時間：2022-06-16 13:29:12
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇熱愛生命杰克倫敦，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
這是美國作家杰克·倫敦的名作，熱愛生命這四個字似乎很容易脫口而出，真正完全實踐的，是不容易的。
一個爬行的病人，一只跛行的病狼，兩個生靈在荒野中拖著垂死的軀體 這樣的境況，活著便是最大的希望。他一直在尋覓著伙伴比爾的痕跡，心中有一個念頭，就是比爾沒有放棄自己。漿果，燈心草，用來充饑，在身體極度衰弱之際，還不忘數(shù)火柴，捉松雞，捕魚，同時還與棕熊等抗?fàn)帯Ｖ钡桨l(fā)現(xiàn)病狼，找到一種相互支撐的力量。當(dāng)疲倦將意識淹沒，憑著某種奇怪的心靈法術(shù)，也要反抗。他最后戰(zhàn)勝病狼，獲得勝利。作為一個人，其實已經(jīng)拋棄了，不愿在掙扎拼搏了，唯獨身體的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活著才擁有了真正的意義。
讀完這本書，我有很多的感悟。在面臨疾病，意外，或者生命出現(xiàn)危機的時候，人有一種本能的求生，無限的涌現(xiàn)出來。這種體驗只有親身經(jīng)歷過，無法想象。當(dāng)我身體瘦骨嶙峋，疼痛難忍，生命即將枯萎之時，在不能堅持，又不甘愿放棄，我還是挺過了這一關(guān)，因為，活著，哪怕一分鐘，也是生命的意義所在。
四川地震，無數(shù)的生命被掩埋在廢墟之下，那牙牙學(xué)語的孩子，還未學(xué)會生命二字，就剝奪了生命;那學(xué)前班的孩子，還在練習(xí)人生的比劃，就終止了人生;那還未舉辦婚禮，享受生命中最美好的一課，就被地震奪去了生命 地震中出現(xiàn)的生命奇跡，又是讓人感慨萬千，生命以最高價值而重生。
人的一生，總會遇到這樣那樣的苦難，苦難是一所大學(xué)，主要從中學(xué)到什么。感恩，珍惜，熱愛生命。泰戈爾有一句詩，生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
萬物之中為此長存，活著，并經(jīng)歷苦痛，能做到這一點，便是勝利，即使這場賭博已不再金光燦燦。詩人食指寫道---我能頑強的活著，屢經(jīng)挫敗，決不輕從，活到現(xiàn)在，就是因為，相信未來，熱愛生命。只要熱愛生命，一切都在意料之中。
左右蒼茫時，總得有條路要走，這路又不能用腿去趟，便用筆去找 拿起手中的筆，我記錄著生活的每一天，當(dāng)看到文字變成鉛字時，心里是無限的欣慰。天空沒有鳥的痕跡，我已經(jīng)飛過 只有懂得愛自己，才能去愛別人，愛整個世界。經(jīng)歷過諸多的坎坷，我又迎來了生命的春天，親情無時不刻的滋潤，社會溫暖的關(guān)懷，還有朋友的支持。坐在輪椅上，我像一株綠色的風(fēng)信子，在春風(fēng)中播撒，珍惜生命，共享人生，與天地同存，日月共輝!
2022最新《熱愛生命》讀后感范文
今天，我再一次閱讀了由美國的著名小說大師杰克。倫敦寫的短篇小說《熱愛生命》，文章的內(nèi)容很簡短，但是意義卻是非常深遠(yuǎn)。這篇文章對我的影響很大，我已經(jīng)是第三次閱讀它了，雖然只有短短的幾十頁紙，但是宏揚的卻是一種志氣、正氣和骨氣，還讓我這個時常哭哭啼啼的小男孩也變得堅強起來。
《熱愛生命》這篇文章主要講的是：有一名淘金者，在凱旋歸來的路上，被同伴拋棄，他背著沉甸甸的金砂和金磚尋找來時的路，饑寒交迫，腳扭傷了，為了生存他不惜一切和大自然作斗爭；為了生存他用全身的力氣追捕松雞；為了生存他勇敢的面對黑熊；為了生存他和一直追蹤他的病狼斗智斗勇……最后他被科學(xué)考察隊的隊員救了，而他的同伴比爾卻被狼群吃得只剩下一堆殘骸。
讀了這篇小說，我感觸很深，我要感謝文章中的主人公，他對生命的這份熱愛和面對困難的這份堅強，也一直影響著我。記得有一次，我不小心下巴受傷了，裂開了一個大口子，不停的流血，媽媽把我送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“不能打麻藥，還要縫三針。”我嚇得神魂顛倒，大哭起來。這時，我突然想到了《熱愛生命》這篇文章，我這小傷和主人公的饑寒交迫和隨時會被野獸吃了失去生命相比，簡直就是“小巫見大巫”。這樣一想我馬上就不哭了，勇敢地對醫(yī)生說：“能不能輕一點啊？”醫(yī)生笑著說：“好的，你閉上眼睛，很快就可以了。”接著我又打了破傷風(fēng)針、掛了鹽水，雖然都很痛，但是我活了下來。
通過這篇文章我領(lǐng)悟到：生命是很寶貴的，我們要熱愛它，如果我們不珍惜它、不尊重它，它就會派死神來剝奪我們的自由。面對困難我們也要堅強的面對，我們也不能夠輕易的放棄生命。現(xiàn)在就有很多生著絕癥和重病的人，他們就是這樣不放棄一分鐘、一秒鐘，配合著醫(yī)生的治療，并等待著名醫(yī)來醫(yī)治他們病，時時刻刻想著生命是寶貴的，這種熱愛生命的精神也是非常寶貴的。
革命烈士矍秋白曾經(jīng)說過：“本來，生命只有一次，對于誰都是寶貴的。”我們要告誡那些準(zhǔn)備吸毒、跳樓和自殺的中國人，讓他們要好好享受在這充滿陽光、快樂和幸福的人間。
在地球上多活一分鐘，多好的句子啊！生活也要這樣，天天要保持快樂的心態(tài)，去感受每一天。
2022最新《熱愛生命》讀后感范文
生命有多么的寶貴，應(yīng)該如何去熱愛生命，我直到讀了英國杰克倫敦寫的《熱愛生命》才真正了解到。
《熱愛生命》的故事雖然短小，但卻深刻地講述了一個人對生命的熱愛、渴望。主要講的是一個賭博的人在去淘金的路上，經(jīng)歷了千心萬苦，在生死間徘徊不定，那么長時間，他一直靠著一個意念慢慢地前進(jìn)，哪個意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蠟燭人，也許不能確定自己生命的蠟燭會燒多長。但誰都可以決定自己是否擁有熱愛生命的權(quán)利。如果一只蠟燭在燃燒到一半快要熄滅時，你可以選擇隨緣，也可以通過各種辦法，讓它繼續(xù)燒下去。
有這樣一個故事，一對夫婦住在山溝溝里，他們已經(jīng)窮得不能再窮了，有一頓沒一頓的，即使這一頓也只是泡飯加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分時間都是打赤腳。他們家的衣裳幾乎是用一塊塊補丁縫起來的。窮困的家境使得他們唯一的一個孩子由于得了病沒錢醫(yī)治而離開了他們。妻子想到自己現(xiàn)在的困境，又想到離開的孩子，悲痛得不得了，無奈之下，花錢買了砒霜，放在泡飯里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫聽后，十分氣憤，把飯倒了以后，生氣地對妻子說：“如果我們都放棄了生存的希望，不珍惜生命、熱愛生命，我們還有什么奮斗可言！”就從那一天起，丈夫和妻子決定走出山溝。他們來到農(nóng)村向別人借了錢買了一丁點兒土地，開始辛勤勞作，他們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ怪樗ぐ税辍u漸的，他們開始有了收獲，由原來的一丁點兒土地慢慢地擴展開來，收入也慢慢地增長，他們已不再是以前哪個山溝溝里窮困潦倒的夫妻了。
《熱愛生命》的故事雖然短小，但卻深刻地講述了一個人對生命的熱愛、渴望。主要講的是一個賭博的人在去淘金的路上，經(jīng)歷了千心萬苦，在生死間徘徊不定，那么長時間，他一直靠著一個意念慢慢地前進(jìn)，哪個意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蠟燭人，也許不能確定自己生命的蠟燭會燒多長。但誰都可以決定自己是否擁有熱愛生命的權(quán)利。如果一只蠟燭在燃燒到一半快要熄滅時，你可以選擇隨緣，也可以通過各種辦法，讓它繼續(xù)燒下去。
有這樣一個故事，一對夫婦住在山溝溝里，他們已經(jīng)窮得不能再窮了，有一頓沒一頓的，即使這一頓也只是泡飯加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分時間都是打赤腳。他們家的衣裳幾乎是用一塊塊補丁縫起來的。窮困的家境使得他們唯一的一個孩子由于得了病沒錢醫(yī)治而離開了他們。妻子想到自己現(xiàn)在的困境，又想到離開的孩子，悲痛得不得了，無奈之下，花錢買了砒霜，放在泡飯里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫聽后，十分氣憤，把飯倒了以后，生氣地對妻子說：“如果我們都放棄了生存的希望，不珍惜生命、熱愛生命，我們還有什么奮斗可言！”就從那一天起，丈夫和妻子決定走出山溝。他們來到農(nóng)村向別人借了錢買了一丁點兒土地，開始辛勤勞作，他們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ怪樗ぐ税辍u漸的，他們開始有了收獲，由原來的一丁點兒土地慢慢地擴展開來，收入也慢慢地增長，他們已不再是以前哪個山溝溝里窮困潦倒的夫妻了。
《熱愛生命》的故事雖然短小，但卻深刻地講述了一個人對生命的熱愛、渴望。主要講的是一個賭博的人在去淘金的路上，經(jīng)歷了千心萬苦，在生死間徘徊不定，那么長時間，他一直靠著一個意念慢慢地前進(jìn)，哪個意念就是：我不能死，我要活下去。
生命就像蠟燭人，也許不能確定自己生命的蠟燭會燒多長。但誰都可以決定自己是否擁有熱愛生命的權(quán)利。如果一只蠟燭在燃燒到一半快要熄滅時，你可以選擇隨緣，也可以通過各種辦法，讓它繼續(xù)燒下去。
有這樣一個故事，一對夫婦住在山溝溝里，他們已經(jīng)窮得不能再窮了，有一頓沒一頓的，即使這一頓也只是泡飯加白糖；平常能不穿鞋就不穿鞋，大部分時間都是打赤腳。他們家的衣裳幾乎是用一塊塊補丁縫起來的。窮困的家境使得他們唯一的一個孩子由于得了病沒錢醫(yī)治而離開了他們。妻子想到自己現(xiàn)在的困境，又想到離開的孩子，悲痛得不得了，無奈之下，花錢買了砒霜，放在泡飯里，想和丈夫一起吃砒霜好一了百了，丈夫聽后，十分氣憤，把飯倒了以后，生氣地對妻子說：“如果我們都放棄了生存的希望，不珍惜生命、熱愛生命，我們還有什么奮斗可言！”就從那一天起，丈夫和妻子決定走出山溝。他們來到農(nóng)村向別人借了錢買了一丁點兒土地，開始辛勤勞作，他們?nèi)粘龆鳎章涠ⅲ怪樗ぐ税辍u漸的，他們開始有了收獲，由原來的一丁點兒土地慢慢地擴展開來，收入也慢慢地增長，他們已不再是以前哪個山溝溝里窮困潦倒的夫妻了。
我是愛著安妮以及她的那些故事的，于是我看過，并且記了下來，那些關(guān)于名字叫林的男生和名字叫做安或者藍(lán)的女生的故事，發(fā)生在有戀物情結(jié)的上海。相遇，相愛，以及離別。在這些故事里，總是有人消失了，或者安，或者藍(lán)，或者林，總之有人消失了，像一座被傾掉的城。
我喜歡這樣的消失，在安妮的故事里我特別喜歡這一點東西。藍(lán)山咖啡或者曼巴咖啡或者黑咖啡，那些伴隨著消失的味道的咖啡，也隨著這些消失，慢慢褪色，最后，變成了白色的。像牛奶一樣的白咖啡，但，總是咖啡。
于是，林和他的白咖啡，一些消失了，一些褪色了，我喜歡這樣的感覺，只是一種感覺。
三島由紀(jì)夫的小說里描繪過這樣一種理想的輪回，在十八歲的時候死亡，然后，重生。循環(huán)。就像櫻花，在盛開中死亡。于是三島，川端，安妮，林，安，藍(lán)，這么許多許多的人都愛著櫻花，開放，死亡。粉色的櫻花，隨著消失而褪色――林，和他的白咖啡。
于是林成為了這樣一個男生，他在黑暗中若隱若現(xiàn)，喝著一杯濃濃的白咖啡。他說，一切都是幻覺，但是我存在。櫻花落下來，背景音樂應(yīng)該是QUEEN的歌曲。那群長頭發(fā)的家伙彈著吉他，他們說，我們永遠(yuǎn)是冠軍，我們戰(zhàn)斗到最后。但是他們中間有人死去了――我已經(jīng)忘記了他是誰，那已經(jīng)是上個世紀(jì)的事情了。多么長，又多么短。上個星期我走進(jìn)音像店，問有沒有QUEEN的CD，那個聽著BSB歌曲的女店員問我，這是最新的樂隊嗎？現(xiàn)在新樂隊太多了，對不起。
一個人可以被消滅，卻不能被打敗。海明威說，然后他把手槍伸進(jìn)了自己的嘴里――我想象著那種感覺，一定非常冰冷，就像阿拉斯加的冰雪。杰克倫敦對淘金者說，熱愛生命。然后他慢慢喝掉了那杯毒酒，Blood Mary。我想一定是那種鮮艷的顏色，多么美麗。
但是這杯酒終于慢慢失去了顏色，現(xiàn)在我們再來嘗的時候，只是感到有點咸。
于是印度河慢慢流（金黃色），旋渦慢慢轉(zhuǎn)（深藍(lán)色），歌曲慢慢地唱（淡紫色），有些東西慢慢消失掉（白色）。于是不但咖啡是白色的，連同林的所有，也隨著消失慢慢變成了白色。
我們把各種顏色編織在一起，成為五彩的手鐲，然后在水里慢慢沉淀著，它們隨波而動，于是成為白色。花自飄零水自流。
Disappear。我很喜歡這個詞，讀著的時候唇齒間那種奇怪的震動，非常溫暖――溫暖的消失，這也是消失的一種。她的消失，照片的消失，長桶裙的消失。消失以本身為圓心向四周擴散著，像水波的漣漪。慢慢地，慢慢地，消失。我喜歡這樣的消失，無數(shù)的消失。約翰列儂，瑪莉杜拉斯，拉美西斯二世，克利奧佩屈拉，巴別通天塔……這許多許多的消失，在這之上，建筑著我們的世界。林，和他的白咖啡。
昨天晚上逛到一個占卜的網(wǎng)站。有這樣一組題目：最喜歡的顏色？藍(lán)色。最喜歡的人？梵高。最想成為的一個人？林。最喜歡的地點？湖邊。最喜歡的食物？冰牛奶。最想吃的食物？白咖啡。最喜歡的植物？熏衣草。性別？女。最喜歡的兩句話？1.快樂最重要。2.我會等你。最喜歡的事情？消失。最喜歡的一個形容詞？溫暖。最喜歡的飾物？銀手鐲。
我輕輕按下確定，于是出現(xiàn)了下面的話。
關(guān)鍵詞 初中語文 語文教學(xué) 留守學(xué)生 生命教育
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
On Life Education for Students Left in Junior High
School Chinese Language Teaching
FENG Suheng
（Guigang Zhannan District Zhanjiang No.1 Middle School， Guigang， Guangxi 537133）
Abstract Students left is a special group appeared in the development of China's industrialization. Rural students left， complete lack of education and long-term care for their parents， resulting in weak and disregard for life consciousness. Therefore， the language subject teaching students to stay life education is an urgent responsibility to educate； this paper combines the characteristics of language subjects， in three main ways of life education to Chinese language teaching for students left.
Key words junior Chinese； Chinese teaching； students left； life education
隨著改革開放的推進(jìn)，我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，許多農(nóng)村青壯年外出打工，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊的群體――留守兒童。留守兒童由于父母常年外出而缺失家庭教育，在特殊的成長環(huán)境中，出現(xiàn)了一系列令人憂慮的問題。其中，生命意識的淡薄及對于生命的漠視是留守兒童教育中一個最不容忽視的問題。如：去年，我市的幾起中小學(xué)生溺水身亡事件均為留守學(xué)生，另外，還有一些地方出現(xiàn)留守學(xué)生由于各種原因而自殺或是殺害他人的現(xiàn)象也時有發(fā)生。發(fā)生在留守學(xué)生身上的這一系列悲劇，給教育者敲響了警鐘：多關(guān)注留守學(xué)生，對留守學(xué)生的生命教育不容忽視；缺失了生命教育，其他一切教育都是空談。
所謂的生命教育，不同的人有不同說法，李晗老師指出“生命教育就是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的價值、人的生命，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生對終極信仰的追求，養(yǎng)成學(xué)生的關(guān)愛情懷，使他們學(xué)會過現(xiàn)代文明生活”。①北師大教授肖川認(rèn)為，“生命教育的宗旨在于捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的價值。”②這都包含著這樣一個共同的內(nèi)涵：“生命教育是一種通過增加與生命相關(guān)的教育內(nèi)容，喚醒學(xué)生的生命意識，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識生命、尊重生命、欣賞生命、珍惜生命，從而提高生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生生命的和諧發(fā)展的教育活動。”③生命是寶貴的，作為教育者我們要教育學(xué)生珍視生命、熱愛生命，更應(yīng)該讓學(xué)生知道生命存在的價值，而且還應(yīng)該為了生命而去拼搏、奮斗。
筆者認(rèn)為，對留守學(xué)生進(jìn)行生命教育也是我們語文教師刻不容緩的責(zé)任。語文新課標(biāo)指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。”④“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”⑤我們可以把對留守學(xué)生的生命教育可以滲透到語文學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行，將生命教育同語文學(xué)科教育相結(jié)合起來，讓留守學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中受到熏陶而樹立起正確的生命觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們對生命的理解和熱愛，對自己、對他人生命的珍惜和尊重態(tài)度，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展。那么語文教學(xué)中如何滲透生命教育呢？筆者認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行：
1 挖掘教材中生命教育的素材對留守學(xué)生進(jìn)行生命教育
初中語文教材中蘊含了豐富的生命教育資源，是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的極好教材，這些文章有的直接闡釋生命、有的呼喚人們熱愛生命、有的表達(dá)了對生命的敬畏。如：《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《敬畏生命》、《熱愛生命》、《斑羚飛渡》、《爸爸的花兒落了》等這些文章，都為我們對學(xué)生進(jìn)行生命教育提供了極為豐富的素材。教學(xué)中我們要有意識地把這部分內(nèi)容放在教學(xué)的重要位置，讓留守學(xué)生以及所有學(xué)生都領(lǐng)會這些文學(xué)作品中所蘊含的生命哲理和文化精神，汲取作品中的生命能量、提高自己的生命質(zhì)量，從而能夠正確認(rèn)識生命，學(xué)會珍惜生命，懂得如何面對生命過程中的困難。
此外，語文教育中的生命教育不能夠僅僅局限于語文教材，在教材以外還有許多的教學(xué)素材存在著，教學(xué)中我們可以把生命教育延伸到課外的素材。因為課外閱讀材料本身就是一個極好的語文教育的補充，教學(xué)之余，我們要有意識地指導(dǎo)留守學(xué)生對有關(guān)生命教育方面的題材進(jìn)行閱讀，使他們在閱讀中感悟到生命的真諦，從而熱愛生命、珍惜生命。
2 在閱讀教學(xué)中對留守學(xué)生進(jìn)行生命教育
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中，我們可以把“生命”教育為主題的教學(xué)滲透到教材的閱讀教學(xué)中，在閱讀過程中讓學(xué)生和作者達(dá)到了生命交流的境界，使閱讀教學(xué)不僅成為學(xué)生接受知識的過程，也成為學(xué)生體驗生命的過程。如：我們可以進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景、烘托氛圍。在閱讀教學(xué)中利用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)、多種媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)的情感給學(xué)生進(jìn)行生命體驗提供一種適當(dāng)?shù)姆諊Ｈ纾涸诮虒W(xué)《敬畏生命》時可以借助音樂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。上課前先播放貝多芬的《命運交響曲》，然后教師介紹貝多芬失聰后仍然創(chuàng)作了許多傳世之作的經(jīng)歷，一方面讓學(xué)生體悟音樂旋律中迸發(fā)出的堅韌的毅力和頑強的生命力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生了解《命運交響曲》中對命運的挑戰(zhàn)以及對生命的思考。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后，把學(xué)生帶進(jìn)課文，感知課文，在情景與感知中潛移默化地喚醒學(xué)生的生命意識，培養(yǎng)積極進(jìn)取熱愛生活的情操。
此外，在教學(xué)讓學(xué)生中轉(zhuǎn)換角色，經(jīng)歷生命也是閱讀教學(xué)中一種極好的生命教育方法。在閱讀中把學(xué)生帶到文本中去，讓學(xué)生成為文本中的角色去參加生命、體驗生命的經(jīng)歷。如：在教杰克倫敦的《熱愛生命》時，對于文中的精彩文段，讓學(xué)生運用不同的朗讀方式去朗讀和感知。在朗讀中體會、感悟文中角色在面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣、個人體力的極度虛弱傷病以及野獸的威脅時，堅毅勇敢的性格和頑強不屈的生命意志。
如在“……可是這個人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無力地掙扎著，他的手無力地掐著的時候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過來，一下把狼抓住五分鐘之后，這個人已經(jīng)把全身的重量都壓在狼的身上。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時后，這個人感到一小股暖和的液體慢饅流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就象硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志硬灌下去的……”這段細(xì)節(jié)描寫中，可以先進(jìn)行集體齊讀，再小組朗讀，然后有意識地讓留守學(xué)生個人朗讀，這樣，在多重的朗讀中，留守學(xué)生完全置身于文中主人公的角色，感受人與狼格斗的全過程。此時的主人公雖然傷殘滿身，體質(zhì)極度虛弱，但由于他對生命的熱愛，由于他的心沒死，他對生的渴望之火沒有熄滅，所以，他能向著那一點生命的目標(biāo)不停地、不由自主地前進(jìn)，因而他能夠戰(zhàn)勝這些各種困難并頑強地生存下來。這不能不讓人驚嘆：生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。在角色置換的閱讀中讓留守學(xué)生深深感悟到主人公的堅毅與頑強，那種對生命的熱愛與執(zhí)著；從而豐富了自己的生命體驗，使他們真正理解了生命的真諦，進(jìn)而熱愛生命和珍惜生命。
3 在寫作教學(xué)中對留守學(xué)生進(jìn)行生命教育
寫作也是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，寫作可以直接表現(xiàn)學(xué)生的思想感情。在寫作教學(xué)中應(yīng)注意對留守學(xué)生“生命思維”的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中達(dá)到尊重生命、熱愛生命的目的。因此，語文教師可以有目的地開展以“生命教育”為主題的寫作訓(xùn)練，激發(fā)留守學(xué)生以及全體學(xué)生的生命激情。以生命為題材的寫作題材極為豐富，學(xué)生可以寫自己對生命理解，也可以寫他人的生命故事，還可以寫動植物的生長過程等等。“生命教育”的寫作，既可以訓(xùn)練寫作技能技巧，又可以使學(xué)生在寫作中思考生命問題，加深對生命的理解和熱愛。
另外，除了一般的寫作訓(xùn)練外，我們在教學(xué)中也可以利用寫讀后感的方式進(jìn)行生命教育的訓(xùn)練。在完成關(guān)于生命主題的文章的教學(xué)之后，布置學(xué)生寫讀后感，要求學(xué)生把對課文的理解、思考以及自己從對文章的學(xué)習(xí)中得到的生命感悟和受到的啟發(fā)通過自己的語言寫出來，一方面既增強了學(xué)生的生命意識，另一方面也起到鞏固教學(xué)內(nèi)容的作用。
語文教學(xué)方式是豐富多彩的，而生命教育在語文教學(xué)中的滲透同樣也是多種多樣的，我們不僅可以在閱讀和寫作中進(jìn)行生命教育，而且在其他的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如課外語文實踐活動、口語訓(xùn)練等過程也一樣可以滲透生命教育的內(nèi)容，讓生命教育潛移默化影響留守學(xué)生，喚醒留守學(xué)生的心靈。
總之，在語文教學(xué)中，我們有意識地進(jìn)行滲透生命教育，教會留守學(xué)生懂得珍惜生命與尊重生命，懂得探索人生的真諦，使生命煥發(fā)出奪目的光彩，也使留守學(xué)生的生活快樂而多彩，生命輝煌而健全。
課題研究項目：2013年度廣西教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題項目“農(nóng)村初中語文教學(xué)與留守學(xué)生德育問題的對接研究”（B2013202）
注釋
① 劉濟良，李晗.論香港的生命教育[J].江西教育科研，2000（12）：25.
② 肖川.生命教育的三個層次[J].福建論壇，2006（3）.
③ 穆嬌嬌.呼喚生命教育，陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012（5）：7.
關(guān)鍵詞：硫磺河老手;嚴(yán)寒;暗河;生火;死亡
《生火》是美國著名作家杰克.倫敦的短篇小說。小說描寫了主人公“他/那人”想要獨自穿越育空河畔的山林地帶去郝德森河左岸岔口的老地方與同伴相會、在途中與嚴(yán)寒斗、與暗河斗、與自己斗的感人故事，體現(xiàn)了大無畏的英勇氣概和人類挑戰(zhàn)極限的探索精神，是一首凄婉而勵志的贊歌！
一、與自己斗―挑戰(zhàn)自我，探索前進(jìn)
在出發(fā)前，曾有硫磺河的老手告訴他這條路的寒冷和艱難，然那人覺得，對他來說“零下五十度，不過是冰點下八十度，會使他感到寒冷和不舒服，僅此而已”。這句話體現(xiàn)了他不畏嚴(yán)寒，挑戰(zhàn)自然的大無畏精神，他本可以和同伴走同一條路，從而輕易避開嚴(yán)寒和危險，但他沒有退縮，選擇了挑戰(zhàn)！
在他走了一段路之后，他感覺到這不是一般的冷，后悔沒有戴鼻套，但他沒有返回，而是繼續(xù)前行。他說道，“算了吧，沒有多大關(guān)系。凍傷了臉頰又怎樣;不過是一點痛楚罷了，不會太嚴(yán)重的”。他想到，“硫磺河來的人倒是說了真話，這地方有時會極度的寒冷，那時他付之一笑。所以，一個人不能太過肯定。”這是主人公對自己的批評和檢討，他意識到了自己太過自負(fù)，對寒冷的程度認(rèn)識不夠。既然意識到了自己的錯誤，他本可以放棄旅行，另選路途，但他還是繼續(xù)他的“錯誤”，向著既定的目標(biāo)出發(fā)。不知是“探索”、“獵奇”的人性所致還是內(nèi)心挑戰(zhàn)自我的激情的催促，甚或是征服大自然的野心所為，他沒有停下前進(jìn)的腳步。
他越行越遠(yuǎn)，氣候也愈來愈寒，更不幸的是他掉進(jìn)了暗河，弄濕了鞋襪！他艱難地生著了火，烤干了鞋襪，脫離了危險！他又想起了硫磺河老手的的忠告，不禁笑了起來。那老手鄭重其事地說：在零下五十度時，任何人都不該在克倫帶克單獨旅行。瞧，他已在這里了，而且是零下七十五度;他遇到了意外，只有一個人，但他救了自己。他想，那些老手們有些婆婆媽媽。一個人最重要的是頭腦清醒，這就可以了。無論是誰，只要是人，就可以單獨旅行！這些話表現(xiàn)出了主人公在不斷挑戰(zhàn)極限、不斷探索取得成就后的喜悅，更加堅定了他的冒險精神和挑戰(zhàn)自我的決心。
在離目的地不遠(yuǎn)的時候，那人實在忍受不了嚴(yán)寒，就決定生個火。他千辛萬苦生好的火，卻因為自己的過錯而熄滅了！那人驚呆了，好像聽到了自己的死刑。他想，也許硫磺河的老手是對的，假如自己有個伴，現(xiàn)在就不危險了，那同伴可以生堆火。在跟著來的、克制的失望中，他想，那硫磺河的老手真對，在零下五十度的低溫中，旅行時應(yīng)該有個伴！這是“那人”第二次承認(rèn)硫磺河的老手是對的，是對前人的認(rèn)可和對自我意識的否定，是在面對死亡時的懺悔！這是人性的真誠的體現(xiàn)，是每一個生者在面對死亡的常態(tài)表現(xiàn)。然而那人并沒有屈服，既使死，他也要表現(xiàn)得像個英雄！他想，“在瞌睡中死去，真是個好主意，好像吃了麻醉劑，凍死并不如他想的那么壞，還有其他更壞的死亡辦法”。這就是勇敢者的誓言，在死亡面前仍然會以大無畏的精神、樂觀的態(tài)度來面對！這也是人性中最珍貴、最難能可貴的核心！
二、與嚴(yán)寒和暗河斗―熱愛生命，絕不言敗
沿著育空河岸不知走了多遠(yuǎn)，“他”覺得很冷，他若有所思的啐了一口唾液，突然一個尖銳、爆炸性的破裂嚇了他一跳。他知道零下五十度唾液會在雪地破裂，但這次卻是在空中破裂，無疑的，現(xiàn)在一定比零下五十度冷了。而實際上是零下七十五度。“他”身后的狗凍得很可憐，直覺告訴它這不是旅行的時候。它呼出的氣停在它的毛上，成了幼細(xì)的霜末，特別是頸、嘴和眼睫毛給那結(jié)了晶的氣體，蓋上了白色。那人嚼著煙草，吐出煙汁時不能保持頜部清潔，結(jié)果，一個琥玻色的結(jié)晶胡子在他的頜下漸漸長了起來。他感覺到從未經(jīng)歷過這樣的寒冷。
從唾液在空中爆裂到狗呼出的氣形成結(jié)晶，再到他的頜下長出了結(jié)晶的胡子，我們真是難以想象天氣是多麼的寒冷！我們只知道零下10度左右在戶外就難以忍受，而實際的氣溫是零下七十五度。然那人沒有絲毫的怨言，也沒有回心轉(zhuǎn)意的念頭！他想到的只是，“凍傷了臉頰又怎么樣，不過是一點痛楚罷了，不會太嚴(yán)重的”。在他面前，嚴(yán)寒好像不存在一樣，即使存在對他來說也只不過是一件微不足道的事情。我們不得不說，只有心懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)人的極限的人才有這般氣概！而我們在現(xiàn)實生活中缺少的正是這種精神，我們很多人不是去想著與困難作斗爭，而是想著如何去逃避，最大限度的滿足自己享樂的心愿。
除了與寒冷斗爭，他還必須與隱藏在雪下的泉水斗。他知道這樣寒冷的天氣濕了鞋襪是大災(zāi)難。第一次他讓那狗去探路，結(jié)果那狗掉進(jìn)了泉水中弄濕了全身，而他幸免于難。他知道自己必須非常小心才行，然而危險還是發(fā)生了，在毫無跡象的地方，那人跌下去了，他掙扎到堅固的地面時，膝蓋以下的部分都濕了。他知道他必須盡快生火來烤干他的鞋襪，而且他不能失敗。在零下七十五度，籍著跑步，腳不能使血液的循環(huán)恢復(fù)。不管它跑得多快，那濕了的腳只有越變越硬。為了生火，那人被逼的脫下了手套，手指很快就凍僵了。他身體的血液在嚴(yán)寒下退縮，沉在他身體的深處。他的手指象死了似的，他和手指之間的聯(lián)系已經(jīng)絕無僅有了。但他已經(jīng)安全了，因為火已經(jīng)蠻有力地?zé)饋砹恕?/p>
于是他想，“這一切算不了什么，那火噼噼啪啪地?zé)齻€不停，每一個跳躍的火焰里面都有生命”。面對寒冷，甚至死亡，他沒有絲毫的退縮和不安，他仍然以樂觀的態(tài)度處之。看到了火焰，就看到了希望和旺盛的生命力，他內(nèi)心充滿了歡樂！
然而，正當(dāng)他在享受火的溫暖和旺盛時，意外發(fā)生了。因抽取柴火引起的樹的震動導(dǎo)致了高處樹丫上的雪傾泄而下，落到下面其它的樹枝上，它們的雪也傾瀉而下，這種過程繼續(xù)著，散開，延及全樹，就像雪崩一樣，完全沒有警告那人和那堆火，它傾下來，將火熄滅。 那人驚呆了，好像剛剛聽到了自己的死刑。即使在聽到了死刑的宣判，他也并沒有退宿，更沒有對自己當(dāng)初的決定感到后悔，而是以樂觀和大無畏的態(tài)度去對待！他知道自己必須馬上再生一堆火，這一次不能失敗，就算成功也許會失去幾只腳趾。
他準(zhǔn)備好生火的柴，伸手在口袋里拿第二片赤楊樹皮，然而竭盡全力，也不能握住它。這使他大為恐慌，但他還是保持了鎮(zhèn)靜，他用牙齒拉上手套，將手臂前后擺動，使勁的拍打兩肋。過了一會，第一陣遙遠(yuǎn)的感覺來到了他的手指上。那微弱的刺痛漸漸強烈起來，進(jìn)展為針刺般的痛楚，但那人滿足的歡呼起來。他脫了右面的手套，拿出了赤楊樹皮，外露的手很快就麻木了，然而他還是設(shè)法拿出了一束硫磺火柴，但在將其分開時，整束火柴掉到了雪地上，他試著拾起來，但卻不能夠，那死去的手指既不能摸，也不能握。經(jīng)過一番辛苦，他才將那束火柴夾在戴著手套的手邊，放到嘴邊，用門牙咬著那束火柴，在腿上擦了20次，火柴才燒亮，他就將火移到赤楊樹皮上。那燃燒著的硫磺，從鼻孔進(jìn)到他的肺部，引起了一陣痙攣性咳嗽。那火柴就跌到地雪地上上熄了。他敲擊手指卻毫無感覺，他干脆用牙齒脫了手套，赤著雙手用手邊夾著那整束火柴在腿上擦，火柴著了，他的肉也在燃燒，可他知道必須點燃樹皮。他終于成功了。他知道，火就是生命，是不可以熄滅的。他在放柴時，一大塊青苔正好落在了火上，他試著用手指將它挑開，但他顫抖的身體使他挑的過度，將這小火的中心挑裂了，他試圖將火再撥到一起，但他顫抖的身體使他失敗了，那些樹皮散落各處，每一只都冒出一陣煙，熄滅了。
在極其寒冷的天氣下艱難地生著的火，卻因自己的顫抖的身體和不慎而熄滅。那人知道，這熄滅的不是一堆火，而是生命，是他的生命！一種對死亡的沉悶而壓抑著的恐懼來臨了，他知道這不再是一件凍結(jié)了手指與腳趾，或失去手與足的事，而是一件生死攸關(guān)的事。然而，在這種時候，他還是沒有放棄，他要拯救生命！
他想到了把手伸進(jìn)那狗溫暖的身體里，可當(dāng)他設(shè)法抓住那狗的時候，他才知道他根本沒辦法殺了那狗，因為他的手不能握，手指不能彎，更別說抽出刀來殺了那只狗;他開始跑，想著快點到營地和那些伙伴在一起，但他覺得毫無重量的感覺，好幾次他跌倒了，他都想法爬了起來，可這次走了不到一百步他就又頭重腳輕的倒下了。
在這生死攸關(guān)的危機關(guān)頭，他沒有放棄生命的尊嚴(yán)，更沒有退縮的念頭！他生起了體面地迎接死亡的想法。他想在瞌睡中死去，真是一個好主意，好像吃了麻醉劑，凍死并不如他想象的那么壞，還有其它更壞的死亡方法。既然無論如何都會凍死，就好好接受這個事實吧。 面對死亡，這是多么勇敢而偉大的宣言，需要多么大的勇氣和毅力！這一切來自于他對生命的熱愛和他永不言敗，挑戰(zhàn)自我的大無畏的精神！這種精神正是我們?nèi)缃裆鐣凶顬樾枰模鼘钗覀兏佑赂业娜ッ鎸σ磺刑魬?zhàn)，戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造更加美好的明天！
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