時(shí)間：2022-10-18 10:32:38
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇計(jì)算機(jī)專業(yè)簡(jiǎn)歷，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
姓名: xxx 性別: 男
出生年月: 85年 2月17日 所在地區(qū)： 湖南
學(xué)歷： 本科 專業(yè): 計(jì)算機(jī)應(yīng)用
婚姻狀況： 否
聯(lián)系方式:
手機(jī)： xxxx
email address：xxxx@kt250.com
教育背景:
最高學(xué)歷：
最高學(xué)歷學(xué)校： 長(zhǎng)沙電腦專修學(xué)院
專業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 時(shí)間：XX年6月 至 XX年12月
外語(yǔ)能力:英語(yǔ)
本人性格開朗、思維活躍，極富創(chuàng)造力，易于溝通，具有較好團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。
座右銘:銳意進(jìn)取，永不自滿
xxxx-now leader of a web studio in the dept.
xxxx-xxxx class president
xxxx Vice President of English club in the university
本人性格開朗，喜歡挑戰(zhàn)，善于和別人交流，有責(zé)任心、自信心、進(jìn)取心。善于有目標(biāo)有計(jì)劃的工作、學(xué)習(xí)和生活，極為珍惜時(shí)間。遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會(huì)公共道德和職業(yè)道德。有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指示，服從組織安排，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)所吩咐的任務(wù)。有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，做事主動(dòng)性強(qiáng)。能感于創(chuàng)新，善用于電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。相信天道酬勤！真正強(qiáng)大的力量是來(lái)源于內(nèi)心對(duì)信念的執(zhí)著！細(xì)節(jié)決定成敗。
本人擁有良好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力，能夠熟練應(yīng)用一些軟件，例如office辦公軟件，photoshop等等；本人不怕吃苦，有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
我接觸計(jì)算機(jī)已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段的時(shí)間，從開始就很感興趣，并且為此下過很大功夫，也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。希望能夠在網(wǎng)絡(luò)管理這個(gè)方面得到良好的發(fā)展和提高，因?yàn)檫@必竟是我的專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)和興趣所在。
2、客戶銷售，了解需要定制鞋材飾品的需求。
3、與供應(yīng)商定期溝通，了解市場(chǎng)情況，并對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和貨期作評(píng)估。 離職原因： 公司名稱： 廣州博翱廣告公司起止年月：2004-02 ～ 2004-12 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔(dān)任職務(wù)： 行政主管 工作描述： 1、公司前期組建的行政管理工作。
2、統(tǒng)籌辦公室用品購(gòu)置及辦公地點(diǎn)裝修。
3、公司產(chǎn)品彩頁(yè)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)。
4、定制產(chǎn)品生產(chǎn)及監(jiān)督，后期的包裝以及物流安排。 離職原因： 公司名稱： 廣州琨成貿(mào)易有限公司起止年月：2002-02 ～ 2004-02 公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)： 擔(dān)任職務(wù)： 網(wǎng)絡(luò)及硬件維護(hù)技術(shù)員 工作描述： 1、熟練掌握局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理以及VPN技術(shù)，對(duì)Exchange熟悉了解。
2、熟悉Qutlook的設(shè)置以及使用，熟悉ADSL的應(yīng)用和路由器及無(wú)線設(shè)備的使用。
3、熟悉軟硬件的操作系統(tǒng)（WINNT，WIN2K，WINXP）。
5、熟練使用Microsoft Office,LotusNotes郵件系統(tǒng)客戶端的安裝和遠(yuǎn)程使用設(shè)置，對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)有豐富經(jīng)驗(yàn)。 離職原因： 教育背景 畢業(yè)院校： 廣東培正學(xué)院 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2001-07-01 所學(xué)專業(yè)一： 信息管理系計(jì)算機(jī)專業(yè) 所學(xué)專業(yè)二： 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào) 1997-09 2001-07 廣東培正學(xué)院 信息管理系計(jì)算機(jī)專業(yè) 大專 語(yǔ)言能力 外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 國(guó)語(yǔ)水平： 良好 粵語(yǔ)水平： 良好 工作能力及其他專長(zhǎng) 工作相關(guān)技能:
早年已開始接觸計(jì)算機(jī)行業(yè)，并一直關(guān)注行業(yè)的發(fā)展及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。畢業(yè)后第一份工作主要負(fù)責(zé)客戶服務(wù)，范圍包括軟硬件銷售，網(wǎng)絡(luò)管理，軟硬件維護(hù)對(duì)微軟的操作系統(tǒng)（WINNT，WIN2K，WINXP）有深入的了解，熟練使用Microsoft Office，善于Lotus Notes郵件系統(tǒng)客戶端的安裝和遠(yuǎn)程使用設(shè)置，對(duì)辦公室計(jì)算機(jī)維護(hù)有一定經(jīng)驗(yàn)。熟練掌握局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理以及VPN技術(shù)。對(duì)Exchange有一定的了解。熟悉Outlook的設(shè)置以及使用，ADSL的應(yīng)用和路由器的設(shè)置。在網(wǎng)絡(luò)允許的條件下為公司人員提供網(wǎng)絡(luò)以及軟件方面的技術(shù)支持。熟練配置路由器，以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)工作，日常辦公設(shè)備，打印機(jī)的維護(hù)。 詳細(xì)個(gè)人自傳 就業(yè)意向：
本人性格靈活開朗，熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心，不怕勞累，有上進(jìn)心，具有優(yōu)秀的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。多方面的工作經(jīng)驗(yàn)令我有信心面對(duì)各種挑戰(zhàn)和逆境并順利解決。同時(shí)本人對(duì)各方面的工作都有濃厚的積極性與創(chuàng)新思維，希望能充分發(fā)揮個(gè)人的能力，進(jìn)一步完善自我，期盼與您的面談！
月薪要求：3000元以上，買社保 English Resume: Operation Assistant
Over 3 years of extensive computer experience.Versed in both digital and analog electronics with specific emphasis on computer hardware/software Special expertise in system and component evaluation.One year operation assistant experience.
Professional ExperencePOWWOW AUDIO Limited 2003-2004
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Network Manager
LAN Administrator,guarding against virus & hacker,network device setting.skillful mastering LAN configuration and VPN Setting.Offer abundant of technical support though Internet or phone while workmate on business trip.
HARDWARE/SOFTWARE
Skilful with setting up computer,be able to judge the bug of computer and overcome it without delay,practiced with Microsoft System(WINNT,WIN2K,WINXP)and Microsoft Office,have rich experience in a few office software,keep Printer work well.
關(guān)鍵詞：實(shí)踐能力；大學(xué)計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)教學(xué)
實(shí)踐能力是當(dāng)下計(jì)算機(jī)專業(yè)人才適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要保障，更是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重要指標(biāo)。讓學(xué)生擁有成熟的信息實(shí)踐能力，是計(jì)算機(jī)專業(yè)老師緊跟社會(huì)對(duì)人才需求的步伐，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。教師不僅要尊重學(xué)生的發(fā)展需求，更應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)過程中給予學(xué)生必要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和專業(yè)知識(shí)特點(diǎn)融合進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，并實(shí)踐于具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，本文也是從此方面對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行研究。
一、豐富教輔資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于看似簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)課程，難免會(huì)產(chǎn)生眼高手低的現(xiàn)象，這影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，決定著學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展水平。因此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從興趣產(chǎn)生開始，進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。教師可以通過豐富課堂上的教輔資料，以及豐富資料的展示形式，讓學(xué)生在興趣推動(dòng)作用下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師在教學(xué)“數(shù)制與數(shù)制間的轉(zhuǎn)換”一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生鉆研的興趣和實(shí)踐的動(dòng)力，為學(xué)生展示了進(jìn)制轉(zhuǎn)換形式的密碼游戲資料。學(xué)生對(duì)利用數(shù)制轉(zhuǎn)換方式設(shè)置密碼的做法非常感興趣，就對(duì)集中注意力學(xué)習(xí)了“二進(jìn)制”、“八進(jìn)制”、“十六進(jìn)制”以及“十進(jìn)制”之間互相轉(zhuǎn)換的方法。在學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)制轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)時(shí)，教師利用多媒體信息展示工具為學(xué)生展示了“算式計(jì)算方法”和“豎式計(jì)算方法”等。學(xué)生有了豐富的例子作為參考，并有密碼設(shè)置游戲作為練習(xí)題目，學(xué)習(xí)動(dòng)力得到徹底的激發(fā)，對(duì)數(shù)制轉(zhuǎn)換方法進(jìn)行了高效的學(xué)習(xí)，并以密碼設(shè)置游戲角度出發(fā)，進(jìn)行了有效的實(shí)踐，其實(shí)踐能力得到發(fā)展。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，促使學(xué)生積極實(shí)踐
不少大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的態(tài)度，是喜歡上課，卻不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)。追根究底，是學(xué)生沒有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪怕是課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生的課堂實(shí)踐效率提升不利。教師應(yīng)從學(xué)生的心理狀態(tài)入手，采用科學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生帶著興趣和目標(biāo)，提升積極主動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)的效率。例如，教師在教學(xué)關(guān)于演示文稿制作的知識(shí)時(shí)，為了避免學(xué)生“眼高于頂”，在課堂上進(jìn)行高效實(shí)踐，運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教法。首先，教師為學(xué)生展示了教師自身自作的演示文稿成品，讓學(xué)生看到演示文稿中圖文混排、動(dòng)畫等多個(gè)方面的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。此時(shí)，教師課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生帶著興趣和目標(biāo)，積極進(jìn)行了課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)。教師對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升的目的。
三、拓展教學(xué)途徑，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求
在當(dāng)下信息時(shí)代，信息工具出現(xiàn)在師生們的學(xué)習(xí)和生活的眾多方面，這不僅僅改變了大學(xué)生們的娛樂方式，更為他們的自主學(xué)習(xí)方式提供了更多選擇。同學(xué)生感興趣的理論知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要教師創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)方式，擁有更多的學(xué)習(xí)空間。因此，利用信息工具，拓展教學(xué)途徑，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需求和學(xué)習(xí)資源需求，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力發(fā)展也至為重要。例如，教師通過和學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在閑暇時(shí)間，更愿意自己躲在角落，通過各種軟件、網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提升。因此，教師在進(jìn)行新課知識(shí)教學(xué)前，就為學(xué)生制作和發(fā)放微課視頻，來(lái)為學(xué)生提供必要的預(yù)習(xí)資料，同時(shí)滿足學(xué)生的預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)方式需求。在課堂教學(xué)過程中，教師利用多媒體信息展示工具為學(xué)生展示必要的、豐富的圖文資料，除了可以激發(fā)學(xué)生興趣外，還可以為學(xué)生提供更多可以參考的思路。不僅如此，教師還將微課和課堂教學(xué)錄制后剪輯的視頻，作為學(xué)生的復(fù)習(xí)資源上傳到校園網(wǎng)站中的計(jì)算機(jī)專業(yè)交流平臺(tái)上、慕課學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，以及發(fā)送到學(xué)生的郵箱中，學(xué)生可以通過各種方式滿足自己的復(fù)習(xí)實(shí)踐需求，這為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了必要的保障，學(xué)生的實(shí)踐能力得以快速提升。
姓名：林源 性別：男
民族：漢 政治面目：中國(guó)黨員
學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士 專業(yè)：工業(yè)電器自動(dòng)化
聯(lián)系電話：12345678 手機(jī)：139000234
聯(lián)系地址：中山市中國(guó)人才指南網(wǎng)大廈208 郵編：528415
Email Address： 手機(jī)：13715564899
教育背景
畢業(yè)院校：北京大學(xué) 1993.9--1997.7 工業(yè)電器自動(dòng)化專業(yè)
主修課程：自控原理，電力拖動(dòng)，電子技術(shù)，自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件及接口電路設(shè)計(jì)，匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，C.C++程序設(shè)計(jì)，軟件工程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理等課程
另：其他培訓(xùn)情況
*微軟認(rèn)證系統(tǒng)工程師培訓(xùn)，培訓(xùn)科目：Windows NT Technology,Windows NT Enterprise,Networking with TCP/IP on Windows NT,ⅡS4.0 WindowsNT
*英語(yǔ)通過國(guó)家四級(jí)考試，閱讀和翻譯能力較強(qiáng)，曾多次為機(jī)械工業(yè)出版社翻譯計(jì)算機(jī)書籍，并獲出版。
工作經(jīng)歷
*1998年5月---至今 XX公司
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程師
Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)支持
網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案（局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)）的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，解答用戶的疑問，根 據(jù)用戶需求提出最佳解決方案；Cisco、IBM網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試和系統(tǒng)維護(hù)
客戶技術(shù)培訓(xùn)，及公司內(nèi)部的技術(shù)交流與培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)基本原理及技術(shù)：LAN，WAN，TCP/IP，ATM等，以及Cisco、IBM 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試過程；講解IBM AIX基本系統(tǒng)管理及高級(jí)系統(tǒng)管理、Netview、
NFS、HACMP等
曾經(jīng)參與的項(xiàng)目
設(shè)計(jì)，安裝，調(diào)試“吉林97工程”--吉林省電信綜合管理系統(tǒng)ATM網(wǎng)絡(luò)及主機(jī)系統(tǒng)，長(zhǎng)沙卷煙廠，錦州合作銀行，人民教育出版社信息系統(tǒng)；設(shè)計(jì)云南省郵電辦公信息集成系統(tǒng)，濟(jì)南廣電ATM寬帶綜合業(yè)務(wù)網(wǎng)、陜西有線電視寬帶網(wǎng)。
*1996年9月---1998年3月 XX公司
系統(tǒng)管理員/工程師
CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)信息中心的系統(tǒng)管理
熟練掌握UNIX（SUN Solaris)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理并參與組建了CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)中心（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，安裝系統(tǒng)，聯(lián)調(diào)，維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)編程）
CHINAGBN 金橋網(wǎng)六城市網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的建設(shè)
參與各站點(diǎn)Internet網(wǎng)絡(luò)中心的總體規(guī)劃和建設(shè)及其與衛(wèi)星主干網(wǎng)的連接，對(duì)主干衛(wèi)星網(wǎng)、X.25分組交換、Frame Relay、ISDN和DDN及其相關(guān)設(shè)備有所了解
CHINAGBN Internet網(wǎng)絡(luò)中心Web系統(tǒng)管理員
個(gè)人簡(jiǎn)介
具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)，且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，曾多次主持對(duì)用戶和內(nèi)部的技術(shù)講解和培訓(xùn)，獲得用戶和公司的一致好評(píng)。曾在電子工業(yè)部“三金工程展風(fēng)采展示會(huì)”上向來(lái)賓講解CHINAGBN專線集團(tuán)用戶解決方案。
[關(guān)鍵詞] 專業(yè)教學(xué) 計(jì)算機(jī)能力 觀念 定位 溝通 課件 質(zhì)變
隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，計(jì)算機(jī)向社會(huì)各領(lǐng)域、各專業(yè)學(xué)科的滲透力度越來(lái)越大，社會(huì)各領(lǐng)域及專業(yè)學(xué)科對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用已全面鋪開，進(jìn)入。因此，對(duì)肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的技能型專門人才的重要任務(wù)的專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力的提高和定位顯得尤為重要。筆者談一下自己的認(rèn)識(shí)：
一、高點(diǎn)定位，持續(xù)發(fā)展，達(dá)到行為化
提高專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力是新時(shí)期對(duì)職校提出的新要求，它不僅是一次大規(guī)模的教改活動(dòng)，能促進(jìn)職校的快速發(fā)展。更重要的是拓展了專業(yè)教師可持續(xù)發(fā)展的能力，為專業(yè)教學(xué)開拓了無(wú)限光明的前景。因此，專業(yè)教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
首先，要高點(diǎn)定位。專業(yè)教師要正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展的重要性，不斷更新，跟上時(shí)代的步伐，對(duì)新的教育環(huán)境、教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、方法、學(xué)生評(píng)價(jià)和管理等方面有更高層次的認(rèn)識(shí)。解決思想中模糊認(rèn)識(shí)，克服惰性心理和恐懼心理，真正樹立起憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把自身計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展當(dāng)做職業(yè)使命，去努力完成。
其次，要持續(xù)發(fā)展。要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展，是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、變化快、難度大的任務(wù)，不能憑一時(shí)熱血沖動(dòng)，應(yīng)付任務(wù)觀念去研究，應(yīng)該加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)定信念，形成強(qiáng)大的自我完善自我成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，從內(nèi)心煥發(fā)出自身的工作熱情和能力，不斷適應(yīng)專業(yè)教改和計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的變化，永遠(yuǎn)保持一種不斷努力持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭，從而實(shí)現(xiàn)教師的自我提高、自我發(fā)展。
第三、要達(dá)到行為化。專業(yè)教師要把自身計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展，當(dāng)作一種職業(yè)行為，自覺地去研究，去探討，充分做科研興校的基石，在人類進(jìn)入知識(shí)時(shí)代，利用計(jì)算機(jī)多功能的網(wǎng)絡(luò)連接這種新的獲取知識(shí)的方式和途徑，借用信息技術(shù)，參觀學(xué)習(xí)交流等多種方式和渠道，迅速獨(dú)立、靈活、創(chuàng)造性地不斷更新自己的知識(shí)，對(duì)掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行完善、補(bǔ)充、更新、牢牢把握學(xué)科最前沿知識(shí)，通過教學(xué)改革，創(chuàng)新教法，改變教學(xué)模式。只有這樣，教師才能夠掌握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬廣的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、專業(yè)結(jié)合，有效溝通，達(dá)到實(shí)用化
專業(yè)教師的計(jì)算機(jī)能力的提高和發(fā)展的一個(gè)重要趨向是與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，搞好二者的有效溝通，達(dá)到專業(yè)知識(shí)教學(xué)的實(shí)用化。因此，要充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合的重要性。首先，對(duì)專業(yè)而言，是現(xiàn)代社會(huì)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的有效途徑，隨著二者有效溝通和結(jié)合，一些專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科將不斷出現(xiàn)并發(fā)展和壯大，如理工科的計(jì)算機(jī)輔助制圖、數(shù)控等。可以說(shuō)他們的應(yīng)用、實(shí)用范圍越來(lái)越廣。對(duì)教師而言，結(jié)合專業(yè)教學(xué)的需求及人才培養(yǎng)的目標(biāo)，搞好計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，在教學(xué)中，首先，能打破教學(xué)封閉狀況，及時(shí)積累大量知識(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通渠道。其次，可以學(xué)習(xí)和應(yīng)用大量專業(yè)應(yīng)用的基礎(chǔ)性和標(biāo)準(zhǔn)化軟件，拓展知識(shí)和應(yīng)用范圍。第三、在理解和掌握專業(yè)深層次知識(shí)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，具備能力，盡可能創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)編程，逐步學(xué)習(xí)開發(fā)實(shí)用的專業(yè)基礎(chǔ)軟件和標(biāo)準(zhǔn)軟件并應(yīng)用入教學(xué)。對(duì)學(xué)生而言，一些專業(yè)學(xué)習(xí)后踏上社會(huì)將離不開計(jì)算機(jī)，單純的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)是不行的，必須與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，只有這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)所需的復(fù)合型人才。同樣，開設(shè)交叉學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才也將是專業(yè)教育的一個(gè)嶄新的理念、嶄新的嘗試。
三、開發(fā)課件，切合實(shí)際，達(dá)到具體化
開發(fā)課件是專業(yè)教師利用計(jì)算機(jī)開展輔助教學(xué)的前提，切合學(xué)生實(shí)際，專業(yè)教材實(shí)際開發(fā)出有效的教學(xué)課件，達(dá)到教學(xué)研究具體化是對(duì)專業(yè)教師教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)形式在新形勢(shì)下提出的新要求。因此，首先，專業(yè)教師要學(xué)會(huì)開發(fā)教學(xué)課件，要知道一些商業(yè)課件，缺乏專業(yè)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，商業(yè)營(yíng)利為目的的軟件隨時(shí)淘汰隨時(shí)升級(jí)，只有自己開發(fā)的教學(xué)課件，具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)際意義。其次，課件開發(fā)要符合大綱要求、切合學(xué)生實(shí)際、依據(jù)教改內(nèi)容；要生動(dòng)、形象、直觀，易開闊學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，誘導(dǎo)感知，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)理解鞏固。第三、輔助教學(xué)達(dá)到具體化。教學(xué)目的要明確，突出重點(diǎn)、釋疑難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要精，要挖掘內(nèi)涵，注意知識(shí)的基礎(chǔ)性和連續(xù)性。教學(xué)方法要靈活、多變、切合學(xué)生實(shí)際，注重課堂實(shí)效。切實(shí)達(dá)到提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
四、專業(yè)應(yīng)用，逐步升華，達(dá)到高效化
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；教學(xué)模式；計(jì)算機(jī)專業(yè)
中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 05-0000-02
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它既為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)提出了更新的要求。隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用普及，中等職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)既要適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的需求，也要顧及現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源文化素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，也不利于中職生的就業(yè)發(fā)展。因此，中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行。而改革的主要思路是：以“各有所長(zhǎng)，各盡所能”為培養(yǎng)原則和最終目標(biāo)，揚(yáng)棄傳統(tǒng)的“以教為中心，全面開花”的教學(xué)模式，逐步建立“掌握基礎(chǔ)，實(shí)踐為主，重點(diǎn)突破”的教學(xué)模式。本文闡述了中職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)建立五個(gè)方面的教學(xué)模式，以供中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師探討。
一、建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式
隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)的技術(shù)工人的需求量不斷加大，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶持政策力度的增強(qiáng)，都給中等職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。如何把握住發(fā)展機(jī)遇是我們每一位職業(yè)教育工作者的職責(zé)，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)所需要的人才，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，是中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中首要考慮的問題。而就業(yè)為導(dǎo)向是指學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)將就業(yè)崗位的需求與學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，突出以學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的獲得和實(shí)踐能力的形成。
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生謀生的能力為首要位置，是職業(yè)教育的根本屬性。在以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中首先根據(jù)企業(yè)用人需求，制定出符合企業(yè)與人才培養(yǎng)模式的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，與企業(yè)技術(shù)人員制定出專業(yè)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正做起來(lái)，以此培養(yǎng)學(xué)生工作思維；然后任課教師再根據(jù)課程總的項(xiàng)目設(shè)計(jì)制定出每個(gè)子項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、執(zhí)行子項(xiàng)目，最后達(dá)到整體教學(xué)項(xiàng)目的完成。另外企業(yè)與學(xué)校定期互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，確保教師的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容都是新的和實(shí)用的，教學(xué)手段也是最能夠吸引學(xué)生的。為了盡早讓學(xué)生在學(xué)校中了解將來(lái)工作項(xiàng)目，以便將來(lái)能夠盡快適用崗位工作，要求企業(yè)技術(shù)人員定期到校給學(xué)生上課，與學(xué)生一起解決具體實(shí)際項(xiàng)目方案。由此可見，只有建立以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，才能培養(yǎng)出與實(shí)際崗位相適用的學(xué)生，才能培養(yǎng)出使用人單位滿意的學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)賦予學(xué)生職業(yè)能力的教學(xué)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校“招得進(jìn)、教得好、留得住、用得上”的良性運(yùn)行模式。
二、建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式
時(shí)代的發(fā)展，正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的最大弊端之一是限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的主體地位得不到真正體現(xiàn)。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，運(yùn)用一切有效的方法和手段，在教師主導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而在道德、知識(shí)、技能、身心素質(zhì)上獲得全面提高。因此，在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而這種教學(xué)模式的關(guān)鍵在于教師既要在教學(xué)過程中做好教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)化、改變呆板、單一、毫無(wú)生氣的傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，又要做好角色的轉(zhuǎn)化，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，從而建立起新型的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。
三、建立以實(shí)訓(xùn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式
目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)較低，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。中職生大多數(shù)抽象思維能力較差而形象思維能力尚可。因此，如果課堂教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)講授專業(yè)課程，整堂課從頭到尾只講授聽得見、摸不著、看不見的理論，或者偏重于學(xué)科理論體系的完整傳授，缺少理論與實(shí)踐操作的結(jié)合，必然造成只有少數(shù)抽象思維能力較強(qiáng)的同學(xué)可以接受，而大多數(shù)同學(xué)聽起來(lái)則會(huì)昏昏欲睡，其教學(xué)效果可想而知。當(dāng)今的計(jì)算機(jī)軟件大多是以WINDOWS為操作系統(tǒng)的，各種軟件都是以圖形化界面和鼠標(biāo)操作為主，教學(xué)講求直觀、便捷，這些軟件操作過程的教學(xué)在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)模式上，要根據(jù)目前學(xué)生的現(xiàn)狀，順其自然，加強(qiáng)形象思維教學(xué)，多給學(xué)生自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)們從枯燥乏味的理論中解脫出來(lái)，獲取他們需要的專業(yè)技能，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展的一切。而計(jì)算機(jī)專業(yè)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。讓學(xué)生在聽教師講解的時(shí)候同時(shí)跟著動(dòng)手操作，將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和激情，才會(huì)收到更好的教學(xué)效果。
四、建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式
自進(jìn)入九十年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用已遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落，正在對(duì)人類的生產(chǎn)方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。同樣，多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生了積極的效應(yīng)，能為學(xué)生提供最理想的教學(xué)環(huán)境。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是教師通過多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，可以實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源。用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。二是專業(yè)知識(shí)用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，既明了，又生動(dòng)形象，學(xué)生容易掌握和接受。三是多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能聽、能看、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境。多種感官的綜合刺激教學(xué)，有利學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的獲取與保持。四是通過多媒體技術(shù)，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己知識(shí)水平的練習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式，將較大程度的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果。
五、建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育已成為現(xiàn)實(shí)。在傳統(tǒng)的教育方式下，制約教育的最大因素是時(shí)間和空間。即學(xué)生與教師不能離學(xué)校太遠(yuǎn)，學(xué)校容納的學(xué)生也不能太多。而在以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式上這個(gè)問題就迎刃而解了。對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，不論你離得多遠(yuǎn)，也不論什么時(shí)候，只要你愿意，遠(yuǎn)程教育的大門都會(huì)向你敞開。遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)教育方式相比，遠(yuǎn)程教育具有以下優(yōu)點(diǎn)：一是打破了地域界限，學(xué)生可以與教師進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流；二是打破了時(shí)間界限，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間；三是可以共享豐富的教育資源，消除了教育發(fā)展的不平衡；四是可進(jìn)行教育教學(xué)信息的迅速傳遞與交換，由被動(dòng)教育向主動(dòng)教育轉(zhuǎn)換等等。雖說(shuō)遠(yuǎn)程教育有許多優(yōu)點(diǎn)，但并不說(shuō)明傳統(tǒng)教育已經(jīng)過時(shí)了，目前仍然是傳統(tǒng)教育處在主導(dǎo)地位，遠(yuǎn)程教育處于輔助地位。我們計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教學(xué)的作用，建立以“學(xué)”為主以“教”為輔的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。
總之，計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異變化的需要，也不適應(yīng)社會(huì)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的專業(yè)技能、較高的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，真正讓學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快，只有這樣才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。只有我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)改革才能結(jié)出豐碩果實(shí)，中職計(jì)算機(jī)教育才能為社會(huì)培養(yǎng)出“適銷對(duì)路”的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。
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