時間：2023-01-19 14:37:22
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇民辦幼兒園后勤，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關鍵詞：拓展辦學空間；擴充辦學類型；延伸優質資源；多元化管理
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
文章編號：1992-7711（2013）24-003-2
“入園難、入園貴”是一個社會敏感話題，為什么會出現入園難、入園貴？一是因為家長信任高質量的幼兒教育，都希望享受優質的幼兒教育資源，二是現有的優質幼兒教育資源布點不均衡，加劇了入園難現象。《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》提出，鼓勵優質公辦幼兒園舉辦分園或合作辦園。鼓樓幼兒園積極響應國家的號召，在幼兒園教育發展規劃中，提出了構建教育集團的愿景。自2000年開始，我園通過具體實踐，以探索及構建符合時代特點的多元辦學模式為目標，以實現資源優化為宗旨，以專業引領和社會化為保障，補充和完善鼓樓幼兒園教育資源覆蓋的廣度與深度。
一、積極拓展辦學空間
陳鶴琴先生創辦鼓樓幼兒園是想探索大眾化、科學化的中國幼教道路，九十年來，一代代鼓幼人在陳老教育思想的引領下積極探索，把鼓樓幼兒園從歷史名園辦成了現代名園。但是，由于鼓樓幼兒園所在特殊的地理位置和南京市文物保護單位的制約，難以擴大空間發展，如何讓更多的市民享受優質教育的資源，成為幼兒園在新的歷史時期需要解決的問題之一。
1.建公辦優質分園。一方面是城市擴張對優質幼兒園的旺盛需求，一方面是鼓樓幼兒園的自我發展追求，我園積極拓展辦園空間，憑借豐厚的底蘊與扎實的管理，在河西樹立了教育的新品牌。鼓樓幼兒園聚福園分園成為河西地區的第一所優質幼兒園，也是我園教育集團內的第一個分園。2012年9月，瑞園幼兒園的開辦為河西地區又增加了一個優質教育資源。
2.接管集體園，聯辦公辦分園。當我們得知幼兒園附近的中山北路幼兒園因為生源匱乏即將租賃時，我們立即與之洽商，進行調查和風險評估，并通過六屆三次教工大會確定了聯辦合作方案。05年10月正式開園。親子園的成立，為我們探尋親子教育、社區教育提供了場所。
3.與名校聯辦民辦分園。2008年，我園與南京外國語學校合作，開辦了民辦性質的南外附屬幼兒園。幼兒園將南京外國語學校“胸懷世界、放眼全球”和鼓樓幼兒園“做現代國際人”教育目標作為辦園特色的理論支持，形成了一主三翼的課程模式，實現了既傳承鼓樓幼兒園課程特色，又富有個性的新課程。
二、探索擴充辦學類型
優質教育資源的放大不僅體現在高質量的3-6歲的幼兒教育，還應體現在0-3歲階段。在幼兒園教育發展規劃討論時，幼兒園的老師們一致期望增加辦學類型，嘗試舉辦托班、親子班。親子園的建立幫助我們實現托幼一體化的嘗試夢想。
1.實現托幼一體化。為了辦出親子教育的特色和品牌，我們在幼兒園最優秀的教師中選擇了一位市優秀青年教師、一位區學科帶頭人擔任親子教師，全園教師先后參加育嬰師培訓和親子教育培訓，保證親子教育在科學化的同時富有特色和教育性。我們還將單元教育課程主創人員集中編制托班一年課程，保證了托班課程的園本特色。
2.成立社區教育中心。為了更好地傳播陳鶴琴先生的教育思想，我們與湖南路街道聯系，將親子園打造成“全國社區教育示范基地―湖南路街道社區教育中心”，與社區干部一道做好散居兒童和駐區居民的教育輔導。教育中心成立以來，我們已成功為周圍居民舉辦九次全免費的科學育兒培訓班、五次親子游戲節，受到社區居民的熱烈歡迎，將親子教育的理念和陳鶴琴的教育思想很好地進行了詮釋。
三、延伸本部優質資源
我園提出“多元辦學”的原則，“走適合中國國情的幼教道路，樹立教育公平、資源共享的意識，增強教育服務經濟社會發展的能力，把幼兒教育均衡、高位發展作為普惠政策落實的成果。”
1.儲備培育師資。當幼兒園有了擴大規模需求的時候，我們首先想到的不應是資金和場所，而是隊伍。幼兒園在舉辦新的園所前2-3年，都要儲備足夠的教師與管理人員，同時儲備相宜的教學與管理資料，保證新園建成后能在最短的時間內正常運轉。
2.高點定位發展。新的園所按照本部原有成功的管理方式走捷徑，一開始就能站在高起點發展，減少了摸索探尋階段，辦學成效能很快顯現。如08年舉辦的民辦南外附屬幼兒園，我們將富有教學管理和后勤管理經驗的副園長委派到分園任園長，特別園長有南京市優秀青年教師的榮譽和中學高級教師的職稱，為南外幼兒園增添了管理份量和社會的可信度。
3.延伸全納管理。集團內公辦園所之間實行教師流動教學，后勤實行社會化管理，提高了工作效益，也為新辦園短期正常運作奠定了基礎，更為協同性管理提供了保障。在管理民辦分園中，我們采用分合相間的管理方式，如開班前的基建、環境布置，開辦中的教工培訓、課程設置、管理流程等，通過鼓樓幼兒園原有資源的支撐，民辦園所教育質量迅速提高。
四、高標準多元化管理
鼓樓幼兒園教育集團目前四園一校，其中鼓樓幼兒園本部、聚福園分部、瑞園分部、親子園分部為公辦，南外附屬幼兒園為民辦。員工中有編制內人員，有聯辦留用人員，有自主聘用人員。因為辦學多元，管理的范圍廣，管理的策略也需要多元。
1.教師一體化管理。我們在公辦園所中嘗試了“四個一”：一個法人，包括法人、注冊登記證、收費標準、年審驗收；一本帳，包括行政會、教工大會、規章制度、家長工作、課程模式、教學活動、班組長推薦、群團活動、績效考核、評優評先、檔案資料；一支隊伍，包括采購、資產監管、保健、收費；一種管理方式，包括教師性質、教師流動制（出臺《鼓樓幼兒園教師園所間流動管理辦法及激勵機制》，規定教師在一個園所連續工作時間不超過6年。每隔5年，教師填寫《到分園工作時間意向表》，根據自己的發展需求合理規劃未來的工作地點。其中，全額撥款事業單位編制人員與自負盈虧事業單位人員可以在所有園所中流動，民辦園教師不流動）、雙向選擇（每學年結束時進行，所有工作人員根據自己的愿望選擇最希望合作的同伴、可以合作的同伴、不愿意合作的同伴，幼兒園根據教工的選擇進行組合，再協調至相應的園所。單獨進行）、教師培訓（設三級園本培訓機制，一級為專業化培訓，參加人員為全體專業技術人員，時間為暑假第一周；二級為園教研組、課題組，全園教師根據自己的需求自由選擇，時間為每兩周一次；三級為師帶徒，公辦園部分的教師根據能機制管理辦法選擇，民辦園與公辦園實行對班結對幫扶培訓機制）、教育科研（設鶴琴教科室，實行統一申報、統一管理）、青藍工程（設特級教師工作室，面向市以上優秀教師；學科帶頭人工作室，面向區以上優秀教師；建立師帶徒機制，所有區級以上骨干教師每年承擔兩位徒弟的培養任務）、課程研究（在全園教師中選擇有課程研究背景、有創新能力的優秀教師成立了單元教育課程核心小組、工作坊核心小組，共同承擔單元教育課程的引領及個性化課程的研究任務。據此，我們對幼兒園全體員工提出了教師輪換制的要求，讓大家根據家庭、個人發展的需要選擇合適的時間段和工作意向。到目前為止，80%的老師已經在本部以外其他園所工作過3-6年。我們始終把資源均衡作為教師配備的原則之一，每年教師的配備力求各個園所教師年齡、學歷、職稱的相對均等，有力保證了集團內各幼兒園課程的實施和教學理念的實現。
2.后勤社會化管理。自2002年聚福園幼兒園開辦起，我們就嘗試園所后勤的統一管理，如物品統一采購、配送，伙食統一食譜、帶量，資產統一造冊、登記，財務統一賬冊、匯總等。后勤社會化不僅保證了園所間的標準、項目統一，更節約了人力資源，避免了重復勞動，較大限度地發揮了效益。幼兒園的庫房，不再是某一園所的庫房，而是所有園所共有的資產所在地。目前，四個公辦園所共用一位采購員、一個資產管理員、一個水電工、一個網管等，管理效益明顯。
3.研訓統一化管理。集團所有幼兒園的教師培訓由業務園長一人管理，統一安排。我園優秀教師眾多，學習途徑廣、教育科研成果多。為了讓大家有借鑒、學習的機會，我們在教育科研、領域研究、園本研修上打破區域、園所的限制，全部融合、交織在一起。如本學期我園成立了4個園領域研究組，由領銜人在各個園所中招募組員，每月活動一次，每次活動地點在各園所間輪換，研究的問題也是各個園所共性的問題，研究的實效顯著。
4.活動一致化管理。家長選擇鼓樓幼兒園各個園所，期盼的是享受鼓樓幼兒園優質的教育資源。幼兒園要求年級組長互通交流，以本部年級組長為主向其他園所同年級組長通報信息，如單元內容、生成單元改變等。大班的孩子，無論在哪個園所，單元課程預成部分的70%是完全相同的。我們對各個園所教師組織大型活動，提出“時間同一、內容同一、標準同一、效果同一”的要求。如幼兒園組織孩子春秋游，在同一天各個園所去的地點可以不一樣，但是配備的人員、花費的經費、活動的標準是一致的。
為保證董事會會議的效率，許多國家公司法規定董事會會議的召集人和程序。下面是小編為你整理的幼兒園董事會會議記錄范文，希望對你有用!
幼兒園董事會會議記錄范文1一、開董事會會議制度
二、表決通過“__幼兒園辦園章程”
發表人__介紹__幼兒園章程的起草經過的主要內容，經與會人員認真討論，一致表決通過該園章程。
三、選舉董事會成員
發表人__向大會介紹董事候選取人名單，經與人員討論后，以無記名投票方式選舉下列人員辦事董事。
1、選舉孫_為園務董事長，全票贊成
2、選舉孫_為園務副董事長，會票贊成
3、選舉__園長。
四、聽取園長的工作規劃與招生工作計劃
1、總目標：深入貫切界首市民辦幼兒園辦園指導思想，把幼兒建設成為高起點、高標準的精品園所，幼教行業的品牌，兒童成長的樂園。
2、階段目標：一年規范、二年出效率、三年成品牌
3、辦園特色：特長教育全國發展
4、隊伍建設：招聘培訓薪酬規章制度
5、組織管理：
a：組織結構：不斷優化組合，形成管理網絡
b：管理理念：以德立園依法治園
以人為本弘揚團隊精神
c：管理方法：天下之事，慮之貴詳，行之貴辦，謀在于眾，斷在于獨。
幼兒園董事會會議記錄范文2宣讀各園(總園長)負責執行董事會的決議
1、保證幼兒園提供符合標準的服務
2、收集家長的反映，研究市場需求，不斷提交幼兒園教育質量和管理水平，促使幼兒發展目標的實施
3、塑造幼兒園形象
4、決定廣告基調，指導廣告戰略
5、按董事會批準的模式管理幼兒園
6、完善幼兒園工作程序和規章制度
7、決定幼兒園中級人員的任免和獎罰
8、保證幼兒園的安全
9、a：幼兒園遠作的合法性安全
1、b：及時發現并消除幼兒園的安全隱患，保證幼兒安全
11、c：保證員工在幼兒園的安全
12、審核發放員工的年終獎勵辦法
13、基本獎
未滿一年員工辭職或未經正常手續辭職員工不享受年終獎
幼兒園董事會會議記錄范文3時間：20__年12月2日
地點：園辦公室
記錄人：
主持人：
缺席人及原因：
出席人姓名：
會議內容紀要：做好后勤工作，給幼兒一個溫馨、舒適的生活環境。
具體內容
唐__發言：
貫徹執行園務計劃精神，認真學習本園的指導思想，以愛心對待每一位幼兒同時，全面提高保育質量。為我愛建的品牌形象，做出應有的努力。努力打造一支愛崗敬業的后勤團隊。
沈__發言:
1.進一步完善衛生檢查制度，對保育后勤人員的工作進行細察和整改。
分工明確，落實到人，檢查到位，指出有據。全園一盤棋，為文明單位錦上添花。
2.配合教師做好家長工作，舉辦保育員后勤人員如何配合做好家長工作培訓班。
并且身教重于言教，全面細致的照顧好幼兒，注意幼兒情緒、飲食等情況，來贏得家長的信任。
3開展節約活動。從小事做起，從自己做起，以節約一度電、一滴水為榮，積極開展互查互幫，互提醒活動。使保育后勤人員成為節約的帶頭人。
唐__發言：
1.認真貫徹衛生保健制度，每天做好食品驗收，制定營養菜譜，營養分析及身長體重等工作。
提高警惕，做好預防工作。建立好流行病、傳染病季節的防治消毒預案。把好晨、午、晚檢關，特別建立為生病兒童提供母親般的服務制度，讓父母放心和安心。
2.嚴格檢查食品安全和衛生，確保萬無一失。
嚴格按照規定操作，提倡自己動手烹飪色、香、味、營養俱全的安全食物，為幼兒健康成長提供重要保證。建立伙委會管理督導制度，及時改正不足之處。
3.重視綠化工作，重視美化環境，重視環境中的安全工作。
幼兒園集團園園長會議記錄一
時間
地點
會議類別董事會議
主持人XX
參加人員：XX
會議記錄XX
一、開董事會會議制度
二、表決通過“神童幼兒園辦園章程”
發表人代玉介紹神童幼兒園章程的起草經過的主要內容，經與會人員認真討論，一致表決通過該園章程。
三、選舉董事會成員發表人代玉向大會介紹董事候選取人名單，經與人員討論后，以無記名投票方式選舉下列人員辦事董事
1、選舉孫明為園務董事長，全票贊成
2、選舉孫紅為園務副董事長，會票贊成
3、選舉代玉園長。
四、聽取園長的工作規劃與招生工作計劃
總目標：深入貫切界首市民辦幼兒園辦園指導思想，把幼兒建設成為高起點、高標準的精品園所，幼教行業的品牌，兒童成長的樂園。
幼兒園集團園園長會議記錄二
時間:20XX年03月02日
地點:XX
記錄人王XX
主持人:王XX
缺席人及原因
出席人姓名：XX
會議內容紀要:XX
具體內容:
王金鑫發言：
貫徹執行園務計劃精神，認真學習本園的指導思想，以愛心對待每一位幼兒，同時，全面提高保育質量。為我愛建的品牌形象，做出應有的努力。努力打造一支愛崗敬業的后勤團隊。
王彩華發言:
1、進一步完善衛生檢查制度，對保育后勤人員的工作進行細察和整改。分工明確，落實到人，檢查到位，指出有據。全園一盤棋，為文明單位錦上添花幼兒園園長會議紀要。
2、配合教師做好家長工作，舉辦保育員后勤人員如何配合做好家長工作培訓班。并且身教重于言教，全面細致的照顧好幼兒，注意幼兒情緒、飲食等情況，來贏得家長的信任。
3、開展節約活動。從小事做起，從自己做起，以節約一度電、一滴水為榮，積極開展互查互幫，互提醒活動。使保育后勤人員成為節約的帶頭人。
肖忠慧發言：
1、認真貫徹衛生保健制度，每天做好食品驗收，制定營養菜譜，營養分析及身長體重等工作。提高警惕，做好預防工作。建立好流行病、傳染病季節的防治消毒預案。把好晨、午、晚檢關，特別建立為生病兒童提供母親般的服務制度，讓父母放心和安心。
一、穩定和提高幼師素質，是提高幼教服務質量的關鍵
一所好的幼兒園離不開優秀的教職員工，更離不開教師的素質。只有教師的素質提高了，才能提高幼兒園的保教工作質量。穩定幼師隊伍，提高幼師素質是提高幼兒園服務質量的關鍵。其具體措施包括：第一，制訂相關政策或措施，保障幼兒教師的地位和待遇，如制定民辦教師最低工作標準。第二，實行相關的培訓制度，提高管理者以及教師的辦園與業務水平。如，為幼兒園的舉辦者定期進行培訓或召開專家講座，實實在在地提高幼兒園的舉辦者的素質；為幼師開辦心理健康培訓課程，提高幼師的心理素質；專門成立幼兒骨干教師聯盟，發揮其輻射功能，積極組織相關的培訓活動，打造一支素質優良的幼兒教師隊伍。第三，制定相關的獎勵制度，如先進民辦幼兒園獎勵制度、幼兒園先進教師的評定制度等，鼓勵民辦園和教師加快自身的發展。第四，發揮中心幼兒園的輻射、示范作用，規范民辦園及其他園的辦園行為。
二、完善管理制度，規范辦園行為，做到依法辦園
建立健全相關管理制度。我鎮根據實際，制訂了《關于規范民辦學校招生的通知》《關于實行新的教育收費公示制度的通知》《鎮中小學、幼兒園會計制度》《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等一系列的管理制度。最近，我鎮又出臺了《鎮幼兒園保教質量綜合評獎方案》和《民辦教育機構評獎方案》，以此來監督和規范幼兒園的辦學行為。
管理體制方面。設一名幼教干事負責學前教育的業務管理，設一名民辦學校（幼兒園）的管理人員，并通過制度把民辦幼兒園納入到公辦幼兒園的管理體制中。我們積極發揮鎮中心幼兒園和骨干幼兒園的示范和輻射作用，帶動民辦園的進一步發展。經過幾年的努力，我鎮每所民辦園能夠規范辦園，基本能夠以園長負責制的模式運行，由保教主任、后勤主任、級組長組成行政領導班子，管理常規工作。其次，各園還完善其他機構，如家長委員會、教代會、團支部等，使民辦幼兒園的組織機構得到迅速健全，使幼兒園的管理工作逐漸規范化。
加強師資培訓，提高幼兒園管理者的水平和師資隊伍的素質。組織園長、骨干教師外出學習培訓，參加外省市的幼教研討活動、新課程課堂教育教學觀摩考察活動、蒙臺梭利國際培訓班等，積極提高幼教管理者的業務水平；實行鎮內培訓，如定期舉行幼兒園園長培訓、骨干教師培訓、衛生保健人員的培訓等；加強對家長的引導，提高家庭教育質量。
豐富教科研活動，不斷提升幼兒園保教質量。如開展幼兒園優質課評比活動，提高幼兒園的教育教學質量；發揮中心幼兒園和骨干園的示范和輻射作用，帶動各幼兒園向前發展，由鎮中心幼兒園根據申請幼兒園所提出的要求，有計劃地安排保教工作經驗豐富的骨干教師到需要幫助的幼兒園指導，這就是“一幫一”活動；舉行“規范管理 ，共同進步”鎮民辦幼兒園管理經驗交流座談會；舉行鎮幼兒教師技能展評活動，提高幼兒教師的專業基本功。
三、提高辦園者的意識，樹立“質量謀生存、質量求發展”辦園宗旨，為優質幼兒教育服務提供根本的保證
發達地區流動人口比較多，因此民辦幼兒教育是發達地區幼教領域的主要組成部分。民辦幼兒園的管理經常受到辦園者的思想影響，特別是以贏利為目的或者缺乏幼兒園管理經驗的舉辦者總是以行政手段影響著幼兒園的管理模式。如衛生保健工作、課程改革、師資隊伍建設等方面還做得不夠深入細致。因此，優質的幼兒教育與懂得幼兒教育管理的舉辦者是密不可分的。要提升幼兒園的保教質量，提高舉辦者的認識有著重要的作用。為此，我們可以采取“走出去”的方法，組織舉辦者參加必要的培訓，如走訪、參觀成功的幼兒園，聽取成功辦園者的經驗介紹等，讓他們了解目前社會的發展趨勢，分享成功辦園者的經驗，提高他們的辦園思想，形成正確的辦園宗旨。
四、增加幼兒園管理透明度，取得家長信任，贏得家長的好口碑
一、基本情況
安徽省宣城市第二幼兒園創建于1992年，1995年被評為市級一類園。近年來，市二幼發展迅速，提升很快，各方面取得了優異的成績，曾先后榮獲安徽省“幼兒教育先進集體”、安徽省“語言文字規范化示范學校”、安徽省“女教職工工作先進集體”等榮譽稱號，并連續三年年度目標考核位居宣州區幼兒園首位。
為了更好地發揮優質公辦園的輻射引領作用，讓更多的孩子能夠就近享受優質學前教育資源，自2009年起，宣城二幼依次接收了兩個缺乏管理經驗、急需指導和幫助的民辦園作為分園；2012年3月，還以結對幫扶的形式接收了一個村級民辦園為指導園，義務為這個民辦園提供業務指導。
二、具體做法
1.保障經費投入，改善辦園條件。
市二幼在接收分園前，要求投資方按照總園的辦園要求，將設施、設備投資到位。投資方只負責資金投入，不參與幼兒園的管理；公辦園不向分園投入固定資產資金，但所有的管理（如人員配備、師資培訓等）均由總園負責。分園的辦園性質、投資渠道不變，經費獨立核算。在總園指導下，提高辦園質量，實現以園養園，一改民辦園往日收費高、生源少、質量差的惡性循環狀態。
2.加強人員配備，奠定保教基礎。
加強管理人員配備。民辦園的管理人員大多是舉辦者自己，或是聘請的業務園長，因為受自身專業素養和管理經驗等因素的制約，管理能力較弱，管理不到位。市二幼在接收分園后，首先加強分園的管理力度，一方面在總園的行管人員中明確一名副園長擔任分園的園長，全面負責分園的行政事務管理工作；另一方面，從總園委派骨干教師擔任分園教務、保育、后勤主任，同時兼任分園的相應管理和事務工作（即行政兼后勤）。
規范保教人員配備。很多民辦園為了節約成本，一味地壓縮保教人員配備，市二幼要求分園一律按《幼兒園工作規程》的要求配備幼兒園工作人員，如每班配備兩教一保，有專職的保健員、門衛、保安和食堂人員，但財務管理由總園相關人員兼任。保教人員配備齊全，分工明確，為扎實開展好各項保教工作奠定了基礎。
3.規范園務管理，強化制度同步。
園務管理的科學規范與否，直接關系到幼兒園的發展方向與進程。民辦園的園務管理大都缺乏科學性、系統性、計劃性，很多事情是想當然地去做，沒有嚴格的制度把關，工作成效不明顯。市二幼對各分園加強了園務管理，規范了各項規章制度，明確了各類工作人員的職責，幫助分園形成“以制度說事，以制度管人”的管理模式，收到了良好的效果。
（1）規范各項制度，堅持指導與督查。
首先是建立分園園長負責制度。由分園園長全面了解分園的工作，指導、督查、處理分園的相關事務。該分園園長由總園的一名副園長擔任，此副園長在總園仍然主持自己的分管工作，每周有兩天在總園上班，三天在分園上班，能直接將總園的相關要求及精神傳遞到分園，在分園的發展方向上能始終和總園保持一致。
其次是建立分工聯系制度。總園行管人員根據分工對應指導分園的有關工作，并定期到分園進行業務督查（每周不少于1次），確保事事有人管，事事有人抓。
再次是建立例會制度。一是定期召開園長辦公會，全面聽取各行管人員一周工作匯報，研究部署下一周及分園的工作重點；二是定期召開分園會議，以提高分園指導工作的針對性、實效性。
（2）堅持同步管理，確保科學保教。
總園把規范辦園、科學保教的理念滲透到分園，各分園與總園實行一體化管理，做到“四同步”，即制度同步、計劃同步、活動同步、培訓同步。這四個同步從根本上保證了分園和總園從管理模式、教育理念、活動開展、師資培訓等方面保持高度一致。
4.加強師資建設，優化保教隊伍。
高水平的保教隊伍是幼兒園辦園的核心資源，教師隊伍的素質關系到幼兒園的發展，因此必須重視教師隊伍的建設。民辦園的師資力量相對薄弱，為此，市二幼接管分園后，要求分園保教人員聘用均由總園負責，并采取各種措施，對原分園的教師進行優化和提升。
一是嚴格教師考核，擇優留用選聘。總園對分園原有師資進行嚴格考核，擇優留用，師資若缺額，面向社會公開擇優選聘。通過嚴格考核，將部分師德、保教水平低的教師解聘，重新招聘了責任心重、上進心強的保教人員，為分園注入新鮮的血液和進取的活力。
二是加強教師培訓，提升保教水平。對分園保教隊伍的培訓，重點強化師德、師能、師技及合作精神的培訓，嚴防民辦園的“小學化”傾向和責任心缺失，不斷提升分園教職工保教水平。如每學期開學前分園和總園的全體教職工在一起進行崗位培訓，為新學期的各項工作打下良好的基礎；如每學期開展“六一”、運動會等大型活動時，總園都要派人到分園進行指導，或是邀分園老師到總園來觀摩學習，幫助分園把活動也開展得有聲有色。
三是提高教師待遇，穩定師資隊伍。雖然幼兒園資金都很緊缺，但總園要求各分園克服種種困難，依照國家相關規定，為分園教職工辦理醫療保險、養老保險等基本社會保障，享受和總園聘用教職工一樣的待遇，增強了教師的歸屬感，改變了民辦園師資隊伍不穩定的狀況。
三、主要成績
1.分園得到長足發展。
在市二幼科學規范的管理下，各分園的活動開展得有聲有色，各方面發生了可喜的質的飛躍，美譽度逐步提升，并且逐漸成為宣城市民辦幼兒園中的佼佼者，得到投資方的充分肯定和社會各界的一致好評。如分園生源明顯增多，有的分園幼兒數由幾十人增加至一百多人，有的分園由一百多人激增至四百多人，甚至出現了生源太滿，不能滿足更多家長渴求孩子入園要求的現象。分園在總園的指導下，積極參加上級主管部門舉辦的活動，獲得了驕人的成績。兩個分園整體水平齊上新臺階，2012年分別被評為市級一類園和區級一類園。
2.為公辦園優秀的骨干教師提供了更好的發展平臺。
市二幼在指導分園的過程中，充分發揮總園骨干教師的作用，賦予她們各種重任，如有的骨干教師派到分園擔任主任、副主任，一方面進行傳達落實，另一方面參與分園管理；有的骨干教師被安排到分園上觀摩課，展示自身良好的教學基本功和先進的教育理念。這些優秀的骨干教師在承擔并完成任務的同時，自己的業務能力、管理水平都得到了鍛煉和提高。
四、幾點思考
1.政府要加大投入，保證結對幫扶工作良性運轉。公辦園接收民辦園為其分園，必然會增加一定的管理成本，給公辦園造成經費壓力。建議主管部門在加大考核力度的基礎上，劃撥專項經費給公辦幼兒園用于結對幫扶工作，以減輕公辦園在“援助”中的資金壓力，促進此項工作正常運轉。
2.投資方要充分信任公辦園，盡量不干預幼兒園的日常管理工作。民辦園（分園）的投資者要放手讓公辦園來管理，充分信任公辦園，讓其按幼兒園辦學規律來辦學，做到只問結果（辦學效益），不問過程（管理過程）。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和全國、省、市教育工作會議及學前教育工作會議精神，按照“政府主導、社會參與、主體多元、公民并舉”的方針，堅持“廣覆蓋、多形式、保基本”的原則，進一步加大投入、健全機制、統籌資源、合理布局、優化結構、提升內涵，不斷擴大我區學前教育的辦園規模，拓展優質學前教育資源，提高我區學前教育的總體水平，推進學前教育均衡協調發展，努力辦好人民滿意的教育。
二、發展目標
大力實施學前教育普及工程。重點加快農村學前教育發展，進一步擴大公辦學前教育規模。從2011年秋季起，逐步實施學前一年免費教育。到2013年，基本普及學前三年教育，全區學前三年入學率達到96%以上，鄉鎮中心園標準化率達100%。
堅持完善政府投入和獎勵機制。健全學前教育管理體制，積極構建學前教育公共服務體系，推動鎮、街辦園，支持單位辦園，鼓勵規范民辦園，形成以公辦園為基礎，公辦與民辦共同發展的學前教育格局。同時，著力提高教師素質，全面提升學前教育質量，基本形成具有特色、辦園形式多樣、結構布局合理、管理體制完善、師資隊伍優化、保教質量優良的學前教育體系。
三、主要任務
（一）合理規劃布局
按照區人口發展預測，到2013年，區人口總量將達到40萬人左右。依據幼兒園配置參照標準，結合我區發展實際，科學規劃、設計、建設幼兒園。堅持政府投入，規劃建設一批高質量、示范性的公辦幼兒園。到2013年，公辦幼兒園數量增加3-4所。大力指導、扶持建設標準高、管理理念新、保教質量好的民辦幼兒園發展壯大。逐步淘汰、撤并辦學設施簡陋、生源明顯不足的民辦、企辦幼兒園。
（二）提高準入標準
1．依據《省幼兒園基本辦園標準》，從開辦經費、資金監管、人員配備、設備設施、房舍鑒定、園所面積、辦學規模等方面，嚴把幼兒園準入關。明確審批程序和要求，做到依法審批。
2．對未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續的幼兒園，要全面排查，督促整改。整改期間，要保證幼兒正常接受學前教育。經整改達到相應標準的，頒發辦園許可證。整改后仍未達到的，要依法予以取締。
（三）規范辦園行為
1．完善幼兒園核準登記工作，對已注冊幼兒園的相關行為進行全面的梳理與規范。完善和落實幼兒園年檢工作制度，明確規定年檢項目中財務管理、保教水平、后勤服務、教師培訓等各項工作的必達條件，并向社會公布年檢結果。
2．制訂相關財務制度，從專用帳戶的設立、財務人員的配備、獨立帳簿的建立、固定資產管理、收費管理、資金監管等方面對幼兒園的財務進行規范。
3.建立幼兒園保教質量評估監管體系、幼兒園教師指導用書審定制度。加強對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與指導。加強對學前教育教學實驗和科研的管理和指導。
4．加強對幼兒園收費行為和經費使用情況的監督。幼兒園要嚴格執行收費標準，實行收費公示制度，接受社會監督。不得以開辦實驗班、特色班等名義收費，不得收取建園費、贊助費等費用及向幼兒和家長推銷圖書、玩具等商品。
（四）提高辦園質量
1．堅持以兒童發展為本的理念，突出素質啟蒙教育，注重幼兒個性發展，提高幼兒園保教質量。幼兒園要更新教育理念，創設豐富多彩的生活學習環境，堅持以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂，全面提高保教質量，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。
為了進一步貫徹《云南省民辦教育條例》、《民辦教育促進法》及教育行政部門出臺的民辦教育地方性法規政策的各項條例促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，XXXX嚴格按照州、市教育局和中心校的指示，開展總結工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。現幼兒園進入第二個三年發展規劃的中期,我們不斷更新思想、改變觀念、把幼兒園的各項工作做到最好，在過去的一年里我園全體教職工“齊努力、共奮進”，積極努力的完成了“一級幼兒園”升等工作，把幼兒園提升到了一個更高的層次，從而來回報上級領導及相關主管部門對我們的信任，家長及社會各界對我們的托付。現對過去一年工作作如下自查：
一、辦學方向 總分6分 得分6分
我園按照國家教委頒發的《幼兒園工作規程》及《幼兒園管理條例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民辦教育條例》從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務范圍經營活動的情況。精密的圍繞著“用心筑未來”的辦園理念的展開辦學思路有書面的長遠目標，近期規劃和長期的發展，方向明確，無違背教育方針的現象，發展目標得到落實，有學年工作計劃、總結。按時上報各種材料。每年都有新的材料合理制訂幼兒園各年齡班幼兒一日生活制度,并嚴格執行。幼兒接送時間、寒暑假留園工作等服務項目能適應當地生產實際和家長工作需要,措施具體、得力。
二、組織管理 總分6分 得分6分
學校決策機構，組成人員符合法定要求，舉辦者兩人，園長一人，副園長一人，園長助理一人，各項規章制度健全，均存檔、上墻。校（園）長的資質、聘任符合法定要求，并依法行使職權。管理機構健全，隊伍穩定，建立有園務委員會（由法人、園長、副園長、后勤組長、家長代表、工會主席、教師代表、黨支部書記、團支部書記構成）、教代會（由教師推舉每年級組一名教師代表、保育組長構成）、工會（工會主席一名、副主席一名、委員三名構成）、黨團組織機構設置（黨支部由一名書記7名黨員構成，團支部由一名書記34名團員構成下設大團委書記一名、委員三名）每部門經費安排都按部門活動或實際需求以每學期、每次活動形式安排落實到位。
三、辦學條件與環境 總分39分 得分38分
XXXX2010年9月開園授課，校址位于XXX，全園占地面積13320平方米，建筑面積7600平方米，綠化面積4000多平米，園內大型玩具、塑膠活動場地、多媒體教室、各功能性活動大廳一應俱全，每班教室內有電子琴、相應課程教具等硬件設施，園里還配置了冰箱、電腦、消毒碗柜、凈水設備、配備齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創造良好的環境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢，建筑設施,布局合理,園內環境達到凈化,美化,兒童化,教育化，是一所配備有一流軟硬件環境的現代化幼兒園。
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
學校安全和后勤管理方面，領導及機構學校以學校法人為安全管理第一責任人，組織學校門衛保安、校車司機為安全負責隊伍，結合幼兒園男性偏少的特點，整合優勢人力資源把學校安全保衛工作做到實處。學校安全工作每學期都有學期計劃，每學年也做出計劃和總結，每一次全園會議都以安全工作作為會議開頭和主體，每月也不少與兩次的專門針對安全方面的相關的會議，每次會議都把相關內容記錄存檔。安全制度建設，我校根據《中小學幼兒園安全管理辦法》 《云南省學校安全條例》、 《大理州中小學幼兒園安全管理工作規程》和有關要求,制定的各項安全工作規章制度完備明確。實行安全責任制，各崗位重要制度上墻公示，和各崗位人員均簽署了各崗位的安全責任書，安全責任層層落實。組建安全工作隊伍，學校有專門的安全管理負責人，安全工作人員都能適應工作崗位的要求，學校在正式聘用安全工作人員都會對其進行2個月實用和考核期，確保“知根知底、知人善用”。完善安全預案，按照各級要求制定各種事故應急救援預案,并報主管部門備案。制定突發公共事仵、火災、交通事故危險物品安全事故、工程建設安全事故、特種設備安全事故、大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、食物中毒事故、自然災害事故等方面的安全預案。綜合治理聯動機制建設，幼兒園地處下關鎮北區中心位置，一直以來和北區派出所都有相關的聯動機制，也和交警等安全相關部門組織過一些安全教育等的活動，例如和交警一大隊聯合開展的“我做安全小先鋒”和警示教育中心開展的“校車安全出行”等活動，但是和公安等相關部門聯席會議較少，今后在此方面會加強與相關部門之間的聯席會議，把學校的一些安全工作以會議等形式向公安等相關安全管理部門作出匯報和溝通配合。加大安全經費投入，在這個方面因為學校其他開支較多，在經費方面學校每年投入5萬元安全經費還是覺得投入力度不夠，安全軟硬件更新等還是沒有完全做到。預警及信息報送，對安全動態反應迅速,上報及時,通訊聯絡通暢。有安全信息員,安全信息報送及時,通訊聯絡通暢。學生安全信息通報，學校有相關安全規定，學生在校入違反安全規定及身心健康情況及時告知學生監護人，每日家長到校接送學生都會把學生在學安全情況及違法情況告知家長。安全設施建設，按規定配各消防設施設各;樓梯、走廊及其他安全通道設置合理,疏散標志規范,應急照明設置符合要求;各類用電設各與線路、開關相匹配,符合安全標準;安全保衛人員需要的器械、工具齊各;樓梯、走廊護欄的設置和體育設施、教具、玩具等符合安全要求;照明設各正常有效。 學校為2010年新建校園，在硬件安全設施方面等符合相關要求和標準，技防設施配備，學校安裝了校園內部無死角的視頻監控設備和院墻全覆蓋的紅外對接報警設備。學生宿舍設置，學生午休為一生一床位床位，布置合理。
食堂餐廳設置，學校食堂餐廳及設施齊備且符合要求。食堂餐廳及消毒、食品餐具存儲等設備都俱全完備。治安管理，學校保衛人員、門衛認真履行職責。學校保衛人員、門衛按規定對進出人員、車輛、物品檢查,每天下午6:00-7:00進行安全巡查,鎖好每一層的防火門，對整個學校的水電等安全隱患做出排查處理。衛生安全管理，學校醫務室人員有從業資格,定期檢查藥品質量和有效期,防范突發流行性和傳染性疾病的措施到位，學校衛生狀況良好，每天都有保潔人員對全校進行消毒和清理工作。食堂管理，學校食堂環境符合衛生標準，經衛生防疫部門認定為合格單位，頒發了相關的證件。有專人管理,食品采購、運輸、加工、餐具消毒等符合操作規范要求,食堂工作人員持有健康證上崗和每年按要求定期體檢。大型活動管理，學校師生大型活動精心組織,措施到位,并按要求上報審批集體外出活動或校內大型活動有方案,每次活動都做到安全第一，家長滿意，孩子能參與和體驗其中。交通及車輛管理，嚴禁師生搭乘“三無”車輛、帶病車輛、農用車、拖拉機往返校園;規范管理教師駕駛機動車、校車定期保養、維護,車況完好,不超載，校車安全已做為我校校園安全工作重點來抓，車輛的車況，駕駛員的安全學習教育，及家長的配合都在規范，做到學校安全出行已是目前我校學員安全工作常規管理的重中之重。安全隱患排查，學校安全負責人每周都會組織安全管理隊伍對學校玩具，校園內外及校園周邊安全做出排查清理和維護，三天以上假期對每個班級進行安全檢查，寒暑假在安全檢查以為還對每個班級帖上封條等安全管理手段。安全日志，學校安全日志記錄完整,并及時處理日志中發現的安全問題，園務日志做為學校安全記錄和處理安全問題的檔案，也做為教師年終考核的恒定標準之一，也為校園安全工作的安度終結做為依據。安全檔案管理，學校安全工作分類建檔,專人管理,且完整完善。多有檔案整理歸納后都由校行政辦公室統一保管。安全教育，學校安全教育納入教育教學計劃,做到計劃、教材、教師三落實,積極開展心理健康教育,定期開展消防和逃生自救演練。每學期都會定期開展各種的逃生自救演練，對幼兒及教師的身心健康也會定期以活動和會議的形式開展。安全宣傳，有安全宣傳陣地，定期開展有針對性的安全宣傳教育,形成良好的安全文化氛圍。但在安全宣傳方面力度還要加強，更好的給教師、幼兒、家長做出正面積極的安全宣傳工作。
定期對園內相關崗位做安全教育培訓，也積極參加各個安全部門組織的安全教育學習。工作成效，安全工作成效顯著，師生安全意識強，在開園近五年時間內沒有發生過校園安全事故。
四、師資隊伍 總分15分 得分14分
學校設管理團隊含：園長一名，書記一名、副園長一名、園長助理一名和各年級組長后勤組長共10人，構成園務管理委員會。全園教職員工104人，其中教師48人，均為學前教育或相關教育專業大學本、專科畢業任職，保育員21人，后勤人員25人（含保潔、廚房、門衛、綠化、校車司機、維修、校醫）、財務人員2人，辦公室行政人員2人，法人代表1人，園長1人，副園長1人，園長助理一人，兼職外教一名，兼職武術教師一名。
所聘教師具備與辦學層次相應的學歷和任教資格。聘任外籍人員，按國家用關規定執行辦理“聘請外國專家資質證書”。重視教師培訓工作，認真落實師資培訓的有關政策要求，師資培訓有計劃，目標明確，措施制度具體，培訓經費落實。 保證教職工參與民主管理與監督。認真落實并不斷提高教師工資福利待遇，學校和教職工按照規定簽訂勞動聘任合同，依法設立工資專戶，保障受聘教職工的工資和福利，依法做到教職工社會保險和補充保險“應保盡保”，暫時還未為教師繳納住房公積金，這也是我園在教師權益方面沒有完善之處，住房公積金計劃在下一步落實完成。
五、招生管理 總分6分 得分6分
具備規范的招生制度，嚴格執行招生政策，在招生宣傳及招生過程中無違規行為。除每學期末提前一個月在校園圍墻公布招生橫幅外無其他廣告宣傳行為。
六、學生管理 總分6分 得分6分
目前全園共開設21個教學班級，從小班至學前班4個年級，在園人數960名幼兒，全園以蒙氏雙語教育、常規雙語教育為主體，搭配藝術教育，如美術、舞蹈、鋼琴等。興趣特長教育，如圍棋、陶藝、輪滑等為兩翼的全方位立體式的教育模式，意在全面的為幼兒打造一個學前的認知基礎的教育環境。
教育內容、措施切合學生實際，學校各級工作機構健全，有一支素質較好的班主任隊伍。做到善待學生，有利于學生個性的發展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。學生遵守校紀校規，學風良好；校園文化活動豐富，參與面廣，效果較好。學校有保障學生權益的制度，并印發給每個學生，學生入學后提出轉學或退學，學校按照有關部門規定，及時辦理轉學或退學、退費手續；有維護學生權益的機構，學生必要的知情權和申訴權得到保證；沒有發生侵犯學生權益的事件。
七、財務管理 總分6分 得分6分
我園制定和建全了相應的財務管理制定，嚴格現金收付手續，堅持“賬錢分管”的原則，指定專職出納人員辦理。建立現金日記賬，逐筆登記現金收支，做到日清月結，賬賬相符，賬實相符。
八、教學管理 總分10分 得分8分
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的親子活動以幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。幼兒園教師都能認真編寫教案，每篇教案后都有課后反思；對教案反思的檢查落實到位，這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識，以便協助我們更好的管理幼兒園。園領導以身作則,領導班子團結協作,堅持依法治園,廉潔自律;具有高度的責任心和實干精神;教職工團結協作,積極向上,具有敬業精神。制定教職工崗位責任制、考核制和獎懲制優化績效工資分配制度并落實檢查兌現。建立健全各種工作、學習、會議制度,每周定期迸行政治、業務學習各1次。充分發揮教代會、工會、共青團等組織的作用,善于昕取群眾意見,采納合理化建議,調動教職工的積極性。有計劃使用經費,勤儉辦園,每年有一定比例的經費用于改善辦園條件。
九、辦學質量 總分6分 得分6分
學生品行端正，禮儀規范，具有積極向上的進取心，具有誠信意識和合作精神；具有良好的生活、衛生、飲食、健身、勞動等習慣。達到培養目標要求，學生有創新精神和實踐能力，獲得以下獎勵榮譽，在當地社會和家長心中有良好印象。
自檢自查總分：100分 得分：96分
【關鍵詞】利益相關者；幼兒園
一、研究背景及富平縣民辦幼兒園發展現狀
（一）相關概念
1、民辦幼兒園及其級別
民辦幼兒園指由國家機構以外的社會組織或者個人承辦的幼兒園。目前和公辦幼兒園采用同樣的級別標準——“級”指硬件水平，包括占地面積、綠化用地、環境美化、大型器械、房屋設備、圖書資料、教學設備等；“類”指軟件水平，包括園所長、教師、保育員、醫務保健人員、炊事后勤人員的安排，教育教學水平等。一般來說，幼兒園級別越高，設備條件越好，孩子的人均用地越大，設施、資料的數量與孩子人數的比例越高；類別越高，就讀幼兒的整體發展水平越高。
2、利益相關者理論
瑞安曼（Eric Rhenman）首先提出完整定義——“利益相關者依靠企業來實現其個人目標，而企業也依靠他們來維持生存。”此后弗里曼（Freeman）的觀點最具代表性——“利益相關者是能夠影響一個組織目標的實現，或者受到一個組織實現其目標過程影響的所有個體和群體。”克拉克森則認為“利益相關者在企業中投入了一些實物資本、人力資本、財務資本或一些有價值的東西，并由此而承擔了某些形式的風險，或者說，因企業活動而承受風險。”國內學者綜合前人觀點后得出比較全面和具有代表性的定義：“利益相關者是指那些在企業的生產活動中進行了一定的專用性投資，并承擔了一定風險的個體和群體，其活動能夠影響或者改變企業的目標，或者受到企業實現其目標過程的影響”。
本文所采用的利益相關者理論更接近弗里曼提出的廣義上的利益相關者，通過分析我國民辦幼兒園實現幼兒教育目標過程中影響到的所有個體和群體及其在此過程中的利益關系，從不同角度對我國民辦幼兒園的發展提出建議。
（二）調研地情況
陜西省富平縣現有各級各類幼兒園119所（城鎮13所，農村106所），其中教育部門辦幼兒園22所（省級示范園1所，市級一類園12所，市級二類園9所），民辦幼兒園97所（市級示范園1所，市一類園8所，市二類園20所，市三類園11所，未入類園57所）。全縣0—6歲幼兒總數為47757人，在園幼兒共計19803人（公辦在園幼兒3553人，民辦在園幼兒16250人）。富平縣教育局提出將逐步形成以公辦幼兒園為主體、鎮中心幼兒園為骨干、大行政村幼兒園為輔助、民辦幼兒園為補充，共同發展的新的學前教育體系。
二、調研結論及對策思考
目前，幼兒教育雖然發展迅速，但仍有很多地方幼兒教育設施嚴重不足，幼兒教育機構缺乏，并且民辦幼兒園的軟硬件問題，民辦幼兒園人力資源存在較大的不穩定性，以及缺乏對民辦幼兒園成長的評估機制成為現如今民辦幼兒園所面臨的主要問題。在我國當前的形勢下，民辦幼兒教育的發展顯示出了重要的作用，所以民辦幼兒教育存在的問題要得到解決，需要政府部門和民辦幼兒教育機構共同努力，減小阻礙，使我國幼兒教育得到順暢發展。但是，民辦幼兒園所涉及到的利益群體主要有政府，投資方，教師，孩子和家長。以下對各利益群體做具體分析。
（一）政府角度
1、正規化管理
政府應抓緊修訂《幼兒園管理條例》，進一步以法律的形式規定政府在學前教育中的責任與行為。同時，強化政府的行政管理責任，積極發展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園，加強農村學前教育管理，規范辦園行為；應明確政府的財政投入方式，充分體現教育公平。
2、處理好民辦與公辦的關系
政府應處理好民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的關系，準確定位民辦幼兒園，將民辦幼兒園放在一個較為合理和適合其發展的位置，與此同時還應協調公辦幼兒園，讓公辦幼兒園發揮優勢帶動民辦幼兒園發展，并讓民辦充分發揮補充作用，最終形成一個公辦幼兒園與民辦幼兒園共同發展，幼兒教育資源最優化的和諧局面。
（1）摸清底子，合理布局，發揮公辦幼兒園的提升帶動作用
成立學前教育調研組，深入基層，了解教育資源的閑置情況，摸清全縣學前教育的基本現狀，征求社會各界的意見和建議，并結合各鎮狀況合理規劃幼兒園布局和設置數量，保障學前教育資源不造成新的浪費。
（2）加大投入，多措并舉，全力加快學前教育建設步伐
為了迅速改變農村學前教育格局，縣政府應建立學前教育資金投入機制，堅持以政府投資為主導，多方籌措資金為輔助，加大公辦幼兒園建設力度，加快學前教育發展步伐。
①加快新建公辦幼兒園建設步伐
一是依托省農村學前教育推進工程試點項目，計劃公辦幼兒園。二是為緩解城區公辦幼兒的入園壓力，計劃在城區新建一所高標準的示范幼兒園——富平縣實驗幼兒園。
②大力扶持民辦幼兒園發展
繼續扶持部分規模較大、辦園行為基本規范且有一定發展潛力的民辦幼兒園，全方位提升保教質量，使其成為公辦園的有益補充。
③著手啟動村級幼兒園創建工程
按照“高中進縣城、初中進高中、小學進初中”的布局調整思路，采取“大村獨辦，小村聯辦”的方法，在3年內，對部分村級幼兒園的硬件設施進行優化配置，最大限度的建設數量充足的普惠性幼兒園，使更多的幼兒家庭得到實惠。
（二）幼兒園角度
幼兒園是幼兒教育發展變革的主體，為了更好地促進民辦幼兒教育的發展，眾多的民辦幼兒園必須從幼兒教育的各個方面發現問題，解決問題；并從全國各地的事故中吸取經驗，總結教訓，也應從社會各領域的發展中應用于日常保教工作和保教管理。
1、由校車事故引發的思考和對策
現如今，校車事故已經成為各幼兒家長談之色變的恐怖事件。全國各地發生的多起校車事故引起了政府部門和各位幼兒家長的廣泛關注。經過對2012年的校車事故觀察可以發現，幼兒園校車事故占到所有校車事故的80%。這樣的高比例讓廣大家長心驚膽戰，也讓幼兒園對校車接送業務望而卻步。為了幼兒園能更好地、更安全的發展校車業務，家長能更放心地將幼兒送上校車，幼兒園在其發展管理中應注重以下幾點：
第一，根據幼兒園自身條件自行申報校車業務，并購買政府統一的校車。各幼兒園應根據自身狀況，從實際出發決定是否開展校車業務和校車業務的規模以及管理方式。第二，嚴格遵守校車規定，拒絕超載。從安全角度考慮，拒絕超載，提高安全系數，保障幼兒的生命安全，減少悲慘事故的發生，提高幼兒園的保教質量和園所名譽，為幼兒園的長遠發展奠定良好的基礎。第三，定期進行校車檢查，排除安全隱患。幼兒園將校車檢查作為日常工作的一部分，定期進行檢查，將檢查結果進行記錄，并及時針對檢查問題進行修理，確保校車運行正常，排除車體存在的安全隱患。第四，嚴格人員選拔制度，任命技術過關、認真負責的同志，專人管理，責任落實到人；同時，在駕駛員的任命中，堅決杜絕任人唯親，以確保行車安全和幼兒的生命安全。
2、建立互助聯合機制
受基層群眾性自治制度的啟發，廣大幼兒園可以借鑒其經驗，建立自主聯合、互相幫助、互相監督的自治機構。以富平縣為例，在縣教育局的規章制度下和基礎教育股的統一領導下，各民辦幼兒園應自主聯合，建立自治機構，自主聯合、相互交流，互相幫助、相互監督。同時設置常務委員會，最大程度上幫助各幼兒園解決問題，獲得長足發展，并在全縣范圍內形成統一、明確的幼兒教育機制。
（三）家長角度
家長是教育這一公共產品的需求者。一個市場的供給狀況和發達程度，基本上由需求者決定。因此，家長對幼兒園的選擇、對幼兒園的監督是幼兒教育系統的重要部分。
作為一個明智的家長，在面臨幼兒園的選擇時，應綜合各方面因素：離家距離、廣大幼兒家長對該幼兒園的評價、該幼兒園的教學內容和教學重心，同時，也應結合家庭經濟條件等實際因素考慮。當然還有幼兒的未來發展方向和幼兒的興趣所在。
幼兒園各項工作的開展離不開家長的緊密配合，只有家長有序的配合幼兒園的各項保教活動，幼兒園才能順利地進行教育教學工作，同時增進幼兒園與各家長之間的交流，為更好地、更實際地對幼兒因材施教。
幼兒園的教育教學工作受多方監督，家長即是占絕對數量比例最大的一部分。我們提倡家長對幼兒園在教學、生活、管理等方面的切實監督，以提高幼兒園的保教質量和運營效率，增強其綜合競爭力。
（四）教師角度
把提高幼兒教師素質作為幼兒園堅實的一項中心工作：把加強職業道德修養做到位首要工作，把提高業務素質作為基礎工作，把更新教育觀念及提高心理素質、情感教育作為常抓不懈的工作。
1、加強職業道德修養
幼兒教師必須有較高的馬列主義理論修養和高桑的道德品質，熱愛幼兒教育事業，做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。因為幼兒各種素質的形成是一種復雜的過程，而幼兒教師要有高度的社會責任心。
2、提高教師的業務素質
在提高教師業務素質上，一方面，教師要努力從“教書匠型”向“學者型”轉化，而要實現這個轉化，教育科研是一條非常有效的途徑，學習理論，樹立科研意識。另一方面，努力提高教師的專業技能。奠定扎實的彈、唱、跳、說、畫和教的基本技能。同時，運用現代化教學手段，獲取更多的信息，開闊視野，豐富教學，共同提高。
3、更新教育觀念
在社會急劇變化，各種世界觀和哲學思潮激勵交鋒的新時代，教育必然會受到方方面面的影響。這些發展確實都要求我們更新教育功能，以適應知識化、信息化的未來社會。為此相適應，教師的教育觀念也要隨之轉變。任何好的教育思想都必須首先由教師吸收，掌握并且轉化為教師自身的觀念，然后才有可能在真正意義上轉化為具體的教育策略，從而實現教育的預期目標。
4、提高心理素質、情感教育
教師的思想感情，言談舉止，都對幼兒起著潛移默化的作用，也是無形的巨大的教育力量。因此，教師應具有性格開朗、自信樂觀、好奇心強、興趣廣泛、幽默感強、獨立開放等個性特征，且人際關系協調、心理承受能力強，能有效地適應社會生活環境的變化，富于冒險性和挑戰性，敢于探索出新，鼓勵幼兒超越自己。以言傳身教影響幼兒，使幼兒園成為陶冶幼兒情操的樂園，讓幼兒活潑愉快地成長。
三、總結
1、對幼兒教育理論的理解和運用
經過30余年的發展，我國的幼兒教育理論仍存在一定問題：（1）仍停留在認識論層面，欠缺可操作性；（2）現代以來沒有有力的代表人物和主流觀點，發展方向不明、動力不足；（3）吸收國外先進理論和經驗后未將其進一步本土化，對不同地區的幼兒教育不加以區分等。
但是，我國現有的各幼兒教育理論聯系比較緊密，應朝著體系化方向發展。要求民辦幼兒園必須以不斷完善的、符合我國國情的、最先進的幼兒教育理論作為輔助，保證民辦幼兒教育的有序性和科學性。
2、對幼兒成長的關注、反饋和跟進
在對幼兒成長的關注上，值得欣喜的是小、中、大班各班人數遞增，平均地說，年齡小的孩子可以得到更多的照顧。但受訪的幾家規模較大的民辦幼兒園每班只能配備2名教師。說明教師對每個孩子的關注程度、行為反饋能力仍然相當有限。在對幼兒成長的反饋上，民辦幼兒園普遍比較關注和家長的交流如通過期末家長會、家長接送時簡單交流、提交幼兒作業或成績單簽字等形式。但這些形式較為單一，且傾向于事后反映，缺乏教師和家長一對一交流的常在機制，不夠及時有效。在對幼兒成長的跟進上，基本沒有民辦幼兒園能做到對往屆幼兒上小學后表現進行跟蹤調查。這其實也是我國現行教育體制的各階段教育都在面臨的問題。
因此，盡量實現小班制教育，建立一個及時、長期、有效的幼兒行為和發展狀況的反饋機制，對如何判斷民辦幼兒教育對幼兒到底是否成功，又該如何加以修正既有必要，又有益處。
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