時間：2022-12-03 06:59:07
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇技能大賽總結，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
二、大賽的普選階段
三、大賽的復賽階段
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預期的目的。
一、領導重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環節銜接緊密、順利開展的關鍵所在。
本次化學檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學還沒有結束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復賽前的培訓方案、比賽結果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據我校的具體情況，精打細算，節約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設計考試程序、布置實際操作現場等方面入手，制訂了詳細的計劃?；I備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學，突出實戰，確保大賽見到實效
開展技術競賽的最終目的是要培養一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導我校學生提高學習操作技能的熱情，提高學生的動手能力，使理論學習切實轉化為技術本領，從而培養出高級應用型人才。大賽在嚴謹的實施過程中體現出公平、合理、務實和高效。
（一）慎重選擇考試題目。在實操考試內容上，充分與中高級分析工晉級考試相結合，以國家職業技能鑒定教材為基礎，參照去年的全國化學檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產運行實際，突出實戰操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復雜工況的能力。使參賽選手現有知識得到檢驗的同時，可以學到更多的新知識。
（二）對實操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學生的真實成績的體現，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎。
（三）合理安排比賽日程。今年的技能大賽體現了戰線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓、復賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學生的參與面，又保證了參加決賽選手的質量。在實際操作上，為了不影響學校正常教學工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
（四）提供平臺，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術難題的應用型高技能人才隊伍，為廣大學生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現出了一批動手能力強，心理素質好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
（五）我校學生學習操作技術的熱情，參賽選手的技術水平明顯提高。在這次活動中，我校學生掀起了學技術，長技能的學習。部分學生利用課余時間到實驗室練習技能，抓緊一切時間學習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學苦練技術技能。實驗課上，絕大多數學生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學生的職業道德素質明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓中心舉辦。在現場，天氣炎熱，學生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結束，體現了我校學生頑強拼搏的精神；這次技術大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質較高的高級技能操作人才隊伍。
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財務金融技能大賽工作簡報
根據物流公司《關于下發物流公司“融入新階段、建設新航油”財務金融技能大賽組織安排的通知》（中國航油物流發〔2021〕87號）的有關要求，西南基地建設指揮部（簡稱“指揮部”），為做好財務金融技能大賽的組織工作，奮力推進項目建設，現將3月25日至4月12日主要工作總結如下：
一、已開展工作
（一）參加物流組織培訓及測試
4月9日，組織本次財務金融技能大賽報考人員參加集團召開的的ERP系統財務模塊專題培訓會，認真學習集團公司SAP財務模塊月結、年結賬務管理流程操作和集團公司成員企業間關聯交易賬務處理規范。
4月12日，組織本次財務金融技能大賽報考人員參加物流公司舉辦的板塊內第一次統一摸底考試，對2021年中級考試內容進行摸底測試。
（二）研討交流考試內容
指揮部高度重視本次財務競賽，空余時間全體報考人員在大會議室集中學習考試內容，對2021年中級會計考試內容、SAP操作及會計英語等內容進行交流研討。
二、下一步工作安排
（一）積極參加物流組織培訓
根據上級公司安排，參加由高頓教育培訓公司舉辦的中級財務培訓，對2021年中級會計考試內容進行全面系統的學習。
一、基本情況：
×××廠技能鑒定分為專機工、加工中心操作工、維修電工、維修鉗工四個工種，其中專機工49人，加工中心工21人，維修電、鉗工各5人。除兩人因修產假和赴日研修外全部參加考試。為此專業廠賽前特別成立了以廠長為組長的領導小組以及專機考評組、加工中心考評組、電鉗工考評組?？荚u組全權負責考核的打分及公證性。通過此次比賽參加考試人員100％達到及格水平，其中90分以上的專機工43人，占73％；加工中心工6人，占30％、維修電鉗工6人，占60％。
二、考核辦法：
考核形式上，專業廠根據自身特點，對操作人員進行了“一人多機”和“崗位技能”兩項考核，其中“一人多機”部分占總成績的40％，考核內容主要為操作者能夠熟練掌握的機床數量，并據此對矩陣圖進行進一步的整理確認；“崗位技能”部分占總成績的60％，考核內容主要為操作者對本工序掌握的熟練程度，涵蓋了刀具調整、工件裝夾和加工、量檢具的使用和測量等各方面內容，加工中心操作工還增加了編程調試內容。兩步分內容都規定了詳細的評分標準。
三、經驗總結：
1、在考試內容上既注重本崗位技能的測試，也注重“一人多機”的測試，并據此對矩陣圖進行進一步的整理確認；
2、在考試的形式上，既注重考核操作者的全方位素質又注重貼近工作實際，如在考試內容非常細包括：磨刀、量檢具使用和測量、刀具調整、夾具調整等多項內容；
3、在評分方法上，要求考評小組現場只記錄實際情況，考核結束后小組機體商定給出最后分數。既保證了公平性又可以留下評分的依據以便日后備查；
4、在細節上，考評小組內部人員各司其責，如刀具調整和刃磨、量檢具使用和測量、工藝規程、操作規程等都是專人負責，這樣就保證了考核標準的一致性同時避免了重復判定；
日前，第四屆全國職工職業技能大賽總結表彰大會在北京召開，21名選手獲“全國五一勞動獎章”，28名選手獲“全國技術能手”榮譽稱號。第四屆全國職工職業技能大賽于2012年3月啟動，歷時6個月，設車工、銑工、鉗工、焊工、維修電工、數控機床裝調維修工、計算機程序員7個比賽工種。全國4000多萬名職工參加了各個層次的職業技能比賽，946名代表參加各工種決賽。
據統計，今年以來，全國有73.5%的企業開展了崗位練兵活動，實現職工技術革新50.1萬項，發明創造20.9萬項，獲得專利6萬項，總結推廣先進操作法14.2萬項。
按照國家人力資源和社會保障部辦公廳《關于開展全國職業技能鑒定所（站）質量管理評估工作的通知》（人社廳函〔2011〕33號）部署，人社部組織專家完成了首批示范職業技能鑒定所（站）的評估工作。北京市第四職業技能鑒定所、唐山工業職業技術學院國家職業技能鑒定所等260余家職業技能鑒定所（站）獲評示范職業技能鑒定所（站）。
我國2012年制造業用工數降幅超過20%
近日，新華經參仕邦人力資源指數研究院第六期人力資源指數稱，2012年前三季度在就業總量方面，制造業用工數下降20%以上。
報告顯示，2012年前三季度，總聘用量同比增長超過5%，比去年略微下降。與此同時，2012年1～9月，物流業用工數持續井噴，而批發和零售業、制造業萎縮明顯，后者降幅高達20%以上。
對此，中國勞動學會副會長蘇海南認為，產業結構調整引發了聘用量的行業差異。電子商務的蓬勃發展及激烈競爭，成為物流業井噴的主要原因。物流業對勞動者的學歷和技能要求不高，也與我國現階段勞動力整體供給狀況比較匹配。
而針對造成制造業聘用量下降的原因，中央黨校戰略研究中心副主任周天勇指出，全球經濟危機降低了對我國制造業產品的需求，同時，由于國內經濟增速放緩，企業經營困難，也減少了就業機會。
黑龍江：表彰209名技工院校師生
日前，黑龍江省人社廳對韓春等209名優秀技工院校院 （校）長、教師、教工、學生給予表彰，并向獲得表彰的人員頒發榮譽證書和獎金，向獲得表彰的學生頒發榮譽證書。
近年來，黑龍江省技工教育緊密圍繞省委、省政府建設 “經濟區”和 “十大工程”對技能人才的需求，以提升職業素質和職業技能為核心，加快技工院校由外延擴張型向質量素質型的內涵式發展模式轉變，在教學模式、專業設置、教學方式、師資培訓、教學環境、管理體制等方面取得了明顯成效，涌現出一批成績顯著、師德高尚、業務精湛、積極奉獻、業績突出、具有表率作用的優秀院校長、優秀教師和先進工作者，同時也培養出一批既掌握高超技能又掌握現代科學知識和前沿技術的復合型人才。
河北：撤停205個?？茖I
河北省高校專業設置評議委員會對2012年度高等學校申報新增?？茖I進行了評議，同意新增專業270個，撤停205個專業，其中撤銷專業37個，暫停招生專業168個，新增專業主要集中在新增院校。
部分新增專業顯示地方特色，例如滄州職業技術學院、宣化科技職業學院新增了武術專業。新增專業注重人才培養的“提前量”，河北軌道運輸職業技術學院申請新增城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛等專業。新增專業中還有智能手機軟件應用技術、高速鐵路信號控制等熱門專業。
盲目瞄準高層次辦學的專業成為撤、停重點，如應用英語、商務英語、電子信息、計算機等專業。河北省教育廳一位相關負責人透露，這些專業很多與本科院校重疊，而用人單位往往要求較高，就業并不理想。
山東兗州：高技能人才培訓專家指導委員會成立
兗州市技工學校創新發展方式，聘請了企業一線有豐富經驗和過硬技術并為企業做出突出貢獻的專家，組成高技能人才培訓專家指導委員會。專家指導委員會的委員既是學校教學的指導師、督導員，又是代表企業的學校教學監督員、考評員。高技能人才培養專家指導委員會原則上每一季度組織一次活動，讓成員專家切實擔負起為企業負責、為學校負責的責任，通過搭好校企合作平臺，實現校企聯合打造復合型高技能優秀員工和優秀學生的辦學目標；通過聽取和吸納企業和專家的意見建議，實現學校教學和培訓與企業需求無縫對接，最終實現資源共享、校企雙贏的目標。
湖北棗陽：人才交流服務中心更名
7月17日，2013年全省職業學校技能大賽工作總結會在鎮江召開。省教育廳副廳長楊湘寧出席會議并講話。
楊湘寧在講話中，首先對今年參加天津大賽期間的系列活動江蘇取得的成績給予了高度肯定。他說，在2013年全國職業院校學生技能作品展洽會上，江蘇以“信息化引領職業教育現代化”的主題特裝展得到了國家副總理劉延東同志的高度關注和贊揚。在“我的中國夢”主題演講會上，蘇州旅游與財經高等職業技術學校陸圓圓同學從全國150多位選手中脫穎而出，以其清麗脫俗的氣質和主題鮮明、聲情并茂的演講贏得了全場熱烈的掌聲，并得到了教育部魯昕副部長的親切接見。
楊湘寧說，在今年全國職業院校技能大賽上我省中職組共187名選手參加48個競賽項目的比賽，共獲得80個一等獎，45個二等獎，11個三等獎的好成績，其中19個項目奪得一等獎第一名。他說，成績是值得肯定的，但還存在一些問題。一是技能大賽制度認識不到位。二是技能大賽“四覆蓋”仍不完全。比賽并沒有做到全面覆蓋所有的學校，所有的學生，所有的專業。三是技能大賽成果反饋教學仍不充分。很多大賽的成果還沒有完全應用到日常教學中去，真正達到用技能大賽引領課程改革的目的。四是技能大賽經費保障不到位。有的地方對技能大賽獲獎的選手和教師的獎金都還沒有落實到位，沒有設立專項經費，嚴重影響了大賽的質量。
楊湘寧要求，一要充分認識技能大賽的重要性。積極推進技能大賽“四覆蓋、四促進”，實現技能競賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分師生參與向全體師生參與的轉變，真正形成“普通教育有高考、職業教育有技能大賽”的良好局面。二要進一步提高技能大賽組織管理水平。加快推進技能大賽規范化、制度化、科學化建設，全面提高技能大賽組織管理水平。三要加大對技能教學研究基地的建設。研究指導省內技能大賽的組織，項目設置和開發；研究指導全國技能大賽的集訓工作；研究指導全省職業院校日常技能教學；四要進一步加強教師技能競賽專項培訓工作。讓教師進一步學習和掌握省賽和國賽的競賽內容，結合競賽項目提高專業技能培訓。五要擴大與行業的合作，提高行業及相關部門的參與度。他說，要重點做好如何探索科學高效的省賽制度和大賽成果反饋教學兩個課題的研究。
（寫了很久了，一直放在我的平板里面，忘了發表！希望能勾起大家的一些回憶，也能給即將準備參賽的學員們一些指點！）
非常榮幸受邀參加了第十屆全國婚慶技能大賽的才藝導師，從大賽開始前一個星期就有很多的學員們來到我這里梳理自己的參賽作品和才藝展示，當然在大賽中他們個個都表現的非常的優秀！
大賽比賽時間一共是三天，第一天筆試，第二天第三天分別是婚禮片段展示，才藝展示和頒獎晚會。
第一天的筆試，筆試總分10分。當天我在現場監考，發現有很多的同學非?？焖俚木徒痪砹?，我大概掃視了一下他們的試卷，基礎婚禮問答題都答的不錯，只有最后一道思維發散題滿意度極差，有的只用一句話草草總結，有的一兩行文字敘述，這道題價值3分，其實所有參賽選手筆試的分數高低就靠這道題來拉距離了，在此我不得不說，自認為自己是資深婚禮主持人的選手，太過放松的參賽，認為筆試不重要的，在最后的總分比拼上吃了很大的虧！所以既然比賽，就請各位把心態放正，放平，輕視大賽，輕視選手，輕視賽制的選手到最后絕對是沒有好的結果的！
第二天開始進入了婚禮片段展示和才藝比拼了，首先我說說婚禮片段展示環節！這一屆選手們都使出了渾身解數，把自己最好的作品拿到了賽場，有盲人婚禮，有高原人的婚禮，旅游婚禮，童話主題婚禮，電影主題婚禮……各式各樣，百花齊放！當然也有某些選手讓我們感覺力不從心，沒有準備好就來參賽了！大賽的制度是嚴厲，評審是公平，公正，公開的！好的作品我們眾星捧月，不好的作品自然而然的被埋沒在我們不想涉足的＂禁區＂慢慢沒有記憶！在此我想為我們明年準備參賽或正在從業的學員和同行們發表一下我在本次大賽現場所看到的一些感受！首先是主持人與音樂之間的互動，很多的選手在音樂剛一開始就開始說話，讓觀眾感覺突兀，還沒有進入到音樂里面突然就出現你的聲音，沒有代入感，還有音樂的選擇選擇，一些有人聲唱詞的背景音樂非常搶戲，搶的是主持人的臺詞，而且讓聽眾無從選擇，到底是聽你說還是聽唱歌？？ 第二主持人與督導之間的互動，大賽現場的片段展示也是婚禮的實景片段，我們在婚禮上所需要運用到的督導非常之多，其中包括了總督導，督導助理，音控督導，燈光督導，特效督導，花亭督導，通道督導，舞臺督導，道具督導，新娘秘書……他們來幫助主持人更好的為新人服務的左右手，與督導之間的溝通不到位，沒有專業的督導單會導致整場婚禮環節或更大的失誤和遺憾！大賽過程當中就出現了很多因為沒有提前溝通或沒有專業督導單造成的扣分失誤，比如音樂沒有放出，視頻放不出來，畫面和主題不搭調，話筒沒有遞上舞臺，道具沒有送上來，舞臺位置沒有溝通定點等等。 第三主持人與觀眾之間的互動，主持人在臺上一位的展示自己，忽略了觀眾或是一味的像觀眾索要掌聲都會讓觀眾覺得反感，我們可以用我們的眼神，手勢，和恰當的指示語觀眾互動，不讓觀眾產生抵觸和排斥的心理狀態。 第四主持人與舞臺的互動，大賽的舞臺非常之大，非常漂亮，舞臺一大有的選手上臺就找不到北了，在舞臺上站出來3--4個定點出來，和司儀臺的互動級差，首先不用司儀臺，你就應該站在舞臺中央定住，直到新人上臺后撤離到司儀臺或臺側！站在司儀臺主持就請在鞠躬的時候平移出來再90度鞠躬，要站在里面鞠躬就輕輕的點頭示意好了，不然整個人的儀態呈現出來非常的不美觀！
接下來我們說說參賽選手們的才藝展示，歷屆來這這次大賽的選手們堪稱多才多藝，往屆最多的唱歌跳舞到了這屆都加上其它的元素，先說說我個人最喜歡的一個才藝，選手旖旎的舞蹈＜嫁女＞，首先選手本身舞蹈出身，舞蹈功底深厚，其次整段舞蹈非常切合婚慶題材，特別是舞蹈最后的一個紅蓋頭把整段表演升華，使觀眾晃然大悟，非常驚艷！個人最喜歡的唱歌才藝是一位男選手，他在編排才藝時運用到他的專業表演，整段才藝像一個音樂情景小品，講述一個婚禮主持人在生活中的愛情片段和小插曲，中間穿插自己的歌聲，讓觀眾很快被吸引住，并且帶入到他的故事！接下來是小品＜賣雞蛋＞，這個才藝很取巧，是大賽唯一一個四川方言的才藝表演，選手因為自己普通話稍微欠缺取巧用自己熟知方言表演，借鑒中江表姐的經典段子，在結合婚禮農村壩壩宴的元素，從服裝，道具，再加上"賄賂評委"的雞蛋，從頭到尾連貫出彩，當然分數就不低了！同樣來自我們沙龍的安風，表演系的帥小伙，用一段評書加模仿贏得評委一致高分！優秀的才藝讓現場的每一個人亢奮，當然也有讓我們內心發出"噓"聲的表演，一首歌唱出了4個調子，沒有任何設計，服裝沒有變化，脫口秀蹦出"低俗喜劇"，普通話都不標準的朗誦……所以我們在展示自己才藝的時候一定要選擇自己最擅長的，不要得不償失！建議大家在參加類似比賽的時候在才藝上的選擇首先要切題，符合主題的才藝永遠會給你加分很多，第二行頭和裝備精心準備，從發行裝面到服裝道具都要合情合理的出現并用到你的才藝中，不要復雜，浮夸，適可而止！第三音樂，圖片和視頻資料，現場如果有音樂的烘托，條件允許有投影或LED的幫助，為什么不用上，只要用心，幾張圖片背景都會為整個作品增色不少，所以世上無難事只怕有心人！
關鍵詞：數控技能大賽 經驗總結 賽教結合 項目教學
1.中職數控技能大賽的特點
1.1.社會關注度高：數控技能大賽參與的人員有企業工人、技術人員；職業院校在校生等，為企業和學校數控技術的發展以及數控技術人員的成長提供了交流提高的平臺，也因此越來越被廣泛認可。同時，數控技能大賽也帶來廣泛的社會效應。如：企業的廣告宣傳效應；學校的品牌效應；職工榮譽與待遇；學生就業發展等方面都有積極良好的影響力。
1.2.競賽項目多：數控技能大賽的競賽工種包括：數控車工、數控銑工、加工中心操作工、數控裝調維修工；還有以團體參賽的車銑復合、加工中心組合、高速多軸加工；在編程方式上，既注重選手的現場手工編程能力，同時也考核軟件應用能力；在考核操作能力的同時，更注重理論水平的提高。
1.3.技術引領作用強：競賽項目引領了數控技能人才提高專業技術水平的方向。近幾年，數控技術的多軸化、高速化發展趨勢明顯，數控技能大賽起到高新技術的引領作用。
1.4.競賽投入大：數控技能大賽在社會投入、企業投入、學校投入、個人投入方面，從資金、設備、配套資源、人員、時間等各個方面都是需要大量投入。
1.5.學生綜合素質要求高：
職業素質方面：刻苦鉆研，對專業有興趣；踏實勤奮，對工作肯付出；認真嚴謹，對自己嚴要求；自信堅持，對職業有目標；靈活應變，對環境能適應。
專業素質方面：以數控機床高級工操作工的知識要求和能力要求為起點，更加強調軟件應用能力、工藝能力、質量控制、操作熟練度等。
人文素質方面：溝通能力、表達能力、應變能力、心理綜合素質等。
2.數控技能大賽培訓經驗總結
通過對本專業歷年參加數控技能大賽的總結與回顧，技能大賽培訓的有效方法有：
2.1.提高理論基礎：學生的理論基礎是技能大賽的根本，在選拔學生的過程中就要重視。
2.2.加強基本功訓練：技能大賽中選手比拼的各種技能最重要的是熟練程度。俗話說“熟能生巧”，只有練好基本功，熟練掌握操作技能，加工中碰到的一些問題就有了解決的辦法。
2.3.專項專題訓練：每一年的大賽都會有一些新的知識點或技能點，因此，針對性的培訓非常重要。如：軟件應用的專題培訓，宏程序的專題培訓，或針對一些不常見有難度的零件專題訓練等等。還可以為了強化某項技能進行專門訓練，如：量具專題，組合夾具專題等。
2.4.產品項目訓練：以產品或項目為引領的訓練在大賽培訓中最重要，也最有效。做法就是要求指導教師按照循序漸進的原則，從一個簡單零件開始，對每一個產品或項目都進行全過程跟蹤輔導，直到選手能獨立、合格、規范地完成這個產品或項目。經過積累，選手逐漸的掌握了各種復雜零件的加工技能，水平能力會穩步提高。同時，選手每完成一個產品的加工過程，都會有成就感，在這樣積極情緒中繼續努力去做好下一個，形成培訓過程的良性循環。
3.大賽引領提高教學質量
雖然我們在技能大賽培訓過程中積累了很多有效經驗，但是中職的職業技能大賽與常規教學還缺乏有效的銜接，技能大賽的引領、示范作用還沒有全面融入到常規教學當中，大多數學生還無法分享到職業技能大賽帶來的好處。因此，研究職業大賽與學生職業素質與技能提高的緊密關系，探索賽教有效銜接的方法途徑，對于形成職業技能競賽“人人參與，個個受益”的教學氛圍，提高專業課程教學質量有重要作用。
3.1.技能大賽項目與課程建設銜接：
在示范專業建設中，圍繞數控技能大賽的主要項目：數控車工、數控銑工和數控裝調維修工，校企合作開發主干專業課程《零件數控車削編程與加工》、《零件數控銑削編程與加工》、《數控機床故障診斷與維護》。
3.2.采用以行動導向的“項目教學法”，構建基于工作過程的課程體系：
課程開發基于職業崗位分析，以工作任務為載體創設學習情境，構建基于行動過程導向的“教學做合一”教學模式。學習過程中學生完成的項目或任務類似于獨立的一個競賽題目。教師為學生的指導者和監督者，引導學生獨立完成項目。項目設計由單一到綜合、由簡單到復雜、由易到難，使教、學、做融為一體，教室和實訓室融為一體，知識、理論、實踐一體化。
3.4.教學融合競賽培訓經驗，因材施教：
3.4.1.考慮到我校學生的基礎差，底子薄，教學從基礎講起，循序漸進，由淺入深，使學生更容易接受和掌握。
3.4.2.運用現代化、信息化教學手段，先在多媒體教室進行講解、演示、仿真，再到機床上進行實踐操作練習，邊理論，邊實踐，加強基本功訓練。
3.4.3.模擬競賽練習：在編程與加工課中，以項目練習模擬競賽，使每一次課，每一個同學都在參與的過程中體會到學習的收獲。教學方法都是教師在大賽培訓中總結出的有效辦法，借鑒過來應用在課堂上取得非常好的教學效果。
4.建立多元評價的過程考核模式：
課程評價融合職業技能鑒定標準和企業行業要求，考核評價過程貫穿了整個學習過程。教師指導學生完成一個項目或任務都要進行過程評分和質量評分，及時給出評價并提出改進方法。學生還通過自評、互評等方式，分析自己的不足，取人之長補己之短，在互相幫助克服困難的過程中，培養了學生與人溝通，分析問題、解決問題的能力，提高了學生的成就感。
5.賽教結合教學經驗思考：
5.1.教師認真投入地完成每天的培訓任務，同時也要多和學生談心，交朋友，從思想和心理上疏導。
5.2.多投入教學設備，讓學生多動手、多實踐。
5.3.大賽培訓要提早開始，學時要充裕，內容要詳略得當，循序漸進。
5.4.增加模擬競賽次數，讓學生增加熟練程度。
5.5.要總結積累經驗，努力把握最新的技術進步，多與兄弟院校的教師交流。
參考文獻：
[1]楊建良.技能大賽與專業教學有效融合的實踐研究.中國職業技術教育，2013（2）.
【關鍵字】高職院校；技能大賽；組織管理工作；探討
【中圖分類號】G717【文獻標識碼】A【文章編號】1009-8534（2015）06-0091-02
高職院校的人才培養目標就是培養在生產一線的高素質技能型人才，有行業、企業參與的技能大賽能促使學校進一步重視實踐性教學環節的教學效果。高職院校有效的開展技能大賽的組織管理工作并最終取得優異的成績，這需要做好各方面的協調工作，包括院校、企業、媒體以及行業組織等，并對存在的問題及時采取措施予以解決處理。
一、高職院校技能大賽工作的有效開展
（一）加大對技能大賽的重視力度
針對高等職業院校舉辦的技能大賽，從它的舉辦形式和舉辦目的來看，它具有很強的專業性、應用性以及綜合性的特點，可以在大賽活動中進一步的深化鞏固高職院校的辦學宗旨和教學模式，促使教學體系的不斷改進優化，對于教學質量的提高具有很好的促進作用。因此，就需要院校的管理者要充分的認識到它的重要性，加強重視，為大賽的順利開展創造良好的條件，而且在大賽中可以與其他參賽院校進行溝通交流，彌補自身的缺陷，同時也是對參賽選手和指導教師的一種實力的肯定。
（二）設置專門的大賽管理小組
健全的、強有力的大賽管理小組直接決定著大賽活動的順利正常開展。高職院校要設置一個專門的技能大賽組織管理小組，具體的設置方式要由各個院校的實際狀況來決定，當前較為常見的有兩種形式：一種是以學院院長為組長，副組長為分管教學副院長，二級院系領導作為成員成立技能大賽領導小組；另一種是由分管教學副院長來對大賽進行負責，相關的職能部門負責組織協調大賽的各項工作。
（三）大賽前的各項準備工作
第一，選擇合適的參賽項目高職院校要根據技能大賽的重要性進行分級，具體的分級方法要根據學院實際來確定。很多學校把教育部等主辦的職業技能大賽設定為一類大賽，把省級教育廳主辦的設定為二類大賽，把社團組織等單位的大賽設置為三類大賽。
第二，指導教師和參賽選手的確定指導教師在大賽中所起的作用十分重要，在選擇上院校要盡可能的選擇業務專、素質好肯吃苦的教師，由二級學院進行選擇后再經過相關部門的審核，并提高教師的參與性和積極性，對于指導教師而言需要對自己的分工有明確的把握。在參賽學生的選擇上，要盡早的培養，學生競技水平的提高不是一朝一夕的事，需要有時間的積累，然而，高職院校的教學時間又很短，因此，就需要在確定選手時充分考慮到時間因素，盡可能的選擇有扎實基礎的且參賽興趣較高的學生，經過選拔通過后，加大培養力度，為大賽做準備。
第三，參賽設備和教材的充足高職院校的技能大賽一般是以實踐活動為主的，它與社會實際的聯系較為緊密，這就需要在賽事的準備工作上及時的把相關儀器設備準備充足，做好協調工作。但是，現在很多的院校在儀器設備上并不能完全的滿足實際需求，因此，院校要在技能大賽確定后，對相關的參賽設備和教材儀器進行征訂，把可能涉及到的各項設備做足準備，在時間上提前。
第四，教學計劃的調整在高職院校教學中，學院的教學計劃一般是針對于正常規范化的教學確定的，是與課堂實際相吻合的，對于技能大賽方面沒有太多的涉及，這樣的話就可能造成大賽的培訓工作和正常的教學之間的不協調現象出現，因此，在教學計劃的制定上，要留有調整的空間，給技能大賽的順利開展有很好的支撐作用。
（四）參賽后的總結工作
技能大賽后的總結工作也是重要的組成部分，院校要在總結時對優秀的參賽選手給及獎勵，并予以表揚，激發學生的參賽興趣，為下次大賽做好鋪墊工作。各個參賽選手在進行總結工作時，要有理性公正的思維，對于自身存在的問題和缺陷要及時的記錄并討論解決措施，對于參賽對手要汲取其優勢所在，合理的應用于自身，從而使自己不斷的改進優化，不斷的完善提高。另外，總結工作對于教學來說，也是一個很重要的標志，通過對參賽的過程、結果進行分析，然后結合教學模式，把需要改進的地方進行修正，進而使教學的內容更具有針對性和實用性，使教學內容與技能大賽之間形成良性的互動，進而使教學質量和教學水平有很大的提高，這對于學生和院校來說都是極為有利的。
二、高職院校技能大賽的促進作用
（一）進一步提高教師的雙師素質
對學生動手能力的檢驗，從另一個角度來講也是對教師教學水平的考核，只有教師的教學水準達到了標準要求，學生的學習能力才會有顯著的提升。學生要想在技能大賽中取得優秀的成績就需要有足夠強的實力，這離不開專業教師的悉心指導。通過大賽的開展可以使教師了解自身在教學中的不足之處，從而在下一步的工作中進行總結提高，根據實際的需要不斷的調整教學模式和方法，加強對學生動手實踐能力的培養。
（二）推動專業建設和課程改革
高職院校的宗旨就是培養高素質技能型人才，掌握本專業（群）必備的基礎理論知識和較強的實際動手能力。它的教學模式和課程設置，從實質上來說，就是要實現專業和職業崗位的銜接、學歷與職業資格的銜接等。而在技能大賽的作用下，上述銜接都可以順利的實現。高職院校通過舉辦技能大賽，可以對專業的設置和建設以及課程的安排是否合理、是否與學生的實際相吻合有一個公正正確的認識，進而反映出在技能人才培養方面的質量狀況和存在的問題，并詳細分析，采取應對措施，并在國家對教育政策不斷完善的基礎上，深化專業改革和課程建設。
（三）加強學校與企業的合作
技能大賽舉辦的根本目的就是引導高職院校重視對學生的實踐能力的培養，促進學生的綜合技能水平提高，從而給社會輸送更多的技術型人才。它還是一個展示交流的平臺，院校在技能大賽中可以充分的展現自身的教學狀況，可以向企業和社會反映出學校的辦學實力和人才的培養質量，企業可以在這個平臺中充分的了解學生的實際狀況，可以選拔出更多的需要的人才，使企業和院校之間的合作更為緊密，有了良好的互動，而且很多的技能大賽所設置的項目大都是從社會企業的角度出發的，使得校企合作程度不斷加深，學校與企業合作的加強給學生提供了更多的就業機會。
（四）強化學生競爭意識，提高學生就業能力
學生在技能大賽中可以形成一種比賽競爭意識，會憑借自身的實力來取得勝利，在這一過程中還涉及到學生的專業知識、技術水平、心理素質等方面，學生在比賽中會不斷的加強自身各方面建設，特別是在就業能力方面，經過技能比賽的訓練后，會有良好的心態和競爭意識，會對存在的失誤有正確的認識，可以對社會就業有一定的認知。
三、做好技能大賽組織管理工作的方法分析
（一）創造良好的實訓條件
領導層對于技能大賽要有這樣的認識：學生在技能大賽中取得優秀的成績，不只是對自己實力的肯定，也是院校教學水平的良好體現，對于院校來說是提升形象的重要途徑，因此就要在政策上給予更多的支持，加大各方面的投入力度，嚴格要求指導教師從理論知識和實踐能力兩方面共同入手，形成系統化多層次化的教學模式。另外，也要為學生創造良好的實訓條件，學生僅僅掌握實訓要點還遠遠不夠，需要后期的大量鞏固練習，從而使實踐能力、創新能力以及就業能力得到提高，給學生提供必要的操作場地、操作材料以及儀器設備等各方面支持。
（二）提高指導教師隊伍的整體素質
技能大賽在現代的高職院校中已經成為了一種重要的項目之一，在各個院校中都得到了重視。在大賽開展前期都會有專門的指導教師來對選手進行輔導培訓，但是實際的效果并不是很好，主要是由于很多的指導教師在專業技能上還沒有達到相應的要求，在進行輔導時，缺乏專業性和針對性，特別是對于一些細節上的較為專業的操作，沒有正確的操作規范，很容易誤導學生的正確操作，這對于學生的參賽是很不利的，因此，就需要院校加強教師的隊伍建設，對指導教師開展定期專門的培訓，提高整體素質。
（三）重視大賽工作的日?；芾?/p>
高職院校要把技能大賽作為日常教學管理中的組成部分，時刻準備著大賽的參與，在平常做好訓練準備，避免在大賽來臨前才開始指導培訓工作，對于各項大型的技能比賽都要積極的組織和參與，這樣可以提高學生對賽制的熟悉度，在心理上有事前的準備。
四、總結
新形勢下，技能大賽已經成為了高職院校進行競爭和交流的重要平臺，是對學生以及院校綜合實力水平的檢驗，對學生就業和院校教學水平的提高都有著積極的意義。因此，院校要在大賽前做好組織管理工作，從而促使參賽選手超水平發揮，為其以后的就業奠定良好基礎，同時也給學校增添榮譽。
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