時(shí)間：2022-12-04 06:23:54
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇有關(guān)學(xué)習(xí)的名言，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
2、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷簦瑒e因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。
3、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
4、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
5、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
6、抓住今天，盡可能少的信賴明天。
7、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。
8、欲窮千里目，更上一層樓。
9、倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。
10、在徒勞而又絕望的悲哀中是無(wú)智慧可言的。
11、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。
12、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
13、志不強(qiáng)者智不達(dá)。
14、丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。
15、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。
16、最聰明的人，可能愚弄他自己。
17、智者不時(shí)改變主意，愚者則否。
18、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
19、察己則可以知人，察今則可以知古。
20、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
21、知識(shí)象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人。
22、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
23、不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光。
24、知識(shí)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧。
1) 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
2) 聰明出于勤奮，天才在于積累 --華羅庚
3) 好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。
4) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5) 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠 --達(dá);芬奇(意大利)
6) 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 -郭沫若
7) 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 -茅以升
8) 你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 --屠格涅夫
9) 靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞” --列賓
10) 貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。
11) 成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話 --愛(ài)因斯坦
12) 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹 -《真心英雄》
13) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
14) 自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。
15) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 --愛(ài)迪生
有關(guān)珍惜時(shí)間熱愛(ài)學(xué)習(xí)的名言精選
1) 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)
2) 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。(文嘉《明日歌》)
3) 今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!人生百年幾今日，今日不為真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。(文嘉《今日詩(shī)》) 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.
4) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。----顏真卿
5) 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。----朱熹
6) 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。----莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。--《長(zhǎng)歌行》
7) 時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。--席勒
8) 誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間 的人，時(shí)間也放棄他。
9) 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
10) 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。----郭沫若
11) 最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)。----布封
12) 時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。----魯迅
13) 逝者如斯夫，不舍晝夜(孔子)
14) 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。(莊子)
15) 天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。()
有關(guān)珍惜時(shí)間熱愛(ài)學(xué)習(xí)的名言集錦
1) 你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。(富蘭克林)
2) 荒廢時(shí)間等于荒廢生命。(川端康成)
3) 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞)
4) 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。(郭沫若)
5) 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。(魯迅)
6) 時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。(華羅庚)
7) 在所有的批評(píng)家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。(別林斯基)
8) 要找出時(shí)間來(lái)考慮一下，一天中做了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。(季米特洛夫)
9) 世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的
10) 就是時(shí)間。(高爾基)
11) 世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 后悔的就是時(shí)間。----高爾基
12) 時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命的。----魯迅
13) 你熱愛(ài)生命嗎?那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料 --富蘭克林
14) 把活著的每一天看作生命的最后一天。 --海倫·凱勒
15) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
16) 落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙 --陳師道
17) 在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習(xí)迅速辦事 --歌德 莫等閑，白了少年頭，空悲切 --岳飛
18) 歲去弦吐箭。 --孟效
1) 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹
2) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
3) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
4) 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
5) 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。——文嘉《明日歌》
6) 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國(guó)志》
7) 書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡
8) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。
9) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
10) 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。
11) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
12) 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
13) 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹
14) 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽(yáng)修
15) 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。——莊子
有關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)句名言(精選篇)
1) 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
2) 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿
3) 磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩(shī)紀(jì)要》
4) 鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
5) 至樂(lè)莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》
6) 盡信書，則不如無(wú)書。―――孟子
7) 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——莊子
8) 學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子
9) 發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子
10) 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>
11) 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，——孔子
12) 不學(xué)而求知，猶愿魚而無(wú)網(wǎng)。——葛洪
13) 士欲宣其義，必先讀其書。——王符
14) 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>
15) 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫
有關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)句名言(經(jīng)典篇)
1) 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁?/p>
2) 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。——?jiǎng)⑾?/p>
3) 路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原
4) 失之東隅，收之桑榆。——《后漢書·馮異傳》
5) 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
6) 盛年不重來(lái)，一日難再晨;及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明
7) 奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明
8) 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
9) 書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。——于謙
10) 書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游
11) 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
12) 興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)。——孔子
13) 驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。——曹植
14) 今日復(fù)今日，今日何其少!今日又不為，此事何時(shí)了!——文嘉《今日詩(shī)》
15) 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈
16) 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈
17) 一日不書，百事荒蕪。——李詡
18) 莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
有關(guān)校園安全的名言警句推薦
1) 平安比什么都重要。
2) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
3) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
4) 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
5) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來(lái)。
6) 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
7) 校園校園我愛(ài)你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。
8) 平安校園我愛(ài)你。
9) 熱愛(ài)生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。
10) 平安校園我愛(ài)它，人人安全靠大家。
11) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開(kāi)玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。
12) 過(guò)馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
13) 害人，早晚要害自己。
14) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
15) 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說(shuō)，為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂(lè)過(guò)每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。
16) 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過(guò)一生。
17) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
18) 將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過(guò)美好的一生。
19) 請(qǐng)把微笑留在校園，請(qǐng)把安全帶回家。
20) 講安全，行安全，為安全，時(shí)時(shí)須記安全。
有關(guān)校園安全的名言警句精選
1) 我愛(ài)我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
2) 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
3) 道路牽著你我他，安全系著千萬(wàn)家。
4) 校園是我家，平安靠大家。
5) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。
6) 增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全章程，掌握安全技能。
7) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
8) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
9) 安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
10) 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。
11) 從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要交通安全知識(shí)，確保安全。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
13) 校園是我家，平安靠大家。
14) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
15) 措施——保障校園安全，責(zé)任——保障學(xué)生平安。
16) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無(wú)限棒。
17) 安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。
18) 安全記在心，平安走天下。
19) 平安校園我愛(ài)它，人人安全靠大家。
20) 安全是天，安全是地，沒(méi)有安全，就沒(méi)有了天和地。
有關(guān)校園安全的名言警句集錦
1) 營(yíng)造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。
2) 安全意識(shí)，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
3) 交通安全要記住，莫用生命來(lái)賭博。
4) 安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來(lái)。
5) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。
6) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無(wú)情卻有情。
7) 安全當(dāng)?shù)溃鞓?lè)常在;青春召喚，美好校園。
8) 安全是一把生命的直尺，請(qǐng)勿折斷它的完美。
9) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
10) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
11) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識(shí)。
12) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
13) 增強(qiáng)安全防范意識(shí)，共創(chuàng)溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
14) 校園安全攸關(guān)利益，防患防范必須給力。
15) 安全是前提，學(xué)習(xí)是目的，人人講安全，處處除隱患。
16) 校園內(nèi)安全隱患常排查，教育中安全思想不放松。
17) 校園我的“家”，讓我們用“安全”裝飾它。
18) 營(yíng)造校園安全的氛圍，創(chuàng)建溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。
19) 安全系我心，平安伴我行，幸福滿校園。
20) 立安全意識(shí)，走平安之路，創(chuàng)和諧校園，展海經(jīng)風(fēng)采。
看了有關(guān)校園安全的名言警句還看：
1.有關(guān)校園安全的名言警句
2.關(guān)于校園安全的名言警句
3.關(guān)于校園安全名言警句
魯迅有關(guān)讀書的名言佳句摘錄
1) 從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里出來(lái)的都是血。
2) 所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
3) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學(xué)問(wèn)和事業(yè)。 —— 魯迅
4) 學(xué)習(xí)專看文學(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。 —— 魯迅
5) 做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。
6) 糾纏如毒蛇，執(zhí)著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
7) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
8) 不能“只為了愛(ài)——盲目的愛(ài)，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅
9) 生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累。
10) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
11) 寫不出的時(shí)候不硬寫--魯迅名言
12) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。 (魯迅·無(wú)題)
13) 事實(shí)是毫無(wú)情面的東西，它能將空言打得粉碎。
14) 不是很大的鞭子打在背上，中國(guó)自己是不肯動(dòng)彈的。--魯迅名言
15) 勇者舉刀向強(qiáng)者--魯迅名言
魯迅有關(guān)讀書的名言佳句推薦
1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。
2) 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大發(fā)的你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
3) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。
4) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。--魯迅名言
5) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,才能釀出蜜來(lái).
6) “讀死書會(huì)變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對(duì)過(guò)了，時(shí)光不絕的進(jìn)行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來(lái)反對(duì)讀任何一種書。他的根據(jù)是叔本華的老話，說(shuō)是倘讀別人的著作，不過(guò)是在自己的腦子里給作者跑馬。”
7) “讀死書是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書也并不見(jiàn)得好。至少，譬如要批評(píng)托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”
8) “……大可以看看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別個(gè)在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
9) “治法是多翻，翻來(lái)翻去，一多翻，就有比較，比較是醫(yī)治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來(lái)比的方法，沒(méi)有用真的金礦比的明白，簡(jiǎn)單。我看現(xiàn)在青年的常在問(wèn)人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識(shí)得真金，一面也就真的識(shí)得了硫化銅，一舉兩得了。”
10) 自由固不是錢所能買到的，但能夠?yàn)殄X而賣掉。 —— 魯迅
11) 愛(ài)看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。 —— 魯迅
12) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。
13) 謙以待人，虛以接物。
14) 其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。
15) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 —— 魯迅
魯迅有關(guān)讀書的名言佳句大全
1) 寫不出的時(shí)候不硬寫--魯迅名言
2) 希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言
3) 教育植根于愛(ài)。 —— 魯迅
4) 我們目下的當(dāng)務(wù)之急是一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。
5) 我們自動(dòng)的讀書，即嗜好的讀書，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛(ài)的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。
6) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。
7) 改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。
8) 倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。 ——魯迅
9) 其實(shí)先驅(qū)者本是容易變成絆腳石的。
10) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
11) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。
12) 偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。 ——魯迅
13) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。
14) 以無(wú)賴的手段對(duì)付無(wú)賴，以流氓的手段對(duì)付流氓。--魯迅名言
15) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言
16) 青年們先可以將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)。大膽地說(shuō)話，勇敢地進(jìn)行，忘掉一切利害，推開(kāi)了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來(lái)--魯迅名言
17) 社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學(xué)問(wèn)或事業(yè)--魯迅名言魯迅名言警句精粹
18) 中國(guó)的有一些士大夫，總愛(ài)無(wú)中生有，移花接木地造出故事來(lái)，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。
19) 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因了一點(diǎn)小障礙而不走路呢?
20) 當(dāng)我沉默的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。
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一、課前名言導(dǎo)學(xué)調(diào)動(dòng)參與
教育家陶行知先生指出：“學(xué)生有了興趣就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科或某一活動(dòng)產(chǎn)生一種樂(lè)趣，就會(huì)為之付出極大的努力。在探究認(rèn)識(shí)某種對(duì)象的活動(dòng)中產(chǎn)生一種樂(lè)趣，在奮斗中形成志趣。強(qiáng)烈的感情可以變成追求的巨大動(dòng)力。可見(jiàn)，興趣和感情是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，因此，教師要善于在學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)他們對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)的興趣。
在幾個(gè)月的研究與實(shí)踐中，利用課改的理論，將以前傳統(tǒng)的思想品德課堂中的導(dǎo)入部分進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，把單純的“我問(wèn)你答”，老師給出問(wèn)題，然后學(xué)生再記憶理解，并強(qiáng)化運(yùn)用它去解決問(wèn)題的過(guò)程，變?yōu)閷W(xué)生在教師的課前名言、諺語(yǔ)引思的設(shè)計(jì)情景中主動(dòng)地去探究知識(shí)。同時(shí)，老師在自己主動(dòng)的尋求下，能更好地理解課文的方法比生硬地灌輸?shù)剿麄兊念^腦中效果好的多。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所提高，每次上課之前學(xué)生的臉上都帶著興奮的表情，好象在說(shuō)：“這節(jié)課老師又給我們?cè)O(shè)計(jì)了什么樣的情景等著我們?nèi)ヌ骄俊保慨?dāng)看到學(xué)生這樣的面孔，我就有一種說(shuō)不出的喜悅，他們對(duì)思想品德有了學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，這比什么都可貴。
二、名言導(dǎo)思
在教學(xué)《自我新形象》中“我心中的理想形象”之后，投放出孔子的名言：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！笔紫龋寣W(xué)生在組內(nèi)討論，交流，然后，每組選派出一名代表，在班上交流，比比看哪組品味賞析最好。最后，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，既達(dá)到鞏固已學(xué)的知識(shí)，突破重點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。
三、名言仿寫
在學(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這課內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生理解、品味孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”荀子的名言：“不登高山，不知天之高也，不臨深溪，不知地之厚也。不積硅步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。”接著組織學(xué)生開(kāi)展一次有關(guān)“學(xué)習(xí)的座右銘”主題探究活動(dòng)。其目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，深知學(xué)習(xí)的艱辛；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的情感；培養(yǎng)學(xué)生克服困難，朝著學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)毅力。讓學(xué)生制訂自己學(xué)習(xí)的座右銘，其步驟：第一，讓學(xué)生收集有關(guān)的名言和諺語(yǔ)。第二、展示、交流、暢談自己的體會(huì)。第三，各自仿寫名言。第四、小組內(nèi)交流、評(píng)選仿寫名言。第五、推選出小組的仿寫名言，在班上交流。第六、確定自己學(xué)習(xí)的座右銘，張貼在自己的課桌上（文具盒上），或制作成精美書簽送給朋友和老師。讓學(xué)生仿寫名言，不僅使學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，而且能達(dá)到“知行合一”的效果。
四、課堂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境調(diào)動(dòng)參與
調(diào)動(dòng)參與是以學(xué)生為主體教育思想的核心，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與快樂(lè)，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，以提供探索創(chuàng)新的空間。
在課堂教學(xué)中，盡量設(shè)計(jì)一些面向全體同學(xué)的質(zhì)疑空間，或是把問(wèn)題分出層次，不讓部分學(xué)生掉隊(duì)，每個(gè)人都有發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，在他們回答時(shí)，我適當(dāng)?shù)卮┎骞膭?lì)的話語(yǔ)、信任的目光，會(huì)心的微笑、贊揚(yáng)的手勢(shì)，這樣他們會(huì)在一種寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，消除了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程之中的緊張情緒，消除了學(xué)習(xí)帶給他們的壓力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中參與教師的教學(xué)活動(dòng)。
五、課后指導(dǎo)實(shí)踐調(diào)動(dòng)參與
一、名言警句教學(xué)的內(nèi)涵
要了解名言警句教學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要明確名言警句的內(nèi)涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句便于理解記憶，是人生經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)濃縮的精華。就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、賞識(shí)、感悟、應(yīng)用就業(yè)方面的名言警句，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。
二、名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要意義
與就業(yè)有關(guān)的名言警句是人們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對(duì)職業(yè)工作有著重要的指導(dǎo)作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是中職語(yǔ)文教學(xué)改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。
（一）陶冶學(xué)生的情操
就業(yè)名言警句，是人生智慧的精華，對(duì)人的思想性格有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的教化作用。這些就業(yè)名言警句，包含著勵(lì)志、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、惜時(shí)、敬業(yè)等內(nèi)容。例如：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，勉勵(lì)人們要勤奮學(xué)習(xí)、工作，否則，會(huì)一事無(wú)成；“學(xué)好技術(shù)是開(kāi)啟成功之門的鑰匙，讀書增知是照亮夢(mèng)想之路的明燈”讓學(xué)生知道讀書學(xué)習(xí)的重要性；“有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗”讓學(xué)生知道信念對(duì)于人生的重要意義；“所謂天才，不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學(xué)生明確要想成才就必須珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒(méi)有做不成的事”讓學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始就要對(duì)自己選擇的專業(yè)樹(shù)立堅(jiān)定的信心，不斷走向成功彼岸等等。
通^對(duì)這些啟迪工作、學(xué)習(xí)的名言警句的學(xué)習(xí)理解，能使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養(yǎng)良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力
中職生是即將走出社會(huì)工作的青年人，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他們必須在校時(shí)就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來(lái)他們走向社會(huì)時(shí)才能把自己的工作做好，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。例如，在感悟環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個(gè)警句后，寫下了這樣的感悟：方法總比問(wèn)題多，為了成功找方法。在學(xué)習(xí)了“什么風(fēng)水都要轉(zhuǎn)，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動(dòng)創(chuàng)造。”學(xué)生學(xué)習(xí)后寫下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動(dòng)才有幸福。
《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》的課程教學(xué)目標(biāo)中有這樣一段話：“引導(dǎo)學(xué)生掌握重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏染，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。”教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過(guò)事物的表面，想到更深層的內(nèi)涵，從而得到一種審美教育。
（三）提高學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)工作的認(rèn)識(shí)和理解
在我們學(xué)校的工科實(shí)訓(xùn)大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好句子，也是學(xué)生理解未來(lái)職業(yè)的好教材。如“優(yōu)秀的員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤”這條警句對(duì)于人人怕犯的“錯(cuò)誤”是多么好的一種闡釋；又如“優(yōu)秀員工的特質(zhì)：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，高度概括了一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備思想及素質(zhì)，使人一看就明確做一個(gè)優(yōu)秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對(duì)手多堅(jiān)持一會(huì)，你就能脫穎而出。”說(shuō)明一個(gè)員工要成功的態(tài)度和途徑；還有對(duì)于問(wèn)題處理的法子的名言警句：“找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，才能解決問(wèn)題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業(yè)崗位學(xué)生最好的座右銘。
三、名言警句實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程探索與實(shí)踐
為了使到以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展順利而又有成效，筆者把活動(dòng)分成幾個(gè)步驟：
（一）根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分組
在活動(dòng)開(kāi)始之前，先把收集的內(nèi)容分成五個(gè)方面：勵(lì)志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學(xué)生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對(duì)他們將來(lái)的就業(yè)會(huì)更有指導(dǎo)作用。
（二）談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境
要想學(xué)生積極參與名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)戰(zhàn)之前，應(yīng)該通過(guò)談話激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽(tīng)君一言，勝讀十年書”的名言；再說(shuō)明活動(dòng)開(kāi)展的意義：開(kāi)展名言警句教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，是為了提高大家語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合素質(zhì)，更是為了使大家通過(guò)簡(jiǎn)明的名言警句了解社會(huì)、了解就業(yè)的需要，提前做好就業(yè)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)以上的講話鋪墊，以下活動(dòng)的開(kāi)展就水到渠成了。
（三）出示征集就業(yè)名言警句啟事
為了使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，在活動(dòng)前筆者就準(zhǔn)備好一份就業(yè)名言警句征集啟事，啟事的內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性、趣味性，又要有簡(jiǎn)單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動(dòng)的啟事就先說(shuō)明征集的目的，再具體提出征集的分組內(nèi)容，最后說(shuō)明截止時(shí)間。另外，還通過(guò)廣播站的形式播發(fā)，從而增添活動(dòng)的氣氛。
征集啟事播發(fā)后，教師還要提示學(xué)生通過(guò)何種方式搜集相關(guān)資料，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲得相關(guān)資料的渠道：是從何處獲得的，如學(xué)校的走廊，還是公司的門口、車間，是圖書館、網(wǎng)絡(luò)、詞典，還是別人的口中得到。
（四）賞識(shí)、感悟，運(yùn)用、延伸
這個(gè)階段，是活動(dòng)收獲階段，也是活動(dòng)最重要的階段。因此，在這個(gè)階段里，一定要搞得有聲有色，有一個(gè)完美的結(jié)局。
1.分組選拔
各小組對(duì)照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優(yōu)秀名言警句，出來(lái)評(píng)比。經(jīng)過(guò)小組評(píng)比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵(lì)志組：日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，安全帶來(lái)幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個(gè)性化的產(chǎn)品滿足不了用戶的需求，執(zhí)行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，必須要求學(xué)生分析他們選出來(lái)的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達(dá)到教學(xué)目的。例如，對(duì)于“輕視公司，就是輕視自己”這個(gè)名言警句，選出來(lái)的小組代表分析說(shuō)：公司是自己立足發(fā)展的平臺(tái)，是自己選擇的。如果輕視公司，無(wú)疑就是否定了自己，那當(dāng)然是屬于輕視自己了。再例如“企業(yè)制勝的武器就是速度。”談到這個(gè)警句r，學(xué)生有感而發(fā)：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)上要想戰(zhàn)勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點(diǎn)；一個(gè)企業(yè)如果發(fā)展的速度慢，就會(huì)被其他企業(yè)所代替。所以，我們不管是做學(xué)問(wèn)還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有現(xiàn)象到本質(zhì)的感想、悟道。學(xué)生通過(guò)這個(gè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)感悟，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)莫大的好處。
3.應(yīng)用、延展
對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用和解決實(shí)際問(wèn)題，在綜合實(shí)踐的最后階段，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用名言警句來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題。例如綜合實(shí)踐結(jié)束前，筆者對(duì)參加綜合實(shí)踐的學(xué)生說(shuō)了這樣的話：“大家為了將來(lái)就業(yè)的準(zhǔn)備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評(píng)出五個(gè)人，實(shí)際上，其他同學(xué)的名言警句也不錯(cuò)。你們認(rèn)為哪一條好？準(zhǔn)備贈(zèng)送給誰(shuí)呢？”有學(xué)生說(shuō)：“我喜歡‘優(yōu)秀員工不要怕錯(cuò)誤，不要放過(guò)錯(cuò)誤，不要重犯錯(cuò)誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯(cuò)誤，敢于改革創(chuàng)新。”也有不少學(xué)生都說(shuō)要把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中找出來(lái)的就業(yè)好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學(xué)生說(shuō)要選一條最適合自己的做座右銘，時(shí)時(shí)警醒自己，以使自己將來(lái)的職業(yè)工作做得更好、更成功。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；音樂(lè)名言；教學(xué)效率
人音版音樂(lè)教材有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：每一個(gè)單元后面幾乎都有一段音樂(lè)名言。這些名言出自于音樂(lè)家、科學(xué)家、教育家、政治家等，因都與音樂(lè)有關(guān)，故稱之為音樂(lè)名言。我在教學(xué)中注意用好這些名言，使之成為我教學(xué)中的得力助手。
音樂(lè)教學(xué)注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握唱歌、演奏、欣賞的技能技巧，課堂音樂(lè)教學(xué)宜精講多練、精講多聽(tīng)。音樂(lè)名言具有高度的概括性、教育性，我在教學(xué)中適時(shí)引用音樂(lè)名言取得了良好的音樂(lè)效果。
一、畫龍點(diǎn)睛
在講完一部分音樂(lè)知識(shí)或?qū)W完一首歌曲后，引用音樂(lè)名言作小結(jié)，會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)能牢固掌握或加深對(duì)歌曲的理解。如，我在教學(xué)“中國(guó)民歌欣賞”時(shí)，在欣賞完這單元的民歌，介紹了中國(guó)民歌特點(diǎn)、分類之后，為說(shuō)明民歌的重要地位和作用，我便引用了俄國(guó)作曲家格林卡的一句名言：“真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)把他們編成曲子而已。”通過(guò)這句名言，結(jié)合前面所學(xué)的民歌知識(shí)，學(xué)生就對(duì)民歌的重要性加深了理解。又如，在學(xué)完“歌舞音樂(lè)和歌曲欣賞”之后，我引用了“請(qǐng)動(dòng)于中而形于言，言之不足詠歌之，詠歌之不足，舞之蹈之”加以解釋論述了音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，使學(xué)生加深了解領(lǐng)會(huì)。
二、激發(fā)興趣
引用贊美音樂(lè)、充滿激情的音樂(lè)名言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如，《太》幽默風(fēng)趣，悠揚(yáng)舒展；《舉》熱情歡快，優(yōu)美流暢；《我們的山歌牛毛多》熱情開(kāi)朗，詼諧有趣。學(xué)生都很喜歡，唱得津津有味。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生從更廣意義上熱愛(ài)音樂(lè)，于是引用了冼星海的名言：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶情操的熔爐。”又如，我在教唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》時(shí)，引用匈牙利音樂(lè)教育家木可達(dá)伊的名言“你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴”來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生唱新歌的興趣。
三、加深記憶
要求學(xué)生掌握的音樂(lè)知識(shí)中有一部分是音樂(lè)家的生平及作品，而不少音樂(lè)家的名言也暗示著或代表著他們作品的某些風(fēng)格、特征，學(xué)生記住這些名言也就記住了某些音樂(lè)家的作品特征。如，有“愛(ài)國(guó)音樂(lè)家”之稱的“鋼琴詩(shī)人”肖邦的名言：“我原意使我的作品成為戰(zhàn)歌。”暗示肖邦作品具有戰(zhàn)斗性和革命性的特點(diǎn)。又如，麥新的一句名言：“離開(kāi)了生活和戰(zhàn)斗就沒(méi)有音樂(lè)。”也很好地體現(xiàn)了麥新音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)他的《大刀進(jìn)行曲》《農(nóng)會(huì)會(huì)歌》就具有鮮明的時(shí)代特性和戰(zhàn)斗風(fēng)格。
四、思想教育
