時間：2023-01-12 06:49:53
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇幼兒園視頻電話家訪，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
突然面對陌生的環境，每個人心里都會不適應，需要一段時間的調整。給寶寶挑選好幼兒園以后，父母可以不定時帶寶寶去幼兒園里參觀，看一看小朋友的教室，玩一玩幼兒園里的游樂設施，熟悉幼兒園里的環境。如果已經確定了寶寶的教室，還可以帶他去教室里看看，讓寶寶熟悉幼兒園里的家具與家里的有什么不同，告訴寶寶柜子是用來存放衣物的；吃飯要在小桌子上吃，不能到處亂跑。告訴寶寶小孩子長大了都要去幼兒園學習知識，讓自己變得更聰明更強大，讓寶寶知道為什么要離開爸爸媽媽去幼兒園。
特別提醒
帶寶寶熟悉幼兒園的時候，可以進行一些相關的安全教育，告訴寶寶哪些事情不能做，哪些地方不能去，更要告誡寶寶不要脫離隊伍，一個人到處亂跑。千萬不能向寶寶灌輸一些負面的思想，比如“因為你不聽話，所以要送你去幼兒園”、“你在幼兒園里不吃飯，老師會批評你的”，這樣會讓寶寶對幼兒園產生恐懼。
采用幼兒園的作息時間
寶寶在家里非常自由散漫，想吃就吃、想睡就睡、想玩就玩，沒有任何約束。到了幼兒園，寶寶就不能這么自由了。幼兒園有詳細的作息時間，如果跟寶寶在家里的作息時間有所沖突，就會讓寶寶對幼兒園產生抵觸。因此，父母應該在家里采取跟幼兒園相同的作息時間，早上幾點鐘起床，幾點鐘到幼兒園，幾點鐘吃飯，幾點鐘睡午覺，讓寶寶提前適應幼兒園里規律的生活，調整生物鐘。
特別提醒
給寶寶建立規律的作息習慣不能“三天打漁兩天曬網”，既然制定了作息時間，就要嚴格執行。比如該吃飯的時候就要吃飯，如果寶寶貪玩不愿意吃飯，那么寧可餓他一頓給他點教訓，也不能隨時改變吃飯時間。幼兒園里那么多寶寶，老師不可能因為某一個人而更改規定，想要寶寶不挨餓，就要讓他學會遵守時間和紀律。
約見老師
每個幼兒園都會在臨開學前讓老師進行家訪，如果條件允許，父母可以多約見幾次老師，或者去老師家里拜訪，讓寶寶認識老師，建立對老師的信任感。如果不方便上門拜訪老師，也可以采用電話和網絡視頻的方式，這樣既不會占用老師太多休息時間，又能讓寶寶和老師建立親密關系。
老師家訪會詢問關于寶寶的相關情況，父母只要根據老師的問題進行回答就行，不要天馬行空地跟老師大談特談，極力夸獎自己的孩子，浪費老師的時間，也錯過老師了解寶寶的機會。在回答完基本問題后，如果覺得有需要補充的情況，可以額外告知老師，比如寶寶的生理和心理情況。
特別提醒
每個班級里有很多學生，老師不可能兼顧到所有的學生，一般入學前只進行一次家訪了解基本的家庭情況和寶寶的情況，所以家長不要強求老師多跟自己的寶寶親近，以免耽誤老師的私人時間。
認識同班同學
進入幼兒園，什么都是陌生的，陌生的環境，陌生的老師，陌生的小孩子。前面我們已經教父母讓寶寶熟悉了幼兒園環境和老師，接下來就要帶寶寶認識同班同學啦!父母可以通過老師了解下跟寶寶同班的孩子中有沒有住得比較近的，可以跟對方家長溝通，讓小家伙們互相認識一下。父母可以邀請寶寶的同學到家里來玩，也可以相約去一些公共場所或者幼兒園玩，增進寶寶和同學的感情。等到了幼兒園，熟悉的小伙伴可以緩解寶寶對陌生環境的恐懼和不安。
特別提醒
對于寶寶來說，能否被同齡的小伙伴接受是非常重要的事情，他也許不會在乎成人對他有什么評價，但他會非常在乎小伙伴怎么評價他。人緣好，討人喜歡的寶寶會更加快樂。在幼兒園這個大集體里，寶寶會接觸到很多小伙伴，不再是家里的小王子、小公主，要教他們學會怎么與他人相處，學會忍讓和分享，這樣才能讓寶寶結交到好朋友。
讓慰藉物陪伴寶寶
幼兒園一般不提倡讓寶寶將家里的玩具和物品帶到幼兒園里，除了需要更換的衣服被褥以外。這樣做是為了避免孩子們之間進行攀比，或者因為爭玩具而發生爭執。不過由于寶寶剛到陌生的環境，需要一個過渡期來慢慢適應。在這個過渡期里，可以允許寶寶將自己最喜歡的物品或玩具帶去幼兒園。每個寶寶都會有一兩件慰藉物，它們能給寶寶帶來安全感，慰藉寶寶幼小的心靈，這是正常的心理依賴，等寶寶長大后，自然而然會擺脫這種心理依賴。
[關鍵詞]：新形勢 幼兒園管理 家長工作 研究
新形勢下幼兒家長工作內容要求非常多，比如：（1）家長會。在幼兒即將人園時和每個學期初進行。主要內容包括向家長介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標以及家園共育的內容，使家長們進一步了解幼兒園的教育側重點以及家長應如何支持、配合幼兒園的各項工作；（2）家訪。主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對教師的陌生感，并指導家長幫助寶寶適應幼兒園的集體生活；此外還有家長半日開放活動、家長約談、家因聯系冊一家家長信箱等內容。那么，新形勢下如何有效做好幼兒家長工作？
1、注意與家長的通話內容，為孩子建檔案
在幼兒園日常管理工作中，幼兒園應當注意少給孩子家長打電話，即便是有需要打電話，也要注意語言的藝術性，切忌報憂不報喜。通常情況下，作為家長了解幼兒園和孩子情況的的注意窗口，家長園地的創建也促進幼兒園與家庭的聯系以及教師與家長之間的有效溝通，以保證孩子的健康成長。隨著社會經濟的快速發展和信息化建設的不斷進步，計算機網絡已經成為日常生活中的一部分，筆者建議嘗試著通過網絡與家長進行溝通，少打電話。同時，幼兒園應當建設自己的網站和班級主頁，并在主頁上掛上孩子活動時拍攝的照片、視頻以及孩子親手做的一些美工作品等等，在這些照片、視頻下面設置留言版，這對于一直忙于工作的家長而言，可以通過留言的方式與老師進行有效的溝通；同時，在這一板塊中，家長之間也可以相互交流育兒經驗，對于幼兒園掌握家長的具體情況也具有非常重要的作用。同時，還要為每一個孩子建成長檔案，其中包括我們要向家長展示的孩子們的作品，對不同階段的個案進行詳細的記錄和動態的評價與管理，通過開放式的管理模式，將孩子在幼兒園的表現和相關信息及時地反饋給家長，以既便于家長能夠準確地了解孩子的發展與成長軌跡，同時也有利于幼兒園與家長建立相互尊重、相互信任以及相互支持的伙伴關系，這是做好家長工作的重點和難點之一。
2、多在家長面前夸獎孩子
據調查顯示，當前每位家長都有一種疑惑，即自己的孩子不過是整個班級的一部分，班主任是否能夠針對自己的孩子采取一些教育措施?；诖?，筆者建議實踐中應當對孩子的心靈、身體、情緒以及習慣和成績進行細致的觀察，與家長進行主動交流與溝通，讓他們知道自己的孩子在幼兒園時時刻刻都在老師的關注之下。實踐中我們還看到，家長都希望自己的孩子是最棒的，希望得到教師的表揚與別人的肯定，這種心理上的愉悅之情是難以溢于言表的，哪怕是老師的一句贊揚，都會讓家長感到無比的快樂與自豪。此時，多數父母都會對自己的孩子進行一番夸獎，比如“好孩子，你真能干，你是最棒的！”。實踐證明，幼兒園教育過程中多采取一些可定性、獎勵性的語言和行為，會在促進了孩子健康成長中起到非常重要的作用。同時，幼兒園可抓住這一特點，做好幼兒家長工作，多給孩子一些贊揚和肯定，在與家長的溝通中就會輕松一些。
3、建立各種與家長溝通交流的平臺
實踐中我們會看到，部分教師認為幼兒家長工作的核心在于對家長進行教育，即向孩子的家長產生育兒知識和科學保育措施，幫助幼兒家長全面提高其家教技能水平，同時這也是幫助家長教養孩子的重要途徑。因此，實踐中建議搞好幼兒園與家庭之間的關系，增加彼此之間的溝通與聯系，實現幼兒園與家庭之間的相互配合和同步教育，并在此基礎上建立與家長溝通的有效交流平臺，以全面促進孩子的健康成長。幼兒園與家庭之間的合作，并非家長與配合老師來完成某一教學任務，而是彼此之間通過相互配合和教育目標的有效落實，來促進孩子的和諧發展與素質提高。一般而言，孩子家長所從事的職業存在著較大的差異性，他們的經驗同業也是幼兒園最重要的教育資源之一，因此積極引導幼兒家長與幼兒園的有效合作顯得非常重要，孩子家長的豐富經驗和資源使幼兒課程更生動、更精彩。從實踐來看，幼兒園與家庭之間的合作，不僅可以為家長提供更為全面了解和接觸幼兒園教育的機會，使他們有機會參與到教學活動中來，而且還可以使他們成為幼兒園教育的組織者和策劃者，充分發揮他們主人翁的意識。
4、適時地給家長提供個性化服務，開辦新的教學欄目
實際教育教學過程中，教師應當平等地對待每一個孩子，給每一個孩子同等的關注與贊揚，這樣不僅可以有效培養孩子們的自信心，而且還能使孩子的家長得到心理上的巨大安慰與滿足，對于做好幼兒家長工作具有非常重大的促進作用。同時，還要適實地給家長提供一些個性化的服務，比如舉辦一些親子活動，以發揮不同家長在幼兒教育過程中的主體價值。據調查顯示，傳統的親子活動只不過是將教育對象界定成孩子自身，嚴重忽視了幼兒家長在其中的指導作用，因此家長的角色只是一個旁觀者，根本沒有真正參與到幼兒教育與親子互動活動中去。加之教師和孩子父母之間的溝通比較少，所以家長的教育作用沒有充分地發揮出來。近年來，隨著教育體制和教育觀念的快速變化，家長在幼兒教育中的主體作用表現的越來越明顯，因此應當摒棄傳統的親子活動理念和模式，通過邀請函的方式讓家長真正了解何為親子活動以及活動中需注意事項等等，從而使家長的引導更具針對性與實效性。實踐中，除親子活動外，筆者還建議設置專欄，比如童言稚語、經驗分享、愛心提示以及安全直通車等活動專欄，并力邀幼兒家長參與到該互動欄目中來，這也是做好幼兒家長工作的重要表現。
結語：總而言之，幼兒園做家長工作的目的不只是為了提高辦園的質量和幼兒園條件的改善，更重要的是將可能對幼兒成長和發展產生影響的各種家庭、社會因素有機地統一起來，形成一股合力，以實現幼兒教育之目標。
參考文獻：
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[2] 李學霞.新形勢下如何做好幼兒家長工作的新探索[J].教師?上，2011（07）
[3] 李蓓.做好幼兒園家長工作的一些做法[J]科教導刊.2012（10）
關鍵詞：E時代 網際溝通 家園共育
一、開啟網際溝通主頁，變單一的書面交流為全方位互動的展示臺
隨著網絡溝通渠道的日益增多，我們也積極倡導老師們在網絡上與家長進行溝通。為了讓家長及時了解幼兒在園的學習生活情況，全面地了解班級課程設置和開展情況，主動配合幼兒園進行教育。從小班新生入園開始，我們就要求各班開設班級博客，我們要求老師們利用班級博客主頁做到“三即時”：一是即時上傳一周計劃，讓家長清晰地了解每周一日活動的目標重點，便于讓家長協助幼兒園同步達成相應的目標;二是即時上傳課程實施計劃和內容，讓家長對幼兒園正在實施的主題活動有一個間接的了解;三是即時上傳孩子一日活動的視頻、照片，讓家長最直接地看到孩子活動時的動態。
班級博客的建立，為家園提供了方便、快捷、有效的溝通平臺，實現了家園溝通的“零距離”突破。在班級博客上，除了我們規定每班必須開設的“一周重點”、“園本課程”、“寶貝相冊”外，我們鼓勵各班根據班級特色創新班級博客交流欄目，繪本推薦、創意美術、玩嗨音樂、游戲時光、科學育兒、溫馨提醒等欄目的設立，極大地激發了家長對班級博客的關注。在班級博客上，教師還可以發表一些教學心得，將最近的所言所行所思和家長交流分享，也可以就家長共同關心的育兒困惑問題發起一些熱議話題供家長交流互動。
二、打開網際溝通平臺，變靜態交流為傳遞動態正能量的窗口
現在很多年輕的家長們在孩子一出生就把教養孩子的責任拜托給家中的老人，基本沒有多少育兒經驗，當孩子進入幼兒園，他們也渴望汲取一些育兒的養料來補充、完善自己。班級QQ群、微信群的建立，為家長提供了很好的互動交流平臺。在這里，家長們不僅可以看到老師為大家所推薦的各種科學育兒的小訣竅，還可以在群里熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討大家所關注的熱點問題。由于在家長之中有不少教子有方的人，所以組織家長相互探討自己的育兒經驗，更具體實在、切實可行。
比如，小班新生入園初期，很多父母對孩子的情緒反復很擔憂，于是一位媽媽在群里說出自己的憂慮，老師們就如何幫助孩子們度過新生入園初期焦慮期作出了細致的解答和引導，家長們也積極分享了如何穩定幼兒入園情緒的一些好的做法，通過溝通，不僅穩定了家長的情緒，也使孩子們更加順利地度過了入園焦慮期。到了大班很多家長開始面臨關于擇校的問題，有的家長認為不要刻意去追求名校，一所學校的學習氛圍與教師友好的態度是擇校最應優先考慮的因素，而不應只關注名校與硬件。有的家長則認為，進入名校就等于為孩子的學習贏得了一個好的起點，為了讓孩子接受更好的教育，不少家長為擇校東奔西走，不辭勞苦。這個時候老師可以在群里發表一些言論對家長加以引導，讓家長認識到上小學更重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣與行為習慣，而良好習慣的養成，單靠學校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用，因此家庭要積極配合學校幫助孩子養成良好的學習習慣與行為習慣。所以說就孩子學習成長而言，小學階段的孩子上名牌的小學與普通的小學差別并不大。如果家長愿意學習和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學校都要有價值，你也一樣可以培養出一個出色的孩子。
家長隊伍中蘊含著豐富的信息資源、物質資源和教育資源，為了更好地發揮QQ群和微信群的作用，在群里，老師們積極鼓勵家長主動參與班級的環境創設、主題實施和一些活動的策劃，讓家長成為幼兒園和班級管理的支持者、參與者和合作者。比如廢舊物品的收集，只要在群里一，大部分的家長都能積極響應;有一些讓家長和寶貝共同完成的家園聯系手冊，家長們也可以在群里分享，供大家參考學習;家長們有好的外出游玩計劃或親子Party什么的，總會在群里發起邀請，大家一起設計活動內容，制訂活動方案，使每一次的活動生動而有趣。在活動中，老師與家長之間、家長與家長之間、孩子們之間彼此更拉近了情感的距離。
三、探索網際溝通新模式，避免走形式重視走心
不可否認，面對面的上門家訪，仍是我們采取的家園溝通的首選模式，尤其是新生入園，我們更是希望老師們通過普訪，初步了解孩子的生活習慣、個性特征和教養環境等。在日常的工作中，我們同樣提倡讓老師們利用接送時間段與家長進行溝通，但實際操作時我們發現，雖然能夠面對面，很直接地進行溝通，但往往因為這個時間段人多嘈雜，老師只能與家長交流三言兩語，泛泛而談。
為了順應時代的發展，家園溝通的方式也在悄悄地發生著改變，方便、快捷的E-mail郵件和網絡視頻等網際溝通手段正被老師們所啟用。雯雯爸媽在國外工作，平時由外公外婆照顧，為了讓雯雯的爸媽也能分享到雯雯的成長快樂，班里的陳老師堅持每個月給雯雯媽媽發一封E-mail郵件，在信里陳老師把雯雯最近在幼兒園里新學的本領和進步告訴雯雯媽媽，并附上雯雯在幼兒園學習生活的照片，雯雯媽媽在感動之余也會及時地給陳老師回信，表達自己對老師的感謝，說出她最近的擔心，和希望老師格外關注的問題。正是通過E-mail書信的交流，陳老師和雯雯媽媽搭起了一座跨國溝通的橋梁，也對雯雯很快適應幼兒園的生活，在幼兒園健康成長起到了關鍵的作用。
由于現在很多家長忙于工作，很多時候老師上門家訪卻無緣見面，視頻“家訪”作為一種新穎的網際交流手段，不僅為年輕家長們所接受，也為平日忙于工作的年輕家長提供了與老師、幼兒園交流的機會。
E時代，利用新媒體手段進行家園溝通，不僅縮短了家園之間的距離，也使家園的教育智慧得以共享。在幼兒教育這個系統工程中，如何順應不斷更新的媒體生態，拓展現代的家園溝通渠道，實現家園共育，促進孩子健康成長，將成為幼兒園不斷實踐探索的新課題。
（江蘇省無錫市愛爾藝術幼兒園）
【參考文獻】
幼兒園教師學期末個人總結一 在20**即將劃上句號時,大班上學期工作也將進入尾聲?？粗⒆觽冃腋５男δ槨⒔】档某砷L,快樂蕩漾在心田。為了在今后的工作中更上一層樓,現將本學年的工作做一小結:
一、政治思想
認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,對班級工作認真負責;對幼兒有愛心、有責任感;對家長主動熱情,解決了家長后顧之憂;與同事友好相處,力所能及的幫助他人。對自己嚴以律己,做好班級工作。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作好記錄,寫聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。利用業余時間認真閱讀《早期教育》、《傾聽孩子》等有關幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略精華,吸取經驗。
三、教育保育
根據《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好每日的教學活動,指導保育員工作。在教學過程中注重滲透整合理念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。在組織好教學活動的同時,保證幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、小超市、飛機場等區域游戲,并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和節日活動的開展,利用業余時間,裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆,以提高自身的保教水平。
每天做好晨午檢工作,認真檢查《幼兒聯習冊》情況,做好各項衛生保健工作,嚴把消毒關,做好通風防控工作,并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務，意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。
四、工作方面
組織幼兒三八節主題活動,開展廢舊物品制作活動,帶領班級成員制作大量游戲材料;參加幼兒園泥塑、毛筆字、水墨畫、環保制作等活動;參加幼兒園的義捐活動;參加六十年大慶時裝秀等活動;獲得幼兒園頒發的特殊貢獻獎。周末加班進行環境布置、樓道主題環境布置任務;自制大量區角玩教具;參加六一兒童節的會餐活動,讓幼兒度過了愉快的節日;組織36名幼兒和48名家長到黃河故道參加秋收活動,得到家長的好評,換來了孩子們的快樂;定期召開班務會、家長委員會、家長會;經常利用業余時間寫博;與家長電話交流、QQ交流;嚴格晨午檢制度、嚴抓消毒關、做好通風防控工作;對班級幼兒信息情況進行上報及填寫;組織老師和家長參加幼兒園組織的玩教具自制比賽活動;對實習生、見習生進行指導;開展幼兒冬季達標活動;幼兒出勤率較高,安全無事故,無各類傳染病發生,受到了家長好評。
五、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。幼兒園與家庭之間溝通多樣化:家訪、家園聯系本、家長會、家長委員會和教學開放日、電話等形式成為家園溝通的新載體,并自費開通視頻,為孩子上傳視頻10來次,為孩子上傳照片N張。讓家長及時了解了孩子在園情況,使教育工作順利開展。
六、努力方向
成績是動力,不足之處還需努力。在今后的工作中要不斷的學習新的知識,提高自身素質,把幼兒養成教育設為下學期重點,加強個別幼兒自理能力的培養。根據幼兒年齡特點因人施教,努力提高自己的思想及業務素質,為小幼銜接做好基礎工作。
幼兒園教師學期末個人總結二 一學期的工作結束了,看著孩子們張張笑臉,心里感到很欣慰,回想其點點滴滴的工作歷程,作個人總結。
一、培養幼兒良好行為習慣
針對一日生活各環節,制定明確,具體的常規要求,并通過師范,講解的方法讓幼兒明確,掌握每一個環節的常規要求,這樣,幼兒的生活,學習常規讓大班跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷的調整自己的行為,引導幼兒學習知識,學習生活,學習勞動并注意保教結合促進幼兒身心健康。
二、達成度分析
我們朵朵班的幼兒男孩子占多數,而且比較調皮,但我始終能根據幼兒的特點個性,讓幼兒充分得到關心和教育,其一,我們針對幼兒品德進行教育。
1、 在班內幼兒能尊敬老師,和同伴友好相處,在游戲中能做到相互謙讓,不爭搶玩具。
2、 愛班級,愛集體,懂得愛護公共財物,有集體榮譽感。
3、 能掌握本學期內容。
4、 積極參加游戲,在游戲中有一定的想象力并和同伴有一定的合作能力。
5、 能對周圍事物產生好奇,好問,有一定的求知欲,有探索的欲望。
三、教學方面
1、 讓幼兒對我產生安全感,親切感,耐心來進行教育,培訓,訓練,在教育,在訓練,不斷進行反復工作,針對不同幼兒提出不同要求,并且以幼兒為主。
2、 以發展幼兒獨立思想,大方,開朗的性格為目標,從幼兒的實際出發,注意調動幼兒學習知識的積極性和創造思維,培養幼兒學習興趣為主要目的,做到課題與環境結合,讓幼兒感到上幼兒園的樂趣。
3、 在學習上,生活上關心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,在班級中為他們樹立了自信。
4、 在活動時,認真觀察孩子,了解孩子,和孩子們一起學習,一起游戲,做孩子們的敬愛良師益母。
四、安全、衛生方面
1、 安全,確保孩子們一天在園安全,并安全離園。
2、 做好個人的衛生良好習慣及班級衛生工作。
五、心得體會
回歸一學期的工作,在我工作中,我深刻體會到,教師工作很辛苦,不僅擔負著教育知識工作,更擔負著培育下一代的重任,老師是孩子們集體的教育,組織者和領導者,做一名優秀的教師必須必備,愛心,責任心,就好像對孩子要求,在對待孩子接受慢的孩子多點耐心,多點關心,使每個孩子都有不同變化,全面,公平的熱愛每一位幼兒,我要從心理發展特點出發,理解他們要求和想法,對于他們的沒一點進步,我都給予鼓勵,多些溫暖,理解,用心培養孩子對集體和他人的愛。
六、自身進步
【關鍵詞】生存教育針對性和諧性靈活性
生存意識，即保存生命的一種意念?！秾W會生存――教育世界的今天和明天》中說：“教育的使命是讓我們的教育對象學會生存?！币虼?，生存教育就是教育幼兒樹立正確的生存意識，學習各種有關生存的知識與技能，培養較強的生存能力。我園把生存教育的內容分為：學習能力――教育幼兒學會學習，掌握學習方法，包括獲取運用知識的能力，創新知識的意識；自我保護能力――對人身心造成危險的各種災難和社會隱患具有防范意識和能力；適應能力――適應各種環境，增強身心健康的能力。
生存教育是素質教育的重要組成部分，我們應當特別重視生存教育與素質教育的緊密聯系，從生存的角度理解素質教育，把握素質教育的真諦。作為整個教育基石的學前教育應當成為生存教育的基礎，生存教育的落腳點在于提高孩子的能力與素質，做到四個注重。
一、 注重教育內容的針對性
生存教育是培養孩子的健康意識，讓他們學會逃避災難的方法與技巧，養成勤于鍛煉身體的良好習慣，達到健康快樂生活的目的。我國的地理位置比較特殊，是災害比較多的國家之一，如地震、干旱、洪澇等自然災害會給人造成身心傷害，并長期難以彌補。幼兒園是孩子密集的地方，孩子年齡小，安全意識和自救能力最差、最弱，孩子的安全系著千家萬戶，因此安全教育是幼兒園教育的重要內容。我園從兩方面著手，對幼兒進行安全教育。① 教師借助現有的教育資源對幼兒進行生存教育，如中班《小熊摔跤》，小班《我會滑滑梯》《我會喝水》（自理能力），教給孩子一些安全的知識，培養孩子的自理能力。② 教師還結合具體要求，生成新的課程如《我是消防員》，通過模擬救火活動，讓幼兒了解運用水、土、沙滅火；學會在救火過程中穿衣服、戴安全帽的規則與要求；組織幼兒開展逃生活動，如地震逃生、消防逃生、防爆逃生等演練活動，熟悉逃生線路，掌握逃生方法，學會自我保護。
《綱要》指出幼兒園要培養幼兒獨立、自信、做力所能及的事的能力。① 在一日活動中教師每天安排幼兒來園用毛巾擦自己的桌椅、設立自助點心，讓孩子根據自己的需求選擇點心等環節，培養孩子的自理能力。通過《今日我值班》鼓勵能力強的孩子為大家分發筷子及飯碗等，同時教師引領家長培養孩子愛勞動的品質，倡導讓孩子參與家庭勞動。如幫助家長掃地、抹桌子、洗襪子等，培養幼兒自理能力，養成愛勞動的良好品德。② 結合特殊的節日，我園開展特別的活動，促進幼兒能力的提升，如每年的“今夜不回家”、慶六一留宿活動等家長們都踴躍報名，都是孩子們夢寐以求的活動。特別是今年的馬山留宿，幼兒離開父母，乘車來到馬山幼兒園，與馬山的孩子開展聯歡活動，孩子們尋找好朋友、表演節目、互送禮物，展示自己的才藝；餐后散步，賞田園風光；品馬山小點讓幼兒開闊了眼見、增長了知識。幼兒自己刷牙、洗腳、穿衣、穿鞋、獨立的睡覺等活動，提高了大班孩子的生活自理能力，鍛煉了幼兒的意志和品質。教師十分關注特殊需求的孩子，幫助他們消除緊張的情緒，更好地促進了幼兒的獨立性、忍耐性等綜合能力提高，教給孩子生存的技能，促進了孩子健康快樂地成長。
二、 注重家園教育的一致性
家庭對幼兒的成長影響巨大，因為家長是孩子的第一任老師，家庭是幼兒生活的主要場所。而當今家庭中大多數孩子都是獨生子女，家庭人員呈現“六大一小”的現狀。因此孩子們備受大人長輩的寵愛，他們在家人精心保護和細心照顧下，猶如溫室里的花朵，養成飯來張口、衣來伸手的習慣，他們依賴性強，生活自理能力、解決問題的能力、抗挫應變能力及自我防范能力比較弱。《綱要》指出，幼兒園應該和家長共同了解3～6歲幼兒發展的特點，相互溝通，及時反饋調整，在教育的目標和要求上保持一致性，共同對幼兒進行教育。但是我園家長對目標要求的認知參差不齊，缺乏科學有效的方法。為此幼兒園通過組織家長《安居防火》培訓、網上研討、微博提問、知識競答、“家長安全護導領導小組”的成立及活動的開展，讓家長了解幼兒安全教育的重要性及目標要求，配合幼兒園，支持幼兒園共同進行教育。我們深知家長工作的出發點在于充分利用家長資源，實現家園互動。為此，幼兒園開展豐富的、形式多樣的活動，如家長會、家訪、家長助教日、親子活動、育兒經驗分享、心得交流及微信微博交流等多種方式，讓家長掌握更多的育兒的方法與技巧。我們根據家長的特長，邀請警察、醫生、游泳教練、廚師等不同職業的家長來園和孩子們共同游戲，讓孩子們了解各行各業的崗位要求與注意事項。家長可對本次活動進行評價并提出自己的意見。幼兒園還結合“三八節”開展的“媽媽您累了”活動，幼兒通過幫媽媽洗腳、給媽媽端茶、幫媽媽敲背、送小花等感謝媽媽對自己的付出。家長結合孩子在家的表現，在網上開展“孩子在成長”的研討。這些活動，讓孩子學會生存的技能；培養了孩子的動手能力，尊重、關愛他人的良好品質；增進了親子之情；讓孩子學會了感恩。同時，家長的能力也得到很大的提升。
三、 注重環境創設的和諧性
《綱要》指出幼兒各方面的能力和發展是在與環境的互動中獲得的。因此幼耗苤鞫地去發現、 去學習的環境才是幼兒園應創設的最佳環境。例如我園結合幼兒園的特點，將寬敞、明亮的走道設計為步行一條街，兩邊是琳瑯滿目的商場，街上有紅綠燈、人行道等，幼兒可以在這里開展活動，如不闖紅燈、認識標記等活動，引導幼兒遵守交通規則。手工區提供剪刀、各種彩紙、針線、筷子、小衣服等，孩子在飯前或游戲時都可以根據自己的需要在手工區玩耍，通過扣紐扣、夾豆子等活動培養幼兒動手能力；娃娃家設置娃娃、小床、電話，通過模擬打電話，了解110、119、120的不同用處。教師將姐姐為妹妹端椅子、姐姐給弟弟擦眼淚、哥哥給弟弟脫褲子的照片及合作完成的“美麗的秋天”“美麗的傘”等作品張貼在班級混齡特色墻上，營造關愛及合作的快樂氛圍。教師可通過突發事件為背景，培養孩子的應急生存能力。如當賊突然闖進家里，我們不能跟他拼命，而應運用智慧保護自己，盡管家里沒有大人，但還是要大聲喊“爸爸”“媽媽”“你們快來出來吧”；看見別人打架，我們不能自己上前勸架，而是趕緊打110等，以此增強孩子的應急生存能力。
四、 注重隨機教育的靈活性
一、運用現代化信息技術情感交流——建立和諧的家園關系
與家長溝通交流的方式以往經常采用：接送幼兒交談，電話、家訪、家園聯系冊等。在21世紀教育的今天，這些方式有時已不能滿足家長需要。我班成成小朋友體弱多病，家長對老師的保教工作不放心：午睡被子是否蓋好？小便后褲子塞好了嗎？經過幾次接送交談溝通，家長的疑團還是沒有解開。俗語說：耳聽為虛，眼見為實。于是我將孩子在園的生活學習情況拍下來傳放給家長看，讓親眼看到孩子的動態，真正用事實來解開家長疑團，讓家長對老師產生信任，樂意積極配合老師的教育工作。
工作中經常利用電信互訪、網絡平臺、QQ群聊等方式聽他們的想法、滿足家長要求、給他們好建議。通過這些方式家長能及時了解自己孩子在幼兒園各方面情況，對孩子生活在幼兒園放心。老師要善于把握借助現代信息技術工具交流來進行情感交流俘獲家長的心，用事實和實際行動來得到家長的認可和支持。當老師成為家長的朋友，幼兒園的教育工作也一定能夠贏得家長們的配合和支持，和諧的家園關系也就形成了。
二、運用現代信息技術參與研討——家長成為教育的伙伴
家長會是幼兒園對家長進行教育指導的重要形式，以往是教師介紹分享經驗的多，家長只是傾聽者、旁觀者。說的人口干舌燥，聽的人枯燥無味，效果和氣氛可想而知。有效運用現代化信息技術這一先進手段，充分調動家長的積極性參與到研討和家長會中來，讓家長真正成為教育的伙伴。
家長討論會：“有話大家說——如何培養幼兒良好習慣？”我將孩子出現的學習生活問題利用現代多媒體來動態化展示，有效對行為現象進行觀察分析商討。有針對性地指導家長轉變觀念，大家相互討論形成了共識，增強了家長教育意識性和自覺性。把我們的工作置于家長的“品頭論足”之中形成教育合力。
現代多媒體技術應用到家長會中。老師將溝通交流的事宜制作成了PPT動畫形式。幼兒成長記錄采用錄像和照片剪影的形式，新學期的計劃目標、內容采用動畫藝術處理，調動家長多感官參與視聽。同時教師還有目的地鼓勵家長收集幼兒在家的視頻、照片，讓家長將育兒感悟與大家分享，把以往枯燥無味的家長會變得生動有趣。使家長會更有針對性和影響力。
三、挖掘現代化信息技術資源——家長走進教育活動
挖掘現代化信息技術資源，組織家長參與走進教育活動。我班有媽媽是婦產科醫生，那兒有胎兒成長的電子影像記錄，高仿真聲控嬰兒標本資源——于是我邀請醫生媽媽來園家長義工，開展“我長大了”活動。醫生媽媽帶領幼兒觀看影像親子探尋胎兒成長的過程，體會媽媽十月懷胎的辛勞；幼兒親自抱抱聲控嬰兒、幼兒成長的經歷照片剪影，了解父母養育孩子的辛苦和成長的喜悅體驗深刻。
幼兒主題活動的開展中，挖掘家長現代化信息教育資源獲得家長的幫助和支持，收集豐富資料更有助于帶動幼兒探索和學習。如主題活動《春天的花》中需要收集了解春天的花卉，我一改將信息張貼在班級家長園地，而通過家校通將收集信息發出。家長和孩子紛紛行動（方便快捷）：有上網收集的；有踏春拍攝的花卉——讓家長走進我們的教育活動，老師、家長、幼兒發生多元互動，滿足了孩子學習發展的需求。
四、運用現代信息網絡聚焦——家長親身參與其中
隨著現代科技發展，幼兒園有自己的網站和班級網絡管理。這樣更有效地提供和家長溝通的途徑，為此也更受家長們的歡迎。他們可及時在班級網站上了解班級教育動態。
班級論壇、班級QQ群也是暢所欲言的好方式。有的老師更善于用文字表達交流，借助這一現代化平臺讓老師、家長們對困惑、經驗等都可以討論分享。班級論壇中每發出一個討論帖，家長的跟帖無數。隨著家長對網絡關注度越來越高，我們每個孩子都有自己的“寶寶博客”。家長、老師間交流分享、探討的平臺越來越廣闊。為全面促進幼兒身心發展凝聚強大的向心力。
網絡平臺同步教育家園溝通實現幼兒園與家庭的雙向互動，對幼兒進行同步教育，促進其身心的和諧發展，是幼兒園和家長工作的最終目的。長期以來，我們一直采用“家訪”“家長園地”“家園聯系手冊”“電話”“家長會”“家長開放日”以及“宣傳欄”等方式和家長進行溝通與交流。但這些方式、途徑傳遞信息不太及時，家長也多處于被動位置，容易導致家長缺乏主體意識和參與意識。隨著網絡技術的發展與普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道也發生了根本性的變化。利用網絡的快捷、直觀、開放、互動等優勢，把幼兒園與家庭緊密相連，各方面的信息在網絡平臺上產生碰撞與交流、溝通與整合，從而形成教育合力，為家園共育建立起新途徑。
一、創建幼兒園網站，引領家長科學育兒
為滿足家長對幼兒園的了解，促進其與教師的溝通交流，幼兒園應建立網站，精心設置一些欄目，并要對其進行科學合理地編排，做到及時更新，用新穎的內容來吸引家長瀏覽網站，關注幼兒園的教育教學動態，從而幫助家長不斷更新教育觀念，更好地發揮網站對家庭教育的引領和指導作用。
根據幼兒教育特點，網站中可以設置新聞快報、寶貝在成長、好家長課堂、教師空間以及寶寶學園等欄目，每個欄目內再設置子欄目，定期在其中更新內容，向家長傳遞信息，多方面、多角度地引導他們關注幼兒園與其孩子的成長。具體而言，可在“新聞快報”欄目內，把幼兒園最新的教育教學動態，各種活動情況及時傳達給家長，讓他們了解幼兒園的情況，以便其更好地配合幼兒園開展各項工作；在“寶貝在成長”和“寶寶學園”欄目里，可把幼兒的各種活動、各類作品和幼兒園的特色教育情況，以照片、視頻等形式及時到網站上，讓家長欣賞、共享孩子成長的風采，激發他們與幼兒園同步教育孩子的信心和熱情；在“好家長課堂”欄目里，可定期更新有關各類新家教理念、營養保健以及中外名人教子故事等文章，以便引領家長不斷更新教育觀念，更科學地與幼兒園同步教育孩子。
二、開通“校信通”，使家園互動更便捷
“校信通”是教育主管部門與電信、移動公司共同打造的網上家長學校中短信互動平臺，是家園共育的一個便捷的通道。
利用“校信通”可以促進學習內容方面的互動，有效促進教育教學的開展。老師利用短信平臺給家長發送孩子在幼兒園學習的內容，家長能清楚了解孩子學習情況，并把孩子在家的情況反饋給老師，便于老師有的放矢地進行個別教育。
利用“校信通”可以更好地開展各種活動。幼兒園的各項活動離不開家長的配合。在活動前，把需要家長配合的內容及時地以通知的形式發送到家長的手機上，如各種游戲材料的準備收集、孩子活動前的感性認識準備、資料圖片的搜集、運動小器械的制作等，家長就能按照通知的要求及時地為孩子準備好，確保了各項活動的順利開展，為孩子各方面的發展提供了有利的條件。
三、使用“班級貼吧”，讓家長共享孩子風采
幼兒園可根據實際情況，在網上家長學校上建立“班級貼吧”，家長可以隨時登錄網校進入班級貼吧，上傳孩子在家里各種活動的照片，展示孩子的童言稚語，貼出自己的育兒經驗與其他家長共享；老師及時更新孩子在幼兒園的各項活動照片，便于家長在“貼吧”里看到孩子健康成長的蹤影和腳印。
至于“貼吧”里的具體內容，可以靈活多樣。比如孩子們在上課時的動作表情、戶外活動時的攀越滾爬、吃飯時的狼吞虎咽、午睡時的憨態可愛、游戲時的合作調皮、繪畫時的一顰一蹙……于此，老師和家長共同營造了又一個溫馨的家，有助于家園共育的順利實施，更有利于孩子的和諧成長。
四、建立班級QQ群，鋪架起共同教育的橋梁
隨著騰訊QQ軟件的普及應用，建立班級QQ群也成了家園互動靈活、便捷的窗口，它架起了老師與家長、家長與家長之間溝通的橋梁。
建立QQ群，利于家園交流溝通，形成良好和諧的群聊氛圍。幼兒園與家長建立良好的關系，是開展工作的前提。與家長一起群聊，對他們提出的問題有問必答，對家長普遍關心的問題進行有效討論，提供相關幼兒教育的經驗和策略。同時，有針對性地引導家長正確對待孩子出現的問題，而且應以健康、正確的議題來實現對群聊的引導。
建立QQ群，展示孩子們在幼兒園生活的精彩瞬間。幼兒在園生活的各個環節都是家長關心的問題，建立班級QQ群相冊，把孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機記錄下來上傳到群相冊，滿足家長想了解孩子在園情況的需求。家長通過相冊了解孩子進步的同時，對老師的工作也會有進一步的了解，增加了對老師工作的信任度。
以十八屆四中全會精神為指針，進一步加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系;廣開社會育人渠道，堅持學校教育、家庭教育、社會教育三者有機結合，互相補充，協調發展;融思想性、知識性、實踐性于一體，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。
二、工作目標
1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的提升。
2.開展主動與家長溝通的家訪活動。
3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。
4.開辟多種渠道，夯實家長學校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長學校的活動。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領導，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校家長學校委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好家長學校的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
2.學校定期組織領導班子及教師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動，及時聽取家長意見，不斷改進工作。
3.借助《家教園地》和學校網絡平臺，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。
1.充分發揮各年級組的作用，把工作做實、做細。每個年級組定期授課，并針對各個時期的集中問題進行分解總結，指導好家長積極配合學校的教育教學和對孩子的教育工作。各年級組組長為本年級家長委員會主任，另配備由家長推舉產生的12名家長委員會委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔任家長學校的輔導員，下班班主任積極配合做好家長學校的各項工作，各司其職，認真授課，做好課后小結，注意搜集學員意見并及時向領導小組反映。
每學期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會、交流發言等。普及家庭教育的科學知識，指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，以利于孩子身心全面發展。
2.開展好家長和家庭教育專題征文的評選活動，最大限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現科學育人。為了進一步調動家長的積極性，充分發揮其引導、指導、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經驗征文的評選活動，評選比例為班級學生人數的5%左右，通過評選優秀家長活動推動我校的教育格局建設。
3. 開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容
(1)充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網站，幫助家長深入仔細地了解學校。
(2)聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶，進行經驗介紹。
(3)舉行年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行為習慣。
(4)開展學習型家庭的創建活動，努力營造書香家庭，為孩子創造良好的學習氛圍。
4. 強化家校聯系工作
教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務，老師家訪找不到，家長學?；顒記]時間，對這樣的家長要采用電話或書信的形式聯系，強化家庭教育的意識和責任。(2)單親家庭子女。這類家長多數在心理上有一定障礙，與之交往時把尊重對方、理解對方作為前提，教師要明確提出科學、陽光培育孩子的家教方法。(3)經濟困難家庭、學習有障礙的同學。對這樣的家庭，班主任要向學校反映情況，以便給予援助，幫助學生樹立自強自立，拼搏向上的精神。
5.進一步做好家長學校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學校，有家長學校組織網絡，有教材，有教學計劃，有講師隊伍，有家長學校工作計劃、記錄、總結。各種表格齊全。檔案資料規范。
(三)切實加強指導管理，提高辦學水平
1.充分發揮家長學校和家長委員的監督參與職能，家長學校領導小組成員和家長委員會要經常開會，分析新形勢下學校管理存在的問題，探討交流相關對策。
2.根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。
3.家長學校采用靈活多樣的教學方法。如講座、經驗交流、問卷調查、致家長的公開信等多種方式。
4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經驗論文，并評獎擇優刊登在《家校園地》上，并積極向各?？扑]。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長學校的工作總結;2.認真做好2016年度家長學校工作計劃;3.各年級組(班)做好2015學年度第一學期家長學校授課、家長會各項資料的整理、上報、存檔;4.發放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會實踐活動。
三月份：1.留守學生的關愛活動。2.一年級學生的家長半日開放活動。
四月份：組織開展一次學生社會實踐活動，印發《家校園地》。
五月份：1.結合51國際勞動節、母親節和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動;2. 召開六年級學生家長會，針對六年級學生學習、青春期教育、升學等問題進行集中授課。其他年級組組織召開一次家長會，著重結合期中檢測情況進行家庭教育指導。
六月份：1.做好家長學校學員培訓檢測工作，并進行學期工作總結。2.各年級組織開展優秀家長、好家長評選。 3.六年級學生考前心理輔導講座。
七、八月份：1.做好各班級家長學校的學年度考核工作和暑假安排，發放《家校園地》;2.整理家長學校學年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學年的各項準備工作;4.學校做好校級評選表彰，同時擇優推薦參加縣級評選。
九月份：1.組織好新學年開學各項工作;2.籌建一年級家長學校委員會，召開一年級家長學校委員會會議，討論家長學校有關問題;3. 家長學校開學典禮，組織開展新學年家長學校第一次授課活動，重點是養成教育、家長如何配合、教師的任務，使學生邁好入學的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級新生教育教學常規訓練(開學前)。
十月份：1. 組織開展我愛家鄉手抄報評選活動;2.組織學生參加語言文字社會調查實踐活動。3.舉辦家長學校第一次集中授課活動。
十一月份：1.召開各年級班家長會; 2.發放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術節，邀請部分學生家長參與;2.認真做好2016年度家長學校工作總結;3.在分析總結本年度家長學校工作的基礎上，思考2017年度家長學校工作計劃。
2016年幼兒園家長學校工作計劃
一、指導思想：
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒園園務工作計劃為導向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，幫助家長轉變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標：
1、進一步健全家委會管理機構，參與園所管理。
2、探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務。
三、具體措施：
(一)進一步健全家委會管理機構，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長委員會管理機構，成立新一屆家長委員會，園長為會長，教研組長、保健老師和各班級家長委員會代表均為園部家委會成員。
2、建立家委會QQ群。要求班級家委會成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級家委會成員與園長之間建立QQ群，充分發揮家長委員會的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質量。
3、園級家委會每學期兩次活動，通過豐富多彩的活動，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的動態，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，隨機對幼兒園衛生、安全、食堂工作、教育教學、家長工作等方面工作進行檢查，協調參與學校管理，參與幼兒園各重大活動的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發展獻計獻策。
(二)探索創新家園互動的有效策略，增強教師為家長服務的意識和與家長溝通的藝術性，構建民主、和諧的家園關系 。
家園只有協調一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學期，我們將繼續通過開展一系列豐富多彩的家園互動活動，來不斷創新探索家園共育策略。
1、辦好家長學校，定期開展各類講座。
根據家長的不同特點，以集中教學和分班教學相結合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導活動。一學期家長來園活動不少于4次，授課內容緊緊圍繞提高家長教養素質為中心，組織家長有系統地學習，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學習科學的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養的需求。每次活動遵守簽到制度，確保每次活動家長到會率不低于90%，家長受教育面達95%。
2、滿足家長需要，向家長開放半日活動，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長進一步了解孩子在園發展情況，我們以年級組為單位，每學期定期開放一次半日活動，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。如:做操、吃點心、上課等環節家長們看到了在另一個環境中自己的孩子的表現，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性，同時也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進幼兒發展。
3、家訪活動，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實地家訪工作。開學初，要求教師對新生做好實地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。認真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機家訪工作。教師充分利用接送孩子的時間與家長溝通孩子在園在家的情況表現，認真填寫家訪記錄。
4、利用網絡平臺，增進家園聯系
繼續發揮網絡的作用，將網絡作為教師與家長有效融合、密切聯系的快捷通道。在以往實踐摸索的的基礎上，進一步建設好幼兒園網頁，并結合錫山區朝陽網上家長學校網絡平臺做好以下工作：
(1)網絡平臺宣傳。為了確保通過網絡進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。
(2)豐富網絡內容。幼兒園家長工作的目的在于：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態、重大活動、幼兒發展等情況。
(3)創建班級qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創建一個qq群，這樣，老師可以第一時間把孩子活動的照片發給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經驗與心得。
5、開展家長助教活動
家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業知識技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學前教育質量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動，將家長請到幼兒園的課堂，讓他們臨時擔任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開展甘露童韻游戲節活動，增進親子之情，提高幼兒民間藝術文化素養。
我們根據幼兒的年齡特點，組織開展適合幼兒年齡特點的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。
7、做好問題兒童的家長工作。針對問題兒童采用個案跟蹤記錄研究的方法，促進問題兒童的健康成長。針對某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(以文字的形式)，并在第一時間內反饋給教師，針對家長記錄情況認真分析原因填寫好個案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長檔案。各班根據主題的開展情況，按時收發，讓家園雙方都能及時了解孩子在園、在家生活、學習、健康等方面的情況。
9、鼓勵家長平時積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學活動的開展僅靠幼兒園的力量是遠遠不夠的，要積極爭取家長和社區的大力配合，如環境布置的材料收集，教學活動操作材料的準備，自然角的創設，社區活動的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術，特別是對待個別特殊家長，更要想方設法做細工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個家長都全方位地了解幼兒園的教育教學、了解孩子、參與活動、參與評價，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時引導家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評比，并利用網站、家教小報進行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區教育資源，為幼兒教育服務
1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍
9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業知識，講他們工作的重要性和人們生活的關系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
2、利用社區資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。
我園地處甘露鎮中心，附近有醫院、商場、郵局、銀行、超市、理發店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們利用家長和社區教育資源，開展豐富多彩的走出去、請進來的活動。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節到敬老院聯歡，還利用節日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗;三八節請媽媽來園助教，請交警大隊、消防大隊、醫保人員來園進行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學期每班發動多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動以及協助值班老師、保安做好安全維護工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學期家長工作計劃。
2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級家長委員會，并召開第一次會議。
4、召開小班新生家長學校活動，講座《引領幼兒融入幼兒園》。
5、開通班級網絡平臺，更新相關信息。
6、各班重新布置家長園地。
7、完善幼兒家長接送卡。
8、啟動家長志愿者活動，填寫好申報表。
十月份：
1、社區早教基地活動：走進敬老院。
2、印發健康宣傳材料。
3、各班家長老師進課堂活動。
4、班級家園研討活動：家長育兒經驗分享會。
十一月份：
1、各年級家長學校活動。
2、發放期中幼兒發展情況評價。
3、教師學習《家長必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節。
一、二月份：
1、召開家委會，總結學期家長學校工作。
3、下發家長滿意度測評卷并進行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導告家長書。
5、撰寫學期家長工作小結。
三月份：
1、召開家委會，商討、創新本學期家長工作。
2、印發家園七彩橋小報。
3、結合三八婦女節，各班開展親子同樂活動。
4、啟動家長志愿者活動：填寫好報名登記表。
四月份：
1、各年級組舉行家長學?；顒?上午半日活動)。
2、家長志愿者進班組織活動。
3、發放家教宣傳材料。
4、發放期中幼兒發展情況評價表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節。
2、各班家長工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂活動。
2、召開家委會：總結本學年家長學校工作。
3、大班畢業典禮。
4、評選、表彰優秀家長。
5、召開家長學校領導小組會議。
