時間：2022-03-26 20:16:29
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇班級管理細則，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
1.作業完成并且字跡美觀端正(優a)，得10分。(優+a+)得20分。
2.單元考試90分以上，得30分，95分以上得50分。
3.家庭作業沒有完成或按時上交，一樣扣10分。
4、上課積極回答問題有3次及以上的可以獎勵10分。
5、作文獲得“小小作家”印章可以獎勵20分，得90以上得10分。
6、有進步的同學視情況由老師獎勵。
紀律方面：
1.違反班級紀律將被記錄在班級日志上，有一個名字，扣10分，兩個名字扣20分，依次累計。班級被扣分，扣100分。
2.課間出操、集會，必須做到靜、齊、快，講話的、推同學的或打鬧的，每次扣10分。
3、表現突出，被表揚的視情況獎勵。
勞動方面：
1.衛生值日當天無批評，沒有扣分，當天值日生每人得30分。值日認真的受到老師表揚的，得10分。忘記值日的、偷懶或沒有完成自己的工作就去玩的，扣10分。
2.平時在教室里面吃零食、在教室里面亂扔紙屑或粉筆、隨機檢查教室衛生時發現座位的四周有紙屑或其他臟東西的(包括自己的課桌椅、地面等)，扣10分，并提醒。不改正的罰值日一天。
好人好事：
1.在一幫一活動中雙方成績都有一定的提高的每人每次得20分
2.撿到東西能及時還給失主或交給老師的每人每次得10分。
3.被老師發現不團結、和同學鬧別扭甚至打架的每人扣20分。
4.表現優秀者，根據情況而定，可若干分。
5、在各類比賽中獲獎，為班級爭光的，有獎勵。
小助手監督方面：
1.小助手要為同學辦事，不能私自亂用權利，被發現每人扣10分。
2.小助手的工作得到老師的好評時，每人每次根據情況獎勵若干分。
3.小助手要帶頭，做好其他同學的榜樣，小助手有嚴重錯誤的做深刻檢討，被批評三次撤換。
4.其他同學對小助手工作提出寶貴意見并幫助小助手做工作的每人每次得10分。
5.小助手、值日生、課代表、小組長等工作表現出色的，由老師視情況獎勵。
獎勵細則
1、100分可兌換一個獎章，得到相應獎勵。
2、每月評選班級之星，發給獎狀，并公示。
3、獎券作為期末評優的一個重要參考。
4、如有發現私自交易獎券，一律沒收上繳，并給予相應懲罰
小學班級管理獎懲細則【二】俗話說“沒有規矩不成方圓”為轉變班級風貌，為讓大家有一個良好的學習環境，為讓班級同學共同進步，為讓班級“幸福學生”的評選順利實施，現對“幸福學生”的評選標準做出以下規定，請各位同學相互監督。現根據本班實際，制定了如下獎懲細則：
【目標】學會生活，學會學習，學會做人!
【信念】“四”心：孝心給父母、誠心給朋友、信心給自己、責任心給集體。
一、考勤(責任人：張詩園)
【考勤基本要求】
第一條：所有同學必須按照學校的規定，準時進班參加早自習、上課等;
第二條：每遲到一次扣0.5分，不請假者未到每次扣1分，并為班級同學服務一天。
第三條：升旗儀式、課間操、眼保健操(無特殊原因)每缺一次扣0.5分。
二、紀律
(一)課堂紀律(責任人：各小組長)
【基本要求】：
第一條：上課鈴響后，全體同學應立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備;
第二條：上課不注意聽講、打瞌睡、做小動作而影響上課的，每次扣1分。因為此類事件被老師點名批評的扣3分。并為班級同學服務一天。
第三條：上課鈴響后，因特殊情況(開會)老師不能到課堂時，嚴重擾亂課堂秩序者，本周所有分值清零并畫一顆黑星。
(二)課間紀律：(主要責任人：本班同學互相監督)
第一條：課間休息時，在教室及操場追逐打鬧，每人次扣0.5分。
第二條：在校園內吃零食，每人次扣1分
第三條：破壞或毀壞班級與學校公物，除按原價賠償外，每次視情節輕重扣1～3分(尤其要注意教室墻壁)。
第四條：嚴重違反學校紀律(包括午休)，班主任接到通知的情況下每人每次扣5分。并為班級同學服務一周。
第五條：不聽從組長、班委管理，打架、罵人、給同學起外號，并頂撞、辱罵班委者每次扣3分。并當選黑板、講臺及窗臺負責人一周。
(三)兩操及集體活動紀律
1、眼保健操(主要責任人：劉宇航)
第一條：做眼保健操時，全班同學要保持安靜;
第二條：所有同學必須認真做操，不得講話、或睜著眼睛做違反者每次扣1分;
2、體操(主要責任人：張麗雅)
第一條：做操前所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后跑步進入操場，行進間要保持隊列整齊;
第二條：進入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中不得講話違反者每次扣1分;退場時要服從安排，整齊退場。
3、放學路隊(主要責任人：張麗雅)
第一條：放學時所有同學先在教室外由體育委員整好隊，然后齊步走，行進間要保持隊列整齊。
第二條：口號要響亮。應付者或不喊者每次扣1分，行進過程中出隊者每次扣1分。
三、衛生 (主要責任人：郭鶴然、李欣悅、萬雅璇)
【衛生基本要求】：
(一)教室及門口衛生(主要責任人：各小組長、萬雅璇)
第一條：每天的相關值日生準時參加教室、門口的衛生打掃，完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位;
第二條：擦黑板的同學要在每節課上課前將黑板擦干凈，凹槽處不得有灰塵，同時要保證講臺的一天清潔;
第三條：每天窗臺衛生、及開關窗戶工作有靠近窗戶的同學負責，衛生打掃完畢，清掃工具要放在指定地點并擺放整齊。
(二)衛生區(主要責任人：郭鶴然、李欣悅、)
第一條：每天的相關值日生準時參加衛生區的衛生打掃，先撿拾垃圾，再清掃塵土。完成打掃任務后需經勞動委員或者值日組長檢查合格后方可離開崗位;而且要注意課間保持，及時查看。
注：凡參加每天的值日或者大掃除的同學，衛生檢查的分數以學校檢查為標準，不合格的同學，誰管理的那一塊減分，你就相應的減分。第二條：培養文明衛生的生活習慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣1分。
四、學習 (責任人：各小組長)
【學習基本要求】
第一條：全體同學要自覺遵守班級學習紀律，并注意優良學習氛圍的形成與保持;
第二條：作業卷面分為5分，一般3分，亂減2分，很亂減3分
第三條：各科作業，主要由小組長負責檢查監督。作業有一次不完成者，(包括作業忘在家里)補交作業的同時加寫一遍;每人次扣2分，一周內兩次不完成者，每人次扣5分，給其家長與老師交流的機會
第四條：課下組長布置作業以5個題為基數為2分，多2個題多加1分。
第五條：課堂展示以小組各人代表的分數加分分別為5、4、3、2、1分。
第六條：由于缺少學習氛圍和競爭意識，考試成績被認定團體學習成績班級排名退步最嚴重的小組，扣去小組內退步最明顯的3位同學每人2分。
第七條：每單元考試以小組總和除以人數=小組得分。
五、加分項(責任人：趙瑞陽)
1、積極參加班、級、校文娛工作的，每次加1分;獲獎者視情況而定。
2、代表班級參加學校組織的各種活動獲得校一二三等獎，每人次加3、2、1分。
3、在運動會上獲得單項第1、2名，分別加1—2分。
4、好人好事、拾金不昧，每人次加1分。受學校表揚的每人次加3分。
5、班級在學校評比中獲獎的，每人次加2分，有特殊貢獻者加4分(當周內被扣分或被批評同學除外)，
6、每周各負責人加2分，小組長能在規定的時間內完成老師布置得任務的加5分(如有身兼數職者，取最高分)。當天值日生所管區域無減分者加2分。(班干部工作盡職盡責的加5分此項由班主任付分)。
7、凡考試成績取得班級名次比前次進步3～6名以上的獎勵2分，進步6名以上的獎勵5分;在學校或校級以上單位組織的各類考試中進入年級排名前15名的獎勵5分。
8、對學習小組成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
9、衛生保持期間，在自己責任區內發現垃圾及時撿拾者，每人加2分。
六、附則
1、每位同學的基本分為0分。被扣除20分(此分為獎懲分差額)者取消班級的各種競爭資格，考評小組由各小組長、班干部組成，各小組長、班干部負責核實賞罰并作好記錄。
關鍵詞：小學生；班級管理；制定細則
班級對于身心都處在成長階段的小學生來說有著無可比擬的價值和意義，它不僅是學生自我成長的平臺，也是小學生最初接觸的社交場地，在這里認識形形的人，并且讓自己慢慢地成長，是小學生在班級中所獲得的體驗，所以小學管理是個需要用智慧來管理的領域，作為小學班主任，就需要用自己的智慧，開放自己的思路，運用更多的方式來為學生考慮，從學生的角度和立場出發，為學生提供更好的服務。
一、小學生班級管理的難點
在管理小學班級的過程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因為班主任不僅要負責課程的教導，還要對班級的整體進行協調，而在管理的過程中，各種問題和障礙也不斷地產生。如何處理好這些問題，就成為對班主任的重大考驗。
首先，班級管理的管理方法陳舊，無法融入學生之中，讓學生有了排斥心理，小學生的心智尚且不成熟，做事情很多時候都沒有經過認真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能夠對班級工作進行管理，想要在這種情況下還要對學生時時刻刻充滿愛心，毫無疑問需要的就是對工作的熱愛、對學生的熱愛，需要的是那份真誠，最后就是學生的自身問題，當前的學生獨生子女居多，家長是很容易對學生造成影響的，而且獨生子女本身相對浮躁，不愿意被輕易地束縛，很多時候遇到事情會優先考慮到自己，這些都是小學生班級管理面臨的問題，但是，通過制定管理細則，可以將這些問題解決，而如何制定管理細則，就要根據實際情況酌情判斷。
二、制定管理細則的作用以及方向
制定小學生班級管理細則需要從學生的角度出發，多考慮學生的感受和處境，對于小學生不要有太過于嚴苛的要求，這樣只會顯得無比難堪，制定規則的時候需要注意尺度，掌握學生的心態變化，不能操之過急。
1.制定細則有什么作用
制定細則，歸根結底是為了讓學生有一個良好的學習和生活的習慣，讓學生能夠在規則的制約下更好地適應校園的生活和同學之間的交流，在課堂上認真聽講，下課之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在這件事情上大動腦筋，在各個困難點之間找到最適合學生的平衡點。
2.制定細則的方向
制定細則首先需要開拓班主任自己的思維，首先要從學生的角度考慮問題，班主任工作的目的并非是為了指責和限制學生，而是為學生提供更好的條件和環境，所以第一就是要明確立意，一切為了學生，一切為學生服務。
第二，要積極開展班級工作，想要讓細則發揮作用，首先就需要讓學生理解班級的規章制度并不是對他們的限制，而是為了讓他們可以享受到更加安逸和諧的校園生活，學生并非是冷酷無情的，如果感受到了來自于老師的善意，他們同樣也會給予回應，相反，如果只是居高臨下地制定規則，一樣得不到學生的首肯。
第三，在規則制定了之后，需要班主任和同學們配合，互相合作，互相監督，從上到下一致遵守班級的規章制度，這樣能夠增進師生之間的交流，抓緊學生的紀律并且進行提醒和警告，在事先可以制定相對應的賞罰制度，對于表現優秀的學生給予獎賞和鼓勵，讓學生在互相監督的同時互相進步。
最后，班主任應當與學生的家長進行多層面的交流，將學生在校園中的優點和需要改進的不足說明一下，同時闡述產生這些問題的家庭原因，因為學生個人的成長環境對于學生的影響也是非常大的，所以必須重視這個方面的發展，需要將學生的所有事情都當做大事情來看待，不能因為學生的表現而區別對待，對所有學生一視同仁，與他們進行合理的溝通并且讓他們找到正確對待和教育孩子的方法。
小學班級細則的制定是為了方便老師進行班級管理，為了更好地讓學生感受校園生活，讓他們在交流和競爭的環境中互相成長，互相進步，它并不是限制學生思維和創造力的工具，也不是約束學生自由的武器，它只是使學生將自己的行為限制在一定允許的度量范圍內，保證自己良性發展的同時也不會影響到其他同學的發展，在競爭中交流和成長，彼此互相進步，這就是制定管理細則對于小學班級管理的幫助和真正的意義，有了良好的規章制度，構建和諧美好的校園環境和學習生活，才是班主任應該思考和決策的問題，一切為了學生，真正付出對學生的愛，才能管理好班級。
參考文獻：
班級規章制度
為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，讓高二理科班更強、更優、更好，特制定如下規定：
第一章
有關說明
1.品行起始分為100分，每學期結分一次，至學期結束，按照實際考核周數，計算總成績。得90分以上（含90分）的為優秀，得75分～89分（含75分）的為良好，得60分～74分（含60分）的為及格，得59分以下的為不及格。測評結果與評優、評先、資助、補助等掛鉤。
2.一次扣分超過10分的須經班主任同意。
第二章
處罰細則
1.不交作業，一次扣2分；不完成聽寫任務，一次扣2分。
2.值日生不擦黑板、不喊起立的，一次扣2分；非值日生未經值日生授權，重復喊起立的，一次扣5分；下課時，未主動讓老師先走而自己搶先出教室者，一次扣2分。
3.遲到、早退一次扣3分，曠課一節扣10分。
4.老師講話接茬，一次扣2分；被老師點名批評的加扣2分。
5.課堂上違反紀律、干與課堂無關的事〈睡覺、吃東西、看小說、做其他作業、做小動作、打鬧、坐姿不端正等〉每次扣2分。隨意調換位置的，調換雙方均視為曠課。
6.穿拖鞋進入教室，一次扣5分；在樓道等公共場合聚眾起哄，一次扣5分。
7.衣冠不整，上課（含自習課）戴帽子者（特殊情況例外），扣5分；其它不注重中學生儀容儀表要求的，一次扣5分；發型怪異者，一次扣5分，并責令在二日內作出整改，否則扣10分。
8.勞動時不積極，出工不出力的，一次扣2分；勞動時缺席，一次扣5分。遲到扣2分。
9.個人門前實行“三包”，區域有垃圾的，發現一次扣責任人2分；公區內有垃圾被學校通報的，一次扣該小組每人5-10分（若已落實到具體的同學身上，則只扣相應責任人分數），組長同等扣分；寢室內有垃圾被學校通報的，一次扣責任人5-10分，室長同等扣分。公區課間不參與撿垃圾的，一次扣1分。
10.損壞公物者，除照價賠償外，一次扣3-5分。被學校通報的，一次扣5-10分。
11.在班級外的其它場所亂扔垃圾，被其它班級同學檢舉的，一次扣5-10分。
12.集會、“三操”遲到、早退、缺習者，按第3條處理；
13.說臟話、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學、喊侮辱性綽號引起同學反感的，扣3分；拉幫結派，搞挑撥離間，影響、干擾同學正常的學習、生活的，扣3分。
14.不遵守安全規章，做危險動作、開危險玩笑，危及自身及同學安全的，扣3-5分（造成后果的，除支付相關費用外，一次扣20分）。
15.做操不認真，跑操不整齊的，一次扣3-5分。
16.升旗時不嚴肅，甚至講話、東倒西歪的，一次扣5分；不統一著裝的，一次扣5分。若要求佩戴學生證，未佩戴者，另扣2分。
17.打架滋事，講哥兒們義氣，聚眾斗毆，從而對班級形象造成重大影響的，扣20-30分。
18.無禮取鬧、頂撞班干部，扣5分；不接受老師批評，甚至頂撞老師，扣5-20分。
19.有抽煙、喝酒、偷竊、賭博、偷逃上網、早戀等不文明、不健康行為，扣15分；對班級造成惡劣影響者，一次扣20分（如果在寢室發生上述行為，致使當周該寢室不能獲得文明寢室者，所有寢室成員被扣的分數，一律轉嫁到該違紀學生身上）。
20.寢室未能獲得周“文明寢室”的，全體成員每人扣5分.
21.住校生未經班主任請假，擅自在校外就餐被發現者，一次扣10分；不遵守校門出入管理制度，被值周教師或者門衛通報的，每次扣10分。
22.活動月中，不能獲得“先進班級”，每人扣3分。
23.班團干部帶頭違反班級紀律，一律頂格扣分（指有扣分幅度的內容，按最高限扣分）；班團干部、室長以權謀私，“當老好人”，查證屬實，一次扣5分。
24|,上課,睡覺玩手機的沒收,
扣10分,
并責令買清潔工具.
25.凡是一次扣分達到10分及以上者，每滿一個10分，為班級買桶裝水一桶。一次扣滿20分者，需家長到校擬訂家庭幫教措施后，方可繼續就讀。在家長未到校之前，違紀學生一律到辦公室內蹲寫不少于
2000字的認識材料兩份（一份交班主任，一份交家長）。
第三章
獎勵細則
1.獲得“文明寢室”的，全室成員每人加5分；寢室內的班團干部及室長，每人加8分。
2.活動月中，獲得先進班級，每人加20分；學期評比獲得先進班級，每人加40分。
3.參加各項集體活動并獲得學校獎勵者，按照一、二、三等獎、優秀獎，分別加30分、20分、10分、5分；校級以上獎勵者，按照縣、市、省、國家級，分別加40分、50分、60分、70分（多人共同獲得一項獎勵者，按人均分計）。
4.學期榮獲校“三好”學生、優秀班干部、優秀團員、團干等稱號者，獎30分；被班級評為“標兵”、先進之類獎勵者，加20分。學期榮獲班級前3名，加30分；3-7名，加20分；8-12名，加10分。
5.熱心班級事務，主動為班級分憂，承擔分外工作，效果突出的，一次加5分。
第四章
附則
1.本細則經全體班委會討論通過，在實施過程中將根據同學意見不斷修正，以期達到更好地管理班級的目的。
2.學習委員負責處罰細則第1--2條;
班長負責處罰細則第3--7條；生活委員負責處罰細則第8--11條;
體育委員徐思林負責處罰細則第12條；團支部書記負責處罰細則13--14條；班主任、寢室室長負責處罰細則第
15--24條.;
獎勵細則總體上由班主任負責。負責人應本著為班級負責，為同學負責的原則，立足于事實，認真作好記錄。任何人不得涂改記錄，有問題應向班主任提出。擅自涂改記錄，一經查實，學期操行評定直接確定為不及格。
3.本細則從2012年9月1日起生效。
4、學生德育分期末結果，將告知家長。不及格的同學,下期報名由家長陪同,
酌情報名。
制定班規的目的不是為了處罰，而是最大限度的發揮每個人的潛能，為班級爭光，讓我們攜手共創萬源四中的先進班級，共創美好明天！
高2014級理科班
班
為加強班級物資管理，提高物資使用效率，節約開支，培養學生愛護學校班級公物的良好習慣，進一步提高班級管理積極性。特制定本考核細則。
一、加強愛護公物的教育
l、要對全體學生進行愛護公物的教育，把愛護公物的教育與學生道德品質教育結合起來，與建設良好的校風班風結合起來，與班級財產包管制度結合起來，在全體學生中形成愛護公物為榮，損壞公物為恥的好風氣。
2、加強教室安全管理，開、關門窗時要全部固定好，預防大風損壞門窗。
3、教室里應保持正常秩序，公物擺放要整齊，使用要愛惜，不準在教室內追逐打吵，不準動用清潔工具或其他公物相互斗歐，不準有意關門堵人、踢門等。
4、提倡自已動手，檢修公物。
二、班級公物保管制度
1、各班負責保管的公物，班主任有負責登記、監督及經常檢查維護的責任。
2、各班設公物管理員若干名（責任到人），協助班主任做好教室門窗（含鎖）、玻璃、黑板、班級欄、桌凳、櫥柜、電燈、電扇、開關插座、喇叭、墻壁整潔、清潔用具、飲水機、多媒體設備等公物管理，發現公物遭破壞、涂抹等，簡單毛病各班及時自行修復，不能自行修復的立即通知總務處記錄并解決。管理員名單一式兩份，班主任及總務處各保管一份備查。
3、學生課桌凳，由學生保管，本著誰用誰負責的原則，要離開墻壁5公分以上。
4、教室內外墻壁、走廊的公物，由相應班級負責管理，不得有任何損壞、涂抹。
5、每學期開學時，由各班班主任督促學生對本班負責保管的公物詳細檢查，如有不完整者，應報總務處修理、補充；不能立即修復的，由總務處另行登記備查。
6、各班公物有損壞時，由保管人報告班主任，責任者應負責賠償或修復，若不能查明原因的，由班級負責。
7、各類電器（飲水機、日光燈、多媒體等）的使用應遵守學校有關規定，做到用時開，不用時關；放學（晚自習結束）或離開時間較長必須關閉室內電源，不開長明燈、無人燈。在自然光較充足的情況下，白天不開燈。
8、每學年初各班填寫公物保管清單，清單一式二份，班主任及總務處各保管一份備查。
9、總務處每月檢查一次班級公物保管情況，納入班級量化管理成績。
10、人為故意損壞公物要照價賠償，情節嚴重要加倍罰扣或給予處分。
11、實行班級物資管理基金制，每學期每班100元。每分扣1元，不足者從班級管理費中扣除。
三、評分標準（基礎分100分）
（一）門
1、視損壞程度扣1－10分/次。
（二）窗
1、玻璃損壞扣2分/次。
2、窗簾損壞扣1分/次。
（三）用電設施
1、出現無人燈、扇現象，每次扣1分，自然光線充足的情況下開晴天燈，每次扣1分。
2、開關、插座、面板被損壞，每次扣1分。
3、夜間、周末、節假日飲水機（值周班級負責）未關,每天扣3分。多媒體、微機未關每天扣5分。
4、多媒體或微機開機而無人使用每次1分，學生利用教室微機做與學習無關的事情扣2分。
（四）墻面
1、墻面上亂涂亂畫，扣1分．亂刻亂砸扣2分。
（五）桌凳
1、未經許可將其他班級或學校的桌凳搬入教室使用的扣1分。
2、桌凳、講臺上亂畫亂刻亂貼的扣1分，人為損壞桌凳的除賠償維修費外，扣2分。
（六）黑板
1、黑板損壞的每次扣2分．
（七）其它
1、發現其它有損學校財產的行為（如破壞綠化、破壞樓梯過道開關、破壞自來水設施等），每次扣2分．
2、到功能室上課，破壞功能室設施（如綜合樓樓梯、樓道、墻壁、墻壁開關、實驗室設施設備、音樂教室設施設備、微機室設施設備等）的扣1-10分。
3、學年結束，不交還教室鑰匙，多媒體鑰匙等，每次扣10分。
4、不及時申報維修（隱瞞損壞情況），每次扣10分。
【關鍵詞】會計原則；班級管理；嘗試
1引言
原則，是指說話、行事所依據的準則，沒有原則，一切都無從談起。對于會計工作而言，會計原則是開展會計工作的準則，給會計信息提出了相應的標準和要求，只有堅持了會計原則，才能為投資者提供正確的信息，進而幫助投資者作出正確決策。會計原則具體包括客觀性原則、謹慎性原則、及時性原則、重要性原則、可比性原則。對于班級管理而言，堅持相應的原則，能夠使得班級日常管理工作得以有序運行。高職學生普遍存在行為習慣差、待人處事缺乏原則等問題，結合自身所帶的財務管理班級，基于其專業背景，將會計原則引入該班的班級管理中，一是有利于培養學生的原則意識，二是有利于提升學生的專業素養，三是有利于更好地開展班級管理。[1]
2班級管理的對象及針對性的問題
2.1班級管理對象
筆者所帶的是普專財務2015級1班，該班一共35名學生，其中男生4名，女生31名，少數民族學生3名，占8.5%。初帶班級時，我發現很多同學對該專業不了解，選擇財會專業是由父母決定或者跟風選擇的。
2.2班級管理的針對性問題
2.2.1學生缺乏時間觀念
學生對時間觀念認識不足，一是表現在學院規定的三個時間點（早上8：10，下午13：50，晚上18:50）考勤時，學生踩點到達或者遲到較為普遍，二是學生離校、返校缺乏提前意識，未將一些不可控因素考慮進去；三是超過規定期限提交資料現象時有發生。
2.2.2學生學習習慣較差，缺乏相應的規范意識
學生在做筆記時，一方面記錄隨意，有的同學記到書上，有的同學記到本子上，另一方面筆記記錄要點不突出，思路不清晰，不便于查閱和復習；做作業時，書寫不規范，字跡潦草無法辨認；個別女生請假隨意，沒有履行相應的請假手續。
2.2.3學生做事不嚴謹，粗心大意
學生在開學填寫相應的表格時不看清楚相應的填寫項目，粗心大意，導致錯填、漏填相應的表格；學生在考試時將考試時間忘記、錯記，導致錯過相應的考試。在報考會計從業資格證時忘記繳費時間，導致錯過考試機會。
2.2.4缺乏相應的證據意識
學生在考試時沒有養成攜帶相應的的證件，在班級活動中需要開支相應班費時，不主動索取相應的原始發票.
3會計原則在班級管理中的具體做法
3.1堅持客觀性原則，樹立以事實為依據
客觀性原則要求必須要有相應的證據和依據，必須要客觀，強調的是證據意識。在進行班級管理時，一方面要求班費的收入和支出必須要有相應的單據，沒有單據不能在班費中開支。[2]二是評優評獎時，制訂了一條規則就是在評優評獎期間內不能出現違紀現象（遲到、早退、曠課、寢室衛生和教室衛生扣分），當同學們進行申報時，評優評獎的結果不僅要在班內公示，還要將其提供的原始材料進行公示。三是詳細記載學生的過程性表現。在期末評分時，針對有名同學因為不及格找老師求情時，我將其平時記載的課堂表現、單元測試給該學生看，使學生心服口服。[3]四是要求紀律委員如實考勤，嚴格把關，做好詳細記載。五是要求班長做好班會記錄，留下依據。
3.2堅持重要性原則，落實重大事項報告制度
重要性原則要求重大問題決策、重大資金使用必須要經過集體討論才能作出決定，不能由輔導員或者幾個班委說了算。比如舉行元旦晚會時，需要購買相應的糖果、氣球等，開始幾個班委準備自己去買，他們私自決定買什么、去哪里買，既沒有告知輔導員，也沒有告知班上其他同學，沒有堅持重大事項報告。后來被我發現后，我在班上將幾個班委批評了一下，并且在班上專門強調凡是重大事項決策、大額資金安排，必須要報告，然后進行討論。
3.3堅持謹慎性原則，培養學生嚴謹意識
謹慎性原則要求開展工作應該保持應有的謹慎。會計工作是一項非常嚴謹的工作，如果粗心會釀成大禍，甚至會給單位造成不可估量的損失。[4]在班級管理中，一方面通過身邊的朋友因為在工作中粗心而丟掉工作的例子給同學們講，目的是讓同學們時時提醒自己，要嚴謹和細心.。二是學生在填表時，一再告誡學生要仔細、謹慎，把表的項目和要求看清楚了再填寫。三是針對班費的運行情況，專門告訴記賬的同學要仔細記錄并且核對賬目，哪怕少一分錢都不行。四是告訴學生要打提前量，做事情要留足余地。比如針對班級踩點進教的現象比較嚴重，我專門定了一條規矩，并且作為硬性要求，早上8：10進教室，中午13：50進教室，晚上18：50進教室，目的就是使學生學會打提前量。此外，針對學生放假回家我專門在班上給同學們講一方面要提前購買車票，另一方面要提前到達車站候車，只有你去等車，不可能車來等你。五是針對學生的筆記，我專門提出了規范化的要求。比如筆記本的每一頁的右邊留出空白，用于記錄一些反思和心得。
3.4堅持及時性原則，培養學生時間觀念
及時性原則要求及時提交相應的信息，針對我班學生做事拖拖拉拉的現象，在班上要求學生提交資料必須在規定的時間內上交，過時不候。[5]特別去年評優評獎時，要求學生在國慶節以前補齊相應的支撐材料，但是部分學生一拖再拖，導致評優材料不足，有同學因為錯過了會計從業資格證的報名，導致去年沒有資格參加會計從業資格證的考試。這都是缺少時間觀念，做事拖拖拉拉造成的后果。
3.5堅持可比性原則，各項工作按照標準進行
一是班級制定的規章制度對于任何一個同學都是公平的，沒有特殊化。比如制定班級的操行分評比細則時，我們最后對每個同學評分時就要按照評分細則進行評選，無論你是不是班委，只要違反了相應的規定，該怎么處罰一切按照制定的標準進行。二是對于課程成績評定，一開始就給同學介紹了評定標準，并且明確告訴學生每個同學標準都是一樣的，不會因為哪個同學而搞特殊化。
4實施效果
4.1時間觀念逐步形成
該班到目前為止，沒有一個學生上課遲到，學生在大型集會時提前10分鐘到達指定地點。學生在遞交相應資料時均能在規定時間前提交。在離校和返校均能提前購買相應車票，提前安排相應形成。
4.2良好的學習、生活習慣初步養成
通過跟班聽課，我發現學生大部分課程能夠跟著老師思路，記錄筆記規范，學習習慣初步養成。同時，能將寢室和教室收拾得井井有條，生活習慣初步養成。
【參考文獻】
【1】趙春蘭.會計專業教育與班級管理的融合[J].求知導刊，2015(2):118.
【2】傅巍.班費管理中的企業財務思想[J].審計與理財，2014(1):41-42.
【3】賀迎九，王詠梅，王征.把績效管理理論運用于高職院校班級管理[J].學習月刊,2006(8):89-90.
【4】季誠.成功教育理論在班級管理中的嘗試[J].中華護理教育，2006(12):170-171.
（班主任：范賢湧 閬中中學新城校區高2018級22班班委會 2019.11.6）
一、目的和意義
通過崗位工作，鍛煉和提升學生綜合素養。加強班級建設，發揮學生的自主管理作用，各負其責，各盡所能，使班級工作有條不紊地進行，努力打造富有特色的優秀班集體，真正實現學生的自主化管理。
二、管理理念
學會做人，學會做事，學會學習，學會生活
人人有事做，事事有人做，在做事中體驗和成長
三、管理目標
培養德智體美勞全面發展的新時代人才，讓每一位同學都能在鍛煉中得到成長，從而實現大學夢、人生夢！
四、崗位設置
（一）班主任助理
按照學生的學號輪轉，負責當天的班級事務管理
（二）主要班委及崗位職責
1、班長（陳鵬）
職責：全面負責班級工作，主持班級日常事務，協調班級各部門之間的關系，監督各部門工作，并且負責與班主任的上下聯系和措施的貫徹實施，參加學校召集的各項事務，是班主任的代言人，班主任不在時，以班主任的身份對班級進行管理，每周主持召開班會課。
2、學習委員（陳文天）
職責：負責與各科任老師的銜接，及時向班主任匯報學生的學習動態，反映學生的要求。建議并督促各學科學科長履行科代表職責，為提升班級同學的學習成績服務。
（1）學科代表
職責：各學科學科長負責收發各科作業，配合科任教師督促學生學習，作業。上課前和下課后，負責幫助教師拿書籍、水杯等，及時向科任教師匯報學生的學習動態，反映學生的要求、建議。
語文：李佳奕 數學:李藝源英語:劉甜甜何清陳文天
化學:陳中樂 物理：陳文天侯均恒 生物：張海南
政治:黎東升 歷史:師蓉地理:朱旭東信息: 彭瑞
（2）圖書管理員（賈靜熙）
職責:配合學校圖書室老師，領取與收繳本班圖書，負責保管好本班的圖書，做好班級圖書的整理及圖書借閱登記 ，定期向學生發放圖書。
（3）班級小記者（何清）
職責:負責班級公示欄，及時在公示欄上宣傳報道好人好事或不良現象
（4）信息聯絡員（蒲雷）
職責:負責轉告老師安排的相關事情。
（5）每日格言負責人（任雨婷）
職責:負責提醒每個學生每天的格言，并于早上早讀前在班級黑板（后黑板）指定地點書寫格言。
3、體育委員（岳杰城 龔婷）
職責:負責班級學生的早操、課間操以及體育課組織活動，并在學校安排的各種活動中負責組織和帶隊。監督本班跑操情況，對不認真跑操、不出操和隊列里亂說亂講者及時警告，并做好詳細記載（岳杰城負責女生，龔婷負責男生）。
4、勞動委員（陳鑫，兼任副班長）
職責:負責班級衛生工作，及時組織、安排學生搞好教室、公共區、宿舍和個人衛生。
（1）小組及小組長（由勞動委員確定）
配合勞動委員每天對教室和公共區域衛生進行打掃和檢查，并督促勞動小組認真保潔，確保小組衛生的高質量完成。對一些亂丟亂扔垃圾者進行提醒或批評，對于頑固不改者可直接上報勞動委員或班主任進行處理。
（2）講臺保潔員（韓琪琪）
職責:負責教室內講臺的干凈整潔。
（3）教室保潔員（何蕊）
職責:負責教室內的保潔工作。
（4）教室外過道保潔員（廖愚豪）
職責:負責教室外過道的保潔工作。
（5）污水處理員（張明洋）
職責：負責清理教室的污水。
（6）儲藏屋管理員（師蓉）
職責:負責監督值日生衛生用具的擺放情況，以及里面亂丟垃圾現象，并做好記錄，及時上交值日干部。
（7）手機的管理員（胡美琪）
職責：負責班級手機的管理，負責班級手機的收發和登記工作，監督違規使用手機以及私藏手機。
5、生活委員（陳中樂）
職責：負責全班同學的生活管理工作，負責班上的飲水工作，做好“三檢“工作，疾病的防控工作，各種資助調查摸底工作。燈壞及時向總務處報告，對于人為損壞者責令其賠償。
（1）飲水機管理員（胡攀）
職責：負責飲水機的換水，飲水機周圍的干凈整潔。
（2）空調充電插板管理員（陳彥夫）
職責：負責飲水機、空調、充點電器電的開關，對于人為損壞者責令其賠償。
（3）多媒體管理員（陳維乾）
職責：負責多媒體設備的管理，保證及時開關機，確保安全和正常使用。
（4）教室門窗的開關（宋陳貴）
職責:負責本班教室門窗的開關。
（5）教室燈的開關（朱堯）
職責:負責本班教室燈的開關。
（6）教室桌凳擺放（敬爽）
職責:負責每天的教室課桌椅的擺放整潔，做到晚自習放學后書箱必須要放在桌子的下面，并做好記錄。
6、紀律委員（余興雨）協管（李承澤）
職責:管理好本班的紀律，確保有一個安靜舒適的學習環境，對違紀學生進行提醒并做好詳細記載，并在每天晚自習前的小班會進行對當天的工作進行匯報。
協管職責：負責提醒違紀學生，負責每天的違紀情況提醒通報。
（1）文明督察及風紀風貌員（女生—張逸曼男生—趙洪森）
職責:督察學生一日常規行為，對不文明的言行及時批評糾正，督促本班學生文明習慣的養成，以及每天校服穿戴、儀表儀容的情況并做好記載，及時上交值日干部，小班會進行通報。
（2）早晚自習負責組長（李壕）
職責:清點全班早晚自習人數，并及時向考勤員匯報。
（3）考勤記錄員（曾雨芮）
職責:負責本班學生每天每節到班情況(早自習、上課、聽力、晚自習)，及時向紀律委員進行匯報。
（4）班務日志負責員（周虹瑋）
職責:負責督促值日生每節課的認真記錄，填寫好值班感言，并且每天晚上第
三節課后交到班主任辦公桌上。
7、團支部書記（劉舒文）
職責:貫徹學校團委精神，組織學生入團申請，收繳團費，安排團隊活動，并組織學生辦好本班的學習園地以及黑板報等工作。
（1）安全委員（李金花）協管（梁維）
職責：負責班級學生的人身安全、財產安全，發現校園內外學生的安全隱患，第一時間報告學校安綜辦（保安）或班主任，定期或不定期檢查班級違禁物品；做好安綜辦安排的一切活動，如網上安全知識答題并上交。
協管職責（梁維）：負責安全協議的簽訂，內假、月假的簽字并上交，排查安全隱患。
（2）文娛委員（陳芝蓉）
職責:負責本班的文藝工作
（3）宣傳組織委員（黎佳玲）
職責:負責本班的宣傳工作，拍照工作。配合團支部書記發展新團員，配合團支部書記辦好教室文化及黑板報，大型活動中做一些本班的宣傳工作。
（4）宿舍管理員（男生—黃飛揚 女生—蒲艷玲）
職責：督促男生或女生寢室的各項事務。
（5）寢室室長
職責：督促本寢室室員每天按時打掃衛生和整理內務，要求室員按時就寢，遵守寢室的紀律秩序；負責協調登記寢室的學習情況，發現寢室安全隱患及時上報，有斗毆傾向及時阻止并第一時間反映給生活老師或值班老師。
女生：1305（何靈）1307（趙歡）1310（袁藝涵）
男生：2205（鄧駿凱）2208（陳鵬）2207（余興雨）
（6）資助評審小組
組長：陳鵬
副組長：陳鑫 陳中樂
組員：余興雨 侯均恒 李佳奕 陳文天
說明:
1、設立班級常規管理崗位的目的是讓“人人有事做，事事有人管，人人做好事”，每位學生都是班級管理的主人，大家都應該盡職盡責完成自己的本分工作，努力為班級大家庭做出自己的貢獻，
2、每位同學都是班級的管理主人，但班級任然設立班委會。班委會由：班長、團支部書記、學習委員、紀律委員、勞動委員、體育委員、生活委員組成。
摘要：本文結合班主任的工作實際，從優化班級管理、提高管理藝術的角度，提出了六個方面的班主任管理策略和藝術。
關鍵詞：班級管理；策略；藝術；距離；原則；關系
班主任工作復雜、艱辛、繁忙，需要耐心、細致、認真、負責地付出心血和勞動。然而，精心的勞作、辛勞的汗水換來的結果卻常常事倍功半，收效甚微，甚至事與愿違。我們不得不在苦澀中沉思，思索管理中的科學，感悟管理中的藝術。確實，班主任工作不僅要盡心盡力，盡職盡責，還需要工作的策略和藝術。下面結合自身實踐，就筆者所理解的管理藝術談以下幾點：
一、與學生保持適當的距離
1.與學生走得太近的教師，往往深受其害。無數經驗證明，與學生交往“掏心置腹”，和學生“打成一片”，時間一長，教師身上的神秘感消失殆盡，學生就會慢慢忘記教師的身份，把教師當作“朋友”。一旦平衡感建立起來，學生就會質疑你的任何管教行為，甚至因此反目成仇！當教師失去管理學生的權威和合理性基礎，除了失敗，還有什么可能的結局呢？許多教師遭遇學生“冰雹”之后，總是大罵學生忘恩負義。殊不知，究根溯源，都是教師自己釀的苦果。
2.與學生保持適當的距離也包含作為班主任要在管理上體現出能力來。班主任管理學生的過程其實也是師生不斷交鋒、不斷博弈的過程，幾個回合下來，一旦學生發現教師計止此爾，那教師就大大不妙了。因此，教師必須靈活變換管理策略，使學生面對教師時無法準確預見可能的后果，而這也有賴于適當地拉開與學生的距離這一條件。
3.教師與學生保持適當的距離，不僅是必要的，而且是必須的。這里的關鍵就是要保持作為教師的權威。由于時代的原因，現在的學生早已忘了師道尊嚴，教師的社會地位也急劇下滑。要根本解決這個問題，主要依賴于著力培養教師的權威。但教師的自強自立同樣是重要的。
二、避免與學生談話流于形式
與學生面對面交流和溝通是班主任最經常使用的教育方法。有時辦公室一整天都是或和風細雨、或急風暴雨的場面。在近乎喧鬧中，筆者靜下心來思考，如何才能使交流的效益最大化？要知道，交流是否有效，是否成功，直接關系到學生工作的效果和教師的水平。一次不成功的學生談話不是零效果，而是負效果！我們一些教師鐘情于使用這種方法的同時，常常忽略效果問題，經常不可避免地使談話流于形式。
1.有一些教師心地很好，工作也有熱情。學生無論犯錯還是違紀，一律作為思想問題看待。在辦公室里總要苦口婆心、長篇大論說個沒完沒了。內容重復顛倒，又都是一些空洞的大道理。這些教師，動機無疑是好的，努力的精神也值得肯定。缺點就是沒有認真分析我們的教育對象。實際上，學生違紀多數不是認識問題，而是素質問題。懂道理而不去做，才是我們學生的真正問題所在。因此，教育的重點就不是教會學生認識問題，而是督促學生改正問題。而做到這一點，常常并不需要花費整節課的時間。
2.另一些教師，不及前面提到的教師有耐心、脾氣好。學生犯錯一進辦公室，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，情緒激動、語言尖刻。時間一長，學生都能準確把握教師這個規律。從人的本性來說，對于表揚的話語，不管是否符合實際，都是先接受了再說；對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地會生出抗拒之心。實踐證明，教師任何情況下的情緒失控，除了降低自身威信之外，不會有任何積極作用。
3.還有一些教師，面對學生的錯誤，一開始還是很嚴肅地批評教育，但很快，或者由于學生“健談”，或者由于教師自己的意思，批評教育轉為閑聊。剛剛還是界限分明的師生關系，轉眼之間變成了久別重逢的朋友。這樣的教師，其實是自己把自己的身份交出去了，把學生當朋友，在學生面前訴苦，其情景就像是要博得學生的同情一樣。教師一旦使學生產生這種想法，那距離徹底失敗也就不遠了。
我們強調加強與學生的交流，主要不是針對交流的時間和頻率，而是交流的有效性。教師在與學生進行交流的時候，必須時刻提醒自己把握好交流的目標，只有這樣才會事半功倍，否則只能是事倍功半，甚至適得其反。
三、一般教育和個別教育相結合
1.任何一種強加于學生身上的外在規范只有最后轉化為學生的內在習慣，才能持續有效。因此，強迫學生接受規范，就不如啟發他們提高意識、加強修養，以利于其自覺接受外在規范。
2.一般教育主要是通過提高學生認識能力和加強學生自身修養的方式引導學生自覺接受班規校規。這種面向全體學生的教育并不是對所有人都有效。因為缺乏強制性，加上學生對傳統文化的隔膜感，個別不自覺的學生可能完全不把這種教育放在心上。還有一些學生，他們雖然認識到了加強自身修養的重要性，但由于一貫散漫，積習難改，仍然常常違規違紀。對于這樣的學生，單純說教是沒有用處的，這時就需要加大外部強制。
3.在管理實踐中，無論是一般教育還是個別教育都需要注意一個問題，即當眾表揚，私下批評。清朝名人講“緬善于公庭，規過于私室”，是就群體環境中批評容易傷害個別人的自尊心而言的。對于教師而言，還有另一層含義，即當眾批評學生，有可能置自己于窘地。事實上，面對不自律的學生，想要在很短的時間內解決問題，采用雷霆震怒的方法，確實能起到立竿見影的效果。可是，這種方法有時也非常危險，一旦被批評的學生惱羞成怒，與教師當面發生沖突，教師很可能騎虎難下，沒有經驗的教師如果應付不當，沖突便可能升級。
嚴格意義上講，任何規范都含有強制性，面向全體的規范包含了對所有人的強制性。因此，單純強調一般教育或者單純強調個別教育都是片面的，一般教育和個別教育是管理的兩面，缺一不可。只有圍繞著使學生接受班級規范和學校規范這個中心，靈活運用一般教育和個別教育的方法，才能真正達到教育的目的，實現班級的良性運行。
四、堅持在原則問題上不動搖
在與學生的交往中，有些事情是不可以做的，特別是無原則（無視班規）地放縱學生，做了就是失去了做教師的原則和立場，不但教師不贊同，學生也會打心底里小瞧你。比如有些教師，主要是任課教師，碰到學生違反紀律，睜只眼閉只眼，事不關己高高掛起，這種做法必然招致學生的輕視和不尊重，最終自食其果。接觸具體工作我們發現，違規犯紀的學生，總有許多理由是可憫的。不根據具體情況施以適當的教育，就是不懂教育之道。但考慮具體情況不能排斥原則性，違規犯錯就要接受批評這樣一個大原則，在任何時候都需要遵循：
1.堅持原則性首先表現在管理上要謹言慎行，做事公正。“沉疴用猛藥”，對于一些出了名的“問題班級”，要敢于下重手整治。學生一般不會很在意你說了什么，但當你嘗試著去做的時候，他們就會目光炯炯地盯著你，不是怕你，是看你對那些出了名的問題學生是否動真格的。誰都知道，壓力越大，學生反彈也會越大。學生是厲害的，他們能找到班級以至學校管理的任何一個漏洞。因此要謹防來自學生中的“暗箭”，關鍵是要做事公正、對事不對人。2.堅持原則性還表現在師生沖突中注意保持清醒的頭腦。校園里常常會有意外的事情發生，有時候你教的學生與別的教師發生沖突了，學生拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的教師都是不對的，或者教師在事情的過程中有過分的言行。此時，你一定要保持頭腦冷靜，絕不可幫學生去出頭，否則，你就是喪失了立場。
五、威信垂青冷靜而有準備的頭腦
參加工作十幾個年頭了，但是有一個毛病一直沒有改掉，那就是太容易沖動，碰到學生不象話的時候尤其容易發火。我們有些教師也有這個毛病，總是覺得學生的進步不夠大，要是退步了更是不能容忍，劈頭蓋臉一頓臭罵是必不可少的。還有一些老師，面對學生的錯誤，先是盛怒，有時還做出一些不理智的行為，既而后悔，在困難面前退縮，最后是追著學生安慰。這樣，教師就在學生管理中越來越被動，學生也會看不起你。因此，行動之前冷靜分析，決定之后堅持到底，是任何成功的管理者信守不渝的。
有時候，每一點小小的克制都會使人變得更堅強，而每一點小小的放縱都會使人變得更軟弱！無數實踐證明，無論面對如何難纏的學生，教師都不能情緒失控。要學會控制情緒，不可淪為脾氣的奴隸。為情緒所左右的教師，只會降低在學生心目中的威信，甚至被學生看不起！
需要指出的是，我們強調教師在學生管理中講策略，都是為了打開學生的內心世界，目的是為了教育學生，不是提倡班主任為師不誠。恰恰相反，坦誠就是管理最大的策略！根據情況的需要，適時開啟或者閉塞自己的內心世界，往往會收到意想不到的效果。
六、扎實地處理好“情”與“理”、“整”與“零”、“大”與“小”的關系
1.班級管理要注意處理好“情”與“理”的關系
教育工作是塑造靈魂的職業，需要真心、城心、愛心、善心、增加感情投入。沒有感情的教育是蒼白、空洞、沒有說服力的。對事業的忠誠、對工作的熱愛，是師德之魂。愛是最大的動力，有了愛心，就會善待學生，對學生理解、耐心、尊重、包容。在教室里創造出一種和諧、溫馨的氣氛，使學生如沐春風、輕松愉快。教育呼喚真情，以真誠、善良喚醒學生的自尊、自信，以真誠、善良觸及學生靈魂，洞察學生內心深處，才能發現并挖掘內在潛力，才能進行心靈的交流。
班主任工作注重主體的情感體驗，才能使學生心靈得到感化，精神得到升華，才能塑造圣潔美好的心理天地，使學生健康向上，愉快地接受教育、接受知識。管理還需要理性思考，追求策略和藝術，教育要有科學性和原則性，要探索有效的管理方法，用科學管理去培養全面發展的人才。
2.班級管理要處理好“整”與“零”的關系
班集體是學生學習生活的重要成長環境，在班級樹正氣，營造積極向上的集體氛圍，促成良好的班風，可以充分發揮集體教育優勢，發揮班級整體效應。良好的精神環境，會潛移默化地影響每個學生，對每個學生都具有教育感召力。因此，在班務管理中應扶正壓邪，在集體教育時應注重輿論導向。及時樹立榜樣，形成一個目標明、管理實，民主氛圍濃的健康、文明的班集體，能使每個學生自覺地把班級目標與個人目標結合起來，以班級共性的發展來規范和約束學生個性的進步。
在班級集體管理的同時要關注個體，一個班級的學生在氣質、性格、能力上都存在著差異，具有不同的心理發展水平，不同的個性特點。每個學生的興趣愛好不同，成長的環境各異。因此，要以對學生一生負責、對一個家庭百分之百負責的高度責任心去關注每個學生，促進個性的發展。
3.班級管理要處理好“大”與“小”的關系
班級管理中，要貫徹執行黨的方針政策，維護學校的紀律、制度。因此，在重大事件、重大活動中，要把握好方向原則，有目標、有目的、有措施、有制度、有考評、有總結，使學生目標明確，方向明確，步驟清楚，心中有數，為共同理想同心協作，以期達到共同的目的。
第一節 總則
第一條：事故隱患管理的目的及意義
為了保證全體員工的人身安全和身體健康及設備安全，按照“隱患就是事故”的理念，將事故隱患消滅在萌芽狀態，全面規范職工的工作行為，消除人的不安全行為、物的不安全狀態、改善生產作業環境、強化安全管理力度，使生產現場的人、機、物、料、環境、管理等諸系統實現最佳安全匹配，從而實現長周期安全生產。
第二節 適用范圍
第二條：本考核細則規定了，中國黃金集團內蒙古礦業有限公司選礦廠安全隱患控制管理內容與要求。
第三條：本考核細則適用于選礦廠隱患控制管理的一般規定。
第三節 管理職責
第四條：選礦廠安全領導小組負責本考核細則的貫徹、落實、檢查和監督。
第五條：選礦廠安環科負責本考核細則的具體實施、檢查與考核。
第六條:選礦廠廠屬各車間、科室負責本單位隱患安全管理的具體實施工作。
第四節 管理內容與要求
第七條：安全管理標準
（一）按照行政第一責任人就是安全生產第一責任人以及正職主管、副職分管、黨、政、工、團齊抓共管的原則，各級安全生產責任人必須嚴格履行本級安全生產責任制的職責，堅持安全生產目標管理。
（二）正確處理好安全與生產、效益、穩定、創新的關系，及時了解職工的思想動態，消除各種不安全因素，做到無隱患安全生產。
（三）實行事故隱患與領導業績掛鉤和安全生產一票否決權制度。
廠各級領導必須做好分管范圍內安全規章制度的落實、檢查與指導工作，保障安全責任制層層得到具體貫徹落實。
（四）教育職工嚴格遵守“三規二制”（安全操作規程、設備操作規程、設備維護、保養規程、安全生產責任制、交接班制度）和熟練掌握本工種的操作程序與動作標準，做到不違章、不違規，規范上崗。
（五）認真做好事故隱患的檢查、整改與考核工作。堅持廠級月查、車間周查、班組日查、崗位巡查，季節性以及節假日前專項檢查和安全專業人員日常檢查等“六查”制度。嚴格閉環管理，確保檢查布置有記錄，整改有期限，有反饋，隱患有考核，整改率100%。
（六）堅持高危險作業審批制度。凡從事高危險作業必須對作業現場進行安全評估，制訂具體安全措施，簽發安全確認單，辦理審批手續，相關人員到現場實行全過程監護。
（七）加強對廠區內氧氣、乙炔存放點、放射源、藥劑儲存制備、加藥平臺、高低壓配電室、中控室等重點區域的安全管理。做到防護設施安全，制度完善，工作臺帳清楚。
（八）加強檢修廠及外委工程項目的安全管理，督促和檢查檢修廠及外委工程隊與公司安全部門簽訂安全管理協議情況，對施工委派單安全措施、現場施工安全確認單進行確認，各車間及相關科室要加強施工過程中的安全監督，安全措施確認，竣工驗收必須符合安全“三同時”（同時設計、同時施工、同時投入生產和使用）的原則方可通過驗收，投入生產使用。
（九）認真做好每周安全學習的管理與檢查工作，實行廠、車間領導聯點制，做到廠領導每月至少一次，車間領導每周參加一次，有簽名，有布置，有討論，有詳細記錄，確保安全學習不流于形式。
（十）堅持對事故“四不放過”的原則，即：事故原因沒查清不放過；沒有整改防范措施不放過；事故責任人沒有受到處理不放過，職工群眾沒受到教育不放過。杜絕隱瞞事故不報行為。
（十一）建立較完善的事故預測、預防管理體系，努力提高員工對事故隱患的辨識技能，使事故的預測、預防水平不斷得到提高，以達到安全管理科學化、規范化目的。
第八條：人的行為安全標準
（一）入廠（上崗）前，必須經過選礦廠安全科及車間的安全教育培訓，讓新員工較好地掌握廠安全生產概況、危險有害因素和本工種安全操作規程等工作要求，取得培訓合格后，方可入廠上崗。
（二）上崗期間必須正確穿戴和使用勞動保護用品、用具。
（三）特殊工種人員上崗時，必須嚴格遵照上級勞動部門的有關規定，學徒期間或熟練期必須配有師傅帶授，期內嚴禁獨立操作；特種作業人員必須持有上級主管部門頒發的特種作業操作資格證，做到持證上崗，并且按規定按期參加復審和培訓，嚴禁無證上崗操作。
（四）堅持班前班后會制度和“五同時”工作，在布置生產工作的同時，必須布置安全工作，做到有措施、有檢查、有總結，并且安全措施、安全責任到人、落實到位，并有詳細的記錄臺帳。
（五）認真做好項目檢修前的安全隱患預先評估，對檢修項目、內容、環境等因素應進行研究、分析，制訂出相應的安全措施，措施必須具體、明確，在措施未落實之前禁止作業。對重點檢修項目，廠安全管理人員要參與制訂安全措施計劃，并跟蹤檢查、監督。
（六）作業前必須認真檢查檢修工器具是否符合國家安全性能標準，不得使用不符合標準的工器具。
（七）對技術難度較高、環境條件欠佳的作業，安排較年輕且技術骨干進行處理，不宜安排文化程度低、年齡大、身體欠佳的同志，以確保檢修安全；在雙層或多層交叉及容器內、高處等危險場所檢修作業時必須有專人監護、統一指揮、統籌協調，落實好安全防護措施，簽訂安全確認單并掛檢修作業牌。
（八）對患有心臟病、高血壓等禁異癥的人員不宜高空作業，禁止安排其高空作業，職工在患病期間不宜上崗，對患有矽肺等職業病的職工經有效鑒定證明，調離原崗位，重新安排適宜崗位。
（九）在生產檢修過程中必須維護好各種安全防護設施，做好個體防護和安全互保，并嚴格遵守“三規二制”，熟練掌握本工種操作程序與動作標準，做到不違章指揮、違章操作、不冒險蠻干。
（十）參加班組安全學習及上級有關安全活動，較好地了解本廠、車間、班組安全工作動態，及時糾正存在的安全問題、難題，研究、討論下一步安全工作，不斷提高安全意識和防范技能。
（十一）加強安全知識及系統理論的學習，認真總結安全工作經驗與教訓，不斷探索事故隱患發生的規律，為提高對事故的預測預防水平做出貢獻。
第九條：設備及環境設施的安全標準
（一）生產現場的排水溝應符合現場作業要求。做到布局規范，保持暢通，地下室、排水溝須設置排污泵并始終保持排污泵完好，排水溝上人行通道，要設有加固的蓋板。
（二）長度60m以上的廠房設兩個主要樓梯，主要通道樓梯角度小于45°，行人不頻繁的樓梯不大于60°，樓梯每個踏步上方2.2m范圍內不得有結構物，下行的行人通道凈高不應小于2m；廠房有特殊區域達不到時，必須有醒目的安全警示標志；各樓梯必須有防滑措施。
（三）廠房主要操作、行人通道寬度不應小于1.5m，一般設備維護通道不應小于1m，通道凈高空不小于2m,通道上必須保持暢通，無障礙物；操作和維護設備的通道坡度達6°~12°時必須設防滑措施，大于12°設踏步，經常有水、油脂等易滑物質的場所必須設防滑措施或有醒目的安全警示標志。
（四）高度超過0.6m的平臺必須加設護欄，固定平臺安全護欄高度不低于1.05m,主要疏散通道或危險區域的安全護欄高度為1.2m,平臺地面上的孔洞必須設置護欄或蓋板。平臺及樓梯有集中載荷時，必須采取特殊加固或將載荷進行分散的措施。
（五）通道平臺寬度不得小于0.8m;特殊區域視情況而定。
（六）各類設備裸露的轉動部分，必須設置安全防護罩或安全護欄。
（七）廠區內氧氣、乙炔存放處、放射源、藥劑制備、藥劑儲存藥劑平臺、配電室等易燃易爆及高危險區域，必須設置安全防護裝置，備有足量的消防器材，并懸掛醒目的安全標志。
（八）廠房內備品、備件必須按照現場管理標準及定置管理和6S管理標準堆放，生產現場要備有短期使用的備品備件，滿足生產需求。
（九）廠房內照明要有足夠的亮度，地下室及皮帶通廊要連續照明，在光線不足的部位或夜間檢修，要配有安全電壓臨時照明。
（十）各種電器線路、開關，在使用期內必須符合安全標準，不得有破皮、老化、裸露現象，線路及線路走向按規范布置，做到安全、整齊劃一。
（十一）各種設備的安全裝置要保持完好，定期檢查其性能，如有問題，及時更換。
（十二）2m以上高處作業必須系好安全帶，安全帶必須經常檢查，保持完好狀態。
（十三）對生產設備加強點檢，設備性能符合安全標準，各緊固件安全可靠。
（十四）廠房內要有較好的采光及自然通風，需機械通風的，必須安裝通風設施，并保證其效果，以達到各項空氣指標符合要求。
（十五）產塵點必須設置噴霧、密閉、通風除塵等降塵設施。除塵設備保持完好，經常檢查其使用效果，發現問題，及時處理。
第十條：隱患控制管理的推行措施
（一）日常性檢查即經常性檢查：各部門定時或不定時抽查，專（兼）職安技人員日常巡查，各級管理人員經常檢查。
（二）定期檢查：廠每月一次，安環科及生產車間每周一次，班組每班一次定期檢查。
（三）專業性檢查：對特種作業、特種設備、特殊場所進行檢查，如存放易燃易爆物品場所、交通、消防、電氣、設備（起重、壓力容器）、焊割、防塵、防毒檢查等。
（四）季節性檢查：根據季節特點，為保障安全生產的特殊要求所進行的檢查，如防洪度汛、防暑降溫、防寒防凍等。
（五）節假日前檢查：節假日前后員工思想波動較大，容易出現麻痹大意現象，掌握員工思想動態和現場安全設施完好，才能有效的控制事故的發生，檢查主要對象是：員工的思想動態、現場安全設施、消防設施、電氣系統、危化品等部位的檢查。
第十一條：隱患控制管理的整改
（一）每次檢查都要認真做好記錄，同時下發整改表，落實整改責任人、整改期限及措施等，同時每月匯總存檔。
（二）對現場存在的問題，各生產區必須按“三定四不推”原則進行落實和整改、反饋。
（三）對現場不能立即整改的安全隱患，應以書面形式及時報廠安全科和有關科室，同時制定防范措施。
第十二條：信息反饋
（一）各班組將檢查、整改、控制信息向車間反饋。
（二）各車間、科室將檢查、整改、控制信息向安全科反饋，安環科及時向主管廠長反饋。
第十三條：隱患控制管理的考核細則
（一）人的不安全行為處罰當事人和相關責任人外，對車間或班組在績效考核中進行適當的考核。
（二）管理上的缺陷和作業環境不良，除了對車間進行績效考核外，對責任人進行經濟處罰，處罰金額按照責任大小進行100.00-500.00元處罰。
（三）此考核細則本著教育為主、處罰為輔、引以為戒的原則。
表1：人的不安全行為
人的不安全行為
序號
檢查內容
考核標準（經濟處罰）
1
酒后上崗
300元/人.次
2
班中喝酒
500元/人.次
3
未戴安全帽、廠房內吸煙、亂扔垃圾
200元/人.次
4
未規范穿戴勞動保護用品
50元/人.次
5
氣割時未戴眼鏡
50元/人.次
6
電焊時無防護罩保護
50元/人.次
7
使用磨光機未戴眼鏡
50元/人.次
8
使用鏨子未戴眼鏡
50元/人.次
9
使用砂輪機未戴眼鏡
50元/人.次
10
電焊時未戴電焊手套
50元/人.次
11
塵毒區域作業（設備運行中）未戴防毒口罩
50元/人.次
12
粗碎、磨礦及粉塵較大的區域內作業未戴防塵口罩
50元/人.次
13
檢修或處理故障未掛安全警示牌
100元/項.次
14
不規范掛安全警示牌
50元/項.次
15
不規范使用大錘（前、后2m內站有人時）
50元/人.次
16
高空作業未系安全帶
200元/人.次
17
安全帶懸掛不正確
100元/人.次
18
進入高深漏斗未系安全帶
100元/人.次
19
作業時穿露腳趾涼鞋
100元/人.次
20
打赤腳、穿拖鞋
100元/人.次
21
打赤膊、穿背心
50元/人.次
22
穿裙子、短褲
100元/人.次
23
穿高跟鞋
100元/人.次
24
進入護欄內檢查出來時不及時關閉護欄門
50元/人.次
25
操作旋轉工具時，戴手套操作
100元/人.次
26
非特種作業人員從事特種作業
100元/人.次
27
開動情況不明的電源或動力源開關、閥門等
100元/人.次
28
任意開動非本工種設備
100元/人.次
29
指派未取得操作證資格的人員上崗作業
100元/人.次
30
要求工人使用無安全保障的設備及工具
100元/人.次
31
要求工人進入無安全措施的危險場所
100元/人.次
32
強令工人拆除設備上的安全設施
100元/人.次
33
未經審批擅自進行高危險作業
100元/人.次
34
未做安全準備工作，強令提前作業
100元/人.次
35
在廠區無證或私自駕駛機動車輛
300元/人.次
36
廠內機動車拉危險或超重、超大材料未有安全措施
100元/人.次
37
發現三違現象不制止
100元/項.次
38
駕駛廠內機動車輛時打手機、看書、吃東西
100元/人.次
39
在起吊物下作業或停留
50元/人.次
40
行車吊物運行時無提示鈴
50元/人.次
41
未用專用吊具吊運氧氣、乙炔氣瓶（禁止使用電磁吸盤、鋼繩、鏈條等吊運各類焊接與切割用氣瓶）
100元/人.次
42
未按規定時間參加安全教育、培訓、學習
100元/人.次
43
不使用卸扣吊物（用角鋼或其他替代物）
100元/人.次
44
吊運時使用的繩索與物體重量不符
100元/項.次
45
氧氣、乙炔混裝
100元/人.次
46
運輸氧氣、乙炔超高、超重（汽車裝運氣瓶橫向排放，頭部應朝向一方，且不得超過車廂高度，直立排放，車廂高度不得低于瓶高的三分之二）
100元/人.次
47
氣割時氧氣、乙炔瓶間距離小于5米
100元/項.次
48
氧氣、乙炔距離明火、電源等小于10米
100元/項.次
49
使用梯子作業無人監護
100元/人.次
50
多人共用一架梯子作業
100元/人.次
51
未經許可廠房內（外）明火取暖、明火作業
100元/人.次
52
私帶取暖器取暖
100元/人.次
53
在電機周圍烘烤衣物
100元/人.次
54
取暖器上烘烤物品
50元/人.次
55
隨意焚燒殘枝落葉或其他物品
50元/人.次
56
用電爐給油加溫無人監護
100元/項.次
57
用明火加熱配件無人監護
100元/項.次
58
明火加熱配件后未及時熄滅并清理現場
100元/項.次
59
在危險區域（易燃易爆物品）燒烤備件
100元/項.次
60
人離開取暖設施未切斷電源
50元/人.次
61
重點防火區域（如氧氣、乙炔庫）吸煙或隨意動火
200-500元/人.次
62
在存放易燃易爆物品的場所未經許可使用明火
200元/人.次
63
在存放易燃易爆物品的場所檢修或處理故障時吸煙
200元/人.次
64
皮帶運行時穿越、跨越皮帶
100元/人.次
65
高處扔物
300元/人.次
66
違章指揮或造成事故的
200-1000元/人.次
67
違章操作或嚴重違章操作
200-500元/人.次
68
多層作業無防護措施及監護人，或有防護措施未落實
200元/人.次
69
檢修工器具擺放不規范
50元/項.次
70
用物件操作手動按鈕
100元/項.次
71
違章敲打工件
50元/人.次
72
擅未經許私自代崗、班中串崗、離崗（30分鐘）
200元/人.次
73
工作現場嬉戲、打鬧
100元/人.次
74
監護作業時擅離職守
200元/人.次
75
高空、多層作業備件材料擺放不安全
200元/人.次
76
班中睡崗及違反勞動紀律（按照公司及廠相關規定處罰）
200元/人.次
77
員工發生三違和違反相關規定，班長、主任負有連帶責任，按照班長50%、主任30%的比例進行處罰相關責任人。
50-500元/人.次
78
未經許可帶小孩上班或擅自帶親友進入生產現場
100元/項.次
79
冬季或違犯公司規定駕駛或乘坐摩托車上、下班
200元/人.次
80
未經許可私自駕駛機動車輛進入廠區內
200元/人.次
表2
物（設施）的不安全狀態
物（設施）的不安全狀態
序號
檢查內容
考核標準（績效考核）
1
危險區域無警示牌或圍欄
扣1分/項.次
2
平臺、樓梯無防護欄或護欄損壞未及時修復
扣1分/項.次
3
溝、孔、洞缺蓋板
扣1分/項.次
4
設備傳動部位無防護罩
扣1分/項.次
5
拆除防護設施無臨時安全措施
扣2分/項.次
6
防護設施有損壞未及時修復
扣1分/項.次
7
裸露帶電導體未設置安全遮攔和警示牌
扣1分/項.次
8
防護欄桿、蓋板、防護罩不符合要求
扣1分/項.次
9
樓梯脫焊不牢固未及時修復
扣1分/項.次
10
樓梯無防滑措施或沒有警示牌
扣1分/架.次
11
吊裝孔打開無臨時安全措施
扣1分/項.次
12
行車、電動葫蘆剎車不符合要求及時反饋、督促相關人員修復。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
13
行車無限位開關或失靈及時反饋、督促相關人員修復。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
14
行車、電動葫蘆鋼絲繩磨損或斷絲超過國家標準
扣2分/項.次
15
電氣開關缺蓋及時反饋、督促電工修復。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
16
電氣開關破損及時反饋、督促電工修復。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
17
電氣開關、電氣設備有水
扣1分/項.次
18
違章搭線及時反饋、督促電工包扎。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
19
線頭裸露及時反饋、督促電工包扎。沒有督促、反饋
扣1分/項.次
20
取暖設施不安全、不規范
扣1分/項.次
21
生產現場光線不足，無照明燈、照明亮度不足，沒及時修復
扣1分/項.次
22
電焊機接地不規范
扣1分/項.次
23
滅火器缺少或過期
扣0.5分/瓶.次
24
滅火砂箱砂量不足、不符合標準或未配鏟子
扣1分/項.次
25
氧氣、乙炔無防震圈、蓋帽
扣0.5分/瓶.次
26
吊裝索具不符合要求吊裝物件
扣1分/項.次
表3
管理上的缺陷
管理上的缺陷
序號
檢查內容
考核標準（績效考核）
1
新入廠或復工、調換工種人員未進行安全教育、沒按要求組織安全培訓（車間、班組）
扣2分/項.次
2
車間缺周檢、班組缺日檢
扣1分/次
3
周檢、日檢、巡視檢查記錄不規范、記錄不真實
扣1分/項.次
4
車間周檢未形成閉環
扣1分/項.次
5
設備檢修項目無安全措施、沒填寫安全確認書
扣1分/項.次
6
班組未開班前會
扣1分/次
7
班前會記錄不規范
扣0.5分/項.次
8
每周未組織班組安全學習活動
扣1分/次
9
班組安全活動日缺學人員未及時補學
扣1分/項.次
10
班組安全學習記錄不規范
扣0.5分/項.次
11
班組安全活動日領導未按規定參加班組安全學習
扣1分/人.次
12
車間對階段性安全工作未作布置
扣1分/項.次
13
安全學習材料和安全文件未及時組織學習落實
扣1分/項.次
14
安全標準化基礎資料未按規定填寫
扣1分/項.次
15
未經審批在危險區域作業
扣3分/項.次
16
外委施工隊未簽訂安全協議書、未進行安全確認先施工
扣2分/項.次
17
違反事故報告程序或不執行
扣2分/項.次
18
事故防范措施整改落實不力
扣2分/項.次
19
新建、改建工程及技術改裝項目實施前無安全措施
扣3分/項.次
20
新建、改建工程及技術改裝項目完工后安全措施不落實或無配套安全管理
扣3分/項.次
21
發生事故后不按規定分析、處理、整改
扣2分/項.次
22
重大事故隱患隱瞞不報
扣5分/項.次
第十三條、本辦法和考核細則與公司相關制度相抵觸的地方，以公司相關制度為準。