時間：2022-09-26 22:28:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇愛國主義主題班會總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2021年9月18日是第二十一個全民國防教育日。按照文件要求，我校深入學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，開展了一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強宣傳教育，營造活動氛圍
大力開展宣傳教育活動，通過電子屏幕宣傳標(biāo)語、主題班會宣傳、國旗下得人講話等各種形式開辟了愛國主義教育的新途徑,提高了思想教育的時效性,讓學(xué)生在形式多樣、生動活潑的氣氛中接受教育，潛移默化地引導(dǎo)全體師生積極支持國防建設(shè)事業(yè)，知道關(guān)心國防，就是關(guān)心自己的國家，了解國防事業(yè)。
二、開展形式多樣的活動
1、通過多種方式,拓寬教育的空間和渠道，把國防教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,使學(xué)生了解我國國防的興衰得失以及當(dāng)下的國際形勢和時事動態(tài)，有效培養(yǎng)學(xué)生的國防意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強學(xué)生的憂患意識和建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感,明確自己肩負(fù)的歷史使命。
2、各班在“國防教育日”前后，緊密聯(lián)系和平發(fā)展的形勢，并結(jié)合文件精神進(jìn)行愛國主義教育,增強使命感和責(zé)任感。召開“關(guān)心國防，就是關(guān)心自己的國家”主題班會,理解維護(hù)國家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性,激發(fā)愛國之心、報國之志,樹立居安思危、有備無患的意識。
【中學(xué)2017清明節(jié)活動總結(jié)范文一】
為了深入貫徹落實黨的十及兩會精神，建設(shè)人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢
3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發(fā)出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧?yán)蠋熢谥v話中說“與發(fā)達(dá)國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝’，既是先輩對開創(chuàng)新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發(fā)出的無限期望。”，她鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，向革命先輩一樣樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為祖國的富強而奮斗。
二、廣泛開展“網(wǎng)上祭英烈”活動
全校各班按校團委的布置，開展了“網(wǎng)上祭英烈”活動。同學(xué)們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國日報網(wǎng)站、光明網(wǎng)和中青網(wǎng)等重點新聞網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、發(fā)表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進(jìn)了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進(jìn)行中。
三、利用班會引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日民俗文化，增強愛國情感
4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明
節(jié)”主題教育活動。有些班級組織全班同學(xué)回顧清明節(jié)的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情懷。
四、緬懷先烈，積極進(jìn)取
4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學(xué)校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧?yán)蠋熃枨迕鞴?jié)之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發(fā)同學(xué)們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當(dāng)介紹到我們團的優(yōu)秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發(fā)了熱烈而持久的掌聲。同學(xué)們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學(xué)一下課就圍住鄧?yán)蠋熢儐柸绾尾拍芫邆淙雸F資格。這次講座實現(xiàn)了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質(zhì)，也更積極地向團組織靠攏。
五、向烈士獻(xiàn)花圈，寄深情
在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發(fā)地組織同學(xué)于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活動效果顯著，同學(xué)們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學(xué)在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學(xué)們的愛國主義精神。將來一定努力學(xué)習(xí)英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。
【中學(xué)2017清明節(jié)活動總結(jié)范文二】
值此清明節(jié)即將到來之際，石埠子初級中學(xué)開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學(xué)生接受了良好的革命傳統(tǒng)教育。
首先，由學(xué)校團委領(lǐng)頭，成立了清明節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，宣傳和開展清明節(jié)的有關(guān)活動。為此學(xué)校團委專門制定了清明節(jié)活動實施方案，并且向各班團支部進(jìn)行了詳盡的傳達(dá)。要求各班團支部在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展各項活動，以期達(dá)到對學(xué)生愛國主義教育的目的。
其次，在20XX年4月2日，學(xué)校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節(jié)放假前，召開一次清明節(jié)主題班會，宣傳清明節(jié)的活動，開展愛國主義教育，提高學(xué)生的思想覺悟和愛國主義情感。
再次，學(xué)校團委發(fā)出倡議，要求廣大學(xué)生在清明節(jié)期間進(jìn)行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學(xué)們珍惜當(dāng)前的大好時光，努力學(xué)習(xí)，報效祖國。
最后，學(xué)校團委要求，各班星星文學(xué)社社團專門組織一次清明節(jié)節(jié)日風(fēng)俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節(jié)的來歷，食俗、節(jié)日活動等有關(guān)情況進(jìn)行細(xì)致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學(xué)校擇優(yōu)進(jìn)行宣傳和表彰。
清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們石埠子初級中學(xué)為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，又增強了廣大學(xué)生的愛國主義情感。
【中學(xué)2017清明節(jié)活動總結(jié)范文三】
又是一個清明時節(jié)，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，在學(xué)生中組織開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、做好革命傳統(tǒng)教育。利用國旗下的講話向?qū)W生介紹清明節(jié)的由來、各地的習(xí)俗等相關(guān)知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學(xué)生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志成才，愛國愛鄉(xiāng)，學(xué)好本領(lǐng)。各班都召開了主題班會，使學(xué)生了解了革命先烈的事跡，讓學(xué)生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學(xué)生的民族自信心和自豪感。
二、開展了“吟誦中華經(jīng)典、緬懷革命先烈”為主題的清明節(jié)朗誦會。各班學(xué)生通過誦讀中華經(jīng)典，弘揚了中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經(jīng)典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經(jīng)典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學(xué)們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。
三、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。我校積極響應(yīng)上級號召，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們登陸到中國文明網(wǎng)，在搭建的“網(wǎng)上祭英烈”互動平臺上獻(xiàn)花、鞠躬并發(fā)表了祭奠感言，表達(dá)了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學(xué)習(xí)的宏愿!
關(guān) 鍵 詞 愛國主義；教育活動；小學(xué)生；態(tài)度
作者簡介 錢志亮，北京師范大學(xué)教育學(xué)部，副教授；陸妍蓉，北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生
1.問題提出
改革開放以來，我國政府和相關(guān)教育部門先后頒布了《小學(xué)德育綱要》《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件，將愛國主義教育作為小學(xué)德育的重要內(nèi)容。各地根據(jù)新時期、新時代的新特點，采取多種形式、各種社會實踐活動等，加強對少年兒童的愛國主義教育。
文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)，社會各界對小學(xué)生愛國主義教育的研究比較深入，但多是以教師的主觀意愿為出發(fā)點，缺少對小學(xué)愛國教育的主體—小學(xué)生的調(diào)查和分析，忽略受教育者本身的主觀情感因素。由于小學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展是在教育的影響下，在具體的實踐活動中，通過道德意識和道德行為不斷矛盾統(tǒng)一的過程而逐步發(fā)展起來的，所以，小學(xué)生在這一階段所形成的愛國主義態(tài)度，對其未來的愛國主義行為有奠基作用。
對于小學(xué)生而言，外界教育在他們的愛國主義觀念形成上的影響是否會使得不同學(xué)生在這些方面表現(xiàn)出顯著性差異，還都不得而知，所以我們有必要重新審視愛國主義教育的現(xiàn)狀。本研究通過自設(shè)信效度較高的問卷，抽樣調(diào)查了北京市部分小學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀，為如何更有效地實施愛國主義教育提供數(shù)據(jù)參考。
2.研究方法
2.1 研究對象
“從中年級開始，兒童能夠比較獨立、有根據(jù)而又明確地論證一些比較復(fù)雜的判斷。”“小學(xué)兒童在四、五年級期間對道德準(zhǔn)則的理解才可能達(dá)到初步本質(zhì)概括的水平。”[1]由于六年級畢業(yè)班不便“打攪”、五年級有學(xué)業(yè)抽測不能“分心”，本研究抽樣四年級小學(xué)生，若發(fā)現(xiàn)問題后，尚有兩年的教育補救時間。考慮到研究的覆蓋面和代表性，本研究選擇性抽樣了北京市的一所市級示范小學(xué)（A）、有延安紅色傳統(tǒng)教育的某小學(xué)（B）和某城區(qū)普通小學(xué)（C）三所不同類型的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。從每所學(xué)校的四年級分別隨機抽取了兩個班作為研究對象，共266人，共發(fā)放問卷266份，回收有效問卷248份，有效回收率93.2%。
2.2 研究工具信效度
在結(jié)合《愛國主義教育實施綱要》等政策性文件基礎(chǔ)上，研究者總結(jié)出小學(xué)生愛國主義教育活動的態(tài)度包括活動的認(rèn)知、活動的形式、活動的內(nèi)容、活動的評價、活動的效果等五方面。問卷共24小題，其中認(rèn)知、形式、內(nèi)容、效果各5題，評價4題，問題形式包括判斷、填空、選擇等。
2.2.1 信度分析
同質(zhì)性信度：通過計算問卷的同質(zhì)性信度來檢驗其信度，問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.715。
2.2.2 效度分析
研究采用各維度間的相關(guān)系數(shù)矩陣來檢驗結(jié)構(gòu)效度。從表1可以看出，本問卷的各維度既有一定的獨立性，又反映了問卷所要測查的內(nèi)容。符合良好問卷結(jié)構(gòu)的要求（維度與總測驗的相關(guān)在0.30～0.80之間，各維度之間的相關(guān)在0.10～0.60之間）。
2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
調(diào)查數(shù)據(jù)運用EXCEL2003、SPSS17.0進(jìn)行分析。
3.研究結(jié)果與分析
3.1 被調(diào)查小學(xué)生的基本情況
以往研究顯示，小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與外界環(huán)境存在很大的關(guān)系，就小學(xué)生的愛國主義教育而言，其態(tài)度主要由父母的言傳身教和學(xué)校教育兩個因素決定，同時其自身的性別和興趣也在一定程度上對其態(tài)度產(chǎn)生了影響。所以本研究假設(shè)小學(xué)生愛國主義教育活動的態(tài)度與父母是否為黨員、學(xué)校情況和學(xué)生性別三種因素相關(guān)。結(jié)果見表2。
3.2小學(xué)生愛國主義教育活動態(tài)度的各維度情況分析
3.2.1 父母是否為黨員的學(xué)生在愛國主義教育活動中的態(tài)度現(xiàn)狀
從表3可以看出，在對父母黨員數(shù)為影響因素的分析下，三所小學(xué)在五個維度的平均（總分2分）分都很接近，父母是否為黨員與愛國主義教育活動的認(rèn)知、形式、內(nèi)容、效果、評價等五項維度上沒有顯著性差異，這說明學(xué)生的父母黨員身份沒有影響學(xué)生對愛國主義教育活動的態(tài)度，這也說明學(xué)生父母的愛國主義教育資源尚未充分利用。
3.2.2 不同學(xué)校類型的學(xué)生在愛國主義教育活動中的態(tài)度現(xiàn)狀
根據(jù)表4看出，三所小學(xué)的愛國主義教育活動開展情況都不錯，特別是在活動認(rèn)知、活動形式、活動評價和活動效果方面鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生，但是三所小學(xué)都需要對愛國主義教育活動的內(nèi)容進(jìn)行必要的改革，針對活動開展的效果也要進(jìn)行監(jiān)督和鞏固。
表4還說明，不同類型學(xué)校之間在活動的內(nèi)容、形式和認(rèn)知等三項上沒有顯著性差異；在活動的效果和評價兩個維度上存在極其顯著性的差異；某示范校的總平均分在其中偏低，說明愛國主義教育活動亟待加強。
3.2.3 不同性別的學(xué)生在愛國主義教育活動中的態(tài)度現(xiàn)狀
從表5可以看出，小學(xué)中的男生和女生在愛國主義教育活動的認(rèn)知、形式、內(nèi)容、評價和效果的態(tài)度現(xiàn)狀差異不大，沒有呈現(xiàn)出明顯差異性。
3.3 學(xué)生最喜愛的愛國主義教育活動形式調(diào)查結(jié)果
從圖1可以看出，在給出的10項愛國主義教育活動的形式中，學(xué)生在選擇上有一定的差別，各維度按選擇人數(shù)由高到低依次為：夏令營、影視傳播、故事會、主題班會、參觀訪問、專家講座、課堂學(xué)科滲透、家庭教育、社區(qū)服務(wù)、專門教材。
夏令營、影視傳播、故事會、主題班會等活動形式深受學(xué)生歡迎，說明小學(xué)生偏愛形式靈活、富有樂趣的活動。盡管專門教材、專家講座、學(xué)科課堂滲透、參觀訪問等也是很好的愛國主義教育形式，但是學(xué)生的心理接納率不高。
4.研究討論與建議
4.1 北京小學(xué)生愛國主義教育活動態(tài)度的現(xiàn)狀
4.1.1 北京小學(xué)生愛國主義教育活動態(tài)度的整體現(xiàn)狀
本研究發(fā)現(xiàn)，北京小學(xué)生整體的愛國主義素養(yǎng)較高，三所小學(xué)四年級學(xué)生的愛國主義教育活動整體參與狀況處于中等水平以上，其態(tài)度也是積極端正的，學(xué)習(xí)效果較明顯。
4.1.2 北京小學(xué)生愛國主義教育活動態(tài)度的具體現(xiàn)狀
三所小學(xué)四年級學(xué)生的愛國主義教育活動態(tài)度在父母是否為黨員和自身性別上沒有差異，只在學(xué)校類型中存在差異；學(xué)校類型的差異又著重體現(xiàn)在效果和評價方面；此研究結(jié)論與以往陳麗鴻和楊剛[2]的研究結(jié)果類似，其主張符合學(xué)校校情的具有實效性的愛國主義教育理論和活動。但值得關(guān)注的是，紅色傳統(tǒng)教育校并未顯著差異于其他學(xué)校，甚至紅色傳統(tǒng)教育校和市級示范校的某些方面得分還不如普通小學(xué)。
4.2 北京小學(xué)生愛國主義教育活動態(tài)度的影響因素分析
4.2.1 父母是否為黨員的因素分析
本研究表明這三所小學(xué)的四年級學(xué)生的父母黨員身份和數(shù)量并沒有影響學(xué)生對愛國主義教育活動的態(tài)度，這個結(jié)果與研究初期的假設(shè)有一定出入，看來父母在小學(xué)生的家庭愛國主義教育方面投入精力不夠，小學(xué)生主要通過學(xué)校途徑獲取和吸收愛國主義教育的知識和能力。本研究希望廣大教育工作者在今后的愛國主義教育活動中要注意關(guān)注父母在愛國主義教育中的潛在力量，充分調(diào)動父母的積極性，挖掘家庭愛國主義教育的良好資源。該結(jié)論與朱桂蓮[3]的不謀而合，她提出愛國主義教育要重視社會、學(xué)校和家庭的合力作用，共同加強對中小學(xué)生的教育和引導(dǎo)。
4.2.2 學(xué)校類型的因素分析
不同的學(xué)校類型對愛國主義教育活動的影響相對較大，特別是在活動的效果和評價方面顯示出了統(tǒng)計學(xué)上的極其顯著差異，且傳統(tǒng)校和示范校不如普通校，這應(yīng)引起傳統(tǒng)校的警覺、示范校的反思。
從多數(shù)學(xué)生更愿意參與靈活性強、趣味性濃的愛國主義教育活動的調(diào)查結(jié)果來看，愛國主義教育活動的形式亟待創(chuàng)新，增加趣味性和靈活性強的春秋游、影視傳播、故事會、主題班會等，讓同學(xué)們產(chǎn)生較高的積極性和能動性，縮短其心理預(yù)期。一些學(xué)者也都同樣提出要充分尊重兒童，寓教于樂，利用多種形式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行愛國主義教育。
4.2.3 學(xué)生性別的因素分析
在測評過程中，對于小學(xué)四年級的男生女生，調(diào)查出的結(jié)果幾乎一樣，差別很細(xì)微，這個結(jié)果不僅表明我們的學(xué)校愛國主義教育對每個學(xué)生都是公平的，沒有性別差異，還說明小學(xué)階段的學(xué)生正處于情感萌芽時期，還沒有出現(xiàn)分化現(xiàn)象，正是大力進(jìn)行愛國主義教育和愛國主義情感培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。
5.結(jié)論
北京市小學(xué)生愛國主義教育活動的態(tài)度是良好的，作為學(xué)校德育核心問題的小學(xué)愛國主義教育值得關(guān)注和投入。小學(xué)生的愛國主義教育是復(fù)雜的教育現(xiàn)象和艱巨的教育任務(wù)，離不開學(xué)校、父母和學(xué)生自身的相互作用，在關(guān)注黨員父母、學(xué)校類型、學(xué)校活動和學(xué)生性別中，也許能尋找促使學(xué)校增強愛國主義教育實效性的途徑和方法。
建議一，學(xué)校把愛國主義教育提升到德育的首要內(nèi)容和為人底線的高度，切實予以重視，以培養(yǎng)千千萬萬個有愛國主義情懷的社會主義建設(shè)者和接班人；建議二，學(xué)校充分利用家庭教育資源，引導(dǎo)家長從教孩子珍愛生命、熱愛家庭入手，逐步過渡到熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛社會、敬愛祖國的層面上來；建議三，學(xué)校的愛國主義教育形式要多樣化，尤其是增加一些小學(xué)生喜聞樂見的直觀活動，如組織春游、秋游引導(dǎo)孩子親近自然、熱愛生活的同時，學(xué)會關(guān)注家鄉(xiāng)變化、感受祖國進(jìn)步，增進(jìn)愛國情感。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱智賢.兒童心理學(xué)[M]. 北京：人民教育出版社，2003：310-321.
今年9月17日是第十六個全民國防教育日。按照文件要求，我校深入學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)校的自身特色，圍繞“傳承紅色基因，共建鞏固國防”這個主題，精心組織開展豐富多彩的國防教育活動。
一、加強宣傳教育，營造活動氛圍。
大力開展宣傳教育活動，通過宣傳標(biāo)語、黑板報等各種形式使全體師生都知道全民國防教育日的來歷，明確今年9月20日是第十五個全民國防教育日，知道“關(guān)心國家安全，維護(hù)海洋權(quán)益”這個主題。
通過國旗下的講話讓全體師生充分認(rèn)識組織開展國防教育日活動對于貫徹《國防教育法》、依法加強全社會的國防教育的重要意義，切實把這項活動作為增強國家綜合國力、促進(jìn)國防建設(shè)的一項重要任務(wù)來周密安排、精心組織。班主任負(fù)責(zé)把國防教育的有關(guān)內(nèi)容在隊課上落實。
二、開展“五個一”專題教育活動。
結(jié)合我校實際情況，開展國防專題教育活動，即唱一首愛國主義歌曲、組織一次國防教育知識競賽、舉辦一次以班為單位的主題班會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影視片。
為弘揚和培育民族精神，響應(yīng)深圳市教育部門倡議的“民族精神代代傳”的活動月精神，我校積極做出了準(zhǔn)備，面對全校師生開展一系列的主題教育活動，讓全校師生在本次精神月活動中不僅受到了良好的民族精神教育，也從中學(xué)習(xí)了在全國及深圳地區(qū)涌現(xiàn)出來的一批值得我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)人物。現(xiàn)將活動月的活動總結(jié)如下，望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
1、9月5日，開學(xué)的第一個星期一，我校由德育處借助升旗儀式，全校工作人員、學(xué)生集體集會的時間，發(fā)出倡議、安排，作為本次活動的啟動儀式，把初步的工作安排給班級、老師及相關(guān)部門，并把主要精神向師生傳達(dá)。
2、9月5日起，啟動儀式開始，由德育處主要負(fù)責(zé)，以“爭創(chuàng)文明城市 爭當(dāng)文明市民”為主題，號召各班級開展日常行為規(guī)范教育。從每日進(jìn)校門的文明禮儀開始做起，禮貌用語的使用，少先隊員隊禮，文明小天使的崗位榜樣，學(xué)生校服的統(tǒng)一，校卡紅領(lǐng)巾的佩帶等常規(guī)教育工作時時抓、處處抓，借助本次活動月的良好風(fēng)氣，深化了本次活動的教育目的。活動期間，學(xué)校內(nèi)未發(fā)生一次學(xué)生打架斗毆事件。
3、9月6日，學(xué)校召開班主任工作會議，傳達(dá)并實施主要工作。
（1）領(lǐng)導(dǎo)班級干部出版一期“愛國主義教育”為主題的黑板報，學(xué)習(xí)雷鋒、叢飛等先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡；
（2）每周召開班隊會，主題依次為“我和祖國牽起手”、“愛我校園為己任”、“深圳是我家，發(fā)展靠大家”、“叢飛精神大家談”。學(xué)生們在每堂班會課上都受到了很好的教育和鼓舞，尤其是“叢飛精神大家談”中，學(xué)生們表現(xiàn)的非常活躍，積極發(fā)言，談出自己的看法和觀點，并宣誓如何向他學(xué)習(xí)。
（3）配合美術(shù)科組保質(zhì)保量地完成“愛國”手抄報，學(xué)生們踴躍參加，用自己的雙手編寫出了一大批優(yōu)秀的手抄報。
4、9月16日，由德育處組織全校師生觀看愛國主義教育片——〈〈雷峰〉〉。很多學(xué)生是在驚訝和贊嘆中看完了影片，感動的同時也深刻地認(rèn)識到了雷鋒。
5、按照“活動月”文件精神，教唱愛國歌曲也是本次活動的主要內(nèi)容。教唱環(huán)節(jié)須在音樂課堂上完成，由音樂老師負(fù)責(zé)選材、教授。從9月5日起，須在早讀課前5分鐘、每節(jié)正課預(yù)備鈴響后、下午上課前以及課間操、升旗儀式上，組織全校學(xué)生齊唱愛國歌曲。
6、9月9日，由校長室組織負(fù)責(zé)舉辦“關(guān)注孩子成長”的家長知識講座。到會家長達(dá)到196人次，很多家長在百忙之中來聽講座，在講座中，家長們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是他們積極地參與到活動中，把自己切身遇到的教育事例和經(jīng)驗與所有到會家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)一起切磋、研討。
7、9月23日，由德育處組織學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀”舞臺示范活動。通過舞臺演出的形式，組織學(xué)生演員用“學(xué)校的一天”做為主題，把學(xué)生一天在學(xué)校度過的每一個環(huán)節(jié)用話劇的形式搬運到舞臺上，不僅讓學(xué)生受到教育，更讓老師、同學(xué)耳目一新。
今年國慶期間，中央電視臺新聞頻道推出了國慶特別節(jié)目“走基層百姓心聲：愛國讓你想起什么”。節(jié)目播出后，在全社會引起了巨大反響。某校高三（1）班團支部召開了以“愛國大家談”為主題的班會，請你參與其中。
環(huán)節(jié)一：暢談愛國
班會課上，同學(xué)們紛紛表達(dá)了自己對愛國的理解。其中學(xué)生李某說：“當(dāng)前，全球經(jīng)濟持續(xù)低迷，我國出口受阻，內(nèi)需不足，因此，我們消費就是愛國，消費越多，就越愛國。”
（1）運用經(jīng)濟生活的有關(guān)知識，談?wù)勀銓W(xué)生李某“消費就是愛國，消費越多，就越愛國”觀點的看法。
環(huán)節(jié)二：提出倡議
團支部書記在班會課總結(jié)時指出，在不同的年代，愛國有不同的方式，愛國要與時俱進(jìn)、切實可行；愛國要重在行動，不尚空談；愛國要從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起。
（2）該團支部書記的話語蘊含了唯物辯證法的哪些道理？
環(huán)節(jié)三：自覺行動
為了更好地弘揚愛國精神。班級打算以此次班會為契機，組織學(xué)生開展“愛國主義教育”進(jìn)社區(qū)活動。
（3）請你為本次活動擬定兩個具體的主題，并從文化對人的影響角度指出其理論依據(jù)。
這道題以時事熱點“愛國”為主題，設(shè)置了三個環(huán)節(jié)，貼近生活是一道質(zhì)量很高的探究題。從試題本身以及學(xué)生的答題情況等方面做了幾點思考。
一、環(huán)節(jié)二的思考
環(huán)節(jié)二：提出倡議
團支部書記在班會課總結(jié)時指出，在不同的年代，愛國有不同的方式，有不同的內(nèi)涵，愛國要與時俱進(jìn)、切實可行；愛國要重在行動，不尚空談；愛國要從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起。
（2）該團支部書記的話語蘊含了唯物辯證法的哪些道理？（6分）
參考答案：①矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析；
②事物是發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題；③事物的發(fā)展過程中量變和質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的（其他原理只要言之有理也可酌情給分）。這個環(huán)節(jié)的背景材料與給出的參考答案出現(xiàn)了不對稱，我認(rèn)為可以從兩個角度對其進(jìn)行修改。
1.背景材料中用分號把整段材料分為三個層次，學(xué)生在審題時都從三個方面來分析其蘊含的唯物辯證法的道理，但是材料中第二層表述“愛國要重在行動，不尚空談”在參考答案中并沒有給出參考答案，我認(rèn)為可以給出“集中力量解決主要矛盾”參考答案會更合理些。
2.對材料中的標(biāo)點符號進(jìn)行改動，改為“團支部書記在班會課總結(jié)時指出，在不同的年代，愛國有不同的方式，有不同的內(nèi)涵；愛國要與時俱進(jìn)、切實可行；愛國要重在行動，不尚空談，愛國要從小事做起、從現(xiàn)在做起、從我做起。”這樣就更接近參考答案了。
二、環(huán)節(jié)三的思考
環(huán)節(jié)三的設(shè)問是“請你為本次活動擬定兩個具體的主題，并從文化對人的影響角度指出其理論依據(jù)”。該設(shè)問存在指向不明確的問題。很多學(xué)生都只寫兩個具體的主題，而參考答案卻是
①舉辦一次“弘揚愛國精神，爭做文明市民”圖片展。理論依據(jù)：文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。②舉辦愛國志士先進(jìn)事跡報告會。理論依據(jù)：優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界，增強精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。評分要求：設(shè)計的活動主題要能夠弘揚愛國主義精神，理論依據(jù)要符合主題。這明顯是兩個主題活動，這就出現(xiàn)了設(shè)問的指向與參考答案不一致的情況。我認(rèn)為把設(shè)問改為“請你為本次活動擬定兩個具體的主題活動，并從文化對人的影響角度指出其理論依據(jù)”更合理。
三、學(xué)生答題的思考
現(xiàn)在高考的探究題學(xué)生存在記不住、辨不清的問題。我認(rèn)為要解決這些問題需做到如下幾個方面。
1.在背誦中記憶知識
背誦是學(xué)好政治的基礎(chǔ)。本題考查的知識點有消費的反作用、樹立正確的消費觀、矛盾的特殊性、發(fā)展的觀點看問題、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系、文化對人的影響。
2.在比較中辨別知識
在閱第二問時發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)寫其他的知識，特別是“實踐”在答案中出現(xiàn)的最多。這就說明學(xué)生不能準(zhǔn)確地辨別知識，分不清辯證唯物論、辯證唯物主義認(rèn)識論、唯物辯證法、歷史唯物主義。這就需要學(xué)生在復(fù)習(xí)時能夠多比較，多辨別知識。
3.在整合中歸納知識
近幾年高考考查主干知識的習(xí)題越來越多，學(xué)生的歸納能力卻比較差，導(dǎo)致回答時漏答比較嚴(yán)重。本次考試在回答第一問時就出現(xiàn)了學(xué)生只會回答消費的反作用，而遺漏了樹立正確的消費觀。所以學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意整合知識，理清知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。
4.在問題解決中應(yīng)用知識
有些學(xué)生會背誦知識卻不會應(yīng)用，不知道寫什么作為答案，
這主要是練習(xí)不夠到位造成的。有的學(xué)生第三問的答案為：舉辦愛國影片放映周活動，理論依據(jù)是文化影響人的交往方式和交往行為。這個答案就有點牽強，把理論依據(jù)改為優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界，增強精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，或者文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動，就更合
結(jié)合慶祝建黨100周年，上好開學(xué)第一課，進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)，安全教育，愛國主義教育和思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀，聽黨話，跟黨走，增強四個自信，堅定四個意識，做到兩個維護(hù)，成為社會主義的合格接班人，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。
班會形式：
演講，PPT
班會準(zhǔn)備
1、全校學(xué)生觀看頻道圖片展覽。
2、課件、多媒體教學(xué)、實物、圖片資料、卡片真實案例等。
3、師生協(xié)作設(shè)計《疫情防控下我的中國心》主題班會的環(huán)境。
班會過程：
4月1日，我們以“擁抱春天，緬懷先烈”為主題召開了一次班會。本次班會讓同學(xué)們了解到清明節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，知道了清明節(jié)的一些習(xí)俗及歷史由來。部分年級還觀看了一段電影《上甘嶺》的視頻，場面深深震撼了學(xué)生，緬懷先烈之情油然而生，同學(xué)們都體會到今天的幸福生活是來之不易的，要懂得珍惜。
四年級的同學(xué)在小組評選的基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀同學(xué)參加班里的“講英雄故事，憶革命先烈”比賽活動。選手向大家講述了自己喜歡的英雄故事，他們飽含激情的講述，將一個個動人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨滅的豐碑深深地刻在了同學(xué)們的心中，有的班級表演了課本劇，他們模仿人物時的語氣、表情、動作，征服了全場老師和同學(xué)，讓孩子們仿佛置身于艱苦的戰(zhàn)斗歲月。大家在欣賞故事的同時緬懷了先輩、寄托了哀思，又充滿了希望、振奮了斗志。
我們發(fā)動學(xué)生到社區(qū)、到圖書室、在網(wǎng)上等多種渠道收集清明節(jié)的相關(guān)資料，創(chuàng)造性地編制各具特色的小報，展示節(jié)日收獲和感悟。這次活動各班共上交手抄報作品近150多張，每一張小報都體現(xiàn)了隊員們對清明節(jié)的認(rèn)識和理解。通過本次活動的開展，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，熟悉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。
春天正是綠化的好時機，我們在學(xué)生中間發(fā)起“愛綠護(hù)綠”的活動。倡導(dǎo)同學(xué)積極行動起來，
聯(lián)系物業(yè)人員在小區(qū)內(nèi)栽一棵樹，給路邊的小樹培一培土，給花壇里的小花澆一點水，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，主動撿拾垃圾。踐行校外文明，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。
