時(shí)間：2023-02-28 15:34:05
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇六級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)：
(一)過(guò)好單詞關(guān)
形式：加強(qiáng)單詞的背誦與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，發(fā)揮大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)的作用，組內(nèi)過(guò)關(guān)，組間過(guò)關(guān)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開(kāi)始5分鐘，聽(tīng)寫(xiě)相應(yīng)課的單詞。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。一些常用的詞組讓學(xué)生多讀，多記。
(三)、過(guò)好句子關(guān)。每一課都有一個(gè)句型，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句型。1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測(cè)和反饋。
(四)、過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，教給學(xué)生閱讀的方法和做題的技巧。
(五)、過(guò)好聽(tīng)力關(guān)
1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫(xiě)、近似值與精確數(shù)、素?cái)?shù)與合數(shù)、比和比例、求比值與化簡(jiǎn)比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進(jìn)率，部分簡(jiǎn)便計(jì)算題等等。
2、小數(shù)乘除法，混合運(yùn)算。
3、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。
4、圖形的周長(zhǎng)、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題。
5、一道題中有多個(gè)問(wèn)題，前一題的問(wèn)題是后一題的條件，象這類學(xué)生號(hào)稱“連環(huán)題”的習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：
1、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感。
2、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)，合理靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)算，提高計(jì)算能力。
3、會(huì)用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義。進(jìn)一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數(shù)思想。
4、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應(yīng)用題。
5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量、部分量與總量；單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)；運(yùn)走的、剩下的與總數(shù)；速度、時(shí)間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題。
6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過(guò)畫(huà)線段圖分析解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想，加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)。
7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計(jì)算方法，能根據(jù)生活實(shí)際情況來(lái)分析解答周長(zhǎng)、面積、表面積、體積，能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果。通過(guò)數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測(cè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表，
通過(guò)系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的理解，使所學(xué)知識(shí)豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識(shí)的要點(diǎn)，掌握常用的分析解題方法，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題及解決日常生活問(wèn)題，進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對(duì)應(yīng)思想、統(tǒng)一思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法。通過(guò)扎實(shí)的整理與專項(xiàng)、綜合練習(xí)，努力達(dá)到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成堅(jiān)實(shí)的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排：
1、基本概念：整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念，量與計(jì)量的概念、進(jìn)率。
2、運(yùn)算：
1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘、除法
2）四則混合運(yùn)算。
3）解方程、解比例。
4）認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣、合理靈活的計(jì)算方法。
3、應(yīng)用題：
1）三步運(yùn)算的整、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題。
2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3）正反比例應(yīng)用題。
4、幾何知識(shí)：
1）線、角等基礎(chǔ)知識(shí)。
2）五個(gè)平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算、。
3）四個(gè)立體圖形的表面積、體積。
4）根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。
四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹(shù)立自信心，切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛(ài)的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語(yǔ)制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法，既合作又競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長(zhǎng)的溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容、及進(jìn)度安排：
節(jié)次 日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn) 備注
1 4. 7 摸底考試
2 4.8 評(píng)析試卷，制定目標(biāo)
3 4.9 整數(shù)(自然數(shù))、小數(shù)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序 P62-63
4 4.10 循環(huán)小數(shù)、近似數(shù)、省略萬(wàn)后面的數(shù) 64-65
5 4.11 數(shù)的整除 65-67
6 4.14 最大公因數(shù)和最小分倍數(shù) 66-68
7 4.15 分?jǐn)?shù)的分類、數(shù)的變換與大小比較 70-72
8 4.16 數(shù)的知識(shí)練習(xí) 練習(xí)卷10 4.18 整數(shù)、小數(shù)乘法和除法 74-7512 4.22 四則混合運(yùn)算 78-79
13 4.23 文字題 80
14 4.24 數(shù)的運(yùn)算練習(xí) 練習(xí)卷
15 4.25 量和計(jì)量
16 4.28 代數(shù)初步知識(shí)、簡(jiǎn)易方程 84-85
17 4.29 簡(jiǎn)易方程練習(xí) 練習(xí)卷
18 4.30 比 86-87
19 5.5 比例 86-88
20 5.6 正比例和反比例 88-89
21 5.7 比例應(yīng)用題 93-95
22 5.8 比和比例練習(xí) 練習(xí)卷
23 5.9 整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題（一） 90-9125 5.13 整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題練習(xí) 練習(xí)卷
26 5.14 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一） 95-97
27 5.15 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（二） 97-98
28 5.16 分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí) 練習(xí)卷
29 5.19 線和角 99-100
30 5.20 平面圖形 00-10232 5.22 幾何知識(shí)練習(xí) 練習(xí)卷
33 5.23 數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù) 104-105
34 5.26 統(tǒng)計(jì)表（一） 105-107
35 5.27 統(tǒng)計(jì)表（二） 107-108
36 5.28 統(tǒng)計(jì)知識(shí)練習(xí) 練習(xí)卷
37 5.29 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（一）
38 5.30 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（二）
39 6.2 綜合練習(xí)基礎(chǔ)卷（三）
40 6.3 機(jī)動(dòng)
41 6.4 綜合練習(xí)提高卷（一）
42 6.5 綜合練習(xí)提高卷（二）
43 6.6 綜合練習(xí)提高卷（三）
44 6.9 做各地典型的畢業(yè)試卷
45 6.10 做各地典型的畢業(yè)試卷
46 6.11 做各地典型的畢業(yè)試卷
47 6.12 機(jī)動(dòng)
48 6.13 基本概念
49 6.16 計(jì)算
50 6.17 應(yīng)用題
51 6．18 幾何知識(shí)
一、班級(jí)情況分析
通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答-?-些淺?顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳。六年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng);六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有-定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
二、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本.?上的科學(xué)知識(shí)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、科技發(fā)展促進(jìn)觀測(cè)工具的發(fā)明和改進(jìn),觀測(cè)工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。從放大鏡到顯微鏡，人類觀察到微小世界越來(lái)越多的秘密。
2、我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的，人類對(duì)物質(zhì)世界的不斷認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高。
3、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。物質(zhì)變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。
4、宇宙中的天體是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的。大多數(shù)天體都有自己的運(yùn)動(dòng)模式，都處于規(guī)則的可以預(yù)測(cè)的運(yùn)動(dòng)中o庫(kù)
5、解決環(huán)境問(wèn)題要用科學(xué)合理的方法，追免產(chǎn)生新的環(huán)境問(wèn)題。人類面臨多種環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題主要是人為造成的，環(huán)境問(wèn)題的解決要靠人類自己。我們每個(gè)人都.可以為保護(hù)和改善環(huán)境作力所能及的
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):“?物質(zhì)的變化”、“能量”與“宇宙”
復(fù)習(xí)難點(diǎn):“?能量”、“宇宙”
五、復(fù)習(xí)方法
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正;課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況。
2、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)
3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
(一)、教材的總復(fù)習(xí)
1.?微小世界。(1課時(shí)?)
2.
物質(zhì)的變化。(1課時(shí)?)
3.宇宙。(1課時(shí))
4.環(huán)境與我們。
(1課時(shí))
1、?工具和機(jī)械。(1課時(shí)?)2、形狀與結(jié)構(gòu)。(1課時(shí)?)
3、能量。(1課時(shí))
4、生物的多樣性。(1課時(shí))
(二)、專題訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:側(cè)重一些概念，?試驗(yàn)及其結(jié)論。(1課時(shí)?)
2解決問(wèn)題訓(xùn)練。(1課時(shí))
(三)、?針對(duì)性練習(xí)
字：1、生字表里所有的生字組詞，聽(tīng)寫(xiě)。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部都會(huì)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句：1、所有日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，
3、會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
5、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
段：1、能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、引號(hào)、分號(hào)，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
篇：1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。
2、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書(shū)本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語(yǔ)理解，還有就是難寫(xiě)生字的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫(xiě)各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。（重點(diǎn)省略號(hào)），根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）。
2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。 3、寫(xiě)作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。
4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專注地傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。
復(fù)習(xí)策略：
1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
2、 對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
3、 對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。
4、 對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。
6、 對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。
復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。
摘要：介紹了高壓交流瓷柱式和罐式六氟化硫斷路器的組成結(jié)構(gòu)及滅弧原理。
關(guān)鍵詞：瓷柱式；罐式；三相電氣聯(lián)動(dòng)；三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)
中圖分類號(hào)：TB文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2013）16019001
1引言
近年來(lái)，高壓交流六氟化硫斷路器在變電站中不斷普及應(yīng)用，其主要用于輸變電線路的控制和保護(hù)，也可作聯(lián)絡(luò)型斷路器使用。高壓交流六氟化硫斷路器是采用高絕緣性能的六氟化硫氣體作為絕緣和滅弧介質(zhì)的，此類產(chǎn)品具有工作電流大、開(kāi)斷能力強(qiáng)、絕緣水平高、斷口電壓高、噪音小、重量輕、結(jié)構(gòu)尺寸小和檢修周期長(zhǎng)等傳統(tǒng)油斷路器和壓縮空氣斷路器無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此被大量應(yīng)用于電力系統(tǒng)中。
2高壓交流六氟化硫斷路器的基本結(jié)構(gòu)
我國(guó)所生產(chǎn)的40.5kV～550kV高壓交流六氟化硫斷路器從外形結(jié)構(gòu)看主要分為兩種類型，即瓷柱式和罐式。
瓷柱式斷路器又分為三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式和三相電氣聯(lián)動(dòng)式。三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式由三個(gè)單極斷路器同裝于一個(gè)框架上，三極共用一個(gè)操動(dòng)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)通過(guò)拐臂以及相間的拉桿實(shí)現(xiàn)三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)，大大提高了產(chǎn)品的穩(wěn)定性。三相電氣聯(lián)動(dòng)式包括三相完整的單極斷路器，每極斷路器包括滅弧式、支柱、操動(dòng)機(jī)構(gòu)和底架，外形呈“I”形布置。
罐式斷路器也分為三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式和三相電氣聯(lián)動(dòng)式。三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式由三個(gè)單極斷路器同裝于一個(gè)框架上，三極共用一個(gè)操動(dòng)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)通過(guò)拐臂以及相間的拉桿實(shí)現(xiàn)三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)，大大提高了產(chǎn)品的穩(wěn)定性。三相電氣聯(lián)動(dòng)式包括三相完整的單極斷路器，每極斷路器包括滅弧式、支柱、操動(dòng)機(jī)構(gòu)和底架，外形呈反“π”形布置。
圖1LW25-126/T3150-40高壓交流瓷柱式
六氟化硫斷路器（三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式）其中生產(chǎn)量較大的兩種電壓等級(jí)為126kV和252kV。
圖2LW25A-252/T4000-50高壓交流瓷柱式
六氟化硫斷路器（三相機(jī)械聯(lián)動(dòng)式）圖3LW24-252/T4000-50高壓交流罐式
六氟化硫斷路器（三相電氣聯(lián)動(dòng)式）3高壓交流六氟化硫的滅弧原理
斷路器的滅弧室大多為壓氣式加自能式滅弧結(jié)構(gòu)，其動(dòng)靜觸頭系統(tǒng)分別固定在滅弧室的兩端。斷路器分閘時(shí)，絕緣拉桿帶動(dòng)動(dòng)觸頭系統(tǒng)，一起向下運(yùn)動(dòng)。當(dāng)動(dòng)、靜弧觸頭分開(kāi)時(shí)，利用靜弧觸頭及電弧對(duì)噴口的堵塞效應(yīng)和電弧對(duì)SF6氣體的熱膨脹作用，迅速提高滅弧室內(nèi)的吹弧氣體壓力，高速的SF6氣體通過(guò)噴口吹向電弧，從而達(dá)到熄弧的效果。
開(kāi)斷小電流時(shí)，當(dāng)動(dòng)、靜弧觸頭分開(kāi)時(shí)，熄滅小電流和負(fù)載電流所需的滅弧壓力由活塞壓縮壓氣缸內(nèi)的SF6氣體，經(jīng)過(guò)噴口吹向電弧處，并在瞬間將其熄滅，并保持低的過(guò)電壓水平。
開(kāi)斷大電流時(shí)，當(dāng)動(dòng)、靜弧觸頭分開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生的電弧將噴口堵塞，而電弧能量加熱周?chē)腟F6氣體，壓氣缸內(nèi)的氣體熱膨脹，在電流過(guò)零時(shí)，將熱膨脹后的高壓氣體吹向電弧，將電弧熄滅，恢復(fù)絕緣水平。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，并不斷通過(guò)吸收國(guó)外技術(shù)，我國(guó)高壓六氟化硫斷路器設(shè)計(jì)和制造水平逐年在提高。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)電網(wǎng)建設(shè)投資力度的增大、輸電電壓的不斷提高，從而對(duì)高壓六氟化硫斷路器的斷口電壓和開(kāi)斷電流大小等提出了更為嚴(yán)格的要求。完善高電壓等級(jí)、設(shè)計(jì)滿足電網(wǎng)運(yùn)行要求的高壓六氟化硫斷路器是當(dāng)前設(shè)計(jì)和制造的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
[1]黎斌.SF6高壓電器設(shè)計(jì)[M].3版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009.
【關(guān)鍵詞】 平滑肌肉瘤;腹膜后腔;體層攝影術(shù);X線計(jì)算機(jī)
literature review and CT diagnosis of Retroperitoneal Leiomyosarcoma
ZHANG Chang-an,ZHANG Sheng-rong,YAN Tao,et al.
Department of West XiDian Group Hospital Xian Shanxi710077,China
【Abstract】 Objective The discuss retroperitoneal smooth myosarcoma and the liver shift the CT performance,enhances the CT diagnosis accuracy.Methods The surgery pathology confirmed that 3 example retroperitoneal smooth myosarcoma,the review pathology foundation and the literature material,the analysis discussion tumor primary stove,the liver shift the stove CT characteristic to discuss its diagnosis and the differential diagnosis.Results The phantom performance was mainly anomalous either the circular soft tissue tumour,the part or the complete edge blurry,the central capsule changed.The enhancement scanning assumed medium or the obvious retardance strengthend,the liver shifted the stove to present the similar retardance equilibrium density backfill.Conclusion The retroperitoneal smooth myosarcoma CT performance characteristic for the giant perch tumour,the central capsule changes assumes the fluidity density,the boundary ring-like retardance strengthens,has the blood vessel to invade the tendency,the liver shifts the lump to be possible to appear in the primary stove same type strengthening characteristic.
【Key words】Leiomyosarcoma; Retroperitoneal; Housing level photography X computer
作者單位:710077陜西省西電集團(tuán)醫(yī)院CT室
腹膜后原發(fā)性腫瘤占全身腫瘤的0.1%~0.2%,其中80%為惡性。平滑肌肉瘤占腹膜后惡性腫瘤的第三位約1%。原發(fā)性腹膜后平滑肌肉瘤是罕見(jiàn)的深部軟組織腫瘤,國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究論著較少[1],作者回顧性分析本組腹膜后平滑肌肉瘤的CT表現(xiàn),結(jié)合病理復(fù)習(xí)文獻(xiàn),旨在提高對(duì)該病的診斷能力。
1 材料與方法
1.1 一般資料與檢查方法 回顧性總結(jié)我院2008~2009年3例腹膜后平滑肌肉瘤、均經(jīng)手術(shù)病理證實(shí)。男性2例、女性1例。年齡40~52歲。1例伴肝轉(zhuǎn)移。全部病例以腹部包塊就診,1例伴有腰痛。采用飛利浦單層螺旋CT掃描。檢查前常規(guī)準(zhǔn)備腹部。本組均平掃加增強(qiáng)掃描。增強(qiáng)掃描采用楊子江藥業(yè)的歐蘇[300 (mgl/ml)]非離子造影劑。團(tuán)注75~100 ml,注射速度2.5~3.0 ml/s,分別于團(tuán)注后20秒(動(dòng)脈期)、60秒(靜脈期)、3 min延遲期進(jìn)行掃描。
1.2 圖像分析 由2名中級(jí)以上醫(yī)師共同對(duì)所有CT圖像進(jìn)行回顧性分析、評(píng)價(jià)CT表現(xiàn):包括發(fā)生部位、大小、邊緣、密度與相鄰結(jié)構(gòu)關(guān)系。依據(jù)動(dòng)脈期與平掃相比病灶凈增加CT值把腫瘤強(qiáng)化程度分為無(wú)強(qiáng)化(40 hu)。與動(dòng)脈期相比:延遲期CT值>20 hu的病灶被判斷為延遲強(qiáng)化,增加40 hu以上的病灶為明顯延遲性強(qiáng)化。血管受侵為血管壁交界面模糊,管腔狹窄。
2 結(jié)果
2.1 病變發(fā)生部位及大小 腹膜后平滑肌肉瘤體積較大,最小者直徑4.2 cm、最大直徑5.7 cm。本組病例均位于腎前間隙,單發(fā)。1例肝臟轉(zhuǎn)移。
2.2 影像學(xué)表現(xiàn) 腫塊密度不均,中心密度更低。2例腫瘤大部邊緣模糊,1例僅與髂總動(dòng)脈交界面模糊。腫瘤均呈中等以上延遲性強(qiáng)化。1例腫瘤周?chē)厍鷶U(kuò)張血管并深入瘤內(nèi)。肝轉(zhuǎn)移瘤動(dòng)脈期輕度周緣性強(qiáng)化,延遲期持續(xù)性強(qiáng)化并與周?chē)钨|(zhì)呈等密度。
3 討論
3.1 腹膜后平滑肌肉瘤的概況 腹膜后平滑肌肉瘤是腹膜后原發(fā)性惡性腫瘤的一種。腫瘤起源于腹膜后的平滑肌組織,包括血管平滑肌、腹膜后潛在間隙平滑肌、胚胎殘留平滑肌等。發(fā)病原因不明。有學(xué)者在平滑肌肉瘤病程中常有染色體13q14、q21的丟失[2]。病理學(xué)特征為均勻一致的梭形細(xì)胞,相互交叉呈束狀,無(wú)或很少有核分裂像。無(wú)包膜,境界不清[3]。免疫組化可見(jiàn)平滑肌動(dòng)蛋白、結(jié)合蛋白呈現(xiàn)陽(yáng)性。以此與其他組織來(lái)源鑒別。
腹膜后平滑肌肉瘤生長(zhǎng)迅速,大多數(shù)引起癥狀發(fā)生較晚,待發(fā)現(xiàn)病變已進(jìn)入晚期。多數(shù)以腹部包塊就診,可同時(shí)伴有腫瘤壓迫性癥狀。
臨床上難以確定腫瘤的實(shí)際起源,當(dāng)腫瘤源于下腔靜脈尚可因癥狀出現(xiàn)早而被早期發(fā)現(xiàn)并確定起源[4]。
3.2 CT表現(xiàn)與病例對(duì)照 腹膜后平滑肌肉瘤多起源血管平滑肌,腫瘤可以向血管內(nèi)外生長(zhǎng)[4]。腫瘤血供豐富形成腫瘤中等以上強(qiáng)化。本組1例見(jiàn)周?chē)龃钟厍⑸钊肽[瘤血管。有學(xué)者報(bào)道腫瘤與周?chē)纸绮磺逡浊址负蟾鼓ぱ芴貏e是大血管,常與下腔靜脈、主動(dòng)脈交界不清是特征性表現(xiàn)[5]。同時(shí)使手術(shù)難以切除,術(shù)后易復(fù)發(fā)的原因。本組1例已手術(shù)證實(shí)與血管密切難以切除。腫瘤為排列束狀梭形細(xì)胞和中心有囊變膨脹構(gòu)成周緣性環(huán)狀強(qiáng)化病理基礎(chǔ)。強(qiáng)化程度與腫瘤細(xì)胞分化程度有關(guān)[6]。肝轉(zhuǎn)移灶與原發(fā)灶病理結(jié)構(gòu)相同,已手術(shù)證實(shí)。故其強(qiáng)化特點(diǎn)因血供豐富、腫瘤血管幼稚內(nèi)皮不完整而出現(xiàn)明顯延遲性強(qiáng)化。本組1例誤診為血管瘤,僅以延遲期等密度充填為依據(jù)而忽視原發(fā)灶血供特征。
3.3 腹膜后平滑肌肉瘤的鑒別診斷 其與脂肪肉瘤、惡性淋巴瘤、惡性神經(jīng)鞘瘤做鑒別。脂肪肉瘤為腹膜后最常見(jiàn)惡性腫瘤,其密度常較平滑肌肉瘤低,可不同程度的測(cè)得脂肪密度。惡性淋巴瘤發(fā)生在腹膜后大血管旁或間隙,成串或成片生長(zhǎng),密度均勻。
神經(jīng)母細(xì)胞瘤多發(fā)生在4歲以下兒童。惡性神經(jīng)鞘瘤傾向于沿神經(jīng)走行生長(zhǎng),上下徑較長(zhǎng)[7]。
綜上所述:腹膜后平滑肌肉瘤在CT上有以下特征:位于腹膜后較大腫塊,病灶多囊變,增強(qiáng)后邊緣性環(huán)狀延遲性強(qiáng)化。有相鄰血管受侵傾向,肝轉(zhuǎn)移瘤部分表現(xiàn)出原發(fā)灶相同類型強(qiáng)化特征。在CT強(qiáng)化中分析觀察相鄰血管情況,對(duì)于臨床手術(shù)方式、手術(shù)范圍的選擇有重要意義。
同一女性患者:
圖1 平掃
圖2 動(dòng)脈期,原發(fā)灶和轉(zhuǎn)移灶輕度強(qiáng)化,見(jiàn)擴(kuò)張血管伸入原發(fā)灶
圖3 靜脈期
圖4 原發(fā)灶明顯延遲性強(qiáng)化。肝轉(zhuǎn)移灶類等密度充填
圖5 延遲期:原發(fā)造與左髂總動(dòng)脈交界模糊
參 考 文 獻(xiàn)
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為此在英語(yǔ)國(guó)家考試之前，我們決定組成一個(gè)三、四、六級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)班，特制訂策劃書(shū)：
活動(dòng)時(shí)間：第十四、十五周的周五、周六晚自習(xí)
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)目的：就在三、四、六級(jí)英語(yǔ)過(guò)級(jí)即將到來(lái)之際，為了使大家在考試之前能了解一些有關(guān)考試的問(wèn)題，使得大家在開(kāi)始這場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)候能有更加十足的信心，而且為其相關(guān)的同學(xué)補(bǔ)習(xí)、改善一些英語(yǔ)的不弱環(huán)節(jié)，并且教大家一些解題的技巧、方法，從而能提高同學(xué)們的過(guò)級(jí)率。
活動(dòng)意義：
1.使得同學(xué)們能有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.能幫助一些同學(xué)了解相關(guān)考試要注意的問(wèn)題，能夠使之避免在不必要的東西上失分。
3.能幫助一些同學(xué)改善、補(bǔ)習(xí)一些弱點(diǎn)知識(shí)，使之更有信心考試。
4.能夠?qū)W到一些方法和技巧在短時(shí)間內(nèi)來(lái)解題，使之在題量大不必慌張。
活動(dòng)流程：
1.先由宣傳部出通報(bào)來(lái)通知此消息，
2、請(qǐng)一些具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教師，來(lái)分別對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。
3、教學(xué)內(nèi)容安排：（由于教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間短，又向讓大家學(xué)到有用的東西就只能從一些方法、技巧性的東西出發(fā)）
三級(jí)：三級(jí)的考試內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單，主要在于一些方法和解題技巧，故主要搞一些在技巧、方法易錯(cuò)題來(lái)教學(xué)。就在于閱讀理解的題上。
四級(jí)：據(jù)有關(guān)信息得知四級(jí)的難度在于聽(tīng)力、寫(xiě)作和改錯(cuò)上，因此故在此著重輔導(dǎo)。收集歷屆考試在聽(tīng)力、寫(xiě)作和改錯(cuò)上的經(jīng)典例子來(lái)進(jìn)行講解。
六級(jí)：六級(jí)詞匯量的需求比較大，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題而專題練習(xí)。
在這個(gè)期間學(xué)生主要是心態(tài)上的問(wèn)題，表現(xiàn)緊張、恐慌、心悸等狀況，故讓老師教學(xué)生的一些平衡心態(tài)的方法和技巧。
在教室里安排一些相關(guān)書(shū)籍供閱讀、查閱。每堂課的時(shí)間不必在全集中在教學(xué)內(nèi)容上，空出一定時(shí)間來(lái)讓老師同學(xué)交流。
4、教學(xué)時(shí)間安排：
一）、總體教學(xué)時(shí)間安排在第十四、十五周的周五、周六晚自習(xí)的時(shí)間段。
二）、具體教學(xué)時(shí)間：（每天） 第一節(jié)：19：20—20：10 第二節(jié)：20：30—21：20
三）、教室級(jí)人數(shù)安排： 1—209 （30） 1—210 （30）
1—211 （30）
5、教學(xué)時(shí)間段紀(jì)律問(wèn)題：
一、教室內(nèi)禁止喧嘩、吵鬧、手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)。
二、教員在教課時(shí)不允許交頭接耳，講小話。
三、禁止隨意走動(dòng)。
6、協(xié)會(huì)成員的要求：
一、若無(wú)其重要事情，不允許請(qǐng)假，還要參與學(xué)習(xí)。
二、幫助其他學(xué)生發(fā)放資料，維持紀(jì)律。
7、 成員工作安排：
策劃部負(fù)責(zé)1—209（三級(jí)） 主要由張敏負(fù)責(zé)，職責(zé)：負(fù)責(zé)老師進(jìn)場(chǎng)，給老師一杯熱茶，劉萍發(fā)放輔導(dǎo)資料給同學(xué)
組織部負(fù)責(zé)1—210（四級(jí)） 主要由康娜負(fù)責(zé)，職責(zé)同上；資料的復(fù)印。
秘書(shū)部,網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé) 1—211（六級(jí)） 主要由佘艷婷負(fù)責(zé)，職責(zé)同上；在加上負(fù)責(zé)錄音機(jī)、磁帶、一些資料的收藏工作。
8、宣傳安排：
1 ：由宣傳部制作一張全開(kāi)的宣傳海報(bào)，用來(lái)張貼在展扳上來(lái)，在第一食堂門(mén)口進(jìn)行報(bào)名記錄。
2：在通報(bào)發(fā)出后兩天左右，還要進(jìn)行一次海報(bào)宣傳，以起到有力的宣傳作用。
“居民收入倍增”成最大亮點(diǎn)
幸福不幸福，收入是關(guān)鍵。《意見(jiàn)》指出，突出農(nóng)民、企業(yè)職工、中低收入者和困難家庭“四個(gè)群體”增收，尤其要把農(nóng)民收入增加作為居民收入倍增的重中之重。拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、投資、社保和幫扶“五大增收渠道”，促進(jìn)城鄉(xiāng)居民尤其是中低收入者收入普遍較快增加，到2017年全省居民收入剔除價(jià)格因素實(shí)現(xiàn)倍增。為增加居民收入，《意見(jiàn)》提出，企業(yè)工資增長(zhǎng)基準(zhǔn)線原則上不低于12%，一線職工工資增幅不低于本企業(yè)職工平均工資增幅。為提高低收入者收入水平，將實(shí)現(xiàn)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)增幅高于地區(qū)生產(chǎn)總值增幅，低收入者收入增幅高于全省平均水平，農(nóng)民收入增幅高于城鎮(zhèn)居民收入增幅。到2015年，城鄉(xiāng)居民收入之比為2.5∶1左右。
財(cái)政支出70%用于民生
為了加大民生幸福工程推進(jìn)力度，《意見(jiàn)》明確，要建立健全民生幸福工程的保障推進(jìn)機(jī)制。逐年加大民生投入，省級(jí)財(cái)政支出70%用于民生和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，地方各級(jí)用于民生和社會(huì)事業(yè)的財(cái)力支出比重逐步提高，各地土地出讓收益金也要有更大比例用于民生投入。把財(cái)力、物力更多地投向基層，將人才、技術(shù)更多地引向基層，讓群眾享有更加便捷高效優(yōu)質(zhì)的基本公共服務(wù)。與此同時(shí)，江蘇省還建立完善了民生幸福工程指標(biāo)體系，明確15項(xiàng)指標(biāo)納入各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)考核內(nèi)容。
