時(shí)間：2022-08-23 23:39:34
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇小班美術(shù)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動(dòng)時(shí)間
2018.11
實(shí)施者
侯明花
班級(jí)
飛翔二班
幼兒人數(shù)
36
活動(dòng)來(lái)源
一次性紙杯在我們的生活中經(jīng)常使用，可是通常人們用過(guò)后就把它扔在垃圾桶里，最近孩子們積極主動(dòng)的加入“變廢為寶、保護(hù)環(huán)境”的創(chuàng)想中。看，今天孩子們就把廢舊的一次性紙杯，經(jīng)過(guò)他們靈巧的小手，變成了“可愛(ài)的章魚(yú)。
活動(dòng)名稱
美術(shù)《可愛(ài)的小章魚(yú)》
活動(dòng)形式
集體
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、欣賞章魚(yú)的圖片，了解章魚(yú)獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2、能用剪、貼、卷等方法制作八腳章魚(yú)。
3、體驗(yàn)用紙杯制作小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色卡紙、深藍(lán)色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
教師組織策略
幼兒行為表現(xiàn)
一、情境導(dǎo)入
1、講述故事《小章魚(yú)的秘密》，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、討論：你認(rèn)識(shí)小章魚(yú)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它的什么部位最特別？
3、探索發(fā)現(xiàn)
：
出示掛圖“淘氣的章魚(yú)”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚(yú)的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚(yú)的腿和身體的外形。
討論：小章魚(yú)哪里最能吸引你？小章魚(yú)有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？
小結(jié)：章魚(yú)并不是魚(yú)類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚(yú)稱為“八爪魚(yú)”。
二、制作小章魚(yú)。
1.將紙杯整理干凈，然后，將準(zhǔn)備好的藍(lán)色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2.用剪刀將藍(lán)色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)；
3.用剪刀將深藍(lán)色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4.將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5.再畫(huà)一對(duì)章魚(yú)的眼睛吧；
6.將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚(yú)就完成了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是帶給大家的趣味章魚(yú)手工制作，根據(jù)上面的提示，各個(gè)小朋友開(kāi)始最精彩的手工制作吧。
幼兒喜歡小章魚(yú)，能夠積極參與討論，了解小章魚(yú)的特點(diǎn)。
大班幼兒能夠使用材料，完成小章魚(yú)的制作。
活動(dòng)效果
及反思
本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，積極性高，做手工過(guò)程中，大部分幼兒能夠抓住章魚(yú)的主要特征進(jìn)行展示，目標(biāo)達(dá)到較好。活動(dòng)中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的紙杯竟然制作一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)，比較有趣、新奇的手工制作手法以及活動(dòng)時(shí)擺放著不同的操作材料時(shí)，小朋友個(gè)個(gè)躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。
保教室
審閱意見(jiàn)
審閱人：
年
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；
2、樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，創(chuàng)作表現(xiàn)螞蟻的形象；
2、小組合作創(chuàng)作，明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
課前準(zhǔn)備：
課件、投影儀、獎(jiǎng)勵(lì)星、學(xué)生創(chuàng)作用紙、籃球
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
引入課題
1、播放動(dòng)畫(huà)《螞蟻團(tuán)結(jié)就是力量》
2、你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！
師：螞蟻的結(jié)構(gòu)是什么？
生：頭、胸、腹、觸角、腳
師：總結(jié)，我們已經(jīng)了解了螞蟻的結(jié)構(gòu)，快下雨了，這么可愛(ài)的螞蟻接下來(lái)會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能告訴大家。
生：快跑……
生：躲起來(lái)……
師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？
生：搬家
板書(shū)課題《小螞蟻搬家》
二、新授課程，掌握螞蟻外形及搬家場(chǎng)面
師：搬家，誰(shuí)能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動(dòng)畫(huà)看他們是怎樣搬家的？
（播放課件螞蟻搬豆）
看錄像時(shí)要求仔細(xì)觀察螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)作，一粒大青豆，一只螞蟻搬不動(dòng)，它怎么辦呀？
師：同學(xué)們，我們看了螞蟻搬豆的短片后，思考一下，為什么一個(gè)人完不成的任務(wù)，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？
生：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。螞蟻勤勞、有智慧。
三、開(kāi)闊思維
大膽創(chuàng)作
勤勞、有智慧的小螞蟻，今天你們就用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。可以用擬人夸張的手法來(lái)表現(xiàn)螞蟻搬家的場(chǎng)景。
1、首先請(qǐng)大家欣賞課本上的繪畫(huà)作品，家螞蟻怎樣搬家？
2、下面請(qǐng)欣賞老師給大家?guī)?lái)的幾幅作品。
學(xué)生通過(guò)觀察產(chǎn)生聯(lián)想，螞蟻可運(yùn)用背、頂、抬、推、拉、滾、開(kāi)車等運(yùn)輸方法運(yùn)各種食物、家具、電器等，還可增加大樹(shù)、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏云、山洞、小木屋等擬人場(chǎng)景，豐富畫(huà)面內(nèi)容，提高創(chuàng)作激情。
師：哪幅畫(huà)畫(huà)的好？好在哪？
生：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)多樣。
四、作業(yè)要求：（伴隨音樂(lè)作業(yè)）
1、構(gòu)圖飽滿
2、色彩鮮艷
3、動(dòng)態(tài)多樣。
五、課堂小結(jié)，拓展延伸
1、學(xué)生拿自己的作品上講臺(tái)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，喜歡誰(shuí)的畫(huà)為什么？
3、小朋友們，在螞蟻搬家這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。
2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放相冊(cè)，激情導(dǎo)入。
1.師生問(wèn)好。
2.師談話：今天，我為咱們四（2）班的同學(xué)準(zhǔn)備了一件禮物，想知道是什么嗎？（想）同學(xué)們仔細(xì)看好了。
3.播放電子相冊(cè)。
4.師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)電子相冊(cè)嗎？（喜歡）那你們看了之后，有什么想對(duì)老師說(shuō)的嗎？剛才我們光顧著欣賞了，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些照片在老師的手中發(fā)生了什么變化嗎？
5.學(xué)生自由回答。
6.教師相機(jī)導(dǎo)入課題：對(duì)，加了精美的相框，照片變得更美了。今天，就讓我們用自己靈巧的雙手給照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！
7.板書(shū)課題：自制小相框。
二、自主探究，總結(jié)方法。
（一）小組研究：
1.（課件出示一組圖片）師：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片（各種材質(zhì)和造型的相框圖片），請(qǐng)把你們看到的記下來(lái)。
2.
師：（出示相框?qū)嵨锖褪痉蹲髌罚┙裉炖蠋熯€準(zhǔn)備了一些實(shí)物相框和我自己制作的相框，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。同學(xué)們也可以把課本打開(kāi)，對(duì)照書(shū)上的參考圖片，邊看邊想。然后各小組選擇一個(gè)問(wèn)題，對(duì)照樣品進(jìn)行研究。
3.課件出示研討的問(wèn)題，小組研究：
（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
4.各小組匯報(bào)研討的情況。
師：經(jīng)過(guò)熱烈的研討，各小組一定有了結(jié)果。請(qǐng)小組長(zhǎng)把研討的結(jié)果整理一下，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。
（二）暢談構(gòu)想：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)構(gòu)想。
師：下面，請(qǐng)各位同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的材料，談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)構(gòu)想。
（指名兩三個(gè)同學(xué)回答）同學(xué)們的想法很好，老師很贊賞。可是老師在做示范作品的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)相框的支架不太好做。誰(shuí)有什么好辦法幫幫老師呢？（生想）
2.學(xué)生參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
師：這樣吧，拿出手中的材料試著做個(gè)支架。待會(huì)兒，我要看誰(shuí)的相框立得更穩(wěn)。做的時(shí)候，你們可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，提出來(lái)讓大家?guī)椭鉀Q。
（課件出示）(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3．學(xué)生制作支架，解決問(wèn)題。
（三）教師示范：
師：（小結(jié)）課前，我做了幾個(gè)相框（出示示范作品）。像這個(gè)整塊紙板對(duì)折，做成的臺(tái)歷式的；像這個(gè)用舊掛歷制作，可以掛到墻上的掛式的；還有像這個(gè)用硬紙板做成的支架式的。制作這個(gè)支架的時(shí)候，我可傷腦筋呢。我先用一個(gè)橫著的支架，想讓相框立在桌子上，結(jié)果，由于相框太大，立不起來(lái)。然后，我想啊想啊，就加了一個(gè)豎著的支架，你們看，現(xiàn)在就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼驹谧雷由狭恕?/p>
1.結(jié)合示范作品和課件中的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解與示范。
師：想知道老師是怎么制作這個(gè)相框的嗎？（想）那好，我就講講。……
另外，看大屏幕，這里也有兩種簡(jiǎn)單的方法，大家一起學(xué)一學(xué)吧。
2.老師簡(jiǎn)略講，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。然后總結(jié)出基本步驟。
師：看了老師的示范，你們能總結(jié)出幾個(gè)基本步驟嗎？（根據(jù)老師的提示，總結(jié)出四個(gè)基本步驟）
三、自由創(chuàng)作，適時(shí)點(diǎn)撥。
20′
師：掌握了方法，我們的制作就會(huì)變得簡(jiǎn)單。現(xiàn)在請(qǐng)看作業(yè)提示，同學(xué)們要仔細(xì)閱讀喲。
1.出示作業(yè)要求：
作業(yè)提示：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框
更新穎、更漂亮。
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
給選材不當(dāng)?shù)暮筒粫?huì)裝飾的進(jìn)行指導(dǎo)。給速度太慢的給予幫助。鼓勵(lì)同組同學(xué)互相幫助，可以共同完成一個(gè)相框。
四、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)
5′
（一）展示作品，互相觀摩。
簡(jiǎn)介:出示自己的作品，向大家做簡(jiǎn)要介紹。
師：看了這么多的相框，聽(tīng)了他們精彩的介紹。同學(xué)們一定想說(shuō)點(diǎn)什么。現(xiàn)在我們進(jìn)行互評(píng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪個(gè)最吸引你呢？說(shuō)出吸引你的理由。還可以為你的好朋友提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。甚至看看別人的，比照自己的，找找存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、總結(jié)課堂，拓展延伸。
(略)
1.課后，在爸爸媽媽的幫助下為自己制作一個(gè)成長(zhǎng)相冊(cè)。
2.
課后為家里的長(zhǎng)輩制作有個(gè)性的相框，要求突出平安、幸福和長(zhǎng)壽。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
6.自制小相框
基本步驟：
一、挑選材料。
二、構(gòu)思設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解相框的結(jié)構(gòu)及制作相框的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，裝點(diǎn)生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
研究小相框的選材及支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
1、對(duì)比觀察
同學(xué)們，喜歡照相嗎？為什么？一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活多彩的瞬間。看我手中的這張照片和放入相框里的照片你更喜歡哪一個(gè)？為什么？
2、相框不但可以擺放照片還可以美化生活，今天就讓我們用靈巧的雙手給照片做個(gè)既環(huán)保又有新意小相框好嗎？
板書(shū)：自制小相框（意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并了解相框的用途，增進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。）
二、欣賞與啟發(fā)
1、小相框的樣式很多，風(fēng)格各異，接下來(lái)就讓我們一同來(lái)欣賞！播放PPT。
（1）精美復(fù)古風(fēng)格
（2）簡(jiǎn)約時(shí)尚風(fēng)格
（3）可愛(ài)卡通風(fēng)格
2、看完這么多的小相框你有什么感受？
（總結(jié)：小小的相框包含了設(shè)計(jì)師們精心巧妙的設(shè)計(jì)。）
3、想一想：小相框是由幾部分組成？—外框、背板、支架（板書(shū)）
4、說(shuō)一說(shuō)：相框相關(guān)設(shè)計(jì)情況。
A.
可以用什么材料制作自己的小相框？(塑料、紙殼、樹(shù)枝，樹(shù)葉、石頭、泡沫板······)
B.什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
造型：臺(tái)式、秋千式、旋轉(zhuǎn)式、立式······
色彩：?jiǎn)我簧{(diào)、間隔色調(diào)、高純度、低純度······
C裝飾：你們組的小相框有哪些類型的裝飾
D支架（或吊線）和背板:怎樣固定支架和背板
三、研究小相框的制作步驟
1、學(xué)生欣賞幾組學(xué)生范作。
2、匯報(bào)：制作小相框的步驟。
（1）構(gòu)思：動(dòng)手之前先構(gòu)思（材料選擇、造型設(shè)計(jì)、裝飾）
（2）、外框的設(shè)計(jì)：折疊（繪畫(huà)）---裁切---剪—粘貼。
（3）固定背板和支架。
（4）、裝飾美化
（5）整理
（意圖：自主探究制作方法及材料選用，通過(guò)演示和欣賞提供簡(jiǎn)單易行的制作方法給學(xué)生做參考。）
四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、欣賞了這么多的小相框也知道了它的制作步驟，你們想不想動(dòng)手試一試呢？
作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。評(píng)出你心中的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
要求：（1）、大膽創(chuàng)新，造型美觀，色彩協(xié)調(diào)，注意安全。
（2）、學(xué)生制作，教師巡視，針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行輔導(dǎo)。（播音樂(lè)，創(chuàng)氛圍。）
教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示造型美觀、新穎的學(xué)生作品，以互相學(xué)習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)。
五、展示評(píng)比
1、誰(shuí)來(lái)介紹一下你們的作品？
2、你喜歡哪個(gè)小相框？談?wù)劺碛?/p>
六、小結(jié)拓展：
這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的雙手，變廢為寶為自己的相片做出了美麗的相框，你們都是最棒的設(shè)計(jì)師，希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中也能成為最棒的設(shè)計(jì)師。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自制小相框
結(jié)構(gòu)：外框
背板
支架
制作步驟：1、構(gòu)思：選材
造型
裝飾
2、制作外框：折疊—裁切—剪—粘貼
一、教學(xué)分析：
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
3、情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,?培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
三、重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨铩D片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、興趣導(dǎo)入
教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。
問(wèn)：同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里，會(huì)讓照片更漂亮。（同學(xué)們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。
出示課題——《自制小相框》?你家里一定有一些廢舊材料，其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。
（二）、出示目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,?培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
（三）、欣賞與啟發(fā)
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞課件上的成品相框
請(qǐng)學(xué)生欣賞課件的圖，對(duì)圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究：
(1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、解決問(wèn)題：
(1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
(2)你在制作過(guò)程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3、設(shè)計(jì)思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
5．欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。?分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
6|、評(píng)價(jià)學(xué)生作品
（五）、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容：小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。
2、要求：
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)?（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍。）
（六）、拓展延伸
可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？
板書(shū)：
1:
欣賞
2:
步驟
3：材質(zhì)與用途
自制小相框
4：學(xué)生作品欣賞
大膽創(chuàng)新
5：評(píng)價(jià)
6：布置作業(yè)
教學(xué)反思
本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作方法后，為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆，做足準(zhǔn)備。回顧課堂，有得有失，下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡(jiǎn)單分析。
1、閃亮導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng)，直觀形象。
為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成，課前我制作了一個(gè)相框，在課堂上進(jìn)行了展示，然后把它進(jìn)行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導(dǎo)，細(xì)致入微。
要制作一個(gè)相框，必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法，然后讓學(xué)生討論“在制作過(guò)程中，可能存在哪些困難或者有什么好的建議。”，再在全班進(jìn)行交流，教師也進(jìn)行了補(bǔ)充提問(wèn)和動(dòng)作示范，讓學(xué)生全面透徹認(rèn)識(shí)了制作的方法，為制作相框做了充足準(zhǔn)備。
4、人人動(dòng)手，合作共享。
由于三年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，我建議孩子們以小組進(jìn)行制作，在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工，并全班匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充建議，從而讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程達(dá)到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
一、案例背景
1.教材分析
本課教學(xué)活動(dòng)以折紙，添畫(huà)，展示等三個(gè)主要部分組成。折紙，添畫(huà)部分我采用欣賞，觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶，想象熱帶魚(yú)的形態(tài)，花紋，色彩，然后通過(guò)學(xué)生自己識(shí)圖制作教師指導(dǎo)的方法完成折疊添畫(huà)部分的學(xué)習(xí)，展示部分可組織學(xué)生將制作好的熱帶魚(yú)按大小，前后，疏密關(guān)系粘貼好畫(huà)面后，請(qǐng)學(xué)生用貼魚(yú)泡泡的形式評(píng)價(jià)作品。
2.學(xué)生分析
一年級(jí)小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，有很強(qiáng)的好奇心，自制自己喜愛(ài)的小制作能讓學(xué)生體驗(yàn)無(wú)限快樂(lè)。本課是集折、剪、貼、畫(huà)為一體的綜合制作課。本課在教學(xué)上應(yīng)充分利用孩子好奇、愛(ài)玩的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)思考、討論、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的創(chuàng)造。
二、三維目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)掌物拉折的方法，折出漂亮的熱帶魚(yú)熱帶魚(yú)。
2、能力目標(biāo)
能運(yùn)用前畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。
3、情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
熱帶魚(yú)的折紙方法步驟，裝飾美化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
拉折成雙三角。
四、教具學(xué)具
1、教具
課件彩色筆白紙油畫(huà)棒
2、學(xué)具：
教材彩色筆白紙油畫(huà)棒
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
六、教學(xué)步驟
1.創(chuàng)設(shè)情景。
播放課件：熱帶魚(yú)（同時(shí)配以故事幫助學(xué)生欣賞）
今天，在美麗的深海里，要舉行一個(gè)別開(kāi)生面的服裝展示會(huì)。熱帶魚(yú)們都開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)。看！小胖魚(yú)買來(lái)了漂亮的花衣服，小瘦魚(yú)訂了一條美麗的紅裙子……大家都積極的準(zhǔn)備著。可是小扁魚(yú)一直遲遲沒(méi)有來(lái)，小魚(yú)們誰(shuí)都不知道為什么。
2.質(zhì)疑激趣。
提問(wèn)：影片上誰(shuí)在干什么呢？
生：熱帶魚(yú)們?cè)跍?zhǔn)備服裝展示會(huì)。
師：借機(jī)板書(shū)：“熱帶魚(yú)”。哪誰(shuí)遲遲沒(méi)有來(lái)呢？
生：只有小扁魚(yú)沒(méi)有來(lái)
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有來(lái)呢？
生：是小扁魚(yú)沒(méi)有花衣服吧！所以不能來(lái)參加服裝展示會(huì)。
師：那我們有什么好辦法嗎？
生：給小魚(yú)穿上花衣服呀！（真聰明！你想的辦法真好！）
師：出示課題《穿花衣》，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《穿花衣的熱帶魚(yú)》那現(xiàn)在我們一起請(qǐng)小扁魚(yú)出來(lái)好嗎？
3.探究折法。
3.1.看教科書(shū)折紙示意圖。（投影出示）
師：誰(shuí)能告訴大家圖上的虛線和箭頭表示什么意思呀？
生：圖上的虛線表示折痕，箭頭表示折的方向。
師：出示課件“折紙步驟演示”。
師：漂亮的熱帶魚(yú)怎樣折呢？現(xiàn)在讓我們四人一組，相互幫助，相互研究，比比看，那組最聰明，最先折好熱帶魚(yú)好嗎？
師：巡回指導(dǎo)。
生：折熱帶魚(yú)。
師：同學(xué)們都會(huì)折嗎？有什么困難嗎？
生：會(huì)。
師：那么誰(shuí)會(huì)當(dāng)小老師告訴老師應(yīng)該怎么折嗎？
A.拿出一張正方形的紙，對(duì)角對(duì)折，折成三角形。
B.把這個(gè)角向上折，反過(guò)來(lái)，另一個(gè)角也向上折，折成正方形。
C.拉開(kāi)變成三角形。
D.將三角形三等份，折出魚(yú)尾。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師折的好嗎？謝謝小老師！
3.2.出示折好的魚(yú)。
師：想一想誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)用什么辦法給小扁魚(yú)穿上花衣服呢？
生：可以用彩筆畫(huà)，也可以用彩色紙進(jìn)行撕貼。
3.3.探究裝飾方法。
師：老師也帶來(lái)了一些熱帶魚(yú)大家想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎？
生：想。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞老師為大家?guī)?lái)的熱帶魚(yú)好嗎？（課件出示：各種魚(yú)圖片和范魚(yú)）
師：你們看到了什么能說(shuō)說(shuō)嗎？
生：看到了黃色的熱帶魚(yú)，身上還有橢圓形的藍(lán)花紋。
生：看到五彩的熱帶魚(yú)，身上有不同的曲線顏色很美。。。。。。
師：現(xiàn)在，同學(xué)們想好了嗎？想為小扁魚(yú)設(shè)計(jì)什么樣的花衣服呢？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)呢？
生：我想……
生：我想設(shè)計(jì)……（同學(xué)們的想象力真豐富）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把你們想好的漂亮花衣設(shè)計(jì)出來(lái)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花衣花紋最漂亮，色彩最艷麗，誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師好嗎？（學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)對(duì)有新奇想法的同學(xué)及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的同學(xué)及時(shí)幫助。配上音樂(lè)）
4.課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們的手真巧，設(shè)計(jì)的花衣服真漂亮，小扁魚(yú)非常高興。他很想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些心里話。請(qǐng)同學(xué)們想一想，小扁魚(yú)會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢？
生：……
生；謝謝你們我的朋友……
生：我也要向你們學(xué)習(xí)去幫助有困難的朋友。
師：同學(xué)們其實(shí)在我們的生活中熱帶魚(yú)是我們的朋友，正是有了這些朋友，我們的生活才多姿多彩，可是由于環(huán)境的污染，我們正在逐漸失去這些朋友。保護(hù)它們的家園，也是保護(hù)我們的家園。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，讓我們一起保護(hù)我們的家園好嗎？
小班幼兒小肌肉發(fā)展不完善，手、眼、腦無(wú)法自如協(xié)調(diào)，以涂鴉為主。涂鴉是小班幼兒最為喜歡的美術(shù)活動(dòng)，它能夠直接反映幼兒的內(nèi)心世界。有些幼兒會(huì)對(duì)自己在紙上畫(huà)出的一道道筆跡感到興奮而控制不住自己的小手，而個(gè)別幼兒不愿動(dòng)手。這個(gè)階段，教師對(duì)幼兒的解讀和引導(dǎo)至關(guān)重要，而目前，各個(gè)幼兒園的小班美術(shù)教學(xué)都存在著很多問(wèn)題。
1 小班美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題
據(jù)不完全調(diào)查，目前各個(gè)幼兒園小班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都還普遍存在著以下問(wèn)題：（1）教師沒(méi)有考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)教案設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜，致使幼兒既感到無(wú)從下筆，繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果令人失望；（2）教師對(duì)幼兒繪畫(huà)限制過(guò)多，指責(zé)過(guò)多，缺乏對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的關(guān)注，使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去信心；（3）幼兒在缺乏對(duì)事物的感知和觀察情況下，教師采用的教學(xué)方法很單調(diào)，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)毫無(wú)興趣；（4）在教學(xué)中，教師忽略幼兒個(gè)體間的差異，致使小部分幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生恐懼心理。
2 小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展應(yīng)采取的措施
針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為有效開(kāi)展小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以采取下列對(duì)策：
2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)要從幼兒實(shí)際出發(fā)，采用豐富的教學(xué)形式
涂鴉是幼兒與生俱來(lái)的本能，是小班幼兒主要的美術(shù)活動(dòng)方式，也是與幼兒智能發(fā)展相適應(yīng)的心理發(fā)展過(guò)程。通過(guò)涂鴉可以鍛煉幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)能力，激發(fā)其想象力。為了讓幼兒對(duì)涂鴉產(chǎn)生興趣并體驗(yàn)到各種事物的美好，教師要在了解幼兒的生理及心理特點(diǎn)基礎(chǔ)上選用合理多樣的教學(xué)方式。
在兒童心理學(xué)范疇，幼兒涂抹雜亂無(wú)章的線條被稱為“涂鴉”。幼兒兩三歲時(shí)接觸到筆，會(huì)在任何地方隨意涂畫(huà)。羅文菲爾德曾說(shuō)過(guò)，孩子開(kāi)始涂鴉時(shí)只是享受筆在紙上涂抹的那種，是一種無(wú)控制的動(dòng)作。教師要提供給幼兒足夠的材料，并不斷聆聽(tīng)幼兒的涂鴉語(yǔ)言，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。
教師可以把幼兒喜歡的游戲結(jié)合到美術(shù)教學(xué)中，避免經(jīng)常采用蠟筆和水彩筆教學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)幼兒就會(huì)失去興趣。教師可以采用多種教學(xué)形式，如指印畫(huà)、粘貼畫(huà)、吹畫(huà)等。記得在教師組織的《色彩繽紛》的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒拿噴壺往紙上、墻上大膽地噴灑顏料，然后嘗試著添畫(huà)，這樣的視覺(jué)沖擊力實(shí)在是太強(qiáng)了。只有多樣的教學(xué)方式才能讓幼兒更自主更大膽。
由于年齡小，自我意識(shí)發(fā)展水平低，幼兒認(rèn)為生活中的一切事物都是有生命和感情的，所以教師應(yīng)順應(yīng)幼兒這一明顯特征，采用游戲方式進(jìn)行教學(xué)。比如，幼兒在畫(huà)點(diǎn)、線、圈時(shí)，可以邊念“下雨了，滴滴答答，下雨了，淅淅瀝瀝”。比如：在美術(shù)活動(dòng)《保護(hù)小雞寶寶》中，幼兒畫(huà)了密密麻麻的線圈圍在小雞外面并告訴老師，柵欄把小雞圈起來(lái)，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了。這個(gè)活動(dòng)既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又很自然地激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2.2 教師要以幼兒為主體教師為主導(dǎo)，增強(qiáng)幼兒自信心。
幼兒在不斷地觀察環(huán)境、體驗(yàn)生活中產(chǎn)生了涂鴉的欲望，生活成為幼兒涂鴉的創(chuàng)作源泉，生活經(jīng)歷越豐富涂鴉的內(nèi)容就越精彩。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要以幼兒為主體自己為主導(dǎo)，幼兒只有主動(dòng)參與，才能積累涂鴉技巧，提高想象力創(chuàng)造力，增強(qiáng)自信心。
2.2.1 教師要引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，體驗(yàn)生活
熟悉的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。有些教師脫離幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，盡管老師激情澎湃，可幼兒卻索然無(wú)味。原因是幼兒從未感知過(guò)的事物，即使看再多的范畫(huà)也只能機(jī)械模仿，無(wú)法喚起幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師要讓生活成為幼兒的創(chuàng)作源泉。如很簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，教師可以帶幼兒到室外玩吹泡泡，回到室內(nèi)畫(huà)泡泡，互相講述泡泡的故事。除了生活中的事物，教師準(zhǔn)備的圖片、影視等都可以給幼兒帶來(lái)不同的感受。幼兒觀察的事物越多越仔細(xì)，由視覺(jué)形象變成心象的積累就越豐富，會(huì)成為創(chuàng)作的主人。
2.2.2 在主動(dòng)參與的教學(xué)過(guò)程中逐步積累繪畫(huà)技巧
在小班的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒會(huì)說(shuō)：“老師，我不會(huì)畫(huà)。”其實(shí)，這表明幼兒沒(méi)有自信，心中的所想無(wú)法表達(dá)。為什么會(huì)這樣？剛才他們不是講的很好？其實(shí)度過(guò)亂涂鴉階段后，幼兒想畫(huà)的事物會(huì)更多更難，缺少的是技巧。技巧不能枯燥、機(jī)械地傳授，應(yīng)系統(tǒng)地貫穿到美術(shù)活動(dòng)中，讓在幼兒潛移默化中學(xué)會(huì)繪畫(huà)技巧。設(shè)計(jì)很花哨而內(nèi)容卻很空洞的美術(shù)活動(dòng)讓幼兒學(xué)不到技巧，慢慢地他們會(huì)感到眼高手低。
2.3 美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要尊重幼兒之間的差異和學(xué)習(xí)方式
尊重幼兒，主要的是尊重幼兒之間存在的差異和學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的涂鴉行為及涂鴉作品。涂鴉是幼兒自我表現(xiàn)的開(kāi)始，這個(gè)時(shí)期開(kāi)展好幼兒美術(shù)活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒健全的人格至關(guān)重要。現(xiàn)在很多教師有先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理念，但實(shí)際教學(xué)時(shí)卻還會(huì)出現(xiàn)以下的現(xiàn)象：老師習(xí)慣以像不像為尺度，以畫(huà)面干凈與否來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，這么做是不自覺(jué)地把自己的美術(shù)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給幼兒。在腦海中至今閃現(xiàn)著一個(gè)場(chǎng)景：有位教師批評(píng)孩子汽車畫(huà)得很臟。下午，母親來(lái)接他，他哭了：“媽媽你看懂了嗎？我畫(huà)的是，下雨天濺滿泥漿的車子。”顯然，這個(gè)老師過(guò)于浮躁，沒(méi)有聆聽(tīng)幼兒的涂鴉語(yǔ)言，如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”
幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為。今天小編給大家為您整理了小班10月份工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小班10月份工作總結(jié)范文一：本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn)，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了一定的成績(jī)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1.強(qiáng)化教師的備課、上課。
為了提高教師對(duì)教案的再研究再探索，介于很多老師在電子備課中存在的依賴、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求教師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2.強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外游戲活動(dòng)的管理。
要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來(lái)了一次區(qū)角游戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有檢查。
二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
“問(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)”作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷的汲取先進(jìn)的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊(yùn)。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實(shí)處。所以本學(xué)年我們特別重視教師的學(xué)習(xí)，著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，要求教師們認(rèn)真記好筆記，加強(qiáng)交流，特別是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們根據(jù)每一個(gè)階段在教學(xué)中所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學(xué)有所獲;針對(duì)每個(gè)階段我園所要開(kāi)展的活動(dòng)，找些對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)用價(jià)值較大、能促進(jìn)教師思考、對(duì)其有促進(jìn)價(jià)值的材料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)無(wú)從下手的情形。
2.積極鼓勵(lì)教師參加自學(xué)。
本學(xué)我園教師的學(xué)習(xí)勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進(jìn)修，我園還有本學(xué)期還有幾名教師通過(guò)了，幼兒教師資格證的考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，形成了很好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。
幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開(kāi)創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學(xué)上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1.管理模式的創(chuàng)新。
幼兒園的教育教學(xué)工作，由三個(gè)教科室主任蹲點(diǎn)在中大小班，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求年級(jí)主任必須對(duì)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)、日常活動(dòng)有自己的思考，要多和年級(jí)組成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。這樣的模式對(duì)幼兒園的整體教學(xué)現(xiàn)狀有了很大的推動(dòng)。 2.備課模式、讀書(shū)筆記形式的再創(chuàng)新。
恢復(fù)手寫備課，或許只是短時(shí)間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺(jué)的提高備課的質(zhì)量，而讀書(shū)筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思考。這使得大家從中不僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗(yàn)。而且大家讀書(shū)筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
2.課堂、隨堂聽(tīng)課模式的創(chuàng)新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當(dāng)好一個(gè)合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說(shuō)教，而是有了孩子們的積極參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說(shuō)普通話，青年教師必須說(shuō)，老教師要學(xué)著說(shuō)，讓整個(gè)園形成一個(gè)人人說(shuō)普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習(xí)慣。而隨堂聽(tīng)課，不再是園長(zhǎng)的專利，很多時(shí)候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂上去取經(jīng)，去學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自己聽(tīng)課和評(píng)課的能力。
3.組織活動(dòng)上的創(chuàng)新
本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，首次舉行這樣的活動(dòng)，老師們都很用心的對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，反響很不錯(cuò)。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
4.特色活動(dòng)的開(kāi)展
我園的水墨畫(huà)特色這學(xué)期在人員的有機(jī)協(xié)調(diào)下得以正常開(kāi)展了，幼兒參與的積極性比較高，孩子的繪畫(huà)水平也有了很大的提高。當(dāng)然我們正在思考怎么才能發(fā)揮我們其他教學(xué)能手的潛能，開(kāi)展新的特色活動(dòng)。
總之，在本學(xué)期我園的各項(xiàng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的還是比較有序，成績(jī)也是可喜的。接下來(lái)的幼兒園教學(xué)工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時(shí)間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
小班10月份工作總結(jié)范文二：在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下，我園圓滿地地完成了2014年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。
二.開(kāi)展園本化培訓(xùn)，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式。
由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活
動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
小班10月份工作總結(jié)范文三：為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 歲月匆匆，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這半年來(lái)所經(jīng)歷的事情，讓我深深體會(huì)到了在工作中存在的不足和困難。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、政治思想
能夠積極參加園里組織的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。
二、教育教學(xué)
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我們的教室分為活動(dòng)室和寢室兩塊。這一學(xué)期，我們的活動(dòng)室環(huán)境是根據(jù)“主題——局部”的思路來(lái)創(chuàng)設(shè)的，同時(shí)利用廢舊材料加工后來(lái)布置。活動(dòng)室另開(kāi)設(shè)了表演區(qū)、小茶館、小巧手等區(qū)角。寢室里也開(kāi)設(shè)了兩個(gè)區(qū)角，以便孩子們?cè)谖顼埡笮菹ⅰ?/p>
2、教學(xué)要求
開(kāi)學(xué)初全園召開(kāi)了教學(xué)大會(huì)，根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和省編教材要求，制定每月計(jì)劃，并基于計(jì)劃組織有序的教學(xué)活動(dòng)。我們班兩個(gè)老師實(shí)行了分科代課，我?guī)У氖强茖W(xué)領(lǐng)域(包括數(shù)學(xué)和科學(xué))、音樂(lè)、安全教育、社會(huì)領(lǐng)域、幼兒識(shí)字等。在這些科目中除了科學(xué)和社會(huì)是按教材上以外，其他的科目還有具體計(jì)劃：音樂(lè)包括10首歌曲、4個(gè)律動(dòng)、4個(gè)音樂(lè)游戲、6種基本舞步;數(shù)學(xué)包括5以內(nèi)的分解與加法;幼兒識(shí)字要求認(rèn)識(shí)50%;安全教育要隨機(jī)教育等。
3、教案、計(jì)劃及各種學(xué)習(xí)
教案、計(jì)劃我們按照“每月有月計(jì)劃、每周有周計(jì)劃、每天有教案”的步驟來(lái)實(shí)施，在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要不斷的充實(shí)自己，我還經(jīng)常查看一些資料和書(shū)籍，遇到一些好的意見(jiàn)或建議都會(huì)記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)本上，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，我十分榮幸地參加了市里舉辦的蒙氏數(shù)學(xué)和音樂(lè)的課程培訓(xùn)，這使我受益匪淺。平時(shí)通過(guò)我的觀察，在孩子們的成長(zhǎng)手冊(cè)上填寫他們閃亮的一面，記錄他們的一點(diǎn)一滴。
4、各項(xiàng)活動(dòng)
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們向孩子們講解了“教師”這一工作的意義，使幼兒懂得了尊敬師長(zhǎng)的道理，同時(shí)在9月末我們向幼兒講述了國(guó)慶節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷。在10月份初我們迎接了區(qū)幼教科的檢查，同時(shí)全園舉辦了藝術(shù)月活動(dòng)，比賽項(xiàng)目有獨(dú)唱、講故事、繪畫(huà)等，我班的陳子軒和史翔宇獲得了唱歌比賽前六名，郗宇康獲得了繪畫(huà)比賽前六名。11月我參加了園內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，再次使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到提升。12月我們進(jìn)行了感恩教育以及在圣誕節(jié)、元旦來(lái)臨之際，請(qǐng)孩子們?yōu)槲覀兊沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)心意——自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里，其樂(lè)融融。
三、保育工作
1、就餐：我們班有一部分幼兒中午在園就餐，所以每天有一位老師輪流擔(dān)當(dāng)保育員的角色——給幼兒打飯，等幼兒吃完后收拾干凈餐具、清理桌面等。
2、衛(wèi)生：衛(wèi)生包括室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生以及寢室衛(wèi)生，室內(nèi)外及寢室衛(wèi)生每天都有我們兩位老師中的一位來(lái)輪流打掃，另一位則看好孩子們。
每周還要進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，不定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查。
3、習(xí)慣的養(yǎng)成：在保育工作中，每天按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，填寫好各項(xiàng)衛(wèi)生保健記錄，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
主要包括培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。我認(rèn)真做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病和傳染病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
一學(xué)期下來(lái)收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí)，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長(zhǎng)滿意。
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