時間：2022-10-02 13:53:25
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇教師自我剖析材料，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1、系統(tǒng)理論學習不夠，更需要用科學的理論武裝自己，然而工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務推里，處處被動，缺少理論支撐，經(jīng)常心浮氣躁，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。
2、對待工作有時只滿足于認真完成領導交辦的任務，常常只是根據(jù)領導布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)慎亂，由于思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上，排難而進的工作態(tài)度和果斷精神。
3、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心，不夠主動，與其他同事交流不夠，有針對性地去想辦法，幫助周圍的同志解決實際問題不夠。
本人在這些方面存在的問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，主觀因素在起作用：
1、對于學習“走過場”、停于形式、敷衍了事，平時單位組織的學習會積極參加，但思想上未引起高度的重視、學習時缺乏思考，理論聯(lián)系實際不夠，沒有嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，只能說有求知欲，但缺乏持之以恒的自覺性，從而想問題、辦事情 、干工作難免有主觀性、局限性、片面性、想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
2、對自己的要求不夠高，認為工作那么忙，事情那么多，時間總不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，沒有主動、熱情地和領導、同事多做交流。對問題不大的學生持先放一下的態(tài)度。
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，從身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
1、加強政治理論學習，提高自身素質，今后將進一步端正學習態(tài)度，改進學習方法，理論聯(lián)系實際，抓住學習重點，不斷提高個人政治修養(yǎng)，增強分析問題，解決問題，辯別是非的能力并注意與實際結合起來，指導實際工作。
2、強化工作的責任意識，進取意識，服務意識，工作中做到踏踏實實，認真負責，精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，多向領導和同事學習，多交流溝通，用最好的服務為領導、同事排憂解難。嚴于律已，增強為學生服務的意識，利用業(yè)余時間、課余時間與學生溝通交流。
3、要緊跟時代脈博，充分發(fā)揮主觀能動性，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識，并及時把經(jīng)驗教訓轉化為文字點滴記錄。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識；在教學中，要敢于突破常規(guī)思維，敢于剖析自己，虛心聽取別人的意見，對別人的批評指正，及時改正。
在政治思想方面，本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學方面，本人虛心請教，不懂就問，豐富自身業(yè)務知識，努力提高自身能力，業(yè)務水平。因為"活到老，學到老"。嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè)心，責任心，愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰和或相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，與家長相互探究如何使學生發(fā)展的方法，措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
存在的問題:
一是思想認識還不夠。一直以來，我認為我只是一個普通教師，只要教好書，上好課，管好學生，對得起學生和家長，完成領導分配的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。
二是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業(yè)務方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想，教學理念，教學方法吸收有些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾年的教學已使自己的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。
今后改進的方向:
首先要更從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。
第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，保護學生合法權益。
第四嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平。
師德，人們一般解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。而我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。
一、 對新時期師德內涵的理解
首先，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益。對教師來說既要教好書又要育好人。
再次，新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。我覺得將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的。
新時期的師德，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
二、對新時期師德建設的思考
1、人文關懷，精神建構
我認為，教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”
我們教師應該注重人文關懷和精神建構，我們不能僅僅關注業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，還應充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學文化知識的使者，更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設就是“建筑人格長城”！
2、終身學習，持續(xù)發(fā)展
我作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，我一定會終身學習，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。
3、注重小節(jié)，修煉人格
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
4、樂于奉獻，實現(xiàn)自我
師德，人們一般解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。而我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。師德的內涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌。從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己2年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：
1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。
近期我們學校組織學習了“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論。就“六個破除”，“六個著力”，“六個堅持”，進行一一對照剖析，分析工作中存在的問題，查找不足與欠缺之處，并認真籌劃相應的工作措施，以下是本人對照“六個破除”的自我剖析內容：
一、在“破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題”方面存在的問題是：改革意識不強。
改進措施是：從師德師風上入手，抓好自己的思想道德建設。認真學習新思想，真正做到“為人師表”。此外，要時刻注重自己的攝影專業(yè)業(yè)務以及工藝美術史論能力的提升，不斷更新自己的知識層面和黨性修養(yǎng)，用最新的教育模式、教育理念、教育知識教書育人。
二、在“破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力”方面存在的問題是：創(chuàng)新意識不強。
改進措施是：加強學習新方法，從書本上、網(wǎng)絡上學習，從旁邊的教學名師身上學習。二是讓自己課堂教學方面有所提高。要求教師對全班學生負責，同時對他們因材施教，使全體學生都得到發(fā)展；在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣；在課堂上,盡量做到多表揚,少批評。
三、在“破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展”方面存在的問題是:視野不廣。
改進措施是：向別人學習，向書本、網(wǎng)絡學習，讓自己的視野變得開闊。大學課程內容豐富多彩，知識含量高，這就要求我們教師加強學習，通過讀博、訪學，盡快提高專業(yè)化水平。作為高校教師應該有國際化的視野，只有這樣才能讓學生領略到高速發(fā)展的國際化教育。目前學校對于在校教師讀博有很好的優(yōu)惠條件，我目前也很想再進一步的學習，提高自我。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解大學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長。
四、在“破除自我滿足，著力解決服務意識不強問題，堅持以服務打開發(fā)展新通道”方面存在的問題是：深入學生少。
改進措施是：充分利用空余時間，深入學生，了解學生在課堂上存在的問題，在課堂上多關注，特別是不愛學習的孩子，多提問，多鼓勵，給他們精神上的寄托，讓他們能感受到我的關愛。
五、在“破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高的問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績”方面存在的問題是：目標不高。
改進措施是：多向同行優(yōu)秀教師學習，學校的教學名師的教學經(jīng)驗是無價之寶，平時要多聽課、多學習，吸取老師們的上課經(jīng)驗，思考他們是如何備課、如何控制課堂、如何進行課后練習。除此，還要學習他們的教學方法，取其精華，借助其優(yōu)點來不斷完善自己，在不斷學習的過程中逐步修正自己不足，讓自己更優(yōu)秀。
六、在“破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為”方面存在的問題是：作風不硬、效能不高。
——龍山一小“守師德正教風樹形象”教育活動紀實
師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于學生的心靈，塑造學生的品質，而且通過學生還作用于家庭和社會；師德不僅影響學生學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推進。正是據(jù)于以上認識，20__年12月下旬，我縣在城區(qū)學校開展了“守師德正教風樹形象”教育活動，我們學校根據(jù)龍教發(fā)[20__]41號文件精神和縣城師德教育活動動員大會精神統(tǒng)一領導，周密部署，積極開展教育活動。
整個活動分為學習動員、自查評議、整改提高三個階段。在活動期間，學校通過政治理論和黨的方針政策的學習，提高教師隊伍政治素質；通過學習先進人物、優(yōu)秀教師的事跡，強化教職工事業(yè)心、責任感；通過黨的組織建設工作，形成奮發(fā)向上的精神風貌；完善各種制度，把教育教育活動落到實處；通過各種形式加強與街道社區(qū)的聯(lián)系，聽取他們對學校工作的意見。廣大教師認真學習了有關法律、法規(guī)和相關文件，廣泛地開展批評與自我批評活動，學校的師德師風建設工作得到明顯的好轉，當人民滿意教師，辦人民滿意學校已成為廣大教育工作者的共識。廣大教師認真地剖析了自身存在的問題，在不斷提高業(yè)務素質的同時，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻，爭當學生歡迎，家長滿意的合格的人民教師。現(xiàn)將我校開展“守師德正教風樹形象”教育活動作以下總結。
一、加強組織領導
1、成立領導小組。
組長：徐德順
副組長：尚順忠張先勤尚立桂
成員：張?zhí)评畎l(fā)銀戴理生李連鳳
2、領導小組下設辦公室，李連鳳任辦公室主任，蔣貽俊、彭博任副主任。負責收集整理資料，宣傳報道等工作。
二、明確活動要求
1、明確職責
校長為這次教育活動的第一責任人，校級領導各負其責，單位的“自我剖析材料”由班子集體剖析，形成書面材料，在全體教職工大會上公開。
2、加強宣傳
①學校設立教育活動舉報電話：6223375。
②在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校園內和學校周邊張貼相關標語。
③在學校宣傳窗辦宣傳專欄兩期。
④在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣傳報道。
3、嚴明紀律
①對在規(guī)定時間內自我剖析并整改到位的問題不再追究當事人責任。
②對未自我剖析而被民主評議或投訴的問題將追究當事人個人紀律責任。
③對存在問題，不按時整改的個人在追究紀律責任的同時，實行組織調動。
三、積極開展活動
（一）第一階段：學習動員階段（20__年12月21日至31日）
1、12月22日，學校組織全體教師參加教育局召開的城區(qū)學校全體教職工“守師德正教風樹形象”教育活動動員大會。
2、12月26日，學校召開龍山一小“守師德正教風樹形象”教育活動動員大會，宣讀活動實施方案，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《民安一小加強教師道德規(guī)范的實施意見》。
3、12月28日，組織教師學習《教育法》《教師法》《省教育廳關于進一步規(guī)范中小學辦學行為的若干規(guī)定》《規(guī)范全州教師職業(yè)行為的通知》《教師職業(yè)禁令》
（二）自查評議階段（20__年1月至1月10日）
1、自我剖析，開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，組織教師認真填寫《“守師德正教風樹形象”教育活動自我剖析情況登記表》
2、樹立幾個意識：
①牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
②牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
③牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
④牢固樹立“以德治校、以德治教、以
德服人”意識。⑤牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
⑥牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
2、民主評議，認真組織全體教師開展教職工民主評議，開展批評與自我批評；開展學生及學生家長評議，發(fā)放教育活動問卷調查表3100份，公布舉報電話，設置舉報箱，向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握教師存在的突出問題。
（三）整改提高階段（20__年1月11日至1月31日）
1、制訂整改措施。
對分析評議階段查找和剖析出的共性問題進行歸納總結，有針對性地制定整改措施；對分析評議階段查找和剖析出的個人問題，進行限期整改。
2、處理違紀行為。
學校共處理教師存在的各種問題18人次，清退教師違紀收取的費用2050元。
3、狠抓典型推廣。
為了在全校教職工中掀起學先進、趕先進、爭當師德師風標兵的熱潮，學校開展了評選“師德師風建設標兵”、“優(yōu)秀青年教師”、“教育教學能手”、“守師德，正教風，樹形象”教育活動先進個人的活動。
四、活動成果。
（一）查找到存在的問題。
1、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。由此出現(xiàn)了工作作風不嚴謹，政令不暢通，我行我素等現(xiàn)象。
2、有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識、不鉆研業(yè)務、不求上進、得過且過，滿足于一般性工作；個別教師工作態(tài)度不端正，教學常規(guī)不落實，人浮于事，不遵守勞動紀律，隨意遲到、早退、曠工、曠教。學校通過幾個月的課堂跟蹤、常規(guī)檢查、出勤登記就發(fā)現(xiàn)個別教師存在著這些問題。
3、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話；有的教職工甚至諷刺、挖苦、歧視、驅趕學生，并對學生家長采取無修養(yǎng)、無禮貌的言行，嚴重影響了教師的形象。僅本學期，我校有3名教師因體罰和變相體罰學生受到學生家長的舉報，經(jīng)學校查實確有此事。
4、有的教師受利益的驅動，利用雙休日、節(jié)假日違規(guī)收費辦班補課；向學生推銷商品或變相推銷學習資料。有個別年級甚至有組織地集體發(fā)動學生購買學習資料以謀取利益。本學期，學生家長舉報我校某年級某教師利用休息時間給學生私自補課，收取費用；有個別年級在外集體訂購資料。
5、少數(shù)教師不注重自身形象，在上班時間在公共場所參與賭博打牌活動，造成了不好的社會影響。本學期，有家長三次反映我校幾名教師上班時間在學校門口麻將館里打牌賭博，學校經(jīng)調查，基本事實成立。
6、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長補短的精神風貌。
（二）找準了問題產(chǎn)生的根源。
1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關教育法律、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感，認為打打牌，補補課，喊學生訂購點學習資料都是小事情，無關大局。還與其他行業(yè)的亂收費、亂攤派相對比，認為其他行業(yè)都能搞，我們?yōu)槭裁床荒芨悖嬖谥钟|和僥幸心理。
3、有些教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。認為只要平平過，無過錯就行了，職業(yè)倦怠思想作怪。
4、有些教師存在拜金主義、享樂主義思想，受利益的驅動，想通過不正當手段獲得灰色收入，沒有把人民群眾的利益放在眼里，沒有把政府的決策放在眼里，為一己之利損害了人民教師的形象。
5、學校管理規(guī)章欠健全，處罰未到位，執(zhí)行力度不夠，致使部分教師存在僥幸心理，屢教屢犯。
（三）端正了教風，重塑了教師形象。
1、通過開展“守師德正教風樹形象”的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮。教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在，每位教師都把學校興衰為己任。
2、通過開展“兩查兩整改”活動和“兩比兩增強”活動，所有教師了解教育形勢，不斷增強愛崗敬業(yè)意識和教書育人的責任意識。
3、涌現(xiàn)了一大批守師德典型教師：超級替補鐘淑芳、忙人李連鳳、好團隊帶頭人李代珍、為了學生無私奉獻一切的石俊英……
4、學校的教育教學秩序井然，教學質量穩(wěn)步提高，各項工作開展順利。在20__年下期抽考中，我校四年級語文、三年級數(shù)學列全縣第一，20__年“六創(chuàng)一改”活動中我校申報的六個示范校全部驗收合格掛牌，20__年我校年末目標管理列單列組第一名。
總之，通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動，我校的教育行風得到根本好轉，教師敬業(yè)精神得到進一步加強，教育事業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展。當然，面對時展對教育的要求，"師德"的內容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
規(guī)范辦學行為，治理教育亂收費，關系到人民群眾的切身利益，關系到每個教師的聲譽，關系到學校的形象。因此，我校領導高度重視這項工作。一直把規(guī)范辦學行為，治理教育亂收費作為日常工作來抓。在開學時我校召開全體教師大會，組織開展了有償家教、亂訂教輔教材、亂收費現(xiàn)象的自查自糾工作,現(xiàn)就我校自查自糾情況匯報如下。
一、成立工作小組，加強領導不放松
學校成立了“規(guī)范辦學行為，治理教育亂收費”工作領導小組，與全體教師簽定了《禁止有償家教、亂訂教輔教材、亂收費，規(guī)范教育行為目標責任書》，并對照相關文件要求，開展自查自糾工作。
二、貫徹文件精神，統(tǒng)一思想不掉隊
治理有償家教、亂訂教輔教材、亂收費，是切實減輕群眾負擔的一項重大措施，事關廣大人民群眾的切身利益，事關學校乃至全社會的穩(wěn)定，也關系到教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。當前，一些學校或教師個人進行有償家教、亂訂教輔教材、亂收費的現(xiàn)象屢禁不止，已經(jīng)成為一個社會熱點問題，不但加重了群眾負擔，敗壞了社會風氣，也嚴重損害了教育的聲譽與形象，引起一些群眾的強烈不滿。，我校領導對此高度重視，正確認識。在學習了文件基礎上，又進一步領會了精神，統(tǒng)一了思想，嚴肅了紀律，提高了認識，增強了社會責任感，堅決貫徹執(zhí)行“廉潔從政，廉潔從教”的方針，堅決打擊有償家教、亂訂教輔教材、亂收費的“三亂”行為。
三、張貼收費標準，公開透明不隱瞞
每學期開學之初，學校都及時在顯眼的宣傳櫥窗內張貼永久性縣教育局等上級主管部門聯(lián)合下發(fā)的收費標準，做到公開透明不隱瞞。并制定嚴格的收費制度，規(guī)范教育亂收費的行為：一是嚴格按照縣教育局文件精神收費，嚴禁擅自設立收費項目，提高收費標準，擴大收費范圍;二是加大收費公開力度，做到收費公開透明;三是進一步加強學校收費使用管理，落實學校收費管理領導責任追究制;四是加強監(jiān)督檢查，加大處罰力度。
四、撰寫自查報告，自我剖析不留情
學校要求每一位教師對自己在教育教學中的行為，針對有償家教、亂訂教輔教材、亂收費等情況作深入、全面的自我剖析，不留情面，找出存在的問題并立即糾正，做到有則改之，無則加勉，廉潔從教，凈化自身行為與靈魂，樹立領導廉潔從政、教師廉潔從教的形象。五、深入學生當中，明查暗訪不遺漏
學校對全體學生采用不定時間、不定地點、問學生、看作業(yè)、翻書包、訪家長等方式進行明查暗訪，調查結果如下：
1.未發(fā)現(xiàn)擅自設立收費項目，提高收費標準，擴大收費范圍的亂收費現(xiàn)象。
2.未發(fā)現(xiàn)亂訂教輔資料、強制學生統(tǒng)一購買教輔資料或要求學生到指定地點購買教輔資料的現(xiàn)象。
3.未發(fā)現(xiàn)教師在講課、輔導、考試過程中，采取主觀故意的做法，專門選取一種或幾種教輔材料的內容，誘導或變相強迫學生購買使用這些資料，從中謀取利益的現(xiàn)象。
4.未發(fā)現(xiàn)教師利用國家法定節(jié)假日、寒暑假、雙休日或上課前、放學后等時間，在校內外對學生進行有償家教、收費補課和違規(guī)辦班的現(xiàn)象。
5.未發(fā)現(xiàn)教師利用職務之便，動員、誘導、暗示或強制所任教班級學生參加校內外舉辦的各類有償辦班補課的現(xiàn)象。
6.未發(fā)現(xiàn)以家長要求或同意為理由，組織有償辦班補課的現(xiàn)象。
為切實開展好作風專項整治活動，進一步加強我校行風校風建設，促進我校教育教學和諧、健康、快速發(fā)展，我校根據(jù)上級主管部門的文件精神，結合我校實際，扎實做好了自查自糾階段的相關工作。現(xiàn)將本階段的活動開展情況總結如下：
一、準備工作體現(xiàn)了“早”
我校的自查自糾階段的準備工作做到了早謀劃、早安排，3月17日，我校就及時地總結了上一階段工作，安排了本階段的工作日程， 6月26日學校組織全體教師深入查找自身在思想作風、學風、工作作風及生活作風方面存在的問題，通過開展“照鏡子、查問題、找差距”的活動，要求每位教師都要寫自我剖析材料，在民主生活會上開展了批評與自我批評。
二、征求意見體現(xiàn)了“廣”
為了深入查找學校及全體教師存在的主要差距和突出問題，我校征求意見體現(xiàn)了“廣”。一是給學生布置了任務——征求家長對學校工作的意見和建議，由學生反饋于學校。二是廣泛征求離退休教師的意見，以互動的方式傾聽他們對學校工作的諄諄囑咐。三是開展學生評教活動和教師民主評議領導班子活動。
三、撰寫剖析材料體現(xiàn)了“細”
全體教師在征求意見的基礎上，對照自已的工作，認真查找了自已在思想作風、學風、工作作風、生活作風方面存在的問題，細心地寫好了內容實在、問題準確、分析透徹、措施具體可行的剖析材料，從自己的懶、散、滿、慢、浮等不良現(xiàn)象分析到自己要“用心想事、用心謀事、用心干事”；從自己的教法陳舊剖析到教育理念的與時俱進，這都體現(xiàn)了“細”。
四、活動開展的過程監(jiān)管體現(xiàn)了“嚴”
首先是嚴格考勤制度，凡不按要求參加作風專項整治活動的，一律按學校工作紀律制度嚴格執(zhí)行。學校作風專項整治工作領導小組隨時對教師的學習工作情況進行檢查考評，并將考評結果與教師評優(yōu)評先、年度考核等掛鉤。
五、存在的不足
一是個別教師對此次作風專項整頓工作在思想認識上不十分到位，個人分析抓不住主要問題，談認識比較膚淺；二是個別教師學習不夠深入，領會不深，學習筆記不夠規(guī)范。三是在民主生活會時，個別教師在評議同事時發(fā)言不夠積極。
六、整改措施
