時間：2022-06-28 02:38:50
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇關(guān)于國慶節(jié)的句子，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、慶祝一月一，歡笑四月一，留戀六月一，敬禮七月一，宣誓八月一，祝福十月一。十一國慶節(jié)，祝國慶節(jié)快樂，天天好心情！
二、夢是要圓的，情是要纏綿的，思念是深遠的，短信是聯(lián)系的，國慶到來，祝我遠方的朋友長假開心愉快，國慶開心常在，十一萬事圓滿，瀟灑逍遙七天。
三、國慶節(jié)到了，看在朋友面上，就讓我小小霸道一下，你必須讓我的祝福在你的手機里擠一下，好把快樂放下，把好運留下，把成功丟下，把幸福裝下，國慶快樂！
四、國務(wù)院關(guān)于國慶節(jié)五條禁令：禁止加班不愛惜身體；禁止通宵熬夜不睡覺；禁止整天睡覺不運動；禁止不開心不高興不快樂；禁止不發(fā)祝福短信給我；請貫徹執(zhí)行！
五、天是藍的，草是青的，國慶的氛圍是歡樂的；山是秀的，水是清的，五彩的煙火是絢爛的；花是香的，酒是醇的，短信的祝福是暖暖的。祝你國慶快樂。
六、訴說中國的歷史，有四大發(fā)明的榮耀；謳歌中華的今天，有神舟上天的輝煌。唯有國家的昌盛，才能給民族以提升；唯有祖國的富強，才能給人民以尊嚴！國慶節(jié)快樂！
七、國慶長假至，請你舉起右手鄭重宣誓：在接下來的假期里，你愿意與吃喝玩樂結(jié)為伴侶，無論忙碌還是悠閑，無論疲憊還是精神，無論宅家還是外出，都要把吃喝玩樂放在第一位，以不虛度為目的，同甘共苦同舟共濟永不言棄，愛惜尊重理解保護她！只要你做得到，祝你節(jié)日快樂！
八、國慶長假又來到，送上關(guān)懷請記牢，節(jié)前勞累抖落掉，遠離煩心與苦惱，帶上愉快的心情，投入幸福的懷抱，結(jié)伴同行風(fēng)景俏，愉悅身心共歡笑，感受生活的美好，迎接快樂的風(fēng)暴，喜笑顏開樂逍遙！國慶節(jié)快樂！
1、十一到了，愿你：一笑煩惱跑，二笑憂愁消，三笑心情好，四笑不變老，五笑興致高，六笑幸福繞，七笑快樂到，八笑收入好，九笑步步高，十全十美樂逍遙!
2、十一國慶給你發(fā)條短信，收到祝福你要舉手相慶，心存愛念才能積善余慶，掃除霉運一起額手稱慶，家庭和睦才能闔家歡慶，祝福朋友我們普天同慶。
3、十月金風(fēng)，四海祥和，桂花香飄。我中華疆圖，山歡水笑;鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)，花浪歌滔。玉宇千翔，華街萬舞，怒放煙花次第高。誰揮筆，繪人間巨卷，壯美嬌嬈。寰球華裔堪驕，俱吐氣揚眉挺起腰。國慶佳節(jié)，看神州崛起，祝大家生活快樂，盡享天倫幸福。
4、十一送你心情大餐，用慶祝節(jié)日的熱情爆炒，用準備旅行的渴望清蒸;用親朋聚會的溫馨慢燉，用獨自消遣的悠然涼拌，祝你牙好，胃口好，怎么吃都開心。
5、十一國慶，祝福不斷，好運不斷，我祝你：煩惱與你分手，憂愁將你拋棄，好運把你纏住，開心跟你牽手，快樂陪你逛街，健康跟你熱吻，幸福永陪伴!
6、十一到了，鑒于你平時優(yōu)秀表現(xiàn)特頒發(fā)給你以下獎項：快樂黃金周獎，平安出游獎，休息健康獎，長假幸福獎，嘴角上翹微笑獎，萬事順利獎，祝你十一快樂!
7、十一又到，快樂至上，白天不用工作忙，還可打點包裹去出行，看看天來看看云，游山玩水心情暢，勞逸結(jié)合身健康，幸福才能萬年長，國慶快樂!
8、十月十日，送你十分健康的身體，十分快樂的心情，十分漂亮的老婆，十分順利的事業(yè)，十分溫馨的家庭，祝你十全十美每一天!
9、十一國慶到了，有錢的旅游消費，沒錢的悶頭大睡;孝順的看望父母，不孝的忙著約會;孤獨的花錢買醉，朋友多的給最知心的發(fā)條祝福才對!祝：長假快樂!
10、十月處金秋，國慶迎歡騰。國慶節(jié)，讓我們放下心中的負擔(dān)，消滅心中的依戀，迎接這個特殊的日子，同祖國共同慶祝這個盛宴，愿祖國繁榮強盛的同時，也祝你生活繁花似錦。國慶節(jié)快樂!
11、十一連理結(jié)同心，佳節(jié)鴛鴦齊比翼，雙喜臨門福無邊，百年好合情似海。郎才女貌成佳偶，珠聯(lián)璧合共白頭。真誠恭祝：國慶快樂，新婚快樂。
12、十一秋高氣爽天氣好，游山玩水心情好，祝你出門旅游運氣好，快樂開心跟著你跑，美景心情兩相映照，賞心悅目精神好，再加這條短信會好上加好!
13、十一日，親朋好友來相聚;一起逛逛街，加深你我默契感;一起吃吃飯，重溫你我好情誼;一起唱唱歌，迎來你我好心情?？鞓?
14、十一國慶佳節(jié)到，老爸老媽往前沖，姐姐妹妹站起來，你也不要來落后，攢足力氣去追夢，今把祝福來送上，愿你夢想成真心情佳!心想事成樂開懷!
15、十一黃金周又到，讓我們一起揚上快樂的帆，乘上平安的船，掌上順利的舵，在開心的海洋上自由前進，尋找幸福的彼岸，國慶快樂!
16、十月，良辰美景;國慶，佳節(jié)喜慶;短信，傳遞真情，祝福，浪漫溫馨;快樂，如影隨形;幸福，必須肯定。祝：國慶節(jié)快樂!
17、十一一生一世牽手，良緣不離不棄相守。國慶佳節(jié)逢新婚，真情不渝結(jié)同心。美滿姻緣海枯石爛，幸福伴侶天長地久。謹祝國慶新婚同快樂!
18、十一國慶黃金周，秋高氣爽好氣候，旅游休閑好時候，好吃好玩好伺候，朋友短信送問候，開心快樂在等候，祝福的話語已說完，祝你國慶七天好好玩!
19、十一想你是最快樂的事;見你是最開心的事;愛你是我永遠要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不過，騙你是剛剛發(fā)生的事。
20、十一送你十個一：一表人才，一團和氣，一馬當(dāng)先，一呼百應(yīng)，一帆風(fēng)順，一本萬利，一氣呵成，一鼓作氣，一飛沖天，一鳴驚人!國慶快樂!
21、不管天多高，海多深，鋼多硬，風(fēng)多大，尺多長，河多寬，酒多烈，冰多冷，火多熱我只想告訴你，這些都不關(guān)你的事!十一快樂
22、心到想到得到，福到運到財?shù)?，國慶節(jié)還沒到，但愿我的祝福第一個到。提前祝你國慶節(jié)快樂!其他祝福短信都是我安排的!
23、相遇在秋高氣爽的國慶，想你在初冬漫漫的圣誕，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕問---國慶給我一次美好的約會，好嗎?
24、笑是世界上服用最方便，營養(yǎng)最豐富，功效最神奇，最無煩惱等毒副作用的綠色環(huán)保美容補品。國慶上我家來抹美容補品吧!
25、按您生辰八字，國慶定能發(fā)橫財。吹個爆炸發(fā)型，穿件補丁衣裳，右手拿木棍，左手拿碗，沿街而行嘴里念念有詞：行行好吧!
26、請選擇語法結(jié)構(gòu)和意義都正確的句子1。我不是一頭真豬2。我真是一頭豬3。我是一頭真豬。答對者有機會參加國慶節(jié)畜牧業(yè)成果展。微信號：acefish168
27、偶爾的繁忙，不代表遺忘;一聲真誠的問候，愿您心情蕩漾;曾落下的問候，這次一起補償;所有的祝福，凝聚于這條短信，國慶節(jié)快樂!
28、淡照霜飛的是一絲銀菊，書寫秋空的是一片月華，溫潤心田的是一抹恩愛，緣系今生的是一世情緣。國慶佳節(jié)，盼望與你相聚!
29、送給你最美好的祝福，愿你：國慶、家慶、普天同慶，官源、財源、左右逢源，人緣、福緣，緣緣不斷。
30、如果有一天當(dāng)你想起有誰愛過你，那其中一定有我一個，如果有一天沒有人愛你了，那一定是我死了。國慶節(jié)我依舊想你，你呢?
31、十月幸福圍城，有緣人緣定三生，國慶家慶共慶;金秋雙喜臨門，有情人情牽一世，真心愛心同心。國慶佳節(jié)，新婚大喜，恭祝百年好合，美滿幸福。
32、十一旅游樂翻天，提前設(shè)計好出游路線，最好出行入保險，提前請教旅游經(jīng)驗，雖然艷遇很可愛，單身出行要注意安全，愿玩得開心，一路平安!
33、十一黃金周又到，知道你要出游，特地送上藥一盒，以保平安;藥名：平安順利丸;配方：幸福+快樂+歡樂;主治癥狀：消除出游期間一切的危險;適宜人群：本人所思念之人;有效期至：無限年。
34、十一了，和不愉快擺擺手，沖解決不了的問題攤攤手，跟心中的摯愛拉拉手，向成功的機會招招手，與好朋友你握握手。國慶節(jié)到了，要快樂著過哦!
35、十一國慶齊歡騰，背起行囊走一程;山上美景海邊風(fēng)，享受自然真輕松;天壇公園和長城，名聲古跡等一等;神清氣爽好心情，此佳期海誓山盟;我倆白頭永偕老，共享美麗圓好夢!
36、十一佳節(jié)到了，手機短信滿了吧，祝福收的手軟了吧，心中甜的賽蜜了吧，我的祝福也來啦，留個位置給俺吧，十一快樂!
37、十月一日國慶節(jié)，載歌載舞不停歇。金風(fēng)玉露齊相慶，牡丹秋菊簇成擁。一人愛國是明星，萬人愛國成長城。國運昌盛海內(nèi)平，愛國一起慶國慶。祖國你好，生日快樂!
38、十月的陽光充滿喜慶的味道，秋日的田野蕩漾豐收的微笑，繁華的大街涌動溫暖的熱鬧，又是國慶佳節(jié)到，愿福星把你照，快樂把你抱，幸福把你繞。
39、十一旅游快樂無限，出門一定注意安全，提前看好出游路線，車次站點做好記載，提前買票省得錯過時間，日常生活用品一定帶全，祝旅途愉快!
40、十一國慶到，收到祝福笑一笑;煩惱瞬間全沒了，快樂緊緊來圍繞;不用加班不煩惱，悠閑自在更逍遙;朋友常聯(lián)情誼濃，事事遂心吉祥抱。國慶快樂!
41、十月十日是今天，萬千祝福送上前，一輪秋月前程亮，一池秋水是財源，一陣秋聲是祝福，一派秋光兆豐年，一樽秋酒再獻祝，十全十美福綿綿。
42、十月的陽光，彌漫著喜慶;十月的微風(fēng)，翻閱著心情;十月的天空，展現(xiàn)著美好;十月的煙花，綻放著快樂。國慶佳節(jié)，愿幸福住進你心上!
43、十一假期，旅館爆滿，航線擁擠，為什么度假比上班還要累?而且還很貴。我現(xiàn)在是在家一族，估計你也是，來找我吧!國慶快樂!
44、十月的陽光就要點亮，快樂的云朵就要奔忙，追夢的帆船就要啟航，快樂的禮炮就要鳴響，潔白的鴿子就要飛翔，喜慶的潮水就要激蕩，讓煩惱離場，把幸福收藏，提前祝你國慶吉祥，合家安康，美好日子萬年長。
45、十一聚會多，不吃也得喝，喝酒沒問題，千萬別喝多，喝多也好辦，就是別開車，酒駕非小事，事故非傳說。安全十一不酒駕，祝你全家笑呵呵。
46、十月的的金秋，十分的收獲;十月的國慶，十分的歡顏;十月的祝福，十分的傾注;十月十號，十全十美，一條短信，十分祝福，愿您每一天的生活都是十全十美!
47、十一來臨假七天，送你一個百寶箱，收獲滿滿箱內(nèi)藏：左邊是平安右邊是健康，前面是幸福后面是快樂，頂部是吉祥底部是如意，愿你國慶樂無邊。
48、十月的陽光就要點亮，快樂的禮炮就要鳴響，潔白的鴿子就要飛翔，喜慶的潮水就要激蕩，讓煩惱離場，把幸福收藏，提前祝你國慶吉祥，合家安康，美好日子萬年長。
49、十月金秋，萬物豐收，金燦燦的稻谷，沉甸甸的果蔬，紅彤彤的國旗，喜洋洋的笑臉，整個中華大地洋溢著歡笑，祝祖國生日快樂，祝你生活幸福!
50、十月天高云淡，秋日陽光燦爛，喜慶楓葉紅遍，千山層林盡染。大街小巷快樂彌漫，東南西北煙火璀璨，國慶佳節(jié)綻放笑顏，衷心祝您幸福平安。
51、小曲聽了一半，有點美;美酒喝了一半，有點醉;一年過了大半，有點累;長假幸福做伴，別浪費;讓快樂起飛，瘋狂東西南北;讓笑容加倍，舞動耳鼻眼眉;抓緊逍遙，別忘聚會，關(guān)鍵是有我相陪喲!國慶節(jié)快樂升溫吧!
52、仰視，天寬云淡;俯視，芳草連連;平視，淺笑盈面;斜視，精彩無限;環(huán)視，處處關(guān)愛;視線無邊，風(fēng)景無限。祝福時刻在身邊，祝國慶好心情，幸福美滿!
53、國慶長假至，請你舉起右手鄭重宣誓：在接下來的八天里，你愿意與吃喝玩樂結(jié)為伴侶，無論忙碌還是悠閑，無論疲憊還是精神，無論宅家還是外出，都要把吃喝玩樂放在第一位，以不虛度為目的，同甘共苦同舟共濟永不言棄，愛惜尊重理解保護她!只要你做得到，保你節(jié)日快樂!
54、舉頭明月，低頭寒霜，兩地相隔情漫長。瑟瑟秋風(fēng)吹半縷，聚散離合長相憶。昔日國慶兩相依，而今容情短信里，可曾經(jīng)否，鴻雁南飛，兩情相悅，共度佳節(jié)。祝國慶快樂。
55、中國巨龍在騰飛，欣欣向榮國運昌;百花齊放迎國慶，中華大地樂融融;歡天喜地精神爽，笑逐顏開樂開懷;鞭炮齊鳴來助興，全國人民樂陶陶;放飛美好送祝福，情誼濃濃潤你心;祝你國慶心情好，日子舒爽樂逍遙!
56、碧綠綠的是樹，蔚藍藍的是天，快樂的是你的心田;潔白白的是心，藍瑩瑩的是夢，金燦燦的是你的心情;溫暖暖的是家，情滿滿的是愛，幸福的是你的笑臉永恒;記掛掛的是心，祝愿愿的是情，祈求的是你永遠幸福隨行。國慶節(jié)到，祝你快樂好心情!
57、紅旗在風(fēng)中快樂飄揚，白鴿在天上自由飛翔，歌聲在耳邊雄壯嘹亮，國慶在金秋來到身旁。友情閃耀光芒，思念翩翩綻放，摘金秋豐碩的果實，借十月喜慶的陽光，把祝福送到你的心房，讓成功印在你的胸膛，愿你把幸福抓在手上，陪好運走向輝煌!
58、萬縷的問候只為美麗的重逢，深深的思念源自心中的期盼，美好的祝愿溫暖孤獨的心田，金色的十月歡度國慶的佳節(jié)，樸實的短信平添節(jié)日的氣氛，真心的祝福只為快樂的這天，祝國慶佳節(jié)合家歡樂，幸福團圓。
59、金秋十月迎國慶，振興中華情意濃;祥和盛世鑼鼓喧，繁榮富強花綻放;載舞鳴炮祥鴿飛，紅旗舞動耀國威;我心澎湃為國頌，祝福祖國富又強;國盛家和萬事興，永垂不朽輝煌在。祝祖國生日快樂!
60、璀璨陽光耀國慶，輕翔白鴿呤情懷，絢麗晚霞飄喜慶，紅旗飄揚振中華，我心激昂把國贊，縱情放飛真祝福，祝愿祖國永昌盛，繁榮富強永輝煌。祝祖國生日快樂!
61、國慶節(jié)一路高歌而來，我等豈能怠慢!穿上最艷麗的服裝，拿出最甘甜的美酒，跳起最絢麗的舞姿迎接國慶的到來!祝福的短信插上翅膀通知你，國慶來到，一起happy吧!
62、萬紫千紅花含笑，鶯歌燕舞枝頭鬧。山河壯麗美景俏，神州大地俱歡笑。張燈結(jié)彩顏色耀，禮炮聲聲上云霄。豐衣足食樂逍遙，團結(jié)一心把國保。國慶喜氣盈盈鬧，祝福送你身邊繞。祝國慶節(jié)快樂!
63、十月一日國慶節(jié)，載歌載舞不停歇。金風(fēng)玉露齊相慶，牡丹秋菊簇成擁。一人愛國是明星，萬人愛國成長城。國運昌盛海內(nèi)平，愛國一起慶國慶。祖國你好，生日快樂!
64、朋友，歡迎使用本人獨創(chuàng)的國慶快樂手機系統(tǒng)，你近期所看到的祝福，皆由我設(shè)計，模擬出了你身邊大多數(shù)人的想法。但由于系統(tǒng)還不夠穩(wěn)定，國慶快樂主題可能會以不同的用戶名重復(fù)發(fā)送，敬請諒解!祝開心過國慶，快樂每一天!
65、國慶長假，帶上我們難得的笑容和久違的快樂一同出發(fā)，讓我們帶上疲憊的心靈去旅行連同我們的三朋四友。把所有的煩惱所有的憂愁所有的痛苦所有的不幸統(tǒng)統(tǒng)趕走，讓幸福和快樂常常陪伴我們左右讓平安祥和永駐我們心靈。
66、像天空的繁星，燦爛美麗;像清晨的小花，清新絢麗。朋友，用心去體會，秋風(fēng)會把我的祝福帶給你，愿幸福和快樂永遠陪伴你，愿你好好享受國慶長假!
67、國慶節(jié)出行，陽光是明媚的，溪水是清澈的;牛奶是甜的，蛋糕是香的;年輕是幸福的，日子是甜蜜的我的祝福是真誠的，希望國慶你是開心的!
（1）上課鈴聲還沒有停止時讀屏幕上的詩。
（2）交流：
孩子們，四十分鐘時間何其短也，咱們只能在有限的時間里留下無限的回憶，大家一起來讀屏幕上的詩，利用容易被大家忽視的時間，記憶更多的知識。
屏幕出示：
海納百川，有容乃大。
惟寬可以容人，惟厚可以載物。
世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。
日月稱其明者，以無不照，江海稱其大者，以無不容。
1 看錄像，揭示課題。
1.1 孩子們，你們知道我國的國慶節(jié)是哪一天嗎？你們知道國慶節(jié)的時候大多國家一般要干嘛嗎？（放假 閱兵）
1.2 觀看錄像，（屏幕出示我國2009年慶祝建國六十周年時的閱兵盛況。）提問：剛才的錄像，給你留下了什么印象？（整齊、隆重、盛大、威武、壯觀、莊嚴）
1.3 看完錄像，誰說說什么是檢閱？今天我們就到波蘭首都華沙去看一場特殊的檢閱儀式。
2 初步感知課文內(nèi)容，認讀書寫生字詞。
2.1 自讀課文，明確要求。
請同學(xué)們用心地讀課文，首先將課文讀通順，標出自然段，如有難讀的地方，多讀幾遍。
想想課文講了一件什么事？讀的過程中，你讀懂了什么？有什么地方一知半解，什么地方感覺莫名其妙？學(xué)起于思，思源于疑。在書上做記號，記下你的思考，留下你讀書的痕跡。
2.2 認寫生字詞。
2.2.1 屏幕出示生字詞。
2.2.2 指導(dǎo)區(qū)分形近字：
慕――墓――幕
博――搏――傅
2.2.3 指導(dǎo)書寫生字：俱 羨
2.3 匯報交流：課文講了一件什么事？
填空：波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶節(jié)的（ ）儀式上，讓（ ）的博萊克走在（ ）。游行時，他們的隊伍得到了觀眾的一致（ ）。
2.4 走進博萊克。
2.4.1 觀眾是這樣說的――這個小伙子真棒！他棒在哪里？把描寫博萊克的句子劃出來。
匯報交流：他身有殘疾，拄著拐杖，但是和大家的步伐是多么一致，精神是多么飽滿！
2.4.2 提問：孩子們，想象一下，訓(xùn)練時，他經(jīng)歷了怎樣的艱辛？他是怎么訓(xùn)練的？你仿佛看到了他訓(xùn)練時的哪些情景？指名回答。
2.4.3 這個小伙子棒嗎？棒在哪里？板書：自尊、自信、自強。
2.4.4 你想對他說什么？指名回答
總結(jié)：步伐和大家一致，精神和大家一樣，他棒在自尊、自信、自強，身有殘疾怕什么？命運的花兒仍在心頭綻放。身有殘疾怕什么？霍金、海倫.凱勒、張海迪都用崇高的追求書寫了生命的輝煌。
2.5 走進兒童隊員。
2.5.1 不僅博萊克，所有的兒童隊員都得到了大家的稱贊（這些小伙子真棒！）他們又棒在哪里？
2.5.2 讀2――9自然段，一開始，關(guān)于要不要博萊克參加檢閱，大家是什么態(tài)度？怎么看出來的？還從哪兒看出來大家覺得為難？為難到什么程度了？你怎么理解“棘手”？交流再匯報。
2.5.3 學(xué)習(xí)10自然段。
這么隆重，這么盛大的閱兵，如果讓博萊克參加，影響整體效果了怎么辦？那直接告訴他吧？我覺得是個好主意。你們覺得呢？指名談看法。
是啊，這并不是個好辦法，好讓大家為難??！萬難之際，隊長出現(xiàn)了，隊長說什么？
隊長話音未落，大家議論紛紛，有的說――，有的說――（大家齊聲回答）
大家說得好，讓博萊克感到自己和普通兒童隊員是一樣的，普通人能做的，他也能做，這就是隊長的高妙之處，博萊克也明白了大家的良苦用心。在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面拄拐的博萊克，此時，博萊克的心情如何？
看著自豪、驕傲地走在隊伍前面的博萊克，兒童隊員的心情如何？
看著這整齊的隊伍，看著這堅強的博萊克，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊？
2.6 你想對博萊克和兒童隊員說什么？寫到書上。
3 拓展延伸
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語文 方法 策略
一、小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)方法
做任何事情就要講方法，方法得當(dāng)就做得快，做得好。學(xué)習(xí)也是一樣。微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略。語文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略。我們先來談學(xué)習(xí)方法。
“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”在未來社會里，“文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”（埃德加o富爾《學(xué)會生存》）因此，對學(xué)生進行有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。語文的學(xué)習(xí)方法，有涉及語文整體的，有涉及語文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語文整體的基本學(xué)習(xí)方法，中外教育家、學(xué)者、作家都有這樣或那樣的論述。多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功。
關(guān)于對小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段的學(xué)習(xí)方法，篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：運用漢字的構(gòu)造規(guī)律來理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語的方法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。
句子的學(xué)習(xí)方法有：擴寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法，等等。
篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。
學(xué)習(xí)寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。
二、小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)策略
1、課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。小學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：
――帶著問題上課。 如果孩子帶著一些未解決的問題進入課堂，就保持著較強烈的求知欲。此時，孩子會集中精力聽教師講重點、難點和要點。要學(xué)會放松，因為一節(jié)課始終繃緊了弦是不可能的，所以調(diào)節(jié)課上不同階段的緊張程度便很重要。一堂課的開頭結(jié)尾常不可忽略，需要認真聽講。
――緊抓老師思路。學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。如果聽時遇到某一問題沒聽懂可迅速記下來，此時不必死鉆“牛角尖”，還要順著教師的講解去聽，那個問題可相機思考或提問。
――要當(dāng)課堂主人。聽講時學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認真思考教師提的問題，仔細觀察演示或?qū)嶒灒竽懱釂?，大膽發(fā)表看法，積極參加討論。
――養(yǎng)成筆記習(xí)慣。學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。記錄時善用符號，簡潔明了，迅速整齊，可有自己的批語，重點處用重彩或著重符標明。
2、學(xué)會復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5環(huán)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。學(xué)生在復(fù)習(xí)中達到對知識的深入理解和掌握，并提高對知識運用的技巧，進而使知識融會貫通，舉一反三，系統(tǒng)化，這樣，才能使知識真正為自己所有。如果孩子平時不復(fù)習(xí)，考前突擊；不會做題了，才想起要復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)時一味死記硬背，沒有章法，就要進行教育?？梢灾笇?dǎo)孩子可以掌握以下復(fù)習(xí)要點：
――多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對信息的重新編碼，可采用看、聽、記、背、說、寫、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識，不必一味機械重復(fù)。科學(xué)指出，復(fù)習(xí)的效果在于編碼的適宜性，而不在次數(shù)。
――當(dāng)天進行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。同時可使新知識聯(lián)系起來，搞清楚知識前后的聯(lián)系和規(guī)律。
――單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測驗和考試之前進行，這種復(fù)習(xí)重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，要抓重點和難點，并使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。對錯題進行再次練習(xí)被證明是提高成績的法寶。
――假期不忘復(fù)習(xí)。 每年的寒署假及勞動節(jié)、國慶節(jié)學(xué)生閑暇時間較多，家長可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。在節(jié)假日，孩子還可以適當(dāng)閱讀課外書，加深和拓寬對知識的理解、鞏固和運用。
3、作業(yè)不可忽視
小學(xué)生通過做作業(yè)，不僅可以及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識加深理解，而且學(xué)生可以運用知識，形成技能，有利于其能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)要點是：
――先復(fù)習(xí)后作業(yè)。就是說，先看書，后做題。這樣可以省時省力，提高效率。
――認真高效檢查。做作業(yè)態(tài)度要認真，獨立完成，注意審題，言必有據(jù)，推理嚴謹，寫字工整，最后要檢查作業(yè)是否有遺漏和錯誤。您如果看到孩子先玩后作，邊玩邊寫，拖沓分心，那是做作業(yè)的壞習(xí)慣，必須要求孩子改正。
――仔細研究批語。教師的評語經(jīng)常言簡意賅地點出問題所在。要告訴孩子，應(yīng)認真研究批語，更正錯誤，深思熟悉。作業(yè)應(yīng)保證完整，分門別類，到總復(fù)習(xí)時，便可隨手拿出來參考。
做作業(yè)是小學(xué)生的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題；要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式；新穎有趣，注意趣味性，不抱單純?nèi)蝿?wù)觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗；要求孩子獨立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。
4一定做好小結(jié)：
測驗與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時機。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進作用。
――進行系統(tǒng)小結(jié)。通過系統(tǒng)小結(jié)，以使自己的知識系統(tǒng)條理化，實用化。做好小結(jié)，迎接考試。
――正確對待考試。考試是對自己學(xué)習(xí)效果的檢查?？荚嚂r學(xué)生要認真審題，想不起來的先放下。緊張而不慌亂，沉著而不懈怠。卷面整潔，書寫工整，步驟完整，格式正確。學(xué)生不得考試作弊，也不得協(xié)同別人作弊。
――做好考后分析。 拿到批閱后的試卷時，看了自己得的分數(shù)之后，重要的是對考試進行分析。改正錯題，認真研究，找出自己學(xué)習(xí)中的漏洞。自己做對的題也要分析，看看自己表達論證是否清晰嚴密，解題方法是否簡捷明了。
關(guān)鍵詞：量詞“個”；偏誤；對外漢語
中圖分類號：H136 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-02-10
量詞是漢藏語系所特有的一種詞類，體現(xiàn)出了漢語的特色。而量詞“個”是個被廣泛使用的量詞，幾乎可以用于各類名詞搭配，其語法功能、語法意義都有多項選擇的特征。
一、量詞“個”的偏誤
1.量詞“個”的使用
（1）量詞“個”使用的探源。《說文解字》：“w，竹枝也。從竹固?！?《史記?貨殖列傳》：“竹竿萬w?！睆倪@些可以看出，“個”的本義是“竹竿”。先秦時期，“個”已經(jīng)作為量詞在使用了，但主要是修飾“物”，修飾“人”的較少；魏晉南北朝時，量詞“個”使用得更廣泛，還可以前附于中心詞，但也有些限制，如量“時”就出現(xiàn)得很晚，還不能量“事”。唐五代以后，量詞修飾名詞的種類擴大了，使用的頻率也加大了，還能量“事”。
我們通過對何杰先生的《現(xiàn)代漢語量詞研究》的附表《名詞、量詞搭配表》的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)能和“個”搭配的名詞有512 個，占名詞總數(shù)的40.22%。由此我們也可以看出量詞“個”使用的廣泛性。
從量詞“個”所使用的歷史來看，量詞“個”長期以來在漢語量詞中占據(jù)重要席位，搭配非常廣泛。我國會大量使用量詞“個”搭配各類名詞，更別說留學(xué)生易出現(xiàn)量詞“個”泛化使用的偏誤這一問題了。
（2）量詞“個”的使用。參考《現(xiàn)代漢語八百詞》，現(xiàn)將量詞“個”的使用方法歸納如下：①用于沒有專用量詞的事物：一個影子、一個饅頭（包子）、一個蘋果（西瓜、蘿卜）、一個號碼、一個村子（院子）、 一個國家（社會、世界）、一個中秋節(jié)（國慶節(jié)）、一個故事（笑話、節(jié)目、游戲）、一個字（句子、詞、詞組、段落、聲音）、一個集團（政黨、團體、單位、機關(guān)、劇團）、一個季節(jié)（冬天、月、星期、鐘頭、時期、階段、時代、世紀）。②也可用于某些有專用量詞的事物：一個（只）耳朵、一個（所）學(xué)校；一個（家）工廠、一個（張）凳子。③量詞“個”不能修飾的一些名詞：一個（朵）花、一個（滴）水、一個（片）愛、一個（縷）煙。
2.使用量詞“個”時的偏誤
留學(xué)生在使用量詞“個”時，會出現(xiàn)兩個錯誤。
第一，對于量詞“個”的用法，不考慮量詞“個”和其他量詞的區(qū)別，一律使用量詞“個”來修飾名詞。
摘自北京語言大學(xué)的hsk動態(tài)作文語料庫里的例句：①我會說兩個（種）外語：一個（種）是英語，一個（種） 是漢語。②畢業(yè)以后我曾[增]經(jīng)做{作}過兩年這個{類}工作。我曾[增]經(jīng)在北京旅游部門工作。③如果他決定{了}一個{件 }事情，他肯定做。
一般情況下，“兩個外語”“這個工作”“一個事情”這樣的量詞和名詞搭配并沒有很大的錯誤。但在這里，由于具體的語言使用環(huán)境，這樣的名詞用量詞“個”來修飾顯然是不正確的。
第二，對于不能用量詞“個”修飾的名詞，也用量詞“個”來修飾，出現(xiàn)量詞“個”泛化使用的情況。
摘自北京語言大學(xué)的hsk動態(tài)作文語料庫里的例句：①如果人人能堅守五戒，這將是一個沒有罪惡的世界，一個（方）凈土。②我的老師姓付，付老師，她身材高大，戴著一個（副）眼鏡，具有教師應(yīng)有的威嚴。
這兩個例句里的“凈土”“眼鏡”用量詞“個”來修飾，就不正確。這兩個名詞不能用量詞“個”來修飾，而應(yīng)該用其他的量詞來修飾。留學(xué)生由于沒有掌握好這類詞語的量詞搭配方法，直接用量詞“個”來修飾，出現(xiàn)了量詞“個”泛化使用的情況，并且這種情況很普遍。
二、量詞“個”的使用偏誤分析
1.量詞的區(qū)別性特征
一般來說，漢語中的名詞都有固定的量詞與之搭配，什么樣的名詞用什么樣的量詞修飾都有一定的規(guī)律性。同一個名詞用不同的量詞來修飾，可以表現(xiàn)出名詞不同的特征。留學(xué)生在選擇量詞時，不能只是簡單地使用量詞“個”來應(yīng)付，而是應(yīng)該弄清楚每個量詞的區(qū)別性特征。下面將具體分析量詞“個”的區(qū)別性特征。
先從口語和書面語的區(qū)分來看，漢語口語靈活多變，能夠體現(xiàn)發(fā)言者心態(tài)、感情，或者使得語言簡潔；書面語則相對固定一些，語法更嚴謹，用詞更準確。比如 “月亮”可以用量詞“個”和“輪”來修飾；但是，“一個月亮”是口語化的表達，顯得簡單，“一輪月亮”則是書面語的表現(xiàn)，具有文化性。其次，從感彩來說，一個名詞能用很多量詞來修飾時，所使用的那個量詞可以體現(xiàn)出使用者對這個名詞的感彩。例如，當(dāng)一名學(xué)生說“一位老師”時，體現(xiàn)了他對那位老師的尊敬和喜愛；而他說“一個老師”時，那他則有可能不是很喜歡那位老師。
從描繪形象來看，量詞體現(xiàn)了它所修飾的名詞的某些特征。比如“樹”由三個量詞來修飾：“一個樹”“一棵樹”和“一株樹”。“一棵樹”可以說明這棵“樹”是大的；“一株樹”則表明這棵“樹”還只是樹苗，不大；但“一個樹”無法表明這個“樹”的形狀。是大還是小。最后從修辭作用來看，漢語里的量詞還具有修辭的作用。
掌握量詞“個”與其他量詞的區(qū)別特征，可以幫助留學(xué)生正確地選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~來搭配名詞。
2.母語的負遷移
在第二語言學(xué)習(xí)的初級階段，母語的負遷移對語言學(xué)習(xí)者有著很大影響。
量詞并不是為漢語所獨有，除了漢語，泰語、韓語、日語等語言里面都存在著大量的量詞，并且這些量詞的意思、搭配和使用方法與漢語的量詞都有著一定的對應(yīng)和聯(lián)系。但由于語言的演變、發(fā)展和民族的心理因素、文化特征不同，這些語言里的量詞同漢語里的量詞在意思、搭配和使用上又有著一些差別，這樣，母語的負遷移很容易對這些留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語造成很大的影響。
歐美國家的語言里面量詞不多，因此這些留學(xué)生對量詞的掌握不是很好。為了避免錯誤，在修飾某個名詞時，這些國家都會強制性地用量詞“個”來修飾這個名詞。
三、量詞“個”的教學(xué)建議
所謂“教學(xué)有法，教無定法”，本文只是根據(jù)之前的偏誤分析綜合性地提出一些教學(xué)方法上的建議。
1.突出區(qū)別特征法
經(jīng)由分析可知，量詞“個”不像其他的量詞，它自身在語義上缺少較為明顯的區(qū)別性的特征。所以我們在教學(xué)中，可以采取突出特征法，強調(diào)名詞和與之搭配的專用量詞在語義內(nèi)涵上的這種一致性。
在教授量詞的過程中，比如量詞“張”，可讓學(xué)生了解用于平面或者有平面的物體的特點，從而記住“一張桌子、一張紙”這些固定用法。因而，量詞“個”一般不修飾這些名詞。我們通過舉出這個量詞與之相應(yīng)的搭配的名詞，并指出這個名詞語義上的顯著特征，以此提高量詞的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生掌握。
量詞“個”除了能修飾一些固有的名詞外，和其他的量詞相比，它還具有以下獨特的作用。
（1）增強口語色彩。在一般的口語交際中，量詞“個”的使用頻率比書面語里高很多。日常交流中，能恰當(dāng)使用量詞“個”，可以促使留學(xué)生的口語更地道、本土化。
（2）表達感情。除了之前的例子“一個老師”表達了自己的不滿以外，例句“你是一個王八蛋”“你是一個學(xué)生”里的量詞“個”都起到了強調(diào)的作用，增強了說話者的感情。
（3）表遍指、抽象化的作用。量詞“個”不像其他量詞那樣突顯名詞的形象，但它可以表遍指、全體化。如“里面的人，我一個都不認識”中的“個”就比其他修飾人的量詞表達的意思更準確。
之所以強調(diào)這一點，是想說明量詞“個”有它自己的作用和特性，我們不能因為想改正量詞“個”的偏誤而刻意地少用它、不用它，這樣做只會形成其他偏誤。只有正確使用量詞“個”，才能真正提升漢語水平。
2.規(guī)律總結(jié)法
對外漢語教學(xué)中，對量詞“個”的講解可以有規(guī)律地進行。如“端午節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)”等表示節(jié)日的名詞就可以告訴學(xué)生用“個”來表達其教室的多少。當(dāng)然，這種分類不是絕對的，要結(jié)合其語義內(nèi)涵來加以運用。而關(guān)于必須用量詞“個”來修飾的名詞，抽象類名詞占了很大比例。這些名詞一是本身的意思很抽象、概括，二是又沒有其他的量詞來修飾。
關(guān)于這些名詞的分類的標準各有不同，本文只進行如下分類。
（1）修飾抽象的事物：想法、思想、緣分、結(jié)果、比喻、策劃等。
（2）修飾時間類名詞：月、星期、小時、時期、夏天、世紀等。
（3）修飾處所類名詞：地方、操場、戰(zhàn)場、鄉(xiāng)村、城市等。
（4）修飾集體類名詞：集團、政黨、團體、機關(guān)、單位等。
（5）修飾符號類名詞：字、句子、詞組、聲音、號碼等。
此外，量詞“個”在一些習(xí)語、熟語中有固定的使用方法。如：“三個臭皮 匠，賽過一個諸葛亮?！边@個習(xí)語里面，雖然有其他的量詞可以修飾“臭皮匠”和“諸葛亮”，但不能用它們來替代量詞“個”。
3.語境教學(xué)法
量詞的使用離不開具體的語言環(huán)境。如：“畢業(yè)以后我曾[增]經(jīng)做{作}過兩年這個{類}工作。我曾[增]經(jīng)在北京旅游部工作?！薄肮ぷ鳌碑?dāng)然可以用量詞“個”來修飾，但這是hsk漢語水平考試的作文，里面的“工作”是某一個種類，不是單個的，因而用量詞“類”來修飾更合適。
另外，我們教導(dǎo)學(xué)生運用量詞“個”時，應(yīng)先引導(dǎo)他們弄清具體的語言環(huán)境，看什么語言情況下要用量詞“個”，什么語言情況下不使用量詞“個”。
教師只有根據(jù)合適的教材選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能正確引導(dǎo)留學(xué)生掌握量詞“個”的意思和用法。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】からので用法區(qū)別
【中圖分類號】H36【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)04-0051-02
在日語中“から”和“ので”是兩種常見的表示原因、理由的表達方式,都譯為“因為……所以……”。所以一般認為這兩種表達式所表達的語義基本相似,有通用情況。然而語言規(guī)律是,表達形式不同其意義一定是不同的。筆者通過對大量語例的考察分析發(fā)現(xiàn),這兩種表達方式在語義上既有相近點又有不同點。也就是說兩者在語義上是交叉的,并不是在任何情況下都可以互換使用。這篇文章對這兩種助詞的表達方式上作了細致的分析,以其能對日語學(xué)者在教學(xué)中有所幫助。
一、“から”
1.接續(xù)方法
“から”接在用言或助動詞的基本型以及句子的后面。例子如下:
降 るか ら危 な いか ら下手だ か ら來なかったから食べたくないから來るだろうから雨が降りそうだから
2.語法意義和主要用法
表示發(fā)生動作或作用的(根據(jù)主觀判斷的)原因或理由的意義?！挨椤焙竺娴木渥涌梢允峭屏?、請求、命令等。
(1)お客さんが來るから、部屋の掃除をしておこう。
譯文:因為客人要來先打掃房間吧。
(2)星が出ているから、あすもいい天荬坤恧Α
譯文:因星星出來了,明天也許是好天氣吧。
(3)私が反したのは、こういうY果を予想していたからだ。
譯文:我之所以反對,是因為預(yù)想到了這一結(jié)果。
注意:“から”前面可以是簡體,也可以是敬體“ま す”、“で す”。
二、“ので”
1.接續(xù)方法
“ので”接在用言的連體形后面。如前面是名詞或形容動詞時,用“名詞(形容動詞詞干)+な+ので”的形式表示。例如:
行くのでないので不便なので近付づいたので來そうなので
2.語法意義和主要用法
“ので”表示兩個事項之間存在客觀的或人們都承認的因果關(guān)系,所以后面的部分不能用推量、意志、要求、命令等?！挨韦恰痹诳谡Z中優(yōu)有時說成“んで”。“ので”和“から”一樣,主要構(gòu)成連用修飾語,用于確定順接條件,但一般表示產(chǎn)生某一客觀情形的原因,也可以表示委婉的理由。
(1) Yが近 付い てた の で、み ん な一 所 命勉 し てい ま す。
譯文:因臨近考試,大家都努力學(xué)習(xí)。
(2)時間がおそくなりましたので、伺いませんでした。
譯文:因為太晚了,所以沒去。
(3)朝起 きた ら雨がふ っ ているんで、出 かけるのをやめにした。
譯文:早上起來一看正下著雨,因此放棄了出門計劃。
注意:以上各句可以把“ので”換為“から”,然而“から”部分中的各句大多不可換為“ので”?？蜌鈺r多用“ので”。
三、“から”和“ので”的區(qū)別
這兩個助詞都可以用來表示前句是后句所敘述事物的原因或理由。從具體區(qū)別來看,“から”所表示的是說話人主觀的推斷前句為后句的原因或理由。因為是主觀斷定的,所以后句可以表示主張、推測、意志、禁止、命令、委托等等。而“ので”就不能表現(xiàn)這方面,因為“ので”表現(xiàn)的是說話人把誰都能認識到的客觀實際作為原因或理由的,所以它所接續(xù)的后句只表現(xiàn)因果關(guān)系。但在日常生活中二者的界限也不十分嚴格,有時也互相置換。
1.共同點
“から”、“ので”表示原因或理由,順態(tài)接續(xù)。
(1)明日休みだから(-なので)映畫をに行かない。
譯文:明天休息,你不去看電影嗎?
(2)面白くないから(-ので)、だれも行かないのだ。
譯文:沒意思,誰都不去。
(3)人のものだから(-なので)、o斷に使ってはいけない。
譯文:別人的東西,不許隨便使用。
(4)入學(xué)Yが近づいたから(-ので)、みな一所頤に勉している。
譯文:快到升學(xué)考試了,大家都拼命地用功。
2.不同點
“から”往往表示人的主觀推斷分析出來的原因,而“ので”說明實際存在的原因,客觀敘述成分較多。具體用法如下:
(あ)、“から”強調(diào)說話人主觀判斷的理由,不表示客觀的,如:說話人的意志、主張、推測、禁止、命令、委托、質(zhì)問等用“から”不用“ので”。
(1)あ な たは丈 夫そうだ から、健 康 摔洗 丈 夫で し ょ う。
譯文:你看上去挺結(jié)實,健康檢查不要緊吧。
(2)相 手はそ う だ か ら、注 意し ろ。
譯文:對手好像是挺厲害,要小心!
(3)家が近 いか ら、一 wに りま し ょ う。
譯文:(我)家(離你家)離得近,一塊回吧。
(4)そ の本がi みた い か ら、Jし てく れ ま せ ん か。
譯文:我想讀讀那本書,能借給我嗎?
(い)、“ので”表示客觀原因。它是將前后項中所提到的原因、結(jié)果、理由、結(jié)論等關(guān)系,作為超越說話人的主觀存在地事物加以客觀描述。后項如果是斷定或事實的敘述時,常用“ので”。下面例句中的“ので”可以換成“から”、但會因而減弱客觀性語氣,增強主觀性語氣。
(5)事 故が多いので、\ を休 止し た。
譯文:因為事故多,所以停止了運轉(zhuǎn)。
(6) ^は本がたくさんあるので、叭沾荬穩(wěn)摔來ま す。
譯文:圖書館里有很多書,所以每天有很多人來。
(7)今 日は國 cなの で、學(xué)校も工訾廡 む。
譯文:今天是國慶節(jié),工廠,學(xué)校都休息。
(う)、接在助動詞“う(よう)”“まい”下面是時,用“から”,不用“ので”。
(8)明 日は晴れるだろうから、洗濯をし た。
譯文:明天或許會晴天,所以洗了衣服。
(9)も う す ぐ來 るだ ろ う か ら、 浹頦 て く だ さ い。
譯文:可能馬上就要來了,準備好!
(10)珍 し いも の もあ るま い か ら、に行 くの はや め た。
譯文:也沒有什么稀奇的東西,就不去看去看了。
(え)、在正式的場合要表示鄭重的請求時,雖然是說話人的主觀請求,但為了避免強加于人的語氣,也用“ので”。
(11)外 出をし たいと思いますので、留 守をよ ろ し くおいし ま す。
譯文:我想出去,麻煩您給我看門。
(12)未 熟者で す の で、ご指 Г だ さ い。
譯文:我還很不成熟,請多多指教。
(お)、強調(diào)主觀理由或原因的句子,通常不用“ので”。
(13)暑いからを_けてください。
譯文:熱請打開窗戶。
這句話強調(diào)的是說話人覺得“暑い”這一主觀的理由。對于這種強調(diào)主觀理由或原因的句子,通常不用“ので”。只有針對天氣太熱,大家都有同樣感覺的特殊情況下,才可以說“暑いのでを_けていただけないでしょうか”(因為太熱了,您能不能把窗戶打開。)
四、結(jié) 語
我們在大量的舉例的基礎(chǔ)上,從接續(xù)、語義、用法等幾個方面對兩個表示原因的接續(xù)助詞“から”和“ので”進行了比較細致的分析,從上述分析結(jié)果可以看出,兩者既存在著相同之處又有不同之處。相同之處表現(xiàn)為這兩個助詞都可以用來表示前句是后句所敘述事物的原因和理由。不同之處有:其一,接續(xù)方面“から”接在用言語或助動詞的基本型以及句子的后面,而“ので”接在動詞或形容詞的基本形后面。如前面是名詞或形容動詞時,用“名詞(形容動詞詞干)+な+ので”的形式表示。其二,“から”表示主觀理由?！挨椤敝饕獦?gòu)成連用修飾語,用于確定順接條件,后項往往接主觀性強的表現(xiàn)方式,而“ので”表示客觀原因。它是將前后項中所提到的原因、結(jié)果、理由、結(jié)論等關(guān)系,作為超越說話人的主觀存在地事物加以客觀描述,但沒有強加于人的感覺,顯得柔和,所以女性往往喜歡用。
參考文獻
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2 王華偉.表示完全否定的表達式“一人も~な?！焙汀挨坤欷鈤なぃ”.日語學(xué)習(xí)與研究,2005(3)
我想，我得了分裂癥，算算吧，一天24小時，除去睡覺的8小時，至少有10個小時是在虛擬的世界中度過的。因此，每天不得不關(guān)機的時候，總有些留戀和痛恨，以及空虛的飽漲。好像初戀和失戀。
我病了。
我知道，按電梯的時候，我會雙擊按鈕，我拿面包的姿勢像握鼠標，坐在公共汽車上，前排的后腦勺在我的眼睛里像17寸的屏幕，雙手如果平行的放在一起，就會情不自禁的空敲鍵盤。我還知道，我給你說話的時候，對不起，那些句子，在我的腦海里已經(jīng)被分解成了拼音，并被迅速地落實在鍵盤上。我已經(jīng)不會寫字了，我能從錯別字連篇的文章讀出完整的意思，多虧網(wǎng)絡(luò)，那里是流行錯別字的集中營，我功德圓滿了。任何頁面在我的眼睛里，都有源代碼，包括排版漂亮的宣傳頁，我總覺得如果把紙從中間剖開，肯定會噼里啪啦掉出好多htnd命令和css樣式表。
那天，我家領(lǐng)導(dǎo)說屋子太亂，我說不亂，只要做個外掛的樣式表就搞定了，言畢，我和領(lǐng)導(dǎo)恐怖地對視，半晌無語。
我想按任何可以按的東西，包括家里小貓圓圓的鼻頭，對了，我給它起名叫“鼠標”。經(jīng)過多次網(wǎng)友聚會，我發(fā)現(xiàn)這一行的妹妹不如策劃部的漂亮，哥哥沒有商務(wù)部的瀟灑，是恐龍青蛙的聚集地。可是，一到了網(wǎng)上，我就想不起來他們都長什么樣，因此，他們在我的屏幕上，就是美女帥哥。
公司印名片的時候，讓每個人寫自己的資料，我就在發(fā)呆：我的名字太多，用哪一個好呢?要不是有人大喊一聲：“那個誰誰，就差你了，快點!”，我險些忘了自己還有這樣一個奇怪的正兒八經(jīng)名字。
我的癥狀越來越嚴重了。
昨天，我吃飯的時候，食指居然在饅頭上亂按，關(guān)燈的時候，我雙擊臺燈的開關(guān)，然后納悶，怎么關(guān)不掉?
我家領(lǐng)導(dǎo)決定在國慶節(jié)的時候，帶我去農(nóng)村沒電腦的地方治病。我想，我會死的，因為沒有電腦而餓死。
暴笑的畢業(yè)答辯觀場
偶同學(xué)拿著寫了25頁的關(guān)于usb技術(shù)的論文上去答辯，老師開口就問：“請你用一句話介紹一下usb技術(shù)”，我同學(xué)立即怒：“一句話?一句話可以說清楚我寫25頁干嘛?一句話可以說清楚我站在這里干嘛?”整個答辯場集體沉默了2分鐘……
我一強人同學(xué)上臺答辯，介紹自己的設(shè)計時嘰里咕嚕的說了半個小時，臺下一老師不耐煩了大手一揮說：你給我下去，胡言亂語胡說八道
偶的一個女同學(xué)暴牛，規(guī)定答辯時間是20分鐘，等她到了20分鐘時老師還在繼續(xù)文問題，只見她看了下表，說了聲時間到了然后就收拾東西走人。
我答辯時，老系主任第一個問題：你吃早飯了嗎?
歐說：吃了。
他說：好了，我問完了!
歐倒!：)
腦筋急轉(zhuǎn)彎
大海上有一艘很大的艦艇，它本來的定員是60人，結(jié)果，在上到第59人的時候，它居然就沉進海里了!這是為什么(船內(nèi)沒有懷孕以及體重過重的人存在；也沒有重物上船)?
警世狂言
每個人都應(yīng)該熱愛動物，尤其是煮熟的；
要節(jié)約用水，盡量和女友一起洗澡；
要用心去愛你的鄰居，不過不要讓她的老公知道
每個成功男人的背后，都有一個女人。每個不成功男人的背后，都有兩個；
再快樂的單身漢遲早也會結(jié)婚，幸福不是永久的嘛；
不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好；
愛情就像照片，需要大量的暗房時間來培養(yǎng)；
現(xiàn)在的夢想決定著你的將來，還是再睡一會吧；
努力工作不會導(dǎo)致死亡，不過我不會用自己去證明；
兩個人的狀態(tài)是不穩(wěn)定的，三個人才是!
網(wǎng)管日記
今天網(wǎng)吧架設(shè)了個內(nèi)網(wǎng)的某游戲的第三方服務(wù)器。網(wǎng)吧里幾十個玩那個游戲官方服務(wù)器的玩家很有興趣的進里面測試，作為網(wǎng)管，更重要的是作為這個服務(wù)器的GM，我也找了個空機器選擇一個戰(zhàn)士上線測試速度。然后，熱鬧的復(fù)活點處一個赤身的MM頭上不斷冒出一排字：“誰給錢給裝備，我就做誰老婆啊”。我起身環(huán)繞網(wǎng)吧一圈后，狠敲了角落一機器上的小李一腦門。
“**，都一網(wǎng)吧的，你還裝人妖啊?”
今天有一個三，四十歲機關(guān)干部模樣的中年人跑我們網(wǎng)吧來上網(wǎng)。開機之前就對老板說：“老板啊，我沒上過網(wǎng)的，你找個人教教我。
老板給他開了16號機后就讓他找我。我過去后，問他想干什么，他說他從來沒接觸過電腦這次是出來見識見識，我問他要我教他什么，他說他年紀大了腦子不靈光了沒你們這些年輕人強了你們是早晨八九點鐘的太陽。我說你到底上網(wǎng)吧想來做什么要我教你什么啊?他說：“據(jù)說有個叫傳奇的游戲蠻好玩的，你就教我玩?zhèn)髌姘伞薄Ｎ冶愀嬖V他桌面上那個龍字圖標上敲兩下打開就可以選區(qū)進人傳奇，怕他還不明白，特別告訴他：“喏，就是這個白底黑字色的龍圖標。連敲兩下?！?/p>
話音剛落，只見他抬起右手，伸出手指。對著屏幕上的傳奇圖標，敲了兩下。
如此幽默
我們高中班主任的第一次，可真得很尷尬了。他是這樣講述那次的遭遇的：第一次上課很緊張，從辦公室到教室這一路就很緊張，真可謂是“屋漏偏逢連天雨，破船又遇打頭風(fēng)”啊。剛走到教室門口，鞋墊竟然從些里跑了出來，我剛把鞋墊揀起來，還沒等往鞋里放，上課鈴就響了，我顧不了太多，把鞋墊往褲兜里一揣，就走進教室講課了。頭一次講課緊張啊，講到一半就已經(jīng)滿頭大汗了，于是就去褲兜里找手絹擦汗，結(jié)果擦了才發(fā)現(xiàn)，拿出來的是鞋墊。
語出驚人的小家伙們
前些天，領(lǐng)著五歲的兒子回老家參加弟弟的婚禮。老家有個習(xí)俗，在新娘快到新房時，新郎必須把新娘一直抱到新房。因為我弟弟的新房在五樓，再加上他的那些“狐朋狗友”們的“惡意阻撓”，結(jié)果一路抱來，把我弟弟累得滿頭大汗，慘不忍睹。
回家后，兒子有些心事忡忡地對我說：“媽媽，我長大后不想結(jié)婚?！甭犃怂@沒頭沒腦的話，我愣了一下，等我回過神來，趕忙問他為什么。
“不為什么，不想就是不想唄!”在我再三地追問下，他終于吐露了實情：“媳婦太重了，我抱不動。”
4歲的小濤被爸爸打了，耷拉著腦袋在家門口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鄰居張阿姨看到了，問他：“怎么啦?”他一臉的苦大仇深：“我要走!這日子沒法過了!”
“你在家里做飯嗎?”我問他。
小家伙眨眨眼睛，反問道：“我做飯?我做飯誰上幼兒園?”
同事兒子四歲，回家和他爸爸玩游戲。一個當(dāng)爸爸，一個當(dāng)兒子。
為開心，讓他兒子當(dāng)爸爸，他當(dāng)兒子。
第二天早上該去幼兒園上課，結(jié)果他兒子鬧著不去，就打他打哭了，半路買吃的又哄好了。
1.下列詞語中加著重號的字讀音有誤的是( )。(2分)
A.闊綽(chuò)倔強(jiàng)無邊無垠(yín)
B.挾(xié)持 提(tí)防惟妙惟肖(xiào)
C.恬(tián)淡 膽怯(qiè) 一暴十寒(pù)
D.狼藉(jí)哽咽(yè)駭(hài)人聽聞
2.下面是一則某校關(guān)于做好甲流預(yù)防的通知,因為時間倉促,沒有來得及對通知進行校對,導(dǎo)致其中有些語句存在問題,請你運用語言文字知識,指出問題并修改。(5分)
全體師生:
國慶節(jié)后,我校一個重要任務(wù)是預(yù)防甲流感在我校不能傳播,保證師生身體健康與生命安全。最近,我國甲型H1N1流感疫情境內(nèi)發(fā)生的病例上升很快,甲型H1N1病毒在我國部分人群中已經(jīng)大面積傳播。學(xué)校成為聚集性發(fā)病的重要風(fēng)險場所。下一階段的防控方針是:強化預(yù)防措施,嚴控校園傳播,加強重癥救治,全力減少疫情危害。學(xué)生沒有急事,不得出校門,盡量不要到人多的地方去。堅持每天早自習(xí)和晚自習(xí)全員體溫檢測。發(fā)現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象,立既送醫(yī)院珍治。班級教室和宿舍每天要開窗通風(fēng),定時消毒。一個班級有多位同學(xué)同時發(fā)燒,原則上全班放假兩周,但必須履行審批手續(xù)。請同學(xué)們和家長溝通,學(xué)校這樣做的目的是保障同學(xué)們的身體健康和安全,請家長理解。我國境內(nèi)已出現(xiàn)甲流感死亡病例,希望全體師生員工高度重視甲流感的預(yù)防。
XX學(xué)校
2009年10月7日
①畫線句“我校一個重要任務(wù)是預(yù)防甲流感在我校不能傳播”應(yīng)當(dāng)修改為:________________________。(2分)
②畫線句“發(fā)現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象,立既送醫(yī)院珍治”中有兩處錯別字,分別是 ________________________和 ________________________,應(yīng)該改為________________________ 和________________________ 。(3分)
3.根據(jù)要求在下列橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。(每空1分,共6分)
友情,從來都是一杯醇厚的美酒,是“________________________ ,________________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)的寬慰,是“ ________________________, ________________________”(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)的牽掛,更是“________________________,________________________”(李商隱《夜雨寄北》)的思念,讓我們的友情來得更真誠。
4.有時候我們在口頭表達時,需要根據(jù)表情達意的需要而對某些音節(jié)作重音的處理。同樣的一句話因為重音讀法不同,就會暗含不同的語意“潛臺詞”。請根據(jù)下面的“潛臺詞”為“我知道你會唱歌”這句話確定重讀音節(jié)。(在重讀音節(jié)下面標注“?”號,每句只標一處)(2分)
①我知道你會唱歌。(潛臺詞:別謙虛了!)
②我知道你會唱歌。(潛臺詞:你不會唱戲。)
5觀察下邊的漫畫,完成下面的題目。(5分)
①這幅漫畫的題目叫《“山寨”猴王》,請根據(jù)下面的對話,將真猴王要說的話補充完整。(2分)
真猴王: ________________________________________________
唐 僧:知道你是真的,不過雇傭他,比起你要廉價得多!
②這幅漫畫揭示了當(dāng)今怎樣的社會現(xiàn)象?對此你有怎樣的看法?(3分)
答:________________________________________________________________________
第二部分(6～22題 50分)
一、閱讀下面的文字,回答6～10題。(14分)
(甲)元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。 , ,蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(乙)廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。(袁宏道《滿井游記》
6.解釋下列句子中加著重號的詞語。(3分)
①遂至承天寺遂: ________________________________________________
②相與步于中庭 相與:________________________________________________
③曝沙之鳥 之:________________________________________________
7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。
譯文:________________________________________________
②一望空闊,若脫籠之鵠。
譯文:________________________________________________
8.將甲文空缺的句子補寫在下面橫線上。(2分)
答:________________________________________________________________________
9.乙文寫初春景象,抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點,語言簡練而傳神。請選擇一處語言進行賞析。(2分)
答:________________________________________________
10.寫游記,有的人注重對大自然的客觀描寫,揭示游山玩水的愉悅心情,例如乙文;有的重寄托、重理念,例如甲文。在選文之外你能否再舉出一例?并談?wù)勀愕囊娊狻?3分)
答:________________________________________________
二、閱讀下面的文字,回答11～13題。(9分)
吃食物預(yù)防甲流
隨著季節(jié)更替,甲型H1N1流感病毒已成為流感病毒中的主導(dǎo)病毒。做好預(yù)防工作,除了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、保證充足的睡眠和勤于鍛煉外,“吃”也是提高肌體免疫力的重要手段。
說起我們身邊能預(yù)防甲流的食物,排名頭兩位的就是茶和酸奶。在干燥的秋冬季,多喝茶和酸奶不僅能補水,保持呼吸道黏膜的正常分泌,減緩咽喉腫痛和口唇干裂等秋燥癥狀,還能抗擊病毒,抵御流感。
抵抗甲流的食品中,梅子和大蒜充當(dāng)?shù)氖菤⒕蠕h,它們可以防止甲流的并發(fā)癥肺炎?；忌霞琢骱髸l(fā)生急性呼吸器官疾病,大體與過度的炎癥有關(guān)。甲流病毒是通過呼吸器官黏膜浸入人體的,這時若炎癥過了一定限度,病毒退去后,肺就會受到第二次炎癥攻擊而發(fā)生急性呼吸器官衰竭。梅子和大蒜中富含植物類固醇,該物質(zhì)可減輕體內(nèi)過度發(fā)生的炎癥,若事先攝取可預(yù)防炎癥惡化。
專家建議,多吃富含高纖維和高纖維素的粗糧也能增強抵抗力。最近,美國MSNBC新聞網(wǎng)介紹的9種抗擊流感的食物就包括含高纖維的紅薯、燕麥和大麥。
除此之外,能減輕痰多和咳嗽的雞湯、促進白血球抗感染的蘑菇、補硒幫助血液產(chǎn)生抗毒細胞的魚和貝類都是增強身體免疫力,預(yù)防流感的絕佳食物。
韓國《朝鮮日報》報道說,有資料顯示,泡菜對甲流有卓越的預(yù)防效果,理由是食用發(fā)酵食物,發(fā)酵菌對甲流病菌有一定的抵抗作用。泡菜還漂洋過海,成為美國人預(yù)防甲流的佳選食物。美國《芝加哥太陽時報》建議民眾每天吃飯時來上一碗泡菜湯。
11.哪些食物具有預(yù)防甲流的作用?請簡要概括。(3分)
答:________________________________________________________________________
12.甲型H1N1流感的并發(fā)癥肺炎是如何造成的?(3分)
答:________________________________________________________________________
13.“‘吃’也是提高肌體免疫力的重要手段”一句中,“重要”一詞具有怎樣的表達作用?(3分)
答:________________________________________________
三、閱讀下面的文字,回答14～17題。(12分)
從假牙和鞋子做起
2006年12月,英國成了整個歐洲嘲笑的國家。
在歐洲社會黨會議上,英國副首相普雷斯科特在發(fā)表演講的時候,竟然噴出了自己的假牙。
他當(dāng)時驚慌地紅著臉說了句“我的牙”,然后惶然不知如何圓場。英國媒體在報紙上寫道:“一副假牙,狠狠地給了英國一記耳光。”
參加會議前一周,普雷斯科特在自己的牙醫(yī)那里鑲了假牙。有人質(zhì)問,難道普雷斯科特不知道假牙需要時間來適應(yīng)和穩(wěn)固?
這個被冠以“愚蠢”頭銜的副首相,不得不為自己的政治生涯擔(dān)憂。
這條新聞,讓我想起了另外一個故事。
四十多年前,蘇聯(lián)政府要挑選宇航員去完成第一次太空遨游,加加林當(dāng)時并不是所有人選中條件最好的一個。他參加挑選的時候只是抱著試試看的心態(tài),根本沒想到自己會被選中。
當(dāng)幸運之神降臨到他頭上的時候,所有的人都感到驚訝。加加林甚至以為那是個愚人節(jié)的玩笑。
一直到他登上飛船進入太空遨游了108分鐘,成為世界上第一位進入太空的宇航員后,總設(shè)計師羅廖夫才揭開了他入選的謎底。
羅廖夫發(fā)現(xiàn),在所有來參加選拔的人當(dāng)中,只有加加林一個人脫下了皮鞋。
一副假牙,讓整個國家成為了笑柄。
脫掉皮鞋,________________________________________________。
我們在埋怨別人看待自己總戴著有色眼鏡的時候,是不是應(yīng)該自省一下,自己有沒有從假牙和鞋子做起。
(摘自《讀者》2009年第3期)
14.題目“從假牙和鞋子做起”應(yīng)如何理解?(3分)
答:________________________________________________
15.請用簡潔的語言概括文中的兩個事例。(3分)
答:________________________________________________
16.根據(jù)語言環(huán)境,將文中空缺處補充一句話,使文章語意連貫。(3分)
答: ________________________________________________
17.選文對于你的學(xué)習(xí)和生活有怎樣的啟示?結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答:________________________________________________
四、閱讀下面的文字,回答18～22題。(15分)
(題目)
兒童福利院里,一個女孩正帶著十幾個小孩子做游戲,孩子們似乎在向她報告什么,這個說昨天阿姨親他了,那個說收到了一位小朋友送她的畫。
我問她:“你們在玩什么?”她微笑著說:“我在教孩子們積攢溫暖?！?/p>
“積攢溫暖?”我很奇怪。
女孩說,這些孩子,不是被父母拋棄,就是小小年紀成了孤兒,生活對他們而言就像冬天一樣,他們能夠得到的溫暖太少了,所以我想教會他們積攢溫暖,只有將平時人們給予的一點一滴的溫暖積攢起來,積攢多了,心里就會有一輪太陽,然后就不會覺得冷了。
女孩的話讓我頗為感動。慢慢地,我知道了女孩自己的故事。
她是個私生女,沒有人知道她的父親是誰,母親在生下她后把她丟給外公外婆后遠嫁他鄉(xiāng)。她在“野種”、“私生子”的唾棄和白眼中慢慢地長大,然后上學(xué)。男孩子欺負她,女孩子孤立她,她的親人們,言語之間總是嫌她累贅,嫌她是整個家族的恥辱。
但是,女孩說得更多的,卻是那些曾經(jīng)溫暖了她的人和事。
她說,有一次,放學(xué)回家的路上,幾個調(diào)皮的男孩追著她喊“野種”,她無助地哭著,然后一個陌生的中年女子厲聲呵斥走了那幾個男孩,那位中年女子的目光非常溫柔,和她想象中媽媽的目光一模一樣;同桌那個老是揪她辮子的男孩,有一次竟然在她衣兜里放了兩顆大白兔奶糖,那是她第一次吃到那么好吃的糖;總是拿她當(dāng)出氣筒的舅舅去上海出差,帶回來兩條一模一樣的漂亮裙子,一條是給表姐的,而另一條,竟然是給她的;她的外公,那個愛面子的老人,一看到她就會黑下臉來,臨終的時候殷殷囑托家人的卻是一定要供她念大學(xué)。
說到動情處,她哽咽了。她說,她真的很感激生命里的這些溫暖,是這些溫暖,讓她慢慢地感到了生活的美好。
我沉默了。其實,在她成長的過程中,她懂得過濾傷害,積攢溫暖。從幼年時同桌的大白兔奶糖,到最近房東大姐的關(guān)照,她積攢了一路上所有細小的溫暖。而這些細小的溫暖,在她的心里攢成了一輪太陽,不僅溫暖了她自己,還溫暖了別人。
看到她教孩子們積攢溫暖,我的眼睛濕潤了。積攢溫暖,我想,這應(yīng)該是我聽到的最美好的一個詞。
(摘自《讀者》2009年第13期)
18.請給本文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)
答:________________________________________________
19.“女孩的話讓我頗為感動。慢慢地,我知道了女孩自己的故事”一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用?(3分)
答:________________________________________________
20.哪些人和事給了女孩以溫暖?請用簡要的語言概括。(4分)
答: ________________________________________________
21.“我”的思想感情經(jīng)歷了怎樣的變化?用原文詞語填空。(3分)
聽說孩子們在積攢溫暖,我感到________________________________________________,女孩的回答讓我頗為感動,當(dāng)聽完女孩的經(jīng)歷后,我 ________________________________________________ ,看到她教孩子們積攢溫暖,我的眼睛濕潤了。
22.如何理解文中畫線句子的含義?(3分)
答:________________________________________________
第三部分(23題 50分)
23.寫作。(50分)
