時間：2022-06-24 03:56:52
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇標準化學校建設匯報，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、領導重視，責任明確
為了使學區小學標準化學校建設工程落到實處，我們按照龜山教委的要求，成立了標準化學校建設領導小組，全面負責各標準化學校建設工作。各學校也成立了相應的機構。各校校長是本校標準化學校建設的第一責任人。將標準化學校建設當作為民辦事的重中之重，并納入年終對各學校年度考核的主要內容。我們規定，對在標準化學校建設中認識不高、行動不力、得過且過、不負責任、完不成任務的單位，一票否決，一律不得評為先進。幾年來，我們分工明確，責任到人，逐學校進行排查，對于標準化學校建設中發現的一些具體問題和工作中的不足，蹲點指導，限期整改，有力地有效地推進了標準化學校建設步伐。
二、廣籌資金，合力攻堅
為加快小學標準化學校建設，學區千方百計籌措資金，鎮政府將財政轉移支付資金全部撥付學校。同時，積極鼓勵社會團體和個人投資助教，支持小學的標準化學校建設。有關村依據《村民組織法》，采取一事一議的辦法，籌措建校資金，許多群眾也以投工投料等形式參與標準化學校建設。各級發揚“領導苦抓，部門苦幫，群眾苦干”的攻堅精神，有錢出錢，有力出力，有物捐物，在全社會形成了人人為標準化學校建設操心出力的創建氛圍。各有關職能部門依法行使好自己的權力，最大限度地傾斜政策，制定優惠條件，為標準化學校建設大開綠燈，能給予方便的盡量給予方便，能放寬條件的盡量放寬條件。幾年來共投入資金萬元，擴建、新建小學用房平方米。
在標準化學校建設中，我們還加大宣傳力度，重點宣傳涌現出來的典型事跡、模范人物，弘揚尊師重教的傳統美德，大造標準化學校建設的輿論氛圍。對個人捐資500元以上，單位捐資2000元以上者，將編輯成書，永載史冊；對個人捐資2000元以上，單位捐資10000元以上者，不僅專冊記載，而且在捐資受益的學校勒石樹碑，銘記立傳，以示紀念。
三、整合資源，提高效益
我們把小學標準化學校建設與危房改造和布局調整緊密結合，做到科學安排，合理規劃。目前，學區五所小學撤消了萬家灣、新屋灣兩所學校，將鋪頭坳小學整合為龜山鎮中心小學。利用新屋灣小學資源，組建龜山鎮第一所國辦幼兒園。通過撤點并校，使得各類學校辦學規模進一步擴大，使得教育資源的利用率大大提高，學區的教育形勢發生了質的飛躍。所有的適齡兒童少年都有機會接受條件和質量相對均衡的優質義務教育。貧窮山區落后的教育局面得到改觀，教育的社會地位不斷提高。
四、加快建設，改觀面貌
在學校建設方面，近年來，我們不斷加大投入，加快學校基礎設施建設和軟硬件配套，使各學校面貌大為改觀，為教育事業的更好更快發展奠定了堅實基礎。抓好了龜山鎮中心小學建設工作，自籌18萬元，征地15畝，擴建校園。投資39萬元，完成了土地平整、院墻打圍、地下水道修建。教學樓主體工程建設實際造價128萬元，除項目撥款之外，學校補貼30萬元。自籌資金15萬元，新建廁所，維修配套設施，添置專用設備；抓好了國辦幼兒園（學前教育中心）擴建工作。共自籌資金21萬元，新粉刷了校舍，安裝了鋁合金門窗及防護欄，搞好了文化建設，水電安裝，學生生活設施（單人床等）以及大型教學玩具添置，并聘任了專業教師；抓好了周家崗小學建設工作。爭取了希望工程項目30萬元，自籌30萬元，建成我鎮第一棟由希望工程項目援建的教學樓，為初級小學的發展定位創造了條件；完善了河小學建設。自籌資金7萬元，加固院墻及石岸，消除了長期困擾學校的安全隱患問題。
幾年來，為了龜山教育事業的發展，我們鋪頭坳學區切實擔當責任，服務人民，在鎮分管領導和龜山教委的帶領下，積極協助各學校搞好內部設施的配套、校園文化建設、校園綠化硬化香化等方面，做了大量的工作，大家相互配合，團結一致，通力合作，譜寫了一曲曲動人的壯麗詩篇，較好地完成了中小學標準化學校建設任務。
（一）關于招生工作
全年組織受理了四項招生考試工作：高等教育自學考試、各類成人高教招生考試、初中高師高職招生考試和普通高校招生考試，總計受理考生人次。
概括招生考試工作，做到了“五無”：政策上傳下達無延誤；信息采集錄入無差錯；考場考點無事故；考生及工作人員無違紀；學生家長無上訪。確保了一方招生考試安全，在某種意義上維護了系統的和諧、社會的穩定。
（二）關于督學工作
根據國家、省市有關督學要求，圍繞全局重點工作和中心工作，結合督導督學工作實際，有效發揮教育督導職能。
1.督學引領。進一步制定完善了《XX縣中小學教育督導評估細則》、《中小學校長工作末位淘汰制》等相關機制，以加強制度建設規范辦學行為。
2.綜合評價。采取定性與定量相結合、集中與分散相結合、重點歸口與民主測評相結合的方式，對基層學校進行了綜合評估，使綜合評估工作更加趨向科學合理。
3.常規工作制度化。繼續規范完善“兩基”的各類檔案建設，為“雙高”“普九”目標達成奠定了堅實基礎。
4.重點工作重點推進。制定了《肇州縣義務教育學校標準化建設規劃》，組織了省級標準化學校建設合格校申報和迎檢工作，全縣有雙發九年一貫制學校、朝陽中學、朝陽溝鎮中心小學、實驗小學等四所學校首批通過全省標準化建設合格學校驗收。
（三）綜合工作
1.信息交流與傳遞。全年累計編發《教育報》、《教育信息》等各類簡報38期，使得機關綜合很好地發揮了通報教育資訊的這樣一個通訊平臺作用。
2.機關綜合。以服務大局、協調溝通、對各路工作進行整理歸納和總結為工作重點，全年起草撰寫并綜合整理各類規劃、計劃、總結和匯報材料70余篇。各項工作得以及時上傳下達，同時，豐富了史料積累。
回顧一年來自己分管工作的總體完成情況，覺得還存在兩個問題：
一是對“雙高”“普九”及義務教育學校標準化學校建設等重大戰略性目標任務缺乏突破辦法。
二是督導評估工作改革有待進一步加強，在評估內容和式上有待加大改革力度，尤其是由于綜合評估面大、時間緊、分組過多，使評價的尺度不盡相同。
二、2010年分管工作基本思路
秉承服務大局、服務基層的工作理念，從分管工作的職能、特點和實際出發，依權依法依程序創造性地開展工作，認真履行職責，完成好相關工作任務目標。
（一）認真組織好2010年各類招生考試工作
1.把好三關。一是把好報名資格審核關。特別對異地考生、社會考生的資格審核，堅決禁止在校非畢業年級學生報考。二是把好考生信息錄入關。做到及時、準確、無誤。三是把好監考及考務工作人員選聘關。
2.搞好兩項建設。一是全面檢查，全面完善考點電力、聽力等各項基礎設施建設。二是保證考場監控設施及時安裝到位。
3.堅持三項服務。一是繼續堅持深入學校對所有在校生的信息進行現場錄入；二是做好異地返籍考生的服務，解讀用好政策，明確相關事宜的辦理程序，確保這部分考生順利報考；三是建立社會考生通訊錄，做到信息暢通，溝通無誤。
4.嚴明三項職責。一要嚴明考生學校及監考教師學校職責；二要嚴明監考教師及班主任職責；三要嚴明考生誠信考試職責及所有相關人員、領導及部門的誠信職責。堵塞漏洞，防患未然，把打造平安高考作為第一要務。
（二）做好教育督導和機關綜合工作
1.以省級標準化學校創建活動為載體，不斷提升全縣綜合辦學實力。各基層學校的相關軟件建設工程要全面啟動，在基層學校自檢自查的基礎上，先由基層學校自行申報之后，結合全縣情況組織省級合格校和先進校的申報工作。先進校擬申報1—2所，合格校擬申報4—6所。
2.以深化督導評估內容機制改革為載體，力求公正公平、適應改革與發展需要進行綜合評估。首先，要在評估內容上有所側重和調整，計劃將標準化學校建設指標體系中學校基本建設、校園文化建設、隊伍建設、教學及管理等量標全部納入。同時，要突出綜合評估的全面性，各方面兼顧確立權重。其次，擬設立獎勵加分，加分條件是重點工作承擔省市迎檢任務學校
3.以組織開展專項督查為載體，推動全局重點、難點工作深入開展。本年度，根據省市有關文件要求，將聯合相關股室抓好規范辦學行為、落實體育衛生和加強校園文化建設等方面的專項督查工作，要把這些專項督查與“五個十佳”評選、學年綜合評估等結合起來，積極推動基層學校的工作提水平、上臺階。
4.以加強教育信息交流為載體，做好全局材料綜合工作。做好重點工作、重大事件的材料積累工作，及時編發必要的教育信息，并確保如期上傳下達。做好機關材料綜合工作，為全局規劃決策、總結部署工作提供依據。
要做好新一年自己分管工作的各項目標任務，覺得必須做到以下兩點：
一年來在市委、市政府的正確領導下，在督導室成員的熱心幫助和各分管學校的大力支持下，本人認真履行職責，不斷加強作風建設和廉潔自律工作，分管的各項工作取得了明顯的成效。現將自己一年來的工作、思想、作風等方面情況匯報如下：
一、履職盡責，扎扎實實做好本職工作。
1．認真落實教育重點工作目標管理責任制。按年度工作計劃完成了對前河沿等27所學校回頭看，督促學校落實意見建議126條，對全市各中、小學校標準化建設檔案資料進行了多次檢查指導，統一規范了檔案目錄和標簽。參與對市督導室評估合格的27所標準化學校接受州級復查驗收。并及時博客文章進行了反饋。積極配合州教育督導室做好了____市2015年義務教育均衡發展已評估的枹罕中學、學區內的____、____、____、____、____、____、____、____（重評）等學校等9所中小學標準化學校建設復核工作，并進行了掛牌。并及時博客文章進行了反饋。
2．在責任區深入學校了解學校情況，開展學校標準化學校建設檔案資料工作督查； 并開展專項督導檢查，重點督足指導學校抓好了六個方面的工作：一是各功能室建設和教育教學設備、教學俱的使用及登記備案；二是修定完善學校中長期發展規劃；三是學校特色定位和推進特色發展；四是陽光體育活動和大課間活動的常態化開展；五是校本課程和教研活動的開展；六是標準化學校檔案資料建設；開展對重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查。
3．參加了____市教育系統義務教育均衡發展及標準化學校建設工作推進會，自我總結了一年來學校標準化建設的各項工作，分析了存在的問題并對今后的工作從15個方面做了準備。為起草了____市迎接義務教育均衡發展督導評估工作實施方案和____市教育系統義務教育均衡發展督導評估工作方案積極建言獻策。深入學校，查漏補缺，完善了學校及市級標準化建設檔案資料。
4．圍繞全市教育重點工作進行專項督導和督導回訪。開展了對全市教育重點工作和熱點工作的專項督導檢查和隨機督導檢查；陪同州市領導對23學校提出的意見建議整改落實情況進行了督導回訪，促進學校自主發展，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育目標的實現。參加了____市教育系統義務教育均衡發展及標準化學校建設工作推進會，總結了自己一年來對學校標準化建設的各項工作督促中存在的問題并對今后的工作提出了切合自己的要求。
5．認真落實《關于____市中小學校責任督學掛牌督導工作的通知》精神，做實督學責任區內的八所學校的工作。經常深入學校了解學校情況，履行督學職責，完成了義務教育學校標準化督導評估的自查與檔案資料建設；學校黨的群眾路線教育實踐活動工作的指導；和諧校園特色校建設的指導；春秋季學校開學工作督促指導；義務教育學校基本辦學條件專項督導；促進了學校各項工作的有序發展。
6. 對全市各中小學的控輟保學工作進行了督查，按要求上報了近三年來我市在控輟保學方面所做的工作，及控輟保學的自查報告和各中小學控輟保學情況統計表，小學六年鞏固率為99.6，初中三年鞏固率為98.3。
7. 完成了____市職業教育督導評估工作。
8.參加了第一期甘肅省____市督學能力提升培訓學習。
9.積極主動的完成了____村貧困戶海永清的聯村聯戶扶貧工作；多次深入村、貧困戶了解情況，積極研討脫貧計劃、措施、辦法，溫暖了貧困戶的心，有限的解決了燃眉之急，充分體現了社會主義的優越性。
10.配合市上工作，對全市42所公、民辦幼兒園及學校的辦學行為、課程設置等進行了督查。
11.結合自己的本職工作和學校不同時段的工作要求，通過自己的博客給學校及時溝通和溫馨建議。如：防溺水安全教育、中小學生食品安全教育、督導檢查工作記錄、堅決禁止宗教活動進校園、春秋季開學工作檢查、如何對待問題學生等。
二、克己奉公，充分發揮黨員先進帶頭作用。
依據2016年度____市科級領導班子落實黨風廉政建設責任制推進懲防體系建設考核測評表；2016年度____市科級領導干部貫徹執行黨風廉政建設測評表的要求
1.自評檔次：優秀。
2.自我評價：自擔任現職以來，本人與分管學校的同志經常進行思想溝通，傾聽下屬意見，及時把握各項工作的執行情況。同時，經常深入基層，密切聯系群眾，虛心接受群眾監督，對存在的實際問題能夠及時改正。
政府單位工作總結1
市政府教育督導室依據xx年教育督導工作的要點，緊緊圍繞全市教育工作大局，針對教育重點難點，深入而扎實地開展督政、督學工作，認真履行教育督導職責，圓滿完成全年的教育督導各項工作任務，為助推我市教育事業實現科學發展和均衡發展發揮了積極作用。現將全年工作總結如下:
（一）推進義務教育學校標準化建設，落實標準化學校計劃達標任務。
1.根據省教育督導室的要求，結合我市實際情況，制定并下發了《xx年市教育督導室工作要點》，對義務教育學校標準化建設提出了明確的工作目標和具體措施保障，落實年度標準化學校建設任務。
2.對今年計劃達標學校進行實地調研，摸清底數，督導自評及整改，加強創建工作過程性專項督導。根據實際情況，按照全市義務教育學校標準化建設總體規劃及要求，制定了xx年市標準化建設學校達標計劃，并完成向省教育督導室的呈報工作。
3.為鞏固標準化建設成果，對已達標學校標準化建設情況進行了“回頭看”系列專項督導抽查,鞏固和提高標準化學校創建成果。檢查內容主要包括領導班子履職情況、專用教室使用情況、控輟及學籍管理情況、常規管理工作情況等四個方面，并將以上督導檢查情況上報了有關領導。
4.完成對今年計劃達標學校的評估驗收工作。按省時限要求，九月初組建了標準化學校督導評估驗收組并對評估組成員進行了培訓，xx年9月22日至30日，歷時七天完成勃利縣、茄子河區標準化計劃達標學校評估驗收工作，共評估驗收學校9所，其中先進學校2所，合格學校7所。形成并下發了本年義務教育學校標準化建設督導評估驗收通報，并按時完成了將有關備案材料向省上報工作。
5.十一月中旬，接待并完成了省標準化學校專項督導組對我市的抽檢工作。我市的標準化學校建設及市代省督導評估驗收工作受到省抽檢組專家的一致好評。徐康君主任參加了對鶴崗、佳木斯的省督導組抽檢工作。
（二）完善并落實督學責任區和責任督學掛牌督導制度，有效發揮督學責任區和責任督學作用，促進教育加快發展。
6.完善并落實了督學責任區制度建設，全市劃分了市級督學責任區11個。10月14至11月6日，市督導室對市直學校(高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行全面檢查并形成通報。12月末，對市直學校（高中、幼兒園）督學責任區的責任督學工作進行問卷調查，督學責任區的責任督學進行工作總結，從而掌握責任督學的工作完成情況，進而促進其更好的工作。
7.完成對兼職督學的培訓工作。上報了省117名督學（市直屬70名、新興區8名、茄子河區20名、桃山區4名、勃利縣15名）
8.完成了全市各級各類學校責任督學掛牌工作。全市和各縣區召開了責任督學掛牌到校工作啟動大會。
（三）加快推進縣域義務教育均衡發展，落實縣域義務教育均衡發展“迎國檢”工作任務。
9.籌備并召開了全市義務教育均衡發展“迎國檢”動員大會。制定了“迎國檢”實施方案，部署了“迎國檢”工作任務，成立了市“迎國檢”領導工作小組，分解并落實了“迎國檢”工作責任分工和推進措施。
10.對迎檢區（縣）和市直學校基礎工作進行專項推進督導檢查。
11.深入“迎國檢”區（縣）聽取政府迎檢工作情況匯報，下發通報，督促自評整改。
12.指導并審核區（縣）和各學校“迎國檢”自評報告和上報的八項指標，分析測評校際差異系數，夯實“迎國檢”工作基礎。
13.督導室四次召開“迎國檢”工作會議，對各區縣和各學校上報法表數據進行多輪次審核把關。規范統一上報數據，確保準確無誤。形成完善迎檢檔案材料。
14.督促各局和教育局各科室完成“迎國檢”應分擔的職責和任務。
15.11月17-26日，市政府教育督導室、三區領導、區督導室及部分學校校長赴江蘇無錫、常州兩地考察學習“迎國檢”先進經驗，赴外地考察學習的督學進行了個人匯報和此次考察學習的總體情況匯報。11月28日，教育局召開均衡發展“迎國檢”專題會議。12月29日至xx年1月10日，市政府教育督導室人員到市直屬學校（高中、幼兒園）檢查“迎國檢”檔案材料落實情況。
（四）全面開展了對區縣文教局主要工作目標年度督導考核工作，促進教育難點、熱點問題解決。
16.深入三區一縣及市直學校檢查治理“三亂”方案安排落實情況，開學學生報到情況及全市責任督學掛牌情況。上半年先后開展了以學校常規管理，規范辦學行為，控輟、控制擇校和大班額、三級課程開設為主要內容的教育專項督導檢查并及時下發通報，督促解決和整改存在的問題。
17.下半年先后開展了以均衡發展“迎國檢”、“督學責任區”工作和學校常規管理為主要內容的教育專項督導檢查，收到了良好效果。
18.根據工作安排，十一月份下發了《關于對區（縣）教育局xx年度主要工作目標實施考核的通知》，對考核評估時間、程序和重點內容做出了明確安排和要求。
19.12月10日至15日，經與市教育局主要領導協商，組建區縣教育局年終工作目標考評小組，考評小組歷時四天對區(縣）文教局進行了年度主要工作目標考核。考評組依據“對照標準，把握要領，綜合評定”的原則，采取“看、聽、議、訪、查”等多種方式，對區（縣）的年度主要工作目標進行了全面考核評估，對得分結果進行了綜合匯總，形成并下發了《關于對區（縣）文教局主要工作目標督導考評情況的通報》。
（五）強化教育督導自身建設，切實發揮教育督導職能作用。
20.加強教育督導機構建設。一是今年根據國家和省文件要求，我市成立了七臺河市教育督導委員會。市主管副市長親自擔任教育督導委員會主任，提高了教育督導機構的層級和權威。二是設立了市教育督導委員會辦公室，主任由市政府教育督導室主任兼任，完善并強化了教育督導機構及辦事職能。三是依法依規開展教育督導工作，有效落實依法行政。
21.加強教育督學隊伍建設。一是聘任市總督學、副總督學，總督學由市教督委副主任、市教育局局長和市教督委委員、教督辦主任，市政府教督辦主任二人同時任職，區（縣）也都聘任了總督學和副總督學。二是聘任了53名市級兼職督學，50名區縣級兼職督學。三是把4名基層教師和2名教委科室人員納入到市督導室，充實了市教育督導室工作人員，增強了督導隊伍力量。
22.完善并落實了教育督導制度建設。
(1)進一步完善了市政府教育督導室人員崗位責任和管理制度。
(2)完善并落實了督學責任區和責任督學掛牌督導制度。
(3)履行督導部門職責有效發揮督導作用。一是下發了全年工作要點。二是召開了全市年度教育督導工作會議。
(六）全面開展了對直屬學校檢查等專項督導工作。
23.根據市教育局的要求，結合市教育督導室年度工作要點的安排，全方位認真開展了對直屬學校和學前教育（含民辦園）的`常規管理工作專項檢查，對個別學校存在的工作不足提出了限期整改意見，并將檢查結果和各校獲得的等級形成通報在全市公布，檢查對各校的常規管理起到了積極的促進和推動作用。
24.按市教育局要求，對市直屬全部初中學校和部分區縣學校的控輟情況、規范辦學情況進行了專項督導，并將調研報告上交給有關領導。
（七）其他工作
25.按照黑政教督委〔xx〕3號文件精神，研究了落實責任督學掛牌督導工作的有關內容。
26.完成省教督委關于加強教育督導工作意見征求意見和上報工作。根據省政府教育督導室的要求，完成了三區一縣及市直屬義務教育學校數量上報工作。
27.組織有關人員參加部省舉辦的督導人員相關學習培訓。
28.按照市教育局要求，對三區一縣的包校工作進行了對接，對區（縣）部分學校進行了督導調研。
29.積極開展了政治理論、業務知識等方面的學習培訓，按市教育局安排，參加了高考、中考等組織工作。
30.市政府督導室人員到各直屬中小學檢查指導義務教育均衡發展“迎國檢”工作具體事宜。
31.對全年工作進行總結并形成工作總結材料。研究xx年主要工作思路和重點工作。
總之，忙碌而充實的xx年離我們而去了，回眸xx，惠風和暢,這一年的工作不論計劃內還是計劃外的，我們始終堅持認真負責、實事求是的原則，努力完成好各項工作。今后，我們將再接再厲、揚長避短、攻堅克難，繼續履職盡責，有效發揮教育督導職能作用，我們繼續推動全市教育事業再創佳績，再上臺階。我們相信，我市教育事業的明天一定會更加美好。
政府單位工作總結2
一年以來，區數字化城管監督指揮中心在區委區政府的正確領導下，在上級有關部門的指導下，在建委的直接領導下，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞區委區政府中心工作，以迎全運為契機，充分發揚“白加黑、五加二”工作精神，以環境綜合整治工作為抓手，突出重點，協同合作，真抓實干，圓滿完成了各項工作任務，各項工作受到市區領導和社會各界的充分認可。截至目前，數字化城管監督員共計上報案件39903件，辦結39860件，處結率99.89%，按期辦結率位居全市第一；區12345市民服務熱線共接受市民來電19152件，處理了18536件，處結率96.78%，回訪率100%，綜合評定位居全市第一；在“雙無”社區創建活動中，全區13個辦事處、111個社區全部達標并掛牌；共有31個社區達標“無視覺污染社區”并掛牌。
一、20XX年工作回顧
（一）數字化城管成績突出
1、配齊人員，健全城市管理監督機制。
按市區領導的要求，我區于3月初面向社會招用了40名城管監督員。我們緊緊圍繞市區中心工作，科學安排時間，
精心選擇培訓內容，積極開展了培訓工作，為開展工作打下了堅實的基礎。工作中，我們及時建立健全監督員管理考核辦法、日常管理規定等有關制度，為監督員的城市管理工作提供了制度保證。全體監督員按照工作要求，每天按時上路巡查，對全區城市管理工作中存在的問題進行發現、上報、核查，確保了全區城市管理工作取得了扎實的效果。針對一些突出的問題，我們及時調整監督員上報重點和內容，在全區環境綜合整治、防止井蓋子丟失、霓虹燈管理、防汛等重點工作中發揮了突出作用，樹立了數字化城管監督員的良好社會形象。
2、突出重點，多措并舉，努力提高案件處結率。
（1）完善工作程序。數字化城市管理作為新事物，無可借鑒的經驗，全體人員充分發揚“5+2”、“白加黑”的精神，加班加點，結合我區區情，制定出一套適合我區的數字化城管管理模式，實現了案件的發現、受理、分派、處理、核查、結案的一體化處理模式，提高了城管案件辦結速度。先后起草了《天橋區數字化城市管理部件責任單位管理要點》、《天橋區數字化城市管理事件管理責任要點》及《天橋區數字化城市管理考核辦法》（試行）等文件，使市、區專業部門、街道辦事處和社會單位的職責更加清晰，有效解決了職責交叉、責任混淆、推諉、多重管理等體制上的弊端，減少了管理環節，明確了管理責任，實現了城市管理由粗放型向精確型的轉變。
（2）完善技術保障。制定了嚴格的機房管理制度，非工作人員禁止入內，嚴格保持機房的溫度與濕度，每天安排專業人員定時2次機房巡查，記錄機房濕度與溫度，監控設備運行，定期對機房設備進行維護、清理、升級，保障了各設備的高效運轉。及時對城管SIM卡進行維護，將城管SIM卡的維護時間由原來的1個月縮短至1天，大大提高了工作效率。建立了視頻會議系統、單兵移動視頻系統，并與全區各街道辦事處、相關職能部門以及市中心等單位進行無縫連接，在及時應對各項突發事件、城市防汛應急演練及實戰中起到了重要的作用，為數字城管工作提供了堅實的硬件保障。
（3）轉變工作思路。結合區委區政府環境綜合整治工作，不斷調整工作思路，以“雙無社區”和“無視覺污染社區”創建活動為抓手，以提高數字化城管市容環境案件結案率為手段，以環境衛生類案件為主要內容，抽調30名監督員對全區重點地段進行巡查，重點發現影響市容環境、亂貼亂畫、街面秩序的案件。上半年，共接收市容環境類案件4119件、宣傳廣告類案件12837件、街面秩序類案件3018件，案件結案率達到98%，有效的提升了市容環境質量，對全區初步甩掉環境衛生“臟亂差”帽子做出了突出貢獻。
（4）積極做好應急處臵。針對城管業務和區熱線辦提供的案件內容，應急處臵隊伍不斷樹立高度的責任意識，改進工作方法，確保第一時間趕往現場，進行核實并督辦處理，確保了案件督辦工作的順利進展。
3、組織開展宣傳活動，擴大社會影響面。區中心高度重視宣傳工作，于6月初在天橋區文體中心開展了“了解數字化城市管理，共建優美人居環境”展示活動，向市民展示了數字化城市管理理念、城市構件、城市管理案件處理流程、城管監督員裝備等，并對市民提出的問題進行了現場解答，進一步提高了數字化城市管理工作的社會影響力，使數字化城管工作逐步深入人心。
（二）熱線工作成績斐然
熱線工作緊緊圍繞市、區中心工作，認真貫徹落實“四保”工作要求，充分發揮資源優勢，不斷創新工作機制，切實解決了一大批反映強烈、與市民生產、生活密切相關的熱點、難點問題，得到了社會各界的充分認可。7月初，全市熱線工作在我區召開現場會，10月底，召開了全區熱線基層工作站授牌儀式，對我區熱線工作起到了極大地促進作用。
1、充分發揮資源優勢，工作機構得到不斷健全。今年三月份，為充分發揮資源優勢，區委、區政府將區12319公共服務熱線、區城市市容長效管理檢查考核小組、區數字化城管監督指揮中心、區12345熱線辦公室進行了整合，合署辦公，實行統一管理，進一步充實了區熱線辦的工作職責和范疇。同時，調整完善了區12345熱線辦公室工作機構，由常務副區長任分管領導，并配齊工作人員，為我區熱線工作更好的發揮作用提供了堅強的組織保證。7月初，市熱線辦在我區召開全市熱線工作現場會，探討并認可了我區的做法。
2、規范熱線工作流程，推進了標準化建設。區熱線辦結合我區工作實際，不斷健全了各項工作制度，如：《工作人員管理規定》、《督查制度》等。不斷規范熱線工作流程，具體分為接收、分派、督辦、回訪、回復五個環節，并實行責任制，使熱線辦理工作做到了系統化、程序化、規范化，推進了全區熱線工作的標準化建設。尤其值得一提的是，我們探索并健全了專報制度，及時匯總投訴較為集中、全區又帶有普遍性的問題，呈報市區有關領導和部門解決，予以督促解決，極大地促進了我區熱線工作的有序、高效運行。11月18日市熱線辦對我區熱線基層工作站建設情況進行檢查，充分肯定了我區熱線工作的做法和取得的成績。
3、以問責制為抓手，加大協調和督辦力度，樹立了熱線工作形象。針對工作中的推諉扯皮、職責不清等問題，我們充分發揮區12319公共服務熱線、區城市市容長效管理檢查考核小組、區數字化城管監督指揮中心的作用，對存在的問題進行聯合督辦，這在上半年全區環境綜合整治工作中發揮了積極的作用，極大的提高了各單位對熱線工作的重視程度，辦理實效和質量也有了大幅度的提升，群眾的訴求得到了較為及時、徹底的解決，熱線工作逐步深入人心。
（三）長效管理成效顯著
1、以問責制為手段，長效管理機制建設得到逐步完善，環境綜合整治工作成效凸現。長效管理檢查小組以問責制為手段，不斷健全檢查標準，加大檢查力度，堅持明察與暗訪相結合，隨機抽查與日常檢查相結合，普查與專項檢查相結合等方式，對全區進行了不間斷的檢查。加大督辦力度，采取日常長效管理檢查考核與通報、城市管理問題督辦、城市市容長效管理突出問題網上問責、“雙無社區”、“無視覺污染社區”創建活動通報、關于城市管理和市容環境衛生的熱線問題督辦等活動，先后在區政府的網站問責通報75份、復查通報13期、月綜合考核通報12期、其他宣傳報道62期、現場問責700余次，共有3個單位12次受到問責。問責制的實施，有效的促進了環境綜合整治工作的順利開展，全區環境衛生面貌有了明顯的改善。首先，在治臟問題上，全區的生活垃圾、建筑垃圾得到了較為及時、徹底的清運，垃圾死角基本不復存在，尤其是在北三辦地區，甚至是建國前遺留下來的垃圾也得以徹底清理；道路保潔更是收到了明顯的效果，以前隨處可見的軟包裝、垃圾袋等幾乎不見了蹤影。在治亂問題上，全區各主干道的占道經營現象得到了一定的遏制，其中，北園大街、濟濼路、師范路等主要路段清理效果較好；亂搭亂建的違章建筑得到了較大規模的拆除，其中，堤口辦事處拆違達1.4萬平米；全區各主次干道的廣告牌匾得到了規范統一，道路容貌有了明顯提升。在治差上，各單位不斷加大投入，改進基礎設施，收效較為顯著，堤口辦事處的鐵路宿舍、北園荷香村、柳云等14個開放式小區整治效果較為突出。
2、雙無創建活動圓滿達標。雙無創建活動自去年12月啟動以來，截止到今年6月30日，全區所有街道辦事處、村居已全部達標并掛牌，全區達到了“無保潔盲區、無垃圾死角”，初步甩掉了“臟亂差”的帽子。工作中，一方面，長效管理檢查考核小組不斷嚴格標準，健全機制，完善檢查驗收工作。他們在分析全區工作的基礎上，明確了雙無創建的工作思路，即：嚴格檢查標準，深入查找問題，加大督辦力度。對于通報的問題不能按期整改的，一次性扣除五分。第二方面，長效管理檢查考核小組探索建立了協同合作機制，充分發揮長效檢查、熱線投訴和數字化城管三種問題發現機制的作用，實現了資源共享和有效利用。抽調人員，組建專門班子，負責匯總區12345熱線投訴、城管監督員上報的有關環境衛生工作的案件，及時通報長效管理檢查小組進行督辦處理，既擴大了長效管理檢查的范圍，做到了問題的第一時間發現、第一時間派發和第一時間解決，確保檢查工作取得了實效；也促進了熱線和城管案件辦結率的明顯提高，受到了市里相關部門的充分認可。第三方面，長效管理檢查考核小組不斷創新工作思路，完善檢查驗收工作。邀請轄區內的人大代表和政協委員組成聯合檢查驗收小組，共同開展檢查驗收活動；完善檢查程序，在申請、初審、驗收和授牌等步驟的基礎上，增加了公示環節，主動接受居民群眾關于環境衛生問題的投訴，確保了創建活動的公平、公正、公開，得到了轄區居民的廣泛參與和充分認可。
3、“無視覺污染社區”創建活動進展順利。七月份以來，全區各街道辦事處在初步實現甩掉“臟亂差”帽子和“雙無”創建達標的基礎上，深入貫徹落實區委、區政府《關于鞏固提升城市環境衛生工作的意見》精神要求，進一步明確工作重點，以無視覺污染創建活動為抓手和目標，以“視覺污染”治理為內容，積極轉變工作思路，不斷強化工作措施，努力在“鞏固、完善、提高”上下功夫，促進了全區環境衛生面貌的進一步提升。截至目前，全區共有46個社區申報了“無視覺污染社區”，先后有31個社區達標并掛牌，為實現年底前有30%的社區達標的目標打下了堅實的基礎。
二、當前存在的主要問題
一是部分單位對環境綜合整治工作重視程度有所降低，環境衛生工作出現反彈現象。經過全區近一年多時間的努力，環境綜合整治工作進展順利，環境衛生面貌有了明顯改善。但是，近期有部分單位對此項工作的重視程度有所降低，
有松懈情緒，環境衛生狀況出現反復，主要表現在道路保潔水平有所下降、保潔人員出現空崗、垃圾清理不及時、不徹底等現象。
二是部分單位對“無視覺污染社區”創建活動督導力度不夠，全區發展不平衡。截至目前，全區共有46個社區居委會申報并參與到“無視覺污染社區”創建活動中來，僅占全區總數的41.44%，共有31個社區驗收達標，這距離年底30%的目標還有一定的差距。分析其主要原因在于部分街道辦事處始終未將此項工作列為本單位的重點工作，存在僥幸情緒，認為達標不達標與己無關，導致工作中沒有認真發揮督促、初審作用，未能調動各社區積極參與到創建工作中來，對申報社區存在的問題督促整改不徹底、不及時，既影響了申報社區的創建進程，也導致全區出現了發展不平衡的現象。
三、工作打算和措施
下一步，我們將以“無視覺污染社區”創建活動為抓手，在“鞏固、完善、提高”上下功夫，深入推進全區城市管理和環境綜合整治工作，不斷改善全區城市面貌，使全區城市管理工作達到一個新高度。
（一）工作打算：
1、數字化城管工作：以提高“兩率”為抓手，努力促進城市管理水平的不斷提升。一方面，加大城市管理問題的
發現力度，在確保案件上報數量的前提下，努力在提高案件辦結率和案件按期辦結率上下功夫，促進各類問題得到第一時間發現、第一時間派發、第一時間解決，努力爭創全市一流數字化城管工作。另一方面，不斷加強內部管理，內部挖潛，通過內強素質不斷樹立數字化工作新形象。
2、熱線工作：以基層工作站建設和“熱線工作進社區”活動為抓手，完善熱線工作新格局。一方面，在全區各單位、部門建立熱線工作站的基礎上，認真抓好工作站的工作落實情況，尤其是在健全熱線交辦件的辦理程序、提高熱線人員工作水平和能力兩方面下功夫，促進全區熱線工作的規范化建設。另一方面，積極開展“熱線工作進社區”活動，加大宣傳力度，使熱線工作真正走近群眾、走近社區、走近基層，切實為群眾排憂解難，不斷樹立熱線工作新形象，使熱線工作始終走在全市前列。
3、長效管理工作：一方面，按照區委、區政府的要求，本著“檢促結合”的原則，進一步加大檢查督辦力度，對全區各街道辦事處的環境衛生工作進行檢查督促，促進環境衛生工作不斷向前發展，努力改善全區環境衛生面貌。另一方面，努力在探索城市市容長效管理的內涵和外延上下功夫，在“雙無”的基礎上，以“無視覺污染社區”創建活動為抓手，督促各有關單位和部門不斷健全和完善城市管理長效機制，提高城市管理工作積極性，構建上下一致、協調有序的
城市管理工作格局，促進我區城市管理的常態化、系統化和規范化，努力提高城市管理水平。
（二）工作措施：
1、完善協同合作機制，加大問題的督辦力度。近一年來，我們探索出了一條由區熱線辦、數字化城管、長效管理小組三方組成的協同合作機制，突出了對重點和難點問題的督辦，有效地解決了一大批群眾關心、職責不明的問題，為初步甩掉“臟亂差”的帽子發揮了積極的作用。下一步，我們將不斷完善機制建設，在發揮各自優勢的基礎上，重點在進一步進行整合資源上做文章，使之成為一個有機的合作整體。
一、基礎設施建設工程
抓好教育規劃。加快完成市及縣市區《2013-2020年教育專項規劃》編制工作。
深入推進校舍標準化建設。按照《德州市普通中小學辦學條件標準化建設計劃實施方案（2011—2015）》確定的任務目標，大力推進校舍標準化建設，投資5.4億元，新建、改擴建農村中小學70所，建設樓房抗震校舍36.6萬平方米。
完成學前教育三年行動計劃。新建、改擴建幼兒園100所，新增學位1.8萬個，使公辦園占比達到60%以上，基本完成學前教育三年行動計劃確定的任務。
加強中心城區學校建設。由政府投資主導建設中心城區15所中小學、幼兒園，市教育局成立中心城區中小學校建設督查辦公室，配合市政府督查室進行督促督導，一月一調度、一匯報、一通報，確保完成市政府下達的建設任務。
加強中職學校實訓基地建設。實施職業教育“一縣一特色”工程。力爭年內3-5所中職學校達到省規范化學校標準，1-2所學校達到省示范性學校標準，爭創3-4個服務地方特色產業的省級高水平、示范性實訓基地。
加強學校內部配套設施建設。結合“智慧城市”建設，建設市、縣教育信息中心，建成全市教育專網，做到教育專網校校通。普通高中和城區義務教育學校要實現“班班多媒體”；完全小學以上學校要實現專任教師人手一機；所有學區小學要裝備便攜式多媒體設備；同時，加大教學儀器、實驗設備和圖書配備力度，開齊開足實驗課。
二、體制機制創新工程
落實教育投入保障機制。協調市財政、審計等部門，加大督導、檢查力度，確保嚴格落實《關于進一步加大財政教育投入的意見》，用實用足財政教育資金。積極爭取在城市基礎設施配套費中增加20元，作為教育設施配套費。
探索實施校長職級制改革試點工作。在市委、市政府統一領導下，探索校長職級制度改革，在1-2個縣、市區開展試點。
教育管理體制改革。積極爭取各方支持，確保教育行政部門在教師管理上的事權和人權相匹配。
教師職稱改革。根據省里的統一部署，積極穩妥地實行統一的中小學教師職稱制度，擴大學校在教師職稱評聘上的自，千方百計解決“有崗不聘”、“多年不聘”的問題。
完善教育評價制度。在高中學校開展“五星級”學校評選活動；完善督導責任區制度，將責任區督導成績納入年終綜合督導；強化教育督導結果的運用，通過督導大力促進政策規定的落實。
三、教師隊伍打造工程
扎實做好教師補充配備。按照“不低于自然減員人數”和“缺什么補什么”的原則，補充教師不少于1500人；繼續探索采取直接說課的辦法，面向部屬重點師范院校畢業生招聘教師；借鑒市里吸引高素質人才的做法，招聘一批教育名師、名校長，提升我市學校的辦學層次；加大教師城鄉交流力度，各縣每年城鄉教師交流人數不少于總數的5%；充實配強教研力量，完善教研體系。
升華師德建設成果。總結師德建設經驗，積極申請省級宣傳典型，打造精品名牌，推出一批在全國能推廣、有影響的師德建設先進單位和個人。同時，鞏固師德建設成果，出臺《關于深化師德建設的指導意見》《關于教師師德表現積分評價的指導意見》《關于進一步加強師德建設管理的意見》三個文件，評先樹優實行師德表現前置審批，探索建立師德問題“一票否決制”。
加強教師培訓。爭取市財政列支名師、名校長培訓專項經費，加快實施“名師、名校長培養”工程。完善學科基地運行機制，培養學科帶頭人和教學骨干。
完善教師獎勵激勵機制。積極爭取各方資源，拓展教師獎勵形式和范圍，不斷激發教師教書育人的內生動力。推動教師周轉住房、教師班車項目，解決教師工作、生活上的實際問題。
四、安全保障工程
健全安全機制。完善“一崗雙責，全員安全”的長效機制，按照“屬地管理”原則，加大投入，加強管理，提高效能，實行學校安全工作“一票否決制”。
開展安全教育。把安全疏散演練常態化，定期開展演習演練，提高師生安全意識和應急避險能力。
抓好重點安全工作。突出以校舍安全、交通安全、飲食衛生、消防安全、暴力事件、季節性事故、大型活動等為重點的安全工作，市教育局有關科室全年要檢查全市三分之一以上學校，發現問題，掛牌督辦。
確保考試安全。2013年的重點工作是加強標準化考場建設，按照省教育廳要求，在全市范圍內全面完成標準化考點建設任務，并在4月底對各縣市建成情況進行了驗收。同時，在中心城區義務教育階段學校擴建308個標準化考場。
五、教育質量提升工程
大力實施素質教育。主要是要堅持立德樹人，抓好社會主義核心價值觀教育，打造特色校園文化，加強校外實踐基地和學生社團建設，提高學生實踐創新能力，陶冶學生情操。打造3-4處在全省乃至全國有較大影響的素質教育品牌。
協調發展各級各類教育。力爭到2013年底，3-6歲兒童入園率達到74%，學前一年入園率達到94%；基礎教育抓質量，減負增效，打造特色學校，向高等院校輸送一批合格人才；職業教育抓特色，大力實施“一縣一特色”職業教育工程，打響我市汽修專業全國品牌，爭取畢業生就業率達到99%。
一、存在的問題及原因
(1)學習的自覺性不高。這些年忙于事務性的工作，學習的自覺性不高，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透徹，滿足于一般性的了解，注重與本職工作有關的內容，與平時工作和生活中關系不大的內容就不學習，像計算機中的很多內容，工作中用的著就學一點，用不上的就敷衍。
(2)自我要求不嚴格。隨著年齡的增長，對個人的要求放松了，上班的時間辦私事、遲到早退的現象也時有發生。不思進取，故步自封，不求有功，但求無過。
(3)工作作風不扎實。有時，對領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，精神狀態不能很好的適應工作開展要求，不能以平和的心態做好工作。主動想事做事的意識不強，只是平平淡淡，領導怎么說就怎么辦，在工作中按部就班，只求完成本職工作，不出問題，被動地工作，超前意識不強。
(4)原則性不強。好人主義思想嚴重，有些事明知不對，很難明確說不。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，往往在做好事的同時，也是做著有損原則的壞事。例如，去年全部招收普通中專學生，必然伴隨著學費升高，自己也搞不清是做了好事還是做了壞事。
二、今后努力的方向及工作思路
針對上述問題，我將按誠信建設年總體要求，在以后的工作中，時時開展自我批評，不斷嚴格要求自己，增強奉獻意識，以昂揚向上的精神狀態，有條不紊地完成每項工作。
(2)嚴于律已，扎實做好本職工作。保障科的大量工作是服務學校工作的，不論是指導學校的后勤管理，還是負責學生著裝、公寓用品及作業本的招投標，還是監督指導學校商店、食堂的經營，還是教學儀器、電教器材、圖書資料等設施設備的配備等，都直接影響學校的發展。因此，將工作重點下移，以服務基層為根本，鋪下身子，深入學校，掌握第一手資料，為領導決策、學校發展提供保障。
“減負提質”的根本之點在于辦好學校、教好學生。到底什么是好學校？好的辦學理念、好的師資隊伍、好的課程內容、好的教育方法、好的人才培養質量、較高的社會滿意度，這些構成了好學校的基本要素。
2013年10月27～30日，國家教育督導檢查組來到重慶，對沙坪壩區、南岸區、北部新區、萬盛經開區開展了義務教育督導檢查。結果顯示，4個區均達到了國家義務教育發展基本均衡標準，社會公眾滿意度都在80%以上。
重慶市人民政府副市長吳剛表示，過去5年重慶市財政教育投入逐年增加，占GDP的比例一直保持在4%以上。通過實施提升義務教育學校辦學條件的十大工程，統籌城鄉學校一體化發展，力爭2017年全市五大功能區所有區縣基本實現義務教育均衡發展。截至2013年底，全市義務教育學校標準化合格率達80%。
讓我們把鏡頭拉回2013年1月21日，市教委公布了《重慶市中小學幼兒園校園標準化建設參考圖集》，首次在全國以圖文形式明確了城鄉中小學和幼兒園建設的統一標準。9月26日，市教委又了“重慶市城鄉教育一體化指標體系研究”課題成果，為全市城鄉學校一體化發展提供了一系列指標。
以標準化建設促進均衡化，實現學校的“硬條件”與“軟實力”同步升級，是“追求更大程度的公平”的必要保障。那么，學校的“軟實力”是什么？核心是課程、靈魂是文化、基礎是教師，根本靠改革。
2013年，“辦好學校、教好學生”主題宣傳活動中，市教委主任周旭發表《辦好人民滿意的學校，夯實重慶教育的基層基礎》《重慶深化區域課程改革的幾點思考》《深化學校整體改革，打造中小學教育“升級版”》《中小學要培育有利于教育的文化土壤》等多篇署名文章，對上述問題進行了全面闡述。（詳見《今日教育》2013年1、9、10、12期）
周旭表示：“過去關注學校的標準化建設，特別強調硬件設施，但現在硬件和軟件都要抓，甚至軟件建設更重要。指標體系圍繞重慶城鄉教育質量、保障、環境、政策等方面進行研究，隨后還將制定并實施教育質量標準、學校標準、教師標準、學生標準，完善中小學標準化體系，以標準化推動均衡化。”
一項項舉措、指標背后，體現的正是以人為本，辦好每一所學校的價值追求。
為校長潛心辦學松綁、助力，讓“好校長”成就“好學校”
“校長”無疑是2013學校教育的年度關鍵詞之一。
一個好校長，可以成就一所好學校。
2013年，從教育部到重慶市教委，都把校長隊伍建設作為一項重點工作來抓。2月，教育部出臺《義務教育學校校長專業標準》，提出校長的6項專業標準——規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境。
2月28日，重慶市基礎教育工作會議上，市教委主任周旭特別強調，全市師資培訓的一個重點就是加強校長培訓，著力提高中小學校長素質，培養一批教育家式的校長。
中小學校長的工作狀態究竟如何？記者曾嘗試在工作日隨機到學校采訪，但能順利見到校長的次數并不多。
一位校長坦言：“要給學校爭取更多的辦學資源，就要多往外面跑關系，否則學校不好辦啊！”此外，校長還要忙于應付各級部門的各類檢查、評比、會議，以至于“校長不是在開會，就是在去開會的路上”在某種程度上并非玩笑。
山東的“非常教師”常麗華呼吁“班主任要守住自己的教室”，用真心和真情去陪伴每個孩子健康成長。對校長而言，何嘗不要“守住自己的學校”？
一次采訪一個中學校長，他頗為得意地告訴記者，他從來不去聽課，聽取教學督導組的匯報照樣可以了解情況。暫且不論效果如何，校長若僅僅止于間接的“聽匯報”，又如何能真正與師生產生情感的共鳴？
合川區涼亭子小學校長左亞認為：“辦學的核心在學生，目標也在學生。在推進‘減負提質’、建設‘卓越課堂’的背景下，校長更應該走進課堂，貼近師生，站在課程改革的最前沿，提高課程領導力。”
2013年，在“辦好學校、教好學生”主題宣傳活動中，記者發現了一些靜心辦學的校長典型。
梁正雄，江北區鯉魚池小學校長。走進他的辦公室，墻上張貼的“靜下心來教書，潛下心來育人”特別醒目。他不但堅持為學生上課，每周還與學生同桌共進午餐。沒課的時候，他經常有意識地到教師辦公室與老師們“閑聊”，既發現問題，又潛移默化地影響教師。
校長的眼睛要“向內看”，并不意味著封閉和保守，相反，是為學校未來的發展和更好地統合校內外資源，找到切實的立足點。
南岸區天臺崗小學校長江洋說：“校長既要大處著眼，以開放辦學的思想有效地與家庭和社會互動，注重應用各種外部環境的優勢來服務學校，讓學校的辦學效益最大化，又要放低姿態，細處著手，讓每一個教師和學生的潛能得到最大的激發。”
正是有了這樣的思想和情懷，江洋帶領天臺崗小學探索出了“一校多點”的特色辦學格局，引領師生“每天上一個臺階”，辦老百姓身邊的“好學校”。
市教委主任周旭指出：“教育行政部門領導要把校長的心聚焦在內涵發展上，遵循校長辦學和成長規律，為校長辦好學校提供必要的資金、智力支持和人文關懷，讓他們潛心辦教育，推動學校發展。”
希望這樣的倡議，能為校長潛心辦學松綁、助力，辦出更多適合學生成長的好學校。
以人性的溫暖驅走冷漠，以真善美的方式傳遞真善美，讓教好每一個學生成為可能
2013年，學校教育改革發展的大環境不斷改善，向著好教育的目標邁出了堅實的步伐。然而，一些媒體曝出的負面教育新聞，不時刺激著人們的敏感神經。
從復旦大學的寢室投毒到南京航空航天大學學生因瑣事刺死室友，從江西高三學生因手機弒殺班主任到重慶長壽10歲女童毫無征兆地虐摔嬰兒，面對一件件刺人心靈的案件，人們首先追問的是，學校教育怎么了？
回到學校的真實場景，或許能找到一些答案。
12月的一天，記者去一所農村小學采訪。操場上有幾組學生正在老師的帶領下排練節目，準備元旦的文藝演出。學生們在滿是塵土的水泥地面上，平躺、翻滾、跪著練習動作，衣服褲子弄得很臟。放學后，一個孩子不小心摔倒在地，但并沒有立即爬起來，反而笑呵呵地望著其他同學，像在展示自己的“表演”。
另一所農村小學，有個班的學生正在上體育課，一個男生開了小差，沒有認真起跑，旁邊的體育老師二話沒說，照著他的屁股就是一腳……
第一個場景中，如果教師能認識到排練節目，重點是培養學生養成良好習慣，形成良好的審美素養，那么，就不會讓孩子們在滿是塵土的地面上“摸爬滾打”。
第二個場景中，教師若能溫和提醒，而不是當著眾多學生的面展示粗暴的行為，會不會為那個受懲罰的孩子和其他在場的孩子，都種上一些尊重與善意的種子？
課程改革搞了十余年，“以人為本”“以生為本”“尊重兒童”等等理念提倡了這么多年，但像上述“非人性”或“反人性”的教育現象，依然或明或暗地存在于校園的某些角落。功利與淡泊、丑陋與美好、粗暴與溫和……學生記住的往往不是教師所想要傳遞的價值觀，而是教師傳遞價值的方式本身。
師德師風，何其重要。
2013年，教育部劃出“師德紅線”，針對教師體罰學生、有償補課、收受禮金等十類違規行為進行相應的懲罰。重慶市教委將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，實行“師德一票否決”。
面對“最嚴”師德規定，有教師顯得無所適從：“老師將學生管嚴了說老師不對，管松了考不上高中大學又說老師沒把學生教好。老師成了弱勢群體，學校成了‘無限責任公司’。”
一位教師向我們發來一封來自“靈魂深處”的郵件，《可以不用“奉獻”壓榨教師的勞動么？》：我也不想把自己淪為看錢做工的俗人，我也想做靈魂超脫、精神偉大的圣人，可看著在同一所學校上班的保安能有加班費，甚至包下學校很多工程，掙得不少錢時，不只我，學校的老師們紛紛感嘆：“當老師不如當保安。”
一邊是道德高標、社會重任，一邊是相對較低的經濟收入（尤其是鄉村教師）；一邊是“應試升學”壓力，一邊是“減負提質”要求，教師在夾縫中生存的尷尬處境與心聲，的確值得關注與傾聽。
但我們也要看到，教師職業天然地具備了愛心、責任、崇高的屬性。既然選擇了教師職業，就理應有充分的準備和擔當。
12月，江蘇常州一名8歲的學生兩次被教師“捆綁示眾”。有論者指出：比“捆綁示眾”更可怕的是教師的集體漠視，“師德不是一個抽象的詞或者一條條規定，我們也無法用密得像網一樣的條款把教師包圍起來。相反，師德是教師內心的律令，是具體可感的行動。”
9月，《今日教育》“我是教師”報道中，我們發現了很多師德高尚的典型。一輩子扎根酉陽海拔一千多米高的毛壩鄉村小的楊大孝；江津八中與病魔頑強抗爭、用生命抒寫動人“詩篇”的蒲秋紅；江北新村·同創國際小學“享受教育每一天”的快樂班主任何穎……還有太多來不及細數的普通教師們，他們用平凡的堅守詮釋了崇高的師德內涵。
9月13日，教育部、財政部決定按照“地方自主實施，中央綜合獎補”的原則，對連片特困地區義務教育鄉村教師給予生活補助。這一政策的實施，無疑為鄉村教師帶來了福音。
教師職業環境的改善是一個逐步實現的過程，隨著教育經費投入的不斷增加，我們有理由期待教師的待遇會日益提高，教師的未來會更好。
在此過程中，不將心中的抱怨“轉移”到學生身上，不為功利的目的違背學生成長規律，以積極的心態、溫暖的情懷、人性化的方式傳遞教育的“真善美”，竭盡所能教好每個學生，當是任何一個教師都應堅守的職業操守與道德底線。
正如顧明遠先生所言：“教好每個學生是教師的信念。”
關于鄉村振興農村學校布局調整及建設項目推進情況匯報
尊敬的各位領導：
現將雁江區教育和體育局鄉村振興學校布局調整工作及建設項目推進情況匯報如下：
一、2021年目標任務
按照“幼兒園就近就便、小學向鄉鎮集中、初中向中心城鎮或片區集中、高中向縣城集中、資源向寄宿制學校集中”的思路，打破鎮鄉區劃界限，統籌推進雁江基礎教育學校布局調整。2021年整合中小學（含教學點）5所；穩步推進學校改擴建工程建設，啟動字庫山學校、臨空經濟區K12學校、雁江六中、文明幼兒園建設項目，確保字庫山小學和臨空經濟區K12學校在今年年底完成主體工程；加快推進茶花九義校、高新區第一小學、高新區槐樹幼兒園和茶花苑幼兒園建設工程，確保2021年秋季投入使用
二、指標完成情況
（一）指標36：公辦義務教育學校，達到省定標準。
需達到《四川省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》（川教〔2012〕184號）規定的基本辦學條件標準。
（二）指標37：縣域內義務教育校際間均衡狀況
經測算，我區縣域義務教育學校校際間均衡狀況為：2019年小學綜合差異系數為0.48，初中綜合差異系數為0.33，符合國家要求。
三、工作推進情況
（一）優化調整學校布局
一是開展學校布局調研。組織區教體局相關股室負責同志，深入雁江區丹山鎮、伍隍鎮、迎接鎮等鎮鄉就農村學校布局調整、教師調配、學校辦學條件改善等方面開展了專題調研，梳理農村學校存在的問題，分析研判農村學校教育形勢，研究并科學規劃農村學校布局，有效整合農村學校教育資源。
二是積極穩妥整合學校
繼2020年把部分學生人數較少的15所完小整合為教學點，撤銷部分教學點12個后，雁江區組織相關人員深入丹山中學、丹山鎮初級中學組織部分教師進行座談，了解教師及領導的訴求，對丹山中學與丹山鎮初中進行有序整合，妥善化解招生入學矛盾，進一步整合教育資源，提升學校辦學條件。目前根據整合方案，已經規劃了兩校的招生計劃，有序推進丹山中學和丹山鎮初級中學的整合工作。
（二）加快學校建設項目進度
一是學前教育階段學校建設。新建資陽市雁江區文明幼兒園，占地約10.28畝，建校舍約5000平方米及附屬設施，容納幼兒園360個，目前，已完成設計地勘單位招標等，正在進行建筑設計方案審批。石嶺鎮中心幼兒園、茶花苑幼兒園、槐樹幼兒園正在進行裝修，計劃2021年8月底全面竣工，9月招生投用。寶蓮幼兒園已取得施工許可證即將進場裝修，圣樺名城幼兒園正在進行方案設計。
二是義務教育階段學校建設。新建資陽市雁江區雷音小學，規劃占地約52.65畝，建校舍約2.3萬平方米及附屬設施，估算投資19000萬元，容納學生2000人（48個教學班），目前正在加快項目前期工作。雁江區第六中學重建項目，目前正在辦理項目前期手續。新建資陽市雁江區字庫山九義校，規劃占地約58.96畝，建校舍約2.94萬平方米及附屬設施，估算投資16000萬元，容納學生2500人（54個教學班），目前正在進行場平施工，計劃2021年底部分主體完工。新建高新區茶花九義校，目前正在進行主體施工。臨空新區經濟區K12學校，目前正在進行主體施工。高新區第一小學，目前正在進行主體施工。石嶺鎮初中、伍隍鎮初中，目前正在進行項目前期工作。
三是新建四川省資陽市第一中學（高中），規劃占地約135.9畝，建校舍約8萬平方米，估算投資52000萬元，容納高中學生3000人（60個教學班）。
四是鎮人民政府所在地學校通過校舍改擴建，增強學校辦學能力，特別是增加學校住宿容量，解決因撤銷偏遠學校后適齡人口不能就近入學的矛盾。雁江區中和中學新建學生宿舍，計劃建宿舍約4300平方米，投資估算1300萬元，目前正在進行征地等項目前期工作。
四、存在的問題
一是農村教師結構性缺編嚴重，農村音體美英語等科目教師不足；二是公辦幼兒園教師嚴重不足，編制不夠，數量不達標；三是公辦幼兒園數量不足，50指標不達標。四是雁江區財政困難，建設工程資金撥付不到位，導致學校建設工作進度緩慢。
五、下一步工作打算
（一）進一步加大財政投入。根據學校生源和工作實際，合理有效投入資金對農村學校進行改建、擴建，新增學位，新建教師周轉房，切實解決農村學校的招生入學矛盾和教師生活困難。
（二）進一步優化調整學校布局
科學規劃，合理調整優化學校布局，制定整合方案，繼續撤銷部分學生人數較少的教學點，整合撤銷部分教學點，進一步整合教育資源，推進集團化機制辦學模式，有效提升學校辦學條件。
（三）加強寄宿制學校標準化建設項目
一是對學生宿舍、食堂基本達標的22所學校，規劃保留學校現狀，分流部分學生。二是擬建寄宿制學校擴建項目，考慮學齡人口變化趨勢，擬將人口集中的5所鄉鎮中心校改建為寄宿制學校，擬從2021年起用2年時間，投資約3000萬元新建學生宿舍5750㎡、新建學生食堂2600㎡。
（四）進一步加強鄉村教師培訓
加大城鄉教師之間的交流和輪崗力度，對不同科目的教師進行專業的培訓，充分利用“互聯網+教育”，打破時間和空間限制，促進教師專業技能得到有效提升，不斷推進縣域教育優質均衡發展。
