時間：2022-11-23 03:56:10
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇我的媽媽教案，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
三（3）班蔡禹
地球，是我們共同的家園，地球上那一條條彎彎曲曲的線就是道路。我們每天都在這些道路上來回行走，所以說，交通是貼近我們人類生活中一種不可缺少的因素。
放眼世界，交通道路上，車水馬龍，人來人往，大人小孩，不亦樂乎！一條看似整齊平坦的道路上，不知存在了多少的交通事故隱患！俗話說得好，無規矩不成方圓，是啊，只要人人都遵守交通法規，交通事故真的可以說是不復存在的，如果人們在交通道路上謙讓一點，騎車慢一點，少遇紅燈就闖，就不會有那么多不必要的麻煩事發生，可是，我們真的做到了嗎？世界上還是有一部分人目無法紀，只為自己，不顧別人，導致了因開快車撞倒行人的交通事故接踵而至。
《我們能離開水嗎》是未來版《品德與生活》教材二年級上冊第四單元“和水交朋友”中的第二個主題活動。
本單元的教學旨在引導學生對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用；了解水資源的狀況，初步形成節約用水、愛護水資源的環保意識并付諸行動；能用觀察、比較、調查、小實驗的方法進行探究；了解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。本課是以“了解水在生活中的重要作用，感受水與生活的密切關系，激發探索水、保護水的意識”而設計的一個活動。
二、教學理念
品德與生活課程標準指出：“兒童的生活是課程的基礎。”兒童的生活蘊藏著豐富的教育內涵和價值。因此，筆者認為，在活動中，應讓學生以生活的真實感受為來源，在學習過程中，通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德建構，使學習過程成為有意義的生命過程。
在《我們能離開水嗎》這一主題活動設計中，教師通過組織學生進行課前調查、生活資料的收集等活動，引導學生從中發現、認識水和人們生活息息相關。在學生對水有真實的生活體驗后，教師把生活場景引入課堂，設計“和‘水姑娘’捉迷藏”“你來演、我來猜”等活動升華感性認識，從而深刻感受到生命離不開水。再通過觀看視頻了解缺水的生活狀態，感知當水資源缺乏時的生活困境，進一步提高學生對節水重要性的認識，激發學生熱愛水的情感。同時，也把一切資源有效地融入活動中，使本次活動體現了由體驗到感悟再逐步內化為行動的新型活動理念。
三、教學目標
（一）情感、態度、價值觀目標
1.通過觀察、調查、討論，了解水在生活中的重要作用，體會我們的生活離不開水。
2.懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成節約用水的意識。
（二）過程與方法目標
1.體驗觀察發現、感悟提升的過程。
2.能積極主動地表達自己的感受和想法。
（三）知識與技能目標
1.初步了解水與我們日常生活的密切關系。
2.懂得一些收集、整理資料的方法。
四、重點和難點
重點：感受水對生命的重要作用，了解水的用途十分廣泛。
難點：感受水的寶貴和稀少，體會保護水、節約水的重要性，能聯系實際，為節約、保護水資源做力所能及的事情，養成良好的節水習慣，從身邊的小事做起節約每一滴水。
五、板書設計
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六、教學環節
課前活動：猜謎導入、激發興趣。
教師活動：出示謎語，引出課題。
1.課件出示謎語：雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請它來。
2.學生猜謎（謎底：水）。
3.板書：水。
4.引題：今天就讓我們一起上一節與水有關的品德課，大家說好不好？（教師板書課題。）
5.介紹“水姑娘”，貼圖。
學生活動：學生猜謎，并在教師的引導下了解本課的教學內容，認識美麗的水姑娘。
設計意圖：開課以謎語導入，旨在活躍課堂氣氛，激活學生的知識和生活儲備，激發學生的參與熱情，調動學生的學習積極性。
活動一：和“水姑娘”捉迷藏
教師活動：引導學生說一說我們在哪里能找到“水姑娘”。
學生活動：學生暢所欲言。
設計意圖：引導學生聯系生活的實際，初步感受生活中很多地方都可以找到水。
教師活動：引導學生在植物和動物身上找水。
1.引語——“水姑娘”藏呀藏，藏到哪去了？
2.教師出示：桔子。
3.引導學生用“嘗一嘗”的方法在水果中找“水姑娘”。
4.用“切一切、擠一擠”的方法在蔬菜中找“水姑娘”。
5.得出結論：植物里含有大量的水。
6.閱讀課本第五十頁，了解動物、人類體內也含有大量的水。
學生活動：在有趣的活動中尋找可愛的“水姑娘”。
設計意圖：擴大找水活動的范圍，讓學生既能注意到一些看得見的水，同時也能關注到我們看不見的或不容易看見的水，引導學生充分感受到水無處不在。
教師活動：引語——植物、動物和人類體內的水量一旦減少會怎樣？
1.學生交流討論。
2.得出結論：有了水才有生命。
3.板書：水是生命之源。
學生活動：說說水對動植物生長及人類身體健康的重要作用。
設計意圖：進一步感受水與動、植物生長及人類身體健康的密切關系，讓學生知道我們人類的身體健康離不開水，自然界中的動物與植物也離不開水，體會水對生命的重要作用，激發學生熱愛水的情感。
活動二：你來演、我來猜
教師活動：通過游戲活動，感受水在生活中的用途。
1.導語——水是生命之源，我們離不開“水姑娘”。
2.學生思考：生活中，我們做哪些事的時候也離不開“水姑娘”？請你用動作來表示，我們一起猜一猜。
學生活動：用動作表示水在生活中的用途，大家一起猜一猜。（如刷牙、洗臉、喝水、洗澡、洗手、洗衣……）
教師活動：課件出示日常生活、工農業生產、城市建設、休閑娛樂等關鍵詞及圖片，引導學生充分感受水在人們生活中的重要作用。（板書：水的用途十分廣泛。）
學生活動：觀看圖片，充分感受水的作用。
設計意圖：兒童的生活是課程的基礎。學生通過參與表演活動、交流討論，欣賞課件展示相應的生活圖片等活動，充分了解了水在人們生活中的重要作用，體會了我們的生活離不開水，進而突破了本課的教學重點。
活動三：缺水的麻煩（煩惱）
教師活動：導語——水的用途真是太廣泛了，那么同學們在生活中有沒有遇到停水的情況發生呢？
學生活動：交流停水帶來的麻煩事。
教師活動：引語——短時間的缺水都會給我們的生活帶來這么大的麻煩，那么要是長時間沒有水，又會給我們的生活帶來哪些不便呢？
學生活動：閱讀課本第五十一頁，談體會。
設計意圖：以學生自身缺水的經歷，談談缺水給生活帶來的不便，讓學生在說的過程中產生情感的共鳴。
教師活動：播放視頻《缺水的地區》。
學生活動：觀看視頻后暢談感受。
設計意圖：由于現有的生活經驗，以及學生生活所處地區，他們很難想象到缺水地區的人以及動物、植物所面臨的嚴峻生存狀態。此處，教師通過呈現缺水地區人們生活的視頻，引導學生從中獲得真實的情感體驗，心靈受到震撼。
教師活動：圖片補充假如沒有水，還會發生哪些可怕的事？
學生活動：欣賞圖片，談感受。
設計意圖：學生通過欣賞一系列缺水地區的圖片，引起內心的觸動，進而使學生的體驗由表及里，充分認識到我國水資源的缺乏，產生珍惜水資源的情感，主動節約每一滴水，從而突破難點。
活動四：珍貴的水資源
教師活動：介紹《地球上的水》和《我國水資源現狀》的相關資料。
1.導語：真的會沒有水嗎？
2.教師介紹相關資料。
3.總結，板書：水資源有限。
學生活動：通過資料介紹，了解水資源現狀。
設計意圖：教師補充大量的水資源資料，從而豐富學生的知識儲備，使學生珍惜水資源、節約水資源的意識得以強化。
教師活動：引語——面對有限的水資源，我們該怎么做？
學生活動：
1.暢談“我的感想”。
2.說說自己的節水金點子。
設計意圖：引導學生真切感受和樹立節水意識、養成節水習慣，教育學生聯系生活實際，為節約用水、保護水資源做一些力所能及的事情。
七、課后反思
（一）重視學情分析，做到有的放矢
在教學本課之前，筆者一直簡單地認為：“水”這一話題的討論對于二年級學生而言是非常簡單的。然而，在與學生充分交流之后，筆者改變了自己之前的想法?？梢哉f，本課的教學內容“水”對于他們而言看似司空見慣，實則知之甚少。在這群七八歲孩子的眼中，水是司空見慣的物質。他們知道水、見過水、甚至每天都能接觸到水，對于水他們不以為然。然而，當筆者與他們一起交流、探究我國水資源現狀以及節約用水的重要性時，感覺他們知之甚少。學生淡薄的節水意識促使筆者一定要上好這節課。
那么，為什么會產生如此的現狀，筆者又該如何應對呢？
首先，學生從來沒有真正了解過水。以前，教師也進行過一些口頭教育，但還是沒有引起學生內心的觸動，浪費水的現象依然存在。為了培養學生初步探究的習慣，筆者課前與學生進行短暫交流：大致了解了學生對水的重要性的認識。在課堂學習的過程中，筆者著力引導學生與他人合作，交流對水的認識；分享感受水的重要及缺水的不便與危害。
其次，由于現有的生活經驗，以及他們生活所處地區，學生很難想象到缺水地區的人以及動物、植物所面臨的嚴峻生存狀態。因此，課堂上教師通過呈現大量的缺水地區人們生活的視頻、圖片，引導學生從中獲得真實的情感體驗，心靈受到震撼。
最后，節約用水和保護水資源的道理對于低年級的兒童來說并不陌生，但真正落實到行動上卻不是一件容易的事。為此，筆者與學生共同搜集了大量的學習資料進行課堂補充，循序漸進地引導學生認識水的重要性、了解水資源狀況，并努力使學生將所學知識內化為道德認知（水來之不易）、道德情感（珍惜水、保護水）必然得引向道德行為（節約每一滴水），這也正是課標中所闡述的：道德來源于生活，最終將回歸生活，才能提升德育的有效性。
（二）關注兒童興趣點，建構有效課堂
我們的教學應該關注兒童的實際生活，關注兒童的興趣和需要，關注兒童成長中的困惑與問題，從中捕捉有教育價值的課題作為教學內容或課程的生長點，提高教學的針對性。
在本課的教學中，筆者從學生的興趣點出發，設計了多項他們喜愛的游戲活動。如“猜謎語”“和‘水姑娘’捉迷藏”“你來演、我來猜”“缺水真可怕”“珍貴的水資源”等。開課伊始，筆者便引出了“水姑娘”的形象，并將其貫穿于全課始終，引領學生探索水資源的奧秘。隨后，播放的兩段感人至深的短片加深了學生對缺水地區人們生活狀態的了解，強化了學生對水資源現狀的認識，升華了學生珍惜水資源的情感。最終，展開的“節水金點子大討論”活動，又將學生的情感認知落實到節約用水的行動中來，一步一步達到預期的教學目標。
您好！
我與公司簽訂了1年的勞動合同，工作地點是在青島市內，現在剛剛工作了6個月，公司要把我調到離原先工作地點很遠的城陽區上班，我當時沒有同意，公司就以我不服從工作安排為由，要求與我解除勞動合同，還讓我主動提出，要我寫辭職報告。請問這種情況，公司可以與我解除勞動合同嗎？是我不服從公司安排還是公司違約呢？ 青島 張曉楠
張曉楠：
您好！
我國《勞動合同法》規定，用人單位未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的，勞動者可以解除勞動合同。如果公司與你簽訂勞動合同時約定了工作地點，那么如果要變更你的工作地點就是公司違反勞動合同的約定，屬于公司未按照勞動合同約定提供勞動條件，當然是公司違約，你可以選擇接受單位的安排也可以選擇與單位解除勞動合同。如果你選擇了接受公司的安排，那就視為你對公司變更勞動地點的認可，視為你同意變更勞動合同；如果你不同意公司的安排，可以與公司解除勞動合同，公司應當另支付你1個月的工資作為經濟補償金。
婚后父母出資給我們購買的房產，屬于夫妻共同財產嗎
律師：
您好！
我與妻子結婚3年了，結婚第1年我們與我父母住在一起，兩年前我倆看好了一套房子，兩室一廳60萬元。因為剛剛工作沒幾年，我們沒有多少存款，我就回家跟父母說看看他們能不能幫我們拿首付，我父母商量之后覺得現在貸款利息太高，就將他們一生的積蓄都拿了出來，讓我們一次性付清房款。開發商是通過我父親的銀行賬戶直接劃款過去的，房產登記在我的名下。近1年來，我們夫妻感情出現了裂痕，關系越來越緊張。如果我們離婚的話，這套房子屬于夫妻共同財產嗎？ 濟南 李暉
李暉：
您好！
根據我國《婚姻法司法解釋三》的規定，婚后由一方父母出資為子女購買的不動產，產權登記在出資人子女名下的，視為只對自己子女一方的贈與，該不動產應認定為夫妻一方的個人財產。對于你父母出資給你們購買的該房產，開發商是通過你父親的銀行賬戶劃款，銀行的賬單明細可以證明是你父母出資購買的，產權又登記在你的名下，因此，該房產應當視為父母對你自己的贈與，應當認定為你的個人財產。
借條已經超過兩年，我是否還有權利要回我的錢和利息
律師：
您好！
2010年2月，一個生意上的朋友，因為周轉資金臨時緊張，向我提出借款10萬元的請求，說只借用一兩個月，資金一回籠，馬上還給我。因為以前有生意上的來往，大家相處不錯，所以我將手頭上的10萬元現金借給了他。他給我寫了一張借條，上面寫明借我10萬元現金，但是沒有寫還款日期，也沒有約定利息。
兩個月后，我問他什么時候還錢，他說這筆生意做賠了，手上沒有錢，讓我看看能不能再給他點時間。可一直到2012年6月份了，他還是沒有還錢，中間我催過他很多次，他都說現在生意不好做，等有了錢就還給我。聽說法律規定借條超過兩年就失效了，我還能不能要回我的錢和利息呢？
濱州 劉海濤
劉海濤：
您好！
你朋友給你出具的借條上沒有約定還款時間，你隨時都可以要求朋友還款，法院的訴訟時效可以從你最后一次向他提出還款請求的那天開始計算不超過兩年即可。
根據最高人民法院《關于法院審理借貸案件的若干意見》第九條之規定，不定期無息借貸經催告不還，出借人要求償付催告后的利息的，可以參照銀行同類貸款的利率計息。也就是說，你現在可以向法院提訟要求朋友還款，如果有證據可以證明你第一次的催款時間，就可以按該時間計算利息，如果不能提供證據就以到法院的時間為準計算利息。
發生交通事故后修車期間的停運損失，責任人是否應當承擔
律師：
您好！
我是一名出租車司機。4月份，我從機場拉了一名乘客去酒店，在路上與一輛小貨車發生碰撞，造成我和乘客受傷，我的車身嚴重受損。通過交警現場勘查和檢測，最終認定對方小貨車承擔本次事故的全部責任，我和乘客不承擔責任。
事后，小貨車車主承擔了我和乘客的全部醫療費和我修車的費用。但是我在修車的1個月時間里，不能營運，造成損失9000元，請問該損失我能否找本次事故的責任人要求賠償？ 泰安 趙一晟
趙一晟：
您好！
《中華人民共和國民法通則》規定：“損壞國家的、集體的財產或者他人財產的，應當恢復原狀或者折價賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人應當賠償損失?！币虼耍诮煌ㄊ鹿蕮p害賠償案件中，如果受害人以被損車輛正用于貨物運輸或旅客運輸經營活動，要求賠償被損車輛修復期間的停運損失的，交通事故責任者應當予以賠償。你可以先找本次事故的責任人協商，也可以通過訴訟直接要求責任人賠償你的停運損失。而對于車輛因交警部門以職權調查取證而被扣押期間的停運損失，盡管不屬于修復期間的損失，交通事故責任者原則上也應予以合理賠償。
主動提出與單位解除勞動合同，是否應當支付違約金
律師：
您好！
我是一家民辦幼兒園的老師，3年前與幼兒園簽訂了5年勞動合同，擔任幼兒園的舞蹈和音樂老師。試用期過后，幼兒園曾安排我到上海培訓3個月，培訓費等相關費用約一萬元是由幼兒園支付的。目前，我感覺這家幼兒園的管理制度存在很大問題，不適合我在這里工作和發展。于是，我向幼兒園提出辭職申請，要求解除勞動合同?？扇耸虏块T說我合同期沒到，如果要辭職還要支付違約金。我想請問，像我這種情況是否應當向幼兒園支付違約金？ 青州 楊柳
楊柳：
地址：海城市西關小學
五年二班
代百童
我們身邊的人都會默默地給予我們幫助，成為我們身邊的暗香。真誠的感激勝似千言萬語，今天，我就要真誠的感激愛我和我愛的母親、父親和老師。
我最想感激的是對我有如太陽的媽媽，我的媽媽非常慈愛，每天晚上我放學回家，媽媽總會做著一頓豐盛的飯菜，每次我回來的晚，媽媽總會從窗戶向外張望。是媽媽教會我說人生第一句話。我用一顆赤子之心真誠的感激您。
還有一個我想感激的人，那就是在風雨中為我遮風擋雨的爸爸，他雖然非常嚴厲，但嚴厲中滲透出一種愛，就是那種“打是親，罵是愛”的愛。是爸爸給了我堅強、勇氣和信心，是爸爸教會我走出人生第一步。他像一艘巨輪，帶我在人生的海洋中暢游。這種真誠的感激，我也要送給爸爸。
媽媽是我們的語文老師。她穿的衣服非常整潔、樸素。一張白晰的臉上有一雙平靜、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副灰邊眼鏡，看上去她很有學問，好像什么都知道。媽媽愛笑，說話幽默風趣，能說會道。雖然她對同學們很嚴格，在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
媽媽上課很特別，十分有趣。她的語文課有時就像煮開了的水一樣活躍得不得了。她講解課文時總是滔滔不絕，常常是中外古今，旁征博引，全班同學好像聽好聽的故事一樣；朗讀聲音熱情、生動、流利，很甜很美。她講的課是那樣的精彩，語文課總是不知不覺就下課了。她上課方法真多，讓我們交流討論，自己提問題；讓我們邊朗讀邊表演，讓我們上臺扮演狼和小羊；讓我們進行講笑話、講寓言、講童話故事比賽……同學們最喜歡比賽了。只要媽媽布置完任務，大家就興致勃勃地回家，吵著叫爸爸媽媽買課外書，然后三個一群，五個一伙地忙著看課外書、專心地排練，等第二天在講臺上眉飛色舞地講著自己精彩動聽的故事，這樣就能得到媽媽親手寫上“獎”的本子了。這學期我連續三次得到獎品呢！每次靠語文，我們見了自己的成績，總是高興得手舞足蹈。
媽媽教作文可真厲害。她會帶我們去參觀火車站、機械廠，觀察山茶花，觀看我們的校園；課間，她和我們一起跳繩、踢毽子、放飛機、放風箏……觀察時，她總是比手劃腳，和我們邊看景物邊問我們看到了、聽到了什么……然后回到教室，她又用她那傳神的眼神加上她那娓娓動聽的語調，和我們一起暢談參觀、游戲經過，和大家一起寫作文，我們說得真是引人入勝，寫起作文來也得心應手了。每次的作文，她改得非常認真。我們見到作文本上那個鮮紅的“優”字，寫作有了信心，作文水平也一天一天好起來。
媽媽工作認真負責，也很好學。記得上次媽媽要到縣里參加作文優質課比賽。她一面翻箱倒柜地找書、查找資料，一面在網友那學做課件。媽媽一有空就在電腦旁不停地寫教案、打字、操作課件，還繪聲繪色地說課，常忙到晚上十一二點。我們學校是礦區，條件差，媽媽為了讓同學們能學好看圖作文，欣賞到這種多媒體公開課，便叫二到六年級的同學都到我們家的電腦旁上課。同學們覺得這種課太新鮮了，真有意思，作文課上，媽媽讓表演的同學，戴上頭飾當《讓座》中的老爺爺、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。媽媽到縣里開課終于獲了獎，我們聽了，覺得她是我們的榜樣，我們的驕傲！
媽媽的課真多，一星期才四節空課。她既當我們班主任，又上一年級的數學，還是學校的少先輔導員，她工作那么繁忙，卻總是樂呵呵的、滿腔熱情的去做每件事。我們學校每月一次書畫展她主持得有聲有色。同學們進步真大?！傲弧惫澞翘?，同學們興高采烈地參加了媽媽主辦的“六一”文藝會演和游園活動。優秀隊員手上拿著一張張可愛的獎狀，個個得意洋洋。
媽媽還樂于助人。見同學家有困難，她送上衣物，摘下自己種的玉米、青菜給他們。她把學校的水溝清理干凈。學校變得整潔了，蚊子也少了。媽媽又開墾了教學樓后面的荒地，把它平整成菜地，菜地綠油油的，真誘人，學校也變得更美了！同學們個個夸媽媽勤勞能干。
實習 今天從幼兒園跑回來咯??！一到家就做電腦前，其實我很認真的，找找作業，教案很多很多東西，快忙壞咯！我們在幼兒園實習，睡的是地鋪，好慘哦，不過以后不怕沒地睡咯！！在那個大教室里睡，有幾天真的蠻冷的哦，幸運的是沒有感冒?。『托“嗟暮⒆右黄鹣嗵庍€是蠻有趣的！！當我抓住小兔的耳朵時，小朋友們會說：“老師，你會弄疼小兔的?！边€有科科，午睡醒了，老把襪子往嘴里塞，襪子都濕了！真搞笑！還有4：00準時問老師：“我的媽媽呢？” 我特喜歡一個小女孩，很能干，什么都不用老師說，老喜歡玩我的頭發。不過就是喜歡她的笑容，天真無邪。我們教室養了兩只兔子，可臭了，老跑出來，好煩，我就會拎起它的耳朵把它扔進窩里！是不是很厲害?。亢呛俏抑皇侨虩o可忍了哦！我喜歡我門的班級，還有我們的助班老師，很容易親近的大姐姐，中午等小朋友都睡了，我們就開始大吃咯?。〉谝淮沃赖毓祥L那樣的，就像大蒜，呵呵不過真的挺好吃的說?。∽罱劬Χ寄[了，天天想著我的教案，剛開始有點不適應，講完課都不知道自己講了什么?。。⌒瞧?是我感覺最輕松的一天，因為我帶班時間短咯，好開心那天上課，小朋友的紀律挺好，沒有大吵大鬧??！希望下星期也會這樣，那我 就輕松咯~~~ 最近同學都開始找工作了哦?。∠Ｍ夷苷业胶线m的工作，也許以后會改變我的職業，但最近幾年，我還是會做好我的工作，起碼這份工作是我喜歡的，有時覺的這個工作好辛苦，可是想想，有什么 工作是不辛苦的呢？！ 這次實習，我覺的學到的，比以往幾次都要多，雖然很累，可是我還是會堅持努力！我愛星星班的小朋友，他們的天真，可愛是我們這些大人所沒有的。好想回到過去，回到童年?。?/p>
傷心幼兒園
和第一天去幼兒園相比，小子的態度已經是180度大轉彎了，記得第一次去幼兒園實習，小子美得已經什么都不管了，什么媽媽，爸爸，是誰都不理了。剛剛過了一個星期。。。。。。今天早上當爸爸媽媽忙著穿衣，收拾東西的時候，小子突然搖著小手，扭著屁股，非常認真地在我們面前說：“不上幼兒園”。昨天還是到了幼兒園才知道著急。我們說笑著小子長心眼了，并鼓勵他說：“爸爸媽媽上班，小冬冬也上班，掙錢給小冬冬買汽車”。冬冬聽得懂了，所以無論我們怎么鼓勵，小子一直強調著不上幼兒園。并且哭了鼻子。我們只好轉移注意力。說去蕩秋千。小子也沒有表現出多大興趣，以前小子聽到門響或者聽到要出去，都急得直跺腳?！耙鋈?，要出去，我要出去”?，F在好像很猶豫。一路上小子也情緒不高，以往喜歡的事情現在都沒有多大興趣，唯一的是需要抱著，不然就總是很傷心，小子感覺不太安全。我也一路上分散注意力，總是問小子這是什么，那是什么。并且沒有按照原路去幼兒園。但是小子還是越來越乖，沒有以往的意氣風發，調皮淘氣，而是緊緊地抱著我的脖子。我的心也被小子抱的很緊。在幼兒園門口的小公園。我們玩了一會。小子興致一直非常謹慎，看到喜歡的東西，也沒有表現出以前一樣的強烈好奇心，而是遠遠的看著。說給爸爸聽。 我決定還是快點送冬冬去幼兒園，不然他總是這么緊張。我抱起小子，讓他背對著幼兒園。小子一聲不吭。我的心卻像那只要掉進油鍋的青蛙。不安而無奈。我的意志是堅定的，心是惶惶的。直到老師接過小子，抱到懷里小子還是很乖，但是在我說byebye，轉身的一剎那，小子大哭了起來，我也哭了。。。。。 小子是班里最小的，還不到兩歲，所以他屬于編外人員，呵呵。 別的小朋友上課時，他就自由散漫的自己玩。老師對他沒有像別的小朋友那樣要求。 小子在幼兒園最大的收獲是吃東西時不在摳門，而是先給爸爸，媽媽，爺爺吃。不知道是不是在幼兒園被欺負的結果。呵呵 小子目前的經典臺詞是：“不出來了”==“出不來了”。“剌手了，剌流血了”==剛碰一下手。
“老師，我……”他聲音很小。
“沒關系，大膽說?！蔽椅⑿χ膭钏?。
“老師，這節課你講的內容我幾乎都不懂——”他聲音雖然很小，但聽課的老師都聽見了，這讓我難堪極了，于是敷衍了一句：“課后單獨講給你聽?！?/p>
在小結全課時，我問：“同學們，這節課學得高興嗎？”
“高興！”全班學生齊聲回答。
“為什么高興？”我的目的是想讓學生說，因為學會了新知識而高興。看到徐炳周把手舉得特別高，心想再給他一個補救的機會：“徐炳周同學，你說說，為什么高興？”“我今天很高興，三年了，老師終于提問我了。”我慌忙示意他坐下，他似乎沒有領會我的意圖，仍滔滔不絕地接著說：“還有，您今天笑著給我們上課了，不再像平常那樣嚴肅，您笑起來挺漂亮，像我的媽媽?！?/p>
我已經無地自容了，感覺像無數蟲子在臉上爬，非常難受。我不知道是怎么下課的，也不知道聽課的老師是怎么離開教室的。我正思忖如何向聽課老師解釋時，又聽徐炳周問：“老師，明天聽課的老師還來嗎？”我不由得生氣地吼道：“不來了!”
生氣之余，我反復想：徐炳周怎么了，是不是有意搗亂？第二天，我問徐炳周：“你喜歡有老師來聽課吧？”徐炳周說：“是的，我喜歡他們來，因為有人來聽課，您就會提問我，您就會笑著給我們上課，我就不害怕了……”
多么單純的回答！我呆住了。無意提問他，他卻把來人聽課與提問自己聯系到一起。這想法看起來是那么單純、干凈、透明。我真的很慚愧，禁不住重新審視自己的職業。老師一個不經意的提問，在孩子看來卻是那么的在乎；老師功利的教學環節，孩子思考得那么純凈；老師那種作秀的微笑，孩子認為是那么真誠，還對它充滿了渴望……
假如再有學生問我：“老師，明天聽課的老師還來嗎？”我一定會真誠地微笑著一字一句地告訴他：“明天聽課的老師還來，以后每天都來。”孩子們必定會歡呼“耶——”，喊出老師對自己的關注和關愛的渴求。
可愛的孩子啊，他們像樹苗要成長，多么企盼陽光，哪怕只是一點點。我想：只要老師無私奉獻給學生哪怕是一縷陽光，學生就會還老師一片燦爛。作為一名光榮的人民教師，我們就應該把自己對孩子的愛全部揮灑在教育事業上，教育必須有愛，一名教師只有擁有了教育愛，才能正確地認識其職業，才能敬業，關心每一個學生的發展，才能配得上是“太陽底下最光榮的職業”的盛贊?？墒菑氖绿柕紫伦罟鈽s職業的人民教師，為什么常把陽光給遮住了？
回到家，我打開那剛買來的茉莉花茶，取出一些茶葉放入杯中，將燒好的開水倒入杯子，在沸騰的開水中，片片茶葉漂起，又慢慢落下。隨著水蒸氣升騰而起的，還有那熟悉的茉莉花茶的芳香。這芳香，讓我不由得閉上眼睛深吸了一口氣，再呼一口氣，將這一天的勞頓和煩惱通通釋放出去。品一口，先是清香，而后苦澀，而后回甘，那熟悉的味道激起了我心底的漣漪。那每天工作――回家――再工作的重復與單調，還有那獨自一人在異鄉漂泊，那揮之不去的孤獨，這些只有在這一刻才能遠離我，也只有在這一刻，我才能重新找回那些屬于我和父親的美好時光。茶香悠悠，使我再陷入了回憶中。
父親愛喝茉莉花茶，愛這茶的清香幽遠，愛這茶的苦澀與回甘。父親愛茶可能和他的職業有關，父親是一位高校的老師，教高等數學，不到三十歲的時候，他就已經是高等數學課程的骨干教師了。在家、在學校的教研室里，我總是能看到父親趴在桌子上不停地算著、寫著，而在這些書本紙張的旁邊，有我，還有那杯飄散著茉莉香的茶陪在父親的身邊。有時候，父親還帶我去他的課堂，講桌上放著教案、粉筆，還有那茉莉花茶。工整的板書，清楚的講解，干練的身影，都在表明，我的父親是個優秀的教師，他對待他的工作也是那么兢兢業業。功夫不負有心人，三十歲的父親，在高等數學的教學崗位上，取得了各種榮譽，父親早早地就桃李滿天下，他的教學水平與能力早已被學校和他的學生所認可。在這些榮譽的背后，父親付出了太多太多。如果父親那個用來喝茶的玻璃杯能夠說話的話，它會告訴人們，父親為了工作，曾經徹夜不眠，曾經站在講臺前整整一天，曾經忘記吃飯，忘記休息，卻沒有忘記為學生們準備教案和復習提綱。
人們說雙魚座的人活潑、開朗、喜歡活動，雙魚座的父親熱愛運動。很小的時候，我就和父親一起跑步、打羽毛球，踢足球。而踢足球更是父親和我最喜歡的運動項目，也許就是從那時起，我就注定了將成為一個狂熱的球迷。每次和父親踢球回來，回到家，運動后口渴的我，總是一個箭步沖到桌子前，抓起父親的杯子，一口喝下他早已泡好的茉莉花茶，根本不顧茉莉花茶的苦澀，因為那茶喝到肚子里是那么的舒服。每當這時，在一旁的父親總是會對母親說：“這孩子，總愿意喝我的茶。”我傻傻地看著父親笑，父親則拿起水壺，又往杯中續了水，準備和這茶水為伴，繼續工作到深夜。
我上初二那年，父親三十九歲，本應事業有成，前途無量的他卻經受著晚期胃癌的折磨，那一年，父親和我都沒有再喝那茉莉花茶。彌留之際的父親在病床上，念念不忘的是他的學生、他的講臺、我的媽媽，我的學習，而唯獨忽略了他自己。病床邊，陪在父親身邊的媽媽，用顫抖的聲音為父親輕聲地唱著《真的好想你》，而我卻轉頭，不忍再看，那一刻淚水模糊了我的雙眼。
父親走了，走完了他三十九個年頭。每到清明時，我總會為父親的墳前放一小袋茉莉花茶。
時間過得很快，一晃就過了十個年頭，我也參加工作兩年多了。這些年里，我嘗試過各種各樣的飲料，紅茶、綠茶、鐵觀音、苦丁茶，還有那苦澀的咖啡，但是我始終忘不掉那茉莉花茶的清香，那清香，總能讓我想起父親。
