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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發表網為您精選了8篇論文排版，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發您的創作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
論文格式要求
一、論文需報送全文，文稿請用Word錄入排版，A4版面，單倍行距，頁邊距上下各2.5cm、左右各2cm，頁眉頁腳取默認值，插入頁碼居中。文題和正文中的數字及西文字母用TimesNewRoman字體。全文字數不超過5000字，版面不超過5頁。
二、文章結構。論文應依次包含論文題目、作者姓名、作者單位及通訊地址、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介等。
其中，論文題目、作者姓名、作者單位、通訊地址、郵編、摘要、關鍵詞分別用中英文表示。論文應完整且簡明扼要，需包括必要的研究背景、研究方法、研究結果與分析等；應保留涉及主要觀點的圖片、曲線和表格，并注明數據來源。根據論文集出版需要，編輯有權對稿件進行刪改。
三、論文格式
1.正文以前部分
(1)中文格式
論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。
作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號區分。
作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號宋體，居中排，全部內容置于括號之中。作者單位與省市名之間用逗號，城市名與郵編之間空一全角格。作者單位多于一個在作者姓名處用上角標注。
摘要：“摘要”二字小五號黑體；內容小五號宋體，不少于200字。
關鍵詞：需列出3～5個。“關鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，第1個關鍵詞應為二級學科名稱，學科分類標準執行國家標準(GB/T13745-92)，中文關鍵詞之間用分號。
(2)英文格式
英文字體均使用TimesNewRoman字體。其中，論文題目用三號字體、加粗、居中排；作者姓名用四號字體、居中排，多位作者之間用逗號區分，姓大寫，名首字母大寫，中間不加連字符；作者單位及通訊地址用五號字體、居中排，全部內容置于括號之中；摘要，“Abstract”一詞五號加粗，內容五號字體，不少于200個詞，用過去時態敘述作者工作，用現在時態敘述作者結論；關鍵詞，“Keywords”一詞五號加粗，內容五號字體。英文關鍵詞之間用逗號。作者單位與摘要之間、關鍵詞與正文之間分別空一行。
(3)正文之前的所有內容左右各縮進2字符。
2.正文
五號宋體通排；文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如hm2，kg等；文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現。圖以10幅為限。盡量采用Word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表的內容切忌與插圖和文字內容重復。
正文中的各級標題、圖、表體例見表1、表2：
表1標題體例
標題級別字體字號格式說明與舉例一級標題宋體四號加粗頂格排，單占行阿拉伯數字后空1格，如“1概述”二級標題宋體小四加粗頂格排，單占行如“1.1仿真實現方法”三級標題宋體五號加粗頂格排，單占行如“1.1.1管網仿真實現方法”四級標題五號宋體左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯數字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落
表2圖、表、注釋及參考文獻體例
內容字體字號格式說明圖題五號黑體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1”“圖2”圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“注1”表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點
3.參考文獻
文章必須有參考文獻，請列主要的參考文獻，在文中對應位置以右上角標的形式標注；“參考文獻”四字作為標題，五號黑體，居中，段前段后各空0.5行；參考文獻內容用小五號宋體；參考文獻按文中出現的先后順序編號，文獻著錄格式如下。
連續出版物：[序號]作者.文題[J].刊名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼.
專著：[序號]作者.書名[M].出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
譯著：[序號]作者.書名[M].譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
論文集：[序號]作者.文題[A].編者.文集[C].出版地：出版者，出版年.起始-終止頁碼.
學位論文：[序號]作者.文題[D].所在城市：保存單位，年份.起始頁碼-終止頁碼.
專利：[序號]申請者.專利名[P].國名及專利號，日期.
技術標準：[序號]技術標準代號.技術標準名稱[S].
技術報告：[序號]作者.文題[R].報告代碼及編號，地名：責任單位，年份.
報紙文章：[序號]作者.文題[N].報紙名，出版日期(版次).
在線文獻(電子公告)：[序號]作者.文題[EB/OL].http：//…，日期.
光盤文獻(數據庫)：[序號]作者.[DB/CD].出版地：出版者，出版日期.
姓名1
任職單位職銜
E-mail Address
姓名2
任職單位職銜
E-mail Address
摘要
本文舉例說明2002年第六屆信息管理學術暨警察信息實務研討會論文集所采用之排版格式。論文必須附有摘要。摘要以500字為限;11pt標楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。
關鍵詞: 決策分析、制程分析、企業改造。
一、格式
文章必須采用A4大小的紙張，內文寬為16公分，高為24.7公分以每欄7.6公分的寬度分為二欄。文章排列必須左右對齊，不可參差不齊。
文章包括圖片、表格、參考文獻不可超過10頁，不加頁碼。論文格式檔可自本研討會網站下載。
1. 論文題目與作者
論文題目字型為14pt標楷體，且必須置中。作者部分：姓名為12pt標楷體，亦必須置中。所屬機關為10pt標楷體;行高為固定行高15pt。
2. 內文
內文字型均采用11pt標楷體。行高為固定行高15pt。
3. 段落標題與子標題
段落標題與子標題須采用粗體。每段標題與子標題前請留一行空白。每一段落首行以1公分縮排開始。
二、圖片、表格與方程式
1. 圖片
圖片可使用一欄或二欄，說明必須置于圖片下方。必須置中。
圖一: XX圖
2. 表格
表格可以使用一欄或二欄，說明必須置于表格上方且置中。
表一: XX表
3. 方程式
方程式應置中，并且于上下各留一行空白。方程式應編號，編號靠右對齊并從1開始。
F(x)=G(x)+5*H(x) (1)
三、參考文獻格式
參考文獻：11pt標楷體，左右對齊，行高為固定行高15pt。文獻部份請將中文列于前，英文列于后，按姓氏筆畫或字母順序排列。中文參考書之年份可用民國歷年或公元歷年，以下為期刊、論文集、書籍之編排格式的范例.
1.李有仁、陳鴻基、李嘉寧，「組織特性與營銷信息系統的研究：以臺灣大型企業為例，中華民國信息管理學報，第三卷，第一期，民國89年，第 1~20頁。
2.梁定澎，決策支持系統，臺北：松崗計算機圖書公司，1991，第1~20頁。
1.LaTeX的排版過程
在LATEX環境中，LATEX根據作者提供的附加信息，用于描述文檔的邏輯結構和表現方法。這些信息是以LATEX命令的形式寫入文章中的1ATEX要求作者明確說明其文檔的邏輯結構，然后再根據文檔結構選擇最適當的版面格式。很多現代排版處理程序都采用“所見即所得”的方式，例如大家所熟悉的Word，作者可以利用這些應用程序，在輸入內容的同時，通過與計算機互動的方式決定整個文檔的排版形式。在整個過程中，作者隨時可以在屏幕上看到文章最終顯示出來的效果。而在使用LATEX的時候，是不能在輸入內容的同時看到最終的輸出效果的。作者通過輸入LATEX命令完成對文章格式的排版，并隨時通過編譯命令在屏幕上預覽當前的輸出效果，這顯然與所見即所得的方式是不同的。
LaTeX包含多達300多條基本命令和600多條擴展命令，顯然令普通用戶無法記憶。因此把這些命令代碼封裝在一個模版，利用預先設置好的頁面格式和排版設置以方便用戶使用，就顯得非常必要。應用LaTeX系統從輸入文本到在打印機上得到排版結果，其主要步驟為：①利用計算機的編輯器創建或修改文本文件。這個文本文件由實際的文本混雜LaTeX命令組成。文本文件的全名由基本名加上擴展名.tex組成。如果用CCT中文LaTeX，文件名后綴就為.ctx，但要用另外的程序把它翻譯成.tex文件，②用LaTeX處理文本文件，當LaTeX結束了這一過程后，它會生成一個新的文件，其基本名不變，后綴為.dvi;③在.dvi文件中的信息要被轉化成可以在指定打印機上輸出的形式，這一過程是由打印機驅動程序完成的。
2.LaTeX強大的數學排版功能
數學論文同一些文字性的文章相比，具有符號繁多、公式復雜的特點，傳統上，很多作者還是用Word軟件結合Mathtype數學公式編輯器來排版數學論文。但是，Mathtype數學公式編輯器進行的數學公式排版是以圖片形式保存的，若當公式很多而又需要調整格式時（比如數學公式和符號在某行中時行距被撐得很大），不僅處理起來比較麻煩，排版效果也不是很美觀。若作者對編排要求比較高，或期刊社對數學論文的收錄格式比較高，Word和Mathtype將顯得力不從心。
與之相比，LaTeX系統則提供專業級的排版設計，可以輕松生成精美的數學公式和復雜的圖表，在較高層次上實現數學論文的美感，LaTeX系統對數學公式排版也被認為是最好的。LaTeX中數學公式是通過輸入特殊的描述性文本來生成的。不必像Word那樣每次打開公式編輯器。在輸入數學公式時，只需要使用LaTeX數學環境告訴編譯器，把相應的文本解釋成一個數學公式。此外，模版在排版中架起了用戶和LaTeX之間的一座橋梁，因此使得作者不需具體考慮文章的版面設置，而只要完成一些簡單命令或代碼的輸入就可以了。作者可以按照自己的喜好定義適合自己的新命令或建立新的環境。由此，使用LaTeX系統不僅已是一種工作手段，也成為了一種探索的樂趣。
LaTeX系統具有強大的分欄功能，可以根據需要隨時調整分欄數目laTeX系統的自動編號功能也給作者帶來很大便利，論文的章節、公式、圖表、參考文獻、頁碼等均可自動編號，同時增添或刪除一個帶有編號的公式，不用修改任何段落和格式，所有編號都會自動改變，對編號及其所在頁碼的引用也都會自動同步改變。此外該系統還可以自動生成目錄頁，可以自動生成索引目錄。LATEX相對于所見即所得的排版方式看似麻煩，但其排版效果和效率顯然非Word等所可比擬。
3.論文全文上網的實現
因特網的發展日新月異，信息傳播速度越來越快，傳播范圍和對外影響越來越廣。作為新的信息載體，各種期刊的網絡出版如火如荼，影響力日益深遠。PDF格式是當前電子期刊全文上網采用的主流格式。PDF是英文PortableDocumentFormat的縮寫，意為便攜式文檔格式文檔，同時也是該格式的擴展名。它是由Adobe公司所開發的獨特的跨平臺文件格式，可把文檔的文本、格式、字體、顏色、分辨率、鏈接及圖形圖像、聲音、動態影像等所有的信息封裝在一個特殊的整合文件中。它在技術上起點高、功能全，功能大大強過了現有的各種流行文本格式，很多產品說明書、技術文檔、科研論文等資料都采用了PDF格式，PDF格式已成為互聯網中電子文檔分發所廣泛使用的格式1DF的特點主要表現在以下方面：
(1)卓越的跨平臺特性。這種跨平臺的特性支持其可以不依賴于任何的軟、硬件而獨立瀏覽。使用者可以使用任何操作平臺、任何瀏覽器、任何顯示器創建或瀏覽PDF文檔，PDF將忠實保持源文檔排版風格和字體、格式、圖像、色彩不變。
(2) 可以導航閱讀和鏈接。PDF也擁有超文本鏈接、內部和外部的鏈接、書簽、每頁標簽和導航閱讀的特色。與HTML一樣，PDF也是多姿多彩的網絡文件，而PDF體積只有同類HTML的1/5左右，擁有更快的傳送速度，更方便在Internet上傳輸。
(3) 強大的安全保護措施。在創建PDF文件時，可以設置對文件的讀、寫、修改權限，從而有效防止文本、圖像等信息被非法復制和拷貝。這有力抑制了網絡上肆虐的盜版行為，保護了原創作者的利益。
(4) 支持全文搜索。作為現在最流行的網絡出版的標準格式，PDF文檔支持全文搜索。
(5) 把數學文檔轉換為PDF格式非常簡便。利用LaTeX可以將先生成DVI(DeViceIndependent)的格式文件，轉化為PDF格式，當然也可以利用AdobeAcrobat提供的AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter，虛擬打印出相應的PDF文檔。具體步驟是：安裝好Acrobat，系統會自動生成兩個PDF虛擬打印機(AcrobatDistiller和AcrobatPDFWriter)。轉換pdf格式，正是借助AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter實現。打開源文檔，然后執行“文件—打印”命令調出打印對話框，在打印機名稱下拉列表中，選擇AcrobatDistiller或AcrobatPDFWriter，再像真正打印一樣進行一些設置，然后單擊“確定”按鈕，在彈出一個另存為PDF的對話框，輸入文件名并單擊“確定”按鈕即可。其它轉換PDF文件的軟件，也能實現相同的功能，在此不再贅述。正是由于PDF格式具有上述優點，所以它完全可以勝任數學論文上網的要求。
論文格式要求
一、論文需報送全文，文稿請用Word錄入排版，A4版面，單倍行距，頁邊距上下各2.5cm、左右各2cm，頁眉頁腳取默認值，插入頁碼居中。文題和正文中的數字及西文字母用TimesNewRoman字體。全文字數不超過5000字，版面不超過5頁。
二、文章結構。論文應依次包含論文題目、作者姓名、作者單位及通訊地址、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介等。
其中，論文題目、作者姓名、作者單位、通訊地址、郵編、摘要、關鍵詞分別用中英文表示。論文應完整且簡明扼要，需包括必要的研究背景、研究方法、研究結果與分析等；應保留涉及主要觀點的圖片、曲線和表格，并注明數據來源。根據論文集出版需要，編輯有權對稿件進行刪改。
三、論文格式
1.正文以前部分
(1)中文格式
論文題目：三號黑體，居中排，文頭頂空一行。
作者姓名：小三號楷體，居中排，兩字姓名中間空一全角格，作者之間用逗號區分。
作者單位及通訊地址：按省名、城市名、郵編順序排列，五號宋體，居中排，全部內容置于括號之中。作者單位與省市名之間用逗號，城市名與郵編之間空一全角格。作者單位多于一個在作者姓名處用上角標注。
摘要：“摘要”二字小五號黑體；內容小五號宋體，不少于200字。
關鍵詞：需列出3～5個。“關鍵詞”三字小五號黑體，其他小五號宋體，第1個關鍵詞應為二級學科名稱，學科分類標準執行國家標準(GB/T13745-92)，中文關鍵詞之間用分號。
(2)英文格式
英文字體均使用TimesNewRoman字體。其中，論文題目用三號字體、加粗、居中排；作者姓名用四號字體、居中排，多位作者之間用逗號區分，姓大寫，名首字母大寫，中間不加連字符；作者單位及通訊地址用五號字體、居中排，全部內容置于括號之中；摘要，“Abstract”一詞五號加粗，內容五號字體，不少于200個詞，用過去時態敘述作者工作，用現在時態敘述作者結論；關鍵詞，“Keywords”一詞五號加粗，內容五號字體。英文關鍵詞之間用逗號。作者單位與摘要之間、關鍵詞與正文之間分別空一行。
(3)正文之前的所有內容左右各縮進2字符。
2.正文
五號宋體通排；文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如hm2，kg等；文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。
文中圖、表應有自明性，且隨文出現。圖以10幅為限。盡量采用Word文檔以插入表格方式制作三線表。圖(表)須有圖(表)題，緊隨文后，且在同一頁面。圖中文字、符號或坐標圖中的標目、標值須寫清。標目應使用符合國家標準的物理量和單位符號。表的內容切忌與插圖和文字內容重復。
正文中的各級標題、圖、表體例見表1、表2：
表1標題體例
標題級別字體字號格式說明與舉例一級標題宋體四號加粗頂格排，單占行阿拉伯數字后空1格，如“1概述”二級標題宋體小四加粗頂格排，單占行如“1.1仿真實現方法”三級標題宋體五號加粗頂格排，單占行如“1.1.1管網仿真實現方法”四級標題五號宋體左空2字，右空1字，接排正文阿拉伯數字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落
表2圖、表、注釋及參考文獻體例
內容字體字號格式說明圖題五號黑體排圖下，居中，單占行圖號按流水排序，如“圖1”“圖2”圖注小五號宋體排圖題下，居中，接排序號按流水排序，如“注1”表題五號黑體排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號如“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”表欄頭小五號宋體各欄居中，計量單位格式同上圖文/表文小五號宋體表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點
3.參考文獻
文章必須有參考文獻，請列主要的參考文獻，在文中對應位置以右上角標的形式標注；“參考文獻”四字作為標題，五號黑體，居中，段前段后各空0.5行；參考文獻內容用小五號宋體；參考文獻按文中出現的先后順序編號，文獻著錄格式如下。
連續出版物：[序號]作者.文題[J].刊名，年，卷(期)：起始頁碼-終止頁碼.
專著：[序號]作者.書名[M].出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
譯著：[序號]作者.書名[M].譯者.出版地：出版者，出版年.起始頁碼-終止頁碼.
論文集：[序號]作者.文題[A].編者.文集[C].出版地：出版者，出版年.起始-終止頁碼.
學位論文：[序號]作者.文題[D].所在城市：保存單位，年份.起始頁碼-終止頁碼.
專利：[序號]申請者.專利名[P].國名及專利號，日期.
技術標準：[序號]技術標準代號.技術標準名稱[S].
技術報告：[序號]作者.文題[R].報告代碼及編號，地名：責任單位，年份.
報紙文章：[序號]作者.文題[N].報紙名，出版日期(版次).
在線文獻(電子公告)：[序號]作者.文題[EB/OL].http：//…，日期.
光盤文獻(數據庫)：[序號]作者.[DB/CD].出版地：出版者，出版日期.
調查時間：XXX-4-1~XXX-4-10
調查地點：XXX
校區調查人：XXX
調查負責人：XXX
調查對象：XXX大學大一、大二學生（情況及分布）
調查方法：隨即抽樣調查
調查分工：問卷由XXX設計，全體成員討論確定
文字整理：XXXXXX前言或者調查目的闡述
圖表分析
調查的結果分析
范文賞析：
初探利用計算機技術提高紙質問卷調查的數據質量
【摘要】近年來我國各領域發展比較迅速，社會出現了翻天覆地的變化，繼而推動了我國社會調查事業的發展。但由于社會變化過大，對社會調查質量也提出了更高的要求，當前紙質問卷調查便存在調查質量不佳的情況，因此需要利用計算機技術進行改善。本文主要分析了紙質問卷調查現狀及改進措施，闡述了計算機技術提高現場錄入的質量表現，并針對計算機技術提高紙質問卷調查數據質量的措施進行了研究和探討。
【關鍵詞】計算機技術；紙質問卷調查；數據質量
社會調查主要是指人們通過一定的方法在社會中收集的相關社會事實信息，并對其進行描述，為社會管理提供依據[1]。目前我國社會調查主要采用紙質問卷調查的方式，然而隨著社會的變化，傳統紙質問卷調查方式存在較大的問題，調查質量難以真實反映社會事實信息。因此為了提高調查質量，調查人員應當結合當前發展迅速的計算機技術，改進紙質問卷調查數據質量，實現人機互動調查的新方式。
一、紙質問卷調查的概述及改進
紙質問卷調查是目前應用非常普遍的社會調查方式，其可以起到現場調查提問和記錄調查結果的作用[2]。然而人們在整理紙質問卷調查結果時，仍然需要利用計算機開展相應的工作，即調查人員需要將紙質問卷調查結果錄入到計算機中，隨后在進行調查結果的數據分析。該種調查方式不僅嚴重影響調查效率，且調查問卷的安全性也難以得到保證，而且調查人員難以實現對所有調查文件的實施監控，繼而導致一些問卷丟失。另外一些調查對象不知如何正確填寫調查問卷，但此時調查人員難以及時進行指導和糾正，而當在后期整理時發現該調查問卷存在問題，無法使用，必須當做無效問卷處理。
為了改變傳統紙質問卷調查存在的諸多問題，如今很多調查組織將紙質問卷調查與計算機技術結合在一起，實現人機互動調查模式。該種調查模式仍然是以紙質問卷調查為主，同時將錄入工作轉移到現場，確保及時將調查結果錄入到系統中。此外專業人員能夠及時實現對調查過程監控，及時發現調查問卷出現的問題，并加以改進。
二、計算機技術提高現場錄入的質量表現
調查問卷錄入工作雖然只是將紙質問卷調查結果錄入到計算機中，但這也是一種對調查結果的初步檢查過程，只有通過初步檢查的調查結果才能夠上傳至數據庫中，而對于沒有通過初步檢查的調查結果，則需要進行修正，以期提高上傳調查結果的數據質量[3]。一般計算機技術應用在現場錄入中，可以提高紙質問卷調查結果的初步檢查質量，如調查對象的合格性、調查問卷的錯誤、調查問卷時間誤差等。
在社會調查問卷中，存在不同調查條件的調查對象，其中調查條件單一的調查對象，則很少出現合格性措施問題，而對于調查條件較多的調查對象，如包含男人、女人、兒童等，或調查對象受到年齡、身高等條件限制時，則調查對象的合格性很容易出現誤差。而計算機技術現場錄入能夠實現自動篩選，將不符合調查條件調查對象的調查問卷進行刪除，確保調查數據的質量。此外在調查問卷問題中還存在涉及到人與人之間關系的問題，尤其是住戶成員人員眾多的情況下，很容易出現填寫錯誤。此時利用計算機現場錄入進行控制，如父母與子女之間的年齡差必須符合要求，一個調查對象不可能出現兩個以上合法配偶，夫妻性別不能相同等，即調查對象的邏輯關系必須屬于常識范疇，如果出現各類問題則進行及時排查出，繼而加以修正。
此外計算機現場錄入還能夠針對調查問卷的時間變量進行控制，如某一名調查對象任何時期的年齡都不可能發生在出生時間之前。時間錯誤是調查問卷中比較常見的錯誤問題，可能存在馬虎、誤報等情況，而通過現場錄入的控制，則能夠有效控制該種問題的發生[4]。
三、計算機技術控制紙質問卷調查數據質量措施
（一）計算機技術控制紙質問卷調查樣本量
紙質問卷調查樣本量屬于社會調查中非常關鍵的問題，一般只有當所有的問卷收集齊全后，才能夠知道實際完成了多少調查文件，此時再進行問卷調查的補充，則可能會造成調查時間的延誤，而且補充問卷調查難以實現，且質量也難以保證，均會對調查質量產生影響[5]。而利用計算機技術則可以實現對樣本量的監控，及時了解樣本量不足的原因和處理措施。另外還存在調查問卷過多的情況，調查組織者也必須查明原因。
在樣本量監控中，計算機系統還可以針對樣本量不正常變化進行分析，如前一天還沒有一份調查問卷完成，第二天則完成了所有的調查問卷，則計算機系統需要給予調查人員提示，保證調查質量。
（二）計算機技術控制紙質問卷調查樣本結構
紙質問卷調查樣本結構比較復雜，即在調查之前調查問題屬于未知，計算機系統無法控制調查內容，而在調查之后調查結果已知，此時計算機需要控制調查內容，因此計算機系統要結合配額抽樣等方式實現監控，即針對調查對象的年齡、性別、收入水平等進行控制，確保滿足調查樣本符合初級要求。
（三）計算機技術檢驗和清理問卷調查數據
在現場錄入階段雖然可以實現初步檢查，但仍然難以避免出現其他差錯，尤其是對于內容比較復雜的問卷，必須進行二次檢驗。審核人員需要利用計算機審核系統針對調查結果進行審核，并將審核信息發送給調查人員，針對存在問題的調查結果及時進行修正，隨后在上傳至數據庫。此外針對一些比較特殊的調查問卷，調查人員無需進行修正，確保調查質量。
結束語
綜上所述，隨著信息技術的發展，如今計算機技術在各個領域得到廣泛應用，如社會調查。將計算機技術應用在紙質問卷調查中，能夠從現場錄入、樣本量監控及調查結果審核等方面提高調查結果數據質量，確保促進我國社會調查的發展。
參考文獻：
[1]羅小琴.利用計算機技術提高紙質問卷調查的數據質量[J].調研世界，2014，07：52-55.
[2]郭佳，文益江，何國平，等.基于Access軟件的問卷調查法應用于護理研究的可行性探討[J].護理學雜志，2014，16：58-60.
[3]唐永云，張財，臧渝梨，等.大規模紙版調查問卷錄入核查中的數據質量控制[J].解放軍護理雜志，2014，22：70-73.
依據中華人民共和國《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》和東北大學學位論文格式改編，專為我校申請碩士、博士學位人員撰寫打印論文時使用。本格式自日起實行。
2.學位論文主要部分
學位論文主要部分由前頭部分、主體部分和結尾部分組成。
2.1 前頭部分
（1）封面
（2）扉頁——題名頁（中、英兩種）
（4）聲明（獨創性聲明）
（3）摘要（中、英兩種文字）
（5）目錄
（6）插圖和附表清單（只限必要時）
（7）縮略字、縮寫詞、符號、單位表（只限必要時）
（8）名詞術語注釋表（只限必要時）
2.2 主體部分
（1）緒論（前言、引言、緒言）
（2）正文
（3）討論、結論和建議
2.3 結尾部分（只限必要時采用）
（1）參考文獻
（2）致謝
（3）攻讀博士學位期間取得的學術成果
（4）作者從事科學研究和學習經歷的簡歷
（5）可供參考的文獻題錄（只限必要時采用）
（6）索引（只限必要時采用）
3.版式
紙張大小：紙的尺寸為標準A4復印紙（210mm×297mm）。
版芯（打印尺寸）：160mm×247mm（不包括頁眉行、頁碼行）。
正文字體字號：小4號宋體，全文統一。
每頁30～35行，每行35～38字。
裝訂：雙面打印印刷，沿長邊裝訂。
頁碼：頁碼用阿拉伯數字連續編頁，字號與正文字體相同，頁底居中，數字兩側用圓點或一字橫線修飾，如·3·或－3－。
頁眉：自摘要頁起加頁眉，眉體可用單線或雙線（二等線、文武線），頁眉說明5號楷體，左端“東北大學碩士、博士學位論文”，右端“章號章題”。
封面：東北大學研究生（博士或碩士）學位論文標準封面（雙A4）。
4.體例
4.1 標題
論文正文按章、條、款、項分級，在不同級的章、條、款、項阿拉伯數字編號之間用點“.”（半角實心下圓點）相隔，最末級編號之后不加點。排版格式見表4.1。
此分級編號法只分至第四級。再分可用（1）、（2）……；（a）、（b）……等。
表4.1 標題排版格式
標題
字號字體
格式
舉例
第一級(章)
二號黑體
居中，占3行
第1章 XXX
第二級(條)
三號黑體
居左，占2行
1.1 XXXXXX
第三級(款)
四號黑體
居左，占2行
1.1.1 XXXXXX
第四級(項)
小四號黑體
居左，占1行
1.1.1.1 XXXXXX
摘要、目錄、參考文獻、致謝、攻讀博士學位期間取得的學術成果、個人簡歷等標題作為第一級標題排版。
4.2 正文
漢字字體字號：正文字體小4號宋體。
外文、數字字號與同行漢字字號相同，字體用WORD系統中的Time NewRoman體或相近字體。
4.2.1 插圖
插圖包括圖解、示意圖、構造圖、曲線圖、框圖、流程圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。插圖注明項有圖號、圖題、圖例。圖號編碼用章序號。如“圖2.1“表示第2章第1圖。圖號與圖題文字間置一字空格，置于圖的正下方，圖題用5號字，字體可用宋體，須全文統一。圖中標注符號文字字號不大于圖題的字號。
4.2.2 表
表的一般格式是數據依序豎排，內容和項目由左至右橫讀，通版排版。表號也用章序號編碼，如：表2.1是第2章中的第1表。表應有表題，與表號之間空1～2字，置于表的上方居中，用5號宋體，須全文統一。表中的內容和項目字號不大于圖題的字號。
4.2.3 公式
公式包括數學、物理和化學公式。正文中引用的公式、算式或方程式等可以按章序號用阿拉伯數字編號（式號），如：式（2.1）表示第2章第1式，公式一般單行居中排版與上下文分開，式號與公式同行居右排版。
4.3 附錄
附錄中的圖、表、公式、參考文獻等另行編排序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編號，但在數碼前冠以附錄序碼。例如：圖A.1，式（B.3）等。
4.4 計量單位
學位論文一律采用1984年2月27日國務院的《中華人民共和國法定計量單位》，并遵照《中華人民共和國法定計量單位使用方法》執行。論文中命名用各種量、單位和符號，必須遵循國家標準GB3100-82，GB3101-82，GB3102/1-13-82等的規定。
單位名稱和符號的書寫方式，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但統一采用一種，不要混用。
4.5 參考文獻
參考文獻采用順序號編號體系。
專著格式：
[序號] 編著者. 書名[M]. 出版地：出版社，年代，起止頁碼.
期刊論文格式：
[序號] 作者. 論文名稱[J]. 期刊名稱，年度，卷（期）：起止頁碼.
學位論文格式：
[序號] 作者. 學位論文名稱[D]. 發表地：學位授予單位，年度.
參考文獻舉例：
[1] 張毅. 鑄造工藝CAD及其應用[M]. 北京：機械工業出版社，1994，14-15.
[2] Huang S C, Huang Y M, Shieh S M.Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack [J]. JSound and Vibration, 1993, 162(3): 387-401.
[3] 周麗. 機械式挖掘機工作裝置的優化與仿真[D]. 沈陽：東北大學，2000.
4.6 攻讀博士學位期間取得的學術成果
期刊格式：
[序號] 作者. 論文名稱[J]. 期刊名稱，年度，卷（期）：起止頁碼. （檢索情況）（對應論文章節）
專利格式：
[序號] 專利申請者. 專利題名：專利國別，專利號[P].日期.（對應論文章節）
示例：
[1] Huang S C, Huang Y M, Shieh S M.Vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack[J]. JSound and Vibration, 1993, 162(3): 387-401. （SCI檢索）（對應論文第四章）
[2] 高航，張立成，周士昌. 高壓輥磨機液壓系統及其動態特性[J]. 東北大學學報，2000，21（1）：38-40. （EI檢索）（對應論文第五章）
[3] 劉加林. 多功能一次性壓舌板：中國，92214985.2[P]. 1993-04-14. （對應論文第四章）
注：雙盲評審版學位論文中須隱去所有作者（申請者）姓名，僅標注排序即可。
示例：
[1] 第一作者. Vibration andstability of a rotating shaft containing a transerse crack[J]. J Sound andVibration, 1993, 162(3): 387-401. （SCI檢索）（對應論文第四章）
1.1拌和站污染物排放來源分析
污染排放來源的分析是進行污染控制的關鍵，也是識別節能減排關鍵驅動的基礎。通過對瀝青拌和設備系統構成及工藝流程的分析，找出了拌和站污染物排放的主要來源，并將其歸納為燃燒裝置、瀝青混合料拌和工藝、拌和設備以及舊瀝青路面材料等四個方面。
1.1.1燃燒裝置
燃燒裝置是向干燥滾筒提供燃燒能量，將骨料加熱烘干。拌和站燃燒裝置是污染排放的主要來源，燃燒器燃燒主要以燒火油為燃料。燒火油是從廢舊輪胎、化工廢渣、煤焦油、煤焦瀝青、泔水油等廢料中提取，并用于工業鍋爐燃燒的油料，由于原料和生產工藝的差別，得到的產品成分相差很大。用燒火油作為燃料往往存在排放嚴重超標、設備腐蝕損壞嚴重等問題，在其燃燒過程中也會產生大量的SO2、NOx、CO2等污染物。
1.1.2瀝青混合料拌和工藝
目前，道路路面建設中基本采用的是傳統的熱拌瀝青混合料，它是將瀝青從常溫加熱到140℃左右，將骨料從常溫加熱到160℃～180℃，然后再在160℃的高溫下將瀝青和礦粉進行拌和[15]。熱拌瀝青混合料的加熱過程主要以燒火油為燃料，將瀝青加熱到如此高的溫度，不僅要消耗大量的能源，而且在生產和施工的過程中還會排放出大量的CO2、SO2、NOx及粉塵，嚴重影響周圍的環境質量。據遼寧省公路局統計，每生產1噸普通熱拌瀝青需消耗燃料油7.98kg，排放CO223.72kg，此外，廢氣及粉塵還對施工人員的健康造成傷害。
1.1.3拌和設備
拌和設備主要包括骨料供給設備、干燥滾筒設備、除塵設備、攪拌設備及振動篩分設備，拌和設備的裝機功率很大，一般可達500kW以上，因此，拌和站的生產需要消耗大量的電能。按遼寧省每年生產瀝青混合料600萬噸及每生產1噸混合料大概需要4.183度電計算，遼寧省所有拌和站全年需要消耗電能約2510萬度。此外，集料烘干和熱料提升過程中會產生大量的粉塵，瀝青混合料在拌和及鋪攤過程中會產生大量的瀝青煙、苯可溶物等有害氣體，對施工人員的健康造成傷害。
1.1.4舊瀝青路面材料
在瀝青路面的大中修工程中，由于舊瀝青路面的路用性能下降，需要將舊的瀝青路面開挖翻新更換成新的瀝青路面材料。舊瀝青路面材料不易降解，直接排放到環境中會對其造成長期的污染。以9m寬普通瀝青路面，路面面層結構6cm，舊瀝青路面混合料的密度2.43t/m3計算，1千米該等級的瀝青路面所產生的舊瀝青混合料的質量就達到1312t之多。因此舊瀝青路面材料的廢棄不僅對環境造成了污染也浪費了大量的資源。綜上，燃燒裝置、拌和設備、瀝青混合料拌和工藝及舊瀝青路面材料廢棄帶來的能源消耗是拌和站污染物排放的主要來源，而能源消耗的降低又依賴于新技術、新設備的應用，即拌和站節能減排的關鍵在于節能減排技術。
1.2拌和站節能減排技術分析
新能源、新技術的應用對節能減排工作有著重要影響，也是拌和站節能減排的關鍵驅動。目前，拌和站節能減排新能源、新技術主要包括：油改氣技術、溫拌瀝青技術、稀土永磁電機技術及廠拌冷再生技術。這些技術的應用能夠有效降低燃燒裝置、熱拌瀝青混合料加熱、拌和設備及原料使用產生的污染排放量。
1.2.1油改氣技術——燃燒裝置
油改氣技術是將瀝青拌和站燃燒裝置燃燒所需的燃燒油改為以天然氣為燃料的技術，由于天然氣具有燃燒清潔、安全性高、對設備腐蝕性較小的優點，因而，油改氣技術能夠有效降低燃燒器的污染物排放量。通過對油改氣技術減排量的計算可以檢驗其減排效果。
1.2.2溫拌瀝青混合料技術——瀝青混合料拌和工藝
溫拌瀝青混合料是一類拌和溫度和施工溫度介于熱拌瀝青混合料和冷拌瀝青混合料之間，性能達到熱拌瀝青混合料標準的新型瀝青混合料。與熱拌瀝青混合料相比，溫拌瀝青混合料的應用可以降低生產和施工溫度，減少燃料消耗，節約資源，保護環境，且具有如下的特點：
（1）施工溫度可降低20℃～60℃，可節省20%～30%的燃料消耗；
（2）有效減少污染物排放，減輕對環境的污染和對施工人員健康的損害；
（3）減輕熱拌過程中瀝青的老化，延長瀝青路面的使用壽命；
（4）可以延長施工季節。
1.2.3稀土永磁電機技術——拌和設備
稀土永磁電機作為一種高性能的電機，具有很好的節能效果，平均節電率高達10%以上，專用稀土永磁電機的節能率可達15%～20%。它的利用能夠減少拌和設備的用電量，進而降低廢氣及粉塵的排放量
1.2.4廠拌冷再生技術——舊瀝青路面材料的循環利用
廠拌冷再生指將舊的瀝青路面材料經破碎、篩分，以一定的比例與新集料、瀝青類再生結合料、活性添料、水進行常溫拌和、常溫鋪筑形成路面結構層的再生技術。廠拌冷再生技術采用的是常溫拌和、常溫施工技術，使得舊瀝青混合料達到100%利用，資源得到合理有效利用，環境污染得到最大限度地降低。并且，冷拌瀝青混合料規避了瀝青高溫老化問題，施工季節影響也適當放寬，使其作為路面基層或下面層，其性能較熱拌瀝青混合料作為同樣層次時具有更大的優越性。此外，舊料的重復利用還減少了新材料的使用，帶來的社會效益也是明顯的。
2遼寧省拌和站減排的實踐
遼寧省公路局為提高公路瀝青拌和站的節能減排水平，提出了建設“綠色拌和站”的理念，通過瀝青拌和站油改氣技術的推廣和其他技術的試點應用，切實提高了公路拌和站的節能減排水平；同時為改變瀝青路面大中修養護高能耗、高排放的現狀，公路局大力推廣溫拌瀝青路面技術和瀝青路面再生技術在瀝青路面改造中的應用，降低公路養護管理的能耗和污染物排放，提高舊瀝青路面材料的回收利用率，進而達到節能減排的目的。
3結論
縱觀民辦教育發展歷程，我國民辦高等教育雖然取得了長足發展，但也有很多民辦高校存在發展后勁不足、運營困難，品牌建設步履維艱，鮮有家喻戶曉的民辦高校。國內民辦高校的品牌建設面臨困境主要體現在以下方面。
1.1對民辦高校缺乏正確的認識相當一部分人甚至是部分領導干部對于民辦高校的地位和作用認識不足，輕視民辦教育，“多余論”、“懷疑論”、“沖擊論”和“營利論”充斥在教育界，諸多對民辦高校不利的論調依然存在。雖然《民辦教育促進法》已明確規定民辦教育的地位，但在實際實施中，民辦教育往往不能得到公平的對待，與公辦高校相比，“一碗水端不平的現象”時有發生。待遇的不均等，政策環境的不公正，嚴重的阻礙了民辦高校的品牌建設，影響了民辦高校的可持續發展。
1.2民辦高校品牌定位的偏失部分民辦高校脫離自身辦學實際和辦學特色，片面追求辦學層次的提升、辦學規模的擴大，學科建設的大而全。最終導致的是民辦高校自身品牌特色的缺失，特色專業、優勢學科的模糊化，使得民辦高校呈現同質化傾向，不利于民辦高校核心競爭力的形成，不利于民辦高校品牌建設。
1.3缺乏完善的形象識別系統形象識別包括理念識別、行為識別及視覺識別三個方面。辦學理念是高校核心價值及大學精神的核心體現。而據對HN省民辦高校品牌建設現狀的分析來看，理念識別同質，缺乏特色；行為識別缺乏整體性和一貫性；視覺識別缺乏統一性和震撼力。
1.4資金來源雖多元化，但缺乏穩定性和安全性民辦高校沒有國家財政性撥款，主要依靠學生學費、公民個人、社會團體或者企業集資。2013年民辦高校經費中學費所占比例約為84．9％，近年來呈上升趨勢，家庭及個人在民辦高等教育中分擔的成本占了絕對主導地位。此外，投資者熱情不高、導致部分學校發展嚴重缺乏資金支持，教育經費缺口較大，這些都制約了民辦高校辦學水平的提高和軟硬件設施的改善，不利于民辦高校核心競爭力的提升，阻礙了民辦高校的可持續發展。從宏觀角度來說，缺少國家政策的有力保障，無法可依，有法不依的現象時有發生，民辦高校呼喚一個更為寬松的、積極的政策環境。各項政策不配套，如現行的財政金融政策、稅收體制、養老保險制度等都成為制約民辦高校品牌建設的絆腳石。
1.5教育質量下滑，難以保證品牌效應的良性循環秦紹德在《人才培養：衡量大學辦學質量的核心標準》一文中指出，高校對于社會最大的貢獻，不在于GDP增長的百分點，也不在于SCI文章發表的多少，關鍵在于人才的培養。大學的主要任務在于提供教育服務，培養人才。民辦高校只有培養出更多的符合國家、社會、企業所需求的各類人才，才能得到社會的認可，才能有利于高校自身品牌效應的產生與良性循環。多數的民辦高校仍然缺乏品牌效應，難以贏得公眾的認可、缺乏吸引學生的硬件和軟件條件，導致公眾更傾向于選擇公辦高校。另外，民辦高校的師資力量也不容樂觀，其一，民辦高校的教師隊伍呈現兩極化趨勢，要么是退休返聘過來的老教師，要么是剛畢業的新老師，中青年骨干教師較少，師資隊伍結構不合理，呈“啞鈴”狀；其二，民辦高校教師各方面待遇未能與公辦高校一樣，“同工不同酬”，民辦高校教師缺乏安全感，師資隊伍的穩定性不高，師資已經成為影響其教育質量和品牌建設的重要因素。
1.6管理模式守舊大多數民辦高校采用“家族式”管理模式，董事會組成人員單一，缺乏教職工和其他利益相關者的參與，具有一定的封閉性和排他性，不利于吸引優秀人才加入民辦高校的治理團隊，不利于形成科學的決策機制，不利于創新管理和特色興校。
2我國民辦高校品牌建設策略
品牌建設是民辦高校面向市場辦學的必然選擇，也是民辦高校實現自身可持續發展的必然選擇。民辦高校的品牌建設，應該結合教育市場競爭狀況，結合民辦高校自身的特點，分析優勢和劣勢，面臨的機遇與挑戰，來確定品牌建設的目標和方向。經過合理定位，科學規劃、積極推廣等一系列環節，建立起品牌獨特的知名度、美譽度，這是一個系統的工程，環環相扣，缺一不可。
2.1精準確立品牌定位隨著高等教育體制改革的深入，高等教育的多元化發展，高等教育市場的競爭日趨激烈。民辦高校要在激烈競爭中占據一席之地并發展壯大，就必須借鑒國內外高校成功的辦學經驗，首要任務就是如何進行準確的品牌定位。首先，要做好品牌定位前的調查。品牌定位要考慮民辦高校在整個大環境中的位置，在同行同業中的位置以及學校內部各要素在學校發展中的位置。對民辦高校內外部條件的調查與分析，是制定各項措施的前提，是學校品牌定位的前期工作，只有做到知己知彼，才能準確定位，確定學校的發展方向。其次，進行準確、合理的品牌定位。學校應從發展目標、辦學特色、人才培養目標和學科專業四個方面進行品牌定位。我國民辦高校起步晚，以現有的辦學條件、生源質量和師資力量來看，與公辦高校仍存在很大差距，短期內還不具備發展研究型或教學研究型大學的條件，所以，現階段，民辦高校要避免與公辦高校同道競爭，要另辟蹊徑，把重點放在高級技術應用型人才的培養上，還要根據自身已有的特色，加以提煉、提高，培育出新的特色，細分教育市場，充分發揮自身優勢，增強品牌競爭的優勢。此外，民辦高校要結合自身情況以及當地社會經濟發展的實際，確定學校的專業設置方向，既不能簡單的復制照搬其它高校的學科和專業，也不能片面地迎合市場和受教育者的需求，設置一些短線的或熱門的專業。要認真結合市場經濟發展需要和教育消費者的要求，科學評估，依據自身資源條件和學生的實際情況，對民辦高校的學科和專業準確定位，增強民辦高校的發展后勁。
2.2完善學校治理結構與公辦高校相比，民辦高校不僅在辦學上有較大的自，在學校的綜合管理上也有較大的決策權。健全的管理制度和科學的管理，是民辦高校加強品牌建設的有力保障，有助于推動學校的健康發展。因此，民辦高校在遵循教育規律、市場規律的同時，也要善于進行科學規范的管理。首先，實現舉辦權和經營權分離，有效防止抽逃資金、在民辦學校與公司之間平調資金等威脅辦學經費行為的發生，確保民辦高校經費的正常流轉和民辦高校的有序運行。其次，進一步完善董事會成員結構。董事會成員結構的合理與否，直接決定著董事會各項決策的科學性和有效性。再次，權責明確，確保校長的執行力，要避免董事會和校長因為辦學思路等意見不一而造成校民辦高校長不斷更迭的現象，要明確并保障校長的管理權，在民主集中制的原則下，使校長能夠依法自主辦學。最后，建立健全監督制約機制體系，相較于國外私立高校而言，我國民辦高校內部管理缺乏監督機制，容易導致權利的集中。為此，我國民辦高校應該建立起民主監督機制，包括監事會、評議會等相關的組織機構。監事會可以由學校的小股東、教職員工以及適當比例的外部監事組成，評議會可以由校內教職員工代表和學生代表組成。監事會和評議會一同在校長的領導下開展工作，這些監督機構的設立，有助于教職員工、學生等各界人士充分發揮民主監督功能，是完善民辦高校法人治理結構的重要舉措，也是民辦高校規范管理的體制保障。
2.3凸顯辦學品牌特色首先，在辦學理念上，要根據國內外高等教育發展的現狀和趨勢，結合自身的特點，明確學校的發展目標和方向，形成獨具特色的辦學理念。先進的辦學理念是對大學本質和時代特征的正確反應，是指導學校成長發展的根本指導原則，決定著大學的辦學方向、目標確立、專業設置等等，對推動學校的可持續發展，提升學校品牌價值，增強學校核心競爭力具有重要意義。其次，在人才培養方面，民辦高校要細分勞動力市場，定位好既符合自身特點又適應市場需求的培養目標，立足于高素質的“應用型、外向型、復合型”人才的培養。再次，特色凸顯優勢，優勢代表質量，它是學校品牌的重要內容，民辦高校應努力創新專業設置、培養模式等，以“質量”為核心，建立“人無我有、人有我強、人強我特”的特色品牌，把特色發展為優勢，提高民辦高校的知名度，提升民辦高校的品牌影響力。
2.4健全質量保障機制教學質量是高校的立校之本、生存之基，民辦高校只有不斷提高教學質量，以過硬的教學質量，贏得市場和社會的認可，增強學校綜合實力和競爭力，樹立起高校的品牌形象，才能最終獲得可持續發展。首先，加強師資隊伍。哈佛大學前校長柯南特曾說過：“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代教師的質量，一個學校要站得住，教師一定要出色。”教師是學校辦學的主體，教師的素質直接影響著高等教育的質量。組建一支穩定的可持續發展的師資隊伍是民辦高校加強品牌建設的有力保障。制定優惠政策，引進優秀人才；建立和完善教師聘任制度和合理的薪酬制度；完善教師的培養機制，進一步鞏固和發展壯大師資隊伍。學校的師資隊伍建設要努力做到與辦學規模相適應、水平與學科建設相適應、素質與培養目標相適應，結構優化，富有活力和創新精神。其次，完善學科專業建設。品牌學科專業建設是民辦高校品牌建設的核心。民辦高校的專業設置不僅要面向區域社會經濟發展的需要，而且還要緊跟科學技術進步發展的趨勢，結合學院自身特點來設置專業。一方面，要對長期辦學過程中積累的優勢學科專業加以改造和提升，發揮優勢特長，建設品牌專業；另一方面，民辦高校要發揮自身與社會市場聯系密切的優勢，科學設置和靈活調整學科專業，打造民辦高校的特色專業，以特色專業推動特色人才的培養，推動教育質量的提高。以樹立民辦高校的品牌，提升民辦高校的社會影響力。學校還要制定配套的政策措施，規范和促進學院的學科專業建設，使民辦高校在學科專業建設過程中能有章可循。此外，民辦高校在加強學科專業建設的同時，還要繼續完善教學設施、改革教學內容、加強師資隊伍建設，為民辦高校學科專業建設提供應有的人力、物力、財力等支撐。
