降低就業(yè)質(zhì)量，從社會層面而言造成人力資源的浪費和流失。因此，充分的認識自身狀況，正確判斷市場需要，培養(yǎng)學生科學合理的就業(yè)觀念是落實就業(yè)指導工作的首要任務。
（二）要幫助學生合理進行自我評價，充分發(fā)揮自身潛力。對于畢業(yè)生來說，在多數(shù)情況下對自身的情況缺乏客觀的認識，不能夠?qū)ψ约鹤龀龊侠淼脑u價。當前高校的人才培養(yǎng)模式和人才評價機制與過去相比并沒有太大的改變，在專業(yè)知識教學和基本技能培養(yǎng)上做到了普遍性但卻缺乏針對性，大部分高校學生數(shù)量龐大的現(xiàn)實也決定了因材施教具有相當?shù)碾y度，但不能夠針對個體的差異進行應有的教育，就難以發(fā)揮學生個性特長。而在人才的評價機制上，也一直是用統(tǒng)一的評價模式來進行，從而就難以通過合理的評價模式來幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，再加上大學生自身又缺乏科學的自我認知，這勢必造成了在目前雙向選擇的就業(yè)形勢下不能有效的做到揚長避短，從而加重了就業(yè)困難。
（三）在改變就業(yè)觀念的現(xiàn)實需求下，高校學生工作的創(chuàng)新，不僅要在因材施教上下功夫，針對不同的個體充分發(fā)揮其應有的潛能，同時還需要建立全方位多層次的評價體系。[2]打破傳統(tǒng)的通過考試來評價人才的單一模式，不斷創(chuàng)新評價機制，通過科學的評價機制來幫助學生正確的進行自我認識，并在擇業(yè)過程中有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，增強就業(yè)的針對性和就業(yè)成功比例。
（四）要培養(yǎng)大學生科學的就業(yè)觀念還需要幫助學生樹立責任意識和奉獻意識。當前在校大學生從年齡層次而言，絕大多數(shù)都屬于90后群體，而新一代的大學生思想較為自由，個性更為張揚，盡管總體上是積極健康向上的，但與過去相比，因為自我意識的凸顯而使得責任意識有所欠缺，在對職業(yè)的考慮上多從自身的需要出發(fā)，很難從國家需要和服務社會的層面去考慮，再加上對基層就業(yè)崗位和西部偏遠地區(qū)就業(yè)的抵觸，從而使得就業(yè)矛盾更加突出。因此，當前高校的思想政治教育工作和就業(yè)觀念的引導上應當培養(yǎng)學生更加積極的奉獻意識，讓大學生能夠立足當下，著眼未來，從長遠的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，不貪圖短時間的優(yōu)越條件，而能夠順應祖國需要和社會發(fā)展的大潮，要敢于吃苦，敢于奉獻，將個人的前途命運與社會的未來發(fā)展聯(lián)系在一起。
二、充分發(fā)揮核心競爭力培養(yǎng)的關鍵作用
（一）就業(yè)矛盾的一個直接性原因在與當前就業(yè)市場的供求不平衡，當前大學生就業(yè)狀況總體上呈現(xiàn)出供大于求的趨勢，這一方面源于高等教育精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，另一方面也有大學生的職業(yè)選擇與崗位需求不相匹配的矛盾影響。因此，要提高大學生擇業(yè)的針對性和有效性，就需要立足于高校的學科和專業(yè)優(yōu)勢，切實增強大學生的核心競爭力，注重人才培養(yǎng)的專門化和創(chuàng)新性。
（二）以學生工作的創(chuàng)新來提升高校人才培養(yǎng)的針對性，就要求實現(xiàn)好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體性和個體性的結(jié)合。當前高校學生工作中專門提出了大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題，即從剛剛?cè)雽W的新生開始進行職業(yè)教育和引導，以便為未來的就業(yè)打下堅實的基礎，從某種程度而言，職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅決定著大學生四年的大學學習的努力目標，同時也影響著未來相當一段時期內(nèi)學生的發(fā)展方向。[3]但是在職業(yè)生涯規(guī)劃的科學性和實踐性上高校的教育引導又有所欠缺，特別是大學四年的學習過程中不確定性因素較多，因此就決定了大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃不是一蹴而就的，需要及時的跟蹤引導，并根據(jù)新的形勢和問題做出實時的調(diào)整。
（三）當前大學生就業(yè)層次的高低和就業(yè)質(zhì)量好壞，一個關鍵的決定因素就在于在就業(yè)競爭中大學生能否發(fā)揮其核心的競爭力。大學生的核心競爭力體現(xiàn)在對知識的內(nèi)化整合，是大學生個體所獨自具有的特色，是自成風格的競爭能力，在競爭中能夠發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢及不可替代的作用。這種競爭力的培養(yǎng)，不僅要以大學生自身的性格特征和興趣特長為基礎，同時也要與學校性質(zhì)和專業(yè)特征相結(jié)合，以社會發(fā)展和市場需求為導向，通過建立科學合理的人才培養(yǎng)方案，將學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建完善的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，將學生的實踐技能培養(yǎng)和專業(yè)知識積累相結(jié)合，讓學生在實踐當中不斷提高自我認知能力和水平，學會挖掘自身潛力，不斷增強就業(yè)競爭力。
（四）培養(yǎng)大學生的核心競爭力，更要注重思想道德素質(zhì)的同步提升。學生工作開展從根本上講，要以培養(yǎng)大學生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)為首要任務。大學生的思想道德素質(zhì)決定了大學生的成長和發(fā)展方向，是其他素質(zhì)得以實現(xiàn)和提高的基礎。當前社會形勢下，大學生的功利思想和自我利益的爭取在高校當中中普遍存在，如果不能有效的改進手段，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，則大學生其它能力的培養(yǎng)也難以實現(xiàn)，所謂的核心競爭力的培養(yǎng)也會落入空談。
三、搭建多形式有實效的大學生就業(yè)平臺
（一）要拓寬大學生就業(yè)渠道需要不斷的改革和完善就業(yè)指導制度。就業(yè)指導工作在當前高校的教學任務重占有十分重要的地位，它影響著高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和未來的發(fā)展方向。因此，要根據(jù)學校的專業(yè)特色和社會形勢的不斷變化及時的創(chuàng)新就業(yè)指導制度，通過建立科學完善的就業(yè)指導工作體系來發(fā)揮就業(yè)指導工作的有效性，使高校的就業(yè)指導工作始終朝著正確、高效、健康有序的方向發(fā)展。來真正的實現(xiàn)其就業(yè)指導職能，發(fā)揮就業(yè)促進作用。
（二）高等教育的大眾化也意味著高校畢業(yè)生就業(yè)的大眾化，畢業(yè)生的就業(yè)指導作為思想政治教育工作中的一項重要任務，需要教育管理者引導畢業(yè)生認識和理解大眾化的現(xiàn)實，將擇業(yè)范圍擴大到整個社會層面，尤其是基層就業(yè)。與過去的大學生就業(yè)城鎮(zhèn)化相比，今天大學生就業(yè)的一個顯著變化就是大學生就業(yè)不再僅局限于城鎮(zhèn)市場，農(nóng)村和基層也是大學生就業(yè)市場中的重要組成。[4]
（三）要有效地搭建全方位就業(yè)體系，還需要努力探索和實現(xiàn)高校與用人單位的產(chǎn)、學、研、用相結(jié)合，形成良性的就業(yè)合作循環(huán)。在我國當前的職業(yè)教育中，多數(shù)采取的是職業(yè)學校和用人單位的聯(lián)合培養(yǎng)制度，聯(lián)合培養(yǎng)制度根據(jù)崗位的實際需要，有針對性的進行專業(yè)知識教學和崗位技能培訓，大大提高了人才培養(yǎng)的有效性。而對于普通高校而言，要大規(guī)模的采取高校與用人單位的聯(lián)合培養(yǎng)固然缺乏現(xiàn)實可操作性，但是在就業(yè)形勢嚴峻的條件下，這種聯(lián)合培養(yǎng)模式的借鑒也有十分積極的現(xiàn)實意義。
（四）拓寬大學生就業(yè)渠道，從高校層面，需要加強就業(yè)指導工作努力為畢業(yè)生搭建多方位的就業(yè)平臺；另一方面，也需要從大學生自身的角度來培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。當前高校的就業(yè)指導工作一個顯著轉(zhuǎn)變就是由促進大學生就業(yè)向鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)上的轉(zhuǎn)變。[5]在對大學生自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵上，要幫助創(chuàng)業(yè)大學生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升個人創(chuàng)新能力，協(xié)助創(chuàng)業(yè)學生調(diào)查和認識行業(yè)狀況，準確定位市場需求，合理選擇創(chuàng)業(yè)模式。要充分利用政府對大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵政策，幫助大學生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，規(guī)避大學生在創(chuàng)業(yè)上的資金和經(jīng)驗劣勢，通過構(gòu)建創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟有效的實施大學生創(chuàng)業(yè)援助計劃。
四、以就業(yè)課程的創(chuàng)新為基礎，豐富就業(yè)理論提高就業(yè)能力
（一）要促進大學生就業(yè)工作，還需要加強學生的就業(yè)課程指導。大學生就業(yè)課程指導，不僅僅是課堂講授式的教學，同時還應該與實踐緊密結(jié)合，需要根據(jù)大學生的就業(yè)需要建立形式多樣的教學模式，其中應當包括就業(yè)指導理論，實際案例分析，專業(yè)實習課程，社會資源的共享等多方面內(nèi)容。大學生就業(yè)指導課程應當貫穿在大學學習階段的全過程，針對不同年級學生的職業(yè)規(guī)劃需要進行不同內(nèi)容的側(cè)重，要通過與學生的專業(yè)學習相結(jié)合來進行就業(yè)指導課程的全程滲透，以此加強學生就業(yè)意識的培養(yǎng)，并適當增加學生的學習積極性和緊迫感。
（二）在就業(yè)指導課程基礎上，注重學生進行個人的專業(yè)互補。在當前高校當中，文、理、工等的分科制度使得不同專業(yè)的學生的就業(yè)狀況有很大的區(qū)別，同時，因為專業(yè)對口的限制造成了大學生就業(yè)的一個矛盾：一方面，用人單位基于崗位需要對畢業(yè)生專業(yè)做了十分嚴格的限制；但另一方面，真正的崗位需求不僅僅要有相對獨特的專業(yè)技能，同時還要有相對普遍性的綜合素質(zhì)。
（三）促進大學生就業(yè)，還也需要在畢業(yè)生的心理健康教育工作上有所加強。畢業(yè)生的成功擇業(yè)不僅取決于個體的專業(yè)技能和綜合能力，同時也與畢業(yè)生的心理健康和心理素質(zhì)密切相關。當前嚴峻的就業(yè)形勢下，很多大學生都會因為就業(yè)期望值與就業(yè)現(xiàn)實差距較大而出現(xiàn)情緒的失落，甚至有不少畢業(yè)生要經(jīng)歷就業(yè)屢屢受挫的現(xiàn)實，若沒有健康的精神狀態(tài)和承受就業(yè)挫折的良好心理素質(zhì)，便會在就業(yè)的困難面前被打垮，逐步的失去就業(yè)欲望，甚至出現(xiàn)自暴自棄，放棄應有的就業(yè)機會。
五、結(jié)論
就業(yè)困難不僅是當前高校教育工作所面臨的一項重要課題，同時也是社會層面的現(xiàn)實問題，而且在未來一段時間內(nèi)這種狀況仍然會得以持續(xù)。政府當前也將解決就業(yè)問題作為維系社會安全穩(wěn)定的一項重要任務來重視，總理在近幾年的政府工作報告中多次指出，要做好當前高校大學畢業(yè)生的就業(yè)工作，繼續(xù)實施積極的就業(yè)政策，千方百計擴大就業(yè)。2009年1月19日，國務院辦公廳下發(fā)的《關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，更是要求把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位。面對困難，我們并非無計可施，不論從教育管理者角度還是從大學生自身而言，都要樹立克服困難的勇氣和信息，從現(xiàn)實出發(fā)，分析具體問題，發(fā)揮個體優(yōu)勢，改革和創(chuàng)新就業(yè)觀念，用最積極的態(tài)度為促進大學生就業(yè)而努力。
參考文獻：
[1]楊邦勇.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導[M].上海:同濟大學出版社,2010.
